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教學(xué)工作計劃語文七年級篇一

本冊教材主要由四部分內(nèi)容組成,，即“習(xí)慣”、“識字”,、“課文”和“練習(xí)”,。

“習(xí)慣篇”共有5頁彩色插圖，旨在遵循兒童認知規(guī)律和母語學(xué)習(xí)的規(guī)律,，積極開發(fā)學(xué)生的早期閱讀,，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

“識字寫字”安排了兩個單元,，每單元4課，共8課。本冊教材繼續(xù)采用“識寫分流,，多識少寫”的方法安排生字,。本冊共安排生字406個，其中要求寫的為276個,，另外的130個生字只認不寫,。所謂“只認不寫”，是指讀準(zhǔn)字音,，認清字形,，能初步結(jié)合詞語理解字義，能在口頭表達時運用,，只是不要求默寫而已,，比以往的“二類字”要求要高。這樣安排既能讓學(xué)生多識一些字,，不至于拖閱讀和寫話的后腿,，又不會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。特別是識字內(nèi)容以多樣化的形式呈現(xiàn),，更能使學(xué)生在感興趣的學(xué)習(xí)情境中達到“多識”,、“寫好”的目標(biāo)。

識字課有三種形式：詞串識字,、看圖會意識字,、形聲字歸類識字。目的在于引起兒童學(xué)習(xí)的興趣,，激發(fā)兒童熱愛祖國語言文字的情感,。

“課文”安排了6個單元，每單元3～5課,，全冊教材安排課文23篇,，其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為6個單元,。所編選的課文內(nèi)容豐富,，篇幅短小，語言規(guī)范,，淺顯易懂,。每篇課文后面設(shè)計練習(xí)3～4題。前兩題主要突出朗讀,、背誦,、復(fù)述和識字、寫字這些重點訓(xùn)練項目,。除此之外穿插安排了抄寫常用詞語,、用重點詞語說話以及讀說寫結(jié)合的語言運用等方面的練習(xí),。這樣的安排，簡約實用,，抓住了關(guān)鍵,，學(xué)生能遠離煩瑣機械的練習(xí)，高效率地達到《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的主要目標(biāo),。

“練習(xí)”共安排綜合練習(xí)8個,，每單元后面安排1個。練習(xí)以綜合性為主,，分四個板塊：學(xué)用字詞句,、寫字訓(xùn)練、讀讀背背和口語交際等,。既相對獨立,，又各自形成系列。

二,、班級學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生50名,，其中女生23人。通過上一學(xué)年的學(xué)習(xí),，學(xué)生已初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能主動的參與課堂學(xué)習(xí)，自覺地完成各項作業(yè),，平時學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書,，但讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo)，部分學(xué)生閱讀興趣不高,，仍需多加引導(dǎo),。從語文的課堂反饋情況來看,，學(xué)生的具有初步的識字能力,，學(xué)生的語言表達能力還需要不斷訓(xùn)練，想象能力也有待提高,。還有少部分學(xué)生自我控制能力不強,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差,，需加強培養(yǎng)引導(dǎo),。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽,、勇于發(fā)言的習(xí)慣,，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習(xí)慣。(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,、樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

2、漢語拼音,。(1)鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話,。(2)認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》,。

3,、識字寫字。(1)準(zhǔn)確認讀406個生字,。(2)掌握本冊課本安排的27個常用偏旁,。(3)能按筆順正確書寫、默寫生字276個;能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正,、寫勻稱,。

4、口語交際,。(1)能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。(2)能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。(3)能就所聽所讀內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語句完整。(4)愿意與別人進行口語交際,，態(tài)度大方,，有禮貌。

5,、閱讀,。(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文;能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會分角色朗讀課文,。(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思,。(3)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

6,、寫話,。(1)能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子;能理順序錯亂的句子。(3)學(xué)會“祝賀”,、“購物”,、“待客”等方面交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來,。

四,、教學(xué)重難點

1、繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽,、勇于發(fā)言的習(xí)慣,，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習(xí)慣;

2、能按筆順正確書寫,、默寫生字276個;能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正勻稱;

3,、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話;

4,、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文;能背誦指定的課文;

5,、能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子;能理順序錯亂的句子。

五,、教學(xué)具體措施

1,、關(guān)于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

葉圣陶先生說：“教育是什么?往簡單方面說，只需一句話,，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。”的確,，習(xí)慣的力量是巨大的,，它與人的發(fā)展終身相伴，良好的習(xí)慣是現(xiàn)代公民的應(yīng)有素養(yǎng),。教師應(yīng)經(jīng)常在班級中組織各種比賽，如：“知識小搶答”,、“小劇場”,、朗讀比賽、講故事比賽等活動,，每月評選出一批“小小播音員”和“小故事大王”,，讓學(xué)生有充分的表現(xiàn)機會,，使閱讀與表達相結(jié)合。

2,、“識字寫字”部分

(1)抓住規(guī)律進行識字教學(xué),。①詞串識字。包括“識字”1,、2,、5、6課,。這種識字形式借鑒了傳統(tǒng)韻語識字教材的呈現(xiàn)方式和古典詩詞的藝術(shù)手法,，將意思相關(guān)的詞語圍繞一個中心集中在一起，要識的字就在這些詞語中,。②看圖會意識字,。包括“識字”3、7兩課,。這種識字形式主要是通過形象化的圖畫讓學(xué)生體會字義,，了解象形字和會意字的造字規(guī)律，初步認識到絕大部分的象形字,、會意字是由圖畫演變而來的,。③形聲字歸類識字：包括“識字”4、8兩課,。這種識字形式主要是讓學(xué)生認識形聲字形旁表義,、聲旁表音的特點。

(2)用好情境圖畫,。

打開集中識字課文,，最引人注目的往往是一幅幅情境圖，利用這一學(xué)生感興趣的輔助內(nèi)容,，無疑能使識字寫字變得輕松容易一些,。情境圖的作用主要有：①借圖引詞。②扣圖識字,。③賞圖誦讀,。教學(xué)時，可先借助圖畫,，把學(xué)生帶入特定的情境,，產(chǎn)生情感的共鳴，為誦讀定下情感的基調(diào),。

(3)優(yōu)化訓(xùn)練程序,。

在指導(dǎo)書寫時，要讓學(xué)生大體循著“一導(dǎo)二看三記四評五仿六賞”的程序,，逐步把字寫對寫好,。此外,，在指導(dǎo)書寫時，教師一定要堅持寫范字!我們雖然不是書法家,，但你的“范字”對學(xué)生而言比任何字帖都更有效!這就是所謂的“信其師,好其學(xué)”吧,。

3、關(guān)于課文

(1)抓住內(nèi)在聯(lián)系,，拓展認知的空間

我們從把握教材前后的聯(lián)系入手,，并在教學(xué)實踐中積極引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)課與課之間的內(nèi)在的隱性聯(lián)系，就能搭建起一個更加寬闊的認知平臺,，讓他們樂此不疲地投入到與文本,、教師、同學(xué)之間的對話中去,，就會使那些充滿靈性的思維火花不斷地迸發(fā),，并不斷地得到認同和放大。

(2)重視朗讀在語言學(xué)習(xí)中的作用,。

朗讀能力是兒童必備的語文基本功,。“學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文”是低年級語文學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)之一。教材把朗讀課文作為每篇課文的首要作業(yè),，凸顯了朗讀在閱讀教學(xué)中舉足輕重的地位,。朗讀也是評價的重點，要鼓勵學(xué)生多誦讀,，在誦讀的實踐中增加積累,，發(fā)展語感，豐富自我領(lǐng)悟的經(jīng)驗,。默讀的要求不要太高,，主要是能夠做到不出聲，在閱讀時不至于影響別人,。

