人生天地之間，若白駒過隙,，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

2022年五年級語文第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃五篇一

-第二學(xué)期五年級語文教學(xué)計(jì)劃

2012-2013第二學(xué)期五年級語文教學(xué)計(jì)劃

一,、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生38人，其中女生19人,，男生19人,。我已經(jīng)任教這個(gè)班級語文課半年了。這個(gè)班的孩子都聰明可愛,、非?；顫姡曳浅Ｏ矚g他們,。他們來自不同的村莊,，語文學(xué)習(xí)水平參差不齊，除了蟒當(dāng)村和天橋村的學(xué)生以外,，都沒有養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，給教學(xué)工作帶來了很大的難度,。但我相信每一個(gè)孩子都渴望上進(jìn),，愛好學(xué)習(xí)，我也會付出自己的努力去幫助他們,。

二,、教材分析

本冊教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,。依次是：走進(jìn)西部,，永遠(yuǎn)的童年，語言的藝術(shù),，他們讓我感動,，中國古典名著之旅，走進(jìn)信息世界,，作家筆下的人,，異域風(fēng)情。本冊教材還編排了兩個(gè)綜合性學(xué)習(xí),。第一次在“語言的藝術(shù)”這一組,，以課文學(xué)習(xí)為主，同時(shí)安排了一些語文實(shí)踐活動。第二次是在“走進(jìn)信息世界”第六組,，編者突破了以課文為主題的教材結(jié)構(gòu),，改為圍繞專題，任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排形式,，我們稱之為“大綜合”。每個(gè)單元包括導(dǎo)語,、課例,、口語交際？習(xí)作和回顧,？拓展四大部分,，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。

本冊要求認(rèn)識200個(gè)字,，會寫150個(gè)字。要求認(rèn)識的字,，分散安排在精讀課文和略讀課文中,，在課后生字條里列出；要求會寫的字,，安排在精讀課文后,，以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測,，每組課文后安排有“詞語盤點(diǎn)”欄目,，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄。“讀讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成,；“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認(rèn)識的詞語組成,，只記不寫。另外,，教材后附有兩個(gè)生字表,。生字表（一）是要求認(rèn)識的字，200個(gè),；生字表（二）是要求會寫的字,，150個(gè)，以供復(fù)習(xí),、檢測之用,。

三、教學(xué)目標(biāo)

1,、認(rèn)字200個(gè),，會寫150個(gè)，會使用字典、詞典,，有一定獨(dú)立識字的能力,。

2、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、默讀有一定的速度,，并能抓住文章的大意。

4,、能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會課文中含義深刻的句子。

5,、在閱讀中把握課文的主要內(nèi)容,，揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法,。學(xué)習(xí)詩歌以及敘事性，說明性等不同的文章的閱讀,。

6,、學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息,，初步具備搜集和處理信息的能力,。

7、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，課外閱讀總量不少于25萬字,。

8,、樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論,、演講的一些基本方法,。

9、在習(xí)作方面,，內(nèi)容要具體,，感情要真實(shí)，能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,，能寫常見的應(yīng)用文,。

10、學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概,。

11,、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料,，運(yùn)用資料的方法,。并能策劃簡單的社會活動，學(xué)寫活動計(jì)劃,。

四,、教學(xué)措施：

1、字詞教學(xué)完全放手給學(xué)生,，讓他們通過查字典和詞典,，利用學(xué)習(xí)資料自行解決和復(fù)習(xí)，各小組長負(fù)責(zé)提問檢測,。要求學(xué)生能夠超前學(xué)習(xí),，至少要超前兩課。

2,、開展多種形式的朗讀,。本學(xué)期，語文課堂要以學(xué)生的讀為主,，摒棄教師的講,。充分利用個(gè)人讀、合作讀,、齊讀,、表演讀等多樣的形式，讓學(xué)生通過有聲的朗讀去感受課文的內(nèi)容和情感,，積累豐富的語言,。

3、鼓勵學(xué)生開展課外閱讀,，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,。教師以寫讀書卡、寫讀后感的.形式去檢測學(xué)生的閱讀,。一周讀不少于一篇課外文章,，寫不少于一篇讀后感或讀書卡。

4,、整理好自己的語文學(xué)習(xí)筆記,。這個(gè)學(xué)期，我計(jì)劃把語文作業(yè)當(dāng)做學(xué)生的語文學(xué)習(xí)積累筆記,，讓學(xué)生積累語文,，更積累一些表達(dá)方法,，讓學(xué)生初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法，為自己的寫作服務(wù),。

5,、讓學(xué)生大膽的討論和發(fā)言。學(xué)生已經(jīng)是五年級了,，年齡大了,，有了一定的語言能力，在課堂上我準(zhǔn)備讓學(xué)生大膽的討論和發(fā)言,，說出自己的理解,，道出自己的學(xué)習(xí)體會。課外,，積極開展一些辯論會,、個(gè)性演講等活動，給學(xué)生更多的鍛煉機(jī)會,。

6,、堅(jiān)持讓學(xué)生寫日記。寫日記是提高學(xué)生寫作能力的最有力的措施,，在本學(xué)期,，我繼續(xù)讓學(xué)生寫日記。寫真情實(shí)感,、寫親身所歷,、寫自己的浮想聯(lián)翩等等。并堅(jiān)持偏偏日記都檢查,，讓日記真正的起到應(yīng)有的作用,。

7、認(rèn)真開展語文綜合活動,，讓學(xué)生全身心參與其中,。在綜合性學(xué)習(xí)活動中，讓學(xué)生初步了解查找資料,，運(yùn)用資料的方法,，并能策劃簡單的社會活動，學(xué)寫活動計(jì)劃,。

8,、作文堅(jiān)持讓學(xué)生寫自己的真情實(shí)感，把作文寫具體,，并力求寫生動。教師積極指導(dǎo)學(xué)生自批自改和學(xué)生的互批互改,，讓他們在批改中學(xué)習(xí)提高,。

五,、教學(xué)進(jìn)度

周次         時(shí)間           教學(xué)內(nèi)容

1        2.20――2.25 1、《草原》  2,、絲綢之路   3,、《白楊》

2        2.28――3.4 4、《把鐵路修到拉薩去》 口語交際   習(xí)作一 回顧 拓展一

3       3.7――3.11 5,、古詩詞三首 6,、《冬陽童年駱駝隊(duì)》 7、祖父的園子

4       3.14――3.18 8,、《童年的發(fā)現(xiàn)》 9,、《兒童詩兩首》我想童年的水墨畫 口語交際習(xí)作二

5         3.21――3.25 回顧 拓展二 10、《楊氏之子》 11,、《晏子使楚》

6      3.28――4.1 12,、《半截蠟燭》13、《打電話》口語交際  習(xí)作三回顧  拓展三

7      4.4――4.8 14,、《再見了,，親人》15、《金色的魚鉤》 16,、《橋》

8      4.11――4.15 17,、《夢想的力量》口語交際  習(xí)作四  回顧 拓展四  機(jī)動

9      4.18――4.22 18、《將相和》  19,、《草船借箭》 20,、《景陽岡》

11     5.4――5.6 綜合性學(xué)習(xí)：信息傳達(dá)改變著我們的生活

12      5.9――5.13 綜合性學(xué)習(xí)：信息傳達(dá)改變著我們的生活 利用信息，寫簡單的研究報(bào)告

13      5.16――5.20 22,、《人物描寫一組》  23,、《刷子李》   機(jī)動

14      5.23――5.27 24、《金錢的魔力》  口語交際,？習(xí)作七  回顧,？ 拓展七

15      5.30――6.3 25|、《自己的花是讓別人看的》 26,、《威尼斯的小艇》 27,、《與象共舞》

16      6.6――6.10 28、《彩色的非洲》 口語交際   習(xí)作八 回顧 拓展八

17      6.13――6.17 復(fù)習(xí)

18      6.20――6.24 復(fù)習(xí)

