體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗總結(jié)。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧。

教師教學(xué)經(jīng)驗分享心得體會范文篇一

為了能讓我們提高教學(xué)質(zhì)量,，減少了教學(xué)中盲目性,，感謝學(xué)區(qū)為我們組織的“新入職教師教學(xué)感悟交流會”。也同樣感謝郭校長為我提出的幾點建議：

1,、規(guī)范行為,。“無規(guī)不成方圓”，只有規(guī)范自己才能規(guī)范學(xué)生,?！皩W(xué)高為師，身正為范,；百年大計,，教育為本”。所以對自己無論生活習(xí)慣還是教學(xué)都要嚴格要求,，對學(xué)生無論聽寫,，坐立行走都要規(guī)范要求。做到為人師表,，身正為范,。

2、注意研究學(xué)生的心理,。注明教育家陶行知先生曾說過：“我們必須變成小孩子,，才配做小孩子的先生?！毙抡n標呼吁新型師生關(guān)系,，師生應(yīng)該在平等，和諧的氣氛中共同探究知識,。良好的師生關(guān)系是教育成敗的關(guān)鍵之一,。當(dāng)然在學(xué)生管理上要避免放任不管，又要防止方法簡單粗暴,，要在學(xué)生中及早樹立威信,。

3、備好每一節(jié)課,。葉圣陶先生說過,，“教師之為教,，不在全盤授予,，乃是教學(xué)生學(xué)”。首先我會三問,，這堂課讓學(xué)生學(xué)什么,？我有什么讓學(xué)生學(xué)？學(xué)生們應(yīng)該怎么學(xué),？因此正如郭校長告訴我們的每堂課要有工匠精神,，精雕細磨每節(jié)課，認真研讀課標,、教參,、教材、教法,、學(xué)法以及最重要一點便是學(xué)生特點,；同時要利用好一切可利用的教具和資料,。

4、用好批語,。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心,，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進,，不知自勉,，任何教育者就都不能在他身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)?？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點的哪些地方,，兒童才會產(chǎn)生上進心?！彼栽谡n堂評價上或作業(yè)批改上要發(fā)現(xiàn)孩子們的亮點并進行積極向上的鼓勵語言評論,。使其變成促進我們師生關(guān)系的催化劑，幫助學(xué)生振士氣增強信心的興一奮劑和同時成為幫助學(xué)生改錯進步的方向標,。

5,、多向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)請教?！爸驹谒?，無遠弗屆”。學(xué)生的夢想有很多,，而教師的目標只有一個,，那就是成為一名能教育好學(xué)生的優(yōu)秀教師。我要達成這樣的慕白,，就要更加加深自己的專業(yè)能力,，虛心向同行請教經(jīng)驗，發(fā)揚我的優(yōu)點,，改善我的缺點,。

6、充實自己,?！皹I(yè)精于勤，荒于嬉”除了這五點我想我個人還有很多的不足就是知識容量小,，視野狹窄,，板書不規(guī)范。所以在以后的成長中我會讀書,、讀書,、再讀書，練字、練字,、再練字,。惟有以勤補拙，付出越多,，也必定收獲越多,。

我將用青春的火光來照亮夢想，做一名優(yōu)秀的教師道阻且長,，但只要肯向前走,，總有一天我會到達。正如我說過的今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

教師教學(xué)經(jīng)驗分享心得體會范文篇二

劉校長講得很深刻，今天的課程不再是單一的書本了,，它涉及到的很廣泛,，有學(xué)科課程，也有經(jīng)驗課程,；有學(xué)問中心課程,，與有人本主義課程等。尤其是校長談的如何認識課程的問題,，課程只是教師對學(xué)生進行施教的一個范例,，絕不是唯一，如果教師僅僅唯書本是書本,，那么學(xué)生的知識素養(yǎng)絕得不到提高,。教師要在課程的教學(xué)中教學(xué)會觸類旁通，融會貫通,，學(xué)會拓展,，教會學(xué)生如何從書本當(dāng)獲取學(xué)習(xí)的方法，從而解決問題,。這才是利用好教材,。我想，我教的是語文,，確實是這樣,，語文的外延與生活的外延相等，只關(guān)注語文課本,，那么獲取的知識少之甚少，不足以提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。必須把眼光放到課外生活,，課外生活才是學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高的天地。但教師必需利用好文本，文本是經(jīng)過選擇來的具有典型示范的功效,，把它利用好,，則會讓學(xué)生在輕輕松松的教學(xué)中掌握知識，提升能力,。

這一點很有感受,，我們平時教學(xué)不是從學(xué)生出發(fā)，而總是考慮自己在教學(xué)中會遇到什么樣的問題,，怎么處理,，忽視了學(xué)生才是教學(xué)的中心?！耙磺袕膶W(xué)生出發(fā)”給我很大的啟示,，課堂教學(xué)中，學(xué)生才是主體,，尊重學(xué)生的主體地位,，在課堂教學(xué)中讓其有足夠的時間和空間去理解、消化,、從而內(nèi)化,，把學(xué)生的地位放在至高點上去，而不能把教師放上去,。在課堂中,，要尊重學(xué)生的個性化理解，讓其創(chuàng)造性的思維能力得到發(fā)展,。不能扼殺學(xué)生的積極思維心理,，如果沒有這點認識，則學(xué)生觀的思想就不會深入腦海,，那么就不會產(chǎn)生出良好的教學(xué)效果,。從學(xué)生的實際出發(fā)，還表現(xiàn)在課堂教學(xué)中,，教師與學(xué)生是一種民主化的關(guān)系,，是相互尊重,、相互溝通,，相互融合的關(guān)系,，教師只不過是知識的引導(dǎo)者,，鼓勵者,，幫助者,，目的是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，也就是用一句話來概括：把學(xué)生看成是人,，一個真正的有思想,、有靈魂的人,，而不是一個只會接受知識的容器,。所以不能只關(guān)注學(xué)科，更要關(guān)注學(xué)生的自身全面的發(fā)展,。

