總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

國(guó)培教育研修總結(jié)篇一

我參加的此次培訓(xùn)是網(wǎng)上培訓(xùn),，而不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓(xùn),，它是教育部搭建的一個(gè)難得的教育空間，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里,，我們除了能接受相關(guān)理論知識(shí)的文字圖片資料外,，還可以“零”距離的接觸到一些名師、專家的授課,，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課,，還可以通過(guò)論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會(huì)，共同學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和交流,。同時(shí),，參加培訓(xùn)的學(xué)員不但可以集中學(xué)習(xí)，而且還可以根據(jù)自己的計(jì)劃隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí),。這種全新的教育培訓(xùn)方式給我們充分自由的同時(shí),，也需要我們充分了解自己所處的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，掌握學(xué)習(xí)技巧,、策略，最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。所以說(shuō)通過(guò)培訓(xùn)進(jìn)行繼續(xù)教育是提高教師教育教學(xué)水平的一個(gè)重要途徑。

在崗學(xué)習(xí)工作中,，我認(rèn)真地把國(guó)培精神和具體的教學(xué)工作結(jié)合起來(lái),，在教學(xué)中營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍,；鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí),，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性；要敢于打破常規(guī),，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問(wèn)題的欲望,；尊重學(xué)生個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能,；建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格,，以寬容,、保護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,；注重實(shí)踐,，打破封閉式教學(xué)。

俗話說(shuō)“活到老,，學(xué)到老”,，這句話對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)是很有現(xiàn)實(shí)意義的。如果我們教師僵化了自己的思想,，喪失了學(xué)習(xí)的熱情,，就無(wú)法成為一名合格的教師，更談不上成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人民教師,。因此,，教師不僅要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，更要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，并且要在工作中不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，讓自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)與時(shí)俱進(jìn)地得到調(diào)整和改善?，F(xiàn)代社會(huì)，各種知識(shí)更新?lián)Q代快,，舊知識(shí)迅速老化,，新知識(shí)飛速生成。假如我們教師仍然堅(jiān)持自己的傳統(tǒng)觀念,，不愿意學(xué)習(xí),，勢(shì)必跟不上形勢(shì)，因而隨著新一輪課改的進(jìn)行,，教師應(yīng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,。

小學(xué)語(yǔ)文課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。在現(xiàn)階段,，我國(guó)大多數(shù)的學(xué)校教育還是以傳統(tǒng)的傳授教學(xué)為主，這在我們農(nóng)村學(xué)校中更為普遍,，小學(xué)生采用的仍然是以被動(dòng)接受,，死記硬背為基本特點(diǎn)的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式。這種注重機(jī)械記憶的學(xué)習(xí)方法,，嚴(yán)重制約了學(xué)生的思維主動(dòng)性,、新穎性、限制了學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展,，不利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,。這也是我們的課題研究中圍繞的中心話題。

新課標(biāo)下,，要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力,，體現(xiàn)了教學(xué)的階段性和過(guò)渡性，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的觀點(diǎn),。發(fā)揮小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的特有功能,。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)手段,，培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生,。

更新教學(xué)觀念，營(yíng)造良好的創(chuàng)新環(huán)境,；培養(yǎng)學(xué)生的小學(xué)語(yǔ)文興趣,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；善于培養(yǎng)質(zhì)疑意識(shí),，形成創(chuàng)新精神,；適時(shí)運(yùn)用討論法教學(xué),，提高創(chuàng)新能力。小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生,，突出體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性,、基礎(chǔ)性和發(fā)展性，為學(xué)生進(jìn)入和適應(yīng)社會(huì)打下基礎(chǔ),，為學(xué)生進(jìn)一步接受高一級(jí)學(xué)校教育打下基礎(chǔ),；使學(xué)生獲得基本的小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)與技能，培養(yǎng)良好的品德和健全的人格,。

通過(guò)這次培訓(xùn)對(duì)提高教師素質(zhì),，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,，也使我獲益良多,。同時(shí)，也感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方,，但我有想通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí),，一定會(huì)不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平。

訓(xùn),，我覺(jué)得受益頗多。從網(wǎng)上的經(jīng)驗(yàn)交流中,，我看到了在實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程過(guò)程中的問(wèn)題和困惑,，學(xué)到了在教學(xué)過(guò)程中處理各種問(wèn)題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識(shí),；從教授的講座中,，我領(lǐng)略了小學(xué)教育最前沿的理論，學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念,、新知識(shí),、新技能，進(jìn)一步更新了我的教育觀念,，完善了我的知識(shí)結(jié)構(gòu),。怎樣才能成為研究型的教師，通過(guò)本次學(xué)習(xí)活動(dòng)也給了我很大的啟示,。路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索,。

國(guó)培教育研修總結(jié)篇二

有幸參加此次“20xx國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，有辛勤的勞動(dòng),，也有快樂(lè)的收獲,。聆聽(tīng)智者的教誨，參與伙伴們的探究,，讓我學(xué)到了不少教學(xué)理論方面的知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)識(shí)了各地的不少良師益友,，給我今后的教育做堅(jiān)強(qiáng)的后盾，讓我在教育的路上滿懷信心,，笑對(duì)未來(lái),！

1、解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,，如：解決問(wèn)題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境,，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間利用等。使自己在師德修養(yǎng),、教育理念,、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂,、把握教材,、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì),、班級(jí)管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事語(yǔ)文教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ),。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師,，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己,。

2,、教師應(yīng)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性開(kāi)展教學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí),，讓我充分地認(rèn)識(shí)到情境教學(xué)的重要性,，尤其是對(duì)于像我們農(nóng)村的學(xué)生，普遍家長(zhǎng)不重視,，自己又不能正確地面對(duì)學(xué)習(xí),，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性尤為重要，專家講得好,，知識(shí)的傳授就像鹽和湯一樣,，必須以一定的情境為載體。才能讓學(xué)生更易理解和接受,。通過(guò)學(xué)習(xí),，讓我對(duì)課堂教學(xué)中的提問(wèn)有了新的認(rèn)識(shí)。好的提問(wèn)能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,。因此，作為教師的我們,，必須創(chuàng)造性地使用教材,，在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性,，才能培養(yǎng)出合格的人才。

3,、教師要不斷學(xué)習(xí),，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng),。通過(guò)研修學(xué)習(xí),，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德,，還要有淵博的學(xué)識(shí),，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī),，繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高,，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì),，以勝任自己的教育教學(xué)工作。

4,、通過(guò)這次研修學(xué)習(xí),，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,；既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，這是收獲豐厚的天,，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的天！通過(guò)學(xué)習(xí)和反思,，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師,，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,，首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠,。由于我們從事的教育事業(yè),，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,。要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié),，不斷地反思,。

5,、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的反思，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和聽(tīng)課教師的評(píng)課建議,，及時(shí)修改,、補(bǔ)充、調(diào)整,、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略,，這對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。我們要堅(jiān)持寫課后反思,、階段性反思,、學(xué)期后反思和學(xué)年反思在反思中成長(zhǎng)、在反思中進(jìn)步,。

培訓(xùn)是短暫的,，但意義是深遠(yuǎn)的。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),，它不僅使我對(duì)自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí),，同時(shí)也錘煉了我的專業(yè)素養(yǎng)，拓展了我的知識(shí)視野,，提升了我的教學(xué)能力,。也幫助我找到了自身的不足，在今后的教學(xué)中不斷地吸取和借鑒專家和同行們的經(jīng)驗(yàn),，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中,，做一名學(xué)習(xí)型、科研型,、開(kāi)拓型的優(yōu)秀教師,。

這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問(wèn),，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù),，需要我們不斷去研究，不斷地去反思,，不斷地去提高,。惟其如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快,，走得更好,！

國(guó)培教育研修總結(jié)篇三

xx年1月3日，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)語(yǔ)文骨干教師短期培訓(xùn),。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì),，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過(guò)程。通過(guò)國(guó)培短期的教師培訓(xùn),，使我感觸頗多,，感動(dòng)也不少?。≠F州師范學(xué)校的授課老師們頂著冬日的雪,、冒著嚴(yán)寒堅(jiān)守崗位,，敬職敬責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng),，給我們留下深刻的印象,，也給我們樹(shù)立了作為人民教師的光輝形象，激勵(lì)了我們每對(duì)自身職業(yè)的信心,。老師們聲情并茂的講解,，使我受益良多，也給我的思想注入了新鮮的元素,！通過(guò)國(guó)培,，我深刻的認(rèn)識(shí)到“校本研修”的重要性，也了解到它作為一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和促進(jìn)學(xué)校自強(qiáng)發(fā)展的重要方式和有效策略,，給教師在教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平上構(gòu)建一個(gè)專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺(tái),。結(jié)合在國(guó)培中汲取的寶貴經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系學(xué)生自身實(shí)際,，為學(xué)生能學(xué)有所獲,，怎樣去做好一個(gè)人為宗旨。通過(guò)學(xué)習(xí),，我知道了課例研修旨在提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量,，以改進(jìn)和提高教師實(shí)際教育教學(xué)工作為首要目標(biāo)。這種研修活動(dòng)最終不是追求理論上的產(chǎn)出,，而在于教師實(shí)踐本身的改進(jìn),。這種改進(jìn)沒(méi)有終結(jié)的目標(biāo)，因此,，這種研修通過(guò)螺旋往復(fù)的過(guò)程來(lái)追求教育實(shí)踐的不斷完善,。這種研修的過(guò)程是教師在行動(dòng)中學(xué)習(xí)提高的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中教師對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行觀察與反思,，通過(guò)與其他教師和專業(yè)研究人員的對(duì)話與交流，不斷地對(duì)自我和自我實(shí)踐加深理解,，并在理解的基礎(chǔ)上提高自己,。做課例要以主題為引領(lǐng)，只有抓住這根線,，才能使課例這只風(fēng)箏越飛越遠(yuǎn),，越飛越高。做課例要從觀察點(diǎn)著眼,，在課堂中洞察,，在教學(xué)中取證,，在研討中生成，在課例中積蓄,。只有經(jīng)過(guò)“三實(shí)踐兩反思“的磨礪,，才能于“一團(tuán)亂麻中理出頭緒”，最后形成經(jīng)驗(yàn),，讓成長(zhǎng)與成果同步,。

