總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

基層醫(yī)生個(gè)人年度工作總結(jié)篇一

在工作中,，本人深切的認(rèn)識(shí)到一個(gè)合格的內(nèi)科醫(yī)生應(yīng)具備的素質(zhì)和條件。努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，閱讀大量醫(yī)學(xué)雜志及書刊，堅(jiān)持寫讀書心得和綜述,，踴躍參加醫(yī)學(xué)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)論壇,，經(jīng)常參加各種學(xué)術(shù)會(huì)議，從而開闊了視野,，擴(kuò)大了知識(shí)面,。及時(shí)應(yīng)用新的理論技術(shù)指導(dǎo)業(yè)務(wù)工作，能熟練掌握內(nèi)科各系統(tǒng)的常見(jiàn)病,、多發(fā)病及的診治技術(shù),，同時(shí)也能處理各系統(tǒng)的常見(jiàn)病及各種急危重癥及疑難病癥如心臟驟停,、藥物中毒、昏迷等等,，工作中嚴(yán)格執(zhí)行,，在最大程度上避免了誤診差各種工作制度、診療常規(guī)和操作規(guī)程,，錯(cuò)事故的發(fā)生,。我的信念是盡自己最大努力做好本職工作，解除病人痛疾,。

臨床工作離不開科研,，同時(shí)我也希望自己有所創(chuàng)新，并開展了以腦卒中為主題的系列研究,，針對(duì)腦卒中發(fā)病后肢體癱瘓后遺癥多,，且發(fā)病年齡高，理治愈率低,，申報(bào)了課題,，提出使用強(qiáng)制性運(yùn)動(dòng)療法加強(qiáng)肢體康復(fù)，在康復(fù)治療中發(fā)現(xiàn)強(qiáng)制性運(yùn)動(dòng)治療對(duì)上肢運(yùn)動(dòng)功能恢復(fù)療效較好,，但對(duì)下肢功能恢復(fù)與一般康復(fù)治療區(qū)別不大,，故又提出的相關(guān)研究，采用踏車運(yùn)動(dòng)治療患側(cè)下肢,，并且取得較好療效,，經(jīng)過(guò)一年多的努力攻關(guān)，最終完成課題,，在臨床推廣中使我深深體會(huì)到醫(yī)學(xué)研究的艱辛,，雖然我的課題已取得階段性結(jié)果，但治療腦卒中是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作,，希望在今后的工作中有更多建樹,。自任職以來(lái)非常注重人才的培養(yǎng)，積極開展對(duì)下級(jí)醫(yī)師的指導(dǎo)工作,，培訓(xùn)下級(jí)醫(yī)師進(jìn)行各種常用內(nèi)科操作,，規(guī)范三級(jí)查訪制度，提高下級(jí)醫(yī)師對(duì)常見(jiàn)病,、多發(fā)病的診治水平，多次組織院內(nèi)講座,，規(guī)范各種常規(guī)操作技能,，真正發(fā)揮了業(yè)務(wù)骨干作用。希望自己能通過(guò)這次晉升評(píng)審,，使自己的業(yè)務(wù)工作更上一層樓,，做一個(gè)優(yōu)秀的內(nèi)科醫(yī)生,。xx年內(nèi)科醫(yī)師工作總結(jié)我自6月份參加工作至今已經(jīng)5個(gè)多月了，在醫(yī)院,、科室領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心及同事們的幫助下,，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，使自己較快地熟悉了新的工作環(huán)境,，在工作態(tài)度,、專業(yè)技術(shù)水平等方面均取得較大的進(jìn)步，主要有以下幾個(gè)方面：

作為一名醫(yī)生,，為患者服務(wù),，既是責(zé)任，也是義務(wù),。我們醫(yī)院對(duì)于內(nèi)陸居民來(lái)說(shuō)還是新生事物,，要想在最短的時(shí)間內(nèi)做強(qiáng)做大，我認(rèn)為首先要提高服務(wù)質(zhì)量,，讓每一個(gè)就診的患者滿意,，并以此來(lái)擴(kuò)大我院的知名度。參加工作以后,，我努力提高自己的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)道德水平,，擺正主人翁的心態(tài)，急病人所急,，想病人所想,，竭盡全能地為患者服務(wù)耐心對(duì)待每一位患者，不管自己多累,，都不厭其煩地做好解釋和溝通,，理爭(zhēng)取將兩好一滿意工作落實(shí)到實(shí)處。

1,、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不放松,。參加工作后我仍然堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)，每天掌握一種疾病同時(shí)不忘學(xué)習(xí)本專業(yè)研究的新成果,，不斷汲取新的營(yíng)養(yǎng),，鍛煉科研思維。

2,、堅(jiān)持“精益求精,，一絲不茍”的原則，工作過(guò)程中嚴(yán)格按照醫(yī)療操作常規(guī)進(jìn)行,，避免醫(yī)療事故及差錯(cuò)的發(fā)生在工作中不斷豐富自己的臨床經(jīng)驗(yàn),，時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎，遇到不懂的問(wèn)題勇于向上級(jí)醫(yī)師請(qǐng)教,，努力提高自己綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力理嚴(yán)密觀察病情,，及時(shí)準(zhǔn)確記錄病情,，對(duì)患者的處理得當(dāng)作為一名新醫(yī)生，戒驕戒躁,，精神飽滿,，不斷學(xué)習(xí)。

