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當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁(yè) >> 作文 >> 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思(八篇)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思(八篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-12-25 22:45:11
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思(八篇)
時(shí)間:2022-12-25 22:45:11     小編:zdfb

總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,,它能夠使頭腦更加清醒,,目標(biāo)更加明確,,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢?而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢,?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,,希望大家能夠喜歡!

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇一

一年級(jí)小學(xué)生年齡還比較小,穩(wěn)定性較差,,注意力容易分散,。要改變這種現(xiàn)象,必須使小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣,,有了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,,他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中。那么,,怎樣才能使使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣呢,?

首先,“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”,。新授課,,練習(xí)課更加講究方法。新授課中,,我們可以和學(xué)生建立平等的地位,,象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容,走進(jìn)小朋友的心里,,使他們消除心理障礙和壓力,,使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”。在練習(xí)課上,,利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí),。可以請(qǐng)小朋友當(dāng)小老師來(lái)判斷其他同學(xué)的答案是否正確;或者通過(guò)比賽形式來(lái)完成,。對(duì)于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎(jiǎng)品,,這樣促進(jìn)學(xué)生的興趣和自信心。

其次,,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,,激發(fā)學(xué)生興趣。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問(wèn)題以引起學(xué)生的好奇心和思考,,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲的有效方法,,也可以培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和信心,。我在教學(xué)“線段”的認(rèn)識(shí)時(shí),,如果為了背出線段是什么,畫(huà)一畫(huà)線段,,那不是難事,。但線段的教學(xué),更重要是結(jié)合情境,,感受線段,,理解它的意義,使學(xué)生看得著,、摸得到,、用得上,培養(yǎng)學(xué)生得空間觀念,、觀察想像力和探索問(wèn)題得能力,。所以,從一開(kāi)始用消防人員滑鐵管引入,,到最后小明從家到學(xué)校得線路結(jié)束,,整個(gè)課自始至終,由近到遠(yuǎn)都與生活實(shí)際,、情境問(wèn)題密切地結(jié)合,,使學(xué)生一次次、一層層地認(rèn)識(shí)線段以及與線段有關(guān)地簡(jiǎn)單問(wèn)題,。因材施教,,減少坡度,保持興趣,。減少坡度,,這一點(diǎn)對(duì)差生來(lái)說(shuō)是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車(chē),,不堪負(fù)重,,如何使這部爛殘車(chē)平穩(wěn)地行使呢?就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走,,坡度大的路只能使這部“爛殘車(chē)”拋錨,,打擊學(xué)習(xí)的信心,,這一點(diǎn)作為教師是值得注意的。

二年級(jí)學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)不算多,,接觸社會(huì)的范圍也比較窄,。因此,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出“有多高”的活動(dòng)形式,。讓學(xué)生通過(guò)測(cè)量自己的身高,,加深對(duì)高矮的理解。在舉行這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,,同學(xué)自己互相量身高,,互相看,多讓他們參加實(shí)踐活動(dòng),,提高他們的實(shí)踐能力,。

在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),也發(fā)展他們的智力,,培養(yǎng)他們的判斷,、推理能力和分析綜合能力。例如:教學(xué)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較時(shí),,先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的位數(shù)是不同的還是相同的,,再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來(lái)判斷所比較的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀,、寫(xiě)法時(shí),,在舉幾個(gè)例子之后,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀,、寫(xiě)數(shù)的法則,,這個(gè)過(guò)程本身體現(xiàn)了歸納推理。

本學(xué)期在組織新教材學(xué)習(xí)過(guò)程中倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí),更重要的是在教學(xué)中始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)基本功的訓(xùn)練,,從口算,、筆寫(xiě)、搶答等不同的訓(xùn)練形式入手,,以訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思維為主,,長(zhǎng)抓不懈,一個(gè)學(xué)期下來(lái),,全班學(xué)生都能在十分鐘的規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一百道數(shù)學(xué)口算題的計(jì)算,,為下學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

當(dāng)然,在教學(xué)的過(guò)程中也存在一些問(wèn)題,,在今后教學(xué)中還要不斷加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平,,提高自己能力,完善自己,,更好的干好自己的本職工作,。

“好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生,。隨風(fēng)潛入夜,,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?!蔽乙恢焙芟矚g這兩句詩(shī),,也一直堅(jiān)定地認(rèn)為:教育就如和風(fēng)細(xì)雨,絲絲縷縷,,悄入人心,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇二

1.完成教學(xué)任務(wù)情況:

