“報(bào)告”使用范圍很廣,，按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃,，每完成一項(xiàng)任務(wù),，一般都要向上級(jí)寫報(bào)告，反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),、存在的問題以及今后工作設(shè)想等,，以取得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo)。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

大學(xué)生讀書現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告篇一

通過本次調(diào)查,，我發(fā)現(xiàn)我校學(xué)生的讀書現(xiàn)狀及成因有以下幾方面：

1、讀書時(shí)間少,，沒有合理的讀書計(jì)劃或有讀書計(jì)劃但不能堅(jiān)持

通過調(diào)查顯示有21%的人基本上不看書,，37%的學(xué)生有興趣決定，32%的學(xué)生偶爾讀書,，只有9%的學(xué)生經(jīng)常讀書,。而90%以上的學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)時(shí)都有自己的讀書計(jì)劃，只有10%的學(xué)生沒有自己的讀書計(jì)劃,。然而81%的學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)一年內(nèi)分別放棄了自己的讀書計(jì)劃,。其中有34%的同學(xué)覺得課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，沒時(shí)間和精力再讀書,，21%的同學(xué)覺得還有很多別的東西需要自己去學(xué)習(xí),，大部分的同學(xué)因?yàn)橥骐娮佑螒蚧蛏暇W(wǎng)娛樂。

2,、沒有良好的讀書環(huán)境和氛圍

對(duì)于讀書環(huán)境,，選擇在圖書館、自習(xí)室的占了大部分,，并覺得在這些地方素?cái)?shù)的效果比較好,，基本沒有同學(xué)選擇在宿舍或其地方讀書。其中44%的同學(xué)人為這些地方比較安靜,，可以靜下心讀書,，34%的同學(xué)覺得有別的同學(xué)在這里讀書，比較有讀書氛圍,，也有少部分為何自己的同學(xué)一起學(xué)習(xí),。

3、讀書功利性,，多數(shù)同學(xué)為應(yīng)付準(zhǔn)備作業(yè)或考試而讀書

對(duì)于讀書的目的,，30%的同學(xué)為應(yīng)付準(zhǔn)備作業(yè)或課程設(shè)計(jì)查資料，21%的同學(xué)是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，26%的同學(xué)為了準(zhǔn)備等級(jí)考試及，而只有很少一部分同學(xué)為了增長(zhǎng)知識(shí)，開拓視野,。書籍種類的選擇顯示大部分同學(xué)顯得急功近利,，大部分同學(xué)選擇短時(shí)間能增長(zhǎng)知識(shí)的專業(yè)和關(guān)于考試的書籍，而對(duì)于能陶冶情操的文學(xué)類和法政類書籍很少有同學(xué)去讀,。有的同學(xué)更是臨考急抱佛腳,，在考前瘋狂借讀考試的書籍，考試后就不再理會(huì),。

4,、沒有良好的讀書方法，效果不明顯

相對(duì)于讀書的方法,，只有12%的同學(xué)寫讀書筆記和讀后感,，大部分的同學(xué)選擇在書上做批注，對(duì)于圖書館的書籍（不允許在上面亂畫）,，則讀一下就算了,，很少做記錄。而眾所周知,，寫讀書筆記和讀后感可以增加我們對(duì)書上知識(shí)的理解,，因此在調(diào)查中，大部分同學(xué)覺得讀書效果不好,。

5,、圖書館圖書不全，管理不合理

調(diào)查顯示,，很多同學(xué)對(duì)于校圖書館的藏書提出很多意見,，在校圖書館很多書不能找到，特別是很多當(dāng)下流行的暢銷書,，圖書館都沒有及時(shí)填充,，而且圖書館的座位被別的同學(xué)大量占用上自習(xí)，影響閱讀,，應(yīng)該加強(qiáng)管理,。

1、建立正確的閱讀的價(jià)值觀

我知道大家都想學(xué)習(xí)一點(diǎn)對(duì)自己有用的知識(shí),，因此大多數(shù)同學(xué)會(huì)選擇專業(yè),、考試類和小說等書籍來閱讀，因?yàn)檫@些書可能很快顯示出效果或者比較有意思,， “學(xué)以致用”這本沒錯(cuò),。但為什么學(xué)了都一定要有立竿見影的成效呢？我們對(duì)待閱讀不要太功利,，只注重讀書對(duì)自己的現(xiàn)時(shí)作用,，卻不懂得厚積薄發(fā),，讀萬卷書才能行萬里路的道理；因此,，要建立正確的閱讀的價(jià)值觀,。隨著社會(huì)的發(fā)展，生活的壓力很大,，各方面的誘惑也很多,，在生活中我們更需要保持一塊心靈的凈土。哪怕每天讀一篇散文,，讀一首詩,，或者讀幾句話也行，只要養(yǎng)成習(xí)慣,，閱讀就會(huì)為你展開一個(gè)新的天地,。在專業(yè)知識(shí)書籍閱讀的同時(shí)，追求一下精神閱讀是一種很不錯(cuò)的選擇,。

2,、采取正確的讀書方法

讀書并不是讀過就算了，這樣對(duì)我們沒多大作用,。因此,，我建議大家試試下面的方法。首先,，在閱讀時(shí)盡量做筆記,，在書上批注雖然也能起到作用，但如果再寫一遍,，效果會(huì)更好,。

其次，不要只追求讀書的數(shù)量,，還要注意質(zhì)量,，因此，如果有時(shí)間,，每本書我們都要讀二至三遍,，或者更多，確保已經(jīng)讀懂了這本書,，最后,，當(dāng)讀完一本書時(shí)，寫一篇讀書心得至關(guān)重要,，這樣可以加深我們對(duì)知識(shí)的了解,。另外，在讀完后,，每隔一段時(shí)間,，溫習(xí)一下書籍或者讀書筆記,，”溫故而知新” ，相信你將有新的收獲,。

3,、確保讀書時(shí)間，增強(qiáng)校園讀書氛圍

鑒于讀書時(shí)間和讀書氛圍問題,，我覺得應(yīng)采取一下措施：

(1)每天抽出一或兩小時(shí)用來閱讀，根據(jù)自己的實(shí)際情況確定每周的讀書時(shí)間,。

(2)學(xué)校在每月設(shè)立讀書日,，要求同學(xué)抽出時(shí)間讀書。

（3）學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)和支持相關(guān)社團(tuán)舉辦有關(guān)讀書之類的活動(dòng),，比如讀書交流會(huì),，知識(shí)競(jìng)賽，知識(shí)講座等,，并給予獎(jiǎng)勵(lì)措施,，增加校園讀書氣氛。

（4）去掉或減少不必要的課目時(shí)間,，改為讀書課,，有老師或?qū)W長(zhǎng)學(xué)姐講解讀書方法，交流讀書心得,。

（5）將固定的教室設(shè)定為讀書專用教室,，為讀書的同學(xué)提供理想的讀書環(huán)境。

4,、加強(qiáng)圖書館的管理和應(yīng)用

圖書館是每一個(gè)大學(xué)生最寶貴的財(cái)富,，充分利用圖書館將使我們得到意想不到的收獲，合理的圖書館的管理和應(yīng)用很重要,。因此,，我建議：

（1）圖書館應(yīng)及時(shí)添加新的書籍，滿足學(xué)生的求知需要,。書籍所涉獵的范圍要盡量廣,。

（2）增加圖書館中的座位數(shù)，盡量讓想在圖書館讀書的同學(xué)能找到座位,。

（3）加強(qiáng)圖書館的管理,，做到書隨人走，杜絕占位卻不學(xué)習(xí)現(xiàn)象,。

（4）設(shè)立電子閱覽室,，方便查閱書籍。

通過此次調(diào)查發(fā)現(xiàn),，許多同學(xué)對(duì)讀書很不重視,，這種行為和想法很不應(yīng)該,，應(yīng)該引起自己和學(xué)校的注意，盡量采取合適的措施改變這種,，使每一個(gè)同學(xué)都能養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，獲得良好的教育，為自己將來適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

大學(xué)生讀書現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告篇二

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,與書為友我們會(huì)終身受益,在大學(xué)里我們除了要掌握必備的專業(yè)知識(shí),還應(yīng)該多閱讀一些對(duì)自己有益的書,提高自己的思想道德修養(yǎng),陶冶自己的情操,豐富自己的知識(shí),。這對(duì)于我們提升自己的能力,將來踏上社會(huì)有很大幫助,在當(dāng)代大學(xué)生的日常生活中，讀書究竟占據(jù)多大的空間比例,？我們學(xué)校學(xué)生的讀書情況又是怎樣的呢,？針對(duì)此問題，我們小組向在校本科學(xué)生展開相關(guān)的讀書情況調(diào)查,。

為了解山東交通學(xué)院在校學(xué)生的讀書情況,，正確地反映當(dāng)代大學(xué)生對(duì)書籍的渴求度，促進(jìn)其對(duì)專業(yè)知識(shí)的深入了解,，使得學(xué)校能夠有的放矢地采取措施鼓勵(lì)讀書習(xí)慣的形成,，在山東交通學(xué)院長(zhǎng)清校區(qū)內(nèi),，對(duì)在校生讀書情況進(jìn)行了一下簡(jiǎn)單的調(diào)查,。

本次調(diào)查的對(duì)象為山東交通學(xué)院大一至大三本科在校學(xué)生(因?yàn)榇笏脑S多學(xué)生都已離校),，主要采用問卷調(diào)查的形式,。調(diào)查以年級(jí)為單位進(jìn)行,，每年級(jí)隨機(jī)抽取一定比例同學(xué)填寫總計(jì)30份調(diào)查問卷,，根據(jù)實(shí)際情況,條件有限只能粗略的進(jìn)行一下調(diào)查,但是通過調(diào)查也能夠較真實(shí)客觀地反映目前我校大學(xué)生的閱讀狀況,。