在培訓(xùn)中我聆聽(tīng)了語(yǔ)文教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格,、先進(jìn)的教育理論,；也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進(jìn)行了交流，不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),，又和本班的教師一起進(jìn)行了課例研究,。可以說(shuō)此次培訓(xùn)收益頗豐,、獲取匪淺,。

一、提高教育思想,，開(kāi)闊改革視野,。

為期10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來(lái),，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的,。在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做精彩的講座,。各位專家老師的講座,，闡述了他（她）們對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法,，

作為一名骨干教師,，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,。在培訓(xùn)過(guò)程中,，我把自身對(duì)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進(jìn)后,，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué),，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù),，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力,，變得更加有心。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,，在新理念的引領(lǐng)下,，不斷反思、調(diào)整我的教育觀,，正是這種換位思考,，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量,。

二,、對(duì)于教育教學(xué)角色的重新定位教師角色的重新定位

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,，“教書機(jī)器”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,，作為一名新時(shí)代的教師，必須要具有現(xiàn)代教育理念,，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐中,，不斷思考、摸索,，朝著教育家的方向努力,。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)以學(xué)生為本，正如古人所說(shuō)的“授之以魚(yú)不如授之以漁,，教師要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新意識(shí)，并使之逐漸形成新能力,，以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,，共同探討教學(xué)中的各種問(wèn)題，使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本,，挑戰(zhàn)教師,，挑戰(zhàn)權(quán)威。

2,、學(xué)生角色的重新定位

現(xiàn)代社會(huì)里,，必須教育民主化，教師與學(xué)生是平等的,，教師有尊嚴(yán),，學(xué)生也有尊嚴(yán)。不論一個(gè)學(xué)生的成績(jī)是好是壞,，品德是否有缺陷,，他都有他的尊嚴(yán)，都應(yīng)該受到尊重,。在日常教學(xué)中，教師要發(fā)自內(nèi)心地去關(guān)愛(ài)學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,，學(xué)生只有感受到老師的愛(ài)和尊重，才能愉快地學(xué)習(xí),，健康的成長(zhǎng),。在信息時(shí)代，教師在很多方面都可能不如學(xué)生,，因此教師必須放下架子,，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系，真誠(chéng)的向?qū)W生學(xué)習(xí),，教學(xué)相長(zhǎng),，共同進(jìn)步。

三,、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),，做專業(yè)型教師。

培訓(xùn)既緊張而忙碌,，因?yàn)樵谂嘤?xùn)中,，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氛圍,。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍,，讓每聽(tīng)一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備，精心揣摩,，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料,，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn),，便也敢于創(chuàng)新,。可以說(shuō),，是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志,，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓诔踔姓Z(yǔ)文的教育教學(xué)上,。有句話說(shuō)的好：“教師要想給學(xué)生一碗水,，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水,?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的教師，不能做一潭死水,，而是要做那源源不斷的源頭水,，因此必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。這次骨干教師培訓(xùn)，再一次給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍,。逆水行舟不進(jìn)則退,，一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么,，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了,，而要想成為一名合格的骨干教師，就要努力地提高自身素質(zhì),，理論水平,、教育科研能力、課堂教學(xué)水平,。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),，我覺(jué)得以前所學(xué)的知識(shí)太有限了，看問(wèn)題的眼光也太膚淺了,。過(guò)去我們常說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水教師就得有一桶水,。”但是經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后我覺(jué)得教師絕對(duì)不是一桶水這么簡(jiǎn)單,，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流,。我認(rèn)為教師只有樹(shù)立“活到老學(xué)到老”的終身教育思想才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育事業(yè),，“問(wèn)渠那得清如許,，唯有源頭活水來(lái)”。只有不斷學(xué)習(xí),、不斷充實(shí)自己的知識(shí),、不斷更新自己的教育觀念、不斷否定自己才能不斷進(jìn)步,，擁有的知識(shí)才能像“泉水”般沽沽涌出而不只是可憐的“一桶水”了,。

四、以課例研究為載體,，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),。

課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。以課例為研究對(duì)象開(kāi)展課例研究,，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式,，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長(zhǎng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過(guò)程,，有目的,、有計(jì)劃的開(kāi)展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短教師成長(zhǎng)周期,。此次培訓(xùn)我覺(jué)得讓我收獲最大的就是課例研究活動(dòng),。

在歷時(shí)10天的短期培訓(xùn)過(guò)程中,，我的心里發(fā)生了很大的變化，從最初把課例研修看成一種負(fù)擔(dān),，變成今天的感激和期盼,。培訓(xùn)過(guò)程中，我們班的每一位老師都付出的艱辛的努力,，一次次的課例跟進(jìn)，我們都有極大的收獲,。一次次的課后交流,，我們的思想碰撞出火花，凝結(jié)成智慧的結(jié)晶,。在執(zhí)著的研修過(guò)程中,，我們付出了不懈的努力，收獲頗豐,，但最讓我們感到欣慰的是：我們這些原本陌生的人因?yàn)檎n例研究走在了一起,，通過(guò)親密無(wú)間的合作，成為一個(gè)具有凝聚力的團(tuán)隊(duì),。我們堅(jiān)信,，課例研究過(guò)程中的這種不服輸、不言敗,，孜孜以求的精神將使我們終生受益,。

牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀,！贝舜喂歉山處煹呐嘤?xùn),，要感謝教育局、教研室,、學(xué)校給我們青年教師提供的一個(gè)肩膀,，讓我們站得更高、看得更遠(yuǎn),！在教育這條路上,，奮斗的目標(biāo)還在遠(yuǎn)方，我還將以此次培訓(xùn)的收獲作為一種鼓勵(lì),，鼓勵(lì)著我繼續(xù)前行,！

五、積極實(shí)踐,，不斷提高教育教學(xué)能力

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),，只有通過(guò)不斷的實(shí)踐，才能把學(xué)到的觀念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中,，幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種發(fā)展的機(jī)會(huì),，為學(xué)生服務(wù),，建立一個(gè)民主，寬容的課堂氛圍,。另外,，教師應(yīng)該把握社會(huì)發(fā)展對(duì)人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的`教學(xué)能力和科研能力,，確立培養(yǎng)目標(biāo),，打造新時(shí)代的人才。

培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的,，但無(wú)論從思想上,，還是專業(yè)上，對(duì)我而言,，都是一個(gè)很大的提高,。專家及名師結(jié)合自身的成長(zhǎng)給我們做的一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座，為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向,。愿我們的教師像大海那樣敞開(kāi)胸懷容納百川,，像太陽(yáng)那樣不斷的核聚變，積蓄新能量,，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭,，去照亮人類，照亮未來(lái),。

國(guó)培教育研修總結(jié)篇四

通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，結(jié)合專家們的講座，以及自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，感觸非淺,，我認(rèn)為要想提高學(xué)生素質(zhì)教育，在讀懂學(xué)生,、讀懂教材的同時(shí)更關(guān)鍵的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，因?yàn)榕d趣是最好的老師，興趣是學(xué)生創(chuàng)造力和求知欲的原動(dòng)力,。只有對(duì)事物產(chǎn)生興趣,，才會(huì)努力地去追求、探索,、研究,，去發(fā)展,。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也是如此。讓學(xué)生在生活中感受數(shù)學(xué)的用途和生活的聯(lián)系,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚的興趣,，培養(yǎng)樂(lè)學(xué)、好學(xué)的數(shù)學(xué)思想,。逐漸養(yǎng)成良好的行為學(xué)習(xí)習(xí)慣,。因此，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)著重從以下幾方面入手：

1,、學(xué)生訪談（談話法）,，不是教學(xué)生，而是了解學(xué)生想什么,。

2、問(wèn)卷調(diào)查：了解學(xué)生基礎(chǔ),，把握教學(xué)的起點(diǎn),，影響學(xué)習(xí)最重要的因素是學(xué)生已經(jīng)知道了什么。

3課堂觀察,。觀察是最初級(jí),、最基本的研究手段，等待時(shí)間,、捕捉資源,，學(xué)生不會(huì)或出錯(cuò)就是一種教學(xué)資源，教師是關(guān)課者又是研究者,。

一,、找起點(diǎn)；

二,、找重點(diǎn),；

三、找難點(diǎn),；

四,、找訓(xùn)練點(diǎn)。

興趣,，是一個(gè)人積極完成一件事物的重要前提和條件,。小學(xué)生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差,，注意力容易分散,。要改變這種現(xiàn)象，必須使小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣,，有了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中,。那么，怎樣才能

