工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

護(hù)理畢業(yè)生個(gè)人總結(jié)300字篇一

兒童是祖國(guó)的未來,，是家庭的希望，家庭是構(gòu)成國(guó)家的細(xì)胞,。因此,，兒童的健康與國(guó)家的未來息息相關(guān),。隨著社會(huì)的發(fā)展，兒童的健康越來越受到關(guān)注,。由于物質(zhì)水平的提高和醫(yī)療技術(shù)的進(jìn)步,，人們對(duì)健康意識(shí)的重視程度日漸增強(qiáng)，患兒及家長(zhǎng)對(duì)醫(yī)院的護(hù)理服務(wù)也日漸增高,，隨著兒科醫(yī)學(xué)的發(fā)展,，兒科護(hù)理事業(yè)也在逐步發(fā)展。

1.1兒科護(hù)理人才需求量大

綜合性的醫(yī)院中兒科對(duì)于醫(yī)院整體經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)作用不大,，在追求經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的大環(huán)境下,，某些綜合性的醫(yī)院中的'兒科逐漸成為邊緣科室，甚至有些醫(yī)院取消了兒科病房,，僅僅留下兒科門診,。在20xx年后，很多醫(yī)院的兒科發(fā)展都處于低谷狀態(tài),，主要的表現(xiàn)形式是兒科醫(yī)護(hù)人員的大量流失和兒科床位的迅速縮減,。低年資、高學(xué)歷,、合同制兒科護(hù)士流失較多,。

1.2護(hù)理操作壓力大

兒科護(hù)理操作較成人護(hù)理操作動(dòng)作更精細(xì)，難度更高,，如常規(guī)的靜脈穿刺,，頭皮靜脈輸液等操作都對(duì)兒科護(hù)士提出了更高的要求。醫(yī)療暴力事件高發(fā),、收入與付出不相符以及兒科護(hù)士缺乏安全感和尊重,，導(dǎo)致巨大的工作壓力，也是出現(xiàn)兒科護(hù)理人才流失的重要原因,。

1.3床護(hù)比不合理

目前兒科醫(yī)院的床護(hù)比為1∶0.4,，國(guó)內(nèi)多項(xiàng)調(diào)查研究表明，此配置遠(yuǎn)不能滿足患兒和臨床實(shí)際護(hù)理操作的需求,。中華護(hù)理學(xué)會(huì)的兒科專委會(huì)主任委員馬秀芝在20xx年全國(guó)兒科護(hù)理學(xué)術(shù)會(huì)議上傳達(dá)了目前兒童醫(yī)院護(hù)理協(xié)作組達(dá)成的共識(shí)：目前兒童醫(yī)院床位與護(hù)士的比例≥1：0.5，新生兒病房床護(hù)比≥1：0.6,。在《中國(guó)護(hù)理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-2015年)》中顯示：實(shí)際開放的床位數(shù)與醫(yī)院的護(hù)士總數(shù)比例不能低于1∶0.8,，實(shí)際開放的床位數(shù)與病房的護(hù)士總數(shù)比不能低于1∶0.6?！笆濉逼陂g將為全國(guó)培養(yǎng)2.5萬名臨床?？谱o(hù)士。

2.1計(jì)劃生育政策的影響

計(jì)劃生育政策的改變對(duì)我國(guó)兒科護(hù)理的發(fā)展有著顯著的影響,。20世紀(jì)70年代,，我國(guó)的計(jì)劃生育政策有效地控制了人口的出生率,，兒童人口迅速減少，這段時(shí)期也是兒科發(fā)展的低谷萎靡時(shí)期,。而20xx年12月27日全國(guó)人大會(huì)表決通過了人口與計(jì)劃生育法修正案,全面二孩定于20xx年1月1日起正式實(shí)施,。對(duì)于國(guó)家二孩政策的全面放開以及目前兒科醫(yī)護(hù)人員極度短缺的現(xiàn)狀，我們需要培養(yǎng)更多的兒科護(hù)理技能型人才以適應(yīng)社會(huì)的需求,。

2.2推廣“以家庭為中心”的兒科護(hù)理理念

隨著人們健康意識(shí)的提高,，越來越注重優(yōu)質(zhì)化的護(hù)理理念。同時(shí)護(hù)理服務(wù)領(lǐng)域已經(jīng)從醫(yī)院病房逐漸向家庭,、社區(qū),、幼托機(jī)構(gòu)延伸，由此突出的“以家庭為中心”的兒科護(hù)理理念進(jìn)入人們的視野,。將家庭的因素考慮在內(nèi),，讓患兒的整個(gè)家庭參與到我們的護(hù)理工作當(dāng)中，既能提高護(hù)理質(zhì)量,，也更容易讓患兒接受,，對(duì)于新生兒的護(hù)理、兒童保健,、康復(fù)護(hù)理,、慢性疾病的護(hù)理和臨終關(guān)懷等方面都可以在兒科護(hù)理專業(yè)技術(shù)人員的參與下融入“以家庭為中心”的兒科護(hù)理理念，為患兒提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù),，讓患兒享受全面,、全程、專業(yè),、人性化的護(hù)理服務(wù),。這種優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)既能促進(jìn)患兒的身心健康，又能有效地緩解醫(yī)療資源的壓力,。