學(xué)期初嚴(yán)格按照小學(xué)數(shù)學(xué)課程計(jì)劃規(guī)定的周課時(shí)總量安排教學(xué),及時(shí)制定四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,,按計(jì)劃開(kāi)展教學(xué)工作,教學(xué)進(jìn)度符合要求,,手寫(xiě)教案能按備課基本要求操作,,教案設(shè)計(jì)規(guī)范。通過(guò)70以上課時(shí)的課堂教學(xué),,完成了“數(shù)與代數(shù)”,、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”等八個(gè)單元的學(xué)習(xí):

一,、認(rèn)識(shí)更大的數(shù)(10課時(shí)),;

二、角(8課時(shí)),;

三,、乘法(10課時(shí));整理與復(fù)習(xí)(一)(2課時(shí)),;

四,、圖形的變換(3課時(shí));

五,、除法(14課時(shí)),;

六、方向與位置(4課時(shí)),;

七,、生活中的負(fù)數(shù)(4課時(shí));整理與復(fù)習(xí)(二)(2課時(shí));

八,、統(tǒng)計(jì)(4課時(shí)),。期間組織了“綜合應(yīng)用”兩個(gè)專(zhuān)題的實(shí)踐活動(dòng):“走進(jìn)大自然”(2課時(shí))、“數(shù)據(jù)告訴我”(2課時(shí)),。最后還進(jìn)行了全學(xué)期內(nèi)容的“總復(fù)習(xí)”(5課時(shí)),。

2.計(jì)劃執(zhí)行中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題:

(1)學(xué)生在課堂教學(xué)中回答問(wèn)題的積極性有待提高,課堂學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚,。

(2)學(xué)生在預(yù)習(xí),、上課、整理,、作業(yè),、復(fù)習(xí)總結(jié)五個(gè)環(huán)節(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有形成,。

(3)從學(xué)生的實(shí)際情況,、個(gè)別差異出發(fā),有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)沒(méi)有足夠重視,。

3.改進(jìn)措施或建議:

(1)創(chuàng)造性地使用教材,,關(guān)注知識(shí)形成、發(fā)展,、應(yīng)用的過(guò)程,

重視小組合作探究,,提供獨(dú)立探索問(wèn)題的機(jī)會(huì),創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍,。

(2)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),,使教學(xué)的深度,、廣度,、進(jìn)度適合學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力,同時(shí)考慮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和個(gè)性差異,,使每個(gè)人的才能品行獲得最佳的發(fā)展。

學(xué)期開(kāi)始,,我認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,,根據(jù)上學(xué)期收集到的在教學(xué)中存在的問(wèn)題與建議,,確定新學(xué)期重點(diǎn)解決的問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上,,通讀并熟悉本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,,全面把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn),結(jié)合自身的教學(xué)特色,,制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,。

備課時(shí),堅(jiān)持“十字訣”:閱讀,,深究,,定點(diǎn),理路,,切實(shí),。能正確對(duì)待教學(xué)參考資料和他人經(jīng)驗(yàn),聯(lián)系實(shí)際,,分析研究,。對(duì)于每個(gè)教案實(shí)施以后,簡(jiǎn)單扼要地撰寫(xiě)教學(xué)反思,,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

上課時(shí),注重各種教學(xué)方法的有機(jī)結(jié)合,,注重培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究性的學(xué)習(xí)方式,,課堂氣氛民主平等和諧,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性被充分調(diào)動(dòng),,課堂提問(wèn)能精心設(shè)計(jì),問(wèn)在點(diǎn)子上,,給予學(xué)生充足的思考時(shí)間,,注重鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。

作業(yè)布置,,能?chē)@學(xué)生課堂反饋情況進(jìn)行設(shè)計(jì),,要求明確,布置清楚,,沒(méi)有機(jī)械重復(fù)性和大量抄寫(xiě)的作業(yè),。作業(yè)評(píng)為四個(gè)等級(jí):“優(yōu)秀、良好,、中等,、待努力”。全學(xué)期不少于80次,,采取精批和略批相結(jié)合的方法,,使用激勵(lì)性語(yǔ)言寫(xiě)批語(yǔ),。

1.教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變。徹底改變了“以教師為中心,,以課本為中心,,以課堂為中心”的局面,在教學(xué)模式

和方法上,,重體驗(yàn),、重實(shí)踐、重參與,、重創(chuàng)造,。教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活,符合小學(xué)生興趣的需求,;教學(xué)內(nèi)容貼近生活,,能引起學(xué)生的興趣。

2.課堂教學(xué)過(guò)程活動(dòng)化,。教學(xué)活動(dòng)豐富,,例如游戲、擺一擺,、做一做,、畫(huà)一畫(huà)、猜一猜等,。學(xué)生合作,、交流、探究能力逐步加強(qiáng),,杜絕了滿(mǎn)堂灌現(xiàn)象,。

