總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

一年級語文下學期教學工作總結(jié)個人篇一

一,、虛心請教,，盡快適應(yīng)低段教學

由于這十幾年工作一直接觸的是中高年級教學,，所以帶一年級開始有些不適應(yīng),，所以我利用各種機會不斷向同組老師學習,，以便盡快掌握一年級的新的教育教學的方法,，把握好課堂教學的重難點。其次,，充分利用各種資源,，上好每一節(jié)課。充分利用資源,，為自己上課作好準備,。同時,，上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學資源,，如課件,、教案,、教學實錄等,，讓學生對課堂感興趣。

二,、 具體教學工作

1、抓好拼音教學,。

有人說,，拼音是識字的拐杖。在教學過程中,，我發(fā)現(xiàn)學生對平舌音,、翹舌音分不清，前鼻音,、后鼻音讀不準,，三拼音節(jié)、整體認讀音節(jié)也比較難辨認,，于是每一節(jié)課上,，我都會抽出幾分鐘的時間來跟孩子們復(fù)習一下這方面的內(nèi)容。漸漸地,，孩子們能分清平,、翹舌音了，絕大部分的學生也能讀準前后鼻音了,，三拼音節(jié),、整體認讀音節(jié)基本上也能分清了，拼讀能力也加強了,。教學完拼音后,，這時學生的閱讀能力已逐漸形成，只要是拼音讀物,，學生就都能讀了,，于是我又讓家長給孩子買簡單的拼音讀物，讓孩子們每天借助拼音堅持認讀半小時,，培養(yǎng)學生的閱讀興趣,。

2,、掌握方法，創(chuàng)造性地識記字形,。

識記生字,，是低年級小朋友的重要任務(wù)。如何把枯燥的識字課上得生動活潑一些,，讓學生感興趣,，使他們愛學、樂學,。形狀各異,，發(fā)音不同的生字，想牢牢記住并不容易,，需要學生切實掌握好字形的分析法,、識記法。在教學過程中,，我們常常利用兒童已經(jīng)學過的筆畫,、部首、熟字,，采取加加,、減減、換換,、編字謎的方法來引導(dǎo)學生隨機識字,。

如“河”，有的小朋友是按筆畫筆順識記的;有的小朋友是則根據(jù)自己學過的生字去識記,，說“三點水”加個“可”字;有的小朋友說,，“水比較少，可以游過去,，就是“河”,。方法各異，結(jié)果相同,。兒童識字，認得快,，忘得也快,。因此，不斷復(fù)現(xiàn)是鞏固識字的重要方法,，而把識的字放到語言環(huán)境中鞏固,，效果比較好。教學中我利用各種教學手段,，采用多種形式,，反復(fù)朗讀課文,，隨課文識字，即在語言環(huán)境中識字,，做到字不離詞,，詞不離句，便于理解字詞的意思,，有助于建立字詞在音,、形、義上的統(tǒng)一聯(lián)系,。

3,、養(yǎng)成習慣，指導(dǎo)學生認真寫字,。

一年級的寫字教學,，也是重中之重，這對以后的學習,、生活都很重要,。在教學時應(yīng)特別注意，學生寫的字不在多,，而在于端正寫字的態(tài)度,，在于培養(yǎng)良好的習慣，培養(yǎng)一定的審美能力,，而非機械抄寫,。

在寫字教學中，我對學生提出三點書寫要求：

(1)整體看字型,。是方的?是長的?還是扁的?

(2)筆劃到位,。看清每一筆的位置,，每一筆的起始點,，每一筆的特點。

(3)寫完后,，再與范字比較,，看看寫得像不像。

在每次寫好字檢查的時候,，我鼓勵學生通過比較,，選出最漂亮的一個字，在旁邊打個,，以此端正他們的寫字態(tài)度,，激發(fā)他們的寫字興趣。

三,、加強希望生轉(zhuǎn)化工作,，縮短學生差距,。

本班個別學生與其他同學存在著較大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我“抓兩頭,，扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時,，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式,，課外加強輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵,，養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高。

四,、存在的問題與不足：

1,、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題,，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,，在今后的教育教學工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學生學習方法比什么都重要,。

2,、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力,，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上，注重實踐,，多向其他老師學習,。

3、注意對不同學生要有不同的教學方法,，縮小學生間的差異,。

4、學生語言能力的培養(yǎng)不夠,。培養(yǎng)學生語言條理性,、完整性，也是一年級教學的重點,，以后我要加強這方面的訓(xùn)練。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務(wù),，也取得了一定的成績,，但成績只屬于過去,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力!