《兒科護(hù)理學(xué)》也是臨床護(hù)理教學(xué)的必修課程之一,，在教學(xué)中積極改進(jìn)教學(xué)方法，采取傳統(tǒng)的案例教學(xué),、情景教學(xué),、pbl教學(xué)、校院合作模式都取得一定的效果,。隨著電子信息化技術(shù)的發(fā)展,，新的教學(xué)模式逐漸被應(yīng)用，例如：微課,、慕課,、翻轉(zhuǎn)課堂，以及基于微信平臺(tái)的移動(dòng)學(xué)習(xí)等多種輔助教學(xué)手段被應(yīng)用于兒科護(hù)理的教學(xué)工作中，均已經(jīng)取得了良好的效果,。教學(xué)模式的改進(jìn)對(duì)于培養(yǎng)兒科護(hù)理人才起到了良好的促進(jìn)作用,，縮短了兒科護(hù)理人才的培養(yǎng)時(shí)間。不能僅僅通過傳統(tǒng)的教學(xué)來培養(yǎng)兒科護(hù)理人才,，應(yīng)通過多渠道逐步加強(qiáng)兒科?？谱o(hù)士知識(shí)和技能培訓(xùn)。目前醫(yī)學(xué)界和教育界聯(lián)合提出“醫(yī)教結(jié)合”模式,，將醫(yī)療,、護(hù)理與學(xué)校負(fù)責(zé)學(xué)生健康的醫(yī)護(hù)人員組成“聯(lián)合體”，通過相互溝通,、相互理解,，共同關(guān)注兒童的健康成長(zhǎng)。

綜上所述,，兒科護(hù)理人才的培養(yǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程,，需要醫(yī)院和學(xué)校共同合作,，在繁忙的護(hù)理工作中尋求契機(jī),，將兒童的生長(zhǎng)發(fā)育與疾病的影響聯(lián)系起來，將護(hù)理患兒的工作范疇由醫(yī)院延伸至社區(qū),、學(xué)校甚至是家庭,，創(chuàng)造醫(yī)與教的無縫連接,，填補(bǔ)兒童疾病治療與康復(fù)中的空白。培養(yǎng)具有耐心,、愛心,、責(zé)任心和同理心的護(hù)理人員。作為現(xiàn)代的兒科護(hù)理人員,，應(yīng)熟悉國(guó)內(nèi)外兒科護(hù)理共同關(guān)注的熱點(diǎn)話題,，以及相應(yīng)需要改進(jìn)的問題，積極制定對(duì)策,，有效地解決問題,。提升兒科護(hù)理人才的質(zhì)量和數(shù)量，很好的滿足兒科臨床護(hù)理工作,，為患兒提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù),，促進(jìn)少年兒童的身體和心理健康成長(zhǎng)。

護(hù)理畢業(yè)生個(gè)人總結(jié)300字篇二

首先,，黎老師和辛老師對(duì)于醫(yī)院護(hù)理基本工作和規(guī)章制度的講解,，消除了我們的陌生感，就象我們對(duì)入院病人進(jìn)行入院介紹消除其陌生感一樣,，有種被接納被重視的穩(wěn)妥感。增強(qiáng)了我們的紀(jì)律性，減少了以后工作中容易忽視的錯(cuò)誤,，同時(shí)護(hù)士必須具備的“四心”,，愛心，細(xì)心,，耐心,，責(zé)任心，提醒了我們不但要自我具備,，而且要在護(hù)理工作中不斷的完善,，在病人的身上不斷的體現(xiàn)出來!

其次，關(guān)于護(hù)理禮儀方面,，老師從各方面來給我們進(jìn)行強(qiáng)調(diào),，通過金正昆教授的講座，實(shí)感頗深,。禮儀不但從外表上體現(xiàn)一名護(hù)理人員的外在氣質(zhì),，更是通過禮儀性的服務(wù)達(dá)到一個(gè)良好的護(hù)患合作的境界，從而體現(xiàn)出我們“白衣天使”高尚的道德素質(zhì)修養(yǎng),。

再次,，朱老師關(guān)于護(hù)患溝通方面的詳細(xì)講解以及對(duì)護(hù)理事業(yè)重要性的提出，緩解了大部分同學(xué)消極的心聲,，給了我們?cè)谧o(hù)理工作中莫大的信心!就如我們對(duì)病人及其家屬進(jìn)行詳細(xì)講解一樣--增加信心,，促進(jìn)康復(fù)!