應(yīng)該這樣說,，沒有良好的學(xué)習(xí)方式，就不會有優(yōu)良的成績,。當(dāng)今社會絕不會要求教師培養(yǎng)一個只會接受教師講解的“聽話的學(xué)生”,。社會要求學(xué)生一些必要的素養(yǎng)，如質(zhì)疑精神,、創(chuàng)造品質(zhì),、自主合作探究意識等等，如果只會一味的啃書本,，那這樣的學(xué)生怎么能符合社會對其需求呢,？所以教師在教學(xué)中，要積極地改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，學(xué)習(xí)方式的改變其實就是自身素養(yǎng)的提高,。教師在教學(xué)中應(yīng)該主動而積極地培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神，批判意識,，個性化地創(chuàng)造品質(zhì),、動手能力等等。要引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí),、快樂學(xué)習(xí)，讓其學(xué)生通過改變自身的學(xué)習(xí)方式品嘗到學(xué)習(xí)的甘甜,。

沒有研究,，就沒有效率。當(dāng)今天校長給我們新教師講了“七個研究”時,，我忽然開朗,，我們平時備課，目標意識不強,、學(xué)習(xí)方法談不上,，研究能力的培養(yǎng)途徑更不必說了。就談目標意識,，我們平時所列的目標大而空,，并沒有解決課堂中的實際問題，時間浪費多,，效率低下,，造成了學(xué)生一堂課下來不知所云。備好課才能上好課,，備課是前提,。課堂效率從備課開始,，然后才能談上課效率,。上課中,，黃校長講的幾個方面，都有著實實在在的指導(dǎo)意義,。如講的效率：講要精講,，講重點、難點,，講的策略,，口頭禪、方言土語等等,，讓我一下找到自己的不足,。教師在上課中，要細化知識點,，教師要善于把本堂課的知識點設(shè)計成一個個小的知識點,，讓其學(xué)生輕松掌握，并且教師要善于拓展,，善于聯(lián)系,，以本堂課為中心像網(wǎng)絡(luò)式的發(fā)散開去。

總之,，學(xué)習(xí)了校長的關(guān)于教學(xué)的知識講座收獲很多,，只是許多談的不夠深刻，但我相信,，在以后的教學(xué)中我會不斷學(xué)習(xí),，不斷進步，把自己的鍛練成教學(xué)過硬的新馬教師,。

教師教學(xué)經(jīng)驗分享心得體會范文篇三

兩個月的教育實習(xí)活動結(jié)束了,！雖然很短暫，但這短暫的兩個月的語文教師實習(xí),，發(fā)生了好多事情,，其中的酸甜苦辣讓我終身難忘。在校園學(xué)習(xí)了三年多的教育理論,，此刻最后有機會實踐了,，透過實習(xí)，我才確切體會到“紙上得來終覺淺,，要知此事須躬行”的精華所在,。此刻細細品味一下，我認為要把語文教學(xué)搞好,，主要要把四個環(huán)節(jié)做好,，其包括：課外準備,、課前備課、課堂教學(xué),、課后反思總結(jié),。

課外準備這是整個教學(xué)活動必要的前提。它大致包括以下幾個方面的準備工作：掌握學(xué)生的基本狀況,、作業(yè)和試卷的批改和課外的師生交流,。

此次語文教師實習(xí)，我擔(dān)任了高州市馬貴中學(xué)七年級（8）班的語文老師,，全班53個同學(xué),，35個男生，18個女生,，男女比例嚴重失調(diào),。班級紀律不是很不好，而且全班同學(xué)都很活躍,，上課愛搞小花樣,。經(jīng)過深入了解，我才明白,，該班級的入學(xué)成績很差,，有的基礎(chǔ)甚至差到連自己的名字都不會學(xué)的，而且絕大多數(shù)是留守兒童,，父母常年在外打工,，家里都是年邁的爺爺奶奶。個性有的是家的條件好,，父母不重視教育,，說等到他們混到一個初中畢業(yè)證書后，好幫他們找工作,。所以整個班級的紀律不是很好,，學(xué)風(fēng)也很差了。

作業(yè)和試卷的批改是了解學(xué)生的另重要措施之一,。以前的老師經(jīng)常說：改作業(yè)和試卷是能掌握學(xué)生的一些信息,，但是改作業(yè)也是一件辛苦的事情，尤其是作文的評改,，是一件十分麻煩而且辛苦的事情,。經(jīng)過的自己的實習(xí)，也證明了這一點,，語文作文確實頭疼,。教師透過對學(xué)生作業(yè)和試卷的仔細修改，能夠了解他們對自己教學(xué)資料掌握的地步,，以備下次授課的時候重點提出,。我在馬貴中學(xué)的實習(xí)過程中批改最多的是作文,。在作文的批改中，我不僅僅注意她們在句法,、詞語,、結(jié)構(gòu)等方面存在的缺點，有時還會在他們的作文或周記中發(fā)現(xiàn),、了解到他們的思想狀況的變化,。例如透過他們的作文我才明白的教師的言行舉止對學(xué)生的影響多大,，記得一次作文中,，一學(xué)生寫到我的新老師，我的新老師第一次上課很有禮貌很喜歡,，當(dāng)我們喊起立,，老師很禮貌說，請坐,，第二次老師說坐下吧,，第三次跟我們的老師一樣了，算了,，算了,，就擺一個坐下的手勢。原先的我言行舉止他們都記在心里的,。

再次,，課外的師生交流是輔助課堂教學(xué)必要的手段。在我們不去實習(xí)的時候曾老師推薦我們實習(xí)的時候多坐班,，對你上課有幫忙的,。所以在實習(xí)期間，下課后我經(jīng)常留下來問問他們有什么需要幫忙的,，根據(jù)我作為學(xué)生時候的感受,，我覺得如果以為帶課老師只是每一天完成自己的教學(xué)任務(wù)后，拿起書本轉(zhuǎn)身離開是很不正確的認識,。在課外教師與學(xué)生進行有選取性的交流,，一方面能夠處理好教師與學(xué)生之間的關(guān)系，一方面能夠了解他們的水平,，了解他們的需要,。由于天天跟他們混在一齊，熟了,，他們會指出我上課存在的一些的問題,，有時候聲音太小了，有時候板書太潦草,，有時候講的資料多有很細,，他們理解不了等等,。這些是他們給我的寶貴經(jīng)驗。其實學(xué)生是很喜歡跟老師交流的,，只是他們怕老師不喜歡,，才極少找老師玩的。

語文教學(xué)工作的其中一環(huán)節(jié)是課前準備,，實習(xí)的前一周是見習(xí)活動,。所謂的見習(xí)就是聽明白老師的課，或是其他老師的課,，跟老師交流,，積累經(jīng)驗。聽課的資料但是很多了,，既要關(guān)注老師是如何講解如何分析的,，還要觀察學(xué)生的反應(yīng)，多掌握一些信息,，有助于我們備課,。