使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣呢,？

首先,，“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”。新授課,，練習(xí)課更加講究方法,。新授課中，我們和學(xué)生建立平等的地位,，象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容,，走進(jìn)小朋友的心里，使他們消除心理障礙和壓力,，使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”,。在練習(xí)課上，利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí),。開(kāi)火車的方式請(qǐng)小朋友當(dāng)小老師來(lái)判斷其他同學(xué)的答案是否正確,；或者通過(guò)比賽形式來(lái)完成。對(duì)于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎(jiǎng)品,，更重要的是多用一些鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,，這樣促進(jìn)學(xué)生的興趣和自信心。

其次,，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，激發(fā)學(xué)生興趣。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問(wèn)題以引起學(xué)生的好奇心和思考,，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲的有效方法,，也可以培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和信心。

施教,。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),，對(duì)原有的基礎(chǔ)有很大的依賴性，學(xué)生學(xué)不好前面的知識(shí),，后面的知識(shí)是很難學(xué)好的,。因材施教，減少坡度,，保持興趣,。減少坡度，這一點(diǎn)對(duì)差生來(lái)說(shuō)是十分重要的,。差生就好象公路上的爛殘車,，不堪負(fù)重，如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢,？就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走,，坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨,，打擊學(xué)習(xí)的信心，因此要對(duì)不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)目標(biāo),，確定不同層次的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求,，讓每一個(gè)學(xué)生都有事做，使各層次的學(xué)生都有收獲,，從而調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。千萬(wàn)不要去給后進(jìn)生亂下定義，亂取新的名詞,。

隨著社會(huì)的進(jìn)步,，多媒體技術(shù)已經(jīng)得到很好的發(fā)展和廣泛的應(yīng)用。數(shù)學(xué)課使用多媒體技術(shù)教學(xué),，不僅可以提高課堂效率,，活躍課堂氣氛，而且可以開(kāi)拓學(xué)生的思維,，讓他們輕松,、快樂(lè)學(xué)習(xí)，幫助他們學(xué)好相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí),，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

讓數(shù)學(xué)走進(jìn)學(xué)生視野,，讓生活進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)存在的價(jià)值和意義,。教學(xué)中,，教師要善于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活的環(huán)境和社會(huì)，要重視從學(xué)生已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)來(lái)自生活又應(yīng)用于生活,，數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)存在著密切的聯(lián)系,。只有讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有一種熟悉感，學(xué)生才有興趣去學(xué)好它,，玩它,，玩出名堂。

通過(guò)本次培訓(xùn),，我要把學(xué)習(xí)的理論應(yīng)用于實(shí)踐,，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思,，學(xué)會(huì)信任學(xué)生,，并且不斷感受信任帶來(lái)的驚喜和力量。還感受到多用鼓勵(lì)性語(yǔ)言帶來(lái)的動(dòng)力,。一定要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),，讀懂學(xué)生,、讀懂教材，做專業(yè)型教師,、探究型教師,。

總之，通過(guò)本次培訓(xùn),，我真正體會(huì)到教學(xué)是一門藝術(shù),，同時(shí)感到自己要學(xué)的東西太多了，特別是如何讀懂學(xué)生,，如何讀懂教材是提高素質(zhì)教育的關(guān)鍵所在,，也是我多年想探討的問(wèn)題。感謝國(guó)培計(jì)劃給我這么個(gè)機(jī)會(huì),，更深入了解幾年想了解的問(wèn)題：如何讀懂學(xué)生,，如何讀懂教材，學(xué)生們期待教學(xué)當(dāng)中老師們都能關(guān)注這些問(wèn)題,。

國(guó)培教育研修總結(jié)篇五

今年我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”的英語(yǔ)學(xué)科培訓(xùn),，真的深感榮幸。這次國(guó)培學(xué)習(xí),，我參加了遠(yuǎn)程研修和集中培訓(xùn),。遠(yuǎn)程研修是我們教師學(xué)習(xí)、交流的一個(gè)很好的平臺(tái),，讓來(lái)自四面八方的英語(yǔ)教師能夠相聚一堂,，相互交流，共同學(xué)習(xí),，共同提高,。而集中培訓(xùn)更讓我大開(kāi)眼界,，親耳聆聽(tīng)了專家教授的精彩講解,，真的是一次特別珍貴的再學(xué)習(xí),、再提高的機(jī)會(huì)！我的收獲如下：

敬業(yè)精神與科學(xué)的教學(xué)法相結(jié)合,，必定是成功的保障,。而在日常工作中，我們經(jīng)常會(huì)說(shuō)工作忙,、雜事多,，常抱怨學(xué)校教學(xué)條件差，學(xué)生的基礎(chǔ)差,，于是工作中總是一副得過(guò)且過(guò)的思想狀態(tài),，總想著教不好學(xué)生不是我的能力問(wèn)題，而是許多的客觀原因造成的。通過(guò)此次學(xué)習(xí),，徹底改變了我的這種“寄生蟲(chóng)”思想,，使我明白了好的條件不是等著我去用，而是需要自己去創(chuàng)造,、去挖掘,，即使在有限的條件下，也同樣能做出不平凡的舉動(dòng),，同樣也能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,。

無(wú)論是這些報(bào)告還是授課，都讓人耳目一新,。特級(jí)教師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止,。他們的教學(xué)觀給了我深深地震撼,，他們課堂上那種渾然天成，對(duì)比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象,。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過(guò)硬,，所以才會(huì)達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。各位知名專家,、學(xué)者從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā),，暢談了他們對(duì)教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。在暢談中國(guó)農(nóng)村教育的過(guò)去,、現(xiàn)在的同時(shí),，給我們展示未來(lái)中國(guó)教育的遠(yuǎn)景，在專家的引領(lǐng)下,，我的思想受到極大的震撼，我們平時(shí)思考的太少,。平常我們?cè)趯W(xué)校中,，考慮地都是如何上好一堂課，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮地并不多,，更勿論著眼于教育的發(fā)展遠(yuǎn)景,，作為新時(shí)期的教師，這方面實(shí)太欠缺了,。我們確實(shí)應(yīng)該多學(xué)習(xí)先進(jìn)理論和知識(shí),，這樣我們才不會(huì)落后，才不會(huì)被時(shí)代淘汰,。

本次培訓(xùn),，每位培訓(xùn)教師都有豐富的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)的外部條件也非常相似。因此,，學(xué)習(xí)期間,，我們不僅聆聽(tīng)專家的講座，并且成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己英語(yǔ)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑,。在培訓(xùn)過(guò)程中,，我積極嘗試與其他學(xué)員

之間的交流,，了解到各學(xué)校的新課程開(kāi)展情況,，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理,。教師教學(xué)基本技能和案例研究設(shè)計(jì),，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日,，使我對(duì)它們的理解更加透徹，為今后教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中的視頻和全國(guó)各地的老師交流互動(dòng)，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在,，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可,。我認(rèn)為自己有點(diǎn)跟不上時(shí)代的步伐了，所以更愿意自覺(jué)的學(xué)習(xí),。

總之，這次國(guó)培學(xué)習(xí)雖然比較艱苦,，但充實(shí)而快樂(lè),，讓我收獲頗多,。這次機(jī)會(huì)讓我接觸到了很多知名的教育家,，大家的交流與學(xué)習(xí)是一次思想與智慧的碰撞，啟迪與感悟的交融,，受益匪淺,。在此我真誠(chéng)的感謝國(guó)培為我們提供的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我不斷進(jìn)步!

國(guó)培教育研修總結(jié)篇六

20xx年秋,，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”小學(xué)數(shù)學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),。此次培訓(xùn),，我收獲很多，通過(guò)國(guó)培這樣的平臺(tái),，讓我們一線教師能夠有機(jī)會(huì)相互交流,，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高,，多好的再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì),。研修大致分為兩大板塊：其一是教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研討,，聆聽(tīng)知名的專家，教師關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)理論,、課堂教學(xué)研究和學(xué)校德育教育,、教育教學(xué)管理等方面的講座；其二是學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)和學(xué)校的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，并與相關(guān)一線老師進(jìn)行交流,，親身體會(huì)新的教育教學(xué)理念在發(fā)達(dá)地區(qū)的實(shí)施。研修期間,，積極參加各種研修活動(dòng),、完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，先后撰寫研修總結(jié)1篇,，并上繳成果性研修論文1篇,。

經(jīng)過(guò)3個(gè)月的學(xué)習(xí)和研修，對(duì)我自身專業(yè)成長(zhǎng)有了很大的推動(dòng)作用,，在學(xué)習(xí)和研修的過(guò)程中,，我有了許多收獲，特總結(jié)為以下的幾個(gè)方面：

進(jìn)入新世紀(jì),，我國(guó)開(kāi)始進(jìn)入課程改革以來(lái),，在工作期間也學(xué)習(xí)了許多新課程的理論知識(shí)，這個(gè)“國(guó)培”研修,，新課程理論學(xué)習(xí)還是我們學(xué)習(xí)的重要方面,。學(xué)習(xí)期間，有幸聆聽(tīng)了國(guó)內(nèi)多名教學(xué)專家的講座,，對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)得到了進(jìn)一步的升華,。