本次調(diào)查問卷總共30份,，回收30份,，回收率為100%,。其中大一12份，占40%,，大二 9份,，占30%，大三9份,，占30%,，男生15份，占總體的50%,，女生15份,，占總體的50%。

1.在選取書籍的時(shí)候比較盲目

通過調(diào)查分析有53%的同學(xué)是從完善自我知識(shí)結(jié)構(gòu)出發(fā),37%的同學(xué)選取書籍時(shí)比較盲目,雖然大多數(shù)同學(xué)還是有目的性的,但是我們也可以看到三分之一以上的同學(xué)在讀書的時(shí)候缺乏針對(duì)性和指導(dǎo)性,。

2.課外讀書時(shí)間不夠

通過調(diào)查以,，及平時(shí)自己生活中的親身體會(huì)，男生大部分每天不看書或是很少看書,，網(wǎng)絡(luò)占據(jù)了他們大量的課余休息時(shí)間,，很多男生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲,，經(jīng)常廢寢忘食地專研于其中，而一部分的女生則酷愛在宿舍,，用電腦看電影或電視劇,。除了電腦，大學(xué)生們也常用手機(jī)上網(wǎng),。另外還有一部分的學(xué)生熱衷于社團(tuán)活動(dòng)或者用課余時(shí)間做兼職,。同學(xué)將精力集中在學(xué)習(xí)以外的方面，課外讀書時(shí)間也就減少了,，這實(shí)在是一件非?？上У氖虑椤?/p>

3.對(duì)大學(xué)四年的讀書情況沒有一個(gè)規(guī)劃

凡事都講求一個(gè)計(jì)劃,，有計(jì)劃有目標(biāo)才可以更好的去實(shí)現(xiàn)，通過調(diào)查顯示95%的同學(xué)對(duì)大學(xué)者四年里讀什么書,，讀多少書沒有一個(gè)合理規(guī)劃,，沒有目標(biāo)沒有動(dòng)力，這樣不利于知識(shí)的增長(zhǎng)能力的提升,。

4. 同學(xué)們購買圖書費(fèi)用支出問題

談到買書,，有50%的同學(xué)每學(xué)期花費(fèi)在購買書籍的錢在50元以下,30%的同學(xué)在50-100元以內(nèi),很少有同學(xué)會(huì)花費(fèi)200元以上購買圖書,通過調(diào)查與訪問,我們也了解到一些情況,大部分調(diào)查者表示，正版書太貴,，盜版的雖然便宜但質(zhì)量不過關(guān),，出錯(cuò)率高，影響讀書質(zhì)量,。有一部分調(diào)查者表示很難找到自己喜歡又想買的書,，有些書理解難度大，吸引力不大,，有些書雖喜歡但收獲不大,。

5.書籍形式多樣化，電子書,、網(wǎng)上閱讀比重大,。

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，生活水平的不斷提高,，同學(xué)們之中有電腦的同學(xué)多了起來,，并且簡(jiǎn)單方便的電子書也日趨流行。通過調(diào)查顯示,，有30%的同學(xué)看電子書籍,。與傳統(tǒng)紙質(zhì)書籍相比較，電子書具有時(shí)尚快捷,、環(huán)保省錢的特點(diǎn),，但是也有同學(xué)指出,，雖然電子書的效果因人而異，但是也存在著一系列的缺點(diǎn),，網(wǎng)讀的優(yōu)點(diǎn)是是便于查找保存資料,、方便延展信息，但是易接受垃圾廣告的影響,。

6,、大部分人能認(rèn)識(shí)到讀書的重要性

調(diào)查顯示，57%的人認(rèn)為讀書很重要,，對(duì)自己的幫助非常大,。 通過調(diào)查與訪談獲知,同學(xué)們對(duì)讀書重要性的認(rèn)識(shí)基本可概括為以下幾點(diǎn)：讀書有助于對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握和運(yùn)用，讀書有助于個(gè)人修養(yǎng)的提升,，讀書可開闊眼界,，及時(shí)了解當(dāng)前社會(huì)動(dòng)態(tài)，讀書可豐富經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備,，使自己少走彎路,。30%的人認(rèn)為讀書對(duì)自己來說一般，但是也能夠表明讀書對(duì)他們來說是有一些幫助的,，另外有13%的人認(rèn)為讀書對(duì)自己的幫助不好說,。

7.圖書館利用不充分

圖書館原本是大學(xué)里書籍最為豐富，同學(xué)們汲取知識(shí)最為方便的地方,，但是我們學(xué)校圖書館目前在利用上存在很多不足,，調(diào)查顯示:書籍種類不豐富，書籍?dāng)[放很亂,，沒有足夠的

桌椅供同學(xué)們使用,，報(bào)刊雜志等太陳舊，開館時(shí)間不夠靈活等,，使得同學(xué)們?cè)趫D書館利用上仍存在很大問題,，不過正在修建完善的圖書館會(huì)解決以上問題。

1.同學(xué)們可以向老師咨詢,，或者上網(wǎng)查詢多讀一些有用的對(duì)自己有幫助的書籍,，而不是盲目的隨機(jī)抽取。

2.同學(xué)們應(yīng)該合理安排課余時(shí)間,，多抽出時(shí)間看一看書,，增加自己的知識(shí)面。,。

3.書籍的閱讀有多種方式,，可以將網(wǎng)絡(luò)讀書和書本的實(shí)體書相結(jié)合，選擇適合自己的讀書方式。而且在網(wǎng)上閱讀可以不必花費(fèi)太多錢去購買紙質(zhì)圖書,，節(jié)省開支,。

4.學(xué)校可以倡導(dǎo)讀書日,，建立書友會(huì),，多舉辦一些文化沙龍等活動(dòng)，以做到互通有無,，教學(xué)相長(zhǎng),。

5讀去圖書館借閱一些有用的圖書，多學(xué)習(xí)一些相關(guān)的知識(shí),。

6.設(shè)立圖書角,匯集同學(xué)們的課外書籍,充分利用資源,。

7.希望學(xué)校的圖書館可以早日投入使用，學(xué)校圖書館增加圖書館的圖書種類,，尤其是稀缺圖書,，滿足學(xué)生的需要，對(duì)于暢銷書等書籍,，圖書館應(yīng)該即使補(bǔ)充,，并且作出公告，以便同學(xué)能快速發(fā)現(xiàn),。我想新建的圖書館應(yīng)該增強(qiáng)其硬件設(shè)備，為學(xué)生讀書提供便利,，舒適的條件,，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣。

這還是我們進(jìn)入大學(xué)里第一次親身體驗(yàn)社會(huì)調(diào)查,，在很多地方還存在著不足,，但是我們一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，通過這一次的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，為今后打下基礎(chǔ)。

“讀書破萬卷,，下筆如有神”,，“讀萬卷書，行萬里路”,，大學(xué)四年里我們一定要好好把握,，多讀一些對(duì)自己有益的書，“不積小流無以成江海,，不積跬步無以致千里”,，日積月累，我們一定會(huì)在不知不覺中提高自己,。好讀書,，會(huì)讀書,，讀好書，與書為伴,，在人生最美好的日子里不斷充實(shí)自己,，提高自己，為實(shí)現(xiàn)自己的人生理想而努力,。

大學(xué)生讀書現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告篇三

培根曾說：讀書使人明智,，讀史使人聰慧，演算使人精密,，哲理使人深刻,，道德使人高尚，邏輯修辭使人善變,。一個(gè)人想學(xué)有所成,，一個(gè)重要的法寶就是讓讀書學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。讀書有諸多好處,，而大學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,，有很大的學(xué)習(xí)空間、提高空間,，多讀書,，讀好書，有很大的必要性,。于是,，我們展開了這次調(diào)查，旨在了解大學(xué)生的讀書情況,。

根據(jù)我們團(tuán)隊(duì)成員人數(shù)將問卷進(jìn)行分配,，在選修課上及朋友圈隨機(jī)發(fā)放50份問卷，以保證調(diào)查的真實(shí)性和隨機(jī)性,，避免人為造成的誤差,。

1.調(diào)查樣本的基本特征：(1)在性別結(jié)構(gòu)方面，男生為40.0%,，女生為60.0%,，男女比例為2:3;(2)在年級(jí)結(jié)構(gòu)發(fā)方面，主要以大三,、大四學(xué)生為主(共占66.0%);(3)在所學(xué)科類結(jié)構(gòu)方面,，以文史類居多，占46.0%,，理工類占30.0%,。

項(xiàng)目 性別

年級(jí)

所學(xué)科類

大學(xué)生樣本的基本特征

人數(shù) 男 20 女 合計(jì) 大一 大二 大三 大四 合計(jì) 文史 理工 藝術(shù) 其他 合計(jì)

30 50 8 9 20 13 50 23 15 5 7 50

百分比 40.0 60.0 100.0 16.0 18.0 40.0 26.0 100.0 46.0 30.0 10.0 14.0 100.0

2.學(xué)生每學(xué)期課外閱讀書目數(shù)量情況：大多數(shù)人，有23人(46.0%)每學(xué)期課外閱讀是5本以下，也有18人(占36.0%)每學(xué)期課外閱讀為510本,，而每學(xué)期課外閱讀達(dá)到10本以上的僅有9人(占18.0%),，表明目前絕大部分大學(xué)生課外閱讀量還不夠理想，有待增加閱讀量,。