說到備課，我不得不承認備課是語文教學(xué)的課前準備的一重要環(huán)節(jié),。對于即將要講的課文,，我們老師就務(wù)必對課文熟識，要訓(xùn)練他們多方面的潛力,，那么我們老師也務(wù)必以身作則,，教學(xué)資料脫口而出。這就需要老師在課前對資料有充分的了解,。教學(xué)過程的備課則是課堂教學(xué)過程的準備,。當(dāng)我第一周見習(xí)時，指導(dǎo)老師再三強調(diào),，講課時,，不要把最最基本的知識講錯就好，而且新老師上課的第一堂課很重要的,，直接對以后你上課,，學(xué)生喜歡不喜歡。而我第一堂課是語文版的七年級上冊的第五單元《詩五首》,，第一次上課,，我只講一首詩，我以前經(jīng)常受老師影響,，古詩詞必須要多讀多背,，所以整堂課我設(shè)計很多環(huán)節(jié)都是誦讀，一堂課下來，學(xué)生很厭煩,，看到他們不耐煩的樣貌,，我自己都快上不下去了。之后跟指導(dǎo)老師交流才明白：備課的重要對象之一是學(xué)生,，備課要備學(xué)生,。我的學(xué)生基礎(chǔ)很差，對很多東西不是有很大的興趣,，所以課堂教學(xué)中我們需要涉及到的相關(guān)知識也就應(yīng)從學(xué)生的實際出發(fā),。提問是個很好的教學(xué)方式，如果我們盲目的點學(xué)生回答問題,，往往適得其反,。提問要注意提問的科學(xué)性、合理性,，要根據(jù)具體學(xué)生的學(xué)習(xí)水平來點人回答,。這些都是我們要在對學(xué)生的備課中務(wù)必做到的。所以在以后備課中,，我的提問一般都是一看就懂，一聽就明白答案的,。

課堂教學(xué),，這是整個教學(xué)活動的主體部分。

人常說作為語文課,，好的導(dǎo)入就等于成功了一半,。所以要注重導(dǎo)入，課前導(dǎo)語就象一曲交響樂的序曲,，不宜過長,，長了會喧賓奪主，要切題,，不能設(shè)計與本課無關(guān)的導(dǎo)語,，設(shè)計導(dǎo)語的方法很多，不論哪一種,，都不能游離于課題,，如果設(shè)計不當(dāng)，既浪費了時間,，又激不起學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣,。

活躍課堂氣氛，是我們新時期新課標要求的,?；钴S課堂氣氛的方法有很多，其中，師生互動,，是一個很好活躍課堂氣氛的方法,，也是此刻課堂中必備的程序。它大致能夠分成教師提問,、課堂討論等等,。教師在課堂上面的提問方式具體有兩種：個人回答式提問和全體回答式提問。從這兩種提問方式中我們能夠看到是以學(xué)生為主體的,，教師呢,？教師在那里扮演的正是引路人的主角。對自己所提的問題能夠適當(dāng)?shù)奶崾?，讓學(xué)生能夠較為準確的回答,。課堂討論我們也能夠采取靈活的方式，比如分組討論,、分隊討論,、分題討論等等。但我們務(wù)必注意教師扮演的主角,，維持課堂討論的氛圍和主題,，那里的主題就是從課文中所提煉出來的值得討論的主題。

另外,，課堂的誦讀也是一個活躍氣氛很好的辦法,。初中生像她們基礎(chǔ)差，對語文興趣不大,，所以上課很容易走神,，叫他們讀書，有利于集中注意力,。

最后一個一般都是是緊扣文本,，重點突出，難點突破,，思路清晰,。要做到這點，就需要老師先要熟悉文本,，把握住課文的重點和難點,，還要充分了解學(xué)生的實際，確定哪些資料需要詳講,，哪些要略講,，學(xué)生會提出什么樣的問題，我講得他們聽得懂等等這些我都要思考,。當(dāng)然講課時思路要清晰,，不能東一榔頭，西一榔頭。提問要有針對性,，不能過大,，偏難。但是好的一節(jié)課,，我覺得不必須都是這樣貌,，因為學(xué)生的活得，思想都不一樣,，不可能按照你的設(shè)計好的教學(xué)環(huán)節(jié)走,，關(guān)鍵時刻你要懂得隨機應(yīng)變的。因為老是講書本的東西,，學(xué)生不喜歡,，必要能夠跑一下話題，無論怎樣目的都是讓學(xué)生有興趣,，語文處處都在嘛,。

課后總結(jié)對我們的語文教學(xué)工作的進步帶給的幫忙了。作為一名實習(xí)生,，我很多東西都不懂,，很多事情不會處理，沒有經(jīng)驗,。所以上課存在很多的不足之處,，每一次上完課，我都在收集意見和加上自己的體會,，然后靜心反思。如上課聲音小,，板書潦草,，這都是我的原因，所以下課后,，我堅持練,，每一次上課前，都對自己說,，這天大聲一點,。上課設(shè)計的環(huán)節(jié)，學(xué)生不跟著走,，原因我備課時脫離學(xué)生等,。我印象最深刻的是同樣是分析“對仗”這一概念，同樣引用《木蘭詩》的“朔氣傳金柝,，寒光照鐵衣”,，老教師分析的很清楚，我講得不明不白，原因就是我的積累不夠,，引導(dǎo)方面出來問題,，所以我多加學(xué)習(xí)。就是這樣貌每一天都就進行反思,，每一次都一點收獲,，然后就加以改善，一點一點地進步,。

短暫的兩個月的中學(xué)語文教學(xué)實習(xí),，指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和我的教學(xué)實踐，讓我有了許多的心得,，另外,，我還聽過幾位老師的不同的授課方式，吸取了許多的經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)每個老師都會有各自不同的教學(xué)風(fēng)格,。我才明白“教無定論”的真正含義。我必須將這些寶藏盡量的挖掘,，為以后做個優(yōu)秀的老師而努力,。

教師教學(xué)經(jīng)驗分享心得體會范文篇四

通過本學(xué)期幾個月的教學(xué)，自己也有一些反思,，怎樣學(xué)生才能喜歡體育,？怎樣學(xué)生才能學(xué)好體育？怎樣自己才能教好體育,？太多的問題需要問自己,，太多的問題需要自己去解決。我是這樣認為的：

