使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì)更加事半功倍,。在日常生活和工作中，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,。那么我們寫(xiě)演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

師德演講稿題目 師德演講稿題目篇一

雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碑?dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí),，我感到神圣與自豪,，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè),，我是人民教師,！

“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他,，只有愛(ài)孩子的人,，他才能教育孩子?！苯處煈?yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生,。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,，只有愛(ài)得深，才能更認(rèn)真,、更耐心,、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

慈母般的陳敬香老師是個(gè)工作狂,，臨近退休卻仍保持著旺盛的工作勁頭，她的腳下樓扭傷,，疼痛難忍,，為了不耽誤教學(xué)，她沒(méi)請(qǐng)一天假,，扎完針就逼著愛(ài)人把她送進(jìn)學(xué)校,，硬把家搬進(jìn)了學(xué)校后的簡(jiǎn)陋小屋。課堂上,，她用盡全力撐著講臺(tái),，同往常一樣滿面春風(fēng)地站立在四十分鐘的課堂，沒(méi)人知道,，嚴(yán)重頸椎病導(dǎo)致的頭暈伴隨著病痛,，她每走一步都格外艱難。細(xì)心的孩子漸漸發(fā)現(xiàn)她強(qiáng)忍疼痛的秘密,，他們格外認(rèn)真地聽(tīng)講,，眼里常噙著淚水,。下課了，一大群她的粉絲簇?fù)?、攙扶著把她送回辦公室,，走廊里滿是他們爽朗的笑聲……簡(jiǎn)陋的小屋里，孩子親密地偎依在她懷里,，給她梳頭,，輕輕捶背，臨走不忘塞給她一盒金嗓子,，一個(gè)紅蘋(píng)果,，幸福、滿足每天洋溢在陳老師的臉上,，我常?？粗蹮幔麄兡睦锸菐熒?，似母子,，賽親人！學(xué)生以?xún)?yōu)異的成績(jī)畢業(yè)了,，家長(zhǎng)們說(shuō)這是神話,！學(xué)生說(shuō)，這是老師愛(ài)的奇跡,！是啊,，愛(ài)讓師生親如親一家，還有什么能比這份愛(ài)更純潔,，更無(wú)私,、更動(dòng)人呢！

有人說(shuō)：教師就是給天使縫補(bǔ)翅膀的人,！老師們默默地為天使縫補(bǔ)著翅膀,，一個(gè)個(gè)調(diào)皮難教的孩子在她們的耐心里改變著……是呀，孩子是一個(gè)家庭的全部,，整個(gè)社會(huì)的希望……給孩子最美好的童年,、給家長(zhǎng)最放心的承諾、給社會(huì)最希望的未來(lái),，這就是十里牌小學(xué)全體教師對(duì)家庭的承諾,，對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)！學(xué)校的女老師多,，她們往往要挑起事業(yè)家庭兩副重?fù)?dān),，在被評(píng)為優(yōu)秀教師的同時(shí)也常被孩子評(píng)為不合格的母親。黎曼老師是我的同齡人,，剛兩歲多的女兒在前年的手足口病,，瘋狂時(shí)期,，不幸染上了病毒，孩子被隔離了,，愛(ài)人遠(yuǎn)在北京學(xué)習(xí),，為了不影響丈夫的工作和自己的教學(xué)，她一聲不吭,，一個(gè)人默默地承受著,，沒(méi)有向任何人說(shuō)起，每天還是和往常一樣,，早早地來(lái)到學(xué)校,，用微笑迎接學(xué)生和家長(zhǎng)，執(zhí)著地走進(jìn)教室,，在學(xué)生面前,，似乎什么也沒(méi)發(fā)生！中午匆匆跑到醫(yī)院,，隔著玻璃窗,，呆呆地看著女兒…半個(gè)月的時(shí)間，她從未因此耽誤過(guò)一節(jié)課 ……

這就是教師,，沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言壯語(yǔ),，為了那聲“老師”，加班加點(diǎn)家常便飯,，頭疼腦熱從不請(qǐng)假,；父母的病床忠孝難全；每一個(gè)優(yōu)秀教師背后有著多少不為人知的故事,。其實(shí),，他們只是普通百姓，也為柴,、米,、油、鹽,、操心煩惱，也會(huì)有難處,、會(huì)生病,、有委屈……然而在定位自己的人生時(shí)，他們加重了事業(yè)的砝碼,，在一次次兩難的抉擇中,，他們選擇了學(xué)生……不圖所得就為對(duì)得起自己的良心。我愛(ài)他們,、敬重他們,、他們是我的楷模,！我也把根扎在了校園，努力實(shí)踐著他們的言行,，在這片忙碌,、清貧中找到了歡樂(lè)、幸福,，這輩子當(dāng)老師,，我不后悔！

