制定計(jì)劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,,是依據(jù)什么來制定這個計(jì)劃的,。相信許多人會覺得計(jì)劃很難寫,?下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文,,希望大家可以喜歡,。
小學(xué)音樂教師個人計(jì)劃范例表一
為了順利完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),,真正地提高學(xué)生的音樂技能技巧,,讓學(xué)生在音樂中學(xué)有所獲,,并能夠掌握音樂課所要求的基本知識,同時又能夠感受到音樂的快樂和情趣,,從而提高音樂審美能力,,特制定以下教學(xué)計(jì)劃。
一,、教學(xué)思路
學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展,,體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng)。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受,,豐富教學(xué)曲目的體裁,、形式,增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量,,以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生,。保持學(xué)生對音樂的興趣,使學(xué)生樂于參與音樂活動,。培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的能力,。培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。培養(yǎng)藝術(shù)想像和創(chuàng)造力,。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神,。
二、教學(xué)目標(biāo)
1,、總目標(biāo):保持學(xué)生對音樂的興趣,,使學(xué)生樂于參與各項(xiàng)音樂活動。引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受,,豐富教學(xué)曲目的體裁,、形式,培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受與音樂鑒賞能力,,發(fā)展藝術(shù)想象力與創(chuàng)造力,。增強(qiáng)樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量,在生動活潑的教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生樂觀的生活態(tài)度和友愛精神。
2,、分目標(biāo):
(1)感受與鑒賞
知道常見的中國民樂器,,并能聽辯其音色,在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中能初步辨別旋律進(jìn)行的高低,、快慢,、強(qiáng)弱,能感知樂句與樂段的結(jié)束,,并能做出相應(yīng)的反映,。能體驗(yàn)并簡述音樂情緒的變化,能區(qū)別齊唱與合唱齊奏與合奏,,聆聽音樂主題并能說出曲名,。喜歡聆聽我國民族民間音樂,知道一些代表性的地區(qū)和民族的民歌和民族器樂曲,。
(2)音樂表現(xiàn)
樂于參與各種演唱活動,,并能對老師的指揮動作幾歌曲的前奏做出恰當(dāng)反映,演唱時姿勢正確,,聲音自然,,節(jié)奏音調(diào)準(zhǔn)確,在合唱中能注意與他人合作,。知道力度記號,、反復(fù)記號。
(3)音樂創(chuàng)造
能利用廢舊物品自制簡易打擊樂器,,利用人聲,、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。能即興創(chuàng)編音樂故事,、音樂游戲,、音樂劇,并能參與表演,。能創(chuàng)作4小節(jié)的節(jié)奏短句,,及簡單的旋律。
(4)音樂與相關(guān)文化
關(guān)注日常生活中的音樂,,熱心收集各種音樂材料并經(jīng)常聆聽,。主動參與社區(qū)、鄉(xiāng)村的文藝活動,,并能大方地與他人進(jìn)行交流,。樂于聽賞音樂會或當(dāng)?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荩佑|與了解戲曲舞蹈等藝術(shù)表演形式,,認(rèn)識音樂在其中的作用,。
三,、教材分析
1、本教材體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念,,以審美體驗(yàn)為核心,,提高學(xué)生的審美能力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維,,為學(xué)生終身喜愛音樂,、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ),。
2、本教材體現(xiàn)以學(xué)生為本的新型教育觀念,,遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,,與身心發(fā)展規(guī)律。改變過去教學(xué)中普遍存在的以教師,、課堂,、書本為主的教學(xué)方式,代之以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),、興趣,、能力與需要為出發(fā)點(diǎn),為學(xué)生提供感受音樂,、表現(xiàn)音樂,、創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)積累音樂文化的廣闊天地。
3,、本教材在編寫體例上采用“單元”形式,,各單元都有明確的主題,各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系,,每單元課型豐富多彩,,更貼近兒童生活,使學(xué)生易于學(xué)習(xí),,樂于學(xué)習(xí),。
4、本教材將評價機(jī)制滲透在各個單元之中,,既注重總結(jié)性評價,,有注重過程性評價,在評價形式上采用自評,、互評,、他評相結(jié)合,這更能增進(jìn)學(xué)生對音樂課的情感體驗(yàn),,激勵學(xué)生更有興趣地學(xué)習(xí)音樂,。
