心得體會(huì)是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

家長如何與高中生溝通心得體會(huì)篇一

學(xué)會(huì)傾聽,，這是溝通的第一步。假如孩子正為某事在氣頭上要允許他發(fā)脾氣,。父母不妨先坐好,，安靜地等待孩子，安靜地看著孩子,，不去打斷他的話,，全神貫注地傾聽，不左顧右盼,，停下手邊的工作,，這等于告訴孩子：你是被我們在意的，我們在認(rèn)真地聽在注意你所說的感覺或問題,。

真誠地作出反應(yīng),，而不是敷衍，真實(shí)地表達(dá)父母的感受,，而非得只有訓(xùn)導(dǎo),。孩子往往是非常敏感的，父母在與孩子的交流中語調(diào)暗含著一種態(tài)度,，它同談話的內(nèi)容同樣重要,，從接受者的角度看甚至還比內(nèi)容更重要。想一想我們是用怎樣的語調(diào)來同自己的朋友交談的,，我們對孩子又是怎樣說話的,，是否居高臨下了，生氣時(shí)是否對孩子叫喊了,，漸漸地那叫喊的音量是否變成了你說話時(shí)的“正常聲音”了?另外“身體語言”不可忽視,，據(jù)美國人類學(xué)家得出的結(jié)論是：在所有的影響力中，語言占7%,，音調(diào)占23%,，表情及肢體動(dòng)作各占35%，可見其作為溝通工具的作用,。

一天中什么時(shí)機(jī)是適合談話的呢?生理規(guī)律告訴我們,，下午5點(diǎn)-7點(diǎn)是生理活動(dòng)最低點(diǎn)，迫切需要補(bǔ)充營養(yǎng),，恢復(fù)體力。所以,，孩子放學(xué)回家剛放下書包時(shí)是不易談嚴(yán)肅的話題的,，因?yàn)橐惶煜聛淼钠谑谷穗y以集中注意力，也不好控制自己的情緒,。晚飯過后,，心情逐漸開朗,，這是比較好的時(shí)機(jī)，找到孩子的興奮點(diǎn),，父母便可潤物細(xì)無聲地轉(zhuǎn)達(dá)其觀點(diǎn)了,。沖突也許在所難免，原則是避免傷害孩子的自尊,。批評(píng)不是攻擊,，，批評(píng)只對事不對人,，用建設(shè)性的意見代替批評(píng)，將批評(píng)轉(zhuǎn)化為希望,，這才是批評(píng)的最終價(jià)值之所在,。

當(dāng)孩子遇到問題時(shí)是需要父母幫助的，父母給出的指導(dǎo)要越具體越好,，解決問題的途徑最好和孩子一起討論確定,，在討論的過程中有些細(xì)枝末節(jié)的小問題興許就化解掉了。通過討論方向會(huì)更明確,，問題本身也會(huì)顯得清晰,、明朗，這都有助于問題的真正解決,。

其次,，溝通的形式是多樣的。這里介紹幾種簡單的,、可操作的：

1.定期家庭會(huì)議,。

家庭會(huì)議既可以是嚴(yán)肅的，也可以是游戲式的,，它并不拘泥于形式和內(nèi)容,，只要是家庭內(nèi)的事無論大小，都可以通過“會(huì)議”這一渠道來溝通來決定,。關(guān)鍵是要全體參與,，人人發(fā)表意見，因而它是平等的,。為什么要定期呢?定期,，容易漸漸成為家庭成員共有的習(xí)慣，成為家庭“慣例”,。

2.有一本專門的對話本,。

這是一種紙上的對話，旨在交換意見和感受。用“留言”的形式應(yīng)該對年齡稍大點(diǎn)的孩子是較為合適的,，可以接受的,。對含蓄的中國父母來說，不易口頭探討的諸如青春期的生理保健等等,，用文字說明更方便些,。之所以要用專門的本子，是為了平時(shí)可以“回顧”,，將來可以“回味”,。

3.書信交流。

現(xiàn)在還有多少人會(huì)用書信交流?書信交流的一大好處是避免了面對面交流的壓力,，更能夠把握分寸,，更理性。用書信交流一般可以做到心平氣和,，思路清晰,，條例完整，在書寫中,，思想被觸動(dòng)也將觸動(dòng)對方,，心靈被凈化也將凈化對方——這是多么大的財(cái)富啊!

