做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文，方便大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)語文國(guó)培個(gè)人研修計(jì)劃預(yù)期研修成果篇一

在專家教授的指導(dǎo)下更新教育觀念,，拓寬教學(xué)視野，提高教學(xué)能力，科研能力,，促使自己專業(yè)化發(fā)展,。

二、研修目標(biāo)

1,、通過培訓(xùn),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的研究方法，形成良好的研究意識(shí)

2,、轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高認(rèn)識(shí)。

3,、深入理解中學(xué)語文課程性質(zhì),、課程目標(biāo)。掌握中學(xué)語文課程與教學(xué)改革的核心理念,。

4,、探索課堂教學(xué)的有效性，積極開展閱讀教學(xué),、習(xí)作教學(xué),、課堂管理等方面的改革，以期提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

5,、促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展，提高教學(xué)研究能力,。

三,、研修措施

1、努力學(xué)習(xí)課程知識(shí),，在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真做好筆記,，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

2,、學(xué)習(xí)專家們的先進(jìn)理念,，逐步內(nèi)化為自己的東西，積極動(dòng)腦思考問題,，并積極討論交流,。

3、通過專家的引領(lǐng),，理論聯(lián)系實(shí)際,，不斷反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)方式,，努力探求適合學(xué)生的教學(xué)方法,，提高自身的語文素養(yǎng),。

4、積極參與各種研討活動(dòng),，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn),，博采眾長(zhǎng)，在交流中提高自己的專業(yè)知識(shí),，逐步向?qū)I(yè)化教師的標(biāo)準(zhǔn)靠近,。

四,、研修內(nèi)容

1、認(rèn)真聽取專家教授的講座,，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)理論知識(shí),。

2、到影子學(xué)校聽課,、評(píng)課,、研討,、上課認(rèn)真觀摩實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué),，吸取精華，提高自身素養(yǎng),。

3,、積極參與班級(jí)研討活動(dòng)，在活動(dòng)中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn),，在探討中提高自己的知識(shí)素養(yǎng),。

4、每天聽課后做到及時(shí)反思,，記錄感悟的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，認(rèn)真完成作業(yè)。

5,、鉆研教學(xué)專著,，努力學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的理論知識(shí)，并做好讀書筆記,，寫下讀后反思。

6,、填寫好研修日志,，撰寫教育教學(xué)論文,。

總之，通過這次“國(guó)培”研修學(xué)習(xí),，我相信自己在自身素質(zhì),、教育教學(xué)理論和教育教學(xué)方法上會(huì)有許許多多的收獲，會(huì)為我以后的教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。以期達(dá)到從“經(jīng)驗(yàn)型”教師向“科研型”教師轉(zhuǎn)變的目標(biāo),。

小學(xué)語文國(guó)培個(gè)人研修計(jì)劃預(yù)期研修成果篇二

一、自我分析

1,、發(fā)展優(yōu)勢(shì)

(1)我熱愛教育事業(yè),，工作認(rèn)真踏實(shí)，肯吃苦,，不怕累,，從不計(jì)較個(gè)人得失，樂于從事教學(xué)科研,。善于學(xué)習(xí),，在教學(xué)工作中遇到不明白的地方，能積極虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,。

(2)現(xiàn)有的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，能夠勝任一年級(jí)的語文教學(xué)工作,，能配合學(xué)校做好各項(xiàng)工作。容易接受新事物和新觀點(diǎn)，具備一定的的教育科研能力,。

(3)能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),，并靈活有效地為教學(xué)服務(wù),。

(4)能正確處理和同事,、家長(zhǎng),、學(xué)生之間的關(guān)系,。

(5)喜歡閱讀各類書籍。

2,、存在的問題

(1)駕馭教材的能力,、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的能力和教師語言水平有待進(jìn)一步的提高，對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注程度不夠與范圍不夠廣,，理論水平有待提高,。

(2)對(duì)待學(xué)生或者工作有時(shí)有點(diǎn)急功近利，對(duì)待學(xué)生耐心還不夠,。

(3)在教學(xué)研究中虎頭蛇尾,，主要是惰于動(dòng)筆，不善于總結(jié)和整理,。

(4)工作主動(dòng)性不夠,，缺乏精益求精的精神，個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和理論水平均有待于進(jìn)一步提高,，需要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。

二、個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃目標(biāo)

1,、根據(jù)學(xué)校的“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”校本研究，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐,，逐步形成先學(xué)后教的教學(xué)模式,，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,，努力提高課堂教學(xué)的有效性,。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，不斷更新教學(xué)觀念,。關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。

3,、不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)，在教研活動(dòng)中多多聽取他人的意見,，平時(shí)多聽他們的課,，學(xué)習(xí)有價(jià)值的教學(xué)方式，能上出令人滿意的優(yōu)質(zhì)課,，上出自己獨(dú)特的風(fēng)格,。

4、不斷地積累一些上課的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，做好課后反思和案例研究,。

三、主要措施

1,、科學(xué)備好導(dǎo)學(xué)案：針對(duì)班級(jí)學(xué)生情況,，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法,，備出自己的風(fēng)格。了解每一位學(xué)生,，針對(duì)他們的特點(diǎn)進(jìn)行預(yù)設(shè),，爭(zhēng)取效果達(dá)到。

2,、糾正學(xué)生上課習(xí)慣,。抓好課堂45分鐘才是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，如果課堂上總有一小部分學(xué)生開小差,，不能集中注意力,，或者發(fā)言時(shí)插嘴等，容易導(dǎo)致上課的內(nèi)容不能完全掌握,。所以,，教師首要抓的就是上課習(xí)慣，利用各種形式來吸引學(xué)生上課的注意力,，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心,，努力抓牢例題,，爭(zhēng)取每一位學(xué)生都能掌握例題，從而能舉一反三,。

具體做法：抓好階段性測(cè)試,，一方面檢測(cè)學(xué)生上課的效率，另一方面通過測(cè)試讓學(xué)生知道只要上課認(rèn)真聽講就能得高分,，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)信心及增加上課認(rèn)真聽講的動(dòng)力,。

3、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，生動(dòng)化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

4,、做好教學(xué)反思：反思是我們不斷進(jìn)步的階梯，在上完每一節(jié)課后要及時(shí)做好反思工作,，想象這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方,，有哪些不足的地方，認(rèn)真總結(jié),。提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平,。

5、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到有的放矢,。做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。

6,、加強(qiáng)練習(xí)教師基本功：備課,、說課,、三字一畫，通過系列的學(xué)習(xí)與研究使自己成為一位“志存高遠(yuǎn),、愛崗敬業(yè),、為人師表、教書育人,、與時(shí)俱進(jìn)”的新型教師,。

四、具體實(shí)施方案

1,、20xx階段的達(dá)成目標(biāo)：優(yōu)秀教師

(1)巧練課堂教學(xué)基本功，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展,。

(2)繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力,，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性，努力使自己的課堂成為孩子們所向往的數(shù)學(xué)王國(guó),。

(3)具有良好的教學(xué)反思能力及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力,，能采取切實(shí)可行的措施和行為，以適應(yīng)教育改革和發(fā)展,。

2,、20xx階段的實(shí)施措施

(1)提升個(gè)人修養(yǎng)，做一名達(dá)標(biāo)的教師,。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學(xué)生,，在工作中“多做”、“多想”,、“多聽”,。

(2)做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師,，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí),、樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對(duì)自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累,，為自己打造一個(gè)具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的人。善于思考,，使自己的教育教學(xué)水平有一定的提高,。

(3)加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高研讀教材的能力,，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,，探索提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的有效策略，并組織學(xué)生認(rèn)真做好導(dǎo)學(xué)案。

(4)加強(qiáng)練習(xí)教師基本功：備課,、說課,、三字一畫，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),。

總之,，面對(duì)新的教育課程改革，我時(shí)刻告誡自己崇尚一流,，拒絕平庸,，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師,，把自己的全部知識(shí),、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè),，做一個(gè)讓家長(zhǎng)滿意,、受學(xué)生歡迎的合格的老師。

小學(xué)語文國(guó)培個(gè)人研修計(jì)劃預(yù)期研修成果篇三

一,、指導(dǎo)思想

1,、認(rèn)真貫徹國(guó)家教育部和省教育廳對(duì)培訓(xùn)學(xué)員的要求;

2、珍惜機(jī)會(huì),，限度提高自我,、完善自我和超越自我;

