總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

高三年級組長工作總結(jié)通用一

金風(fēng)送爽,，丹桂飄香。XX屆高三,，在校長的親自領(lǐng)導(dǎo)下,，經(jīng)過所有高三教師的努力拼搏，高考取得了輝煌的成績,。應(yīng)屆生一本達(dá)線5人,，其中1名超過600分;應(yīng)屆二本達(dá)線31人;應(yīng)屆三本達(dá)線20,。二本以上達(dá)標(biāo)率為148%，達(dá)標(biāo)率與超標(biāo)人數(shù)皆居全縣同類學(xué)校第一名,。這是我校在示范高中這個(gè)新的平臺上實(shí)現(xiàn)的新的跨越,。茲就XX屆高三年級組工作總結(jié)如下。

一,、XX屆高三的具體做法

1,、成立組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)管理與指導(dǎo)

進(jìn)入高三,，學(xué)校便成立了畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)組,，由校長為組長，學(xué)校各部門負(fù)責(zé)人及班主任為成員,。形成了由“校長—畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)組—班主任”,、“校長—教導(dǎo)處—年級組—教師”兩條線的管理模式，具體落實(shí)高三工作,，對XX屆高三師生工作,、學(xué)習(xí)、生活提供服務(wù)和協(xié)調(diào),。一年來,，領(lǐng)導(dǎo)組定期或不定期多次組織召開了各類會議。了解教學(xué)情況,，分析學(xué)生現(xiàn)狀，商討教育教學(xué)的新思路新方法,，落實(shí)管理辦法,。幾乎每次會議都有校長或有經(jīng)驗(yàn)的老師作專題的發(fā)言，對高三的師生作針對性的指導(dǎo),。從而使XX屆高三畢業(yè)班始終是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作,、分工明確、高瞻遠(yuǎn)矚,、奮進(jìn)有力的集體,。強(qiáng)有力的組織保證是本屆高三取得勝利的前提。

2,、增加研究交流,，提高教學(xué)的效率

在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校成立了七個(gè)高考科研組,，分別是語文組,、數(shù)學(xué)組、英語組,、文科綜合組,、理科綜合組,、體藝組和高考心理輔導(dǎo)組。每個(gè)組以一名行政人員為負(fù)責(zé)人,，考慮到高考連續(xù)性和穩(wěn)定性的特點(diǎn),，高考科研組成員主要由上屆高三優(yōu)秀教師和本屆高三教師為主，協(xié)助高三,，備戰(zhàn)高考,。

科研組平時(shí)主要做了以下工作：(1)反復(fù)研讀《高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》與《考試大綱》，準(zhǔn)確把握高考的方向;(2)收集和整理高考的信息,，交流資源,，對高考作有價(jià)值的判斷;(3)對高三的月考命題、選題,，并對月考結(jié)果進(jìn)行分析,，提出考后教學(xué)的安排;(4)為學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)提供科學(xué)的方略。

為了提高全體高三教師的水平,，我們采用請進(jìn)來,，走出去的方法。在縣教育局教研室的幫助下,，請全縣知名教師,、專家領(lǐng)導(dǎo)對我校高三教師進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)。組織老師到合肥,、巢湖,、廬江,、和縣等地參加了XX屆高考教學(xué)研討會,。學(xué)校還組織班主任收看了名為《高考》的視頻光盤。

3,、教學(xué)輔導(dǎo)考試并重,，實(shí)現(xiàn)管理的精細(xì)化

⑴提高校本教研，加強(qiáng)集體備課,，強(qiáng)化年級組工作,。高三備課組活動(dòng)突破常規(guī)，形式多樣,，如語文,、數(shù)學(xué)、英語,、文科綜合,、理科綜合教師經(jīng)常在一起，集體評議的課程安排和教學(xué)設(shè)計(jì),，這樣既充分發(fā)揮骨干教師潛力,，又有利于青年集體成長,，有利于高三整體課堂教學(xué)效率的提高,。

⑵適應(yīng)課改新形勢,，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,，改變單調(diào)落后的教學(xué)方法,。教師在教學(xué)中,，強(qiáng)化自已專業(yè)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和新教育理念完成,，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法,，因?yàn)樽钸m合的就是最好的,。特別在復(fù)習(xí)教學(xué)中,，運(yùn)用多媒體,，豐富課堂容量，加強(qiáng)師生雙邊活動(dòng),，注重教學(xué)中的反饋與調(diào)控,，避免了中看不中用的美形式。加強(qiáng)了試題研究,，關(guān)注中等生,，多做中檔題。

⑶加強(qiáng)教學(xué)檢查與反饋,。對高三教師計(jì)劃,、教案和作業(yè)進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，實(shí)行周檢查和集中檢查相結(jié)合的辦法,。安排周聽課,，抽調(diào)有經(jīng)驗(yàn)教師與行政人員聽課、評課,。不時(shí)召開學(xué)生座談會,、教師座談會，及時(shí)掌握教師教學(xué)中存在的問題,，并研究解決問題的措施。

⑷加強(qiáng)個(gè)性化輔導(dǎo),。在平時(shí)教學(xué)中,，學(xué)校對高三學(xué)生分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,。采用了緊逼盯人的措施,，每個(gè)授課老師輔導(dǎo)幾個(gè)學(xué)生，全程指導(dǎo)幫助他解決學(xué)習(xí)生活心理等方面的問題,。開設(shè)了每天的第八節(jié)課,，給學(xué)生以更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間與請教老師的機(jī)會。增設(shè)了加強(qiáng)班,，保證了對學(xué)習(xí)先進(jìn)生與后進(jìn)生教學(xué)的針對性,。

⑸實(shí)行月考制度,，每次考試重新編號，單人單行,，嚴(yán)肅考紀(jì),。每次考試后進(jìn)行細(xì)致的數(shù)據(jù)分析、反饋,，實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生成長情況,。召開老師有時(shí)是學(xué)生的月考分析會，分析前一階段的得與失,，提出下一步應(yīng)該采取的措施,。每周日下午進(jìn)行綜合課的周周考，精選試卷,，及時(shí)批改,，及時(shí)評講。

4,、生活學(xué)習(xí)心理兼顧,，彰顯管理的人性化

⑴對高三學(xué)生學(xué)習(xí)生活、住宿實(shí)行人性化管理,。自律性強(qiáng)的,，家庭確有困難，學(xué)校要求住入學(xué)校公寓,，接受封閉式管理;學(xué)生獨(dú)立生話能力差的,，住校園內(nèi)教師家，由教師擔(dān)任代理家長責(zé)任;自律性差的管理難度大的家長陪讀,。學(xué)校全天候值班巡視處理偶發(fā)事件,，學(xué)校定期或不定期由行政人員和班主任對學(xué)生的住宿進(jìn)行檢查，及時(shí)排除干擾學(xué)生學(xué)習(xí),、生活方面的不良因素,。

⑵充分挖掘社會、家庭的教育資源,，實(shí)現(xiàn)社會,、家庭、學(xué)校的教育合力,。學(xué)校于第二學(xué)期之初召開家長會,，通報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活情況，商討學(xué)生以后學(xué)習(xí)生活的辦法,，指導(dǎo)家長如果正確地教育孩子,。還特別邀請了巢湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院的單文娟主任對高三全體學(xué)生作了考前的心理指導(dǎo)。

⑶ 穩(wěn)定學(xué)生情緒,，鼓足學(xué)生干勁,。進(jìn)入高三之初,，學(xué)校對高三年級組與各個(gè)班級舉行了授旗儀式，校長作了熱情洋溢的動(dòng)員講話,。學(xué)校開辟了“我強(qiáng)故我在”的學(xué)子風(fēng)采榜,，讓優(yōu)秀的高三學(xué)子展示自我，既增加了學(xué)生的信心,，也引領(lǐng)著其他的學(xué)生奮力向上,。在離高考僅有八十天時(shí)，學(xué)校召開了誓師大會,，增強(qiáng)了師生的凝聚力,，昂揚(yáng)了師生的斗志。

二,、XX屆高三工作反思

三年走來,，陽光與風(fēng)雨兼程，我們有成功的喜悅,，也難免有些許的遺憾,。我們覺得本屆高三成功的關(guān)鍵在以下幾個(gè)方面;

1、領(lǐng)導(dǎo)的危機(jī)意識與務(wù)實(shí)態(tài)度,，我校一以貫之的精心化過程管理,。

2、學(xué)校的“大高三”戰(zhàn)略,，三年一貫,、分工到人、職責(zé)明確的制度,。

3,、全體高三教師高尚的師德，團(tuán)結(jié)協(xié)作,、科學(xué)認(rèn)真,，不計(jì)個(gè)人得失的精神與一大批老師過硬的專業(yè)水平與扎實(shí)的教學(xué)能力。

4,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新意識與因時(shí)而變的方法措施,。

同時(shí)，XX屆高三工作也給我們幾點(diǎn)啟示：

1,、高三是學(xué)校的生命線。學(xué)校之重在教學(xué),，教學(xué)之重在高三,。高三不是聲光特技的演練地，而是沒有銷煙的真戰(zhàn)場,。要讓業(yè)務(wù)能力強(qiáng),、責(zé)任心強(qiáng)的教師去服務(wù)高三,。為了學(xué)校的命運(yùn)，高三教師的微調(diào)可以有強(qiáng)硬的行政干預(yù),。但是每年一到高三,，便兵來將擋，水來土淹也并非上策,。所以一方面要加強(qiáng)對非畢業(yè)班老師業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng),，啟動(dòng)對不負(fù)責(zé)任老師的懲戒;另方面成立務(wù)實(shí)高效的考研組，傾學(xué)校精英之力,，整合每屆高三老師的智慧,，共享每屆高三老師特別是上一屆老師的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。保證高考教育教學(xué)資源的連續(xù)性,，不要讓每個(gè)老師到再教高三時(shí),，自己上一屆的收獲成了明日黃花。

2,、重視班主任的選評工作,，班主任是班級的核心。班主任要責(zé)任心強(qiáng),，有時(shí)間投入,，有犧牲精神。如果說選擇教師就是選擇付出,，那么,，選擇班主任就是選擇更大的付出。當(dāng)然作為學(xué)校,，要增加一線教師,，包括班主任的待遇。當(dāng)物質(zhì)成為考量個(gè)人付出價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)之一時(shí),，橫向的比較是以能調(diào)動(dòng)一線教師,、特別是一線那些德藝雙馨的教師積極性為上。

3,、對高三老師實(shí)行“增減法”,，減是減負(fù)，減負(fù)是為了增壓,，讓高三教師在更寬松的教育環(huán)境中多些更切實(shí)的教育教學(xué)方面的投入,，從而更充分發(fā)揮、利用骨干教師的聰明才智,。老師之間要有協(xié)作意識,。在這個(gè)信息發(fā)達(dá)的社會，單打獨(dú)斗費(fèi)時(shí)而低效，是不明智;同學(xué)科老師要資源共享,，能力共享,，最大限度地克服因授課老師的不同而造成的班級間學(xué)科成績的差異。

4,、不要忽視每一個(gè)學(xué)生,。每一個(gè)學(xué)生都是希望的種子，每一個(gè)學(xué)生都能開出艷麗的花朵,。只要我們能提供給他肥沃的土壤,，只要我們能作辛勤的澆灌。過早地主觀地將學(xué)生明晰分成某種等次,，現(xiàn)實(shí)會給你開個(gè)善意或惡意的玩笑,。

5、在平行分班的情況下,，各班學(xué)生學(xué)科成績不均衡,，具體到某個(gè)學(xué)生也有學(xué)科成績懸殊的情況。如何保證高考復(fù)習(xí)的針對性,、有效性與有序化是一個(gè)回避不了的難題,。加強(qiáng)班的開設(shè)是一種解決問題的方法，但是其效果也還是有限的,。

6,、簡化、優(yōu)化高考復(fù)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié),。重視對考試的研究,，包括考試時(shí)機(jī)的安排，試卷的選用,，閱卷的管理與指導(dǎo),，考后的分析與對策等，也包括對學(xué)生應(yīng)試的知能性,、技術(shù)性的即時(shí)指導(dǎo)等,。

20xx屆高三一頁已經(jīng)翻過，20xx屆高三的冊頁正在打開,，等待著我們著書寫,。我們有著務(wù)實(shí)創(chuàng)新、經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)集體,，有著團(tuán)結(jié)協(xié)作,、德能兼?zhèn)涞母呷蠋煟兄w勉同進(jìn),、傾力偕行的全校教職員工,。我們有理由相信,，20xx屆的高三一定能刷新**中學(xué)的高考金榜，使我校的高考輝煌成為永遠(yuǎn)不變的美麗神話,。

讓我們祝福20xx屆高三，祝福光榮的**中學(xué)!