“愛(ài)”源于高尚的師德,，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn),。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是出自個(gè)人的恩怨,，而是出自社會(huì)的需要,、教育的需要。這種愛(ài)是穩(wěn)固的,、深厚的,，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。教師是綠葉,，因?yàn)閻?ài),，才能一生與花相伴。師愛(ài)像滴滴甘露,，即使枯萎了的心靈也能蘇醒,；師愛(ài)像融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融,。最后,，我想用一首詞來(lái)結(jié)束今天的演講：愛(ài)深沉，花繁葉茂,。鬢為霜,，人自豪。奉獻(xiàn)歌高唱,，余音裊裊,。滔滔長(zhǎng)江浪推浪，資水留下聲聲好!齊努力,，建神州偉業(yè),，丹心照!

師德演講稿題目 師德演講稿題目篇二

各位同仁：

大家好!

我是一名普通的幼兒教師，我愛(ài)春天里的小雨沙沙地下,，我愛(ài)池塘里的小鵝慢慢地游,，我愛(ài)花園里的小蜜蜂嗡嗡地叫，我更愛(ài)幼兒園的小朋友甜甜地歌唱。我很慶幸自己走進(jìn)了幼兒教育這塊神奇的土地,。我的追求,，我的夢(mèng)想，我的歡樂(lè)與痛苦都化作了春霖秋霜,，深深第融進(jìn)了這片土地中,，任我在其中辛勤耕耘、欣慰收獲,。

愛(ài),，不是一句掛在嘴邊的口頭禪。愛(ài),，必須通過(guò)腳踏實(shí)地的辛勤勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn);愛(ài),，必須通過(guò)無(wú)私的鉆研與奉獻(xiàn)來(lái)詮釋。

多少次,，與孩子們游戲時(shí)笑得前仰后翻,，使我感到孩子的圣潔和童真;多少次，跳起小熊舞來(lái)神氣活現(xiàn),，使我回到了永生難忘的童年;多少次,，和孩子們圍在魚(yú)缸旁觀察金魚(yú)是那么專(zhuān)注、投入,，使我走進(jìn)了天真無(wú)邪的世界;多少次,，和孩子們?cè)谝黄穑鼌s了煩惱,，沒(méi)有了憂愁,，體驗(yàn)到了工作就是幸福;而這無(wú)數(shù)次的“多少次”充實(shí)了我的教師生涯，也裝點(diǎn)了我的人生,，雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就,，更沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但是,，我仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲,、而自豪。

孩子們的目光,，在我心里已釀就一種獨(dú)特的韻味,，一種甜蜜的溫馨，它猶如月下悠悠飄來(lái)的琴聲,，又像遠(yuǎn)處陣陣襲來(lái)的花香,，彌漫在我的耳邊，浸潤(rùn)著我的心田,，我怎能不倍加珍惜!

孩子，當(dāng)你入園初哭鬧不止，我輕輕把你摟在懷中,，擦去你小臉上的淚花,，告訴你老師就是幼兒園里的“媽媽”時(shí);當(dāng)你輕輕撫摸我的肩頭時(shí),，我分明感到了“教師”這一沉甸甸的責(zé)任!

當(dāng)你第一次拿起畫(huà)筆,、第一次咿咿呀呀說(shuō)著兒歌時(shí)，我鼓勵(lì)你大膽告訴同伴你畫(huà)的是什么,，我夸獎(jiǎng)你能大聲說(shuō)話了,，我與你的同伴為你豎起大拇指時(shí)，分明看到你眼中充滿激動(dòng)的淚滴,。

“一切為了孩子,、為了孩子的一切、為了一切的孩子,?！彼匠隽擞捉坦ぷ鞯恼嬷B，時(shí)時(shí)把我激勵(lì),。

每天,，我播下一顆愛(ài)的種子，用責(zé)任和愛(ài)心編織著這只綠色的搖籃,，搖起孩子們無(wú)窮的夢(mèng)幻;用心探索那一雙雙閃亮眼睛里的奧秘,，用尊重?fù)軇?dòng)孩子心靈的七弦琴，奏響生活的樂(lè)章,，感受孩子們純真的笑容,、稚嫩的聲音，讓愛(ài)與尊重的種子在幼兒園生根,、發(fā)芽,。望著孩子們甜美可愛(ài)的小臉，一切的煩悶與憂愁剎那間消退,，生活的詩(shī)畫(huà)便在眼前飛揚(yáng),，使我的心田溫馨無(wú)比。

我已記不清是在家中還是在上班的路上,，多少次彎腰撿起廢舊泡沫,、奶包裝盒還有掛歷紙，這些材料制作的大樹(shù),、房子讓孩子們?cè)谟螒驁?chǎng)上流連忘返,，再次使我感到耕耘有了收獲。