3、夯實(shí)教育理論基礎(chǔ),，扎根農(nóng)村教育沃土,，服務(wù)學(xué)生，成就自我,。

二,、主要措施

1、嚴(yán)格遵守培訓(xùn)作息時(shí)間,，按時(shí)上課,，積極主動(dòng)參與課堂互動(dòng)或課外活動(dòng)。

2,、認(rèn)真聽講,，做好筆記，多聯(lián)系實(shí)際,，流諸筆端;

3,、制定詳細(xì)可行的個(gè)人研修計(jì)劃并認(rèn)真落實(shí)到位;

4、盡可能地利用學(xué)校的資源,，要勤讀書,，多思考，常動(dòng)筆;

5、加強(qiáng)鍛煉,，增強(qiáng)體質(zhì),，以便更好地投入學(xué)習(xí)和今后的工作;

三、具體安排

每天必須做的幾件事

1,、6點(diǎn)左右起床,，進(jìn)行晨練半小時(shí);晚鍛煉(1小時(shí)左右)。

2,、課外上圖書館讀書;

3,、晚上7點(diǎn)至9點(diǎn)半上網(wǎng)研修約2個(gè)半小時(shí);

每周必須做的事

1、寫1-2篇投稿;

2,、閱讀1至2本書并做好讀書筆記;

閱讀書目初步安排

第一周

1,、《歐陽代娜中學(xué)語文教學(xué)藝術(shù)初探》

2、《魏書生中學(xué)語文教學(xué)改革實(shí)踐研究》

第二周

1,、《語文課程與教學(xué)論新編》潘紀(jì)平等

2,、《做教師真難，真好》錢群里

第三周

1,、《語文要教出語文味》程少堂

2、《提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的好故事》

第四周

1,、《課例品評(píng)一百例》余映潮

2,、《民間語文》(《天涯》雜志)

第五周

1、《伊豆舞女》《堂吉訶德》

2,、《十日談》

第六周

1,、《教師的2項(xiàng)修煉》郭元祥

2、《如何做的老師》魏書生

第七周

1,、《93年》雨果

2,、胡蘭成的書

第八周

1、脂硯齋對(duì)《石頭記》的點(diǎn)評(píng)

2,、《做教師真難真好》錢理群

小學(xué)語文國(guó)培個(gè)人研修計(jì)劃預(yù)期研修成果篇四

一,、個(gè)人信息技術(shù)能力與課堂運(yùn)用能力現(xiàn)狀分析

(一)優(yōu)勢(shì)

1、從我能力測(cè)評(píng)的紅黃綠板塊來看,，本人技術(shù)素養(yǎng),、學(xué)習(xí)與發(fā)展上表現(xiàn)優(yōu)秀，在其它幾方面則表現(xiàn)平平,，而在評(píng)估與診斷方面不合格,。

2、曾經(jīng)有過全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)能力培訓(xùn)(初級(jí)和中級(jí))的經(jīng)歷,，而且兩次參加過省級(jí)計(jì)算機(jī)能力考試,，所以本人對(duì)計(jì)算機(jī)的操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)比較熟悉，能熟練的應(yīng)用辦公軟件服務(wù)于教學(xué),，可以指導(dǎo)教師進(jìn)行視屏錄制與格式轉(zhuǎn)化等方面的技術(shù)工作,。

3、自己喜歡多媒體教學(xué),，能根據(jù)教學(xué)需要自己制作課件(ppt或authware),，能熟練地在網(wǎng)絡(luò)上下載資源運(yùn)用到教學(xué)中來。

4,、本人有自己的教育博客,，堅(jiān)持撰寫教學(xué)日記和隨筆，和博友探討課改經(jīng)驗(yàn),，參加博客評(píng)比曾獲省三等獎(jiǎng)一次,，市二等獎(jiǎng)兩次。

(二)不足

1,、本人缺乏信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的能力,，尤其在課堂評(píng)價(jià)與診斷上一籌莫展，既沒有這種意識(shí),，又對(duì)評(píng)價(jià)診斷的相關(guān)工具一無所知,。

2、缺乏課堂上協(xié)同恰當(dāng)?shù)氖褂眯畔⒓夹g(shù)手段的能力,，雖然經(jīng)常運(yùn)用,，但是能盡人意的課卻不多，往往顧此失彼,，留下很對(duì)遺憾,。

3、很少使用信息技術(shù)手段輔助設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略與方法來促進(jìn)學(xué)生的合作,、交流,、探索、反思與創(chuàng)造的活動(dòng),，對(duì)課堂的評(píng)價(jià)與診斷就更不用提了,。

4、只注重教師信息技術(shù)能力的發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生較少,，尤其在信息搜集和處理能力上指導(dǎo)偏少。

二,、參照自評(píng)結(jié)果和自我剖析,，今年的國(guó)培研修要從以下幾方面加強(qiáng)：

1、嚴(yán)格按照研修流程,，結(jié)合評(píng)價(jià)的指導(dǎo)意見,，彌補(bǔ)自己的短板,。

要熟悉研修的平臺(tái)，按照每一板塊的要求,，積極收看專家的視屏講座,，主動(dòng)參與群內(nèi)的討論話題，潛心研讀學(xué)習(xí)內(nèi)容,，按時(shí)完成作業(yè),。對(duì)于不懂會(huì)不會(huì)的知識(shí)，主動(dòng)請(qǐng)教老師和同學(xué),，加強(qiáng)合作與分享,。

2、每天安排1-2小時(shí)學(xué)習(xí)研修的課程,，要抓住本次研修的好機(jī)會(huì),，密切聯(lián)系課堂教學(xué)注重理論與實(shí)踐結(jié)合，研教研學(xué)方有成效,。對(duì)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的新問題要因地制宜,，結(jié)合本地的實(shí)際情況來解決，無論是硬件與軟件,，都能想辦法去克服,，保證完成研修任務(wù)。

3,、平時(shí)要多讀書學(xué)習(xí),，尤其是對(duì)自評(píng)中暴露出的能力短板要想法彌補(bǔ)，要在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐,，要改變落后的教學(xué)思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)》和《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，吃透本次研修的課程主題,，有針對(duì)性的選擇相關(guān)主題展開研修。

4,、學(xué)思寫相結(jié)合,，在研修中要堅(jiān)持思考，堅(jiān)持撰寫研修日記,，要在博客上新開辟一個(gè)研修專欄,，每周至少撰寫一篇研修心得，用一年的時(shí)間來梳理自己的學(xué)習(xí)歷程,，檢視自己研修的變化,。

5、積極主動(dòng)的和同學(xué)互動(dòng),，培養(yǎng)自己的合作能力,。在學(xué)習(xí)坊內(nèi),，要發(fā)揮自己的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，熱心為同學(xué)解決軟件的使用問題,，虛心向有能力的同學(xué)學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)展自己應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂的能力,，幫助學(xué)生盡快轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,，達(dá)到在研修的過程中師生同進(jìn)步的目的。

小學(xué)語文國(guó)培個(gè)人研修計(jì)劃預(yù)期研修成果篇五

一,、指導(dǎo)思想

1,、認(rèn)真貫徹國(guó)家教育部和省教育廳對(duì)培訓(xùn)學(xué)員的要求;

2、珍惜機(jī)會(huì),，限度提高自我,、完善自我和超越自我;

3、夯實(shí)教育理論基礎(chǔ),，扎根農(nóng)村教育沃土,，服務(wù)學(xué)生，成就自我,。

二,、主要措施

1、嚴(yán)格遵守培訓(xùn)作息時(shí)間,，按時(shí)上課,，積極主動(dòng)參與課堂互動(dòng)或課外活動(dòng)。

2,、認(rèn)真聽講,，做好筆記，多聯(lián)系實(shí)際,，流諸筆端;

3,、制定詳細(xì)可行的個(gè)人研修計(jì)劃并認(rèn)真落實(shí)到位;

4、盡可能地利用學(xué)校的資源,，要勤讀書,，多思考，常動(dòng)筆;

5,、加強(qiáng)鍛煉,，增強(qiáng)體質(zhì)，以便更好地投入學(xué)習(xí)和今后的工作;

三,、具體安排

每天必須做的幾件事

1,、6點(diǎn)左右起床，進(jìn)行晨練半小時(shí);晚鍛煉(1小時(shí)左右),。

2,、課外上圖書館讀書;

3,、晚上7點(diǎn)至9點(diǎn)半上網(wǎng)研修約2個(gè)半小時(shí);

每周必須做的事

1、寫1-2篇投稿;

2,、閱讀1至2本書并做好讀書筆記;