課程是關(guān)注我們實(shí)施教育教學(xué)中“教什么,？”的問(wèn)題,，教學(xué)內(nèi)容大于教材內(nèi)容，我們通用的教材只不過(guò)是教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)重要組成部分而已,，不是唯一的,。教學(xué)內(nèi)容還應(yīng)該包括學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)

習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是學(xué)生不良行為的矯正等等,。作為教育實(shí)施者的教師,，自身認(rèn)知素養(yǎng)、教育能力也是隱形的課程資源,，這一點(diǎn)對(duì)我感觸很深,，也正是我們往日教學(xué)中所忽視的問(wèn)題。

進(jìn)而要求我們教師,，應(yīng)認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容,，挖掘教學(xué)內(nèi)容中隱含的課程價(jià)值，包括知識(shí)價(jià)值,、能力方法價(jià)值,、情感態(tài)度價(jià)值，學(xué)生也才會(huì)積極自覺(jué)地經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程,，從而獲得全面學(xué)習(xí)的素質(zhì),，當(dāng)學(xué)生能以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們所追尋的高效課堂也才能得以實(shí)現(xiàn),，也才能最終達(dá)成“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生一切”的教育目標(biāo)。

教學(xué)論是在課程之下,，關(guān)注“怎么教,？”的問(wèn)題，現(xiàn)代教學(xué)關(guān)注的是高效,，而如何建設(shè)一個(gè)高效的課堂,，在專家和一線教師的講座和相互交流中，也得到了一定規(guī)律性的結(jié)果,。當(dāng)然,，科學(xué)的課堂教學(xué)需要有教育教學(xué)理論，認(rèn)知心理學(xué),，以及系統(tǒng)理論,、傳播理論等的支持，在這方面,，不同的專家也提出了自己的一些思考,。

課堂能否高效，最終還是歸結(jié)到學(xué)生的學(xué)習(xí)上來(lái),，學(xué)習(xí)興趣才是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，而首先老師得讓學(xué)生學(xué)得懂，才能培養(yǎng)他們的興趣,，目標(biāo)是達(dá)到熱愛(ài)的程度,，能獨(dú)立思考,，并且及時(shí)約束幫助興趣轉(zhuǎn)移較快的學(xué)生；基于學(xué)生成長(zhǎng)中有自我表現(xiàn)的欲望,，課堂應(yīng)利用互動(dòng)來(lái)幫助學(xué)校把新知識(shí)建構(gòu)至自身的知識(shí)體系中,，最終將知識(shí)提升到與生活、科技,、現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系上來(lái),。不接觸聯(lián)系自己的學(xué)生，師生之間缺少情感的交流,，是無(wú)法讓學(xué)生能主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中來(lái)的,，這也是很多專家和教師的看法。因此,，高效課堂也需要教師了解分析自己的學(xué)生,，真正做到“因材施教”。

教師專業(yè)發(fā)展的三條途徑：個(gè)人反思,、同伴互助,、專家引領(lǐng)。研修培訓(xùn)是給我提供了一個(gè)好的成長(zhǎng)平臺(tái),，我也用心去面對(duì)這次難得的學(xué)習(xí),，研修學(xué)習(xí)過(guò)程中始終積極努力，力求更多地收獲,?！叭说囊簧瑏?lái)不及的是年齡,！”這是開(kāi)班典禮上教師代表給我們學(xué)員說(shuō)的一句話,，轉(zhuǎn)眼培訓(xùn)也已經(jīng)結(jié)束了。在遠(yuǎn)離城市的大學(xué)校園,，放下了手中的工作,，目標(biāo)就是追求自身專業(yè)上的提高。而在學(xué)習(xí)中,，我也深深感悟到“教育的功利是xx年,、xx年以后的事，而不是現(xiàn)在的考試”這一句話中蘊(yùn)含著的沉甸甸的理念,，我們?cè)诮虒W(xué)中為什么總感覺(jué)是那么的困難呢,？也許我們只關(guān)注著現(xiàn)在學(xué)生考試的成績(jī)，而沒(méi)有把我們的學(xué)生當(dāng)作一個(gè)活生生的人,，也沒(méi)有看到學(xué)生xx年,、xx年以后的發(fā)展。這就更加嚴(yán)格地要求我們做為一個(gè)教育工作者,，不再是單純地教書,，而應(yīng)該是研究如何教育教學(xué)才能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

學(xué)習(xí)的收獲很多,，同時(shí)在學(xué)習(xí)中也認(rèn)識(shí)到自身的不足,。在今后的教學(xué)工作中將努力實(shí)踐新課程的理念，同時(shí)也加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究工作,，使自己的專業(yè)向更高層次發(fā)展,。

國(guó)培教育研修總結(jié)篇七

通過(guò)國(guó)培學(xué)習(xí)，我聽(tīng)到了大量?jī)?yōu)秀的示范課,。感受頗深,，找到了自己身上的不足和差異，學(xué)到了優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)和方法,。在這次培訓(xùn)中,，我懂得了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是一個(gè)人的骨頭,，教學(xué)過(guò)程是這個(gè)人的肉,，而教學(xué)設(shè)計(jì)是這個(gè)人的服飾，這個(gè)比喻讓我重新認(rèn)識(shí)了這幾者之間的關(guān)系,，對(duì)今后的課程設(shè)計(jì)有很大的幫助,。感受最深的就是要定位自己的教學(xué)風(fēng)格，上特色課,，選擇適合自己的教學(xué)方法和模式,，運(yùn)用自己的特長(zhǎng)，發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn),，這樣能把課上的更真實(shí),、更有味道。這個(gè)提議給了我很多的靈感,，也為了我今后的教學(xué)指定了方向,。

“以我對(duì)美術(shù)的執(zhí)著，為學(xué)生搭起一道美麗的彩虹,?！弊屛颐靼琢艘朐诮逃聵I(yè)上有所成就，最起碼的是要熱愛(ài)這項(xiàng)事業(yè),，熱愛(ài)我們的學(xué)生,，今天我們教他們美術(shù)知識(shí)，并不是要培養(yǎng)專業(yè)的美術(shù)人才,，而是要培養(yǎng)他們的審美情趣,，就算把他們都培養(yǎng)成美術(shù)愛(ài)好者也是我們的成功，從多方面培養(yǎng)人,。還有,，美術(shù)知識(shí)不能枯燥復(fù)雜的講,，要和生活聯(lián)系在一起，要有實(shí)效性,，有應(yīng)用性,。

在教學(xué)上我的經(jīng)驗(yàn)還不足，在專業(yè)能力及個(gè)人素質(zhì)上還有待提高,，作為中輕年的教師,，必須多學(xué)、多看,、多聽(tīng),、多練、多琢磨,，不上進(jìn)就意味著落后,，我要走的路還很長(zhǎng)，一定再接再勵(lì),，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!

這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)中,，與大家一起學(xué)習(xí)，一起探討,、交流,、碰撞……我們共同走過(guò)了一段難忘的歷程。從開(kāi)始的心存疑慮到現(xiàn)在的的豁然開(kāi)朗,，我從中學(xué)習(xí)到了很多,，也收獲了很多。

通過(guò)了這次培訓(xùn),。讓我學(xué)到更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。

讓我把埋著苦干的頭抬了起來(lái)，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的,。各位專家老師的講座,，闡述了對(duì)中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法,，對(duì)美術(shù)思想方法的探討,，并向我介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)，以及如何開(kāi)展課例研究,。從各位專家的親身體驗(yàn),，從國(guó)內(nèi)教育到國(guó)外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣,，為之振奮,。

作為一名骨干教師，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的美術(shù)教育教學(xué)工作。培訓(xùn)過(guò)程中,，把自身對(duì)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流,，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我教學(xué),，不斷的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),。同時(shí)，學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,，新理念的引領(lǐng)下，不斷反思,、調(diào)整我教育觀,，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生,，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量,。

有可借鑒的方法、經(jīng)驗(yàn),，以前我教學(xué)雖然有前輩的指導(dǎo),。但是與他人的切磋交流較少，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng),，保守,。通過(guò)新課程培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。要?jiǎng)?chuàng)新,。教學(xué)是一種技術(shù),，首先，更是一種藝術(shù),，把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下,，對(duì)教材，對(duì)知識(shí)點(diǎn),，內(nèi)容設(shè)計(jì),，教學(xué)評(píng)價(jià)等，做到有效的創(chuàng)新,，才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個(gè)性的生命力,。只有教師的教法新穎，學(xué)生也才會(huì)更有創(chuàng)新意識(shí),，學(xué)生的興趣也會(huì)更濃厚,。基本功扎實(shí)了教學(xué)自然也就成功了一半,。另外還要在備課時(shí)進(jìn)行大量充分的準(zhǔn)備;其次,，教學(xué)思路、線索,、過(guò)程清晰,。這首先取決于老師的基本功,。理清教學(xué)脈絡(luò)。難于理解的教學(xué)是課堂大忌,。第三,、要貼近生活、社會(huì),、學(xué)生,。枯燥乏味,，以致學(xué)生對(duì)課堂失望,，老師對(duì)學(xué)生失望，形成惡性循環(huán),。學(xué)生的興趣愛(ài)好廣泛,，當(dāng)我俯下身來(lái)，去了解他生活,，學(xué)習(xí),，從中取材，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來(lái),，這將大大有益于教學(xué),。第四、要靈活,。教學(xué)內(nèi)容,、過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)靈活,。美術(shù)老師帶的班都很多,。一成不變，講到最后,，自己都會(huì)感到味同嚼蠟,。對(duì)學(xué)生的發(fā)展和老師的教學(xué)，都是談不上有所促進(jìn),。但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過(guò)頭,。新課程里講的分層教學(xué)，主題教學(xué),，自主探究式,、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評(píng)價(jià)給我以很大的啟發(fā)。學(xué)習(xí)之后感到獲交益良多,。最終我教學(xué)要達(dá)到授人以漁而不是授人以魚(yú),。

