當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī)，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí)，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

教育局教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇一

作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能,，但在如何組織教學(xué),，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo),。通過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大,，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問題,，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn),，如今也找到了理論支持,，更為重要的是，我深深體會(huì)到,，教育確是一門藝術(shù),，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研,。通過培訓(xùn),，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先,，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認(rèn)識(shí),。

教師是文化的傳遞者,。“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也”,，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性,。教書育人是教師的職業(yè)特點(diǎn)。就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)員飛行實(shí)踐技術(shù),，讓他們能成為一名合格的民航飛行員,。這也就是傳道、授業(yè),。

教師是榜樣,。學(xué)高為師，身正為范正是這個(gè)意思,，這里主要涉及做人的問題,，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感,。同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的、不可估量的,，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。

教師是父母。作為一名教師,，要富有愛心,，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,，就像父母對(duì)待孩子,，所以我們說教師是父母。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,。

教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué),、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),、心理困惑和心理壓力等,，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑,。

作為一名飛行教員,，由于行業(yè)的特殊性，加上軍事化得管理,，使得我們和學(xué)生可以說是朝夕相處,，在飛行上又是一對(duì)一的教學(xué)模式。所以隨時(shí)與學(xué)生保持者聯(lián)系,，只要學(xué)生有事,，都應(yīng)該及時(shí)在他們的身邊。了解學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生，站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),。這是一名成功的飛行教員應(yīng)該具備的,。

其次，本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外,，還應(yīng)該講究方法和策略,。

在培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好高校教師的要點(diǎn)和方法,，給我留下了深刻的印象,。在談到教師的發(fā)展問題上，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu),、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問題上,，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,，通過這次課,，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),，爭(zhēng)取精益求精。并且高校教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),，自身就應(yīng)該走在學(xué)術(shù)的前沿，將最前沿的知識(shí)帶到課堂,，傳授給自己的學(xué)生,，讓他們?cè)诋厴I(yè)后能很快的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

最后,，本次的培訓(xùn)讓我對(duì)未來的工作充滿信心,。

對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任,、新的角色多少有些怯懦,，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,，他們的講話,，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì),。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境,、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),，認(rèn)識(shí)自己的角色,，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度,。鼓勵(lì)我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師,。

三個(gè)月的培訓(xùn),，課程多、時(shí)間緊,，研討和交流的機(jī)會(huì)很少，但是通過培訓(xùn),，拓寬了知識(shí)面,，提高了認(rèn)識(shí)。不過師培中心為我們安排了微格訓(xùn)練和試講課程,，我覺得很不錯(cuò),，能讓我們?cè)谡嬲旧现v臺(tái)之前就有機(jī)會(huì)通過視頻的回放看到自己講課的全過程，讓富有經(jīng)驗(yàn)的老師為我們點(diǎn)評(píng),，使我們認(rèn)識(shí)到了自身的不足,，而試講課程更讓我們有了提升的空間，加強(qiáng)了大家的交流,，因?yàn)閰⒓訋熍嗟膶W(xué)員中也有許多已經(jīng)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師,。所以與他們的交流對(duì)我們這樣剛走出大學(xué)的年輕教師有很大的幫助。使我更加認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該在“選材,、備課,、板書”等各方面做到精益求精，綜合運(yùn)用多種教學(xué)法貫穿新的教學(xué)理念,，讓學(xué)生從理論上和實(shí)踐上掌握更多的知識(shí),。

總之，經(jīng)過本次崗前培訓(xùn)使我對(duì)自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí),，對(duì)今后的教學(xué)工作多了許多教學(xué)方法和策略,。最重要的是本次培訓(xùn)讓我對(duì)未來的工作增添了許多信心。崗前培訓(xùn)是我教師生涯的起點(diǎn),，為我打開了人生新舞臺(tái)的大門,，我會(huì)繼續(xù)提高自身素質(zhì)，堂堂正正的站上人生的大舞臺(tái)-----講臺(tái),。

教育局教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇二

隨著新課程改革的全面實(shí)施,，教師的業(yè)務(wù)水平殛待提高，為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展,，做一名合格的教師,。本學(xué)期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，取得了較好的效果,，現(xiàn)總結(jié)如下,。

一、加強(qiáng)師德修養(yǎng),，努力完善自我：

教育是一項(xiàng)崇高而神圣的事業(yè),，作為一名合格的人民教師，我加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)愛崗敬業(yè),。用一顆寬容的心對(duì)待學(xué)生,，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，尤其是那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，對(duì)他們多鼓勵(lì),，少批評(píng)，不挖苦諷刺學(xué)生,，用高尚的人格影響學(xué)生,，做到為人師表率先垂范。

二,、課堂教學(xué)與理論相結(jié)合：

實(shí)踐新課改,，將新理念，新方法運(yùn)用到課堂教學(xué)中,，在實(shí)踐中嘗試,，再將所得的經(jīng)驗(yàn)積累，通過“學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐”的學(xué)習(xí)方式提高自己,，重視自己的教學(xué)感悟,，加強(qiáng)自己教學(xué)反思，提升自己的教學(xué)水平,。

三,、積極參加學(xué)校及上級(jí)組織的各種課題研究：

課題研究能提到自己的教育科研能力，因此,，作為一名合格的人民教師,，我積極投身于教育科研實(shí)踐中，參加科研課題研究,，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己,，在實(shí)踐中提升自己,。通過參加教育科研活動(dòng)，使自己的教育教學(xué)能力有一個(gè)新的飛躍,、質(zhì)的飛躍,。

四、堅(jiān)持利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)：

充實(shí)自己,，教育是一個(gè)發(fā)展性的職業(yè),。它要求從事這個(gè)職業(yè)的教師應(yīng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，永不間斷,，只有這樣,，才能不斷的充實(shí)自己，做到“問渠那得清如許,，為有源頭活水來”的境界,。因此，我利用業(yè)余時(shí)間自學(xué),，學(xué)習(xí)教育教學(xué)的新理論,，新理念新方法。同時(shí),，堅(jiān)持自學(xué)英語,，提高自己的英語水平。

五,、虛心向同行學(xué)習(xí)

在教育教學(xué)過程中遇到不懂或疑惑的問題及時(shí)向同行請(qǐng)教,，向?qū)W生求教，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的,。

教育局教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇三

我非常榮幸地參加了天津市幼兒園骨干教師培訓(xùn)工程第四期培訓(xùn),，這也是我第一次參加如此專業(yè)的培訓(xùn)活動(dòng)?；貞涍@半年的培訓(xùn)活動(dòng),，收獲頗多，無論是我在思想上,、教育理念上,、專業(yè)技能上還是工作實(shí)踐上都獲益匪淺。

在培訓(xùn)班里,，教研導(dǎo)師們一改以往“我講你聽”的單一授課形式,，采取“參與互動(dòng)”“自主研修”“專題研究”等方式，把我的學(xué)習(xí)生活安排得井井有條,。培訓(xùn)期間,，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出,。在教研老師們?yōu)槲覀兇罱ǖ倪@個(gè)平臺(tái)里,，使我在學(xué)習(xí)專業(yè)理論的同時(shí)，被老師們的敬業(yè),、謙虛,、樂觀、樸實(shí)的精神與品質(zhì),，深深地感染了。而專題講座,、參與式培訓(xùn),、小組研修等形式讓我更多地吸取了其他幼兒園的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到自我提高的學(xué)習(xí)目的,。通過培訓(xùn)主要有以下幾方面收獲：

一,、更新思想觀念，堅(jiān)定教育信念：

作為一名幼兒教師,，我完成了從外行到內(nèi)行的轉(zhuǎn)變,，對(duì)幼兒教育充滿了熱情，以為只要有熱情就可以做好自己的工作,。然而在培訓(xùn)班的開學(xué)典禮上,，余老師的一番話語點(diǎn)醒了我，“只有熱情與激情是不夠的,，還要培養(yǎng),、建立強(qiáng)大的內(nèi)心信念?！敝挥薪⒘藦?qiáng)大的內(nèi)心信念才可以使我們的職業(yè)感得到升華,。

二、用教師的《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行正確定位:

通過劉占蘭教授的講座,，使我對(duì)教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)有了重新的認(rèn)識(shí)與定位,。作為一名幼兒教師要有高尚的師德，富有愛心,、責(zé)任心、耐心和細(xì)心,，為人師表,、教書育人、自尊自律,。本著師德為先,、幼兒為本、能力為重,、終身學(xué)習(xí)的基本理念,，在不斷地學(xué)習(xí)中,，提高理論知識(shí),，提升教育智慧和內(nèi)心能量，將學(xué)到的知識(shí)及時(shí)吸收與內(nèi)化,。

同時(shí)使我明確了骨干教師應(yīng)該具備的素質(zhì)及應(yīng)發(fā)揮的作用,，明確了今后的努力方向。作為一名骨干教師,，要有較高的品質(zhì),、境界,、教育智慧和能力及較高的專業(yè)素質(zhì),、學(xué)科知識(shí)，要有一定的示范作用,，即骨干教師要做到：有思想,、有智慧;有風(fēng)格、有特色;能研究,、善思考;勤學(xué)習(xí),、能創(chuàng)造，這樣才稱得上是骨干教師,。對(duì)比之下我有很多差距,，我會(huì)積極發(fā)揮自己的骨干教師的作用，不斷地努力學(xué)習(xí),、反思,，真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師。

三,、對(duì)幼兒教育課程模式的認(rèn)識(shí)：

在培訓(xùn)班的講座中,，來自香港教育學(xué)院的張教授為我們帶來了一堂生動(dòng)地互動(dòng)式講座。在第一天的講座中,，我有一些聽天書的感覺,，什么方案教學(xué)、瑞吉?dú)W,，聽都沒聽過,，只是這幾年才知道幼教領(lǐng)域的蒙臺(tái)梭利教學(xué),、主題教學(xué),，所以每次張教授一提問我就感到很緊張,，低下頭不敢與她對(duì)視,，因?yàn)樽约旱膶I(yè)知識(shí)真的太貧乏，不知怎樣去回答張教授的提問，但是對(duì)教育的堅(jiān)定信念促使我認(rèn)真地聽著。第二天,，張教授為我們帶來了更精彩的講座，詳細(xì)地為我們講述了方案教學(xué)的課程理念,、特點(diǎn),、實(shí)施步驟、主題的選擇,、教師的引領(lǐng),、及教師語言鷹架的距離策略。還有瑞吉?dú)W的教學(xué)的課程特點(diǎn),、教學(xué)理念、教學(xué)特質(zhì),。并通過幾個(gè)活動(dòng)實(shí)施的視頻,，再現(xiàn)了這幾個(gè)教學(xué)的實(shí)施過程，讓我們更易于理解與吸收,，張教授生動(dòng)有趣地講座讓我對(duì)教育課程模式有了初步認(rèn)識(shí),，能夠參與到與張教授的互動(dòng)中，雖然我的回答比不上專業(yè)老師們的精彩,，但畢竟為自己找到了自信心,。下面是我在培訓(xùn)中對(duì)兩個(gè)方案教學(xué)的理解：