家長如何與高中生溝通心得體會(huì)篇二

尊重家長是做好溝通的前提，不能一見面就對家長指責(zé)學(xué)生的錯(cuò)誤,，把學(xué)生家長當(dāng)學(xué)生來教育,。這樣會(huì)使溝通無法順利進(jìn)行。教育是理性的行為,，與家長的溝通更需要互相尊重,。盡管在教師與家長關(guān)系中，教師起主導(dǎo)作用,，但他們在人格上是完全平等的,，不存在尊卑、高低之別,。因此,，教師必須尊重學(xué)生家長的人格，特別是要尊重所謂“差生”和“不聽話”孩子家長的人格,。應(yīng)該把家長放在對等的位置和家長溝通,，而不要拿對自己的學(xué)生說話的語氣居高臨下的和家長交流。否則,，很容易造成家長對老師的抵觸和不認(rèn)同,，就不能很好的和家長進(jìn)行溝通。

也會(huì)對孩子的心理產(chǎn)生不好的影響,。要明白,，和家長溝通的目的是探討孩子出現(xiàn)問題的原因,，找出解決的辦法，而不是把學(xué)生家長當(dāng)做出氣筒,。對教育過程中出現(xiàn)的問題，首先要從自己身上找原因,，還要客觀地分析問題的癥結(jié)所在,，公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)和家長的家庭教育工作，與家長共同研究解決問題的方法,。這樣才能使得家長積極的參與到教學(xué)中來,，對孩子的教育形成一個(gè)互動(dòng)的局面，才能增進(jìn)教師對一個(gè)學(xué)生的全面的了解,。這種“互補(bǔ)性溝通”會(huì)更好的幫助出現(xiàn)問題的學(xué)生解決成長過程中的“小”問題,。

家訪是教師工作的重要組成部分，是把學(xué)校與家庭緊密結(jié)合的有效形式,，通過家訪,，可以加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，也可以讓家長及時(shí)了解子女在校的表現(xiàn),，教師也可以通過家訪了解學(xué)生在家的表現(xiàn)與在校是否一致,。總之,，家訪在教育工作中起了不可低估的作用,。隨著手機(jī)、電腦及通訊器材的普及,，現(xiàn)在的教師很多都采用電話,、郵件等方式和家長溝通。

期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館然而,，每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)家庭,，每個(gè)家庭都各不相同。很多時(shí)候?qū)W生的問題是由家庭的因素造成的,。相對來說,，傳統(tǒng)家訪能讓教師清楚地了解家長對孩子的一些想法，以及學(xué)生的家庭背景和生活環(huán)境,，進(jìn)一步掌握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等,，有利于教師開展有針對性,、個(gè)性化的教育。

另一方面,，傳統(tǒng)家訪能讓教師和家長面對面地交流,，這種情感的交流會(huì)讓家長感覺到教師不再高高在上,，而是一個(gè)普通朋友，縮短了教師和家長之間的距離,，使家長更樂意和教師配合,，更好地關(guān)注孩子成長。所以我們家訪的時(shí)候應(yīng)該注意新舊方式的結(jié)合,，使溝通達(dá)到預(yù)期的效果,。另外，在家訪時(shí)要講點(diǎn)藝術(shù)性,，家訪不是告學(xué)生的狀,，反映情況要講究點(diǎn)策略，語氣要婉轉(zhuǎn),、和氣,，從成績?nèi)胧郑员頁P(yáng)為主,，進(jìn)行疏導(dǎo),，使家長樂于接受，愿與我們配合,，共同把教育孩子的工作做好,。

每個(gè)家長的文化層次和素質(zhì)修養(yǎng)都不盡相同。對教育工作的認(rèn)識(shí)也不一樣,。有的家長認(rèn)為,，我把孩子送到學(xué)校，我的孩子在學(xué)校出了問題,，就是學(xué)校的責(zé)任,。這時(shí)溝通就顯得尤為重要。要讓家長理解學(xué)校,，理解老師,。最好的事實(shí)是學(xué)生對你的喜歡、對你的愛,，用學(xué)生對你的肯定開啟家長的心扉,，讓學(xué)生架起你和家長溝通的橋梁，家長自然會(huì)被軟化,，給你多一些理解,，家長會(huì)認(rèn)同我們的教育措施，使你的教育教學(xué)工作少一些阻力,。由于學(xué)生家長與教師的接觸不多,，與教師溝通交流時(shí)，不容易做到暢所欲言,。我們應(yīng)該轉(zhuǎn)換角色,，把自己當(dāng)作這個(gè)家庭的朋友,，與家長說話就變得容易多了。

