在當(dāng)下社會,，接觸并使用報告的人越來越多,，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的。報告書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇報告呢,？以下是我為大家搜集的報告范文,，僅供參考，一起來看看吧

大學(xué)生讀書現(xiàn)狀調(diào)查報告摘要篇一

通過本次調(diào)查,，我發(fā)現(xiàn)我校學(xué)生的讀書現(xiàn)狀及成因有以下幾方面：

1,、讀書時間少，沒有合理的讀書計劃或有讀書計劃但不能堅持

通過調(diào)查顯示有21%的人基本上不看書,，37%的學(xué)生有興趣決定,，32%的學(xué)生偶爾讀書，只有9%的學(xué)生經(jīng)常讀書,。而90%以上的學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)時都有自己的讀書計劃,，只有10%的學(xué)生沒有自己的讀書計劃。然而81%的學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)一年內(nèi)分別放棄了自己的讀書計劃,。其中有34%的同學(xué)覺得課業(yè)負(fù)擔(dān)過重,，沒時間和精力再讀書，21%的同學(xué)覺得還有很多別的東西需要自己去學(xué)習(xí)，大部分的同學(xué)因為玩電子游戲或上網(wǎng)娛樂,。

2,、沒有良好的讀書環(huán)境和氛圍

對于讀書環(huán)境，選擇在圖書館,、自習(xí)室的占了大部分,，并覺得在這些地方素數(shù)的效果比較好，基本沒有同學(xué)選擇在宿舍或其地方讀書,。其中44%的同學(xué)人為這些地方比較安靜，可以靜下心讀書,，34%的同學(xué)覺得有別的同學(xué)在這里讀書,，比較有讀書氛圍，也有少部分為何自己的同學(xué)一起學(xué)習(xí),。

3,、讀書功利性，多數(shù)同學(xué)為應(yīng)付準(zhǔn)備作業(yè)或考試而讀書

對于讀書的目的,，30%的同學(xué)為應(yīng)付準(zhǔn)備作業(yè)或課程設(shè)計查資料,，21%的同學(xué)是學(xué)習(xí)專業(yè)知識，26%的同學(xué)為了準(zhǔn)備等級考試及,，而只有很少一部分同學(xué)為了增長知識,，開拓視野。書籍種類的選擇顯示大部分同學(xué)顯得急功近利,，大部分同學(xué)選擇短時間能增長知識的專業(yè)和關(guān)于考試的書籍,，而對于能陶冶情操的文學(xué)類和法政類書籍很少有同學(xué)去讀。有的同學(xué)更是臨考急抱佛腳,，在考前瘋狂借讀考試的書籍,，考試后就不再理會。

4,、沒有良好的讀書方法,，效果不明顯

相對于讀書的方法，只有12%的同學(xué)寫讀書筆記和讀后感,，大部分的同學(xué)選擇在書上做批注,，對于圖書館的書籍（不允許在上面亂畫），則讀一下就算了,，很少做記錄,。而眾所周知，寫讀書筆記和讀后感可以增加我們對書上知識的理解,，因此在調(diào)查中,，大部分同學(xué)覺得讀書效果不好。

5、圖書館圖書不全,，管理不合理

調(diào)查顯示,，很多同學(xué)對于校圖書館的藏書提出很多意見，在校圖書館很多書不能找到,，特別是很多當(dāng)下流行的暢銷書,，圖書館都沒有及時填充，而且圖書館的座位被別的同學(xué)大量占用上自習(xí),，影響閱讀,，應(yīng)該加強(qiáng)管理。

1,、建立正確的閱讀的價值觀

我知道大家都想學(xué)習(xí)一點對自己有用的知識,，因此大多數(shù)同學(xué)會選擇專業(yè)、考試類和小說等書籍來閱讀,，因為這些書可能很快顯示出效果或者比較有意思,， “學(xué)以致用”這本沒錯。但為什么學(xué)了都一定要有立竿見影的成效呢,？我們對待閱讀不要太功利,，只注重讀書對自己的現(xiàn)時作用，卻不懂得厚積薄發(fā),，讀萬卷書才能行萬里路的道理,；因此，要建立正確的閱讀的價值觀,。隨著社會的發(fā)展,，生活的壓力很大，各方面的誘惑也很多,，在生活中我們更需要保持一塊心靈的凈土,。哪怕每天讀一篇散文，讀一首詩,，或者讀幾句話也行,，只要養(yǎng)成習(xí)慣，閱讀就會為你展開一個新的天地,。在專業(yè)知識書籍閱讀的同時,，追求一下精神閱讀是一種很不錯的選擇。

2,、采取正確的讀書方法

讀書并不是讀過就算了,，這樣對我們沒多大作用。因此,，我建議大家試試下面的方法,。首先,，在閱讀時盡量做筆記,，在書上批注雖然也能起到作用,，但如果再寫一遍，效果會更好,。

其次,，不要只追求讀書的數(shù)量，還要注意質(zhì)量,，因此,，如果有時間，每本書我們都要讀二至三遍,，或者更多,，確保已經(jīng)讀懂了這本書,，最后,，當(dāng)讀完一本書時,，寫一篇讀書心得至關(guān)重要，這樣可以加深我們對知識的了解,。另外，在讀完后,，每隔一段時間,，溫習(xí)一下書籍或者讀書筆記,，”溫故而知新” ,，相信你將有新的收獲,。

3、確保讀書時間,，增強(qiáng)校園讀書氛圍

鑒于讀書時間和讀書氛圍問題,，我覺得應(yīng)采取一下措施：

(1)每天抽出一或兩小時用來閱讀,，根據(jù)自己的實際情況確定每周的讀書時間,。

(2)學(xué)校在每月設(shè)立讀書日，要求同學(xué)抽出時間讀書,。

（3）學(xué)校應(yīng)該鼓勵和支持相關(guān)社團(tuán)舉辦有關(guān)讀書之類的活動,，比如讀書交流會，知識競賽,，知識講座等，并給予獎勵措施,，增加校園讀書氣氛,。

（4）去掉或減少不必要的課目時間，改為讀書課,，有老師或?qū)W長學(xué)姐講解讀書方法,，交流讀書心得。

（5）將固定的教室設(shè)定為讀書專用教室,，為讀書的同學(xué)提供理想的讀書環(huán)境,。

4,、加強(qiáng)圖書館的管理和應(yīng)用

圖書館是每一個大學(xué)生最寶貴的財富,，充分利用圖書館將使我們得到意想不到的收獲,，合理的圖書館的管理和應(yīng)用很重要。因此,，我建議：

（1）圖書館應(yīng)及時添加新的書籍，滿足學(xué)生的求知需要,。書籍所涉獵的范圍要盡量廣。

（2）增加圖書館中的座位數(shù),，盡量讓想在圖書館讀書的同學(xué)能找到座位,。

（3）加強(qiáng)圖書館的管理,，做到書隨人走，杜絕占位卻不學(xué)習(xí)現(xiàn)象,。

（4）設(shè)立電子閱覽室，方便查閱書籍,。

通過此次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多同學(xué)對讀書很不重視,，這種行為和想法很不應(yīng)該,，應(yīng)該引起自己和學(xué)校的注意，盡量采取合適的措施改變這種,，使每一個同學(xué)都能養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，獲得良好的教育,，為自己將來適應(yīng)社會發(fā)展的需要打下堅實的基礎(chǔ)。

大學(xué)生讀書現(xiàn)狀調(diào)查報告摘要篇二

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,與書為友我們會終身受益,在大學(xué)里我們除了要掌握必備的專業(yè)知識,還應(yīng)該多閱讀一些對自己有益的書,提高自己的思想道德修養(yǎng),陶冶自己的情操,豐富自己的知識,。這對于我們提升自己的能力,將來踏上社會有很大幫助,在當(dāng)代大學(xué)生的日常生活中,，讀書究竟占據(jù)多大的空間比例？我們學(xué)校學(xué)生的讀書情況又是怎樣的呢,？針對此問題，我們小組向在校本科學(xué)生展開相關(guān)的讀書情況調(diào)查,。

為了解山東交通學(xué)院在校學(xué)生的讀書情況,，正確地反映當(dāng)代大學(xué)生對書籍的渴求度,，促進(jìn)其對專業(yè)知識的深入了解,，使得學(xué)校能夠有的放矢地采取措施鼓勵讀書習(xí)慣的形成,，在山東交通學(xué)院長清校區(qū)內(nèi),，對在校生讀書情況進(jìn)行了一下簡單的調(diào)查。

本次調(diào)查的對象為山東交通學(xué)院大一至大三本科在校學(xué)生(因為大四許多學(xué)生都已離校),，主要采用問卷調(diào)查的形式,。調(diào)查以年級為單位進(jìn)行，每年級隨機(jī)抽取一定比例同學(xué)填寫總計30份調(diào)查問卷,，根據(jù)實際情況,條件有限只能粗略的進(jìn)行一下調(diào)查,但是通過調(diào)查也能夠較真實客觀地反映目前我校大學(xué)生的閱讀狀況,。