1、方案教學(xué)

方案教學(xué)是一個(gè)有目的的活動(dòng)或經(jīng)驗(yàn),，在活動(dòng)中,，兒童內(nèi)心為此項(xiàng)目的所驅(qū)策，而決定活動(dòng)的計(jì)劃,、步驟,，兒童有學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),。

方案教學(xué)所遵循的理念是杜威的：“從做中學(xué),，經(jīng)驗(yàn)不斷重整就,，”還有維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)理論,，”強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的社會(huì)性及互動(dòng)性，通過互動(dòng)得到認(rèn)知上的支持------鷹架作用(scaffolding),幫助人攀上更高學(xué)習(xí)境界(zpd),。其教學(xué)特點(diǎn)是以培養(yǎng)全人發(fā)展為目標(biāo),，以兒童為中心，順其自然的發(fā)展,，以大自然為教材,，讓兒童在愛的教育下，真實(shí)教學(xué),，能知,、能說、能做,。

2,、瑞吉?dú)W教學(xué)

瑞吉?dú)W的教育的課程目標(biāo)就是讓兒童能幸福、愉快,、健康地成長(zhǎng),，讓兒童更愿學(xué)習(xí)、更好奇,、更敏感,，兒童的主動(dòng)性和創(chuàng)造性是課程目標(biāo)的中心。

在培訓(xùn)中,，張教授為我們帶來一段瑞吉?dú)W教學(xué)的視頻------獅子的肖像,。其文化背景就是大家熟悉的，在廣場(chǎng)上的一座獅子肖像,。決定主題的原則是合乎兒童生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的;容易取得所需材料和設(shè)備,，并運(yùn)用學(xué)校和社區(qū)資源的;兒童能實(shí)際操作的;活動(dòng)是有意義和價(jià)值的。在探索的過程中花費(fèi)了許多精力思考并探索這些事物,、主題和環(huán)境,，思考在活動(dòng)過程中出現(xiàn)的問題和觀察到的現(xiàn)象，克服大量難以預(yù)計(jì)的偶然性和困難,，不斷地將主題引向深度和廣度,，將新發(fā)現(xiàn)作為以后數(shù)周探討的問題。下周課程的主題,，可能出自本周探索過程的結(jié)論,、問題及難題，循環(huán)下去,，幼兒和老師一起不斷思考活動(dòng)的意義,，設(shè)想涉及的問題及解決方法等等。主題探索的結(jié)果導(dǎo)致創(chuàng)造性問題的解決,。幼兒通過探索和發(fā)現(xiàn),，用“百種言語”表達(dá)其成果，創(chuàng)造出他們最感興趣的藝術(shù)作品：圖形、繪畫,、卡通,、泥塑、模型,、生動(dòng)的表演等等,。最終展示作品，供其他孩子,、家長(zhǎng)和社區(qū)成人觀賞,。

“兒童的一百種語言”，反映出瑞吉?dú)W的教育觀點(diǎn)：尊重與兒童有關(guān)的任何一件事,，把兒童看做是和任何人一樣的獨(dú)立個(gè)體,，尊重兒童的想法，接納兒童的個(gè)別差異,。

四,、沉淀知識(shí)、反思不足,，確立發(fā)展目標(biāo)方向：

通過這次培訓(xùn),，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)。把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法,。在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要,，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力,。充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討,，要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。作為骨干教師我要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，認(rèn)真制定今后的學(xué)習(xí)、工作計(jì)劃,，不斷反思,、更新自己，超越自己，使自己不斷上進(jìn),，成為教學(xué)理論豐富的骨干教師,，在教育教學(xué)工作中，做出自己的貢獻(xiàn),。

教育局教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇四

音樂基礎(chǔ)教育是需要我們擁有全面的專業(yè)知識(shí)技能,，包括音樂理論，舞蹈,、聲樂,、器樂等等甚至更多，缺一不可,。我一方面覺得像這次這樣的培訓(xùn)對(duì)我來說是不能錯(cuò)失的一個(gè)大好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì);另一方面我又擔(dān)心自己跟不上像這樣的專門的針對(duì)性這么強(qiáng)的學(xué)習(xí),。著實(shí)是矛盾了好長(zhǎng)一段時(shí)間。

這個(gè)為期七天天的培訓(xùn)的內(nèi)容安排得非常緊湊,，首先是三個(gè)講座：合唱指揮,、舞蹈編排、鋼琴即興伴奏,，緊接著就是這三方面的具體指導(dǎo)課,。通過認(rèn)真地學(xué)習(xí)，我對(duì)音樂教育教學(xué)工作有了全新認(rèn)識(shí),，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平一定會(huì)有有不同層次的提高,。下面是我?guī)滋鞂W(xué)習(xí)的體會(huì)：

一、合唱指揮

張老師主講合唱指揮,，講課過程中結(jié)合一些經(jīng)典合唱曲進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)排練,，給老師們介紹了很多的合唱指揮方法，收獲頗多：

1,、立體教學(xué)走進(jìn)課堂,。立體教學(xué)即合唱要注重和聲、和鳴,、合作,、和諧。張老師用立體的合唱聲音培養(yǎng)學(xué)生的立體聽覺,，營(yíng)造良好的科學(xué)的音樂環(huán)境,。

2、合唱教學(xué)模式多元化,、多樣化,，適應(yīng)時(shí)代的潮流。合唱教學(xué)中加強(qiáng)五項(xiàng)訓(xùn)練,，即：聲,、曲,、伴、演,、合,。合唱的表演也要緊跟時(shí)代的步伐有創(chuàng)新、有特色,。

二,、鋼琴即興伴奏

鋼琴即興伴奏房思園老師講解，房老師從即興伴奏的基礎(chǔ)理論和實(shí)踐進(jìn)行講解和演示,。在以后的教學(xué)中,，我還應(yīng)加強(qiáng)這幾方面的練習(xí)：

a、鍵盤練習(xí),，大小調(diào)的主和弦,、屬七和弦。

b,、善于學(xué)習(xí),、勇于探索，反復(fù)比較各類和聲連接做到彈,、聽,、想同步進(jìn)行，不斷豐富我們的和聲語匯,。

c,、不斷豐富和聲視野，要多聽,、多分析經(jīng)典作品的和聲語匯,，提升自身鋼琴即興伴奏的能力。

三,、舞蹈

通過四節(jié)舞蹈技能的訓(xùn)練學(xué)習(xí),，不僅陶冶了情操,，讓我們以舞激情,，樂在其中。在這次的培訓(xùn)中,，通過四位老師"以聲帶情",、"以情帶舞"、"舞以盡情"的教學(xué),，使我的舞蹈在原有的基礎(chǔ)中有了進(jìn)一步的提高,。其實(shí)在學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)多琢磨、多練習(xí),、多體會(huì)是找到感覺的關(guān)鍵,，我在學(xué)習(xí)中看到老師們優(yōu)美的動(dòng)作,，聽著入耳的樂聲，我的心為之陶醉,。應(yīng)該說,，舞蹈作為一種藝術(shù)，它為我們提供了豐富的想象空間,。

此次培訓(xùn)我感觸最多的就是在以后的教學(xué)中要以這次培訓(xùn)為契機(jī),，吸收先進(jìn)的教學(xué)理念，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際,，形成我校自己的教學(xué)方式和理念,，提升我校的音樂教學(xué)水平，更好的為音樂教學(xué)服務(wù),。

教育局教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇五

一,、教學(xué)先育人，人品很重要,。

趙謙翔老師在講座中說：“要育一流‘學(xué)生’,，莫育一流‘生’”。趙老師以以身殉“名”,、以身殉“星”,、以身殉“錢”、以身殉“網(wǎng)”四類具有“疾病”的學(xué)生為例,，說現(xiàn)在的有很多的學(xué)生患有精神疾病,。并且還把精神疾病分為“貧血(愛心缺失)”、“缺鈣(心理脆弱)”,、“腦膜炎(思想疲軟)”,。趙老師對(duì)這三種學(xué)生不是排斥和放棄，而是通過自己的班隊(duì)會(huì)感悟課,，讓學(xué)生通過心動(dòng),、筆動(dòng)(寫自己的綠色作文)、行動(dòng),，體會(huì)班隊(duì)會(huì)感悟課的真正內(nèi)涵,。通過趙老師的班會(huì)感悟課讓我認(rèn)識(shí)到：要讓學(xué)生有夢(mèng)想，我們不能做盜夢(mèng)賊;要解放學(xué)習(xí)的“奴隸”,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主人;要讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,，喚醒學(xué)子的孝心等等。我們班主任要通過對(duì)問題學(xué)生的心理疏導(dǎo),，把他們培養(yǎng)成“以人為本,、以德為先”的一流學(xué)生。

二,、學(xué)習(xí)生活要搞好,，習(xí)慣培養(yǎng)很重要,。

李莉老師《用愛和責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)》告訴我們“一個(gè)好習(xí)慣決定人一生的成就”，一個(gè)人的好習(xí)慣用21天就可以養(yǎng)成,，如果家長(zhǎng)不注意的話一個(gè)壞習(xí)慣也會(huì)在21天養(yǎng)成,，而且早期教育花一公斤的力氣就可以讓學(xué)生擁有好習(xí)慣，晚期教育要花一噸的力氣(甚至是自費(fèi))也不一定能讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣,。李莉老師不管在課上課下都能多管齊下,，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。如：課上_運(yùn)用認(rèn)真記筆記法,、“出其不意”法,、當(dāng)小老師法等等。課下_用自找資料充實(shí)法,、指導(dǎo)積累法,、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)法等。_通過運(yùn)用這些方法,，學(xué)生們的習(xí)慣在一天天養(yǎng)成,，他的學(xué)生不管是課內(nèi)知識(shí)、課外知識(shí)還是生活方面的自理能力,，都比別的班的學(xué)生好得多,。在今后的工作中，我也可以把這些好的習(xí)慣方法運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中,，讓我們的學(xué)生也受益,。

三、班集體要建設(shè),，班級(jí)活動(dòng)很重要,。

在講座中，每一位專家都闡述了班級(jí)活動(dòng)對(duì)一個(gè)班集體建設(shè)的重要性,。丁如山老師在《打造魅力課堂》中認(rèn)為：班隊(duì)會(huì)是班主任工作的重要抓手,，是班主任工作的有效載體。趙謙翔老師對(duì)“人”字的感悟是這樣的：一撇一捺互支撐,，一靈一肉兩相成,，一情一理為雙翼，一言一行賴悟功,。他通過自己對(duì)“人”字的理解,，運(yùn)用班會(huì)感悟課教給學(xué)生怎樣做一個(gè)大寫的“人”,。張邦浩老師則通過組織多種多樣的學(xué)校班級(jí),，如：學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、道德實(shí)踐活動(dòng),、春秋游活動(dòng),、學(xué)習(xí)法律知識(shí)活動(dòng),、公益勞動(dòng)、體育活動(dòng)等,，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí),、勇敢、善良,、寬容的品質(zhì),，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。李莉老師則通過設(shè)計(jì)豐富的隊(duì)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí),、創(chuàng)新意識(shí)、責(zé)任意識(shí),、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)……構(gòu)建溫馨和諧,、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的班集體,。