同一個(gè)夢(mèng)想;同一根網(wǎng)線，同一個(gè)希望。同一顆熱心,。衷心的感謝國(guó)培,，給學(xué)員提供了這么好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

國(guó)培教育研修總結(jié)篇八

20xx年x月,，我作為湖北省教師行業(yè)的新人,，參加了新錄用教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)（國(guó)培計(jì)劃），以提高我的教學(xué)技能和專業(yè)素質(zhì),。在研修期間,，我堅(jiān)持按時(shí)觀看視頻講座、認(rèn)真學(xué)習(xí)案例,、積極參與生物學(xué)在線研討,、相互交流評(píng)論、用心撰寫研修日志和教學(xué)故事,、積極完成研修作業(yè),，學(xué)習(xí)名師們的授課方法和技巧,，不斷提升自身素質(zhì)和專業(yè)技能,。在這次長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)多月的國(guó)培研修中，我認(rèn)認(rèn)真真的觀看了全部的在線視頻,，每一科目都按要求學(xué)了兩個(gè)多小時(shí),，尤其是自己感覺(jué)薄弱的項(xiàng)目，我還不由自主的多看了幾遍,，因此,，學(xué)習(xí)時(shí)間都達(dá)到了三個(gè)小時(shí)以上，在學(xué)習(xí)期間,，我還結(jié)合自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度與實(shí)際,，將所學(xué)與班級(jí)其他學(xué)員進(jìn)行對(duì)比，積極進(jìn)行反思,，查找自己學(xué)習(xí)中的不足,，同時(shí)和其他學(xué)員進(jìn)行討論交流，努力提高自己各方面的能力,。

以下是我在這次研修學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)感悟,、培訓(xùn)心得、培訓(xùn)收獲以及將培訓(xùn)所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生物課堂的教學(xué)實(shí)例：

我參加工作才還不到一年,，作為農(nóng)村教師,，我們所處之地較為偏僻，很少有機(jī)會(huì)去參加學(xué)習(xí)和交流,，這次研修對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次很大的幫助,。因此，不管是從教學(xué)理念還是教學(xué)方法上都有很大的觸動(dòng)，尤其是在這次研修中,，我親臨一線的優(yōu)秀教師對(duì)教學(xué)案例的生動(dòng)解析,，還能觀摩專家導(dǎo)師對(duì)理論的生動(dòng)講解？,？這都讓我對(duì)今后的生物教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí),。生物作為一門接近生活而又很有趣的實(shí)用學(xué)科，老師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者,，就必須與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通,，貼近學(xué)生生活，只有這樣才能讓生物教學(xué)走進(jìn)學(xué)生心理,，使教學(xué)趨近生活,，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的積極性。

在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我學(xué)習(xí)到許多理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí),，例如，《教師職業(yè)道德解讀與實(shí)踐導(dǎo)行》和《教育的藝術(shù)——如何做一個(gè)好老師》使我進(jìn)一步明確了教師的職業(yè)道德和職業(yè)準(zhǔn)則,，也使我進(jìn)一步明確了作為一名教師應(yīng)盡的義務(wù),，《初中生物課堂教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)》更是讓我感觸很深，尤其是現(xiàn)在新課改條件下,，給了我很大幫助,，使我在以后的教學(xué)中更注重培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我作為一名生物教師,，不僅要教好書更要育好人,，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)信心，不斷拓展自己的生物教學(xué)渠道,，使我的生物教學(xué)真正"贏在課堂",。

通過(guò)此次生物學(xué)研修，促進(jìn)了我對(duì)教學(xué)的重新認(rèn)識(shí)和理解,。遠(yuǎn)程培訓(xùn)開(kāi)辟了一條普通教師與全國(guó)知名教育專家,，緊密接觸的通道。在培訓(xùn)過(guò)程中,，通過(guò)聆聽(tīng)專家的講座,，領(lǐng)悟?qū)＜铱茖W(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法與理念，從根本上轉(zhuǎn)變了以往的教育教學(xué)觀念,，全身心的投入到新一代的教學(xué)改革中,。同時(shí)，遠(yuǎn)程研修也為我們農(nóng)村教師搭建了廣闊的交流平臺(tái),，讓我們這些學(xué)員能夠與專家之間,，學(xué)員與學(xué)員之間通過(guò)網(wǎng)上研修平臺(tái),，進(jìn)行充分的學(xué)習(xí)、交流,，使自己從各方面得到新的提高,。

國(guó)培教育研修總結(jié)篇九

眼看著研修越來(lái)越接近尾聲了，這個(gè)曾經(jīng)令我感到厭煩的“必須事項(xiàng)”現(xiàn)在竟然讓我產(chǎn)生一種依依不舍的感覺(jué),，或者說(shuō)失落,。我喜歡作為一個(gè)旁觀者看著熱鬧的研修平臺(tái)上百家爭(zhēng)鳴，百家齊秀的樣子,。各行家里手紛紛展現(xiàn)自己的“絕技”,，討論的話題新穎、時(shí)尚,，緊扣教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,。對(duì)我這樣的教學(xué)菜鳥(niǎo)而言，兩個(gè)字形容：竊喜,。在專家的引領(lǐng)下,，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，促進(jìn)了自己專業(yè)技能的提高,。專家們所列舉的案例,，比如《紫藤蘿瀑布》的閱讀對(duì)話片段，斯霞老師的教育魅力,，于漪老師的敬業(yè)精神等都啟發(fā)了我,，相信我在職業(yè)生涯中會(huì)走得更好,，更高,。

研修所提供的平臺(tái)讓我與同行們的交流更便捷，對(duì)同行們更加敬佩,。

在過(guò)去的語(yǔ)文教學(xué)中,，我總喜歡過(guò)多地強(qiáng)調(diào)對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的教學(xué)——介紹背景、識(shí)記字,、分析段落大意,、總結(jié)中心思想、歸納寫作特點(diǎn)??生動(dòng)的語(yǔ)言變成了各個(gè)問(wèn)題的答案,，學(xué)完課文,，學(xué)生的腦海里堆砌的是知識(shí)的零部件。通過(guò)研修平臺(tái)專家的講解,，我明白了如何處理好語(yǔ)文基礎(chǔ)和個(gè)性創(chuàng)新的關(guān)系,，如何解決好教師講解、指導(dǎo)與學(xué)生感悟等等,。以前總是誤以為朗讀能解決閱讀課的一切問(wèn)題,，唯“朗讀”是尊,，于是，“默讀”被取消了,，“動(dòng)筆”被封殺了,，“深思”被擠掉了，瑯瑯讀書聲代替了往日的問(wèn)答分析,，眾多的語(yǔ)文閱讀課淡化了“訓(xùn)練”,；甚至有時(shí)害怕戴上教法“守舊落后”的帽子，連該講的語(yǔ)文知識(shí)也不講了,，該訓(xùn)練的語(yǔ)文能力也不訓(xùn)練了,。甚至以“創(chuàng)新”為名，重視了質(zhì)疑,、討論,，看起來(lái)形式多樣，氣氛活躍,，卻忘記了語(yǔ)文學(xué)科姓“語(yǔ)”,，讀書沒(méi)有落到實(shí)處，沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生在與文本的對(duì)話中讀出情感,，對(duì)學(xué)生的感悟與體驗(yàn)也沒(méi)有加以點(diǎn)撥,、指導(dǎo)和糾正。一節(jié)課下來(lái),，總覺(jué)得熱鬧有余,、語(yǔ)言訓(xùn)練不足，少了點(diǎn)味道,，經(jīng)不起回味,，也耐不住咀嚼。

我自豪我是一名人民教師,，今天的教育就是明天的中國(guó),。基礎(chǔ)教育,，擔(dān)負(fù)著全面育人的重任,。專家的講解使我深深地感受到：教什么永遠(yuǎn)比怎么教來(lái)得重要。課堂之外的世界很精彩,，于是我把教材上的內(nèi)容向教材外延伸,，和充滿生機(jī)的現(xiàn)實(shí)生活接軌，這樣無(wú)限擴(kuò)大教材的容量——五彩繽紛的電影電視,，眼花繚亂的報(bào)紙雜志,，浩如煙海的各類書籍，都作為我語(yǔ)文教材的輔助與補(bǔ)充,。比如,，講《林教頭風(fēng)雪山神廟》,，有電視劇《水滸傳》，講小說(shuō)《祝?！酚须娪?，講《失街亭》有電視劇《三國(guó)演義》,講《雷雨》有話劇，講唐詩(shī)宋詞,，有《唐之韻》《中國(guó)千古名篇音樂(lè)朗誦會(huì)》等大量的優(yōu)秀音像制品,，這類教法引發(fā)學(xué)生極大的興趣。也引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注并作語(yǔ)文試行教法,，學(xué)生學(xué)到的就不只是課本上的一篇,，而是十篇，八篇,，甚至是一生對(duì)文學(xué)的興趣,。