我積極參加學(xué)校組織的教學(xué)講座、集體備課,、聽(tīng)課評(píng)課等各種研討活動(dòng),,全學(xué)期聽(tīng)課評(píng)課20節(jié)以上,還為本年級(jí)上了一堂公開(kāi)教學(xué)課,。聽(tīng)課時(shí)認(rèn)真思考,,細(xì)心觀察師生中每一環(huán)節(jié)的進(jìn)展情況以及教師講課、學(xué)生聽(tīng)課等方面的優(yōu)缺點(diǎn),,按聽(tīng)課記錄欄目填寫(xiě)好聽(tīng)課筆記,,寫(xiě)出聽(tīng)課意見(jiàn)。課后以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為重點(diǎn),,認(rèn)真點(diǎn)評(píng),,分析得失,做到實(shí)事求是,,坦率誠(chéng)懇,,分層評(píng)價(jià),。

在評(píng)價(jià)學(xué)生能力、素質(zhì)發(fā)展情況時(shí),,重在關(guān)注學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解以及與之相伴隨的情感態(tài)度與價(jià)值觀的形成,。學(xué)生對(duì)數(shù)、運(yùn)算,、空間,、圖形、數(shù)據(jù),、可能性等知識(shí)的理解進(jìn)一步加深,,提高了學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,學(xué)生說(shuō)算理,、說(shuō)思路,、說(shuō)分析過(guò)程的表達(dá)能力也逐步提高。

全學(xué)期我班組織學(xué)生進(jìn)行了九次素質(zhì)教育效果測(cè)試,,其中單元測(cè)試六次,、期中測(cè)試一次、期末測(cè)試二次,。每次測(cè)試后,,能認(rèn)真地從卷面成績(jī)、試題的正誤等方面分析教與學(xué)的情況,,找出教學(xué)中的成敗,,切實(shí)研究改進(jìn)教學(xué)和輔導(dǎo)學(xué)生的措施,并撰寫(xiě)好單元測(cè)試卷的書(shū)面分析,。學(xué)生的測(cè)試成績(jī)?nèi)鐚?shí)記載在備課簿和專(zhuān)門(mén)的成績(jī)記錄冊(cè)上,。本班學(xué)生57人,各類(lèi)學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)如下:分類(lèi)層次分類(lèi)人數(shù)所占比例優(yōu)秀813%良好1933%中等915%待努力2139%

本學(xué)期學(xué)校沒(méi)有組織舉行任何形式的數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),,只在期中素質(zhì)教育效果檢測(cè)中,,以語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)三科總成績(jī)?cè)u(píng)出全年級(jí)前十名的學(xué)生,授予“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”稱(chēng)號(hào),,我班邱婕同學(xué)榮獲第七名,。

1.密切聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,從生活,、社會(huì),、科技等多個(gè)角度,為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)資源,,使得學(xué)生感受到周?chē)澜缰刑幪幱袛?shù)學(xué),,體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。

2.提倡算法多樣化,突出層次性,,通過(guò)學(xué)生的自主探索,,產(chǎn)生不同的計(jì)算策略,選擇適合自己的有效的計(jì)算方法,,運(yùn)用多種策略解決實(shí)際問(wèn)題,,并進(jìn)行充分的交流。

3.重視折疊,、剪拼,、畫(huà)圖、測(cè)量等動(dòng)手操作活動(dòng),,通過(guò)大量觀察,、操作、思考,、想象,、交流等活動(dòng),使學(xué)生對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)有親身的感受,,并積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

4.除了讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能外,,也應(yīng)關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),,要廣泛挖掘所學(xué)內(nèi)容在現(xiàn)實(shí)世界中多方面的應(yīng)用,以使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的意義,,用數(shù)學(xué)的眼光分析周?chē)氖挛铩?/p>

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇三

時(shí)間過(guò)的真快,,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的教育教學(xué)工作有接近了尾聲,。本學(xué)年我擔(dān)任一年級(jí)和二年級(jí)的數(shù)學(xué),,一至三年級(jí)的體育,二至三年級(jí)的品德教學(xué)工作,,一年來(lái),,我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,,積極探索,,改革教學(xué),收到很好的效果,。為了克服不足,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,,使今后的工作更上一層樓,,現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作作出如下總結(jié):

為了使教學(xué)更加有序,,每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,認(rèn)真?zhèn)湔n,,備課時(shí),不但備學(xué)生,,而且備教材,、備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫(xiě)好教案,。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教后感,,教學(xué)反思,,寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,,以便今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教學(xué)水平。

我注重認(rèn)真上好每一節(jié)課,。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程,。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,,發(fā)散學(xué)生的思維,增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,覺(jué)得愉快,,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。注重綜合能力的培養(yǎng),,有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量,。

學(xué)生學(xué)習(xí)能力各有不同,,在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差,,存在很多知識(shí)斷層,這些都要特別注意給他們補(bǔ)課,,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,,進(jìn)步也快,,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