體育教師是體育活動的組織者,，對學(xué)生的發(fā)展起主導(dǎo)作用,。素質(zhì)教育對學(xué)校體育提出的要求，即是對體育教師的要求,，無論是體育教育觀念的更新,，還是體育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革,，都取決于教師的素質(zhì),。所以，作為體育教師,，

首先要樹立高度的事業(yè)心,、責(zé)任感。

其次要端正教學(xué)思想,，從適應(yīng)社會需要,，培養(yǎng)人才的素質(zhì)出發(fā),，樹立以育人為目標的現(xiàn)代教育觀、人才觀,、質(zhì)量觀,，樹立學(xué)校體育為健身、益智,、育德,、促美的觀點。

第三,，體育教師要有淵博的知識和多處技能,。為此，教師除對所任學(xué)科知識的融匯貫通之外,，還要對相關(guān)學(xué)科有一定的造詣,。同時還要具備較好的語言表達能力和課堂應(yīng)變能力等。這樣,，教師在執(zhí)行體育教學(xué)任務(wù)時就會得心應(yīng)手,，提高教學(xué)效果。

由于我校是屬于民辦小學(xué),，學(xué)生的思想品質(zhì)教育尤其重要,。有些學(xué)生他已經(jīng)從小養(yǎng)成了一些習(xí)慣，所以思想教育一定要加強,，加重,。

第一，通過嚴密的課堂組織,，培養(yǎng)學(xué)生動作迅速,、聽從指揮、遵守紀律,、協(xié)同行動的良好習(xí)慣和作風(fēng),。

第二，通過教材的游戲內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛、互相幫助,、熱愛集體,、勇敢頑強、機智果斷,、遵守規(guī)則等良好的道德品質(zhì),。游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘浚ㄟ^游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、競爭意識,、團結(jié)合作和熱愛集體等優(yōu)良品質(zhì),。

另外，教師要通過自己的表率作用教育影響學(xué)生,。要時刻注意對學(xué)生的言傳身教,，用自己的模范行動為學(xué)生樹立表率。

雖然我們的學(xué)生都是來深打工者的`第二代,，但是這些學(xué)生對體育的興趣是很濃厚的,；他們的愛好還是非常廣泛的，尤其體育方面的愛好還是很足的,。所以說我們教師要高度重視對學(xué)生興趣的培養(yǎng),，并使之貫穿在整個教學(xué)活動中。在指導(dǎo)和組織學(xué)生進行體育活動時,，應(yīng)充分挖掘?qū)W生對運動的內(nèi)在潛力和樂趣,，以良好的教學(xué)形式，豐富生動的教學(xué)內(nèi)容,，采取靈活多變的教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，并把穩(wěn)定的興趣培養(yǎng)為自我鍛煉的習(xí)慣,，使學(xué)生學(xué)有所得,，受益終身。

我們的學(xué)生大都來至比較貧困的家庭,，家里普偏都是幾個孩子,，家長也沒有更多的時間去注意自己的孩子，注意培養(yǎng)他們的心理素質(zhì),。加強對他們心理素質(zhì)的培養(yǎng),，是社會發(fā)展的需要，也是深化學(xué)校體育改革的必然?，F(xiàn)代社會所需要的人才在身體方面,，不僅要求要有健壯的體魄，而且要有健康的心理,。因此,，要充分利用體育這一獨特的教育形式，加強對學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng),。通過豐富多彩的體育活動,，培養(yǎng)學(xué)生頑強向上的精神，良好的心理品質(zhì)及堅強的意志,，發(fā)展他們的想象思維和創(chuàng)造能力,；要指導(dǎo)幫助學(xué)生建立正常的人際關(guān)系，培養(yǎng)他們自尊,、自愛,、自信,。

課外體育活動是學(xué)校體育工作的組成部分，是完成學(xué)校體育目的和任務(wù)的重要組織形式,。它可鞏固和擴大體育課效果,，使學(xué)生得到全面鍛煉。因此,，必須把課堂教學(xué)與課外體育活動緊密結(jié)合起來,，堅持三操，身體基本訓(xùn)練,，狠抓基本體操的質(zhì)量,。同要健全學(xué)校體育競賽制度，堅持小型多樣,、達標內(nèi)容為主的原則,，每年舉行一次體操比賽，每學(xué)期舉行一次趣味體育比賽,。只有這樣,，才能很好地完成學(xué)校體育的目的任務(wù)，鞏固和提高體育教學(xué)的效果,，有效地增強學(xué)生的體質(zhì),，提高學(xué)生的素質(zhì)。

教師教學(xué)經(jīng)驗分享心得體會范文篇五

職業(yè)高中的生源質(zhì)量較差,，學(xué)生個體差異很大,，入學(xué)的起點很低。我們所教的很多學(xué)生本來就沒有很好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，語文基礎(chǔ)較薄弱,，語文素養(yǎng)不夠高。進入職業(yè)高中后,，更是片面地認為,，只要專業(yè)技能好，其它科目無所謂,，甚至部分學(xué)生家長也持這一觀點,，以致學(xué)生更加放松對語文的學(xué)習(xí)。長期以來,，大部分學(xué)生對語文根本無興趣可言,，在語文課表現(xiàn)為沒有探究的欲望，思維比較單一,，甚至有些學(xué)生存在思維惰性，上課走神睡覺的情況屢見不鮮,。面對這樣的學(xué)生群體,，要保證教學(xué)質(zhì)量,，我們作為老師所花的功夫就要更多一些，對課堂的組織和把控就要研究得更深一些,，在課堂教學(xué)上更要多進行創(chuàng)新,。創(chuàng)新活動是一個極其復(fù)雜的心理過程，將引起一系列的心理反應(yīng),。同時,，它也要受心理因素，如情感,、欲望的制約,。進行創(chuàng)新教育首先需要創(chuàng)設(shè)一種良好的、寬松自由的心理環(huán)境,。具體來說,，在職業(yè)高中語文課上，我覺得應(yīng)該注意以下幾方面

孔子有言曰：“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者,！”確實，“興趣是最好的老師,！”而職業(yè)高中的學(xué)生普遍不愛學(xué)習(xí),，不善于學(xué)習(xí)。他們對上專業(yè)課都缺乏興趣,，對上語文等文化課更是如此,，對此我們可以從以下幾個方面著手：