3.從閱讀取向和閱讀興趣來看,，當(dāng)代大學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個(gè)性化和多樣化，所涉及的范圍極其廣泛,，種類也繁多,，大多數(shù)學(xué)生按照個(gè)人興趣來選擇課外書籍進(jìn)行閱讀。時(shí)尚雜志,、人物傳記和通俗小說是當(dāng)代大學(xué)生課外閱讀最主要的讀物,，這與這些書籍種類自身的特色與優(yōu)勢(shì)有關(guān)。在緊張而又枯燥的專業(yè)學(xué)習(xí)之余,，大學(xué)生們希望閱讀一些高質(zhì)量的休閑,、娛樂類讀物，而以上種類書籍同時(shí)還能提高學(xué)生的各方面修養(yǎng),。在這其中,，值得注意的是當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于閱讀名著、經(jīng)典書籍的熱情不太高(僅為28.0%),。此外,，經(jīng)濟(jì)管理、英語,、計(jì)算機(jī)課程等與專業(yè)相關(guān)的書籍成為當(dāng)代大學(xué)生重要的選擇,。

4.當(dāng)代大學(xué)生的閱讀媒介呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)，不僅局限于傳統(tǒng)的紙質(zhì)數(shù),，互聯(lián)網(wǎng)作為一種新的媒體形式已經(jīng)走入同學(xué)們的日常生活,，構(gòu)成了平時(shí)閱讀的一個(gè)極其重要的組成部分,。約有30%的同學(xué)主要通過網(wǎng)絡(luò)閱讀,。而大多數(shù)同學(xué)在利用網(wǎng)絡(luò)時(shí)能夠比較恰當(dāng)?shù)目刂茣r(shí)間和內(nèi)容，合理的利用網(wǎng)絡(luò)信息資源為自己服務(wù),，超過70%的大學(xué)生平均每天上網(wǎng)時(shí)間在2小時(shí)以內(nèi),。

1.結(jié)論：

通過本次調(diào)查，我們了解到了當(dāng)代大學(xué)生的的課外閱讀情況,，其中存在了許多的問題,，很多人大多面臨著讀書少 不愿讀書的問題。首先,，當(dāng)代大學(xué)生的課外閱讀時(shí)間偏少毋庸置疑,，很多同學(xué)將課余時(shí)間花在其他活動(dòng)上，這就在很大程度上代替了書籍。調(diào)查中,，部分受訪者表示自己在休息時(shí)寧愿看電影或者玩游戲,，而不是在看書本。另一方面,，電子書成為另一種書籍閱讀形式被越來越多的人認(rèn)可,，由于其方便，更新速度快,，價(jià)格相對(duì)較低等優(yōu)點(diǎn)在學(xué)生閱讀人群中獨(dú)樹一幟,，然而，其缺點(diǎn)也不容忽視,。由于網(wǎng)絡(luò)信息龐雜,，很容易產(chǎn)生內(nèi)涵較膚淺的快餐文化，混淆視聽,，對(duì)大學(xué)生思想,，生活造成一定負(fù)面的影響。

2.建議：

（1),、引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的課外閱讀原則,，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣 大學(xué)生的課外閱讀需要建立的閱讀原則包括目標(biāo)性原則、選擇性原則,、計(jì)劃性原則,、廣泛原則、科學(xué)性原則等,。要引導(dǎo)大學(xué)生廣泛涉獵,，但同時(shí)必須積極主動(dòng)地按照自己的專業(yè)、研究方向或自己的愛好來確定大致閱讀目標(biāo),，有選擇性地選擇書目,，科學(xué)地規(guī)定閱讀時(shí)間、內(nèi)容,、順序和方法,，按照由簡(jiǎn)到繁、由易到難,，由點(diǎn)到面,、由淺入深的順序，配合學(xué)科本身的內(nèi)容體系和知識(shí)體系,，循序漸進(jìn)進(jìn)行課外閱讀,，并通過課外閱讀不斷拓寬知識(shí)視野，提高綜合素質(zhì),。另外在日后的閱讀中,，我們還應(yīng)該養(yǎng)成記筆記,、細(xì)品味、勤交流的好習(xí)慣,，提高每本書籍的閱讀效果,。

（2)、改善大學(xué)生的不良閱讀傾向,，提高其閱讀品位

不少大學(xué)生的課外閱讀存在不良傾向,，如長(zhǎng)期沉溺于品位不高的武俠、言情,、網(wǎng)絡(luò)小說等難以自拔,，甚至出現(xiàn)精神不振,不思進(jìn)取,影響學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，高雅文化已經(jīng)被擠兌到邊緣,，這樣的傾向不得以改善將會(huì)最終影響大學(xué)生的人格完善,。 針對(duì)這樣的不良閱讀傾向，要通過開展豐富多彩的閱讀活動(dòng),，推薦好作品,，引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)移閱讀方向，多讀書,，讀好書,，學(xué)會(huì)欣賞高雅的文學(xué)名著，教他們懂得深層次理解和欣賞藝術(shù)作品,，提高他們的辨析能力,、鑒賞水平和審美情趣。必要時(shí)候圖書館還可以在借閱制度上加以限制和閱讀上進(jìn)行引導(dǎo),。通過改善大學(xué)生的不良閱讀傾向,，提高其閱讀品位，可以進(jìn)而引導(dǎo)大學(xué)生提高人生品位,，對(duì)于自己的未來有科學(xué),、合理的規(guī)劃。

（3),、合理利用網(wǎng)絡(luò)來提高大學(xué)生的閱讀能力

當(dāng)前,，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生課外閱讀的重要途徑和手段，網(wǎng)絡(luò)閱讀的影響好比一把雙刃劍,，它既為大學(xué)生開辟了廣闊的空間,，拓寬了大學(xué)生的知識(shí)面,，同時(shí)又可能造成閱讀興趣的泛化,。高校應(yīng)以培養(yǎng)大學(xué)生信息能力和閱讀能力為宗旨，正確引導(dǎo)大學(xué)生讀者的信息意識(shí),、信息觀念,、信息道德,、信息獲取技能以及學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)方面知識(shí)， 引導(dǎo)大學(xué)生掌握高效的獲取信息技能和最新的文獻(xiàn)信息獲取手段,，并利用網(wǎng)絡(luò)來培養(yǎng)其閱讀能力,，指導(dǎo)大學(xué)生積極利用網(wǎng)絡(luò)媒介的優(yōu)勢(shì)，通過網(wǎng)絡(luò)閱讀書籍,、購買書籍,、查詢資料等。

高校要積極發(fā)揮校園網(wǎng)的功能,，建立網(wǎng)絡(luò)信息資源目錄,，為大學(xué)生讀者提供集成化的閱讀信息檢索服務(wù)，同時(shí)提供便捷及時(shí)地網(wǎng)絡(luò)閱讀導(dǎo)航,，在校園網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)書目導(dǎo)讀,，把那些思想深邃、內(nèi)涵豐富的優(yōu)秀書籍推薦給大學(xué)生,，有意識(shí)地對(duì)大學(xué)生的讀書方向給予引導(dǎo),，避免大學(xué)生盲目瀏覽,節(jié)約其時(shí)間,提高其閱讀效果。

我國(guó)是擁有悠久歷史的文明古國(guó),，文化底蘊(yùn)深厚,，我們應(yīng)該盡量多閱讀，開闊眼界,，增長(zhǎng)知識(shí),，陶冶情操，培養(yǎng)品質(zhì),。當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要任務(wù),，提高自身素質(zhì)品質(zhì)具有重要意義，我們不能忽視閱讀對(duì)于個(gè)人品質(zhì)提高及知識(shí)儲(chǔ)備的重要作用,，應(yīng)該了解閱讀的重要性并付之行動(dòng),。同時(shí)，大學(xué)也應(yīng)該加強(qiáng)硬件設(shè)施,，比如校圖書館的建設(shè),，為學(xué)生提高良好的閱讀條件和環(huán)境，組織開展倡導(dǎo)閱讀的活動(dòng),，鼓勵(lì)健康閱讀的良好風(fēng)氣形成,。相信擁有夢(mèng)想，充滿朝氣的大學(xué)生們會(huì)因?yàn)榱己瞄喿x習(xí)慣的培養(yǎng)而更加自信,，品質(zhì)更加高尚,，相信當(dāng)代大學(xué)生閱讀量會(huì)因?yàn)橹匾曢喿x而大幅度提高。

大學(xué)生讀書現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告篇四

面對(duì)社會(huì)上形形色色的誘惑,，大學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課知識(shí)上面花的時(shí)間越來越少,，那么近幾年來,，大學(xué)生讀書的情況怎么樣呢?針對(duì)這個(gè)情況，有關(guān)部門做了一項(xiàng)調(diào)查研究,。

本次調(diào)查對(duì)象為青島科技大學(xué)外國(guó)語學(xué)院英語系學(xué)生,。調(diào)查主要采用問卷調(diào)查的方法，于xx年11月在青島科技大學(xué)外國(guó)語學(xué)院07級(jí)5個(gè)英語班累計(jì)發(fā)放問卷120份,，回收問卷116份,，有效問卷100份，男女比例為1:1,。同時(shí)我們還采取了個(gè)案調(diào)查的方式對(duì)問卷調(diào)查進(jìn)行了補(bǔ)充,。

(一)目前多數(shù)大學(xué)生不喜歡讀書。

調(diào)查顯示,，63.5%的學(xué)生目前不喜歡讀書,，他們認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)等其他多媒體日益發(fā)達(dá),，增長(zhǎng)知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止書本一種形式,。只有28.9%的學(xué)生稱很喜歡讀書，把讀書作為生活中的一大樂趣,。