在實(shí)習(xí)生活中，關(guān)于護(hù)患溝通及患者心理變化對(duì)患者配合情況和護(hù)理工作的影響感慨最深!每一位患者都是需要關(guān)心的,，需要和護(hù)理人員交流的,，因?yàn)樗麄冇蝎@得信息的需要，護(hù)理工作屬于服務(wù)性的工作,，滿足患者的需要是我們的工作職責(zé)!而這些都需要提高我們的洞察力!患者總是可憐的,，不同的性格會(huì)對(duì)病情有著不同的反應(yīng)，或暴躁,，或低沉,，這對(duì)護(hù)理工作都是有障礙的，但“退一步

海闊天空”,，護(hù)理人員只要具備耐心,，愛心，理解患者的苦處,，什么都可以過去的!關(guān)于這方面我有親身體會(huì)!由于住院患者長(zhǎng)期打針,，不想因?yàn)閷?shí)習(xí)生短缺的技能帶來更多的痛苦，不想作為所謂的“犧牲品”,，所以常有患者很不情愿讓我們給扎針,，更有甚者當(dāng)針頭還沒碰到患者皮膚時(shí)就開始叫疼!心里的滋味很是委屈，也許是由于性格的問題，我沒有做聲,，笑著作了問候,。患者是慢性阻塞性肺炎的大娘,，很是難受,，而后的日子里我不斷的去問候和關(guān)心，終于有一天她委婉的向我表示了因?qū)ξ覒B(tài)度不好而產(chǎn)生的歉意!一切都是相互的,，患者得到了關(guān)愛,，我在得到肯定的同時(shí)也得到了莫大的安慰!這使我真正明白了，能力是可以提高的,，只要我們認(rèn)真對(duì)待,，我們富有愛心，是沒有什么難做的工作的!

各位老師都是根據(jù)多年經(jīng)驗(yàn)向我們講述護(hù)理工作中的注意問題,，使我們?cè)谒枷肷系玫搅撕艽蟮墓缠Q;同時(shí),，各位老師為人師表，從氣質(zhì)上,，講話語氣態(tài)度上以及從思想上向我們滲透的世界觀,，人生觀都給我們的未來工作，做人方面上了一堂難忘的教育課!讓我們明白了一名護(hù)理工作者的基本職責(zé)和義務(wù)!對(duì)以后的護(hù)理工作做了很好的鋪墊!

最后,，很慶幸能分到交大一附院實(shí)習(xí),，認(rèn)識(shí)了令我敬佩和尊重的幾位老師。我熱愛護(hù)理事業(yè),，我的性格也決定我會(huì)認(rèn)真作好護(hù)理工作,，請(qǐng)各位老師放心!我會(huì)謹(jǐn)慎努力的作好以后的實(shí)習(xí)工作，保證作到“七字”標(biāo)準(zhǔn)：

“不”：任何情況下不向病人說不字;

“笑”：隨時(shí)給病人以真誠(chéng)的微笑;

“好”：到患者病床前,，遇到患者及接聽電話時(shí)都說“你好”;

“請(qǐng)”：需要患者配合時(shí)要“請(qǐng)”字當(dāng)先;

“歉”：操作失敗或失誤時(shí)向患者真誠(chéng)道歉;

“忍”：遇到患者和家屬無理時(shí),，要“忍”字當(dāng)先;

“雅”：舉止優(yōu)雅，語言得體,，充分體現(xiàn)“白衣天使”的風(fēng)采和良好的道德素質(zhì)修養(yǎng)!

我會(huì)盡我所能做到最好,，讓患者和老師滿意!希望老師監(jiān)督并幫助我!