1，感悟早讀,。

要讓學(xué)生喜歡上語文,，首先要讓他們讀語文讀出味。我們把簡單短小,，而且語言或情感特點明顯的文章集成冊,，稱之為“早讀教材”。例如有一天早晨同學(xué)們讀到一篇摘自《青年文摘》的文章,，寫的是母愛,，當(dāng)學(xué)生讀完最后一句“樹欲靜而風(fēng)不止，兒欲孝而親不在”后,，學(xué)生們?nèi)慷检o了下來,，足有一分鐘沒人說話，我知道學(xué)生被文中的情感感動了,。

2,，上課誦讀。

上面所說的早讀是讓學(xué)生走近語文,，而課堂的朗讀則讓學(xué)生走進語文?，槵槙暿钦Z文課的一個標志,，也是語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，語文老師應(yīng)該就課文的重點語段進行朗讀指導(dǎo)和分析,，體會,。在課堂上精彩的朗讀和分析，無疑可以把學(xué)生帶入文本,。

3,，課外閱讀。

根據(jù)我的觀察,，愛看書的學(xué)生,，語言的感悟力理解力會比較強，對語文課的興趣也比較濃厚,，語文成績自然突出,。所以我們應(yīng)鼓勵學(xué)生多看課外書。我們可以向?qū)W生推薦一些閱讀書目,，給每位學(xué)生制作了閱讀卡,。通過廣泛的閱讀，讓學(xué)生愛上閱讀,，是我們的目的,。

如果我們語文老師能把握好，組織好這三個時間段,，我們就能實現(xiàn)學(xué)生從知語文到喜歡語文的轉(zhuǎn)變,，再到以語文為樂的更大轉(zhuǎn)變，從而使學(xué)生找到學(xué)語文的感覺,，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

1、激趣導(dǎo)入

創(chuàng)造性組織課堂教學(xué)的教師常常能在上課開始用極短的時間,，既出示了學(xué)習(xí)目標,，又撩撥了學(xué)習(xí)興趣，有時還設(shè)置了思維的荒漠,，誘發(fā)了好奇心及求知欲,。如教師上《不求甚解》時，一上課就撩撥學(xué)生的思維：“今天學(xué)《不求甚解》,，看看誰能想個辦法,，把課文變短？”再比如一次看《老楊同志》的教學(xué)視頻,，教師激趣道：“常言說,，聽其言，觀其行，這是了解人的方法,。其實了解人不光要聽言現(xiàn)行,，還要猜出他心里的想法。想不想用這種方法去了解‘老楊同志’,？”一個問題統(tǒng)攝了全課，課堂創(chuàng)造氣氛濃烈,。如果遇到名家名篇教師也可以由作者的簡介著手導(dǎo)入課文,，提問學(xué)生對作者了解多少，以前曾學(xué)過他的什么作品,，這樣不僅能使學(xué)生產(chǎn)生親切感,，還能達到溫故初中所學(xué)習(xí)知識的目的。

2,、取舍教材

成功的導(dǎo)入之后,，應(yīng)緊緊圍繞與之有關(guān)的課文內(nèi)容來進行課堂教學(xué)，并調(diào)動各類教學(xué)方法和手段,，把學(xué)生帶入老師設(shè)計的課堂情境中去,。針對職業(yè)高中學(xué)生的現(xiàn)狀，我們必須要敢于舍棄一些內(nèi)容,，特別是篇幅較長的課文,，要能夠在教學(xué)目的的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生需要去“虛”取“實”,，去“粗”取“精”,。拿《智取生辰鋼》這篇課文來說，可以簡略的介紹故事情節(jié),，主要結(jié)合學(xué)生的就業(yè)情況,，多提倡發(fā)揚團隊協(xié)作精神，取得更好的成績,。

3,、以生為本。

很多老師都在感嘆,，現(xiàn)在的職高學(xué)生素質(zhì)越來越差,。課堂上時常常出現(xiàn)“萬馬齊喑”的局面，學(xué)生上課的“不配合”,，老師就干脆以自己的教替代學(xué)生的學(xué),，忽視了學(xué)生的主體地位。然而如果課堂只是老師講學(xué)生聽,，師生都會覺得疲勞,，而且對開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維都是不利的。課堂上要以學(xué)生為主體,，想盡辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。比如在講授《向中國人脫帽致敬》這篇課文時，我安排兩位學(xué)生扮演“大胡子教授”和“我”,，我和這兩位學(xué)生配合,，聲情并茂地朗誦課文，把課文中的大學(xué)課堂搬到我們的中學(xué)課堂上來,，使得課堂氣氛十分活躍,，學(xué)生們很快就把握住了這篇文章的思想主旨。學(xué)習(xí)《錯誤》一詩時,，我要求學(xué)生挑選自己喜歡的詩歌上臺朗誦,，有的學(xué)生意猶未盡，朗誦了蘇軾的《水調(diào)歌頭,、明月幾時有》后,，還主動要求再為大家唱一曲。由此可見,，課堂“活動”激發(fā)了學(xué)生活力和個性,。在語文教學(xué)中，如果教學(xué)設(shè)計合理,，教材處理得當(dāng),，可使老師在課堂上用最少的時間取得最佳效果。它對于提高教學(xué)質(zhì)量具有關(guān)鍵性作用,。

常言道：“仁者見仁,，智者見智?！睂W(xué)生性格不同,，愛好也不相同。在閱讀過程中的感受也不可能完全相同,。這種差異是受多種主觀因素影響的,，它具有鮮明的個性特征，如果強求“統(tǒng)一”,，勢必會堵塞創(chuàng)新思路,。如學(xué)習(xí)《列車上的偶然相遇》，可以圍繞文中提到的究竟人生是機遇重要還是自身的素質(zhì)重要這個議題開個辯論會,，教師擔(dān)任評委,，并允許保留不同意見；學(xué)習(xí)《宋詞二首》,，我們可以讓學(xué)生暢談究竟喜歡哪一首,，還可以延伸到對豪放派和婉約派的探討,，“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，同樣,，一千個學(xué)生,，也可以有一千個蘇軾，一千個柳永,。