高三年級組長工作總結(jié)通用二

金風(fēng)送爽,，丹桂飄香,。XX屆高三，在校長的親自領(lǐng)導(dǎo)下,，經(jīng)過所有高三教師的努力拼搏,，高考取得了輝煌的成績。應(yīng)屆生一本達(dá)線5人,，其中1名超過600分;應(yīng)屆二本達(dá)線31人;應(yīng)屆三本達(dá)線20,。二本以上達(dá)標(biāo)率為148%，達(dá)標(biāo)率與超標(biāo)人數(shù)皆居全縣同類學(xué)校第一名,。這是我校在示范高中這個(gè)新的平臺上實(shí)現(xiàn)的新的跨越,。茲就XX屆高三年級組工作總結(jié)如下。

一,、XX屆高三的具體做法

1,、成立組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)管理與指導(dǎo)

進(jìn)入高三,，學(xué)校便成立了畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)組,，由校長為組長，學(xué)校各部門負(fù)責(zé)人及班主任為成員,。形成了由"校長-畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)組-班主任",、"校長-教導(dǎo)處-年級組-教師"兩條線的管理模式，具體落實(shí)高三工作,，對XX屆高三師生工作,、學(xué)習(xí)、生活提供服務(wù)和協(xié)調(diào),。一年來,，領(lǐng)導(dǎo)組定期或不定期多次組織召開了各類會議。了解教學(xué)情況,，分析學(xué)生現(xiàn)狀,，商討教育教學(xué)的新思路新方法，落實(shí)管理辦法,。幾乎每次會議都有校長或有經(jīng)驗(yàn)的老師作專題的發(fā)言,，對高三的師生作針對性的指導(dǎo)。從而使XX屆高三畢業(yè)班始終是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作,、分工明確,、高瞻遠(yuǎn)矚、奮進(jìn)有力的集體。強(qiáng)有力的組織保證是本屆高三取得勝利的前提,。

2,、增加研究交流，提高教學(xué)的效率

在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,，學(xué)校成立了七個(gè)高考科研組,，分別是語文組、數(shù)學(xué)組,、英語組,、文科綜合組、理科綜合組,、體藝組和高考心理輔導(dǎo)組,。每個(gè)組以一名行政人員為負(fù)責(zé)人，考慮到高考連續(xù)性和穩(wěn)定性的特點(diǎn),，高考科研組成員主要由上屆高三優(yōu)秀教師和本屆高三教師為主,，協(xié)助高三，備戰(zhàn)高考,。

科研組平時(shí)主要做了以下工作：(1)反復(fù)研讀《高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》與《考試大綱》,，準(zhǔn)確把握高考的方向;(2)收集和整理高考的信息，交流資源,，對高考作有價(jià)值的判斷;(3)對高三的月考命題,、選題，并對月考結(jié)果進(jìn)行分析,，提出考后教學(xué)的安排;(4)為學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)提供科學(xué)的方略,。

為了提高全體高三教師的水平，我們采用請進(jìn)來,，走出去的方法,。在縣教育局教研室的幫助下，請全縣知名教師,、專家領(lǐng)導(dǎo)對我校高三教師進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo),。組織老師到合肥、巢湖,、廬江,、和縣等地參加了XX屆高考教學(xué)研討會。學(xué)校還組織班主任收看了名為《高考》的視頻光盤,。

3,、教學(xué)輔導(dǎo)考試并重，實(shí)現(xiàn)管理的精細(xì)化

(1)提高校本教研,，加強(qiáng)集體備課,，強(qiáng)化年級組工作,。高三備課組活動(dòng)突破常規(guī)，形式多樣,，如語文,、數(shù)學(xué)、英語,、文科綜合,、理科綜合教師經(jīng)常在一起，集體評議的課程安排和教學(xué)設(shè)計(jì),，這樣既充分發(fā)揮骨干教師潛力，又有利于青年集體成長,，有利于高三整體課堂教學(xué)效率的提高,。

(2)適應(yīng)課改新形勢，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,，改變單調(diào)落后的教學(xué)方法,。教師在教學(xué)中，強(qiáng)化自已專業(yè)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和新教育理念完成,，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法,，因?yàn)樽钸m合的就是最好的。特別在復(fù)習(xí)教學(xué)中,，運(yùn)用多媒體,，豐富課堂容量，加強(qiáng)師生雙邊活動(dòng),，注重教學(xué)中的反饋與調(diào)控,，避免了中看不中用的美形式。加強(qiáng)了試題研究,，關(guān)注中等生,，多做中檔題。

(3)加強(qiáng)教學(xué)檢查與反饋,。對高三教師計(jì)劃,、教案和作業(yè)進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，實(shí)行周檢查和集中檢查相結(jié)合的辦法,。安排周聽課,，抽調(diào)有經(jīng)驗(yàn)教師與行政人員聽課、評課,。不時(shí)召開學(xué)生座談會,、教師座談會，及時(shí)掌握教師教學(xué)中存在的問題,，并研究解決問題的措施,。

(4)加強(qiáng)個(gè)性化輔導(dǎo),。在平時(shí)教學(xué)中，學(xué)校對高三學(xué)生分類指導(dǎo),，分層輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,。采用了緊逼盯人的措施，每個(gè)授課老師輔導(dǎo)幾個(gè)學(xué)生,，全程指導(dǎo)幫助他解決學(xué)習(xí)生活心理等方面的問題,。開設(shè)了每天的第八節(jié)課，給學(xué)生以更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間與請教老師的機(jī)會,。增設(shè)了加強(qiáng)班,，保證了對學(xué)習(xí)先進(jìn)生與后進(jìn)生教學(xué)的針對性。

(5)實(shí)行月考制度,，每次考試重新編號,，單人單行，嚴(yán)肅考紀(jì),。每次考試后進(jìn)行細(xì)致的數(shù)據(jù)分析,、反饋，實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生成長情況,。召開老師有時(shí)是學(xué)生的月考分析會,，分析前一階段的得與失，提出下一步應(yīng)該采取的措施,。每周日下午進(jìn)行綜合課的周周考,，精選試卷，及時(shí)批改,，及時(shí)評講,。

4、生活學(xué)習(xí)心理兼顧,，彰顯管理的人性化

(1)對高三學(xué)生學(xué)習(xí)生活,、住宿實(shí)行人性化管理。自律性強(qiáng)的,，家庭確有困難,，學(xué)校要求住入學(xué)校公寓，接受封閉式管理;學(xué)生獨(dú)立生話能力差的,，住校園內(nèi)教師家,，由教師擔(dān)任代理家長責(zé)任;自律性差的管理難度大的家長陪讀。學(xué)校全天候值班巡視處理偶發(fā)事件,，學(xué)校定期或不定期由行政人員和班主任對學(xué)生的住宿進(jìn)行檢查,，及時(shí)排除干擾學(xué)生學(xué)習(xí)、生活方面的不良因素,。

(2)充分挖掘社會,、家庭的教育資源,，實(shí)現(xiàn)社會、家庭,、學(xué)校的教育合力,。學(xué)校于第二學(xué)期之初召開家長會，通報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活情況,，商討學(xué)生以后學(xué)習(xí)生活的辦法,，指導(dǎo)家長如果正確地教育孩子。還特別邀請了巢湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院的單文娟主任對高三全體學(xué)生作了考前的心理指導(dǎo),。

(3)穩(wěn)定學(xué)生情緒,，鼓足學(xué)生干勁。進(jìn)入高三之初,，學(xué)校對高三年級組與各個(gè)班級舉行了授旗儀式,，校長作了熱情洋溢的動(dòng)員講話。學(xué)校開辟了"我強(qiáng)故我在"的學(xué)子風(fēng)采榜,，讓優(yōu)秀的高三學(xué)子展示自我，既增加了學(xué)生的信心,，也引領(lǐng)著其他的學(xué)生奮力向上,。在離高考僅有八十天時(shí)，學(xué)校召開了誓師大會,，增強(qiáng)了師生的凝聚力,，昂揚(yáng)了師生的斗志。

二,、XX屆高三工作反思

三年走來,，陽光與風(fēng)雨兼程，我們有成功的喜悅,，也難免有些許的遺憾,。我們覺得本屆高三成功的關(guān)鍵在以下幾個(gè)方面;

1、領(lǐng)導(dǎo)的危機(jī)意識與務(wù)實(shí)態(tài)度,，我校一以貫之的精心化過程管理,。

2、學(xué)校的"大高三"戰(zhàn)略,，三年一貫,、分工到人、職責(zé)明確的制度,。

3,、全體高三教師高尚的師德，團(tuán)結(jié)協(xié)作,、科學(xué)認(rèn)真,，不計(jì)個(gè)人得失的精神與一大批老師過硬的專業(yè)水平與扎實(shí)的教學(xué)能力,。

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新意識與因時(shí)而變的方法措施,。

同時(shí),，XX屆高三工作也給我們幾點(diǎn)啟示：

1、高三是學(xué)校的生命線,。學(xué)校之重在教學(xué),，教學(xué)之重在高三。高三不是聲光特技的演練地,，而是沒有銷煙的真戰(zhàn)場,。要讓業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)的教師去服務(wù)高三,。為了學(xué)校的命運(yùn),，高三教師的微調(diào)可以有強(qiáng)硬的行政干預(yù)。但是每年一到高三,，便兵來將擋,，水來土淹也并非上策。所以一方面要加強(qiáng)對非畢業(yè)班老師業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng),，啟動(dòng)對不負(fù)責(zé)任老師的懲戒;另方面成立務(wù)實(shí)高效的考研組,，傾學(xué)校精英之力，整合每屆高三老師的智慧,，共享每屆高三老師特別是上一屆老師的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),。保證高考教育教學(xué)資源的連續(xù)性，不要讓每個(gè)老師到再教高三時(shí),，自己上一屆的收獲成了明日黃花,。

2、重視班主任的選評工作,，班主任是班級的核心,。班主任要責(zé)任心強(qiáng)，有時(shí)間投入,，有犧牲精神,。如果說選擇教師就是選擇付出，那么,，選擇班主任就是選擇更大的付出,。當(dāng)然作為學(xué)校，要增加一線教師,，包括班主任的待遇,。當(dāng)物質(zhì)成為考量個(gè)人付出價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)之一時(shí)，橫向的比較是以能調(diào)動(dòng)一線教師,、特別是一線那些德藝雙馨的教師積極性為上,。

