當在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗,。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應該怎么寫心得體會呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

教師教學經(jīng)驗分享心得體會總結(jié)篇一

(一)激趣,。指想方設法激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生對你的教學感興趣，在課堂上能互動起來,。

孔子有言曰：“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者!”確實，“興趣是最好的老師!”而職業(yè)高中的學生普遍不愛學習,，不善于學習,。他們對上專業(yè)課都缺乏興趣，對上語文等文化課更是如此,，對此我們可以從以下幾個方面著手：

1,，感悟早讀。

要讓學生喜歡上語文,，首先要讓他們讀語文讀出味,。我們把簡單短小，而且語言或情感特點明顯的文章集成冊,，稱之為“早讀教材”,。例如有一天早晨同學們讀到一篇摘自《青年文摘》的文章，寫的是母愛,，當學生讀完最后一句“樹欲靜而風不止,，兒欲孝而親不在”后，學生們?nèi)慷检o了下來，足有一分鐘沒人說話,，我知道學生被文中的情感感動了,。

2，上課誦讀,。

上面所說的早讀是讓學生走近語文,，而課堂的朗讀則讓學生走進語文。瑯瑯書聲是語文課的一個標志,，也是語文教學的重要環(huán)節(jié),，語文老師應該就課文的重點語段進行朗讀指導和分析，體會,。在課堂上精彩的朗讀和分析，無疑可以把學生帶入文本,。

3,，課外閱讀。

根據(jù)我的觀察,，愛看書的學生,，語言的感悟力理解力會比較強，對語文課的興趣也比較濃厚,，語文成績自然突出,。所以我們應鼓勵學生多看課外書。我們可以向?qū)W生推薦一些閱讀書目,，給每位學生制作了閱讀卡,。通過廣泛的閱讀，讓學生愛上閱讀,，是我們的目的,。

如果我們語文老師能把握好，組織好這三個時間段,，我們就能實現(xiàn)學生從知語文到喜歡語文的轉(zhuǎn)變,，再到以語文為樂的更大轉(zhuǎn)變，從而使學生找到學語文的感覺,，極大地激發(fā)學生的學習興趣,。

(二)精要。在職業(yè)高中的語文課堂上要盡量少講,，但是講課要精彩,，要點不繁，有吸引力,，給學生留有足夠的消化空間,。教師可以用以下方法來提高課堂效率：

1.激趣導入

創(chuàng)造性組織課堂教學的教師常常能在上課開始用極短的時間，既出示了學習目標，又撩撥了學習興趣,，有時還設置了思維的荒漠,，誘發(fā)了好奇心及求知欲。如教師上《不求甚解》時,，一上課就撩撥學生的思維：“今天學《不求甚解》,，看看誰能想個辦法，把課文變短?”再比如一次看《老楊同志》的教學視頻,，教師激趣道：“常言說,，聽其言，觀其行,，這是了解人的方法,。其實了解人不光要聽言現(xiàn)行，還要猜出他心里的想法,。想不想用這種方法去了解‘老楊同志’?”一個問題統(tǒng)攝了全課,，課堂創(chuàng)造氣氛濃烈。如果遇到名家名篇教師也可以由作者的簡介著手導入課文,，提問學生對作者了解多少,，以前曾學過他的什么作品，這樣不僅能使學生產(chǎn)生親切感,，還能達到溫故初中所學習知識的目的,。

2.取舍教材

成功的導入之后，應緊緊圍繞與之有關(guān)的課文內(nèi)容來進行課堂教學,，并調(diào)動各類教學方法和手段,，把學生帶入老師設計的課堂情境中去。針對職業(yè)高中學生的現(xiàn)狀,，我們必須要敢于舍棄一些內(nèi)容,，特別是篇幅較長的課文，要能夠在教學目的的指導下,，根據(jù)學生需要去“虛”取“實”,，去“粗”取“精”。拿《智取生辰鋼》這篇課文來說,，可以簡略的介紹故事情節(jié),，主要結(jié)合學生的就業(yè)情況，多提倡發(fā)揚團隊協(xié)作精神,，取得更好的成績,。

3.以生為本。

很多老師都在感嘆,，現(xiàn)在的職高學生素質(zhì)越來越差,。課堂上時常常出現(xiàn) “萬馬齊喑”的局面,，學生上課的“不配合”，老師就干脆以自己的教替代學生的學,，忽視了學生的主體地位,。然而如果課堂只是老師講學生聽，師生都會覺得疲勞,，而且對開發(fā)學生的智力,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維都是不利的。課堂上要以學生為主體,，想盡辦法激發(fā)學生的學習興趣,。比如在講授《向中國人脫帽致敬》這篇課文時，我安排兩位學生扮演“大胡子教授”和“我”,，我和這兩位學生配合,，聲情并茂地朗誦課文，把課文中的大學課堂搬到我們的中學課堂上來,，使得課堂氣氛十分活躍,，學生們很快就把握住了這篇文章的思想主旨。 學習《錯誤》一詩時,，我要求學生挑選自己喜歡的詩歌上臺朗誦，有的學生意猶未盡,，朗誦了蘇軾的《水調(diào)歌頭.明月幾時有》后,，還主動要求再為大家唱一曲。由此可見,，課堂“活動”激發(fā)了學生活力和個性,。在語文教學中，如果教學設計合理,，教材處理得當,，可使老師在課堂上用最少的時間取得最佳效果。它對于提高教學質(zhì)量具有關(guān)鍵性作用,。

(三)存異,。對學生的學習基礎和學習能力，要承認差異,，實施分層教學,，針對不同層面的學生悉心輔導，讓每個學生都學有所得,。常言道：“仁者見仁,，智者見智?！睂W生性格不同,，愛好也不相同。在閱讀過程中的感受也不可能完全相同。這種差異是受多種主觀因素影響的,，它具有鮮明的個性特征,，如果強求“統(tǒng)一”，勢必會堵塞創(chuàng)新思路,。如學習《列車上的偶然相遇》,，可以圍繞文中提到的究竟人生是機遇重要還是自身的素質(zhì)重要這個議題開個辯論會，教師擔任評委,，并允許保留不同意見;學習《宋詞二首》,，我們可以讓學生暢談究竟喜歡哪一首，還可以延伸到對豪放派和婉約派的探討,，“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”,，同樣，一千個學生,，也可以有一千個蘇軾,，一千個柳永。

