使用正確的寫作思路書寫演講稿會(huì)更加事半功倍,。在日常生活和工作中,，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多。我們想要好好寫一篇演講稿,，可是卻無(wú)從下手嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。

師德師風(fēng)演講稿內(nèi)容 師德師風(fēng)演講稿演講稿篇一

這四個(gè)字語(yǔ)出《禮記?大學(xué)》,，但我對(duì)它真正產(chǎn)生的情感則是在讀楊絳先生《我們仨》之后。楊先生說(shuō)自己和丈夫錢鍾書,、女兒錢媛每當(dāng)偶爾分離的時(shí)候,，總是會(huì)把日常瑣事記錄下來(lái),，相聚時(shí)拿出來(lái)把玩,。他們把這些瑣碎的記錄稱為“石子”，比作“潮退潮落滯留海灘上的石子”,，這些“石子”中展露地父女,、母女及夫妻之間那種融洽的親情很讓人羨慕和感動(dòng)。

來(lái)學(xué)校之初,，我就獲悉,，與我搭班的的陳老師不久就可能退居二線，當(dāng)時(shí)就下定決心,，一定要珍惜跟她學(xué)習(xí)的時(shí)光,，牢記她的點(diǎn)滴衷言。就像楊絳先生積累他們的“石子”,，我也在努力珍藏著我與陳老師的“石子”,，驀然回首，石子業(yè)已蜿蜒成徑,。

陳老師是我的智囊軍師,。初為人師，我日日如履薄冰,，擔(dān)心自己經(jīng)驗(yàn)不足,、管理不當(dāng)，是她囑咐我,，“要想上好課,，紀(jì)律須先抓?！辈⒂H自傳授我課堂維持紀(jì)律的小竅門;第一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，我緊張不已,，是她親自坐鎮(zhèn)，并叮囑“自信,、大方,，按自己想說(shuō)的來(lái)”,。

陳老師是我的治學(xué)榜樣,，每天都用言行演繹著格物致知的真諦。對(duì)課件精益求精,，曾見(jiàn)陳老師在電腦旁一坐良久,，只為思考如何才能讓孩子們更好的接受新課;對(duì)作業(yè)嚴(yán)格要求，曾見(jiàn)陳老師一次次“追”著孩子改作業(yè)的身影,，一摞摞干凈整潔的作業(yè)儼然已成三三班的風(fēng)景;對(duì)知識(shí)追求不懈,，曾見(jiàn)陳老師不恥下問(wèn)，詢問(wèn)年輕老師,，word輸入怎樣隨意變換字號(hào),，并對(duì)著電腦認(rèn)真練習(xí);人都說(shuō)言傳不如身教，與陳老師同處一室,，每日間耳濡目染,，我受教頗多。

陳老師還是我的“超級(jí)保姆”,，總在我最措手不及時(shí),，出現(xiàn)在最關(guān)鍵的時(shí)刻。粗心的我下課忘關(guān)電源,，是她“順手”把插頭拔下;安全演練時(shí),，孩子慌忙中踢倒了凳子，是她“恰好”在旁邊,，將危險(xiǎn)與孩子們隔離,，并在事后教導(dǎo)我“孩子的事最大，安全一定要重視”;剛接手班級(jí)一個(gè)月,，確因檔案問(wèn)題不得不請(qǐng)假赴煙臺(tái),，幾天里，是她默默的接過(guò)班級(jí)事務(wù),，替我掃除后顧之憂,，回來(lái)見(jiàn)她滿頭白發(fā)和勞累的身形，心疼的直想流淚,，面對(duì)我的感謝,，她卻只是淡淡一笑。

后來(lái),，就在陳老師即將退休,，見(jiàn)到遠(yuǎn)方的孩子寄給陳老師的親手制作的衣服時(shí),，我才知道，陳老師還曾經(jīng)資助過(guò)三名白族兒童,，無(wú)償幫助他們的求學(xué)之路,，直到那個(gè)時(shí)候，我才明白陳老師的愛(ài)到底有多廣博,。

而與她對(duì)教育對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)相對(duì)比,，陳老師又是那么容易滿足，孩子們的笑容,，小輩們的進(jìn)步,，甚至只是即將退休時(shí)我們班的那一場(chǎng)簡(jiǎn)陋的告別會(huì)。哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步與感謝,，都能輕易讓笑容爬滿她美麗的眼角,。是什么讓陳老師能夠數(shù)十年如一日?qǐng)?jiān)持這樣呢?我常常這樣追問(wèn)。后來(lái)才突然明了,，也許就是她自己心中的那稈師德的稱吧!

我想在我今后的教育生涯中,，陳老師都會(huì)是一面獵獵迎風(fēng)的旗幟，時(shí)刻提醒自著我該以怎樣的心態(tài)去履行職責(zé),。陳老師那飽含著對(duì)教育對(duì)孩子那顆炙熱的心,，將會(huì)賜予我源源不斷的動(dòng)力，讓我在教育這片熱土上孜孜耕耘,。

師德師風(fēng)演講稿內(nèi)容 師德師風(fēng)演講稿演講稿篇二

時(shí)光匆匆,，不知不覺(jué)來(lái)到建設(shè)已經(jīng)半年多了，回想過(guò)去的半年,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下我成長(zhǎng)了很多,，我們學(xué)校的老師各個(gè)身懷絕技，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，從剛踏入建設(shè)的第一天到現(xiàn)在,，有太多令我感動(dòng)的事情，其中給我印象最深刻的就是侯老師帶病為同學(xué)們批改作業(yè),。

去年接近期末考試的時(shí)候,，同學(xué)們都在抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，勞累了一學(xué)期的侯老師卻偏偏在考試前兩周的時(shí)候生病了,，這下同學(xué)們可慌了神,，可他們哪里知道，侯老師這時(shí)候更著急,，她不但忍著病痛,，還擔(dān)心著孩子們的學(xué)習(xí)。

由于侯老師打針的醫(yī)院就在學(xué)校旁邊,，為了不耽誤孩子們的復(fù)習(xí),，她讓兩名同學(xué)利用中午的時(shí)間,，把同學(xué)們的作業(yè)拿到醫(yī)院，順便把當(dāng)天的作業(yè)和一些知識(shí)要點(diǎn)轉(zhuǎn)達(dá)給同學(xué)們,。記得那天我和辦公室的老師們?nèi)タ赐罾蠋?，?dāng)我們到了醫(yī)院，看到侯老師躺在病床上,，腰疼的不能動(dòng),，手上扎著吊瓶時(shí)，我感到非常難過(guò),，我真的不愿意看到曾經(jīng)和孩子們?cè)谇驁?chǎng)上一起打籃球的侯老師現(xiàn)在會(huì)腰疼的這么難受,，甚至連坐起來(lái)都很費(fèi)勁,。而侯老師卻非常地堅(jiān)強(qiáng),，見(jiàn)我們來(lái)了，還非常高興,，強(qiáng)忍著疼痛,，她千叮嚀萬(wàn)囑咐，讓我們幾個(gè)數(shù)學(xué)老師幫忙盯著班里的數(shù)學(xué),，多么偉大的侯老師,，當(dāng)她生病的時(shí)候，首先想到的不是她自己,，而是班里的那些孩子們,。

后來(lái)我聽(tīng)那兩個(gè)學(xué)生說(shuō)，住院期間侯老師腰疼的坐不起來(lái),，便艱難地趴在床上看作業(yè),。而每動(dòng)一下，都非常的難受,，因?yàn)樵?，?dǎo)致一只手和胳膊都腫起來(lái)，只要稍微一碰到針頭,，就有可能重新扎一次,，可侯老師還是堅(jiān)持著把作業(yè)看完，然后把作業(yè)中所遇到的知識(shí)要點(diǎn)告訴那兩個(gè)同學(xué),，讓他們轉(zhuǎn)達(dá)給同學(xué)們,。而每一次看完作業(yè)侯老師都難受的不能動(dòng)，聽(tīng)到這些我的眼睛濕潤(rùn)了,。

就這樣,，為了讓同學(xué)們考出好的成績(jī)，侯老師忍著疼痛每天中午邊輸液邊給同學(xué)們看作業(yè),，一直堅(jiān)持到考試,。

侯老師忍著病痛的折麼,，堅(jiān)持為孩子們批改作業(yè)，她時(shí)刻想著孩子們,，孩子們優(yōu)異的成績(jī)就是對(duì)侯老師最好的報(bào)答,，比任何良藥都有效。侯老師的工作態(tài)度令我感動(dòng),，敬業(yè)精神令人敬佩,，我一定會(huì)像侯老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,，學(xué)習(xí)她無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,。

其實(shí)在我們建設(shè)小學(xué)像侯老師這樣兢兢業(yè)業(yè)、忘我奉獻(xiàn),、以校為家的老師還有很多很多,，他們這種忘我的精神和對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)。

在以后的工作中,，我會(huì)以侯老師和其他老師們?yōu)榘駱?，走好每一步，做一個(gè)有責(zé)任心的老師!

師德師風(fēng)演講稿內(nèi)容 師德師風(fēng)演講稿演講稿篇三

有人說(shuō)：做不了偉大的事,，就用偉大的愛(ài),，做平凡的事。

作為一名剛剛走上工作崗位的年輕老師,，我工作的時(shí)間還不到一年,，也許談?wù)搸煹驴赡軙?huì)顯得有些稚嫩，但絕不會(huì)失掉我的真誠(chéng),，因?yàn)槲液痛蠹乙粯?，從事著一?xiàng)光榮的職業(yè)---教師。

第一次登上講臺(tái)時(shí)我的激動(dòng)與不安;一聲聲老師好背后的滿足與竊喜;學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)的欣慰與鼓舞,，從那一刻起,，我覺(jué)得自己回到自己的家鄉(xiāng)，我選擇的,，不僅是一個(gè)職業(yè),，更是一個(gè)值得我用一生去完成的事業(yè)。

我們面對(duì)的學(xué)生有的孩子接受能力強(qiáng),，領(lǐng)悟速度快,，就像早開(kāi)的荷花一樣;而有的孩子接受能力弱，領(lǐng)悟速度慢,，就像開(kāi)得含苞待放的花苞一樣,。可是，在現(xiàn)實(shí)生活中,，我們卻總是希望每個(gè)學(xué)生都像第一名那樣聰明,，只要老師一點(diǎn)撥，他們就都能心領(lǐng)神會(huì),，還會(huì)舉一反三,。如果有的學(xué)生做不到這一點(diǎn)，我們就很難接受,，甚至因此而忿忿不平,，大動(dòng)肝火，千方百計(jì)地想讓那些孩子快速向第一名靠攏,。于是,，我們整天生活在抱怨中，生活在抑郁中,，生活在硝煙彌漫中,。

有幸和三年級(jí)的老師分在同一個(gè)辦公室，陳老師是我們大家尊敬的老教師,，這不僅因?yàn)殛惱蠋熌挲g長(zhǎng)我們,，更因?yàn)樗欠N不放棄每一個(gè)孩子的情懷和她的敬業(yè)精神!陳老師總是在課下給班里的后進(jìn)生補(bǔ)課,，并和學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，所以她班的學(xué)生沒(méi)有一個(gè)不及格的。其實(shí),，像陳老師一樣不放棄任何學(xué)生的老師在我們建設(shè)還有很多,。吳立強(qiáng)老師作為總務(wù)處的一員，平時(shí)雜事特別多,，每次去他那里給學(xué)生印試題的時(shí)候看到他邊印試題邊批閱學(xué)生的作業(yè),，有時(shí)候還要修理學(xué)校里壞舊的桌凳，但我從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到他發(fā)過(guò)一句牢騷,，每次麻煩他時(shí)他都很熱情,，我想這種愛(ài)校如家的精神值得我們大家去學(xué)習(xí)。

一天,，放學(xué)后,，吳老師拿著一個(gè)住宿學(xué)生的作業(yè)去找我們值晚自習(xí)的老師，他給我們說(shuō)明白學(xué)生的作業(yè)情況以及對(duì)學(xué)生的要求,，臨走時(shí)還特別叮囑我們一定讓學(xué)生搞明白,，因?yàn)槟莻€(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不太好。吳老師交代我就又急匆匆地去忙別的事情了,，我被他這種不放棄任何一個(gè)學(xué)生的精神所打動(dòng),。我經(jīng)常覺(jué)得值班很累，教的學(xué)生太多，每天有閱不完的作業(yè)和試卷,，但想想?yún)抢蠋熌敲疵€這么關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，我很是羞愧!