本次調(diào)查問卷總共30份,，回收30份，回收率為100%,。其中大一12份,，占40%，大二 9份,，占30%,，大三9份，占30%,，男生15份,，占總體的50%，女生15份,，占總體的50%,。

1.在選取書籍的時候比較盲目

通過調(diào)查分析有53%的同學(xué)是從完善自我知識結(jié)構(gòu)出發(fā),37%的同學(xué)選取書籍時比較盲目,雖然大多數(shù)同學(xué)還是有目的性的,但是我們也可以看到三分之一以上的同學(xué)在讀書的時候缺乏針對性和指導(dǎo)性。

2.課外讀書時間不夠

通過調(diào)查以,，及平時自己生活中的親身體會,，男生大部分每天不看書或是很少看書，網(wǎng)絡(luò)占據(jù)了他們大量的課余休息時間,，很多男生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲,，經(jīng)常廢寢忘食地專研于其中，而一部分的女生則酷愛在宿舍,，用電腦看電影或電視劇,。除了電腦，大學(xué)生們也常用手機(jī)上網(wǎng),。另外還有一部分的學(xué)生熱衷于社團(tuán)活動或者用課余時間做兼職,。同學(xué)將精力集中在學(xué)習(xí)以外的方面，課外讀書時間也就減少了,，這實在是一件非?？上У氖虑椤?/p>

3.對大學(xué)四年的讀書情況沒有一個規(guī)劃

凡事都講求一個計劃,，有計劃有目標(biāo)才可以更好的去實現(xiàn),，通過調(diào)查顯示95%的同學(xué)對大學(xué)者四年里讀什么書，讀多少書沒有一個合理規(guī)劃,，沒有目標(biāo)沒有動力,，這樣不利于知識的增長能力的提升。

4. 同學(xué)們購買圖書費用支出問題

談到買書,，有50%的同學(xué)每學(xué)期花費在購買書籍的錢在50元以下,30%的同學(xué)在50-100元以內(nèi),很少有同學(xué)會花費200元以上購買圖書,通過調(diào)查與訪問,我們也了解到一些情況,大部分調(diào)查者表示,，正版書太貴，盜版的雖然便宜但質(zhì)量不過關(guān),，出錯率高,，影響讀書質(zhì)量,。有一部分調(diào)查者表示很難找到自己喜歡又想買的書，有些書理解難度大,，吸引力不大,，有些書雖喜歡但收獲不大。

5.書籍形式多樣化,，電子書,、網(wǎng)上閱讀比重大。

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展,，生活水平的不斷提高,，同學(xué)們之中有電腦的同學(xué)多了起來，并且簡單方便的電子書也日趨流行,。通過調(diào)查顯示,，有30%的同學(xué)看電子書籍。與傳統(tǒng)紙質(zhì)書籍相比較,，電子書具有時尚快捷,、環(huán)保省錢的特點，但是也有同學(xué)指出,，雖然電子書的效果因人而異,，但是也存在著一系列的缺點，網(wǎng)讀的優(yōu)點是是便于查找保存資料,、方便延展信息,，但是易接受垃圾廣告的影響。

6,、大部分人能認(rèn)識到讀書的重要性

調(diào)查顯示,，57%的人認(rèn)為讀書很重要，對自己的幫助非常大,。 通過調(diào)查與訪談獲知,同學(xué)們對讀書重要性的認(rèn)識基本可概括為以下幾點：讀書有助于對專業(yè)知識的掌握和運用,，讀書有助于個人修養(yǎng)的提升，讀書可開闊眼界,，及時了解當(dāng)前社會動態(tài),，讀書可豐富經(jīng)驗儲備，使自己少走彎路,。30%的人認(rèn)為讀書對自己來說一般,，但是也能夠表明讀書對他們來說是有一些幫助的,，另外有13%的人認(rèn)為讀書對自己的幫助不好說,。

7.圖書館利用不充分

圖書館原本是大學(xué)里書籍最為豐富，同學(xué)們汲取知識最為方便的地方,，但是我們學(xué)校圖書館目前在利用上存在很多不足,，調(diào)查顯示:書籍種類不豐富,，書籍?dāng)[放很亂，沒有足夠的

桌椅供同學(xué)們使用,，報刊雜志等太陳舊,，開館時間不夠靈活等，使得同學(xué)們在圖書館利用上仍存在很大問題,，不過正在修建完善的圖書館會解決以上問題,。

1.同學(xué)們可以向老師咨詢，或者上網(wǎng)查詢多讀一些有用的對自己有幫助的書籍,，而不是盲目的隨機(jī)抽取,。

2.同學(xué)們應(yīng)該合理安排課余時間，多抽出時間看一看書,，增加自己的知識面,。。

3.書籍的閱讀有多種方式,，可以將網(wǎng)絡(luò)讀書和書本的實體書相結(jié)合,，選擇適合自己的讀書方式。而且在網(wǎng)上閱讀可以不必花費太多錢去購買紙質(zhì)圖書,，節(jié)省開支,。

4.學(xué)校可以倡導(dǎo)讀書日,，建立書友會,，多舉辦一些文化沙龍等活動，以做到互通有無,，教學(xué)相長,。

5讀去圖書館借閱一些有用的圖書，多學(xué)習(xí)一些相關(guān)的知識,。

6.設(shè)立圖書角,匯集同學(xué)們的課外書籍,充分利用資源,。

7.希望學(xué)校的圖書館可以早日投入使用，學(xué)校圖書館增加圖書館的圖書種類,，尤其是稀缺圖書,，滿足學(xué)生的需要，對于暢銷書等書籍,，圖書館應(yīng)該即使補充,，并且作出公告，以便同學(xué)能快速發(fā)現(xiàn),。我想新建的圖書館應(yīng)該增強(qiáng)其硬件設(shè)備,，為學(xué)生讀書提供便利，舒適的條件，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣,。

這還是我們進(jìn)入大學(xué)里第一次親身體驗社會調(diào)查,，在很多地方還存在著不足，但是我們一定會努力學(xué)習(xí),，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,，通過這一次的學(xué)習(xí)和實踐，為今后打下基礎(chǔ),。

“讀書破萬卷,，下筆如有神”，“讀萬卷書,，行萬里路”,，大學(xué)四年里我們一定要好好把握，多讀一些對自己有益的書,，“不積小流無以成江海,，不積跬步無以致千里”，日積月累,，我們一定會在不知不覺中提高自己,。好讀書，會讀書,，讀好書,，與書為伴，在人生最美好的日子里不斷充實自己,，提高自己,，為實現(xiàn)自己的人生理想而努力。

大學(xué)生讀書現(xiàn)狀調(diào)查報告摘要篇三

面對社會上形形色色的誘惑,，大學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課知識上面花的時間越來越少,，那么近幾年來，大學(xué)生讀書的情況怎么樣呢?針對這個情況,，有關(guān)部門做了一項調(diào)查研究,。

本次調(diào)查對象為青島科技大學(xué)外國語學(xué)院英語系學(xué)生。調(diào)查主要采用問卷調(diào)查的方法,，于xx年11月在青島科技大學(xué)外國語學(xué)院07級5個英語班累計發(fā)放問卷120份,，回收問卷116份，有效問卷100份,，男女比例為1:1,。同時我們還采取了個案調(diào)查的方式對問卷調(diào)查進(jìn)行了補充。

(一)目前多數(shù)大學(xué)生不喜歡讀書,。

調(diào)查顯示,，63.5%的學(xué)生目前不喜歡讀書,，他們認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)等其他多媒體日益發(fā)達(dá),，增長知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止書本一種形式。只有28.9%的學(xué)生稱很喜歡讀書,，把讀書作為生活中的一大樂趣,。

(二)讀書空間較為便利，但有一定的閑置,。

調(diào)查顯示,，大學(xué)生最常利用的閱讀地點依次是宿舍，圖書館,，教室,，家里，有38.3%認(rèn)為如果自己想閱讀,，一般能夠找到比較便利的閱讀地點,，由此可見，當(dāng)前我校學(xué)生讀書空間的保障是沒有問題,。同時調(diào)查發(fā)現(xiàn),，被調(diào)查者對“目前高校圖書館和教室內(nèi)部的硬件條件”普遍持滿意態(tài)度，其中非常滿意占21.3%,，基本滿意占50.8%,。此項調(diào)查還顯示，在目前大學(xué)生讀書空間比較便利的情況下,，學(xué)生對這些空間的利用還不夠充分,，亟待挖掘圖書館，教室等現(xiàn)有設(shè)施的潛在功能,，吸引學(xué)生讀書,。