語文教學的靈魂就是創(chuàng)造,，當前職業(yè)中學語文教學最致命的缺欠也是創(chuàng)造,。創(chuàng)造力是多種能力綜合的結(jié)果，如記憶力,、想象力,、感受力、理解力以及好奇心等等,。其中,，想象力起著重要作用。語文教育通過一篇一篇教材(尤其是文學作品)潛移默化地影響學生的感受力,、想象力和領(lǐng)悟力,，因為每一篇作品都包含著作家獨特的人生經(jīng)驗、情感體驗和思想方式,，呈現(xiàn)出作家鮮明的個人風格,、獨特的創(chuàng)造力，為學生提供一個無限廣闊的想象空間,，每一個學生都可以根據(jù)自己不同的年齡特點,、知識素養(yǎng)、生活經(jīng)驗和性情氣質(zhì)對之做出不同的解讀,。而這種解讀本身就是一種再創(chuàng)造,。它能啟發(fā)學生對人生世界的思考，激起學生探求和創(chuàng)造的欲望,。這也是語文課的特殊魅力所在,。我們不能人為地創(chuàng)造一個所謂的標準答案,，強迫學生按照一個統(tǒng)一的模式去理解。否則,，我們也就扼殺了學生的創(chuàng)造性,。

總之，中職語文教學具有它的特殊性,，作為教師,，我們更應提倡創(chuàng)新，使學生充分發(fā)揮自主能動性,，對語文的學習產(chǎn)生興趣,，發(fā)揮他們創(chuàng)造能力，為他們能順利的走上工作崗位打下良好的基礎,，職高教材第一篇就是陶行知先生的《創(chuàng)造宣言》,，前人尚能創(chuàng)造，我們更應如此,。

教師教學經(jīng)驗分享心得體會總結(jié)篇二

光陰似箭,，日月如梭。轉(zhuǎn)眼,，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學期以來，在學校正確的教學理念,、教學方向,、教學目標指引下和自己不斷積累、不斷思索下順利的完成了開學前制定的教學任務,，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、樹立正確的語文學習觀 經(jīng)過對新入學的學生調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，有將近80%的學生對語文的學習意義模糊,，甚至有的學生持有“語文無用論”這種觀點。對結(jié)果甚是驚訝,。為此我認為,，想要清水必先清源，于是在第一堂課就重點講解中專語文的特點,、學習的意義以及學習的方法,，從而學生清醒地認識到學習語文的重要性。為以后的教學實施奠定了情感基礎,。

二,、“嚴字當頭”嚴肅課堂紀律 有相當一部分學生自約束能力比較差，在課堂上動作比較多,，無形當中干擾了正常的課堂秩序,。所以在剛開始就明確要求語文課堂實行三不：不準隨意講話,、不準睡覺、不準搞小動作,，實行了三必：必須帶書,、必須帶筆、必須帶腦子,。起初不免有違反者,。對于這些學生嚴肅處理，以儆效尤,。

三,、教學模式努力求新 本校剛?cè)雽W的學生語文基礎總體來說比較差，且在層次上是參差不齊,。如何讓這些學生提升語文的興趣,，采用慣用 的“填鴨式”教學模式顯然已經(jīng)不能實現(xiàn)教學目標。經(jīng)過仔細琢磨課堂上采用多種形式,。一是探究是的教學模式設置問題,，讓學生共同探討得出結(jié)論。二是轉(zhuǎn)換角色讓學生上臺來進行授課,，提升學生的審視水準,，同時也增強了課堂氣氛圍。三是設置模擬情景提升學生的領(lǐng)悟能力,，例如在教授《伊索寓言》時把文中提到的九個小故事改寫成劇本,，讓學生當堂表演，取得了極佳的效果,。

四,、“雙管齊下”努力增強學生的閱讀興趣 閱讀是學好語文的重要環(huán)節(jié)，同時也是體現(xiàn)語文價值的重要表現(xiàn)之一,。事實情況我們的學生在書籍的閱讀上還是捉襟見肘的,。這與我們的客觀實際有關(guān)，當更重要的是學生沒有閱讀興趣,。那在這里采用的“強制培養(yǎng)模式”,，在班級開展文學知識競賽，內(nèi)容包含豐富,，題目形式多樣,，并且把它納入期末考試范圍之內(nèi)，從而提升了學生的重視度,。

五,、考試求“活” 考試所起到的作用是衡量自己學習的效果，這里已經(jīng)脫離了應試教育的這種約束,，所以采用單一的考試模式未免太過枯燥,，也不能體現(xiàn)中職語文的一個特點,。為此力求創(chuàng)新，例如去年的其中考試我把模擬面試作為重要的考核內(nèi)容,，從中檢驗了學生的口語表達能力并為以后的就業(yè)做了相應的準備,，可以說是一箭雙雕。

六,、正面教育和“軟性懲罰”相結(jié)合力求塑造學生的良好品質(zhì),。 努力把自己打造成為學生心靈的“天使”，培養(yǎng)學生積極,、樂觀,、努力進取的精神面貌。經(jīng)常在課堂上穿插很多人物事跡和生活中的實例,。在學生犯錯誤時并不是揮動“棍棒”一棍潦倒,，一圖爽快，而是“潤物細無聲”,，從心靈上給予感化,，首先學生產(chǎn)生的是一種自責，最后會化成進步的動力,，實現(xiàn)自己的飛躍,。另外一方面從不以尊者的身份自居，在學生面前表現(xiàn)出一種居高臨下的姿態(tài),，那樣無形中拉大了與學生的距離,，讓學生產(chǎn)生一種畏懼感，鴻溝形成溝通難,。平易近人實乃為本,。

