我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
信息技術(shù)2.0研修心得體會300字篇一
今天的學(xué)生是信息社會的原住民，他們的思維方式不同于我們,。如果我們還固守原來的教育思想和教學(xué)方法一成不變，談何能適應(yīng)時代的變遷,、適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生,？
因此，我們教師應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí),、不斷完善自身的觀念,。信息社會,，教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運用信息工具對資源進行有效的收集、整合,、重組,、運用。
網(wǎng)絡(luò)縮短了空間距離,，讓人們溝通更便捷,。與家長進行交流也不例外。這要求教師應(yīng)該與時俱進不斷地學(xué)習(xí),，只有這樣才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,，才能成為一名受學(xué)生和家長歡迎的好老師。
培訓(xùn)中,，專家的解讀,，讓我茅塞頓開。我深深意識到閉門造車出門不合轍,。專家們給我打開一扇窗,，也推開未來之門。教育發(fā)展新方向,、互聯(lián)網(wǎng)+下的教育生態(tài)等讓我感覺到自己猶如井底之蛙,。自己的專業(yè)知識陳舊、信息技術(shù)應(yīng)用能力更是不值一提,。因此,，今后的教學(xué)生活中我會快馬加鞭地學(xué)習(xí)，充電,。
培訓(xùn)中，我認識了信息技術(shù)基本工具的作用,，加深認識翻轉(zhuǎn)課堂,、如何制作富有吸引力的微視頻，以嶄新的心態(tài)面對智慧課堂,。
掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的方法,，運用信息技術(shù)有效設(shè)計學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方法,，準確診斷和切實解決學(xué)科教學(xué)疑難問題,，提高課堂效率。
多一把刷子,，多一項技能,，對于教學(xué)總是好的。掌握并熟悉運用多媒體軟件，通曉多媒體課件制作流程,，力爭制作課件既精美又實用,。制作課件是一個創(chuàng)新過程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性,、科學(xué)性,、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體,，這樣才能最大限度地激發(fā)學(xué)習(xí)者的潛能,，強化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量,，才能培養(yǎng)具有核心素養(yǎng)的孩子,。
此次培訓(xùn)專家們既高屋建瓴又腳踏實地。他們傾囊而出,，把滿滿的干貨無私分享給大家,。我輕松學(xué)會使用多種方法從網(wǎng)上快速搜集、整合視頻,、圖片,、flash、截取網(wǎng)頁和視頻等,，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作,，制作出富有吸引力的多媒體課件，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。妙不可言。
培訓(xùn)使我們對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，我感到比原來站得高了,，看得清了，有種天高地闊的感覺,?；ヂ?lián)網(wǎng)縮短了世界距離。培訓(xùn)學(xué)習(xí),，不但讓我們彼此拉近,。培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不能聽著感到,，想著激動,，回家一動不動。培訓(xùn)歸來,，我認真整理筆記,，重新觀看課件,，把理論知識系統(tǒng)化，便于應(yīng)用查找,。
本次培訓(xùn),，出實招，給實力,，有實效,。我會趁著眼明心亮，趁熱打鐵,，用于課堂,。畢竟實戰(zhàn)才是硬道理。
未來已來,，彼岸并不遙遠,，遠方和詩意在召喚。
冬天已到,，春天在召喚,。讓我們在教育的百花園智慧耕耘，聽,！智慧課堂在召喚,，期待孩子們靈光一閃一閃。教育的春天,，我甘愿奉獻一抹綠,。
信息技術(shù)2.0研修心得體會300字篇二
20xx年10月14日至18日，我有幸參加了xx市中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程2,。0專項培訓(xùn)——骨干教師“雙師教學(xué)”能力提升的第二批培訓(xùn),。為期五天的培訓(xùn)，深感自己與當(dāng)今先進的教育信息技術(shù)的差距,，也深刻地認識到先進的教育信息技術(shù)在教育教學(xué)中可發(fā)揮重要的作用,，更可起到事半功倍的效果，同時也深切地體會到只有不斷地學(xué)習(xí),，接受新理念,、新技術(shù)，學(xué)會并運用新理念,、新技術(shù)，才能跟上現(xiàn)代教育的步伐,，真是受益匪淺?，F(xiàn)將參加這次培訓(xùn)的心得體會總結(jié)如下：
1、張秀梅教授給學(xué)員們解讀了關(guān)于“能力提升工程2,。0政策理解與實施思路梳理”的方案,。在張教授的解讀中,，使我理解了1。0工程專項培訓(xùn)與2,。0工程專項培訓(xùn)的聯(lián)系與區(qū)別,，并深刻地理解了2。0專項培訓(xùn)不但要求提升教師的信息技術(shù)能力水平,，還要求教師要學(xué)以致用,，也就是把所學(xué)到的信息技術(shù)能力深度融合到教育教學(xué)工作中。并領(lǐng)略了能力提升工程2,。0的總體目標是“三提升,，一全面”和構(gòu)建教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機制是以校為本、基于課堂,、應(yīng)用驅(qū)動,、注重創(chuàng)新、精準測評,。
2,、余紅教授給我們講授了“學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃與整校推進校研修計劃的制定與落實”。在余教授的專題講座與案例分析的分享過程中,，我深切地體會到了現(xiàn)代信息時代互聯(lián)網(wǎng)+,，既給我們的生活和工作帶來了挑戰(zhàn)，也帶來了創(chuàng)新與驚喜,，任何地方都是互聯(lián)互通的,，無線連接的。所以作為信息時代的教師,，為了適應(yīng)時代的要求,，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、應(yīng)用能力的學(xué)生,，我們就要不斷地研修,、提升信息技術(shù)能力。
3,、分別在林飛,、黎招準、張子石教授的專題講座中,，領(lǐng)悟了信息技術(shù)能力提升2,。0的五個維度和28個微能力點，并在專家們典型課例的分析中,，初步掌握了如何在教育教學(xué)中深度融合信息技術(shù),，體現(xiàn)微能力點；并從中理解了“雙師課堂”教學(xué)的理念與實踐路徑,，了解了什么是“雙師課堂”,，體會到了“雙師課堂”可以推動區(qū)域,、城鄉(xiāng)、校際差距,，有效彌合,、推動實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展；同時還了解了專遞課堂,、名師課堂,、名校網(wǎng)絡(luò)課堂的開通促進了教育公平、優(yōu)質(zhì),、均衡的發(fā)展,。