比如，教杜甫詩(shī),，我就在教材之外,，補(bǔ)充了“百家講壇”中莫礪鋒教授所講的《杜甫的文化意義》、散文《草堂?詩(shī)魂》等,，讓學(xué)生更多地了解杜甫其人其詩(shī),，感受他的推己及人、憂國(guó)憂民,。我甚至專門為學(xué)生朗讀了《天地一沙鷗》全文,，在讀的過(guò)程中，我每每哽咽,，而學(xué)生也是熱淚盈眶,。后來(lái)有學(xué)生在作文中寫道：“想起杜甫，就會(huì)想起他的飄零身世,，想起他的憂國(guó)憂民,。老師和我們?yōu)樗鞯拿恳坏螠I,，柔柔地嵌進(jìn)了我們青春的記憶,。不管將來(lái)身在何方，閃著愛(ài)之光芒的眼淚都永遠(yuǎn)是燈,，微弱但溫暖的亮,。”

狄香云老師在視頻中說(shuō)“教師不僅要向?qū)W生傳授語(yǔ)文知識(shí),、培養(yǎng)語(yǔ)文能力,，還可以聯(lián)系自己的人生體驗(yàn)去解釋課本中所要體現(xiàn)的人文精神”，這一點(diǎn)我深有體會(huì),，例如在講《在沙漠中心》的時(shí)候我結(jié)合自己從軍三年的一些經(jīng)歷,，去讓學(xué)生明白軍人的使命感,，從而讓學(xué)生理解課本中主人公為什么在深陷缺水的絕境時(shí)還會(huì)想著祖國(guó)交給自己的任務(wù)。

當(dāng)教學(xué)魯迅的《社戲》時(shí),，老師們一定會(huì)講到夜色下的景色描寫：“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香??”我在分析詞句優(yōu)美和體現(xiàn)孩子們興奮心情的同時(shí),，還引導(dǎo)學(xué)生講述農(nóng)村自由自在的充滿情趣的生活。因?yàn)槲倚r(shí)侯生活在武漢,，我就讓學(xué)生們講起他們覺(jué)得美好的經(jīng)歷,，臺(tái)下、也有學(xué)生和我呼應(yīng),。學(xué)生的敘述,，我的渲染和轉(zhuǎn)述，有繪畫功底俄學(xué)生快速勾勒?qǐng)鼍?，我相信那份體驗(yàn)一定比別人更深刻,。這就是一種文化體驗(yàn)吧。

在課堂情境教學(xué)中,，李淑芬老師講到了“非預(yù)設(shè)的情節(jié)”,，她說(shuō)這個(gè)是需要我們老師在動(dòng)態(tài)的課堂教學(xué)中用敏銳的眼光和靈動(dòng)的思維去發(fā)現(xiàn)、捕捉的,。它可能破壞了你原來(lái)的教學(xué)設(shè)想,，卻能衍生出新的教學(xué)資源，帶來(lái)更好的師生互動(dòng)效果,，使課堂在感情的交流,、思維的碰撞中煥發(fā)出生命的活力。李老師的話和我有過(guò)的經(jīng)歷產(chǎn)生了強(qiáng)烈的情感共鳴,。

記得曾經(jīng)在《讀者》上看到一篇感人的文章《小夜曲復(fù)活了》,，我想把我對(duì)文章的感受通過(guò)閱讀訓(xùn)練題傳授給學(xué)生。出乎我意料的是,，學(xué)生們似乎并沒(méi)有被情節(jié)所感染,，生動(dòng)的心理描寫也只有我在充滿感情地朗讀和講解，原本預(yù)想的師生情感碰撞的場(chǎng)面遲遲沒(méi)有出現(xiàn),。我有些沮喪,。當(dāng)問(wèn)到“小夜曲復(fù)活”的含義是什么？”時(shí),，一位男同學(xué)站起來(lái)回答：“澳菲爾太太又拉起了歡快的小夜曲,；她的愛(ài)又復(fù)活了??”我剛想表?yè)P(yáng)他，他卻沒(méi)有坐下去的意思,，繼續(xù)說(shuō)：“這是愛(ài)的力量,。有一個(gè)故事??” 于是，他便津津有味地講起了另一個(gè)“愛(ài)”的故事,。我想打斷他的話,，因?yàn)檫€有一些教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有完成,。剛想伸手示意，卻意外地發(fā)現(xiàn)臺(tái)下驚異,、專注的眼神,，再看發(fā)言的男孩，臉紅紅的,，神情特別的嚴(yán)肅,。顯然，孩子們已完全沉浸到故事情節(jié)中去了,。這不是我想要的效果嗎,？我決定抓住這個(gè)契機(jī)。將兩篇文章對(duì)照起來(lái)一起閱讀,。學(xué)生們找到了兩篇文章不同的表現(xiàn)手法：“一篇著重心理描寫,，一篇著重動(dòng)作、語(yǔ)言描寫,?！贝藭r(shí)，學(xué)生們的閱讀興趣已經(jīng)完全被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,，接下去的課,，流暢、生

動(dòng),。我和學(xué)生之間真正有了心靈與心靈的碰撞,，我們都被文章的情節(jié)感動(dòng)了，愛(ài)的清泉在心中流淌,。我原來(lái)只是想通過(guò)一些閱讀訓(xùn)練題加深學(xué)生對(duì)文章主題及寫作手法的理解,，而事實(shí)上，學(xué)生不僅進(jìn)一步了解了人物描寫的方法,，更深切地感受了一回人類幾千年來(lái)代代相傳的美好情操,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的價(jià)值體現(xiàn)得淋漓盡致。

最后,，我想用于漪老師的一段話來(lái)結(jié)束我的研修總結(jié)：閱讀一篇文章,領(lǐng)會(huì)其精髓,必須要解讀重難點(diǎn),把握主旨,。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),教師只有結(jié)合行動(dòng)實(shí)踐研究的方法與實(shí)踐理論，必須在備課中準(zhǔn)確掌握文中信息焦點(diǎn),以點(diǎn)帶面,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維,逐步引導(dǎo)學(xué)生把握全篇,領(lǐng)悟主旨,。只有這樣才是有效教學(xué),，才是一名真正的有效教師。

國(guó)培教育研修總結(jié)篇十

歲月匆匆,，兩個(gè)月的國(guó)培已經(jīng)接近了尾聲，回顧這兩月的生活不僅充實(shí)而且快樂(lè),，培訓(xùn)中有專家的視頻講座,；有同行們一起參與的在線研討,；有同事們對(duì)各專題作業(yè)的借鑒與互評(píng)。本次培訓(xùn)可謂是最給力的培訓(xùn),，國(guó)陪給我們農(nóng)村的一線教師久旱的心田下了一場(chǎng)及時(shí)的雨,，作為一名教師，我有幸成為了國(guó)培計(jì)劃中學(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程培訓(xùn)班的一名學(xué)員,，感到自己很幸運(yùn),。細(xì)數(shù)研修生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我學(xué)到了知識(shí),，提升了自己的教育教學(xué)水平,，也收獲了快樂(lè)。

本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣,。有觀看視頻講座、文本,、資源,、完成作業(yè)、專題研討與與在線研討等,。培訓(xùn)過(guò)程中,，我觀看和聆聽(tīng)了多位教育專家的生動(dòng)、精辟,、精彩的講座,，從中學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，同時(shí)提高了自身的業(yè)務(wù)水平,，深深地感到自身存在的不足,。我決定悉心整理自己的觀聽(tīng)筆記，總結(jié)所學(xué)所得,，把此次培訓(xùn)的收獲用于實(shí)際的教學(xué)中去,，全面提升所任班級(jí)的教學(xué)水平和學(xué)生的修養(yǎng)。

各位專家的講座為我們的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)注入了新鮮水源,。給我們帶來(lái)了啟迪,、熏陶和精神的享受，讓我們飽享難得的文化大餐,。多年來(lái)如何評(píng)價(jià)學(xué)生的作文一直困擾著我,，通過(guò)培訓(xùn)我明白了在評(píng)價(jià)學(xué)生作文時(shí)從以下幾個(gè)方面著手：

一是批語(yǔ)做到導(dǎo)向和激勵(lì)作用。

二是評(píng)價(jià)方式多元化,。在評(píng)價(jià)作文時(shí),，采用師評(píng)、自評(píng)、生生互評(píng)的方式,。從而讓學(xué)生吸取他人的優(yōu)點(diǎn)來(lái)彌補(bǔ)自己的不足,，有利于寫作水平的提高。專家們的精辟講解,，名師的精彩課堂,，都給了我深深的感觸。

本次培訓(xùn)結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn),，聘請(qǐng)了許多知名專家和一線優(yōu)秀教師,，匯總了全國(guó)各地的教育資源，開(kāi)設(shè)了一系列的課程,。從識(shí)字寫字,、閱讀、口語(yǔ)交際,、習(xí)作,、綜合性學(xué)習(xí)等語(yǔ)文教學(xué)的方方面面，對(duì)一線教師進(jìn)行理論和實(shí)踐的指導(dǎo),。

