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2023年師德師風(fēng)故事演講稿(11篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-12-26 09:14:28
2023年師德師風(fēng)故事演講稿(11篇)
時(shí)間:2022-12-26 09:14:28     小編:zdfb

演講稿也叫演講詞,是指在群眾集會(huì)上或會(huì)議上發(fā)表講話的文稿。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體,。演講的作用是表達(dá)個(gè)人的主張與見(jiàn)解,,介紹一些學(xué)習(xí),、工作中的情況、經(jīng)驗(yàn),,以便互相交流思想和感情,。那么我們寫演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢?接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧,,我們一起來(lái)看一看吧。

師德師風(fēng)故事演講稿篇一

大家好!今天我演講的題目是《愛(ài)教師的責(zé)任》。

教育是一份愛(ài)的事業(yè),,陶行知先生的“愛(ài)滿天下,”影響了一代又一代教育工作者,,從事教育工作的人都要懂得教育的核心是愛(ài),,“愛(ài)為師之魂”,對(duì)學(xué)生要“以愛(ài)育愛(ài)”,。在教育這片沃野上,只有老師的愛(ài),,能點(diǎn)燃前行的燈盞,,照亮孩子的心。作為一名幼兒教師,,我們的主要工作不僅僅是“傳道、授業(yè),、解惑”,,我們還要照顧孩子的吃喝拉撒睡,所以對(duì)孩子們的愛(ài),,是我們必備的責(zé)任。

當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,,一切都讓我新鮮、好奇,??纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭,,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,渴求著陽(yáng)光雨露,。每天清晨孩子們說(shuō)“老師,,早上早”時(shí)那童稚的問(wèn)候,給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī),,每天傍晚隨著一聲“老師,,再見(jiàn)?!苯o我留下明天的希望之光,。孩子們純潔的心、圣潔的情,、深厚的意,,凈化了我的心靈,激起了我對(duì)幼兒教育深深的愛(ài),,我真正體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè)。

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)“一切最好的教育方法,,一切最好的教學(xué)藝術(shù),都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)的炙熱心靈之中,?!弊鳛榻處煹奈覀冇肋h(yuǎn)不會(huì)忘記自己身上的責(zé)任,在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心里,。

來(lái)育新工作的一年里,讓我深深體會(huì)到了教師對(duì)孩子們的愛(ài),也讓我明白了這份責(zé)任的重大,。蒙古族有一句諺語(yǔ)“愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神”。在這一點(diǎn)上,,幼兒教師的職業(yè)決定著我們?cè)谶@方面必須是神。當(dāng)看到孟老師抱著小班剛?cè)雸@哭鬧的孩子哄他們?nèi)胨瘯r(shí),當(dāng)看到康老師忙了一天還要加班給孩子們做教具時(shí),,我的心被深深地震撼了,,他們?cè)谟谩皭?ài)”教育著孩子,,在履行著他們偉大的責(zé)任。

愛(ài),,同樣也給我們帶來(lái)著欣慰和幸福,,當(dāng)我用愛(ài)的教給孩子們知識(shí)的時(shí)候,我像是看到了春苗在萌發(fā);當(dāng)我用智慧的鑰匙為孩子們開(kāi)啟每個(gè)大門的時(shí)候,,我仿佛聞到了百花的芳香;當(dāng)我和孩子們歡歌笑語(yǔ)的時(shí)候,,我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩;當(dāng)我新年收到孩子們自己畫的畫的時(shí)候,我宛如喝著一杯玉液瓊漿……老師們,,聽(tīng)到這里,,您難道不感到作為一名幼兒教師的欣慰和幸福嗎?

正如著名教育家夏丐尊所言:“教育之沒(méi)有情感,,沒(méi)有愛(ài),,就如同池塘沒(méi)有水一樣,。沒(méi)有水就不成為池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,?!苯處煹穆殬I(yè)是平凡而瑣碎的,,教師的生活是清貧而艱辛的。但是因?yàn)橛袗?ài),,我卻是富有而幸福的!雖然我選擇了這個(gè)清貧而平凡的職業(yè),但我無(wú)怨無(wú)悔,。愛(ài),是一種發(fā)自靈魂的芬芳,,一種深入骨髓的甜蜜,,日子久了,,它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福,,緊緊裹住你的心靈。愛(ài)是幸福的種子,,它會(huì)成為我們?cè)丛床粩嗟哪芰俊W鲆幻细竦挠變航處熓俏耶吷淖非??!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,,吾將上下而求索”!正如汪國(guó)真的詩(shī)句所言:“我不去想是否能夠成功,,既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程;我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨,,既然目標(biāo)是地平線,,留給世界的只能是背影!”

讓我們?nèi)?ài)吧,使我們周圍充滿愛(ài)的溫馨,,讓我們把愛(ài)的陽(yáng)光,、愛(ài)的雨露灑向孩子,我們一定能感受到欣慰,、感動(dòng),。愛(ài),教師的職責(zé),。讓我們一起行動(dòng)吧!

師德師風(fēng)故事演講稿篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:

一提起教師,,有人就會(huì)說(shuō):“教師這個(gè)職業(yè)太平凡了,?!?/p>

是啊,教師是平凡的,,普通的就象一顆小小的鋪路石,,沒(méi)有水晶純凈,,沒(méi)有寶石艷麗,更沒(méi)有鉆石那般光芒四射,。但是教師的事業(yè)卻是偉大的,因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖聵I(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無(wú)私的犧牲,。在我們的教師隊(duì)伍中,,更有許許多多的“教育排頭兵”,用青春和生命譜寫著最無(wú)怨無(wú)悔的詩(shī)篇,。

“大山深處孤身支教,,傾頹教室獨(dú)點(diǎn)明燈”的徐本禹,他,,為了自己的那份承諾,,畢業(yè)后毅然放棄讀研的機(jī)會(huì),,義無(wú)反顧地去了遙遠(yuǎn)而貧窮的貴州,;他,為了自己的那份牽掛,,毅然放棄了那舒適的城市生活,甚至于自己光明的前程,做了山區(qū)孩子的知心大哥哥,。這一切,,在常人看來(lái)難以割舍的艱難選擇,在他,,一個(gè)純樸善良的大學(xué)生看來(lái),,是如此的坦然而欣慰,如此的自信而堅(jiān)定,。他就像是角落里的一盞孤燈,,默默的用自己的青春和心血將知識(shí)的種子播灑在不為人知的角落里。徐本禺——當(dāng)代青年的楷模,,他躬身踐行的正是“排頭兵”的精神。

譚千秋,一雙曾傳播無(wú)數(shù)知識(shí)的手臂,,在地震發(fā)生的一瞬間,承受住了千鈞重壓,,從死神手中奪回了四個(gè)年輕的生命,,鑄寫了一代師魂的高潔,他讓我們?cè)谝淮斡忠淮蔚钠怀陕?、淚流滿面中感受到了人間的真情,。譚千秋——這位來(lái)自湖南祁東縣,1982年畢業(yè)于湖南大學(xué),,扎根四川27年的普通而平凡的教師,,在生命的最后一刻綻放出的善良,,感動(dòng)了川湘,感動(dòng)了中國(guó)……“走在校園里的時(shí)候,,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到地上有一塊小石頭他都要走過(guò)去撿起來(lái),,怕學(xué)生們玩耍的時(shí)候受傷,?!碑?dāng)你看到這些細(xì)節(jié)的時(shí)候,,你就明白譚千秋的勇氣和力量來(lái)源于哪里,,只有對(duì)學(xué)生巨大的愛(ài)和對(duì)職業(yè)的虔誠(chéng)才能讓一個(gè)人在面對(duì)死亡威脅產(chǎn)生如此大的勇氣,。沒(méi)有動(dòng)人的遺言,,沒(méi)有響亮的口號(hào),,譚千秋——他用生命詮釋的也是“排頭兵”的精神,。

從他們身上,,我明白了:一名教師就是一面旗幟,,一個(gè)普通崗位就是一份責(zé)任?!盃?zhēng)當(dāng)排頭兵”就是要和教育事業(yè)同呼吸,,共命運(yùn);“爭(zhēng)當(dāng)排頭兵”就是為教育事業(yè)的繁榮昌盛鞠躬盡瘁,,無(wú)私奉獻(xiàn),;“爭(zhēng)當(dāng)排頭兵”就是先天下之憂而憂,、后天下之樂(lè)而樂(lè)的博大胸懷,。

今天,,當(dāng)我們將“創(chuàng)建文明城,,爭(zhēng)當(dāng)排頭兵”的活動(dòng)開(kāi)展的如火如荼的時(shí)候,,我又在深深的思索,,對(duì)于我們,一名普通的教師,,又如何去理解“排頭兵”的含義呢,?