(3)落實閱讀中的語言訓(xùn)練,。

教材語言平實優(yōu)美、簡練規(guī)范,，是兒童學(xué)習(xí)語言的很好范例,。閱讀中的語言訓(xùn)練應(yīng)注重讓學(xué)生感受語言的蘊含，領(lǐng)悟詞句的精妙,，在此基礎(chǔ)上積累運用語言,。

①在讀中感知內(nèi)容。課文大都是淺顯的白話,，理解起來并沒有多少障礙,。書讀百遍，其義自見,。要引導(dǎo)學(xué)生自己去讀書,，相信他們完全能“讀”懂。學(xué)生讀一篇課文,，知道有幾段,，每段有幾句，每句寫什么并不重要,，重要的是能把這些文字讀進腦子里,，變成自己的東西，重要的是在閱讀中學(xué)會理解,、學(xué)會思考,、學(xué)會想象、學(xué)會表達,。

②在讀中品詞析句,。閱讀課文，不僅要知道“寫了什么”,，還要體會“怎么寫的”,、“寫得怎樣”。而對于低年級學(xué)生來說,，這種對遣詞造句的領(lǐng)悟并不要求作理性的研究,，主要的途徑還是出聲的朗讀。在讀中品詞析句,，要善于選擇訓(xùn)練的切人點,。

③在讀中積累運用。積累語言主要靠誦讀,，朗讀是背誦的基礎(chǔ),。要求學(xué)生背誦的課文，首先得讀好,。忽視這一環(huán)節(jié),，勢必囫圇吞棗，死記硬背,。因此,，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，含義較深的,，要指導(dǎo)讀通讀熟,，再要求背誦;篇幅較長的，要幫助理清敘述順序，明白內(nèi)容要點,，以提高背誦效率,。

4、關(guān)于練習(xí)

“學(xué)用字詞句”中的幾個題目是一個有機組合的整體,，這種編排本身就具有趣味性,，要注意讓學(xué)生在讀、寫,、說,、唱、畫,、做的自主實踐中識字,、寫字、學(xué)用詞句,?？谡Z交際共有8個交際話題，可分為三類：一是“學(xué)會”系列;二是“交往”系列;三是“交流”系列等,?！翱谡Z交際”的教學(xué)活動應(yīng)在具體的交際情境中進行。要注意利用訓(xùn)練題中的文字提示和情境圖創(chuàng)設(shè)交際情境,，把學(xué)生帶入情境,，或親身參加表演，模擬再現(xiàn)情境;還要通過設(shè)置懸念,、假設(shè)情境,、合作表演等，讓學(xué)生在有強烈表達欲望時實現(xiàn)口語交際的雙向互動;也要緊密聯(lián)系學(xué)生的日常生活,，拓展口語交際訓(xùn)練的內(nèi)容和形式,。

教學(xué)工作計劃語文七年級篇二

一、學(xué)情分析：

本班共有學(xué)生49人,，其中男生24人,，女生25人。上學(xué)期統(tǒng)測中,，分100分,，共2人，90分以上32人,，2人不及格,。從學(xué)習(xí)情況看，本文來自：放放假對知識的接受能力較好的約有60%,，反應(yīng)不明顯的有20%,，時有不按時交作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生，這部分學(xué)生自控能力差，通常需要老師的督促和幫助才能完成學(xué)習(xí)任務(wù);大部分學(xué)生能正確朗讀課文,，但距離感情朗讀還有一段差距,，能準(zhǔn)確標(biāo)出自然段，認識句號,、逗號,、問號,、嘆號等標(biāo)點符號,，并能在寫話練習(xí)中較為準(zhǔn)確運用，會寫鉛筆字,，能寫得正確美觀,，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確,。

二,、教材分析：

本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級的銜接,，安排了4篇略讀課文,，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí);有識字任務(wù),，沒有寫字要求,。“語文園地”包括四~五個欄目,，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上,，新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理,。教材最后是兩個生字表,。生字表(一)是全冊要求認識的字，有400個,。生字表(二)是全冊要求會寫的字,，有300個。要求認識和要求會寫的字,，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明,。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字,，學(xué)生既可以利用熟字認識生字,，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中認字。

三,、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1,、鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字,、正音,。

2、認識400個字,，會寫300個字,。要求認識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3、熟練使用兩種查字方法,，借助它獨立識字,，理解詞語意思，選擇意思,。

4,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。初步學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀，一邊讀一邊想,，思考簡單問題,。在閱讀中主動積累詞句,、自己喜歡的成語，對聯(lián),、古典詩詞和格言警句,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，喜歡閱讀,，對閱讀有興趣，完成閱讀練習(xí),，參加學(xué)校的學(xué)科競賽,。能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣,。

7、認識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號和感嘆號,。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。

9,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。在寫話中，學(xué)習(xí)使用逗號,。

10,、對周圍事物額，并能表達自己的感受,。

四,、教學(xué)措施：

(一)關(guān)于識字,、寫字教學(xué)

依然遵循識寫分開、多認少寫的原則,。認400個字,，是下限。鼓勵學(xué)生通過語文可本以外的其他渠道,，增加識字量,。鼓勵學(xué)生之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,，初步培養(yǎng)學(xué)生具有獨立的識字能力,。隨著學(xué)生識字、寫字量的增加,，識字量的鞏固是識字教學(xué)中的一個重點,。最主要的方法是讓學(xué)生多接觸、多見面,，特別是在閱讀中多見面,。

要繼續(xù)加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候,，教師一定要板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正,，寫美觀。為避免疲勞,，要分散寫字,，寫字的量不要過多，多注意質(zhì)量,。

(二)關(guān)于閱讀教學(xué)

閱讀教學(xué),，首先重視朗讀的指導(dǎo)。正確,、流利,、有感情的朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。要把讀書的權(quán)利交給學(xué)生,，充分信任學(xué)生能讀懂課文,，讓學(xué)生在自己的閱讀實踐中學(xué)會讀書。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、去體驗,、去思考。讀的形式要多樣,，讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次,，充分體現(xiàn)由生到熟,、由不理解到理解的訓(xùn)練過程。進行閱讀教學(xué)絕不單單是為了理解課文內(nèi)容,，其主要任務(wù)是培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,。

(三)關(guān)于口語交際教學(xué)

提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時,，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題，激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在口語交際教學(xué)中,，教師要放手讓學(xué)生進行口語交際實踐，不作過多的指點,。學(xué)生口語能力的培養(yǎng),，除了通過口語交際課，在很大程度上還要依賴于各種語文實踐活動,。

(四)關(guān)于寫作教學(xué)

靈活使用教材,，隨時挖掘和運用身邊的語文教育資源，在“展示臺”將自己收集的詞句或?qū)懙娜沼浾故境鰜怼?/p>

五,、減負提質(zhì)措施

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低,。

2、充分發(fā)揮教具學(xué)具的作用,。

3,、結(jié)合情境，上好特色課文,。本冊教材中,，有一些與兒童生活實際很貼近，因此,，要結(jié)合他們的生活實際,，創(chuàng)設(shè)情境，更好地理解課文,。

4,、恰當(dāng)安排“讀、講,、練”的關(guān)系,。教學(xué)過程中，要以讀為主,，要讀得充分些,，講得精當(dāng)些,，練得實在些，用課文的語言來規(guī)范兒童的語言,，增加他們的積累,，逐步內(nèi)化為他們自己的語言。

5,、培養(yǎng)正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣;扎實進行語言訓(xùn)練,，但應(yīng)對學(xué)生的識字、寫字給予重視,，要充分重視發(fā)展學(xué)生的語言,。要體現(xiàn)由說得少到說得多、由說得不大好到說得比較好的訓(xùn)練過程,。還要重視培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。