通過這些活動(dòng),，在無形中影響了學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀,，也在無形中增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力,，形成了積極向上的班風(fēng)。

四,、家校共配合,，溝通很重要。

班主任只有得到了家長(zhǎng)的配合,，班級(jí)工作才會(huì)順利進(jìn)行,。鄭立軍老師在《班主任，活出你的精彩》中說：“家長(zhǎng)是我們最重要的同事,?！蔽覀?cè)谌粘９ぷ髦校?jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,、交流,，我們要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步、成長(zhǎng),，不要總是一味的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，也不要總是因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)問題與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，這樣久而久之家長(zhǎng)就不會(huì)主動(dòng)與老師進(jìn)行交流,，我們的工作也無法順利進(jìn)行,。

李莉老師在講座中說道：“在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我們要告訴家長(zhǎng)改變學(xué)生的策略,，這才是家長(zhǎng)最想知道的,?！盻在家長(zhǎng)會(huì)上告訴家長(zhǎng)“怎樣為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境”，“怎樣激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”還有“給家長(zhǎng)的一些友情提醒”,。_通過自己的方法總結(jié)，讓家長(zhǎng)學(xué)習(xí)了教育孩子最有價(jià)值的方法,，這也是家長(zhǎng)開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)最關(guān)心的問題,。

我認(rèn)為與家長(zhǎng)溝通時(shí)，

1,、要讓家長(zhǎng)體會(huì)到,，老師是真心為自己的孩子考慮。

2,、要讓家長(zhǎng)感受到,，老師是在用心教育自己的孩子。

3,、要讓家長(zhǎng)了解到,，老師是在細(xì)心的照顧自己的孩子。

4,、要讓家長(zhǎng)明白,，老師是在用愛心關(guān)懷自己的孩子。

5,、要讓家長(zhǎng)體諒,，老師平日工作的不易。只有這樣家長(zhǎng)才會(huì)理解我們班主任,，才會(huì)支持我們的班級(jí)工作,。

五、幸福,、快樂帶班級(jí),，心態(tài)很重要。

鄭立軍老師在開始講座前與我們一起分享了《快樂人生36計(jì)》,，讓我們懂得凡事要保持一顆平常心,，人生才會(huì)真正的幸福、快樂,，這不是每個(gè)人都能做到的,，只有用心、用智慧生活的人,，才會(huì)做到,。同樣，我們班主任在工作中，也需要用心,、有自己的智慧來管理班集體。鄭老師講到“教育的最終目的就是把人引向優(yōu)秀和幸福,，只有幸福的教師才能教出幸福的學(xué)生,，只有快樂的教師，才能帶給別人快樂和活力,。一個(gè)苦熬著的教師,，不僅自己活得不舒服，更可悲的是還會(huì)帶給一群孩子痛苦,?！编嵗蠋熞詾貘f老搬家的啟示提醒我們“牢_滿腹的人做事成功率最低!怨天尤人的人幸福感指數(shù)最低!”所以我們要“讓工作成為自己喜歡的事情,為興趣而工作，是人生幸福之源!”我們要在工作中變被動(dòng)為主動(dòng),，變消極為積極,，因?yàn)槲覀円龉ぷ鞯摹皠?chuàng)造者”、“成功者”,、“幸福者”,。

楊敏毅老師在《教育智慧與真情——做一個(gè)幸福的教師》中提到幸福人生四個(gè)有“心中有盼頭、手中有事做,、身邊有親友,、家中有積蓄”，還講到智慧教師的心理和諧“情感與理智的和諧,、堅(jiān)持與放棄的和諧,、控制與宣泄的和諧、精神與物質(zhì)的和諧,、工作與休閑的和諧”,。我們要成為學(xué)生心目中的“達(dá)人”、“偶像”,，只有這樣我們的內(nèi)心才會(huì)充實(shí),，也只有這樣我們才會(huì)幸福、快樂的工作,。

其實(shí),，如何提高我們的工作水平，還是在于提高我們自身的水平,，同時(shí)轉(zhuǎn)變思想,、調(diào)整心態(tài)、不斷反思,，這樣我們的工作才會(huì)真正的不斷進(jìn)步,。在今后的工作中，我就要借鑒各位專家的經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整自己,、提高自己,，讓自己的工作變得更出色!

教育局教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇六

應(yīng)試教育已不能適應(yīng)新形式的發(fā)展，教育是知識(shí)創(chuàng)新,、傳播和應(yīng)用的主要基地,，我們每一所學(xué)校、每一位教師都要精心呵護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心,、求知欲,，幫助學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,，那種以考試分?jǐn)?shù)作為衡量教育成果唯一標(biāo)準(zhǔn),，過于劃一呆板的教育模式必將被淘汰，素質(zhì)教育是一種尊重學(xué)生主體的教育,，學(xué)生作為一個(gè)有獨(dú)立人格的人,，理應(yīng)得到教師全方位的尊重，學(xué)生只有得到人格的尊重和信任,，才有可能主動(dòng)進(jìn)入學(xué)習(xí)情境中,，參與知識(shí)的形成、發(fā)展,、應(yīng)用的過程,，激發(fā)起求知欲，可見尊重和信任每一位學(xué)生這是教師從事教育工作的第一原則,。蘇霍姆林斯基說：“讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路,。”馬卡連柯認(rèn)為：“我的基本原則是永遠(yuǎn)盡量多的要求一個(gè)人,，也要盡量多地尊重一個(gè)人,。”教師與學(xué)生建立平等,、民主的關(guān)系,，是社會(huì)主義國(guó)家的本質(zhì)要求，教師要有民主作風(fēng),，允許學(xué)生提出不同的意見,，不能把教師的話當(dāng)作命令強(qiáng)加給學(xué)生，讓學(xué)生絕對(duì)的服從,，反之,，教師就會(huì)體罰或變相體罰學(xué)生，大家都知道孩子天性頑皮,，愛惡作劇,，經(jīng)常做錯(cuò)事是他們的“特權(quán)”,，但隨著孩子們年齡的增長(zhǎng)，過去在學(xué)校不聽話的孩子聽話了,，有出息了,，因此，教師要用發(fā)展的眼光對(duì)待學(xué)生,，對(duì)后

進(jìn)生要有愛心,、耐心和恒心。

英國(guó)教育家洛克說：“事實(shí)上,，一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣,，往往自己的幸福都?xì)w于自己的習(xí)慣,?！绷己玫娜粘Ｐ袨榱?xí)慣地培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展終身受益,，作為教師教書育人是我們的神圣職責(zé),，在教育教學(xué)中從學(xué)生身邊的點(diǎn)滴小事抓起，嚴(yán)格要求,，以身示范,，培養(yǎng)學(xué)生見到老師或長(zhǎng)輩要主動(dòng)問好，行走時(shí)注意右行禮讓,，參加集體活動(dòng)要穿校服,，遵守紀(jì)律，按時(shí)參加衛(wèi)生值日,，講究個(gè)人衛(wèi)生,，課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講,，課后獨(dú)立完成作業(yè),，學(xué)生這些良好的日常行為習(xí)慣地培養(yǎng)，看似簡(jiǎn)單,，其實(shí)需要老師們付出很多的努力和心血,，天長(zhǎng)日久，日積月累,，集腋成裘,，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，將為他今后的終身學(xué)習(xí)和再發(fā)展奠定根基,，因此,，我們教師不僅要學(xué)會(huì)傳授科學(xué)文化知識(shí)，而且要學(xué)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣,，堅(jiān)持“兩手都要抓,，兩手都要硬”,。

教師要不斷學(xué)習(xí)和拓展學(xué)科知識(shí)，孟子曰：“資之深,，則取之左右逢其源,。”教師不能滿足已有的知識(shí),，在不斷學(xué)習(xí)本學(xué)科最新知識(shí)的基礎(chǔ)上,，了解其它學(xué)科知識(shí)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，以科學(xué)知識(shí)不斷武裝自己,，以適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展的需要,，隨著新課程的改革，教師在教學(xué)中不僅要注重學(xué)科知識(shí)的整合,，觸類旁通,，而且還應(yīng)積極指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)生存,、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)發(fā)展,，教師以豐富的知識(shí)塑造人格魅力,，使學(xué)生“親其師，信其道”,。

學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)手段,，豐富教育內(nèi)容，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)

展,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段是教師的職責(zé),，教師通過學(xué)習(xí)，可以較熟練地制做投影片,、積極的解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí),，使教學(xué)更直接、更生動(dòng),，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量事半功倍;另外,，教師在備課時(shí)，可以通過微機(jī)備課,，發(fā)揮集備組集體力量取長(zhǎng)補(bǔ)短,，使教學(xué)資源共享，這不僅節(jié)約了時(shí)間,，使教師有更多的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),，而且使教師之間增進(jìn)了合作意識(shí)，從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量,。隨著校園網(wǎng)的建立,，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)內(nèi)容將有新的改革和突破,，教師不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的任務(wù)任重道遠(yuǎn)。

教育遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，新世紀(jì),，學(xué)生無論在思想還是在學(xué)習(xí)上，有許多過去我們?cè)从龅降男聠栴},，我們切不可“一把掌了之”或“罰寫幾十遍了之”,，簡(jiǎn)單粗暴的工作方法，不僅不能解決問題,，而且損害了教師形象,，違背了教師職業(yè)道德，作為教師我們應(yīng)該吸取教訓(xùn),，要把良好的動(dòng)機(jī)和有效的結(jié)果緊密地結(jié)合起來,，“育人要先育心”只有心與心的交流和融合，才能真正把教育做到人的心坎上,，教育才會(huì)有成績(jī)的回報(bào),。當(dāng)然,，教師擁有一個(gè)健康地心理將有積極地指導(dǎo)作用,，它可以使教師在社會(huì)、工作和生活等壓力下,，學(xué)會(huì)調(diào)控,、宣泄和轉(zhuǎn)移不良的情緒，老師們?cè)谄饺湛梢远嗫匆恍┟藗饔?，參加一些有意義的文體活動(dòng),，保持積極樂觀的思想和較輕松的心理狀態(tài)，從而不斷完善自我,，提高自我,，做學(xué)生的良師益友。

一,、愛崗敬業(yè)

要熱愛教育事業(yè),，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔,，不計(jì)名利，積極進(jìn)

取,，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,，不求最好,，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,，恪盡職守，遵守社會(huì)公德,，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),，為人師表。

二,、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。

崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼,，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待,。要做到“三心俱到”，即“愛心,、耐心,、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你,，”切忌易怒易暴,，言行過激，對(duì)學(xué)生要有耐心,，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

三,、孜孜不倦,，積極進(jìn)取

有句話說的好，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師,。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己,，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取,，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦,、精益求精，厚積薄發(fā),，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”,。

四、以身作則,、率先垂范

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動(dòng),，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響,，因此,，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決

不做。嚴(yán)于律已,，以身作則,，才能讓學(xué)生心服囗服,，把你當(dāng)成良師益友,。

總之，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人,，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮,、誠(chéng)信,、自尊,、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