我是一名年輕的教師,,剛剛踏上工作崗位,學(xué)生時(shí)代的激情曾經(jīng)在現(xiàn)實(shí)面前一敗涂地,,我也曾為教師的辛苦與勞累退縮過(guò),,為教師的清貧與平凡動(dòng)搖過(guò),,正是許許多多的“教育排頭兵”影響著我,,感染著我,,他們用自己的言行為我做出了的榜樣。

他們是“躬身?yè)炱鹨黄瑥U紙,,結(jié)凈一片藍(lán)天”的二校領(lǐng)頭人——陳軍校長(zhǎng),“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),恪盡職守”的師德標(biāo)兵——李白杰校長(zhǎng),,“孜孜不倦,潛心育人”的優(yōu)秀班主任——閆國(guó)秀老師……,。或許,,他們不像徐本禹,沒(méi)有奔赴山區(qū)為山區(qū)的孩子點(diǎn)燃希望的燈火;或許,,他們不像譚千秋,沒(méi)有用手臂為學(xué)生撐起一片生命的天空,,但是,,他們卻在自己平凡的崗位上,,用無(wú)悔的青春為教育事業(yè)傾注一腔熱血,,用實(shí)際行動(dòng)感染身邊人,帶動(dòng)身邊人,。

在這些排頭兵的身上我看到了自己的人生價(jià)值,。我決心要向這些“排頭兵”看齊,發(fā)揮年輕教師的優(yōu)勢(shì)和力量,,立足本位、扎實(shí)苦干,、勤奮學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取,,爭(zhēng)做年輕教師“排頭兵”,。

老師們,青春是迷人的,,迷人的風(fēng)采卻需要點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出,;青春是有限的,有限的青春正期盼著我們無(wú)私的奉獻(xiàn),?!芭蓬^兵”的精神引領(lǐng)著我們前行的腳步,,“排頭兵”的風(fēng)采是我們學(xué)習(xí)的榜樣,讓我們憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情,,伸出我們的雙手,擎起希望的火炬,,讓我們的青春在教育這片熱土上閃光,!

師德師風(fēng)故事演講稿篇三

讓孩子擁有一份甜甜的愛(ài)

心中總有一幅圖畫,畫的是老師與孩子們玩老鷹捉小雞的游戲,。老師是雞媽媽,她張開(kāi)雙臂攬住老鷹,,保護(hù)身后那群可愛(ài)的寶寶。老師的臉上是開(kāi)心的,,孩子的臉上則是幸福的,。一直以來(lái),,我希望自己就是那樣的老師。帶著愛(ài),,與孩子一起快樂(lè)的作游戲。朝著這個(gè)目標(biāo)努力的同時(shí),,我也一直在琢磨:這份愛(ài)一股腦該是怎樣的?又該如何讓孩子感受到呢?隨著時(shí)間的推移,我越來(lái)越覺(jué)得這份愛(ài)應(yīng)該是尊重,、理解和責(zé)任的綜合體,。

愛(ài)就是尊重

尊重,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)太需要了,。他們需要老師關(guān)注他,,欣賞他,,鼓勵(lì)他,。老師對(duì)孩子的一個(gè)不經(jīng)意的微笑,,都能令他們興奮不已,開(kāi)心酗酒,。尤其是對(duì)一個(gè)能力弱的孩子而言,他們?cè)谏钪袩o(wú)法表現(xiàn)得非常出色,,無(wú)法贏得同伴的贊賞聲,因而得到老師上市的機(jī)會(huì)也就屈指可數(shù),。他們習(xí)慣了老師批評(píng),習(xí)慣了別同伴忽視,,理所當(dāng)然的也就習(xí)慣了把自己定格為“不好”的幼兒。這些孩子應(yīng)為得不到他人的尊重,,幸福兩字從何談起?

愛(ài)就是理解

理解孩子需要建立在對(duì)孩子自習(xí)慣擦的基礎(chǔ)上,。只有熟悉孩子的脾氣,認(rèn)識(shí)到孩子間存在的個(gè)別差異,才能因材施教,,對(duì)孩子的愛(ài)才能落到實(shí)處,。如果我們無(wú)視孩子的發(fā)展水平,,一味追求自己心中的教育效果,那么注定了能力弱的孩子將體驗(yàn)到更多的失敗,,擁有更多的失落感,。

愛(ài)就是責(zé)任

責(zé)任是更高層次的愛(ài)。無(wú)論孩子是俊是丑,,智商是高時(shí)低,,表現(xiàn)是好是壞,,身體是健全還是殘疾,我們都要愛(ài)他,,都要對(duì)他們負(fù)責(zé)。我們要把教育的視線延伸到課外,,把愛(ài)滲透在孩子的日常生活中,,關(guān)注每個(gè)孩子好的或是壞的表現(xiàn)。當(dāng)孩子在活動(dòng)中有不佳的表現(xiàn)時(shí),,老師要善于“小題大做”。因?yàn)椤靶☆}大做”正是老師對(duì)孩子關(guān)心的作法,,也正好凡一股腦了老師這份負(fù)責(zé)的愛(ài)。老師的愛(ài),,真的很神奇,,不是神但妙藥卻勝似神但妙藥。這份愛(ài)可以讓一個(gè)自卑的孩子成為充滿自信的孩子;使表現(xiàn)不佳的孩子重新表現(xiàn)自己,。然而,,愛(ài)又是被動(dòng)的感覺(jué),不易老師自己的感覺(jué)為標(biāo)準(zhǔn),,要看孩子是否感覺(jué)到了老師的愛(ài)。這也就注定了這種愛(ài)必須是穩(wěn)定的,像太陽(yáng)一樣永恒;必須是及時(shí)的,當(dāng)孩子需要時(shí)要馬上給予;這種愛(ài)是行動(dòng)的,,不僅僅是口頭上的,更需要用實(shí)際行動(dòng)去體現(xiàn)。只有這樣,,孩子才會(huì)感受到老師那份深深的愛(ài),孩子才會(huì)更好的回報(bào)這份愛(ài),。

師德師風(fēng)故事演講稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的老師:

兒時(shí)的選擇,我從事了幼教事業(yè),。不經(jīng)意間,,十多年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去,,沒(méi)有留下什么驕人的成績(jī),沒(méi)有作出什么驚人的壯舉,,但直到今天,,我依然還堅(jiān)守在這里,。我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作,我更不敢說(shuō)為之付出了多少,,但正是在這平凡和樸實(shí)中,我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值!