護(hù)理畢業(yè)生個(gè)人總結(jié)300字篇三

神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理實(shí)習(xí)報(bào)告1產(chǎn)品學(xué)習(xí)網(wǎng)為大家準(zhǔn)備了xx市神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理實(shí)習(xí)報(bào)告范圍，希望通過上一段樓梯來鍛煉學(xué)生的能力,。

時(shí)間過得很快,。轉(zhuǎn)眼間，神經(jīng)內(nèi)科一個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束了,。今天轉(zhuǎn)到呼吸消化內(nèi)科,。

一個(gè)月在神經(jīng)內(nèi)科最大的感受就是臨床和理論相差太多，可能是第一個(gè)科室實(shí)習(xí)對(duì)什么都還很陌生,。平時(shí)我覺得那些病離我們很遠(yuǎn),，但是腦梗塞,、腦血栓、腦出血在這個(gè)科室比較常見,，長(zhǎng)期臥床的患者也很多,，包括氣管切開患者、picc患者,，尤其是昏迷患者。我以為他們很痛苦,，一開始不敢給他們打針,，怕沒有一個(gè)有效，會(huì)讓他們更痛苦,。后來,，陪著十一床的叔叔說，“范曉,，實(shí)習(xí)就是實(shí)習(xí),。如果你害怕，你學(xué)不到任何東西,。你現(xiàn)在可以在上面練習(xí)了,。反正他也不覺得疼?！?。我克服了恐懼，給他們打針,。我終于從一開始每天給周明明打針,，現(xiàn)在可以給他們都打針了。我不害怕,，所以沒有信心,。老師說這是第一步。如果護(hù)士不能打針,，她什么也不會(huì)做,。靜脈留置針還不行。她一直不明白蝴蝶翅膀是如何到達(dá)靜脈然后慢慢收回的,。每次看到老師做都不敢動(dòng),。21床陪護(hù)阿姨總是嘲笑我第一次肌肉注射，當(dāng)時(shí)我整個(gè)人抖的厲害,，手不停的抖,，全身都是汗，護(hù)士制服都濕了?，F(xiàn)在我已經(jīng)克服了護(hù)理病人時(shí)內(nèi)心的緊張,，因?yàn)槲抑廊绻揖o張,，病人會(huì)更緊張，只會(huì)讓他們更痛苦,。從心理學(xué)角度來說,，對(duì)安全的需求很重要。馬斯洛需求層次理論認(rèn)為,，人的基本需求從低到高依次為生理需求,、安全需求、愛與歸屬需求,、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求,。其中，人們滿足下級(jí)需求的活動(dòng)基本相同,，每一級(jí)需求都可以相互影響,。當(dāng)基本需求的程度與健康狀況成正比時(shí)，在所有需求都得到滿足后,，才能達(dá)到最佳健康狀態(tài),。在臨床上很難滿足病人的所有需求，但作為醫(yī)務(wù)工作者,，我們可以盡力滿足他們的需求,，促進(jìn)生命健康。

如果你在臨床工作,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的知識(shí)是如此的有限,，生命醫(yī)學(xué)沒有盡頭。每個(gè)病人都不一樣,，同樣的病每個(gè)人都不一樣?，F(xiàn)在有點(diǎn)后悔選擇了這個(gè)專業(yè)，因?yàn)榕伦约豪溲?。每天,，我都要面?duì)這些掙扎在死亡線上的人。從一開始,，我就害怕傷害他們?，F(xiàn)在我每天都在上面練習(xí)。我在11號(hào)床上量血壓的時(shí)候,，他突然翻了個(gè)白眼,，發(fā)出聲音。那一刻,，我真的感受到了死亡的氣息,。整個(gè)人就要倒下，還是堅(jiān)持量血壓,，從容離開,；當(dāng)3床奶奶對(duì)我說:“孩子,！我要死了，別哭,！”那一刻我真的很想哭,，但是哭不出來。我不得不冷靜下來安慰她,。沒有什么比這更讓生活無法忍受的了,。也許明天或者下節(jié)課，床上空空如也,，會(huì)失落難過,，但不會(huì)有眼淚，不會(huì)有眼淚,。生活不相信眼淚。

從注射配藥,、口腔護(hù)理,、會(huì)陰護(hù)理、氣管切開護(hù)理,、骨牽引護(hù)理,、膀胱沖洗護(hù)理、picc護(hù)理等學(xué)習(xí)了一個(gè)月的基礎(chǔ)護(hù)理,。,，但是還有很多東西要學(xué)，生活永遠(yuǎn)不會(huì)停止,。我不能保證我是否能長(zhǎng)期堅(jiān)持這個(gè)崗位,，但我可以保證，我會(huì)用12分的熱情和真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)病人,，不再恐懼,，不再激情，用一顆平常心對(duì)待每一個(gè)病人,。生命的每一秒都讓我們攜手前行,。

神經(jīng)內(nèi)科二級(jí)護(hù)理實(shí)踐報(bào)告時(shí)間過得很快。轉(zhuǎn)眼間,，神經(jīng)內(nèi)科一個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束了,。今天轉(zhuǎn)到呼吸消化內(nèi)科。