“花朵花苞，哪一朵不好,，生命如水,，那一段不美”用如此心態(tài)去傾聽(tīng)生命中花開(kāi)的聲音，那么我們的孩子都會(huì)取得成功,。讓我們拾起賞識(shí)教育,，相信班級(jí)里的孩子都是能學(xué)會(huì)的，只是遲早問(wèn)題,，對(duì)于遲者要尤其關(guān)心愛(ài)護(hù),，不是責(zé)罵批評(píng)，他們的點(diǎn)滴進(jìn)步要更加關(guān)注,，這就是素質(zhì)教育德靈魂,，這樣作為老師的我們也不會(huì)那么“痛苦”了。

師德師風(fēng)演講稿內(nèi)容 師德師風(fēng)演講稿演講稿篇四

初為人師,，初入職場(chǎng),，有很多的忐忑和困惑。雖然寒窗苦讀10余載,。但紙上得來(lái)終覺(jué)淺,，絕知此事要躬行。自己明白這個(gè)道理,，但如何躬行仍然是一頭霧水,，一片茫然。是領(lǐng)導(dǎo)和熱心的同事親切的關(guān)懷,，熱情的幫助使我漸漸走出迷茫,。步入教育教學(xué)的軌跡，逐漸進(jìn)步,，成長(zhǎng),。回憶點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，感觸良多,。

在我們的學(xué)校里有許多愛(ài)崗敬業(yè)的好老師，周校長(zhǎng)早來(lái)晚走,，以校為家;侯校長(zhǎng)經(jīng)常加班至深夜;楊x老師對(duì)待教學(xué)認(rèn)認(rèn)真真,，一絲不茍;陳永芹老師為年輕的我們引路，毫不保留,，無(wú)私的幫助……

來(lái)到二年級(jí)組,，和二年級(jí)組的前輩姐妹在一起并肩戰(zhàn)斗的日子是快樂(lè)的。作為教師，教育教學(xué)是重要的主旋律,。在這里我特別感謝兩位老師,，她們?cè)诮虒W(xué)和教育管理方面給了我很大幫助，我的點(diǎn)滴進(jìn)步離不開(kāi)她們無(wú)私的幫助,。她們就是張英老師和尚紅利老師,。

張英老師是我來(lái)到二年級(jí)組才真正接觸的，她認(rèn)真,、謹(jǐn)慎,，不僅是學(xué)生的良師，也是我的良師,。在每講一個(gè)新的內(nèi)容前都會(huì)提醒我該注意什么,，重點(diǎn)是什么，讓我少走了不少?gòu)澛?，也學(xué)到了很多;每次講公開(kāi)課之前,，張老師都會(huì)幫我選課、改課,，督促我備課,，主動(dòng)幫我修改教案，準(zhǔn)備教具,，還叫我上課時(shí)不要緊張,，放輕松。讓我在平時(shí)的教學(xué)工作中越來(lái)越得心應(yīng)手,。張老師不只在教學(xué)工作中幫助我,，在生活中也時(shí)刻關(guān)心我，提鼓勵(lì)我到圖書館去借閱書籍雜志,，多充電才會(huì)讓自己的業(yè)務(wù)水平不斷進(jìn)步。趕上天氣不好的時(shí)候,，中午不回家,，她總會(huì)邀請(qǐng)我去她家吃飯、休息,，讓我感受到親人的關(guān)懷,，幸福的想掉眼淚。我想對(duì)張老師說(shuō)：“張老師,，謝謝您!”

尚老師是一個(gè)表面上大而化之的人,，其實(shí)她很細(xì)心，和她搭班以來(lái),，對(duì)我的關(guān)懷無(wú)微不至,，可謂好不周到。記得剛接二年級(jí)時(shí)，當(dāng)看到班里的孩子不乖,，我著急的時(shí)候,，她會(huì)來(lái)告訴我遇到這種事首先不能急，這樣往往會(huì)欲速則不達(dá),。孩子年齡比較小,，有時(shí)候?qū)λ麄儽容^兇反而不管用，講道理也不一定聽(tīng)得懂,，很多時(shí)候需要去哄,、去引導(dǎo)，一般都是吃軟不吃硬的,。老師越急躁,，孩子越容易受到感染，越容易出現(xiàn)混亂,，要在孩子面前始終鎮(zhèn)定自若才可以,。為了幫助我盡快駕馭課堂，她在教室后面放了一張辦公桌,，我上課的時(shí)候她坐在后面幫我“壓陣”,，在課下還會(huì)適時(shí)的指出我上課時(shí)存在的問(wèn)題，以便我及時(shí)改進(jìn),。一筆好字不僅僅是一個(gè)人的門面,，更是一個(gè)教師應(yīng)該具備的基本功。眾所周知尚老師是才女,，寫字更是一流,，可我寫字卻很差，硬著頭皮替尚老師指導(dǎo)了一次15分鐘天天練,。尚老師看到教學(xué)相長(zhǎng)的進(jìn)步之大,，讓我指導(dǎo)學(xué)生練字。她則利用各種可利用的時(shí)間指導(dǎo)我寫字,，逼我練字,。

在第一學(xué)期期中考試后，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)明顯落后于一班,，尚老師比我還著急,，最后決定每天放學(xué)后給學(xué)困生輔導(dǎo)一小時(shí)。每天放學(xué)后,，雖然是我輔導(dǎo)學(xué)生,，其實(shí)她更累，每天都在教室盯著一直到5點(diǎn)半,，冬天最冷的時(shí)候?qū)W校5點(diǎn)下班,，可她還是陪我到5點(diǎn)半,，基本上都是最后離開(kāi)校園。當(dāng)我看到我們班取得的成績(jī),，聽(tīng)到領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的鼓勵(lì)時(shí),，我真的打心眼里感謝尚老師，因?yàn)槲覐乃砩蠈W(xué)到了認(rèn)真刻苦,，任勞任怨,，寬厚待人。

雖然我不是?？某蓡T,，但她對(duì)校刊工作的盡心盡力,，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)看在眼里,。一次次不厭其煩的校稿。精益求精,，樂(lè)此不疲的工作態(tài)度讓我心生敬意,。

此外，在和家長(zhǎng)溝通,、與學(xué)生交流等很多方面尚老師也給我提供了很多的意見(jiàn)和方法,，說(shuō)是我的師傅一點(diǎn)也不為過(guò)。在平時(shí)尚老師開(kāi)玩笑她三徒弟空缺,，讓我補(bǔ)空,。由于我比較不善言辭，總叫不出口,，在這里我想對(duì)尚老師說(shuō)：“師傅,，謝謝您!”

張老師和尚老師的共同之處是真誠(chéng)坦率，教育教學(xué)中的問(wèn)題直言不諱,。真誠(chéng)面對(duì)真誠(chéng)碰撞出的是和諧,、融洽、團(tuán)結(jié)和進(jìn)步,。即使工作中有累有乏,，但有快樂(lè)相伴，收獲的是充實(shí)和成長(zhǎng),。我慶幸，我欣慰,。

借此機(jī)會(huì),，感謝所有給與我支持和幫助的領(lǐng)導(dǎo)和老師們。謝謝大家!

師德師風(fēng)演講稿內(nèi)容 師德師風(fēng)演講稿演講稿篇五

20xx年的9月作為新考選的老師,，我分配來(lái)到了州城頗有名氣的x街小學(xué),，為了我們青年教師的迅速成長(zhǎng),。領(lǐng)導(dǎo)給我們青年教師安排了師徒結(jié)對(duì)，我有幸拜在了尚老師的門下,。結(jié)對(duì)時(shí)尚老師沖我微微笑了一下,，當(dāng)時(shí)還在想這個(gè)個(gè)子不高的師傅會(huì)不會(huì)很厲害啊。隨著時(shí)間的流逝,，漸漸對(duì)師傅有了了解,。才知道尚老師是個(gè)說(shuō)話幽默風(fēng)趣的人，經(jīng)常會(huì)和我們開(kāi)玩笑,。一年級(jí)時(shí)我們辦公室的四個(gè)年輕人也半真半假成了師傅的四大弟子,。作為師傅的欽點(diǎn)弟子，自然我成了大師兄,。初入職場(chǎng),，自然有很多的茫然和無(wú)緒。師傅總是隨時(shí)指點(diǎn)我該干什么了,，該怎樣干,。師傅風(fēng)趣幽默，但如果我做錯(cuò)了事情,，她也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)我,。

還記得在我剛剛上班時(shí)，尚老師感冒發(fā)燒鬧嗓子,，但她依然堅(jiān)持在崗位上沒(méi)有請(qǐng)一天病假,。辦公室里掛著吊瓶批改作業(yè)，精心備課的師傅儼然成了一道感動(dòng)的風(fēng)景,。那是因?yàn)樗驹趯W(xué)生面前,，看著幾十名學(xué)生眼巴巴的等著學(xué)知識(shí)，她不忍心孩子,，不忍心給別的老師添麻煩,，增加工作量。

師傅把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作是自己的孩子,，學(xué)生們的衣食住行樣樣都牽動(dòng)著她的心,。她們班有幾個(gè)住校的孩子，尚老師經(jīng)常會(huì)給那些住校的孩子帶些糖果,，甚至是給他們洗衣服,。去年冬天，我們辦公室掛著一件二年級(jí)的校服,，當(dāng)時(shí)我還想這準(zhǔn)時(shí)那個(gè)班的小糊涂丟的,。后來(lái)看到我們班的一個(gè)住校生來(lái)拿那件校服，才知道原來(lái)是尚老師看到他的校服太臟了,，所以就給他洗了,。

人和人之間只有心與心的碰撞,，才能達(dá)到情與情的交融。其實(shí),，她愛(ài)每一個(gè)學(xué)生愛(ài)得極有分寸,，在她滿腔的愛(ài)心之中，始終有股嚴(yán)格勁兒,。她常對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“重要的不是你有多聰明,，而是有多努力?！币髮W(xué)生做誠(chéng)實(shí),、正直、正派的人,，做努力的人,。

尚老師擔(dān)負(fù)著學(xué)校校刊的重任,，每次她都認(rèn)認(rèn)真真的校對(duì)著每一篇文章,，時(shí)常看到她在學(xué)校加班,。有時(shí)甚至是把工作帶回家,。特別是在百年校慶期間編輯《建設(shè)故事》時(shí)，一學(xué)期里從來(lái)沒(méi)有歇過(guò)每一個(gè)休息日,。

師傅是個(gè)很大氣的人,，我去參加各級(jí)比賽，她竭盡所能支持我,?？吹轿业恼撐牡昧霜?jiǎng)，我的課有了進(jìn)步,，我排練的節(jié)目取得了成績(jī),，她比我還高興。

記得去年快過(guò)年時(shí),，那幾天總是陰天下雪,，清清楚楚的記得那是臘月二十七的晚上，師傅給我打電話問(wèn)我什么時(shí)候回家,，囑咐我這幾天天氣不好,，路上滑，回家的時(shí)候開(kāi)車慢點(diǎn),，一定要注意安全,。當(dāng)時(shí)聽(tīng)了師傅的話心里很感動(dòng)，眼淚都快流下來(lái)了,。再來(lái)到建設(shè)的日子里,，師傅教會(huì)了我很多的東西。

生活和工作中不會(huì)有那么多的轟轟烈烈,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡匯聚的感動(dòng)就如潤(rùn)物無(wú)聲的春雨更能給人以生命的滋養(yǎng),。感謝我的師傅和所有關(guān)心愛(ài)護(hù)我的領(lǐng)導(dǎo)、老師和朋友們,。更好的生活,，更好的工作是我最好的報(bào)答、謝謝大家!