作為醫(yī)院的一員,，“院興我榮,，院衰我恥”建言出力謀求醫(yī)院更大的發(fā)展是義不榮辭的責(zé)任。在做好本職工作的基礎(chǔ)上,，積極為科室的發(fā)展出謀劃策,，希望明年的工作量能夠再上新高?？偨Y(jié)年,，在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我的各項(xiàng)工作完成地較為圓滿,，但是我不能有絲毫的松懈,，因?yàn)橐院蟮墓ぷ鬟€會(huì)面臨更大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。同時(shí)與其它先進(jìn)同事相比還有差距,，在今后工作中,，我要繼續(xù)努力，克服不足,，創(chuàng)造更加優(yōu)異的工作成績(jī),。內(nèi)科醫(yī)生工作總結(jié)本人于1997年畢業(yè)進(jìn)入臨床，xx年晉升為主治醫(yī)師,，回眸過(guò)去的工作,、學(xué)習(xí)、生活既辛苦,、忙碌,，又讓人感到充實(shí)和自豪。現(xiàn)將任職以來(lái)的工作情況總結(jié)晉升為主治醫(yī)師是獨(dú)立開展工作的開始,，為迅速提高自己的診療技術(shù),，前兩年本人一直在急診科工作，急診工作的鍛煉使我迅速提高對(duì)急危重病的認(rèn)識(shí)和搶救水平,，能熟練處理好急性左心衰,、急性冠脈綜合癥、支氣管哮喘發(fā)作,、高血壓急癥,、癲癇大發(fā)作、上消化道大出血、大咯血等內(nèi)科急癥同時(shí)能熟練地進(jìn)行心肺腦復(fù)蘇的搶救,。在工作中，本人深切的認(rèn)識(shí)到一個(gè)合格的內(nèi)科醫(yī)生應(yīng)具備的素質(zhì)和條件,。努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，閱讀大量醫(yī)學(xué)雜志及書刊,，堅(jiān)持寫讀書心得和綜述,，踴躍參加醫(yī)學(xué)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)常參加各種學(xué)術(shù)會(huì)議,，從而開闊了視野,，擴(kuò)大了知識(shí)面。及時(shí)應(yīng)用新的理論技術(shù)指導(dǎo)業(yè)務(wù)工作,，能熟練掌握內(nèi)科各系統(tǒng)的常見(jiàn)病,、多發(fā)病及的診治技術(shù)，同時(shí)也能處理各系統(tǒng)的常見(jiàn)病及各種急危重癥及疑難病癥如心臟驟停,、藥物中毒,、昏迷等等，工作中嚴(yán)格執(zhí)行各種工作制度,、診療常規(guī)和操作規(guī)程在最大程度上避免了誤診差錯(cuò)事故的發(fā)生,。我的信念是盡自己最大努力做好本職工作，解除病人痛疾,。臨床工作離不開科研,，同時(shí)我也希望自己有所創(chuàng)新，并開展了以腦卒中為主題的系列研究,，針對(duì)腦卒中發(fā)病后肢體癱瘓后遺癥多,，且發(fā)病年齡高，治愈率低,，申報(bào)了課題,，提出使用強(qiáng)制性運(yùn)動(dòng)療法加強(qiáng)肢體康復(fù)，在康復(fù)治療中發(fā)現(xiàn)強(qiáng)制性運(yùn)動(dòng)治療對(duì)上肢運(yùn)動(dòng)功能恢復(fù)療效較好,，但對(duì)下肢功能恢復(fù)與一般康復(fù)治療區(qū)別不大,，故又提出的相關(guān)研究，采用踏車運(yùn)動(dòng)治療患側(cè)下肢,，并且取得較好療效,，經(jīng)過(guò)一年多的努力攻關(guān)，最終完成課題,，在臨床推廣中使我深深體會(huì)到醫(yī)學(xué)研究的艱辛,，雖然我的課題已取得階段性結(jié)果，但治療腦卒中是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，希望在今后的工作中有建樹,。自任職以來(lái)非常注重人才的培養(yǎng),，積極開展對(duì)下級(jí)醫(yī)師的指導(dǎo)工作，培訓(xùn)下級(jí)醫(yī)師進(jìn)行各種常用內(nèi)科操作,，規(guī)范三級(jí)查訪制度,，提高下級(jí)醫(yī)師對(duì)常見(jiàn)病、多發(fā)病的診治水平,，多次組織院內(nèi)講座,，規(guī)范各種常規(guī)操作技能，真正發(fā)揮了業(yè)務(wù)骨干作用,。希望自己能通過(guò)這次晉升評(píng)審,，使自己的業(yè)務(wù)工作更上一層樓，做一個(gè)優(yōu)秀的內(nèi)科醫(yī)生,。

基層醫(yī)生個(gè)人年度工作總結(jié)篇二

縣人民醫(yī)院重癥監(jiān)護(hù)室(icu),，是醫(yī)院集中治療危重癥患者的科室。現(xiàn)有成員29名,，其中35歲以下青年21名,，團(tuán)員15名。崗位負(fù)責(zé)人為陳文晶,，現(xiàn)年22歲,。20__年，醫(yī)院根據(jù)業(yè)務(wù)發(fā)展需要,，調(diào)集優(yōu)秀醫(yī)護(hù)人員,，配備先進(jìn)搶救設(shè)備，成立了重癥監(jiān)護(hù)室,。十年以來(lái),，icu全體醫(yī)護(hù)人員緊密結(jié)合工作特點(diǎn)，認(rèn)真貫徹落實(shí)醫(yī)院,、黨團(tuán)組織的工作要求,，勤奮工作，愛(ài)崗敬業(yè),，不斷提高重癥監(jiān)護(hù)水平,。一切以病人為中心，以優(yōu)質(zhì)高效的醫(yī)護(hù)服務(wù),，贏得了病人及家屬和同事的一致好評(píng),。成立近一年以來(lái)，共成功搶救危重癥患者若干名,，搶救成功率達(dá)到了90%以上,。按照要求,，積極開展青年文明號(hào)創(chuàng)建工作，20__年市青年文明崗榮譽(yù)稱號(hào)?，F(xiàn)將事跡簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

在爭(zhēng)創(chuàng)青年文明號(hào)活動(dòng)中,，icu堅(jiān)持一手抓活動(dòng)開展，一手抓機(jī)制建設(shè),，建立了完善的爭(zhēng)創(chuàng)管理體系,。落實(shí)職責(zé)，形成了院長(zhǎng),、黨委書記—分管副院長(zhǎng)—團(tuán)委書記—負(fù)責(zé)人，一級(jí)抓一級(jí)的工作格局,。醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)十分重視和關(guān)心“青年文明號(hào)”創(chuàng)建工作,，經(jīng)常主動(dòng)深入科室，調(diào)查了解文明號(hào)創(chuàng)建情況,，并在科室建設(shè)和活動(dòng)開展上給予積極支持,。制訂和落實(shí)了崗位制度和行為規(guī)范。文明用語(yǔ),、承諾服務(wù),、便民服務(wù)措施完善。并結(jié)合工作實(shí)際,，建立了科內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,、醫(yī)患連心卡發(fā)放制度。為增加爭(zhēng)創(chuàng)氣氛,，自覺(jué)接受監(jiān)督,，科室懸掛了科室簡(jiǎn)介展板，將服務(wù)承諾,、崗位職責(zé)等內(nèi)容公示于眾,，使病人和家屬更加了解icu。工作中,，醫(yī)護(hù)人員著裝整潔,，佩戴服務(wù)牌或團(tuán)徽，規(guī)范上崗,，不斷做到“他律”和“自律”相統(tǒng)一,。發(fā)揮了青年先進(jìn)集體的模范帶頭作用。

