總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度考核個人總結(jié)模板一

為更好的為下一年度工作能順利進行,，現(xiàn)對本年度數(shù)學(xué)教師工作做一個總結(jié),。

一、思想方面

作為教師,，責(zé)任心是工作成敗的關(guān)鍵,，也是良好師德的具體體現(xiàn)。當(dāng)然個人的能力也非常重要。但沒有高度的責(zé)任心和使命感是干不好工作的，這是多年來的實踐經(jīng)驗,，也是我工作的座右銘。為此,，一年來，本人一直嚴于律已,，時刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束,、鞭策自己，緊記自己是教師的身份,，做到以身作則，為人師表,。熱愛和關(guān)心學(xué)生,。做到既教書又育人。

嚴格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度,，按時上,、下班,，不遲到，不早退,，有事請假,。工作積極、主動,，任勞任怨,。從不斤斤計較，具有強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感,。能出色完成學(xué)校安排的各項教育教學(xué)工作,。努力使自己成為一個新世紀的優(yōu)秀教師。

二,、教育教學(xué)方面

本人一年來,，無論是教育還是教學(xué)方面，都力求做到最好,。在教學(xué)過程中,，我首先把學(xué)生思想品德教育放在首位，努力轉(zhuǎn)化差生,，并取得了一定的成績,。

在教學(xué)中，我認為：要嚴格要求每一個學(xué)生,，不管是思想還是學(xué)習(xí)上,，不能隨便遷就學(xué)生的缺點，否則只能是導(dǎo)其繼續(xù)范錯,，發(fā)現(xiàn)有范錯誤的苗頭,，就要馬上進行引導(dǎo)、教育,，把這種錯誤的思想轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力,。但，要想收到預(yù)期的效果,，得講究方法,，耐心教導(dǎo)，循循善誘,，批評與誘導(dǎo)相結(jié)合,；與家長取得聯(lián)系，爭取家長的大力支持,；經(jīng)常與其談心,、交朋友，使學(xué)生心中形成親其師，信其道的向師性,。這也是我教育學(xué)生的一點淺談,。

在教中，我不斷地鉆研,、探索,、總結(jié)教法，接手六年級后,，自己對教學(xué)內(nèi)容不太熟,，于是我就主動閱讀一些課外書籍來提高自己。了解當(dāng)前的教育教學(xué)形式,，不斷吸取新思想,、新方法。理論聯(lián)系實際,，不斷改變自己的教法,，以適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)的需要，并結(jié)合學(xué)校教研專題,，認真考慮怎樣分層導(dǎo)練,，學(xué)生主動參與探索知識的全過程。

優(yōu)化課堂教學(xué)方面

存在的問題

1）,、教師的觀念較為保守,，放不開；工作總結(jié)

2）教學(xué)中沒注重學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)：如學(xué)生學(xué)習(xí)的品質(zhì),、習(xí)的興趣,、態(tài)度、策略,、方法等,。導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高；

3）課的結(jié)構(gòu)過于簡單,，方式過于單一,，容量不大，練習(xí)量過少,，特別是應(yīng)用題方面的教學(xué),；

4）堂上練習(xí)密度不大，節(jié)奏不緊湊,，效果較低,；5）課堂教學(xué)處理的的藝術(shù)水平較低

針對以上問題，要求教師抓住每個教學(xué)點的關(guān)鍵,，運用最直接,、最易懂易明的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生,，課堂的基本模式為：先練后導(dǎo)—導(dǎo)練結(jié)合—當(dāng)堂訓(xùn)練—及時反饋—達成目標(biāo),。教學(xué)任務(wù)要日日清,、月月清、年年清,。