為了讓家長知道你對他的孩子特別重視,，事前要充分了解學(xué)生,，包括學(xué)習(xí)成績、性格特點(diǎn),、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),、家庭基本情況以及你為這個(gè)孩子做了哪些工作等，最好擬一個(gè)簡單的提綱,。這樣在與家長交流時(shí)，就能讓他產(chǎn)生老師對他的孩子特別重視的感覺以及老師工作細(xì)致,、認(rèn)真負(fù)責(zé)的好印象,。這樣從情感上就更容易溝通。讓家長表達(dá)他的意見很重要,，謙虛誠懇,，專心傾聽，會(huì)讓家長感到自己很受重視,。即使是一個(gè)牢騷滿腹,、怨氣沖天，甚至最不容易對付的家長,，如果我們真誠以待,，常會(huì)被“軟化”得通情達(dá)理。要認(rèn)真耐心地聽家長傾訴,，同時(shí)要表現(xiàn)出對家長心情的理解,，坦誠地與家長交流，這樣可以對學(xué)生情況有更全面的了解,。

確實(shí)在我們的教學(xué)工作中,，教師與家長溝通時(shí)的方式無處不在，涉及的內(nèi)容更是方方面面,，但一定要注意向家長“多報(bào)喜,，巧報(bào)憂”，更要把教師自己對學(xué)生的那份濃濃的愛心,、耐心和責(zé)任心充分地流露給家長,，讓家長深切的感受到教師是真心實(shí)意地關(guān)心愛護(hù)他的孩子。老師所做的一切都是為了讓孩子能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生,，那么我們工作一定能夠得到家長的理解,、支持和配合，也一定能夠獲得比較滿意的效果,。也只有這樣,，才能達(dá)到互相配合,，和諧施教，共育新人的目的,。

家長如何與高中生溝通心得體會(huì)篇三

一方面有少數(shù)家長或忙于工作,，或忙于賺錢，家教意識(shí)淡薄,，家長只管孩子吃穿不管孩子學(xué)習(xí)成長,，家長與孩子、與教師溝通的時(shí)間越來越少,，不利于學(xué)生的健康成長,，另一方面 也有的家長缺乏學(xué)習(xí)、自身文化素質(zhì)較低,，不能根據(jù)時(shí)代變化,、孩子的需要施教，認(rèn)為孩子讀不讀書并不重要,，故而放任自流,。另外還有少數(shù)家長對孩子過分溺愛，對教師存有戒心,，只要老師稍加嚴(yán)格,，便認(rèn)為老師跟自己的孩子過不去，錯(cuò)誤的理解,、錯(cuò)誤的做法導(dǎo)致家長不能和老師配合,，形成教育合力。為此,，溝通教師和家長的關(guān)系,，需要雙方心理上架起信賴、理解的橋梁,，家長愛自己的孩子,，教師同樣愛自己的學(xué)生。沒有愛就沒有教育,，只要雙方多一點(diǎn)信賴和理解,，什么心理障礙都容易克服。教師多考慮家長的難處,，不要一味的指責(zé)家長;家長要多想想教師教學(xué)任務(wù)的繁重,，一個(gè)班級(jí)50多個(gè)孩子，學(xué)生情況千變?nèi)f化,，教學(xué)事情千頭萬緒┅┅這樣去想去做,，互相配合， 同步教育,，其效果將事半功倍,。

教師要主動(dòng)向家長講明交流合作的重要性,，介紹學(xué)生的在校表現(xiàn)和教育孩子成長的方式方法;家長介紹孩子在家情況，交流家教經(jīng)驗(yàn),。方法可采取家長座談會(huì),、聯(lián)絡(luò)本等形式，這樣才能有的放矢的教育,，不然教師只能指令性的要求家長好好教育孩子,，甚至對學(xué)生家長不禮貌、批評(píng)訓(xùn)誡等,，導(dǎo)致家長認(rèn)為教師素質(zhì)差,、水平低，把孩子不能健康成長的原因歸咎到教師身上,，這種相互抱怨非常不利于孩子的發(fā)展成長,。

心理學(xué)家馬斯洛的需要層次論中提出：要善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),，予以充分肯定、給予及時(shí)適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì),，潛在的積極因素就容易激發(fā),。因此，在教師和學(xué)生家長的接觸過程中,，要首先肯定家長在教育孩子方面的成績以及學(xué)生自身的優(yōu)點(diǎn),，然后再指出孩子身上存在的問題，這樣家長容易接受,，便于教育,。不應(yīng)只把眼睛盯在家長、孩子的缺點(diǎn)上,，一味批評(píng),。而要想方設(shè)法去發(fā)現(xiàn)家長、孩子身上的優(yōu)點(diǎn)和在消極的現(xiàn)象中積極的因素,，從而達(dá)到良好的教育效果,。