6、要設(shè)計有效的方法,，擴大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,。教師應(yīng)嚴格要求,，及時反饋和矯正，講求實效,。

六,、潛能生轉(zhuǎn)化措施

1、理解信任,，保護自尊,。

2、對癥下藥,、因材施教,。

3、合作交流,，共同努力,，加強家校聯(lián)系。

七,、評價措施

a,、關(guān)注課堂動態(tài)生成的過程，抓住學(xué)生的閃光點,，及時進行表揚,、鼓勵、引導(dǎo),。

b,、本學(xué)期將采取平時評分制和期末考核制相結(jié)合,，而不是靠一張試卷定成績，而且重在平時的學(xué)習(xí)情況及完成作業(yè),、處理問題的情況,。再結(jié)合家長及同學(xué)們的評價情況給孩子們一個完整的評價。

八,、環(huán)境教育

采用靈活多樣的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的童心童趣，調(diào)動學(xué)生的情感,，讓學(xué)生很自然地意識到人與動物,、人與自然應(yīng)該和諧相處，從而使環(huán)保意識植根于學(xué)生的心靈,。

教學(xué)工作計劃語文七年級篇三

一,、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。此外，教材后面還附有8篇選讀課文,。設(shè)計了八個專題,，它們依次是：多彩的生活、名人故事,、心中的秋天,、細心觀察、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國山河,、科學(xué)的思想方法、獻出我們的愛,。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值。每組由#工作計劃#導(dǎo)語,、三篇精課課文,、一篇略讀課文、一個語文園地組成,。精讀課文后面有會認和會認的字,，略讀課文后面沒有安排會認的字，哪字屬于生字就隨文注音,。精讀和略讀之間有連接語,，并適當(dāng)提出略讀的要求,。一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí),。

二,、學(xué)生分析

本班共有學(xué)生43人。根據(jù)上學(xué)期任課教師介紹,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極,，由于年齡較小，頑皮的較多,，作業(yè)基本上都能做完,。經(jīng)過幾天的觀察了解，我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認識能力停留在一年級,，甚至不如一年級的孩子,。書寫能力不強。全班大部分學(xué)生分析能力不夠靈活,，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

三、教學(xué)目標(biāo)

1,、在語文學(xué)習(xí)過程中,，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育,。

2,、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨立識字能力,。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅,。

3,、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

4、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問,。

四,、教學(xué)重難點

1、學(xué)會240個生字,，能讀準(zhǔn)字音,，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，并能正確書寫;會認85個生字,，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考,。具有一定的識字能力,。

2,、上下文或查字典理解詞句的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用,。注意語言的積累,，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

教學(xué)工作計劃語文七年級篇四

一,、學(xué)生情況分析：

本班共有學(xué)生37人,，60%的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，思想上要求上進,，作業(yè)認真,、一絲不茍。課堂上大部分同學(xué)聽講認真,，但是也許受年齡影響,，肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微，大部分甘愿當(dāng)聽眾,。方面,，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占10%左右,，有幾位學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上困難較大,，需要教師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督。

二,、教學(xué)目標(biāo)要求：

(一)全面,、準(zhǔn)確地落實語文教學(xué)目標(biāo)。

課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的基本理念,，并從這個基本理念出發(fā)，從“知識和能力”“過程和方法”“情感態(tài)度和價值觀”三個維度提出了語文教學(xué)目標(biāo),，而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo),。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。

課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的目標(biāo)，有的是一以貫之的,，如,，情感、態(tài)度,、價值觀方面的目標(biāo),，前面的學(xué)段提出了，后面的學(xué)段要貫徹始終;有的可以分出層次,，如,，學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力等方面的目標(biāo),，是環(huán)環(huán)相扣,、螺旋上升的，前面的學(xué)習(xí)為后面的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備,，后面的學(xué)習(xí)是前面學(xué)習(xí)的深化和發(fā)展,。

六年級下冊教材，既注意落實整體性目標(biāo),，又注意落實階段性目標(biāo),。

(二)在教材內(nèi)容和呈現(xiàn)方式上，體現(xiàn)與初中教材的銜接,。

六年級下冊是在前面十一冊教材的基礎(chǔ)上編寫的,。作為小學(xué)階段的最后一冊教材，本冊教材的結(jié)構(gòu)和思路對前面的教材有一定的繼承,，體現(xiàn)整套教材的一致性和連貫性,，同時又有發(fā)展變化，以期向初中教材平穩(wěn)過渡,，使學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)后能夠適應(yīng)中學(xué)教材,，縮短升入中學(xué)后的不適應(yīng)期。

(三)加強整合,，使教材成為互相聯(lián)系的整體

本冊教材繼續(xù)按專題組織教材內(nèi)容,，進一步加強整合。每一個專題從單元#工作計劃# 導(dǎo)語到課后思考題,，從口語交際,、習(xí)作到回顧、拓展,，各個部分都力求凸顯本單元的學(xué)習(xí)重點：前面有布置,，中間有鋪墊，后面有總結(jié),、拓展,、交流，整組教材乃至于全冊教材成為互相聯(lián)系的整體。

(四)加強導(dǎo)學(xué)功能,，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過的知識自主學(xué)習(xí)

學(xué)生經(jīng)過近六年的學(xué)習(xí),，已經(jīng)積累了一定的語文知識和學(xué)習(xí)方法，本冊教材,，希望能夠通過比較系統(tǒng)的導(dǎo)學(xué)設(shè)計,，引導(dǎo)學(xué)生綜合運用已經(jīng)學(xué)過的知識和獲得的方法進行學(xué)習(xí)，使各項語文能力得到進一步提高,。

(五)“綜合性學(xué)習(xí)”：提高學(xué)生的語文綜合運用能力

本冊教材的第六組是一個單獨的綜合性學(xué)習(xí)單元──“難忘小學(xué)生活”,。綜合性學(xué)習(xí)的編寫，把聽說讀寫能力的培養(yǎng)貫穿在整個學(xué)習(xí)活動中,。除了學(xué)習(xí)專題和閱讀材料要予以落實以外,，學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容、方式,、方法,，學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)方式等等，學(xué)生有相當(dāng)大的自主權(quán),。其目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，培養(yǎng)策劃、組織,、協(xié)調(diào)和實施的能力,，特別是語文綜合運用能力。

三,、本期要重點解決的教學(xué)問題：

針對本學(xué)期語文課程的內(nèi)容,，加強敘事性作品和詩歌的閱讀，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成默讀的習(xí)慣,。授課過程中,，重點講解分析講讀課文的內(nèi)容，而自讀課文則由學(xué)生通過自讀來理解課文的內(nèi)容,。本學(xué)期的寫作訓(xùn)練以寫人記事的記敘文寫作為主,，兩周寫一篇大作文，每周一篇小作文,，并堅持每周寫三篇日記,。通過強化訓(xùn)練，使得學(xué)生要在40分鐘之內(nèi)完成400字左右的習(xí)作,。

四,、教改措施：

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，樹立正確的教學(xué)觀,，以育人為主,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

2,、認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在課堂中滲透新理念,，不搞應(yīng)試教育,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主,，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力,。

3、優(yōu)化教學(xué)手段,，積極運用電教手段,，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率,。

4,、加強讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,，讀好課外書,，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,，同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累,，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣,。

5,、精心設(shè)計各類練習(xí)，不濫抄濫做,，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān),。