重癥監(jiān)護(hù)室收治的病人大都是危重癥患者,，不允許有家屬陪護(hù),。護(hù)士既要對(duì)病人進(jìn)行24小時(shí)的病情監(jiān)護(hù)和觀察，又要做好病人的一切生活護(hù)理,。他們面對(duì)艱苦的工作,，堅(jiān)持推行醫(yī)療優(yōu)質(zhì)服務(wù),，一絲不茍地為病人做好各種基礎(chǔ)護(hù)理，為他們擦身,、洗臉,、更換衣物。工作瑣碎勞累,，但他們毫無(wú)怨言,，視“病人康復(fù)、家屬滿意”為最高褒獎(jiǎng),，嚴(yán)于自律,，心無(wú)他求，體現(xiàn)出了更為崇高的醫(yī)德和文明,。

icu屬綜合性科室,，病種雜，病情變化快,，沒(méi)有過(guò)硬的醫(yī)療護(hù)理知識(shí)和熟練的搶救操作技能根本無(wú)法從事此項(xiàng)工作,。為此，科里的醫(yī)護(hù)人員定期開展崗位練兵活動(dòng),，努力鉆研專業(yè)知識(shí),，爭(zhēng)當(dāng)業(yè)務(wù)骨干、操作能手,，每位成員都熟練掌握深靜脈穿刺,、有創(chuàng)動(dòng)脈穿刺測(cè)壓及呼吸機(jī)的應(yīng)用，整體業(yè)務(wù)技術(shù)水平名列醫(yī)院前茅,。全體成員還利用業(yè)余時(shí)間,，積極參加各種形式的學(xué)歷教育、業(yè)務(wù)教育,，努力提高業(yè)務(wù)水平,。先后有5人到省內(nèi)知名醫(yī)院進(jìn)修培訓(xùn)?？剖覂?nèi)部長(zhǎng)期堅(jiān)持開展科內(nèi)小講課,，不斷更新業(yè)務(wù)知識(shí)。

icu是一個(gè)全新的科室,，是一個(gè)充滿朝氣蓬勃,、奮發(fā)向上的青年集體，也是一個(gè)凝聚愛(ài)心的集體,。他們積極參加醫(yī)院黨團(tuán)組織關(guān)心,、理解病人，遇事及時(shí)溝通,，耐心細(xì)致地解答患者家屬的每一個(gè)疑問(wèn),。悉心關(guān)懷,，幫助病人解除心理障礙、減輕軀體痛苦,，一開展的各類活動(dòng),。用演講比賽、征文等形式表達(dá)對(duì)崗位的熱愛(ài)和對(duì)病人的赤誠(chéng),。經(jīng)常主動(dòng)請(qǐng)纓,，參加進(jìn)農(nóng)村、社區(qū)青年志愿者義診愛(ài)心奉獻(xiàn)活動(dòng),。為社區(qū)老黨員上門進(jìn)行健康查體,、為福利院孩子送去愛(ài)心。還積極開展了愛(ài)心結(jié)對(duì)子活動(dòng),，幫助醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生提供見(jiàn)習(xí),、實(shí)習(xí)鍛煉崗位，通過(guò)一對(duì)一輪換帶教,、每周晨會(huì)提問(wèn)等方式，鞏固實(shí)習(xí)生的基礎(chǔ)理論知識(shí),，提高實(shí)踐工作能力,。幫住他們把醫(yī)學(xué)理論和崗位實(shí)踐實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，在學(xué)習(xí)中鍛煉了技能,，在鍛煉中增長(zhǎng)了才干,。

icu是危重病人集中的地方，風(fēng)險(xiǎn)大,，費(fèi)用高,，病人家屬易與醫(yī)護(hù)人員發(fā)生矛盾。但他們始終以熱情的服務(wù),，從病人的角度來(lái)點(diǎn)一滴都體現(xiàn)著對(duì)患者的責(zé)任和真情!努力營(yíng)造一個(gè)整潔,、舒適、溫馨的治療環(huán)境,。他們用一片赤誠(chéng)的真心換來(lái)了家屬及患者的信任和滿意,。

沒(méi)有什么值得炫耀的豐功偉績(jī)，只是日復(fù)一日地重復(fù)著驚心動(dòng)魄的搶救,，在死亡線上,，憑借一流的急救技術(shù)、一流的生命監(jiān)測(cè)系統(tǒng),，憑借對(duì)病人極端負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神,，他們?cè)谂退郎駪?zhàn)斗，搶救的過(guò)程是驚心動(dòng)魄的,，監(jiān)護(hù)的過(guò)程是無(wú)微不至的,。正是這種最樸實(shí)的職業(yè)責(zé)任感,，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)生命的奇跡。

自開展“青年文明號(hào)”的創(chuàng)建工作以來(lái),，icu的凝聚力和戰(zhàn)斗力不斷增強(qiáng),，在醫(yī)院發(fā)揮了青年先進(jìn)集體的模范帶頭作用。但他們不滿足現(xiàn)狀,，決心以創(chuàng)建青年文明號(hào)為有利契機(jī),，用實(shí)際行動(dòng)立足崗位、踏實(shí)工作,，不斷擦亮“青年文明號(hào)”這塊金字招牌,，為醫(yī)院的兩個(gè)文明建設(shè)和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。

基層醫(yī)生個(gè)人年度工作總結(jié)篇三

我一直自認(rèn)為比較幸運(yùn),，并自詡為上帝的寵兒,。好運(yùn)總是伴隨著我，好人總是在我的成長(zhǎng)之中出現(xiàn),，助我一臂之力,。憑著我微不足道的工作經(jīng)歷，借著我對(duì)工作的熱情,，接替下了心理咨詢室的工作,，一路走來(lái)，有老師無(wú)微不至的關(guān)心與指導(dǎo),，更為可貴的是,，他們寬容著我的過(guò)失。他們就像一盞明燈照耀前方的路,，讓我在工作摸索的路上少了幾分彷徨,，多了一份堅(jiān)定，少了許多迷茫,，增添了不少?zèng)Q心,。另外，學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐也給了我不盡的支持,，讓我的自信心一點(diǎn)點(diǎn)積累,，我也一步步成長(zhǎng)，獨(dú)立解決問(wèn)題的能力也逐步增強(qiáng),。

還隱約記得我們心理咨詢室的第一次讀書活動(dòng),。活動(dòng)之前由于我低估了活動(dòng)開展的難度,，在處理應(yīng)急事件顯得有些不知所措,。但令我失望的是，同學(xué)都很配合,，積極參加游戲,。在讀書報(bào)告會(huì)上也踴躍發(fā)言,，并且從他們的發(fā)言中我可以讀出他們的認(rèn)真與仔細(xì)。正是因?yàn)閰⑴c者的精心準(zhǔn)備,，才是活動(dòng)有聲有色,，圓滿成功。但是事后,，我卻無(wú)語(yǔ)了,，看似簡(jiǎn)單的活動(dòng)組織做起來(lái)卻不是那么輕而易舉。所謂計(jì)劃趕不上變化,，活動(dòng)中不可避免會(huì)有突發(fā)事件,。如果做為組織者的我們?nèi)绻孪瓤紤]不夠周到，那么很有可能會(huì)造成不可彌補(bǔ)的損失,。隨機(jī)應(yīng)變應(yīng)是我們工作中所提倡和稱贊的,，能做到審時(shí)度勢(shì)，處理事情起來(lái)才能夠游刃有余,。因?yàn)橛辛俗x書會(huì)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，在不久的心理講座中，我處理問(wèn)題的時(shí)候開是變得更加靈活了,。在老師的事先幫助下,，我安排好了一切事宜，并很好的維持了會(huì)場(chǎng)的秩序,，協(xié)助調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，最后使這次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期效果,，我的工作也得到了老師和同學(xué)的肯定,。