一年級語文下學期教學工作總結(jié)個人篇二

時間過得真快,，一轉(zhuǎn)眼這學期又很快過去了,，回顧本學期的工作，能根據(jù)學校的語文教學工作計劃,，以新課程實驗改革為契機,，以全面推進素質(zhì)教育為基點，在學校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,，在各科任教師和家長的積極配合和耐心幫助下,，圓滿地完成了教育教學任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、激發(fā)學生學習語文的興趣,，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿人文精神、充滿智慧,、充滿思想的學科,，在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論,、探究,、交流的學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,，力爭讓學生鮮活起來,，讓學生學得興味盎然，使學生在語文學習中享受學習的快樂,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

(一)注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師,?！痹诮虒W中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。我們要設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,，可以用畫面讓學生進入情景;也可用講述故事激發(fā)興趣;設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習。

(二)培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與知識積累,、認識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，智者見智,，大膽，各抒已見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學生在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學生對問題根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。

二、注重朗讀指導(dǎo),，讓課堂教學“活”起來

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,，不可能引導(dǎo)學生一一感,。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在新聞記者時要求學生對語言文字反復(fù)誦讀，在誦讀中感悟,。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,，能生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中,，我們已把語文教學引入了廣闊的天地，讓學生閱讀課外書《童話故事》《昆蟲記》等,，通過這些收集與閱讀,，為學生積累奠定基礎(chǔ)。

其次,，重視豐富多彩的語文踐活動,。如：學習《柳樹醒了》后，組織學生去校園找春天;學習《要下雨了》,，引導(dǎo)學生觀察,、收集有關(guān)天氣的自然現(xiàn)象，引導(dǎo)學生領(lǐng)略大自然的風采,，探索大自然的奧秘,。

此外，注意學科間的整合,，如給話配畫,，給畫配話，把詩變成歌曲,，讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)學生綜合能力,。

本學期,，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學習、一起成長,，也取得了一定的成績,，但也有不盡人意的地方。在今后的工作， ,，我將繼續(xù)努力工作,，把教育教學視為事業(yè)去做，為全面提高學生的語文素養(yǎng)而奮斗!

一年級語文下學期教學工作總結(jié)個人篇三

自從從事教師這一行,，當一位好教師就成了我的目標,。一年來，我始終以勤勤懇懇,、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作?，F(xiàn)在又到了年末，對一年來的工作進行總結(jié)如下：

一,、教學方面

這一年我一直擔任一年級的語文學科,，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學習新知識,，改進教學方法。課前,，我認真仔細進行備課,，根據(jù)本班學生特點，對教案進行修改,。課后,，布置作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕學生負擔,，又提高教學質(zhì)量,。其次，教學中培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，如教會學生預(yù)習的方法,，堅持課前預(yù)習，讓學生在預(yù)習中去發(fā)現(xiàn)問題,，認識生字,，帶著問題去上課。堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己教學水平。再次,，在教學中注重后進生轉(zhuǎn)化工作,。因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素,。幫助他們找到自己的優(yōu)點,、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,。幫他們樹立自信,。在課堂上采用多提問、多檢查,，及時疏導(dǎo),，努力提高后進生的文化基礎(chǔ)知識，讓他們在學習上有所進步,。

二,、班級管理方面

一年級學生年齡小，什么事都要照顧全面,，這一學期我努力配合班主任各項工作，力爭把班級管理方面做到最好,。首先在紀律方面對他們進行嚴格要求,。其次在安全教育方面，利用安全課對他們詳細講述安全知識,，要求他們不到有危險的地方玩,。本學期我還始終堅持晨檢并做好記錄工作。衛(wèi)生方面 利用每天課間對班級的衛(wèi)生進行嚴格要求,，堅持做到每天兩掃三灑一拖,，勤用84消毒，勤倒垃圾,，使班級衛(wèi)生達到干凈的狀態(tài),，為學生創(chuàng)造一個干凈整潔的學習環(huán)境。

三,、存在的不足

1.工作中大膽實踐,，不斷創(chuàng)新的意識還不夠;

2.自身各方面的素養(yǎng)有待進一步提高;

3.教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠,。這還需我不斷努力,，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上，注重實踐,，多向其他老師學習,。

4.學生語言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生語言條理性,、完整性也是一年級的重點,，今后會更加注意。