所謂的“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”,，剛剛踏入教學這片沃土,，自感閱歷太淺，感受不深,。但是“寶劍鋒”要得，“梅花香”要得,。也要得“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干?！?/p>

教師教學經(jīng)驗分享心得體會總結(jié)篇三

兩個月的教育實習活動結(jié)束了,！雖然很短暫，但這短暫的兩個月的語文教師實習,，發(fā)生了好多事情,，其中的酸甜苦辣讓我終身難忘,。在校園學習了三年多的教育理論，此刻最后有機會實踐了,，透過實習,，我才確切體會到“紙上得來終覺淺，要知此事須躬行”的精華所在,。此刻細細品味一下,，我認為要把語文教學搞好，主要要把四個環(huán)節(jié)做好,，其包括：課外準備,、課前備課、課堂教學,、課后反思總結(jié),。

課外準備這是整個教學活動必要的前提。它大致包括以下幾個方面的準備工作：掌握學生的基本狀況,、作業(yè)和試卷的批改和課外的師生交流,、。

此次語文教師實習,，我擔任了高州市馬貴中學七年級（8）班的語文老師,，全班53個同學，35個男生,，18個女生,，男女比例嚴重失調(diào)。班級紀律不是很不好,，而且全班同學都很活躍,，上課愛搞小花樣。經(jīng)過深入了解,，我才明白,，該班級的入學成績很差，有的基礎甚至差到連自己的名字都不會學的,，而且絕大多數(shù)是留守兒童,，父母常年在外打工，家里都是年邁的爺爺奶奶,。個性有的是家的條件好,，父母不重視教育，說等到他們混到一個初中畢業(yè)證書后,，好幫他們找工作,。所以整個班級的紀律不是很好，學風也很差了,。

作業(yè)和試卷的批改是了解學生的另重要措施之一,。以前的老師經(jīng)常說：改作業(yè)和試卷是能掌握學生的一些信息,，但是改作業(yè)也是一件辛苦的事情，尤其是作文的評改,，是一件十分麻煩而且辛苦的事情,。經(jīng)過的自己的實習，也證明了這一點,，語文作文確實頭疼,。教師透過對學生作業(yè)和試卷的仔細修改，能夠了解他們對自己教學資料掌握的地步,，以備下次授課的時候重點提出,。我在馬貴中學的實習過程中批改最多的是作文。在作文的批改中,，我不僅僅注意她們在句法,、詞語、結(jié)構(gòu)等方面存在的缺點,，有時還會在他們的作文或周記中發(fā)現(xiàn),、了解到他們的思想狀況的變化。例如透過他們的作文我才明白的教師的言行舉止對學生的影響多大,，記得一次作文中,，一學生寫到我的新老師，我的新老師第一次上課很有禮貌很喜歡,，當我們喊起立,，老師很禮貌說，請坐,，第二次老師說坐下吧,，第三次跟我們的老師一樣了，算了,，算了,，就擺一個坐下的手勢。原先的我言行舉止他們都記在心里的,。

再次,，課外的師生交流是輔助課堂教學必要的手段。在我們不去實習的時候曾老師推薦我們實習的時候多坐班,，對你上課有幫忙的,。所以在實習期間，下課后我經(jīng)常留下來問問他們有什么需要幫忙的,，根據(jù)我作為學生時候的感受，我覺得如果以為帶課老師只是每一天完成自己的教學任務后,，拿起書本轉(zhuǎn)身離開是很不正確的認識,。在課外教師與學生進行有選取性的交流,，一方面能夠處理好教師與學生之間的關(guān)系，一方面能夠了解他們的水平,，了解他們的需要,。由于天天跟他們混在一齊，熟了,，他們會指出我上課存在的一些的問題,，有時候聲音太小了，有時候板書太潦草,，有時候講的資料多有很細,，他們理解不了等等。這些是他們給我的寶貴經(jīng)驗,。其實學生是很喜歡跟老師交流的,，只是他們怕老師不喜歡，才極少找老師玩的,。

語文教學工作的其中一環(huán)節(jié)是課前準備,，實習的前一周是見習活動。所謂的見習就是聽明白老師的課,，或是其他老師的課,，跟老師交流，積累經(jīng)驗,。聽課的資料但是很多了,，既要關(guān)注老師是如何講解如何分析的，還要觀察學生的反應,，多掌握一些信息,，有助于我們備課。

說到備課,，我不得不承認備課是語文教學的課前準備的一重要環(huán)節(jié),。對于即將要講的課文，我們老師就務必對課文熟識,，要訓練他們多方面的潛力,，那么我們老師也務必以身作則，教學資料脫口而出,。這就需要老師在課前對資料有充分的了解,。教學過程的備課則是課堂教學過程的準備。當我第一周見習時,，指導老師再三強調(diào),，講課時，不要把最最基本的知識講錯就好，而且新老師上課的第一堂課很重要的,，直接對以后你上課,，學生喜歡不喜歡。而我第一堂課是語文版的七年級上冊的第五單元《詩五首》,，第一次上課,，我只講一首詩，我以前經(jīng)常受老師影響,，古詩詞必須要多讀多背,，所以整堂課我設計很多環(huán)節(jié)都是誦讀，一堂課下來,，學生很厭煩,，看到他們不耐煩的樣貌，我自己都快上不下去了,。之后跟指導老師交流才明白：備課的重要對象之一是學生,，備課要備學生。我的學生基礎很差,，對很多東西不是有很大的興趣,，所以課堂教學中我們需要涉及到的相關(guān)知識也就應從學生的實際出發(fā)。提問是個很好的教學方式,，如果我們盲目的點學生回答問題,，往往適得其反。提問要注意提問的科學性,、合理性,，要根據(jù)具體學生的學習水平來點人回答。這些都是我們要在對學生的備課中務必做到的,。所以在以后備課中,，我的提問一般都是一看就懂，一聽就明白答案的,。