19      6.27――7.1 復(fù)習(xí),、考試

2022年五年級語文第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃五篇二

第二學(xué)期五年級語文教學(xué)計(jì)劃 -計(jì)劃

通過一學(xué)期的教學(xué),，對本班的語文成績有了一定的了解，本班的語文總體成績一般,，要想更上一個(gè)臺階得費(fèi)較大的氣力,，為了搞好本學(xué)期的語文教學(xué)，提高語文教學(xué)成績和學(xué)生的語文素養(yǎng),，特制訂本冊教學(xué)計(jì)劃如下：

一,、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生65人,，去年期末成績在同年級雖屬上等水平，但從平時(shí)來看,，學(xué)生的語文知識面還是比較狹窄的,，主要原因大多數(shù)學(xué)生不愛讀書。這對學(xué)語文來說是一大忌,。另外,，不愛讀書也導(dǎo)致學(xué)生寫作文的困難。所以,，在本學(xué)期我要努力激發(fā)學(xué)生讀書的熱情,，真正拓寬學(xué)生的語文知識面。

二,、教材分析本冊教材精選課文,，將課文分為精讀、略讀,、選讀三類,，共有課文32篇。每一單元的前面都安排有導(dǎo)讀,。目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時(shí)簡要說明本組教材的組成、提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中的注意問題,。每一組的后面安排有讀寫例話目的是對訓(xùn)練重點(diǎn)的概括和歸納總結(jié),。這些訓(xùn)練項(xiàng)目，突出了語文學(xué)科的特點(diǎn),，突出了在訓(xùn)練中對語言的理解,、感悟和積累，同時(shí)又突出了對良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。積累運(yùn)用,。安排在每組課文之后，每個(gè)積累運(yùn)用大致包括以下四項(xiàng)內(nèi)容：讀讀背背,、閱讀,、口語交際、習(xí)作,。另外,，本冊還設(shè)了2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，它們是：《閱讀要有自己的見解》,、《按一定的順序?qū)憽繁緝越滩淖R字量為225個(gè),，其中要求學(xué)會的160個(gè)，只要求認(rèn)識,，不要求會寫的65個(gè),。三,、教學(xué)目標(biāo)1,、在語言文字訓(xùn)練過程中,，滲透熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義的教育,；了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易,，學(xué)習(xí)革命先輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的理想；繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),，受到尊敬師長,，關(guān)愛他人，助人為樂等社會主義思想,、品德教育,；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感,，陶冶愛美的情趣。2,、能利用漢語拼音識字,、學(xué)習(xí)普通話。3,、培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。學(xué)習(xí)225個(gè)生字，其中160個(gè)能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫,；會認(rèn)65個(gè)生字,，只要求讀準(zhǔn)字音，不要求會寫,。4,、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際或者查字典理解詞語的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用,。注意語言的積累，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。5,、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能按要求預(yù)習(xí)課文,。在閱讀課文的過程中,，領(lǐng)會有一定內(nèi)涵的詞句，提高閱讀的速度,。在理解課文內(nèi)容的同時(shí),，體會作者表達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法和表達(dá)的方法,。6,、能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體,、有一定條理、有真情實(shí)感的簡單的記實(shí)作文和想象作文,。學(xué)寫讀后感和縮寫課文,。練習(xí)從內(nèi)容、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作,。四、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)1提高訓(xùn)練要求,，引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用查字典，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語,，特別是那些含義深刻的句子,。2、朗讀訓(xùn)練,。課堂教學(xué)要多讀少講,，確保朗讀的層次性，要使所有學(xué)生有時(shí)間和機(jī)會練習(xí)朗讀,。3,、閱讀能力的培養(yǎng)是教學(xué)中的難點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書,，學(xué)會思考,，注意讀中有悟，重視獨(dú)特感受，

計(jì)劃

4,、習(xí)作訓(xùn)練既是重點(diǎn),，又是難點(diǎn)。要切實(shí)激發(fā)學(xué)生寫的欲望,，培養(yǎng)學(xué)生寫的習(xí)慣,，堅(jiān)持將日記、課文訓(xùn)練重點(diǎn),、小練筆和習(xí)作相結(jié)合,，提高寫的數(shù)量和質(zhì)量,。5,、積累語言。本學(xué)期安排了成語,、古詩詞,、諺語，三字經(jīng)韻文,、名言警句,，重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化，不斷積累語言,。3月

本學(xué)期是整個(gè)九年制義務(wù)教育的最后一學(xué)期,，學(xué)生即將面臨著嚴(yán)峻的中考，這是一次真正意義上的選拔考試,，也是學(xué)生人生路上的一次重大選擇,。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)中心工作。因此在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解,、吸收,、吃透教材，對教材中的知識進(jìn)行內(nèi)化,，即進(jìn)行綜合,、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華,，把書本知識變成學(xué)生自己的知識,。要有一定的時(shí)間作強(qiáng)化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練,，鎖定差距,，然后提出彌補(bǔ)彌補(bǔ)差距的可操作性對策措施，千方百計(jì)縮小差距,。實(shí)行縱向和橫向的交叉復(fù)習(xí),，實(shí)現(xiàn)零距離的奮斗目標(biāo)。在學(xué)生的處理上則分批分層地輔導(dǎo)和督促，讓他們實(shí)現(xiàn)最佳的成長理想,，實(shí)現(xiàn)取得好成績的愿望,。故特作如下計(jì)劃：

一、本冊教學(xué)設(shè)計(jì)和時(shí)間安排

第一單元是詩詞,。要充分體會詩歌充沛的感情,、優(yōu)美的意境、凝練的語言以及蘊(yùn)含的哲理,。要重視朗讀和背誦,，提高學(xué)生的語言素養(yǎng)、口語交際能力和審美意識,?？傉n時(shí)為12課時(shí)。

第二單元：是小說,。要求掌握小說的三要素,、情節(jié)發(fā)展的幾個(gè)階段、描寫人物的幾種方法和自然環(huán)境的鋪襯作用,。引導(dǎo)學(xué)生品味小說語言的精煉,、準(zhǔn)確、生動的特點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生閱讀小說的興趣,，培養(yǎng)他們的洞察能力、想象力和自主學(xué)習(xí)的能力,?？傉n時(shí)為14課時(shí)。

第三單元是議論文,。議論文則要掌握文章的論點(diǎn),、論證的方法、議論文語言的特點(diǎn)和對文章中具體內(nèi)容的理解,。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)在朗讀中細(xì)細(xì)體會,。總課時(shí)為12課時(shí),。

第四單元是戲劇和影視文學(xué),。了解戲劇和影視文學(xué)的一些特點(diǎn)，更好欣賞戲劇和影視,，豐富對生活的藝術(shù)感受,，進(jìn)一步培養(yǎng)文學(xué)的鑒賞能力?？傉n時(shí)為14課時(shí)

第五,、六單元是文言文單元,。要求：

1、利用工具書,，掃清文字障礙,，準(zhǔn)確流利地朗讀課文，對課文內(nèi)容有初步的感知,。

2,、根據(jù)老師講解的寫作背景來感知課文，能夠理解,、體悟文中蘊(yùn)涵的作者的情感,。

3、在充分理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦,、默寫,、朗讀、思考,、積累,。

4、讓學(xué)生了解我們所遵循的做人的道理和古代哲人講的是一脈相承的,，從而使學(xué)生的思想受到熏陶，提高文化素養(yǎng),?？傉n時(shí)為28課時(shí)。

二,、復(fù)習(xí)工作安排

1,、作好復(fù)習(xí)前的動員準(zhǔn)備工作，協(xié)調(diào)好與其它科目的關(guān)系,，弄清各班級突出的不足,，找準(zhǔn)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

2,、五月份之前完成下冊的語文教學(xué)工作,，從六月份轉(zhuǎn)入全面的復(fù)習(xí)工作。五月份則重于從面上進(jìn)行復(fù)習(xí),，狠抓古詩文和現(xiàn)代文的閱讀,。六月份則重于從縱向深入復(fù)習(xí)，依然是抓好古詩文和現(xiàn)代文的閱讀,。