一年的時光就這樣過去了,，回顧一年來的工作，本人始終以認真負責(zé),、勤懇的態(tài)度,，履行崗位職責(zé)。上半年不僅擔(dān)負著三年級兩個班的數(shù)學(xué),、美術(shù)等教學(xué)工作,，兼任三乙班主任，每周19課,；下半年擔(dān)負著一年級兩個班數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作,，兼任一乙班主任，每周17課,；班主任工作的重點抓好小學(xué)生的思想品德,、安全等教育工作，班主任工作的好壞直接關(guān)系到整個學(xué)校的發(fā)展,，因此,，班主任責(zé)任更加重。雖然一年來工作量較大,，但還是堅持努力把工作做好,！同時，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認可,，也給我的榮譽獎,，這使我感到教好書育好人的責(zé)任更大。相信在今后的工作中,，會盡我最大的努力吧,！

小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度考核個人總結(jié)模板二

身為一名人名教師，我們時刻謹記自己身上的使命,。我們知道自己的責(zé)任之大,，所以一直重視自己的建設(shè)，必須自己足夠優(yōu)秀,，才能夠更好的教好學(xué)生,，才能夠更好地為社會建設(shè)提供更多的優(yōu)秀人才。所以我作為一名數(shù)學(xué)教師,，一直在注重自身的教學(xué)能力培養(yǎng),，爭取更好地幫助同學(xué)們感受到數(shù)學(xué)的魅力，學(xué)好數(shù)學(xué)這一門學(xué)科。

這一學(xué)年,，我擔(dān)任了六年紀xx班和xx班兩個班的數(shù)學(xué)老師,，現(xiàn)在我將我這一個學(xué)期的`數(shù)學(xué)教學(xué)工作，進行一下總結(jié)回顧,，看看自己身上有哪些是值得繼續(xù)保持的,，有哪一些是需要及時改正的。

一,、數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)

今年我教的班級是六年級,，這就是班上同學(xué)們在小學(xué)的最后一年，他們馬上就要面臨小學(xué)升初中的挑戰(zhàn),，所以學(xué)習(xí)的重擔(dān)比以往每一年都要重,。我作為數(shù)學(xué)老師，在別的方面或許很難提供什么幫助,，但是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上面的建設(shè),，我責(zé)無旁貸。

數(shù)學(xué)應(yīng)該是很多同學(xué)們的痛苦的一科,，也是很多同學(xué)們很難學(xué)好的一科,，到了小學(xué)的最后兩個學(xué)期，我必須要幫助他們把數(shù)學(xué)成績提上來,。六年級數(shù)學(xué)的主要知識點就是和差公式,、一些行程問題的公式，以及利益盈虧的方程式,。學(xué)生們覺得數(shù)學(xué)難,。主要是不知道怎么從題目中發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵點，所以就不知道解題的思路,，這一個學(xué)期我依舊在培養(yǎng)他們對題干的理解,。要求他們在做題的時候，不要怕時間來不及,，面對自己不理解的題目,，先用筆畫出主要的問題點，然后進行分析理解,。知道了題目給出的主要數(shù)字信息,、主要關(guān)系，這樣就能夠?qū)︻}目有清晰地了解,，在做題就能夠得心應(yīng)手了,。

數(shù)學(xué)的選擇題前面十個題目，以及填空題的前面三個題目,，和解答題的前面菱格題目,，基本都是基礎(chǔ)題目,，只要平時聽課了、做題了,、以及掌握了基礎(chǔ)公式,，都是能夠做出來的。所以我要求同學(xué)們一定要把這些題目做出來,，而做出了這些題目,，數(shù)學(xué)這一科拿到及格的成績穩(wěn)穩(wěn)的了,。后面剩下的及時考理解的部分的了,，會做的要必須做，不會做的就按照我前面說的畫題干,，仔細分析題目,，嘗試多拿分。

二,、做的不好的地方

1,、有偏心學(xué)習(xí)好的同學(xué)的趨勢，這是一名教師不應(yīng)該的,，我要在后面的教學(xué)中,，及時改正這種思想，無論成績好壞,，都應(yīng)該一視同仁,。并做好數(shù)學(xué)成績靠后的學(xué)生的教學(xué)工作，幫助后進生成為優(yōu)秀生,。