師德師風(fēng)演講稿內(nèi)容 師德師風(fēng)演講稿演講稿篇六

百年大計(jì),，教育為本;教育大計(jì),，教師為本;教師大計(jì)，師德為本,?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。愛(ài)崗敬業(yè)，教書育人,，為人師表,，誨人不倦，有教無(wú)類……,，這都是師德,。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為，做為一個(gè)人民教師,，有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的,，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé),。

教師教書育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生,。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起，便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任,，必須關(guān)愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力,、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。

二,、對(duì)學(xué)生的未來(lái)負(fù)責(zé),。

對(duì)于教育是一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程,。一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難,，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng),。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來(lái),，以苦為樂(lè),，甘于寂寞，勤勤懇懇,，充當(dāng)人梯,，負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著想,，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé),，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國(guó)千秋大業(yè)負(fù)責(zé),。

三,、對(duì)學(xué)生所授的知識(shí)負(fù)責(zé)。

教師所傳授,，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是新知識(shí),，對(duì)知識(shí)的第一印象會(huì)給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué),。教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作,，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，敷衍和馬虎,。不允許含有不清和錯(cuò)誤的概念出現(xiàn),。要保證學(xué)生掌握真正知識(shí)，作為教師不能用照本宣科,，滿堂灌等方法來(lái)教學(xué)學(xué)生,。這樣，就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識(shí),，通達(dá)的學(xué)識(shí),，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識(shí)的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學(xué)過(guò)程中做到鉤深致遠(yuǎn),，游刃有余,，知識(shí)才能被學(xué)生所接受理解，內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問(wèn)題的能力,，才能完成了知識(shí)傳授的過(guò)程。

教師不僅僅是一種職業(yè),，而是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè),，教師在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔(dān)著人的思想文化傳播，新生一代的培養(yǎng),，各種社會(huì)所需要的人才的造就等艱巨任務(wù),。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮誠(chéng)信,、自尊,、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

師德師風(fēng)演講稿內(nèi)容 師德師風(fēng)演講稿演講稿篇七

參加工作已半年有余，在建設(shè)的這段時(shí)間里,，有快樂(lè),、有煩惱、有憂愁,、有傷心,，正是這些生活中的小事讓我慢慢的成長(zhǎng)。

來(lái)到建設(shè),，我的身上就多了一份責(zé)任,，我也努力做好自己的份內(nèi)工作。

20xx年8月31日,，第一次來(lái)到建設(shè),，感受建設(shè)的校園文化，臨走的時(shí)候我回頭認(rèn)真注視著它,，我感到我是多么的自豪,。

20xx年9月3日，第一次跟我的學(xué)生見(jiàn)面,，我說(shuō)：“以后我將是你們的數(shù)學(xué)老師,，我們好好合作?！碑?dāng)我說(shuō)完時(shí),，班里很安靜，一個(gè)個(gè)小腦袋,，一雙雙透亮的小眼睛注視著我,，我都有點(diǎn)不好意思了，不知所措的我退出了教室,。

萬(wàn)事開(kāi)頭難,，但是人們往往著手干一樣事情時(shí)，總是充滿激情,，我也不例外,。看到一個(gè)個(gè)的小學(xué)生就忍不住露出笑臉，聽(tīng)到一聲聲的“老師好”更是心里樂(lè)開(kāi)了花,，可能見(jiàn)慣了這樣的笑臉,、聽(tīng)?wèi)T了這些熟悉的詞語(yǔ)，我們會(huì)疲憊,，但是對(duì)于剛步入教師行業(yè)的我來(lái)說(shuō),，我所看到的、聽(tīng)到的,，都是令我高興的,。

我跟新來(lái)的李文婷老師在老教師陳老師的引領(lǐng)下，共同完成三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。陳老師是一個(gè)非常開(kāi)朗的教師,，每次跟我們交流自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理學(xué)生的方法。從陳老師身上我學(xué)到了許多,，令我受益終身的則是：當(dāng)天的任務(wù),，當(dāng)天完成。這一點(diǎn)聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單,，但是想做到這一點(diǎn),，不僅要計(jì)劃當(dāng)天的任務(wù)，還要提前做好計(jì)劃,。

接下來(lái)再說(shuō)一下我這這段時(shí)間與學(xué)生的接觸吧!我擔(dān)任三年級(jí)四班的數(shù)學(xué)老師和四年級(jí)的微機(jī)老師,，在我所教的這些學(xué)生中也有我所欣賞的學(xué)生，比如：三四班的馮昭元同學(xué)上課積極回答問(wèn)題,、認(rèn)真完成作業(yè),、對(duì)老師交代的任務(wù)盡職盡責(zé);還有李明遠(yuǎn)、李沈知己,、楊明月,、蘇穎晨都非常的聰明，一點(diǎn)不讓我費(fèi)心;四一班的王一諾,、劉子旭,、王靖宸同學(xué)以及四二班的李澤政、王子鳴同學(xué)在微機(jī)課上表現(xiàn)非常好,，也積極參加省里的電腦繪畫比賽。

當(dāng)然也有我欣賞但是又令我頭痛的學(xué)生,，像三四班的楊宗運(yùn)同學(xué)，不愛(ài)學(xué)習(xí),、愛(ài)打鬧，他是一個(gè)家庭特殊的學(xué)生,，他最怕他的媽媽,，我對(duì)他是軟硬兼施,，但是我不想用找他媽媽來(lái)解決問(wèn)題，總感覺(jué)那樣對(duì)他是一種威脅,。還有張?chǎng)斡晖瑢W(xué),，他也是一個(gè)有點(diǎn)聰明的學(xué)生，但是愛(ài)打鬧,，不愛(ài)完成作業(yè),。對(duì)于這樣的學(xué)生，如果只是我自己在著急,，對(duì)他們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是無(wú)所謂,，我的措施就是講道理，定目標(biāo),，讓他們自己說(shuō)完不成后的懲罰,。這樣對(duì)他們自己是一種壓力，也有一定的促進(jìn)作用,。

我感覺(jué)作為一名老師，不僅是教給學(xué)生知識(shí),，更多的是教育學(xué)生做人,。我覺(jué)得言傳身教是最好的方法，只有老師真正做到了,，才能給學(xué)生樹立起榜樣,，感染學(xué)生、教育學(xué)生,。所以每次遇到特殊情況,，我都三思而后行，想一個(gè)周全而又不傷害學(xué)生自尊心的兩全方法,。滴水穿石,，相信我的堅(jiān)持能得到學(xué)生的肯定。

師德師風(fēng)演講稿內(nèi)容 師德師風(fēng)演講稿演講稿篇八

時(shí)間過(guò)得真快,，不知不覺(jué)中我已經(jīng)來(lái)到咱x街小學(xué)近七個(gè)月了,，現(xiàn)在讓我說(shuō)說(shuō)對(duì)學(xué)校的感覺(jué)，那就是學(xué)校如家,。其實(shí)我一直想談這個(gè)話題,，這次終于有機(jī)會(huì)了。

說(shuō)心里話,，我是個(gè)離不開(kāi)爹媽的人,，初來(lái)德州，德州的生活讓我很不適應(yīng),。我對(duì)太多的陌生的東西都有抵觸,，更多的時(shí)候是事情還沒(méi)做，心里先害怕上。

是學(xué)校這個(gè)大家庭,，讓我慢慢的成熟和長(zhǎng)大,。在學(xué)校里我感受到了來(lái)自校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷與溫暖，我現(xiàn)在每天都很快樂(lè)地去工作,，同時(shí)也收獲了自我價(jià)值體現(xiàn)的幸福感,。學(xué)校是我第二個(gè)家，我愛(ài)這個(gè)家,，更愛(ài)每一位家人,。

還記得剛剛來(lái)到建設(shè)，啥事都不懂,，什么也不熟悉,。當(dāng)時(shí)不僅沒(méi)幫上學(xué)校多少忙，還給領(lǐng)導(dǎo)制造了一點(diǎn)小小的混亂,。

給我印象最深的是這樣一件事,，我一開(kāi)始沒(méi)有分到寫粉筆字的小黑板，于是我滿教學(xué)樓的找,，還找了周校長(zhǎng)兩次,。后來(lái)周校長(zhǎng)在百忙之中親自給我送到了辦公室，可是我不知道,。后來(lái)我回到辦公室又重新數(shù)了一遍小黑板的數(shù)量,，七個(gè)人六塊，還是少我的,。于是我又火急火燎的去找周校長(zhǎng),，我甚至還頂嘴說(shuō)肯定少我的小黑板。周校長(zhǎng)很大度的不和我理論,，和我下樓來(lái)辦公室查找,，這時(shí)在李老師身后又找到一塊。我當(dāng)時(shí)臉那個(gè)紅的啊,，悔自己沒(méi)有認(rèn)真查找,，真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。當(dāng)時(shí)心里也很害怕,，不知道接下來(lái)會(huì)不會(huì)挨批,。但心里更多的是內(nèi)疚。周校長(zhǎng)笑了笑什么都沒(méi)說(shuō),。

打那以后,，我見(jiàn)到周校長(zhǎng)就害怕，說(shuō)話都小心翼翼,。畢竟那件事在我心里留下了小小的陰影,，這可是我第一次和校領(lǐng)導(dǎo)近距離打交道啊,。在后來(lái)的接觸中，我發(fā)現(xiàn)周校長(zhǎng)壓根就沒(méi)把這件事放心上,。我慢慢地由原來(lái)的害怕轉(zhuǎn)為敬佩,，敬佩周校長(zhǎng)的大度和寬容，更敬佩周校長(zhǎng)的兢兢業(yè)業(yè)的工作精神,。后來(lái)每次當(dāng)我又火急火燎地找他辦事時(shí),，他總是微笑著，很耐心的給我支招,。

在此,，借此機(jī)會(huì)，我必須得說(shuō)一聲,，謝謝您,，周校長(zhǎng)!謝謝您的大度和對(duì)新來(lái)教師的寬容，讓我成長(zhǎng)的路上少了一些膽怯和恐懼,，,，更謝謝您對(duì)工作的兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度和精神，也給我們年輕人樹立了學(xué)習(xí)的榜樣,。

接下來(lái),，我想說(shuō)，在學(xué)校里我大部分的時(shí)間都是同辦公室的同事在一起,，大家也最熟悉。我這個(gè)人很傻,，大家都知道,，呵呵呵。,。,。。,。,。但我想說(shuō)，我這人傻人有傻福,，真的!