四,、教學(xué)重難點(diǎn)
1、豐富音樂情感體驗(yàn),,發(fā)展音樂感受力,。
2、發(fā)展學(xué)生音樂創(chuàng)造性思維,,注重音樂能力培養(yǎng),。
3、了解當(dāng)今比較流行的世界音樂,,豐富學(xué)生的音樂視野,。
小學(xué)音樂教師個人計(jì)劃范例表二
忙碌而充實(shí)的一個學(xué)期馬上就要開始了,為了配合學(xué)校做好教學(xué)工作,,制定如下計(jì)劃:
一,、思想政治
始終如一地?zé)釔圩鎳瑩碜o(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),,熱愛本職工作,,關(guān)心國家大事,堅(jiān)持政治學(xué)習(xí),,記錄政治筆記,,提高覺悟和意識。注重個人道德修養(yǎng),,為人師表,,嚴(yán)于律己,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活,,做學(xué)生的良師益友。加強(qiáng)團(tuán)結(jié),,與同事相處融洽,,合作愉快,心往一處想,,勁往一處使,,組成一個團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。
二,、個人業(yè)務(wù)
作為一名教師,,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操,;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能,。本學(xué)年我將注重開拓視野,訂閱專業(yè)雜志,,瀏覽音樂網(wǎng)頁,,隨時記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、優(yōu)秀案例等材料,以備參考,。不斷為自己充電,,天天安排一定的時間扎實(shí)提高基本功,努力使自己成為能隨時供給學(xué)生一杯水的自來水,。
三,、課堂教學(xué)
本學(xué)期,我擔(dān)任的是一,、二,、四、五年段的音樂教學(xué),,大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上,,習(xí)慣較好,而且表情也較豐富,,能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá),部分班級還能識讀簡單樂譜,。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,,并參與表演。但在讀譜知識的運(yùn)用上較弱,,咬字,,吐字也不夠清晰,特別是男生好勝心強(qiáng),,愛表現(xiàn)自己,,常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認(rèn)識,,缺乏氣息的支撐,。
課堂是教師“傳道、授業(yè),、解惑”的主陣地,,是學(xué)生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序,、包容性大,,信息量多、形式活躍,、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn),,發(fā)揮其的效用。我將注重在課前,、課中,、課后三個方面下功夫,。課前認(rèn)真?zhèn)湔n。作到課前再備課,,備教材,、備學(xué)生,熟悉教學(xué)軟件的操作過程,,保證課前的預(yù)備工作及時,、充分。課中聚精會神,。處處體現(xiàn)音樂課特色,,用旋律代替老師的指令,琴聲就是他們出發(fā)的號角,,讓學(xué)生始終處于音樂的歡快氛圍中,。并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行趣味化教學(xué),讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),。愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好的重要因素,,所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好入手,運(yùn)用謎語導(dǎo)入新課,、故事貫穿課堂始終,、音樂游戲中解決枯燥的樂理教學(xué)、充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,引導(dǎo)學(xué)生在老師的啟發(fā)下進(jìn)行一系列的學(xué)習(xí)活動,,自覺的用腦,、用耳,、動口,、動手去完成老師所設(shè)計(jì)的各個教學(xué)環(huán)節(jié),愛好成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,。課后及時反饋,。記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn),及其改進(jìn)方法,。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī);使他們在輕松愉快,、歡樂活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習(xí),。
四、文藝匯演
每年的文藝匯演是我工作的重中之重,。為什么說它重要呢,?因?yàn)橐魳穼W(xué)科這“小三門”,隨著素質(zhì)教育的提出,、教育體制的改革越來越受到重視,。當(dāng)然對于一線的教師,,要求也越來越高。為我,、學(xué)生也為學(xué)校的藝術(shù)教育提供了展示的平臺,,這演出代表的是我們這個大家庭---xx中心學(xué)校的形象。我想我只能為學(xué)校,、為大家填采,。所以,我壓力很大,,但我將變壓力為動力,,工作中保持一種腳踏實(shí)地的作風(fēng),勝不嬌,、敗不餒的健康心態(tài),,銳意進(jìn)取、追求卓越的精神,,我也堅(jiān)信我的付出會有收獲,。所以開學(xué)年初我就挑選“苗子”,帶著他們走那臺下十年功的苦練旅程,。多少汗水,、多少付出,為的就是那短短的瞬間,。
五,、教學(xué)的具體措施與要求