3,、五月份進(jìn)行一次摸底考。鎖定差距,，然后提出彌補(bǔ)彌補(bǔ)差距的可操作性對策措施,，千方百計(jì)縮小差距,。對得分率低的幾塊、要找出原因,，對癥下藥,。

4、六月份進(jìn)行四次強(qiáng)化訓(xùn)練式的考試,，突出重點(diǎn),，抓不足，對難以把握的知識點(diǎn),，要從方式方法上下功夫,，則重于從方法上去把握知識。

5,、根據(jù)學(xué)生的情況,，分期分批進(jìn)行輔導(dǎo)和督促。注重復(fù)習(xí)的效率,，進(jìn)行必要的考試技巧的訓(xùn)練,。

6、在知識的掌握過程中,，注重分類和積累,，把書讀薄,；不能貪多,，特別是在課外閱讀方面，力求典型和精要,，從方法上多給予指導(dǎo),。

龐  忠

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2022年五年級語文第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃五篇三

本班共有學(xué)生26人，從總體情況來看,，我班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不濃,，整個(gè)班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣一般，雖然大部分同學(xué)都能遵守學(xué)校的紀(jì)律,，同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上能相互團(tuán)結(jié)互助,，但學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識掌握較差,，學(xué)習(xí)積極性不高,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時(shí)完成作業(yè),，缺乏學(xué)習(xí)熱情,，家長又疏于督促，還需要老師好好引導(dǎo)教育,。本學(xué)期將重點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,，加強(qiáng)閱讀和習(xí)作練習(xí),，提高學(xué)生的綜合能力，力爭教學(xué)質(zhì)量上臺階,。

一,、充分備好課

研究教材，教材是教師和學(xué)生的“教”與“學(xué)”的依據(jù),，教師對教材鉆研的程度直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量,。

1、從整體上把握教材,，了解教材的編排體系,，把教材所涉及的知識進(jìn)行歸類，掌握各部分知識的結(jié)構(gòu),，確定所教教材在本學(xué)科體系中的位置,。

2、研究單元教材,，掌握重點(diǎn)和難點(diǎn),，對整個(gè)單元教材進(jìn)行加工和處理。

3,、鉆研本課教材,，理解并掌握教材，對教材進(jìn)行分析,，把教材的知識變成自己的知識,。

4、了解掌握學(xué)生原有知識基礎(chǔ),、學(xué)生的智力水平、能力水平以及在班上的分類情況,；

5,、了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及分類情況,。備好了學(xué)生，再對不同的學(xué)生實(shí)行分層次教學(xué),。

二,、加強(qiáng)積累

我們必須很好地結(jié)合平時(shí)的課堂教學(xué)，側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生對積累進(jìn)行歸類整理,，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1、能背誦課本中要求背誦和默寫的內(nèi)容,；積累相關(guān)的字,、詞,、句、段,、篇等,；

2、能注意在課外閱讀中積累語言材料,。

3,、能在生活中廣泛積累語言材料。

三,、教給方法

“授之以魚 不若授之以漁”,。學(xué)習(xí)方法是學(xué)生為了達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的所采用的某種方式、手段,、途徑,。學(xué)生只有掌握了學(xué)習(xí)方法，有了學(xué)習(xí)的主動權(quán),，才能獨(dú)立地探索新的領(lǐng)域,，獲取新的知識，并運(yùn)用這些知識去組合,、去創(chuàng)新,。

1、教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，提高自學(xué)能力。

2,、教給學(xué)生讀懂課文的方法,，提高閱讀理解力

3、教給學(xué)生課外閱讀的方法

四,、家校結(jié)合,，形成合力。

爭取家長支持,，通過家訪,、話訪，家長會達(dá)到增進(jìn)師生感情,、家庭與教師密切配合,，形成合力共同教育的目的。

2022年五年級語文第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃五篇四

教材的編排：

本冊教材共八個(gè)單元,，具體為：

1,、課文 40篇課文（其中選讀課文8篇）

2、古詩誦讀 8次 16首古詩

3,、綜合練習(xí) 8次

4,、作文 14次 （選做8篇）

本冊教材的基本特點(diǎn)：

（一）充分利用課文的語言文字特點(diǎn),，尋找突出教學(xué)重點(diǎn)的方法，全面提高學(xué)生的閱讀理解能力,。高年級的學(xué)生學(xué)習(xí)一篇課文,，大部分內(nèi)容可以自己讀懂，或者通過借助工具書,、小組合作等方式讀懂,，教師要了解學(xué)生的這種閱讀基礎(chǔ)，在閱讀指導(dǎo)上突出重點(diǎn),，做到少而精,，避免面面俱到。有的課文可以指導(dǎo)學(xué)生關(guān)鍵詞語來學(xué)習(xí),；有的可以指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句子來學(xué)習(xí),；有的可以指導(dǎo)學(xué)生抓住課題或課題中的重點(diǎn)詞語來學(xué)習(xí)；有的課文可以指導(dǎo)學(xué)【您現(xiàn)在訪問的是五年級語文教學(xué)計(jì)劃,，請勿或建立鏡像】生抓住結(jié)尾來學(xué)習(xí),。

（二）充分開拓課文資源，設(shè)計(jì)語言文字訓(xùn)練,、說寫練習(xí)和各種語言實(shí)踐活動,，全面提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力。以詞句為重點(diǎn),，設(shè)計(jì)各種語言文字訓(xùn)練,，進(jìn)一步提高學(xué)生選詞用語的能力；在學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上,，設(shè)計(jì)形式多樣的說寫練習(xí),，提高學(xué)生整理材料、組織語言和表情達(dá)意的能力,?？梢宰寣W(xué)生把一個(gè)具體的故事簡要說一說；說說對課文或生活的理解,；學(xué)習(xí)寫一段評價(jià)人物的話，還有不少要求學(xué)生展開想象,，填補(bǔ)課文空白,、描寫心理活動、續(xù)編故事,、構(gòu)思人物對話等方面的練習(xí),，對加深理解課文和提高運(yùn)用語言的能力都有很重要的作用。

（三）結(jié)合課文學(xué)習(xí)和學(xué)生生活實(shí)際,，設(shè)計(jì)各種語言實(shí)踐活動,，提高學(xué)生觀察自然,、理解生活和表達(dá)情感的能力?？勺寣W(xué)生進(jìn)行觀察活動,，讓學(xué)生搜集資料，可以豐富學(xué)生的知識,、加深對課文的理解,，而交流則進(jìn)一步提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)獨(dú)立識字能力,。學(xué)會500多個(gè)生字新詞。

2,、能聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用,。注意語言的積累,，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

3,、繼續(xù)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。

4、能抓注重點(diǎn)觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,，練習(xí)從內(nèi)容、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作,。

本冊教材閱讀理解的重點(diǎn)發(fā)生了重大轉(zhuǎn)折，不僅要讓學(xué)生了解課文寫了什么,，而且要讓他們知道作者是怎樣寫的,，以及為什么這樣寫。要求了解課文總體的寫作思路和方法,，以及語言運(yùn)用上的特點(diǎn),；了解課文令人感動,、給人留下深刻印象的內(nèi)容,，進(jìn)而學(xué)習(xí)作者采用的寫作方法；會體會作者在寫作方法上的特點(diǎn)；了解感人場面描述,、平凡的生活小事,、真實(shí)的心理活動描寫等在文章中的作用，體會寫作要以小見大,、以情感人,。寫作指導(dǎo)的重點(diǎn)也發(fā)生了重大變化,，不僅反映在作文指導(dǎo)上,，更重要的是體現(xiàn)在每一篇課文的教學(xué)中,，體現(xiàn)在讀寫結(jié)合的設(shè)計(jì)上,，讓學(xué)生在閱讀中體會寫作,，學(xué)習(xí)寫作方法,，同時(shí)創(chuàng)造條件讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的方法練習(xí)寫作,。