(二)讀書空間較為便利,，但有一定的閑置。

調(diào)查顯示,，大學(xué)生最常利用的閱讀地點(diǎn)依次是宿舍,，圖書館，教室,，家里,，有38.3%認(rèn)為如果自己想閱讀，一般能夠找到比較便利的閱讀地點(diǎn),，由此可見,，當(dāng)前我校學(xué)生讀書空間的保障是沒有問題。同時(shí)調(diào)查發(fā)現(xiàn),，被調(diào)查者對(duì)“目前高校圖書館和教室內(nèi)部的硬件條件”普遍持滿意態(tài)度,，其中非常滿意占21.3%，基本滿意占50.8%,。此項(xiàng)調(diào)查還顯示,，在目前大學(xué)生讀書空間比較便利的情況下，學(xué)生對(duì)這些空間的利用還不夠充分,，亟待挖掘圖書館,，教室等現(xiàn)有設(shè)施的潛在功能，吸引學(xué)生讀書,。

(三)當(dāng)前在校大學(xué)生雖然業(yè)余時(shí)間比較充裕,，但從每天用來閱讀的時(shí)間較少。

對(duì)于影響讀書的主要因素,，被調(diào)查者中選擇課外活動(dòng)多的占12%,，選擇功課壓力大的占27%，選擇社會(huì)就業(yè)壓力大的占12%,，選擇書籍太多難以選擇的占15%,，選擇其他選擇太多的占8%。82%的被調(diào)查者每天讀書不到一小時(shí),，只有不足2%的人每天讀書5小時(shí)以上,。

(四)讀書類型趨向功利化、多元化,。

對(duì)于主要閱讀的圖書類型,，當(dāng)前大學(xué)生群體在閱讀圖書的類型選擇上呈現(xiàn)出更加多元化的趨勢(shì)，其中與專業(yè)學(xué)習(xí)或考級(jí)考證類相關(guān)的書籍仍是其重要組成部分,，比例高達(dá)52%以上,。由此可見，很大一部分被調(diào)查者是在外來壓力下進(jìn)行閱讀,，閱讀的短期目的性比較強(qiáng),。對(duì)于出于何種原因借閱圖書，大部分被調(diào)查者表示是為了提高自身素質(zhì),，優(yōu)化自身修養(yǎng),，為以后找工作等做鋪墊等，其中選擇提升涵養(yǎng)修養(yǎng)的需要占28%,。在選擇為將來就業(yè)增加砝碼的占被調(diào)查者總數(shù)的23%,，高年級(jí)的學(xué)生做此選擇的比例甚于低年級(jí)學(xué)生(大二學(xué)生中占66.67%，大三學(xué)生中均不超過40%),，這是與高年級(jí)學(xué)生面臨就業(yè)找工作的情況分不開的,，同時(shí)也顯示出學(xué)生們意識(shí)到了讀書與工作、與未來的關(guān)系密切,?？傊髮W(xué)生閱讀的目的性很強(qiáng),，也比較務(wù)實(shí),。此外選擇考試考級(jí)需要的占16%，選擇完成作業(yè)需要的占10%,，選擇消磨時(shí)間的占18%,，選擇其他的占5%。被動(dòng)性是借閱的特點(diǎn)之一,，另一個(gè)比較明顯的特點(diǎn)是借閱無目的性,，盲從性大,，集中表現(xiàn)在18%的學(xué)生純粹是為了消磨時(shí)間。

此次調(diào)查中,，30%的人認(rèn)為大學(xué)校園讀書氛圍一般,，且功利性很強(qiáng)。30%的人對(duì)大學(xué)的讀書氛圍不關(guān)注,，對(duì)讀書表示無所謂的態(tài)度,。只有15%的同學(xué)認(rèn)為其周圍讀書氛圍濃厚。

(五)讀書渠道多樣但內(nèi)容較淺層次,。

對(duì)于主要的閱讀渠道,，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,，大學(xué)生讀書的渠道更加多樣化,，網(wǎng)絡(luò)傳媒、音像制品等新型讀書方式正成為其新的選擇,。通過個(gè)案訪談和問卷調(diào)查,，我們發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生讀得最多的書是教材，閱讀目的也僅僅是為了獲取期末考試的高分,。對(duì)于是否讀過四大名著這一類書籍,，被調(diào)查者中選擇讀過的占59%。選擇通過影視作品欣賞過的占26%,，選擇想讀,，還沒有機(jī)會(huì)讀的占11%，選擇沒想過要讀的占4%,。

對(duì)于讀物類型的選擇,，女生更喜愛看小說和期刊雜志，喜歡看報(bào)紙的較少,，只占被調(diào)查女生的7.69%,。喜歡看報(bào)的男生則為21.21%，比率明顯多于女生,，說明男生比女生更關(guān)注時(shí)事與信息,。喜愛文學(xué)性作品的`女生占40%，喜愛史學(xué)性作品的最少,，僅占17.14%,，而男生中各有32.43%表示喜歡看哲學(xué)性、史學(xué)性強(qiáng)的作品,。喜愛娛樂性作品的男女生各占20%和13.51%,。

(六)對(duì)于讀書的標(biāo)準(zhǔn)意見不一。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查者對(duì)于什么樣的書是好書并無共識(shí),，65%的人認(rèn)為暢銷書就是好書,，18%的同學(xué)認(rèn)為有思想內(nèi)涵的書才是好書，11%的同學(xué)認(rèn)為老師推薦的書是好書?，F(xiàn)代社會(huì),，人們尤其是年輕一代的人們的浮躁是有目共睹的，暢銷了不一定就代表有思想有內(nèi)涵或?qū)ξ覀冇兴鶐椭?。上課的時(shí)候有些老師會(huì)給我們推薦一些書,，這些書一定是經(jīng)過老師的反復(fù)閱讀仔細(xì)篩選才選出來的,，所以必定是有其思想內(nèi)涵在里面,，會(huì)對(duì)我們的生活產(chǎn)生有益的影響。

調(diào)查發(fā)現(xiàn),，90%的大學(xué)生認(rèn)為讀書對(duì)他們的生活和學(xué)習(xí)有很大幫助,，讀書能豐富知識(shí)，開拓視野,，有些書能讓我們收益匪淺,，為日后事業(yè)等的發(fā)展指明方向，少走彎路,。但這部分被調(diào)查者中的大多數(shù)也表示,，這個(gè)道理并沒有成為他們生活的準(zhǔn)則，上網(wǎng)等娛樂活動(dòng)依然占據(jù)自己的大部分時(shí)間,。

通過上述的結(jié)果我們可以看到,，現(xiàn)在大學(xué)生對(duì)讀書的熱情和積極性都在大大降低。當(dāng)代大學(xué)生對(duì)讀書持越來越功利的態(tài)度,。大學(xué)里讀書氛圍也有待加強(qiáng),。讀書閱讀，尤其是對(duì)經(jīng)典名著的閱讀越來越不受大家歡迎,，大多數(shù)學(xué)生很少去圖書館,，各種讀書設(shè)施和渠道也沒有得到充分的重視和利用。很多同學(xué)將考試等同于看書,，沒有明白讀書的真正意義,，不能夠正確對(duì)待書籍閱讀。同時(shí)大學(xué)生用于讀書的時(shí)間越來越少,，閱讀書籍的數(shù)量和種類偏少,，且很多學(xué)生讀書目的不明確。

大學(xué)生中目前讀書的人數(shù)不少,，但是真正能夠讀出深度,、讀出思想的卻并不多。社會(huì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生的讀書選擇影響巨大，更多的人重視實(shí)用,、實(shí)際的技能學(xué)習(xí),，而不是內(nèi)在文化素養(yǎng)的提高。加之大學(xué)生課余生活的內(nèi)容更加豐富,，電腦網(wǎng)絡(luò)的普及,，所以更多的人選擇了娛樂而非讀書，即便是讀書,，也是選擇目前網(wǎng)絡(luò)上的“快餐小說”的現(xiàn)象更為普遍,。

結(jié)合調(diào)查結(jié)果，現(xiàn)就目前存在于大學(xué)生中的讀書問題提出以下建議：

應(yīng)當(dāng)調(diào)動(dòng)大學(xué)生讀書的積極性,，激發(fā)閱讀的興趣,。在興趣被激發(fā)之前，強(qiáng)制讀書不失為一個(gè)好方法,。學(xué)校應(yīng)該提倡多閱讀,，老師可以推薦讀書，并要求學(xué)生寫下讀書筆記;圖書館作為最重要的讀書場(chǎng)所,，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步完善借書體制,，也可以增加更多的閱讀位置，并且將有意義有思想的圖書放在顯眼的位置,，可以增加借閱量,。也可以舉行一些讀書月，或者講壇等促進(jìn)讀書的方式,，這就需要借助一些社團(tuán)的力量,，讓同學(xué)們?cè)趨⒓踊顒?dòng)時(shí)互相交流思想，積累文化,，讀更多的書,。

加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的讀書閱讀指導(dǎo)和教育，加大導(dǎo)讀力度,，引導(dǎo)學(xué)生正確的使用圖書館資源,，不時(shí)督促大學(xué)生，可以開展校園讀書月活動(dòng),，積極調(diào)動(dòng)大學(xué)生讀書的興趣,。社會(huì)也應(yīng)該建立一個(gè)良好的讀書環(huán)境，提供一些優(yōu)秀的刊物,，給大學(xué)生提供一個(gè)健康良好的讀書來源,，使其能在讀書中受益。但是作為大學(xué)生主體,，在校期間應(yīng)該為自己確立一個(gè)完善的讀書計(jì)劃,。