巢教授和溫教授對(duì)課標(biāo)的解讀給我“洗腦”,，他們用科學(xué)實(shí)用的教育理念指導(dǎo)我們準(zhǔn)確的教學(xué)。北大教授在識(shí)字和寫字方面規(guī)范的指導(dǎo),，使我知道漢字教學(xué)的科學(xué)性,。北京特級(jí)教師用真實(shí)的師生研討案例提出了寫話和習(xí)作的問(wèn)題，并在積累素材方面提出了切實(shí)可行的辦法,，解決了習(xí)作中的大問(wèn)題,，給我很大啟發(fā)。河南省特級(jí)教師針對(duì)不同學(xué)段口語(yǔ)交際的目標(biāo)要求,，結(jié)合案例對(duì)教師提出了高要求,。小學(xué)語(yǔ)文課程團(tuán)隊(duì)主持專家介紹了綜合性學(xué)習(xí)的必要性和問(wèn)題的應(yīng)對(duì)措施，糾正了我對(duì)綜合性學(xué)習(xí)的偏見(jiàn),，認(rèn)識(shí)到它對(duì)提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)的重要作用,。首都師范大學(xué)陳教授對(duì)古詩(shī)文教學(xué)提出了樸素可行的教學(xué)方法。山東省特級(jí)教師對(duì)閱讀教學(xué)的各個(gè)方面進(jìn)行了解讀,，其中“在閱讀中學(xué)會(huì)閱讀”的提法讓我自醒,，他的講座對(duì)閱讀教學(xué)有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。北京的研訓(xùn)員對(duì)日常評(píng)價(jià)和階段評(píng)價(jià)提出了建設(shè)性意見(jiàn),。李老師的“早,、愛(ài)、寬,、用”的學(xué)習(xí)理念和“學(xué),、思、行、著”的專業(yè)成長(zhǎng)理念讓我受益匪淺,。各位專家學(xué)富五車,，引經(jīng)據(jù)典,，侃侃而談,，讓我佩服，令我信服,。

本次培訓(xùn)不是局限于專家講座與學(xué)員聆聽(tīng),，而是采用了多種方式，如班級(jí)專題研討活動(dòng),、組內(nèi)評(píng)優(yōu)活動(dòng),、小組互評(píng)活動(dòng)等等，學(xué)員積極主動(dòng)地參與其中,，將理論學(xué)習(xí)與實(shí)際操練相結(jié)合,。本來(lái)陌生的人因?yàn)閲?guó)培而走近，因?yàn)槭峭卸H切,，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)而結(jié)為好友,。學(xué)員們交流互動(dòng)，提出豐富的教學(xué)案例,，或講解點(diǎn)評(píng),、或回答提問(wèn)、或共同探討,，碰撞出思想的火花,。組內(nèi)學(xué)員集體參與，共同打磨出了精美而又實(shí)用的一節(jié)課,。學(xué)習(xí)過(guò)程中的彼此激勵(lì)更讓人熱血沸騰,。“挑戰(zhàn)自我,，發(fā)展自我,，實(shí)現(xiàn)自我，超越自我,。在完善自省中一路前行,，踏歌起舞?！薄捌肺幕浼?，探語(yǔ)文教研新路。話秀美江山,，甘為學(xué)子人梯,。”“我們要耐得住寂寞，靜心出智慧,；扛得住‘包袱’,，不輕易放棄過(guò)程中得到的經(jīng)驗(yàn)；經(jīng)得起非議,，用理性戰(zhàn)勝非議,，用行動(dòng)踐行理想；受得了挫折,，學(xué)會(huì)從失敗中汲取教訓(xùn),。”“夢(mèng)想不變,，腳步向前”這只是教師隊(duì)伍中的一角,，卻折射出全部。

培訓(xùn)既緊張而忙碌,，因?yàn)樵谂嘤?xùn)中,，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氛圍,。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍,，讓每聽(tīng)一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備，精心揣摩,。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn),，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f(shuō),，是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志，啟發(fā)了我的心智,，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓谛W(xué)數(shù)學(xué)的教育教學(xué)實(shí)踐上,。努力做到“要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一眼源源不斷的源頭水”,。所以我們要想做一名優(yōu)秀的骨干教師,，必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。平時(shí)教學(xué)中以課堂教學(xué)研究為載體,，促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng),。課堂教學(xué)是教師教學(xué)實(shí)踐的真實(shí)反映。以課堂教學(xué)為研究對(duì)象開(kāi)展課題研究,，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式,，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長(zhǎng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過(guò)程,，有目的,、有計(jì)劃的開(kāi)展教學(xué)研究及課題研究,，能有效縮短教師成長(zhǎng)周期。此次培訓(xùn)我覺(jué)得讓我收獲最大的就是認(rèn)識(shí)了課題研究活動(dòng),。

在歷時(shí)近三個(gè)月的培訓(xùn)過(guò)程中,，我的心里發(fā)生了很大的變化，從最初把個(gè)人研修看成一種負(fù)擔(dān),，變成今天的感激和期盼,。培訓(xùn)過(guò)程中，我們班的每一位老師都付出的艱辛的努力,，我們都有極大的收獲,。一次次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)交流交流,，qq群上的無(wú)數(shù)次知識(shí)探究性的聊天討論,，我們的思想碰撞出火花，凝結(jié)成智慧的結(jié)晶,。在執(zhí)著的研修過(guò)程中,，我們付出了不懈的努力，收獲頗豐,，而且大家通過(guò)親密無(wú)間的合作,，成為一個(gè)具有凝聚力的永久性學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)。

我堅(jiān)信,，大家只要以這種孜孜以求的精神相互學(xué)習(xí)探究,，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，積極利用自己的空余時(shí)間聽(tīng)不同科目老師上課,，吸取別人的長(zhǎng)處,，以補(bǔ)自己的不足，它將使我們終生受益無(wú)窮,。

這次培訓(xùn)真的讓我獲益良多,，不僅提高了理論水平，豐富了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，還收獲了濃濃的友情,。我相信：國(guó)培之后更精彩！

國(guó)培教育研修總結(jié)篇十一

9月x日,，我?guī)еI(lǐng)導(dǎo)沉甸甸的信任,，帶著同事的期盼來(lái)到邯鄲學(xué)院，參加脫產(chǎn)置換研修班的學(xué)習(xí),。我十分珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，決心在這次學(xué)習(xí)中不斷完善和提高自己。在這次培訓(xùn)中,，每天都能聽(tīng)到不同類型的講座,，感受到思想火花的沖擊,。崔巒、李學(xué)紅,、曹建召等等一位位不同風(fēng)格的專家,，都讓我受益匪淺。現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)感受總結(jié)如下：

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我清楚的認(rèn)識(shí)到新課程內(nèi)容的增減與知識(shí)的分布,；怎樣把握知識(shí)的深度與廣度，即專家們所提醒的在對(duì)學(xué)生講解時(shí)應(yīng)該把握的尺度,；新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求,。使我不僅要從思想上認(rèn)識(shí)到新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識(shí)儲(chǔ)備上為新課程改革作好對(duì)于一個(gè)小學(xué)教師,，知識(shí)的更新與深化也是為了更好的服務(wù)于社會(huì),。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會(huì)的發(fā)展與需求的。專家們的講座中有不少經(jīng)典課例,，或大氣磅礡或幽默風(fēng)趣或詩(shī)意灑脫或智慧靈魂功清新自然或樸實(shí)無(wú)華或巧奪天工或行云流水或渾然天成,。課堂上的搖曳多姿，精彩紛呈,，其實(shí)源于他們各自不同的個(gè)性魅力,。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)傳達(dá)出他們對(duì)課程深刻醇正的解讀。所以,，從專家們的講座里我讀出了自己的“故事”,，整理著自己的思緒，想著自已的課堂,。他們的講座對(duì)我來(lái)說(shuō)最大的價(jià)值不是眼前意義上的“學(xué)來(lái)一點(diǎn)招數(shù),，解決我的教學(xué)問(wèn)題”，而是以理論指導(dǎo)來(lái)提升自己的教學(xué)實(shí)踐,，反思自己的日常教學(xué)行為,，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成

長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階,。

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我清楚地認(rèn)識(shí)到整體把握小學(xué)語(yǔ)文新課程的重要性及其常用方法。整體把握小學(xué)語(yǔ)文新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識(shí)到小學(xué)語(yǔ)文的主要脈絡(luò),，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來(lái)面對(duì)新課程,。整體把握新課程不僅提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。只有讓學(xué)生具備良好的素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,。我從名師專家的講座中領(lǐng)悟到，教材是學(xué)本而不是教本,，教材是藍(lán)本并非圣旨：教改勢(shì)在必行而非雁過(guò)無(wú)跡,，教改是循序漸進(jìn)而非一蹴而就,。學(xué)生之所以如牛一般攆不動(dòng)，是因?yàn)槲覀儧](méi)有用綠草去喂,。也就是說(shuō),，我們奢望不了天上掉下教育教學(xué)的餡餅，但是我們可以一切從實(shí)際出發(fā),，以學(xué)生為本,，以教材為源，以多方力量為推動(dòng)器,，農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)照樣可以熠熠生輝,。

終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師自身發(fā)展和適應(yīng)職業(yè)的必由之路。"嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，與時(shí)俱進(jìn),，活到老，學(xué)到老"是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀,。同時(shí)構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系不是一朝一夕就能完成的,，作為教師，我更加切實(shí)感到學(xué)習(xí)的必要性和重要性,，因此在以后的教學(xué)中，我會(huì)主動(dòng)提高自己的內(nèi)在素質(zhì),。通過(guò)培訓(xùn),，我深切地感受到：必須樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)的觀念，只有不斷地學(xué)習(xí),、更新觀念和知識(shí),，不斷地在實(shí)踐中總結(jié)

