演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講,，比較靈活，便于臨場發(fā)揮,，真實感強(qiáng),，又具有照讀式演講和背誦式演講的長處,。演講稿對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫演講稿呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧,，我們一起來看一看吧。

師德之星演講稿題目篇一

我是一位平凡的老師,，我像其他老師一樣只是憑著良心,，勤勤懇懇地工作，能在每一天中奉獻(xiàn)自己的光和熱,，去感受生命存在的價值,，去踐行陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”偉大的教育思想,，那是快樂幸福的!

我想以最樸素而自然的情感講述自己“捧心,，修煉”的體驗。

教師是人類靈魂的工程師,，教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè),。我們要意識到教育是教書育人的事業(yè)，我們一定要懷著一顆敬畏的心和崇高的敬意對待這個神圣的職業(yè),。平時老師總是要求學(xué)生忠于自己的學(xué)習(xí),，認(rèn)真上課，及時完成作業(yè),。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的典范,，從言行到舉止是學(xué)生的榜樣，履行著傳道授業(yè)解惑的職責(zé),。因此,，教師也應(yīng)該恪守職責(zé)，遵守職業(yè)道德——愛崗敬業(yè),、鉆研進(jìn)取,、誨人不倦、嚴(yán)于律已,、為人師表,，努力塑造良好的教書育人的形象。

“吾生有涯而知無涯,?！痹诂F(xiàn)代知識經(jīng)濟(jì)的時代背景下，教師應(yīng)該是一條清澈的,，不斷流動的小溪,，吸引著學(xué)生到你身邊來汲水,。因此，我們還應(yīng)該做到：與學(xué)生一同學(xué)習(xí),，一同成長,，不斷提升自己的文化素養(yǎng)，個人修養(yǎng),。

教師端的是愛心碗,，吃的是良心飯，干的是良心活,。雖然,，我們不可能達(dá)到陶行知先生那般對教育的虔誠和深刻的思想，但是我們可以堅守住自己的底線,，做一個有良心的教師,。

教育需要愛，更需要情,。育人是要走進(jìn)孩子心里的,，要懂得兒童，關(guān)心,、同情他們,。瑞士著名教育家裴思泰洛齊說：“從早到晚我一直生活在他們中間，我的手握著他們的手,，我的眼睛注視著他們的眼睛,。我隨著他們的流淚而流淚,，我隨著他們的微笑而微笑,。”教師只有用這種“學(xué)生之休戚即我之休戚,，學(xué)生之苦惱即我之苦惱是也,，”的情懷去理解孩子，才會和學(xué)生心心相印,，產(chǎn)生思想共鳴,，我們才能走進(jìn)學(xué)生心田，建立真誠,、民主,、和諧的師生關(guān)系。

我的工作經(jīng)驗告訴我：教師的一個充滿愛意的眼神,，一個關(guān)懷呵護(hù)的舉止,，或許一句不經(jīng)意的話語，往往可能激起學(xué)生心中的漣漪,，甚至還可能影響學(xué)生的一生,。因此,，我們一定要真心關(guān)注學(xué)生。

當(dāng)學(xué)生生病難受時,，我們一定要關(guān)心他們,，及時送去問候。當(dāng)學(xué)生啟而不發(fā)時,，我們要理解他們的苦惱,，能不厭其煩地為他講解。當(dāng)學(xué)生屢教不改時,，我們要回想自己童年也是幼稚無知的,，做到冷靜教育。下雨天,，雨嘩嘩地下著,，當(dāng)我們站在走廊上，猛然間,，發(fā)現(xiàn)幾個值日生撐著傘在雨中單手掃包干區(qū),，老師心中應(yīng)該有心痛與不舍。設(shè)想,，如果是我們的孩子會怎樣呢?每次,，這種時候我都很難過，我讓孩子不要掃了,，等天晴了再說,。可他們總擔(dān)心著班級的六項評比被扣分,，多好的孩子啊!此情此景你能不為之動容嗎?人心是肉長的,，愛也是互相的。孩子感受到了老師心中那片柔軟,，他也會回報以柔軟,。上學(xué)期，我的手痛了幾個月,，行動不便,，孩子們竟然搶著幫我做事，有些孩子竟然勸我：“老師,，你最近不要太辛苦,，作業(yè)少改一點。不然,，您說一下,，我們幫忙改?！比绻蠋熌軐⑿谋刃?，舍身處境為孩子著想,，孩子給你的將是無限的感動。所以我們不妨經(jīng)常當(dāng)當(dāng)“大孩子”,，也不妨把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,，尊重和理解他們，做孩子的慈母益友,，似春風(fēng)化雨點點滲入學(xué)生的心田,。只有老師對學(xué)生滿腔真誠，才能大限度地調(diào)動其積極性,，最大限度地激發(fā)他們的潛能,。