大學(xué)生讀書現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告篇五

【摘要】什么是閱讀?閱讀就是從視覺材料中獲取信息的過程;就是一種主動(dòng)的過程，就是由閱讀者根據(jù)不同的目的加以調(diào)節(jié)控制的,陶冶人們的情操，提升自我修養(yǎng);就是是一種理解,，領(lǐng)悟,，吸收，鑒賞,，評(píng)價(jià)和探究文章的思維過程;就是讓求知的人從中獲知,，讓無知的人變得有知;對(duì)于坎坷曲折的人生道路而言，便是最佳的潤(rùn)滑劑;能夠蕩滌浮躁的塵埃污穢,，過濾出一股沁人心脾的靈新之氣,，甚至還可以營(yíng)造出一種超凡脫俗的嫻靜氛圍 這就叫閱讀。

一,、引言

書籍是人類進(jìn)步的階梯,。這句名言深刻揭示了讀書的意義。人生有限,，不可能事事經(jīng)歷,，也不需事事經(jīng)歷,，一個(gè)獲得知識(shí),、豐富閱歷的重要途徑便是讀書。只有書籍,，能把遼闊的空間和漫長(zhǎng)的時(shí)間毫無保留地澆灌給我們,，讓我們馳騁古今，經(jīng)天緯地,。

1,、國(guó)際社會(huì)普遍重視閱讀

美國(guó)歷任總統(tǒng)都很關(guān)注國(guó)民閱讀，并在卸任后設(shè)立以自己名字命名的圖書館,?？肆诸D擔(dān)任總統(tǒng)時(shí)期，推出了兒童閱讀全國(guó)計(jì)劃,，并頒布《卓越閱讀法》,，還在《中小學(xué)教育法》第二章中加入與閱讀有關(guān)的條文，首次以法律形式規(guī)范和引導(dǎo)學(xué)生閱讀,?？肆诸D還呼吁全美100萬志愿者站出來，幫助兒童讀書,。

英國(guó)人素有歐洲第一讀書家的美譽(yù),。英人愛讀書這似乎是每一個(gè)到過英國(guó)的人都會(huì)有的直觀感受。在倫敦,，無論是在熙熙攘攘的地鐵里,，沐浴著午后陽光的咖啡廳外，綠蔭融融的草坪上，還是在泰晤士河畔的座椅上,，博物館前的樓梯邊,，都隨處可見人們捧著書或者報(bào)紙專心閱讀的身影。

大多數(shù)日本人在乘坐公共交通工具的時(shí)候都不會(huì)大聲喧嘩,，而是選擇閉目養(yǎng)神或者是看書,。而且，在電車或者地鐵等交通工具里面看書,，可以說是一種普遍現(xiàn)象,，甚至可以說是一道風(fēng)景，因?yàn)?，不分男女老少,，不少日本人都可以在乘坐公交時(shí)聚精會(huì)神地閱讀。

1995年,，聯(lián)合國(guó)教科文組織宣布4月23日為世界讀書日,，旨在讓各國(guó)政府與公眾更加重視圖書這一傳播知識(shí)、表達(dá)觀念和交流信息的形式,。同時(shí)希望藉此鼓勵(lì)世人尤其是年輕人去發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣,，增強(qiáng)對(duì)版權(quán)的保護(hù)意識(shí)，并對(duì)那些為促進(jìn)人類的社會(huì)和文化進(jìn)步做出不可替代貢獻(xiàn)的人表示敬意,。

世界讀書日的設(shè)立更顯示國(guó)際社會(huì)對(duì)閱讀的重視,。

2、我國(guó)也特別強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性

我國(guó)當(dāng)代著名教育家朱永新說過：一個(gè)多讀書的人,，其視野必然開闊,，其志向必然高遠(yuǎn)，其追求必然執(zhí)著,。也就是說,，多讀書，不僅能使人變得視野開闊,，知識(shí)豐富,，而且還能使人具有遠(yuǎn)大的理想，執(zhí)著的追求,。我國(guó)著名的語言學(xué)家呂淑湘先生也說過,，他學(xué)習(xí)語文，三分得益于課內(nèi),，七分得益于課外,。

一、課外閱讀有助于學(xué)生形成良好的道德品格和健全的人格,。

二,、課外閱讀有助于在讀中積累語言,。

三、課外閱讀有助于理解和運(yùn)用祖國(guó)語文,。

四,、課外閱讀有助于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

3.當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生課外閱讀情況不容樂觀

通過日常生活中的觀察,，和網(wǎng)上經(jīng)常報(bào)道的大學(xué)生現(xiàn)狀,，我們發(fā)現(xiàn)，有一些當(dāng)代大學(xué)生對(duì)讀書抱著錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),，認(rèn)為讀書就是為了學(xué)習(xí)成績(jī),，就是為了針對(duì)考試，為此上課讀課本下課讀教輔材料,。認(rèn)為不考試就可以不必讀書,，直接忽略了課外書籍的閱讀，甚至很多人腦海里就沒有課外閱讀這種概念,。當(dāng)然也有很多大學(xué)生是相當(dāng)喜歡閱讀的,，但讀的書良莠不齊，一些人讀書純粹是為了消遣,。

當(dāng)代的大學(xué)生應(yīng)該是建設(shè)21世紀(jì)的新時(shí)代人才,，閱讀作為一種提升綜合素質(zhì)的方法，應(yīng)該引起當(dāng)代大學(xué)生的普遍關(guān)注,。

閱讀應(yīng)該有正確的態(tài)度和正確的方法,，那么我們當(dāng)代的大學(xué)生應(yīng)該如何看待閱讀呢?當(dāng)代的大學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀及存在的主要問題是什么?

本文針對(duì)當(dāng)代有一定閱讀習(xí)慣的大學(xué)生,，在圖書館附近進(jìn)行了調(diào)查,，通過調(diào)查試圖從現(xiàn)狀找出大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀的問題及原因，探討加強(qiáng)大學(xué)生閱讀的對(duì)策;其研究對(duì)于正確認(rèn)識(shí)閱讀,，建立學(xué)習(xí)型社會(huì)具有一定意義;可為教育機(jī)構(gòu),、家庭及職場(chǎng)和社會(huì)提供參考意見。

二,、調(diào)查基本情況

調(diào)查時(shí)間：20xx年8月1號(hào)20xx年8月10號(hào)

調(diào)查地點(diǎn)：山東藥品食品學(xué)院

調(diào)查對(duì)象：當(dāng)代大學(xué)生

調(diào)查方法：制作調(diào)查問卷

調(diào) 查 人：山東藥品食品職業(yè)學(xué)院學(xué)生

調(diào)查分工：以個(gè)人為單位進(jìn)行分發(fā)答卷進(jìn)行調(diào)查

三,、調(diào)查方法及過程

這次社會(huì)調(diào)查，我們采取問卷的形式,，主要針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生日常閱讀的目的,、時(shí)間、方式,、類型,、以及對(duì)于長(zhǎng)篇小說的閱讀，這幾方面作出了提問,。在調(diào)查時(shí),，采取了隨機(jī)發(fā)放,、無記名的方式，隨機(jī)對(duì)50位,，各年級(jí)大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查,。并在調(diào)查結(jié)束后，回收全部問卷,，竟查驗(yàn),，全部為有效問卷。

由于調(diào)查時(shí)并未硬性規(guī)定單復(fù)選,，因此有部分學(xué)生在填寫問卷時(shí),，同時(shí)選擇了多個(gè)選項(xiàng)。所以,，在后續(xù)調(diào)查報(bào)告中,，有關(guān)百分比的計(jì)算，皆以人次為準(zhǔn),。

四,、調(diào)查結(jié)果與分析

讀書的重要性及讀書態(tài)度

當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生對(duì)讀書的重要性還是有相當(dāng)程度的認(rèn)識(shí)的，認(rèn)為讀書比較重要的有40人(占80%),，很重要有3人(占6%),，不重要的有6人(占6%)，認(rèn)為讀書無所謂的有1人(占2%),，可以看出大部分的大學(xué)生還是認(rèn)為讀書有益,，對(duì)課外閱讀抱有正確的思想，認(rèn)為多讀書可以提高知識(shí)水平,，增加課外知識(shí),，提高綜合素質(zhì)能力。 讀書的數(shù)目

當(dāng)代大學(xué)生每年讀書數(shù)目在5本之下的有10人(占20%),，讀書數(shù)目在5-10本的有35人(占70%),，讀書數(shù)目在10-15本的有5人(占10%)，讀書數(shù)目超過15本的0人,，可以看出雖然我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生大部分人平均每年的課外讀書量都在5本之上,，但這相比于美國(guó)英國(guó)等國(guó)際城市的大學(xué)生的人均讀書量相比有極大的差距，這說明雖然我國(guó)正在大力宣傳終身讀書學(xué)習(xí)的好處,，但真正的落實(shí)率并不高,，課外讀書的數(shù)目比例顯示值得我們警惕，和高度注意,。

讀書的目的

大學(xué)生讀課外書的目的主要是為了拓展知識(shí),，占44.4%，為了陶冶情操的有20人(占40%),，為了指導(dǎo)實(shí)踐的有3人(占6%),，為了提高考分的有1人(占2%),，為了消耗時(shí)間的有2人(占16%)。

看書的時(shí)間

看書的時(shí)間大部分的大學(xué)生都安排在閑暇時(shí)段,，根據(jù)我們統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)顯示28人(占59%)看書的時(shí)間都安排在閑暇時(shí)間,。剩余的22人(占44%)都是安排在課上和做作業(yè)時(shí)，這點(diǎn)顯示有相當(dāng)一部分的大學(xué)生雖然看書但不知道如何合理的安排時(shí)間,。