10月15日上、下午,，我們分別參訪了xx市第八小學(xué)金城校區(qū)和xx市第二十八中學(xué),。八小的梁春萍老師和二十八中的劉麗艷老師分別為我們展示了“多技術(shù)融合課堂”和“智慧課堂”的示范課。兩位老師運用了粵教翔云,、希沃白板,、班小(二)和易課堂等軟件深度融合在課堂教學(xué)中，使課堂內(nèi)容豐富,、生動,，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生輕松,、快樂,、幸福地翱翔在知識的海洋中。在觀課和與授課老師的交流過程中,，使我初步認識了粵教翔云,、希沃白板、班小(二)和易課堂等軟件,，對這些軟件基礎(chǔ)的操作運用方法也略知了一二,，并深刻感受到在課堂教學(xué)中深度融合信息技術(shù)，可以促使課堂生動有趣,，學(xué)生上課激情高昂,，學(xué)習(xí)效果倍增。
總之,，通過這次培訓(xùn),，使我對教育信息技術(shù)的理論知識與實操方法掌握得更有深度。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中,，并努力學(xué)習(xí)提升信息技術(shù)能力,，盡量做到把信息技術(shù)深度融合到課堂教學(xué)中，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)實效,。
信息技術(shù)2.0研修心得體會300字篇三
我是xx縣雙柳樹高級中學(xué)的一名生物老師，有幸參加了國培計劃信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)項目的學(xué)習(xí),，通過這次國培,，收獲頗豐、感想頗深,、眼界開闊了,、思考問題能站在更高的境界，為自己能夠參加這樣一次國培學(xué)習(xí)而感到十分高興,。國培收獲更多,，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)展有了新的認識，使我認識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),，提高課堂教學(xué)效率?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：
通過這段時間的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，使我進一步了解了信息技術(shù)這一門知識,。隨著計算機,、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,，現(xiàn)代社會各個工作領(lǐng)域,、每個職業(yè)都離不開信息技術(shù)。而一個國家至關(guān)重要的教育領(lǐng)域,，當(dāng)然更應(yīng)該首當(dāng)其沖,。作為一名青年教師，在平時我都停留在基本應(yīng)用上,，然而通過此培訓(xùn),，才真正的認識到自己在信息技術(shù)的運用方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí),，只有這樣隨時為自己更新,，補充新識，更新觀念,，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng),。
通過聆聽專家老師專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認識到作為一名老師,，首先要具備基本的信息素養(yǎng),，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力,。深刻的認識到教育信息的重要性,，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用,，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用,。
本次培訓(xùn),，線下實踐要求老師們要把線上學(xué)到的信息技術(shù)知識與自己的學(xué)科相融合開展新形式的教研活動，50%的教師要講授公開課,。教學(xué)主任推門聽課評課,，自己還要把自己的課堂實錄、ppt,、微課視頻上傳到工作坊完成平臺任務(wù),。教師教學(xué)基本技能展示,、案例研究設(shè)計和教學(xué)資源的共享,，為我們打開了一扇窗,，撥云見日，使我對教育教學(xué)的理解更加透徹,，為今后教學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ),。
“國培”讓我認識到：一節(jié)好的生物課，新在理念,、巧在設(shè)計,、贏在實踐、成在后續(xù),。一節(jié)好的生物課,，要做到三個關(guān)注：一是關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā),，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求,，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是關(guān)注生物,，抓住生物的本質(zhì)進行教學(xué),，注重生物思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察,、操作,、實驗、討論,、交流的過程中有機會經(jīng)歷生物學(xué)的學(xué)習(xí)過程,，使學(xué)生真正體驗生活中到生物學(xué)，樂學(xué),、愛學(xué)生物,；三是關(guān)注課堂，關(guān)注生物教法,、學(xué)法,，體現(xiàn)生物課的靈魂，而課堂中教師不時的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法,。
掌握多媒體技術(shù),，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),，而制作課件既要講究精美又要講究實用,。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性,、科學(xué)性、藝術(shù)性,、技術(shù)性于一體,，這樣才能限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強化教學(xué)效果,，提高教學(xué)質(zhì)量,。所以通過此次培訓(xùn)使我學(xué)會從網(wǎng)上等多種途徑*視頻、圖片,、flash等資源,，以及截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作,，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