(三)當(dāng)前在校大學(xué)生雖然業(yè)余時間比較充裕，但從每天用來閱讀的時間較少,。

對于影響讀書的主要因素,，被調(diào)查者中選擇課外活動多的占12%，選擇功課壓力大的占27%,，選擇社會就業(yè)壓力大的占12%,，選擇書籍太多難以選擇的占15%，選擇其他選擇太多的占8%,。82%的被調(diào)查者每天讀書不到一小時,，只有不足2%的人每天讀書5小時以上。

(四)讀書類型趨向功利化,、多元化,。

對于主要閱讀的圖書類型,，當(dāng)前大學(xué)生群體在閱讀圖書的類型選擇上呈現(xiàn)出更加多元化的趨勢，其中與專業(yè)學(xué)習(xí)或考級考證類相關(guān)的書籍仍是其重要組成部分,，比例高達(dá)52%以上,。由此可見，很大一部分被調(diào)查者是在外來壓力下進(jìn)行閱讀,，閱讀的短期目的性比較強(qiáng),。對于出于何種原因借閱圖書，大部分被調(diào)查者表示是為了提高自身素質(zhì),，優(yōu)化自身修養(yǎng),，為以后找工作等做鋪墊等，其中選擇提升涵養(yǎng)修養(yǎng)的需要占28%,。在選擇為將來就業(yè)增加砝碼的占被調(diào)查者總數(shù)的23%,，高年級的學(xué)生做此選擇的比例甚于低年級學(xué)生(大二學(xué)生中占66.67%，大三學(xué)生中均不超過40%),，這是與高年級學(xué)生面臨就業(yè)找工作的情況分不開的,，同時也顯示出學(xué)生們意識到了讀書與工作、與未來的關(guān)系密切,?？傊髮W(xué)生閱讀的目的性很強(qiáng),，也比較務(wù)實,。此外選擇考試考級需要的占16%，選擇完成作業(yè)需要的占10%,，選擇消磨時間的占18%,，選擇其他的占5%。被動性是借閱的特點之一,，另一個比較明顯的特點是借閱無目的性,，盲從性大，集中表現(xiàn)在18%的學(xué)生純粹是為了消磨時間,。

此次調(diào)查中,，30%的人認(rèn)為大學(xué)校園讀書氛圍一般，且功利性很強(qiáng),。30%的人對大學(xué)的讀書氛圍不關(guān)注,，對讀書表示無所謂的態(tài)度。只有15%的同學(xué)認(rèn)為其周圍讀書氛圍濃厚,。

(五)讀書渠道多樣但內(nèi)容較淺層次,。

對于主要的閱讀渠道，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,，在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)時代,，大學(xué)生讀書的渠道更加多樣化,，網(wǎng)絡(luò)傳媒、音像制品等新型讀書方式正成為其新的選擇,。通過個案訪談和問卷調(diào)查,，我們發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生讀得最多的書是教材，閱讀目的也僅僅是為了獲取期末考試的高分,。對于是否讀過四大名著這一類書籍,，被調(diào)查者中選擇讀過的占59%。選擇通過影視作品欣賞過的占26%,，選擇想讀，還沒有機(jī)會讀的占11%,，選擇沒想過要讀的占4%,。

對于讀物類型的選擇，女生更喜愛看小說和期刊雜志,，喜歡看報紙的較少,，只占被調(diào)查女生的7.69%。喜歡看報的男生則為21.21%,，比率明顯多于女生,，說明男生比女生更關(guān)注時事與信息。喜愛文學(xué)性作品的`女生占40%,，喜愛史學(xué)性作品的最少,，僅占17.14%，而男生中各有32.43%表示喜歡看哲學(xué)性,、史學(xué)性強(qiáng)的作品,。喜愛娛樂性作品的男女生各占20%和13.51%。

(六)對于讀書的標(biāo)準(zhǔn)意見不一,。

調(diào)查發(fā)現(xiàn),，被調(diào)查者對于什么樣的書是好書并無共識，65%的人認(rèn)為暢銷書就是好書,，18%的同學(xué)認(rèn)為有思想內(nèi)涵的書才是好書,，11%的同學(xué)認(rèn)為老師推薦的書是好書。現(xiàn)代社會,，人們尤其是年輕一代的人們的浮躁是有目共睹的,，暢銷了不一定就代表有思想有內(nèi)涵或?qū)ξ覀冇兴鶐椭Ｉ险n的時候有些老師會給我們推薦一些書,，這些書一定是經(jīng)過老師的反復(fù)閱讀仔細(xì)篩選才選出來的,，所以必定是有其思想內(nèi)涵在里面，會對我們的生活產(chǎn)生有益的影響,。

調(diào)查發(fā)現(xiàn),，90%的大學(xué)生認(rèn)為讀書對他們的生活和學(xué)習(xí)有很大幫助,，讀書能豐富知識，開拓視野,，有些書能讓我們收益匪淺,，為日后事業(yè)等的發(fā)展指明方向，少走彎路,。但這部分被調(diào)查者中的大多數(shù)也表示,，這個道理并沒有成為他們生活的準(zhǔn)則，上網(wǎng)等娛樂活動依然占據(jù)自己的大部分時間,。

通過上述的結(jié)果我們可以看到,，現(xiàn)在大學(xué)生對讀書的熱情和積極性都在大大降低。當(dāng)代大學(xué)生對讀書持越來越功利的態(tài)度,。大學(xué)里讀書氛圍也有待加強(qiáng),。讀書閱讀，尤其是對經(jīng)典名著的閱讀越來越不受大家歡迎,，大多數(shù)學(xué)生很少去圖書館,，各種讀書設(shè)施和渠道也沒有得到充分的重視和利用。很多同學(xué)將考試等同于看書,，沒有明白讀書的真正意義,，不能夠正確對待書籍閱讀。同時大學(xué)生用于讀書的時間越來越少,，閱讀書籍的數(shù)量和種類偏少,，且很多學(xué)生讀書目的不明確。

大學(xué)生中目前讀書的人數(shù)不少,，但是真正能夠讀出深度,、讀出思想的卻并不多。社會環(huán)境對大學(xué)生的讀書選擇影響巨大,，更多的人重視實用,、實際的技能學(xué)習(xí)，而不是內(nèi)在文化素養(yǎng)的提高,。加之大學(xué)生課余生活的內(nèi)容更加豐富,，電腦網(wǎng)絡(luò)的普及，所以更多的人選擇了娛樂而非讀書,，即便是讀書,，也是選擇目前網(wǎng)絡(luò)上的“快餐小說”的現(xiàn)象更為普遍。

結(jié)合調(diào)查結(jié)果,，現(xiàn)就目前存在于大學(xué)生中的讀書問題提出以下建議：

應(yīng)當(dāng)調(diào)動大學(xué)生讀書的積極性,，激發(fā)閱讀的興趣。在興趣被激發(fā)之前,，強(qiáng)制讀書不失為一個好方法,。學(xué)校應(yīng)該提倡多閱讀,，老師可以推薦讀書，并要求學(xué)生寫下讀書筆記;圖書館作為最重要的讀書場所,，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步完善借書體制,，也可以增加更多的閱讀位置，并且將有意義有思想的圖書放在顯眼的位置,，可以增加借閱量,。也可以舉行一些讀書月，或者講壇等促進(jìn)讀書的方式,，這就需要借助一些社團(tuán)的力量,，讓同學(xué)們在參加活動時互相交流思想，積累文化,，讀更多的書,。

加強(qiáng)對大學(xué)生的讀書閱讀指導(dǎo)和教育，加大導(dǎo)讀力度,，引導(dǎo)學(xué)生正確的使用圖書館資源,，不時督促大學(xué)生,，可以開展校園讀書月活動,，積極調(diào)動大學(xué)生讀書的興趣。社會也應(yīng)該建立一個良好的讀書環(huán)境,，提供一些優(yōu)秀的刊物,，給大學(xué)生提供一個健康良好的讀書來源，使其能在讀書中受益,。但是作為大學(xué)生主體,，在校期間應(yīng)該為自己確立一個完善的讀書計劃。

大學(xué)生讀書現(xiàn)狀調(diào)查報告摘要篇四

為深入了解現(xiàn)在的大學(xué)生的課外書籍的閱讀情況,，我們于11月進(jìn)行了一項關(guān)于大學(xué)生課外閱讀的調(diào)查,。調(diào)查對象主要是本校各年紀(jì)學(xué)生。調(diào)查主要采用了問卷調(diào)查的形式,，問卷涵蓋了大學(xué)生課外書籍閱讀量,、書籍來源、閱讀課外書籍的目的,、閱讀習(xí)慣,、閱讀的計劃性及獲得的知識的應(yīng)用程度等問題，以便對大學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行全面統(tǒng)計和概括,。

我們對我校100名在校大學(xué)生的課外閱讀情況進(jìn)行調(diào)查,，目的是針對大學(xué)生的讀書情況，舉行系列活動,，推動大學(xué)生積極閱讀書籍,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