我愛(ài)幼教這一行,，我愛(ài)班上的每一個(gè)孩子,。我愿用自己畢生的精力投入到我所熱愛(ài)的幼教事業(yè)中，讓愛(ài)在平凡中閃光，讓無(wú)私的師愛(ài)走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù),，讓每個(gè)學(xué)生都感受到師愛(ài),。

謝謝大家。

師德演講稿題目 師德演講稿題目篇三

各位評(píng)委,，各位教師：

各位好,！

今天我演講的題目是“遠(yuǎn)離職業(yè)倦怠，做一個(gè)快樂(lè)的老師”,。

年九月,，一位扎著馬尾辮的小女孩，帶著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài),，踏上了神圣的三尺講臺(tái),，十五年過(guò)去了，那個(gè)年輕的小女孩最初已長(zhǎng)成了一名青年教師——那就是我,，一個(gè)從小夢(mèng)想著當(dāng)老師的我,。

但不知從什么時(shí)候起，我失去了那個(gè)對(duì)教育事業(yè)充滿熱情的小女孩,，而我也不再和孩子們瘋狂地玩每一個(gè)課間游戲,；即使是為了完成學(xué)校布置的任務(wù)，我也只能一天天地拖延下去,。那是怎么回事為什么工作提不起熱情,，正當(dāng)我困惑和困惑的時(shí)候。今年四月,，朝陽(yáng)市教育局,、朝陽(yáng)市教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)讓我參加遼寧省小學(xué)鄉(xiāng)村骨干教師素質(zhì)提升培訓(xùn)，第一次聽(tīng)到“職業(yè)倦怠”這個(gè)詞,，專(zhuān)家教授的細(xì)致講解,，讓我大開(kāi)眼界。本來(lái)看到班上的“淘氣大王”破天荒地闖出了一件小事,，對(duì)那些學(xué)差生我都沒(méi)辦法再提精神,，是因?yàn)槲耶a(chǎn)生了一種職業(yè)倦怠感，我的事業(yè)已經(jīng)進(jìn)入了枯燥期,。

是的,！當(dāng)你每天面對(duì)一個(gè)個(gè)懵懂的孩子時(shí)，當(dāng)你每天不斷地重復(fù)著備課,、上課,、輔導(dǎo)、管理班級(jí),、處理各種雞毛蒜皮的小事時(shí),，什么豪邁氣概都會(huì)變得平淡?。?/p>

所以,，是因?yàn)槁殬I(yè)倦怠,，讓我們的事業(yè)一直停滯不前嗎？回答肯定是沒(méi)有,。本人必須遠(yuǎn)離職業(yè)倦怠，做一個(gè)快樂(lè)的老師,。

從今往后,，我要為自己做好職業(yè)規(guī)劃，我要在每個(gè)學(xué)期讀幾本好書(shū),，堅(jiān)持寫(xiě)自己的育人故事,，爭(zhēng)取在每個(gè)學(xué)期發(fā)表一篇小論文，在每個(gè)學(xué)期上一堂好課,。勞動(dòng)之余與書(shū)畫(huà)為友,，與琴棋為伴，與詩(shī)歌同行,，與音樂(lè)共舞,，不斷提高自己的幸福指數(shù)。

我會(huì)多參加體育鍛煉,，運(yùn)動(dòng)不僅能強(qiáng)健體魄,，還能使身心愉快。天天早晨,，迎著朝陽(yáng)晨跑,，真是一種美妙的享受，每晚,，在夕陽(yáng)的余暉中漫步,，更是妙不可言。

我們學(xué)著去尋找快樂(lè)蔚藍(lán)的天空,，盛開(kāi)的花朵,，清脆的鳥(niǎo)鳴……大自然時(shí)時(shí)刻刻都在讓我們體味著幸福；當(dāng)一年級(jí)的小豆子說(shuō)的那句“老師好”,，不是讓我們感到幸福嗎,？我們難道不感到幸福嗎？有來(lái)自特殊家庭的孩子在關(guān)愛(ài)下露出笑容,。講到這里有一件小事與大家分享一下,，我今年教的這個(gè)大一新生，有一個(gè)小女孩,，她的父母正在鬧離婚,，爸爸在外面工作,，爺爺奶奶照顧她的飲食，她上課總是不認(rèn)真聽(tīng)講,，為此我傷透了腦筋,，有一天，我把她抱在懷里,，跟她商量,，“你能不能好好聽(tīng)講？五分鐘可以嗎,？”他看著我,，突然抱住了我的脖子，“老師,，如果我的母親也能這樣抱我,，你就真的像我的母親一樣了，”那一刻,，我哭了,，是的，這就是當(dāng)老師的快樂(lè),。之后這個(gè)學(xué)生上課更加認(rèn)真,。