3,、對高三老師實(shí)行"增減法"，減是減負(fù),，減負(fù)是為了增壓,，讓高三教師在更寬松的教育環(huán)境中多些更切實(shí)的教育教學(xué)方面的投入，從而更充分發(fā)揮,、利用骨干教師的聰明才智,。老師之間要有協(xié)作意識。在這個(gè)信息發(fā)達(dá)的社會,，單打獨(dú)斗費(fèi)時(shí)而低效,，是不明智;同學(xué)科老師要資源共享，能力共享,，最大限度地克服因授課老師的不同而造成的班級間學(xué)科成績的差異,。

4、不要忽視每一個(gè)學(xué)生,。每一個(gè)學(xué)生都是希望的種子,，每一個(gè)學(xué)生都能開出艷麗的花朵。只要我們能提供給他肥沃的土壤,，只要我們能作辛勤的澆灌,。過早地主觀地將學(xué)生明晰分成某種等次,，現(xiàn)實(shí)會給你開個(gè)善意或惡意的玩笑。

5,、在平行分班的情況下,，各班學(xué)生學(xué)科成績不均衡，具體到某個(gè)學(xué)生也有學(xué)科成績懸殊的情況,。如何保證高考復(fù)習(xí)的針對性,、有效性與有序化是一個(gè)回避不了的難題。加強(qiáng)班的開設(shè)是一種解決問題的方法,，但是其效果也還是有限的,。

6,、簡化、優(yōu)化高考復(fù)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié),。重視對考試的研究,，包括考試時(shí)機(jī)的安排，試卷的選用,，閱卷的管理與指導(dǎo),，考后的分析與對策等，也包括對學(xué)生應(yīng)試的知能性,、技術(shù)性的即時(shí)指導(dǎo)等,。

20xx屆高三一頁已經(jīng)翻過，20xx屆高三的冊頁正在打開,，等待著我們著書寫,。我們有著務(wù)實(shí)創(chuàng)新、經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)集體,，有著團(tuán)結(jié)協(xié)作,、德能兼?zhèn)涞母呷蠋煟兄w勉同進(jìn),、傾力偕行的全校教職員工,。我們有理由相信，20xx屆的高三一定能刷新**中學(xué)的高考金榜,，使我校的高考輝煌成為永遠(yuǎn)不變的美麗神話,。

高三年級組長工作總結(jié)通用三

金風(fēng)送爽，丹桂飄香,。09屆高三,，在王代玉校長的親自領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過所有高三教師的努力拼搏,，高考取得了輝煌的成績,。應(yīng)屆生一本達(dá)線5人，其中1名超過600分;應(yīng)屆二本達(dá)線31人;應(yīng)屆三本達(dá)線20,。二本以上達(dá)標(biāo)率為148%,，達(dá)標(biāo)率與超標(biāo)人數(shù)皆居全縣同類學(xué)校第一名。這是我校在示范高中這個(gè)新的平臺上實(shí)現(xiàn)的新的跨越,。茲就09屆高三年級組工作總結(jié)如下,。

一、xx屆高三的具體做法

1,、成立組織機(jī)構(gòu),，加強(qiáng)管理與指導(dǎo)

進(jìn)入高三，學(xué)校便成立了畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)組,，由校長為組長,，學(xué)校各部門負(fù)責(zé)人及班主任為成員。形成了由“校長—畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)組—班主任”、“校長—教導(dǎo)處—年級組—教師”兩條線的管理模式,，具體落實(shí)高三工作,，對09屆高三師生工作、學(xué)習(xí),、生活提供服務(wù)和協(xié)調(diào),。一年來，領(lǐng)導(dǎo)組定期或不定期多次組織召開了各類會議,。了解教學(xué)情況,，分析學(xué)生現(xiàn)狀，商討教育教學(xué)的新思路新方法,，落實(shí)管理辦法,。幾乎每次會議都有校長或有經(jīng)驗(yàn)的老師作專題的發(fā)言，對高三的師生作針對性的指導(dǎo),。從而使09屆高三畢業(yè)班始終是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作,、分工明確、高瞻遠(yuǎn)矚,、奮進(jìn)有力的集體,。強(qiáng)有力的組織保證是本屆高三取得勝利的前提。

2,、增加研究交流,，提高教學(xué)的效率

在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校成立了七個(gè)高考科研組,，分別是語文組,、數(shù)學(xué)組、英語組,、文科綜合組,、理科綜合組、體藝組和高考心理輔導(dǎo)組,。每個(gè)組以一名行政人員為負(fù)責(zé)人,，考慮到高考連續(xù)性和穩(wěn)定性的特點(diǎn),，高考科研組成員主要由上屆高三優(yōu)秀教師和本屆高三教師為主,，協(xié)助高三，備戰(zhàn)高考,。

科研組平時(shí)主要做了以下工作：(1)反復(fù)研讀《高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》與《考試大綱》,，準(zhǔn)確把握高考的方向;(2)收集和整理高考的信息，交流資源,，對高考作有價(jià)值的判斷;(3)對高三的月考命題,、選題，并對月考結(jié)果進(jìn)行分析，提出考后教學(xué)的安排;(4)為學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)提供科學(xué)的方略,。

為了提高全體高三教師的水平,，我們采用請進(jìn)來，走出去的方法,。在縣教育局教研室的幫助下,，請全縣知名教師、專家領(lǐng)導(dǎo)對我校高三教師進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo),。組織老師到合肥,、巢湖、廬江,、和縣等地參加了09屆高考教學(xué)研討會,。學(xué)校還組織班主任收看了名為《高考》的視頻光盤。

3,、教學(xué)輔導(dǎo)考試并重,，實(shí)現(xiàn)管理的精細(xì)化

(1)提高校本教研，加強(qiáng)集體備課,，強(qiáng)化年級組工作,。高三備課組活動(dòng)突破常規(guī)，形式多樣,，如語文,、數(shù)學(xué)、英語,、文科綜合,、理科綜合教師經(jīng)常在一起，集體評議的課程安排和教學(xué)設(shè)計(jì),，這樣既充分發(fā)揮骨干教師潛力,，又有利于青年集體成長，有利于高三整體課堂教學(xué)效率的提高,。

(2)適應(yīng)課改新形勢,，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，改變單調(diào)落后的教學(xué)方法,。教師在教學(xué)中,，強(qiáng)化自已專業(yè)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和新教育理念完成，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法,，因?yàn)樽钸m合的就是最好的,。特別在復(fù)習(xí)教學(xué)中，運(yùn)用多媒體,，豐富課堂容量,，加強(qiáng)師生雙邊活動(dòng),，注重教學(xué)中的反饋與調(diào)控,，避免了中看不中用的美形式,。加強(qiáng)了試題研究,，關(guān)注中等生，多做中檔題,。

(3)加強(qiáng)教學(xué)檢查與反饋,。對高三教師計(jì)劃、教案和作業(yè)進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理,，實(shí)行周檢查和集中檢查相結(jié)合的辦法,。安排周聽課，抽調(diào)有經(jīng)驗(yàn)教師與行政人員聽課,、評課,。不時(shí)召開學(xué)生座談會、教師座談會,，及時(shí)掌握教師教學(xué)中存在的問題,，并研究解決問題的措施。

(4)加強(qiáng)個(gè)性化輔導(dǎo),。在平時(shí)教學(xué)中,，學(xué)校對高三學(xué)生分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,。采用了緊逼盯人的措施,，每個(gè)授課老師輔導(dǎo)幾個(gè)學(xué)生，全程指導(dǎo)幫助他解決學(xué)習(xí)生活心理等方面的問題,。開設(shè)了每天的第八節(jié)課,，給學(xué)生以更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間與請教老師的機(jī)會。增設(shè)了加強(qiáng)班,，保證了對學(xué)習(xí)先進(jìn)生與后進(jìn)生教學(xué)的針對性,。

(5)實(shí)行月考制度，每次考試重新編號,，單人單行,，嚴(yán)肅考紀(jì)。每次考試后進(jìn)行細(xì)致的數(shù)據(jù)分析,、反饋,，實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生成長情況。召開老師有時(shí)是學(xué)生的月考分析會,，分析前一階段的得與失,，提出下一步應(yīng)該采取的措施,。每周日下午進(jìn)行綜合課的周周考,，精選試卷，及時(shí)批改，及時(shí)評講,。

4,、生活學(xué)習(xí)心理兼顧，彰顯管理的人性化

(1)對高三學(xué)生學(xué)習(xí)生活,、住宿實(shí)行人性化管理,。自律性強(qiáng)的，家庭確有困難,，學(xué)校要求住入學(xué)校公寓,，接受封閉式管理;學(xué)生獨(dú)立生話能力差的，住校園內(nèi)教師家,，由教師擔(dān)任代理家長責(zé)任;自律性差的管理難度大的家長陪讀,。學(xué)校全天候值班巡視處理偶發(fā)事件，學(xué)校定期或不定期由行政人員和班主任對學(xué)生的住宿進(jìn)行檢查,，及時(shí)排除干擾學(xué)生學(xué)習(xí),、生活方面的不良因素。

(2)充分挖掘社會,、家庭的教育資源,，實(shí)現(xiàn)社會、家庭,、學(xué)校的教育合力,。學(xué)校于第二學(xué)期之初召開家長會，通報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活情況,，商討學(xué)生以后學(xué)習(xí)生活的辦法,，指導(dǎo)家長如果正確地教育孩子。還特別邀請了巢湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院的單文娟主任對高三全體學(xué)生作了考前的心理指導(dǎo),。

(3)穩(wěn)定學(xué)生情緒,，鼓足學(xué)生干勁。進(jìn)入高三之初,，學(xué)校對高三年級組與各個(gè)班級舉行了授旗儀式,，校長作了熱情洋溢的動(dòng)員講話。學(xué)校開辟了“我強(qiáng)故我在”的學(xué)子風(fēng)采榜,，讓優(yōu)秀的高三學(xué)子展示自我,，既增加了學(xué)生的信心，也引領(lǐng)著其他的學(xué)生奮力向上,。在離高考僅有八十天時(shí),，學(xué)校召開了誓師大會，增強(qiáng)了師生的凝聚力,，昂揚(yáng)了師生的斗志,。

二,、xx屆高三工作反思

三年走來，陽光與風(fēng)雨兼程,，我們有成功的喜悅,，也難免有些許的遺憾。我們覺得本屆高三成功的關(guān)鍵在以下幾個(gè)方面;

1,、領(lǐng)導(dǎo)的危機(jī)意識與務(wù)實(shí)態(tài)度,，我校一以貫之的精心化過程管理。

2,、學(xué)校的“大高三”戰(zhàn)略,，三年一貫、分工到人,、職責(zé)明確的制度,。

3、全體高三教師高尚的師德,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,、科學(xué)認(rèn)真，不計(jì)個(gè)人得失的精神與一大批老師過硬的專業(yè)水平與扎實(shí)的教學(xué)能力,。

