總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益，因此，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。
高中地理老師個(gè)人年終考核工作總結(jié)怎么寫(xiě)篇一
??1,、抓住重點(diǎn)骨干知識(shí)，突破難知識(shí),，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系,，復(fù)習(xí)過(guò)程中不留盲點(diǎn)，重點(diǎn)放在梳理知識(shí)系統(tǒng),，強(qiáng)化知識(shí)的邏輯性與層次性,。
??2、重視主干知識(shí),，訓(xùn)練掌握出現(xiàn)率高的知識(shí)點(diǎn),。
??3、充分重視利用地圖，提高對(duì)圖表信息的提取,、分析、比較與推理能力,。
??4,、教學(xué)研究上關(guān)注課程改革，研究高考,，提升質(zhì)量,。課程改革的逐漸深入，必然會(huì)對(duì)高考模式和高考內(nèi)容產(chǎn)生影響,。高考試卷的命題趨勢(shì)和走向,，會(huì)在堅(jiān)持對(duì)重點(diǎn)知識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)和技能的考查的同時(shí),，突出對(duì)能力的考查,，適當(dāng)加大試題的開(kāi)放性、靈活性,、時(shí)代性和綜合性,。因此我們要求同組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》，以及近年來(lái)的高考試題,，備課討論交流,。在教學(xué)與復(fù)習(xí)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力,，重點(diǎn)落實(shí)《考試說(shuō)明》的能力水平要求,，把教學(xué)內(nèi)容與之對(duì)號(hào)入座，使知識(shí)與能力形成網(wǎng)絡(luò),。
??我們?cè)诮虒W(xué)中,，還要十分注意聯(lián)系生產(chǎn)、社會(huì)生活的重點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題,；重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)解決生產(chǎn)實(shí)際,、社會(huì)生活實(shí)際中的問(wèn)題的能力。
??高三的學(xué)生時(shí)間很寶貴,，只有科學(xué)有效的安排好課堂,，才能減少浪費(fèi)。因此要“精講,、精練,、精批、精評(píng)”,，做到講練結(jié)合,，單元過(guò)關(guān)：解決好以講代練問(wèn)題，學(xué)生懂的不要講，從而提高效率,。
??另外,，近年來(lái)xx省地理高考命題強(qiáng)調(diào)是穩(wěn)中求變，變中求新,。在難度上不會(huì)有太大的變化,。我們備課組教師及教研組的老師都要注意收集各方面信息，作為教學(xué)與復(fù)習(xí)的參考,。
高中地理老師個(gè)人年終考核工作總結(jié)怎么寫(xiě)篇二
??1,、教學(xué)中注重方法的傳授
??地理概念和規(guī)律是地理知識(shí)的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象,，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察,、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律,。既而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程產(chǎn)生興趣,，避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,，對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些,，并且充分發(fā)揮他們?cè)诎l(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用,。但是,，知識(shí)的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個(gè)過(guò)程,，不可要求其過(guò)高過(guò)急,。
??2、教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系
??幫助學(xué)生通過(guò)熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識(shí),。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,，河流的流向，天氣預(yù)報(bào)等等,。讓學(xué)生知道地理知識(shí)在生活,、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心,。
??3,、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力
??應(yīng)通過(guò)讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式在討論中,，教師要做必要的講解,。做練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生弄清地理事實(shí),，獨(dú)立思考,，自己提出解決問(wèn)題的辦法,，并能對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析、判斷,。
??4,、深入挖掘教材知識(shí)的內(nèi)涵，適度擴(kuò)展其外延
??教師在課堂教學(xué)的過(guò)程中,，要充分掌握與之有關(guān)的地理知識(shí),，才能駕御整個(gè)課堂，因此教師必須針對(duì)每節(jié)課的內(nèi)容,，吃準(zhǔn)，吃透教材,，并且還應(yīng)該掌握與之有關(guān)的,，相關(guān)聯(lián)的學(xué)科或相鄰學(xué)科的知識(shí)，將其適度且充分的鏈接到整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,，是一件非常困難的事情,。但借助于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，則較好地解決了這個(gè)難題,。誠(chéng)然,，將每一環(huán)節(jié)做到縝密，完美,，還需進(jìn)一步探索,，下更大的力氣。