課堂教學,，這是整個教學活動的主體部分。

人常說作為語文課,，好的導入就等于成功了一半,。所以要注重導入，課前導語就象一曲交響樂的序曲,，不宜過長,，長了會喧賓奪主，要切題,，不能設計與本課無關(guān)的導語,，設計導語的方法很多,，不論哪一種，都不能游離于課題,，如果設計不當,，既浪費了時間，又激不起學生學習新課的興趣,。

活躍課堂氣氛，是我們新時期新課標要求的,?；钴S課堂氣氛的方法有很多，其中,，師生互動,，是一個很好活躍課堂氣氛的方法，也是此刻課堂中必備的程序,。它大致能夠分成教師提問,、課堂討論等等。教師在課堂上面的提問方式具體有兩種：個人回答式提問和全體回答式提問,。從這兩種提問方式中我們能夠看到是以學生為主體的,，教師呢？教師在那里扮演的正是引路人的主角,。對自己所提的問題能夠適當?shù)奶崾?，讓學生能夠較為準確的回答。課堂討論我們也能夠采取靈活的方式,，比如分組討論,、分隊討論、分題討論等等,。但我們務必注意教師扮演的主角,，維持課堂討論的氛圍和主題，那里的主題就是從課文中所提煉出來的值得討論的主題,。

另外,，課堂的誦讀也是一個活躍氣氛很好的辦法。初中生像她們基礎差,，對語文興趣不大,，所以上課很容易走神，叫他們讀書,，有利于集中注意力,。

最后一個一般都是是緊扣文本，重點突出,，難點突破,，思路清晰,。要做到這點，就需要老師先要熟悉文本,，把握住課文的重點和難點,，還要充分了解學生的實際，確定哪些資料需要詳講,，哪些要略講,，學生會提出什么樣的問題，我講得他們聽得懂等等這些我都要思考,。當然講課時思路要清晰,，不能東一榔頭，西一榔頭,。提問要有針對性,，不能過大，偏難,。但是好的一節(jié)課,，我覺得不必須都是這樣貌，因為學生的活得,，思想都不一樣,，不可能按照你的設計好的教學環(huán)節(jié)走，關(guān)鍵時刻你要懂得隨機應變的,。因為老是講書本的東西,，學生不喜歡，必要能夠跑一下話題,，無論怎樣目的都是讓學生有興趣,，語文處處都在嘛。

課后總結(jié)對我們的語文教學工作的進步帶給的幫忙了,。作為一名實習生,，我很多東西都不懂，很多事情不會處理,，沒有經(jīng)驗,。所以上課存在很多的不足之處，每一次上完課,，我都在收集意見和加上自己的體會,，然后靜心反思。如上課聲音小,，板書潦草,，這都是我的原因，所以下課后,，我堅持練,，每一次上課前,，都對自己說，這天大聲一點,。上課設計的環(huán)節(jié),，學生不跟著走，原因我備課時脫離學生等,。我印象最深刻的是同樣是分析“對仗”這一概念,，同樣引用《木蘭詩》的“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”,，老教師分析的很清楚,，我講得不明不白，原因就是我的積累不夠,，引導方面出來問題，所以我多加學習,。就是這樣貌每一天都就進行反思,，每一次都一點收獲，然后就加以改善,，一點一點地進步,。

短暫的兩個月的中學語文教學實習，指導老師的指導和我的教學實踐,，讓我有了許多的心得,，另外，我還聽過幾位老師的不同的授課方式,，吸取了許多的經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)每個老師都會有各自不同的教學風格。我才明白“教無定論”的真正含義,。我必須將這些寶藏盡量的挖掘,，為以后做個優(yōu)秀的老師而努力。

教師教學經(jīng)驗分享心得體會總結(jié)篇四

通過本學期幾個月的教學,，自己也有一些反思,，怎樣學生才能喜歡體育？怎樣學生才能學好體育,？怎樣自己才能教好體育,？太多的問題需要問自己，太多的問題需要自己去解決,。我是這樣認為的：

體育教師是體育活動的組織者,，對學生的發(fā)展起主導作用。素質(zhì)教育對學校體育提出的要求,，即是對體育教師的要求,，無論是體育教育觀念的更新,，還是體育教學內(nèi)容、教學方法的改革,，都取決于教師的素質(zhì),。所以，作為體育教師,，首先要樹立高度的事業(yè)心,、責任感。其次要端正教學思想,，從適應社會需要,，培養(yǎng)人才的素質(zhì)出發(fā)，樹立以育人為目標的現(xiàn)代教育觀,、人才觀,、質(zhì)量觀，樹立學校體育為健身,、益智,、育德、促美的觀點,。第三,，體育教師要有淵博的知識和多處技能。為此,，教師除對所任學科知識的融匯貫通之外,，還要對相關(guān)學科有一定的造詣。同時還要具備較好的語言表達能力和課堂應變能力等,。這樣,，教師在執(zhí)行體育教學任務時就會得心應手，提高教學效果,。

由于我校是屬于民辦小學,，學生的思想品質(zhì)教育尤其重要。有些學生他已經(jīng)從小養(yǎng)成了一些習慣,，所以思想教育一定要加強,，加重。第一,，通過嚴密的課堂組織,，培養(yǎng)學生動作迅速、聽從指揮,、遵守紀律,、協(xié)同行動的良好習慣和作風。第二,，通過教材的游戲內(nèi)容,，培養(yǎng)學生團結(jié)友愛,、互相幫助、熱愛集體,、勇敢頑強,、機智果斷、遵守規(guī)則等良好的道德品質(zhì),。游戲比賽在小學體育教材中占有相當?shù)姆萘?，通過游戲教學能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、競爭意識,、團結(jié)合作和熱愛集體等優(yōu)良品質(zhì),。另外，教師要通過自己的表率作用教育影響學生,。要時刻注意對學生的言傳身教,，用自己的模范行動為學生樹立表率。