4,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新意識與因時(shí)而變的方法措施。

同時(shí),，xx屆高三工作也給我們幾點(diǎn)啟示：

1,、高三是學(xué)校的生命線。學(xué)校之重在教學(xué),，教學(xué)之重在高三,。高三不是聲光特技的演練地，而是沒有銷煙的真戰(zhàn)場,。要讓業(yè)務(wù)能力強(qiáng),、責(zé)任心強(qiáng)的教師去服務(wù)高三。為了學(xué)校的命運(yùn),，高三教師的微調(diào)可以有強(qiáng)硬的行政干預(yù),。但是每年一到高三，便兵來將擋,，水來土淹也并非上策,。所以一方面要加強(qiáng)對非畢業(yè)班老師業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，啟動(dòng)對不負(fù)責(zé)任老師的懲戒;另方面成立務(wù)實(shí)高效的考研組,，傾學(xué)校精英之力,，整合每屆高三老師的智慧，共享每屆高三老師特別是上一屆老師的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),。保證高考教育教學(xué)資源的連續(xù)性,，不要讓每個(gè)老師到再教高三時(shí),，自己上一屆的收獲成了明日黃花。

2,、重視班主任的選評工作，班主任是班級的核心,。班主任要責(zé)任心強(qiáng),，有時(shí)間投入，有犧牲精神,。如果說選擇教師就是選擇付出,，那么，選擇班主任就是選擇更大的付出,。當(dāng)然作為學(xué)校,，要增加一線教師，包括班主任的待遇,。當(dāng)物質(zhì)成為考量個(gè)人付出價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)之一時(shí),，橫向的比較是以能調(diào)動(dòng)一線教師、特別是一線那些德藝雙馨的教師積極性為上,。

3,、對高三老師實(shí)行“增減法”，減是減負(fù),，減負(fù)是為了增壓,，讓高三教師在更寬松的教育環(huán)境中多些更切實(shí)的教育教學(xué)方面的投入，從而更充分發(fā)揮,、利用骨干教師的聰明才智,。老師之間要有協(xié)作意識。在這個(gè)信息發(fā)達(dá)的社會,，單打獨(dú)斗費(fèi)時(shí)而低效,，是不明智;同學(xué)科老師要資源共享，能力共享,，最大限度地克服因授課老師的不同而造成的班級間學(xué)科成績的差異,。

4、不要忽視每一個(gè)學(xué)生,。每一個(gè)學(xué)生都是希望的種子,，每一個(gè)學(xué)生都能開出艷麗的花朵。只要我們能提供給他肥沃的土壤,，只要我們能作辛勤的澆灌,。過早地主觀地將學(xué)生明晰分成某種等次，現(xiàn)實(shí)會給你開個(gè)善意或惡意的玩笑,。

5,、在平行分班的情況下,，各班學(xué)生學(xué)科成績不均衡，具體到某個(gè)學(xué)生也有學(xué)科成績懸殊的情況,。如何保證高考復(fù)習(xí)的針對性,、有效性與有序化是一個(gè)回避不了的難題。加強(qiáng)班的開設(shè)是一種解決問題的方法,，但是其效果也還是有限的,。

6、簡化,、優(yōu)化高考復(fù)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié),。重視對考試的研究，包括考試時(shí)機(jī)的安排,，試卷的選用,，閱卷的管理與指導(dǎo)，考后的分析與對策等,，也包括對學(xué)生應(yīng)試的知能性,、技術(shù)性的即時(shí)指導(dǎo)等。

20xx屆高三一頁已經(jīng)翻過,，20xx屆高三的冊頁正在打開,，等待著我們著書寫。我們有著務(wù)實(shí)創(chuàng)新,、經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)集體,，有著團(tuán)結(jié)協(xié)作、德能兼?zhèn)涞母呷蠋?，有著黽勉同進(jìn),、傾力偕行的全校教職員工。我們有理由相信,，20xx屆的高三一定能刷新**中學(xué)的高考金榜,，使我校的高考輝煌成為永遠(yuǎn)不變的美麗神話。

高三年級組長工作總結(jié)通用四

說到本屆高考成功的經(jīng)驗(yàn),，感覺一下子無從說起,，只是做了很多工作，很難說是哪方面的原因起到了關(guān)鍵的作用,，高三年級全體教職工對待每件事上都盡心盡力,，努力工作。我簡單梳理一下我們這一屆好的想法與行動(dòng),。

一,、強(qiáng)烈的憂患意識，永不言敗的斗志

張廣立校長、張勝聚副校長多次在班主任會,、年級教師大會上強(qiáng)調(diào)憂患意識和責(zé)任意識,，我們年級的所有老師也了解我們這一級生源差，基礎(chǔ)薄弱,，全體高三老師在思想上達(dá)成一致共識：在競爭日趨激烈的今天,，20xx屆高考不能有任何閃失;若再有閃失，且不談發(fā)展,，連生存恐怕都有困難,。近幾年社會對于三中的認(rèn)識有失偏頗，在我們無法左右輿論的時(shí)候,，我們能做的就是改變我們自己,。正是基于這種認(rèn)識,，本屆高三自始至終,，我們一直有很強(qiáng)的憂患意識。年級工作一直抓得很緊,，從不敢有半點(diǎn)懈怠,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭承包班級，把工作做得細(xì)致入微,，和班組的老師一道研究本班學(xué)生,，研究教學(xué)策略，

本屆班主任也是任勞任怨,，許多班主任從一進(jìn)高三到高考結(jié)束,，全身心地投入到教育教學(xué)中去。特別是在一模以后的時(shí)間,，從學(xué)校到年級,、從年級到老師，從老師到學(xué)生,，處于學(xué)習(xí)情緒低落的階段,，這大大減弱了斗志。我們認(rèn)識到這一嚴(yán)重問題,，一旦不能及時(shí)糾正,，失去斗志，那么高考必定失敗,。因此我們從班主任老師,、任課教師、學(xué)生方面加強(qiáng)心理指導(dǎo),。我們能改變的只有態(tài)度,，只有我們行動(dòng)起來，才能改變現(xiàn)狀,。為了既做到指導(dǎo)學(xué)生又不耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間,，大部分班主任晚飯期間不回家,，利用吃飯間期和學(xué)生交流，鼓勁,，指導(dǎo),。班主任這種破釜沉舟的敬業(yè)精神，感染了學(xué)生,。全體任課教師更加認(rèn)真,，更加耐心全力以赴工作，教育學(xué)生從心理上增加斗志,，從行動(dòng)上增加科學(xué)性,。所以學(xué)習(xí)情緒失落這一消極現(xiàn)象在很短的時(shí)間內(nèi)得到控制，總體說來全體學(xué)生在思想上,、行動(dòng)上沒有絲毫松懈,，正常而緊張的學(xué)習(xí)生活規(guī)律沒有被打亂，高考的成績也就有了保證,。

本屆高三進(jìn)行了九次大型考試,，上學(xué)期四次，下學(xué)期五次,，實(shí)在說,，每一次考試的結(jié)果都不容樂觀。橫向比較差距很大,，與其他兄弟學(xué)校相比差距很大;再以本校的補(bǔ)習(xí)生和應(yīng)屆生相比,，盡管越往后來，應(yīng)屆和補(bǔ)習(xí)差距一直在縮小,，但每次考試的差距還是很明顯的,。我們一直處于憂患之中。每每我們感到很沮喪甚至絕望的時(shí)候,，張校長總是適時(shí)地召開班主任會議,，冷靜地分析成績和不足，既鞭策又鼓勵(lì),，使我們在困難的時(shí)候看到希望,。也正是張校長的這些鼓勵(lì)，使我們在經(jīng)歷一次次挫折之后,，不氣餒,，不動(dòng)搖，堅(jiān)持既定的復(fù)習(xí)方針,，從而笑到最后,。

總之，當(dāng)一個(gè)人、一個(gè)團(tuán)隊(duì)有了憂患意識,，而又不失旺盛斗志,，不斷思進(jìn)取、想辦法,、出主意,，為下一步的發(fā)展出謀劃策，不為失敗找理由,，只為成功想辦法就會有希望,。

二、統(tǒng)籌規(guī)劃,、科學(xué)備考,、狠抓落實(shí)

1、及早制訂復(fù)習(xí)備考計(jì)劃

早在高二時(shí),，年級就召開各教研組,、備課組長會議，明確了各備課組各階段的進(jìn)度,，著手制訂高三的三輪備考計(jì)劃,。在張校長的親自督促和過問之下,，大部分備課組基本上是按事先的計(jì)劃如期完成復(fù)習(xí)任務(wù),。考慮到高三時(shí)間短,，任務(wù)重,，本屆高三從高二下學(xué)期的4、5月份就開始了一輪的復(fù)習(xí),，整體復(fù)習(xí)計(jì)劃分三輪實(shí)施,。第一輪復(fù)習(xí)，高二兩個(gè)月到高三上學(xué)期的元旦期間,。這一輪復(fù)習(xí)的方針是“立足課本,，吃透教材，夯實(shí)基礎(chǔ)”,，按照“低坡度,、小步伐、快節(jié)奏”的原則展開實(shí)施,。第二輪復(fù)習(xí)從元旦期間到四月下旬,，這一輪復(fù)習(xí)的具體方針是“突出重點(diǎn)，突出學(xué)科內(nèi)綜合,，以專題為載體,，以能力為目標(biāo)”，幫助學(xué)生進(jìn)一步構(gòu)建主干知識結(jié)構(gòu)，結(jié)合考綱進(jìn)一步落實(shí)課本重點(diǎn)知識,，以期達(dá)到“鞏固,、完善、綜合,、提高”的效果,。第三輪復(fù)習(xí)，五月一個(gè)月,，這一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)綜合能力和應(yīng)試能力上,，這一階段以題型訓(xùn)練為載體，綜合訓(xùn)練為主,，抓好查漏補(bǔ)缺,，注重答題規(guī)范訓(xùn)練。

2,、抓好兩個(gè)群體--班主任和備課組長

在年級教學(xué)管理中,，抓好兩個(gè)群體--班主任和備課組長。班主任是班級的統(tǒng)帥和領(lǐng)頭羊,，是學(xué)生奮發(fā)向上的精神源泉,，抓住了班主任就等于抓住了教學(xué)管理的關(guān)鍵點(diǎn)。在高三這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻,，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,，心理壓力大，我們要求班主任勤進(jìn)班,，勤坐班,，每天盡可能多地與學(xué)生在一起，經(jīng)常與學(xué)生溝通,，幫助學(xué)生緩解緊張與煩躁情緒,，及時(shí)化解學(xué)生的心理壓力。班主任通過班會,、黑板報(bào)等各種途徑,，加強(qiáng)理想、信念教育,，使絕大部分學(xué)生在高三這一年樹立了堅(jiān)定的信心,、昂揚(yáng)的斗志、吃苦的精神,、堅(jiān)韌的毅力,，為高考取得勝利奠定了良好的思想基礎(chǔ)。

特別值得一提的是本屆文科班,，盡管生源差,，但是學(xué)風(fēng)非常濃,，班級非常穩(wěn)定，紀(jì)律非常好,，這在歷屆并不多見,，文科班主任做了大量艱苦的工作。抓住了班主任,，搞好了班風(fēng),，基本上解決了學(xué)生“學(xué)”的問題，但這只是問題的一個(gè)方面,。對高三而言,，如何制訂合理可行的備考計(jì)劃，如何進(jìn)行有針對的訓(xùn)練,，如何高效地提高學(xué)生應(yīng)試能力,，這涉及到“教”的問題，是需要備課組苦下內(nèi)功的,。高考備考是一項(xiàng)龐大的工程,，個(gè)人力量畢竟有限，需要各備課組群策群力,。在本屆高考備考中,，年級進(jìn)一步抓好教研組、備課組建設(shè),，做到了發(fā)掘集體智慧和個(gè)體特色的統(tǒng)一,。各備課組想心思、出點(diǎn)子,，做了大量實(shí)實(shí)在在的工作,。有的備課組除了年級供題外,，通過各種渠道搜集試題,、信息;有的備課組集體備課抓得非常扎實(shí)，真正做到了資源共享,，大大提高了復(fù)習(xí)效率;有的備課組勤于總結(jié),，將零散的知識整理在一起，印發(fā)給學(xué)生,，大大節(jié)約了學(xué)生的時(shí)間,。各備課組長、教研組長身先士卒,，精心選題,，科學(xué)組卷，承擔(dān)了組內(nèi)很多工作,，有的組長幾乎承擔(dān)了組內(nèi)的所有命題工作,?？梢赃@么說，每一套訓(xùn)練題的出籠,，都凝結(jié)了命題小組老師甚至是整個(gè)備課組老師的集體智慧,，正是老師們這種精誠合作的工作精神，精益求精的工作態(tài)度,，為20xx屆高考成績的取得奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

3、科學(xué)備考,，精選試題,。

在高三之初，年級就通過各種途徑,，與名校結(jié)盟,，了解他們的教育教學(xué)策略與進(jìn)度，積極參加山東省舉辦的高考備考交流會,，加入山東省中學(xué)聯(lián)盟,，試題共享，每次中學(xué)聯(lián)盟的學(xué)?？荚囃?，就能在第一時(shí)間把試題傳到我校，供我校老師選擇實(shí)用;同時(shí),，還通過山東省高考備考中心,，與全省九大名校建立了聯(lián)系，每次月考試題,，模擬題,，備考資源，知識總結(jié),，題型大全等等都毫不保留的發(fā)給我們,，因此，我們每次的模擬考試,，每次的題型訓(xùn)練,，既有兄弟學(xué)校的智慧，又有我們老師再次精選試題的汗水,，為我們這一級的科學(xué)備考,，提供了有力的保障!