2022年五年級語文第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃五篇五

（一）精讀課文的教學(xué)：精讀課文是教材的主體和進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾方面,。

1、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練：

詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段語文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),。在低,、中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高其訓(xùn)練要求,。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典,、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語，特別是那些含義比較深刻的句子,。要鼓勵學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語,，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。把對詞句的理解,、積累和運(yùn)用的訓(xùn)練結(jié)合起來,，使它們成為一個(gè)有機(jī)的整體。

2,、“閱讀新體驗(yàn)說寫雙通道”的教學(xué)：

“閱讀新體驗(yàn)說寫雙通道”,，題目簡要實(shí)用。注意激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣,，重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí),。一些題目具有整合性,、開放性和擴(kuò)展性,，加強(qiáng)了課內(nèi)、課外的結(jié)合,。有些題目還體現(xiàn)了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和提示了學(xué)習(xí)方法,。對朗讀、背誦,，增加了自由度,，許多課文，學(xué)生可以自己選擇背誦的部分,。教學(xué)時(shí),，要注意把握好這些特點(diǎn)，充分利用“閱讀新體驗(yàn)說寫雙通道”中的問題,，啟發(fā)學(xué)生閱讀,、思考和討論，切實(shí)地提高學(xué)生的理解能力,，學(xué)到讀書,、寫作的方法。

3,、要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練：

朗讀是重要的閱讀基本功,，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。課堂教學(xué)要多讀少講,，使學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會練習(xí)朗讀,；指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo),，使朗讀和理解密切相結(jié)合,，在理解的基礎(chǔ)上，通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情,。

精讀課文的教學(xué),，要注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究,、合作學(xué)習(xí),。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，包括引導(dǎo),、點(diǎn)撥,、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解,。要提倡在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,，通過教師的指導(dǎo)，圍繞重點(diǎn)開展討論和交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解,，讓學(xué)生在閱讀的實(shí)踐中,，逐步學(xué)會獨(dú)立思考，學(xué)會讀書,。

（二）“綜合練習(xí)”的教學(xué)：

“綜合練習(xí)”的內(nèi)容與課文有一定的聯(lián)系,，又有相對的獨(dú)立性。如每次“綜合練習(xí)”中都安排了閱讀短文訓(xùn)練,。主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力,。教學(xué)時(shí)可借助短文后面的思考題，讓學(xué)生明確閱讀要求,，一邊閱讀一邊思考,，并回答這些問題，最后再交流,、討論,，讀懂課文。還有 “語言實(shí)踐活動”,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流時(shí),，要從創(chuàng)設(shè)情景、啟發(fā)興趣,、激發(fā)說話的欲望入手,，使學(xué)生知道怎樣去說。要加強(qiáng)說話通順,、連貫的訓(xùn)練,，使學(xué)生把話說得清楚明白。本冊綜合減少了單項(xiàng)訓(xùn)練,，增加了訓(xùn)練的綜合性和實(shí)踐性,，讓學(xué)生在新的語言環(huán)境中復(fù)習(xí)鞏固字字詞句，設(shè)計(jì)各種語言實(shí)踐活動,，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力,。應(yīng)該保證課內(nèi)練習(xí)的時(shí)間，盡可能當(dāng)堂完成,，改變課內(nèi)指導(dǎo)課外完成的不正常情況,。

（三）古詩教學(xué)：重在朗讀和背誦，只要大致了解古詩的意思即可,，不作過多的講解和分析,。

（四）作文教學(xué)：本冊作文教學(xué)教材為學(xué)生提供了14道作文題，學(xué)生可以選做8篇,，這些作文題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，而且 提供的大多是命題范圍,，學(xué)生自由選擇材料的空間很大，自由發(fā)揮的余地也很大,，教學(xué)時(shí)可精心設(shè)計(jì)每一次作文的指導(dǎo)方案,，加強(qiáng)作前指導(dǎo)和作后講評， 幫助學(xué)生寫好每一篇作文,。

另外，在本學(xué)期教學(xué)中,，我將深鉆教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，無教案不進(jìn)課堂,；基礎(chǔ)抓落實(shí),，方法講透徹；及時(shí)批改作業(yè),，及時(shí)反饋信息,；注重對優(yōu)等生和后進(jìn)生的分別輔導(dǎo)；多進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，跟上時(shí)代的步伐,；不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量,；多和其他教師商討,，提高自己的業(yè)務(wù)能力。但是,，只光靠教師的認(rèn)真是完全不夠的,，“教師引進(jìn)門，學(xué)習(xí)靠本人”,。在教學(xué)中教師是一位引路人,，其主導(dǎo)作用的是學(xué)生。但是在現(xiàn)代科學(xué)進(jìn)步的社會,，家長支持,，家長的良好的家庭教育，是形成合力共同達(dá)到教育的目的,。

20xx—2—25

2022年五年級語文第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃五篇六

隨著新課標(biāo),、新教材的相繼使用，語文教學(xué)要實(shí)現(xiàn)“工具性和思想性的統(tǒng)一”向“工具性和人文性的統(tǒng)一”的轉(zhuǎn)變,，教師必須更新教學(xué)觀念,，以整體推進(jìn)課程改革為核心，深入學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，并以之為指導(dǎo),，開展以課題研究為重點(diǎn)的教育教學(xué)研究,，深化課堂改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。 重新認(rèn)識小學(xué)語文學(xué)科的性質(zhì)和它在小學(xué)教育階段的地位,、作用，明確小學(xué)語文教學(xué)的任務(wù)和要求,。要積極地進(jìn)行課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)和方法的改革,，積極地進(jìn)行思考和研究，如何在語文學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。

2022年五年級語文第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃五篇七

一、指導(dǎo)思想

隨著新課標(biāo),、新教材的相繼使用,，語文教學(xué)要實(shí)現(xiàn)“工具性和思想性的統(tǒng)一”向“工具性和人文性的統(tǒng)一”的轉(zhuǎn)變，教師必須更新教學(xué)觀念,，以整體推進(jìn)課程改革為核心,，深入學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，并以之為指導(dǎo),，開展以課題研究為重點(diǎn)的教育教學(xué)研究,，深化課堂改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。重新認(rèn)識小學(xué)語文學(xué)科的性質(zhì)和它在小學(xué)教育階段的地位,、作用，明確小學(xué)語文教學(xué)的任務(wù)和要求,。要積極地進(jìn)行課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)和方法的改革,，積極地進(jìn)行思考和研究，如何在語文學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。

二、學(xué)生情況分析

我班共有學(xué)生27人,，其中男生15人,，女生12人。本班學(xué)生思維活躍,，個(gè)性飛揚(yáng),，有積極向上的精神風(fēng)貌，也有自我不斷提高的愿望,，學(xué)習(xí)興趣比較濃,，課前能做到預(yù)習(xí)新課，并有一定的搜集資料能力,；課后能做到認(rèn)真復(fù)習(xí),；課外能積極參加豐富多彩的語文實(shí)踐活動,，也樂于展示活動成果。大總分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺,，課堂認(rèn)真,，課后作業(yè)完成好，涌現(xiàn)了大批學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子,。但班上也有少部分同學(xué)存在怕苦怕累的思想,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，作業(yè)完成拖拉,；有的不愛課外閱讀,，只要老師布置的東西完成了就覺得萬事大吉；有的學(xué)習(xí)不夠自信,；有的基礎(chǔ)較差，需老師和同學(xué)多多幫扶,。本學(xué)期重點(diǎn)要加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng),，通過多訓(xùn)練，讓學(xué)生的閱讀理解能力得到提高,。寫作方面,，學(xué)生表達(dá)較通暢，但還不夠精彩,，要多引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會選擇對自己有益的課外書籍多讀多思多練,，提高寫作水平。