總之,，通過這次國培計劃2.0培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺,，其感觸非一一能言盡,。這將在我今后的工作中有著非常重要的作用，我一定扎實工作,，努力學(xué)習(xí),，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用到現(xiàn)代化的教育教學(xué)中，做一名對學(xué)生負責(zé),，對學(xué)校負責(zé),，對社會負責(zé)的優(yōu)秀教師。我會一如既往的學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識,、持之以恒,，不懈的努力優(yōu)化自己的專業(yè)技能，更好的適應(yīng)現(xiàn)代化社會的發(fā)展需求,，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才,。
信息技術(shù)2.0研修心得體會300字篇四
5月18日，我參加了在陜西南鄭舉行的全省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0工作推進會及培訓(xùn)者高級研修班。本次研修班的舉辦,，主要是對提升工程2,。0試點實施以來的工作進行總結(jié)，交流經(jīng)驗,，明確任務(wù),，夯實責(zé)任，推進工程順利實施,，促進中小學(xué)教師信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用融合創(chuàng)新發(fā)展,，為我省構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系打下堅實基礎(chǔ)。研修班既是一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)會,，也是對提升工程2.0實施進行再動員,、再部署的工作會。在為期五天的學(xué)習(xí)當(dāng)中,，我聆聽了專家講座,、案例分享，進行了現(xiàn)場觀摩以及能力點的實境測評,。通過學(xué)習(xí),，我對2。0工程的實施目標,、實施路徑,、考核方法、考核流程,、考核細則及考核組織實施有了清晰的認識,。
2.0工程實施的總體目標是：到20xx年，構(gòu)建以校為本,、基于課堂,、應(yīng)用驅(qū)動、注重創(chuàng)新,、精準測評的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機制,。通過示范項目帶動各地開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，基本實現(xiàn)“三提升一全面”的總體發(fā)展目標,。（“三提升一全面”是指校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力,，教師信息化教學(xué)能力，培訓(xùn)團隊信息化指導(dǎo)能力顯著提升,，全面促進信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展,。）
實施的路徑是：省市統(tǒng)籌、區(qū)縣負責(zé),、學(xué)校自主,、全員參與,。
學(xué)習(xí)的方式是：采用線上線下相結(jié)合方式，線上培訓(xùn)25學(xué)時,，線下實踐研修25學(xué)時,，線下實踐研修主要是依據(jù)教育部制定的《中小學(xué)教師校本應(yīng)用考核規(guī)范》進行，校本考核規(guī)范設(shè)置了三種教學(xué)環(huán)境（多媒體教學(xué)環(huán)境,、混合學(xué)習(xí)環(huán)境,、智慧學(xué)習(xí)環(huán)境）四個考核維度（學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計,、學(xué)法指導(dǎo),、學(xué)業(yè)評價），以及30項微能力點,。教師在參加完不少于25學(xué)時的線上培訓(xùn)任務(wù)后,，依據(jù)學(xué)校制定的研修目標和任務(wù)，至少選擇兩個微能力點作為線下實踐活動的主要內(nèi)容,，通過研課磨課，授課評課等環(huán)節(jié),，最終將線下實踐內(nèi)容轉(zhuǎn)化為成果提交到校本應(yīng)用考核系統(tǒng),。
考核的流程是：先進行校級初評，再進行縣級復(fù)核,，然后省級復(fù)審,。考核達標后發(fā)放證書,。
通過試點學(xué)校的案例分享,、現(xiàn)場觀摩，我對如何推進我校信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2,。0工作,，有了明確的思路和方向。我覺得要做好全員參與,、整校推進,，必須做好以下幾個方面：
首先要仔細研判學(xué)校、教師,、學(xué)生現(xiàn)狀,，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校根據(jù)實際制定《提升工程實施規(guī)劃》,，在《規(guī)劃》中明確學(xué)校的發(fā)展愿景及目標,，強化信息技術(shù)與教學(xué)融合，不斷提升教師信息化應(yīng)用能力,，推動課堂教學(xué)模式改革,。明確信息化發(fā)展年度目標,，劃好時間節(jié)點和目標任務(wù)。
1,、信息化管理團隊
我校組建由校長領(lǐng)銜,，教務(wù)、科研,、信息化主任,、信息技術(shù)骨干教師參與的學(xué)校信息化管理團隊，準確評估學(xué)校信息化教學(xué)狀況,，制定學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃和校本研修方案,，建立健全有利于教師應(yīng)用信息技術(shù)的各項制度，構(gòu)建教師信息化發(fā)展自覺成長的新機制,，確保學(xué)校提升工程2,。0培訓(xùn)與應(yīng)用得到有效落實。
2,、信息化培訓(xùn)團隊
學(xué)校精選教學(xué)能力強,，信息技術(shù)優(yōu)的教師，組建校級信息技術(shù)融合創(chuàng)新培訓(xùn)團隊,，采用混合研修相結(jié)合的培訓(xùn)方式,，線上線下相結(jié)合，以觀課議課,、學(xué)案例研討,、課堂實錄分析等為主要內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)科教師學(xué)技術(shù),、用技術(shù),、用好技術(shù)，服務(wù)于學(xué)校發(fā)展的總體目標,。
3,、信息化研究團隊
組建信息化研修共同體，通過組建“骨干引領(lǐng),、學(xué)科聯(lián)動,、團隊互助、整體提升”的研修共同體,，圍繞學(xué)科課程標準,、專業(yè)教學(xué)標準，以問題為導(dǎo)向,，以專題研修為抓手,，推進相關(guān)教學(xué)設(shè)備和學(xué)科軟件應(yīng)用，通過推門聽課,，引領(lǐng)課,，示范課,，微型課等信息化教學(xué)校本研修，打造“技術(shù)創(chuàng)新課堂”,。