4、未雨綢繆,，防患于未然

我們年級引以為豪的是,，本屆一千二百多名學(xué)生在高考前撤離教學(xué)樓以及高考后離開寢室過程中，秩序井然,，展示出良好的精神風(fēng)貌,，這與班主任老師特別是李樂方,、黃心剛、師雁,，任杰等幾名教務(wù)員卓有成效的工作是分不開的,，更與各班主任嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)分不開。他們中午吃飯時(shí)間也在樓下值班,，防止學(xué)生離校時(shí)有破壞現(xiàn)象,，高考期間班主任每晚去宿舍值班，六月九號住校生離校時(shí)也非常安靜,，沒有發(fā)生任何不文明的現(xiàn)象,。可能是學(xué)生素質(zhì)高,，也可能是年級老師的行為感動(dòng)了學(xué)生,，自始至終破壞公物的現(xiàn)象沒有發(fā)生，尤其是高考期間的值班,，班主任全程值班,，學(xué)生在高考考試期間非常平穩(wěn)。

高三年級組長工作總結(jié)通用五

__年的高考已經(jīng)落下帷幕,，張家界市一中再續(xù)佳績,。在今年高考中，歐春暉同學(xué)以檔分706分的成績位列全省理科第五名,，全市理科第一名,，被錄取到清華大學(xué);鐘文馨同學(xué)以檔分670分的成績位列全省文科第六名，全市文科第二名,，被錄取到北京大學(xué),。今年在生源低谷之年，我校一本自然上線人數(shù)仍然達(dá)到百人以上,，二本自然上線298人,，三本自然上線585人，其它各項(xiàng)工作目標(biāo)也全面完成,。

通過認(rèn)真總結(jié)和反思,，我們認(rèn)為，要取得高考的勝利,，必須要全校共同關(guān)注高三，要統(tǒng)籌規(guī)劃,，注重過程,，科學(xué)備考，狠抓落實(shí),，還要有拼搏的精神,。

我們對__年高考工作進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié),，并以期與各兄弟學(xué)校共同探討高考策略。

一,、舉全校之力共同關(guān)心高三是高考成功的前提

1,、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，切實(shí)加大高三管理力度,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體清晰認(rèn)識到本屆高三學(xué)生整體水平不高,，文科水平較低，年級組的尖子群人數(shù)少(尖子生在高一時(shí)因種.種原因而流失),，絕不能因__年高考取得較好的成績盲目自滿而忽略本屆高三,，或認(rèn)為這一屆高三差而放棄本屆高三。領(lǐng)導(dǎo)們帶著危機(jī)感,、責(zé)任感,、緊迫感狠抓質(zhì)量，更好地樹立學(xué)校良好形象,。行政班子工作作風(fēng)扎實(shí),，身體力行深入高三教育教學(xué)管理。具體作法為：

①校長,、書記及高三年級的分管副校長,、副書記和年級組長在天門樓坐班值日。值日期間深入課堂聽評課,，檢查教師教案,、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)，行政會上認(rèn)真反饋聽評課及教師教學(xué)常規(guī)情況,，定期公布聽課數(shù)量;

②領(lǐng)導(dǎo)班子實(shí)行一人一科包學(xué)科責(zé)任制,，并且一抓到底。覃程校長主抓全面工作(還具體負(fù)責(zé)語文和英語),，覃正明書記抓文綜教學(xué),，劉光文副校長抓數(shù)學(xué)教學(xué)，丁富貴副書記抓理綜教學(xué),。

③保證每一次行政會,、校長會有高三議題，形成人人關(guān)注高三,、研究高三,、解決高三問題的工作氛圍。

④學(xué)校,、年級組每月組織一次高三月考,，并及時(shí)總結(jié)分析，每月召開一次復(fù)習(xí)迎考專題研討會,。

⑤提高服務(wù)意識,，關(guān)心高三師生生活,，第一時(shí)間解決師生困難。

2,、教師齊心協(xié)力,，形成教學(xué)合力。

三年一期圍繞學(xué)校的工作目標(biāo),，強(qiáng)化教師的責(zé)任意識,，危機(jī)意識，質(zhì)量意識,。特別是在__年6月學(xué)業(yè)水平考試一結(jié)束,，大家沒有來得及休息，學(xué)校就及時(shí)召開了全體準(zhǔn)備上高三老師的動(dòng)員會,，統(tǒng)一了思想,、提高了認(rèn)識。隨后由年級組充分行使獨(dú)立管理職能,，抓好班主任(含政教員),、備課組長兩條主線，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性,。分管高三年級的校級領(lǐng)導(dǎo)與班主任,、政教員一道全天候的值班與巡視，引導(dǎo)全體教師以高尚的情操創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作,，以嚴(yán)格管理,、科學(xué)的方法促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

強(qiáng)烈的憂患意識,，永不言敗的旺盛斗志,，激發(fā)了高三教師的敬業(yè)精神。這屆高三是我省新課程改革的第二屆,，我校作為全省課程改革的示范校,，從__年起，在高一就進(jìn)行了新課程改革,。我們深知肩負(fù)的擔(dān)子和責(zé)任,。__年高考我校高考成績再創(chuàng)新高后，又給我們這一屆高三增加了一個(gè)更高的難度,。三年來全體高三老師在思想上取得共識：在競爭日趨激烈的今天,，__屆高考再不能有任何閃失，慈利一中,、桑植一中,、武陵源一中在努力甩開我們，市民中在緊追,。正是基于這種認(rèn)識,，我們一直有很強(qiáng)的憂患意識,。高三工作一直抓得很緊，從不敢有半點(diǎn)懈怠,。大家都以飽滿的精神狀態(tài)投入到工作中,。覃程校長經(jīng)常白天深入課堂聽課，課間與老師們交談,，晚上與高三班主任一起巡視,、值班,，了解情況,，親自關(guān)注高三,，支持高三，鼓勵(lì)高三,，督陣高三,。有了領(lǐng)導(dǎo)親歷親為的榜樣激勵(lì),，老師們更加忘我工作。為了推進(jìn)邊緣生上進(jìn),，教師自愿利用中午休息時(shí)間及大課間時(shí)間在辦公室進(jìn)行個(gè)別推進(jìn)和輔導(dǎo),，雖然是休息時(shí)間，但老師們從不計(jì)較個(gè)人得失?？傊磺锌梢岳玫臅r(shí)間都想到了，都利用到了,，大家別無所求,，只希望通過自己的努力，能幫學(xué)生們一把,，能讓學(xué)生在高考中取得理想的成績,。

二、加強(qiáng)教學(xué)管理,，狠抓教學(xué)過程,。

1、管理要講究科學(xué),，要追求藝術(shù),，要提高管理的效率。一是嚴(yán)格日常教學(xué)常規(guī)要求,。教學(xué)常規(guī)是實(shí)施教學(xué)的基本規(guī)范,，高三教學(xué)工作雖然有其特殊性，但并不是可以隨心所欲,，而是應(yīng)該有更高的常規(guī)要求,，尤其突出了“三抓”。一抓階段計(jì)劃,，做到忙而不亂,。我們根據(jù)高三教學(xué)整體要求和安排，各備課組分階段制定教學(xué)計(jì)劃,，認(rèn)真研究每個(gè)階段學(xué)科教學(xué)工作應(yīng)采取的措施和具體安排,。特別是在“小題考”和“一模”以后，我們根據(jù)各科成績水平和復(fù)習(xí)的實(shí)際情況,，要求備課組調(diào)整各科教學(xué)計(jì)劃,，把復(fù)習(xí)計(jì)劃落實(shí)到每一課時(shí)，并經(jīng)年級審定后組織實(shí)施,，克服了高三教學(xué)中容易出現(xiàn)的隨意性和盲目性,。二抓備課組，有的放矢,。我們堅(jiān)持強(qiáng)調(diào)發(fā)揮備課組的集體功能,，統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一要求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享,，克服單兵獨(dú)戰(zhàn)的局限性,，并實(shí)行備課監(jiān)控，扎實(shí)開展有業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力的學(xué)科帶頭人和行政領(lǐng)導(dǎo)參與的集體備課,。三抓考前訓(xùn)練,，務(wù)求落實(shí)。知識的鞏固和能力的提高都必須經(jīng)過訓(xùn)練得以實(shí)現(xiàn),。對高三的應(yīng)考訓(xùn)練應(yīng)該尤為重視,，各學(xué)科組制訂了嚴(yán)密的訓(xùn)練計(jì)劃;對自編練習(xí)的比例實(shí)行量化規(guī)定，定量控制;采取多種形式的訓(xùn)練方法,，除綜合訓(xùn)練外,，采用限時(shí)訓(xùn)練、錯(cuò)題過關(guān),、單項(xiàng)檢測、專項(xiàng)考查等形式進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,。

高三年級組長工作總結(jié)通用六

我們20xx屆高三年級在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，與相關(guān)處室通力合作，經(jīng)過全組師生的共同努力,，各項(xiàng)工作順利地進(jìn)行,，出色完成了教學(xué)任務(wù)，取得了一定的成績,，得到了各方面的認(rèn)可和贊許,。我作為這一屆的年級組長為我們的團(tuán)隊(duì)感到高興?？吹胶⒆觽兊男δ?，我們所有的付出都是值得的。今天我也是作為團(tuán)隊(duì)的代表把我們走過的經(jīng)歷給各位做一個(gè)匯報(bào),，不算什么經(jīng)驗(yàn),，班門弄斧了。