閱讀書目初步安排

第一周

1,、《歐陽代娜中學(xué)語文教學(xué)藝術(shù)初探》

2、《魏書生中學(xué)語文教學(xué)改革實(shí)踐研究》

第二周

1,、《語文課程與教學(xué)論新編》潘紀(jì)平等

2,、《做教師真難，真好》錢群里

第三周

1,、《語文要教出語文味》程少堂

2,、《提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的好故事》

第四周

1、《課例品評(píng)一百例》余映潮

2,、《民間語文》(《天涯》雜志)

第五周

1,、《伊豆舞女》《堂吉訶德》

2、《十日談》

第六周

1,、《教師的2項(xiàng)修煉》郭元祥

2,、《如何做的老師》魏書生

第七周

1、《93年》雨果

2,、胡蘭成的書

第八周

1,、脂硯齋對(duì)《石頭記》的點(diǎn)評(píng)

2、《做教師真難真好》錢理群

小學(xué)語文國(guó)培個(gè)人研修計(jì)劃預(yù)期研修成果篇六

一,、自我分析

1,、發(fā)展優(yōu)勢(shì)

(1)我熱愛教育事業(yè)，工作認(rèn)真踏實(shí),，肯吃苦,，不怕累，從不計(jì)較個(gè)人得失,，樂于從事教學(xué)科研,。善于學(xué)習(xí)，在教學(xué)工作中遇到不明白的地方,，能積極虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。

(2)現(xiàn)有的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，能夠勝任一年級(jí)的語文教學(xué)工作,，能配合學(xué)校做好各項(xiàng)工作。容易接受新事物和新觀點(diǎn),，具備一定的的教育科研能力,。

(3)能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈活有效地為教學(xué)服務(wù),。

(4)能正確處理和同事,、家長(zhǎng),、學(xué)生之間的關(guān)系。

(5)喜歡閱讀各類書籍,。

2,、存在的問題

(1)駕馭教材的能力、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的能力和教師語言水平有待進(jìn)一步的提高,，對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注程度不夠與范圍不夠廣,，理論水平有待提高。

(2)對(duì)待學(xué)生或者工作有時(shí)有點(diǎn)急功近利,，對(duì)待學(xué)生耐心還不夠,。

(3)在教學(xué)研究中虎頭蛇尾，主要是惰于動(dòng)筆,，不善于總結(jié)和整理,。

(4)工作主動(dòng)性不夠，缺乏精益求精的精神,，個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和理論水平均有待于進(jìn)一步提高,，需要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

二,、個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃目標(biāo)

1,、根據(jù)學(xué)校的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”校本研究,，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐,，逐步形成先學(xué)后教的教學(xué)模式，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,，努力提高課堂教學(xué)的有效性,。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,，不斷更新教學(xué)觀念,。關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處,。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。

3、不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì),，在教研活動(dòng)中多多聽取他人的意見,，平時(shí)多聽他們的課，學(xué)習(xí)有價(jià)值的教學(xué)方式,，能上出令人滿意的優(yōu)質(zhì)課,，上出自己獨(dú)特的風(fēng)格。

4,、不斷地積累一些上課的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，做好課后反思和案例研究,。

三、主要措施

1,、科學(xué)備好導(dǎo)學(xué)案：針對(duì)班級(jí)學(xué)生情況,，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法,，備出自己的風(fēng)格。了解每一位學(xué)生,，針對(duì)他們的特點(diǎn)進(jìn)行預(yù)設(shè),，爭(zhēng)取效果達(dá)到。

2,、糾正學(xué)生上課習(xí)慣,。抓好課堂45分鐘才是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，如果課堂上總有一小部分學(xué)生開小差,，不能集中注意力，或者發(fā)言時(shí)插嘴等,，容易導(dǎo)致上課的內(nèi)容不能完全掌握,。所以，教師首要抓的就是上課習(xí)慣,，利用各種形式來吸引學(xué)生上課的注意力,，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，努力抓牢例題,，爭(zhēng)取每一位學(xué)生都能掌握例題,，從而能舉一反三。

具體做法：抓好階段性測(cè)試,，一方面檢測(cè)學(xué)生上課的效率,，另一方面通過測(cè)試讓學(xué)生知道只要上課認(rèn)真聽講就能得高分，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)信心及增加上課認(rèn)真聽講的動(dòng)力,。

3,、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，生動(dòng)化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

4,、做好教學(xué)反思：反思是我們不斷進(jìn)步的階梯,，在上完每一節(jié)課后要及時(shí)做好反思工作，想象這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方,，有哪些不足的地方,，認(rèn)真總結(jié)。提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平,。

5,、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到有的放矢。做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。

6、加強(qiáng)練習(xí)教師基本功：備課,、說課,、三字一畫，通過系列的學(xué)習(xí)與研究使自己成為一位“志存高遠(yuǎn),、愛崗敬業(yè),、為人師表、教書育人,、與時(shí)俱進(jìn)”的新型教師,。

四、具體實(shí)施方案

1,、20xx階段的達(dá)成目標(biāo)：優(yōu)秀教師

(1)巧練課堂教學(xué)基本功,，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。

(2)繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力,，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性,，努力使自己的課堂成為孩子們所向往的數(shù)學(xué)王國(guó)。

(3)具有良好的教學(xué)反思能力及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，能采取切實(shí)可行的措施和行為,，以適應(yīng)教育改革和發(fā)展,。

2、20xx階段的實(shí)施措施

(1)提升個(gè)人修養(yǎng),，做一名達(dá)標(biāo)的教師,。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學(xué)生，在工作中“多做”,、“多想”,、“多聽”。

(2)做一名業(yè)務(wù)上,、教學(xué)上都過硬的教師,，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí),、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對(duì)自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累，為自己打造一個(gè)具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的人,。善于思考,，使自己的教育教學(xué)水平有一定的提高。

(3)加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，提高研讀教材的能力,，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，探索提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的有效策略,，并組織學(xué)生認(rèn)真做好導(dǎo)學(xué)案,。

(4)加強(qiáng)練習(xí)教師基本功：備課、說課,、三字一畫,，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

總之,，面對(duì)新的教育課程改革,，我時(shí)刻告誡自己崇尚一流，拒絕平庸,，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感,、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識(shí),、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生,、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，做一個(gè)讓家長(zhǎng)滿意,、受學(xué)生歡迎的合格的老師,。

小學(xué)語文國(guó)培個(gè)人研修計(jì)劃預(yù)期研修成果篇七

語文教研組根據(jù)教育局和學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃以及教學(xué)工作,，以培養(yǎng)合格的語文教師為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),，全面貫徹實(shí)施新課標(biāo)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，為此開展了一系列的教研活動(dòng),，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1,、重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，努力提高教師專業(yè)水平,。

本學(xué)期組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及高效課堂的教育理念，正確把握語文教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處,。教研活動(dòng)每周安排一次,，是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì),，教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí),，真正發(fā)揮了它的作用，兩位校長(zhǎng)和李老師給我們精心傳授高效課堂的新理念,，指出我們存在的問題,，給我們指導(dǎo)怎樣具體上課，讓每位教師在每次活動(dòng)中都有新的收獲,。語文教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)新老師,，了解教材，了解高效課堂新理念,，為自己今后的教學(xué)指路,。例如：期中復(fù)習(xí)上，有經(jīng)驗(yàn)的教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,。高效課堂講課大賽,，給每位老師提供了上課的思路，提供了可以借鑒的具體的上課模式,。學(xué)校要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課,，通過學(xué)習(xí)聽課，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一位語文教師不容易,，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易,。語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，新課程對(duì)教師提出了更高的要求,，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,，教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)。另外學(xué)校組織教師外出學(xué)習(xí),，語文教研組組織老師學(xué)習(xí)《中學(xué)語文教學(xué)參考》等雜志,，拓寬教師視野，了解教學(xué)前沿的最新動(dòng)態(tài),。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大?作教師的要想不教死書,，也要走出去交流才行。本學(xué)期,，學(xué)校派語文組教師去3中學(xué)習(xí),，拓寬了教師視野，了解教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài),。