布置作業(yè)力求有針對(duì)性,,有層次性,。有布置就要有檢查,因此我及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改,,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢。還有一些是因?yàn)橐恢币詠?lái)學(xué)習(xí)習(xí)慣差,,加上家長(zhǎng)由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長(zhǎng)期以來(lái)自由懶散慣了,形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫(xiě)的非常馬虎,,更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫(xiě)、不寫(xiě)作業(yè)。對(duì)于這部分學(xué)生不放棄進(jìn)行個(gè)別教育,及時(shí)督促,。

有為數(shù)不少的學(xué)生,,因?yàn)榕吕蠋熍u(píng),,學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師,作業(yè)也因?yàn)榕虏粚?duì)而找別人的來(lái)抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中有難題知道來(lái)問(wèn)老師了,。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,,考試成績(jī)都很差,,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。我找差生了解原因,,提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),,時(shí)時(shí)督促和幫助他們,。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,,或過(guò)分自卑,考試怯場(chǎng)等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,,分析原因,鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,,要給自己信心,,并且要在平時(shí)多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí),,一有進(jìn)步,,即使很小,,我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,,絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步,,但是還有反復(fù),我就不斷地進(jìn)行教育和疏導(dǎo),,要允許學(xué)生在行為上有反復(fù)。

在接班之初我分別找了多個(gè)學(xué)生進(jìn)行談話(huà),,了解家庭,,學(xué)習(xí),,生活,,品格等詳細(xì)情況,。建立了詳細(xì)的分析表,。加上平時(shí)觀察對(duì)班級(jí)情況有了深入的了解之后,,確立了自己的管理思路:關(guān)心支持家庭困難學(xué)生,使之在班級(jí)中找到自己的位置,;嚴(yán)格管理問(wèn)題學(xué)生,以說(shuō)服思想教育為主,踩取有進(jìn)步必表?yè)P(yáng)的方法,,使他們找到強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,,這為我班班級(jí)工作的開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。確立了本班特色的班級(jí)文化建設(shè),增添了“團(tuán)結(jié),、進(jìn)取,、勤學(xué),、善思”的八字班訓(xùn)。指明了我班的長(zhǎng)期奮斗目標(biāo)。設(shè)立了知識(shí)百窗,把學(xué)生自己收集的百科知識(shí)展示出來(lái),,把有限的知識(shí)結(jié)構(gòu)豐富化,。光榮榜的設(shè)立,,更是把學(xué)生的一技之長(zhǎng)充分展示出來(lái),,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),,積極發(fā)揮自己的特長(zhǎng),。從而建立多角度培養(yǎng)學(xué)生成材的初步模式。通過(guò)這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁,,學(xué)習(xí)氣氛緊張,。學(xué)生生活在一個(gè)快樂(lè)舒適的環(huán)境中,不但有美感的享受,,而且得到文化的熏陶,。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì),?!皩W(xué)習(xí)不好是次品,品德不好是危險(xiǎn)品”這句話(huà)深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位,。班級(jí)中班主任是德育的中心,,也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力,,也做了大量的努力,。加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng),、班風(fēng),。班委是班級(jí)的中流砥柱,更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶,。在這個(gè)學(xué)期里,,我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員:首先、大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn),幫助小班委樹(shù)立威信,;其次,、在鼓勵(lì)班委大膽工作,,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),,更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,,在紀(jì)律上以身作則,,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,,亦即以點(diǎn)帶面,;再次、培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,,通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確,、健康的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體的評(píng)價(jià)制度,,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,。從本期的效果來(lái)看,,這些新班委能切實(shí)旅行好自己的職責(zé),。在清潔衛(wèi)生,課堂紀(jì)律,,寢室紀(jì)律方面,,基本能做到此地?zé)o師當(dāng)有師的效果,。取得學(xué)生家長(zhǎng)的大力支持,、配合和理解。我接班之初就建立了以書(shū)信,、電話(huà),、登門(mén)的幾種形式分別了解學(xué)生情況,。爭(zhēng)取他們對(duì)教育工作的支持和配合。到本期末,,我基本實(shí)現(xiàn)了以不同的方式,和各學(xué)生家長(zhǎng)通上了話(huà),,事實(shí)證明效果明顯,。

一份耕耘,,一份收獲。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和教師們的幫助下,,本學(xué)年在教學(xué)方面取得了一些成績(jī),,良好的成績(jī)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處,??傮w而言,這學(xué)期我愛(ài)崗敬業(yè),、盡職盡責(zé)完成各項(xiàng)工作,,積極參加教學(xué)教研活動(dòng),對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)富,,對(duì)于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,我將一如既往地勤勉,,務(wù)實(shí)地工作,,我將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,,一如既往,再接再厲,,力爭(zhēng)把教學(xué)工作做得更好,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇四