全部學(xué)習(xí)涉及30個微能力點,，如何選擇能力點十分重要，選擇能力點低,，教師提升空間小,，選擇能力點過高，一部分教師難以完成,，學(xué)校技術(shù)設(shè)施跟不上,，會使學(xué)習(xí)達不到效果。根據(jù)學(xué)校教師的年齡結(jié)構(gòu),，建議50歲以上的教師選擇a能力點（基礎(chǔ)能力點）兩個,，40————49歲的教師至少選擇一項a和兩項b（提升能力點）能力點，35至40歲的教師選擇兩項b和一項c能力點（發(fā)展能力點）,，35歲以下教師至少選擇一項b和兩項c能力點學(xué)習(xí)培訓(xùn)，信息技術(shù)骨干教師和特長教師選擇三項c能力點進行學(xué)習(xí)培訓(xùn),。四,、出臺激勵機制，實現(xiàn)有效監(jiān)管評估出臺學(xué)校教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)激勵措施和管理辦法,，明確學(xué)校的信息技術(shù)應(yīng)用能力考核與測評工作辦法，及時記錄信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)必修學(xué)分,。通過各種競賽活動表彰先進個人,，將教師信息技術(shù)應(yīng)用能力作為骨干教師認定等條件,，將信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)納入教師培訓(xùn)學(xué)分管理,。對教師信息技術(shù)應(yīng)用能提升工作進行過程監(jiān)督和質(zhì)量評價，并將評價結(jié)果納入學(xué)校量化考核和評先選優(yōu)工作,。把2。0提升工程工作納入教師業(yè)務(wù)考核,，在評優(yōu)樹模方面優(yōu)先推選,。
信息技術(shù)2.0研修心得體會300字篇五
通過這次短期培訓(xùn),，我深深體會到：
在高科技飛速發(fā)展的今天,，教師不能只停在原有知識的認識和信息技術(shù)的簡單學(xué)習(xí)上,，要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己,，不斷充實自己,，將信息化應(yīng)用在教學(xué)中。現(xiàn)在的學(xué)生更是聰明,，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識,，還能通過電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識,。因而,，教師必須有一種超前意識。
加強校長牽頭的學(xué)校信息化管理團隊建設(shè),，圍繞學(xué)校教育教學(xué)改革發(fā)展目標制訂信息化發(fā)展規(guī)劃和教師研修計劃,，立足應(yīng)用、靶向?qū)W習(xí),，整校推進,、全員參與，建立適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需求的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升新模式,，就能激發(fā)教師提升信息技術(shù)應(yīng)用能力的內(nèi)生動力,，更加有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。
打造學(xué)校信息化教學(xué)創(chuàng)新團隊,，支持學(xué)校以現(xiàn)有條件主動應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng),、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)，探索本?？鐚W(xué)科教學(xué),、智能化教育等教育教學(xué)新模式，充分利用人工智能等新技術(shù)成果助推教師教育,，提升教師面向未來教育發(fā)展進行教育教學(xué)創(chuàng)新的能力,。
當(dāng)今社會，一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò),、電腦)對信息資源進行有效的收集,、組織、運用,，通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護人進行交流,，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,，信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師,。
學(xué)校選拔一線信息技術(shù)應(yīng)用能力突出的學(xué)科骨干教師,，建強培訓(xùn)者隊伍，打造專兼結(jié)合的高水平教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)團隊,。推動培訓(xùn)團隊開展應(yīng)用信息技術(shù)促進學(xué)科教育教學(xué)的研究,，探索基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的教研組織形式，提高指導(dǎo)學(xué)科教師信息化教學(xué)的能力,，以及應(yīng)用信息技術(shù)進行培訓(xùn)設(shè)計,、管理、評價等的能力,。
掌握計算機操作技能,，也是教育系統(tǒng)本身的需要。在教育系統(tǒng)中,，教育信息是最活躍的因素,。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識，可以與同行交流經(jīng)驗,，可以與學(xué)生進行溝通,，可以……因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng),。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我認識到信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的重要性，我會在今后的工作中,，充分利用學(xué)到的知識制訂本校信息化發(fā)展目標和規(guī)劃,，并圍繞目標、規(guī)劃切實開展信息化教學(xué)校本研修,，支持教師參加信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，落實全員信息化培訓(xùn)學(xué)分要求,，提高信息化教育教學(xué)水平,。
信息技術(shù)2.0研修心得體會300字篇六
5月18日，我參加了在xx南鄭舉行的全省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0工作推進會及培訓(xùn)者高級研修班,。
本次研修班的舉辦,，主要是對提升工程2.0試點實施以來的工作進行總結(jié)，交流經(jīng)驗,，明確任務(wù),，夯實責(zé)任，推進工程順利實施,，促進中小學(xué)教師信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用融合創(chuàng)新發(fā)展,，為我省構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系打下堅實基礎(chǔ),。研修班既是一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)會，也是對提升工程2.0實施進行再動員,、再部署的工作會,。
在為期五天的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我聆聽了專家講座,、案例分享,，進行了現(xiàn)場觀摩以及能力點的實境測評。通過學(xué)習(xí),，我對2.0工程的實施目標,、實施路徑、考核方法,、考核流程,、考核細則及考核組織實施有了清晰的認識。