工作中長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，提高了能力,，學(xué)會(huì)了合,。安排時(shí)間。因?yàn)樾睦碜稍兪业墓ぷ?，讓我有幸走出了學(xué)院,，走向?qū)W院，甚至走向社會(huì),。每月一次的專干老師的會(huì)議,，讓我見(jiàn)識(shí)到了心理工作的活動(dòng)多樣性，心理教育的刻不容緩提高了我的工作熱情,，堅(jiān)定了我的工作決心,。同時(shí)，對(duì)于有意向從事教育工作的我,，更是提高了與人交流的能力,，培養(yǎng)了傾聽的習(xí)慣,，更加注重了生活的交往中的細(xì)節(jié)，也讓我在工作之余,，處理生活的的各個(gè)方面的能力增強(qiáng),。

期末階段工作總結(jié)材料的過(guò)程中，我體會(huì)到了效率的重要性,，期末本來(lái)就是作為學(xué)生的我忙得不可開交的時(shí)候,，更何況要分出精力與時(shí)間處理工作，也就在那個(gè)時(shí)候,，我學(xué)會(huì)了擠時(shí)間,。時(shí)間越擠越有，生活的可以越來(lái)越精彩,，越來(lái)越充實(shí),。

轉(zhuǎn)眼又到年終之際，作為學(xué)校的一名心理醫(yī)生,，健康教育工作也又開展了一年了,，學(xué)校的心理健康教育逐步朝著有系統(tǒng)的，朝著正規(guī)化的方向發(fā)展,。

首先,，基本工作有條有條不紊的開展著：心理咨詢作為一個(gè)為學(xué)生解除煩惱、吐露心聲的重要途徑,，繼續(xù)受到學(xué)生的歡迎,，在心理咨詢室學(xué)生們打消顧慮、暢所欲言,，而心理老師也作為他們的朋友,，平等的和他們對(duì)話幫助他們自己解決自己的困惑和問(wèn)題。心理熱線也是一個(gè)重要的心理健康教育的方式,，經(jīng)常有學(xué)生會(huì)打來(lái)熱線電話,，吐露心中的秘密，暢談自己的觀點(diǎn),，這是心理咨詢的有利補(bǔ)充,，她使得一些不敢或不愿意咨詢的學(xué)生可以“安全”的與心理教師進(jìn)行交流而不會(huì)有顧慮。平時(shí),，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和內(nèi)心的真實(shí)想法,，并據(jù)此有針對(duì)性的開展心理健康工作。隨著工作的開展,，在學(xué)生中有了一定影響,，校心理咨詢?yōu)楦鱾€(gè)年級(jí)分別做了一次心理健康講座，在學(xué)生中起到了積極的作用，關(guān)注自身心理健康的意識(shí)已為他們所接受,，而這就是對(duì)學(xué)生最有益的,。

其次，積極打開其他途徑的工作：在做好基本工作的基礎(chǔ)上,，還不斷創(chuàng)新,，開展種方式的心理健康教育。在校廣播臺(tái)開設(shè)“心聲”欄目,，為學(xué)生普及一些心理知識(shí),，并回答一些學(xué)生的問(wèn)題，在學(xué)校里營(yíng)造良好的氛圍,。在心理興趣小組里,，進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)的訓(xùn)練，讓學(xué)生體驗(yàn)角色扮演情景小品等團(tuán)體訓(xùn)練的魅力,，從而對(duì)心理輔導(dǎo)有更生的認(rèn)識(shí),。對(duì)于心理測(cè)試，除了個(gè)別的心理測(cè)試,，還由專業(yè)公司開發(fā)的軟件引進(jìn)了學(xué)校,，通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化的計(jì)算機(jī)軟件測(cè)試，為預(yù)初年級(jí),、初一年級(jí)建立了心理檔案,，為班主任的工作提供了數(shù)據(jù)方面的支持。

最后,，加強(qiáng)了研究工作：基于對(duì)學(xué)生狀況的了解和原始資料,，為進(jìn)行研究提供了良好的基礎(chǔ)。比如：心理咨詢的資料,，學(xué)生的心理檔案參加了區(qū)里對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)干擾性的研究,，對(duì)學(xué)校里的班級(jí)進(jìn)行了抽樣。另外,，還參與優(yōu)質(zhì)生與差生受學(xué)校環(huán)境影響的研究課題，正在進(jìn)行有關(guān)部門方面的調(diào)研,。

當(dāng)然,，工作還缺乏深度和廣度，有些學(xué)生還未接觸到心理健康教育,，而且從總體上來(lái)看效果不是非常顯著,，而且心理健康教育工作還要繼續(xù)加大力度，同時(shí)在形式上采取創(chuàng)新方式,，爭(zhēng)取更貼近與學(xué)生,，更好的幫助學(xué)生！作為一名心理醫(yī)生的我也會(huì)在這崗位上發(fā)揮自己最大的作用,！

我們來(lái)到這個(gè)世界上的每一個(gè)人,，在一生成長(zhǎng)過(guò)程中,，都無(wú)數(shù)次地追問(wèn)過(guò)自己“我是誰(shuí)？”這個(gè)問(wèn)題看似很簡(jiǎn)單,，似乎不加思索就能作出很多回答,，可當(dāng)我們靜下心來(lái)做深入的追問(wèn)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)所有那些現(xiàn)存的回答都不能完整,、準(zhǔn)確地反映本質(zhì),。在這個(gè)世界上存在的每一個(gè)個(gè)體都是那么獨(dú)特，那么神奇,，憑借人類目前的智慧,，要想絕對(duì)地把握幾乎是不可能的，但這并不妨礙我們盡力去探索,，一點(diǎn)一點(diǎn)地向目標(biāo)靠近,，最終發(fā)現(xiàn)一個(gè)相對(duì)完整的自我。