本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)五(2)班和四(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我結(jié)合自己教學(xué)工作的要求,,從各方面嚴(yán)格要求自己,,虛心學(xué)習(xí),結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,,進(jìn)行教學(xué),,對(duì)本學(xué)期的工作做如下總結(jié):

不但備學(xué)生而且備教材、備教法根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。并在上完課時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思,。

我是一名青年教師,,在教學(xué)方法上有善提高,所以在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法,。同時(shí)多聽(tīng)其他老師的課,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,,邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)自己的教學(xué)工作,。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性,有層次性,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,對(duì)一些不是很清楚明白的的題型進(jìn)行分析,,用學(xué)生可以理解的方式進(jìn)行講解,對(duì)這類(lèi)的題目讓學(xué)生多學(xué)多練,。并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,。

在課后,我為不同層次的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo),,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,,加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進(jìn)生的成績(jī),,首先要讓學(xué)生知道知識(shí)的重要性和必要性,通過(guò)各種途徑增加他們的求知欲了和上進(jìn)心,,讓他們明白學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),,而是一件有趣的事情,在此基礎(chǔ)上再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,,為此,,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng),我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作中還有很多不足有待加強(qiáng):

(1)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),。

(2)要不怕麻煩放手讓學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐,,進(jìn)一步發(fā)展他們的動(dòng)手能力和數(shù)學(xué)思維。

綜上所述,,在以后的教育教學(xué)中我努力逐步樹(shù)立素質(zhì)教育觀念和新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,,爭(zhēng)取更加的優(yōu)秀、完美,,超越自我,,挑戰(zhàn)自己,既是最好,,還要更好,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇五

緊張的一學(xué)期已結(jié)束,為了更好的開(kāi)展下學(xué)期的教學(xué)工作,提高兩班教學(xué)成績(jī),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

本學(xué)期圓滿(mǎn)完成了本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生基本掌握各單元的教學(xué)目標(biāo),。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中,,我始終按照數(shù)學(xué)學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中,,始終以一個(gè)新教師的身份要求自己,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),,切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,,尤其是在備、講,、批,、輔各方面,兢兢業(yè)業(yè),,從不敷衍了事,,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,,每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1,、針對(duì)學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn),,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育,,使學(xué)生的知識(shí),、能力有了較大提高,。

2認(rèn)真鉆研教材,、精心備課,,充分利用直觀,、電化教學(xué),把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3,、本學(xué)期我對(duì)學(xué)生注重加強(qiáng)了思想教育,,培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,培養(yǎng)自我檢查的能力,。

4,、加強(qiáng)了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),,使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識(shí),、技能,,他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高,。

5、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí),,在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練,,重視運(yùn)用教具、學(xué)具,。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課

6,、通過(guò)練習(xí)課的精心設(shè)計(jì),使學(xué)生掌握知識(shí),,形成技能,,發(fā)展智力。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課,,講究練習(xí)方式,,提高練習(xí)效率。

7,、注重專(zhuān)題研究,,積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng),認(rèn)真組織好練習(xí)和復(fù)習(xí),,努力提高教育,、教學(xué)質(zhì)量。

8,、重視了與家庭教育相配合,,通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、或與家長(zhǎng)通電話(huà)等不同方式,,與家長(zhǎng)密切聯(lián)系,,對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上,使他們有了明顯的進(jìn)步和提高,。

9,、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣,針對(duì)這一方面,,本學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生,,每做一件事情,每做一道題,要求學(xué)生要有耐心,,培養(yǎng)了認(rèn)真做好每一件事的好習(xí)慣,。

10,、通過(guò)一些活動(dòng),,統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)教育,,使學(xué)生有了為祖國(guó)為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神,。

1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確,,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,。上課聽(tīng)講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成,。

2,、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,主要表現(xiàn)在:反映問(wèn)題慢,,基礎(chǔ)太差或?qū)W生家庭的不配合,,造成了學(xué)習(xí)差。

3,、班級(jí)發(fā)展不平衡,,學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?,還需提高,;

4、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí),,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),培優(yōu)目標(biāo)不明確,;

5,、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。4班學(xué)生生性活潑好動(dòng),,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題,。