2,、只關(guān)注教學(xué)，忽視了對學(xué)生們的關(guān)心,。因為我不是班主任,，只是一名科任老師，所以在同學(xué)們的生活上不夠關(guān)心,。我們是教師,，關(guān)心學(xué)生是我們的責(zé)任和異物，部分職責(zé),。所以在后面的工組中,，我一定要多關(guān)系他們，不能只關(guān)心數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。

時間過的真快,，轉(zhuǎn)眼間大半學(xué)期已經(jīng)過去，本學(xué)期我擔(dān)任六年級三班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，這是我第一次教高年級,，對課本不熟悉,，對高年級教學(xué)所要注意的地方也不太明白，一切都是在自己摸索以及向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)請教的情況下完成的?，F(xiàn)結(jié)合前期的教育教學(xué)情況,，總結(jié)如下：

一、認真?zhèn)湔n

備課時,，不但備學(xué)生,，而且備教材、備教法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,，既突出了本節(jié)課的難點，又突破了本節(jié)課的重點,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,。

二、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動

共同發(fā)展,，增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，覺得愉快,，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力,。

三,、認真批改作業(yè)

布置作業(yè)有針對性，有層次性,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。

四,、做好課后輔導(dǎo)工作

注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績,。

大半學(xué)期的教學(xué)工作,，取得的成績不太理想，在教學(xué)中存在不少的缺點,，如自己的教學(xué)經(jīng)驗不足,，教學(xué)方法太單調(diào)，對全冊書的重難點把握不準(zhǔn)確,。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處,，彌補自己的不足,，力爭取得更好的成績。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度考核個人總結(jié)模板三

一,、育人工作

我很注重學(xué)生的態(tài)度,，我還是認為上課聽課有一個前提，就是學(xué)生的態(tài)度,，我在教導(dǎo)學(xué)生的時候我很重視學(xué)的上課態(tài)度,，六年級的學(xué)生還是早點抓起的，這跟學(xué)生未來的學(xué)生息息相關(guān),，我一直相信我的努力還是會有效果的,，教育學(xué)生還是從學(xué)生們?nèi)粘５囊恍W(xué)生態(tài)度，還有日常的一些習(xí)慣培養(yǎng)的,，學(xué)生的態(tài)度是第一了,，總是要去說的學(xué)生肯定在上課的時候態(tài)度不怎么樣，我教導(dǎo)學(xué)生們有這么一顆積極榮譽的心態(tài),，不管是在客場還是在私下,，總是注重學(xué)生的態(tài)度問題。

學(xué)生們?nèi)粘５囊恍┝?xí)慣也要監(jiān)督起來,，那就是在上課的時候,，經(jīng)常會有難么一些學(xué)生不是很自覺，我總是在耐心的教導(dǎo),，我主張培養(yǎng)學(xué)生的自覺性這對于學(xué)生們未來的一些生活還是有影響的,，自覺地去聽課自覺的去學(xué)習(xí),，總是要比不自覺好，上課的時候部分學(xué)生還是習(xí)慣性的交頭接耳,，我采取的一定措施,，讓學(xué)生們有這么一個意識，在上課的時候不在有這么一個習(xí)慣,，一年來的堅持我做到了,。

二、教學(xué)工作

結(jié)合了班級的實際情況,，我的解學(xué)工作一直以來沒有出現(xiàn)過什么事件,，教學(xué)事故也沒出，一年來我嚴格的遵守各項規(guī)定,，按照教育部門的相規(guī)定,，對學(xué)生們開展一個合理，合適的教學(xué)方式,，我的時間安排的還是很充裕的,，我在上課之前會備好課，不管是在什么時候這么一個工作態(tài)度,，習(xí)慣從來不變,，安排好上課的內(nèi)容，講重點,，不一句帶過,，盡管有時候在上課還是會有一些事情打亂備好的課，但是我還是在堅持著,，這樣至少我心里還是有一個方向的,，我著重的去打造一個優(yōu)良的班級秩序，這樣我自愛講課的時候保證每個人都有在聽,，我很相信效率這兩個字對與學(xué)生講有很大的分量,。