說(shuō)到教師的職業(yè)道德,人們馬上會(huì)想到這樣一些次詞兒:為人師表,、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)……但我覺(jué)的新時(shí)期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開(kāi)朗性格和積極向上的情感,、以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神。

一切師德要求都是基于教師人格,,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái)。我性格開(kāi)朗、樂(lè)觀向上,。每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子,。看到家長(zhǎng)放心的把孩子交給我,,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心,我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義,。幼兒園的工作繁瑣,、壓力大,,且我們民辦教師工資待遇低,但我都坦然的面對(duì),,不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,,不把個(gè)人情緒帶到工作中,??梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,,真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子,。排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),,簡(jiǎn)稱為師愛(ài),,是師德的核心,。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,,需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng),。我也有一個(gè)6歲的女兒,作為母親,,我傾注了全部的愛(ài)心,關(guān)懷著她的成長(zhǎng),,這種情懷是無(wú)私的、投入的,,每當(dāng)女兒在生活中,、學(xué)習(xí)上取得了一些進(jìn)步,我都會(huì)非常高興,,這種喜悅之情溢于言表,,可以消除一天的勞累,。每個(gè)孩子都是母親的寶貝,,多年的幼兒工作中我也如同對(duì)自己的女兒那樣對(duì)一切孩子,這就使我深深體會(huì)到,,情系幼兒,像母親一般熱忱地愛(ài)每個(gè)孩子,這樣你就會(huì)感到有意義,,幼兒身體健康,快樂(lè),,學(xué)習(xí)進(jìn)步,你就會(huì)喜悅,,就能感覺(jué)到工作的快樂(lè)。

幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作,,這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”,。團(tuán)隊(duì)精神,字只有四個(gè),,簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任,、團(tuán)結(jié)、協(xié)作,、配合,、互相幫助,。幼兒園是一個(gè)大家庭,,個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高,,體會(huì)到工作的愉快,,幼兒園也能得到良好的發(fā)展。

就拿上學(xué)期來(lái)說(shuō)吧,,幼兒園派我去學(xué)習(xí)了dv的拍攝和后期制作,由于我在這方面一竅不通,雖說(shuō)經(jīng)過(guò)兩天的培訓(xùn),,可是我面對(duì)全英文模式的界面無(wú)從下手,?;貋?lái)后,,我想幼兒園既然派我去培訓(xùn)了,那我也要弄出點(diǎn)名堂來(lái),,于是我天天晚上在家查資料,上論壇請(qǐng)教高手,。

我們電教組的老師也給我鼓勁,給了我很大的信心,。四月份,市電教館有一個(gè)課堂實(shí)錄的評(píng)比活動(dòng),,且時(shí)間很緊張,要在兩天之內(nèi)完成四節(jié)課的拍攝和制作。我毅然接受了這個(gè)艱巨的任務(wù),,加上我是新手上路,需要邊琢磨邊制作,,可以說(shuō)那兩天我?guī)缀鯖](méi)睡。最后四節(jié)課都得了一等獎(jiǎng),。看著我的工作得到了肯定,,我們電教組老師開(kāi)心的樣子,我也覺(jué)的我的付出得到了回報(bào),。五月份大班幼兒要制作畢業(yè)光盤,我們電教組老師一起商量,、策劃?!拔逡弧狈偶倨咛欤以诩艺聊チ似咛?,終于制作好了星星班的電子光盤。確實(shí)我為dv拍攝,、制作放棄了休息時(shí)間,常常琢磨到深夜。但我得到了許多:自己知識(shí)的增長(zhǎng),,小朋友的歡笑,同事的贊同,,幼兒園的回報(bào)。正是我對(duì)這個(gè)團(tuán)隊(duì)的熱愛(ài),,我才會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí),忘我的工作,,無(wú)私的奉獻(xiàn)。正是在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)里,,我體會(huì)到合作的愉快,領(lǐng)略到工作的樂(lè)趣,。

因此,,師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),,一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛(ài)奉獻(xiàn)在我這片摯愛(ài)的土地上,,我愿我的愛(ài)能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。在我的人生中,,不需要轟轟烈烈,,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,讓自己在不斷自我剖析,、自我發(fā)展、自我完善,、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!

師德師風(fēng)故事演講稿篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),,親愛(ài)的老師:

大家好!

坦白地說(shuō):在我那頗為貧乏的詞庫(kù)里,,我實(shí)在找不到更為確切的詞語(yǔ)來(lái)概括我今天的演講,,于是,我把它取名為"追求"!

由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)!想想去年的這段日子,,我正在人生的十字路口上徘徊著,矛盾著,,斗爭(zhēng)著……

20__ 年的6月份,我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情,,由那有"寒裝素裹"之稱的北國(guó)來(lái)到了秀美的江南水鄉(xiāng);從那一刻起,我真正領(lǐng)略到了江南風(fēng)光:"江南好,,風(fēng)景舊曾諳,,日出江花紅勝火,,春來(lái)江水碧如藍(lán),,誰(shuí)不憶江南?"但是給我印象最深的還不是這風(fēng)景,而是這里的人!!!他們的熱情好客,,他們的團(tuán)結(jié)進(jìn)取,他們的精明強(qiáng)干,,他們的年輕有為……無(wú)不給我留下了深刻的印象!

8月,我?guī)е活w赤誠(chéng)的心踏上了工作崗位,,來(lái)到了這美麗的萬(wàn)紅小學(xué),,在這個(gè)全新的環(huán)境里,,又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨(dú)有的特點(diǎn)!正是因?yàn)樗麄兊臒崆?,讓我感受到了家的溫?正是因?yàn)樗麄兊膱F(tuán)結(jié),讓我感受到了集體的力量;正是因?yàn)樗麄兊木鲝?qiáng)干,,年輕有為,,讓我有了一股向上的沖勁!

在這里,,我的收獲很大,我不但很快地適應(yīng)了新的環(huán)境,,而且還結(jié)識(shí)了新的朋友,,更重要的是我接受了一個(gè)全新的教育!

在這個(gè)上下一心,,團(tuán)結(jié)向上,,共同進(jìn)取的集體里,學(xué)校為了幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平,,迅速成長(zhǎng)起來(lái),,制定了培養(yǎng)計(jì)劃和實(shí)施方案,各教研組組織了"結(jié)對(duì)子"活動(dòng),,以老帶新,,有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳,,幫,,帶的作用,,積極地挑起了這副重?fù)?dān)子,。聽(tīng)過(guò)一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開(kāi)課后,我收益匪淺:他們的課讓我真正懂得了什么叫"民主",,什么叫"合作",什么叫"個(gè)性",什么叫"創(chuàng)新"……是啊,,作為教師,把課上好是他義不容辭的責(zé)任和義務(wù),。對(duì)我們青年教師而言,要想取得令人滿意的教學(xué)效果,,那是需要付出大量的時(shí)間和精力的,,但正是因?yàn)橛辛藥煾档膸ьI(lǐng),,有了優(yōu)秀教師的示范,才讓我們?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?/p>

俗話說(shuō):教書,育人是教師的天職,,它們就象一對(duì)孿生兄弟,,密不可分。的確,在這里,,不但我的頭腦充實(shí)了許多,而且我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化:老師們的那種兢兢業(yè)業(yè),,勤于奉獻(xiàn)的精神更為讓我感動(dòng)!我們都知道,,教師不是偉人,,不能象偉人一樣成為偶像,,受人景仰;教師不是英雄,,不能象英雄一樣樹(shù)碑立傳,流芳千古;我們更知道,,教師不是明星,不能象明星一樣?jì)D孺皆知……相比之下,,教師所做的一切,,是那么普通,那么平凡,,那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天晚上4:30是老師的下班時(shí)間,但是當(dāng)那下班的零聲敲響時(shí),卻無(wú)一人準(zhǔn)時(shí)走出辦公室,,好象那就是正常的下課零聲一樣,,老師們皆扶在案上,,各自忙著自己的工作,,批作業(yè)的批作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生……有的老師甚至加班到9點(diǎn),,10點(diǎn)!究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢?那就是教師對(duì)事業(yè)的這份執(zhí)著的追求!是啊!青年就該有青年的干勁!正是因?yàn)槲覀兡贻p,,所以我們要有所追求,,"路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,。"我一直相信初中的班主任對(duì)我的寄語(yǔ):"勤奮,,進(jìn)取,不斷地追求,,總有成功的一天!"

您是否還記得李大釗先生的話:"青年者,,人生之王,,人生之春,,人生之華也,。"問(wèn)花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之。老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言,,今天,,就讓我們也留下我們的16字宣言吧:熱情工作,,大膽追求,,勇于創(chuàng)新,爭(zhēng)創(chuàng)品牌!