親愛(ài)的老師們，請(qǐng)讓我們的心變得年輕,，讓我們的工作熱情沉淀下來(lái),，變得更有活力，“興趣是最好的老師”,，當(dāng)初,，我懷著當(dāng)一名教師的夢(mèng)想走上工作崗位，現(xiàn)在,，我要更加熱愛(ài)自己的職業(yè),，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，讓孩子們?cè)谖业恼n堂上不斷成長(zhǎng),，為他們儲(chǔ)備知識(shí)的力量,，讓他們能在未來(lái)的日子里飛翔！

這就是我的演講,，謝謝你們,！

師德演講稿題目 師德演講稿題目篇四

教師是社會(huì)道德傳統(tǒng)的繼承者和傳遞者，教師不僅把前人長(zhǎng)期積累起來(lái)的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)文化知識(shí)傳遞給學(xué)生,，而且把前人確定的道德價(jià)值觀傳遞給學(xué)生,。教師還是社會(huì)道德新風(fēng)尚的倡導(dǎo)者和先行者。俗話說(shuō)：教書(shū),、育人是教師的天職,，它們就象一對(duì)孿生兄弟,，密不可分；教師是立校之本,、師德是教育之魂,。教書(shū)不僅是傳授知識(shí)，更重要的是教人,。

一名教師,，你的學(xué)識(shí)可能不博，你的能力可能不高,，但是,，你的師德不能不好，因?yàn)槟闶菍W(xué)生做人的榜樣,，你是學(xué)生處世的楷模。也許你很少想到自己話語(yǔ)的價(jià)值,，也許你很少想到自己行為的意義,，但是，你的話語(yǔ)經(jīng)常被學(xué)生反復(fù)咀嚼,，尤其是顯示你心靈真情的話語(yǔ),；你的行為經(jīng)常被學(xué)生反復(fù)模仿，尤其是顯示你潛在真實(shí)的行為,。因?yàn)?，這里面折射出做人的準(zhǔn)則，閃現(xiàn)出做人的德行,。作為一名普通的教育工作者,，我們更應(yīng)定位好自己的角色，用自己高尚的師德,、高超的水平,，為自己的人生書(shū)寫(xiě)上濃墨重彩，待到離開(kāi)三尺講臺(tái)時(shí),，我們可以無(wú)悔地告訴自己：我沒(méi)有愧對(duì)自己的人生,！

好教師會(huì)用心傳承知識(shí)、用愛(ài)雕琢學(xué)生的心靈,，會(huì)把希望栽培在學(xué)生心中,，會(huì)把責(zé)任看得比自己生命還要重。

在我們的教師隊(duì)伍中,，有眾多師德師風(fēng)的楷模,。在我們教育的沃土上，在新課程改革”一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生一切”的召喚下,，教師們像辛勤的農(nóng)夫”日出而作，日落而息”,，為同一塊土地精心耕作,、無(wú)私奉獻(xiàn)著：青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上,；老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦,。每天他們伏案工作直至深夜，不論多么勞累,，多么疲倦,，一站上講臺(tái)，他們又思維敏捷,，精神抖擻,。多數(shù)教師不肯輕易掉過(guò)一節(jié)課，他們精心地在學(xué)生的心靈中播撒著知識(shí)的種子,。他們沒(méi)有驚人的壯舉,，沒(méi)有耀眼的光環(huán)，只是日復(fù)一日,，年復(fù)一年地用愛(ài)心譜寫(xiě)著一曲曲動(dòng)人的樂(lè)章,，將學(xué)生引向知識(shí)的彼岸。為了學(xué)生們,，他們甘為春蠶,，愿化紅燭，嘔心瀝血,！很多老師都從自己的教學(xué)實(shí)踐中懂得了”累”字的內(nèi)涵,，懂得了”愛(ài)”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教學(xué)生,。

是的,，教師，這個(gè)神圣的稱(chēng)呼,，它如磁石吸引我們游離的目光,，安撫我們?cè)陝?dòng)的心河。無(wú)數(shù)個(gè)白天黑夜,，我們遠(yuǎn)離喧囂的人群,，告別燈紅酒綠，擁向那燈火闌珊處,，自與那清風(fēng)白云作伴,，在知識(shí)的海洋中贏取那心靈的海闊天空。多少個(gè)寧?kù)o的夜晚,，我們安于寂寞,，筆耕不輟,。有時(shí)，為了備好一堂課,，需要我們認(rèn)真鉆研教材好幾遍,；有時(shí)，為了準(zhǔn)備研討課,，我們得翻閱大量書(shū)籍,，不斷學(xué)習(xí)新知，提升教育理念,；有時(shí),，為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù)，我們要放棄休息加班加點(diǎn)直到雄雞報(bào)曉,。面對(duì)這一切,，我們依然無(wú)怨無(wú)悔！因?yàn)槲覀兌忌钌畹孛靼祝鹤寣W(xué)生能從我們的課中接受知識(shí)和培養(yǎng)能力是我們的責(zé)任,；讓學(xué)生喜歡上我們的課是我們的欣慰,；讓學(xué)生從我們的教學(xué)和工作中終身受益是我們最大的幸福！