我們對我校學(xué)生的月平均課外閱讀量進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示：70%的大一新生每月閱讀課外書籍量僅1-2本,，而50%的大二大三學(xué)生每月閱讀量約3-4本,，60%的大四學(xué)生每月讀課外書平均為1-2本。綜合以上分析,，大多數(shù)大一與大四學(xué)生平時讀書較少,，而大二大三讀課外書稍多。其主要原因是大一課業(yè)較為繁忙,，而大四學(xué)生則忙于找工作,、考研或者出國深造；大二大三學(xué)生相對于大一大四學(xué)生,，因為課業(yè)較少,，課余時間較多，看的書也較多一點,。但是,，由于各年級學(xué)生總體閱讀量過低，就造成了大學(xué)生課外知識獲取的缺失的嚴(yán)峻形勢,。

我們也對大學(xué)生所接觸的書籍來源進(jìn)行了調(diào)查,，數(shù)據(jù)顯示：90%的大一學(xué)生讀的課外書都來自圖書館，大二,、大三和大四學(xué)生閱讀的課外書100%來自圖書館,。可見,，圖書館在大學(xué)生的課外閱讀生活中扮演了多么重要的角色,。因此，對于大學(xué)生,，特別是大一新生,，學(xué)會如何恰當(dāng)?shù)睦脠D書館的資源，將在一定程度上決定其學(xué)習(xí)成果的大小,。

關(guān)于大學(xué)生閱讀習(xí)慣的調(diào)查,，我們設(shè)置了3個問題進(jìn)行不同方面的了解與調(diào)查。

首先是關(guān)于閱讀后是否會寫一些感悟,，調(diào)查顯示：17%的大一學(xué)生經(jīng)常會寫,，45%的.大一學(xué)生有時會寫，38%的大一學(xué)生基本不會寫,；經(jīng)常寫與基本不寫的大二學(xué)生均占18%,，64%的大二學(xué)生有時寫；而大三學(xué)生中37.5%的人有時寫，62.5%的學(xué)生基本不寫,；大四學(xué)生中,，經(jīng)常寫與基本不寫的各占40%，20%的學(xué)生有時寫,。綜合以上數(shù)據(jù),，我們可以知道，經(jīng)常寫讀后感的學(xué)生極少,，大多數(shù)學(xué)生沒有讀完書后記下感想的習(xí)慣,。可以說,，讀后感我們從一年級就會寫,，但很少有學(xué)生能正式讀后感的真正意義，因而沒有養(yǎng)成這種記錄的習(xí)慣,，這對我們應(yīng)用所學(xué)的知識是不利的,。

后兩個關(guān)于閱讀習(xí)慣的問題其實是相關(guān)的。其一是在閱讀時是否有深入思考的習(xí)慣,。數(shù)據(jù)顯示:各年級學(xué)生中,，約50%的人在閱讀時會深入思考，37.5%的人很少會進(jìn)行深入思考,，12.5%的人會思考,，但時間很短。其二是閱讀時是否有勾畫的習(xí)慣,。數(shù)據(jù)表明：約70%的人閱讀是有勾畫的習(xí)慣,，30%的人沒有在閱讀時勾畫的的習(xí)慣,。第一項數(shù)據(jù)告訴我們,，大多數(shù)學(xué)生在閱讀時進(jìn)行深入思考。這在第二項數(shù)據(jù)中得到了驗證,，70%的人會在自己閱讀時勾畫,，這就說明他們在看書時，進(jìn)行了一定的思考,。相反的,，在閱讀時不思考的人，他的勾畫一定也會相應(yīng)減少,。透過這兩項,，我們可以了解到，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣對于我們讀書會有多少收獲有著怎樣不可忽視的影響,。只有思考了,，我們才會有收獲。

為了更好地對大學(xué)生課外閱讀情況進(jìn)行深入了解，我們還對他們閱讀的目的進(jìn)行了一定程度上的調(diào)查,。

首先是大學(xué)生閱讀的書籍類別,，約有50%的選擇了青春文學(xué)，30%的人選擇了其他,，即如盜墓,、推理、偵探一類的小說,。這明顯地表示,，大多數(shù)學(xué)生閱讀的主要目的是為了滿足自身的興趣和娛樂自我,。而下一項顯然印證了這一結(jié)論,，關(guān)于閱讀的課外書籍是否均為自己感興趣的書這一問題,，約有60%的人選擇了“大部分是的”這一選項,。

第三項是直接提問大學(xué)生閱讀的目的,，約有50%的人選擇了“豐富課后生活,，充實自己”,，另外50%的人選擇了為了“放松心情“,。我們不否認(rèn)大學(xué)生閱讀課外書籍可以補充一定的知識,，但這些數(shù)據(jù)也直接表明了大學(xué)生課后閱讀的目的就是娛樂與放松,。這樣的結(jié)果讓我們不得不思考，僅僅為了娛樂與興趣的閱讀,，將有多大的收獲呢,？顯然，答案會另我們失望,，大學(xué)生若是僅僅為了娛樂而讀書,，那么在學(xué)校的時間里，他們將學(xué)到少得可憐的知識,。因為大學(xué)的學(xué)習(xí)生活很大一部分是由從課外閱讀中獲取知識構(gòu)成的,。

除了已有調(diào)查外，我們還對大學(xué)生閱讀的計劃性作出了調(diào)查,，以進(jìn)一步了解大學(xué)生的課外閱讀狀況,。調(diào)查結(jié)果顯示：約85%的大一學(xué)生沒有明確的課外閱讀計劃，50%的大二學(xué)生沒有明確的課外閱讀計劃,，75%的大三學(xué)生沒有明確的課外閱讀計劃,，98%的大四學(xué)生沒有明確的課外閱讀計劃。由此可見,，在本校大學(xué)生中,，大多數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成長期閱讀課外書籍的習(xí)慣，課外書閱讀的主動性不強(qiáng),，因而也沒有明確的課外閱讀計劃,。這顯示了大學(xué)生不斷下降的課外書閱讀率，這樣的狀況必然會對學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展不利。

我們調(diào)查的最后一項內(nèi)容是大學(xué)生從課外閱讀中所獲取的知識的應(yīng)用程度,，這將顯示出課外閱讀對于我們學(xué)習(xí)與工作的重要性,。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：約50%的大

一、大二和大三學(xué)生認(rèn)為課外閱讀中獲取的知識在日常生活中經(jīng)常會被應(yīng)用到學(xué)習(xí)和工作中,，80%的大四學(xué)生沒有留意自己在課外閱讀的過程中學(xué)到的知識是否被運用,，20%的大四學(xué)生認(rèn)為自己經(jīng)常應(yīng)用這些知識。從調(diào)查到的數(shù)據(jù)中我們可以看到,，我們在課外閱讀中所獲取的知識在日常生活中占據(jù)了較重的比重,，由此，我們也就可以了解到,，無論是哪一個時代,，課外閱讀對于我們來說，仍是相當(dāng)重要的,。

通過這次調(diào)查,，我們確定了課外閱讀的重要性，同時也看清了當(dāng)前學(xué)生課外閱讀量嚴(yán)重不足的形勢,。因此,，我們應(yīng)當(dāng)采取積極措施，爭取改變這一現(xiàn)狀,。

首先,，作為一名大一新生，我們應(yīng)當(dāng)從此時就開始培養(yǎng)自己長期進(jìn)行課外閱讀的習(xí)慣,，例如：規(guī)定自己每兩周看2本自己喜歡的名家著作或心靈雞湯或傳記回憶錄等,，并且任選其中自己感觸較深的，寫下自己的感觸,，由此形成一個較為長期的閱讀習(xí)慣,，進(jìn)而對閱讀的書籍進(jìn)行階段性規(guī)劃。其次,，我們應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)自己讀書時的習(xí)慣,。平時看書時,，看到或巧妙,、或深刻、或含蓄的句子,，我們都可以畫下來,，在一定的時候，這些句子也許會給你以啟示,，或許它們會改變你人生的方向,。然后，我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)閱讀課外書的主動性，而不是只為了完成老師的作業(yè)才去閱讀課外書籍,。最后,，我們應(yīng)當(dāng)注意課外閱讀所獲取的知識的應(yīng)用，遇到難題時,，多多思考,，說不定在某個瞬間，你就會想起自己曾經(jīng)在某本書上看到過相關(guān)的知識,，到那時,，問題自然迎刃而解。

通過這次調(diào)查,，我們也進(jìn)一步了解到了自己的優(yōu)缺點,，更加懂得了團(tuán)隊中合作精神的重要性。在一開始,，我們在選取題目上產(chǎn)生了爭議,，但經(jīng)過大家冷靜的協(xié)商之后，我們確定了一致的意見,。而后的調(diào)查中,，我們進(jìn)行了明確的分工，迅速而有效率的完成了此次調(diào)查,。這些經(jīng)歷是我們更加團(tuán)結(jié),，促使我們成為了更好的朋友與搭檔，是我們對團(tuán)隊這個詞有了更深刻的了解,。相信在以后的學(xué)習(xí)和生活中,，這些經(jīng)歷將對我們產(chǎn)生無比重要的作用。