追求永無(wú)止境,,奮斗永無(wú)窮期。年輕的萬(wàn)紅,,就如同那剛剛起飛的大雁,承負(fù)著一份份厚重與博大,。年輕的翅膀不能停止飛翔,年輕的萬(wàn)紅更不能停止飛翔!我們堅(jiān)信,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,,在社會(huì)同仁的支持下,在我們大家的共同努力之下,,萬(wàn)紅定能飛出那藍(lán)天,白云的空間,,定能飛出那海闊天空的舞臺(tái),萬(wàn)紅將永遠(yuǎn)萬(wàn)紫千紅!

我的演講完畢,,謝謝大家!

師德師風(fēng)故事演講稿篇六

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

大家好!今天我演講的題目是《教師一生,,與花相伴》。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的,。”選擇了教師,,就是選擇了葉的事業(yè),教師的一生,,與花相伴,。與花相伴的一生,富有詩(shī)意而美好,。

當(dāng)我的演講稿寫到這里的時(shí)候,,我想起了在今年教師節(jié)晚會(huì)上讓我熱淚盈眶的一個(gè)平民英雄教師——××老師,?!痢晾蠋熓墙K金壇市城南小學(xué)女教師,200×年3月31日,,××老師為了拯救身后的她的學(xué)生稚嫩的生命,張開(kāi)雙臂,用身軀阻擋著鹵莽而來(lái)的小轎車……25米,,整整25米……小車把××老師撞出去25米……在這個(gè)世界上行走、生活,、熱愛(ài)、奮斗,、奉獻(xiàn)了的……××老師52年的生命歷程,,嘎然跌倒……在××老師的追悼會(huì)上,10萬(wàn)名各界群眾揮淚送別,,被她救下的孩子跪在地上,,淚流滿面,,他們深深地在呼喚:“××老師,,您快回來(lái)啊”,“××老師,,我們想您了”,“××老師,,您永遠(yuǎn)活在我們心中”……××老師唯一的愛(ài)好就是養(yǎng)養(yǎng)花,,但是她實(shí)在太忙了,,即使是養(yǎng)花,也是挑選那些容易伺候的花,,像吊蘭,、君子蘭之類,。××老師最喜歡的歌就是那首《丁香花》,,在教師節(jié)晚會(huì)上,當(dāng)這首歌響起時(shí),,電視機(jī)前的我仿佛看見(jiàn)在一片花叢中笑臉綻放美麗異常的××老師:“那墳前開(kāi)滿鮮花是你多么渴望的美啊,你看啊漫山遍野,,你還覺(jué)得孤單嗎?你聽(tīng)啊有人在唱那首你最愛(ài)的歌謠啊,,塵世間多少繁蕪,,從此不必再牽掛……”

如果說(shuō)××老師是一朵花,,那十萬(wàn)百姓的送別就是一只生花的筆;如果說(shuō)××老師是一片綠葉,,那她用生命和愛(ài)鑄造的葉魂在千萬(wàn)人的心中都樹(shù)立起了一座堅(jiān)固的豐碑,,成為了我們所有這些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模,。

讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光吧。

“誰(shuí)愛(ài)孩子,,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,,他才能教育孩子,。”教師應(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生,。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,、尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,,只有愛(ài)得深,才能更認(rèn)真,、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。“愛(ài)”源于高尚的師德,,“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn),。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不是出自個(gè)人的恩怨,,而是出自社會(huì)的需要,、教育的需要。這種愛(ài)是穩(wěn)固的,、深厚的,是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的,。

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不能局限于個(gè)別的對(duì)象,,而是面向全體學(xué)生,。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命,并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù),。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切,,匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量,,當(dāng)然,,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),,不是無(wú)原則的,而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的,。要愛(ài)中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛(ài),,愛(ài)而不寵,,嚴(yán)而有格,,嚴(yán)慈相濟(jì),平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,,尊重學(xué)生的人格。這才是合格的教師.

我來(lái)自一所再普通不過(guò)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)?!痢林袑W(xué),,但這是一所美麗的學(xué)校。綠樹(shù)成蔭,,一塵不染,,鴿子在操場(chǎng)上散步,,燕子在天空飛翔。我們學(xué)校老師形成的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來(lái)概括:“愛(ài)崗敬業(yè),,無(wú)私奉獻(xiàn),愛(ài)校如家,,愛(ài)生如子”。

××老師是我們學(xué)校德高望重的數(shù)學(xué)權(quán)威老師,。他每天在學(xué)生上早自習(xí)的時(shí)候便到校了,,坐在辦公桌前,,邊寫邊算,,頭上的日光燈雪亮雪亮,,他的鼻梁上架著深度老花眼鏡,有時(shí)手里還拿著饅頭啃著,,有一回我看見(jiàn)他饅頭上還有墨水,。這一幕,,印在了我的心中,也銘刻在了學(xué)生的心中,。我和他教過(guò)一個(gè)班,學(xué)生在周記和作文里流露出了對(duì)他無(wú)盡的敬意和無(wú)限的愛(ài)戴,,他是生活在花叢中的人。

學(xué)校有位女老師叫××,,她是兩個(gè)初三班的語(yǔ)文老師,,還兼任班主任,,她的丈夫唐宗賓老師也在我們學(xué)校,他是一個(gè)初三出口班兩個(gè)初一新生班的外語(yǔ)老師,,在這學(xué)期開(kāi)校的第一周,他們忙得不可開(kāi)交,,根本沒(méi)有時(shí)間回家吃飯,,雖然從家到學(xué)校只有十分鐘左右的路程,。沒(méi)有辦法,他們只好把電飯堡搬到了辦公室,,并從家里帶來(lái)了米,一日三餐就這樣在食堂里打點(diǎn)菜湊合著,,晚上十點(diǎn)左右才能回家。

學(xué)校羅容老師一天在下課聊天時(shí)說(shuō):“我們家大人都是班主任,孩子上學(xué)都是自己去的,,早飯是一包牛奶一個(gè)面包,,邊走邊吃,,可能有時(shí)上學(xué)臉也沒(méi)洗吧,老師都叫我們管管孩子的生活了,。”我們心里都是一陣辛酸,,也許保和鎮(zhèn)中的孩子都是這樣長(zhǎng)大的,。

這就是貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師,,清寒中奮而思進(jìn)的鄉(xiāng)村教師!也許有人會(huì)笑我們傻,呵呵,,也許我們是很傻,可我們問(wèn)心無(wú)愧了!因?yàn)?,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。

在這群優(yōu)秀老師的熏陶下,,我由一個(gè)懵懂的青澀的校園學(xué)生逐漸變成了一個(gè)合格的青年教師,。我微笑著走到學(xué)生中間,傳道授業(yè)解惑,,成為了學(xué)生最為知心的大朋友,,在和其他老師團(tuán)結(jié)協(xié)作下,,我們班學(xué)生今年考上了××中學(xué)。在畢業(yè)學(xué)生走的時(shí)候,,他們跑到我的辦公桌前,說(shuō):“老師,,我們真舍不得你啊!”我心里真是酸甜苦辣味味俱全,。教師節(jié),,我收到了學(xué)生寄來(lái)的賀卡,看到上面寫道:“感謝您,,我們最最溫柔,最最美麗,,最最文雅,,最最高貴的大姐姐,。”剎那間,,我覺(jué)得自己成了世上最漂亮的人。孩子們純潔的心,、圣潔的情,、深厚的意,,凈化了我的心靈,激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),,我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè)。我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人,。

師德師風(fēng)故事演講稿篇七

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們,,大家好!今天站在這里為大家演講,,我感到很慚愧。當(dāng)初學(xué)校推薦我作為“師德師風(fēng)”的代表,,叫我寫推薦稿時(shí)我就很惶恐——自己就是一個(gè)普普通通的老師,并沒(méi)有什么值得大家學(xué)習(xí)和值得自己驕傲的事,。我只是在平時(shí)的生活中盡到了一名教師的職責(zé),,做好自己的本分工作而已。有什么值得在大家的面前炫耀,?如果叫我評(píng)價(jià)一下自己,用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)詞匯“草根”來(lái)形容,,我覺(jué)得很貼切——我就是一名默默無(wú)名的“草根”教師。下面就讓我這個(gè)“草根”老師對(duì)自己的教學(xué)歷程向各位做個(gè)匯報(bào)吧,。