我認(rèn)為每一個(gè)降臨到這個(gè)世界上的健康嬰兒,，都從父母的遺傳基因中繼承了人類的基本屬性,，都具備了各種發(fā)展的潛力，擁有了成長(zhǎng)的無(wú)限可能性,，至于最終能夠成為怎樣一個(gè)人,，很大程度上是由他成長(zhǎng)的經(jīng)歷，社會(huì)環(huán)境,，生活事件所決定,。回顧自己的成長(zhǎng)歷程,，我感到自己幼年,、童年時(shí)期的生活經(jīng)歷及情感體驗(yàn)對(duì)鑄成今天的我人起著決定性的作用。

在我幼年的時(shí)候,，父母由于工作原因分居兩地,，父親在xx，母親在xx陵,，雖說(shuō)相距不遠(yuǎn),，一兩百公里，但對(duì)幼小的我來(lái)說(shuō),，似乎隔著千山萬(wàn)水,，一家人常常要半年，一年才能團(tuán)聚一次,。記得在我三歲時(shí),，父母忙于工作，常常加班加點(diǎn)，根本無(wú)暇照顧孩子,，只好將我送進(jìn)重慶一家全托幼兒園,，每周只能回家同父親呆一天。那時(shí)的我感到非常的孤單,、無(wú)助,，絕大部分時(shí)間感受不到親情的溫暖，更不可能有機(jī)會(huì)撒嬌了,，與親人的依戀關(guān)系沒(méi)能很好地建立起來(lái),，讓自己在很長(zhǎng)一段時(shí)間里都沒(méi)建立起安全感，給幼小的心靈留下不少陰影,。

隨后在我五,、六歲時(shí)，我隨母親生活在xx,，這期間又遇到了,。由于母親是一所小學(xué)的校長(zhǎng)，就被造派拉出來(lái),，看到母親胸前掛著牌子在臺(tái)上同地,、富、反,、壞,、右這“五類”分子站在一起低著頭，做人的尊嚴(yán)被隨意踐踏,，我那還十分脆弱的心靈所遭受的摧殘至今仍無(wú)法用語(yǔ)言形容,，以致在很長(zhǎng)的一段時(shí)間里，自己的生活始終被自卑,、恐懼,、退縮等陰影籠罩。

直到xx年我16歲時(shí)參加全國(guó)高考,，輕松地考上了全國(guó)重點(diǎn)大學(xué),，才開始慢慢找到點(diǎn)自信，開始有意識(shí)地去尋找自己的優(yōu)點(diǎn),，開始用相對(duì)客觀的態(tài)度去評(píng)價(jià)自己和他人,，開始用自己的眼睛去觀察世界上的人和事，而非像過(guò)去那樣總是否認(rèn)自己,，只能通過(guò)別人的瞳孔去看待事物,。也許這就是所謂成長(zhǎng)吧,！此后,，我漸漸擁有了成人的感覺(jué)――感到自己身上肩負(fù)著某種責(zé)任，自己理所當(dāng)然地應(yīng)該去承擔(dān)生活中的某些東西。今天,，當(dāng)自己明白了一些人生道理,，回過(guò)頭來(lái)審視自己成長(zhǎng)經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)過(guò)去所遭受的那些挫折,、痛苦并非完全沒(méi)有價(jià)值,，相反它卻隱含深遠(yuǎn)的意義。沒(méi)有哪些東西,，我無(wú)法像現(xiàn)在這樣深刻地體會(huì)生活中那些善良,、真誠(chéng)的價(jià)值；沒(méi)有那些東西,，我也無(wú)法像現(xiàn)在這樣敏感地感受生活中那些痛苦,、無(wú)助的心靈。今天的我,，對(duì)周圍的人和事,，有了更多的包容、更多的理解,、更多的關(guān)懷,，而不再執(zhí)迷于個(gè)人的得失。所以有人說(shuō)“挫折,、痛苦的背后才是成長(zhǎng)的空間,。”

坦率地說(shuō),，我學(xué)心理學(xué)的初衷是為了幫助自己,。雖說(shuō)自我進(jìn)大學(xué)后就閱讀了大量人文方面的書籍，一直在努力尋找自己生活的目標(biāo),、意義,，但身處急劇變遷的時(shí)代，面對(duì)生活中的種種誘惑,，仍常常感到困惑,、迷茫。所以我在獲得工商管理碩士學(xué)位之后,，又去參加了xx大學(xué)心理學(xué)研修班的學(xué)習(xí),。當(dāng)時(shí)并非是想成為一個(gè)心理咨詢師，而是希望自己能生活得更輕松,、更快樂(lè),，更能坦然面對(duì)生活中的種種壓力。通過(guò)學(xué)習(xí),、觀察,、思考,，自己的心理健康水平的確得到了很大提高，但同時(shí)又發(fā)現(xiàn)周圍的很多朋友在心理上都存在著這樣那樣的問(wèn)題,，甚至還有朋友由于不堪忍受心理重負(fù)過(guò)早地結(jié)束了自己的生命,。這讓我切身的感受到一個(gè)人的心理問(wèn)題是怎樣殘忍地毀壞他們的生活、消磨他們的意志,、降低他們感受生活樂(lè)趣的能力,。我希望周圍的每一個(gè)人都能發(fā)自內(nèi)心地感受到生活的美好，都有能力去創(chuàng)造自己想要的生活,，都能成為一個(gè)完整意義上的人,，由此漸漸萌發(fā)了做一個(gè)心理咨詢師的愿望。之后,，xx年xx月,，我去xx參加了“中國(guó)心理咨詢與治療學(xué)會(huì)成立大會(huì)”，并參加了一個(gè)關(guān)于親子教育的團(tuán)體咨詢工作坊,，從而更加堅(jiān)定了我從事心理咨詢工作的決心和信心,。

當(dāng)然，要成為一個(gè)優(yōu)秀的心理咨詢醫(yī)生,，我還有很長(zhǎng)的路要走,。心理咨詢既是科學(xué)，也是藝術(shù),?？茖W(xué)的道理是不難理解，而將咨詢的技術(shù)個(gè)性化地應(yīng)用于每一個(gè)來(lái)訪者,，則不是一件容易的事,。要想真正學(xué)好心理咨詢，特別是要想很好地掌握心理咨詢的技能,，創(chuàng)造性地展開工作,，有效地幫助來(lái)訪者解決問(wèn)題，沒(méi)有什么捷徑可走,，只有在實(shí)踐中邊學(xué)習(xí),，邊領(lǐng)悟，逐步提高與完善,。