大學(xué)生讀書現(xiàn)狀調(diào)查報告摘要篇五

通過網(wǎng)上發(fā)布問卷調(diào)查的形式,，借助微博,、人人網(wǎng)等社交網(wǎng)站問卷鏈接，擴(kuò)大問卷調(diào)查范圍,，面向各省高校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,。將通過填寫得到的調(diào)查問卷進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，并用百分比的形式呈現(xiàn)出來,。最后共收到122份調(diào)查問卷,。

從大學(xué)生閱讀時間、閱讀習(xí)慣,、閱讀領(lǐng)域以及大學(xué)生活等方面進(jìn)行調(diào)查,。具體內(nèi)容見附在本文最后的調(diào)查問卷。

1.收到有效問卷122份,，其中男生56人(約占45.90%),，女生66人(約占54.10%);大一學(xué)生50人(約占40.98%),，大二學(xué)生70人(約占57.38%)，大三學(xué)生2人(約占1.64%),。因此主要以大一,、大二學(xué)生為主。

2.在以最喜歡哪種途徑讀書及其大概比例中的調(diào)查結(jié)果為：約53.11%的同學(xué)閱讀紙質(zhì)書,，約28.08%的同學(xué)閱讀電子書和網(wǎng)上讀書,，約18.80%閱讀報刊雜志。由此看出,，紙質(zhì)書仍然是大學(xué)生們閱讀的主要途徑,，然而，隨著時代的發(fā)展,，電子書和網(wǎng)上閱讀也以迅猛的勢頭增長,。

3.關(guān)于每天是否讀書的問題，只有約19.67%的同學(xué)選擇是,，約55.74%的同學(xué)選擇基本能做到,，而24.59%的同學(xué)選擇了不是，只是偶爾會讀,。超過半數(shù)的同學(xué)基本能做到每天都閱讀,。

4.關(guān)于平均每天會花多長時間閱讀，約6.56%的同學(xué)在三小時以上,，約67.21%的同學(xué)在13小時之間,，約22.95%的同學(xué)選擇少于1小時，而約3.28%的同學(xué)選擇了基本不看書,。由此看來,，大部分同學(xué)每天的閱讀時間在13小時左右。

5.除課本外平均每個月會讀幾本書,，約6.56%的同學(xué)選擇0本,，約73.77%的同學(xué)選擇13本，約14.75%的同學(xué)選擇46本,，約4.92%的同學(xué)選擇了6本以上,。

6.在暑假生活中閱讀了多少本書，約6.56%的同學(xué)選擇0本,，約50.82%的同學(xué)選擇了12本(含2本),，約34.43%的同學(xué)選擇了34本(含4本)，只有約8.2%的同學(xué)選擇了5本及以上,。

7.面對豐富的大學(xué)生活,，面對時間的安排，不同的學(xué)生有不同的傾向,，他們最注重哪點,，這道題給出了答案。約14.75%的同學(xué)更喜歡學(xué)習(xí),，當(dāng)學(xué)霸,，約27.87%的同學(xué)更喜歡閱讀，增長知識,，約14.75%的同學(xué)更喜歡看電影,，放松身心，約3.28%的同學(xué)更喜歡上網(wǎng),，享受時光,，約29.51%的同學(xué)更喜歡參加社團(tuán)或者兼職，鍛煉能力,，而約9.84% =的同學(xué)選擇了其他,。因為很可能喜歡大學(xué)生活的許多部分，因此這道題設(shè)為單選題,，由此評估出哪一方面最得大學(xué)生重視,。而由該樣本得到，參加社團(tuán)和兼職來鍛煉能力最為受喜歡,，緊隨其后的就是閱讀,。因此當(dāng)代大學(xué)生還是很注重培養(yǎng)自己的能力和素質(zhì)的。

8.關(guān)于通常的閱讀地點的問題,，約55.74%的同學(xué)選擇圖書館,，36.07%的同學(xué)選擇自習(xí)教室，約73.77%的同學(xué)選擇寢室,，約55.74%的同學(xué)選擇家,，約22.95%的同學(xué)選擇書店，約1.64%的同學(xué)選擇食堂,，約6.56%的同學(xué)選擇其他,。由此可見，寢室,、圖書館,、家和自習(xí)教室還是比較大眾的讀書地點。

9.關(guān)于閱讀主要的問題,，約70.49%的同學(xué)通過自己購買,，約55.74%的同學(xué)通過到圖書館借閱，約42.62%的同學(xué)通過向他人借閱,，約55.74%的同學(xué)通過下載到手機(jī)上閱讀,，約32.79%的同學(xué)通過網(wǎng)上閱讀，約3.28%的人選擇其他方式,。由此可見,，自己購買到圖書館借閱和下載到手機(jī)上閱讀是閱讀的主要,。

10.關(guān)于喜歡什么類型的書籍，約59.02%的同學(xué)選擇了文學(xué)名著,，約50.82%的同學(xué)選擇通俗小說,，約34.43%的同學(xué)選擇歷史傳記，約21.31%的同學(xué)選擇經(jīng)濟(jì)管理,，約40.98%的同學(xué)選擇生活勵志,，約14.75%的同學(xué)選擇宗教哲學(xué)，約19.76%的同學(xué)選擇自然科學(xué),，約6.56%的同學(xué)選擇軍事,，約1.64%的同學(xué)選擇法律，約32.79%的同學(xué)選擇專業(yè)書籍,，約14.75%的同學(xué)選擇其他,。排在前三名的是文學(xué)名著通俗小說和生活勵志，而專業(yè)書籍得到的喜愛程度仍然不夠,。

11.在更喜歡哪種類型的文學(xué)作品中,，約72.13%的同學(xué)選擇小說，約8.2%的同學(xué)選擇散文,，約3.28%的同學(xué)選擇詩歌,，約1.64%的同學(xué)選擇其他，約11.48%的同學(xué)選擇都喜歡,，約3.28%的同學(xué)選擇不喜歡文學(xué)類,。因此小說仍然是同學(xué)們的首選。

12.老師推薦的與專業(yè)相關(guān)的書是否積極去讀的問題,，約22.95%的同學(xué)選擇通常都會找來看,，約67.21%的同學(xué)選擇看一些，約9.84%的同學(xué)選擇從未,。大部分的同學(xué)會看一些老師推薦的與專業(yè)相關(guān)的書籍,。

13.關(guān)于是否會做讀書筆記的問題，約19.67%的同學(xué)選擇會,，約34.43%的同學(xué)選擇不會,，約45.9%的同學(xué)選擇偶爾，一些,。相當(dāng)一部分大學(xué)生有做一些讀書筆記的習(xí)慣,，但也有相當(dāng)比例的同學(xué)沒有做讀書筆記的習(xí)慣。

14.遇到喜歡的書,，通常的做法,，約59.02%的同學(xué)選擇用最快的時間將它讀完，約14.75%的同學(xué)選擇按照自己的計劃閱讀,，約21.31%的同學(xué)選擇有時間就拿出來翻兩頁,，約4.92%的同學(xué)選擇虎頭蛇尾,，通常看不完,。因此超過半數(shù)的同學(xué)還是對閱讀充滿興趣,，但要注意是否會因為讀自己喜歡的課外讀物(甚至是小說),，影響自己本來安排去做的事情,。

15.關(guān)于對自己讀書量的評估，0%的同學(xué)認(rèn)為自己讀書很多,，約4.92%的同學(xué)選擇較多,，約62.3%的同學(xué)選擇一般，約22.95%的同學(xué)選擇較少,，約9.84%的同學(xué)選擇很少,。由此可見，大部分大學(xué)生的讀書量還是不足,，從中獲取的知識更是不夠,。

16.大學(xué)生是否會關(guān)注和閱讀暢銷書，約31.15%的同學(xué)選擇會,，約60.66%的同學(xué)選擇只是知道大概,，不會去讀，約8.2%的同學(xué)選擇不關(guān)注,。大部分大學(xué)生知道知道大概,，這是緊跟時代步伐的一種表現(xiàn)，不能對于時代潮流熟視無睹,，但也要仔細(xì)甄別,，不能跟風(fēng)而動，選擇適合自己有利于自身發(fā)展的書,。

17.關(guān)于對于網(wǎng)絡(luò)小說的看法,，約24.59%的同學(xué)認(rèn)為有鮮明的時代特征，比較符合年輕人的口味,，約22.95%的同學(xué)認(rèn)為充分利用現(xiàn)代載體,，利于傳播，約14.75%的同學(xué)認(rèn)為內(nèi)容和寫作技巧有待進(jìn)一步提高,，約37.7%的同學(xué)認(rèn)為整體品位不高，質(zhì)量較差,。比較多數(shù)的同學(xué)不看好網(wǎng)絡(luò)小說,，這是要在魚目混雜的書堆里有雙明辨的慧眼，當(dāng)然也不可否認(rèn)的是其中有一些比較優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)小說,，但不能只作為消遣的工具,。