如果你在臨床工作,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的知識(shí)是如此的有限,，生命醫(yī)學(xué)沒有盡頭。每個(gè)病人都不一樣,，同樣的病每個(gè)人都不一樣?，F(xiàn)在有點(diǎn)后悔選擇了這個(gè)專業(yè),，因?yàn)榕伦约豪溲Ｃ刻?，我都要面?duì)這些掙扎在死亡線上的人,。從一開始，我就害怕傷害他們?，F(xiàn)在我每天都在上面練習(xí),。我在11號(hào)床上量血壓的時(shí)候，他突然翻了個(gè)白眼,，發(fā)出聲音,。那一刻，我真的感受到了死亡的氣息,。整個(gè)人就要倒下,，還是堅(jiān)持量血壓，從容離開,；當(dāng)3床奶奶對(duì)我說:“孩子,！我要死了，別哭,！”那一刻我真的很想哭,，但是哭不出來。我不得不冷靜下來安慰她,。沒有什么比這更讓生活無法忍受的了,。也許明天或者下節(jié)課，床上空空如也,，會(huì)失落難過,，但不會(huì)有眼淚，不會(huì)有眼淚,。生活不相信眼淚,。

從注射配藥、口腔護(hù)理,、會(huì)陰護(hù)理,、氣管切開護(hù)理、骨牽引護(hù)理,、膀胱沖洗護(hù)理,、picc護(hù)理等學(xué)習(xí)了一個(gè)月的基礎(chǔ)護(hù)理。,，但是還有很多東西要學(xué),，生活永遠(yuǎn)不會(huì)停止。我不能保證我是否能長(zhǎng)期堅(jiān)持這個(gè)崗位,，但我可以保證,，我會(huì)用12分的熱情和真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)病人,，不再恐懼，不再激情,，用一顆平常心對(duì)待每一個(gè)病人,。生命的每一秒都讓我們攜手前行。

在康復(fù)方面,，應(yīng)與患者及其家屬一起制定身體功能鍛煉計(jì)劃,，強(qiáng)調(diào)合理、適度,、漸進(jìn),、主動(dòng)鍛煉和被動(dòng)鍛煉相結(jié)合的原則。指導(dǎo)病人及其家屬在急性期上下放置和移動(dòng)癱瘓肢體的方法,。急性期后患肢肌張力開始增加,，出現(xiàn)屈曲痙攣。如果病情穩(wěn)定,，應(yīng)盡快進(jìn)行被動(dòng)運(yùn)動(dòng)和按摩,。剛開始被動(dòng)鍛煉的強(qiáng)度不要太大，以免引起疼痛,，拒絕練習(xí)；當(dāng)一個(gè)肢體自主運(yùn)動(dòng)時(shí),，健康的肢體可以帶動(dòng)患肢在床上練習(xí)坐起和翻身,，幫助患肢運(yùn)動(dòng)。自主運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)后,，鼓勵(lì)患者以自主運(yùn)動(dòng)為主,，被動(dòng)運(yùn)動(dòng)為輔，用健康的肢體帶動(dòng)患肢在床上練習(xí)坐起,、翻身,、活動(dòng)患肢，在日常生活中盡快練習(xí)自理能力,。對(duì)于說話有困難的患者,，可以通過書寫表達(dá)需求；對(duì)于不能很好理解語言的患者,，用手勢(shì)或物體說話,；構(gòu)音障礙患者應(yīng)早期練習(xí)；練習(xí)越早,，效果越好,。對(duì)于讀寫能力喪失的患者，可以把日常單詞,、短語,、短句寫在卡片上,，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由易到難,，由短到長(zhǎng),，這樣可以反復(fù)朗讀背誦，持之以恒,，及時(shí)鼓勵(lì)進(jìn)步,，增強(qiáng)康復(fù)信心。

克服焦慮和悲觀情緒,，樹立治病信心的指南,。當(dāng)患者昏迷或不省人事時(shí)，由于不能表達(dá)自己的需求,，感覺功能減弱或喪失,，不能自理，往往需要家人的綜合幫助,。因?yàn)樯窠?jīng)系統(tǒng)疾病的恢復(fù)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,，他的家人經(jīng)常感到疲勞和焦慮,。這種情緒有時(shí)候會(huì)發(fā)泄到病人或者我們的醫(yī)護(hù)人員身上,。此時(shí)，我們應(yīng)該理解家屬,，用溫暖的語言安慰他們,，告訴他們家屬幫助患者康復(fù)的重要性，適應(yīng)患者角色的變化,，避免任何對(duì)患者自尊產(chǎn)生不利刺激和傷害的言行,。尤其是在幫助患者吃飯、洗漱,、上廁所時(shí)，不要表現(xiàn)出厭惡,，營(yíng)造和諧的家庭氛圍和舒適的養(yǎng)成環(huán)境。