三,、教材分析

教材的編排：

本冊教材共八個(gè)單元,，具體為：

1、課文40篇課文（其中選讀課文8篇）

2,、古詩誦讀8次16首古詩

3,、綜合練習(xí)8次

4、作文14次（選做8篇）

本冊教材的基本特點(diǎn)：

（一）充分利用課文的語言文字特點(diǎn),，尋找突出教學(xué)重點(diǎn)的方法,，全面提高學(xué)生的閱讀理解能力。高年級的學(xué)生學(xué)習(xí)一篇課文,，大部分內(nèi)容可以自己讀懂,，或者通過借助工具書、小組合作等方式讀懂,，教師要了解學(xué)生的這種閱讀基礎(chǔ),，在閱讀指導(dǎo)上突出重點(diǎn)，做到少而精,，避免面面俱到,。有的課文可以指導(dǎo)學(xué)生關(guān)鍵詞語來學(xué)習(xí),；有的可以指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句子來學(xué)習(xí)；有的可以指導(dǎo)學(xué)生抓住課題或課題中的重點(diǎn)詞語來學(xué)習(xí),；有的課文可以指導(dǎo)學(xué)生抓住結(jié)尾來學(xué)習(xí),。

（二）充分開拓課文資源，設(shè)計(jì)語言文字訓(xùn)練,、說寫練習(xí)和各種語言實(shí)踐活動,，全面提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力。以詞句為重點(diǎn),，設(shè)計(jì)各種語言文字訓(xùn)練,，進(jìn)一步提高學(xué)生選詞用語的能力；在學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上,，設(shè)計(jì)形式多樣的說寫練習(xí),，提高學(xué)生整理材料、組織語言和表情達(dá)意的能力,?？梢宰寣W(xué)生把一個(gè)具體的故事簡要說一說；說說對課文或生活的理解,；學(xué)習(xí)寫一段評價(jià)人物的話,，還有不少要求學(xué)生展開想象，填補(bǔ)課文空白,、描寫心理活動,、續(xù)編故事、構(gòu)思人物對話等方面的練習(xí),，對加深理解課文和提高運(yùn)用語言的能力都有很重要的作用,。

（三）結(jié)合課文學(xué)習(xí)和學(xué)生生活實(shí)際，設(shè)計(jì)各種語言實(shí)踐活動,，提高學(xué)生觀察自然,、理解生活和表達(dá)情感的能力?？勺寣W(xué)生進(jìn)行觀察活動,，讓學(xué)生搜集資料，可以豐富學(xué)生的知識,、加深對課文的理解,，而交流則進(jìn)一步提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)獨(dú)立識字能力,。學(xué)會500多個(gè)生字新詞。

2,、能聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。注意語言的積累,，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

3、繼續(xù)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。

4,、能抓注重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,，練習(xí)從內(nèi)容,、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作,。

本冊教材閱讀理解的重點(diǎn)發(fā)生了重大轉(zhuǎn)折,，不僅要讓學(xué)生了解課文寫了什么，而且要讓他們知道作者是怎樣寫的,，以及為什么這樣寫。要求了解課文總體的寫作思路和方法,，以及語言運(yùn)用上的特點(diǎn),；了解課文令人感動、給人留下深刻印象的內(nèi)容,，進(jìn)而學(xué)習(xí)作者采用的寫作方法,；會體會作者在寫作方法上的特點(diǎn)；了解感人場面描述,、平凡的生活小事,、真實(shí)的心理活動描寫等在文章中的作用，體會寫作要以小見大,、以情感人,。寫作指導(dǎo)的重點(diǎn)也發(fā)生了重大變化，不僅反映在作文指導(dǎo)上,，更重要的是體現(xiàn)在每一篇課文的教學(xué)中,，體現(xiàn)在讀寫結(jié)合的設(shè)計(jì)上，讓學(xué)生在閱讀中體會寫作,，學(xué)習(xí)寫作方法,，同時(shí)創(chuàng)造條件讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的方法練習(xí)寫作。

四,、教學(xué)具體措施：

（一）精讀課文的教學(xué)：

精讀課文是教材的主體和進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練的主要憑借,。在教學(xué)中要注意以下幾方面,。1、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練：詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段語文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),。在低,、中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高其訓(xùn)練要求,。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典,、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語，特別是那些含義比較深刻的句子,。要鼓勵學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語,，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。把對詞句的理解,、積累和運(yùn)用的訓(xùn)練結(jié)合起來,，使它們成為一個(gè)有機(jī)的整體。2,、“閱讀新體驗(yàn)·說寫雙通道”的教學(xué)：

“閱讀新體驗(yàn)·說寫雙通道”,，題目簡要實(shí)用。注意激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣,，重視引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作學(xué)習(xí)。一些題目具有整合性,、開放性和擴(kuò)展性,，加強(qiáng)了課內(nèi)、課外的結(jié)合,。有些題目還體現(xiàn)了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和提示了學(xué)習(xí)方法,。對朗讀、背誦,，增加了自由度,，許多課文，學(xué)生可以自己選擇背誦的部分,。教學(xué)時(shí),，要注意把握好這些特點(diǎn)，充分利用閱讀新體驗(yàn)·說寫雙通道中的問題,，啟發(fā)學(xué)生閱讀,、思考和討論，切實(shí)地提高學(xué)生的理解能力,，學(xué)到讀書,、寫作的方法。

3、要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練：

朗讀是重要的閱讀基本功,，課上一定要有瑯瑯的讀書聲,。課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會練習(xí)朗讀,；指導(dǎo)朗讀,，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解密切相結(jié)合,，在理解的基礎(chǔ)上,，通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。

精讀課文的教學(xué),，要注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí),。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，包括引導(dǎo)、點(diǎn)撥,、范讀以及必要的歸納,、小結(jié)和講解。要提倡在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,，通過教師的指導(dǎo),，圍繞重點(diǎn)開展討論和交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解,，讓學(xué)生在閱讀的實(shí)踐中,，逐步學(xué)會獨(dú)立思考，學(xué)會讀書,。

（二）“綜合練習(xí)”的教學(xué)：

“綜合練習(xí)”的內(nèi)容與課文有一定的聯(lián)系，又有相對的獨(dú)立性,。如每次“綜合練習(xí)”中都安排了閱讀短文訓(xùn)練,。主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的`獨(dú)立閱讀能力。教學(xué)時(shí)可借助短文后面的思考題,，讓學(xué)生明確閱讀要求,，一邊閱讀一邊思考，并回答這些問題,，最后再交流,、討論，讀懂課文,。還有語言實(shí)踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流時(shí)，要從創(chuàng)設(shè)情景、啟發(fā)興趣,、激發(fā)說話的欲望入手,，使學(xué)生知道怎樣去說。要加強(qiáng)說話通順,、連貫的訓(xùn)練,，使學(xué)生把話說得清楚明白。本冊綜合減少了單項(xiàng)訓(xùn)練,，增加了訓(xùn)練的綜合性和實(shí)踐性,，讓學(xué)生在新的語言環(huán)境中復(fù)習(xí)鞏固字字詞句，設(shè)計(jì)各種語言實(shí)踐活動,，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力,。應(yīng)該保證課內(nèi)練習(xí)的時(shí)間，盡可能當(dāng)堂完成,，改變課內(nèi)指導(dǎo)課外完成的不正常情況,。

（三）古詩教學(xué)：

重在朗讀和背誦，只要大致了解古詩的意思即可,，不作過多的講解和分析,。

（四）作文教學(xué)：

本冊作文教學(xué)教材為學(xué)生提供了14道作文題，學(xué)生可以選做8篇,，這些作文題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，而且提供的大多是命題范圍，學(xué)生自由選擇材料的空間很大,，自由發(fā)揮的余地也很大,，教學(xué)時(shí)可精心設(shè)計(jì)每一次作文的指導(dǎo)方案，加強(qiáng)作前指導(dǎo)和作后講評,，幫助學(xué)生寫好每一篇作文,。