教育局教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇七

作為一名剛走出校園的大學(xué)畢業(yè)生，此刻再次走進(jìn)校園,，走進(jìn)那個(gè)無比熟悉的教室,，心中的激動(dòng)難以按捺，只是唯一不一樣的是身份的轉(zhuǎn)化,，從坐在教室理解知識(shí)變成了站在講臺(tái)之上傳授知識(shí),，我的內(nèi)心是無比激動(dòng)和驕傲的。為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作,，學(xué)校特地將我們送到北京師范大學(xué)參加為期三個(gè)月的高校教師崗前培訓(xùn),。這次新教師培訓(xùn)資料豐富，包括對(duì)高等教育學(xué),、心理學(xué),、教育法規(guī)概論和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,，雖然已經(jīng)具備了必須的專業(yè)知識(shí)技能,，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上,，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo),。透過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大,，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問題,，此刻搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn),，如今也找到了理論支持,，更為重要的是，我深深體會(huì)到,，教育確是一門藝術(shù),，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研,。透過培訓(xùn),，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自我的心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先,，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認(rèn)識(shí),。

教師是文化的傳遞者。“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也”,，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性,。教書育人是教師的職業(yè)特點(diǎn)。就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)員飛行實(shí)踐技術(shù),，讓他們能成為一名合格的民航飛行員,。這也就是傳道、授業(yè),。

教師是榜樣,。學(xué)高為師，身正為范正是這個(gè)意思,，那里主要涉及做人的問題,，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感,。同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的、不可估量的,，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。

教師是父母。作為一名教師,，要富有愛心,，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,，就像父母對(duì)待孩子,，所以我們說教師是父母。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,。

教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師務(wù)必要懂教育學(xué),、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不一樣學(xué)生的心理特點(diǎn),、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫忙和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。這也就是解惑。

作為一名飛行教員,，由于行業(yè)的特殊性,，加上軍事化得管理,，使得我們和學(xué)生能夠說是朝夕相處，在飛行上又是一對(duì)一的教學(xué)模式,。所以隨時(shí)與學(xué)生持續(xù)者聯(lián)系,，只要學(xué)生有事，都就應(yīng)及時(shí)在他們的身邊,。了解學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,，站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),。這是一名成功的飛行教員就應(yīng)具備的。

其次,，本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外,，還就應(yīng)講究方法和策略。

在培訓(xùn)中,，幾位老師根據(jù)他們自我的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好高校教師的要點(diǎn)和方法,，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu),、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到應(yīng)對(duì)困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,，透過這次課，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過程中要多加思考,，適時(shí)改善教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精,。并且高校教師就應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),，自身就就應(yīng)走在學(xué)術(shù)的前沿，將最前沿的知識(shí)帶到課堂,，傳授給自我的學(xué)生,，讓他們?cè)诋厴I(yè)后能很快的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

最后,，本次的培訓(xùn)讓我對(duì)未來的工作充滿信心,。

對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對(duì)新的生活,、新的職責(zé),、新的主角多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,，他們的講話,，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì),。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境,、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),，認(rèn)識(shí)自我的主角,，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵(lì)我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師,。

三個(gè)月的培訓(xùn),，課程多、時(shí)光緊,，研討和交流的機(jī)會(huì)很少,，但是透過培訓(xùn)，拓寬了知識(shí)面,，提高了認(rèn)識(shí),。但是師培中心為我們安排了微格訓(xùn)練和試講課程，我覺得很不錯(cuò),，能讓我們?cè)谡嬲旧现v臺(tái)之前就有機(jī)會(huì)透過視頻的回放看到自我講課的全過程,，讓富有經(jīng)驗(yàn)的老師為我們點(diǎn)評(píng)，使我們認(rèn)識(shí)到了自身的不足,，而試講課程更讓我們有了提升的空間,，加強(qiáng)了大家的交流，因?yàn)閰⒓訋熍嗟膶W(xué)員中也有許多已經(jīng)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師,。所以與他們的交流對(duì)我們這樣剛走出大學(xué)的年輕教師有很大的幫忙,。使我更加認(rèn)識(shí)到教師就應(yīng)在“選材、備課,、板書”等各方面做到精益求精,，綜合運(yùn)用多種教學(xué)法貫穿新的教學(xué)理念，讓學(xué)生從理論上和實(shí)踐上掌握更多的知識(shí),。

總之,，經(jīng)過本次崗前培訓(xùn)使我對(duì)自我的職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后的教學(xué)工作多了許多教學(xué)方法和策略,。最重要的是本次培訓(xùn)讓我對(duì)未來的工作增添了許多信心,。崗前培訓(xùn)是我教師生涯的起點(diǎn)，為我打開了人生新舞臺(tái)的大門,，我會(huì)繼續(xù)提高自身素質(zhì)，堂堂正正的站上人生的大舞臺(tái)-----講臺(tái)。

教育局教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇八

學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,，在信息化時(shí)代,，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍,。通過一年來的學(xué)習(xí),，我進(jìn)一步掌握了新課改的發(fā)展方向和新課標(biāo)解讀，反思了以往工作中的不足,。下面是我通過校本培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一,、在教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生才是主人

新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí),，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與,，就不可能有自主,、探究、合作學(xué)習(xí),。實(shí)踐證明,，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度,，直接影響著課堂教學(xué)的效果,。每一個(gè)學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎?專家的觀點(diǎn)是：“應(yīng)該說，站起來發(fā)言是參與”,。但從表面上看,，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍,，學(xué)生所回答的問題,、提出的問題，是否建立在第一個(gè)問題的基礎(chǔ)之上,，每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考;要看參與是不是主動(dòng),、積極，是不是學(xué)生的自我需要;要看學(xué)生交往的狀態(tài),，思維的狀態(tài),，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨(dú)立的思考,?！?/p>

簡(jiǎn)單的問答式，一問一答,，學(xué)生好像忙得不亦樂乎,，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù);一些課表面上看熱熱鬧鬧,，學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的問題，但很少有學(xué)生提出自己的見解;表面上看是師生互動(dòng),，實(shí)際上是用提問的方式“灌”,，直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計(jì)好的答案。師生,、生生沒有真正地互動(dòng)起來,，是非常值得注意的一個(gè)問題。

那么,，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢?專家認(rèn)為,，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題,，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突,，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài),。同時(shí),，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想,、做,、說的機(jī)會(huì)，讓他們討論,、質(zhì)疑,、交流，圍繞某一個(gè)問題展開辯論,。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利,，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生放開說,，并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了,，學(xué)生自然就會(huì)興奮,，參與的積極性就會(huì)高起來，參與度也會(huì)大大提高,。只有積極,、主動(dòng)、興奮地參與學(xué)習(xí)過程,，個(gè)體才能得到發(fā)展,。

二、在教學(xué)活動(dòng)中,教師要善于評(píng)價(jià)

在教學(xué)過程中要給學(xué)生多一點(diǎn)賞識(shí)與鼓勵(lì),。對(duì)學(xué)生的日常表現(xiàn),，應(yīng)以鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)等積極性的評(píng)價(jià)為主，采用激勵(lì)性的評(píng)語,，盡量從正面引導(dǎo),。莎士比亞說：“贊賞是照在人心靈上的陽(yáng)光,?！鼻疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“要讓孩子們體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂和自己的勞動(dòng)而感到自豪?！睘榱俗屓w學(xué)生品嘗到學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅,，教師在評(píng)價(jià)時(shí)要竭力睜大眼睛尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)。(如：“你這個(gè)詞用得真準(zhǔn)確!”“這個(gè)句子真美!” “發(fā)言聲音響亮!”“真自信!”“真大方!”“你敢于發(fā)表自己意見,，進(jìn)步真大!” “你的發(fā)言觸動(dòng)了我的思維,，震撼了我的心靈!”“你理解透徹，語言精當(dāng),，表達(dá)流暢且自信滿懷,，我非常欣賞你!”“我有聽君一席話，勝讀十年書的感覺了!”“你懂得比老師還要多!”“你讀得比老師還要棒!”)大量的實(shí)踐證明,，對(duì)學(xué)生的賞識(shí)與鼓勵(lì),，不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人,，相信自己,，積極向上的品格，充分體現(xiàn)了教學(xué)的人文性,。 也要多一點(diǎn)詼諧與幽默, 老師風(fēng)趣幽默的語言必將使學(xué)生受到潛移默化的影響,，從中有助于學(xué)生良好人文素質(zhì)的養(yǎng)成。使學(xué)生在充滿愛心和智慧的評(píng)價(jià)中健康成長(zhǎng),，我們還要“要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受,、體驗(yàn)和理解?！?/p>

三,、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者

教師要充分信任學(xué)生,，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活,，平等參與學(xué)生的研究,。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng),。新課程實(shí)施的靈活性大,，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。原因是教學(xué)過程中,，教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注,。

四,、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要做一個(gè)成功的引路人

一堂新課開始,，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì),、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素,、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣,，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后,，教給學(xué)生探索,、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探索,、會(huì)發(fā)現(xiàn),。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo),、內(nèi)容,，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。

總之,，在學(xué)校的教育改革中,，我們要不斷學(xué)習(xí),致力于新課標(biāo)的研究與探索之中，尋求創(chuàng)新,，切實(shí)以新觀念,、新思路、新方法投入教學(xué),，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高,。

教育局教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇九

作為一名參加工作不久的青年教師，慶逢課程改革,。因?yàn)樗鼈鬟f的是一種全新的科學(xué)的教育理念,，為此，我迫切渴望能夠?qū)π抡n程進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí),，實(shí)踐創(chuàng)新,，轉(zhuǎn)變觀念,。暑假，我有幸參加了山東省農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提高工程培訓(xùn)班(第二期)學(xué)習(xí),，培訓(xùn)內(nèi)容主要有師德教育,、現(xiàn)代教育理論、基礎(chǔ)教育課程改革與課堂教學(xué),、教師專業(yè)化發(fā)展,、信息技術(shù)與課程整合、教育科研與課題研究,、英語口語等模塊,。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆!教育工作是一張無法突破的網(wǎng),，它需要反思!經(jīng)過10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，的確讓我受益匪淺,。

一,、專家引領(lǐng)——教師成長(zhǎng)道路上的必由之路

每一個(gè)人的成長(zhǎng)，都離不開先人的指引,，作教師的尤為如此,。如果我們僅僅是憑自己的一腔熱情，埋頭苦干,，勢(shì)必會(huì)走很多彎路,。可以說,，每一位教師的成長(zhǎng),，都直接或間接地接受著專家的引領(lǐng)。在這10天的學(xué)習(xí)中,，我有幸和多位專家面對(duì)面交流,，開闊了思維，拓寬了視野,。從韓延明院長(zhǎng)的報(bào)告中,，我明白了：一個(gè)大學(xué)生走上講臺(tái)，就像一塊填滿了水的海綿,，把知識(shí)傳授給學(xué)生,，就像擠水，如果不長(zhǎng)注水,，那海綿遲早會(huì)干的;我更明白了：誰能把教學(xué)搞得生動(dòng)有趣,，誰就是一個(gè)善于教學(xué)的人!而教師的熱情，正像一粒種子,，一棵小草,，只要充滿激情,，就一定可以成為一名好老師。從杜秀明老師那里,，我明白了幸福的所在——它在成功的體驗(yàn)中,，在收獲的喜悅里，在和諧的環(huán)境中,，在滿足的感覺里,。幸福是一種感覺，是一種滿足的感覺,，它在一個(gè)人的心里!我更明白了如何做一名幸福的老師,，四個(gè)字——享受教育!正如竇桂梅老師所說：每一位教師在不斷提升自己專業(yè)水平的道路上,，必須學(xué)會(huì)調(diào)整自己,，擺脫工于心計(jì)的市井之氣,，找到屬于自己的有專業(yè)尊嚴(yán)感的幸福,，這樣注定教師就走向了大氣象,。

二,、與名師對(duì)話——教師專業(yè)成長(zhǎng)道路上的指明燈

名師是我們的鏡子。我們會(huì)從這面鏡子中看到一位名師的成長(zhǎng)足跡,，正如佛所說：“我之所以成為佛,，是因?yàn)槲野み^了千刀萬剮!“我們要經(jīng)常用“名師”這面鏡子來照照自己，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足,，并在這面鏡子的幫助下改正自己的不足,。我們教師每天都好像蹲在一面鏡子面前，無時(shí)無刻不在接受學(xué)生的監(jiān)督。那么,，我們又何懼多一面可以使我們更加優(yōu)秀的“名師”這面鏡子?