我是在高二接手這個(gè)年級組的,，當(dāng)時(shí)的情況各位老師都清楚,，這個(gè)年級不想學(xué)的學(xué)生太多，而且行為規(guī)范太差,，誰說頂誰,，有的班級都上不下去課，感覺真的很棘手,。我心里很忐忑,，責(zé)任太大,，不知道自己的能力是否夠，但我想接受下來就不能辜負(fù)學(xué)校對我的信任,，我會盡最大的努力做好工作的,。整個(gè)假期心就不靜，一直在想這個(gè)年級的主要問題在哪?要抓的主線是什么?開學(xué)的時(shí)候我在年級組會議上提出：我們分兩步走,，首先要穩(wěn)定,，要穩(wěn)定學(xué)生的心態(tài)，穩(wěn)定班級的管理,。第二步做到穩(wěn)中有升,。當(dāng)時(shí)我說了一句玩笑：依我們的現(xiàn)狀一不留心就會進(jìn)步。玩笑歸玩笑,，要達(dá)到目標(biāo)必須有相應(yīng)的措施,。

高三的工作我校實(shí)行的是：校長親自掛帥，年級組長負(fù)責(zé)督促,，班主任具體落實(shí),。要穩(wěn)定學(xué)生的心態(tài)，穩(wěn)定班級的管理,。就要主抓班主任,，加強(qiáng)督促,，完善管理,。根據(jù)班級的不同,，每個(gè)班主任工作的習(xí)慣和特點(diǎn),，要求做到“緊,、細(xì),、實(shí)”學(xué)生在校的時(shí)間有限做事一定要提高效率,，班主任的工作是非?，嵥榈?，一定要細(xì)心,，來不得半點(diǎn)松懈，高考是實(shí)實(shí)在在的事情,，它關(guān)系到孩子的前途,，學(xué)校的聲譽(yù)。我們除了每周的班主任會之外還遇事經(jīng)常碰頭,，交流經(jīng)驗(yàn) ,。每個(gè)班主任都清楚只有班級穩(wěn)定，才有年級的穩(wěn)定,，只有班級的提升,，才有年級的提升，班主任們投入極大的熱情和非常的努力,，學(xué)生管理中心給予了我們很多的指導(dǎo)和幫助,。

我們一步一個(gè)腳印,，扎扎實(shí)實(shí)，各個(gè)班級都有自己的特色,，形成積極上進(jìn)的班風(fēng),。高二區(qū)統(tǒng)考取得了令人欣喜的成果，大大提升了A,、B檔,，縮小了D，E檔,，學(xué)生有信心了,，老師也有了信心。接下來我們就要鞏固穩(wěn)定,，全面提升,。

高三的壓力很大，我們力求營造一個(gè)輕松和諧的氛圍,，讓老師們把焦慮的情緒釋放出來,，輕松從容的面對學(xué)生，并用這種淡定的心態(tài)感染學(xué)生,。我們形成一種外松內(nèi)緊的管理方式,。在我們年級組里同事之間關(guān)系融洽，氛圍和諧,，所以在我們的辦公室里大家都很放松，很開心,。

我們團(tuán)隊(duì)的老師每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn),，有責(zé)任心，大度,、包容,。以大局為重，一心撲在工作上,。

在班主任工作主線之外,，充分發(fā)揮備課組長的作用，以備課組長為核心,，開好每一次的教學(xué)研討會,，從而細(xì)化工作要求、明確分工,，發(fā)現(xiàn)問題解決問題,。在備課組長的帶領(lǐng)下研究教材、教法,，研究學(xué)生情況,，加強(qiáng)對高考命題的研究,，有針對性的制定合理的教學(xué)方案，向課堂要質(zhì)量,。每個(gè)備課組都充分發(fā)揮集體的才智和力量,，集體備課、集體討論,、分頭找題,，共同組卷，使得我們的復(fù)習(xí)更有針對性和效果,，有些組還專人負(fù)責(zé)在網(wǎng)上收集試題,、試卷、高考信息等,，及時(shí)提供給備課組使用,。

我們在一線工作能感覺到全校老師們的關(guān)注，各部門都為高三開綠燈,?？偰苈牭狡渌剖业睦蠋熒踔梁笄谌藛T詢問今年高三怎么樣?大家的關(guān)心，無形中給了我們很多的激勵(lì),，讓我們感到身后的力量,。

作為年級組長，我對這個(gè)職位工作的理解是：按學(xué)校的指示,，融合自己的理解扎扎實(shí)實(shí)地,、有成效地貫徹下去。創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的工作環(huán)境,，團(tuán)結(jié)組內(nèi)所有的老師,，幫助他們最大限度地發(fā)揮自己的才華和能力，共同朝著同一個(gè)目標(biāo)努力,。其實(shí)我本人沒做什么,，成績歸功我們團(tuán)隊(duì)的所有老師。歸功于校領(lǐng)導(dǎo)每一步的決策,。

XX屆已落幕,，XX屆正在展開。我們也同樣關(guān)注著你們,，在祝福你們的同時(shí),，也祝福我們的學(xué)校蓬勃發(fā)展，蒸蒸日上,。

高三年級組長工作總結(jié)通用七

在接手高三年級教育教學(xué)工作的半年多以來,，在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，學(xué)校各處室的支持和幫助下,，全體高三師生牢固樹立目標(biāo)意識和質(zhì)量意識,，突出重點(diǎn),，講求效益，協(xié)同作戰(zhàn),，不懈追求,，已使本屆高三年級學(xué)生的思想、行為都有了較大的轉(zhuǎn)變,，為即將到來的一?？荚嚭妥罱K的高考做好了鋪墊。

回顧半年的高三工作,，我們更加深切地體會到了目標(biāo)意識團(tuán)隊(duì)意識是高三教育教學(xué)的根本,。不求招招新，但求招招實(shí),，圍繞“人,、課、題”,，我們主要做了以下工作：

一,、充分挖掘人的潛力，形成教與學(xué)的合力,。

1,、弘揚(yáng)敬業(yè)精神，激發(fā)高三教師的干勁,。本屆高三教師的年齡結(jié)構(gòu)偏于年輕,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)參差不齊，針對以上特點(diǎn),，我們認(rèn)為,，雖然有劣勢，但更有許多積極的因素,，能否干出成績，關(guān)鍵在于敬業(yè)的精神,。于是,，我們把工作的著力點(diǎn)放在了教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)上。通過各種途徑與手段使年輕老師懂得目前工作與將來成才的關(guān)系,，以老帶新,，以新促老。

2,、強(qiáng)化目標(biāo)管理,，形成奮發(fā)向上的動(dòng)力。學(xué)校和高三年級將目標(biāo)滲透到平時(shí)的教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié),。在分解目標(biāo)的同時(shí),，幫助高三教師分析目標(biāo)達(dá)成的可能性,，尋找目標(biāo)達(dá)成的途徑，""并且通過一系列的機(jī)制加以強(qiáng)化,，極大地增強(qiáng)了全體高三師生責(zé)任感和內(nèi)驅(qū)力,。每次大型考試下來，高三年級都將各班達(dá)標(biāo)率和每個(gè)教師的學(xué)科成績與高考目標(biāo)對照,，并在年級會議上通報(bào),。由于目標(biāo)明確，措施到位,，到目前為止,，絕大多數(shù)班級都取得了不同程度的進(jìn)步。

3,、加強(qiáng)溝通交流,，建構(gòu)和諧協(xié)作的關(guān)系。教育的實(shí)質(zhì)是心與心的碰撞,，學(xué)校和高三年級組十分重視凝聚人心的工作,，始終保持與高三師生的密切接觸，發(fā)現(xiàn)苗頭性問題,，便幫助其認(rèn)真剖析原因,，耐心細(xì)致地做好說服教育工作，既程度地鈍化了矛盾,，又增進(jìn)了干群之間,、師生之間的彼此理解與信任。盡管競爭的壓力很大,、很強(qiáng),，但整個(gè)高三年級始終是一個(gè)和諧的群體。人心齊,，泰山移,，和諧所生發(fā)出的生產(chǎn)力是難以估量的。

4,、樹立高考信心,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)。首先,，在學(xué)校范圍內(nèi)營造大環(huán)境,，在部分班級實(shí)行誠信考試；其次,，高三年級認(rèn)真搞好每次月考的選題,、出題、閱卷和評卷工作；班級內(nèi)部通過每周主題班會,、學(xué)生目標(biāo)對照表,、高考倒計(jì)時(shí)等形式，強(qiáng)化高三競爭意識,。為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生狀態(tài),，我們十分重視學(xué)生理想前途、成人成材,、誠信為人,、心理健康等教育，努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮攻讀,、拼搏進(jìn)取的精神,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，樹立高考爭勝的信心,。

此外,，在中轉(zhuǎn)優(yōu)工作、學(xué)習(xí)常規(guī)管理和年級考勤等方面,，我們不斷進(jìn)行新的探索和嘗試,，作出了積極的努力，收到了良好的效果,。

二,、努力提高課的質(zhì)量，追求復(fù)習(xí)的效益,。

1,、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，確保教學(xué)進(jìn)度的嚴(yán)肅性,。高三年級在明確學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上,，從高三起始階段即實(shí)行備課組周備課制、教學(xué)案一體化,，將長計(jì)劃和短安排有機(jī)結(jié)合,，既體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連貫性，又體現(xiàn)了階段教學(xué)的靈活性,。

2,、準(zhǔn)確定位復(fù)習(xí)難度，提高課堂復(fù)習(xí)的針對性,。我們把臨界生這個(gè)群體作為高考復(fù)習(xí)的主要對象，根據(jù)臨界生的知識結(jié)構(gòu),、能力層次來設(shè)計(jì)課堂教學(xué),，不片面地追求“高、難、尖”,，而是在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下,，逐步提高能力要求，從而突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。

3、不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，力促課堂質(zhì)量的有效性,。首先，我們針對復(fù)習(xí)課特點(diǎn),，明確復(fù)習(xí)思路,，構(gòu)建了復(fù)習(xí)“四合一”的課堂模式：能力訓(xùn)練+試卷講評+整理消化+糾錯(cuò)鞏固。能力訓(xùn)練做到在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，排查出學(xué)生的考點(diǎn)缺陷,，有針對性地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練；試卷講評做到在錯(cuò)誤率統(tǒng)計(jì)和錯(cuò)誤原因分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行講評,，講評的對象明確定位為中等成績學(xué)生,，評講效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)就是看中等程度學(xué)生有沒有真正搞懂；整理消化首先確保各學(xué)科當(dāng)堂消化的時(shí)間,；錯(cuò)誤率較高的題目在一定的時(shí)間長度內(nèi),，以變形的形式進(jìn)行糾錯(cuò)鞏固訓(xùn)練，同時(shí)在各學(xué)科的周練中予以體現(xiàn),。

其次,，嚴(yán)格規(guī)范課堂教學(xué)行為，努力提高課堂效益,。一方面,，我們將教研室的指導(dǎo)性意見和有關(guān)要求細(xì)化落實(shí)，并形成年級內(nèi)部的課堂教學(xué)規(guī)范,；另一方面,，加大聽課力度，實(shí)行課堂質(zhì)量考評制度,。

4,、狠抓集體備課，增強(qiáng)教學(xué)流程的協(xié)作性,。我們大力倡導(dǎo)組內(nèi)合作,，強(qiáng)力推行教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)共享制。一方面,，我們牢牢抓住集體備課這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié),，將備課組的集體智慧與教師個(gè)人的刻苦鉆研有機(jī)地結(jié)合,，通過示范課、研究課,、組內(nèi)互聽課等形式,，引導(dǎo)高三教師取長補(bǔ)短，共同提高,；另一方面,，我們依托學(xué)校現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,，要求每一位老師做到教學(xué)資源信息化,、公開化，從而在很大程度上解決了青年教師經(jīng)驗(yàn)不足的問題,，既提高了教學(xué)質(zhì)量,，又縮短了青年教師的成長周期。