6、加強教學(xué)研究工作,，及時積累經(jīng)驗,。積極撰寫總結(jié)論文、教學(xué)論文,，提高自身素質(zhì),。

教學(xué)工作計劃語文七年級篇五

一年之計在于春，一日之計在于晨;凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢,。為了更好的貫徹“高效課堂”的要求，把握好新形勢下學(xué)校教育工作的發(fā)展方向,，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才,，圓滿的完成好教學(xué)任務(wù),，同時提升個人的專業(yè)水平，我聯(lián)系專業(yè)發(fā)展的理論結(jié)合自身的實際情況,，特制定了個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，用以指導(dǎo)今后的教育教學(xué)工作。

一,、背景分析

1,、從社會和教育事業(yè)環(huán)境的角度來看,。隨著科技進步和社會的不斷向前發(fā)展,，學(xué)校課程體系更加完善，逐漸向科學(xué)化,、生活化,、個性化的調(diào)整已成為一種必然趨勢,。培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，使他們對大語文意識有一個正確的認識已成為新世紀學(xué)校語文教育的發(fā)展方向,，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才以迎接新世紀的挑戰(zhàn),，是我們每一個教育工作者義不容辭的責(zé)任,。

2,、從社區(qū)和學(xué)校環(huán)境來看。我們學(xué)校是長安區(qū)的一所農(nóng)村高級中學(xué),，我們有一支團結(jié)奮斗,、協(xié)同作戰(zhàn)的師生隊伍,，然而,，從長遠的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)來看，需要一支更高水平的充滿活力的作戰(zhàn)隊伍,。

3,、綜上所述，我認為對我有利的方面包括：社會和教育事業(yè)的大環(huán)境很好,，為教育事業(yè)指明了前進的方向,，并提供了理論上的支持;學(xué)校在軟件建設(shè)方面，領(lǐng)導(dǎo)非常重視,，支持并鼓勵年輕教師多參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),、多交流,，更好的提高了我們的教學(xué)水平;家庭方面，沒有后顧之憂,，全家老少都很支持我的工作,。不利的方面包括：從個人角度來講，對大環(huán)境的發(fā)展變化把握的不是很準(zhǔn)確,，工作中難免出現(xiàn)偏頗的現(xiàn)象,，對于工作方法的選擇還有待于摸索。

二,、個人狀況

1、20xx年大學(xué)畢業(yè)以后,，認真學(xué)習(xí)文化知識,，刻苦鉆研專業(yè)理論，細心揣摩教學(xué)方法,，為現(xiàn)在更好的從事教學(xué)工作打下了堅實的理論基礎(chǔ)?，F(xiàn)在作為一名青年教師，我非常熱愛我的本職工作,，在工作過程中,，虛心向老同志們學(xué)習(xí)請教，定期和同事們交流教學(xué)體會,，從而不斷的提高自己的教學(xué)水平,。

2、專業(yè)知識方面,。我畢業(yè)于陜西師范大學(xué)中文系,。畢業(yè)以后又參加各種繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，不斷充實自己的專業(yè)知識,，為以后的教學(xué)工作奠定了堅實的理論基礎(chǔ),。

3、教育教學(xué)能力方面,。工作幾年來,，通過自己的理論實踐和老教師們的悉心指導(dǎo)，我在教育教學(xué)能力方面有了很大的提高,，并形成了自己的特色,。

4、職業(yè)道德及個性特點,。愛崗敬業(yè)是最基本的職業(yè)道德,。通過教學(xué)實踐，我形成了以下幾方面的特點：作為一名青年教師,，首先,，我確立素質(zhì)教育的思想,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。其次,，正確把握分寸,，不斷改進教法和學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中,，光靠強制性的學(xué)習(xí),，學(xué)生必然會產(chǎn)生逆反心理，俗話說：學(xué)習(xí)有法,，教無定法,。無論采取哪種教學(xué)方法，有兩點必須明確,，一是“引趣”,，因為“引趣”可以激發(fā)學(xué)生求知欲;二是“學(xué)習(xí)”和“練習(xí)”中進行學(xué)法指導(dǎo)，并采用一定的強化手段,，讓學(xué)生在有意或無意中進行素質(zhì)教育訓(xùn)練,，既提高學(xué)生能力，而又使學(xué)生不覺得疲勞和枯躁,。

5,、結(jié)論。以上是對我自身成長歷程和素質(zhì)的分析,。我的成長過程教會了我投身工作踏實肯干的態(tài)度;專業(yè)的知識和教學(xué)能力為我的教學(xué)提供了充分的理論基礎(chǔ)和強勁的動力;愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德決定了我對工作的忘我的投入;在現(xiàn)所處的階段我還年輕,，在教育戰(zhàn)線上還有一段很長的路要走，還有很多需要學(xué)習(xí),、努力的空間和目標(biāo)等著我去實現(xiàn),。

三、奮斗目標(biāo)

作為一名青年教師,，必須以現(xiàn)代的教育思想,，教育理念為指導(dǎo)，以先進的教育思想,、科學(xué)的教學(xué)原則,，正確的教學(xué)方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變,，更新知識,，提高素質(zhì)教育的科研能力。語文教學(xué),，從傳統(tǒng)知識傳授課轉(zhuǎn)到研究型課程再到合作開放的開設(shè),，需要不斷的學(xué)習(xí)和探索，為了實現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo),，我計劃通過3年的時間,，力爭達到思想素質(zhì)高,、敬業(yè)精神強、具有較高科研工作能力,、專項結(jié)構(gòu)齊全,、專項特長突出、教學(xué)水平高,、能夠適應(yīng)中學(xué)語文教育教學(xué)水平發(fā)展需要的青年骨干教師的水平,。

四、分項目標(biāo)和任務(wù)

1,、教學(xué)方面的目標(biāo),。在教學(xué)方面盡快實現(xiàn)思想上的轉(zhuǎn)變，認真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，并以新的理念指導(dǎo)學(xué)生使其主動參與并養(yǎng)成大語文課程的意識,。

2、教育科研方面的目標(biāo),。以現(xiàn)代的教育思想，教育理念為指導(dǎo),，以先進的教育思想,、科學(xué)的教學(xué)原則，正確的教學(xué)方法為前提,，盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變,，力爭每年完成一到兩篇高質(zhì)量、高水平的論文或和課題研究,。

3,、學(xué)習(xí)和其他方面的目標(biāo)。在搞好語文教學(xué)的同時,，繼續(xù)“高效課堂”的學(xué)習(xí)和研究,，以便更好的與學(xué)生溝通交流，為今后的教學(xué)工作打下堅實的基礎(chǔ),。

五,、措施和條件

1、保障措施,。為了更好的實施教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，實現(xiàn)即定的教學(xué)及科研方面的目標(biāo)，把發(fā)展規(guī)劃的每一個細項都能落到實處,，我在制定發(fā)展規(guī)劃的基礎(chǔ)上,，設(shè)定了一些切實可行的短期目標(biāo)，并制定了詳細的計劃和保障措施,。一個規(guī)劃的實施能否成功,，既取決于個人自身的努力,，也在于學(xué)校的大力支持和老教師們的悉心指導(dǎo)和幫助，所以還請校領(lǐng)導(dǎo)和老教師們多多幫助我,，使我能夠真正實現(xiàn)教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,。

2、主,、客觀條件的改善,。對于實現(xiàn)規(guī)劃不利方面最主要的就是主觀努力的落后，很多新技術(shù)新理念內(nèi)容都不能得到很好的實施,，希望領(lǐng)導(dǎo)們能夠給予更多的幫助,，盡可能的使我在大家的鞭策之下奮蹄前進。

3,、預(yù)期的成果及評價,。我計劃通過2年的時間，力爭達到思想素質(zhì)高、敬業(yè)精神強,、具有較高科研工作能力、專項結(jié)構(gòu)齊全、專項特長突出,、教學(xué)訓(xùn)練能力水平高,、能夠適應(yīng)中學(xué)語文教育教學(xué)水平發(fā)展需要的市級青年骨干教師的水平,。