三,、用心、努力——教師成長(zhǎng)道路上的必備武器

“只要用心,，只要努力,，就會(huì)創(chuàng)造奇跡!”一直是我的一句勵(lì)志名言,。當(dāng)我遇到挫折時(shí),，當(dāng)我心情煩躁時(shí)，當(dāng)我想放棄時(shí),，我就會(huì)用它來開導(dǎo)自己,。世界上沒有過不去的門檻，只要我們用心去努力,我們就會(huì)有收獲!

一直羨慕別人在公開課上輕輕點(diǎn)擊鼠標(biāo)所出現(xiàn)的神奇教學(xué)畫面,，我對(duì)自己說一定要學(xué)會(huì)這門手藝,。于是我一直在努力，終于可以作出一份自己的像樣的ppt課件,，而且受到授課老師王蕾老師的表?yè)P(yáng),。雖然僅僅是一個(gè)ppt課件，但是它是我自己努力的結(jié)果,，它預(yù)示著我的進(jìn)步,，我的成功!而且我堅(jiān)信,，經(jīng)過不懈努力，不久的將來,，我也可以做出我的第一份像樣的flash課件!這就是用心+努力的力量!總之,，參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)是幸福的，收獲更是豐富的,。在此,，非常感謝我們縣教研室李老師給了我這么好的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。它使我在以后的教學(xué)工作中,，能更深入地指導(dǎo)反思自身教學(xué),，在反思中促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，在反思中獲得新的見解,，在教學(xué)工作中取得新的突破,。通過學(xué)習(xí)，我更發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處;我還學(xué)習(xí)了很多新的方法,，讓自己有了一個(gè)提高自己業(yè)務(wù)水平的機(jī)會(huì),，從中我也明白了要注重學(xué)生的感受，關(guān)注學(xué)生的評(píng)價(jià),。

我會(huì)時(shí)刻鞭笞自己不斷向前,，我有信心也有決心繼續(xù)在教育領(lǐng)域中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造,，有所前進(jìn),，讓自己的工作再上一個(gè)新臺(tái)階，讓自己在英語教學(xué)這片天地中飛得更高,，走得更遠(yuǎn)!

教育局教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇十

要做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的新型教師,，提高專業(yè)水平，提高工作 “智慧含量”,，乃當(dāng)務(wù)之急,。在這十分關(guān)鍵時(shí)刻，教指站,、我校采取了一系列的措施,，特別是全員研教及學(xué)校的校本培訓(xùn)，對(duì)我們教師的建設(shè)和培養(yǎng)起著獨(dú)特的作用,。特別是學(xué)校的校本培訓(xùn)通過專家的引領(lǐng)，教學(xué)理論的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，說課,、上課、評(píng)課一條龍活動(dòng)的開展,，發(fā)揮了教師個(gè)人,、教師集體等各方面的作用,，給教師形成一種對(duì)話機(jī)制，營(yíng)造了求真,、務(wù)實(shí),、自由、融洽的教研氛圍,，為教師交流信息,、分享經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展專業(yè),、展示成果提供平臺(tái),。通過這種形式的活動(dòng)，將教師凝聚在一起進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)和研究,，不斷拓展了教師發(fā)展的空間,，激勵(lì)教師積極主動(dòng)地追求發(fā)展。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，我受益非淺,。

首先新的理念深入我心

“課程的改革,從某種意義上說,不僅僅是變革教學(xué)內(nèi)容和方法,而且也是變革人.”要變革人,首先要重視教師的發(fā)展。教師的成長(zhǎng)和發(fā)展,，觀念更新是前提,，專業(yè)化成長(zhǎng)是基礎(chǔ)。新的教學(xué)觀念中產(chǎn)生的,。教學(xué)改革就是新舊觀念的斗爭(zhēng),，教學(xué)改革的阻力來自于舊的教育觀念的束縛。因此,，確立新的觀念是教育改革的首要任務(wù),。

以前，我的頭腦中存在著教材意識(shí),、教參意識(shí),，以綱為綱，以本為本,，眼睛盯著知識(shí)點(diǎn),，強(qiáng)求的是標(biāo)準(zhǔn)答案，應(yīng)對(duì)的是統(tǒng)一考試,。通過專家講座,，了解到新課程教學(xué)要求教師必須具有課程意識(shí)、學(xué)生意識(shí),、開放意識(shí),、問題意識(shí)。新課程強(qiáng)調(diào)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，教學(xué)要向?qū)W生的生活世界回歸,。教學(xué)方式由被動(dòng)的接受式轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí)、自主合作學(xué)習(xí),。

其次,，調(diào)整和拓寬了我的知識(shí)結(jié)構(gòu)

一位教育專家曾深刻指出，今日教師在教學(xué)過程中的分工是科學(xué)化的產(chǎn)物,，他們的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)科的專家,。而未來教育將結(jié)束單科教師的歷史使命，要求教師成為多面手,，會(huì)運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)解決所任學(xué)科教學(xué)中的問題,。

初中科學(xué)課程的學(xué)科整合是課程改期的特點(diǎn)之一。根據(jù)科學(xué)課程的特點(diǎn)和教學(xué)要求,，科學(xué)教師必須具有系統(tǒng)的完整的科學(xué)專業(yè)知識(shí);科學(xué)教師要具備與科學(xué)教學(xué)相關(guān)的學(xué)科知識(shí),，諸如社會(huì)科學(xué)的基本知識(shí)等;還需要了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及其發(fā)展，使社會(huì)科學(xué)知識(shí),、教育科學(xué)知識(shí),、系統(tǒng)科學(xué)專業(yè)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合，形成較完整的基本知識(shí),?？茖W(xué)教師還應(yīng)具有思維科學(xué)知識(shí)，這有助于教師通過教學(xué)發(fā)展學(xué)生的思維,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。科學(xué)教師還要具有參與社會(huì)生產(chǎn),、生活的知識(shí),，能以敏銳的眼光和頭腦，注意觀察,、了解,、搜集信息的能力。新教材的一個(gè)顯著變化是,，難度降低了,，但知識(shí)面加寬了，這對(duì)教師提出了很高的要求,。自身知識(shí)儲(chǔ)備能否適應(yīng)這一變化,，能否滿足學(xué)生的需求，這是新一輪課程改革對(duì)教師提出的第一道難題,。

而現(xiàn)實(shí)是,，我們科學(xué)教師都是由單科的物理、化學(xué),、生物或地理教師組成,，與專業(yè)教師任職資格的要求有較大的差距。教師專業(yè)性知識(shí)的缺陷交極大地限制科學(xué)課程的實(shí)施,。

一些教師反映,，對(duì)新教材的把握有困難。很顯然,，教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)是制約教師駕馭新課程的瓶頸,。因此，實(shí)施新課程,，教師不僅要“洗腦”,，還要“充電”

校本培訓(xùn)利用教學(xué)資源，以教學(xué)專家,，學(xué)科帶頭人,、骨干教師為核心，對(duì)全縣科學(xué)教師開展學(xué)科的專業(yè)培訓(xùn),。開展了學(xué)科交流,，大家各抒己見，通過觀點(diǎn)的交鋒,，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的消化和吸收,。再次通過活動(dòng)的開展樹立教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷了解新事物,、學(xué)習(xí)新知識(shí),，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

其次促進(jìn)了我對(duì)教學(xué)行為的反思

反思是指教師對(duì)自己的教學(xué)思想和教學(xué)行為進(jìn)行審視與思考,。反思是一個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展的核心能力之一，新課改要求教師不斷培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力,，成為反思型教師,。孔夫子曾說：“學(xué)而不思則罔”,。如果一個(gè)人只是一味地學(xué)習(xí)而不思考,，那他就會(huì)陷入迷惘困惑。孟子亦云：“思則得也”,。新課改要求教師經(jīng)常思考和反思,。面對(duì)各種新的教育思想、資源,、手段和方法,，教師不能簡(jiǎn)單地拿來復(fù)制粘貼一下就ok了，而要做出科學(xué)分析,，結(jié)合自己學(xué)校和班級(jí)的實(shí)際情況及自身優(yōu)勢(shì),，為我所用,，以改進(jìn)自己的教育教學(xué)。

教師需要在反思中成長(zhǎng),。在新課程改革實(shí)施的過程中,，還有不少的困惑和困難，這是不爭(zhēng)的事實(shí),。但平時(shí)許多教師只有期末或年終學(xué)校進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí),，才會(huì)系統(tǒng)反思自己的教學(xué)行為。而校本活動(dòng)的開展在很大程度上可以扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象,。說課,、上課、評(píng)課活動(dòng)的開展能促進(jìn)教師把反思當(dāng)成常規(guī)工作,。與同行面對(duì)面的交流,，在交流活動(dòng)中細(xì)心體會(huì)，積極思考,，用心揣摩,，讓思想的火花在碰撞中閃爍。通過追蹤說課,、上課的過程,，審視教學(xué)環(huán)節(jié)，總結(jié)教學(xué)得失,，從中會(huì)產(chǎn)生許多感悟,。

如在活動(dòng)中，一位教師在說《焦耳定律》的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),，他為了讓學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí),，采用實(shí)驗(yàn)探究法,。具體教學(xué)過程如下：1,、教師通過演示實(shí)驗(yàn)來創(chuàng)設(shè)情景來引入新課。演示實(shí)驗(yàn)：用相同的導(dǎo)線分別給電燈和大功率電爐供電,，讓學(xué)生觸摸導(dǎo)線,，建立同一電路電燈和導(dǎo)線發(fā)熱情況不同和不同電路中導(dǎo)線發(fā)熱情景。2,、突出學(xué)生的主體地位,。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,，猜想電流產(chǎn)生的熱量q與哪些因素有關(guān)?3,、增加自主探究的開放性和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)能力。根據(jù)學(xué)生的猜想結(jié)果,，分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。4,、培養(yǎng)學(xué)生自我獲取知識(shí)的能力。匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并討論評(píng)析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。閱讀教材形成焦耳定律,。