1994年,,我從黔陽(yáng)師范畢業(yè),。那時(shí)的我對(duì)生活充滿著信心和憧憬。但現(xiàn)實(shí)卻給我潑了一盆冷水:畢業(yè)分配,,看著我的同學(xué)不是進(jìn)城,進(jìn)入初中就是進(jìn)入鄉(xiāng)中心小學(xué),。而我卻被分配到我鄉(xiāng)最偏遠(yuǎn)的一所完全小學(xué)——廟坳小學(xué)。為此,,我還消沉了好一段時(shí)間,。不過(guò)沒(méi)過(guò)多久,,我就開(kāi)始喜歡上了這里的環(huán)境:這里不但環(huán)境優(yōu)美,而且學(xué)校老師之間關(guān)系融洽,,相處和睦,況且這里百姓民風(fēng)淳樸,,對(duì)老師極為尊敬,。初為人師時(shí),不知道自己肩上的責(zé)任,,以為自己就是一個(gè)“孩子王”,,卻牢記著師范的校訓(xùn)——“學(xué)高為師,,身正為范”。后來(lái),當(dāng)漸漸融入教師這個(gè)角色,,才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛(ài)。彈指一揮間,,近十四年過(guò)去了,。當(dāng)年的小男孩已經(jīng)成長(zhǎng)為像模像樣的“老教師”,。我也從一名老師變成這所學(xué)校的校長(zhǎng)······在這十四年的光陰里,我覺(jué)

得自己就像一個(gè)剛學(xué)走路的孩子一樣,,在跌跌撞撞中,蹣跚而行,,不斷前進(jìn),。

記得剛進(jìn)入廟坳完小教書時(shí),,接的是一個(gè)三年級(jí)班。也許是因?yàn)樽约耗贻p,,教書比較有趣味,平時(shí)又喜歡和學(xué)生們一起玩樂(lè)吧,,班上的學(xué)生很喜歡我,,唯獨(dú)一個(gè)叫朱再榮的學(xué)生不太和我接近,。他長(zhǎng)得黑黑瘦瘦的,不太愛(ài)跟別人說(shuō)話,。班上的同學(xué)們也不喜歡他,沒(méi)有人肯和他同桌,,還常常欺負(fù)他。我也不太喜歡他,。身上的衣服總是臟兮兮的,,特別是鼻孔下的兩行鼻涕,,就像他舍不得離身的寶貝一樣,,總是在他的鼻孔下上下涌動(dòng),看著就讓人惡心,。而且還經(jīng)常遲到、拖欠作業(yè),。對(duì)他批評(píng)過(guò)多次,可就是改不了,??梢淮问录?,讓我改變了對(duì)他的看法:那是一個(gè)早晨,他又遲到了,,一檢查他的作業(yè),又沒(méi)完成,,而那身臟兮兮的衣服在我的印象中,,好像已有兩個(gè)星期沒(méi)有換過(guò)了,,他站在我的面前都能聞到一股酸臭的味道。在學(xué)生面前,,我竭力忍住我的憤怒和厭惡,大聲地對(duì)他說(shuō):“請(qǐng)你把作業(yè)完成,,去家里換一身干凈的衣服,,再來(lái)上課,!”并隨手把他推出了教室,關(guān)上了教室門,。下課了,我打開(kāi)教室門,,他依然站在教室門口不動(dòng),。我走過(guò)去問(wèn)他:“你怎么不去家里,?”“家里沒(méi)有干凈的衣服?!彼由鼗卮稹,!凹依镌趺磿?huì)沒(méi)有干凈的衣服,?”我感到納悶,。這時(shí)從教室走出來(lái)的一個(gè)學(xué)生說(shuō)話了:“他沒(méi)有媽媽?!甭?tīng)了這話,,我的心不禁一震:我從小就失去了父親,,是母親含辛茹苦地把我們兄妹五人撫養(yǎng)長(zhǎng)大,,其中的艱辛只有我們自己知道,。這位學(xué)生這么小就沒(méi)了母親的照料,難怪如此······放晚學(xué),,我拉著他的手去了他的家里,等了好久,,他父親才從外面回來(lái),,

一見(jiàn)是我,,;連忙招呼說(shuō):“老師來(lái)了,!快請(qǐng)進(jìn)屋,。”一進(jìn)屋,,只見(jiàn)板凳上到處是灰塵,看樣子好久都沒(méi)打掃了,。他自己也覺(jué)察到了,,一臉的窘相,,嘴里嘟囔著:“家里每個(gè)女人,就是這樣,。”邊說(shuō)邊忙把一根凳子順手拿過(guò),,用衣袖一抹,,放到我面前,。我把他孩子在學(xué)校的表現(xiàn)一一向他說(shuō)了,他嘆了一口氣說(shuō):“是我對(duì)不起孩子呀,,這孩子從小就沒(méi)有了媽,我在外面做事,,也沒(méi)時(shí)間照顧他,,平時(shí)都是他自己照顧自己,,早上要煮好我們的早飯才去學(xué)校,晚上不但要煮飯還要喂豬······”說(shuō)著眼圈不由紅了,。我不記得自己當(dāng)時(shí)說(shuō)了什么,只記得當(dāng)時(shí)說(shuō)了一句:“讓我們一起多關(guān)心關(guān)心他吧,?!睆哪且院螅依眯菹r(shí)間,,輔導(dǎo)他的功課。中午,,叫他把自己的臟衣服從家里拿來(lái),在學(xué)校門口不遠(yuǎn)的小溪里教他怎樣洗衣服,。并在班上叫同學(xué)們多關(guān)心他,幫助他,。漸漸地,,他變得愛(ài)說(shuō)話了,,學(xué)習(xí)也進(jìn)步了??吹剿淖兓腋械接芍缘馗吲d。

教學(xué)中我們有喜悅,,也會(huì)有懊悔與傷痛。

那是教六年級(jí)時(shí)所發(fā)生的事:我班有一個(gè)非常優(yōu)秀的學(xué)生,,他平時(shí)喜歡思考,,愛(ài)提問(wèn),,總喜歡問(wèn)個(gè)為什么。眼睛總是閃亮閃亮的,,常露出智慧的光芒。我很喜歡他,。在我的心中,他就是一塊讀書的料,。可一次上課的經(jīng)歷,,讓我至今后悔不已,,在我心中留下了永久的傷痛。

那是一次上語(yǔ)文課,,當(dāng)時(shí)記不清是什么原因,我的心比較煩惱,,上課時(shí),,我提出了一個(gè)問(wèn)題,,同學(xué)回答后,,他又提出了自己的看法,,當(dāng)時(shí),,我認(rèn)為他是在鉆牛角尖,,就批評(píng)了他一句:“你怎么總愛(ài)這樣鉆牛角尖,?”他當(dāng)時(shí)臉一下就紅了,。雖然課后我找他談過(guò),向他表示過(guò)