“真誠(chéng)”對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō)是最重要的品德,，教育學(xué)生不是演戲，決不能搞”兩重人格”,。只有真正發(fā)自?xún)?nèi)心的,、表里如一的、言行統(tǒng)一的美好品德,，才能在學(xué)生身上產(chǎn)生”隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的潛移默化作用。使他們受到教育和感染,，引起他們的共鳴和仿效,。也只有真誠(chéng)才能獲得學(xué)生的信賴(lài)，才能有心與心的交流,。

我們都知道,，陽(yáng)光是溫暖的，它的柔和可以滲透到人的心靈深處,。烏申斯基也說(shuō)：”教師是人的范例,，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光?！睂W(xué)生是最容易滿足的,，只要”給點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛”，所以,，老師們,，不要吝嗇我們的笑臉和發(fā)自?xún)?nèi)容的贊賞,，而且當(dāng)你用寬容和理解的心面對(duì)孩子的頑皮時(shí)，你也會(huì)得到快樂(lè)的心境,。

每個(gè)老師都有這樣的體驗(yàn)：當(dāng)帶著灰暗的心情走進(jìn)教室時(shí),，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那節(jié)課上得特別不開(kāi)心；而當(dāng)你帶著輕松,、愉悅的心情面對(duì)學(xué)生時(shí),，你會(huì)從孩子們身上發(fā)現(xiàn)到很多你意想不到的精彩。好老師總是用心為孩子們一扇扇知識(shí)的窗戶(hù),，讓他們看到一個(gè)色彩斑斕的新世界,，并且讓他們感受到教師的博大胸懷和崇高精神境界。

近段時(shí)間在”推門(mén)聽(tīng)課”的過(guò)程中,，我總是被一些老師感動(dòng)著,，因?yàn)樗ㄋ﹤冊(cè)谡n堂上用自己的愛(ài)心、耐心關(guān)注每個(gè)孩子,，用恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)性語(yǔ)言,，讓每個(gè)孩子都從老師身上感受到愛(ài)、感受到平等,，師生的情感在教學(xué)中產(chǎn)生多處交融或共鳴,，而學(xué)生的思維更是在真誠(chéng)的交流中異常活躍,，呈現(xiàn)出迷人的新景觀,。

教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為世范,。學(xué)為人師，必須要有深厚的知識(shí)儲(chǔ)備,，而且要善于學(xué)習(xí),、不斷學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí),。人常說(shuō)：十年磨一劍，教學(xué)更是要有孜孜以求,，銳意創(chuàng)新的精神,。

記得xx年秋季，我到福州參加全省閱讀教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀摩,，其中一節(jié)課讓我記憶猶新,。那堂課的課題是《盤(pán)古開(kāi)天地》，授課者是位年輕、充滿活力的女教師,。雖然與學(xué)生只是第二次見(jiàn)面,，但師生配合得非常和諧、完美,，教師對(duì)教材理解把握非常到位,、深刻，課堂上真正做到”據(jù)學(xué)而導(dǎo)”——時(shí)而配樂(lè)朗讀,，時(shí)而即興板書(shū),，時(shí)而激發(fā)學(xué)生想象，時(shí)而啟發(fā)思考,，從容地與學(xué)生交流,，像節(jié)目主持人那樣?jì)故熳匀纾o包括我在內(nèi)的每一位聽(tīng)課者留下了很深的印象,，也讓想了很多很多：為什么我們有時(shí)滿腔熱忱地走進(jìn)課堂,，但有的學(xué)生聽(tīng)課卻是提不起精神，懨懨思睡,？為什么我們有時(shí)花大力氣備課,、教課，盡力去完成教學(xué)任務(wù),，而效果依然不理想,？為什么我們把自以為好的東西塞給學(xué)生，毫無(wú)保留,，學(xué)生的能力卻依然平平,？這其中固然可以找到多種原因，但我覺(jué)得重要的一點(diǎn),，恐怕是我們所教的內(nèi)容，所采用的方法,，還沒(méi)能和學(xué)生心中的弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào),，沒(méi)有能在學(xué)生心中彈奏。,？