神經(jīng)系統(tǒng)疾病患者病情危重,，呼吸衰竭會(huì)發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生，需要使用呼吸機(jī)輔助呼吸,。這是我要掌握的新技術(shù)。呼吸機(jī)的工作原理,、各種參數(shù)的含義和設(shè)置,、呼吸方式的正確選擇、常見故障的維護(hù)和處理等,。使用呼吸機(jī)的患者應(yīng)由專人護(hù)理,，密切觀察治療反應(yīng)和病情變化,，并做好詳細(xì)記錄,。除了生命體征和精神癥狀外，還要重點(diǎn)關(guān)注呼吸,，包括呼吸頻率,、胸廓波動(dòng)、呼吸肌運(yùn)動(dòng),、是否有自主呼吸,、自主呼吸與機(jī)械呼吸的協(xié)調(diào)性。定期檢測(cè)血?dú)夥治?。及時(shí)處理人機(jī)對(duì)抗,，防止低氧血癥，增加循環(huán)負(fù)荷,。對(duì)未來的工作更有信心和期待,。

神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理實(shí)習(xí)報(bào)告3在神經(jīng)病學(xué)中，常見的疾病有腦出血,、腦梗塞,、短暫性腦缺血發(fā)作、腦炎等,。飲食護(hù)理方面,，神經(jīng)系統(tǒng)疾病患者的飲食一般是低鹽低脂飲食,。在皮膚護(hù)理方面,，有神經(jīng)系統(tǒng)疾病和肢體運(yùn)動(dòng)障礙的患者，由于長(zhǎng)期臥床,，容易出現(xiàn)壓瘡,。每2小時(shí)應(yīng)協(xié)助患者按時(shí)翻身。為防止感染,，保持呼吸道通暢,，頭偏向一側(cè)側(cè)臥位，如有嘔吐或喉嚨有分泌物及時(shí)吸出,。做好口腔護(hù)理,，隨時(shí)觀察口腔狀況，選擇合適的漱口水。盡量避免下肢輸血,，因?yàn)橄轮铎o脈容易發(fā)生靜脈血栓,。在康復(fù)方面，應(yīng)與患者及其家屬一起制定身體功能鍛煉計(jì)劃,，強(qiáng)調(diào)合理,、適度、漸進(jìn),、主動(dòng)鍛煉和被動(dòng)鍛煉相結(jié)合的原則,。做好患者及其家屬的心理護(hù)理。學(xué)會(huì)掌握新技術(shù),。

一瞬間,，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束了。這兩個(gè)月主要是在神經(jīng)內(nèi)科實(shí)習(xí),。時(shí)間雖短,，收獲卻是巨大的。在這里,，我需要了解常見疾病的病因和易感因素,，專業(yè)專用儀器的應(yīng)用，以及特殊的檢測(cè)和治療方法,，如腰椎穿刺,、腦血管造影、腦血管介入,、心電監(jiān)護(hù),、心臟起搏器除顫器、高壓氧艙治療,、各種內(nèi)鏡檢查等,。熟悉常見疾病的臨床表現(xiàn)、治療原則和毒副作用,，臨床實(shí)驗(yàn)室檢查的正常值和臨床意義,，識(shí)別常見異常心電圖的能力，以及各種系統(tǒng)疾病的功能檢查和檢查方法,。雖然在臨床工作多年,，但實(shí)習(xí)復(fù)讀的時(shí)候感覺新鮮又忐忑。新鮮的是我的學(xué)生身份,，不安的是能不能有所收獲,，有所利用。當(dāng)今,，隨著護(hù)理學(xué)科和社會(huì)的發(fā)展,，對(duì)護(hù)理工作提出了許多新的要求,。實(shí)踐的內(nèi)容不再是簡(jiǎn)單的注射和輸液，而是對(duì)患者的綜合評(píng)價(jià),，從各方面給予護(hù)理,，最大限度的恢復(fù)患者的身心健康和正常生活。下面我總結(jié)一下我實(shí)習(xí)的內(nèi)容,。

在神經(jīng)病學(xué)中,，常見的疾病有腦出血、腦梗塞,、短暫性腦缺血發(fā)作,、腦炎等。除腦炎外,，發(fā)病年齡多在40歲以上,，近年來呈年輕化趨勢(shì)。大多數(shù)患者有常年吸煙飲酒史或高血壓史,。他們經(jīng)常急性發(fā)作并可能復(fù)發(fā),，一些患者留下了神經(jīng)損傷。神經(jīng)系統(tǒng)疾病的癥狀和體征可表現(xiàn)為意識(shí)障礙,、感覺障礙,、運(yùn)動(dòng)障礙(如癱瘓、不自主運(yùn)動(dòng),、步態(tài)異常,、共濟(jì)失調(diào)等)。),，肌張力異常,、頭痛、頭暈,、眩暈,、反射異常、吞咽困難,、煩躁不安,、肌肉萎縮、排尿,、排便,、性功能障礙等,。神經(jīng)系統(tǒng)疾病除了各種異常體征外,，腦脊液也常出現(xiàn)異常。