首先我有一位對(duì)既我嚴(yán)加管教,，又對(duì)我十分疼愛(ài)的師傅—銀彩霞，銀老師!我最喜歡師傅叫我一聲“徒兒”,，每當(dāng)聽(tīng)到師傅叫我“徒兒”,，我就特激動(dòng)。激動(dòng)到什么程度呢?不知道大家看過(guò)本山大叔的封山之作小品《有錢了》沒(méi)有,，趙本山一叫“徒兒”,，宋小寶激動(dòng)地雙腿跪地“師傅”,，就會(huì)變得很乖很乖。不錯(cuò),，這就是我的軟肋,，師傅!

除了我?guī)煾福疫€有有求必應(yīng),，老當(dāng)益壯,，事事為表率的李老師和魏老師幫助我，她們給我提建議,，出點(diǎn)子,，當(dāng)我腦子轉(zhuǎn)不過(guò)彎來(lái)時(shí)，給我“上上課”,。我的兩個(gè)班主任崔姐和梁老師,，也是經(jīng)常傳授給我管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，還有和我搭班一個(gè)月的蔡紅姐,，她們都是我來(lái)到學(xué)校這段時(shí)間,，給過(guò)我最大幫助的人。

學(xué)校如家,，我愿意每天都去發(fā)現(xiàn)每一位教師身上的優(yōu)點(diǎn),，然后去崇拜，去學(xué)習(xí),。這是一件對(duì)我來(lái)說(shuō)很幸福的事情,。

當(dāng)然，這些都是在于校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，謝謝您,，給我營(yíng)造了這樣一個(gè)溫暖溫馨的家。這個(gè)家讓我在德州不覺(jué)得孤單,，這個(gè)家讓我每天都過(guò)得快樂(lè),，更重要的是這個(gè)家讓我活的很幸福。謝謝,。

我愛(ài)我校,，校暖如家。

師德師風(fēng)演講稿內(nèi)容 師德師風(fēng)演講稿演講稿篇九

每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,，而我的夢(mèng)想在我讀小學(xué)時(shí)就埋下了種子,。記得那個(gè)時(shí)候，老師 是我最崇拜的對(duì)象,，在我眼里,，老師的一顰一笑、一舉手一投足都是那么的美,?！蔽议L(zhǎng)大了 也要當(dāng)一個(gè)美麗的教師!”為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想,，我報(bào)考了師范學(xué)校，并在1997年踏上了夢(mèng)寐 以求的舞臺(tái)——三尺講臺(tái),。

從外表上看,，——當(dāng)一個(gè)美麗的教師對(duì)于我來(lái)說(shuō)有點(diǎn)遙不可及，因?yàn)椤也⒉幻利? 看看自己,，我很有自知之明,，我的父母并沒(méi)有賦予我沉魚落雁、羞花閉月的美貌,，也沒(méi)有小 家碧玉的清秀動(dòng)人,，只能算是馬馬虎虎。雖說(shuō)自己注意做到衣著端莊,，可這并不能改變我不 美麗的外表,。不過(guò)，我初衷不改,，既然我沒(méi)有天生麗質(zhì)的美麗,，那就讓我通過(guò)自己不懈的追 求去締造一種別樣的美麗，一種擁有豐富內(nèi)涵的美麗,，一種真正而永恒的美麗吧!

中國(guó)古代教育家有句名言：”人者,，德為先”。一名優(yōu)秀的教師,，尤其是新時(shí)代的教師 ,，應(yīng)該是師德、師風(fēng)高尚的人,。所以我首先追求的是一種教育藝術(shù)的美麗,。

一、教育藝術(shù)的美麗

教育是基于生命的事業(yè),。正如葉瀾教授所言” 教育是直面人的生命、提高人的生命,、 為了人的生命質(zhì)量而進(jìn)行的社會(huì)活動(dòng),，是以人為本的社會(huì)中最體現(xiàn)生命關(guān)懷的一種事業(yè)”。 教育不僅將完善生命,，教育自身也將因此而富有生命,。

著名教育學(xué)家陶行知先生說(shuō)過(guò)：”千教萬(wàn)教教人求真”;因此在教書育人的過(guò)程中，我 更注重孜孜不倦地追求著育人的藝術(shù),，去教會(huì)學(xué)生做一個(gè)”真人”,。

1、育人藝術(shù)的美麗

工作中,，我時(shí)時(shí)以此來(lái)提醒自己,，以身作則地教會(huì)學(xué)生怎樣做人：我?guī)ь^為平時(shí)成績(jī)不 理想的孩子鼓掌,，讓他們懂得應(yīng)該學(xué)會(huì)去肯定別人;我在孩子們的目光中把地上的紙屑撿起 來(lái)，讓他們學(xué)會(huì)講衛(wèi)生;我從不貪圖方便而踩草坪,，讓孩子們學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境;我給孩子們講 ”大頭娃娃”事件,，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感;我還教孩子們做一個(gè)正直的人 ,，做一個(gè)謙虛而上進(jìn)的人,，做一個(gè)有愛(ài)心的人……

在追求育人藝術(shù)的美麗的同時(shí)，我也努力追求課堂教學(xué)藝術(shù)的美麗,。

2,、課堂教學(xué)的美麗

新課程教學(xué)的最高境界是使教學(xué)過(guò)程成為師生的一段生命歷程，一種生命感悟,，所以我 絲毫不敢松懈,，而是在教育之旅的跋涉中，孜孜不倦地追求著,。

年輕的我知道學(xué)習(xí)是人生的重要組成部份,。只有學(xué)習(xí)精彩，生命才會(huì)精彩;只有學(xué)習(xí)成 功,，生命才會(huì)成功,。所以我先從理論方面充實(shí)自己。

⑴加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

工作之余,，我經(jīng)常閱讀有關(guān)的教育教學(xué)雜志,，學(xué)習(xí)新課程理念，大量拜讀魏書生,、許漢 等教育專家的理論著作,、經(jīng)驗(yàn)介紹，吸取教育教學(xué)精華,，并虛心地向同行們請(qǐng)教,，博采眾家 之長(zhǎng)以補(bǔ)自己之短，盡量朝著”知識(shí)淵博,、博聞強(qiáng)記,、文理兼通、一專多能”的優(yōu)秀教師目 標(biāo)奮進(jìn),。

在實(shí)際工作中,，我能夠把學(xué)到的理論知識(shí)用以指導(dǎo)和改進(jìn)自己的教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提 升業(yè)務(wù)水平,。

⑵提高業(yè)務(wù)水平,。新課程的核心理念是為了每一位學(xué)生的發(fā)展，為了在課堂上關(guān)注到每 個(gè)孩子,，我以新課程的 “人本教育”理念為依托,，通過(guò)實(shí)踐,，形成自己”生動(dòng)活潑、扎實(shí)創(chuàng) 新,、聲情并茂”的教學(xué)風(fēng)格：即在學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主感悟、自主探究的基礎(chǔ)上,，通過(guò)層層 開(kāi)發(fā),、循循善誘，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)學(xué)生情感體驗(yàn),，改進(jìn)教學(xué)活動(dòng)，展現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的 魅力,，提高教學(xué)活動(dòng)的吸引力,，不僅讓自己的教學(xué)更具個(gè)性化，也使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)獲得多 方面的,、充分的,、和諧的發(fā)展。記得我在教《美麗的彩虹》時(shí),，在學(xué)生認(rèn)讀生字”巨”后,， 我出示詞卡”巨大對(duì)”讓學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的反義詞。當(dāng)許多學(xué)生都說(shuō)出”細(xì)小”時(shí),，突然 ,，有一學(xué)生大聲叫：渺小。我對(duì)這兩種答案都給予肯定,，并請(qǐng)這一學(xué)生上講臺(tái),，先在黑板上 寫下”渺小”一詞，再講講自己是怎么知道的,，最后帶領(lǐng)全班小朋友一起讀一讀,。雖然”渺 小”一詞已超出學(xué)生的認(rèn)知范圍，但我重視和運(yùn)用學(xué)生已有的知識(shí)認(rèn)知水平,，善用課堂生成 ,，不但落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)而且發(fā)展了學(xué)生的思維。我相信,，這堂課一定會(huì)成為學(xué)生，特別是這 個(gè)學(xué)生的生命發(fā)展中的一個(gè)“精彩”

二,、無(wú)私關(guān)愛(ài)的美麗

“全心全意愛(ài)學(xué)生”的教育家蘇霍姆林斯基讓我學(xué)會(huì)了以一顆心去愛(ài)學(xué)生,，用愛(ài)去教育 學(xué)生，因?yàn)榻處煹膼?ài)心是成功教育的原動(dòng)力,。這就是我追求的另一種美麗——無(wú)私關(guān)愛(ài)的美 麗!

所以,，我在與學(xué)生相處的過(guò)程中總是懷著一顆溫柔,、寬容與肯定的心，細(xì)心探索他們豐 富而脆弱的內(nèi)心,，欣喜地發(fā)現(xiàn)他們哪怕是稍縱即逝的閃光點(diǎn),，試圖以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài) 心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門。因?yàn)槲抑?，每一扇門的后面,，都將是一個(gè)不可估量的宇宙，每 一個(gè)門的開(kāi)啟,，都將是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái),。這是我作為教師的榮耀，也是我的義不容辭的 責(zé)任,。

每天,，我總會(huì)提醒自己：“今天，你用愛(ài)為學(xué)生喝彩了嗎?” 我怕自己一句不當(dāng)?shù)呐u(píng) 傷了學(xué)生的自尊,，更怕一不小心毀掉了一個(gè)未來(lái)的愛(ài)因斯坦,。

在工作中，我更是把愛(ài)給那些需要幫助的孩子,。當(dāng)面對(duì)那些成績(jī)不理想的孩子,，我從不 批評(píng)他們，更不會(huì)責(zé)罵他們,，而是通過(guò)不斷的肯定與鼓勵(lì),，讓他們從自卑的陰影中走出來(lái)， 揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,，不斷取得進(jìn)步,。班上有個(gè)女孩小昕，她的學(xué)習(xí)成績(jī)從一年級(jí)開(kāi)始就不好,， 也許是一直以來(lái)的自卑,，也許是一直以來(lái)受到了過(guò)多的批評(píng)，她很內(nèi)向,，走起路來(lái)總是低著 頭,，話也很少，說(shuō)話聲音也總是那么小,?？吹竭@個(gè)孩子，我心底涌起的是對(duì)她的憐愛(ài),，我從 不說(shuō)她的成績(jī)不好,，下課了，我拉著她的手聊天，鼓勵(lì)她上課舉手發(fā)言,，而課上一看見(jiàn)她舉 起的小手,，我會(huì)毫不猶豫地馬上讓她起來(lái)回答，生怕我叫遲了就錯(cuò)過(guò)一個(gè)讓她進(jìn)步的機(jī)會(huì); 她測(cè)驗(yàn)?zāi)昧?0多分,，我告訴她我特別替她高興,，因?yàn)樗M(jìn)步了，不過(guò)我也特別替她可惜,，因 為很多題都因?yàn)榇中拇笠獍言撃玫姆侄紒G了,。我一次又一次地不斷鼓勵(lì)她，不斷肯定她,，也 讓全班同學(xué)一起為她加油,，結(jié)果她就在這學(xué)期的期中考中拿到了83分，拿到了久違的“a”,。 而在我的帶動(dòng)下,，班上的孩子也學(xué)會(huì)了以寬容、公正的眼光去看到自己的同學(xué),。