課外閱讀環(huán)境

大學(xué)生選擇的閱讀環(huán)境一般都在圖書館,、教室、宿舍這些地方,，并沒有明顯的區(qū)分,，在圖書館讀書的人相對(duì)多一點(diǎn)有22(占44%)相對(duì)于其他地點(diǎn)來說喜歡在圖書館閱

讀的同學(xué)每個(gè)月的讀書量相對(duì)高一點(diǎn)，喜歡在宿舍閱讀的同學(xué)每月讀書量相對(duì)而言最少;這些數(shù)據(jù)表明了讀書環(huán)境對(duì)大學(xué)生課外閱讀數(shù)量有一定影響但并不起決定作用,。

影響閱讀的因素

大學(xué)生課外閱讀的困難情況：工作學(xué)習(xí)生活壓力大占有主要比重有25人(占50%),，其次是缺少讀書氛圍引不起讀書興趣的有13人(占26%)，也有12個(gè)(占24%)同學(xué)的選擇過于繁雜不知道如何閱讀,。

當(dāng)代大學(xué)生最應(yīng)該讀的書

本次問卷還調(diào)查了當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)為需要閱讀書的種類,，在對(duì)50份的問卷整理后，其中有15人(占30%)認(rèn)為應(yīng)該讀娛樂消遣類,，有16人(占32%)認(rèn)為應(yīng)該讀應(yīng)用技術(shù)類,， 有13人(占26%)認(rèn)為文學(xué)類是值得閱讀的，還有6人(占12%)認(rèn)為科普讀物有助于提高閱讀量

課外閱讀對(duì)專業(yè)的幫助

有35人(占70%)認(rèn)為課外閱讀有助于提高專業(yè)知識(shí),，可以憑此觸機(jī),，對(duì)所選專業(yè)有一定幫助，雖然所看書籍并不一定就是專業(yè)書籍,，但知識(shí)是一定的智慧卻是可以轉(zhuǎn)移的,。

課外讀物在你生活中扮演什么角色

這道題我們是以多選形式出的，學(xué)業(yè)上的助推器,、生活上的好助理,、思想上的引導(dǎo)者、創(chuàng)業(yè)的養(yǎng)兵之地,、交友的良好途徑、課后的舒適伴侶,、心靈上的撫慰劑,、對(duì)另一世界的情感寄托多種角色都有出現(xiàn)，且出現(xiàn)頻率相當(dāng),。

綜合以上信息,，我們做出以下簡(jiǎn)略分析

在當(dāng)下的中國(guó)讀書雖然是一件大力提倡的事情，但現(xiàn)實(shí)問題是讀書是一件很難的事情,，這與一個(gè)文化古國(guó)很不相稱,。讀書之所為成為一件難事,，我認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn)。中國(guó)高速的發(fā)展,、快節(jié)奏的生活,、微博微信的出現(xiàn)和網(wǎng)絡(luò)的的沖擊、信仰的缺失,、書的本身等幾點(diǎn)!這些問題是沖擊讀書的最主要的問題!這是很有的調(diào)查分析的價(jià)值!

1：中國(guó)爆炸性發(fā)展

中國(guó)經(jīng)歷了改革開放,，經(jīng)濟(jì)的爆炸性發(fā)展帶來了多元化文化，帶來了物質(zhì)生活的充足,，物質(zhì)基礎(chǔ)以經(jīng)滿足那就應(yīng)該開始向精神生活發(fā)展,，但現(xiàn)在很多人終身為物質(zhì)奮斗終身!狄德羅說：不讀書的人，思想就會(huì)停止?，F(xiàn)在社會(huì)人們已經(jīng)不為物質(zhì)生活發(fā)愁,，那么更應(yīng)該開始向精神生活走去，就應(yīng)該開始多讀書讀好書,，可現(xiàn)實(shí)的情況是相反的,。爆炸性發(fā)展帶來了更多元的世界，人們迷失到色彩繽紛的世界中了!改革發(fā)展本來是一件好的事情,，但帶來的負(fù)面影響,，卻是很多人沒有預(yù)料的。

2：現(xiàn)代社會(huì)快節(jié)奏的生活

當(dāng)下的的生活就一個(gè)字快,，吃,、住、行都是快,，快餐,、快捷、高速等充斥著我們的生活中!很多人認(rèn)為看一本書必須學(xué)會(huì)什么東西,，必須立竿見影的提升某些東西,，有位古人說：讀書讀不夠十年看不出價(jià)值。古人都說了看書是一件慢慢才有受益的事情,，就像現(xiàn)在社會(huì)學(xué)中醫(yī)是一件出成果很慢的事情,，往往40多歲才能有效益，現(xiàn)在的大學(xué)生沒有耐心去讀中醫(yī)中藥,，這種快節(jié)奏的生活就占了原因,，快的節(jié)奏讓人沒有耐心去讀書。但現(xiàn)在社會(huì)快讓人變的沒有耐心讓人變的浮躁浮夸,，人們沒有了安靜沒有了慢沒有了一顆沉穩(wěn)之心!

大學(xué)生讀書現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告篇六

通過網(wǎng)上發(fā)布問卷調(diào)查的形式,，借助微博、人人網(wǎng)等社交網(wǎng)站問卷鏈接,，擴(kuò)大問卷調(diào)查范圍,，面向各省高校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,。將通過填寫得到的調(diào)查問卷進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，并用百分比的形式呈現(xiàn)出來,。最后共收到122份調(diào)查問卷,。

從大學(xué)生閱讀時(shí)間、閱讀習(xí)慣,、閱讀領(lǐng)域以及大學(xué)生活等方面進(jìn)行調(diào)查,。具體內(nèi)容見附在本文最后的調(diào)查問卷。

1.收到有效問卷122份,，其中男生56人(約占45.90%),，女生66人(約占54.10%);大一學(xué)生50人(約占40.98%)，大二學(xué)生70人(約占57.38%),，大三學(xué)生2人(約占1.64%),。因此主要以大一、大二學(xué)生為主,。

2.在以最喜歡哪種途徑讀書及其大概比例中的調(diào)查結(jié)果為：約53.11%的同學(xué)閱讀紙質(zhì)書,，約28.08%的同學(xué)閱讀電子書和網(wǎng)上讀書，約18.80%閱讀報(bào)刊雜志,。由此看出,，紙質(zhì)書仍然是大學(xué)生們閱讀的主要途徑，然而,，隨著時(shí)代的發(fā)展,，電子書和網(wǎng)上閱讀也以迅猛的勢(shì)頭增長(zhǎng)。

3.關(guān)于每天是否讀書的問題,，只有約19.67%的同學(xué)選擇是,，約55.74%的同學(xué)選擇基本能做到，而24.59%的同學(xué)選擇了不是,，只是偶爾會(huì)讀,。超過半數(shù)的同學(xué)基本能做到每天都閱讀。

4.關(guān)于平均每天會(huì)花多長(zhǎng)時(shí)間閱讀,，約6.56%的同學(xué)在三小時(shí)以上,，約67.21%的同學(xué)在13小時(shí)之間，約22.95%的同學(xué)選擇少于1小時(shí),，而約3.28%的同學(xué)選擇了基本不看書,。由此看來，大部分同學(xué)每天的閱讀時(shí)間在13小時(shí)左右,。

5.除課本外平均每個(gè)月會(huì)讀幾本書，約6.56%的同學(xué)選擇0本,，約73.77%的同學(xué)選擇13本,，約14.75%的同學(xué)選擇46本,，約4.92%的同學(xué)選擇了6本以上。

6.在暑假生活中閱讀了多少本書,，約6.56%的同學(xué)選擇0本,，約50.82%的同學(xué)選擇了12本(含2本)，約34.43%的同學(xué)選擇了34本(含4本),，只有約8.2%的同學(xué)選擇了5本及以上,。

7.面對(duì)豐富的大學(xué)生活，面對(duì)時(shí)間的安排,，不同的學(xué)生有不同的傾向,，他們最注重哪點(diǎn)，這道題給出了答案,。約14.75%的同學(xué)更喜歡學(xué)習(xí),，當(dāng)學(xué)霸，約27.87%的同學(xué)更喜歡閱讀,，增長(zhǎng)知識(shí),，約14.75%的同學(xué)更喜歡看電影，放松身心,，約3.28%的同學(xué)更喜歡上網(wǎng),，享受時(shí)光，約29.51%的同學(xué)更喜歡參加社團(tuán)或者兼職,，鍛煉能力,，而約9.84% =的同學(xué)選擇了其他。因?yàn)楹芸赡芟矚g大學(xué)生活的許多部分,，因此這道題設(shè)為單選題,，由此評(píng)估出哪一方面最得大學(xué)生重視。而由該樣本得到,，參加社團(tuán)和兼職來鍛煉能力最為受喜歡,，緊隨其后的就是閱讀。因此當(dāng)代大學(xué)生還是很注重培養(yǎng)自己的能力和素質(zhì)的,。

8.關(guān)于通常的閱讀地點(diǎn)的問題,，約55.74%的同學(xué)選擇圖書館，36.07%的同學(xué)選擇自習(xí)教室,，約73.77%的同學(xué)選擇寢室,，約55.74%的同學(xué)選擇家，約22.95%的同學(xué)選擇書店,，約1.64%的同學(xué)選擇食堂,，約6.56%的同學(xué)選擇其他。由此可見，寢室,、圖書館,、家和自習(xí)教室還是比較大眾的讀書地點(diǎn)。