自己的歉意,,但從此以后,課堂上再也看不到他高高舉起的手,,再也聽(tīng)不到他充滿信心的回答,再也看不到從他眼睛里那閃亮閃亮的智慧的光芒······

20__年9月,,我離開(kāi)工作14年的廟坳小學(xué),投入到另一個(gè)嶄新的工作環(huán)境——巖頭中心小學(xué),,這里是我夢(mèng)想已久的學(xué)校,,因?yàn)槲蚁矚g挑戰(zhàn),,喜歡在新的領(lǐng)域充實(shí)自己。而這里正是我實(shí)踐夢(mèng)想,、挑戰(zhàn)自己的新天地。這里有優(yōu)美的環(huán)境、和-諧的氛圍,,是我們青年教師勤學(xué)苦練、開(kāi)拓創(chuàng)新的好校園,。記得法國(guó)作家雨果說(shuō)過(guò):比陸地更大的是海洋,比海洋更大的是天空,,比天空更大的是人的胸懷,。不是嗎?當(dāng)我們心中充滿了對(duì)孩子們的愛(ài),我們會(huì)覺(jué)得,,我們的工作也會(huì)發(fā)出動(dòng)人的光彩,。我所從事六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,教學(xué)任務(wù)重,,學(xué)校要求也高。但我知道,,這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,我應(yīng)該盡己所能,,把好學(xué)生小學(xué)生涯的最后一關(guān)。試想,,面對(duì)這些高年級(jí)的學(xué)生,我不能勝任這項(xiàng)工作,,我們培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生不能合格,不能為學(xué)校爭(zhēng)光,,那我的教育能說(shuō)是成功的嗎?因此,我知道它的重要,,知道自己肩負(fù)的責(zé)任之重,。在自己的努力下,,自己所教的班級(jí)成績(jī)每次都名列前茅,因自己的出色表現(xiàn)先后獲得過(guò)各種獎(jiǎng)勵(lì)與榮譽(yù),??晌覍?duì)這些表面的東西并不是很在乎,。記得我在離開(kāi)廟坳之前,村書記對(duì)我說(shuō)過(guò)的話我倒是很在意:“我知道廟坳留不住你的,,你不在這里教書了,這是我們廟坳家長(zhǎng)和孩子們的損失呀,。”對(duì)此,,我還是略感欣慰:畢竟在這里,,我還是得到了村領(lǐng)導(dǎo)和村民的認(rèn)可,。

現(xiàn)在我已是這里的教導(dǎo)主任,可我依然任教六年級(jí)的語(yǔ)文,。和同

學(xué)聚會(huì)時(shí)曾有同學(xué)對(duì)我說(shuō)“你是怎么想的,都是‘領(lǐng)導(dǎo)’了,,還教畢業(yè)班,,還不嫌累,?”說(shuō)不累,那是假的,,但我喜歡學(xué)生,喜歡課堂,,喜歡和學(xué)生在一起的感覺(jué)。因?yàn)槲矣X(jué)得在我們的手中,,握著無(wú)數(shù)的金種子——那便是希望,,這是我們教師的全部財(cái)富,。每個(gè)學(xué)生在他們的心中,都有一塊空白的土地,。我們把大把的金種子散向他們的心田。老師的關(guān)愛(ài),,在他們的心中播下了熱愛(ài)生命的種子;老師寬容在他們的心中播下了善待生活的種子;老師的才華在他們的心中,,播下了渴求知識(shí)的種子;老師的期待在他們的心中播下了希望的種子,。當(dāng)這些種子在他們的心中扎下根,成為泥土的一部分時(shí),,這希望的種子變成了上面最燦爛的一朵花。因此,,我熱愛(ài)教育,甘當(dāng)播種希望的老師,。也許我選擇的教育事業(yè),注定我這一生只能默默無(wú)聞,,無(wú)私奉獻(xiàn),但是我非常樂(lè)意,,非常自豪。在播種知識(shí)的寬闊領(lǐng)域里,,我愿做小草的根,,默默的奉獻(xiàn)自己的一切,,只為春天的美麗增添一份綠色。這就是我們“草根”老師共同的誓言,。

師德師風(fēng)故事演講稿篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委,、親愛(ài)的老師們:

大家好!今天我演講的題目是《情系三尺講臺(tái),,甘灑青春熱血》,。

有人說(shuō),教師的熱情如星辰,,遠(yuǎn)望是盞燈,,近看是團(tuán)火,,我卻說(shuō)教師的奉獻(xiàn)如百合,展開(kāi)是朵花,,凝聚是枚果。因?yàn)槲覀兦橄等咧v臺(tái),,甘灑青春熱血,。

還記得那個(gè)臨近六年級(jí)期末檢測(cè)的前夕,,我正在教室里津津有味地給學(xué)生講解難題。突然,,同事跑來(lái)告訴我,家里有急事,,快接電 話。接過(guò)電話,,傳來(lái)的卻是女兒的哭喊聲:“媽媽,媽媽,,我的眼睛好痛,,我在醫(yī)院,,你快來(lái),你快來(lái)啊……”頓時(shí),,我忐忑不安,女兒的眼睛怎么了,,會(huì)不會(huì)……我不敢往下想,。我擔(dān)心,擔(dān)心女兒那雙明亮的眼睛,,我自責(zé),自責(zé)此刻沒(méi)有陪在女兒的身邊,。我多么希望能馬上長(zhǎng)出一雙翅膀,,飛出教室,,飛到女兒的身邊。我多么希望能馬上長(zhǎng)出一雙翅膀,,飛出教室,飛到女兒的身邊,,傾注一腔,不,,哪怕僅僅是一絲母愛(ài)呀!可是,當(dāng)我抬起頭看到七十多雙充滿企盼的眼睛時(shí),,我猶豫了,,女兒在醫(yī)院畢竟有婆婆照顧,,可我丟下學(xué)生,就是丟下七十多份希望啊!于是,,我決定留在三尺講臺(tái)上,。

當(dāng)我送走學(xué)生,,踏著最后一絲夕陽(yáng)來(lái)到醫(yī)院時(shí),,女兒已經(jīng)躺在病床上昏昏沉沉地睡著了,只見(jiàn)她頭發(fā)蓬松,,雙眼紅腫,眼角邊還掛著淚水,。這一切如尖刀般刺在我的心頭,,我緊緊地抱住孩子,眼眶里盈滿了淚水,,我是母親,可我還算得上是一個(gè)合格的母親嗎?婆婆告訴我,,醫(yī)生說(shuō)明天還要進(jìn)行診斷?;?yàn)、照片都需要人手,,該怎么辦?一邊是女兒,一邊是學(xué)生,,我該怎么辦?在個(gè)人與集體,,女兒與學(xué)生的十字路口,,我必須做出選擇,我沉默了,。第二天,,我含著淚,,在女兒:“媽媽快回來(lái),,我要媽媽,我要媽媽……”的呼喊聲中跑出了醫(yī)院,,帶著深深地愧疚,來(lái)到學(xué)校,,來(lái)到三尺講臺(tái)上……

面對(duì)黨旗,面對(duì)事業(yè),,我的確算得上一位合格的人民教師,,可是面對(duì)女兒,,我卻算不上一位合格的母親,,我無(wú)愧于事業(yè),無(wú)愧于學(xué)生,,可我卻深愧于家庭,深愧于天真可愛(ài)的女兒……

在教育這塊沃土上,,如此的事例太多太多,藍(lán)天當(dāng)紙道不盡,,海水當(dāng)墨述不完。千千萬(wàn)萬(wàn)的教育工作者,,都把點(diǎn)滴之愛(ài)無(wú)私灑向?qū)W生的心田,,都把青春年華奉獻(xiàn)給最壯麗的教育事業(yè),。

情系三尺講臺(tái),我甘灑青春熱血,。

師德師風(fēng)故事演講稿篇九

我是一名普通的小學(xué)教師,*年師范畢業(yè),,一直在*小學(xué)任教。從教近**年,,擔(dān)任班主任工作**年,,曾帶語(yǔ)文課,,現(xiàn)在帶我校*個(gè)班的英語(yǔ)課。在平凡的工作崗位上,,我沒(méi)有驕人的業(yè)績(jī),也沒(méi)有轟轟烈烈的舉動(dòng),。我只是浩大的教師隊(duì)伍中最普通的一員,,每天從事著最平凡的工作,。

都說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),,然而“醉后方知酒味濃,,為師方知為師難”,。當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí),當(dāng)教學(xué)的擔(dān)子沉沉地壓在我肩頭的時(shí)候,,當(dāng)教育的煩瑣深深地困擾著我的時(shí)候,,我才真正體驗(yàn)到了教師平凡生活的滋味,,體驗(yàn)到了其中的艱辛和壓力。以前,,只知道老師不過(guò)每天上兩節(jié)課、批幾本作業(yè)而已,。誰(shuí)想到,兩節(jié)課的背后,,是無(wú)休無(wú)止的備課,、查資料,、做練習(xí),夜深人靜時(shí),,整個(gè)村莊伴隨著人們的美夢(mèng)而靜謐下來(lái),但我還在為教學(xué)中的問(wèn)題苦苦思索著,。