當(dāng)我真正開始對(duì)來(lái)訪者做咨詢之后才發(fā)現(xiàn),，真正決定心理咨詢進(jìn)程的，不是理論,、也不是技巧和方法,，而是咨詢師本身的人格，只有一個(gè)健康,、穩(wěn)定的人格,，才是心理咨詢師取得咨詢效果的根本保證,。心理咨詢師人格的健康度和完整度，決定和限制著心理咨詢?nèi)〉茂熜У某潭?。所以說(shuō)，心理咨詢師對(duì)自己的了解和分析,、心理咨詢師的自我成長(zhǎng),，才是心理咨詢中最為關(guān)鍵的因素。另外,，心理咨詢的倫理要求是要做到對(duì)人的尊重和關(guān)懷,，它必須具體表現(xiàn)在良好的咨詢關(guān)系中，這也是人本主義的價(jià)值觀,。我認(rèn)同人本主義的價(jià)值觀應(yīng)該成為所有心理咨詢工作者共同的價(jià)值觀和倫理要求,。年終個(gè)人工作總結(jié)人本主義理論也許是最不強(qiáng)調(diào)咨詢技術(shù)的心理咨詢，但它是最強(qiáng)調(diào)對(duì)人性的理解和尊重的,，它相信每個(gè)人都有自我成長(zhǎng)和自我完善的內(nèi)在力量,。所以我們應(yīng)該堅(jiān)信，不是我們?yōu)閬?lái)訪者解決了他的問(wèn)題,，而是來(lái)訪者本身就具有解決自己?jiǎn)栴}的潛在能力,，他是在我們的幫助下，自己最終解決了自己的問(wèn)題,。根據(jù)這樣的道理,，其實(shí)心理咨詢并非高深莫測(cè)，只要我們能夠堅(jiān)持人本主義的理念,，為來(lái)訪者提供一個(gè)有利于其個(gè)人成長(zhǎng)和完善的咨詢環(huán)境,，相信他一定能夠從痛苦中掙脫出來(lái)，解決自己?jiǎn)栴},。如此看來(lái),，與咨詢理論和技能相比較，更重要的是與來(lái)訪者建立良好的咨詢關(guān)系,，是對(duì)來(lái)訪者的無(wú)條件關(guān)注,，是對(duì)來(lái)訪者的理解、接納,、尊重,。理論和技能的學(xué)習(xí)，其目的正是為了在咨詢過(guò)程中最大程度上實(shí)現(xiàn)以來(lái)訪者為中心這一根本理念,。

此外,，我們從事心理咨詢這項(xiàng)工作的每一個(gè)人還必須高度重視的就是“職業(yè)耗竭”問(wèn)題。心理咨詢工作是咨詢師心理能量不斷付出的過(guò)程,，在此過(guò)程中,，咨詢師很容易產(chǎn)生孤獨(dú)感,、挫敗感、無(wú)力感,，有的甚至?xí)屪约合萑胄睦碚系K的困境中無(wú)力自拔,。如果咨詢師自己的心理問(wèn)題得不到充分的自我認(rèn)識(shí)并及時(shí)解決，就必然會(huì)影響他助人的能力,，甚至?xí)怪蔀樾睦碜稍兊臓奚?。因?yàn)槭澜缟蠜](méi)有一個(gè)人心理健康是完美無(wú)缺的，心理咨詢師也不例外,。這就要求每個(gè)初級(jí),、中級(jí)的咨詢師都需要有一個(gè)經(jīng)驗(yàn)更豐富的專業(yè)人士為自己做督導(dǎo)，一方面幫助我們解決工作中的一些難題,，另一方面也是為了滿足我們自身的心理需要,，不斷為我們補(bǔ)充新的能量以面對(duì)新的來(lái)訪者。

心理咨詢師的自我認(rèn)識(shí)和自我成長(zhǎng)是永無(wú)止境的,，未來(lái)的道路崎嶇而漫長(zhǎng),，我將怎樣去面對(duì)？有句話說(shuō)得好：“我們已經(jīng)起程,，還怕路遠(yuǎn)嗎,？”

我熱愛(ài)心理健康教育工作，一直以來(lái)以“你的快樂(lè)就是我的快樂(lè),，你的成長(zhǎng)就是我的成功”為宗旨,，主動(dòng)熱情地投入到心理健康教育工作中去。我分別從以下幾個(gè)方面開展我的工作：

利用學(xué)?！靶睦碇啊?、黑板報(bào)、心理健康知識(shí)宣傳單以及心理小報(bào)設(shè)計(jì)等多種途徑宣傳心理健康知識(shí),。從實(shí)際出發(fā),，自己選材，自行設(shè)計(jì)整理,，貼近學(xué)生成長(zhǎng)需要,，激發(fā)他們對(duì)心理健康知識(shí)的興趣；另一方面,，在準(zhǔn)備過(guò)程中,，自我學(xué)習(xí)，自我提高,。

針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際情況,，開展課程教學(xué)，分別設(shè)計(jì)新生環(huán)境適應(yīng),、人際關(guān)系處理,、情緒調(diào)節(jié),、學(xué)習(xí)心理調(diào)試這幾個(gè)部分，通過(guò)集中的課堂教育讓學(xué)生接觸了解心理知識(shí),，讓學(xué)生理解自身的心理狀態(tài),，并學(xué)會(huì)一些自我調(diào)試的方法。

利用班會(huì)課的時(shí)間,，針對(duì)學(xué)生共有的心理困擾,，指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自身存在的一些困惑，鼓勵(lì)學(xué)生采用合適的方式排解內(nèi)心的困惑,。

心理訪談工作是心理健康教育重要的組成部分。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的增大,，競(jìng)爭(zhēng)的激烈,，青春期的躁動(dòng)以及一系列青少年常見(jiàn)的心理問(wèn)題，他們迫切的需要心理輔導(dǎo)以擺脫不良的情緒困擾,。我校心理訪談工作充分發(fā)揮其職能作用,，相應(yīng)開設(shè)了電話訪談、信件訪談,、學(xué)生個(gè)體或團(tuán)體訪談,、家長(zhǎng)訪談。

從訪談的內(nèi)容看,，學(xué)生的心理困惑主要涉及新生適應(yīng)（學(xué)習(xí),、生活），人際關(guān)系處理,、家庭關(guān)系等問(wèn)題,，針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中遇到的各類心理困惑，從心理專業(yè)角度為他們解釋,、建議,，幫助他們順利度過(guò)心理困惑期。一般情況下,，學(xué)生主動(dòng)預(yù)約心理訪談,，并在約定好的時(shí)間來(lái)陽(yáng)光心苑訪談室，如有必要,，也會(huì)主動(dòng)聯(lián)系個(gè)別學(xué)生,，了解學(xué)生的心理狀況。

教科研工作是教師自我提高,，對(duì)專業(yè)知識(shí)深度認(rèn)識(shí)的過(guò)程,。是理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐總結(jié)理論的過(guò)程,。在對(duì)教學(xué),、訪談過(guò)程中,，遇到的案例及時(shí)做好記錄，加強(qiáng)教學(xué)反思,，保持專業(yè)成長(zhǎng),。