2,、重視迎考工作，凸現(xiàn)合作精神,。

語文組教研組四位老師,，都是青年教師，在語文教學(xué)工作中都基本上有了自己的教學(xué)方法,，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，而且都有一種積極上進(jìn)，大膽探索的精神,，更有一種不服輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí),，他們都把每次調(diào)考考好作為工作的壓力和動(dòng)力，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì),，所以我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)的小集體,，工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績(jī),。老師狠抓基礎(chǔ),、下苦功夫。針對(duì)學(xué)生情況,，落實(shí)備考工作,。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課,，慢雕細(xì)琢,，篇篇出擊,，首首落實(shí)，尤其丁倩老師犧牲自己的休息時(shí)間,，讓一些程度差的學(xué)生到辦公室來背誦默寫,，爭(zhēng)取人人過關(guān)，以期收到好一點(diǎn)的效果,。抓文言文,，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化練習(xí),，最后再經(jīng)過篩選,，整理出一些重點(diǎn)篇目的知識(shí)點(diǎn)讓他們強(qiáng)記。名著等知識(shí)有些學(xué)生根本就沒讀過,，了解很少，我們也整理出一些名著導(dǎo)讀的資料和練習(xí),，讓他們?nèi)シe累,。每周練習(xí)一篇隨筆，還專門針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)講應(yīng)試作文的技巧,，另一方面滿分作文亮點(diǎn)：如抓住感人情節(jié),、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓學(xué)生能提高寫作水平,。學(xué)生考完以后,，語文組老師們一起總結(jié)了教學(xué)和復(fù)習(xí)工作中的得失，希望在師生共同努力下,，今年能取得較好成績(jī),。

3、認(rèn)真開展備課活動(dòng),，發(fā)揚(yáng)集體精神,，共享彼此資源。

備課,，重點(diǎn)研究在新課程背景下的課堂教學(xué),，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能,。課堂上不僅有漂亮的板書,、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計(jì),、精心制作的精美課件,，充分利用現(xiàn)代科技資源，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“高效課堂”,，盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,、積極性,。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動(dòng),、多思,，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，形成高效課堂。教師教學(xué)行為的顯著變化,，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有效果,。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題,，在期中(末)考試備考工作中，彼此出謀獻(xiàn)策,，資源共享,，力求提高我們的語文整體成績(jī)。比如,，我們語文組七年級(jí)兩位老師把自己制作的課件,，復(fù)習(xí)考試中自己編寫的復(fù)習(xí)資料，考試卷無私地奉獻(xiàn)出來,，在組內(nèi)實(shí)行資源共享,。有時(shí)發(fā)現(xiàn)了一份不錯(cuò)的練習(xí)或試卷，都要拿來互相鑒別,，決定是否利用,，彼此都沒偏私。在復(fù)習(xí)備考時(shí),，更是愉快地分工合作,。先集體備課，確定復(fù)習(xí)的計(jì)劃和方案,，然后彼此分工充分準(zhǔn)備,，整個(gè)備課組人人出謀獻(xiàn)策，提前準(zhǔn)備相關(guān)資料,，使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合,，有序進(jìn)行。

4,、加強(qiáng)教改,，努力教出成績(jī)。教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,，這一學(xué)期,，我們?cè)趯W(xué)校兩位校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索,、改革,、創(chuàng)新。在教學(xué)反思撰寫方面,，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,，充分利用課余時(shí)間寫寫教學(xué)心得反思。以此來提高教師的教學(xué)能力,，不斷使自己成長(zhǎng),，努力提高教師整體素質(zhì)。學(xué)校平時(shí)鼓勵(lì)教師隨時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)得失,，多撰寫教學(xué)反思,，總而言之，各位老師不斷在反思總進(jìn)步,。

5,、注重培養(yǎng)青年教師，使他們逐步成長(zhǎng)為無論教學(xué)成績(jī)還是課堂藝術(shù)都過硬的教師,。我組全是青年教師，學(xué)校采用多種方法讓我們這批年輕教師盡快地成長(zhǎng)起來：鼓勵(lì)青年教師利用網(wǎng)絡(luò)和書籍積極學(xué)習(xí),，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲和心得滲透進(jìn)教學(xué)中,。尤其七年級(jí)的兩位老師在遇到教學(xué)過程中的問題，都積極向稍微老一些的教師請(qǐng)教,，這些稍微老一些的教師可以說是毫不保留地將自己教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要傳授給他們,。

6、繼續(xù)開展每周聽課,、評(píng)課活動(dòng),，加大聽課記錄和教案檢查力度，認(rèn)真做好每次大考的考試分析,，形成更為濃厚的教研風(fēng)氣,。

(1)聽課，要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課,，大部分老師都能積極聽課,，聽教研組長(zhǎng)的課，聽同學(xué)科的課,，聽其它學(xué)科的課,，聽這些老師是否按照高效課堂模式上課，向他們學(xué)習(xí),，同時(shí)多方面的反思,，使自己能借鑒別人的成功之處,，也避免別人的不足之處在自己身上發(fā)生。在聽課過程中,，老師們能夠認(rèn)真記錄教學(xué)過程,，寫出自己的反思和建議，在聽完課后,，被聽課的老師及時(shí)要求聽課老師為自己評(píng)課,，聽課老師也能夠及時(shí)反饋?zhàn)约旱穆犝n建議和心得，為雙方的快速成長(zhǎng)都提供了重要途徑,。

(2)評(píng)課：教研組已經(jīng)形成了良好的評(píng)課氛圍,，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠(chéng)懇地提出自己的不同意見,，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去,，同時(shí)還鼓勵(lì)每位教師均能發(fā)表看法，在評(píng)課中體現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí),。各位教師都要積極發(fā)言,，互相促進(jìn)，共同提高,。

(3)備課：要求老師們超周備課,，統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時(shí)備課,，每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo),，重點(diǎn)、難點(diǎn),、教學(xué)模式,、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備,、教學(xué)過程,、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì),、教后反思等,。教學(xué)目標(biāo)要求恰當(dāng)、具體,、可測(cè),，教學(xué)過程包括目標(biāo)、預(yù)習(xí),、展示,、點(diǎn)撥、作業(yè)五個(gè)環(huán)節(jié),。定期檢查教案,，檢查他們的教學(xué)設(shè)計(jì),，是否體現(xiàn)高效課堂五環(huán)節(jié)，是否體現(xiàn)“先學(xué)后教,，以學(xué)定教”,，及時(shí)反饋，對(duì)語文組老師的教案提出建議,。更為可貴的是,，田校長(zhǎng)還給我們做了一次示范備課，精心準(zhǔn)備了七年級(jí)語文《安塞腰鼓》的教案,，在教研組會(huì)議上向我們展示,，給我們提供了更加規(guī)范的備課模式。

(4)說課：為了進(jìn)一步提高檢查各位老師貫徹高效課堂新理念的力度,，兩位校長(zhǎng)和李老師,，專門組織了教研組的說課，通過說課,，發(fā)現(xiàn)了老師們?cè)诮虒W(xué)過程中的不足之處,，校長(zhǎng)及時(shí)給予了糾正，使我們?cè)谡_地道路上走得更好更穩(wěn),。

(5)成績(jī)分析：為了讓老師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中能更有效地提高教學(xué)成績(jī),，學(xué)校要求每次大考后，都要做質(zhì)量分析,，從平均分,、優(yōu)秀率、及格率到考查內(nèi)容,、學(xué)生哪些掌握較好以及較差、今后采取什么樣的補(bǔ)救措施,、吸取的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等等全方位讓老師做質(zhì)量分析,，這些更能夠讓老師找出自己的不足，為今后的教學(xué)提供良好的借鑒,。

小學(xué)語文國(guó)培個(gè)人研修計(jì)劃預(yù)期研修成果篇八

一,、指導(dǎo)思想

在專家教授的指導(dǎo)下更新教育觀念，拓寬教學(xué)視野,，提高教學(xué)能力,，科研能力，促使自己專業(yè)化發(fā)展,。

二,、研修目標(biāo)

1、通過培訓(xùn),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的研究方法,，形成良好的研究意識(shí)

2,、轉(zhuǎn)變教育觀念，提高認(rèn)識(shí),。

3,、深入理解中學(xué)語文課程性質(zhì)、課程目標(biāo),。掌握中學(xué)語文課程與教學(xué)改革的核心理念,。

4、探索課堂教學(xué)的有效性,，積極開展閱讀教學(xué),、習(xí)作教學(xué)、課堂管理等方面的改革,，以期提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

5、促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展,，提高教學(xué)研究能力,。

三、研修措施

1,、努力學(xué)習(xí)課程知識(shí),，在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真做好筆記，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),。

2,、學(xué)習(xí)專家們的先進(jìn)理念，逐步內(nèi)化為自己的東西,，積極動(dòng)腦思考問題,，并積極討論交流。

3,、通過專家的引領(lǐng),，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)方式,，努力探求適合學(xué)生的教學(xué)方法,，提高自身的語文素養(yǎng)。