是的,，我愛(ài)孩子們，我把我的心給了孩子們,，而我又收獲了很多很多……那天,，我走到 一年級(jí)的教室門口的時(shí)候，一群孩子張開(kāi)雙臂,，歡呼著“柯老師”向我奔來(lái),，我高興地答應(yīng) 著他們，也張開(kāi)雙臂把跑在最前頭的孩子抱在懷里;這下子,，所有的孩子又叫著：“柯老師 ”,，并張開(kāi)了自己的雙臂。多可愛(ài)的孩子啊!我知道他們都想我抱抱他們,，我的擁抱對(duì)于他 們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種獎(jiǎng)勵(lì),，一種獎(jiǎng)賞!當(dāng)時(shí)，我被孩子們純真的愛(ài)所深深感動(dòng)了,，我彎下腰,， 抱了一個(gè)又一個(gè)的孩子……一個(gè)叫阿珊的小女孩仰著小臉蛋說(shuō)：“柯老師，我覺(jué)得您很美麗 啊!”“我也覺(jué)得!”旁邊的一個(gè)小女孩說(shuō)!學(xué)生夸我美麗,，我知道這是他們對(duì)我的愛(ài)讓我 美麗,。這一份美麗我覺(jué)得比天生的麗質(zhì)更珍貴，也更動(dòng)人!因?yàn)樗齺?lái)自于純真的心靈對(duì)自己 的肯定!

三,、執(zhí)著奉獻(xiàn)的美麗

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)”對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō),所期望的不是別的,而僅僅是他能全力以赴和獻(xiàn)身于一種 美好事業(yè),。所以這就是我追求的第三種美麗——執(zhí)著奉獻(xiàn)的美麗,。”

從1997年到現(xiàn)在,，八年的教師生涯，我當(dāng)了八年的孩子王,，當(dāng)了八年的大隊(duì)輔導(dǎo)員,。如 果要問(wèn)我當(dāng)大隊(duì)輔導(dǎo)員的感受，我會(huì)微笑著說(shuō)：“累,，但很快樂(lè)!”

是的,，當(dāng)這大隊(duì)輔導(dǎo)員很累，很累!當(dāng)同事們利用空課的時(shí)間去批改作業(yè),、備課的時(shí)候 ,，我經(jīng)常忙著策劃、準(zhǔn)備隊(duì)活動(dòng);忙著訓(xùn)練小主持……

但是,，當(dāng)輔導(dǎo)員又是快樂(lè)的!因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诨顒?dòng)中綻開(kāi)了最美的笑容,，他們的能力提高 了，他們的素質(zhì)增強(qiáng)了,，孩子們的成長(zhǎng)就是我最大的快樂(lè)!而我跟孩子們一起策劃,、組織的 活動(dòng)獲得了一個(gè)又一個(gè)的獎(jiǎng)項(xiàng)。

一個(gè)老師對(duì)我說(shuō)：”看到你如此認(rèn)真地工作,，我心里真感動(dòng)!雖然你被曬黑了,，可我覺(jué) 得你挺美的!”是啊，認(rèn)真工作著的人是美麗的,，我認(rèn)真而快樂(lè)地工作著,，并擁有教育藝術(shù) 的美麗，擁有無(wú)私關(guān)愛(ài)的美麗,，擁有執(zhí)著奉獻(xiàn)的美麗,，我相信我的確如那位老師所言，我是 美麗的!我愿意以今天為新的起點(diǎn),，努力地把自己塑造成一個(gè)美麗的教師,，繼續(xù)為祖國(guó)的教 育事業(yè)辛勤耕耘，培育祖國(guó)的花朵,。待到桃李滿園時(shí),，我相信那時(shí)的我會(huì)更美麗!

師德師風(fēng)演講稿內(nèi)容 師德師風(fēng)演講稿演講稿篇十

我不是一開(kāi)始就喜歡教師這一個(gè)工作的。我懷念校園生活,，至今心中還個(gè)大學(xué)情結(jié),，但 我以前沒(méi)想過(guò)要當(dāng)老師，也沒(méi)什么理想,。

剛畢業(yè)出來(lái)的幾年,，與當(dāng)時(shí)國(guó)家經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)很不相稱的教育投入,，與其它行業(yè)相比較，顯 得非常微薄的工資待遇,，導(dǎo)致了那個(gè)時(shí)期很大一部分教師內(nèi)心的對(duì)整個(gè)教育事業(yè)的失望,，對(duì) 教師工作的厭倦。我也很迷茫,，很失落,，學(xué)校內(nèi)的師德教師和那外強(qiáng)中干的”口號(hào)”，在校 園外諸多強(qiáng)大的誘惑面前,，根本就不堪一擊,。

情感上，我背離了教育事業(yè),。

但在校園內(nèi)我卻也依舊可以看到我忙碌的工作著,，在僑群小學(xué)任教的二年時(shí)間里更是忙 得不可開(kāi)交，那時(shí)我是教導(dǎo),，要負(fù)責(zé)教務(wù)工作,，要承擔(dān)學(xué)校”兩基”迎檢的繁重工作,，要承 擔(dān)成人夜校教學(xué)任務(wù),，更要擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)工作，上課上得喉嚨沙啞,，工作加到三更半夜 是經(jīng)常的事,。

現(xiàn)在反思自己，當(dāng)時(shí)為什么能這樣做呢?

我想,，這并不是出于愛(ài),，只是種天性的責(zé)任心及具有自私色彩的爭(zhēng)強(qiáng)好勝之心而已。那 時(shí)自己的工作目的,，歸根到底是為了自己,。說(shuō)自己辛苦，其實(shí)學(xué)生也很辛苦,，整天也要忍受 你的壞脾氣,，要提心掉膽不犯錯(cuò)誤，要做大量的作業(yè),，要上大量課,。。學(xué)生跟我相處的那段 童年歲月里留下的不會(huì)是快樂(lè)的笑聲,，只會(huì)是緊張的生活,，做不完的作業(yè)，上不完的課,，那 時(shí),，他們是小童工,，我只是個(gè)”監(jiān)工”而己。想想他們違惦的用”和藹可親,、慈祥溫柔”來(lái) 形容老師時(shí),，覺(jué)得自己是多么的悲哀啊!

接下來(lái)的幾年里，在校園里像無(wú)頭蒼蠅似的混著,。在校園外,，則經(jīng)歷了花天酒地、放蕩 不羈的生活,，也曾玩世不恭，也曾低三下四,，也曾經(jīng)歷了生意場(chǎng)上的失敗,，名利場(chǎng)上的失意 及情感生活的起伏。也經(jīng)歷了一些身邊人的苦難,、病痛,。輝煌挫折，上臺(tái)下臺(tái),，起起落落,。

但我從來(lái)就沒(méi)有放棄過(guò)思考。向善之心,，上進(jìn)之心從來(lái)就不曾泯滅過(guò),。所以在很多人認(rèn) 為我將會(huì)繼續(xù)沉淪下去的時(shí)候，我卻醒了過(guò)來(lái),。

上帝關(guān)了門,，肯定會(huì)在另一個(gè)地方為你留扇窗的。嘗過(guò)了人生百味,，我想,，教育事業(yè)就 是上帝為我留的一扇窗。

在尾透工作的幾年里,，我逐漸的醒悟了,。一是工資待遇的逐步提高，減少了我的生存壓 力,。再一個(gè)是得益一個(gè)良師益良的點(diǎn)撥及示范,，更重要的是跟一些老教師們的長(zhǎng)期共處中， 我獲得了更多的人生經(jīng)驗(yàn),，知道了人生的更多無(wú)奈,。于是我開(kāi)始逐漸的靜下心來(lái)，反省自己 ,、反省生活,，反省工作,，開(kāi)始學(xué)會(huì)用感恩的心靈來(lái)體察世界，品味生活,。就像有邪惡的一面 ,，有善良的一面一樣，世界也有其美好的一面,，跟丑陋的一面,。用什么樣的心靈來(lái)體察世界 ，往往就能決定你幸福與否,。

一個(gè)人是正確的,，那么他的世界也是正確的。

突然發(fā)現(xiàn)自己很幸福的,。我身體健康,，我能吃能睡能思考能運(yùn)動(dòng)，我有一個(gè)溫柔賢惠的 妻子,，有一個(gè)聰明可愛(ài)的女兒,，還有一份穩(wěn)定的收入。電視很精彩,、街上很熱鬧,。我得感激 生活啊。

看著小女兒的生氣時(shí)努起的小嘴,，高興時(shí)笑得”傻”,，校子還有那一板正經(jīng)的自編舞蹈 ，我也悄然思考起我的工作,，我的學(xué)生們了,。

這些孩子，他們也有我女兒這般幼小,，這般天真無(wú)邪,，活潑可愛(ài)的時(shí)候啊，他們的父母 也曾似我這般憐愛(ài)的看著他們,，盼著他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)啊,。也似我這般希冀他們能遇到好 老師，能長(zhǎng)大成才啊,。

每個(gè)人的心靈歷程,，師德塑造過(guò)程都不盡相同，但無(wú)論怎樣么走,，我只希望,，最后我們 都能在一個(gè)開(kāi)滿鮮花、有陽(yáng)光笑容的地方相聚,，那地方叫做——“愛(ài)與責(zé)任”,。

師德師風(fēng)演講稿內(nèi)容 師德師風(fēng)演講稿演講稿篇十一

你是一個(gè)好教師嗎?聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們?cè)趺凑f(shuō)吧!”