教師要主動(dòng)家訪、主動(dòng)介紹情況,，增進(jìn)教師和家長的了解和友誼,，給家長可親可信之感。不應(yīng)恨鐵不成鋼,，便動(dòng)不動(dòng)就把家長請到學(xué)校明的暗的“訓(xùn)斥”一頓,，抱怨家長“怎么生了這么個(gè)孩子，還不管不問” 等,。家長被老師搞得面紅耳赤,，其結(jié)果不是回家痛打孩子一頓,，就是和老師產(chǎn)生敵對情緒。因此,，教師要多走訪家長,，設(shè)身處地的為家長、為學(xué)生想想,，在尊重學(xué)生,、尊重家長的前提下，轉(zhuǎn)換角度,，變換角色,，與家長探討學(xué)生健康成長的途徑和方法，從而達(dá)到真誠相待,、共同教育的結(jié)果,。

家長如何與高中生溝通心得體會(huì)篇四

隨著孩子長大，父母與孩子之間往往在觀念和意見還是那個(gè)存在差異,，此時(shí)家長與孩子之間的溝通就顯得尤其重要了,，下面本站小編整理了家長和高中生溝通技巧，供你閱讀參考,。

父母是子女的監(jiān)護(hù)者,，培養(yǎng)者，是孩子的第一任老師,，家長有義務(wù)教育孩子成長,，但這并不意味著父母與子女不平等。父母與子女在人權(quán),、道德,、人格、價(jià)值觀等方面和孩子都是平等的,。在這些問題上,，誰都沒有特權(quán)。子女是應(yīng)該聽從父母的教導(dǎo),，但這并不意味著他們一定要對父母百依百順,。他們也可以有自己的主張和看法，父母可以給孩子一些建議,，但不能粗暴干涉,。

父母要想和子女溝通順暢，就要理解,、體貼子女,，更需要進(jìn)行換位思考。因?yàn)榇蠹艺镜慕嵌炔灰粯印,？磫栴}往往會(huì)有差異,，如果學(xué)會(huì)了換位思考。換個(gè)角度看問題,，孩子與父母之間的隔閡很容易消除,，大家站在同一個(gè)立場上，就能心平氣和地交流,，心平氣和地發(fā)表看法,。

父母與子女溝通的效果好壞，與父母如何聽孩子講話很有關(guān)系,。有的父母認(rèn)為孩子是自己的,，無所謂，有時(shí)聽孩子說話,，總是一副心不在焉的樣子,，一邊聽一邊還想著別的事,。

要想孩子對父母所欲言,，父母必須學(xué)會(huì)傾聽的技巧：

l 父母與子女談話時(shí)注意力要集中。

l 不要隨意打斷孩子的話,。

l 態(tài)度柔和,，面帶笑容。

真誠地作出反應(yīng),，而不是敷衍，真實(shí)地表達(dá)父母的感受,，而非得只有訓(xùn)導(dǎo)。孩子往往是非常敏感的,，父母在與孩子的交流中語調(diào)暗含著一種態(tài)度，它同談話的內(nèi)容同樣重要,，從接受者的角度看甚至還比內(nèi)容更重要,。想一想我們是用怎樣的語調(diào)來同自己的朋友交談的，我們對孩子又是怎樣說話的,，是否居高臨下了，生氣時(shí)是否對孩子叫喊了，漸漸地那叫喊的音量是否變成了你說話時(shí)的“正常聲音”了?另外“身體語言”不可忽視,，據(jù)美國人類學(xué)家得出的結(jié)論是：在所有的影響力中,，語言占7%，音調(diào)占23%,，表情及肢體動(dòng)作各占35%,，可見其作為溝通工具的作用。

一天中什么時(shí)機(jī)是適合談話的呢?生理規(guī)律告訴我們,，下午5點(diǎn)-7點(diǎn)是生理活動(dòng)最低點(diǎn)，迫切需要補(bǔ)充營養(yǎng),，恢復(fù)體力,。所以，孩子放學(xué)回家剛放下書包時(shí)是不易談嚴(yán)肅的話題的,，因?yàn)橐惶煜聛淼钠谑谷穗y以集中注意力,，也不好控制自己的情緒。晚飯過后,，心情逐漸開朗,，這是比較好的時(shí)機(jī)，找到孩子的興奮點(diǎn),，父母便可潤物細(xì)無聲地轉(zhuǎn)達(dá)其觀點(diǎn)了,。沖突也許在所難免，原則是避免傷害孩子的自尊,。批評(píng)不是攻擊,，，批評(píng)只對事不對人,，用建設(shè)性的意見代替批評(píng),，將批評(píng)轉(zhuǎn)化為希望，這才是批評(píng)的最終價(jià)值之所在,。