三,、切實(shí)做好題的文章,，發(fā)揮訓(xùn)練的功能。

1,、實(shí)行“下水上岸”制,，提高練習(xí)質(zhì)量。學(xué)校和年級部明確要求每位高三教師每周必須完成規(guī)定的下水作業(yè)量,。“下水”是為了“上岸”,，教師做題是為了選題，為此,，我們加強(qiáng)對選題工作的管理,，明確規(guī)定練習(xí)材料不得拿來就用，必須經(jīng)過專人篩選,、備課組集體研討而成,；要先改造，后使用,，力求做到選題精當(dāng),，符合學(xué)情。

2,、有效監(jiān)控訓(xùn)練過程,，確保訓(xùn)練效度。訓(xùn)練上,，我們特別重視訓(xùn)練的計(jì)劃性,，明確要求各備課組每周制訂一份書面訓(xùn)練計(jì)劃。認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析,，對于重點(diǎn)學(xué)生更是要求面批到位,。我們還十分重視錯(cuò)題檔案的建立,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我糾錯(cuò)，并定期進(jìn)行糾錯(cuò)訓(xùn)練,。此外，對考試這一環(huán)節(jié),，我們嚴(yán)格考試流程,，狠抓考風(fēng)考紀(jì)，重視考試心理的調(diào)適,、答題規(guī)范化的指導(dǎo)和應(yīng)試技能的培養(yǎng),，努力消除非智力因素失分。及時(shí),、認(rèn)真地做好每次考試的質(zhì)量分析,，并使分析結(jié)果迅速、直接地指導(dǎo)后面的復(fù)習(xí)工作,。

3,、強(qiáng)化基礎(chǔ)過關(guān)，實(shí)施分層推進(jìn),。針對學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱的現(xiàn)狀,，我們實(shí)施基礎(chǔ)題過關(guān)的方法，各備課組明確專人負(fù)責(zé)基礎(chǔ)過關(guān)題的編制,，年級安排專門時(shí)間進(jìn)行檢查,、測試。在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下,，普通班做好基礎(chǔ)訓(xùn)練,，重點(diǎn)班在此基礎(chǔ)上適當(dāng)提升訓(xùn)練難度和訓(xùn)練量。這一舉措對學(xué)生成績的提高取得了良好的效果,。

高三半年多的教育教學(xué)工作已取得了一些成果,，但任然有很多地方做得不夠，我們?nèi)稳恍枰诂F(xiàn)有的基礎(chǔ)上改進(jìn)提高,，以便在20xx年的高考中取得與努力成正比的成績,。

高三年級組長工作總結(jié)通用八

過去的一學(xué)期里，我們?nèi)w高三師生遵照學(xué)校的嚴(yán)密部署和精心策劃,，在各部門的大力支持下,，銳意進(jìn)取、勇于創(chuàng)新,、務(wù)本求實(shí),，各項(xiàng)工作按計(jì)劃順利開展，學(xué)習(xí),、生活等方面都取得較好的成績,。在此向關(guān)心和支持高三年級組發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo),、各處室表示衷心的感謝!

回首過去，老師們忙碌的身影歷歷在目,，“一枝一葉一世界”,，我們高三年級取得的每一份成績都浸透著一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奮斗的足跡,，都隱藏著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事,。

一、目標(biāo)激勵(lì)

有夢想才會有追求,。學(xué)生曾經(jīng)帶著夢想,、帶著憧憬、帶著希望離開初中來到高中,，經(jīng)歷了兩年,，走到了高三，但曾經(jīng)的夢想,、希望似乎變得更加遙遠(yuǎn),，甚至泯滅了。高三,，不同于高一高二,，但這種意識并不是所有高三師生都具備的，一些學(xué)生走到高二已經(jīng)喪失了信心,。針對這種情況,，在開學(xué)初先后召開了以如何抓好一輪復(fù)習(xí)為主題的高三教師會、高三學(xué)生動(dòng)員會,。進(jìn)行了第一次摸底考試,。使學(xué)生明確自己的目標(biāo)，增強(qiáng)了緊迫感,，激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情,。根據(jù)高三特定時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，分析學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況,，把學(xué)生分為三種類型：第一類是有理想有目標(biāo)——拚搏進(jìn)取型;第二類是老師怎樣領(lǐng)就怎樣跟著走——胸?zé)o大志型;第三類是自由自在——得過且過型,。通過對情況的分析，班主任們制定出有針對性的工作計(jì)劃,。組織第一類學(xué)生召開座談會,，進(jìn)行鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心,。對第二類學(xué)生引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)由被動(dòng)到主動(dòng),，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。對第三類學(xué)生老師們與家長聯(lián)系,、談心,，不厭其煩的作心理疏導(dǎo)工作,，使學(xué)生把精力最大限度投入到學(xué)習(xí)中來。

二,、科學(xué)謀劃

反復(fù)討論,，分析學(xué)生實(shí)際，制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，在高考復(fù)習(xí)中采取“低起點(diǎn),、小步伐、寬領(lǐng)域,、快反饋”的教學(xué)思路，在老師的點(diǎn)撥之后,，每天留足學(xué)生用于自學(xué)的時(shí)間,，消化舊知，拓展思維,，以此保證最大面積的學(xué)生學(xué)有所悟,，穩(wěn)步提高。我們加強(qiáng)了對考試頻率的研究,，確立了考試質(zhì)量與數(shù)量并重的觀念,，統(tǒng)籌安排了綜合學(xué)科和其他學(xué)科的測試，全學(xué)期大的練考共8次,、每次考完后成績及時(shí)統(tǒng)計(jì)匯總,，打印下發(fā)到每個(gè)任課教師，并及時(shí)召開分析會,，本著實(shí)事求是,，不回避問題的原則，分析現(xiàn)狀,，制定對策,，交流經(jīng)驗(yàn)，部署下一階段的工作,。本學(xué)期共召開分析研討會6次,。各科單元測試?yán)蠋熥灾靼才拧W(xué)生經(jīng)驗(yàn)交流會兩次,，家長會兩次,。

三、團(tuán)結(jié)進(jìn)取

高三老師不計(jì)名利,，全身心地投入到教育教學(xué)工作中去,，拼業(yè)務(wù)，奉愛心,，獻(xiàn)真誠,，一片苦心育桃李;顧全大局,，團(tuán)結(jié)奮斗，以學(xué)生和學(xué)校的利益為重,。一切為學(xué)校,，一切為學(xué)生。特別是班主任,，面對繁重的工作,，任勞任怨，嘔心瀝血,，對學(xué)生關(guān)心細(xì)致入微,，對學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了如指掌，他們是學(xué)生的良師好友,。全級老師心往一處想,，勁往一處使，精誠團(tuán)結(jié),，通力合作,，嚴(yán)抓共管，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,，形成了一個(gè)有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì),。高三老師緊緊圍繞“課堂教學(xué)”這一主陣地，潛心備課,、全心上課,、精心批改、留心批改,、耐心輔導(dǎo),，最大限度地提高課堂45分鐘的教學(xué)質(zhì)量,。互相聽課學(xué)習(xí),，不斷改進(jìn)教法,。學(xué)校調(diào)整了作息時(shí)間，高三晚自習(xí)到10點(diǎn)10,。但所有跟班老師任勞任怨，盡職盡責(zé)。

四,、潛心指導(dǎo)

沒有競爭,，就沒有活力,，就沒有動(dòng)力,，“為了學(xué)生的終身發(fā)展奠基”，不僅僅是一句口號,，更落實(shí)在老師的教學(xué)中,。開學(xué)初各班就推出“各班尖子生跟蹤名單”及幫學(xué)措施，定期召開部分學(xué)生座談會,。發(fā)現(xiàn)苗頭,，及時(shí)更正;找到“亮點(diǎn)”，及時(shí)鼓勵(lì),。了解學(xué)生的需求,，強(qiáng)化學(xué)生意志品質(zhì),、理想信念。強(qiáng)化落實(shí)尖子生導(dǎo)師制(即跟蹤輔導(dǎo)制),。實(shí)施對尖子生采取統(tǒng)一教學(xué)分層輔導(dǎo)的辦法,，即：利用晚自習(xí)對尖子生采取小班專題輔導(dǎo),、進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo)、跟蹤式服務(wù),，滾動(dòng)式動(dòng)態(tài)管理,，每周布置一套尖子生用題,，輔導(dǎo)教師進(jìn)行單獨(dú)詳細(xì)批改，解決問題,。我們重抓邊緣生,，所謂邊緣生,，是指介于兩條線(高考分?jǐn)?shù)線，如重點(diǎn)線,、本科線等)之間可上可下,、穩(wěn)定性不夠的那類學(xué)生。這類學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度上存在某些不足之處,，但往往也大有潛力可挖。從開學(xué)初,，針對學(xué)生實(shí)際情況,，調(diào)整計(jì)劃，降低難度,，使他們樹立自信,。抓實(shí)細(xì)致工作，幫助他們克服困難,，改進(jìn)方法,，制定目標(biāo)，提高水平,。班主任和任課老師經(jīng)常找他們談話,，幫助分析問題，面批面改作業(yè),，他們的進(jìn)步,，實(shí)際上包含著老師極大的心血。

五,、加強(qiáng)管理

強(qiáng)化班集體常規(guī)管理。高三年級不是特殊年級,，班主任堅(jiān)持抓實(shí)常規(guī),，包括鍛煉、自習(xí)課,、午休等的出勤與紀(jì)律,，以及教室、宿舍等處的衛(wèi)生狀況,。班主任堅(jiān)持兩手抓,，一手抓常規(guī)管理，一手抓復(fù)習(xí)備考,，且兩手都要硬,，并充分發(fā)揮班、團(tuán)干部的模范作用,，營造和諧,、有序的學(xué)習(xí)氛圍。齊抓共管，形成合力,。

班主任是班級管理的主要組織者和指導(dǎo)者,，我們調(diào)動(dòng)班主任的積極性。同時(shí)積極引導(dǎo)全體科任老師重視學(xué)生的思想工作,，建立起以班主任為龍頭,、輻射全體任課教師的德育工作模式，齊抓共管,，達(dá)到全員育人的目的,。

高三學(xué)生心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞,、焦慮,、煩燥、自卑,、過度興奮或過度緊張等心理狀況,，班主任與任課教師每次考試前后，把握學(xué)生心理動(dòng)向,，注重學(xué)生心理疏導(dǎo),。組織課外活動(dòng)，及時(shí)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí),、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn),，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學(xué)效果,。

過去的這一學(xué)期,，是奮斗的一學(xué)期，是愉快的一學(xué)期,，是團(tuán)結(jié)合作的一學(xué)期,。雖然取得了一定的成績。但我們的工作還有許多不足的地方,，本學(xué)期我們突出的問題還是部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績長期偏下,，學(xué)習(xí)積極性不夠高，學(xué)習(xí)方法不靈活,，學(xué)習(xí)不主動(dòng),。我們一定要在下學(xué)期的工作中認(rèn)真解決。面對任重而道遠(yuǎn)的工作,，我們要不斷努力,，開拓創(chuàng)新，力爭高質(zhì)量,、高效率地完成學(xué)校交給我們的任務(wù),，為完成今年的高考任務(wù)而努力奮斗,。

心理疏導(dǎo)。組織課外活動(dòng),，及時(shí)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí),、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn)，保持適度緊張,，最大限度地提高教育教學(xué)效果,。