語文教學(xué)的靈魂就是創(chuàng)造,，當(dāng)前職業(yè)中學(xué)語文教學(xué)最致命的缺欠也是創(chuàng)造。創(chuàng)造力是多種能力綜合的結(jié)果,，如記憶力,、想象力、感受力,、理解力以及好奇心等等。其中,，想象力起著重要作用,。語文教育通過一篇一篇教材（尤其是文學(xué)作品）潛移默化地影響學(xué)生的感受力、想象力和領(lǐng)悟力,，因為每一篇作品都包含著作家獨特的人生經(jīng)驗,、情感體驗和思想方式，呈現(xiàn)出作家鮮明的個人風(fēng)格,、獨特的創(chuàng)造力,，為學(xué)生提供一個無限廣闊的想象空間，每一個學(xué)生都可以根據(jù)自己不同的年齡特點,、知識素養(yǎng),、生活經(jīng)驗和性情氣質(zhì)對之做出不同的解讀。而這種解讀本身就是一種再創(chuàng)造,。它能啟發(fā)學(xué)生對人生世界的思考,，激起學(xué)生探求和創(chuàng)造的欲望。這也是語文課的特殊魅力所在,。我們不能人為地創(chuàng)造一個所謂的標準答案,，強迫學(xué)生按照一個統(tǒng)一的模式去理解。否則,，我們也就扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造性,。

總之，中職語文教學(xué)具有它的特殊性,，作為教師,，我們更應(yīng)提倡創(chuàng)新，使學(xué)生充分發(fā)揮自主能動性,，對語文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,，發(fā)揮他們創(chuàng)造能力，為他們能順利的走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)，職高教材第一篇就是陶行知先生的《創(chuàng)造宣言》,，前人尚能創(chuàng)造,，我們更應(yīng)如此。

教師教學(xué)經(jīng)驗分享心得體會范文篇六

光陰似箭,，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期以來,，在學(xué)校正確的教學(xué)理念、教學(xué)方向,、教學(xué)目標指引下和自己不斷積累,、不斷思索下順利的完成了開學(xué)前制定的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、樹立正確的語文學(xué)習(xí)觀經(jīng)過對新入學(xué)的學(xué)生調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，有將近80%的學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)意義模糊，甚至有的學(xué)生持有“語文無用論”這種觀點,。對結(jié)果甚是驚訝,。為此我認為，想要清水必先清源,，于是在第一堂課就重點講解中專語文的特點,、學(xué)習(xí)的意義以及學(xué)習(xí)的方法，從而學(xué)生清醒地認識到學(xué)習(xí)語文的重要性,。為以后的教學(xué)實施奠定了情感基礎(chǔ),。

二、“嚴字當(dāng)頭”嚴肅課堂紀律有相當(dāng)一部分學(xué)生自約束能力比較差,，在課堂上動作比較多,，無形當(dāng)中干擾了正常的課堂秩序。所以在剛開始就明確要求語文課堂實行三不：不準隨意講話,、不準睡覺,、不準搞小動作，實行了三必：必須帶書,、必須帶筆,、必須帶腦子。起初不免有違反者,。對于這些學(xué)生嚴肅處理,，以儆效尤。

三,、教學(xué)模式努力求新本校剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生語文基礎(chǔ)總體來說比較差,，且在層次上是參差不齊,。如何讓這些學(xué)生提升語文的興趣，采用慣用的“填鴨式”教學(xué)模式顯然已經(jīng)不能實現(xiàn)教學(xué)目標,。經(jīng)過仔細琢磨課堂上采用多種形式,。一是探究是的教學(xué)模式設(shè)置問題，讓學(xué)生共同探討得出結(jié)論,。二是轉(zhuǎn)換角色讓學(xué)生上臺來進行授課,，提升學(xué)生的審視水準，同時也增強了課堂氣氛圍,。三是設(shè)置模擬情景提升學(xué)生的領(lǐng)悟能力,，例如在教授《伊索寓言》時把文中提到的九個小故事改寫成劇本，讓學(xué)生當(dāng)堂表演,，取得了極佳的效果,。

四、“雙管齊下”努力增強學(xué)生的閱讀興趣閱讀是學(xué)好語文的重要環(huán)節(jié),，同時也是體現(xiàn)語文價值的重要表現(xiàn)之一,。事實情況我們的學(xué)生在書籍的閱讀上還是捉襟見肘的。這與我們的客觀實際有關(guān),，當(dāng)更重要的是學(xué)生沒有閱讀興趣。那在這里采用的“強制培養(yǎng)模式”,，在班級開展文學(xué)知識競賽,，內(nèi)容包含豐富，題目形式多樣,，并且把它納入期末考試范圍之內(nèi),，從而提升了學(xué)生的重視度。

五,、考試求“活”考試所起到的作用是衡量自己學(xué)習(xí)的效果,，這里已經(jīng)脫離了應(yīng)試教育的這種約束，所以采用單一的考試模式未免太過枯燥,，也不能體現(xiàn)中職語文的一個特點,。為此力求創(chuàng)新，例如去年的其中考試我把模擬面試作為重要的考核內(nèi)容,，從中檢驗了學(xué)生的口語表達能力并為以后的就業(yè)做了相應(yīng)的準備,，可以說是一箭雙雕。

六,、正面教育和“軟性懲罰”相結(jié)合力求塑造學(xué)生的良好品質(zhì),。努力把自己打造成為學(xué)生心靈的“天使”，培養(yǎng)學(xué)生積極,、樂觀,、努力進取的精神面貌,。經(jīng)常在課堂上穿插很多人物事跡和生活中的實例。在學(xué)生犯錯誤時并不是揮動“棍棒”一棍潦倒,，一圖爽快,，而是“潤物細無聲”，從心靈上給予感化,，首先學(xué)生產(chǎn)生的是一種自責(zé),，最后會化成進步的動力，實現(xiàn)自己的飛躍,。另外一方面從不以尊者的身份自居,，在學(xué)生面前表現(xiàn)出一種居高臨下的姿態(tài)，那樣無形中拉大了與學(xué)生的距離,，讓學(xué)生產(chǎn)生一種畏懼感,，鴻溝形成溝通難。平易近人實乃為本,。

所謂的“寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來”，剛剛踏入教學(xué)這片沃土,，自感閱歷太淺,，感受不深。但是“寶劍鋒”要得,，“梅花香”要得,。也要得“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干,?！?/p>

教師教學(xué)經(jīng)驗分享心得體會范文篇七

作為一名幼兒教師，我們曾幾度迷茫,，但是經(jīng)過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我感到“茅塞頓開，柳暗花明”,。這些對教育教學(xué)工作和管理工作有著獨到見解的專家,，給了我具體的解說指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新,，真是受益匪淺,。

