總結(jié)是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

高中地理老師個人年終考核工作總結(jié)怎么寫篇一

??1,、抓住重點骨干知識,，突破難知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系,，復(fù)習過程中不留盲點,，重點放在梳理知識系統(tǒng)，強化知識的邏輯性與層次性,。

??2,、重視主干知識,，訓(xùn)練掌握出現(xiàn)率高的知識點。

??3,、充分重視利用地圖,，提高對圖表信息的提取、分析,、比較與推理能力,。

??4、教學研究上關(guān)注課程改革,，研究高考,，提升質(zhì)量。課程改革的逐漸深入,，必然會對高考模式和高考內(nèi)容產(chǎn)生影響,。高考試卷的命題趨勢和走向，會在堅持對重點知識,，基礎(chǔ)知識和技能的考查的同時,，突出對能力的考查，適當加大試題的開放性,、靈活性,、時代性和綜合性。因此我們要求同組教師認真學習《課程標準》和《考試說明》,，以及近年來的高考試題,，備課討論交流。在教學與復(fù)習中,，注意培養(yǎng)學生的學科能力,，重點落實《考試說明》的能力水平要求，把教學內(nèi)容與之對號入座,，使知識與能力形成網(wǎng)絡(luò),。

??我們在教學中，還要十分注意聯(lián)系生產(chǎn),、社會生活的重點和熱點問題,；重視培養(yǎng)學生運用已有知識解決生產(chǎn)實際、社會生活實際中的問題的能力,。

??高三的學生時間很寶貴,，只有科學有效的安排好課堂，才能減少浪費,。因此要“精講,、精練、精批、精評”,，做到講練結(jié)合,，單元過關(guān)：解決好以講代練問題，學生懂的不要講,，從而提高效率,。

??另外，近年來xx省地理高考命題強調(diào)是穩(wěn)中求變,，變中求新,。在難度上不會有太大的變化,。我們備課組教師及教研組的老師都要注意收集各方面信息,，作為教學與復(fù)習的參考。

高中地理老師個人年終考核工作總結(jié)怎么寫篇二

??1,、教學中注重方法的傳授

??地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容,，培養(yǎng)學生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察,、分析中形成地理概念,，學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,，避免靠單純機械記憶的方式學習地理,，在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力，對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些,，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力,、培養(yǎng)能力方面的作用。但是,，知識的理解,、能力的培養(yǎng)都需要一個過程，不可要求其過高過急,。

??2,、教學中應(yīng)注意與學生生活實際聯(lián)系

??幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,，河流的流向,，天氣預(yù)報等等。讓學生知道地理知識在生活,、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應(yīng)用,，增強學習地理的興趣和信心。

??3,、培養(yǎng)學生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力

??應(yīng)通過讀圖,、學生練習和課堂討論等方式在討論中，教師要做必要的講解,。做練習時,，要求學生弄清地理事實,，獨立思考，自己提出解決問題的辦法,，并能對所得結(jié)果進行分析,、判斷。

??4,、深入挖掘教材知識的內(nèi)涵,，適度擴展其外延

??教師在課堂教學的過程中，要充分掌握與之有關(guān)的地理知識,，才能駕御整個課堂,，因此教師必須針對每節(jié)課的內(nèi)容，吃準,，吃透教材,，并且還應(yīng)該掌握與之有關(guān)的，相關(guān)聯(lián)的學科或相鄰學科的知識,，將其適度且充分的鏈接到整個教學環(huán)節(jié)中,，是一件非常困難的事情。但借助于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù),，則較好地解決了這個難題,。誠然，將每一環(huán)節(jié)做到縝密,，完美,，還需進一步探索，下更大的力氣,。

高中地理老師個人年終考核工作總結(jié)怎么寫篇三

??1．支持學校工作,，積極完成任務(wù)。

??剛剛過去的一學年,，高中地理備課組圓滿地完成了學校和年級組分配,、布置的各項任務(wù)。全組老師積極支持學校工作,，群策群力制定教學計劃,；認真按時按質(zhì)進行集體備課；積極落實教務(wù)處和年級組組織的教學觀摩和教學研究活動,，積極開設(shè)公開課,，并取得了較好的效果。