高中地理老師個(gè)人年終考核工作總結(jié)怎么寫(xiě)篇三
??1．支持學(xué)校工作,，積極完成任務(wù),。
??剛剛過(guò)去的一學(xué)年，高中地理備課組圓滿地完成了學(xué)校和年級(jí)組分配,、布置的各項(xiàng)任務(wù),。全組老師積極支持學(xué)校工作，群策群力制定教學(xué)計(jì)劃,；認(rèn)真按時(shí)按質(zhì)進(jìn)行集體備課,；積極落實(shí)教務(wù)處和年級(jí)組組織的教學(xué)觀摩和教學(xué)研究活動(dòng)，積極開(kāi)設(shè)公開(kāi)課,，并取得了較好的效果,。
??2、堅(jiān)持集體備課,，不斷鉆研教學(xué),。充分利用每周二晚備課組活動(dòng)時(shí)間，有計(jì)劃,、有針對(duì)性地研討,、分析教材，逐步做到組內(nèi)盡量統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一作業(yè),、教案，提高教研活動(dòng)的實(shí)效性,。所有教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育理論和新課程標(biāo)準(zhǔn),，刻苦鉆研教材，充分利用教學(xué)專業(yè)報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng),，了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài),，提高理論水平和修養(yǎng)。通過(guò)集體備課,，我們相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷提高自身的教學(xué)水平。
??3,、發(fā)揚(yáng)團(tuán)體合作精神,，注重相互交流探討。
??本備課組的老師無(wú)論是誰(shuí)在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料,，都努力做到資源共享,，共同提高備課效率。為了深入推動(dòng)課堂教學(xué)改革,，高中地理備課組堅(jiān)持相互聽(tīng)課,，當(dāng)面或利用集體備課時(shí)間實(shí)事求是的有針對(duì)性的交流意見(jiàn)，提出改進(jìn)教學(xué)的建議,，共同探索更好的教學(xué)方法和路子,，形成教學(xué)的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng),。我們組內(nèi)的教研氣氛非常濃厚,，除都能按時(shí)參加組內(nèi)的正常集體備課活動(dòng)外，我們還在平時(shí)利用課余時(shí)間碰在一起討論問(wèn)題,，研討教法,，互相切磋，共同提高,。同事們通過(guò)討論,，不但提高了對(duì)許多模糊問(wèn)題的認(rèn)識(shí)與理解，而且還進(jìn)一步增進(jìn)了彼此之間的友誼,。
??4,、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生能力,。
??本備課組的老師投入了大量的時(shí)間和心血,，利用輔導(dǎo)課和其他課余時(shí)間,，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把學(xué)生“你不教我不懂”逐步引導(dǎo)成“你不教我也懂”,，讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),、查找資料、自學(xué)教材的習(xí)慣,，提高學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。
??5,、加強(qiáng)課堂教學(xué)的變革
??為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性的目的,，備課組全體教師進(jìn)行了積極地討論，結(jié)合地理學(xué)科的特色,，制定出導(dǎo)學(xué)－學(xué)生討論－教師講解－練習(xí)的模式,，在模式當(dāng)中特別要注重地圖的訓(xùn)練。地圖（圖像）及各種圖幅是實(shí)現(xiàn)該教學(xué)模式的重要手段,，要把地理信息通過(guò)圖片、圖像,、音像等多媒體技術(shù)根據(jù)教學(xué)需要突現(xiàn)給學(xué)生,，學(xué)生可以形象、直觀,、地獲得一些難以直接觀察,、難以用語(yǔ)言表達(dá)的地理信息，從而能較快感知認(rèn)識(shí)地理現(xiàn)象和地理規(guī)律,。
??抓好教學(xué)的五個(gè)基本環(huán)節(jié)：“備,、講、輔,、批,、考”是教學(xué)的五個(gè)基本環(huán)節(jié)，對(duì)于任何一科基礎(chǔ)科目的教學(xué)工作,，只有認(rèn)真落實(shí)這些工作,，才能使學(xué)生很好地掌握課堂知識(shí)。地理教學(xué)也不例外,，由于長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科的不重視以及專業(yè)教師力量的缺乏,，造成很多同學(xué)的基礎(chǔ)差，對(duì)這門(mén)學(xué)科沒(méi)有興趣,。因此要求我們的教師既要結(jié)合初中的知識(shí)點(diǎn),，又要盡量穿插學(xué)生感興趣的課外知識(shí)，拓寬他們的知識(shí)面,，使課堂教學(xué)能順利進(jìn)行,。
??另外課后的輔導(dǎo)工作也是很重要的,。特別是對(duì)于高一自然地理的內(nèi)容，理解起來(lái)難度很大,，所以我們的幾位教師經(jīng)常下到所教班級(jí)去看看學(xué)生是否有疑難,，盡量及時(shí)解決。通過(guò)定期和不定期對(duì)全備課組成員的備課本,、改作,、以及聽(tīng)課記錄本的檢查，全體成員的工作都能按質(zhì)按量的完成,，并且態(tài)度非常認(rèn)真,。
??6、落實(shí)高x年級(jí)組地理教師的公開(kāi)課工作：從開(kāi)學(xué)伊始的課組計(jì)劃中,，我們就研究決定了課組的每個(gè)成員必須至少每人上一節(jié)全科組的公開(kāi)課,。其中任雅雅教師參與了全校的教學(xué)賽講教學(xué)獲得了良好的成績(jī)。