(一)創(chuàng)設(shè)情境,,培養(yǎng)興趣,,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”,挖掘每個學(xué)生的潛能和智慧,,教師就要創(chuàng)設(shè)一定的情境,,使他們獲得直接的體驗(yàn),并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望,,從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維,。
1、創(chuàng)設(shè)情境,,激趣導(dǎo)入
黑格爾說過:“音樂是情感的藝術(shù),。”只有使學(xué)生處在形象活潑的音樂氛圍中,才能受到良好的音樂熏陶,,達(dá)到的教學(xué)效果,。著名教育家杜威也提出:“為了激發(fā)學(xué)生的思維,必須有一個實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)情境,,作為思維的開始階段,。”在教學(xué)過程中,,教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要,創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境,,引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動腦,、動口等多種途徑積極參與教學(xué)過程,把學(xué)生帶入情境之中,。導(dǎo)入就是引發(fā)學(xué)生對音樂產(chǎn)生興趣及熱情的導(dǎo)火線,,也是學(xué)生體驗(yàn)音樂和參與音樂活動的第一個重要步驟。
2,、利用教具,,培養(yǎng)興趣
“興趣是的老師”,教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力,,引發(fā)好奇心,,這是一門技巧。如:利用美麗的畫面,,動聽的歌聲去看,、去聽,充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺器官,,更形象直觀地感受音樂,、理解音樂,讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,,擴(kuò)大音樂視野,。教師隨時抓住學(xué)生的注意力,善于摸索,、分析學(xué)生心理,,了解學(xué)生的心態(tài),這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。所以,,我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍,引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點(diǎn),,“讀”懂音樂,,感受音樂。
低年級學(xué)生的年齡小,,思維能力弱,,但感性認(rèn)識相對較強(qiáng),生動,、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛,。因此,在課堂教育中,運(yùn)用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具,,既形象直觀,,給學(xué)生留下清晰的表象,為感知,、理解知識創(chuàng)造條件,,又可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的濃厚興趣,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力,。教無定法,,在教學(xué)過程中勤思考、勤總結(jié),,靈活運(yùn)用各種方法,,最主要的是抓住學(xué)生的興趣,以興趣為師,,能有效提高學(xué)生的積極性,,讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。
(二)精選教法,,快樂學(xué)習(xí),,提高音樂教學(xué)實(shí)效
1、創(chuàng)設(shè)舞臺,,展示自我
心理學(xué)和教育學(xué)研究表明:“愛動”是兒童的天性,。在學(xué)習(xí)和生活中,兒童總是喜歡親眼看一看,,親耳聽一聽,,親手試一試。因此,,在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的,。在孩子們進(jìn)行集體演唱時,我覺得老師應(yīng)該為學(xué)生營造一個“自由王國”,。因?yàn)榈湍昙墝W(xué)生通常是活潑好動的,,在教學(xué)教育活動中,,應(yīng)靈活地運(yùn)用多種多樣的手段,,為學(xué)生提供“動起來”的機(jī)會,從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,以獲得知識,、掌握新技能。在順利完成歌曲教學(xué)任務(wù)后,,我又設(shè)計(jì)開展了“課堂舞會”這一活動環(huán)節(jié),,放手讓學(xué)生盡情地唱、盡情地跳,,把整堂課營造的喜悅氣氛推向潮,,讓學(xué)生在無拘無束中展示自己的才能,。順其自然,依據(jù)學(xué)生的認(rèn)識天性,,為學(xué)生留出課堂空間,,就是為學(xué)生留出了快樂天地,為學(xué)生留出了主動學(xué)習(xí)的時空,,有了學(xué)生展示自我的舞臺,,課堂教學(xué)會張弛有度,教學(xué)效果也會事半功倍,。
2,、趣味游戲,快樂學(xué)習(xí)
無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力,。學(xué)生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計(jì)的游戲,。為了鞏固學(xué)過的歌曲,我設(shè)計(jì)了“開火車”這一游戲,。由我做火車司機(jī),,唱歌曲中的任意一句,由學(xué)生接唱,,只有唱正確的才能坐上我的小火車,,孩子們個個熱情高漲,積極踴躍,,不亦樂乎,。“開火車”游戲的目的在于讓學(xué)生樂于開口,大膽演唱,,讓學(xué)生感受到成功的喜悅,。培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)的意識,讓學(xué)生在玩中學(xué),,學(xué)中玩,。音樂課堂借助游戲,使得教師樂之教,,教的新,,學(xué)生樂之學(xué),學(xué)的活,。教育在發(fā)展,,教學(xué)手段要革新,教學(xué)藝術(shù)要提高,,我們教育工作者只有勤奮鉆研,,投身教改,才能開拓一條成功的課堂教學(xué)之路!