9.關(guān)于閱讀主要的問題,，約70.49%的同學(xué)通過自己購買,，約55.74%的同學(xué)通過到圖書館借閱，約42.62%的同學(xué)通過向他人借閱,，約55.74%的同學(xué)通過下載到手機(jī)上閱讀,，約32.79%的同學(xué)通過網(wǎng)上閱讀，約3.28%的人選擇其他方式,。由此可見,，自己購買到圖書館借閱和下載到手機(jī)上閱讀是閱讀的主要。

10.關(guān)于喜歡什么類型的書籍,，約59.02%的同學(xué)選擇了文學(xué)名著,，約50.82%的同學(xué)選擇通俗小說，約34.43%的同學(xué)選擇歷史傳記,，約21.31%的同學(xué)選擇經(jīng)濟(jì)管理,，約40.98%的同學(xué)選擇生活勵(lì)志，約14.75%的同學(xué)選擇宗教哲學(xué),，約19.76%的同學(xué)選擇自然科學(xué),，約6.56%的同學(xué)選擇軍事，約1.64%的同學(xué)選擇法律,，約32.79%的同學(xué)選擇專業(yè)書籍,，約14.75%的同學(xué)選擇其他。排在前三名的是文學(xué)名著通俗小說和生活勵(lì)志,，而專業(yè)書籍得到的喜愛程度仍然不夠,。

11.在更喜歡哪種類型的文學(xué)作品中，約72.13%的同學(xué)選擇小說,，約8.2%的同學(xué)選擇散文,，約3.28%的同學(xué)選擇詩歌，約1.64%的同學(xué)選擇其他,，約11.48%的同學(xué)選擇都喜歡,，約3.28%的同學(xué)選擇不喜歡文學(xué)類。因此小說仍然是同學(xué)們的首選,。

12.老師推薦的與專業(yè)相關(guān)的書是否積極去讀的問題,，約22.95%的同學(xué)選擇通常都會(huì)找來看，約67.21%的同學(xué)選擇看一些,，約9.84%的同學(xué)選擇從未,。大部分的同學(xué)會(huì)看一些老師推薦的與專業(yè)相關(guān)的書籍,。

13.關(guān)于是否會(huì)做讀書筆記的問題，約19.67%的同學(xué)選擇會(huì),，約34.43%的同學(xué)選擇不會(huì),，約45.9%的同學(xué)選擇偶爾,，一些,。相當(dāng)一部分大學(xué)生有做一些讀書筆記的習(xí)慣，但也有相當(dāng)比例的同學(xué)沒有做讀書筆記的習(xí)慣,。

14.遇到喜歡的書,，通常的做法，約59.02%的同學(xué)選擇用最快的時(shí)間將它讀完,，約14.75%的同學(xué)選擇按照自己的計(jì)劃閱讀,，約21.31%的同學(xué)選擇有時(shí)間就拿出來翻兩頁，約4.92%的同學(xué)選擇虎頭蛇尾,，通?？床煌辍Ｒ虼顺^半數(shù)的同學(xué)還是對(duì)閱讀充滿興趣,，但要注意是否會(huì)因?yàn)樽x自己喜歡的課外讀物(甚至是小說),，影響自己本來安排去做的事情。

15.關(guān)于對(duì)自己讀書量的評(píng)估,，0%的同學(xué)認(rèn)為自己讀書很多,，約4.92%的同學(xué)選擇較多，約62.3%的同學(xué)選擇一般,，約22.95%的同學(xué)選擇較少,，約9.84%的同學(xué)選擇很少。由此可見,，大部分大學(xué)生的讀書量還是不足,，從中獲取的知識(shí)更是不夠。

16.大學(xué)生是否會(huì)關(guān)注和閱讀暢銷書,，約31.15%的同學(xué)選擇會(huì),，約60.66%的同學(xué)選擇只是知道大概，不會(huì)去讀,，約8.2%的同學(xué)選擇不關(guān)注,。大部分大學(xué)生知道知道大概，這是緊跟時(shí)代步伐的一種表現(xiàn),，不能對(duì)于時(shí)代潮流熟視無睹,，但也要仔細(xì)甄別，不能跟風(fēng)而動(dòng),，選擇適合自己有利于自身發(fā)展的書,。

17.關(guān)于對(duì)于網(wǎng)絡(luò)小說的看法，約24.59%的同學(xué)認(rèn)為有鮮明的時(shí)代特征，比較符合年輕人的口味,，約22.95%的同學(xué)認(rèn)為充分利用現(xiàn)代載體,，利于傳播，約14.75%的同學(xué)認(rèn)為內(nèi)容和寫作技巧有待進(jìn)一步提高,，約37.7%的同學(xué)認(rèn)為整體品位不高,，質(zhì)量較差。比較多數(shù)的同學(xué)不看好網(wǎng)絡(luò)小說,，這是要在魚目混雜的書堆里有雙明辨的慧眼,，當(dāng)然也不可否認(rèn)的是其中有一些比較優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)小說，但不能只作為消遣的工具,。

18.讀書應(yīng)該是求質(zhì)還是求量的問題,，約34.43%的同學(xué)選擇了寧可少讀,，也要讀得有質(zhì)量，約27.87%的同學(xué)選擇了泛讀,，了解大意，能讀更多的書,，約37.7%的同學(xué)選擇了努力既求質(zhì)又求量，當(dāng)然需要花費(fèi)更多的時(shí)間,。這樣看來，對(duì)于這個(gè)問題的回答,，三者的比例是差不多的，因此對(duì)于這個(gè)問題,，不同的同學(xué)做出自己不同的選擇,。怎樣讀得既有質(zhì)又有量，值得我們的思考,，我們是不是應(yīng)該擠出更多的時(shí)間來閱讀，或者做些讀書筆記,，提升我們讀書的質(zhì)量,。

19關(guān)于閱讀動(dòng)力的話題,，完全出于興趣愛好這一選項(xiàng)被選次數(shù)占有效問卷總數(shù)的百分率約為83.61%,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)約為16.39%，拓展知識(shí)面,，跟上時(shí)代步伐約為52.46%,，提高個(gè)人素養(yǎng)和品位約為57.38%,，消遣,，打發(fā)時(shí)光約為45.9%，選擇其他的約為4.92%,。可見,，閱讀對(duì)于大學(xué)生們來說,，并非是絕對(duì)功利的，絕大多數(shù)的閱讀是出自興趣愛好,。提高個(gè)人素質(zhì)也是大學(xué)生閱讀所追求的目標(biāo)之一，其對(duì)于未來人生的塑造也是很有幫助的,，在講究各方面素質(zhì)發(fā)展的今天,，大學(xué)生更應(yīng)該拓寬知識(shí)面，閱讀確實(shí)是一種良好的途徑,。

20關(guān)于閱讀最大困惑的問題,，約21.31%的同學(xué)選擇了不知道讀什么，約14.75%的同學(xué)選擇不知道怎樣讀,，約19.67%的同學(xué)選擇 不知道讀了有什么意義，約57.38%的同學(xué)選擇讀了但記不住,，約40.98%的同學(xué)選擇讀了但用不上或者不會(huì)用。相對(duì)來說,，閱讀之后記不住和不會(huì)用成為大學(xué)生們的閱讀困惑。怎樣學(xué)以致用,，也許也是我們?cè)陂喿x的過程中要思考的。

21.閱讀帶來的最大幫助,，約9.84%的同學(xué)選擇學(xué)到了很多知識(shí),，有助于學(xué)業(yè)，約29.51%的同學(xué)認(rèn)為閱讀有利于樹立正確的價(jià)值觀,、人生觀，提升素質(zhì),，約21、31%的同學(xué)認(rèn)為閱讀活用了課余時(shí)間,，使身心放松,，約39.34%的同學(xué)認(rèn)為閱讀拓展了視野，拓寬了知識(shí)面,，0%的同學(xué)認(rèn)為沒有幫助。由此可見,，閱讀總歸是給大學(xué)生帶來了正面效應(yīng),，以這些樣本來說,，拓展視野和知識(shí)面尤其幫助大學(xué)生是在哪些方面,，更加是出于其本身的主觀能動(dòng)性,。

大學(xué)生讀書現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告篇七

為深入了解現(xiàn)在的大學(xué)生的課外書籍的閱讀情況，我們于11月進(jìn)行了一項(xiàng)關(guān)于大學(xué)生課外閱讀的調(diào)查,。調(diào)查對(duì)象主要是本校各年紀(jì)學(xué)生。調(diào)查主要采用了問卷調(diào)查的形式,，問卷涵蓋了大學(xué)生課外書籍閱讀量,、書籍來源、閱讀課外書籍的目的、閱讀習(xí)慣,、閱讀的計(jì)劃性及獲得的知識(shí)的應(yīng)用程度等問題，以便對(duì)大學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行全面統(tǒng)計(jì)和概括,。

我們對(duì)我校100名在校大學(xué)生的課外閱讀情況進(jìn)行調(diào)查，目的是針對(duì)大學(xué)生的讀書情況,，舉行系列活動(dòng),，推動(dòng)大學(xué)生積極閱讀書籍,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

我們對(duì)我校學(xué)生的月平均課外閱讀量進(jìn)行了調(diào)查,，調(diào)查結(jié)果顯示：70%的大一新生每月閱讀課外書籍量?jī)H1-2本,，而50%的大二大三學(xué)生每月閱讀量約3-4本,，60%的大四學(xué)生每月讀課外書平均為1-2本。綜合以上分析,，大多數(shù)大一與大四學(xué)生平時(shí)讀書較少，而大二大三讀課外書稍多,。其主要原因是大一課業(yè)較為繁忙，而大四學(xué)生則忙于找工作,、考研或者出國(guó)深造；大二大三學(xué)生相對(duì)于大一大四學(xué)生,，因?yàn)檎n業(yè)較少,，課余時(shí)間較多,，看的書也較多一點(diǎn),。但是,，由于各年級(jí)學(xué)生總體閱讀量過低，就造成了大學(xué)生課外知識(shí)獲取的缺失的嚴(yán)峻形勢(shì),。