四,、今后努力方向

1.加強自身基本功的練習,，課堂上做到精講精練，注重教學方法和學生潛力的培養(yǎng)。

2.對差生多些關(guān)心,、多點愛心,，再多點耐心，使他們各方面有更大進步,。

3.注重學生語言能力的訓(xùn)練,。

4.教育學生要注意持續(xù)環(huán)境衛(wèi)生的培養(yǎng)，增強主人翁意識,。

教學工作苦樂相伴,。我將繼續(xù)本著“勤學、實干”的準則,，一如既往 再接再厲,，把工作做到實處，搞得更好,。

一年級語文下學期教學工作總結(jié)個人篇四

本學期中我繼續(xù)擔任了語文課的教學工作,，一年級是整個小學階段的基礎(chǔ)，這個基礎(chǔ)打得好與壞將直接影響到學生整個小學階段的語文學習興趣及成績,，所以本學期的教學工作顯得尤為重要,。為了總結(jié)自己工作中的得與失，進一步改進自己的方法提高教學成績,，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下,。

(一)主要工作及成績

1、語文學科成績有了比較大的提高,。剛剛?cè)雽W的時候,，很多小朋友不適應(yīng)課堂上緊張的學習，沒有找到更好的語文學習的方法和竅門,，因而在剛剛開始的幾次語文考試中成績并不是很理想,，經(jīng)過半個學期的努力和刻苦學習，在期末考試中,，全班同學都取得了比較理想的成績,。

2、口頭表達能力有了比較大的提高,。學校每天都有觀察說話的時間,，每一個學生在課堂上都能得到較為系統(tǒng)的說話訓(xùn)練。經(jīng)過這樣有計劃的訓(xùn)練,，每一個學生都能把話說得比較完整比較有順序,，而且有個別學生還能做到把話說得比較生動有趣。

3,、閱讀能力有了提高,。一年級的學生識字量非常有限,，讓他們完全依靠認字來進行閱讀是非常不現(xiàn)實的。由于一年級在剛剛?cè)雽W的開始首先接觸的就是拼音的學習,，所以當他們學會了拼音以后在進行閱讀就簡單的多了,。

4、對于古詩的背誦與理解有了比較大的提高,。在本學期中,，學校開展了對學生的聽說讀寫的訓(xùn)練，在訓(xùn)練過程中比較重要的一項就是對學生古詩文素養(yǎng)的培養(yǎng),。每一個星期學生至少要背誦1篇古詩,，知道詩句的作者朝代和詩中比較有名的詩句。經(jīng)過有計劃有目的的系統(tǒng)訓(xùn)練,，學生們已經(jīng)掌握了許多首古詩,，對我國五千年的文明歷史也有了一丁點的了解。

5,、雖然我們一年級的學生剛剛?cè)雽W,，知識面還比較窄，但是他們經(jīng)過一個學年的系統(tǒng)訓(xùn)練已經(jīng)學會辦閱讀報和古詩文小報,，不僅會辦而且設(shè)計的還比較美觀大方。

(二)取得經(jīng)驗和存在不足

1,、重視各種語文輔助訓(xùn)練手段的運用,。

2、課堂教學注重實用性與趣味性相結(jié)合,。

3,、注重培優(yōu)補差工作的開展。學生年齡小,，接受事物的能力和速度十分不同,，這樣在學習中難免就會出現(xiàn)兩極分化的局面，對于接受快學習能力強的學生,，老師要適當給他們增加學習的難度,，對于那些在學習上暫時還有困難得學生老師要及時給與幫助，增強他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心,，提高他們的學習成績,。

4、重視語文課的思想教育功能,。把對學生的教育融入生動活潑的教育教學中,，使學生在獲得知識的同時能夠受到思想上的熏陶，為她們成長為德智體全面發(fā)展的人奠定良好基礎(chǔ),。

5,、要尊重學生的情感體驗,，尊重學生的想法。對同一篇課文,，或同一個人物,，學生往往會產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。只要沒有方向性的錯誤,，我就尊重學生的獨特感受,。在教學中要鼓勵學生大膽地發(fā)表自己的觀點和見解，體現(xiàn)審美價值的個性化,，多元化,，這樣有利于調(diào)動學生學習的積極性，活躍學生的思維,。在課堂提問時,，不直接去問本來就能讀懂的課文內(nèi)容，要多想一想要原來準備要提問的地方,，能不能用其他的教學形式來替代,。如用各種形式的讀替代，用語言訓(xùn)練替代,。