教學(xué)工作計劃語文七年級篇六

一、指導(dǎo)思想：

進一步深化責(zé)任意識,，更新教育觀念,，全面推進素質(zhì)教育,。立足課堂教學(xué)，積極開展教學(xué)研究活動,，不斷提高課堂教學(xué)效率,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和進取精神,，重點深化有效課堂教學(xué),，努力提高全年級語文素質(zhì)。

二,、教材分析：

本冊教材是按照《全日制九年制新課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

全書按主題合成單元,，每個單元按照主題進行綜合訓(xùn)練,，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷的實踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。

三,、學(xué)情分析

本人擔(dān)任七年級的語文教學(xué)工作，兩個班學(xué)生的情況基本一致,。由于所處地域的問題及語文基礎(chǔ)不扎實,，眾多學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚，學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成較差,，學(xué)習(xí)比較盲目,，目標(biāo)性不強，學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識薄弱,，積累較少,，閱讀面狹窄。只有個別同學(xué)的學(xué)習(xí)目的較明確,，學(xué)習(xí)較主動,，但仍不夠大膽質(zhì)疑、積極回答,，需要教師不斷地鼓勵,、引導(dǎo)。

四,、教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1,、本冊書需要掌握的詞語：

（1）現(xiàn)代文及詩詞：

本冊書共有課文26篇，其基礎(chǔ)知識照例側(cè)重于字詞,。重點字詞主要是課后“生字表”中羅列的,，要求學(xué)生利用工具書去理解和掌握。本冊書約需掌握現(xiàn)代詞語682個,，成語及四字短語共100個,，易讀錯字170個，易寫錯字164個,。（除古詩文以外）

（2）文言文：

本冊書共有文言文6篇,，需要掌握的內(nèi)容有：“習(xí)”、“篋”,、“卒”,、“為”等實詞，“于”,、“以”,、“其”等虛詞；“知”等通假字,。

2,、需要掌握的文學(xué)常識：

古詩文的出處，作者生平,，如：杜甫《登岳陽樓》,、白居易《觀刈麥》、周敦頤《愛蓮說》,、辛棄疾《破陣子》等,；現(xiàn)代文的作者及其生平，如：魯迅《從百草園到三味書屋》等,。

3,、需要掌握的名著：

本冊書應(yīng)掌握的名著是《西游記》,。

4、理解并掌握5種表達方式（記敘,、說明,、議論、描寫和抒情）,、8種修辭方法（比喻和擬人,、對偶和排比、夸張和反復(fù),、設(shè)問和反問）和3種寫作手法（聯(lián)想,、想象和借景抒情），以及說明文的文體知識,。

過程與方法：

1,、整體把握課文內(nèi)容，用心領(lǐng)會作者的寫作意圖,，領(lǐng)悟課文深長的意味,，體會字里行間的思想感情。

2,、提高朗讀能力,，有感情地誦讀課文，做到語音準(zhǔn)確,，停頓恰當(dāng),，初步讀出語氣。

3,、學(xué)習(xí)品味詩文優(yōu)美的語言,，能揣摩、欣賞精彩句段和詞語,。

4,、借鑒學(xué)習(xí)文章寫法，學(xué)會批注式閱讀文章,。

5,、學(xué)習(xí)利用網(wǎng)絡(luò)、書籍來搜集,、整理資料,，培養(yǎng)搜集整理資料的能力。

情感態(tài)度價值觀：

第一單元：感受五位或平凡或偉大的人物身上所散發(fā)的獨特精神魅力,，形成對人物風(fēng)采的正確認識,，提升自己的精神品格,。

第二單元：能就作品中的人物和事件,，展開聯(lián)想,，談?wù)勛约弘y忘的童年趣事，懷念童年的美好時光,。

第三單元：了解一些中外有名建筑的特點,，品味其文化內(nèi)涵，體會人類的勤勞,、智慧和對美的追求,。

第四單元：接觸動物世界，了解一些動物,，激發(fā)關(guān)愛,、保護野生動物的熱情。

第五單元：

第六單元：積極參加賽詩會,，編手抄報,、壁報等活動，在活動中進一步熱愛詩詞,，提高文學(xué)素養(yǎng)和品位,。

五、教學(xué)重點難點：

第一單元 人物風(fēng)采

讓學(xué)生獲取觀察人物,、描寫人物的基本方法,，掌握幾種品讀作品的方法，逐步養(yǎng)成品讀作品的良好習(xí)慣,，為形成個性化閱讀打下基礎(chǔ),。

第二單元 童年趣事

能運用自己喜歡的閱讀方式，品賞散文含蓄,、生動,、簡練、優(yōu)美的語言,，豐富自己的語匯,、并加以積累。

第三單元 建筑藝術(shù)

1.了解說明文語言的特點,，體會課文準(zhǔn)確生動的語言,。 2.學(xué)習(xí)記敘和說明有機結(jié)合的寫作方法，理解課文寫作的線索,。

第四單元 動物世界

1.感受課文中準(zhǔn)確的說明,，生動、形象,、細致的描寫,，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確、生動的語言,。 2.學(xué)習(xí)觀察動物的特點,，并能向別人介紹,。

第五單元 信息傳播

1.了解消息、通訊的特點和一些基本常識,。 2.體會新聞?wù)Z言的簡潔,、生動、準(zhǔn)確,。 3.學(xué)習(xí)網(wǎng)上搜索,、閱讀，通過網(wǎng)上寫作和別人交流,。

第六單元 詩詞拔萃

1.能熟練地使用古漢語詞典,，掌握古詩詞中的生字詞的讀音和意義。 2.能在對詩詞的學(xué)習(xí)欣賞,、品味中,，提高文學(xué)鑒賞能力。

六,、本學(xué)期教學(xué)措施,。

1、積極參加每周的集體備課活動,，在集體備課中提高業(yè)務(wù)水平,。集體備課之前，認真閱讀教材,，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo),，大體構(gòu)思教學(xué)過程，并將個人的意見與主備人進行溝通,。集體備課時,，就已備好的教案發(fā)表中肯的意見，聆聽,、吸收他人的長處,。

2、認真做好二次備課中的“教學(xué)反思”,。每上完一堂課,，教師便及時記錄本課的成功之處和不足之處。一周課全上完后在下一次的備課活動自己的心得,、體會與大家交流,。就教學(xué)中遇到的問題與大家展開討論，虛心向老教師請教,。

3,、本學(xué)期教學(xué)注重過程性評價，全方位多角度掌控學(xué)生的語文學(xué)習(xí)。將作業(yè),、背誦默寫,、口語表達、課外閱讀,、寫作訓(xùn)練等納入平時考核，使學(xué)生關(guān)注自己平時的作業(yè),、上課的表現(xiàn),，背誦默寫的檢查。讓平時扎扎實實的落實在語文期末考試中張顯作用,。

4,、精心上好每一堂課。沒有永遠的名師,，只有永遠的學(xué)習(xí),。日常教學(xué)中本人將堅持認真?zhèn)湔n、及時反省,、虛心學(xué)習(xí),，上好一堂見面課。

5,、啟動“閱讀工程”,。為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，弘揚中國傳統(tǒng)文化,，本學(xué)期在全校范圍內(nèi)啟動“閱讀工程”,。語文老師對學(xué)生進行閱讀方法指導(dǎo)，定時檢查學(xué)生閱讀進度,，組織學(xué)生撰寫讀書心得和體會,，并組織、舉辦讀書報告會,。