另外，在本學(xué)期教學(xué)中,，我將深鉆教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，無教案不進(jìn)課堂,；基礎(chǔ)抓落實(shí),，方法講透徹；及時(shí)批改作業(yè),，及時(shí)反饋信息,；注重對優(yōu)等生和后進(jìn)生的分別輔導(dǎo)；多進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，跟上時(shí)代的步伐,；不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量；多和其他教師商討,，提高自己的業(yè)務(wù)能力,。但是，只光靠教師的認(rèn)真是完全不夠的,，“教師引進(jìn)門,，學(xué)習(xí)靠本人”。在教學(xué)中教師是一位引路人,，其主導(dǎo)作用的是學(xué)生,。但是在現(xiàn)代科學(xué)進(jìn)步的社會，家長支持,，家長的良好的家庭教育,，是形成合力共同達(dá)到教育的目的。

2022年五年級語文第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃五篇八

一,、教材分析：

本冊教材共有閱讀課文26篇,，大體上圍繞一個(gè)主題組織單元。各單元主題分別為：春光無限,、科技之光,、有志竟成、世界各地,、親情依依,、八一壯歌、人與自然,。課文后的作業(yè)題除朗讀,、臨寫等常規(guī)訓(xùn)練外，還有常用詞語的訓(xùn)練（比較近義詞,，聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩,，提高運(yùn)用詞語的能力）、閱讀訓(xùn)練（包括聯(lián)系語境理解詞句,，學(xué)習(xí)分析自然段,、邏輯段，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容,，領(lǐng)會文章的中心思想等）、局部仿寫練習(xí),。另外,，本冊向?qū)W生推薦閱讀《上下五千年》，把《標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“少做題,，多讀書,，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求落到實(shí)處,。

習(xí)作7課,，均對習(xí)作要求、觀察要領(lǐng),、寫作要點(diǎn)等作了分析與指點(diǎn),，從而讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知識。有的習(xí)作,，還安排了多種形式的范例,，以便學(xué)生借鑒、遷移,。

綜合練習(xí)7個(gè),，包括字詞句訓(xùn)練、寫好鋼筆字,、讀讀背背,、口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容，與本單元課文有一定聯(lián)系,，但更大程度上帶有舉例性質(zhì),，因此，既要嚴(yán)格要求,，扎實(shí)訓(xùn)練,，又要防止拔高要求，過度延伸,。本冊綜合性學(xué)習(xí)“學(xué)和做”以“節(jié)約用水”為話題,，安排了多種活動內(nèi)容，突出了學(xué)生的自主性,，重視學(xué)生主動,、積極的參與精神。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽的習(xí)慣,。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,、主動識字的習(xí)慣,。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成認(rèn)真寫鋼筆字毛筆字的習(xí)慣,。

（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。

（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍,，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。

（8）培養(yǎng)堅(jiān)持寫日記和愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

（9）培養(yǎng)讀書做筆記和隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣,。

（10）培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)語文的習(xí)慣。

2,、漢語拼音,。

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字,、學(xué)習(xí)普通話,。

3、識字寫字,。

（1）能準(zhǔn)確認(rèn)讀221個(gè)生字,。

（2）能按筆順正確書寫、默寫149個(gè)生字,，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱。

（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字,，寫得正確,、端正、整潔,。

（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，寫得端正，紙面干凈,。

4,、口語交際。

（1）能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事,。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題，做到語文完整,，意思連貫,。

（4）能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際,，做到語句比較通順,，態(tài)度大方，有禮貌,。

（5）樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思,。

5,、閱讀。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,，會分角色朗讀課文。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲,，不指讀，一邊讀一邊想,。注意默讀的速度,。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思,。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

（5）學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典詞典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文,，提出疑難問題,，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

（6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容,。

（7）學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面,，根據(jù)需要搜集信息,。

6,、習(xí)作。

（1）能用學(xué)過的部分詞語造句,。能理順次序錯亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)有順序地、細(xì)致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文,。

（3）能修改有明顯錯誤的句子。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,、冒號,、引號、頓號,、書名號,、省略號，認(rèn)識破折號,。

（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作,。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號,。

2022年五年級語文第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃五篇九

一、學(xué)情分析

本班現(xiàn)有學(xué)生 人,，除個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)有較大困難外,，其他同學(xué)成績比較平均，合格率較高,，上個(gè)學(xué)期語文期末檢測合格率為100%,。雖然考試成績還算可以，但從語文素養(yǎng)方面來看,，部分學(xué)生還沒有完全形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，語文綜合學(xué)習(xí)能力欠缺，課外知識較薄弱,，古詩詞背誦積累有待加強(qiáng),。從整體水平來看，學(xué)生受方言生活環(huán)境影響,，語感不佳,，口頭和書面表達(dá)都有待提高。一些學(xué)生不會概括文章主要內(nèi)容,，不會結(jié)合上下文理解詞語,，理解含義深刻的句子,，理解能力差強(qiáng)人意。同時(shí),，有幾個(gè)學(xué)生缺乏家長的關(guān)心,、幫助，常常不能按時(shí)完成家庭作業(yè),，上課注意力易分散，學(xué)習(xí)效率低下,，需給予特別的關(guān)注,。另外，某些學(xué)生雖然有課外閱讀的興趣,，但家庭的支持度不高,。本學(xué)期除做好家長工作外，還需繼續(xù)在閱讀書目上作進(jìn)一步的指導(dǎo),，并且嘗試?yán)枚喾N手段提高學(xué)生課外閱讀的興趣,，逐步提高學(xué)生的閱讀量和閱讀水平。

二,、教材分析

統(tǒng)編版五年級下冊一共八個(gè)單元,，單元由課文、口語交際,、習(xí)作,、語文園地等板塊組成。每單元有3-4篇課文,。語文園地包括“交流平臺”,、“詞句段運(yùn)用”、“日積月累”等欄目,。每個(gè)單元采用“人文主題”和“語文要素”雙線組元的方式編排,。“單元導(dǎo)語”為我們點(diǎn)明語文要素，“課文教學(xué)”讓我們?nèi)ヂ鋵?shí)這些要素,，貫穿方法指導(dǎo),，“交流平臺”幫我們梳理總結(jié)，進(jìn)一步提煉方法,，“詞句段運(yùn)用”和“習(xí)作”教我們懂得如何去實(shí)踐運(yùn)用,。各內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，層層深入,。

具體安排如下：

第一單元,，人文主題：童年往事；語文要素：體會課文表達(dá)的思想感情,。

第二單元,，人文主題：古典名著之旅,；語文要素：初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法。

第三單元,，人文主題：綜合性學(xué)習(xí),，遨游漢字王國；語文要素：感受漢字的有趣,，了解漢字文化,，學(xué)習(xí)搜集資料的基本方法。

第四單元,，人文主題：家國情懷,；語文要素：通過動作、語言,、神態(tài)的描寫,，體會人物的內(nèi)心。

第五單元,，人文主題：習(xí)作單元,，把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體；語文要素：學(xué)習(xí)描寫人物的基本方法,。

第六單元,，人文主題：思維的火花；語文要素：了解人物的思維過程,，加深對課文的理解,。

第七單元：人文主題：異域風(fēng)情；語文要素：體會景物的靜態(tài)美和動態(tài)美,。

第八單元,，人文主題：幽默和風(fēng)趣；語文要素：感受課文風(fēng)趣的語言,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1. 識字與寫字教學(xué)

本冊識字200個(gè)，寫字180個(gè),，把字寫端正,、規(guī)范。在提高寫字質(zhì)量的同時(shí),，還可適當(dāng)提高寫字的速度,，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2. 閱讀教學(xué)

（1）要基于學(xué)生真實(shí)的閱讀經(jīng)歷,，通過自主,、反復(fù)的閱讀實(shí)踐，不斷體驗(yàn)和感受，逐步形成能力,。

（2）不要因?yàn)樗俣葌斫?，要以理解速度的提高來帶動閱讀速度的提高。

（3）不能畢其功于一役,，要在課內(nèi)外閱讀中不斷運(yùn)用這些方法,，逐步形成閱讀有一定速度的習(xí)慣。

（4）識字寫字教學(xué)應(yīng)有別于常規(guī)單元,，以確保學(xué)習(xí)方法的整體性和流暢性,。

3. 口語交際教學(xué)