神經(jīng)性疾病在飲食,、皮膚,、預(yù)防感染、康復(fù)、心理護(hù)理等方面各有特點(diǎn),。

飲食護(hù)理方面,，神經(jīng)系統(tǒng)疾病患者的飲食一般是低鹽低脂飲食。一般的飲食原則是多吃富含維生素,、高蛋白,、低鹽、低脂肪,、低淀粉的食物,，如雜糧、黑米,、豆?jié){等,，忌寒膩食物，忌辛辣食物,，多吃水果,、蔬菜、豆類,。吃富含鋅和鎂的食物,，如瘦肉、牛肉,、羊肉和魚,，避免吃肥肉。很多神經(jīng)系統(tǒng)疾病患者神志不清或無意識(shí),，煩躁伴有吞咽困難,，不能正常進(jìn)食，經(jīng)常需要保留胃管進(jìn)行鼻飼,。鼻飼前首先要評(píng)估患者的鼻部情況,，是否有炎癥、出血,、潰瘍,、畸形及手術(shù)史。意識(shí)模糊的患者往往煩躁不安,。為了防止胃管拔出,，通常會(huì)插入癱瘓的鼻孔。如果胃管意外脫落,，從另一側(cè)重新插入,。昏迷患者對(duì)外界刺激反應(yīng)較弱,，應(yīng)防止食物過熱,，以免損傷胃粘膜,。腦出血患者應(yīng)多吃水果和蔬菜，以保持大便通暢,。當(dāng)患者并發(fā)其他基礎(chǔ)疾病時(shí),，需要綜合考慮。

在皮膚護(hù)理方面,，有神經(jīng)系統(tǒng)疾病和肢體運(yùn)動(dòng)障礙的患者,，由于長(zhǎng)期臥床，容易出現(xiàn)壓瘡,。應(yīng)協(xié)助患者按時(shí)翻身,，每2小時(shí)一次。翻身時(shí)不要拖,、拉,、推，以免摩擦皮膚,。翻身后,，在身體的空隙處放置海綿或軟枕，增加身體的面積,，減少對(duì)凸出部位的壓力,。壓縮的骨突起要用海綿或海綿圈墊，避免壓縮,。及時(shí)更換濕臟的被褥,、衣服和褲子以及被分泌物浸濕的傷口敷料。不要讓病人睡在潮濕的床上,，或者直接睡在橡膠墊或塑料布上,。注意保持患者皮膚清潔干燥，避免尿液糞便浸泡皮膚和傷口,，定期用熱毛巾擦拭身體,，洗手洗腳，促進(jìn)皮膚血液循環(huán),。避免高溫或過冷刺激,，小心使用熱水袋或冰袋，以防燙傷和凍傷,。

無菌操作,。長(zhǎng)期臥床的患者可采取半臥位，有利于排痰和肺功能恢復(fù),。如果痰液粘稠,，難以咳出，應(yīng)采用超聲霧化吸入,。幫助患者定期翻身,，防止下肺充血、分泌物沉積導(dǎo)致肺部感染,。按時(shí)翻身拍背,，促進(jìn)排痰。做好口腔護(hù)理,，隨時(shí)觀察口腔狀況,，選擇合適的漱口水。盡量避免下肢輸血,，因?yàn)橄轮铎o脈容易發(fā)生靜脈血栓,。長(zhǎng)期臥床患者下肢抬高20-30度，遠(yuǎn)端高于近端,，避免枕在膝蓋下,，髖關(guān)節(jié)過度屈曲影響靜脈回流。其實(shí)預(yù)防肢體癱瘓最有效的方法就是增加患者的活動(dòng)度,。鼓勵(lì)患者及早下床活動(dòng),，督促患者主動(dòng)屈伸下肢足底屈伸、外翻,、踝關(guān)節(jié)旋轉(zhuǎn),；被動(dòng)按摩下肢比目魚肌和腓腸肌。

護(hù)理畢業(yè)生個(gè)人總結(jié)300字篇四

護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié)：護(hù)理實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)