雖然我們的學生都是來深打工者的第二代,，但是這些學生對體育的興趣是很濃厚的,；他們的愛好還是非常廣泛的，尤其體育方面的愛好還是很足的,。所以說我們教師要高度重視對學生興趣的培養(yǎng)，并使之貫穿在整個教學活動中,。在指導和組織學生進行體育活動時,，應充分挖掘?qū)W生對運動的內(nèi)在潛力和樂趣，以良好的教學形式,，豐富生動的教學內(nèi)容,，采取靈活多變的教學方法，培養(yǎng)學生的興趣,，并把穩(wěn)定的興趣培養(yǎng)為自我鍛煉的習慣,，使學生學有所得，受益終身,。

我們的學生大都來至比較貧困的家庭,，家里普偏都是幾個孩子，家長也沒有更多的時間去注意自己的孩子,，注意培養(yǎng)他們的心理素質(zhì),。加強對他們心理素質(zhì)的培養(yǎng)，是社會發(fā)展的需要,，也是深化學校體育改革的必然?，F(xiàn)代社會所需要的人才在身體方面，不僅要求要有健壯的體魄,，而且要有健康的心理,。因此,，要充分利用體育這一獨特的教育形式，加強對學生心理素質(zhì)的培養(yǎng),。通過豐富多彩的體育活動,，培養(yǎng)學生頑強向上的精神，良好的心理品質(zhì)及堅強的意志,，發(fā)展他們的想象思維和創(chuàng)造能力,；要指導幫助學生建立正常的人際關(guān)系，培養(yǎng)他們自尊,、自愛,、自信。

課外體育活動是學校體育工作的組成部分,，是完成學校體育目的和任務的重要組織形式,。它可鞏固和擴大體育課效果，使學生得到全面鍛煉,。因此,，必須把課堂教學與課外體育活動緊密結(jié)合起來，堅持三操,，身體基本訓練,，狠抓基本體操的質(zhì)量。同要健全學校體育競賽制度,，堅持小型多樣,、達標內(nèi)容為主的原則，每年舉行一次體操比賽,，每學期舉行一次趣味體育比賽,。只有這樣，才能很好地完成學校體育的目的任務,，鞏固和提高體育教學的效果,，有效地增強學生的體質(zhì)，提高學生的素質(zhì),。

教師教學經(jīng)驗分享心得體會總結(jié)篇五

一,基本情況:

本人本期擔任高三256班,259班和260班的政治課教學任務,其中256班是美術(shù)特長班,259班和260班是文化班.所教班級的學生總共165人.本學期以來,本人認真?zhèn)湔n,上課,及時批改作業(yè),講評作業(yè),做好課后輔導工作;認真研究考綱和試題,探索動向;本期共進行月考兩次,周考四次和郴州地區(qū)質(zhì)量監(jiān)測四次,做到了每次考試有試卷分析與講評,學生的成績一次比一次有進步;嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不但學會知識,更學會做人,為學生走向社會打下了堅實的基礎;并不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,順利完成了教育教學任務.現(xiàn)將本人在本期教學工作中的經(jīng)驗與體會總結(jié)如下:

二,經(jīng)驗與體會:

第一,要搞好高三復習,關(guān)鍵是要上好每一節(jié)課.

課堂是教學的主渠道,要想提高教學成績,一定要向課堂的45分鐘要質(zhì)量.而如何保證課堂的教學質(zhì)量呢關(guān)鍵是備課.俗話說,臺上一分鐘,臺下十年.,的確如此.高考涉及的知識面廣,要求考生理解能力強,尤其是政治科目,時代性更強.這就要求教師在課前要認真?zhèn)湔n,閱讀大量的資料,以充實教材內(nèi)容.而學生時間緊迫,教師要在有限的時間內(nèi)把知識傳授給學生,并讓學生理解掌握,就要精選材料,而不能把自己查到的資料全部倒給學生.否則會增加學生的學習負擔,學習效果會適得其反.其次是要精講.高三復習本來就是重復學過的內(nèi)容,學生有點似懂非懂,沒有新鮮感,不愛聽.因此教師絕不能局限于書本的知識,既要抓書本,抓重點,更要聯(lián)系生活,聯(lián)系時事,注重知識之間的聯(lián)系,如學科內(nèi)綜合與學科間的綜合.讓學生形成知識體系,能靈活運用知識去分析材料,以提高解題的能力.

第二,要搞好高三復習,應注重精練.

高三復習時,一般課課有小題練習,單元有過關(guān)測試,月月有考試.通過加強訓練,一方面是為了鞏固知識,另一方面也能提高做題的速度,適應高考.但是,到高三時,各地來的資料,試卷等,五花八門,讓人眼花繚亂.這就需要教師精選材料和試題,要根據(jù)學生的學習實際,有針對性地練習,而不能讓學生被題海淹沒.

第三,要搞好高三復習,還得以人為本,關(guān)心學生.

俗話說,親其師,信其道.對于高三學生,同樣如此.高三學生學習非常緊張,難免心理上,身體方面會出現(xiàn)一些問題,情緒緊張,缺乏信心,疲勞等.這就需要教師經(jīng)常深入學生,了解其疾苦,關(guān)心其生活.進行心靈溝通,及時解決存在的問題.既使教學有針對性,又讓教師在學生中有親和力.教學效果會事半功倍.

第四,要搞好高三復習,集體備課很重要.

高三是一個整體,高三復習需要統(tǒng)一備課,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一資料.尤其是同一學科的教師應經(jīng)常在一起研究教學,提高整體成績.

三,今后努力的方向:

經(jīng)過一年的高三教學,我雖然收獲不少,但也存在很多不足的地方,比如自己還沒有形成一套完整的教學思路,在專題復習方面還鉆得不夠深.理論總結(jié)有欠缺.

在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天貢獻自己的力量.