為了提高自身素質(zhì),,我確定了“做一名合格的優(yōu)秀教師”的目標(biāo),,樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的思想,認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化和專業(yè)知識(shí),,不斷提高自身素質(zhì),。積極參加學(xué)校,、教學(xué)區(qū)組織開(kāi)展的“觀摩課”活動(dòng),虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),,以人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,,在共同學(xué)習(xí)中不斷提高,。自己也經(jīng)常參加公開(kāi)課賽講,,在課堂教學(xué)實(shí)踐中得到了鍛煉。隨著新課程改革的實(shí)施,,我積極參加新課程培訓(xùn),學(xué)習(xí)新理念,、新方法,不斷豐富教改知識(shí)和拓寬教育視野,。為了管理好班級(jí),,我樹(shù)立了“德為教育事業(yè)之基”的觀念,,在學(xué)生的晨練,大掃除,,課外活動(dòng)等方面,,凡

是要求學(xué)生做到的,,自己首先做到,身先士卒,,以自己的人格去感染每一個(gè)學(xué)生。另外,,我還積極向同事請(qǐng)教,結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn)制定了一套科學(xué)的班級(jí)管理方法,。即“以生促生,以生管生”,,讓學(xué)生自己管理自己,每個(gè)學(xué)生輪流管理班級(jí),讓學(xué)生既做“管理者”,,又做“被管理者”,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

近**年來(lái),,我的心中始終裝著每一個(gè)學(xué)生,我努力發(fā)掘著每一個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn),,從沒(méi)放棄過(guò)任何一個(gè)使學(xué)生走向成功的機(jī)會(huì)。我曾教過(guò)一名叫 的雙差生,,在**年級(jí)時(shí)總愛(ài)打仗,時(shí)常曠課去游藝廳,,學(xué)習(xí)成績(jī)總不及格。我想方設(shè)法接近他,,多次找他談心家訪,給他講立志成才的道理,。我發(fā)現(xiàn)他很有組織能力,就讓他當(dāng)班級(jí)的體委,,讓他參與班級(jí)事務(wù)管理。從此,,就像變了一個(gè)人,處處嚴(yán)格要求自己,,在學(xué)習(xí)上也十分努力。在課堂上我經(jīng)常提問(wèn)他,,答對(duì)后鼓勵(lì)他,,在同學(xué)面前給他樹(shù)立威信,。從未有過(guò)的自信和責(zé)任感在他的身上出現(xiàn)了奇跡,在他的帶動(dòng)下,,我們班在隊(duì)列比賽、春秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)和各項(xiàng)體育活動(dòng)中,,場(chǎng)場(chǎng)奪魁。我借機(jī)激勵(lì)他,,學(xué)習(xí)也要有在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上那種勇于拼搏的精神,經(jīng)過(guò)努力他的學(xué)習(xí)成績(jī)終于提高上來(lái),,由于他全面發(fā)展,品學(xué)兼優(yōu),,被學(xué)校選為少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)。**年的班主任工作中,,像這樣的學(xué)生何止一個(gè)!當(dāng)我多次聯(lián)系,,為父母離異,,生活困難的女孩接完骨折的手腕,握著奶奶那雙已經(jīng)顫抖的雙手時(shí);當(dāng)我費(fèi)盡心血,,讓父母離異,性格怪癖,,別人一看一碰就坐在地上嚎啕大哭的女孩,,能夠與正常孩子一起聽(tīng)課,、作業(yè),看著他母親那淚花涌動(dòng)的目光時(shí),,我仿佛看到了一只只丑小鴨變成白天鵝,正展翅騰飛,。當(dāng)每個(gè)學(xué)

期學(xué)生們都把先進(jìn)班級(jí)的獎(jiǎng)狀貼到墻上,露出滿臉的欣喜,,我仿佛看到了一棵棵小草從我這里得到了一塊可以扎根的土地;一只只小鳥(niǎo)從我這里得到了一對(duì)可以飛入云天的翅膀;一條條小船都順利地駛?cè)胨释械拇蠛?,這才是我最大的欣慰,,這才是為人師表的自豪!

十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,,踏上了三尺講臺(tái),,也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路,。每天備課,、上課,、批改作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)生、教育管理學(xué)生??不顧饑餓,,不顧疲憊,顧不了自己也有孩子,,顧不了自己也是母親??為了工作,,從不遲到,,為了工作,從不早退,,為了工作,甚至可以犧牲休息日,。這些事跡并不驚天動(dòng)地,這些努力或許顯得渺小,,但正因?yàn)槿绱耍瑑?nèi)心才覺(jué)得坦蕩,,正是因?yàn)槿绱?,我才在默默無(wú)聞中找到了自己生命的價(jià)值!

有人把教師比作春蠶,,也有人把教師比作蠟燭,,“春蠶到死絲方盡,,蠟炬成灰淚始干,我不做春蠶,,也不做蠟燭,短暫的從教生涯,,雖然有奉獻(xiàn),有犧牲,,但也有太多的收獲,收獲了理想,,收獲了信念,也收獲了累累碩果,。我的努力得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、全體師生及社會(huì)的認(rèn)可,。**年來(lái),我先后被評(píng)為“*市優(yōu)秀班主任”,,“*縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)能手”,,“*市模范教師”,,“*市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)能手”,“*縣名教師”,。

有人說(shuō),選擇了教育這一行業(yè),,就意味著付出,就意味著犧牲,。我想,既然我選擇了教育這一行業(yè),,我就應(yīng)該把它當(dāng)成事業(yè),,用聰明的智慧,辛勤的汗水去耕耘,,去澆灌,讓自己的百花園姹紫嫣紅,,為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我,,是一個(gè)平凡的教師,但我知道,,平凡不是平庸,平凡的人也能夠成就不平凡的事,。未來(lái)的道路還很長(zhǎng),,我要立足本職崗位,,在教書育人中實(shí)現(xiàn)自己青春的價(jià)值,,在平凡的生活中書寫自己亮麗的青春!

師德師風(fēng)故事演講稿篇十

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

大家好!

今天我演講的題目是《我愛(ài)根的事業(yè)》,。許多人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè),果的事業(yè),、葉的事業(yè),而我作為一名小學(xué)教育工作者,,我把自己的事業(yè)比作根的事業(yè)。為了花的艷麗,、果的芬芳、葉的嫩綠,,根總是不求索取,默默奉獻(xiàn),。

十年前,,帶著對(duì)教師的崇拜,帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛(ài),,我報(bào)考了師范學(xué)校,。從我第一天踏上三尺講臺(tái),,感觸到那幾十又純真稚嫩而又充滿渴求知識(shí)的目光起,我便有了一個(gè)執(zhí)著的信念:全身心投入教育事業(yè),,無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào)。大教育家陶行知說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。”一位中師老師也曾對(duì)我們說(shuō)過(guò)這樣一句看似平常又蘊(yùn)含豐富的話:在還沒(méi)登上講臺(tái)之前,,請(qǐng)先學(xué)會(huì)愛(ài)。美國(guó)作家海倫·凱勒,,身受聾啞盲三重殘障,7歲前她一直生活在無(wú)聲無(wú)息,,沒(méi)有光明的混沌之中,在7歲時(shí)她遇到了生命中的天使——沙利文老師,。沙利文用超常的耐心和愛(ài)心,,將海倫從一個(gè)無(wú)知,、粗魯、暴躁易受傷害的“小動(dòng)物”培養(yǎng)成了一位作家,,這是一個(gè)充滿了艱辛與困難的過(guò)程,同時(shí)也是一個(gè)充滿了愛(ài)的過(guò)程,。如果沒(méi)有愛(ài),怎能在黑暗的心靈中灌注光明?如果沒(méi)有愛(ài),,怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂?正如作家冰心所說(shuō):“有了愛(ài),,就有了一切,?!?/p>