由此,，我認(rèn)為我們首先必須做到的是：立足于講臺(tái)，開(kāi)拓教室的空間,，用新鮮的活水澆灌求知的心靈,，用靈動(dòng)的智慧的音符去彈奏學(xué)生的”心靈之樂(lè)”。40分鐘的課堂教學(xué),，是我們塑造靈魂,、傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的前沿陣地，也是我們發(fā)揮才智,、譜寫(xiě)事業(yè)華章樂(lè)彩的立體大舞臺(tái),。教師是學(xué)生心靈的耕耘者，教學(xué)就要教到學(xué)生的心上,。如果我們不研究學(xué)生對(duì)知識(shí)的要求,，不去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，怎么能在學(xué)生心中留下深深的痕跡呢,？前人說(shuō)得好：刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù),，領(lǐng)異標(biāo)新二月花。在教學(xué)中,，我們必須從傳統(tǒng)的注入式,、填鴨式的框框里跳出來(lái)，不要擔(dān)心講解有什么遺漏,，摒棄面面俱到的做法,，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教材特點(diǎn)和學(xué)生掌握知識(shí)的程度來(lái)取舍,、剪輯教學(xué)內(nèi)容,，就會(huì)感到春風(fēng)拂面，別有洞天,。

第二是盡量讓創(chuàng)造性思維在課堂教學(xué)中散發(fā)魅力,。這是優(yōu)化教學(xué)模式的.突破口?！苯?，是為了不教”，這是現(xiàn)代教育家葉圣陶先生的至理名言,，也是我們每一個(gè)教師必須追求的最高境界,。我們要突破文路、教路,、學(xué)生學(xué)路一條線的傳統(tǒng)課堂模式,，不斷注入活水，使教學(xué)常教常新,。如語(yǔ)文教學(xué)中用的是生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言文字,，讀的是豐富多彩的美文佳作，在藝術(shù)滲透,、多媒體運(yùn)用方面有著得天獨(dú)厚的條件,。而且有些課文是按順序展開(kāi)，我們不妨來(lái)個(gè)倒教順理,，中間開(kāi)花,，一下子將文章的精華提煉出來(lái),。有些文章篇幅太長(zhǎng)，我們不妨迅速切入中心,，輻射全文,，做到綱舉目張，又何必慢吞細(xì)咽,，浪費(fèi)時(shí)間呢,？讓學(xué)生走進(jìn)藝術(shù)的殿堂，將美育的因子滲透于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，使學(xué)生樂(lè)學(xué),、愛(ài)學(xué)。在未來(lái)的教學(xué)中,，我們完全可以用藝術(shù)開(kāi)拓語(yǔ)文課堂的空間：以圖畫(huà)再現(xiàn)情境,，用音樂(lè)渲染氛圍，以表演體驗(yàn)情節(jié),，用對(duì)聯(lián)串綴文意,，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美情操，讓美的藝術(shù)伴隨著學(xué)生的成長(zhǎng),。

讓我們共同記住培根說(shuō)過(guò)的一句話,，我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集，不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲,，我們應(yīng)該像蜜峰,，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜,。

老師們,，我們總會(huì)向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個(gè)今天壘成,，有向往有行動(dòng)有堅(jiān)持,，方會(huì)使剎那變成永恒，使夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí),。請(qǐng)不以物喜,，不以己悲，讓自己在充實(shí)中完善自我,，在寧?kù)o中儲(chǔ)積生命的動(dòng)力；大膽放手地去做每一件事,，讓自己的事業(yè)充滿陽(yáng)光,，在平凡的事業(yè)中創(chuàng)造不平凡，用心給自己的人生繪上濃墨重彩,！

師德演講稿題目 師德演講稿題目篇五

教師被稱(chēng)為人類(lèi)靈魂的工程師,。教師要想塑造學(xué)生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師不僅要用言行來(lái)教育學(xué)生,，還要用行動(dòng)來(lái)教育學(xué)生,，行動(dòng)比言行更重要。因此,，教師必須加強(qiáng)職業(yè)道德,，具有良好的品德和高尚的情操。

前蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為,，作為一名教師,，最本質(zhì)、甚至是最重要的品質(zhì)就是愛(ài)學(xué)生,。愛(ài)學(xué)生,，就要理解學(xué)生，尊重學(xué)生,，時(shí)刻牢記學(xué)生,，觀察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的健康發(fā)展,，同情學(xué)生的痛苦和不幸,，與學(xué)生建立和諧友好的師生關(guān)系。

一個(gè)師德高尚的老師愛(ài)的不僅僅是少數(shù)學(xué)生,，而是每一個(gè)學(xué)生,，所有的學(xué)生，尤其是家庭困難,、學(xué)習(xí)落后,、有疾病的學(xué)生。