（1）激發(fā)興趣，體現(xiàn)雙向互動,。

（2）繼續(xù)提高學(xué)生的口語程度,，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

4. 習(xí)作教學(xué)

（1）進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的本質(zhì),。小學(xué)生作文的本質(zhì)是練筆，是習(xí)作,，不是創(chuàng)作,。

（2）培養(yǎng)觀察、思想,、表達(dá)三種能力,。

四、教學(xué)措施

1. 強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

語文教學(xué)的難點(diǎn)主要是如何讓學(xué)生成為一個(gè)會學(xué)語文,、用語文的人,，所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識的掌握，更主要的是讓生養(yǎng)成會學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng)：

（1）課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。

（2）能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。特別是精讀課文,，如何讓學(xué)生自己抓住重難點(diǎn),，學(xué)會分析課文，體會文章的思想感情,，理解文句的表達(dá)方法,。通過略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動,。

（3）大膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣以及主動與人合作的習(xí)慣,。

（4）把寫作當(dāng)成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作,。

（5）繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)善于傾聽的習(xí)慣,，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

2. 營造自主學(xué)習(xí)的情境

良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上,，通過有目的學(xué)習(xí),，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3. 有效利用課程資源

充分利用語文課程資源,，和其它學(xué)科,、社會活動相結(jié)合，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,。加強(qiáng)古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累,，推廣看課外書，豐富學(xué)生的課外知識,，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,、運(yùn)用語文。

4. 做好輔優(yōu)補(bǔ)差工作

教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生,，也要注意幫助后進(jìn)生,，縮小優(yōu)秀生與后進(jìn)生之間的差距，使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個(gè)新臺階,。主要措施有：

（1）作業(yè)面批,、有錯及時(shí)改正。

（2）課堂上優(yōu)先提問,、優(yōu)先解難,。

（3）結(jié)合學(xué)習(xí)情況老師抽時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)， 請班級里的優(yōu)秀生為其結(jié)對輔導(dǎo),。

（4）與科任老師,、家長經(jīng)常聯(lián)系交流，形成教育合力,。

（5）鼓勵為主,，及時(shí)表揚(yáng)。

（6）重視思想教育,，尊重信任,，持之以恒，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣,。

5. 培養(yǎng)閱讀興趣,，提高寫作能力。

（1）在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)指導(dǎo)其寫作,，強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感的再現(xiàn)，給予寫作技巧的指點(diǎn),，指導(dǎo)參與各種作文比賽,。

（2）在閱讀和理解方面多下工夫,，提倡“多讀書、讀好書”,，培養(yǎng)他們對語言文字的熱愛，并在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí),。

（3）指導(dǎo)寫字和朗讀方法,，幫助學(xué)生提高朗讀技巧和書寫水平。

2022年五年級語文第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃五篇十

五年級第二學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃

五年級第二學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃

海島的春天來得格外早,，北國還在飄雪,，海南卻已春意融融。針對我班學(xué)生實(shí)際,，本學(xué)期,，制定語文教學(xué)計(jì)劃如下：

一、習(xí)慣培養(yǎng)

良好的習(xí)慣不僅有利于學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí),，而且有助于他們今后全面素質(zhì)的提高,，因此，本學(xué)期仍要重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。在教學(xué)過程中，要在抓好新安排的關(guān)于自主修改作文,、多種渠道學(xué)語文等習(xí)慣培養(yǎng)的同時(shí),，繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢，愛惜學(xué)習(xí)用品,，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀、背誦和課外閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感，培養(yǎng)邊背誦邊想象,，邊背誦邊思考的能力。抓好學(xué)生默讀,、自主識字,、查字典、專心聽講,、積極發(fā)言等習(xí)慣的培養(yǎng),。更要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練，把良好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié),，落實(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)活動的各個(gè)方面。

二,、閱讀教學(xué)

本學(xué)期,，我將堅(jiān)持以“以讀為本”，根據(jù)課文特點(diǎn),，合理選擇閱讀教學(xué)方法,，力爭使教學(xué)設(shè)計(jì)生動、有趣,、多樣化,。課堂上師生多互動，讓學(xué)生喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。還要精心設(shè)計(jì)提問，突出重點(diǎn),，抓住難點(diǎn),，解決難點(diǎn)，富于啟發(fā)性,，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕逃椒ê褪侄?，提高學(xué)生聽、說,、讀,、寫的能力。并且在課堂教學(xué)中,，一定要保證學(xué)生有充分的時(shí)間去讀書,，要指導(dǎo)全班學(xué)生都能把課文讀正確、讀連貫,，有感情地讀,。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，包括引導(dǎo),、點(diǎn)撥,、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解,。要提倡在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,，通過教師的指導(dǎo)，圍繞重點(diǎn)開展討論和交流,，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解,，讓學(xué)生在閱讀的實(shí)踐中,，逐步學(xué)會獨(dú)立思考，學(xué)會讀書,。

三,、習(xí)作教學(xué)

通過幾年的學(xué)習(xí)，五年級的學(xué)生已經(jīng)積累了一定的寫作經(jīng)驗(yàn),，取得了一定的進(jìn)步,，本學(xué)期，我將落實(shí)學(xué)生的素材積累摘抄和小練筆兩個(gè)環(huán)節(jié),，除大小作文外,，做到每周兩次讀書摘抄，平時(shí)課堂勤練筆,。并要充分調(diào)動學(xué)生的動筆積極性,，由易到難，逐步提高,。平時(shí)對學(xué)生多鼓勵,，讓學(xué)生樹立信心，對寫作有困難的同學(xué)更要多關(guān)心,，讓他們克服畏難情況,，樂于動筆。

對于本冊書中安排的七次習(xí)作,，要充分利用教材,，解除束縛，讓學(xué)生敢于表達(dá),，樂于表達(dá),。在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物,、分析事物,、遣詞造句,、連段成篇的方法,，根據(jù)課文的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)每一次作文題目,，對課文句式,、段式,、立意和寫法等方面進(jìn)行摹仿，促使學(xué)生從讀中學(xué)寫。還要讓習(xí)作與閱讀,、口語交際有機(jī)地結(jié)合起來，平時(shí)要有意地?cái)U(kuò)大學(xué)生的閱讀面,，豐富學(xué)生的詞匯，注重學(xué)生平時(shí)的積累,。

在批改、講評學(xué)生習(xí)作時(shí),，要充分發(fā)揮評價(jià)的激勵作用,，充分保護(hù)學(xué)生表達(dá)與交流的積極性，盡力讓他們獲得成功感,，從而不斷增強(qiáng)習(xí)作的信心,。鼓勵學(xué)生精益求精，反復(fù)修改自己的作文,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，多給予表揚(yáng)。

四,、具體措施

1,、準(zhǔn)確把握新課標(biāo)和教材的尺度，明確教學(xué)任務(wù),，遵循語文教學(xué)規(guī)律,，有目的，有計(jì)劃地落實(shí)教學(xué)任務(wù),。重視教法,、學(xué)法的研究，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，力求教學(xué)上的突破,。

2、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生,。堅(jiān)持“抓兩頭帶中間”的原則，對優(yōu)秀學(xué)生不斷提出更高要求,，發(fā)展其才能,，對暫時(shí)的后進(jìn)生，耐心細(xì)心,，培養(yǎng)信心,，挖掘潛力，不同程度地提高學(xué)生的語文水平,，使教學(xué)真正做到面向全體學(xué)生,。

3、課上一定要多讀少講,，把更多的時(shí)間用于朗讀,；要體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次,；指導(dǎo)朗讀,，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo),，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情,。默讀也是重要的閱讀基本功,，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀，一邊想,，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力,。