4,、積極參與各種研討活動(dòng),，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，博采眾長(zhǎng),，在交流中提高自己的專業(yè)知識(shí),，逐步向?qū)I(yè)化教師的標(biāo)準(zhǔn)靠近。

四、研修內(nèi)容

1,、認(rèn)真聽取專家教授的講座,，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)理論知識(shí)。

2,、到影子學(xué)校聽課,、評(píng)課、研討,、上課認(rèn)真觀摩實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué),，吸取精華，提高自身素養(yǎng),。

3,、積極參與班級(jí)研討活動(dòng)，在活動(dòng)中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn),，在探討中提高自己的知識(shí)素養(yǎng),。

4、每天聽課后做到及時(shí)反思,，記錄感悟的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，認(rèn)真完成作業(yè)。

5,、鉆研教學(xué)專著,，努力學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的理論知識(shí)，并做好讀書筆記,，寫下讀后反思,。

6、填寫好研修日志,，撰寫教育教學(xué)論文,。

總之，通過這次“國(guó)培”研修學(xué)習(xí),，我相信自己在自身素質(zhì),、教育教學(xué)理論和教育教學(xué)方法上會(huì)有許許多多的收獲，會(huì)為我以后的教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。以期達(dá)到從“經(jīng)驗(yàn)型”教師向“科研型”教師轉(zhuǎn)變的目標(biāo),。

小學(xué)語文國(guó)培個(gè)人研修計(jì)劃預(yù)期研修成果篇九

指導(dǎo)思想：

本學(xué)期以加強(qiáng)小學(xué)語文學(xué)科建設(shè),、深化課堂教學(xué)研究,、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展等為重點(diǎn)，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方式,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，加強(qiáng)小學(xué)語文備課組建設(shè)，為__市小學(xué)語文教師專業(yè)發(fā)展提供有效的指導(dǎo)、引領(lǐng)與服務(wù),，切實(shí)提高區(qū)域小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生語文學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展。

一,、以核心素養(yǎng)研究為抓手,，深化課堂教學(xué)研究

本學(xué)期以發(fā)展學(xué)生語文核心素養(yǎng)為研究主題，進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué),。以核心素養(yǎng)為抓手,，引導(dǎo)一線教師學(xué)習(xí)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的相關(guān)文章，厘清核心素養(yǎng),、語文學(xué)科核心素養(yǎng)等概念,，明確語文學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與要素，準(zhǔn)確把握學(xué)科課程性質(zhì),、目標(biāo)內(nèi)容,，探索學(xué)科教與學(xué)的規(guī)律，讓教師的教更好地為學(xué)生的學(xué)服務(wù),，繼續(xù)改進(jìn)課堂教學(xué)方式,，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)的專業(yè)性與實(shí)效性,。

深化核心素養(yǎng)研討

本學(xué)期繼續(xù)圍繞核心素養(yǎng)開展研究,，研制合宜教學(xué)內(nèi)容、探尋適切教學(xué)策略,，深化發(fā)展學(xué)生語文核心素養(yǎng)有效途徑與方略的研討,。

“聚焦”語文教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容。引導(dǎo)教師依據(jù)語文課程性質(zhì),、文體特征和學(xué)情需求確立教學(xué)目標(biāo),，研制教學(xué)內(nèi)容，重視學(xué)生言語經(jīng)驗(yàn)與品質(zhì)的提升,，語文知識(shí)與能力的建構(gòu),，思維能力的發(fā)展與思維品質(zhì)的提升等。

“延展”學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐的過程,。引導(dǎo)教師充分關(guān)注“人”的發(fā)展，讓“學(xué)”站在課堂中央,，準(zhǔn)確充分估測(cè)學(xué)習(xí)起點(diǎn),，研制合宜目標(biāo)內(nèi)容;讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生，設(shè)計(jì)有意義的結(jié)構(gòu)化的語文學(xué)習(xí)活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生真實(shí),、充分,、自主地經(jīng)歷“學(xué)”的過程，在實(shí)踐中建構(gòu)能力,，提升學(xué)習(xí)力,。

將“提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)”這一主題貫穿于基本功比賽,、學(xué)科發(fā)展共同體活動(dòng),、統(tǒng)編新教材培訓(xùn)等一系列活動(dòng)中，從不同層面,、角度進(jìn)行研討,，有效提升學(xué)生言語經(jīng)驗(yàn)與品質(zhì),、思維能力與品質(zhì)、學(xué)習(xí)力和探究力等核心素養(yǎng),。

2.加強(qiáng)__市小學(xué)語文學(xué)科發(fā)展共同體建設(shè)

轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式,。繼續(xù)轉(zhuǎn)變小學(xué)語文課堂教學(xué)方式,，切實(shí)引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)生的學(xué),，從淺層學(xué)習(xí)走向深度學(xué)習(xí)，整體關(guān)聯(lián)地學(xué),，主動(dòng)建構(gòu)地學(xué)(重真實(shí)情境的遷移運(yùn)用),，深度思辨地學(xué)(批判的學(xué)習(xí)新知識(shí),、高階思維培養(yǎng)),，在深度學(xué)習(xí)中逐步悟得學(xué)習(xí)小學(xué)語文的方法與規(guī)律，培植學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí),、自主探究,、合作分享、信息素養(yǎng),、批判性思維,、創(chuàng)新實(shí)踐等適應(yīng)未來發(fā)展的必備品格與關(guān)鍵能力，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng),、學(xué)而能用,、學(xué)有樂趣，學(xué)有發(fā)展,。

找尋小學(xué)語文課堂新的生長(zhǎng)點(diǎn),。一個(gè)人的成長(zhǎng)要永遠(yuǎn)保持生長(zhǎng)的姿態(tài)，教師如此,，學(xué)生也是如此,。__市小學(xué)語文學(xué)科發(fā)展共同體的每一位成員本學(xué)期在自己的課堂里要找到新的生長(zhǎng)點(diǎn)。每一位學(xué)科發(fā)展共同體的成員要多開展理論學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)《人民教育》雜志20__年第13?;—14期郭思樂教授撰寫的《國(guó)家課程從教師課程形態(tài)化歸為學(xué)生課程——生本教育20__年之策略》,，實(shí)現(xiàn)國(guó)家課程的“兩級(jí)轉(zhuǎn)化”：一是國(guó)家課程轉(zhuǎn)化為教師課程，二是教師課程轉(zhuǎn)化為學(xué)生課程,。課堂尋找一個(gè)根本點(diǎn),，學(xué)生就有了討論的出發(fā)點(diǎn)、方向,、動(dòng)力,，包括情感和智慧動(dòng)力——基于學(xué)生相關(guān)學(xué)習(xí)本能的支持，還有了思考時(shí)間和空間,。教師課程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生課程,，我們要尤為關(guān)注“根+空”的設(shè)計(jì)，從人的認(rèn)識(shí)的根部出發(fā),，該實(shí)則實(shí),，該虛處虛，讓真正的成長(zhǎng)在更廣闊的時(shí)空中發(fā)生,。小學(xué)語文要從語文分析回歸語文實(shí)踐(閱讀,、思考、表達(dá)),，發(fā)展語言,，培養(yǎng)語感，增大語文積累,，開展大量課外閱讀,，以讀引讀，以讀引思,，以讀引說,，以讀引寫;人人有點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)有思,，思思有文,，文文可樂，提升閱讀,、思考,、表達(dá)的能力，發(fā)展情感,、價(jià)值觀,，實(shí)際上就是發(fā)展語文素養(yǎng)。