教育的真諦在于啟迪智慧。葉普蓮老師的講課不就是啟迪我們智慧的寫照嗎,？那么精辟,，那么透徹，那么有激情,，令我望洋興嘆,，感慨萬千,，使我對自己的身份有了重新的定位和思考，她是我的校友大姐,，我很自豪,。葉老師為我們做的“淺談對新教材的認識和理解”及“主題背景下的集體教學(xué)活動”報告仿佛縷縷春風(fēng)拂過，讓我們耳目一新,，豁然開朗,，引發(fā)了我深深地思考：社會是進步的，教育也是在發(fā)展的,。

新課程的改革就表明了這一切,。我們是新時代的教師，要有探索的精神,，要有追求新教學(xué)的方法,，也要有勇于嘗試的膽識，這才是新時代的智慧型教師,。雖然課程改革現(xiàn)在還處于探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需要廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)，但經(jīng)過這段時間的培訓(xùn),，讓我認識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不能做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確的方向發(fā)展,，做一個課改的積極實施者,。我想只要經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就能遍地生根,、遍地開花、遍地結(jié)果,。

幼師必須要有高尚的品德,，還要有高度的責(zé)任心。如果老師沒有責(zé)任心,，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒,，培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng),，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的,。說到品德，我又想到責(zé)任心,，幼兒教師沒有責(zé)任心,，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會下降,，何談更好的教育,？所以,，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人,，平時照顧幼兒的時候多注意細節(jié),，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。

通過學(xué)習(xí),，我對幼兒教師這一專業(yè)有了更深刻的理解和感觸,，一名合格的幼兒園教師必須富有愛心、責(zé)任心,、耐心和細心,，必須關(guān)愛幼兒，尊重幼兒,，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人,。只有深入到幼兒中間，以飽滿的熱情,，良好的情緒和真誠的微笑面對每一位幼兒,，和孩子們?nèi)谇⒁黄穑闼麄冮_心過好每一天,。愛心,、耐心、細心真誠的對待每個幼兒,。

為了關(guān)心愛護著每個孩子的健康和成長,，總是根據(jù)孩子們的不同特點，采用他們愿意接受的方式歡迎他們的到來,，并不斷用親切的語言與之交談,、溝通，使他們感受到老師的親切可愛,。讓他們感受到媽媽一樣的關(guān)心和愛護,。教師在以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關(guān)懷的態(tài)度去對待每一個孩子的同時,，也要注重對幼兒的尊重和理解,。使幼兒感到平等，得到尊重,，樹立信心,。

只要尊重、理解,、信任孩子,，他們才會很快向你敞開心扉，與你成為好朋友,，你才能真正的走進孩子的內(nèi)心世界,。所以在和孩子們的接觸和交往過程中,，應(yīng)該做到尊重幼兒、理解幼兒,、善待幼兒,。只有在尊重和理解的基礎(chǔ)上才能做到細心的照顧好每一位幼兒，不讓任何一個孩子有冷落,、孤獨感,，尤其對那些身患殘疾、身體弱小的孩子,，更應(yīng)該做到尊重和理解,。只有這樣，才會與幼兒建立一種平等,、民主,、和諧的良好關(guān)系。

關(guān)心,、愛護幼兒是我的責(zé)任,。當(dāng)我親切的走到孩子們身邊，手把手的教他們拿筆,，認真的和他一起畫畫,，用慈善的目光去尋找孩子的優(yōu)點和長處，對他們大加表揚,，使孩子增強了做事情的信心,，使他們各方面的能力取得進步和提高時；當(dāng)我以一顆寬容和包容的心去關(guān)心那些調(diào)皮的孩子,，采用多種形式對幼兒進行教育和引導(dǎo),，用親切的語言與之交談、溝通,，用愛心拉近了他與我們之間的距離,，使幼兒感到平等，得到尊重,，樹立信心，而及時改正了自己的缺點和錯誤時,；當(dāng)我在監(jiān)護幼兒午餐幫助和照顧弱小進餐,，用溫暖的愛呵護著孩子們的健康時；當(dāng)我用愛和關(guān)懷改變了孩子們剛?cè)雸@時不安心理的狀態(tài),，幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境,，并同孩子們建立起深厚的感情，成為孩子心目中的好朋友時,，所有的這些足以充分證明了我們幼兒教師付出的是一種真誠,、無私的愛,，也是我們的責(zé)任。

通過這次的學(xué)習(xí),，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點,，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念,。希望自己能學(xué)以致用,，把這次學(xué)習(xí)的知識積極運用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師,。

教師教學(xué)經(jīng)驗分享心得體會范文篇八

教師的工作,，特別是小學(xué)教師，就其本身的性質(zhì)和邏輯來說就是不斷地關(guān)心兒童的生活,。作為教師不管什么時候都不要忘記我們面對的少年兒童是極易受到傷害的極其脆弱的心靈,，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情的把知識從一個頭腦裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈接觸,，這就是—愛,。愛學(xué)生是教師的天職，也是教師工作的重要原則,。愛是打開學(xué)生心靈的大門的鑰匙,，也是做好教師工作的前提基礎(chǔ)。教師如何把愛化作一顆火種,，點亮學(xué)生呢感的心燈,，讓學(xué)生臉上綻放光彩呢？本人來淺談自己的一點做法,。

作為教師應(yīng)該取得學(xué)生的信任,，學(xué)生信任我們，因為我們是教師,、導(dǎo)師和人性的榜樣,，我們必須嚴格地、堅持地關(guān)心學(xué)生,。毫不妥協(xié)地反對我們教育工作中那種對學(xué)生漠不關(guān)心,、冷酷無情的現(xiàn)象，我國現(xiàn)代著名教育家陶行知先生曾說過一句名言：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生?！彼嬲]教育者不能以簡單粗暴的方式對待“后進生”,。在我們的創(chuàng)造性的教育工作中，對“后進生”的工作是“難啃的硬骨頭”之一，這樣說恐怕沒有哪一位教師是不肯贊同的,。但我們應(yīng)該對“后進生”多一點“偏愛”,，決不能輕易“賜與”他們“差生”、“傻瓜”等稱呼,，隨意判刑為“無藥可救”,、“沒出息”，或者姑息,、縱容,、放任自流。歷史上,，當(dāng)初的“后進生”后來成就非凡者大有人在：如德國大詩人海涅,，大科學(xué)家牛頓，我國著名畫家齊白石……所以我們應(yīng)該將濃濃的師愛灑向?qū)W生,，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露,。應(yīng)該以慈母般的關(guān)愛去點燃他們心靈的火花，讓學(xué)生感到老師是真誠的,，因而信任老師,。那年我剛接四（2）班時，班里有個學(xué)生厭學(xué),、怕學(xué),，經(jīng)常遲到，期末檢測成績語,、數(shù)雙科從未達到十五分,；連平時讓背一首古詩都背不出來，對老師的批評,，同學(xué)的取笑,，他毫不在乎，若無其事,。有一年放國慶假,，他在家里受村上一些小青年的引誘參與賭博，收假后上課無精打采,。我了解實情后沒有諷刺他,、歧視他、轟走他,，而是像慈母對待有病的孩子一樣親近他,，和風(fēng)細雨地開導(dǎo)他，親自到他家和他父母講清情況,，和他促膝談心,，不厭其煩地給他講道理，指出賭博的危害性,。要求他認真改正,，鼓勵他努力學(xué)習(xí)。經(jīng)過師生幾天開誠布公的交談,，這位學(xué)生醒悟過來了,，改掉了許多不良習(xí)慣，大膽問同學(xué)問題,，主動背誦,、默寫古詩。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，他成為一名愛學(xué)習(xí),，愛上課大膽發(fā)言，團結(jié)同學(xué),、尊敬老師的學(xué)生,，期末檢測語文69分，數(shù)學(xué)61分,，是一名全校公認的進步生,。