這不是什么名人說(shuō)的話,，這是我在一個(gè)學(xué)校校園墻報(bào)上看到的，是一個(gè)普通教師留下的 師德格言,。

今年四月,，中國(guó)最著名的大學(xué)，復(fù)旦大學(xué)研究生院4000余名研究生從全校457名教授中評(píng) 選自己心目中的“十大杰出教授”,。調(diào)查發(fā)現(xiàn),，師德教風(fēng)是學(xué)生評(píng)選自己心目中杰出教授的 首要標(biāo)準(zhǔn)。

復(fù)旦大學(xué)的校園bbs上,，有的學(xué)生坦誠(chéng)地道出自己的觀點(diǎn),，他說(shuō)：“我們心目中的好教授 必須有高尚的師德教風(fēng)，而不是世俗的成功”,。

我們知道聲名赫赫的高等學(xué)府復(fù)旦大學(xué)不乏有在社會(huì)上有一定名聲的教授,。某教授雖然 平時(shí)在校外活動(dòng)頻頻，在自己的專業(yè)領(lǐng)域也頗有名氣,，但是得票率卻極低，因?yàn)椤八恼n雖 然講得好,，但是卻經(jīng)常被手機(jī)聲打斷,，他的考試雖然要求不是最嚴(yán)格的，但是他忘記了我們 是抱著渴求知識(shí)的心態(tài)坐在講臺(tái)下的,?！庇械膶W(xué)生直言不諱地這樣說(shuō)。

這次評(píng)選給天下所有的教師都提了個(gè)醒,，師德教風(fēng)仍然是教師們最重要的品德,。

教師是立校之本。師德是教育之魂.教師是社會(huì)道德傳統(tǒng)的繼承者和傳遞者,，教師不僅把 前人長(zhǎng)期積累起來(lái)的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)文化知識(shí)傳遞給學(xué)生,，而且把前人確定的道德價(jià)值觀傳 遞給學(xué)生。教師還是社會(huì)道德新風(fēng)尚的倡導(dǎo)者和先行者,。在我國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期,，正是由一 批進(jìn)步教師在反封建的斗爭(zhēng)中首先提倡新道德的?？梢?jiàn),，教師職業(yè)道德對(duì)社會(huì)道德的發(fā)展和 社會(huì)風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變具有促進(jìn)作用.

前不久，有一位學(xué)者被邀請(qǐng)去講課,。講課前,，他先向?qū)W員提了這樣一個(gè)問(wèn)題：“你們說(shuō) ，現(xiàn)代社會(huì)最缺乏的是什么?”

臺(tái)下學(xué)生異口同聲地喊成一片：“缺德!”

這位學(xué)者頓時(shí)淚流滿面……

據(jù)有關(guān)部門不久前進(jìn)行的民意調(diào)查,，教師在所調(diào)查的二十一種全民所有制的行業(yè)中,，被 認(rèn)為是社會(huì)形象最佳的;也就是說(shuō),，其職業(yè)道德?tīng)顩r是最好的，這也是不爭(zhēng)的事實(shí),。但是否 就沒(méi)有問(wèn)題了呢?有,，而且相當(dāng)普遍，有的問(wèn)題還相當(dāng)嚴(yán)重,，曾經(jīng)被人們稱之為“最后一片 凈土”的教育界,，如今也不那么干凈了。

最近我國(guó)揭露的多起老師毆打,、侮辱,、摧殘學(xué)生的暴力事件，就性質(zhì)而言,，我認(rèn)為沒(méi)有 比這種現(xiàn)象更深刻地揭露出教師素質(zhì)的變異和教育品質(zhì)的惡化,。

“見(jiàn)死不救”是醫(yī)務(wù)工作者的最大的“缺德”;“以權(quán)謀私”是國(guó)家干部最大的“缺德 ”;“貪污公款”是財(cái)務(wù)工作者最大的“缺德”; “知法犯法”是執(zhí)法工作者最大的“缺德 ”，而“體罰學(xué)生”則是教師最大的“缺德”!

人們常說(shuō)：學(xué)高為師,，身正為范,。教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師 表,，才能更好地教育和影響學(xué)生,。在家里，父母是孩子的啟蒙者;在學(xué)校,，教師是孩子的表 率,，其言行舉止，甚至興趣愛(ài)好等,，都會(huì)對(duì)年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響,。像那些打 罵并侮辱學(xué)生的老師，自己為師不尊,，又怎能教育好學(xué)生呢?

教育與師德是相輔相成,，不可分割的兩個(gè)方面，有什么樣的師德,就有什么樣的教育,。教 書不僅是傳授知識(shí),，更重要的是教人.

師德師風(fēng)演講稿內(nèi)容 師德師風(fēng)演講稿演講稿篇十二

人們常用“人類靈魂的工程師”、“精神雕塑家”,、”手執(zhí)金鑰匙的人”等閃光的詞句 來(lái)形容和贊譽(yù)教師,，這些美喻鞭策和鼓勵(lì)著教師努力進(jìn)取，甘愿吃苦,，樂(lè)于奉獻(xiàn),，形成了人 們常說(shuō)的“教師精神”。 為此，我做為一名小學(xué)教師,，深感無(wú)限的自豪,，又覺(jué)責(zé)任的重大。

跨上講臺(tái),，你就成了孩子們眼里的百科全書,，成了孩子們心中的鮮紅太陽(yáng)， 45分鐘的課 堂教學(xué),，是我們塑造靈魂,、傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的前沿陣地,，也是我們發(fā)揮才智,、譜寫青春 事業(yè)華章樂(lè)彩的立體大舞臺(tái)。為什么我們有時(shí)滿腔熱情地走進(jìn)課堂,，但有的學(xué)生聽(tīng)課卻是提 不起精神,，懨懨思睡?為什么我們有時(shí)花大力氣備課、授課,，盡力去完成教學(xué)任務(wù),，而效果 依然不理想?為什么我們把自以為好的東西塞給學(xué)生，毫無(wú)保留,，學(xué)生的能力卻依然平平? 這其中固然可以找到多種原因,，但我覺(jué)得重要的一點(diǎn)，恐怕是我們所教的學(xué)生還沒(méi)喜歡上我 們,，我始終相信只要學(xué)生親其師，就能信其道,。所以,，如何做一個(gè)受學(xué)生喜歡的老師?這是 我一直追求的目標(biāo)。

浪漫的詩(shī)人告訴我,，微笑是一縷陽(yáng)光,，每個(gè)人都像需要面包需要空氣一樣需要它。超市 的經(jīng)理告訴我,，微笑是一段最好的廣告,。你瞧，我們每天門庭若市,，生意興隆,，財(cái)源廣進(jìn)。 社會(huì)活動(dòng)家說(shuō),，微笑是人與人之間的潤(rùn)滑劑,，再龐大的社會(huì)機(jī)器，有了微笑的潤(rùn)滑,，也能運(yùn) 轉(zhuǎn)得紅紅火火,。孩子們眼里的微笑又會(huì)是什么呢?一位學(xué)生在他的一篇作文中寫道：老師的 微笑就像太陽(yáng)一樣,，讓我熱乎乎的。真舒服啊,。這孩子好像到現(xiàn)在還沉浸在微笑的甜蜜之中 ,。還有的孩子告訴我，微笑像一把保護(hù)傘,，在這樣的傘下讀書他覺(jué)得安全,、幸福!所以，作 為一名教師,，我想說(shuō),，微笑是一種愛(ài)。當(dāng)我們帶著微笑出現(xiàn)在課堂上,，就會(huì)在我們和孩子之 間架起一座橋梁,，一座情感交流、心靈感應(yīng)的橋梁,。我們的孩子就會(huì)像吃肯德基,、看《數(shù)碼 寶貝》一樣快樂(lè)地徜徉在知識(shí)的海洋。這樣的老師學(xué)生怎么會(huì)不喜歡呢?

也許有的老師會(huì)說(shuō),，現(xiàn)在的孩子能給他笑臉嗎?笑一笑,，他們就會(huì)得寸進(jìn)尺，分不清東南西北,，甚至爬到你頭上,。也許有的老師會(huì)問(wèn)我，那些不安份的小家伙,，大錯(cuò)誤三六九,，小錯(cuò)誤天天有，常常像小泥鰍一樣攪得班里的同學(xué)心神不安,，擾得老師的心情像霧像雨又像風(fēng),。面對(duì)這樣的學(xué)生，你還微笑得起來(lái)嗎?所以我想對(duì)大家說(shuō),，教育是一門藝術(shù),，微笑又何嘗不是?善于使用微笑，是一種智慧,。雖然我們不必像北京一些大醫(yī)院的醫(yī)生那樣微笑上崗,，按照規(guī)定必須在笑時(shí)露出八顆牙齒。但對(duì)教師而言,，我們的微笑必須以愛(ài)心作鋪墊,，以學(xué)識(shí)為保證，以藝術(shù)為紐帶。

微笑是老師人格魅力,、知識(shí)和能力的結(jié)晶,。用特級(jí)教師于永正老師的話來(lái)說(shuō)，微笑的背后 有老師寬容的品格,，善良的心地,，寬廣的胸懷，豁達(dá)的氣度,，開(kāi)朗的性格,，豐富的知識(shí)，詼 諧的談吐以及端正的教學(xué)思想,。當(dāng)我們走進(jìn)課堂,，面對(duì)幾十雙如水晶般清澈透明的眼睛，我 們的微笑,，已不僅僅是一種表情,，它是一種愛(ài)，一種信任,，是一種對(duì)活生生生命的理解和尊 重,，是一種對(duì)現(xiàn)代教育的理性和道德，它更是一種教育過(guò)程,，一種能觸及靈魂,、動(dòng)人心魄的 教育過(guò)程，是我們孜孜以求的教育的最佳境界,。當(dāng)我們微笑時(shí),，我們的臉就成了一幅美麗的 風(fēng)景。當(dāng)我們微笑時(shí),，即使三九嚴(yán)寒,，我們的教室依然會(huì)和風(fēng)煦煦，鳥語(yǔ)花香,。

老師們,，微笑著走進(jìn)課堂吧,，那是你送給孩子們的最好禮物!也是我們愛(ài)每位學(xué)生的責(zé)任 和義務(wù)呀!其實(shí),，收獲禮物的又豈止是孩子們呢?我們總會(huì)向往輝煌燦爛的明天，但明天是 由每一個(gè)今天壘成,，有向往有行動(dòng)有堅(jiān)持,，方會(huì)使剎那變成永恒，使夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí),。有位哲 人說(shuō)得好：”把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)窮的樂(lè)趣。”是的,， 我們是平凡的!老師們!就讓我們?cè)谄椒仓性杏齻ゴ?在瑣碎中壘砌無(wú)限的愛(ài)戀,、無(wú)盡的責(zé) 任和執(zhí)著的追求!

師德師風(fēng)演講稿內(nèi)容 師德師風(fēng)演講稿演講稿篇十三

年少的時(shí)候,誰(shuí)沒(méi)有夢(mèng)!我的夢(mèng)是在這三尺講臺(tái)中，選擇了它,，已經(jīng)20多年了,，在這20多 年中，我用根根粉筆傾訴了我對(duì)生命,，對(duì)生活的無(wú)限熱愛(ài),，對(duì)學(xué)生無(wú)私的關(guān)愛(ài)。

教師,，這是一個(gè)光榮的稱號(hào),，可肩負(fù)的責(zé)任重大。不管是昨天,，還是今天,，或是明天， 愛(ài)心是教師成功教育的原動(dòng)力,。陶行知先生說(shuō)得好：”捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去?！苯?師的愛(ài)與尊重是打開(kāi)學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光!在我國(guó)教育史上,，老師是用愛(ài)心去澆灌、培 育了一代代幼苗,，譜寫出一曲曲愛(ài)的奉獻(xiàn)!