自我反思存在的教學(xué)問題并努力改進(jìn),。太倉(cāng)市教師發(fā)展中心提出：“團(tuán)隊(duì)即質(zhì)量,，改進(jìn)即質(zhì)量,，過程即質(zhì)量，干凈即質(zhì)量”,。每一位學(xué)科發(fā)展共同體的成員要結(jié)合自己的課堂實(shí)踐自我反思自己的課堂教學(xué),，保持自己的優(yōu)勢(shì)與特色，改進(jìn)課堂教學(xué)不足,。目前,，很多教師逐漸明確閱讀教學(xué)應(yīng)該“學(xué)什么”，也有開始具備聚焦教學(xué)內(nèi)容的意識(shí),?！叭绾螌W(xué)”又成了教學(xué)中一大問題。有的課堂重視閱讀方法策略的指導(dǎo),，但策略方法的呈現(xiàn)有貼標(biāo)簽的感覺,，生硬講授方法知識(shí);很多課堂對(duì)于閱讀方法策略，僅止步于“教了”“講了”,，學(xué)生“學(xué)了”“知道了”的層面,，而沒有將所學(xué)方法知識(shí)遷移運(yùn)用到新的閱讀情境，達(dá)到“會(huì)了”“會(huì)用了”的境界,，即知識(shí)方法沒有轉(zhuǎn)化為學(xué)生能用,、會(huì)用的能力;還有一些課堂，看似有學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐,，但實(shí)踐的點(diǎn)可能不適宜,，實(shí)踐的過程未能充分展開，“學(xué)習(xí)”還是沒有“真正發(fā)生”,，學(xué)生沒有改變與長(zhǎng)進(jìn),。綜上所述，目前依然存在的問題是,，“學(xué)”沒有站在課堂中央,，教師還沒有能從學(xué)的角度出發(fā)，去思考學(xué)什么,，如何學(xué),，為什么學(xué)這些等。接下來的教學(xué)研討,，倡導(dǎo)教師深入研讀教材(懂作者),，找準(zhǔn)終點(diǎn)，更要倡導(dǎo)教師深入研究學(xué)生(懂學(xué)生),，明白學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn),，興趣點(diǎn)，找準(zhǔn)學(xué)生與教材之間的“落差”,，教到學(xué)生的心坎上(需要處,、缺失處,、迷惘處、興奮處),。

本學(xué)期每個(gè)__市小學(xué)語文學(xué)科發(fā)展共同體成員要抓住兩三個(gè)改進(jìn)之處進(jìn)行深入研究,，向?qū)W生學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí),，向自身學(xué)習(xí)。如怎樣培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行傾聽,，教會(huì)學(xué)生記錄要點(diǎn),、學(xué)會(huì)回應(yīng)同學(xué)的觀點(diǎn)、不懂的問題積極請(qǐng)教,。再如怎樣做好課堂觀察,，第一，學(xué)生心理是否安全?是否能夠持續(xù)地安心學(xué)習(xí),，講話輕聲細(xì)語,。第二，學(xué)生是否能夠投入學(xué)習(xí),，采用了有效的學(xué)習(xí)方法,，有獨(dú)特而精彩的觀點(diǎn)，有超出預(yù)料的表現(xiàn)等,。第三,，學(xué)生的學(xué)習(xí)困難之處，困難的原因是什么,，是否得到解決等,。第四，學(xué)生之間是否相互尊重,、相互傾聽,、相互幫助等。我國(guó)著名學(xué)者中國(guó)臺(tái)灣大學(xué)傅斯年有一句名言：“一天只有21小時(shí),，剩下3小時(shí)是用于沉思的”,，旨在提醒教師和學(xué)生“不要讓匆忙占據(jù)心靈，要學(xué)會(huì)沉思,，要讓思想積淀,，要深悟深刻的人生哲理?！蔽覀円喾此?，多改進(jìn)，多實(shí)踐,，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,，讓師生幸福,、健康、愉快地成長(zhǎng),。

3.加強(qiáng)統(tǒng)編新教材研討

上學(xué)期組織了__市統(tǒng)編一年級(jí)語文教材教學(xué)研討活動(dòng),，給予一線老師極大啟示：低年級(jí)語文課堂要增強(qiáng)生本意識(shí)，讓學(xué)站在課堂中央,，充分估測(cè)學(xué)情,，依據(jù)學(xué)的需求，聚焦教學(xué)內(nèi)容,，并延展做實(shí)學(xué)的過程,，減少繁瑣無效的分析，設(shè)計(jì)有意義的結(jié)構(gòu)化的活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生充分地學(xué),，揣摩識(shí)字寫字規(guī)律，掌握基本的語文知識(shí),，豐富語言積累,，創(chuàng)設(shè)豐富的語境或生活情境，引導(dǎo)學(xué)以致用,，夯實(shí)基礎(chǔ),，提升言語經(jīng)驗(yàn)與品質(zhì)，看得到學(xué)生的變化與生長(zhǎng);低年級(jí)教學(xué)教師要有文體意識(shí),，依據(jù)文體特征,，研制與文體相適應(yīng)的合宜的教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，也要關(guān)注課型特點(diǎn),，發(fā)揮不同課型應(yīng)有的教學(xué)價(jià)值,，促進(jìn)學(xué)生不同能力的發(fā)展;低年級(jí)教學(xué)要有策略意識(shí)，依據(jù)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),，設(shè)計(jì)新穎有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng),，帶著學(xué)生玩中學(xué)語文，夯實(shí)基礎(chǔ),，養(yǎng)成習(xí)慣,，激發(fā)興趣。低年級(jí)教學(xué)應(yīng)從“小”處著手,，在“實(shí)”處著力,，在“活”上顯智慧,。當(dāng)然,，如何讓教學(xué)內(nèi)容軟著陸，引發(fā)低年級(jí)學(xué)生識(shí)寫、閱讀,、說話等興趣，還需想更多有趣又有用的方法,。

本學(xué)期9月14日將組織太倉(cāng)市統(tǒng)編小學(xué)語文一二年級(jí)教材市級(jí)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，繼續(xù)開展統(tǒng)編教材系列教學(xué)研討,，發(fā)揮好語文骨干教師的作用,，幫助低年級(jí)教師用好教材，有效提升學(xué)生語文素養(yǎng),，引導(dǎo)教師逐步梳理統(tǒng)編教材內(nèi)隱的語文知識(shí)能力點(diǎn),，積累新教材教學(xué)案例。

4.重視寫字教學(xué)和課外閱讀推進(jìn)

大力推動(dòng)寫字(書法)和課外閱讀,。統(tǒng)編教材注重寫字教學(xué)與課外閱讀，以新教材使用為契機(jī)，推動(dòng)寫字與閱讀教學(xué),。研究如何根據(jù)年級(jí)及文本特色，歸類指導(dǎo)書寫規(guī)律,，提升學(xué)生獨(dú)立識(shí)寫的能力。

倡導(dǎo)語文教師高度重視課外閱讀,，處理好精讀與略讀,、課內(nèi)閱讀與課外閱讀的關(guān)系，精讀重閱讀方法指導(dǎo),，想方設(shè)法勻出時(shí)間進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀整本書,，讓閱讀成為學(xué)生的一種生活方式,。本學(xué)期繼續(xù)開展整本書閱讀指導(dǎo)專題研討,，在經(jīng)典名著閱讀,、童話閱讀,、繪本閱讀等方面,，給予一線老師示范引領(lǐng)。請(qǐng)各校在推進(jìn)學(xué)生大量閱讀方面多做嘗試,，發(fā)現(xiàn),、總結(jié)推動(dòng)學(xué)生閱讀的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)交流,。

二,、以各類活動(dòng)為平臺(tái),，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

教師是課標(biāo)理念的落實(shí)者,，是學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的引導(dǎo)者，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的關(guān)鍵,。

提升教師專業(yè)素養(yǎng),。

倡導(dǎo)教師多閱讀名著、美文,、文學(xué)鑒賞作品等,，豐厚學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，提高解讀把握教材的專業(yè)能力;閱讀教育教學(xué)研究的前沿文章,，對(duì)教育教學(xué)本質(zhì),、學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)等有較為深入的了解;堅(jiān)持活動(dòng)出人才的原則,，通過專題研討、學(xué)科發(fā)展共同體研討,、新教材培訓(xùn)研討等活動(dòng),，推動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期,，引導(dǎo)一二年級(jí)老師深入研讀統(tǒng)編教材,，準(zhǔn)確把握教材編排理念、體系與意圖,，充分關(guān)注低年級(jí)學(xué)段特色與目標(biāo),，尋求適切有效的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生語文核心素養(yǎng)的過程中提升自身的專業(yè)素養(yǎng),。

舉行豐富多彩活動(dòng),。

本學(xué)期舉行__市小學(xué)語文基本功比賽、__市五年內(nèi)青年教師評(píng)優(yōu)活動(dòng)(在__舉行),、__市小學(xué)語文統(tǒng)編教材培訓(xùn)活動(dòng),、__市小學(xué)語文課外閱讀專題研討活動(dòng)、__市小學(xué)語文學(xué)科發(fā)展共同體研討等活動(dòng),。通過活動(dòng)促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變理念,，改進(jìn)課堂教學(xué)行為，提高反思能力,，加快教師成長(zhǎng)步伐,。