我們班有這們一名學(xué)生,,性格孤僻,總是一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往,,不和同學(xué)玩耍,也不愛(ài)說(shuō)話,,上課的時(shí)候也從不回答問(wèn)題。于是,,我到他家去家訪,在我努力的再三開(kāi)導(dǎo)下,,他撲到我懷里,終于哭著和我說(shuō)了第一句話:“老師,,我想爸爸!”這時(shí),,我才知道,,他以前也是一個(gè)活潑可愛(ài)的孩子,,還有一個(gè)非常溫暖的家。但那一次煤窯塌方事故,,讓他永遠(yuǎn)失去了爸爸。從那以后,,他就像變了一個(gè)人似的。

于是,,我每天都找他談心,和他一起跟同學(xué)們跳繩,,做游戲。漸漸的,,他又慢慢變得活潑了,,也開(kāi)始愿意和小朋友們玩了。

有一位詩(shī)人這樣說(shuō)過(guò):如果你種下的是葵花,,秋天收獲的會(huì)是一片金黃;如果你種下的是甘蔗,秋天的收獲的定是甜蜜;如果你種下的是自己的一顆心,,收獲的一定是一輪火紅的太陽(yáng)。有一次,,我因感冒聲音嘶啞了,他不知從哪里給我找來(lái)了一盒“潤(rùn)喉片”,,我當(dāng)時(shí)真的感動(dòng)極了,,我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到,,我為學(xué)生做的一點(diǎn)點(diǎn)小事,竟然能夠讓他懂得了去愛(ài)別人,,原來(lái)愛(ài)是可以傳遞的。我終于領(lǐng)悟了愛(ài)的魔力,,它如蒙蒙細(xì)雨濕漉漉地滋潤(rùn)著種子的夢(mèng)境,如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼,。愛(ài)是豐富的,神奇的,,更是獨(dú)特的。

如果用金錢來(lái)衡量我們,,我們并不富有,,但正如事物的價(jià)值有時(shí)并不在于事物本身一樣,,我們價(jià)值也不在于我們本身。我們付出的不僅僅是智慧,,還有情感,,收獲的是學(xué)生的愛(ài)心,,家長(zhǎng)的支持和孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。雖然平凡,,我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái);雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng),。

是呀,,花有花的風(fēng)采,,葉有葉的榮耀,而根有根的驕傲,,作為一名小學(xué)教師,我深感自己責(zé)任的重大,,工作的艱辛,在以后的教育工作中,,我要多多向有經(jīng)驗(yàn)的老師尋求育人的良方,提高自己的專業(yè)素養(yǎng),,鍛煉自己的各種能力,。用自己的真誠(chéng)去澆灌祖國(guó)的花朵,。

師德師風(fēng)故事演講稿篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師:

你們好!

我的演講題目是《愛(ài),,教師的職責(zé)》!

朋友,作為教師,,你是否有這樣的感覺(jué):愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易------這種愛(ài)常常是自然而然地,,由衷產(chǎn)生地,而對(duì)所謂“差生”就不那么容易愛(ài)得起來(lái)了,。

你是否留心過(guò)生活中有這樣的鏡頭:一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視,,被愛(ài)著;而一個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生則若無(wú)其人地被忽略這,,愛(ài)與他們無(wú)緣,。

殊不知,正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛(ài),,因?yàn)樗麄冇锌鄲溃踔僚c自卑,。他們的心,有更多需要被人理解的東西,。

當(dāng)然,愛(ài)這樣的“差生”,,需要付出必須的代價(jià),犧牲一些時(shí)間,,花費(fèi)一些精力。但是這種愛(ài)更有價(jià)值,,更為人稱道,?;蛟S這種愛(ài),,未必必須能在學(xué)習(xí)上顯出效果來(lái),但是它使人心熱,,使人不再陷入消沉痛苦,從而產(chǎn)生用心的效果,。

聽(tīng)說(shuō)做教師最重要的就是“威嚴(yán)”,。于是,,為了拉開(kāi)我年齡上與學(xué)生過(guò)于相近的距離,掩飾我性格上的天真。幼稚,,彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足,一句話,,為了叫孩子們信服我,,我課內(nèi)課外板起了我本來(lái)友善和藹的面孔,。果然,半學(xué)期過(guò)后,,我的“弟子”們變得服服帖帖了,路上,,他們見(jiàn)到我,,想笑,,但臉上的肌肉扯不開(kāi)來(lái),因?yàn)榕挛?,想視而不?jiàn)又不敢,因?yàn)槲颐魑囊?guī)定,,見(jiàn)到來(lái)時(shí)要有禮貌,,于是,,只好顫著嗓音,擠出一句“老師好”,,隨即變低下頭去,一溜煙地不見(jiàn)了,。有時(shí),,他們?cè)诮淌议T口嬉耍,,只要聽(tīng)說(shuō)我“駕到”,變嚇的雞飛鼠跳,,最后釘在座位上,大氣不出,。這種場(chǎng)面,雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安,,但終究制服了學(xué)生,并因而獲得了紀(jì)律優(yōu)勝流動(dòng)紅旗,,期末,還被評(píng)為先進(jìn)班級(jí),,我也獲得了優(yōu)秀教師的稱號(hào)。這些勝利,,一下子便將那些陰影一掃而光,我陶醉在自豪于得意之中,。

然而不久,一件意想不到的事情把我擊醒了,。班上有位男孩子叫小峰,他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,,經(jīng)常不完成作業(yè),,而我對(duì)他不是挖苦就是譏諷,,要不就是板著的面孔,。有一次,他作業(yè)沒(méi)完成,,我不問(wèn)青紅皂白,就對(duì)他下了“逐客令”:“回家補(bǔ)”,。他鼓起勇氣,怯生生地說(shuō)“老師,,我在學(xué)校補(bǔ)吧”,。我冷笑一聲,幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō):“怎樣,,怕挨打?還是回去好,挨打不要緊,,只要記住疼,以后就會(huì)寫作業(yè)了,。”他走了,,我的心也“寬”了。然而他下午沒(méi)有來(lái),,我的心不安了,。我的良心牽著我走到了他家,,他并沒(méi)有回家補(bǔ)作業(yè),只是對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,,我不念書了,我給您放豬,?!蔽倚稳莶怀霎?dāng)時(shí)聽(tīng)到這句話時(shí)自我的感受,,只覺(jué)得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責(zé),、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來(lái),。小峰渴望諒解,渴望溫暖,,渴望關(guān)懷,我,,作為一名人民教師,,孩子的班主任,對(duì)他是什么態(tài)度?真正把他看作是人民的后代祖國(guó)的期望了嗎?羞愧啊,、羞愧,,教師這一神圣的職責(zé),被我褻瀆了!

于是,,我找回了一度失去了的童心,并將它們跟孩子們的心融匯到了一齊,。孩子們變的笑了,,活躍了,,不再怕我了,愛(ài)上我了,。

當(dāng)我用愛(ài)的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時(shí)候,我像是看到了春苗在萌發(fā);當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開(kāi)通向理想大門的時(shí)候,,我仿佛聞到了百花的芳香;當(dāng)我住進(jìn)醫(yī)院醒來(lái)看見(jiàn)孩子們圍在我床前的時(shí)候,我好像飄游在愛(ài)的海洋;當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑語(yǔ)的時(shí)候,,我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩;當(dāng)我新年收到孩子們賀年片的時(shí)候,,我宛如喝著一杯玉液瓊漿,。朋友,聽(tīng)到那里,,您難道不感到作為一個(gè)教師的欣慰和幸福嗎?

我深深地體會(huì)到,,要啟開(kāi)孩子們心靈的大門,,教師務(wù)必付出最大的熱情,因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒?,一切最好的教學(xué)藝術(shù),,都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)的炙熱心靈之中,。

“起始于辛勞,,收結(jié)于平淡,。”這就是我們教育工作者的人生寫照,。是的,甘為人梯,,吃也清淡,穿也素雅,,應(yīng)對(duì)大千世界,我們心懷淡泊,,像春蠶,像蠟燭,,在平凡的工作崗位上,,用青春和生命譜寫無(wú)怨無(wú)悔的人生,。雖然平凡,,我們卻背負(fù)著祖國(guó)未來(lái)的期望;雖然清貧,我們卻托舉著明天的太陽(yáng),。我的演講完畢,,謝謝大家!

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