6,、開展豐富多彩的語文活動。結(jié)合教材中的綜合性學(xué)習(xí),，語文老師組織學(xué)生開展多樣活動,，如書法比賽、聽寫比賽等等,。

教學(xué)工作計劃語文七年級篇七

一,、班級情況分析

本班學(xué)生語文水平不平衡，尤其是部分學(xué)生閱讀和寫作能力比較差,，但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認真,，對語文學(xué)習(xí)的興趣比較濃。當(dāng)然,，也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，語文自主學(xué)習(xí)能力較差,，思維不夠靈活。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，要求動腦、動手等思維性較強的題目部分學(xué)生不知所措,，所以應(yīng)付了事,，個別男生作業(yè)書寫不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強，但課外閱讀習(xí)慣差,，知識面狹窄;語言表達能力弱,，不太善于表達自己的思想;特別是學(xué)生的獨立閱讀能力及寫作能力差，作文篇幅短,，內(nèi)容空,，讀起來干癟無味;朗讀能力有所提高，有一半左右學(xué)生有較強的朗讀興趣,，但與城關(guān)學(xué)校相比,，差距仍很大。我將繼續(xù)以端正學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口,，以增強閱讀量及作文面批為重點,，重視表揚鼓勵，夯實學(xué)生的語文基本知識,，提高學(xué)生的語文能力,。

二、教材分析

本冊教材以專題組織單元,，共八組,，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永遠的童年”,，第三組“語言的藝術(shù)”,，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”,，第六組“走進信息世界”,，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”,。還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí),。第一次在“語言的藝術(shù)”，以課文學(xué)習(xí)為主,，同時安排了語文實踐活動,。第二次在“走進信息世界”，突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題任務(wù)驅(qū)動,，活動貫穿始終的編排形式,。

除去第六組，全冊共有課28篇,，精讀和略讀各有14篇,。每組由“#工作計劃#導(dǎo)語”，“課例”“口語交際-習(xí)作”“回顧-拓展”組成,。每組課文后設(shè)“詞語盤點”,。一些課文后還安排資料袋和閱讀鏈接。

全冊課文中的生字,，要求認識200個字，要求寫的150個字,。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

(一)識字與寫字教學(xué)。

1,、在閱讀中識字,，借助字，詞典理解字義,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生寫好字，適當(dāng)提高寫字的速度,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生隨時抄寫，及時聽寫檢測,。

(二)閱讀教學(xué)

1,、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓(xùn)練。

(1)朗讀,。不僅要做到正確,、流利、而且要做到有感情,。教師少講,，讓學(xué)生入情入境地朗讀課文。讓學(xué)生在讀中體味文章的美好,，感悟文章的表達方法,。

(2)默讀。默讀訓(xùn)練既要提高理解水平,，又要提高默讀速度,。要把默讀與理解、思考訓(xùn)練有機地結(jié)合在一起。要求學(xué)生在默讀中把握課文的主要內(nèi)容,，思考課后練習(xí)題,。默讀要求學(xué)生要有明確的目的、方法要得當(dāng),，并能體現(xiàn)對課文學(xué)習(xí)遂步深入的層次,。

2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,，學(xué)習(xí)表達方法,。

語文課，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)語言,。在任何時候,，我們都不能忘記這個根本任務(wù)。

(1)通過課后的思考練習(xí)題,，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容,，領(lǐng)會表達方法。主要抓住課文中的詞語,、句式,，段與段，句與句,，詞與詞之間的關(guān)聯(lián),。

(2)在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達的特點。

體會觀察細致和表達生動;體會用詞的準(zhǔn)確;體會借物喻人的方法;體會表達的豐富內(nèi)涵;體會怎樣把內(nèi)容寫具體;寄情于物的方法,。

教學(xué)工作計劃語文七年級篇八

一,、班級基本狀況

五(1)班共有學(xué)生43人。大多數(shù)學(xué)生具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,，上課能專心聽老師上課,，認真做課堂筆記，有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,。有一部分學(xué)生還缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，對學(xué)習(xí)沒有良好的認識，缺乏用心的學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)存在著惰性,，喜歡依靠老師和家長，不是主動的去獲取知識,，靠的還是死記硬背,。

這學(xué)期的教學(xué)重點放在注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，努力提高學(xué)生的自學(xué)潛力,，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。

在語文教學(xué)上,，加強學(xué)生的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,，每月繼續(xù)向?qū)W生推薦一、兩本好書,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，提高閱讀量。重視課堂教學(xué),，利用文本進行閱讀分析,，提高學(xué)生的閱讀潛力。針對學(xué)生習(xí)作中的存在的問題,，加強學(xué)生自我修改作文的潛力,，多進行自主擬題作文練習(xí)和作文指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生觀察事物的方法,，積累素材的方法和審題,、構(gòu)思、開頭,、結(jié)尾等方法的指導(dǎo),。相信學(xué)生的習(xí)作會有所提高,。

二,、指導(dǎo)思想

借助新課改的強勁東風(fēng)，認真貫徹和落實市教育局及中心校在本學(xué)期工作計劃,，以學(xué)生發(fā)展為根本,，堅定不移的推進教育教學(xué)工作的開展。

三,、工作目標(biāo)

(1)識字與寫字,。

1、有較強的獨立識字的潛力,。累計認識常用漢字3000個,，其中2500個左右會寫。

2,、硬筆書寫楷書,，行款整齊，有必須的速度,。

3,、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美,。

(2)閱讀

1,、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、默讀有必須的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,。

3,、能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)好處,，辨別詞語的感情 色彩,。

4、聯(lián)系上下文和自我的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的意思,，體會其表達效果。

5,、讀中揣摩文章的表達順序,，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法,。在交流和討論中,，敢于提出自我的看法,，做出自我的決定。

6,、閱讀說明性文章,，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

7,、閱讀敘事性作品,，了解事件梗概,，簡單敘述自我印象最深的場景、人物,、細節(jié),，說出自我的喜歡、憎惡,、崇敬,、向往、同情等感受,。閱讀詩歌,，大體把握詩意，想象詩歌描述的情景,，體會詩人的情感,。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求完美的理想,。

8,、學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面,，根據(jù)需要搜集信息,。

9、在理解課文的過程中,，體會頓號與逗號,、分號與句號的不一樣用法。

10,、誦讀優(yōu)秀詩文,，注意透過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的資料和情感,。背誦優(yōu)秀詩文60篇(段)

教學(xué)工作計劃語文七年級篇九

一,、教材簡析

八年級下冊四個現(xiàn)代文單元、兩個文言文單元,，課文的選編主要是從文章的難易程度,，以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的,。

第一單元，是以人生為主題組織單元,，且均出自大家名家之手,。《藤野先生》記錄了魯迅在日本留學(xué)的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程;《我的母親》節(jié)選胡適自傳,，敘述了母親對自己人生的深遠影響;《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述,，表明了讀書對人生的意義;《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的一小部分,?！熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計。

第二單元,，主要由散文詩構(gòu)成,，這是學(xué)生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲,，而且語言優(yōu)美,，內(nèi)涵豐富，含有哲理,，很適合誦讀,。此外，“寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)”——尋覓春天的蹤跡,，也是一個具有詩化,、抒情性的活動。

第三單元,，是以人與自然為主題編寫的,，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同題材,、不同角度,，表達了人們對生存環(huán)境的`憂患與思考?！熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”是“科海泛舟”,，這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù),，在科技活動中練習(xí)寫作與口語交際。

第四單元,，以民間文化為主題編寫,。《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景;《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣,，發(fā)現(xiàn)詩意;《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”;《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情;《俗世奇人》寫的是兩位民間藝人的故事,?！熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”也是圍繞以民風(fēng)民俗為主題設(shè)計。