愛是照亮學(xué)生心靈窗戶的明燈，也是照亮教師成長的路燈,。馬卡連科曾說過：“愛是一種偉大的感情,，它總是在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新人,。惟有愛,，教師才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，才會把辛苦的教育工作當(dāng)作樂趣來從事,，它能使教師感受到每個學(xué)生的喜悅和苦惱都敲打他的心,，引起他的思考、關(guān)懷和擔(dān)心,?！?/p>

對待所有學(xué)生，無論是智商高的還是低的,，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的,，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮搗蛋的，我們都要給予關(guān)注與關(guān)愛,，尤其是思想或行為問題少年,。比如，班上的兩位男生陳某某和謝某某,，上課時搗亂，下課常與同學(xué)打架,，老師批評教育時,，吹鼻子瞪眼，態(tài)度惡劣,，甚至出言頂撞,。對待他們這樣的行為差生，首先要做到以理服人,，真情與他們交流,。其次要以情動人,。我們要冷靜，要寬容——不能從此不管他們,。作為老師要理解他們：孩子犯錯誤總是難免的;他們?nèi)狈Ρ鎰e是非的能力,，就是要不斷教育才會改造成功的;處于青春期叛逆期的孩子或許有行為沖動失控的時候。原諒他們吧!

盡管這類孩子的行為是可惡的,。但是我還是盡最大努力感化他們,，盡可能轉(zhuǎn)化他們。我任命兩人做我的私人助理,，負(fù)責(zé)整理講臺和我的辦公桌,，下課到我辦公室抱作業(yè)。他們覺得老師很信任他們,，就經(jīng)常往老師辦公室跑,，看看有什么任務(wù)。利用謝某某性格滑稽,，愛開玩笑的這個特點,，我還有意安排他在眾人面前表演，讓他得到滿足感與成就感,。我敘述故事時就由他來表演故事情節(jié),。班級的六一節(jié)目也叫他去準(zhǔn)備。在熱鬧開心的氣氛中他忘記了打架,，消耗了精力,，體會到與同學(xué)和睦相處的樂趣。學(xué)生一旦體會到老師的用心與這種真情友誼,，就會“親其師,、敬其師”，從而“信其道”,。做個寬容的老師,，是一件多么美妙的事情。

因為有愛,，我們才有良心;因為有愛,，我們才會將心比心;因為有愛，我們才會寬容,。

雖然,，我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈，驚天動地,，但我的工作是充滿著希望與情感的,，所以我會始終堅持用心去做，用愛心耕耘。我將一輩子以陶行知先生為楷模,，努力做到“捧心修煉”,。

師德之星演講稿題目篇二

從小學(xué)到高中，做了十幾年學(xué)生,，在我的印象中,，學(xué)校是神圣的殿堂。當(dāng)我成為老師走進(jìn)課堂之時,，我期待自己也在學(xué)生心中建立一座神圣的殿堂,。我曾試過把自己的知識“倒”給學(xué)生，以期他們多學(xué)知識;也曾試過“逼”著待進(jìn)步生學(xué)習(xí),，以期他們有所提高,。但事與愿違，搞得我和學(xué)生都是身心疲憊,，雖然在應(yīng)試教育中成績還好,，但我知道這不是我要的課堂。漸漸地,，我的目標(biāo)清晰了,，我要一座殿堂，一座讓我的學(xué)生難忘的,，充滿創(chuàng)造靈性,、充滿歡聲笑語、充滿人文關(guān)懷,，遍智慧,、塑造人格的殿堂!