??2,、堅持集體備課,，不斷鉆研教學。充分利用每周二晚備課組活動時間，有計劃,、有針對性地研討,、分析教材，逐步做到組內(nèi)盡量統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一作業(yè)、教案,，提高教研活動的實效性,。所有教師都認真學習了教育理論和新課程標準，刻苦鉆研教材,，充分利用教學專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng),，了解學科最新動態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng),。通過集體備課,，我們相互取長補短,，不斷提高自身的教學水平,。

??3、發(fā)揚團體合作精神,，注重相互交流探討,。

??本備課組的老師無論是誰在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學資料，都努力做到資源共享,，共同提高備課效率,。為了深入推動課堂教學改革，高中地理備課組堅持相互聽課,，當面或利用集體備課時間實事求是的有針對性的交流意見,，提出改進教學的建議，共同探索更好的教學方法和路子,，形成教學的互動,，實現(xiàn)教學相長。我們組內(nèi)的教研氣氛非常濃厚,，除都能按時參加組內(nèi)的正常集體備課活動外,，我們還在平時利用課余時間碰在一起討論問題，研討教法,，互相切磋,，共同提高。同事們通過討論,，不但提高了對許多模糊問題的認識與理解,，而且還進一步增進了彼此之間的友誼。

??4、注重養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學生能力,。

??本備課組的老師投入了大量的時間和心血，利用輔導(dǎo)課和其他課余時間,，積極引導(dǎo)學生自主學習,，把學生“你不教我不懂”逐步引導(dǎo)成“你不教我也懂”，讓學生養(yǎng)成課前預(yù)習,、查找資料,、自學教材的習慣，提高學生動腦動手的能力和發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,。

??5、加強課堂教學的變革

??為了提高學生的學習興趣和積極性的目的,，備課組全體教師進行了積極地討論,，結(jié)合地理學科的特色，制定出導(dǎo)學－學生討論－教師講解－練習的模式,，在模式當中特別要注重地圖的訓(xùn)練,。地圖（圖像）及各種圖幅是實現(xiàn)該教學模式的重要手段，要把地理信息通過圖片,、圖像,、音像等多媒體技術(shù)根據(jù)教學需要突現(xiàn)給學生，學生可以形象,、直觀,、地獲得一些難以直接觀察、難以用語言表達的地理信息,，從而能較快感知認識地理現(xiàn)象和地理規(guī)律,。

??抓好教學的五個基本環(huán)節(jié)：“備、講,、輔,、批、考”是教學的五個基本環(huán)節(jié),，對于任何一科基礎(chǔ)科目的教學工作,，只有認真落實這些工作，才能使學生很好地掌握課堂知識,。地理教學也不例外,，由于長期以來學生對這門學科的不重視以及專業(yè)教師力量的缺乏，造成很多同學的基礎(chǔ)差,，對這門學科沒有興趣,。因此要求我們的教師既要結(jié)合初中的知識點,，又要盡量穿插學生感興趣的課外知識，拓寬他們的知識面,，使課堂教學能順利進行,。

??另外課后的輔導(dǎo)工作也是很重要的。特別是對于高一自然地理的內(nèi)容,，理解起來難度很大,，所以我們的幾位教師經(jīng)常下到所教班級去看看學生是否有疑難，盡量及時解決,。通過定期和不定期對全備課組成員的備課本,、改作、以及聽課記錄本的檢查,，全體成員的工作都能按質(zhì)按量的完成,，并且態(tài)度非常認真。

??6,、落實高x年級組地理教師的公開課工作：從開學伊始的課組計劃中,，我們就研究決定了課組的每個成員必須至少每人上一節(jié)全科組的公開課。其中任雅雅教師參與了全校的教學賽講教學獲得了良好的成績,。