2.0工程實施的總體目標是：到20xx年,，構(gòu)建以校為本,、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動,、注重創(chuàng)新,、精準測評的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機制。通過示范項目帶動各地開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn),，基本實現(xiàn)“三提升一全面”的總體發(fā)展目標,。（“三提升一全面”是指校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力，教師信息化教學(xué)能力,，培訓(xùn)團隊信息化指導(dǎo)能力顯著提升,，全面促進信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。）
實施的路徑是：省市統(tǒng)籌,、區(qū)縣負責(zé),、學(xué)校自主、全員參與,。
學(xué)習(xí)的方式是：采用線上線下相結(jié)合方式,，線上培訓(xùn)25學(xué)時，線下實踐研修25學(xué)時,，線下實踐研修主要是依據(jù)教育部制定的《中小學(xué)教師校本應(yīng)用考核規(guī)范》進行,，校本考核規(guī)范設(shè)置了三種教學(xué)環(huán)境（多媒體教學(xué)環(huán)境、混合學(xué)習(xí)環(huán)境,、智慧學(xué)習(xí)環(huán)境）四個考核維度（學(xué)情分析,、教學(xué)設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)業(yè)評價）,，以及30項微能力點,。教師在參加完不少于25學(xué)時的線上培訓(xùn)任務(wù)后，依據(jù)學(xué)校制定的研修目標和任務(wù),，至少選擇兩個微能力點作為線下實踐活動的主要內(nèi)容,，通過研課磨課，授課評課等環(huán)節(jié),，最終將線下實踐內(nèi)容轉(zhuǎn)化為成果提交到校本應(yīng)用考核系統(tǒng),。
考核的流程是：先進行校級初評，再進行縣級復(fù)核,，然后省級復(fù)審,。考核達標后發(fā)放證書,。
通過試點學(xué)校的案例分享,、現(xiàn)場觀摩，我對如何推進我校信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0工作,，有了明確的思路和方向,。我覺得要做好全員參與、整校推進,，必須做好以下幾個方面：
首先要仔細研判學(xué)校,、教師、學(xué)生現(xiàn)狀,，在此基礎(chǔ)上,，學(xué)校根據(jù)實際制定《提升工程實施規(guī)劃》，在《規(guī)劃》中明確學(xué)校的發(fā)展愿景及目標,，強化信息技術(shù)與教學(xué)融合,，不斷提升教師信息化應(yīng)用能力，推動課堂教學(xué)模式改革,。明確信息化發(fā)展年度目標,，劃好時間節(jié)點和目標任務(wù)。
1,、信息化管理團隊
我校組建由校長領(lǐng)銜,，教務(wù)、科研,、信息化主任、信息技術(shù)骨干教師參與的學(xué)校信息化管理團隊,，準確評估學(xué)校信息化教學(xué)狀況,，制定學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃和校本研修方案，建立健全有利于教師應(yīng)用信息技術(shù)的各項制度,，構(gòu)建教師信息化發(fā)展自覺成長的新機制,，確保學(xué)校提升工程2.0培訓(xùn)與應(yīng)用得到有效落實,。
2、信息化培訓(xùn)團隊
學(xué)校精選教學(xué)能力強,，信息技術(shù)優(yōu)的教師,，組建校級信息技術(shù)融合創(chuàng)新培訓(xùn)團隊，采用混合研修相結(jié)合的培訓(xùn)方式,，線上線下相結(jié)合,，以觀課議課、學(xué)案例研討,、課堂實錄分析等為主要內(nèi)容,，引領(lǐng)學(xué)科教師學(xué)技術(shù)、用技術(shù),、用好技術(shù),，服務(wù)于學(xué)校發(fā)展的總體目標。
3,、信息化研究團隊
組建信息化研修共同體,，通過組建“骨干引領(lǐng)、學(xué)科聯(lián)動,、團隊互助,、整體提升”的研修共同體，圍繞學(xué)科課程標準,、專業(yè)教學(xué)標準,，以問題為導(dǎo)向，以專題研修為抓手,，推進相關(guān)教學(xué)設(shè)備和學(xué)科軟件應(yīng)用,，通過推門聽課，引領(lǐng)課,，示范課,，微型課等信息化教學(xué)校本研修，打造“技術(shù)創(chuàng)新課堂”,。
與1.0時代的任務(wù)驅(qū)動,、技術(shù)學(xué)習(xí)、個體學(xué)習(xí)不同,，2.0時代我們的任務(wù)是整校推進,，應(yīng)用考核，靶向?qū)W習(xí),。全部學(xué)習(xí)涉及30個微能力點,，如何選擇能力點十分重要，選擇能力點低，教師提升空間小,，選擇能力點過高,，一部分教師難以完成，學(xué)校技術(shù)設(shè)施跟不上,，會使學(xué)習(xí)達不到效果,。根據(jù)學(xué)校教師的年齡結(jié)構(gòu)，建議50歲以上的教師選擇a能力點（基礎(chǔ)能力點）兩個,，40——49歲的教師至少選擇一項a和兩項b（提升能力點）能力點,，35至40歲的教師選擇兩項b和一項c能力點（發(fā)展能力點），35歲以下教師至少選擇一項b和兩項c能力點學(xué)習(xí)培訓(xùn),，信息技術(shù)骨干教師和特長教師選擇三項c能力點進行學(xué)習(xí)培訓(xùn),。
出臺學(xué)校教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)激勵措施和管理辦法，明確學(xué)校的信息技術(shù)應(yīng)用能力考核與測評工作辦法,，及時記錄信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)必修學(xué)分,。通過各種競賽活動表彰先進個人，將教師信息技術(shù)應(yīng)用能力作為骨干教師認定等條件,，將信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)納入教師培訓(xùn)學(xué)分管理,。對教師信息技術(shù)應(yīng)用能提升工作進行過程監(jiān)督和質(zhì)量評價，并將評價結(jié)果納入學(xué)校量化考核和評先選優(yōu)工作,。把2.0提升工程工作納入教師業(yè)務(wù)考核,，在評優(yōu)樹模方面優(yōu)先推選。
信息技術(shù)2.0研修心得體會300字篇七
隨信息時代的迅猛發(fā)展對教育提出了新的挑戰(zhàn),，也對教師提出了新的要求,。