于成和王茂宇是兩個(gè)重度聽(tīng)力障礙的聾兒,，戴上助聽(tīng)器后的聽(tīng)力不到正常兒童的十分之一,。這給他們的學(xué)習(xí)和交流帶來(lái)了很大的障礙，也給老師傳授知識(shí)帶來(lái)了很多難以想象的困難,。面對(duì)聰明可愛(ài)又渴望新知識(shí)的孩子,，我的內(nèi)心被靈感深深震撼。作為一個(gè)人民教師,，有責(zé)任讓他們接受正常的教育,，讓他享有其他孩子所能享有的一切權(quán)利。上課的時(shí)候,，為了讓他聽(tīng)懂我說(shuō)的一句話,，我經(jīng)常替他講五六遍。下課后,，為了讓他讀一封信準(zhǔn)確,，我把那些單調(diào)的讀音跟他們重復(fù)了幾十遍,；為了消除與他的溝通障礙，我努力研究聾啞兒童課后的心理,，仔細(xì)揣摩他們獨(dú)特的個(gè)性,；為了建立他們的自信心，我抓住一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)他們上進(jìn),，讓他像其他師范生一樣參加唱歌跳舞等集體活動(dòng),；面對(duì)他們的惡作劇和惡作劇，我一次又一次煞費(fèi)苦心地和他們交談,，幫助他養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。有志者事竟成。通過(guò)我的不懈努力,，孫浩同學(xué)在聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě),、數(shù)、唱,、跳,、動(dòng)手實(shí)踐等方面都達(dá)到了正常孩子的水平。

父母是孩子的第一任和永久的老師,，在人的一生成長(zhǎng)中起著重要的,、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“學(xué)校和家庭是兩個(gè)并肩工作的雕塑家,，有著共同的理想,，朝著一個(gè)方向行動(dòng)。在造人的工作中,，兩個(gè)雕塑家沒(méi)有對(duì)立的立場(chǎng)是極其重要的,。”只有尊重家長(zhǎng),，引導(dǎo)家長(zhǎng)理解,、參與和監(jiān)督學(xué)校教育，家長(zhǎng)才能充分發(fā)揮監(jiān)督和教育的作用,，將學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合,。家長(zhǎng)是一個(gè)很有教育潛力的團(tuán)隊(duì)，很多人的素質(zhì)并不比老師差,。教師只有放下架子,，經(jīng)常虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的批評(píng)和建議，才能激發(fā)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性,，工作才能不斷提高,。

通過(guò)對(duì)師德的研究，我深刻認(rèn)識(shí)到,，

中國(guó)優(yōu)秀教師魏書(shū)生對(duì)教師勞動(dòng)“三重收獲”的認(rèn)識(shí)是非常正確的,。他認(rèn)為教師的勞動(dòng)是收獲各種人才，收獲學(xué)生真摯的感情,，收獲科研成果,。正是這種“三重收獲”的理念，引導(dǎo)我在教育教學(xué)的征途上不斷調(diào)整自己的步伐,，專(zhuān)心研究學(xué)習(xí)教學(xué)的規(guī)律,，在教育教學(xué)的過(guò)程中，細(xì)細(xì)體會(huì)教書(shū)育人給我?guī)?lái)的樂(lè)趣,。

教師工作的熟練源于他積極進(jìn)取和勤奮的

精神,。只有教學(xué)快樂(lè),、勤勤懇懇的教師，才能充分深刻地認(rèn)識(shí)到教育工作的重大意義,，才能被教育工作本身的樂(lè)趣深深吸引,。越努力，越能體會(huì)到老師工作的無(wú)限魅力,。

師德演講稿題目 師德演講稿題目篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位同學(xué)：

你們好,！

“教育就是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)心靈喚醒另一個(gè)心靈,?！边@是著名教育家雅斯貝爾斯說(shuō)的。我覺(jué)得,，教師就是一朵云,、一棵樹(shù)。讓我們?nèi)ネ苿?dòng)另一朵云,，搖動(dòng)另一棵樹(shù),。因?yàn)橐欢湓苿?dòng)了，世界的天空定能布滿燦爛的云霞,；一棵樹(shù)動(dòng)了,，我們定能迎來(lái)希望的春天！

一轉(zhuǎn)眼,，我已在桂花園這個(gè)大家庭里工作近一個(gè)年頭,。記得讀大學(xué)時(shí)，我也曾用浪漫的情懷去設(shè)計(jì)美好的未來(lái),，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè),。可當(dāng)我真正走上工作崗位以后,，才切實(shí)地體會(huì)到平凡而瑣碎的生活,，體會(huì)到工作的艱辛和巨大的壓力。

記得去年剛進(jìn)校,，面對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生我開(kāi)始無(wú)所適從,，他們剛從幼兒園畢業(yè)，小小的個(gè)子坐在寬大的座位上,，桌邊整齊地?cái)[放著語(yǔ)文書(shū),。當(dāng)我說(shuō)：“請(qǐng)小朋友們捧起語(yǔ)文書(shū)”時(shí)，可愛(ài)的孩子們身體坐得筆直卻不知怎樣正確地捧起書(shū)本,。這時(shí)我才意識(shí)到：我要教給孩子們的不僅僅是知識(shí),，更重要的是從一點(diǎn)一滴中培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在傳播知識(shí)中完成愛(ài)的傳遞,。