如原來為了落實(shí)雙基,，我常采用的教學(xué)模式是先給出結(jié)論或通過簡(jiǎn)單的例子得出結(jié)論,，然后化大量的時(shí)間解釋結(jié)論并加以鞏固,。通過校本活動(dòng)的開展,，我才了解到先前所采用的教學(xué)模式是認(rèn)知主義理論指導(dǎo)下的一種教學(xué)模式。它不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和學(xué)生的健康發(fā)展,。理想教學(xué)模式應(yīng)該是：通過情景的創(chuàng)設(shè),，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，然后讓學(xué)生通過自主探究,、同學(xué)間的合作交流得出結(jié)論,。同時(shí)我也體會(huì)到新課程教學(xué)的核心理念是全面培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。如何讓每一個(gè)學(xué)生在每一堂課中都有所收獲?這是每一個(gè)教師都應(yīng)該關(guān)注的問題,。教學(xué)設(shè)計(jì)中必須要注意這一點(diǎn),。尤其表現(xiàn)在問題的設(shè)置中，必須考慮到各個(gè)層次的學(xué)生,。設(shè)置的問題首先要有梯度,，有易有難，且要從簡(jiǎn)到難,。讓所有的學(xué)生的思維都有所啟發(fā),，盡可能調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性。切不可設(shè)置的問題高深莫測(cè),，只有使一小部分的學(xué)生打開思維,。如果這樣，時(shí)間長(zhǎng)了勢(shì)必影響大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

總之校本培訓(xùn)為教師搭建了溝通和交流的平臺(tái),，在增強(qiáng)凝聚力的同時(shí)，努力營(yíng)造教師積極參與學(xué)科建設(shè)、投身教學(xué),、課程改革的良好氛圍;為優(yōu)秀教師的脫穎也創(chuàng)造了條件,，搭建舞臺(tái)。但是,，教師的自身?xiàng)l件不同,，特點(diǎn)不同，教師的發(fā)展是不平衡的,，教師后續(xù)發(fā)展的目標(biāo)也應(yīng)該不同,。因此，在推進(jìn)教師培訓(xùn)工程建設(shè)過程中,，倡導(dǎo)更切合實(shí)際的發(fā)展規(guī)劃和個(gè)性發(fā)展目標(biāo),，努力激發(fā)教師追求發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力;培訓(xùn)形式多樣性和開展活動(dòng)的有效性，是以后教師培訓(xùn)首要考慮的問題,。

教育局教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇十一

我有幸成為區(qū)骨干教師培訓(xùn)班的一員,，心里個(gè)性高興，因?yàn)檫@這次培訓(xùn)給我?guī)Ыo了再學(xué)習(xí),、再提高的機(jī)會(huì),。培訓(xùn)將理論與實(shí)踐相結(jié)合，資料豐富,，形式多樣,。在培訓(xùn)中，我聆聽了幾位名師的講座,，感覺是幸福而又充實(shí)的,，因?yàn)閼?yīng)對(duì)不一樣風(fēng)格的名師，聽到不一樣類型的講座,，也感受到了思想火花的沖擊,。耳濡目染的東西很多。

但要采他山之玉為我所用,，納百家之長(zhǎng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過程,，這個(gè)過程也許很漫長(zhǎng)，也許會(huì)走得很累,，但作為一線教師的我會(huì)走下去,，也能走下去。前邊的路很長(zhǎng),，前面的人也很多,，我不能走到最前沿，但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力,。所謂“高山仰止,，景行行止,，雖不能至,，心向往之”這是我一生的追求。本次培訓(xùn)，我有如下的體會(huì):

一.明白并理解了新課程理念,，創(chuàng)新與策略

1.注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)潛力的提高,?；A(chǔ)學(xué)習(xí)潛力是學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)的前提,，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ),?；A(chǔ)學(xué)習(xí)潛力是學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)的前提，是開展終身學(xué)習(xí),、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ),。

2.注重學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成。迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn),，適應(yīng)信息化社會(huì)，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息,，學(xué)生務(wù)必具備相應(yīng)的信息素養(yǎng),。

3.注重學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)。教育就應(yīng)培養(yǎng)胸襟開闊,、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民,。

4.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價(jià)值觀教育和道德教育。在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的充足的物質(zhì)生活的同時(shí),，應(yīng)更加注重精神世界的錘煉,，如對(duì)真理、正義,、誠(chéng)信,、職責(zé)感的追求。

5.尊重學(xué)生經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展學(xué)生個(gè)性,。教育向?qū)W生生活的世界回歸。了解學(xué)生特征,，選取適宜的教學(xué)策略,，實(shí)現(xiàn)因材施教。

二.明白并理解了教師心理健康與教學(xué)

1.端正人生價(jià)值觀,，獻(xiàn)身教育事業(yè)

“崇高的師德和正確的人生價(jià)值觀是促進(jìn)教師奮發(fā)向上,，獻(xiàn)身教育事業(yè)，不斷進(jìn)取的動(dòng)力之源,?！碑?dāng)前，改革開放的歷史條件，為教育改革注入了生機(jī)與活力,。但是,，隨之而產(chǎn)生的人生價(jià)值觀、生活觀念的變化也沖擊著學(xué)校教師,，影響到教師的價(jià)值趨向和道德觀念,，使教師隊(duì)伍中存在著一些與教師主角身分不相稱的思想意識(shí)。有的教師受腐朽生活方式的影響,，表此刻工作態(tài)度上,，怕環(huán)境艱苦，怕任務(wù)艱巨,，追求簡(jiǎn)單自在,，缺乏高度的事業(yè)心和職責(zé)感，遇到困難總是繞著走,，“絞盡腦汁”地要求到條件舒適的地方去工作,。表此刻思想作風(fēng)上，安于現(xiàn)狀,，得過且過,，不思進(jìn)取，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神,。表此刻生活上,，畸形消費(fèi)，花錢大手大腳,，生活追求瀟灑,，吃穿講究排場(chǎng)。作為一名心理健康的教師就應(yīng)能把自我的全身心投入到本職工作中,，最大限度的發(fā)揮自我的智慧和潛力,，對(duì)工作懷有持久的熱忱，并從工作中獲取滿足和樂趣,。在這方面,，我還有所欠缺，在以后的工作中應(yīng)以正確的人生價(jià)值觀為標(biāo)準(zhǔn),，培養(yǎng)自我控制和自我調(diào)適潛力,，學(xué)會(huì)抵制各種不利因素的刺激和影響,，持續(xù)良好的心態(tài),。

2.塑造良好性格,，做到為人師表

心理健康是我們學(xué)生走向現(xiàn)代化、走向世界,、走向未來建功立業(yè)的重要條件，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要資料。其中教師對(duì)學(xué)生心理健康的影響是巨大的,，許多研究證明,，教師的學(xué)歷,、知識(shí)水平和學(xué)生的發(fā)展并沒有必然的聯(lián)系,，而教師性格對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響是長(zhǎng)期的,、潛移默化的,。教師良好的性格特征,，不僅僅時(shí)時(shí)感染和教育著學(xué)生，而且能為學(xué)生的健康成長(zhǎng)帶給良好的心理環(huán)境,。因此,，教師要為人師表,，在教育教學(xué)過程中應(yīng)學(xué)會(huì)鼓勵(lì),、學(xué)會(huì)尊重,、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)公正,、學(xué)會(huì)激勵(lì)、學(xué)會(huì)賞識(shí),、學(xué)會(huì)呵護(hù);應(yīng)持續(xù)樂觀,、開朗、熱情的態(tài)度,，以飽滿的熱情從事教育教學(xué)工作,。“你能行!”,、“你能夠的!”,、“你很優(yōu)秀!”這樣看似簡(jiǎn)單的話，往往能夠點(diǎn)燃學(xué)生自信的火把,，照亮他的成長(zhǎng)之路,。我想，作為教師,，如果沒有客觀的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn),，他的課上得再好，也難走進(jìn)學(xué)生的心,，所以教師要為人師表,，尤其要具有寬容、公正的良好性格,。

3.富有創(chuàng)新精神,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

在教育改革和課程改革以及教師體制改革風(fēng)起云涌的這天，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩,，務(wù)必透過教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自我教育對(duì)象的方式方法,。在以后的教育教學(xué)工作中,，我就應(yīng)在模仿,、學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，總結(jié),、思考自我的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合自我的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì),，加以創(chuàng)造性運(yùn)用，逐步構(gòu)成自我獨(dú)特的風(fēng)格,。要不斷擴(kuò)展自我的知識(shí)和興趣愛好,，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。

三,、體驗(yàn)教師的職業(yè)樂趣

一個(gè)健康成長(zhǎng)的人應(yīng)有樂趣相伴,，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命,，教師的工作環(huán)境,，工作對(duì)象的特殊性更要求教師應(yīng)有自我的工作樂趣。

因此,，在我們教師隊(duì)伍中就出現(xiàn)了這樣的人:對(duì)待工作不用心,，沒有熱情，得過且過,，沒有職責(zé)心和進(jìn)取心,，沒有明確的目標(biāo)，與學(xué)生關(guān)系淡薄,，排斥學(xué)生,，不和學(xué)生接觸，為務(wù)必和學(xué)生交往而煩惱,。究其原因,，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒能充分認(rèn)識(shí)自我的職業(yè)價(jià)值,。要改變這一現(xiàn)狀,，我們要注意以下幾方面:

首先，教師的環(huán)境個(gè)性是教育對(duì)象是不斷變換的,。那么,，教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對(duì)象，這樣才能做到因材施教,，到達(dá)預(yù)期的目的效果,。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對(duì)象,、環(huán)境,、我們工作起來才能順心順手，才能安心,，并從中體味到工作的樂趣,。

其次，教師的個(gè)性是吸引學(xué)生的重要因素之一。每個(gè)教師都就應(yīng)時(shí)常問自我:我靠什么吸引學(xué)生?一個(gè)善于反思的教師,，一個(gè)關(guān)注學(xué)生感受的教師,，一個(gè)充滿民主的愛心與學(xué)識(shí)的教師，一個(gè)有著與眾不一樣的教育魅力的教師,，到哪兒都是受歡迎的,。難怪有的教師和學(xué)生相處默契，永遠(yuǎn)是校園里的一道靚麗的風(fēng)景線,。當(dāng)然,，我那里所說的吸引絕不是庸俗的討好學(xué)生。其實(shí),，一個(gè)學(xué)識(shí)和魅力并存的教師,，即使你對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲一些，學(xué)生仍然愛你,、崇拜你,。偶爾當(dāng)你有一些小缺點(diǎn)時(shí)，反而會(huì)使學(xué)生感到親切甚至“有意思”,。再次,，教師的工作大部分是定性的:備課、上課,、批改作業(yè),、課外輔導(dǎo)是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時(shí)光內(nèi)完成,，富于緊張,。那么，我們就應(yīng)學(xué)會(huì)在緊張的工作背后放松,，盡力讓自我的工作充滿彈性,，留下教學(xué)以外的時(shí)光空間，豐富業(yè)余生活,，這樣也有益提高效益,。