深化教師均衡發(fā)展。

繼續(xù)深化教師均衡發(fā)展,，繼續(xù)推進(jìn)骨干教師與農(nóng)村教師,、薄弱學(xué)校教師結(jié)對(duì)的工作，督促引導(dǎo)其以多種形式進(jìn)行研討,，有效推動(dòng)農(nóng)村教師專業(yè)成長(zhǎng),。關(guān)注__市民辦學(xué)校小學(xué)語文教師現(xiàn)狀，進(jìn)一步做好太倉(cāng)市第二屆小學(xué)語文種子班學(xué)員的培訓(xùn)工作,，以點(diǎn)帶面,，加快民辦學(xué)校語文教師建設(shè)步伐。

在傳承優(yōu)秀教研方式的基礎(chǔ)上,，不斷探索適合當(dāng)下教育教學(xué)環(huán)境及教師發(fā)展需求的教研方式,，從課程建設(shè)的高度著眼，在研究設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上開展活動(dòng),。以科研引領(lǐng)教研,，讓研討更有目標(biāo)，理論與實(shí)踐結(jié)合;改變教研方式,，注重課堂觀察分析案例的資料積累與分享,，引導(dǎo)教師對(duì)某些教學(xué)現(xiàn)象,、環(huán)節(jié)作出觀察分析，總結(jié)提煉出具有實(shí)踐指導(dǎo)意義的策略與觀點(diǎn),，最終形成內(nèi)容相對(duì)比較完整的教研活動(dòng)類課程,。

小學(xué)語文國(guó)培個(gè)人研修計(jì)劃預(yù)期研修成果篇十

語文教學(xué)必須著眼于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，著眼于提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字的水平,。以《教學(xué)課標(biāo)》為準(zhǔn)繩,，認(rèn)真貫徹“課改”精神，教學(xué)好精讀課文和略讀課文,，進(jìn)行有效的讀,、寫、聽,、說訓(xùn)練,，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和表達(dá)能力；使學(xué)生汲取課文中的實(shí)用語言,，藝術(shù)語言,，文學(xué)語言的豐富；同時(shí),，通過語文材料的熏陶感染,，陶冶審美情趣，培養(yǎng)社會(huì)主義道德情操,。

1,、進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力,，探究能力,，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

2,、提高語文教師們課堂教學(xué)能力。認(rèn)真搞好教學(xué)研究,，爭(zhēng)取在研究性學(xué)習(xí)方面取得進(jìn)展,，不斷提高教師的教學(xué)科研水平。繼續(xù)強(qiáng)化協(xié)作精神,、創(chuàng)建團(tuán)結(jié),、和諧、充滿創(chuàng)新與活力的教研組,，爭(zhēng)取在完成學(xué)校各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)上，相互探討有效的教學(xué)策略,，尤其是每次聽課后盡量多交換些缺點(diǎn)和存在問題,，提出改進(jìn)意見,，相互切磋，共同提高,。

1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，強(qiáng)化語文功能,。語文素質(zhì)在人的全部素質(zhì)中占有很重要的分量,。教師要充分認(rèn)識(shí)學(xué)科的教育素質(zhì)作用，自覺地承擔(dān)起語文素質(zhì)的培養(yǎng)功能,，使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí),、會(huì)思考、會(huì)做人,、會(huì)交際,。語文教學(xué)必須堅(jiān)持以學(xué)生為主，以導(dǎo)學(xué)為主,，以實(shí)踐為主的思想,。牢固樹立“大語文”觀念，切實(shí)開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),，盡量擺脫“教本主義”的樊籠,，開辟“學(xué)本主義”的天地。

2,、學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，了解課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目標(biāo),，確立整體觀念,，立足本學(xué)年、瞻顧全學(xué)年,。不僅要熟知本年段和整個(gè)學(xué)段教學(xué)目標(biāo),，弄清教材的知識(shí)點(diǎn)和能力提高，貫穿于教學(xué)實(shí)踐中,，而且使學(xué)生學(xué)生明白《課標(biāo)》的要求,，使其在語文學(xué)習(xí)中自覺朝著《課標(biāo)》規(guī)定的目標(biāo)奮進(jìn)。

3,、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī),，提高教學(xué)效率。

首先,，無論是教學(xué)多年的教師還是新教師都必須認(rèn)真?zhèn)湔n,、精心設(shè)計(jì)。

教學(xué)目標(biāo)和能力目標(biāo)明確,；知識(shí),、技能及語文實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容具體落實(shí),；教法安排和語文實(shí)踐活動(dòng)及學(xué)法指導(dǎo)實(shí)在可行；重,、難點(diǎn)清楚,，教學(xué)過程明晰；版書設(shè)計(jì)使用,、清晰,、明了。要努力幫助學(xué)生克服“不原學(xué),，不勤學(xué),、不會(huì)學(xué)的觀念”力求在40分鐘內(nèi)給學(xué)生具體、實(shí)惠的知識(shí)和相應(yīng)的能力,。

其次,，訓(xùn)練要落實(shí)：

教師要精心選擇，組織訓(xùn)練題,，做到每課有練習(xí),，單元有檢測(cè)；凡要求學(xué)生做的教師必須做,；所有訓(xùn)練教師都必須收,、查、改,、評(píng),，不得簡(jiǎn)單的公布答案了事；加強(qiáng)閱讀導(dǎo)引,，切實(shí)提高能力,。閱讀教學(xué)要重視思維能力的培養(yǎng)，重視閱讀教學(xué)的“重頭戲”,。閱讀教學(xué)要重視思維能力的培養(yǎng),，重視閱讀方法的點(diǎn)撥，重視質(zhì)疑,、批判精神的倡導(dǎo),。在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下做好教案定期檢查工作。

高度重視研究課學(xué)習(xí),，無論是新分配的老師,，還是有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師在新課改面前，要甘當(dāng)小學(xué)生,，潛心研究,，相互學(xué)習(xí)。

小學(xué)語文國(guó)培個(gè)人研修計(jì)劃預(yù)期研修成果篇十一

大家好!

歷時(shí)三天的全國(guó)小學(xué)低年級(jí)語文教學(xué)觀摩活動(dòng)今天圓滿結(jié)束了。參加這次大會(huì)的有全國(guó)小語會(huì)的領(lǐng)導(dǎo),，漢語拼音教研中心的常務(wù)理事,、理事,，來自全國(guó)各省,、市、自治區(qū)的專家,、教師,、教研人員、教育行政領(lǐng)導(dǎo)共1700多人,。這次活動(dòng)意義深遠(yuǎn),，它是一次不同版本、不同教學(xué)風(fēng)格,、不同教學(xué)方法相互交流,、相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn),、共同提高教學(xué)水平的教學(xué)觀摩活動(dòng),，是一場(chǎng)生動(dòng)活潑的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)研究活動(dòng)。從某種意義上講,，它檢閱了語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來低年級(jí)語文教學(xué)改革的成果,，同時(shí)，也為今后進(jìn)一步深入開展低年級(jí)語文教學(xué)改革,、進(jìn)一步探索如何在低年級(jí)語文教學(xué)中發(fā)揮漢語拼音作用的問題創(chuàng)造了條件,。

這次大會(huì)之所以能取得圓滿成功，首先應(yīng)該歸功于做課的老師和他們的指導(dǎo)老師,。這些同志懷著改革教學(xué)的強(qiáng)烈愿望,，奉獻(xiàn)出精心設(shè)計(jì)的課例，為大會(huì)增添了光彩,。還有,，大會(huì)的評(píng)委們，他們不辭勞苦地認(rèn)真看課,、評(píng)課,，對(duì)每一節(jié)課都作出了公正的評(píng)價(jià)。他們這種一絲不茍的工作態(tài)度,，值得提倡,，值得學(xué)習(xí)!前來聽課的教師們的學(xué)習(xí)精神同樣令人感動(dòng)。他們千里迢迢匯集到濟(jì)南,，為了學(xué)習(xí)新鮮經(jīng)驗(yàn),，改進(jìn)自己的教學(xué)，不顧路途疲勞，精神飽滿地認(rèn)真聽課,，認(rèn)真記錄,。這種熱愛學(xué)習(xí)、肯于鉆研的精神,，值得稱贊,，值得學(xué)習(xí)!