我們也對(duì)大學(xué)生所接觸的書籍來源進(jìn)行了調(diào)查，數(shù)據(jù)顯示：90%的大一學(xué)生讀的課外書都來自圖書館,，大二、大三和大四學(xué)生閱讀的課外書100%來自圖書館?？梢?，圖書館在大學(xué)生的課外閱讀生活中扮演了多么重要的角色。因此,，對(duì)于大學(xué)生，特別是大一新生,，學(xué)會(huì)如何恰當(dāng)?shù)睦脠D書館的資源，將在一定程度上決定其學(xué)習(xí)成果的大小,。

關(guān)于大學(xué)生閱讀習(xí)慣的調(diào)查，我們?cè)O(shè)置了3個(gè)問題進(jìn)行不同方面的了解與調(diào)查,。

首先是關(guān)于閱讀后是否會(huì)寫一些感悟，調(diào)查顯示：17%的大一學(xué)生經(jīng)常會(huì)寫,，45%的.大一學(xué)生有時(shí)會(huì)寫，38%的大一學(xué)生基本不會(huì)寫,；經(jīng)常寫與基本不寫的大二學(xué)生均占18%,，64%的大二學(xué)生有時(shí)寫,；而大三學(xué)生中37.5%的人有時(shí)寫，62.5%的學(xué)生基本不寫,；大四學(xué)生中，經(jīng)常寫與基本不寫的各占40%,，20%的學(xué)生有時(shí)寫。綜合以上數(shù)據(jù),，我們可以知道，經(jīng)常寫讀后感的學(xué)生極少,，大多數(shù)學(xué)生沒有讀完書后記下感想的習(xí)慣,。可以說,，讀后感我們從一年級(jí)就會(huì)寫,，但很少有學(xué)生能正式讀后感的真正意義，因而沒有養(yǎng)成這種記錄的習(xí)慣,，這對(duì)我們應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)是不利的。

后兩個(gè)關(guān)于閱讀習(xí)慣的問題其實(shí)是相關(guān)的,。其一是在閱讀時(shí)是否有深入思考的習(xí)慣。數(shù)據(jù)顯示:各年級(jí)學(xué)生中,，約50%的人在閱讀時(shí)會(huì)深入思考，37.5%的人很少會(huì)進(jìn)行深入思考,，12.5%的人會(huì)思考，但時(shí)間很短,。其二是閱讀時(shí)是否有勾畫的習(xí)慣。數(shù)據(jù)表明：約70%的人閱讀是有勾畫的習(xí)慣,，30%的人沒有在閱讀時(shí)勾畫的的習(xí)慣,。第一項(xiàng)數(shù)據(jù)告訴我們，大多數(shù)學(xué)生在閱讀時(shí)進(jìn)行深入思考,。這在第二項(xiàng)數(shù)據(jù)中得到了驗(yàn)證，70%的人會(huì)在自己閱讀時(shí)勾畫,，這就說明他們?cè)诳磿鴷r(shí),，進(jìn)行了一定的思考,。相反的,，在閱讀時(shí)不思考的人,，他的勾畫一定也會(huì)相應(yīng)減少,。透過這兩項(xiàng),，我們可以了解到,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣對(duì)于我們讀書會(huì)有多少收獲有著怎樣不可忽視的影響,。只有思考了,，我們才會(huì)有收獲。

為了更好地對(duì)大學(xué)生課外閱讀情況進(jìn)行深入了解,，我們還對(duì)他們閱讀的目的進(jìn)行了一定程度上的調(diào)查,。

首先是大學(xué)生閱讀的書籍類別,，約有50%的選擇了青春文學(xué),，30%的人選擇了其他,，即如盜墓、推理,、偵探一類的小說。這明顯地表示,，大多數(shù)學(xué)生閱讀的主要目的是為了滿足自身的興趣和娛樂自我,。而下一項(xiàng)顯然印證了這一結(jié)論，關(guān)于閱讀的課外書籍是否均為自己感興趣的書這一問題,，約有60%的人選擇了“大部分是的”這一選項(xiàng)。

第三項(xiàng)是直接提問大學(xué)生閱讀的目的,，約有50%的人選擇了“豐富課后生活,，充實(shí)自己”，另外50%的人選擇了為了“放松心情“,。我們不否認(rèn)大學(xué)生閱讀課外書籍可以補(bǔ)充一定的知識(shí)，但這些數(shù)據(jù)也直接表明了大學(xué)生課后閱讀的目的就是娛樂與放松,。這樣的結(jié)果讓我們不得不思考，僅僅為了娛樂與興趣的閱讀,，將有多大的收獲呢？顯然,，答案會(huì)另我們失望,，大學(xué)生若是僅僅為了娛樂而讀書,，那么在學(xué)校的時(shí)間里,，他們將學(xué)到少得可憐的知識(shí)。因?yàn)榇髮W(xué)的學(xué)習(xí)生活很大一部分是由從課外閱讀中獲取知識(shí)構(gòu)成的,。

除了已有調(diào)查外,，我們還對(duì)大學(xué)生閱讀的計(jì)劃性作出了調(diào)查,，以進(jìn)一步了解大學(xué)生的課外閱讀狀況,。調(diào)查結(jié)果顯示：約85%的大一學(xué)生沒有明確的課外閱讀計(jì)劃,，50%的大二學(xué)生沒有明確的課外閱讀計(jì)劃,，75%的大三學(xué)生沒有明確的課外閱讀計(jì)劃,，98%的大四學(xué)生沒有明確的課外閱讀計(jì)劃,。由此可見,，在本校大學(xué)生中,，大多數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成長(zhǎng)期閱讀課外書籍的習(xí)慣，課外書閱讀的主動(dòng)性不強(qiáng),，因而也沒有明確的課外閱讀計(jì)劃。這顯示了大學(xué)生不斷下降的課外書閱讀率,，這樣的狀況必然會(huì)對(duì)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展不利,。

我們調(diào)查的最后一項(xiàng)內(nèi)容是大學(xué)生從課外閱讀中所獲取的知識(shí)的應(yīng)用程度，這將顯示出課外閱讀對(duì)于我們學(xué)習(xí)與工作的重要性,。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：約50%的大

一、大二和大三學(xué)生認(rèn)為課外閱讀中獲取的知識(shí)在日常生活中經(jīng)常會(huì)被應(yīng)用到學(xué)習(xí)和工作中,，80%的大四學(xué)生沒有留意自己在課外閱讀的過程中學(xué)到的知識(shí)是否被運(yùn)用，20%的大四學(xué)生認(rèn)為自己經(jīng)常應(yīng)用這些知識(shí),。從調(diào)查到的數(shù)據(jù)中我們可以看到,，我們?cè)谡n外閱讀中所獲取的知識(shí)在日常生活中占據(jù)了較重的比重，由此,，我們也就可以了解到，無論是哪一個(gè)時(shí)代,，課外閱讀對(duì)于我們來說，仍是相當(dāng)重要的,。

通過這次調(diào)查,，我們確定了課外閱讀的重要性,，同時(shí)也看清了當(dāng)前學(xué)生課外閱讀量嚴(yán)重不足的形勢(shì),。因此,，我們應(yīng)當(dāng)采取積極措施,，爭(zhēng)取改變這一現(xiàn)狀,。

首先，作為一名大一新生,，我們應(yīng)當(dāng)從此時(shí)就開始培養(yǎng)自己長(zhǎng)期進(jìn)行課外閱讀的習(xí)慣，例如：規(guī)定自己每?jī)芍芸?本自己喜歡的名家著作或心靈雞湯或傳記回憶錄等,，并且任選其中自己感觸較深的，寫下自己的感觸,，由此形成一個(gè)較為長(zhǎng)期的閱讀習(xí)慣，進(jìn)而對(duì)閱讀的書籍進(jìn)行階段性規(guī)劃,。其次,，我們應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)自己讀書時(shí)的習(xí)慣。平時(shí)看書時(shí),，看到或巧妙、或深刻,、或含蓄的句子,，我們都可以畫下來，在一定的時(shí)候,，這些句子也許會(huì)給你以啟示，或許它們會(huì)改變你人生的方向,。然后，我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)閱讀課外書的主動(dòng)性,，而不是只為了完成老師的作業(yè)才去閱讀課外書籍,。最后，我們應(yīng)當(dāng)注意課外閱讀所獲取的知識(shí)的應(yīng)用,，遇到難題時(shí),，多多思考,，說不定在某個(gè)瞬間，你就會(huì)想起自己曾經(jīng)在某本書上看到過相關(guān)的知識(shí),，到那時(shí)，問題自然迎刃而解,。

通過這次調(diào)查，我們也進(jìn)一步了解到了自己的優(yōu)缺點(diǎn),，更加懂得了團(tuán)隊(duì)中合作精神的重要性。在一開始,，我們?cè)谶x取題目上產(chǎn)生了爭(zhēng)議，但經(jīng)過大家冷靜的協(xié)商之后,，我們確定了一致的意見,。而后的調(diào)查中，我們進(jìn)行了明確的分工,，迅速而有效率的完成了此次調(diào)查。這些經(jīng)歷是我們更加團(tuán)結(jié),，促使我們成為了更好的朋友與搭檔,，是我們對(duì)團(tuán)隊(duì)這個(gè)詞有了更深刻的了解,。相信在以后的學(xué)習(xí)和生活中，這些經(jīng)歷將對(duì)我們產(chǎn)生無比重要的作用,。