教師教學經(jīng)驗分享心得體會總結(jié)篇六

劉校長講得很深刻,，今天的課程不再是單一的書本了，它涉及到的很廣泛,，有學科課程,，也有經(jīng)驗課程；有學問中心課程,，與有人本主義課程等,。尤其是校長談的如何認識課程的問題，課程只是教師對學生進行施教的一個范例，絕不是唯一,，如果教師僅僅唯書本是書本,，那么學生的知識素養(yǎng)絕得不到提高。教師要在課程的教學中教學會觸類旁通,，融會貫通,，學會拓展，教會學生如何從書本當獲取學習的方法,，從而解決問題,。這才是利用好教材。我想,，我教的是語文,，確實是這樣，語文的外延與生活的外延相等,，只關(guān)注語文課本,，那么獲取的知識少之甚少，不足以提升學生的語文素養(yǎng),。必須把眼光放到課外生活,，課外生活才是學生學習能力提高的天地。但教師必需利用好文本,，文本是經(jīng)過選擇來的具有典型示范的功效,，把它利用好，則會讓學生在輕輕松松的教學中掌握知識,，提升能力,。

這一點很有感受，我們平時教學不是從學生出發(fā),，而總是考慮自己在教學中會遇到什么樣的問題，怎么處理,，忽視了學生才是教學的中心,。“一切從學生出發(fā)”給我很大的啟示,，課堂教學中,，學生才是主體，尊重學生的主體地位,，在課堂教學中讓其有足夠的時間和空間去理解,、消化、從而內(nèi)化,，把學生的地位放在至高點上去,，而不能把教師放上去。在課堂中,，要尊重學生的個性化理解,，讓其創(chuàng)造性的思維能力得到發(fā)展,。不能扼殺學生的積極思維心理，如果沒有這點認識,，則學生觀的思想就不會深入腦海,，那么就不會產(chǎn)生出良好的教學效果。從學生的實際出發(fā),，還表現(xiàn)在課堂教學中,，教師與學生是一種民主化的關(guān)系，是相互尊重,、相互溝通,，相互融合的關(guān)系，教師只不過是知識的引導者,，鼓勵者,，幫助者，目的是引導學生自主學習,，也就是用一句話來概括：把學生看成是人,，一個真正的有思想、有靈魂的人,，而不是一個只會接受知識的容器,。所以不能只關(guān)注學科，更要關(guān)注學生的自身全面的發(fā)展,。

應該這樣說,，沒有良好的學習方式，就不會有優(yōu)良的成績,。當今社會絕不會要求教師培養(yǎng)一個只會接受教師講解的“聽話的學生”,。社會要求學生一些必要的素養(yǎng)，如質(zhì)疑精神,、創(chuàng)造品質(zhì),、自主合作探究意識等等，如果只會一味的啃書本,，那這樣的學生怎么能符合社會對其需求呢,？所以教師在教學中，要積極地改進學生的學習方式,，學習方式的改變其實就是自身素養(yǎng)的提高,。教師在教學中應該主動而積極地培養(yǎng)學生的質(zhì)疑精神，批判意識,，個性化地創(chuàng)造品質(zhì),、動手能力等等。要引導學生主動學習、自主學習,、快樂學習,，讓其學生通過改變自身的學習方式品嘗到學習的甘甜。

沒有研究,，就沒有效率,。當今天校長給我們新教師講了“七個研究”時，我忽然開朗,，我們平時備課,，目標意識不強、學習方法談不上,，研究能力的培養(yǎng)途徑更不必說了,。就談目標意識，我們平時所列的目標大而空,，并沒有解決課堂中的實際問題,，時間浪費多，效率低下,，造成了學生一堂課下來不知所云,。備好課才能上好課，備課是前提,。課堂效率從備課開始,，然后才能談上課效率。上課中,，黃校長講的幾個方面,，都有著實實在在的指導意義。如講的效率：講要精講,，講重點,、難點，講的策略,，口頭禪,、方言土語等等，讓我一下找到自己的不足,。教師在上課中,，要細化知識點,，教師要善于把本堂課的知識點設計成一個個小的知識點,，讓其學生輕松掌握，并且教師要善于拓展,，善于聯(lián)系,，以本堂課為中心像網(wǎng)絡式的發(fā)散開去。

總之，學習了校長的關(guān)于教學的知識講座收獲很多,，只是許多談的不夠深刻,，但我相信，在以后的教學中我會不斷學習,，不斷進步,，把自己的鍛練成教學過硬的新馬教師。

教師教學經(jīng)驗分享心得體會總結(jié)篇七

通過本次的研修學習,，我感想頗多,。 為了使自己在研修中不斷提高教育教學水平，加強自己的業(yè)務能力,，提高自己的綜合素質(zhì),，從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作,，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：

一,、不斷提高業(yè)務水平

我樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務,，不斷學習新知識,，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材,，寫好每一個教案,，上好每一堂課，多聽同組同事的課,，多學習別人的優(yōu)點和長處,。另外，為業(yè)余時間多學習信息技術(shù),，適應現(xiàn)代教學的要求,。

二、不斷加強學習

只有學習,，才能不斷進步和成長,，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財富,，做一名學習型教師,。所以，我就多讀書,，多學習,，多寫讀書筆記。

三,、學習運用科學的教育教學模式

在課改的課堂教學中,，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式,，向同組的老師學習先進教學方法。尤其在閱讀教學中,，我注意學習其他老師的先進經(jīng)驗,，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力,。,、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁,，在問題面前不知從哪兒下手回答,，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答,。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高,。、善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴,，嚴以律己,，從小事做起，當學生的表率,。從小事中總結(jié)大道理,，不斷改進自己的教育方式。

四 ,、積極參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教學學習活動,，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物,，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗,，不斷提高自己的教育教學水平。,、在課改中,，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題,。尤其在閱讀教學中,，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的閱讀興趣,，怎樣培養(yǎng)學生探究性的閱讀能力,，最后提高學生的寫作水平。