18.讀書應(yīng)該是求質(zhì)還是求量的問題,，約34.43%的同學(xué)選擇了寧可少讀，也要讀得有質(zhì)量,，約27.87%的同學(xué)選擇了泛讀，了解大意,，能讀更多的書,，約37.7%的同學(xué)選擇了努力既求質(zhì)又求量,，當(dāng)然需要花費更多的時間,。這樣看來，對于這個問題的回答,，三者的比例是差不多的,，因此對于這個問題,，不同的同學(xué)做出自己不同的選擇,。怎樣讀得既有質(zhì)又有量，值得我們的思考,，我們是不是應(yīng)該擠出更多的時間來閱讀,，或者做些讀書筆記，提升我們讀書的質(zhì)量,。

19關(guān)于閱讀動力的話題,，完全出于興趣愛好這一選項被選次數(shù)占有效問卷總數(shù)的百分率約為83.61%，提高學(xué)習(xí)成績約為16.39%,，拓展知識面,，跟上時代步伐約為52.46%，提高個人素養(yǎng)和品位約為57.38%,，消遣,，打發(fā)時光約為45.9%，選擇其他的約為4.92%,?？梢姡喿x對于大學(xué)生們來說,，并非是絕對功利的,，絕大多數(shù)的閱讀是出自興趣愛好。提高個人素質(zhì)也是大學(xué)生閱讀所追求的目標(biāo)之一，其對于未來人生的塑造也是很有幫助的,，在講究各方面素質(zhì)發(fā)展的今天,，大學(xué)生更應(yīng)該拓寬知識面，閱讀確實是一種良好的途徑,。

20關(guān)于閱讀最大困惑的問題,，約21.31%的同學(xué)選擇了不知道讀什么，約14.75%的同學(xué)選擇不知道怎樣讀,，約19.67%的同學(xué)選擇 不知道讀了有什么意義,，約57.38%的同學(xué)選擇讀了但記不住，約40.98%的同學(xué)選擇讀了但用不上或者不會用,。相對來說,，閱讀之后記不住和不會用成為大學(xué)生們的閱讀困惑,。怎樣學(xué)以致用,，也許也是我們在閱讀的過程中要思考的。

21.閱讀帶來的最大幫助,，約9.84%的同學(xué)選擇學(xué)到了很多知識,，有助于學(xué)業(yè)，約29.51%的同學(xué)認(rèn)為閱讀有利于樹立正確的價值觀,、人生觀,，提升素質(zhì)，約21,、31%的同學(xué)認(rèn)為閱讀活用了課余時間,，使身心放松，約39.34%的同學(xué)認(rèn)為閱讀拓展了視野,，拓寬了知識面,，0%的同學(xué)認(rèn)為沒有幫助。由此可見,，閱讀總歸是給大學(xué)生帶來了正面效應(yīng),，以這些樣本來說，拓展視野和知識面尤其幫助大學(xué)生是在哪些方面,，更加是出于其本身的主觀能動性,。

大學(xué)生讀書現(xiàn)狀調(diào)查報告摘要篇六

【摘要】什么是閱讀?閱讀就是從視覺材料中獲取信息的過程;就是一種主動的過程，就是由閱讀者根據(jù)不同的目的加以調(diào)節(jié)控制的,陶冶人們的情操,，提升自我修養(yǎng);就是是一種理解,，領(lǐng)悟，吸收,，鑒賞,，評價和探究文章的思維過程;就是讓求知的人從中獲知，讓無知的人變得有知;對于坎坷曲折的人生道路而言，便是最佳的潤滑劑;能夠蕩滌浮躁的塵埃污穢,，過濾出一股沁人心脾的靈新之氣,，甚至還可以營造出一種超凡脫俗的嫻靜氛圍 這就叫閱讀。

一,、引言

書籍是人類進(jìn)步的階梯,。這句名言深刻揭示了讀書的意義。人生有限,，不可能事事經(jīng)歷,，也不需事事經(jīng)歷，一個獲得知識,、豐富閱歷的重要途徑便是讀書,。只有書籍，能把遼闊的空間和漫長的時間毫無保留地澆灌給我們,，讓我們馳騁古今,，經(jīng)天緯地。

1,、國際社會普遍重視閱讀

美國歷任總統(tǒng)都很關(guān)注國民閱讀,，并在卸任后設(shè)立以自己名字命名的圖書館?？肆诸D擔(dān)任總統(tǒng)時期,，推出了兒童閱讀全國計劃，并頒布《卓越閱讀法》,，還在《中小學(xué)教育法》第二章中加入與閱讀有關(guān)的條文,，首次以法律形式規(guī)范和引導(dǎo)學(xué)生閱讀?？肆诸D還呼吁全美100萬志愿者站出來,，幫助兒童讀書。

英國人素有歐洲第一讀書家的美譽,。英人愛讀書這似乎是每一個到過英國的人都會有的直觀感受,。在倫敦，無論是在熙熙攘攘的地鐵里,，沐浴著午后陽光的咖啡廳外,，綠蔭融融的草坪上，還是在泰晤士河畔的座椅上,，博物館前的樓梯邊,，都隨處可見人們捧著書或者報紙專心閱讀的身影。

大多數(shù)日本人在乘坐公共交通工具的時候都不會大聲喧嘩,，而是選擇閉目養(yǎng)神或者是看書,。而且,，在電車或者地鐵等交通工具里面看書，可以說是一種普遍現(xiàn)象,，甚至可以說是一道風(fēng)景,，因為，不分男女老少,，不少日本人都可以在乘坐公交時聚精會神地閱讀,。

1995年，聯(lián)合國教科文組織宣布4月23日為世界讀書日,，旨在讓各國政府與公眾更加重視圖書這一傳播知識,、表達(dá)觀念和交流信息的形式。同時希望藉此鼓勵世人尤其是年輕人去發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣,，增強(qiáng)對版權(quán)的保護(hù)意識,，并對那些為促進(jìn)人類的社會和文化進(jìn)步做出不可替代貢獻(xiàn)的人表示敬意。

世界讀書日的設(shè)立更顯示國際社會對閱讀的重視,。

2,、我國也特別強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性

我國當(dāng)代著名教育家朱永新說過：一個多讀書的人，其視野必然開闊,，其志向必然高遠(yuǎn),，其追求必然執(zhí)著。也就是說,，多讀書，不僅能使人變得視野開闊,，知識豐富,，而且還能使人具有遠(yuǎn)大的理想，執(zhí)著的追求,。我國著名的語言學(xué)家呂淑湘先生也說過,，他學(xué)習(xí)語文，三分得益于課內(nèi),，七分得益于課外,。

一、課外閱讀有助于學(xué)生形成良好的道德品格和健全的人格,。

二,、課外閱讀有助于在讀中積累語言。

三,、課外閱讀有助于理解和運用祖國語文,。

四、課外閱讀有助于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,。

3.當(dāng)前我國大學(xué)生課外閱讀情況不容樂觀

通過日常生活中的觀察,，和網(wǎng)上經(jīng)常報道的大學(xué)生現(xiàn)狀，我們發(fā)現(xiàn)，有一些當(dāng)代大學(xué)生對讀書抱著錯誤的認(rèn)識,，認(rèn)為讀書就是為了學(xué)習(xí)成績,，就是為了針對考試，為此上課讀課本下課讀教輔材料,。認(rèn)為不考試就可以不必讀書,，直接忽略了課外書籍的閱讀，甚至很多人腦海里就沒有課外閱讀這種概念,。當(dāng)然也有很多大學(xué)生是相當(dāng)喜歡閱讀的,，但讀的書良莠不齊，一些人讀書純粹是為了消遣,。

當(dāng)代的大學(xué)生應(yīng)該是建設(shè)21世紀(jì)的新時代人才,，閱讀作為一種提升綜合素質(zhì)的方法，應(yīng)該引起當(dāng)代大學(xué)生的普遍關(guān)注,。

閱讀應(yīng)該有正確的態(tài)度和正確的方法,，那么我們當(dāng)代的大學(xué)生應(yīng)該如何看待閱讀呢?當(dāng)代的大學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀及存在的主要問題是什么?