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“藍(lán)芽”團(tuán)隊(duì)是由黃海榮、陳衛(wèi)雪,、劉鐵英,、周麗園、許鳳山,、徐堂英,、賀群芳、劉雪峰,、汪佩麗,、錢(qián)衛(wèi)娥,、10位教師組成的,是一支老,、中,、青相結(jié)合的隊(duì)伍,其中高級(jí)教師7人,,一級(jí)教師3人,,是一支結(jié)構(gòu)合理、專(zhuān)業(yè)功底深厚的學(xué)科教師隊(duì)伍,。由于學(xué)校倡導(dǎo)組織的開(kāi)放性,,我們成立了這個(gè)團(tuán)隊(duì),,在學(xué)校的宏觀調(diào)控指導(dǎo)下,,團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展。踐行學(xué)?!皩?shí)踐有效性學(xué)習(xí)”的辦學(xué)理念,深入實(shí)施課程改革,,在實(shí)踐中接受挑戰(zhàn),,在行動(dòng)中研究,在研究中前行,,在反思中提高,。總結(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)策略,,遵循課程標(biāo)準(zhǔn),、研讀教材內(nèi)容、了解學(xué)生起點(diǎn),、把握學(xué)科品性,、挖掘數(shù)學(xué)史實(shí)、滲透思想方法,、學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)化”,、選擇恰當(dāng)方式、優(yōu)化課程資源,、開(kāi)發(fā)校本數(shù)學(xué)教學(xué)研究,。我們這支隊(duì)伍在新課程改革的浪潮中,凝練自己的獨(dú)特的校本教研文化,,演繹團(tuán)隊(duì)的精彩,,創(chuàng)造團(tuán)隊(duì)的精神世界。

為了更好地貫徹我校開(kāi)展了務(wù)實(shí)高效、體現(xiàn)快樂(lè)和諧的教研活動(dòng),。有針對(duì)性地聘請(qǐng)專(zhuān)家到學(xué)校講座,;組織教師定期學(xué)習(xí),進(jìn)行定時(shí)間定內(nèi)容,,定人員的青年教師課堂展示,,課后認(rèn)真反思,同時(shí)發(fā)揮中老年教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的作用,,對(duì)教案進(jìn)行重新整合,。然后由青年教師再進(jìn)行比賽,。青年教師以課堂為陣地進(jìn)行專(zhuān)題研討,,促進(jìn)了教師自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展;加強(qiáng)了教師的互動(dòng)交流,;在各級(jí)各類(lèi)的比賽中,,提升教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神。

課堂教學(xué)是課程實(shí)施的終端環(huán)節(jié),,是素質(zhì)教育的主渠道,。我團(tuán)從課堂教學(xué)的各個(gè)要素出發(fā),提出了“構(gòu)建快樂(lè)和諧課堂”的思想,,通過(guò)不斷地協(xié)調(diào)各要素,,使之從不平衡到趨于平衡的過(guò)程中,促進(jìn)師生發(fā)展,。積極主動(dòng),,優(yōu)質(zhì)高效;民主公平,,尊重差異,;參與合作,共同發(fā)展,。從有效性課堂的思想出發(fā),,教學(xué)實(shí)踐和理論學(xué)習(xí)相結(jié)合,只有實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的“再發(fā)現(xiàn)”和“再創(chuàng)造”的課堂才能產(chǎn)生有效的課堂,。這樣的課堂教學(xué)從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活開(kāi)始,,沿著人類(lèi)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的軌跡,從現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題到數(shù)學(xué)問(wèn)題,,從具體問(wèn)題到抽象概念,,從特殊關(guān)系到一般規(guī)則,逐步讓學(xué)生通過(guò)自己的發(fā)現(xiàn)去習(xí)得數(shù)學(xué),、獲取新知,,幫助學(xué)生把頭腦中已有的那些非正規(guī)的數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)思維上升發(fā)展為科學(xué)結(jié)論,讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化,實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的“再發(fā)現(xiàn)”和“再創(chuàng)造”,。這樣的課堂才能較好的協(xié)調(diào)各要素之間的關(guān)系,,才能追求課堂教學(xué)的最高理想和境界。從而促進(jìn)本學(xué)科形成具有東師附小特色的數(shù)學(xué)課程,、教材,、評(píng)價(jià)體系與和諧的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)文化。,、

1,、召開(kāi)組團(tuán)動(dòng)員會(huì)議,健全團(tuán)隊(duì)組織,。

2,、制定活動(dòng)計(jì)劃。

3,、召開(kāi)團(tuán)隊(duì)第一次成員會(huì)議,。

4、確定參加競(jìng)賽內(nèi)容,。

5,、各青年教師分別備課,制作好課件,。

6,、三名組員分別進(jìn)行微型課展示;

四月份:

1,、整合成一份優(yōu)秀教案,,三名組員分別利用這份優(yōu)秀教案試教;

2,、三名組員分別寫(xiě)好說(shuō)課稿,,并整合成一份優(yōu)秀說(shuō)課稿。

3,、由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員抽簽決定課前說(shuō)課,、上課、課后說(shuō)課教師進(jìn)行團(tuán)體展示,。

4,、根據(jù)比賽成績(jī)確定優(yōu)秀團(tuán)體。

五月份:

1,、上課老師進(jìn)行反思,。

2、團(tuán)體成員活動(dòng)感言,。

3,、整理團(tuán)隊(duì)資料,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇七

本學(xué)期,我擔(dān)任小學(xué)五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。一學(xué)期來(lái),,我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)變思想,,積極探索,,改革教學(xué),收到很好的效果,。為了克服不足,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使今后的工作更上一層樓,,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):

我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué),,《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,,教學(xué)方式,,教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師置身其中去迎接這種挑戰(zhàn),,是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題,。鮮明的理念,全新的框架,,明晰的目標(biāo),,有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,,課程目標(biāo),,內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解。

沒(méi)有一個(gè)良好的課堂氛圍,,要提高課堂教學(xué)質(zhì)量,,如水中望月,可望不可及,。良好的課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件,。為此,本人在學(xué)期初的第一節(jié)課,,結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),,針對(duì)學(xué)生在課堂上的坐、聽(tīng),、說(shuō),、講,、練提出具體要求。課堂上,,提倡動(dòng)靜相宜,,動(dòng)時(shí),積極熱烈,,敢于動(dòng)手操作,、樂(lè)于參與實(shí)踐活動(dòng),暢所欲言,。靜時(shí),,暝思苦想,勤于思考,。另外,,課堂教學(xué)中注意營(yíng)造民主的氛圍,小學(xué)高年級(jí)階段的學(xué)生隨生理,、心理的發(fā)展,,個(gè)體差異大,大部分學(xué)生都渴求別人的理解與尊重,。作為教師,,我必須尊重學(xué)生的人格,維護(hù)學(xué)生的自尊,,平等地與學(xué)生交流,,蹲下來(lái)跟學(xué)生說(shuō)話(huà),傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,,教學(xué)生之所需,,拋磚引玉,為在知識(shí)海洋里前行的學(xué)生指明方向,。

我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),,在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),,共同發(fā)展的過(guò)程,在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),,在有限的時(shí)間吃透教材,分工撰寫(xiě)教案,,以組討論定搞,,每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說(shuō)課,、主講、自評(píng),;積極利用各種教學(xué)資源,,創(chuàng)造性地使用教材公開(kāi)輪講,反復(fù)聽(tīng)評(píng),,從研,、講、聽(tīng),、評(píng)中推敲完善出精彩的案例,。

親其師,才能信其道,。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中,,我不以“師長(zhǎng)”自居,盡量與學(xué)生平等交往,,建立“朋友式”的深厚友誼,,努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心,,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑,。同時(shí),面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生,,也實(shí)行嚴(yán)格要求,、正確導(dǎo)向的辦法,讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀,。課堂教學(xué),紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證,。面對(duì)各層次的學(xué)生,,我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生,又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求,。課堂上,,我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余,,我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子,,互幫互助,共同提高,。一學(xué)期來(lái),,學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ),逐步得以夯實(shí),,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了穩(wěn)步提高,。

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,,抓課堂作業(yè)的堂堂清,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,,獲得了那些進(jìn)步,,具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢。

總之,,一學(xué)期的教學(xué)工作,,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,,雖然取得了一定的成績(jī),,但也存在不少的缺點(diǎn),如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上,、信息基礎(chǔ)教育上等方面有待提高,。我將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,,一如既往,再接再厲,,把工作做得更好,,力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇八

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,教學(xué)實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰明靈活想象豐富上課思維活躍,、發(fā)言積極學(xué)習(xí)成績(jī)比較理想但也有少數(shù)幾個(gè)不足齡生和插班生基礎(chǔ)比較薄弱作業(yè)臟亂思考速度慢,、書(shū)寫(xiě)速度慢、對(duì)新知的理解也比較慢結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況和新課標(biāo)的具體要求現(xiàn)將本人對(duì)這學(xué)期教學(xué)工作的一點(diǎn)思考總結(jié)如下:

努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):"只有讓學(xué)生不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上而留下許多自由支配的時(shí)間他才能夠順利地學(xué)習(xí)"這句話(huà)看似矛盾其實(shí)蘊(yùn)藏真理:一個(gè)學(xué)生如果大部分時(shí)間都被作業(yè)塞滿(mǎn),,就沒(méi)有了思考的時(shí)間沒(méi)有了智力活動(dòng)的時(shí)間而缺少了智力生活,。學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對(duì)孩子的智力和體力的摧殘,。正因?yàn)槿绱?減負(fù)"的警鐘一直長(zhǎng)鳴,!但在小學(xué)低段教學(xué)中計(jì)算、操作等基本技能對(duì)孩子的后期學(xué)習(xí)非常重要如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會(huì)負(fù)擔(dān)過(guò)重呢,?本學(xué)期我作了一下幾點(diǎn)嘗試:

第一,、向課堂40分鐘要質(zhì)量每節(jié)新授課都做到"有備而來(lái)"認(rèn)真閱讀教材、教參了解教材的編排體系編者意圖每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識(shí)聯(lián)系和銜接做到高屋建瓴胸中有溝壑,,觀看優(yōu)秀課例積極征求同組老師意見(jiàn),,教師總結(jié)范文精選、教學(xué)總結(jié),、教研總結(jié),、學(xué)年總結(jié)、研修總結(jié),、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)起點(diǎn)確定每節(jié)課的重難點(diǎn)思考,,應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式設(shè)計(jì)完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增強(qiáng)教學(xué)技能,,做到每堂課線索清晰,、層次分明、言簡(jiǎn)意賅,、深入淺出加強(qiáng)師生交流充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求,,讓學(xué)生學(xué)得容易學(xué)得輕松學(xué)得愉快;最后每節(jié)新授課都當(dāng)作公開(kāi)課來(lái)上事先準(zhǔn)備好小黑板,、作業(yè)紙等注重營(yíng)造課堂氛圍調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性擴(kuò)大課堂容量提高課堂教學(xué)效率爭(zhēng)取每節(jié)課都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習(xí)鞏固驗(yàn)證教學(xué)效果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)堂解決,。

第二、及時(shí)鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合每節(jié)課新授知識(shí)都會(huì)在當(dāng)時(shí)當(dāng)天及時(shí)鞏固第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí),。一段時(shí)間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí)提高復(fù)習(xí)效率,為了幫助孩子提高計(jì)算速度每節(jié)課課前花1分鐘時(shí)間讓學(xué)生誦讀乘法口訣20以?xún)?nèi)進(jìn)位加與退位減口算題,。通過(guò)一學(xué)期的堅(jiān)持效果顯著,。

本學(xué)期我有針對(duì)性、有層次性地布置作業(yè)力求使每一次練習(xí)起到最大的效果,。對(duì)學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時(shí)地批改并做好錯(cuò)題記錄和分析,,針對(duì)不同的錯(cuò)誤分別采取個(gè)別輔導(dǎo)和集體評(píng)講的方式及時(shí)補(bǔ)救。根據(jù)錯(cuò)題記錄和分析制定階段復(fù)習(xí)計(jì)劃和期末復(fù)習(xí)計(jì)劃做到有的放矢,。

盡可能兼顧學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)新課標(biāo)明確指出:教學(xué)要面向全體學(xué)生,,在我們這樣的大班教學(xué)中最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo),。因此我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長(zhǎng)。

(一)在課堂教學(xué)中

注意設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題,,照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì),,為學(xué)優(yōu)生提供思考空間;在課堂練習(xí)中對(duì)學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時(shí)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),。不讓學(xué)困生掉隊(duì)

(二)做好課后輔導(dǎo)工作

加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)不僅是知識(shí)上補(bǔ)缺補(bǔ)差更重要的是學(xué)習(xí)思想,、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),要提高學(xué)困生的成績(jī)首先激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,。讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的意義,;其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法讓他們學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣有句話(huà)說(shuō)的好:"教是為了不教"不能讓補(bǔ)習(xí)伴隨孩子成長(zhǎng),!

(三)加強(qiáng)家校聯(lián)系

搭建良好的溝通平臺(tái),,讓家長(zhǎng)成為個(gè)性化教育的有力支持。三,、邊教邊研

取得較明顯的教學(xué)效果

(一)在課后輔導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn)幾個(gè)學(xué)困生學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步很大,,他們的學(xué)習(xí)能力也在不斷增長(zhǎng)學(xué)習(xí)越來(lái)越輕松。上學(xué)期遇到他們學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問(wèn)題,,進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí)總是費(fèi)盡唇舌啟而不發(fā),,本學(xué)期基本上都是一點(diǎn)就通。

(二)班上近一半的學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),,思維活躍善于思考學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異學(xué)習(xí)狀態(tài)穩(wěn)定,。四、自我反思努力進(jìn)取

(一)繼續(xù)堅(jiān)持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法,,爭(zhēng)取讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習(xí)問(wèn)題,。課后只做適當(dāng)?shù)撵柟炭刂坪谜n后作業(yè)分量。

(二)加大家校之間的聯(lián)系,,抽出更多的時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流爭(zhēng)取家長(zhǎng)更多的支持,,致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。

(三)給自己設(shè)定一個(gè)新的研究課題:在新知學(xué)完后,,間隔多長(zhǎng)時(shí)間安排二次復(fù)習(xí)鞏固以什么方式進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固效果最好,?針對(duì)不同的內(nèi)容努力尋求比較好的二次復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)方式。

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