我們還應(yīng)該感謝東道主山東省教研室和濟(jì)南市教研室的領(lǐng)導(dǎo)和同志們，他們?yōu)榱诉@次活動(dòng)的順利進(jìn)行,，日夜奔忙,，十分辛苦，做了大量的,、細(xì)致的工作,，他們的工作作風(fēng)和工作態(tài)度令人敬佩。

總之,，整個(gè)活動(dòng)都洋溢著無私奉獻(xiàn),、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、創(chuàng)新改革的精神,。有了這種精神,，此次活動(dòng)才得以成功;有了這種精神，我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)改革中,，才能不斷前進(jìn),，取得更加輝煌的成就。

這次活動(dòng)的時(shí)間雖然短暫,，但效果卻是顯著的,。與會(huì)代表普遍反映這次觀摩活動(dòng)展示的課例十分精彩，既體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念,，又扎實(shí)地進(jìn)行了語文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和語文基本技能的訓(xùn)練,。不少課例在設(shè)計(jì)上有新意，有亮點(diǎn),，給聽課的教師們留下了深刻的印象,。這次觀摩課具有以下特點(diǎn)：

1、遵循課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及所倡導(dǎo)的新理念,，教學(xué)方法百花齊放,，異彩紛呈。比如新課的導(dǎo)入,，有情景導(dǎo)入,、實(shí)物導(dǎo)入、游戲?qū)?、看?dòng)畫片導(dǎo)入,、講故事導(dǎo)入,、談話導(dǎo)入;復(fù)習(xí)鞏固生字的形式，有摘蘋果,、玩魔方,、猜字謎、看動(dòng)作猜字,、看圖貼詞卡,，等等。教師們運(yùn)用自己創(chuàng)造,、設(shè)計(jì)的這些符合低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑,，興趣盎然,。

2、注重全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),?！叭嫣岣邔W(xué)生的語文素養(yǎng)”，是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的一個(gè)基本理念,，也是語文教育教學(xué)改革深化的產(chǎn)物,，它已成為廣大語文教育工作者的共識(shí)。在這次觀摩課的一些閱讀教學(xué)中,，教師不僅注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,、理解詞語和句子，還注意引導(dǎo)學(xué)生感悟課文所蘊(yùn)涵的人文精神和情感因素,。使學(xué)生通過語文學(xué)習(xí),，受到道德情操的陶冶、審美情趣的熏陶,，為全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ),。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,。語文課程標(biāo)準(zhǔn)在“教學(xué)建議”中指出,，要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。這次觀摩活動(dòng)中的許多課,，都體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的這一新的教學(xué)思想,。例如，在識(shí)字教學(xué)中,，教師改變了逐個(gè)教識(shí)生字的做法,，鼓勵(lì)學(xué)生借助漢語拼音自學(xué)生字的讀音，引導(dǎo)學(xué)生探究,、發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,，從而習(xí)得一些識(shí)字的方法。許多老師都注重引導(dǎo)學(xué)生相互交流課外識(shí)字的途徑和記字的方法，這種做法有助于培養(yǎng)學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)的意識(shí),，使他們關(guān)注身邊的漢字,，把社會(huì)作為學(xué)習(xí)語文的大課堂。

4,、注意發(fā)揮漢語拼音在低年級(jí)教學(xué)中的作用,。漢語拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的有效工具。在低年級(jí)語文教學(xué)中,，漢語拼音的地位不容忽視,。學(xué)生掌握了漢語拼音，就可以獨(dú)立識(shí)字,，獨(dú)立閱讀,，這樣便為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。漢語拼音能夠幫助方言地區(qū)的學(xué)生正音,，可以起到推廣普通話的作用,。在這次觀摩課中，教師們都能注意發(fā)揮漢語拼音在教學(xué)中的作用,，這是非?？上驳默F(xiàn)象。

5,、突出了低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn),。低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)是識(shí)字、寫字和閱讀,。識(shí)字可以為閱讀打基礎(chǔ),，通過寫字和閱讀可以鞏固識(shí)過的漢字。執(zhí)教觀摩課的教師們所設(shè)計(jì)的教學(xué)都能抓住這三個(gè)重點(diǎn),，改變了一節(jié)課單純識(shí)字或單純閱讀的陳舊的教學(xué)模式,。

6、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)選擇教學(xué)方法,，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,。低年級(jí)學(xué)生對(duì)直觀的、形象的事物容易理解,，而且活潑好動(dòng),。觀摩課中的許多教師都能注意運(yùn)用符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法突破教學(xué)難點(diǎn)。例如,，借助圖畫,、動(dòng)作、表情引導(dǎo)學(xué)生了解字義,、詞義;借助課件演示詞句的意思;通過學(xué)生表演課文內(nèi)容檢查學(xué)生是不是讀懂了課文,，等等,。這些教學(xué)方法符合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，既能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又能起到化難為易的作用,。

7、采用積極,、多樣的評(píng)價(jià)方式,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)過程中,，許多教師都能做到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)給予及時(shí)的,、適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，并注意以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主,。這種做法可以起到激勵(lì)作用,，使學(xué)生能看到自己的進(jìn)步，從而增強(qiáng)學(xué)好語文的自信心,。

8,、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中,，教師們不只著眼于語文知識(shí)、語文技能,、學(xué)習(xí)方法等方面,，還普遍關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如,，隨時(shí)糾正學(xué)生不正確的讀書姿勢(shì)和寫字姿勢(shì),，提示不良的站姿及不適當(dāng)?shù)恼f話語氣等。注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)之一,，它關(guān)系到全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)問題。學(xué)生一旦養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，則終身受益,。

老師們，雖然這次教學(xué)觀摩活動(dòng)取得了很大的成績(jī),，但是我們也應(yīng)該看到在教學(xué)中還存在著一些不足,。下面提出幾點(diǎn)意見，供大家參考,。

1,、要認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)要求,。比如,，就要求會(huì)認(rèn)的字和要求會(huì)寫的字來說,，要求是不同的。要求認(rèn)識(shí)的字,，只要求讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合具體的語言環(huán)境大概了解意思，不要求書寫,。教師千萬不能將只要求認(rèn)識(shí)的字列入書寫范圍,，以免加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2,、要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容把握教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)，將教學(xué)內(nèi)容分出主次輕重,，不要平均使用力量,。這樣可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效率,。

3,、要關(guān)注文本的學(xué)習(xí)，給學(xué)生留出充分的讀書時(shí)間,。在指導(dǎo)朗讀時(shí),，教師應(yīng)注意提醒學(xué)生看著課文上的字來讀?？粗鴷旧系淖肿x書,，可以增加字與學(xué)生見面的次數(shù)，加深對(duì)字的記憶,，有助于生字的復(fù)習(xí)和鞏固,。學(xué)生回答問題時(shí)，教師要注意傾聽,，對(duì)答錯(cuò)的內(nèi)容,，要給予糾正。

4,、教學(xué)要面向全體學(xué)生,。在教學(xué)中，教師應(yīng)該特別關(guān)注學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生,，多給他們創(chuàng)造一些展示自己學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì),，使他們能看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的興趣,，有信心學(xué)好語文,。

5、要充分發(fā)揮課本插圖在教學(xué)中的作用,。制做課件費(fèi)時(shí)費(fèi)力,，還要投入財(cái)力,。有的課件與課文插圖無多大差別，這樣的課件使用價(jià)值不大,，不如利用課文插圖進(jìn)行教學(xué),，既經(jīng)濟(jì)又省時(shí)省力。

6,、要將識(shí)字教學(xué)融入閱讀之中,。這次觀摩課比較明顯的問題是識(shí)字與閱讀脫節(jié)。在低年級(jí)閱讀教學(xué)中,，鞏固識(shí)字,、借助課文的語境理解字詞的意思仍然是教學(xué)重點(diǎn)。希望大家將“怎樣把識(shí)字教學(xué)更好地融入閱讀之中”作為一個(gè)問題帶回去進(jìn)行研討和實(shí)踐,。,，

老師們，這次觀摩活動(dòng)達(dá)到了我們預(yù)期的目的,，它起到了相互學(xué)習(xí),、交流和研討的作用。至于評(píng)比,，其目的仍然是為了進(jìn)一步推動(dòng)低年級(jí)教學(xué)改革的研究與發(fā)展,。

這次低年級(jí)語文教學(xué)觀摩活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束了。希望老師們把這次活動(dòng)的精神和課例中好的經(jīng)驗(yàn)帶回去,，聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際,，進(jìn)一步研究、探索,、實(shí)踐，把低年級(jí)語文教學(xué)改革推向前進(jìn),。

最后,，祝大家身體健康，工作順利,，在教學(xué)改革中取得更大的成績(jī)!

說明：全國(guó)小語會(huì)漢語拼音教學(xué)研究中心理事長(zhǎng)蔡玉琴,、名譽(yù)理事長(zhǎng)莘乃珍分別在兩個(gè)會(huì)場(chǎng)做大會(huì)總結(jié)。