作為一名扎根一線的教師，我有幸參加了“20xx年韓城市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目”,，通過學(xué)習(xí)我感悟到了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力,，不管是技術(shù)上還是思維和高度上都帶給我非同一般的震撼。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,，感受到教學(xué)工作的艱巨。這種任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí),營造了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,；沒有大而空的理論闡述,老師的講述能與實踐緊密結(jié)合,，師生平等,更易于理解與接受。
我收獲最大的是教育觀念的更新,。我們傳統(tǒng)的教育方式是老師教學(xué)生學(xué),老師再教學(xué)生再學(xué),老師不教學(xué)生不學(xué)的過程,，忽視了老師和學(xué)生的互動以及學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。現(xiàn)代教育是要學(xué)生學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習(xí),教學(xué)中教師要樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念,以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,注重學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程和方法,使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生積極主動地參與教學(xué)過程,勇于提出問題,主動探究,掌握學(xué)習(xí)的方法,。
通過本次學(xué)習(xí),，我也認識和學(xué)習(xí)了一些實用性極強的軟件,，可大大提高教學(xué)效率、減輕教師的備課負擔(dān),，有效的提高了教學(xué)備課的效率，同時在運用的過程中對于教學(xué)技術(shù)的理解更加清晰,。使我對于“問題的設(shè)計”,、“主題的規(guī)劃”、“單元學(xué)習(xí)評價的設(shè)計”有了進一步的了解,。我一定把這些感悟用在以后的教學(xué)中,，并不斷的完善它。
同時,，我也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù),，信息技術(shù)對教師來說是一個新問題。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長,，如何應(yīng)對的問題,。學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中，使自己的教學(xué)過程條理清晰,，學(xué)生明白易懂,，這樣，才能為我的教學(xué)增添光彩,，使我對課程發(fā)展,、教育信息技術(shù)有新的認識。
隨著素質(zhì)教育的不斷深化,，對教師的要求也不斷提高,，只有教師的素質(zhì)高，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,，為了適應(yīng)工作的需要,，我要不斷的學(xué)習(xí)和掌握新知識、新技術(shù),；不斷的提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,，才能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要。
總之,在今后的教育教學(xué)工作中,我會繼續(xù)貫徹兢兢業(yè)業(yè),、扎扎實實的工作作風(fēng),，認真工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教育信息化技術(shù)知識更好地應(yīng)用到教研教改中,做一名對學(xué)生負責(zé),對學(xué)校負責(zé),對社會負責(zé)的優(yōu)秀教師。
信息技術(shù)2.0研修心得體會300字篇八
我的教學(xué)生涯截止目前可分為兩個階段,，20xx年之前一直在農(nóng)村教育教學(xué)一線,，當(dāng)時農(nóng)村基層信息技術(shù)應(yīng)用并不是很多，基本也都是以常規(guī)的教學(xué)手段為主,，基層技術(shù)人員缺乏,，更談不上學(xué)習(xí)與應(yīng)用,，也就只會進行簡單的網(wǎng)絡(luò)資源的下載和簡單的ppt、ward,、excel的設(shè)計和運用,；20xx年后，調(diào)入教師進修學(xué)校,，基本也就是進行教學(xué)的研究和教師培訓(xùn)的組織,，距更深層次的信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用依然較遙遠，雖然時常去基層觀課,，但自己親自參與信息技術(shù)融合的課堂教學(xué)依然不多,，看到同行們一節(jié)節(jié)精彩的與信息技術(shù)深度融合的課堂，我羨慕不已,。
20xx年1月中旬,，終于有了讓我學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力的機會,，按上級要求,，我開始參與信息技術(shù)2.0國培網(wǎng)上學(xué)習(xí)。此次學(xué)習(xí),，讓我受益匪淺,。
此次學(xué)習(xí)，讓我充分認識到了信息技術(shù)與學(xué)科深度融合的重要性,。信息技術(shù)與各學(xué)科的融合,，是構(gòu)建信息社會新型教學(xué)模式的重要模式。打造優(yōu)質(zhì)課堂,，信息技術(shù)起著舉足輕重的作用,，尤其是在現(xiàn)代追求高效率、高質(zhì)量的社會環(huán)境下,，更重要的是“雙減政策”的落地實施,，信息技術(shù)必然要深度融入到未來教育教學(xué)中。作為一名教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的信息技術(shù)教師,。
此次學(xué)習(xí)，我深刻的認識到教育信息的重要性,，明白什么是教育信息化,，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用,，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。通過聆聽專家們對“教學(xué)資源的檢索獲取與管理”,、“多媒體素材的處理與加工”,、多媒體課件制作、等等的解析,，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足,。
通過本次學(xué)習(xí)，我真正明白了自己職業(yè)發(fā)展的緊迫性,，雖然自己已經(jīng)不再年輕，但學(xué)習(xí)的腳步依然不能停歇,，我也相信,，通過努力，一定會更好的掌握現(xiàn)代教育教學(xué)手段和專業(yè)知識,。
我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富專業(yè)知識,，把所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用到現(xiàn)代化的教育教學(xué)中，做一名對學(xué)生負責(zé),，對學(xué)校負責(zé),，對社會負責(zé)的優(yōu)秀教師。我會一如既往的學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識,、持之以恒,，不懈的努力優(yōu)化自己的專業(yè)技能，更好的適應(yīng)現(xiàn)代化社會的發(fā)展需求,。