我校這一年來(lái)的心理健康教育工作已經(jīng)步入日常化,。但同時(shí),，在做自我總結(jié)的過(guò)程中，不難看出我作為學(xué)校心理老師,，自身存在的一些不足,，比如，由于剛才加工作不久,，很多能力還在積累的過(guò)程中,，暫時(shí)沒(méi)有能夠做到面對(duì)工作得心應(yīng)手，還需要多多學(xué)習(xí),。在參加工作以來(lái),，我也積極參加一些觀摩、培訓(xùn),，去宜賓三中學(xué)習(xí),。

在教育實(shí)踐中，我校深刻體會(huì)到良好的,、健康向上的心理素質(zhì)是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ),，因此，有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),，增強(qiáng)學(xué)生承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,。在本學(xué)期的教育,、教學(xué)工作中，是這樣做的：

心理健康教育的目標(biāo)是提高學(xué)生的心理素質(zhì),、促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，離不開教師,。教師與學(xué)生朝夕相處,，在向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)和組織各項(xiàng)活動(dòng)的過(guò)程中，在與學(xué)生的日常交往中,，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在以其自身的人格力量影響學(xué)生,，教師的作用是無(wú)處不在、不可取代的。教師的心理素質(zhì)直接影響著學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展,，影響著教育教學(xué)工作的成效,。因此，我們首先閱讀了什么是心理健康,、如何維護(hù)自身的心理健康,，如何保護(hù)學(xué)生的心理資源、如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行一般性的心理輔導(dǎo)等方面的書籍,。學(xué)習(xí)心理健康教育理論,，和學(xué)年組教師共同研討心理健康教育的具體操作方法。并身體力行,，時(shí)時(shí),、事事、處處為學(xué)生做榜樣,，要求學(xué)生做到的自己首先做到,。

1、學(xué)科教學(xué)為主渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo),，并在教學(xué)過(guò)程中滲透心理健康教育,。學(xué)校心理健康教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo),。會(huì)學(xué)習(xí)的人輕松愉快富有成效,。進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)，能幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，這既是當(dāng)前提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和效益的需要,，也是使學(xué)生將來(lái)能有效地進(jìn)行終身學(xué)習(xí)、適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)的需要,。學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)通過(guò)包括學(xué)習(xí)智能輔導(dǎo),，學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)態(tài)度,、動(dòng)機(jī),、興趣和習(xí)慣的輔導(dǎo)，預(yù)防學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞,，減緩學(xué)生考試心理壓力等,。

學(xué)習(xí)方法不當(dāng)是學(xué)生較突出的心理問(wèn)題，應(yīng)加以輔導(dǎo),。雖然智力水平高的學(xué)生常能通過(guò)摸索,，掌握一些有效的學(xué)習(xí)方法，但多數(shù)情況下要走一些彎路,，而許多學(xué)生很難在學(xué)習(xí)中“自然而然”地掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，所以有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)，幫助學(xué)生積極主動(dòng)地建立自己的學(xué)習(xí)方法體系,。

2,、課堂教學(xué)方面，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用,。通過(guò)學(xué)科教學(xué)中的創(chuàng)造性教育,，發(fā)展學(xué)生的求同思維和求異思維，注重激發(fā)學(xué)生的探索欲望,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力；通過(guò)心理健康教育,，培養(yǎng)學(xué)生的心理品質(zhì),；通過(guò)文學(xué)欣賞、藝術(shù)欣賞課,，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀,。

3、班主任工作方面,，精心培育學(xué)生的創(chuàng)造性人格,。在班集體建設(shè)過(guò)程中以發(fā)展學(xué)生個(gè)性、尊重學(xué)生為基礎(chǔ),，建立民主,、平等、和諧的師生關(guān)系和團(tuán)結(jié),、協(xié)作,、競(jìng)爭(zhēng)的同學(xué)關(guān)系，營(yíng)造創(chuàng)造教育氛圍,，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造性人格形成的有益的外部環(huán)境,，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性心理品質(zhì)的形成和發(fā)展；組織創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng),，班主任通過(guò)組織主題班會(huì),、文體活動(dòng)、校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，為學(xué)生提供參加創(chuàng)造性活動(dòng)的機(jī)會(huì),，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性人格品質(zhì),；組建創(chuàng)造性學(xué)習(xí)小組,，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間獨(dú)立地開展創(chuàng)造性活動(dòng)或以小組為單位進(jìn)行集體創(chuàng)作，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性人格的健康發(fā)展,；正確評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)造性,，班主任通過(guò)科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)造性人格，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展自己的創(chuàng)造性人格,，提高創(chuàng)造力,。

這些實(shí)踐使班主任深刻體會(huì)到，心理健康教育有助于在班主任與學(xué)生之間建立起平等,、和諧的師生關(guān)系,，為班級(jí)工作的開展、良好班集體的形成,，創(chuàng)設(shè)了和諧,、融洽的心理氛圍。

4,、努力營(yíng)造有利于學(xué)生創(chuàng)造性人格形成的文化氛圍,，通過(guò)組織參加科技節(jié)、藝術(shù)節(jié),、黑板報(bào),、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、文體活動(dòng),、校園建設(shè)等,，營(yíng)造發(fā)展個(gè)性、師生平等的創(chuàng)造教育氛圍,，教育學(xué)生敢想,、敢說(shuō)、敢做,，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn),，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造心理,。

5、在個(gè)性教育方面,，通過(guò)開展學(xué)科興趣小組活動(dòng),、心理咨詢活動(dòng)等個(gè)性教育方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。

總之,，只要教師要真正融入學(xué)生當(dāng)中，成為他們的知己,，在師生和諧的互動(dòng)中,，正確引導(dǎo)、矯治學(xué)生的不良傾向,，最終會(huì)解決學(xué)生的心理健康問(wèn)題,，把心理健康教育真正落到實(shí)處。

由于小學(xué)生正值成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中，缺乏科學(xué)的辨別能力和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，加上獨(dú)立意識(shí)較差,，所以小學(xué)生很容易發(fā)生心理行為偏差。

近年來(lái),，小學(xué)生常出現(xiàn)妒忌,、自卑、孤僻等不健康心理行為,，究其原因,，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們存在心理偏差,，是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問(wèn)題和困難時(shí),，缺乏解決矛盾，應(yīng)對(duì)挫折和處理危機(jī)的能力,。

因此,，通過(guò)講故事、學(xué)生表演小品,、小組討論,、學(xué)生點(diǎn)評(píng)的方式，讓學(xué)生在寓教于樂(lè)中接受相關(guān)的知識(shí),。

在家長(zhǎng)開放日,，結(jié)合學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)和家長(zhǎng)及時(shí)交流。給家長(zhǎng)相應(yīng)的指導(dǎo),，讓他們多關(guān)心孩子的成長(zhǎng),，多注意孩子的心理變化。