第五單元,、第六單元,，都是文言文單元，每單元五篇,。教學(xué)時應(yīng)當(dāng)做好以下兩點：(一)狠抓誦讀教學(xué),，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣,。文言單元的背誦量相當(dāng)大,，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》,、《馬說》,、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首,、《小石潭記》,、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》,。(二)倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),，著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力?！皩懽骺谡Z交際綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動,，要求學(xué)生對學(xué)過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的興趣,?！氨称鹦心易咚姆健钡膶嵺`活動，主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光,、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣,，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄，樂于考證的意識,。

二,、教學(xué)重點、難點：

精讀課文是教材的主體,，是全書的重點,。

1、要繼續(xù)重視詞,、句,、段的訓(xùn)練。

2、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

3,、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。

4,、積累,、運用是語文基本功的綜合訓(xùn)練，包括讀讀背背、閱讀、口語交際或?qū)嵺`活動,、習(xí)作共四項。

三,、工作要點及主要措施

1、鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓絕大多數(shù)學(xué)生真正愛老師要真正關(guān)心愛護學(xué)生,，放下老師的架子，多和學(xué)生交流和溝通,，和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，以此贏得學(xué)生的尊重;教學(xué)過程要抓住學(xué)生的閃光點，多表揚少批評,，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。

2、以備課為前提,。堅持老師認真學(xué)習(xí)教材(知識歸類,、寫寫得)、熟悉教材;備課要備目標(biāo),、備重難點,、備課堂作業(yè)、備教學(xué)思路,、備教學(xué)細節(jié),、備拓展延伸(特別是現(xiàn)代文的比較閱讀)。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點,。

3,、做好開頭的轉(zhuǎn)化工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4,、實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué),。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高,。

5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機會。

教學(xué)工作計劃語文七年級篇十

新的一學(xué)年又開始了,，這次重新恢復(fù)到只教三班一個教學(xué)班,，不管從時間還是從精力上都更充沛些。為使本班的語文教學(xué)工作能更加有效地完成,，現(xiàn)結(jié)合教材特點和教學(xué)要求及本班學(xué)生實際情況,，特擬定了如下計劃：

一、教材分析,。

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,。此外,，教材后面還附有8篇選讀課文。設(shè)計了八個專題,，它們依次是：多彩的生活,、名人故事、心中的秋天,、細心觀察,、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河,、科學(xué)的思想方法,、獻出我們的愛。每組由#工作計劃# 導(dǎo)語,、三篇精課課文,、一篇略讀課文、一個語文園地組成,。精讀和略讀之間有連接語,，并適當(dāng)提出略讀的要求。從這一學(xué)期開始安排了習(xí)作訓(xùn)練,。

二,、學(xué)生分析

本班共有學(xué)生54人。學(xué)生成績兩級分化明顯。大部分學(xué)生,，特別是女生,，對語文的學(xué)習(xí)積極性較高，基礎(chǔ)知識較為扎實,，對語言方面的知識較為敏感,。有個別學(xué)生的習(xí)作能力已經(jīng)遠超同班其他學(xué)生。當(dāng)前,，他們正處在從低段到中段的一個過渡期,，他們需要的是在老師的引導(dǎo)下較快的適應(yīng)轉(zhuǎn)變，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，找到更好的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣;部分學(xué)生，特別是男生,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好：字跡潦草,，作業(yè)不按時完成，平時沒有預(yù)習(xí)習(xí)慣,，課外書看得少,，日記寫得2、3句的流水帳等等,。如何輔導(dǎo)好后進生,，提高他們的學(xué)習(xí)動力，提高他們的成績是重中之重,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1、在語文學(xué)習(xí)過程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育。

2,、會使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字能力,。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,、用毛筆描紅,。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問,。

4、初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會文章表達的思想感情,。

5,、積累課文中的優(yōu)美詞語,，精彩句段，練習(xí)復(fù)述課文,。

6,、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然,，觀察社會,，書面與口頭結(jié)合，表達自己的觀察所得,。

7,、開始練習(xí)習(xí)作，不拘形式地寫出見聞,、感受和想法,。

四、教學(xué)重難點

1,、學(xué)會240個生字,，能讀準(zhǔn)字音，認清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，并能正確書寫;會認85個生字，只要求讀準(zhǔn)字音,，不抄不默不考,。具有一定的識字能力。

2,、上下文或查字典理解詞句的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累,，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

五、教學(xué)措施

1,、準(zhǔn)確把握三維目標(biāo),，不隨意拔高或降低,，并且根據(jù)學(xué)生的不同層次，進行合理的教學(xué),。

2,、扎實進行語言訓(xùn)練，著重進行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,，寫好一段話,，繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時間,。要擴大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,，訓(xùn)練應(yīng)嚴格要求，及時反饋和矯正,，講求實效,。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達,，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法,，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力,，并且注重學(xué)生平時知識的積累.

4,、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點,，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機,，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義,、多音字確定讀音等;有的宜在學(xué)習(xí)課文中,，如連句成段的兩種方法(總分和并列)，有的可在學(xué)完課后再次總結(jié),，如說一段話的意思,。在學(xué)法指導(dǎo)時不必 過多地講道理,，應(yīng)多讓學(xué)生運用這種方法練習(xí),，在實踐中達到熟練的程度,。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,，采用一幫一等不同的形式來鼓勵同學(xué)之間的互幫互助，持之以恒的幫助潛能生,，建立對學(xué)習(xí)的信心,。

教學(xué)工作計劃語文七年級篇十一

一、教材分析

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文17篇,，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,，共40篇,。教材設(shè)計了8個專題,。依次是：走遍千山萬水,、以誠待人,、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭與和平,、熱愛生命、田園生活,、執(zhí)著的追求,、故事長廊,。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。語文園地由5個欄目組成,，其中有4個固定欄目：口語交際,、習(xí)作,、我的發(fā)現(xiàn),、日積月累;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,，這4項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次,。本冊要求認識200個字,，會寫200個字,。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中,，在課后生字條里列出;要求會寫的字,，安排在精讀課文后,，以方格的形式排列。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1,、認識200個字,，會寫200個字，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,。能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。會使用字典,、詞典,，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖。

2,、能體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用,。能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意。養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

3,、在交談中能認真傾聽,，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法,。

4,、留心周圍事物，勤于書面表達,。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體,。會寫簡短的書信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句,。

5,、在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，有目的地收集資料,，提出不懂的問題,，開展討論,，解決生活中的簡單問題,。

教學(xué)工作計劃語文七年級篇十二

語文是最重要的交際工具,，是人類文化的重要組成部分,，語文素養(yǎng)是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。在八年級下學(xué)期力爭使學(xué)生達到以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、能熟練的使用工具書獨立識字，在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上,，學(xué)寫規(guī)范,、通行的行楷字,，提高書寫的速度,。

2,、能用普通話正確,、流利,、有感情的朗讀,；養(yǎng)成默讀習(xí)慣,，有一定的速度,，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字,；在通讀課文的基礎(chǔ)上,，理清思路，理解主要內(nèi)容,，體味和推敲要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用；對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問,，并能運用合作的方式,，共同探討疑難問題,；在閱讀中了解敘述,、描寫,、說明,、議論和抒情的表達方式。

3,、寫作要感情真摯,，力求表達自己對自然,、社會、人生的獨特感受和真切體驗,；多角度的觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,，捕捉事物的特征，力求不創(chuàng)意的表達,；寫記敘文,，做到內(nèi)容具體,，寫簡單的說明文,，休息到明白清楚,，根據(jù)生活需要,，能寫簡單的日常應(yīng)用文,。

4,、耐心專注的傾聽,，能根據(jù)對方的話語,、表情,、手勢等,，理解對方的觀點和意圖,；自信負責(zé)的表達自己的觀點，做到清楚、連貫,、不偏離話題；注意表情和語氣,，使說話有感染力和說服力,。