三、不足之處

作為一名數(shù)學(xué)老師我還是跟學(xué)生們的交流不多,，上課的時間占了很多,，其余時間沒有在私下跟學(xué)生們互動，其實這很多時候很也重要,，語學(xué)生們的交流對于后面的一些接觸,，包括教學(xué)課堂方面也能夠產(chǎn)生影響，我會改變的,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度考核個人總結(jié)模板四

時間過的真的是快,，轉(zhuǎn)眼之間，又過去了一年,。在這一年中,，我做了很多的工作,，也取得了一定的成果。現(xiàn)在我對自己這一段時間的工作做一個總結(jié),，同時也借此機會進行一次教學(xué)反思,，提高我的教學(xué)水平，更好的給學(xué)生傳授知識,。

一,、考試總結(jié)

這一年當(dāng)中一共有四次的大型考試，兩次期中考試和兩次期末考試,。這四次考試我們班的數(shù)學(xué)平均分分別排在年級第x名,、第x名、第x名和第x名,，成績還算穩(wěn)定,。雖然有的時候不是第一名，但跟第一名的差距也不是很大,。希望在接下來的一年中,，能夠讓我們班的平均分再進步一點。想提高平均分,，我的最重要的工作就是幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)提高成績,。這一年為此我做了很多的工作，也有一些效果,。

首先在上課的時候就要管理好這些學(xué)生，讓他們認真的聽課,，不要分神去做其他的事情,。其次，在課下,，我也會多找這些同學(xué)聊天,，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難。最后,，我會給這些基礎(chǔ)不好的同學(xué)另外布置作業(yè),，讓他們能夠穩(wěn)固基礎(chǔ)。這樣做的效果也很不錯,，基本上成績都有進步,。下一步我的計劃是幫助中等水平的學(xué)生提高成績，制定專屬的學(xué)習(xí)計劃,。

二,、課前準(zhǔn)備

學(xué)生掌握知識最重要的一個場所就是課堂，所以課堂的幾十分鐘是必須要利用好的,。要想利用好上課的時間,，就必須要提前備好課,，做好充分的準(zhǔn)備，更好的處理課堂上的一些突發(fā)情況,。這個階段的知識難度并不是很高,，都是一些基礎(chǔ)性的知識。但鞏固好基礎(chǔ)對于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)是很重要的,，我在課前準(zhǔn)備的時候,，會盡量的把我的語言變得通俗易懂，讓學(xué)生們能夠更好更快的掌握知識,。小學(xué)階段的學(xué)生會有很多的問題,，所以也要預(yù)留一些上課的時間來回答問題，其他的時間就規(guī)劃好,，具體什么時間段講哪個內(nèi)容,，這樣就不會浪費上課的時間，

三,、課堂教學(xué)

這個階段的學(xué)生是最活潑的時候,，上課的時候會經(jīng)常的分心，沒有辦法一直把注意力集中在黑板上,，認真的聽我講課,。所以就必須要讓他們時刻集中注意力，在發(fā)現(xiàn)他們分心的時候,，出聲提醒,，或者敲擊講臺和黑板，提高講話的音量,。這樣的方式是我用過的方法中最有效的幾個,，也可以說是我們老師跟同學(xué)們之間的暗號吧，他們聽到這些聲音的時候,，就知道要認真聽講了,。

四、課后作業(yè)