當(dāng)孩子遇到問題時(shí)是需要父母幫助的,，父母給出的指導(dǎo)要越具體越好，解決問題的途徑最好和孩子一起討論確定,，在討論的過程中有些細(xì)枝末節(jié)的小問題興許就化解掉了,。通過討論方向會(huì)更明確，問題本身也會(huì)顯得清晰,、明朗,，這都有助于問題的真正解決。

家長如何與高中生溝通心得體會(huì)篇五

“人無完人,，金無足赤”,，家長要對孩子做到最多地欣賞優(yōu)點(diǎn)，盡量地包容缺點(diǎn)，要知道世界上沒有完美的孩子,，再完美的孩子都有自己的缺點(diǎn),。暗示自己：我有這樣一個(gè)可愛的孩子，我們要一起成長,，我們要一起面對很多問題,，我們會(huì)比別人生活得更幸福、更有樂趣?，F(xiàn)在孩子因?yàn)橛形疫@樣的家長而驕傲,，將來我會(huì)因?yàn)橛羞@樣的孩子而自豪。告訴孩子：在爸媽眼里“你最棒”,，因?yàn)?，每個(gè)人都是有天賦的，但并不是每個(gè)人的天賦都能被喚醒,。就像打開寶藏的口訣“芝麻,，開門”一樣，喚醒這沉睡的巨人也需要秘訣,，那就是“你最棒”,。

家長有一種習(xí)慣就是容易語重心長，但是說出的話卻又特別空洞,。比如“你可得努力學(xué)習(xí)”,。這種語言表達(dá)在今天對孩子的教育是無效的，也是無益的,。因?yàn)檫@些話缺乏明顯的可操作性,，作為孩子基本把握不住，反倒容易造成孩子心理上的緊張焦慮,。記得我的同事孩子上初三了,，她也很著急，就對孩子說：“初三了,，可得下功夫,?！焙⒆訁s很茫然,，反過來問：“怎樣是下功夫?！蹦愕囊蠛⒆訜o從下手,，其實(shí)你也說不清楚操作程序。積極的方式是要以一種具體的問話,，通過鼓勵(lì)的方式漸進(jìn)式地與孩子溝通,。就比較容易調(diào)動(dòng)孩子的積極性，而且能夠把握住孩子思考、行動(dòng)的方向,。將孩子的行動(dòng)目標(biāo)分成許多的小臺(tái)階,，每一步都具體而又相對容易能夠達(dá)到目標(biāo)，讓他們每一步都體會(huì)到成功的樂趣,。

新學(xué)期開始時(shí),。這是一個(gè)新階段的開始，學(xué)生總會(huì)有很多新的想法,，其中最主要的想法就是我要好好學(xué),，把學(xué)習(xí)搞上去，做一個(gè)好學(xué)生,。對于學(xué)生的這一上進(jìn)心,，家長應(yīng)該珍視和愛護(hù)。這是家長對他的要求和制定的目標(biāo),，他會(huì)牢記在心,。

享受成功喜悅時(shí)。假如你的孩子在運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲了獎(jiǎng),、單科競賽獲了獎(jiǎng),、文明禮貌獲獎(jiǎng)等等。家長若能在祝賀,、鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上,，對孩子提出明確具體的要求，將會(huì)收到滿意的效果,。

孩子受到委屈時(shí),。家長若能主動(dòng)地以冷靜、寬容的態(tài)度去幫助孩子解釋,，孩子會(huì)產(chǎn)生感激之情,，更易于接受家長的告誡。

孩子有困難或失敗時(shí),。家長這時(shí)不是訓(xùn)斥,，而是肯定成績，對不足之處給予指點(diǎn),。家長要以樂觀豁達(dá)的精神感染孩子,，讓孩子擁有積極樂觀的精神，快速飛出“困境”,。

他人取得優(yōu)良成績時(shí),。看到別人取得好成績,，孩子往往會(huì)暗下決心,，家長要抓住此時(shí)機(jī),，對孩子提出適當(dāng)?shù)囊螅购⒆右粫r(shí)的熱情變?yōu)橛篮愕男袆?dòng),。