五,、勤思考,，多動筆

每周堅持寫教學心得;可以是備課心得，也可以是教學體會,，可以寫課堂教學方法實施體會，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它,。善于積累總結(jié)教育教學中和班級管理中的一些典型的事情,。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為,，對于好的做法積累經(jīng)驗,，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平,。

六,。自主學習：教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題，自主選擇和確定學習書目和學習內(nèi)容,，認真閱讀,，記好讀書筆記;學校每學期要向教師推薦學習書目或文章，組織教師在自學的基礎上開展交流研討,，分享提高,。

七觀摩研討：以年級組、教研組為單位,，圍繞一定的主題,，定期組織教學觀摩，開展以課例為載體的“說,、做,、評”系列校本研修活動。

八.師徒結(jié)對：充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動作用,，發(fā)揮學校名師工作室的作用,，加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐,。

九.實踐反思：倡導反思性教學和教育敘事研究,，引導教師定期撰寫教學反思、教育敘事研究報告,，并通過組織論壇,、優(yōu)秀案例評選等活動，分享教育智慧,，提升教育境界,。

十.課題研究：立足自身發(fā)展實際，學校和骨干教師積極申報和參與各級教育科研課題的研究工作,，認真落實研究過程,，定期總結(jié)和交流階段性研究成果，及時把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學實踐,，促進教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長,。

十一專題講座：結(jié)合教育教學改革的熱點問題,，針對學校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題，進行專題理論講座,。

十二.網(wǎng)絡研修：充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù),，特別是網(wǎng)絡技術(shù)的獨特優(yōu)勢，借助教師教育博客等平臺,，促進自我反思,、同伴互助和專家引領(lǐng)活動的深入、廣泛開展,。

教師教學經(jīng)驗分享心得體會總結(jié)篇八

自從從事教師這一行,，當一位好教師就是我的目標。一學期來,，我始終以勤勤懇懇,、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作。現(xiàn)在又到年末,，現(xiàn)對一學期的學習進行總結(jié),。

一、思想品德方面:在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關(guān)教育方針,，熱愛教育事業(yè),，始終不忘人民教師職責，愛學校,、愛學生,。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己,，通過政治思想,、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為,。使自己在教育行業(yè)中不斷成長,，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎,。

二,、教育教學方面:一年來我一直擔任高年級的數(shù)學學科，在工作中嚴格要求自己,，刻苦鉆研業(yè)務,，不斷提高業(yè)務水平，不斷學習新知識,，探索教育教學規(guī)律,，改進教育教學方法。

1,、尊重學生是以學生為主的關(guān)鍵,。

在教學中,，深刻體會到要以學生為主個人工作總結(jié)，以學生的發(fā)展為主,。首先,，必須尊重學生。尊重學生的思考權(quán),，尊重學生的發(fā)言權(quán)，尊重學生探究精神個人工作總結(jié),，尊重學生的思維成果,。做到這些，才能夠放手讓學生去思考,，讓學生探究,。

2、分層合作,，是實現(xiàn)合作,、自主、探究的學習模式必由之路,。

3,、明確學習目標。

最主要的是根據(jù)教材學生明白這節(jié)課要達到什么樣的水平,，解決哪些疑難問題,，學到哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效,。

4,、規(guī)范作業(yè)。

學生學習新課和知識的系統(tǒng)化,、條理化,，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰,，條理清楚,。養(yǎng)成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點,，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學生的習慣得以形成,。養(yǎng)成學生良好的學習習慣。

三,、遵守紀律方面:本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，不遲到、不早退,、有事主動請假,。在工作中,，尊敬領(lǐng)導、團結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系,。平時，勤儉節(jié)約,、任勞任怨,、對人真誠、熱愛學生,、人際關(guān)系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

四、工作業(yè)績方面:

隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高,，本人在教學之余,，還擠時間自學教育教學理論并積極進行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓，掌握了多媒體課件制作的一些方法,。

教師教學經(jīng)驗分享心得體會總結(jié)篇九

作為一名幼兒教師,，我們曾幾度迷茫，但是經(jīng)過這次培訓學習,，我感到“茅塞頓開,，柳暗花明”。這些對教育教學工作和管理工作有著獨到見解的專家,，給了我具體的解說指導,，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺,。

教育的真諦在于啟迪智慧,。葉普蓮老師的講課不就是啟迪我們智慧的寫照嗎?那么精辟，那么透徹,，那么有激情,，令我望洋興嘆，感慨萬千,，使我對自己的身份有了重新的定位和思考,，她是我的校友大姐，我很自豪,。葉老師為我們做的“淺談對新教材的認識和理解”及“主題背景下的集體教學活動”報告仿佛縷縷春風拂過,，讓我們耳目一新，豁然開朗，引發(fā)了我深深地思考：社會是進步的,，教育也是在發(fā)展的,。

新課程的改革就表明了這一切。我們是新時代的教師,，要有探索的精神,，要有追求新教學的方法，也要有勇于嘗試的膽識,，這才是新時代的智慧型教師,。雖然課程改革現(xiàn)在還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需要廣大教師去進行認真摸索和總結(jié),，但經(jīng)過這段時間的培訓,，讓我認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不能做旁觀者,，而應去推動它朝正確的方向發(fā)展,，做一個課改的積極實施者,。我想只要經(jīng)過全體老師的共同努力,，新課程改革就能遍地生根、遍地開花,、遍地結(jié)果,。

幼師必須要有高尚的品德，還要有高度的責任心,。如果老師沒有責任心,，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的,。才能可以培養(yǎng),，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的。說到品德,，我又想到責任心,，幼兒教師沒有責任心，是不能很好的照顧幼兒的,，保教質(zhì)量就會下降,，何談更好的教育?所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,，以誠待人,，平時照顧幼兒的時候多注意細節(jié)，不讓任何潛在的危險傷害到孩子,。