我把班上的學(xué)生按考試成績分為了三個部分,，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的,、中等的和較困難的。每一類學(xué)生的作業(yè)都不一樣,，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況布置不同的作業(yè),。學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，在穩(wěn)固基礎(chǔ)的同時,，挑戰(zhàn)一些高難度的題目,，把知識掌握得更好。成績中等的同學(xué)，作業(yè)的難度比成績好的要稍稍容易一些,，比學(xué)習(xí)困難的同學(xué)的作業(yè)要難一些,。學(xué)習(xí)困難的同學(xué)作業(yè)都是一些基礎(chǔ)題，只有把基礎(chǔ)打好了,，才能夠逐漸的提高難度,。

這一年我的工作完成的還算不錯，但也有很多做的不好的地方,，會在之后改進,，做的好的和有進步的我也會保留。教學(xué)是一個不斷摸索的過程,，這樣我才能夠不斷的改進自己的教學(xué)方法,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度考核個人總結(jié)模板五

又到了收獲的季節(jié)，在上學(xué)期50名學(xué)生的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期又增加了2名學(xué)生,。有汗水，就會有期望,。52個學(xué)生的低年級大班,，教學(xué)和管理都顯得那么辛苦，但苦與樂總是交雜在一齊的,，望著一張張稚嫩的小臉不時地表露出滿足的微笑,，那就是你的收獲。現(xiàn)就一個學(xué)期以來的教學(xué)工作作一個簡要的總結(jié)：

一,、學(xué)生基本情景

大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣也有了較大提高，正所謂興趣是最好的動力,，學(xué)生的總體成績也呈現(xiàn)著穩(wěn)步上升的態(tài)勢,。程怡、蔣嘉欣,、周心潔、吳絢哲等一批優(yōu)等生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在全班也起到了輻射作用,，帶動了一批同學(xué)也逐步走向了正軌。汪柱濤,、陳志,、程靚、宋云等一批中上等學(xué)生,，在本次測試中,，由于試題難度的降低，使他們?nèi)〉昧艘庀氩坏降暮贸煽儯@對于他們來說,，也是一次十分好激勵機會,。

異常要提到的是胡秋雨程家駿兩位同學(xué)的作業(yè)書寫，用天壤之別來形容也毫不為過,，為了改變他們的書寫習(xí)慣,，我每一天布置他們練習(xí)臨寫字帖，并不斷給予鼓勵,，最終有了巨大的改變和提高,。當(dāng)然，也有極少數(shù)學(xué)生,，如程柳,、楊俊豪、程俊杰等幾位,，無論在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、理解本事還是思維本事等方面都存在很大的不足,，想提高成績難度很大,，這也是今后教學(xué)所需要思考和提高的地方。

二,、課堂教學(xué)情景

1,、創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考,。放手讓學(xué)生探究,，動手、動口,、動眼,、動腦;針對教學(xué)重、難點,，讓學(xué)生進行比較,、交流、討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)本事;讓學(xué)生練習(xí)不一樣層次的習(xí)題，鞏固知識,，構(gòu)成本事,，發(fā)展思維;盡量讓學(xué)生自我小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。

2,、結(jié)合基礎(chǔ)知識,，加強各種本事和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)確定,，推理本事和分析綜合本事。例如：教學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時,，先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不一樣的還是相同的,，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來確定所比較的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀,，寫法時,，在舉幾個例子后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀法,，寫數(shù)的法則,，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。

3,、及時復(fù)習(xí),。我的做法是：新授知識基本上是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間,。該法十分適合低年級學(xué)生遺忘快,，不會復(fù)習(xí)的缺點。努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,，構(gòu)成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)構(gòu)成知識鏈;一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程,，既構(gòu)成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐供給了可能,。

4,、批改作業(yè)。針對不一樣的練習(xí)錯誤進行面批,，指出個性問題,，團體訂正共性問題。批改作業(yè)時,，點出錯題，不指明錯處,，讓學(xué)生自我查找錯誤,，增強學(xué)生的分析本事。學(xué)生訂正后，給予好的評價,，鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè),。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改善教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對性,。