通過半年多的護(hù)理工作實(shí)習(xí),，本人在帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī)，并積極參加醫(yī)院組織的醫(yī)療事故護(hù)理?xiàng)l例培訓(xùn),，多次參加護(hù)理人員學(xué)習(xí),，通過學(xué)習(xí)使我意識(shí)到，法律制度日益完善,，人民群眾法制觀念不斷增強(qiáng),，依法辦事、依法維護(hù)自身的合法權(quán)益已成為人們的共識(shí),，現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位,、全過程的讓病人滿意，這是人們對(duì)醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出更高,、更新的需求,，因而豐富法律知識(shí)，增強(qiáng)安全保護(hù)意識(shí),，并且可以使護(hù)理人員懂法,、用法、依法減少醫(yī)療事故的發(fā)生,。理論水平與實(shí)踐水平有了一定提高,。

在實(shí)習(xí)過程中,，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé),，做好護(hù)士工作計(jì)劃,，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長(zhǎng),，團(tuán)結(jié)同學(xué),，關(guān)心病人，不遲到,，不早退,，踏實(shí)工作，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化,，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化,，基礎(chǔ)護(hù)理靈活化，愛心活動(dòng)經(jīng)?；?，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃,，有重點(diǎn),，護(hù)理工作有措施，有記錄,，實(shí)習(xí)期間,，始終以”愛心，細(xì)心,，耐心”為基本,，努力做到”眼勤，手勤,，腳勤,，嘴勤”，想病人之所想,，急病人之所急,，全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng),。

在各科室的實(shí)習(xí)工作中,，能規(guī)范書寫各類護(hù)理文書，及時(shí)完成交接-班記錄,，并做好病人出入院評(píng)估護(hù)理和健康宣教,，能做好各科常見病，多發(fā)病的護(hù)理工作，認(rèn)真執(zhí)行無菌操作規(guī)程,，能做好術(shù)前準(zhǔn)備指導(dǎo),，并完成術(shù)中，術(shù)后護(hù)理及觀察,，在工作中,，發(fā)現(xiàn)問題能認(rèn)真分析，及時(shí)解決,，能熟練進(jìn)行內(nèi),，外,，婦兒及重癥監(jiān)護(hù)等各項(xiàng)護(hù)理操作,，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)，同時(shí),，本人積極參加各類病例討論和學(xué)術(shù)講座,，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，通過學(xué)習(xí),，對(duì)整體護(hù)理技術(shù)與病房管理知識(shí)有了更全面的認(rèn)識(shí)和了解,，并做好護(hù)士工作總結(jié)，從總結(jié)中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，從總結(jié)中成長(zhǎng),。

以上是我的個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)，在今后的工作中,，本人將繼續(xù)努力,，牢記護(hù)士職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，全面提高自身綜合水平,，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

2.

送走了xx-x迎來了2xx-x!這時(shí)我們開始了為期兩周兒科的實(shí)習(xí)!這里的護(hù)理對(duì)象跟婦科一樣,，都是特殊的人群.因?yàn)槊鎸?duì)的是小兒,，所以無論從穿刺、注射到各種用藥,，都跟成年人有很大的區(qū)別!在護(hù)患關(guān)系上也有變化,，當(dāng)今小孩都是爸爸媽媽的心肝寶貝，每一個(gè)治療都要跟家長(zhǎng)們溝通好!讓他們放心,，他們才能安心!

這里特殊的有三點(diǎn)：第一,，特殊的護(hù)理人群;第二，特殊的治療護(hù)理原則;第三,，特殊的護(hù)患關(guān)系.首先,，小兒的生長(zhǎng)發(fā)育有一定的規(guī)律，如連續(xù)性,、階段性,、順序性還有各系統(tǒng)器官發(fā)育的不平衡性.再之,，因了小兒這特殊的體質(zhì)，所以從穿刺,、注射和用藥等方面都有著其注意事項(xiàng).在本科的老師精心指導(dǎo)下,，我能夠初步掌握了兒科常見疾病的病因病機(jī)以及對(duì)癥護(hù)理，也了解了小兒與大人不同的一些操作技術(shù)要點(diǎn),，如肌注時(shí)應(yīng)如何定位,，注射時(shí)應(yīng)捏起皮膚等.最后令人印象深刻的是在這里學(xué)到了不一樣的護(hù)患關(guān)系.總是可以從別人口中聽到形容詞“小兒科”，語意中總有藐視兒科的意味.但是在這里工作不只面對(duì)著小皇帝們,，還要跟把他們當(dāng)心肝寶貝的爸爸媽媽們打交道,，所以做好溝通是十分重要的，但是同時(shí)我也知道要不斷地提高自己的綜合素質(zhì),，特別是心理的疏導(dǎo)及承受等能力.

在接下來的實(shí)習(xí)要再接再勵(lì),，以取得更好的成績(jī)，過一個(gè)好年!同時(shí),，祝愿兒科的全體工作人員新年快樂,，萬事順利