最后，教師的工作平凡,，驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)很難創(chuàng)造,。但我們不能因此心灰意冷，放下對(duì)成功的追求,。這時(shí)調(diào)節(jié)自身的成就感就尤為重要了,。我們可把一個(gè)差生的轉(zhuǎn)化，一次成功的論文交流,，一件優(yōu)秀的課件展示,，一次扣人心弦的典型發(fā)言,，一次推心置腹的家訪勸學(xué)，一屆學(xué)生的優(yōu)異成績(jī)看作成功的驛站,，并從中獲得成就感，以此收獲樂趣,。

總之,，透過這次培訓(xùn)活動(dòng)，我收獲很多,，我要不斷地學(xué)習(xí),，以便適應(yīng)時(shí)代的要求，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的中學(xué)教師,。

教育局教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇十二

我們新疆雙語老師根據(jù)新疆教育廳的安排,，從新疆各地選派為了參加新疆雙語骨干教師培訓(xùn)來到了南京。我們到南京時(shí)在火車站出口南京師范大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師們等待著我們,，還為我們安排車接我們,。他們對(duì)我們很熱情，很溫柔,。首次感受讓我們充滿了信心,。參加此次高級(jí)別的培訓(xùn)我克服了許多困難，這樣的學(xué)習(xí)我堅(jiān)持了下來,，讓我的意志品質(zhì)得到一次很好的歷練,，使我在這次學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財(cái)富!不僅如此，培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的更是一筆精神財(cái)富! 下面我簡(jiǎn)單的總結(jié)一年的培訓(xùn),，學(xué)習(xí),，實(shí)習(xí)生活：

一、思想觀點(diǎn)方面：

通過培訓(xùn),，提高了自己的思想認(rèn)識(shí),。 教師不能只顧趕車而忘了吃草。一方面是教師自己,，要有“活到老,，學(xué)到老”的意識(shí)，要能在繁重的工作之余經(jīng)常性地充充電,，積少成多,，從而緊跟時(shí)代潮流，適應(yīng)社會(huì)的需要,，永不落伍,。教師要自覺做研究型、反思型老師,。從反思中研究,，從研究中提高,。作為一個(gè)人民教師，而且享受國(guó)家待遇,，肩負(fù)著培養(yǎng)雙語教育神圣使命的責(zé)任,，我不僅珍惜這樣來之不易的好機(jī)會(huì)。而且在十團(tuán)中學(xué)學(xué)習(xí)中獲得了師德師風(fēng)方面,、漢語授課方法方面,、教育學(xué)生方面、培養(yǎng)學(xué)生力方面不少的經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于促進(jìn)我今后教育教學(xué)工作的提高,，奠定了良好的基礎(chǔ) 首先，當(dāng)我接到一年學(xué)習(xí)的消息,，我心里很高興,，我認(rèn)為這樣的學(xué)習(xí)我實(shí)在很需要。學(xué)習(xí)過程中,，我可以驗(yàn)證自己所學(xué)的知識(shí),，又可以深入實(shí)踐，提高雙語教學(xué)能力,。而且學(xué)習(xí)地就在漢族聚居地,。學(xué)習(xí)語言的條件比任何地方好，在這里,，我們可以找到良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。 我來到培訓(xùn)學(xué)校后，學(xué)校對(duì)我很熱情的對(duì)待,。

二,、學(xué)習(xí)態(tài)度方面：

我在學(xué)習(xí)過程中，更端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,，抓緊機(jī)會(huì),，認(rèn)真開始了學(xué)習(xí)。樹立良好的學(xué)習(xí)觀念,，激發(fā)自身的努力和熱心全心全意投入到學(xué)習(xí)中,。學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，自覺遵守校規(guī)校紀(jì),，認(rèn)真配合學(xué)校的安排勝利完成了學(xué)習(xí)任務(wù),。學(xué)習(xí)期間不怕苦，不怕累,，樂意接受學(xué)校和指導(dǎo)教師交待的任務(wù)并認(rèn)真完成了,。

三、教學(xué)方面：

培訓(xùn)過程中我又反省自己,，回顧課堂教學(xué),，找出存在的問題和優(yōu)點(diǎn),。發(fā)揮了優(yōu)點(diǎn)，補(bǔ)充了不足點(diǎn),，為提高學(xué)習(xí)質(zhì)量不斷的努力了,。時(shí)時(shí)刻刻記住自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。

這學(xué)期按學(xué)校的要求到南京市赤壁路小學(xué)進(jìn)行兩個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí),。實(shí)習(xí)中配合指導(dǎo)教師的工作,，謙虛學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師和其他教師，認(rèn)真參與教學(xué)教育研討活動(dòng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師和其他教師的教學(xué)實(shí)踐，并應(yīng)用自己的教學(xué),，提高了教學(xué)能力,。注重學(xué)習(xí)語言，提高了漢語授課能力,，我面對(duì)的學(xué)生是純粹的漢語授課的學(xué)生,，光靠一般的語言是不可行的，要有豐富的語言能力,。我在實(shí)習(xí)中,，一邊聽課一邊努力學(xué)習(xí)語言，廣泛接觸其他漢族教師和學(xué)生,，擴(kuò)大了語言環(huán)境,。學(xué)習(xí)教材時(shí)，掌握專業(yè)語言的同時(shí),，掌握了一套課堂用語,，靈活運(yùn)用各種各樣的教學(xué)方法。為了不斷提高自身的漢語授課能力,，學(xué)習(xí)很多老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也聽了很多老師的課，提高了自身的教育教學(xué)觀念和理論知識(shí),，為未來的工作打好了基礎(chǔ),。

四、遵守紀(jì)律和生活方面：

來到這所學(xué)校后,，首先理解這里的環(huán)境和條件,，理解學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度并認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的紀(jì)律意識(shí),，自覺遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì),，按時(shí)到校，按時(shí)上課,，及時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù),，確保了教學(xué)的正常運(yùn)行,。準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校的各種活動(dòng)，并積極發(fā)揮,，取得了好的心理驅(qū)動(dòng)力,、留下了良好的影響。 ,、 實(shí)習(xí)中,，雖然附近沒有我能吃的飯，有的也沒什么好吃的,，但是我認(rèn)為條件是這樣,，不能再好了，應(yīng)該克服困難,。所以我在生活中沒給學(xué)校提出任何要求,，因?yàn)閷W(xué)校也出了很大的努力，為我們安排了學(xué)校里最好的條件,。這樣我也要團(tuán)結(jié)合作,，保持良好的關(guān)系。

五,、努力方向：

這學(xué)期的學(xué)習(xí)時(shí)間快要結(jié)束了,，我知道，這是我一生中最重要的最有效果的一次學(xué)習(xí)活動(dòng),，我也學(xué)習(xí)了不少東西,，樹立更正確的教育思想，更好地轉(zhuǎn)變了教育觀念,，以后的雙語教育教學(xué)工作,，更好地具備了條件，我相信,，漢語授課任務(wù),，我能行?；厝ズ?，更要嚴(yán)格要求自己，謙虛學(xué)習(xí),，不停地學(xué)習(xí),，努力教研，進(jìn)一步提高自己的漢語表達(dá)和漢語授課,、備課能力,，發(fā)揮自己、展現(xiàn)自己,。堅(jiān)持一切為了孩子的基本目的,，關(guān)心學(xué)生,、教好學(xué)生為教育的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

培訓(xùn)只是一個(gè)手段,，培訓(xùn)只是一個(gè)開端,，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流,。我明白,，“骨干”這一稱謂帶給人的不會(huì)有太多的榮譽(yù)，卻有無盡的責(zé)任,。骨干教師培訓(xùn)給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了驕氣,，煥發(fā)出無限生機(jī),。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任,。在分散學(xué)習(xí)期間,，我每天反思,，和很多老師溝通交流,，聽取多方面的意見和建議，慢慢地我發(fā)現(xiàn)自己真的很有收獲!今后我會(huì)學(xué)以致用,，我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,，運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神,，協(xié)作能力,，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電,，他山之石,，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩,。

教育局教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇十三

20__年6月3日進(jìn)修學(xué)校舉行的__市__“特崗教師”師德培訓(xùn)活動(dòng)，在此次活動(dòng)中,，專家教師的講座使我受益匪淺,。

在本次活動(dòng)中主辦單位為我們請(qǐng)來了__市二十三中學(xué)全國(guó)骨干教師苗占華，__市教育學(xué)院綜合部錢惠仙教授,，__市臨江小學(xué)高云老師,，__市永吉小學(xué)周建軍老師為我們?nèi)w特崗教師做專題報(bào)告,，同時(shí)__市教育局以及__市進(jìn)修學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也參加了活動(dòng)并發(fā)表重要講話。

愛自己的孩子是人,，能愛別人的孩子是神,。你的這種心靈的無私和大愛會(huì)感染和影響女兒，這是對(duì)她最好的教育和饋贈(zèng),。愛是一種境界,，一種胸懷，教師是一個(gè)神圣的名字,，每位教師都應(yīng)該具有這種“佛心”,，具有這種悲天憫人的情懷。在專家中__市第二十三中學(xué)教師苗在華就是這樣的一位老師,。

在苗老師的講座中她告訴我們師德是教師的靈魂,，教師是人類文化、科學(xué)知識(shí)的傳播者,，又是倫理,、道德的傳授人，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng),、教育下一代的光榮而艱巨的任務(wù),。教師良好的道德人格不是與生俱來的，也不可能自發(fā)地形成,，而是在后天的社會(huì)實(shí)踐中形成的,。教師只有在教育實(shí)踐中，通過努力學(xué)習(xí),，認(rèn)識(shí)到社會(huì)發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn),，了解到社會(huì)主義教師道德的內(nèi)容和意義，并通過自身的修養(yǎng),，將認(rèn)識(shí)內(nèi)化為自己的道德情感,、意志和信念，不斷外化為自己的道德行為和習(xí)慣,，才能形成一定的道德品質(zhì),。

良好的師德，可以調(diào)節(jié)教師的行為和師生關(guān)系,，塑造學(xué)生真,、善、美的情操,，提高教學(xué)質(zhì)量和效果,，對(duì)精神文明建設(shè)、社會(huì)未來發(fā)展都有很重要的意義。

尊重是教育的潤(rùn)滑劑,。順勢(shì)引導(dǎo),，挖掘了孩子創(chuàng)作的天賦。成就了一個(gè)孩子的夢(mèng)想,。愛與尊重是打開學(xué)生心靈的鑰匙,，班主任一定要充分相信學(xué)生，善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),，讓每個(gè)生命都綻放出精彩,。苗老師講了很多有關(guān)他的親身經(jīng)歷，最后她說了一句話：看一個(gè)人有多優(yōu)秀要看和誰在一起,，你的優(yōu)秀能走多遠(yuǎn)就要看引領(lǐng)你的人!