在20多年的教育生涯中,，我對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待自己的兒女，當(dāng)學(xué)生取得成績(jī)了,，我在一 旁鼓勵(lì),、加油;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤了，我耐心地給予教育;當(dāng)學(xué)生驕傲了,，我悄悄地提醒他;當(dāng) 學(xué)生灰心喪氣時(shí),，他需要點(diǎn)燃大家心中的希望之火。一分耕耘一分收獲,，因此,，在教育教學(xué) 中，我深受學(xué)生的愛(ài)戴,，家長(zhǎng)的尊重,，深得領(lǐng)導(dǎo)的放心。

愛(ài)心可以塑造和挽救一個(gè)人,。我在與學(xué)生相處的過(guò)程中總是懷著一顆溫柔,、寬容與肯定 的心,，細(xì)心探索他們豐富而脆弱的內(nèi)心，欣喜地發(fā)現(xiàn)他們哪怕是稍縱即逝的閃發(fā)點(diǎn),，試圖以 平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門,。相反的，沒(méi)有愛(ài)心的教育也可以毀掉一個(gè) 人,。記得,，我曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)從一年級(jí)跟到三年級(jí)，整個(gè)年段到四年級(jí)重新編班組合成新的班級(jí) ,。我教過(guò)的學(xué)生有的被編到別的班級(jí),，其中有一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)一般、表現(xiàn)較差,，總喜歡與同學(xué) 取鬧,，作業(yè)時(shí)常拖欠，剛到新的班級(jí)暫時(shí)穩(wěn)住不良行為,。

后來(lái)他的不足之處顯露出來(lái),，天天 與班主任對(duì)著干，關(guān)系越來(lái)越僵,，成績(jī)一落千丈,，成了老師、同學(xué)的眼中”釘”,。那時(shí),，他 曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)：”我恨林老師，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火張口罵人,，還動(dòng)手打人,，作業(yè)布置五遍、十遍地 抄寫,?！彼笪医邮芰怂阉{(diào)到我任教的班級(jí),。當(dāng)時(shí),，我考慮到這樣做不就得罪林老 師嗎?我拒絕了他。

最后,，他輟學(xué)了,，不得不隨著一群打工者四處流浪，曾經(jīng)走上不正之路 ,，被送到青少年教養(yǎng)所去,。每想起他,，我心中感慨萬(wàn)般起伏,，這道傷痕,，怕是很難從他記憶 中抹掉了。這個(gè)事例,，共勉大家：請(qǐng)用我們的愛(ài)心共鑄祖國(guó)的未來(lái)吧!用愛(ài)的春風(fēng)去吹拂顆 顆稚嫩的心靈,，用一腔熱血去燃起新世紀(jì)的希望!

師德師風(fēng)演講稿內(nèi)容 師德師風(fēng)演講稿演講稿篇十四

我國(guó)偉大的人民教育學(xué)家陶行知說(shuō)過(guò)：”千教萬(wàn)教，教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué),，學(xué)做真人,。”仔細(xì)品味其內(nèi)涵與外延,，無(wú)不包涵著對(duì)學(xué)生的熱愛(ài),，對(duì)祖國(guó)教育事業(yè)的熱愛(ài)。寓意深刻,，影響巨大,，具有深遠(yuǎn)的歷史穿透力。先生畢生從事教育工作,，為我國(guó)的教育事業(yè)做出了巨大的努力和不可磨滅的貢獻(xiàn),。先生的教育思想，先生的教育實(shí)踐,，先生的高尚情操,，先生的責(zé)任意識(shí)，先生的奉獻(xiàn)精神,，無(wú)不顯示出偉大的”師愛(ài)”精神,。

人民教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，周濟(jì)部長(zhǎng)在20xx年12月14日全國(guó)優(yōu)秀教師師德報(bào)告會(huì)上的講話中明確指出：把愛(ài)獻(xiàn)給教育的人是世界上最幸福的人,。也就是說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,，沒(méi)有愛(ài)就談不上教育，正是對(duì)工作的強(qiáng)烈的責(zé)任心,，對(duì)學(xué)生極端的熱忱,，才使得師愛(ài)更多的溫潤(rùn)在平凡的日子里，才使得我們?cè)S多的老師在日常的教育教學(xué)中譜寫了”愛(ài)的教育”的新篇章,。

怎樣才能把愛(ài)獻(xiàn)給教育,，讓愛(ài)的春風(fēng)吹拂每一位學(xué)生，讓愛(ài)的陽(yáng)光照耀每一位學(xué)生,，讓愛(ài)的心雨滋潤(rùn)每一位學(xué)生?

怎樣才能用大海一樣的胸懷,，用大山一樣的氣魄，用藍(lán)天一樣的思維,，讓愛(ài)在我們心中流淌,，在我們手中傳遞?

首先應(yīng)從師愛(ài)的基礎(chǔ)——責(zé)任心出發(fā)，因?yàn)闆](méi)有責(zé)任就辦不好教育,，沒(méi)有責(zé)任就不會(huì)熱愛(ài)學(xué)生,，沒(méi)有責(zé)任就教不好學(xué)生,，沒(méi)有對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)的責(zé)任之心來(lái)從事教育,，是有愧于人民教師無(wú)比光榮而又神圣的稱號(hào)的，是達(dá)不到”捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”的師愛(ài)之最高境界的,。

責(zé)任心是每個(gè)教師教學(xué)成功的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的責(zé)任之心,，小而言之,，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為學(xué)生的未來(lái)負(fù)責(zé),，大而言之,，為國(guó)家、為民族的未來(lái)負(fù)責(zé),，平凡的教育關(guān)乎國(guó)家民族的榮辱興衰,。縱觀古今中外的優(yōu)秀教師,，他們無(wú)一不具有熱愛(ài)學(xué)生的良好美德和思想境界,。教育是造福于人類的事業(yè)，教師首先要有對(duì)學(xué)生對(duì)教育高度負(fù)責(zé)的心理基礎(chǔ),，才能與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，才能達(dá)到我們的教育目的。從這個(gè)角度上講,，有強(qiáng)烈的責(zé)任心是教育事業(yè)對(duì)教師提出的內(nèi)在要求,，只有教師把”責(zé)任”二字內(nèi)化在心靈深處，教師才能在教學(xué)活動(dòng)中,，時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)出熱愛(ài)學(xué)生的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵,。

那么教師怎樣才能具有責(zé)任心呢?人民教育家陶行知早在二十世紀(jì)年代就明確地告訴我們”創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生”。這是一個(gè)教師熱愛(ài)學(xué)生具有強(qiáng)烈責(zé)任心的具體表現(xiàn)形式,，對(duì)于一位有責(zé)任心的教師來(lái)說(shuō),，他對(duì)學(xué)生不僅僅傳道、授業(yè),、解惑,，他還會(huì)真誠(chéng)地與學(xué)生交朋友，使自己的教育充滿人情,、人道,、人性，在此基礎(chǔ)上,，以對(duì)學(xué)生對(duì)國(guó)家的責(zé)任之心去鑄造學(xué)生的偉大人格,，點(diǎn)燃學(xué)生的愛(ài)國(guó)愛(ài)民感情,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)造能力，這就是教師熱愛(ài)學(xué)生所具備的責(zé)任心的最高體現(xiàn),。

愛(ài)心之表現(xiàn)，要以平易近人,、親切和藹之心對(duì)待學(xué)生,。因?yàn)闊釔?ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育僅有責(zé)任心是不夠的,。

平等之心,，某種意義上說(shuō)是許多教育家的偉大之處，因?yàn)檎嬲\(chéng)平等的態(tài)度不但會(huì)使教師自然而然地走進(jìn)學(xué)生的心靈,，走進(jìn)學(xué)生的情感世界,，去感受他們的純潔童心，去感受他們的喜怒哀樂(lè),，更重要的是心甘情愿地為老師,，以感情贏得感情，以心靈感受心靈,，成為學(xué)生真誠(chéng)的朋友,。

走出倫理觀念上的誤區(qū)，也是平等之心的一個(gè)富有實(shí)效的步驟,?！贝蚴翘郏R是愛(ài),，不管不問(wèn)要變壞”的倫理觀念在有的教師心目中還有一定的席位,。我們不否認(rèn)，這樣做的動(dòng)機(jī)是善意,，但實(shí)際操作卻不一定具有善的意義,，這種”寧給好人，不給好臉”的做法,，這種表面看是”愛(ài)之深”,，但實(shí)際表現(xiàn)出來(lái)卻是”恨之切”的行為，往往造成對(duì)學(xué)生人格尊嚴(yán)的傷害,，對(duì)學(xué)生人格平等的剝奪,，對(duì)學(xué)生身心健康的摧殘。

另外,，有些教師喜歡在學(xué)生面前表現(xiàn)出”高深莫測(cè)”,、”凜然不可侵犯”的”派頭”，從中體驗(yàn)著自己的威嚴(yán),，真正的威嚴(yán),，真正的尊嚴(yán)是敬重而非敬畏,，師生在人格上是平等的，教師不應(yīng)自視比學(xué)生”高人一等”,。因此,，我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不應(yīng)是居高臨下的平易近人,，而是發(fā)自肺腑的對(duì)朋友的愛(ài),，對(duì)孩子的愛(ài)，這種愛(ài)是無(wú)微不至的,，又是不由自主的,。

教師熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生來(lái)講,，還有一個(gè)重要的含義,，這就是理解、尊重,、信任,。作為教師，只有理解學(xué)生,，才會(huì)尊重信任學(xué)生,，而尊重信任學(xué)生，這是為師執(zhí)教對(duì)學(xué)生應(yīng)有的態(tài)度和行為,，缺乏對(duì)學(xué)生尊重信任,，不僅是一個(gè)能不能做好教師的工作問(wèn)題，還是一個(gè)有沒(méi)有為人,、為師應(yīng)有的道德問(wèn)題,。從這個(gè)意義上講，對(duì)學(xué)生的不理解與不尊重的態(tài)度和行為是予以譴責(zé)的,，因?yàn)檫@種態(tài)度和行為有意或無(wú)意地?fù)p害或踐踏了學(xué)生為人的尊嚴(yán)和權(quán)利,，是對(duì)學(xué)生人格的漠視和對(duì)學(xué)生身心的傷害。一個(gè)教師如果對(duì)學(xué)生最基本的尊重信任都沒(méi)有,，是做不好教育工作的,。

熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育的最高境界就是無(wú)私的奉獻(xiàn),，為學(xué)生,、為教育奉獻(xiàn)出自己的一切。原蘇聯(lián)教育學(xué)家贊可夫講過(guò)：”對(duì)學(xué)生的愛(ài),，首先應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)在教師毫不保留地貢獻(xiàn)出自己的精力,、才能和知識(shí)，以便在對(duì)自己的學(xué)生和教育事業(yè)上，在他們的精神成長(zhǎng)上取得最好的成果”,。陶行知先生于1920xx年在紀(jì)念曉莊實(shí)驗(yàn)鄉(xiāng)村師范建校一周年的演說(shuō)中講：”鄉(xiāng)村教育之能改造,，最要緊的是要問(wèn)我們能不能把整個(gè)心獻(xiàn)給鄉(xiāng)村兒童”，并真誠(chéng)地大聲疾呼：”不要你的金,，不要你的銀,，只要你的心”。這是何等的人生觀,，又是何等徹底的無(wú)私奉獻(xiàn)精神,。