經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，吸取他人之長(zhǎng)來(lái)補(bǔ)自己之短,，才能使自己更加有競(jìng)爭(zhēng)力和教育教學(xué)的能力,。隨著教學(xué)實(shí)踐的增加，新問(wèn)題,、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn),，要想自己成為一名真正合格的教師，要學(xué)的東西還有很多很多,，要走的路還有很長(zhǎng)很長(zhǎng),。因此，教師必須不斷學(xué)習(xí),，從中總結(jié)更多經(jīng)驗(yàn),，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn),，不斷探索新的知識(shí),、教學(xué)方法和教學(xué)手段,，培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端,。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉,，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流?！皣?guó)培”給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了嬌氣,，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī),。思考背后，我感到更多的是責(zé)任,，是壓力,，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任,。

在今后的教育教學(xué)中,，我要慢慢摸索經(jīng)驗(yàn)，時(shí)刻告誡自己,，解放思想,，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí),，善于動(dòng)腦,，勤于思考，開(kāi)拓進(jìn)取,，始終站在時(shí)代的前頭,，不斷研究新情況，解決新問(wèn)題,，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階,。我還要結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，求知精神，協(xié)作能力,，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí),、充電。相信他山之石,，可以攻玉,，我一定學(xué)以致用，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩,。

總之,，這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容，更是一 種理念,，一股動(dòng)力,。我會(huì)抓住這次機(jī)遇，在今后的工作中,，將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),，努力實(shí)踐，在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取,，銳意創(chuàng)新,，力爭(zhēng)

成為一名新時(shí)期的優(yōu)秀教師。

國(guó)培教育研修總結(jié)篇十二

信息技術(shù)教師培訓(xùn),，為我們教師營(yíng)造了一個(gè)嶄新的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái),，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，給我?guī)?lái)了新的教學(xué)觀念和教學(xué)設(shè)計(jì),。我通過(guò)看視頻,、聽(tīng)講座、看簡(jiǎn)報(bào),，看各位老師們的作業(yè),、發(fā)表的文章，我學(xué)到了很多新知識(shí),，真是受益匪淺,。

在這次培訓(xùn)中我聆聽(tīng)了各位專家、教授的專題報(bào)告,，在教育專家的引領(lǐng)下，輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,，讓我重新的讀懂教育和課堂,，國(guó)培，不是空頭理論的繁瑣分析,，是理論和實(shí)踐對(duì)接的內(nèi)化,。從而使我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到新課改的重要性及其必要性,。在培訓(xùn)中,，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足,。作為一名青年教師,，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題．但是,，這對(duì)于我今后在實(shí)際工作有著重要的指導(dǎo)作用,，可以說(shuō)此次培訓(xùn)收獲頗?，F(xiàn)將我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作如下總結(jié)：

通過(guò)這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，結(jié)合我班實(shí)際,，使我深刻的意識(shí)到作為處在教育改革一線的教師,，如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新,，個(gè)人素養(yǎng)不提高,，是難以勝任新時(shí)期教育的模式。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高,，做創(chuàng)新型教師,、研究型教師、引導(dǎo)型教師,，如今,，知識(shí)媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速傳播，學(xué)生可說(shuō)也是見(jiàn)多識(shí)廣,，知識(shí)量也在飛速增長(zhǎng),。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識(shí)外，在廣闊的課外天地里,，

古今中外,，天文地理都在接觸，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”,、“異想天開(kāi)”的問(wèn)題,。面對(duì)這種情況，我們老師不能再像以前那樣簡(jiǎn)單的在黑板上寫下課本上的知識(shí),，而正如一位專家所說(shuō),，給學(xué)生一碗水,，以前老師是要有一桶水，現(xiàn)在呢？一桶水也不夠了,，我們得有一泉水,，要源源不斷的來(lái)澆灌我們的學(xué)生,，這樣才能讓他們不干渴,。

眾所周知，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),，只有通過(guò)不斷的實(shí)踐,，才能把學(xué)到的觀念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中，幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。學(xué)生通過(guò)教師的講解，只有在實(shí)踐中才能得到鍛煉，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，為學(xué)生提供各種發(fā)展的機(jī)會(huì),，為學(xué)生服務(wù)，這是我們每一位老師所遵守的宗旨,。

從培訓(xùn)中我看到了一些專家,、優(yōu)秀教師，從自己切身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，暢談了他們?cè)诮逃虒W(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解,。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼,，他們的思想是值得我學(xué)習(xí)的,。

總之，我會(huì)充分利用好“國(guó)培計(jì)劃”這個(gè)平臺(tái),，讓我從中學(xué)到了很多,，也彌補(bǔ)了我以前認(rèn)識(shí)上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué),，對(duì)我的專業(yè)成長(zhǎng)有很強(qiáng)的指引作用。感謝您,！國(guó)培,。

國(guó)培教育研修總結(jié)篇十三

5月25日，我有幸來(lái)到大致中學(xué),，參加了20__年國(guó)培計(jì)劃教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)初中英語(yǔ)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng),。本次活動(dòng)共8天時(shí)間，分布在4個(gè)周末進(jìn)行,。在這次培訓(xùn)中,，聆聽(tīng)了專家的精彩講座，汲取名師的精華,，給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念,，帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)有了更新更全面的認(rèn)識(shí),，很大程度地促進(jìn)了我的專業(yè)化成長(zhǎng)。以下是我對(duì)本次國(guó)培的研修小結(jié)：

通過(guò)學(xué)習(xí),，我對(duì)初中英語(yǔ)閱讀課的教學(xué)方法有了新的認(rèn)識(shí),。來(lái)自安徽的梅清斐老師做了《閱讀課的有效教學(xué)方法和設(shè)計(jì)》以及《英語(yǔ)課堂教學(xué)與發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合》的主題報(bào)告，梅老師從什么是閱讀,，為什么讀,，我們?nèi)绾巫x等方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，讓我讀閱讀課有了更深更全面的認(rèn)識(shí)。之后聽(tīng)了10多節(jié)示范課,，有來(lái)自安慶的安哲老師,，更多的是我縣的優(yōu)秀老師，他們的示范閱讀課,，精心準(zhǔn)備,，各有特色，但總的教學(xué)方法大致相同,，都有課堂導(dǎo)入,，快速閱讀理解文本主要意思，仔細(xì)閱讀掌握段落大意以及細(xì)節(jié)描寫,，思維導(dǎo)圖引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述或指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫作等,。這種閱讀課的上法具有很強(qiáng)的示范引領(lǐng)作用，對(duì)我今后更好的上好英語(yǔ)閱讀課很有啟發(fā),。

在本次培訓(xùn)中,，梅老師和安老師分別做了關(guān)于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的主題報(bào)告。通過(guò)學(xué)習(xí),，我對(duì)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)有了更加深刻的認(rèn)識(shí),。

學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，是指學(xué)生應(yīng)具備的,，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力,，是關(guān)于學(xué)生知識(shí)、技能,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀等多方面要求的綜合表現(xiàn),，

是每一名學(xué)生獲得成功生活,、適應(yīng)個(gè)人終生發(fā)展和社會(huì)發(fā)展都需要的、不可或缺的共同素養(yǎng),，其發(fā)展是一個(gè)持續(xù)終身的過(guò)程,，可教可學(xué)，最初在家庭和學(xué)校中培養(yǎng),，隨后在一生中不斷完善,。我們的傳統(tǒng)是重視“雙基”，即基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,，后來(lái)又提出三維目標(biāo)——知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀,。從“雙基”到三維目標(biāo),，再到現(xiàn)在的核心素養(yǎng)，是從教書走向育人這一過(guò)程的不同階段。我的理解是,，落實(shí)“雙基”是課程目標(biāo)1,。0版，三維目標(biāo)是2,。0版，核心素養(yǎng)就是3,。0版,。核心素養(yǎng)的提出,，將會(huì)進(jìn)一步落實(shí)立德樹(shù)人的根本目標(biāo),，改變教育領(lǐng)域內(nèi)依然大量存在的“唯分?jǐn)?shù)論”的現(xiàn)象。

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)初中英語(yǔ)教材有了更深的了解,，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材內(nèi)容有所選擇，

科學(xué)地進(jìn)行加工,，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，合理地組織教學(xué)過(guò)程。在教學(xué)中用多樣的評(píng)價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的進(jìn)取心,，使他們獲得成功的體驗(yàn),，這是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法,，同時(shí)也可以成為一種評(píng)價(jià)手段，為學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)提供競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì),，在給他們建立期望值的同時(shí),，通過(guò)勝敗的評(píng)比，激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭?dòng)機(jī),，從而培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力,。

總之,，這次國(guó)培，模塊設(shè)計(jì)科學(xué),，內(nèi)容很實(shí)用,，是我專業(yè)成長(zhǎng)不可或缺的精神營(yíng)養(yǎng)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我將結(jié)合教學(xué)策略,，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)法,，

運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式,，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力,，使得學(xué)習(xí)過(guò)程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高學(xué)生跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力,。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識(shí),，將這次參加培訓(xùn)的學(xué)習(xí)所得運(yùn)用于今后的教學(xué)實(shí)踐中去,，在實(shí)際工作中不斷充實(shí)自己,，完善自己,，提高自己，做一個(gè)研究型,、成長(zhǎng)型的英語(yǔ)教師,。