4、合作促進(jìn)學(xué)習(xí),。同桌,、小組、全班交流是孩子們發(fā)現(xiàn)自我,、展示自我的天地,，也讓他們在活動中學(xué)會團(tuán)結(jié)、學(xué)會協(xié)作,。學(xué)會在合作中找到自己的位置,，找到自信，找到方法,，培養(yǎng)他們自主發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力。

新的學(xué)期,，我將不斷求索,，力爭圓滿完成教學(xué)任務(wù)，并使自己和學(xué)生共同進(jìn)步,。

2022年五年級語文第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃五篇十一

海島的春天來得格外早,，北國還在飄雪，海南卻已春意融融,。針對我班學(xué)生實(shí)際,，本學(xué)期，制定語文教學(xué)計(jì)劃如下：

一,、習(xí)慣培養(yǎng)

良好的習(xí)慣不僅有利于學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí),，而且有助于他們今后全面素質(zhì)的提高，因此,，本學(xué)期仍要重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。在教學(xué)過程中,，要在抓好新安排的關(guān)于自主修改作文,、多種渠道學(xué)語文等習(xí)慣培養(yǎng)的同時(shí)，繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢,，愛惜學(xué)習(xí)用品,，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀,、背誦和課外閱讀的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感,，培養(yǎng)邊背誦邊想象,，邊背誦邊思考的能力。抓好學(xué)生默讀,、自主識字,、查字典、專心聽講,、積極發(fā)言等習(xí)慣的培養(yǎng),。更要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練,，把良好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié),，落實(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)活動的各個(gè)方面。

二,、閱讀教學(xué)

本學(xué)期,，我將堅(jiān)持以“以讀為本”，根據(jù)課文特點(diǎn),，合理選擇閱讀教學(xué)方法,，力爭使教學(xué)設(shè)計(jì)生動、有趣,、多樣化,。課堂上師生多互動，讓學(xué)生喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。還要精心設(shè)計(jì)提問，突出重點(diǎn),，抓住難點(diǎn),，解決難點(diǎn)，富于啟發(fā)性,，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕逃椒ê褪侄?，提高學(xué)生聽、說,、讀,、寫的能力。并且在課堂教學(xué)中,，一定要保證學(xué)生有充分的時(shí)間去讀書,，要指導(dǎo)全班學(xué)生都能把課文讀正確、讀連貫,，有感情地讀,。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，包括引導(dǎo)、點(diǎn)撥,、范讀以及必要的歸納,、小結(jié)和講解。要提倡在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,，通過教師的指導(dǎo),，圍繞重點(diǎn)開展討論和交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解,，讓學(xué)生在閱讀的實(shí)踐中,，逐步學(xué)會獨(dú)立思考，學(xué)會讀書,。

三,、習(xí)作教學(xué)

通過幾年的學(xué)習(xí)，五年級的學(xué)生已經(jīng)積累了一定的寫作經(jīng)驗(yàn),，取得了一定的進(jìn)步,，本學(xué)期，我將落實(shí)學(xué)生的素材積累摘抄和小練筆兩個(gè)環(huán)節(jié),，除大小作文外,，做到每周兩次讀書摘抄，平時(shí)課堂勤練筆,。并要充分調(diào)動學(xué)生的動筆積極性,，由易到難，逐步提高,。平時(shí)對學(xué)生多鼓勵,，讓學(xué)生樹立信心，對寫作有困難的同學(xué)更要多關(guān)心,，讓他們克服畏難情況,，樂于動筆。

對于本冊書中安排的七次習(xí)作,，要充分利用教材,，解除束縛，讓學(xué)生敢于表達(dá),，樂于表達(dá),。在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物,、分析事物,、遣詞造句、連段成篇的方法，根據(jù)課文的特點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)每一次作文題目,，對課文句式,、段式,、立意和寫法等方面進(jìn)行摹仿，促使學(xué)生從讀中學(xué)寫,。還要讓習(xí)作與閱讀,、口語交際有機(jī)地結(jié)合起來，平時(shí)要有意地?cái)U(kuò)大學(xué)生的閱讀面,，豐富學(xué)生的詞匯,，注重學(xué)生平時(shí)的積累。

在批改,、講評學(xué)生習(xí)作時(shí),，要充分發(fā)揮評價(jià)的激勵作用，充分保護(hù)學(xué)生表達(dá)與交流的積極性,，盡力讓他們獲得成功感,，從而不斷增強(qiáng)習(xí)作的信心。鼓勵學(xué)生精益求精,，反復(fù)修改自己的作文,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，多給予表揚(yáng),。

四,、具體措施

1、準(zhǔn)確把握新課標(biāo)和教材的尺度,，明確教學(xué)任務(wù),，遵循語文教學(xué)規(guī)律，有目的,，有計(jì)劃地落實(shí)教學(xué)任務(wù),。重視教法、學(xué)法的研究,，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，力求教學(xué)上的突破。

2,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生。堅(jiān)持“抓兩頭帶中間”的原則,，對優(yōu)秀學(xué)生不斷提出更高要求,，發(fā)展其才能，對暫時(shí)的后進(jìn)生，耐心細(xì)心,，培養(yǎng)信心,，挖掘潛力，不同程度地提高學(xué)生的語文水平,，使教學(xué)真正做到面向全體學(xué)生,。

3、課上一定要多讀少講,，把更多的時(shí)間用于朗讀,；要體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次,；指導(dǎo)朗讀,，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,，而后用朗讀表達(dá)出思想感情,。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀,，一邊想,，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

4,、合作促進(jìn)學(xué)習(xí),。同桌、小組,、全班交流是孩子們發(fā)現(xiàn)自我,、展示自我的天地，也讓他們在活動中學(xué)會團(tuán)結(jié),、學(xué)會協(xié)作,。學(xué)會在合作中找到自己的位置，找到自信,，找到方法,，培養(yǎng)他們自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,。

新的學(xué)期,，我將不斷求索，力爭圓滿完成教學(xué)任務(wù),，并使自己和學(xué)生共同進(jìn)步,。

2022年五年級語文第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃五篇十二

為了更好地做到教學(xué)育人的工作，在本學(xué)期出色的完成教學(xué)任務(wù),，特制定此計(jì)劃：

一,、學(xué)生情況分析

全班共有學(xué)生35人,，其中男生16人，女生19人,，從總體看,，語文成績不太平衡，基礎(chǔ)較好的占15%,，一般占40%,，較差生占35%，還有10%的學(xué)生貪玩,，作業(yè)質(zhì)量差,，學(xué)習(xí)興趣不濃厚,，要加強(qiáng)引導(dǎo),、教育，作文能力差,，本學(xué)期在這方面抓緊些,。

二、教材分析

本冊語文共分8組,，32篇課文,，每組課文之前安排了“導(dǎo)讀”，精讀課文前安排了預(yù)習(xí),，后面編寫了“思考練習(xí)”,，略讀課文前安排了“閱讀提示”，本冊設(shè)有兩個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,，是《閱讀要有自己的見解》,、《按一定順序?qū)憽罚诮虒W(xué)過程中,，抓好每一篇講讀課文的思想性教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)課文的能力，包括理解課文內(nèi)容,，朗讀能力,、背誦，用詞造句等練習(xí),。

積累運(yùn)用包括四項(xiàng)內(nèi)容,，讀讀背背、閱讀,、口語交際,、習(xí)作，有的安排了“實(shí)踐活動”,。

三,、教學(xué)措施

1,、抓好課堂45分鐘教學(xué)，以最短的時(shí)間吸取最大的效益,；

2,、抓好晨讀，利用好這個(gè)好時(shí)光,；

3,、自習(xí)課不放手，要抓住自習(xí)課這個(gè)良好的學(xué)習(xí)機(jī)會,，運(yùn)用好課外活動,，使學(xué)生與活動有機(jī)結(jié)合起來；

4,、做好作文的練習(xí),，使學(xué)生能流利地講一件事情，形象地描述事物,；

5,、字、詞教學(xué)也是重點(diǎn),，要加強(qiáng)訓(xùn)練,；

6、用漢語拼音寫字,，學(xué)習(xí)普通話,，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

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