__市教育學(xué)院綜合部錢惠仙老師后來為我們?cè)诮窈蟮膹氖掳嘀魅蔚牡缆飞?，奉上了一?chǎng)精彩的講座，即如何打造班主任的專業(yè)精神,。在講座中,，錢老師提到“班主任要有三有”，即有感性,，有理性,，有悟性;打造班主任的專業(yè)精神就要永葆進(jìn)取心，樹立自信心,，增強(qiáng)責(zé)任心,。在談到永葆進(jìn)取心時(shí)，錢老師主要講到10種關(guān)系的處理：生存與生活的關(guān)系,，職業(yè)與事業(yè)的關(guān)系,，常規(guī)與創(chuàng)新的關(guān)系,，顯性與隱性的關(guān)系,，點(diǎn)與面得關(guān)系，合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系,，教書與育人的關(guān)系,，困惑與反思的關(guān)系，苦干與巧干的關(guān)系,，付出與收獲的關(guān)系,。

像這種大家坐在一起，共同交流的活動(dòng),，不但能使我們敞開肺腑,，更重要的是大家能夠互相交流工作中的經(jīng)驗(yàn)，使自身得到不斷地提高!在這次活動(dòng)中,，我深深體會(huì)到特崗教師身上的責(zé)任,，我還需要不斷的學(xué)習(xí)，使自己閱歷更加充實(shí)!

教育局教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇十四

我參加了中學(xué)教師全員培訓(xùn),。通過這次培訓(xùn),，我對(duì)英語教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解,。這次中學(xué)教師全員培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富。通過認(rèn)真的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，獲得了很大的收獲,，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

通過對(duì)六個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，我了解作為一名英語教師不僅要在一線努力教學(xué),，與此同時(shí)要不斷地去學(xué)習(xí)和總結(jié),。只有教師用創(chuàng)新的教學(xué)方法才能讓學(xué)生覺得輕松而快樂。通過學(xué)習(xí)我們才更了解英語的教學(xué)方法和教學(xué)目的,。教師應(yīng)無私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生,，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛他們,，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣,。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過程,。一味地向?qū)W生灌輸書本知識(shí)只是一個(gè)教書匠的水平,。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新,，才能逐漸提高教學(xué)水平,。

在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《初中英語文化意識(shí)與情感態(tài)度教學(xué)建議》,。

其中的“關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度教學(xué)建議：

第一,，要保證學(xué)生延續(xù)在小學(xué)階段已經(jīng)養(yǎng)成的在日常生活、課堂活動(dòng),、課外活動(dòng)中樂于使用英語的習(xí)慣,。學(xué)生在小學(xué)教育階段就已經(jīng)培養(yǎng)起學(xué)習(xí)英語的興趣，到了初中,，我們要用各種方式對(duì)這種教育加以延續(xù),、鞏固和提高。

第二,，要結(jié)合歷史事例,、現(xiàn)實(shí)生活對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育、正確的人生觀和價(jià)值觀的教育,。

第三,，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和年級(jí)的提高，要充分發(fā)揮任務(wù)型教學(xué)的優(yōu)勢(shì),，為學(xué)生創(chuàng)造充分的機(jī)會(huì),，在具體的生活場(chǎng)景中用英語做事情，要培養(yǎng)學(xué)生用英語做事情的能力。

第四,，盡可能多地開展貼近生活的課外活動(dòng),，使學(xué)生能感受到使用英語交流的樂趣。

第五,，為學(xué)生提供各種有趣,、有助于提高人文素質(zhì)的課外讀物，使學(xué)生在閱讀中得到樂趣,，提高對(duì)英語的熱情,。而且，不僅僅是課外讀物,，如果能夠在課外獲得一些聽的機(jī)會(huì),，也能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

在這里,，讓我感受到教學(xué)英語時(shí)，應(yīng)該怎樣去做才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度,。教學(xué)案例中提到的《詹天佑》,，更是很好地指導(dǎo)我們?nèi)绾卧诮虒W(xué)中設(shè)計(jì)教學(xué)過程。在英語教學(xué)中進(jìn)行愛國(guó)主義教育,，也是對(duì)我們祖國(guó)的文化意識(shí)的一種培養(yǎng),，這是我們英語教學(xué)的一部分。

通過學(xué)習(xí),，我還知道：作為英語老師光有責(zé)任感還是不夠的,，我們不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友,。所以關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德，是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華,。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重,，以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,，不能以偏見,、片面的態(tài)度對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外,，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康,，引導(dǎo)他們向著積極、樂觀,、上進(jìn)的方向發(fā)展,。除了關(guān)心他們?cè)谛５男袨椋€應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí),、適當(dāng),、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

教育局教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇十五

教育應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素質(zhì),，增強(qiáng)綜合國(guó)力的歷史重任.在新的歷史機(jī)遇面前,，能否有效的建設(shè)一只充滿活力，勇于探索,，業(yè)務(wù)素質(zhì)高,，教學(xué)基本功過硬，具備終身學(xué)習(xí)意識(shí)的教師隊(duì)伍,，是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵.青年教師更應(yīng)成為這只隊(duì)伍的生力軍.我校多年來非常重視青年教師的成長(zhǎng)與培養(yǎng),，把青年教師的培訓(xùn)工作人微言輕一項(xiàng)重要的常規(guī)工作來抓，工作的規(guī)范化,，制度化逐漸加強(qiáng),，并在培訓(xùn)內(nèi)容上更具針對(duì)性和實(shí)效性.本學(xué)期青年教師培訓(xùn)工作在上學(xué)期取得一定進(jìn)展的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步從轉(zhuǎn)變教育觀念入手,，開展了系列專題講座和微機(jī)培訓(xùn),，還進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課觀摩及教學(xué)基本功比賽，現(xiàn)把本學(xué)期青年教師培訓(xùn)工作總結(jié)如下,。

一,、通過領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持提高了青年教師積極培訓(xùn)的意識(shí)

學(xué)校對(duì)青年教師的培訓(xùn)工作非常重視，不論是青年教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員的確定,、培訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)的安排及程序的制定,，還是對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的確定、安排,、培訓(xùn)的要求考核驗(yàn)收都親自過目,，予以具體地指導(dǎo)，同時(shí),，還參加每一次大型的青年教師培訓(xùn)活動(dòng),，給予大家很多精神上的鼓勵(lì)和支持;李校長(zhǎng)更是身體力行，親自督促,、參加每一次大小活動(dòng)的安排和落實(shí),。正是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和重視,，才使本學(xué)期青年教師培訓(xùn)工作又取得了一定進(jìn)步,，上了一個(gè)新臺(tái)階。

二,、全體青年教師認(rèn)識(shí)到位,、思想重視,、積極參與是做好培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)

全體青年教師思想上對(duì)培訓(xùn)工作極為重視、認(rèn)識(shí)到位,。他們更加認(rèn)識(shí)到參加培訓(xùn)不僅僅是提高教學(xué)與管理能力的,，更認(rèn)識(shí)到是時(shí)代的需要，是人微言輕優(yōu)秀教師以自己的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏得學(xué)生新生與熱愛的需要,，是對(duì)自己負(fù)責(zé),、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),、對(duì)帶來負(fù)責(zé)的需要,。因此，全體青年教師都能認(rèn)真積極的參加培訓(xùn),，做到有事請(qǐng)假,，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)委的要求。

三,、進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，提高青年教師的理論素養(yǎng)

本學(xué)期繼續(xù)認(rèn)真組織了全體青年教師學(xué)習(xí)教育理論，并提出具體的學(xué)習(xí)要求和檢查措施,，要求青年教師真正更新觀念,，學(xué)以致用，把理論學(xué)習(xí)同自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，不斷豐富教育教學(xué)理論知識(shí)和提高教育教學(xué)能力,。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)效性，要求大家做好學(xué)習(xí)筆記,，并結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐定時(shí)寫出總結(jié)和感悟,，以更好的指導(dǎo)實(shí)踐，領(lǐng)導(dǎo)小組的幾位成員在校長(zhǎng)的組織帶領(lǐng)下,，于期中和期末對(duì)大家的筆記進(jìn)行了檢查,。

四、取得的成績(jī)與效果

全體青年教師通過參加培訓(xùn),，不僅豐富了自己的教育理論知識(shí),，提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力，而且增強(qiáng)了政治思想覺悟,，提高了投身于教育教學(xué)工作的責(zé)任感和事業(yè)心,。全體青年教師努力把所學(xué)到的現(xiàn)代教育理論知識(shí)和現(xiàn)代教育手段應(yīng)用到自己的教學(xué)與班組管理中去，在平凡的教學(xué)工作中努力進(jìn)取,，勤奮開拓,，取得了不平凡的業(yè)績(jī)。

全校老師以高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心,，在實(shí)際工作中團(tuán)結(jié)一心,，甘于奉獻(xiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，積極進(jìn)取,，任勞任怨，他們付出了辛勤的勞動(dòng),，也得到了豐厚的回報(bào),。

五、存在的問題與建議

本學(xué)期青年教師的培訓(xùn)工作雖說做了一定的工作,，取得了許多進(jìn)步,，但離學(xué)校的要求還有很大的差距，學(xué)期實(shí)制定的培訓(xùn)計(jì)劃還有課件制作的評(píng)比和教育理論考核沒有進(jìn)行,?？偨Y(jié)過去是為了更好的做好今天和明天的工作，在本學(xué)期的青年教師培訓(xùn)工作中,，主要存在的問題如下：

1,、培訓(xùn)的內(nèi)容在理論和實(shí)踐相結(jié)合上還有一定差距。

2,、培訓(xùn)對(duì)象的針對(duì)性不強(qiáng),。

3、加強(qiáng)了培訓(xùn)過程的管理力度,，但對(duì)培訓(xùn)結(jié)果的考核在落實(shí)上有一定差距,。

4、個(gè)別青年教師對(duì)培訓(xùn)的意義認(rèn)識(shí)不足,，對(duì)培訓(xùn)重視不夠,。

建議在今后的青年教師培訓(xùn)中，增強(qiáng)對(duì)青年教師師德教風(fēng)和敬業(yè)精神的培養(yǎng),，增強(qiáng)對(duì)青年教師創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，增強(qiáng)培訓(xùn)工作和培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性、實(shí)效性,，強(qiáng)化培訓(xùn)紀(jì)律要求,，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)效果的考核。

總之,，總結(jié)一學(xué)期來的青年教師培訓(xùn)工作,，如果說取得了一定的成績(jī)，那也與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視,、全體青年教師的積極參與和支持以及各有關(guān)處室的大力配合分不開,。再一次對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各有關(guān)處室,、學(xué)校工作督察小組的老教師們和全體青年教師表示感謝!我們將再接再厲,，不斷地總結(jié),，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，力爭(zhēng)使青年教師牢固地樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí),，完成由知識(shí)傳授型向知識(shí)創(chuàng)造型的轉(zhuǎn)變,，從而真正提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，為把我校的青年教師培訓(xùn)工作做得更好而努力!