人人都有自覺能動性，有自尊心和虛榮感,，只有他的人格受到尊重與信賴,，他們才能充分發(fā)揮自己的主動性和積極性。所以尊重學(xué)生的人個是教育的前提,，尊重學(xué)生并不意味著放松對學(xué)生的要求,，相反，不斷嚴格要求學(xué)生,，包含對學(xué)生未來發(fā)展的高度信賴,，真正體現(xiàn)了對學(xué)生的高度尊重，因此,，要寓嚴格要求于尊重之中,，尊重學(xué)生與對學(xué)生的嚴格這兩方面是互相聯(lián)系，互相制約互輔相成的,。每位學(xué)生都渴望得到老師的理解,、尊重和關(guān)愛。教師只有把對學(xué)生的愛建立在朋友的基礎(chǔ)上,，師愛才會匯成一片亮麗的風(fēng)景,。老師只有真正平等地把學(xué)生當(dāng)作朋友，學(xué)生才可能無拘無束地敞開自己的心扉,，接受老師的教育,，否則就有可能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,。因此，教師不僅扮演教師的角色,，更應(yīng)成為學(xué)生信賴的朋友,。教師要使自己處于與學(xué)生平等的地位，自覺意識到并且使學(xué)生也意識到雙方在人格權(quán)利上享有同等的“待遇”,。所以必須建立師生之間的友誼,，但是這就得付出巨大勞動，花費許多精力,，有些人認為,，要建立師生之間的友誼，只要帶領(lǐng)學(xué)生去參觀旅游,，跟他們一起分享歡樂就行了,。這些看法都是片面的、錯誤的,。建立師生的友誼,，這是要用我們的力量，我們的思考,，我們的明智,，我們的信念和我們的情操去鼓舞學(xué)生的思想和情感，為了能做到這一點,，可以從平時的授課形式上去改變,，課堂上把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)主人，學(xué)生有權(quán)力發(fā)表自己的見解,，我們要耐心傾聽學(xué)生發(fā)表意見,，不要輕率對學(xué)生的觀點橫加批評。鼓勵學(xué)生講真心話,，多交流,。我們絕不能搞一言堂。課堂上用平等的語氣和學(xué)生對話,，傾注自己對學(xué)生的理解,、信任和尊重，使學(xué)生充分相信和理解老師,，從而實現(xiàn)了學(xué)生感到真愛存在的目的,。

“沒有愛，就沒有教育,?！睈凼墙逃淖罡咴瓌t，也是一個基本原則,。我接四（2）班時,，這個班組織紀律個學(xué)習(xí)成績很差,，以前沒有爭得過一次“流動紅旗”，學(xué)生之間互不關(guān)心,，經(jīng)常分幫結(jié)派,，鬧矛盾。我為之曾自認倒霉接到這樣的班,，但轉(zhuǎn)念一想，教育學(xué)生是我們的天職,，我們有責(zé)任把學(xué)生教育好,，教不好學(xué)生是我們教學(xué)上的失敗。于是我靜下心來思考怎樣才能整頓這個班的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，平時我主動接進學(xué)生，課余時間走到學(xué)生當(dāng)中去和他們一起談學(xué)習(xí),、談生活,、做游戲、猜謎語,、看漫畫,。經(jīng)過一段時間接觸后，學(xué)生對我有所信任了,。他們有心理話跟我說,，有想法和我談，話一些漫畫來送給我,。我平時更注意留心觀察學(xué)生的思想變化,，與他們推心置腹，交知心朋友,，熱心幫助他們解決生活,、學(xué)習(xí)中遇到的困難。純真可愛的學(xué)生把教師與他們交流時表現(xiàn)出來的真摯感情,，看得明明白白,，記得清清楚楚。漸漸地班上多了幾分愛與關(guān)懷,，這為我開展班主任工作創(chuàng)造了良好的氛圍,。一次我由于患重感冒，晚上難以入睡,，全身發(fā)軟,，后來發(fā)痧，上課時說話聲音嘶啞了,，細心的孩子發(fā)現(xiàn)了,，大家都很著急,，下課后他們爭著拿椅子來讓我坐下給我捶背。下午,，當(dāng)我走進教室時,，發(fā)現(xiàn)講臺上放著一盒金嗓子，盒底下壓著一張紙條——“老師,，您辛苦了,，我們大家祝您身體早日康復(fù)！”當(dāng)時我的眼淚禁不住流了出來,，但這是欣慰的淚水,。我的情換來了學(xué)生的情，我的愛贏得了學(xué)生的愛,，作為一名教師還有什么比這更值得欣慰的呢,？

我充分運用“親其師而信其道”的心理效能強化師愛的作用，在教學(xué)中把信任的目光投向每一位學(xué)生,，把尊重的話語給每一位學(xué)生,，把和藹的微笑灑向全體學(xué)生。教師用熱愛與尊重,，去贏得學(xué)生對教師的喜愛與信任,，創(chuàng)造出一種寬松和諧、相互尊重的教學(xué)氛圍,，這種良好的師生關(guān)系能營造學(xué)生最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境,，輕松愉快地參與學(xué)習(xí)。老師們,，為了雛鷹能早日展翅高飛,，再多奉獻一點愛吧！