信息技術(shù)2.0研修心得體會300字篇九
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0培訓(xùn),，讓年過半百的我又有了一次與現(xiàn)代技術(shù)接觸學(xué)習(xí)的機會。通過培訓(xùn),，收獲頗多,，現(xiàn)將培訓(xùn)心得總結(jié)如下：
通過培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變了以前單純?yōu)榕嘤?xùn)而培訓(xùn),，為完成任務(wù)而學(xué)習(xí)的理念,，明白了一切培訓(xùn)都是為了自身的提高，對幼兒保教行為的真正促進,。校本研修的目的,，就是解決自己的真問題，解決幼兒園里實際存在的問題,。還明白了,，好多知識，不是學(xué)得越多越好,，像吃東西,，關(guān)鍵在消化,、吸收。任何學(xué)習(xí),，都要結(jié)合自身的實際,，不能貪多求全，否則吃得多,，消化不良,，不但對自身提高無益，還會損傷學(xué)習(xí)的積極主動性,。對信息技術(shù)的綜合運用能力,，不能只停留在課件的制作上，應(yīng)熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò),、電腦等)對信息資源進行有效地收集,、整合、分析,、梳理才能恰當(dāng)運用,。這就要求我需要不斷地主動學(xué)習(xí)，活到老,，學(xué)到老,，成長到老。
任何技術(shù),，如果學(xué)了不用,，只是屠龍之技。這次培訓(xùn)的內(nèi)容,，貼近教師工作實際,，專家們分享了如何進行微課設(shè)計與制作，如何用多媒體課件設(shè)計與制作等內(nèi)容,，他們的案例分析和演示操作的方式,，不僅教給我們知識技巧，更引導(dǎo)我們需要用自己的言行來引導(dǎo)孩子和家長,。專家提出愿景驅(qū)動和問題驅(qū)動兩種提高自己的方式,，讓我知道愿景務(wù)虛，目標務(wù)實,，長遠和近期需要區(qū)別開來,。特別是ppt設(shè)計藝術(shù)一部分，讓我知道制作ppt,，必須了解受眾是什么人,，為什么來聽，什么使他們焦慮,，如何幫助他們解決問題,，你希望他們做什么,，他們可能會怎樣拒絕等，要通過聽,、看,、觸摸等方式，結(jié)合標題“標新立異”吸引受眾,，重點用字體,、顏色突出，使受眾清晰可見,，易于理解,。
通過這次集中培訓(xùn)，今后我要在以下幾方面提升信息技術(shù)應(yīng)用能力：
1,、不斷解放思想,，向網(wǎng)絡(luò)，向年輕老師學(xué)習(xí)新事物,、新方法。樹立有解思維理念,，不被學(xué)習(xí)上的困難嚇倒,。
2、將本次培訓(xùn)所學(xué)到的幾種常用的教學(xué)模式和軟件運用于日常保教工作,，真正落實學(xué)以致用,。通過與本園老師們的相互交流、取長補短,，共同提高,。
3、積極參加園所開展的信息技術(shù)校本研修教研活動,，整體推進信息技術(shù)應(yīng)用提升工程,。
信息技術(shù)2.0研修心得體會300字篇十
為了進一步促進信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，全面提高教學(xué)實效,，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力和專業(yè)自主發(fā)展能力,，5月12日，來自靜寧縣和涇川縣的182名骨干教師齊聚平?jīng)鲭]東明珠賓館參加“國培計劃(2021)”信息技術(shù)2.0省級項目校骨干教師信息化教學(xué)能力創(chuàng)新提升第一期培訓(xùn),。為期五天的學(xué)習(xí),，讓我了解了許多新知識，開闊了視野,，轉(zhuǎn)變了思想,，獲益頗多。
蘭州市教科所調(diào)研員苗國寶從理論和實踐層面,，研究學(xué)校信息化建設(shè)和信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用,。結(jié)合蘭州十四中的信息化發(fā)展歷程,，從自己的切身經(jīng)歷出發(fā)，圖文并茂,、風(fēng)趣幽默地介紹了當(dāng)前信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合的現(xiàn)狀與趨勢,。其講座內(nèi)容包括教學(xué)為本，推進學(xué)校信息化建設(shè),；信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用,；信息技術(shù)在學(xué)科管理中的應(yīng)用等等。他的講座,，讓全我們這些參訓(xùn)學(xué)員真正感受到：在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展步伐不斷加快的今天,，課堂教學(xué)運用信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)的方式，能將傳統(tǒng)的教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)媒體有機地聯(lián)系起來,，相輔相成,、互為補充，增加教學(xué)容量,，呈現(xiàn)教學(xué)問題情景,，優(yōu)化教學(xué)方式，從而提高課堂效率,。
寧夏大學(xué)張玲教授從立德樹人出發(fā),，講述了隨著世界科技日新月異，網(wǎng)絡(luò)新媒體的迅速發(fā)展以及人們生活學(xué)習(xí)不斷的發(fā)展變化,，我們義教課程要與時俱進,。她還從新課標入手，讓我們知道了新課標強化了課程的育人導(dǎo)向,、優(yōu)化了課程,。
來自蘭州大學(xué)的崔向平教授從教育教學(xué)的變革、觀察與選題的視角,、范式與方法,、教研論文寫作等四個方面和我們分享了信息化環(huán)境中的教學(xué)研究。崔老師還結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗為我們展示了多種形式的微課制作,。從信息化角度入手,，給我們講解了在信息化環(huán)境中如何進行教學(xué)研究，如何撰寫高質(zhì)量的論文,，促進信息化教學(xué)的建設(shè),，讓我們看到了信息化在實際教學(xué)中的可行性。
通過學(xué)習(xí),，我明白了信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用有助于教師教育教學(xué)水平的提高,，能使老師緊跟信息化時代的步伐，節(jié)省授課時間，提高課堂教學(xué)效率,。有助于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶給學(xué)生沉浸式的體驗,，讓學(xué)生變被動為主動,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，增加學(xué)生的知識容量,。