5、注重對學(xué)困生的輔導(dǎo),。對學(xué)困生進行分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度,，允許他們采用自我的方法慢速度學(xué)習(xí),，注重學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)自信心,，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考。

6,、做好測試評估工作,。評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理,，作為改善教學(xué)的依據(jù),。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題,。測試的結(jié)果不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù),，而是著重學(xué)生的知識掌握情景，學(xué)習(xí)的態(tài)度,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度考核個人總結(jié)模板六

在教室崗位上,，我知道自己的責(zé)任重大，小學(xué)是學(xué)生奠基的時候,，想讓學(xué)生以后學(xué)習(xí)輕松,，就必須要打好基礎(chǔ)，而且數(shù)學(xué)是環(huán)環(huán)相扣的,，一個知識點沒有學(xué)好都會影響到以后的學(xué)習(xí),，所以為了讓學(xué)生好好學(xué)習(xí)，我盡可能的多留在崗位上,。

多考慮學(xué)生的心里,，不同的角度考慮的問題也不同,，如果我們老師不去思考學(xué)生們心里的想法是不能夠讓學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)的，為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中享受到學(xué)習(xí)的樂趣,，每天下班了我都會主動留在學(xué)校,，等待學(xué)生提問，對于成績差的學(xué)生更會重點指導(dǎo),，思考他們?yōu)槭裁床徽J真學(xué)習(xí),，成績?yōu)槭裁磿@么差，找到原因這次啊是我要做的,。

我會觀察學(xué)生平常學(xué)習(xí)的情況,，更會與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的家里情況,，分析是家里原因,，還是性格原因，或者其他,，找到問題解決問題,，這就是要做的。數(shù)學(xué)教學(xué)是一個重擔(dān),，學(xué)習(xí)很方便,，但是想要教好就不容易，因為數(shù)學(xué)相對其他課程非常單調(diào)枯燥,，想要教導(dǎo)好有單獨,。

我為了讓學(xué)生積極學(xué)習(xí)，會在課堂上經(jīng)常讓學(xué)生回答問題,，在每次上課的時候提前準(zhǔn)備好問題,，讓學(xué)生站起回答，對于沒有回答上來的學(xué)生,，我會下次繼續(xù)讓他回答問題,，至少要把他們的精力拉到學(xué)習(xí)上來，對于那些在座位上不認真學(xué)習(xí),，總是開小差的人就會點名批評,，因為小學(xué)生，如果你不主動點出他的問題,，可能他還認為你沒有發(fā)現(xiàn),，所以對于他們我就會主動提出他們的犯錯地方，讓他們下次長記性,。

數(shù)學(xué)需要經(jīng)常練習(xí),，我每天都會布置作業(yè)，不布置作業(yè)學(xué)生如何融會貫通,，一旦自己做的不好只會讓自己學(xué)的不夠好,，做教師要操勞,，布置的作業(yè)多，給自己也增加了很多工作量,，但是為了學(xué)生考慮我辛苦一些，讓學(xué)生有一個非常好的未來,，在學(xué)校我喜歡把數(shù)學(xué)知識變成有興趣的故事來講,，運用一些小故事，為的就是讓他們學(xué)到更多,，有吸引力的事物才能夠讓學(xué)生積極參與,，讓他們對數(shù)學(xué)熱愛。

當(dāng)然為了加到好數(shù)學(xué),，我每天都會做好備課準(zhǔn)備,，一些簡單的PPT還是必須要做的，不能耽誤,，一旦耽誤了就會影響最后的工作情況,，不指望他們都學(xué)會但是至少要影響，一次不行就多次學(xué)習(xí),，每天上課前溫習(xí)一邊課程,，昨天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生主動來回答,。

雖然在一年中我教導(dǎo)的學(xué)生數(shù)學(xué)成績平均都達到了八十以上,，但是與我自己心目中的標(biāo)準(zhǔn)還是有差距，我會在今后工作繼續(xù)加強工作,，把班級數(shù)學(xué)成績提上更高,。

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