課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動(dòng)的主要場(chǎng)所,，課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識(shí)傳授的過(guò)程,，也是學(xué)生心理發(fā)展的過(guò)程，從教材內(nèi)容看,，各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材,，在各科教學(xué)過(guò)程中滲透有關(guān)的知識(shí)，可以使學(xué)生處處都感受到真,、善,、美的教育，提高自身的心理素質(zhì),，且作為教育的主體,，教師不僅在知識(shí)上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會(huì)在教學(xué)的師生互動(dòng)過(guò)程中起潛移默化的作用,，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個(gè)重要內(nèi)容,。

由于學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生固有的血緣關(guān)系,，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果,，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量,。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時(shí)，還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康,。

有些父母認(rèn)為孩子才得壯,、不生病就是健康，這是不全面的認(rèn)識(shí),，事實(shí)上,，在一些孩子的身上存在心理障礙，如說(shuō)謊,、無(wú)理取鬧等行為,。然而，由于認(rèn)識(shí)的片面性,，不少家長(zhǎng)對(duì)于孩子的心理健康不夠重視,，甚至采取違背心理保健的教育方法，這是不利于他們的心理健康發(fā)展的,。在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時(shí)我們就及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系做到及時(shí)矯正,，引導(dǎo)他們熱愛(ài)生活、關(guān)心他人,，培養(yǎng)他們的責(zé)任感,、獨(dú)立性、自尊心和自制力,，養(yǎng)成樂(lè)觀進(jìn)取的精神,。

在心理健康教育實(shí)踐中，我們深深感到在小學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo)的重要性和迫切性,。擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代重任的小學(xué)教育,，在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)日益加劇的今天,，我們更應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生潛能的開發(fā),，培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)適應(yīng)性,，保持健康的心理,。

實(shí)踐證明，教師只有融入學(xué)生,，才能夠傾聽學(xué)生的聲音,，為他們煩惱而煩惱，為他們快樂(lè)而快樂(lè),。要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展,，教師必須掌握好心理知識(shí),，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，在實(shí)踐中靈活運(yùn)用心理教育規(guī)律,，探索學(xué)生的心理發(fā)展,，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗(yàn)，與家庭,、社會(huì)緊密聯(lián)系,，才能取得良好的成效。

本學(xué)期我承擔(dān)了一部分的學(xué)校心理健康教育工作,，包括三至六年級(jí)的心理健康教育課的授課,，以及為個(gè)別學(xué)生提供心理咨詢輔導(dǎo)。這一學(xué)期以來(lái),，在工作中我注重向?qū)W生滲透各種心理學(xué)知識(shí),，并幫助學(xué)生解決一些常見(jiàn)的心理問(wèn)題。

首先是課堂常規(guī)的教學(xué)工作,，這學(xué)期較上學(xué)期來(lái)說(shuō)增加了心理健康課本,，學(xué)生都很感興趣。我根據(jù)教材和各個(gè)年級(jí)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)以及學(xué)生普遍存在的問(wèn)題我設(shè)計(jì)了不同的課程,，三四年級(jí)主要針對(duì)學(xué)生自我認(rèn)識(shí),，人際關(guān)系，合作意識(shí),，發(fā)覺(jué)想象力等進(jìn)行輔導(dǎo),。五六年級(jí)側(cè)重在換位思考，人際交往,，趣味心理,、情緒調(diào)節(jié)、考前輔導(dǎo)等內(nèi)容,。在工作中,，我充分利用課堂教學(xué)向?qū)W生傳授相關(guān)的心理學(xué)知識(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行積極的情感體驗(yàn),，讓學(xué)生掌握自我調(diào)適的能力,，可以使學(xué)生做到悅納自己，并且經(jīng)常保持積極樂(lè)觀的精神面貌,。課堂教學(xué)的形式以活動(dòng)為主,，靈活多變，注意聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際,，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性,。

除了課堂教學(xué)，每周五在社團(tuán)時(shí)間為學(xué)生開放心理輔導(dǎo)室,，為個(gè)別學(xué)生提供心理輔導(dǎo),，幫助學(xué)生排解心理困擾,。開展心理社團(tuán)活動(dòng)，本學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生完成一系列團(tuán)體沙盤游戲,，學(xué)生興趣十足,，在活動(dòng)體驗(yàn)中獲得成長(zhǎng)。

式不夠科學(xué),，做活動(dòng)時(shí)學(xué)生課堂紀(jì)律相對(duì)渙散等等,。以后我將繼續(xù)努力，克服困難,，解決問(wèn)題,，積極完成工作。

基層醫(yī)生個(gè)人年度工作總結(jié)篇四

一,、思想品德方面：

三年來(lái),，本人熱愛(ài)黨，熱愛(ài)人民,，堅(jiān)持黨的教育方針,，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。思想端正,，作風(fēng)正派,，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，積極參加各種會(huì)議,，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé),。熱愛(ài)教育事業(yè)，把自己的精力,、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中,，并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象,。能夠主動(dòng)與同事研究業(yè)務(wù),，互相學(xué)習(xí)，配合默契,，教學(xué)水平共同提高,，能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，順利完成了各項(xiàng)任務(wù),。

1、發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

（1）,、備課深入細(xì)致,。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

(2）,、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題,。聽公開課多次,，使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講,。

（3）,、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改,，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格,，不強(qiáng)求一律,。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，通過(guò)各種游戲,、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學(xué)生在視、聽,、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛,，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。

三年時(shí)間里本人從未無(wú)故缺席，自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，積極主動(dòng)服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)任務(wù),。此外,，我準(zhǔn)時(shí)到校上班，上課時(shí)精神飽滿,，積極參加各種會(huì)議,，認(rèn)真聽課。

本著我對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),，以及各位同事的幫助,，我努力提高自己的教學(xué)水平，積極聽取優(yōu)秀老師的課,，找到自己的差距和不足,，不斷學(xué)習(xí)改正，針對(duì)一些學(xué)生信心不足的問(wèn)題,，經(jīng)常找他們談話,，及時(shí)了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的感觸，不斷鼓勵(lì)他們,，經(jīng)過(guò)三年不泄的努力,，終于培養(yǎng)了一批學(xué)科的尖子生，并在不斷擴(kuò)大這個(gè)隊(duì)伍,，讓大家對(duì)學(xué)習(xí)始終充滿信心,。

在今后的教育教學(xué)中，我將不斷開拓進(jìn)取,，做孜孜不倦的學(xué)習(xí)者,，勇于探索的研究者，敢于創(chuàng)新的實(shí)踐者,。新的時(shí)代賦予教育新的概念與使命,，同時(shí)也給予教師更多的要求與責(zé)任，在以后的教師生涯中,，我將嚴(yán)格要求自己,，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師,。