通過學習,，我對幼兒教師這一專業(yè)有了更深刻的理解和感觸，一名合格的幼兒園教師必須富有愛心、責任心,、耐心和細心,，必須關(guān)愛幼兒，尊重幼兒,，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人,。只有深入到幼兒中間，以飽滿的熱情,，良好的情緒和真誠的微笑面對每一位幼兒,，和孩子們?nèi)谇⒁黄穑闼麄冮_心過好每一天,。愛心,、耐心、細心真誠的對待每個幼兒,。

為了關(guān)心愛護著每個孩子的健康和成長,，總是根據(jù)孩子們的不同特點，采用他們愿意接受的方式歡迎他們的到來,，并不斷用親切的語言與之交談,、溝通，使他們感受到老師的親切可愛,。讓他們感受到媽媽一樣的`關(guān)心和愛護,。教師在以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關(guān)懷的態(tài)度去對待每一個孩子的同時,，也要注重對幼兒的尊重和理解,。使幼兒感到平等，得到尊重,，樹立信心,。

只要尊重、理解,、信任孩子,，他們才會很快向你敞開心扉，與你成為好朋友,，你才能真正的走進孩子的內(nèi)心世界,。所以在和孩子們的接觸和交往過程中，應該做到尊重幼兒,、理解幼兒,、善待幼兒。只有在尊重和理解的基礎上才能做到細心的照顧好每一位幼兒,，不讓任何一個孩子有冷落,、孤獨感，尤其對那些身患殘疾、身體弱小的孩子,，更應該做到尊重和理解,。只有這樣，才會與幼兒建立一種平等,、民主,、和諧的良好關(guān)系。

關(guān)心,、愛護幼兒是我的責任,。當我親切的走到孩子們身邊，手把手的教他們拿筆,，認真的和他一起畫畫,，用慈善的目光去尋找孩子的優(yōu)點和長處，對他們大加表揚,，使孩子增強了做事情的信心,，使他們各方面的能力取得進步和提高時;當我以一顆寬容和包容的心去關(guān)心那些調(diào)皮的孩子，采用多種形式對幼兒進行教育和引導,，用親切的語言與之交談,、溝通，用愛心拉近了他與我們之間的距離,，使幼兒感到平等,，得到尊重,，樹立信心,，而及時改正了自己的缺點和錯誤時;當我在監(jiān)護幼兒午餐幫助和照顧弱小進餐，用溫暖的愛呵護著孩子們的健康時;當我用愛和關(guān)懷改變了孩子們剛?cè)雸@時不安心理的狀態(tài),，幫助他們盡快適應新環(huán)境,，并同孩子們建立起深厚的感情，成為孩子心目中的好朋友時,，所有的這些足以充分證明了我們幼兒教師付出的是一種真誠,、無私的愛，也是我們的責任,。

通過這次的學習,，我也學到了新的教育理念和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育,，服務基礎教育的信念,。希望自己能學以致用，把這次學習的知識積極運用到教育教學中,，做一名積極向上的幼兒教師,。

教師教學經(jīng)驗分享心得體會總結(jié)篇十

新入職兩個月中收到了明顯的成果，但是在實施教學方面還是有著新教師的缺點和不足。需要在今后的教學中不斷汲取有老教師的經(jīng)驗和技能,。

為了能讓我們提高教學質(zhì)量,，減少了教學中盲目性，感謝學區(qū)為我們組織的“新入職教師教學感悟交流會”,。也同樣感謝郭校長為我提出的幾點建議：

1. 規(guī)范行為,。“無規(guī)不成方圓”,，只有規(guī)范自己才能規(guī)范學生,。“學高為師,，身正為范,；百年大計，教育為本”,。所以對自己無論生活習慣還是教學都要嚴格要求,，對學生無論聽寫，坐立行走都要規(guī)范要求,。做到為人師表,，身正為范。

2. 注意研究學生的心理,。注明教育家陶行知先生曾說過：“我們必須變成小孩子,，才配做小孩子的先生?！毙抡n標呼吁新型師生關(guān)系,，師生應該在平等，和諧的氣氛中共同探究知識,。良好的師生關(guān)系是教育成敗的關(guān)鍵之一,。當然在學生管理上要避免放任不管，又要防止方法簡單粗暴,，要在學生中及早樹立威信,。

3. 備好每一節(jié)課。葉圣陶先生說過,，“教師之為教,，不在全盤授予，乃是教學生學”,。首先我會三問,，這堂課讓學生學什么？我有什么讓學生學,？學生們應該怎么學,？因此正如郭校長告訴我們的每堂課要有工匠精神,，精雕細磨每節(jié)課，認真研讀課標,、教參,、教材、教法,、學法以及最重要一點便是學生特點,；同時要利用好一切可利用的教具和資料。

4. 用好批語,。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心,，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進,，不知自勉,，任何教育者就都不能在他身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)?？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點的哪些地方,，兒童才會產(chǎn)生上進心?！彼栽谡n堂評價上或作業(yè)批改上要發(fā)現(xiàn)孩子們的亮點并進行積極向上的鼓勵語言評論,。使其變成促進我們師生關(guān)系的催化劑，幫助學生振士氣增強信心的興一奮劑和同時成為幫助學生改錯進步的方向標,。

5. 多向有經(jīng)驗的老教師學習請教,。“志在所趨,，無遠弗屆”,。學生的夢想有很多，而教師的目標只有一個,，那就是成為一名能教育好學生的優(yōu)秀教師,。我要達成這樣的慕白,，就要更加加深自己的專業(yè)能力,，虛心向同行請教經(jīng)驗，發(fā)揚我的優(yōu)點,，改善我的缺點,。

6. 充實自己?！皹I(yè)精于勤,，荒于嬉”除了這五點我想我個人還有很多的不足就是知識容量小，視野狹窄,，板書不規(guī)范,。所以在以后的成長中我會讀書,、讀書、再讀書,，練字,、練字、再練字,。惟有以勤補拙,，付出越多，也必定收獲越多,。

我將用青春的火光來照亮夢想,，做一名優(yōu)秀的教師道阻且長，但只要肯向前走,，總有一天我會到達,。正如我說過的今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵,。