5,、能自主的組織文學(xué)活動,，在辦刊,、演出、討論等活動過程中,，體驗全作與成功的喜悅；關(guān)心學(xué)校,、本地區(qū)和國內(nèi)外大事，就共同問題,，搜集資料,，相互討論并能進行成果展示,。

本學(xué)期所使用的是全國中小學(xué)教材審定委員會審訂通過的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文八年級下冊》。本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分,，書后還有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容,。其中閱讀分為以下六個專題,，即人生軌跡、自然,、人與自然,、民俗,、古人的生活與思想,；綜合性學(xué)習(xí)也有六個專題,，分別是：獻給母親的歌,、尋找春天的蹤跡、科海泛舟,、到民間采風(fēng)去,、古詩苑漫步、背起行囊走四方,。該教材有以下突出特點：（1）立足學(xué)生實際（2）體現(xiàn)現(xiàn)代意識（3）弘揚人文精神（4）突出開放性（5）注重策略引導(dǎo),。（ 6 ）學(xué)校有《教學(xué)參考書》，（7）上網(wǎng)可以隨時查詢資料,。

本學(xué)期的任課班級為八年級一,、二班，其中一班有學(xué)生30人，二班學(xué)生30人,。兩個班學(xué)生共同的特點是：絕大部分學(xué)生的語文素養(yǎng)不高,，基礎(chǔ)知識掌握不扎實，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，缺乏濃厚的學(xué)習(xí)熱情,。通過一年半的教學(xué)，只有個別學(xué)生有語文學(xué)習(xí)方面有了較大程度的提高,，本學(xué)期希望在一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束后,，能使多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)能力，并且語文素養(yǎng)也有一定的提高,。

通過對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際情況的分析了解，預(yù)設(shè)以下教學(xué)方式,、策略,、方法與手段：

1、默讀課文,，迅速抓住課文中的人物,、時間、地點,、事件發(fā)生的經(jīng)過,，了解事件的梗概，把握課文主要內(nèi)容,。

2,、加強默讀方法的練習(xí)，重視語言的積累,、體驗和評價,。注重跨學(xué)科學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用。

3,、八年級的學(xué)生,，有了一定的預(yù)習(xí)能力，在教學(xué)過程中,，要注重學(xué)生自主,、合作、探究學(xué)習(xí)方式的進一步形成,，合作交流應(yīng)強調(diào)語言運用的規(guī)范性,。

4、語文學(xué)習(xí)重在積累,。因此,，平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等,。增加學(xué)生的日常積累,。同時,，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時事,，多看一些報紙雜志,、時文，以拓展學(xué)生的眼界,。本學(xué)期推薦名著《名人傳》,、《三國演義》。

5,、多給學(xué)生一些實踐的機會,，如讓學(xué)生自己辦手抄報等，讓學(xué)生在實踐中提高自己的能力,。鼓勵學(xué)生利用課余時間常練習(xí)字,，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正,、整潔的習(xí)慣,。

6、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理，加強課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點,。

《藤野先生》3 《我的母親》2 《我的第一本書》1 《列夫·托爾斯泰》2 《再塑生命》2 綜合實踐 3 單元測試 1

《雪》 2 《雷電頌》 1 《短文兩篇》2 《海燕》 2 《組歌》 1 綜合性學(xué)習(xí) 3 單元測試1

《敬畏自然》2 《羅布泊,，消失的仙湖》1 《旅鼠之謎》 1 《大雁歸來》 1 《喂——出來》1 綜合實踐 3 單元測試1

《云南的歌會》 2 《端午的雞蛋》2 《吆喝》2 《春酒》 1 《俗世奇人》 2 綜合實踐 3 單元測試1

《與朱元思書》 2 《五柳先生傳》2 《馬說》 2 《送東陽馬升序》 3 《詩詞曲五首》3 綜合實踐單3元測試1

《小石潭記》 3 《岳陽樓記》3 《醉翁亭記》3 《滿井游記》 2 《詩五首》 3 綜合實踐3

單元測試1課時 期末復(fù)習(xí) 18

在教學(xué)過程中，體現(xiàn)分層次評價,，對于學(xué)習(xí)成績,、能力不同的學(xué)生要有不同的評價標(biāo)準(zhǔn)，在關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)積極性的同時,，提高智優(yōu)生的學(xué)習(xí)能力,，拓展他的視野。

1,、定期參加聽課活動以及教研組的各項活動,，搜集優(yōu)秀的課例進行研究。

2、寫好教學(xué)反思,、教學(xué)日記并及時進行整理,，升華為隨筆和經(jīng)驗。

3,、上好每一節(jié)課,，精心的科學(xué)設(shè)計、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實際,。

4,、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),。

5、對差生多些關(guān)心,，多點愛心,，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步,。

德育浸透：在語文教學(xué)進程中，進一步培育先生的愛國主義肉體,，激起先生酷愛家鄉(xiāng)言語文字的感情,，培育先生社會主義的思想質(zhì)量，努力開辟先生的視野,，注重培育創(chuàng)新肉體和締造才能,，開展先生的智力，培育先生安康高超的審美情味,，進步先生的文明檔次,。開展安康特性，逐漸構(gòu)成健全人格,。這是初中三年的最后目的,，本學(xué)期要締造一個良好的氣氛，打下根底,。

本學(xué)期要認真研究課題《通過語文活動提高學(xué)生語文素養(yǎng)》,，積極參加各次科研培訓(xùn)，完成各項科研任務(wù),。

教學(xué)工作計劃語文七年級篇十三

一,、學(xué)情分析：

小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃范文

本班總共32人，通過上學(xué)期的教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力都有所提高，但小部分學(xué)生還有待于監(jiān)督和引導(dǎo)。在本學(xué)期的教學(xué)過程中,，我會繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。加強對基礎(chǔ)知識的教學(xué)，為進入三年的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

二,、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)：

(一)教學(xué)內(nèi)容及編排

本學(xué)期采用人民教育出版社新編的語文第四冊教科書，本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容,。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻與關(guān)愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考,、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,，善于思考;走進科技的世界。每組教材都包括#二年級#導(dǎo)語,、四篇課文和一個“語文園地”,。這幾部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體,。多音字隨文注音,，用方括號標(biāo)出。生字在當(dāng)頁文下列出,，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意;生字一律注本音，在文中的具體語句之中,，有的要讀輕聲或者變調(diào),。

本冊共有32篇課文。安排4篇略讀課文,，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》,。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí);有識字任務(wù)，沒有寫字要求,?！罢Z文園地”包括四——五個欄目,，新增了“寬帶網(wǎng)”?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點、詞語之間的聯(lián)系以及表達方法和標(biāo)點應(yīng)用等知識,?！叭辗e月累”——引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時學(xué)習(xí)生字新詞，感受和強化詞語之間的搭配習(xí)慣,，并進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),，“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本組專題密切相關(guān)的成語韻語,、對聯(lián),、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容;它們使學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇,。“口語交際”——話題與本組專題有聯(lián)系,，在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,。為了對學(xué)生進行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng)，在“口語交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目,，引導(dǎo)學(xué)生在口語交際的基礎(chǔ)上,，進行寫話訓(xùn)練?！罢故九_”——給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺?！皩拵ЬW(wǎng)”——與本組專題密切相關(guān),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸，以獲取更多的相關(guān)信息,。

八組課文之后,，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀,。教材最后是兩個生字表,。要求認識的字，有400個,。要求會寫的字,，有300個。

(二)教學(xué)目標(biāo)

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字、正音,。

2,、認識400個字，會寫300個字,。要求認識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,，要求認識的字不要作過細的字形分析,，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認清字形,，了解意思，正確書寫,，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,，感受漢字的形體美。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。