在今天，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮洶涌澎湃,，有的教師自覺(jué)不自覺(jué)地利用商業(yè)化與功利性眼光來(lái)衡量自己的職業(yè),，這樣就會(huì)逐漸喪失我們教師崇高的精神境界,。奉獻(xiàn)之心作為”師愛(ài)”的最高境界,，其基本精神在于”愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)”,。教育工作是辛苦的,，教師的勞動(dòng)是長(zhǎng)周期的，是穩(wěn)定的,，沒(méi)有其他行業(yè)那樣有較大的靈活性和流動(dòng)性,。教師每天進(jìn)行著大量平凡瑣碎的工作，由日到周,，由周到年,，備課、上課,、批改作業(yè),，班級(jí)管理……重復(fù)性勞動(dòng)，單調(diào)而缺乏新鮮感,，而且教師的社會(huì)地位和生活待遇相對(duì)來(lái)說(shuō)比較低,，那么，在這種情況下,，是什么構(gòu)成了無(wú)數(shù)教師愛(ài)崗敬業(yè),、淡波名利、默默耕耘的內(nèi)在動(dòng)力呢?又是什么使教師以苦為樂(lè)呢,、甘于寂寞,、勤勤懇懇、充當(dāng)人梯呢?又是什么使教師摒棄了庸俗的價(jià)值觀,，擺脫了世俗的偏見(jiàn),，忍受了社會(huì)的誤解，理解了種種不公，義無(wú)反顧地投入教育事業(yè),，忠于職守,，以奉獻(xiàn)為樂(lè)趣、為幸福,，為國(guó)家,、為民族培養(yǎng)了一批有一批人才呢?這就是教師的奉獻(xiàn)之心，是無(wú)數(shù)的優(yōu)秀教師把奉獻(xiàn)自我的精神化成對(duì)國(guó)家,、對(duì)民族的一種帶有崇高意蘊(yùn)的承諾,，正是這種奉獻(xiàn)之心，這種崇高的承諾,，決定了我們?cè)诼男凶约旱穆氊?zé),，克盡職守的過(guò)程中，必然要放棄或犧牲自己部分或全部利益,，滿足他人或社會(huì)的需要,，”蠟炬成灰淚始干”的精神正是此意。

師德師風(fēng)演講稿內(nèi)容 師德師風(fēng)演講稿演講稿篇十五

20xx年的九月份,，我成為一名小學(xué)教師,，非常高興我能來(lái)到的x街小學(xué)，并且很榮幸的趕上了百年校慶,。在這百年華誕之際,，我加入到建設(shè)這個(gè)大家庭中，為百年慶典貢獻(xiàn)了一絲力量,。從來(lái)到學(xué)校到現(xiàn)在,，周圍很多的事情讓我記憶深刻，包括在教學(xué)中,、在訓(xùn)練中,、在反思中，感動(dòng)的瞬間常常出現(xiàn),。最令人感動(dòng)的,，也是最令人難忘的就是我趕上了x街小學(xué)的百年校慶。

九月初,，我剛剛來(lái)到這個(gè)大家庭中,，有些陌生，有些激動(dòng),，也有些緊張,，還不知道x街小學(xué)是這樣一所百年的老校。第一次踏進(jìn)學(xué)校的門,，看到校園的環(huán)境如此優(yōu)雅舒適,，心情頓時(shí)平靜了許多,。校園中的布局吸引著我的眼球，墻壁上的浮雕,、文字,，仿佛都在召喚者我去欣賞。樓道中貼著的字畫可愛(ài)風(fēng)趣又富有知識(shí)內(nèi)涵,，讓人忍不住像在文化的走廊中轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，看一看。濃厚的教學(xué)氛圍讓人倍受感染,，書香,、墨香，彌漫真?zhèn)€教學(xué)樓,。這一切讓我感到自己能來(lái)到這樣的環(huán)境中工作真是太好了,。

去參觀學(xué)校的校史室也給我留下了十分深刻的印象。在校史室里我了解有關(guān)于建設(shè)許多重要的人和重要的事跡,，了解了建設(shè)成長(zhǎng)發(fā)展的歷程和發(fā)展到今天的成就：原來(lái)x街小學(xué)叫崇德小學(xué),，是在1920xx年建立的，在1946年德州解放后,，崇德小學(xué)改編為x街初級(jí)小學(xué),，學(xué)校規(guī)模也很小,，只有兩個(gè)班,。到了1950年，學(xué)校改為x街完全小學(xué),，學(xué)校的規(guī)模擴(kuò)大,。1960年，學(xué)校規(guī)模逐漸擴(kuò)大,，教學(xué)班增加到26個(gè)班,。1990年，校舍改建,，93年校園初具規(guī)模,。20xx年學(xué)校在提高教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，進(jìn)行了更進(jìn)一步的改造,。學(xué)校在更名為x街小學(xué)后,，歷任校長(zhǎng)為建設(shè)作出了十分杰出的貢獻(xiàn)：程玉林--曾昭遠(yuǎn)--宿德民直到近期的高玉河--王毅--陸學(xué)萍--李繼康，到我們現(xiàn)在的于莉校長(zhǎng),。這些為了建設(shè)的教學(xué),、辦學(xué)和發(fā)展拋灑熱血的一代代校長(zhǎng)，鑄就了我們現(xiàn)在輝煌的今天,。

在20xx年9月份這個(gè)時(shí)候,，建設(shè)人都在為一件大事而忙碌，各種活動(dòng)有序的進(jìn)行著，排練著,，有快板,、有唱歌、有少兒群舞,、有鼓號(hào)隊(duì)表演,、有健美操……等等，可謂活力四射,，充滿朝氣,，形式多樣。我這才知道,，大家都是在為我們的百年校慶而努力著,。這些活動(dòng)基本上都已經(jīng)成型，大家在鞏固練習(xí)中,。我是滿懷期待自己也能為我們建設(shè)做些什么,，好的機(jī)會(huì)來(lái)了，音樂(lè)組負(fù)責(zé)兩個(gè)合唱曲目,，是由全體教師和部分學(xué)生共同組成的合唱隊(duì),。選出的這部分學(xué)生正好是我所教的班級(jí)學(xué)生，有兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生加入到合唱之中,，五年級(jí)3班和5班,。

我的任務(wù)就是負(fù)責(zé)讓這兩個(gè)班的孩子唱好擔(dān)任的高聲部和低聲部旋律，把握好音準(zhǔn)和節(jié)奏,，掌握好歌曲的內(nèi)涵和精神,，并且在合唱中能夠和所有的老師配合好。在完成自己教學(xué)任務(wù)的同時(shí),，把所要教唱的合唱曲目完成好,，心里的壓力還是很大的。這個(gè)節(jié)目是要在校慶當(dāng)天最后壓軸的必上節(jié)目,，要求是必須排練好的,。我投入到其中，把這件事情當(dāng)作自己最重要的事情,，認(rèn)真的教唱每一句,，調(diào)動(dòng)好孩子們的情緒。待全體教師和這些學(xué)生唱的基本成型之后,，大家就集合在一起進(jìn)行合唱排練,。這算是檢驗(yàn)我教唱效果的時(shí)刻，我等待領(lǐng)導(dǎo)的審查,。經(jīng)過(guò)張主席的雕琢,，歌曲演唱配合,，唱歌時(shí)動(dòng)作的配合都很到位，學(xué)校也完全額我們找來(lái)最好的樂(lè)隊(duì)來(lái)給我們伴奏,。所有合唱人員都加班加點(diǎn)訓(xùn)練,、演唱，大家都努力著,。

9月底,，校慶當(dāng)天，諸多老校長(zhǎng),，老校友,，市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)，家委會(huì)及部分家長(zhǎng)應(yīng)邀來(lái)到我們x街小學(xué),，場(chǎng)面熱鬧感人,。老校長(zhǎng)腿腳不便，也被邀請(qǐng)來(lái)到學(xué)校;很多老校友見(jiàn)到了自己當(dāng)年的恩師,，熱淚禁不住流下;市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)到我校參觀,，都豎起大拇指感嘆、稱贊,。我們年輕人忙著招呼這來(lái)自各個(gè)地方的好友和故人,，熱熱鬧鬧的人群和隊(duì)伍在校園中把我們的校園襯托得更富有朝氣了。記得在演出的前一刻,，所有在場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo),、校長(zhǎng)、老校友以及我們學(xué)校的全體領(lǐng)導(dǎo)和老師站在學(xué)校累的臺(tái)子上,，集體合影,，非常壯觀的“全家?！?，感動(dòng)的瞬間，美麗的笑容,，在這一刻展印證在相片之中,。

在這之后就是百年慶典的儀式和一臺(tái)校慶的節(jié)目，我們做為催臺(tái)人員,，在后臺(tái)有序的指揮著所有的演職人員,，包括我們的孩子們和老師們。每一個(gè)節(jié)目真的都很精彩,，每一位演職人員都盡心盡力的把自己的節(jié)目做到完美,。有個(gè)孩子們的群舞《中華少年學(xué)書法》，給領(lǐng)導(dǎo)們留下了深刻的印象,。在這一個(gè)月的排練中,，我看著這些練舞孩子們,，不怕苦不怕累的每天堅(jiān)持認(rèn)真排練，心里只想著為了我們建設(shè),，努力爭(zhēng)光,。

最后的一個(gè)節(jié)目就是我們師生大合唱，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的排練,，所有的合唱人員都換好演出服,，用心的演唱了《走向復(fù)興》和《人民教師之歌》，感情投入,，激情昂揚(yáng),。孩子們手拿向日葵道具，配合好自己演唱的聲部,，動(dòng)作整齊,，表情到位。還有那令全場(chǎng)人都興奮的健美操表演《最炫民族風(fēng)》,，臺(tái)上的孩子們表演的起勁,，臺(tái)下看的人們也都跟著手舞足蹈起來(lái)，熟悉而又動(dòng)感的旋律,，挑動(dòng)著每個(gè)人的心弦,。還有其他的節(jié)目，都讓看過(guò)的人過(guò)目不忘,。這是來(lái)到x街小學(xué)最盛大的事情,，也是最讓人感動(dòng)和難忘的事情。自己所在的學(xué)校是一所百年老校,，正在展望著新的未來(lái),，不久的將來(lái)，肯定會(huì)成為一所百年名校,，我們每一個(gè)建設(shè)人都滿懷期待,。

到了今天，我感到最開(kāi)心的是能來(lái)到我們音樂(lè)組辦公,。我作為一名新手教師,，來(lái)到這個(gè)陌生的環(huán)境中，有太多的懵懂,，太多無(wú)知和幼稚,。對(duì)于教學(xué)、為人處事很多方面都無(wú)從下手,，是我們組里這幾個(gè)大姐姐,，耐心的引導(dǎo)，細(xì)心的教誨,，積極的鼓勵(lì)我去參加學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)和各種活動(dòng),，把自己分內(nèi)的事情做好的基礎(chǔ)上,，去承擔(dān)更多的事情。來(lái)到這個(gè)辦公室,，讓在教學(xué)上有了更大的提高,，在做人和做事上也有了更大的提升，很快的融進(jìn)了建設(shè)這個(gè)大家庭中,，每天我都能在緊張而又忙碌的工作中感受“家”的溫馨和快樂(lè),。學(xué)校也給我們新手教師安排了最好的師傅，在教學(xué)上給予最大的幫助,，我的師就在教學(xué)上和生活上給予我很多指導(dǎo)和幫助,，讓我迅速成長(zhǎng)起來(lái)。這些我身邊的至親至愛(ài)的姐姐們,，是我來(lái)到x街小學(xué)中最難得的財(cái)富,。我很開(kāi)心，因?yàn)樵谶@里就是我第二個(gè)家,。