3,、以“賽”激趣促學(xué)
好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一,,而在激烈的競爭氛圍中,學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點(diǎn),,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。在我每次上音樂課時總是給學(xué)生留出5―8分鐘時間,,利用此方法要求學(xué)生進(jìn)行表演唱,,取得了事半功倍的效果。我還專門準(zhǔn)備了很多小紅花,、小五星等,,并告訴大家:如果誰先會唱,唱得準(zhǔn)確,、流暢,,表情動作好,誰就能得到它,。學(xué)生們積極踴躍,,他們分成兩人組、三人組或四人組,,互相監(jiān)督表演唱,,以便及時查找自己的不足;部分平時基礎(chǔ)較差的學(xué)生,,請班上的小組長幫助領(lǐng)著唱,;更有的干脆和我一組,請我指導(dǎo)?,F(xiàn)在全班學(xué)生對音樂課中所學(xué)過的歌曲,、舞蹈等內(nèi)容,都能很熟練地表演下來,。值得強(qiáng)調(diào)的是,,在這個過程中,老師從未做過任何要求,,完全出于學(xué)生自己的意愿,。
(三)教學(xué)滲透,展開思維,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力
1,、開放的音樂教學(xué)
音樂是時間的,、表現(xiàn)的藝術(shù),,在眾多藝術(shù)門類中,它的創(chuàng)作自由度是的。這就決定了音樂教學(xué)過程并不是封閉的,、孤立的,。它應(yīng)是學(xué)生對音樂的認(rèn)識與對音樂的實(shí)踐辯正統(tǒng)一的過程,是教師主帶作用的發(fā)揮,、學(xué)生主體能力的生成和發(fā)展的過程,,是動態(tài)、變化,、發(fā)展的過程,,是極具開放性的。開放音樂教學(xué)過程,,應(yīng)為學(xué)生拓展音樂學(xué)習(xí)空間,,創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。為此,,我在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了積極,、大膽的探索。
讓音樂與生活溝通起來,,營造廣闊的音樂教學(xué)空間,。音樂本來就是從生活中創(chuàng)造出來的。我們在音樂教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)需要,,實(shí)現(xiàn)教師,、學(xué)生、教材,、教具,、教學(xué)環(huán)境與生活的多方面橫向聯(lián)系,及他們之間的相互作用和影響,。讓音樂回歸生活,、回歸自然。
2,、開放的音樂教學(xué)方法
開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采用不同的教學(xué)方法,,而不是機(jī)械采用同一種教學(xué)方法。音樂教育家柯達(dá)伊認(rèn)為:"音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)動喚起人們的音樂本能,,培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和敏捷的反映能力,。"這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征,應(yīng)加強(qiáng)音樂運(yùn)動與身體運(yùn)動之間的聯(lián)系,。通過學(xué)生的行,、走、跑,、跳,、拍手,、點(diǎn)頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。
在音樂教學(xué)中,,我還經(jīng)常采用非音樂的教學(xué)方法,,把音樂與舞蹈、音樂與戲劇,、音樂與文學(xué),、音樂與身體運(yùn)動等很好地結(jié)合起來,把這些多樣的方法統(tǒng)一于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高上,。教師這時則變成了整個活動的組織者,、引導(dǎo)者和服務(wù)者(伴奏、放音樂,、組織評比等),。長期進(jìn)行這樣的引導(dǎo)和鼓勵,我相信在學(xué)生心中播下的音樂的種子總有一天會生根,、發(fā)芽,、開花。
總之,,在音樂教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí),,要堅(jiān)持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā),精選一些妙趣橫生,、有趣味的教法,,讓學(xué)生多聽多唱,放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂,、理解音樂,、感悟音樂、表現(xiàn)音樂,。真正給學(xué)生一個展示的舞臺,,一個鍛煉的機(jī)會,一個成功的體驗(yàn),。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動的主體,。
小學(xué)音樂教師個人計(jì)劃范例表三
一、指導(dǎo)思想
為建設(shè)有中國特色的社會主義,,為實(shí)現(xiàn)我國的社會主義現(xiàn)代化,,必須優(yōu)先發(fā)展教育。我們要全面貫徹黨的教育方針,,積極實(shí)施素質(zhì)教育,,使學(xué)生在德、智,、體,、美諸方面全面發(fā)展,,要使受教育者全面發(fā)展,美育是學(xué)校教育中必不可少的部分,,而音樂課又是是美育中最直接最重要的環(huán)節(jié),,所以作為音樂老師,,上好音樂課責(zé)任重大,。