在教育教學(xué)實踐中，我不斷的探索并獲得了一些行之有效的教學(xué)方法,。隨著不斷地修正自己的教育觀點,，我越來越深刻的懂得了，要想學(xué)生學(xué)得好,，更要“實踐出真知”,。反思最初的困惑，不正是因為學(xué)生沒有真正參與到學(xué)習(xí)中來,，沒有在學(xué)習(xí)中獲得樂趣,，所以才會事半功倍的么。只有老師一廂情愿意地努力是不夠的,，必須讓學(xué)生這一教育主體真正動起來,，積極主動的參與到學(xué)習(xí)生活的“實踐”中來，在學(xué)生習(xí)中摸索方法,，在獲得知識的同時獲得樂趣，獲得經(jīng)驗;學(xué)會探索，學(xué)會發(fā)現(xiàn),，學(xué)會欣賞,，學(xué)會評價，學(xué)會同情,，學(xué)會體諒,，——。說到底,，這殿堂是為學(xué)生建立的,，是要學(xué)生真正喜歡才行啊!

從那以后，我便認(rèn)定了腳下的這條路,，兢兢業(yè)業(yè)地工作：用真善美去啟迪一顆顆心靈,，辛勤地將科學(xué)與文明的基因移植給學(xué)生。把歌聲和快樂融入學(xué)生的骨骼中,。我越來越發(fā)現(xiàn)自己的生命在工作中旋轉(zhuǎn)和燃燒,，生活過得非常充實，在這條路上我走了十幾年,，從中我嘗到了教書育人的無限樂趣：當(dāng)對一節(jié)課進(jìn)行語言思維,，教法的創(chuàng)造時，我有股說不出來的暢快,，當(dāng)站在講臺上是閃光的,，這塊天地使苦和樂、悲和喜,、失落和神圣交織在一起!達(dá)到心靈上的升華：得天下英才而教之,，其樂融融!此時的我已深深愛上了我的事業(yè)，愛上了我的崗位,，我為自己是一名教師而自豪,。也要求自己：我不做教書匠，我要做教育家,，一切,，只為這一群天地間的“小精靈”們。

是的,，教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的,，教師的生活清貧而艱辛。但是我們也看到了,，看到了老師們臉上卻永遠(yuǎn)掛著晨曦般的笑容,，正是因為老師們都愿自己像一片綠葉，默默地去成就果實的輝煌,，才有今天的桃李滿天……有一個曾做過教師的人說：教師這工作是少有的凈土,，如果能在光榮感之余再多點幸福感，是值得一直干下去的。

說起來,，教師這職業(yè)到底給了我們許多,，比如一份可以矜持一些的心態(tài)，一種相對安定的生活,，一個三餐準(zhǔn)時的習(xí)慣……所以,，那些多年不見的朋友聽說我做了教師，往往都會問：你的薪水高嗎?你的待遇不錯吧?你幸福嗎?

在座的前輩們,，每天早上看見你們自信的笑容,，從容的腳步，我想,，你們一定已找到幸福的所在;而我,，仍像一只小鳥，有時低落有時高翔,，那是我還在尋找;年輕的同事,，請不要為一時挫折蒙蔽了視線，為自己的選擇找一個理直氣壯的理由吧!

找尋那隱藏已久的幸福的種子,，它就會成為你源源不斷的能量,，于是，那花白的頭發(fā),，佝僂的背影,，將不再是老師唯一的形象;那一盞清燈，伏案深夜,，將不再是老師單調(diào)的寫照,。我們應(yīng)該長久的擁有年輕的光芒，青春的朝氣,，蓬勃的活力;我閃應(yīng)當(dāng)驕傲的招展十大的關(guān)愛,，美麗的心靈，磊落的胸懷,。前人已為我們刻下一個個崇高的標(biāo)尺：有教無類,，誨人不倦，春風(fēng)化雨,，蠟炬成灰,。而今天，我們當(dāng)以全新的教師形象匯聚成一幕嶄新的特寫：