在教學(xué)工作中我遇到了很多難題,，我苦惱、迷茫,，甚至開(kāi)始動(dòng)搖,，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨激勵(lì)著我，辦公室前輩們孜孜不倦的精神感化著我。早晨來(lái)到喧囂的學(xué)校,，晚上離開(kāi)寧?kù)o的校園,，這已經(jīng)成了我們的生活習(xí)慣。周?chē)睦蠋焸儫o(wú)怨無(wú)悔地這樣做著,，他們像春蠶,，像蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)詮釋“教師”這個(gè)職業(yè)的神圣,。我和學(xué)生們同享歡笑，共分煩惱,，一齊成長(zhǎng),。這是一次令我終生難忘的蛻變，這是一段令我刻骨銘心的成長(zhǎng),，這是對(duì)我靈魂深處最嚴(yán)厲的觸及,。

在靜靜的夜里，我讀著一個(gè)孩子悄悄塞給我的小紙條：“老師,，您真像我的媽媽,。請(qǐng)您相信，我會(huì)努力學(xué)習(xí),，為您爭(zhēng)光的,！”每當(dāng)看到這樣的話，我的心頭總涌出股股暖流,，因?yàn)槲覐暮⒆觽兡抢锏玫搅藧?ài)的回音,。

而今，孩子們漸漸長(zhǎng)大,，他們不僅學(xué)會(huì)了知識(shí),，更學(xué)會(huì)了感恩。我被孩子們感動(dòng)著：我喜歡走在路上,，聽(tīng)孩子們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就叫我“老師好”,；我喜歡登上講臺(tái)，看臺(tái)下幾十雙充滿期待和信任的目光,；我喜歡拿起粉筆,，為年輕的航船導(dǎo)航……我可以幫他們開(kāi)啟智慧之門(mén)，幫他們點(diǎn)燃理想之燈,，而他們也在影響著我的思想,，豐富著我的生活，美麗著我的人生……

感謝教師這個(gè)崗位,，讓我溫暖,，讓我成長(zhǎng)，讓我的生命如此豐富,，如此多彩,。我愿將青春毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)在三尺講臺(tái)上,，讓我的青春綻放光彩，讓祖國(guó)的花朵絢麗奪目,！

師德演講稿題目 師德演講稿題目篇七

敬愛(ài)的老師們,、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！(鞠躬)我是四,、七班的苗雨,，今天我演講的題目是感謝師恩。

老師,，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁,；我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁,。正是因?yàn)橛心?，才支撐起我們的脊梁！您的?ài),，像太陽(yáng)一般溫暖,，像春風(fēng)一般和煦，像清泉一般甘甜,。您的愛(ài),，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩,，比友愛(ài)更純潔,。當(dāng)我們從懵懂中走來(lái)，蹣跚地沿著知識(shí)的階梯拾級(jí)而上的時(shí)候,，總有人在身旁牽引著我們的手,。我們知道，那就是你,，親愛(ài)的老師,！

老師，您是四月的春雨,，染綠了整個(gè)世界,，卻潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲；老師,，您是挺拔的大樹(shù),，你身邊崛起棵棵小樹(shù)，但你身上鐫刻下了一道蒼老的年輪,；老師,，您是強(qiáng)勁的風(fēng)，你用自己的力量幫助我們扶搖而上。不管是在數(shù)九隆冬,，還是在夏季三伏,，你總是那么站著，以飽滿的姿態(tài),，喚起我們心底的熱情,，點(diǎn)燃我們智慧的明燈！老師,，您是一輪明月,，吸納了陽(yáng)光的金色，在漆黑的夜晚引領(lǐng)我們度過(guò)漫漫長(zhǎng)夜,。走進(jìn)今晚的月光,，溫涼的月色輕輕拂過(guò)，就像老師揮動(dòng)他智慧的手臂,，走近您……

秋月蟬鳴，育人不悔,。老師,，您是一縷清風(fēng)，無(wú)拘無(wú)束,，拂面而過(guò),，清新溫潤(rùn)。老師,，您是一點(diǎn)燭光,，照亮你，也照亮我,。此刻,，我彷佛看見(jiàn)一個(gè)個(gè)溫暖的燭光從我的眼前飄過(guò)：他們默默地燃盡了自身的全部，把光和熱無(wú)私地送給了我們,。點(diǎn)點(diǎn)燭光情,，悠悠映我心。我感動(dòng)這樣的燭光,，我祝福我們的老師,！

我的演講完畢，謝謝大家,。