在新學(xué)期以新的音樂課程理念為指導(dǎo),以音樂審美為核心,,以興趣愛好為動力,,面向全體學(xué)生,注重個性發(fā)展,,重視實(shí)踐,,鼓勵音樂創(chuàng)造,提倡學(xué)科綜合,,弘揚(yáng)民族音樂,,理解多元文化,完善評價體制,。通過培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和感受音樂的能力,,通過音樂的藝術(shù)形象,培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想,,陶冶情操,,啟迪情操,啟迪智慧,,促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展,,促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè),為選就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用,。
二,、學(xué)生情況分析
優(yōu)勢:
1、有一定的音樂基礎(chǔ)知識和音樂鑒賞能力
2,、接受能力較強(qiáng),,敢于嘗試接受新事物
3、有主動學(xué)習(xí)動向和能力,,有了細(xì)膩的思想感情
劣勢:
1,、學(xué)生正處于變聲期,唱歌較困難,。
2,、個別學(xué)生素質(zhì)差,膽子小,,缺乏表演自我的能力,。
3,、學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)意識淡薄,不喜歡學(xué)樂理,,觀念不正確,。
要根據(jù)其特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)方案。
三,、教材分析
我們采用的是山東教育出版社,,經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會20xx初審?fù)ㄟ^的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書。本套教科書有以下特點(diǎn):
1,、體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念,,明確小學(xué)教育目標(biāo),落實(shí)《標(biāo)準(zhǔn)》的各項(xiàng)要求,,以審美體驗(yàn)為核心,,提高學(xué)生的審美能力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
2,、體現(xiàn)基礎(chǔ)教育觀念,打破過分強(qiáng)調(diào)專業(yè)性的學(xué)科體系,,面向?qū)W生的實(shí)際需要,。
3、體現(xiàn)以學(xué)生為本的新型教育觀念,,遵循學(xué)生的認(rèn)知和身心發(fā)展規(guī)律,。
《教科書》采用單元的形式,個單元都有明確的主題,,單元內(nèi)容也貼近學(xué)生生活,,主要分為唱歌和欣賞兩大部分。“唱歌”,、“感受與鑒賞”,、“表現(xiàn)”、“創(chuàng)造”“音樂與相關(guān)文化”等經(jīng)精心設(shè)計(jì),,巧妙的被分布到各個單元,,較容易獲得良好的.教學(xué)效果。
四,、教學(xué)任務(wù)
1,、唱歌能夠準(zhǔn)確有感情的演唱歌曲。
2,、欣賞能夠欣賞我國各族和中外優(yōu)秀的音樂作品,,并有一定的音樂鑒賞能力。
3,、合唱學(xué)習(xí)多聲部歌曲,,做到音準(zhǔn),、和協(xié)、動聽,。
4,、樂理熟練掌握基本的樂理知識。
五,、教學(xué)措施
1,、不斷提高個人的教學(xué)水平及能力,積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,、教學(xué)理念,。(如奧爾夫教學(xué)法)
2,、以“教師的范唱美”,、“語言美”、“節(jié)奏美”嚴(yán)格要求自己,。
3,、努力創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景,吸引,、激發(fā)學(xué)生的音樂興趣,,培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)新能力。
4,、將奧爾夫教學(xué)法中的“聲勢”,、“旋律”、“圖譜”,、“游戲”等“原本性”教學(xué)內(nèi)容與理念融入到教學(xué)中,。
5、充分利用多媒體等先進(jìn)教學(xué)手段為學(xué)生準(zhǔn)備豐富精彩的音樂課,。
音樂是人的本能,,音樂在生命中。在音樂教學(xué)中我會從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā),,精選一些妙趣橫生,、有趣味的教法,讓學(xué)生多聽多唱,,放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂,、理解音樂、感悟音樂,、表現(xiàn)音樂,。真正給學(xué)生一個展示的舞臺,一個鍛煉的機(jī)會,,一個成功的體驗(yàn),。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動角色”躍為“主動角色”,,成為學(xué)習(xí)活動的主體。讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)音樂,、體驗(yàn)音樂,、創(chuàng)造音樂。
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