一名忠誠的教師………

師德之星演講稿題目篇三

陶行知先生是教育界永遠(yuǎn)的楷模,，也是我一生景仰的教育家,。為了教育興國，為了讓更多人得到學(xué)習(xí)的機(jī)會,，他不辭勞苦,，到處募捐,，籌辦學(xué)校，他把一生奉獻(xiàn)給教育,?！芭踔活w心來,，不帶半根草去”那是他一生的真實寫照,。這句話意味雋永，成為一代又一代教師追求的一種精神境界,，也是老師需要用一輩子去修煉的師德目標(biāo),。

我是一位平凡的老師，我像其他老師一樣只是憑著良心,，勤勤懇懇地工作,，能在每一天中奉獻(xiàn)自己的光和熱，去感受生命存在的價值,，去踐行陶行知先生的“捧著一顆心來,，不帶半根草去”偉大的教育思想，那是快樂幸福的!

我想以最樸素而自然的情感講述自己“捧心,，修煉”的體驗,。

教師是人類靈魂的工程師，教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè),。我們要意識到教育是教書育人的事業(yè),，我們一定要懷著一顆敬畏的心和崇高的敬意對待這個神圣的職業(yè)。平時老師總是要求學(xué)生忠于自己的學(xué)習(xí),，認(rèn)真上課,，及時完成作業(yè)。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的典范,，從言行到舉止是學(xué)生的榜樣,，履行著傳道授業(yè)解惑的職責(zé)。因此,，教師也應(yīng)該恪守職責(zé),，遵守職業(yè)道德——愛崗敬業(yè)、鉆研進(jìn)取,、誨人不倦,、嚴(yán)于律已、為人師表,，努力塑造良好的教書育人的形象,。

“吾生有涯而知無涯?！痹诂F(xiàn)代知識經(jīng)濟(jì)的時代背景下,，教師應(yīng)該是一條清澈的,，不斷流動的小溪，吸引著學(xué)生到你身邊來汲水,。因此,，我們還應(yīng)該做到：與學(xué)生一同學(xué)習(xí)，一同成長,，不斷提升自己的文化素養(yǎng),，個人修養(yǎng)。

教師端的是愛心碗,，吃的是良心飯,，干的是良心活。雖然,，我們不可能達(dá)到陶行知先生那般對教育的虔誠和深刻的思想,，但是我們可以堅守住自己的底線，做一個有良心的教師,。

教育需要愛,，更需要情。育人是要走進(jìn)孩子心里的,，要懂得兒童,，關(guān)心、同情他們,。瑞士著名教育家裴思泰洛齊說：“從早到晚我一直生活在他們中間,，我的手握著他們的手，我的眼睛注視著他們的眼睛,。我隨著他們的流淚而流淚,，我隨著他們的微笑而微笑?！苯處熤挥杏眠@種“學(xué)生之休戚即我之休戚,，學(xué)生之苦惱即我之苦惱是也，”的情懷去理解孩子,，才會和學(xué)生心心相印,，產(chǎn)生思想共鳴，我們才能走進(jìn)學(xué)生心田,，建立真誠,、民主、和諧的師生關(guān)系,。

我的工作經(jīng)驗告訴我：教師的一個充滿愛意的眼神,，一個關(guān)懷呵護(hù)的舉止，或許一句不經(jīng)意的話語,，往往可能激起學(xué)生心中的漣漪,，甚至還可能影響學(xué)生的一生,。因此，我們一定要真心關(guān)注學(xué)生,。

當(dāng)學(xué)生生病難受時,，我們一定要關(guān)心他們，及時送去問候,。當(dāng)學(xué)生啟而不發(fā)時,，我們要理解他們的苦惱，能不厭其煩地為他講解,。當(dāng)學(xué)生屢教不改時,，我們要回想自己童年也是幼稚無知的，做到冷靜教育,。下雨天，雨嘩嘩地下著,，當(dāng)我們站在走廊上,，猛然間，發(fā)現(xiàn)幾個值日生撐著傘在雨中單手掃包干區(qū),，老師心中應(yīng)該有心痛與不舍,。設(shè)想，如果是我們的孩子會怎樣呢?每次,，這種時候我都很難過,，我讓孩子不要掃了，等天晴了再說,?？伤麄兛倱?dān)心著班級的六項評比被扣分，多好的孩子啊!此情此景你能不為之動容嗎?人心是肉長的,，愛也是互相的,。