本文針對當(dāng)代有一定閱讀習(xí)慣的大學(xué)生，在圖書館附近進(jìn)行了調(diào)查,，通過調(diào)查試圖從現(xiàn)狀找出大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀的問題及原因,，探討加強(qiáng)大學(xué)生閱讀的對策;其研究對于正確認(rèn)識閱讀，建立學(xué)習(xí)型社會具有一定意義;可為教育機(jī)構(gòu),、家庭及職場和社會提供參考意見,。

二、調(diào)查基本情況

調(diào)查時間：20xx年8月1號20xx年8月10號

調(diào)查地點：山東藥品食品學(xué)院

調(diào)查對象：當(dāng)代大學(xué)生

調(diào)查方法：制作調(diào)查問卷

調(diào) 查 人：山東藥品食品職業(yè)學(xué)院學(xué)生

調(diào)查分工：以個人為單位進(jìn)行分發(fā)答卷進(jìn)行調(diào)查

三,、調(diào)查方法及過程

這次社會調(diào)查,，我們采取問卷的形式，主要針對當(dāng)代大學(xué)生日常閱讀的目的,、時間,、方式、類型,、以及對于長篇小說的閱讀,，這幾方面作出了提問。在調(diào)查時,，采取了隨機(jī)發(fā)放,、無記名的方式，隨機(jī)對50位,，各年級大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查,。并在調(diào)查結(jié)束后，回收全部問卷,，竟查驗,，全部為有效問卷,。

由于調(diào)查時并未硬性規(guī)定單復(fù)選，因此有部分學(xué)生在填寫問卷時,，同時選擇了多個選項,。所以，在后續(xù)調(diào)查報告中,，有關(guān)百分比的計算,，皆以人次為準(zhǔn)。

四,、調(diào)查結(jié)果與分析

讀書的重要性及讀書態(tài)度

當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生對讀書的重要性還是有相當(dāng)程度的認(rèn)識的,，認(rèn)為讀書比較重要的有40人(占80%)，很重要有3人(占6%),，不重要的有6人(占6%),，認(rèn)為讀書無所謂的有1人(占2%)，可以看出大部分的大學(xué)生還是認(rèn)為讀書有益,，對課外閱讀抱有正確的思想,，認(rèn)為多讀書可以提高知識水平，增加課外知識,，提高綜合素質(zhì)能力,。 讀書的數(shù)目

當(dāng)代大學(xué)生每年讀書數(shù)目在5本之下的有10人(占20%)，讀書數(shù)目在5-10本的有35人(占70%),，讀書數(shù)目在10-15本的有5人(占10%),，讀書數(shù)目超過15本的0人，可以看出雖然我國當(dāng)代大學(xué)生大部分人平均每年的課外讀書量都在5本之上,，但這相比于美國英國等國際城市的大學(xué)生的人均讀書量相比有極大的差距,，這說明雖然我國正在大力宣傳終身讀書學(xué)習(xí)的好處，但真正的落實率并不高,，課外讀書的數(shù)目比例顯示值得我們警惕，和高度注意,。

讀書的目的

大學(xué)生讀課外書的目的主要是為了拓展知識,，占44.4%，為了陶冶情操的有20人(占40%),，為了指導(dǎo)實踐的有3人(占6%),，為了提高考分的有1人(占2%)，為了消耗時間的有2人(占16%),。

看書的時間

看書的時間大部分的大學(xué)生都安排在閑暇時段,，根據(jù)我們統(tǒng)計的數(shù)據(jù)顯示28人(占59%)看書的時間都安排在閑暇時間。剩余的22人(占44%)都是安排在課上和做作業(yè)時,，這點顯示有相當(dāng)一部分的大學(xué)生雖然看書但不知道如何合理的安排時間,。

課外閱讀環(huán)境

大學(xué)生選擇的閱讀環(huán)境一般都在圖書館,、教室、宿舍這些地方,，并沒有明顯的區(qū)分,，在圖書館讀書的人相對多一點有22(占44%)相對于其他地點來說喜歡在圖書館閱

讀的同學(xué)每個月的讀書量相對高一點，喜歡在宿舍閱讀的同學(xué)每月讀書量相對而言最少;這些數(shù)據(jù)表明了讀書環(huán)境對大學(xué)生課外閱讀數(shù)量有一定影響但并不起決定作用,。

影響閱讀的因素

大學(xué)生課外閱讀的困難情況：工作學(xué)習(xí)生活壓力大占有主要比重有25人(占50%),，其次是缺少讀書氛圍引不起讀書興趣的有13人(占26%)，也有12個(占24%)同學(xué)的選擇過于繁雜不知道如何閱讀,。

當(dāng)代大學(xué)生最應(yīng)該讀的書

本次問卷還調(diào)查了當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)為需要閱讀書的種類,，在對50份的問卷整理后，其中有15人(占30%)認(rèn)為應(yīng)該讀娛樂消遣類,，有16人(占32%)認(rèn)為應(yīng)該讀應(yīng)用技術(shù)類,， 有13人(占26%)認(rèn)為文學(xué)類是值得閱讀的，還有6人(占12%)認(rèn)為科普讀物有助于提高閱讀量

課外閱讀對專業(yè)的幫助

有35人(占70%)認(rèn)為課外閱讀有助于提高專業(yè)知識,，可以憑此觸機(jī),，對所選專業(yè)有一定幫助，雖然所看書籍并不一定就是專業(yè)書籍,，但知識是一定的智慧卻是可以轉(zhuǎn)移的,。

課外讀物在你生活中扮演什么角色

這道題我們是以多選形式出的，學(xué)業(yè)上的助推器,、生活上的好助理,、思想上的引導(dǎo)者、創(chuàng)業(yè)的養(yǎng)兵之地,、交友的良好途徑,、課后的舒適伴侶、心靈上的撫慰劑,、對另一世界的情感寄托多種角色都有出現(xiàn),，且出現(xiàn)頻率相當(dāng)。

綜合以上信息,，我們做出以下簡略分析

在當(dāng)下的中國讀書雖然是一件大力提倡的事情,，但現(xiàn)實問題是讀書是一件很難的事情，這與一個文化古國很不相稱,。讀書之所為成為一件難事,，我認(rèn)為主要有以下幾點。中國高速的發(fā)展,、快節(jié)奏的生活,、微博微信的出現(xiàn)和網(wǎng)絡(luò)的的沖擊、信仰的缺失,、書的本身等幾點!這些問題是沖擊讀書的最主要的問題!這是很有的調(diào)查分析的價值!

1：中國爆炸性發(fā)展

中國經(jīng)歷了改革開放,，經(jīng)濟(jì)的爆炸性發(fā)展帶來了多元化文化,，帶來了物質(zhì)生活的充足，物質(zhì)基礎(chǔ)以經(jīng)滿足那就應(yīng)該開始向精神生活發(fā)展,，但現(xiàn)在很多人終身為物質(zhì)奮斗終身!狄德羅說：不讀書的人,，思想就會停止。現(xiàn)在社會人們已經(jīng)不為物質(zhì)生活發(fā)愁,，那么更應(yīng)該開始向精神生活走去,，就應(yīng)該開始多讀書讀好書，可現(xiàn)實的情況是相反的,。爆炸性發(fā)展帶來了更多元的世界,，人們迷失到色彩繽紛的世界中了!改革發(fā)展本來是一件好的事情，但帶來的負(fù)面影響,，卻是很多人沒有預(yù)料的,。

2：現(xiàn)代社會快節(jié)奏的生活

當(dāng)下的的生活就一個字快，吃,、住,、行都是快，快餐,、快捷,、高速等充斥著我們的生活中!很多人認(rèn)為看一本書必須學(xué)會什么東西，必須立竿見影的提升某些東西,，有位古人說：讀書讀不夠十年看不出價值,。古人都說了看書是一件慢慢才有受益的事情，就像現(xiàn)在社會學(xué)中醫(yī)是一件出成果很慢的事情,，往往40多歲才能有效益,，現(xiàn)在的大學(xué)生沒有耐心去讀中醫(yī)中藥，這種快節(jié)奏的生活就占了原因,，快的節(jié)奏讓人沒有耐心去讀書,。但現(xiàn)在社會快讓人變的沒有耐心讓人變的浮躁浮夸，人們沒有了安靜沒有了慢沒有了一顆沉穩(wěn)之心!