在實際的教育教學(xué)中,，我們只是停留在基礎(chǔ)應(yīng)用上，像課件制作,、ppt軟件,、教室里輔助教學(xué)的智能平臺、釘釘,、微信的使用等等,。但通過此次培訓(xùn)，我真正地認識到自己在信息技術(shù)的運用方面還有許多的不足,。如在課件制作上不夠熟練,，制作的課件不夠精美。在雙減形勢下,，應(yīng)用信息技術(shù)進行課后作業(yè)的設(shè)計和評價等方面都做得不夠好,。
信息化2.0的到來，是機遇也是挑戰(zhàn),，更是責(zé)任,。時代在發(fā)展,、人類在進步,，教育必須跟上時代的步伐。作為新時代的老師,，要有全新的教育理念,、教學(xué)模式、教育技能,，才能順應(yīng)時代變化的潮流,。
今后，我要不斷地學(xué)習(xí)新知識,、新技能,，更新教育觀念，提升專業(yè)素養(yǎng),。在疫情這一特殊背景下,，認真觀摩各級各類優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀案例，不斷反思自己,，優(yōu)化教學(xué)方式,，以提升自己，真正做到信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機融合,。
信息技術(shù)2.0研修心得體會300字篇十一
科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,，使得以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)，越來越深刻的改變著我們的工作,、學(xué)習(xí)和生活方式,。信息的獲取、分析,、處理,、應(yīng)用等能力，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志,。素質(zhì)教育的不斷深化,，對教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師,，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí),、不斷的.提高，才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要,。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分,，對于現(xiàn)代教師而言，運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢,。信息技術(shù)教育2,。0學(xué)習(xí)給我又一次帶來了與現(xiàn)代技術(shù)接觸的機會。
在培訓(xùn)中,，我明白了信息技術(shù)2.0在教育教學(xué)中的應(yīng)用更廣泛，更省時高效。信息技術(shù)與跨學(xué)科教學(xué)的融合,，更要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性,，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)需求。信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具,。在新課程改革的形勢下,，未來教育應(yīng)溶入先進的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用。而信息技術(shù)2,。0的學(xué)習(xí)為我們教師提供了這樣的平臺,。不僅教師要掌握這門技術(shù),，學(xué)生也要通過掌握計算機的基本操作，讓學(xué)生利用各種渠道收集數(shù)據(jù),，并對所收集的數(shù)據(jù)進行整理,、分析,。充分發(fā)揮學(xué)生自主探究,、合作學(xué)習(xí)的能力,，通過對所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達到學(xué)習(xí)的目的,。使學(xué)生可以更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)水平,。
本次學(xué)習(xí)的內(nèi)容和我們平時的教學(xué)工作緊密聯(lián)系,，實用性很強,。比如ppt的制作,，跨學(xué)科教學(xué)的深度融合,，畫思維導(dǎo)圖,，項目式學(xué)習(xí)等,，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程深度融合的意義,，為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實的理論基礎(chǔ),。
在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵,，更深入理解了項目學(xué)習(xí)的一般過程,，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法,，還通過案例的學(xué)習(xí)，掌握了畫思維導(dǎo)圖的設(shè)計方法及評價方法,，對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了進一步的認識,，提升了信息技術(shù)2。0的應(yīng)用水平等等,，可以用“收獲頗豐”來概括,。
在學(xué)習(xí)方式上，雖然是網(wǎng)絡(luò)授課,，但我們感受最多的是教師精彩的授課和課例演示的新穎,。課堂開放式互動，氣氛活躍輕松,。各學(xué)員可以自由的發(fā)表自己的意見,。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。對于我們來說,，雖然每次只有短短1小時學(xué)習(xí),，但開闊了眼界增長了知識。這樣的學(xué)習(xí),，能充分調(diào)動每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性,，各展所長，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和熱烈的學(xué)習(xí)氣氛。如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中,，必將有力地促進課堂教學(xué)效果的提高,。
此次學(xué)習(xí)使我受益匪淺，真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念,，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方,，其感觸頗多一言難盡,。我一定要借此次學(xué)習(xí)的東風(fēng),，將本次所學(xué)到的知識運用于日常教育教學(xué)工作，扎實工作,，努力學(xué)習(xí),，做一名對學(xué)生負責(zé)，對學(xué)校負責(zé),，對社會負責(zé)的優(yōu)秀教師,。積極開展學(xué)科教學(xué)活動，探討新的教育理論,，新的教學(xué)模式,，努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色。最后,，我想說,，在愉快而繁忙的假日里緊張的學(xué)習(xí)有收獲著快樂著！我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識,、持之以恒,，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才,。這將是我以后的最終目標,！