大學(xué)生讀書現(xiàn)狀調(diào)查報告摘要篇七

培根曾說：讀書使人明智,，讀史使人聰慧,，演算使人精密，哲理使人深刻,，道德使人高尚，邏輯修辭使人善變,。一個人想學(xué)有所成,，一個重要的法寶就是讓讀書學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。讀書有諸多好處,，而大學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,，有很大的學(xué)習(xí)空間,、提高空間，多讀書,，讀好書,，有很大的必要性。于是,，我們展開了這次調(diào)查,，旨在了解大學(xué)生的讀書情況。

根據(jù)我們團(tuán)隊成員人數(shù)將問卷進(jìn)行分配,，在選修課上及朋友圈隨機(jī)發(fā)放50份問卷,，以保證調(diào)查的真實性和隨機(jī)性，避免人為造成的誤差,。

1.調(diào)查樣本的基本特征：(1)在性別結(jié)構(gòu)方面,，男生為40.0%，女生為60.0%,，男女比例為2:3;(2)在年級結(jié)構(gòu)發(fā)方面,，主要以大三、大四學(xué)生為主(共占66.0%);(3)在所學(xué)科類結(jié)構(gòu)方面,，以文史類居多,，占46.0%，理工類占30.0%,。

項目 性別

年級

所學(xué)科類

大學(xué)生樣本的基本特征

人數(shù) 男 20 女 合計 大一 大二 大三 大四 合計 文史 理工 藝術(shù) 其他 合計

30 50 8 9 20 13 50 23 15 5 7 50

百分比 40.0 60.0 100.0 16.0 18.0 40.0 26.0 100.0 46.0 30.0 10.0 14.0 100.0

2.學(xué)生每學(xué)期課外閱讀書目數(shù)量情況：大多數(shù)人,，有23人(46.0%)每學(xué)期課外閱讀是5本以下，也有18人(占36.0%)每學(xué)期課外閱讀為510本,，而每學(xué)期課外閱讀達(dá)到10本以上的僅有9人(占18.0%),，表明目前絕大部分大學(xué)生課外閱讀量還不夠理想，有待增加閱讀量,。

3.從閱讀取向和閱讀興趣來看,，當(dāng)代大學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個性化和多樣化，所涉及的范圍極其廣泛,，種類也繁多,，大多數(shù)學(xué)生按照個人興趣來選擇課外書籍進(jìn)行閱讀。時尚雜志,、人物傳記和通俗小說是當(dāng)代大學(xué)生課外閱讀最主要的讀物,，這與這些書籍種類自身的特色與優(yōu)勢有關(guān)。在緊張而又枯燥的專業(yè)學(xué)習(xí)之余,，大學(xué)生們希望閱讀一些高質(zhì)量的休閑,、娛樂類讀物，而以上種類書籍同時還能提高學(xué)生的各方面修養(yǎng),。在這其中,，值得注意的是當(dāng)代大學(xué)生對于閱讀名著,、經(jīng)典書籍的熱情不太高(僅為28.0%)。此外,，經(jīng)濟(jì)管理,、英語、計算機(jī)課程等與專業(yè)相關(guān)的書籍成為當(dāng)代大學(xué)生重要的選擇,。

4.當(dāng)代大學(xué)生的閱讀媒介呈現(xiàn)多元化趨勢,，不僅局限于傳統(tǒng)的紙質(zhì)數(shù)，互聯(lián)網(wǎng)作為一種新的媒體形式已經(jīng)走入同學(xué)們的日常生活,，構(gòu)成了平時閱讀的一個極其重要的組成部分,。約有30%的同學(xué)主要通過網(wǎng)絡(luò)閱讀。而大多數(shù)同學(xué)在利用網(wǎng)絡(luò)時能夠比較恰當(dāng)?shù)目刂茣r間和內(nèi)容,，合理的利用網(wǎng)絡(luò)信息資源為自己服務(wù),，超過70%的大學(xué)生平均每天上網(wǎng)時間在2小時以內(nèi)。

1.結(jié)論：

通過本次調(diào)查,，我們了解到了當(dāng)代大學(xué)生的的課外閱讀情況,，其中存在了許多的問題，很多人大多面臨著讀書少 不愿讀書的問題,。首先,，當(dāng)代大學(xué)生的課外閱讀時間偏少毋庸置疑，很多同學(xué)將課余時間花在其他活動上,，這就在很大程度上代替了書籍,。調(diào)查中，部分受訪者表示自己在休息時寧愿看電影或者玩游戲,，而不是在看書本,。另一方面，電子書成為另一種書籍閱讀形式被越來越多的人認(rèn)可,，由于其方便,，更新速度快，價格相對較低等優(yōu)點在學(xué)生閱讀人群中獨樹一幟,，然而,，其缺點也不容忽視。由于網(wǎng)絡(luò)信息龐雜,，很容易產(chǎn)生內(nèi)涵較膚淺的快餐文化,，混淆視聽，對大學(xué)生思想,，生活造成一定負(fù)面的影響,。

2.建議：

（1)、引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的課外閱讀原則，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣 大學(xué)生的課外閱讀需要建立的閱讀原則包括目標(biāo)性原則,、選擇性原則、計劃性原則,、廣泛原則,、科學(xué)性原則等。要引導(dǎo)大學(xué)生廣泛涉獵,，但同時必須積極主動地按照自己的專業(yè),、研究方向或自己的愛好來確定大致閱讀目標(biāo)，有選擇性地選擇書目,，科學(xué)地規(guī)定閱讀時間,、內(nèi)容、順序和方法,，按照由簡到繁,、由易到難，由點到面,、由淺入深的順序,，配合學(xué)科本身的內(nèi)容體系和知識體系，循序漸進(jìn)進(jìn)行課外閱讀,，并通過課外閱讀不斷拓寬知識視野,，提高綜合素質(zhì)。另外在日后的閱讀中,，我們還應(yīng)該養(yǎng)成記筆記,、細(xì)品味、勤交流的好習(xí)慣,，提高每本書籍的閱讀效果,。

（2)、改善大學(xué)生的不良閱讀傾向,，提高其閱讀品位

不少大學(xué)生的課外閱讀存在不良傾向,，如長期沉溺于品位不高的武俠、言情,、網(wǎng)絡(luò)小說等難以自拔,，甚至出現(xiàn)精神不振,不思進(jìn)取,影響學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，高雅文化已經(jīng)被擠兌到邊緣,，這樣的傾向不得以改善將會最終影響大學(xué)生的人格完善,。 針對這樣的不良閱讀傾向，要通過開展豐富多彩的閱讀活動,，推薦好作品,，引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)移閱讀方向，多讀書，讀好書,，學(xué)會欣賞高雅的文學(xué)名著,，教他們懂得深層次理解和欣賞藝術(shù)作品，提高他們的辨析能力,、鑒賞水平和審美情趣,。必要時候圖書館還可以在借閱制度上加以限制和閱讀上進(jìn)行引導(dǎo)。通過改善大學(xué)生的不良閱讀傾向,，提高其閱讀品位,，可以進(jìn)而引導(dǎo)大學(xué)生提高人生品位，對于自己的未來有科學(xué),、合理的規(guī)劃,。

（3)、合理利用網(wǎng)絡(luò)來提高大學(xué)生的閱讀能力

當(dāng)前,，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生課外閱讀的重要途徑和手段,，網(wǎng)絡(luò)閱讀的影響好比一把雙刃劍，它既為大學(xué)生開辟了廣闊的空間,，拓寬了大學(xué)生的知識面,，同時又可能造成閱讀興趣的泛化。高校應(yīng)以培養(yǎng)大學(xué)生信息能力和閱讀能力為宗旨,，正確引導(dǎo)大學(xué)生讀者的信息意識,、信息觀念、信息道德,、信息獲取技能以及學(xué)習(xí)計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)方面知識,， 引導(dǎo)大學(xué)生掌握高效的獲取信息技能和最新的文獻(xiàn)信息獲取手段，并利用網(wǎng)絡(luò)來培養(yǎng)其閱讀能力,，指導(dǎo)大學(xué)生積極利用網(wǎng)絡(luò)媒介的優(yōu)勢,，通過網(wǎng)絡(luò)閱讀書籍、購買書籍,、查詢資料等,。

高校要積極發(fā)揮校園網(wǎng)的功能，建立網(wǎng)絡(luò)信息資源目錄,，為大學(xué)生讀者提供集成化的閱讀信息檢索服務(wù),，同時提供便捷及時地網(wǎng)絡(luò)閱讀導(dǎo)航，在校園網(wǎng)上實現(xiàn)書目導(dǎo)讀,，把那些思想深邃,、內(nèi)涵豐富的優(yōu)秀書籍推薦給大學(xué)生，有意識地對大學(xué)生的讀書方向給予引導(dǎo),，避免大學(xué)生盲目瀏覽,節(jié)約其時間,提高其閱讀效果,。

我國是擁有悠久歷史的文明古國,，文化底蘊深厚，我們應(yīng)該盡量多閱讀,，開闊眼界,，增長知識，陶冶情操,，培養(yǎng)品質(zhì),。當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要任務(wù)，提高自身素質(zhì)品質(zhì)具有重要意義,，我們不能忽視閱讀對于個人品質(zhì)提高及知識儲備的重要作用，應(yīng)該了解閱讀的重要性并付之行動,。同時,，大學(xué)也應(yīng)該加強(qiáng)硬件設(shè)施，比如校圖書館的建設(shè),，為學(xué)生提高良好的閱讀條件和環(huán)境,，組織開展倡導(dǎo)閱讀的活動，鼓勵健康閱讀的良好風(fēng)氣形成,。相信擁有夢想,，充滿朝氣的大學(xué)生們會因為良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)而更加自信，品質(zhì)更加高尚,，相信當(dāng)代大學(xué)生閱讀量會因為重視閱讀而大幅度提高,。