過去的這一學(xué)期，是奮斗的一學(xué)期,，是愉快的一學(xué)期,，是團(tuán)結(jié)合作的一學(xué)期。雖然取得了一定的成績,。但我們的工作還有許多不足的地方,，本學(xué)期我們突出的問題還是部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績長期偏下，學(xué)習(xí)積極性不夠高,，學(xué)習(xí)方法不靈活,，學(xué)習(xí)不主動(dòng)。我們一定要在下學(xué)期的工作中認(rèn)真解決,。面對任重而道遠(yuǎn)的工作,，我們要不斷努力，開拓創(chuàng)新,，力爭高質(zhì)量,、高效率地完成學(xué)校交給我們的任務(wù)，為完成今年的高考任務(wù)而努力奮斗,。

高三年級組長工作總結(jié)通用九

高三年級的指導(dǎo)思想是：以質(zhì)量建設(shè)為核心,、以兩“風(fēng)”建設(shè)為抓手，在培養(yǎng)合格的高中畢業(yè)生的同時(shí),，盡可能的向高校輸送更多更好的人才,。在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校的具體指導(dǎo)下,，高三全體教師以努力提高教育質(zhì)量為己任，以強(qiáng)烈的責(zé)任感,、滿腔的熱忱投入到教育教學(xué)工作中,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，迎難而上,，不斷創(chuàng)新思路,，有序有效的開展了各項(xiàng)工作，取得了階段性的成果,。

一,、德育和日常管理工作

1,、周期性的開展勵(lì)志教育。

把目標(biāo)教育,、理想教育細(xì)化,、實(shí)化、生活化,。把遠(yuǎn)大目標(biāo)與理想跟現(xiàn)實(shí)高考,、復(fù)習(xí)備考緊密結(jié)合，把平時(shí)的要求與溫馨提示跟目標(biāo)聯(lián)系在一起,，每月進(jìn)行一次循環(huán)式勵(lì)志教育,。例如：在讀大學(xué)生的母校勵(lì)志講座，各班采取的勵(lì)志視頻教育,、黑板報(bào),、墻報(bào)、桌貼,、紙條寄語,、“千紙鶴”等多樣化勵(lì)志方式，不斷昂揚(yáng)學(xué)生斗志,，燃燒學(xué)生激情,。如，三（3）班寄語“誰抓住了時(shí)間,，時(shí)間就變成黃金,，若它從你手邊溜走，它就成了流水”,，三（6）班的勵(lì)志“千紙鶴”裝載了全班同學(xué)的夢想與追求,。每月重溫，把目標(biāo)教育與勵(lì)志教育貫穿在高三備考的每一個(gè)階段中,，給學(xué)生以源源不斷的動(dòng)力,。

2、狠抓學(xué)生日常管理,，實(shí)施精細(xì)化管理,。

學(xué)生的日常管理是班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)的基石，任何時(shí)候都不能放松,。高三年級對管制刀具實(shí)行月清查,、對學(xué)生文明禮儀實(shí)施周抽查制。年級管理通過年級值日,、班主任值日,、教師值日三崗巡查，全面覆蓋進(jìn)行無縫管理,。年級對三類值日有明確要求：要有記載,、有公布,、有等次劃分，真正做到崗位到人責(zé)任到人,。便于規(guī)范化,，年級組對學(xué)生空擋時(shí)間有細(xì)化要求，同時(shí)出臺“每日班級學(xué)風(fēng)班風(fēng)評估表”,，由年級值日詳細(xì)記載,，及時(shí)公布，及時(shí)整改,。

高三伊始,，年級組重拳出擊，整肅班風(fēng),，為后期工作打下良好的基礎(chǔ),。十月、十一月開始進(jìn)行班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè),，在學(xué)生教育中,，逐步由“守紀(jì)”向“苦學(xué)、想學(xué)發(fā)展,；十二月,、元月年級組實(shí)施旨在提高高考質(zhì)量的“冬季攻略”，促使學(xué)生由想學(xué)向能學(xué)好的轉(zhuǎn)變,。幫助他們在不斷的行為習(xí)慣養(yǎng)成中,，催發(fā)學(xué)習(xí)激情與豪情，并把激情融于科學(xué)備考中,。

年級德育工作,，每月有總結(jié)，每月有評比,。在年級班級考核中,，先后有三（2）班、三（3）班,、三（4）班,、三（5）班、三（7）班,、三（12）班,、三（14）班獲得優(yōu)秀班級，每月有近170人受到年級組不同層次的表彰與獎(jiǎng)勵(lì),。

3,、狠抓兩“風(fēng)”建設(shè),，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升,。

配合教導(dǎo)室創(chuàng)建“三型”班級要求,，高三年級把重點(diǎn)放在雙困生轉(zhuǎn)化與目標(biāo)生的輔導(dǎo)上。各班根據(jù)年級要求,，對學(xué)生進(jìn)行分層疏導(dǎo)與教育,。年級組制定雙困生轉(zhuǎn)化月跟蹤卡和目標(biāo)生輔導(dǎo)月跟蹤卡，發(fā)到班級,，要求班主任將人員分解到各個(gè)科任老師,，年級組每月進(jìn)行檢查與評估。打造以班主任為首,、科任老師全員參與的班級德育團(tuán)隊(duì),，使德育工作功能化，也真正使聊談等德育形式周期化,、目標(biāo)化,、團(tuán)隊(duì)化。

突出班主任的核心地位,，促使班主任由單一的管理者向服務(wù)者,、引領(lǐng)者、研究者轉(zhuǎn)變,，提高班主任的專業(yè)化水準(zhǔn),。本學(xué)期，涌現(xiàn)出了鄔亞祥,、徐祖錦,、翟達(dá)金、王雁飛,、馬濤等兢兢業(yè)業(yè)的勤勉班主任,，也涌現(xiàn)出了徐衛(wèi)明、凃天龍,、胡澤軍,、譚玉寶等敢于創(chuàng)新、敢于爭先具有開拓性的班主任,。

規(guī)范“兩風(fēng)”建設(shè),，提高班級質(zhì)量意識。年級組為了落實(shí)兩“風(fēng)”建設(shè),，在實(shí)施“兩風(fēng)”建設(shè)方案同時(shí),，制定了《每日班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)評估表》，由年級值日在巡查中記載并給予評價(jià),，每月將評估情況匯總作為班級月考核的依據(jù),。同時(shí)年級組加大了空擋時(shí)間的管理力度，走廊上喧嘩沒有了,，教室變得安靜了,，在營造學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí),，提高了備考質(zhì)量。

二,、教學(xué)工作

教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，高三年級的教育質(zhì)量高低直接關(guān)系到學(xué)生的未來，更是關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展,。

1,、早計(jì)劃、重落實(shí),，確保教學(xué)工作有序進(jìn)行,。開學(xué)初，圍繞高三年級組的工作計(jì)劃,，對教學(xué)的各項(xiàng)工作做出了具體安排,，避免了工作的盲目性、隨意性,，確保了高三復(fù)習(xí)備考的有序性和有效性,。

（1）高三月考和假期安排。根據(jù)省,、市統(tǒng)考安排,，結(jié)合我校實(shí)際，對高三每次月考的時(shí)間,、試題做出明確安排,，注重試題難易程度,，做到省,、市統(tǒng)考兼顧,，有利于各備課組有效安排復(fù)習(xí)，確保復(fù)習(xí)進(jìn)度,。同時(shí)把高三年級每次放假的起,、止時(shí)間做出明確安排，印發(fā)給教師,、家長,、學(xué)生，有利于教師,、家長,、學(xué)生做好各方面的準(zhǔn)備。

（2）數(shù)學(xué)和綜合強(qiáng)化訓(xùn)練安排,。9——10月,，星期天下午的三節(jié)課排上課表，要求教師按課表上課，保證進(jìn)度,，11月開始進(jìn)行綜合,、數(shù)學(xué)輪換訓(xùn)練，試題,、監(jiān)考、評卷,、成績統(tǒng)計(jì)由備課組負(fù)責(zé),，提高了實(shí)效性。

（3）實(shí)施培優(yōu)輔差和個(gè)性化培養(yǎng)措施,。為促進(jìn)學(xué)生各學(xué)科均衡發(fā)展,，有效促進(jìn)學(xué)生達(dá)到自己的目標(biāo)，9月考試后,，制定了培優(yōu)輔差工作方案,，即每周二、三,、四課外活動(dòng)每班兩名老師下班輔導(dǎo),，并有年級值日檢查記載。在征詢學(xué)生自愿的情況下,，由班主任拿出方案,，對成績優(yōu)異的兩名學(xué)生實(shí)行個(gè)性化培養(yǎng)。

2,、狠抓教學(xué)過程管理,，認(rèn)真落實(shí)《遠(yuǎn)安一高教職工過程管理月考核方案》。

（1）教學(xué)過程管理堅(jiān)持公平,、公正,、公開的原則，要求管理人員從自己做起,，按規(guī)范嚴(yán)格要求自己,，對違規(guī)現(xiàn)象如實(shí)記載、通報(bào),，較好地落實(shí)了教師月考核方案,。本學(xué)期四次月考核中，有11位教師過程管理為B等,，其中有三位是年級管理人員,。

（2）落實(shí)常規(guī)教學(xué)管理。

①加大年級組巡課力度,。年級組要求每一位教師認(rèn)真履行教書育人的職責(zé),，自己的課堂必須由自己負(fù)責(zé)管理，不能把管理任務(wù)推給年級組、班主任,。年級值日重點(diǎn)巡查教師上課,、早、晚自習(xí)輔導(dǎo)情況,，如實(shí)記載學(xué)生在課堂上的不良表現(xiàn),，并及時(shí)公布，巡課情況納入教師月考核,。

②推行班主任巡課,、聽課制度。要提高班級教學(xué)質(zhì)量,，科任教師要以班主任為核心,，齊抓共管，形成合力,，班主任也要了解每一位科任教師對課堂的調(diào)控,。年級組在開學(xué)初提出了班主任巡課、聽課制度,，徐衛(wèi)民,、王云峰、徐祖錦,、王雁飛老師經(jīng)常巡課,，王云峰老師經(jīng)常深入班級聽課。

③嚴(yán)格按要求進(jìn)行每月的常規(guī)教學(xué)檢查,。各學(xué)科復(fù)習(xí)備考方式不盡相同,，有資料，有學(xué)案導(dǎo)學(xué),，有各類復(fù)習(xí)卷,。每月末，年級組按要求對常規(guī)教學(xué)進(jìn)行一次全面檢查,，做到準(zhǔn)確,、具體，并及時(shí)通報(bào)結(jié)果,。

④結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，落實(shí)每月的教育教學(xué)調(diào)查。本學(xué)期進(jìn)行了2次問卷調(diào)查,、1次學(xué)生座談會,，每次調(diào)查的內(nèi)容根據(jù)當(dāng)月教學(xué)實(shí)際確定，調(diào)查情況及時(shí)整理后反饋到班級,、備課組,、教師，有效地促進(jìn)了教師發(fā)揮自己的教學(xué)特長，改進(jìn)教學(xué)中的不足,，有力地監(jiān)督了教師的常規(guī)教學(xué)過程,。

⑤按計(jì)劃組織好聯(lián)考，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行質(zhì)量分析,。本學(xué)期組織了5次聯(lián)考,，其中武漢的3次，市里的兩次,。每次考試結(jié)束后,，依據(jù)20xx年高考目標(biāo)，分析各班,、各教師的目標(biāo)完成情況。及時(shí)召開高三教師大會,，班級科任教師聯(lián)系會,，備課組教師會，主題班會,，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行質(zhì)量分析,，找問題、找整改措施,。

⑥抽查備課組的集體備課活動(dòng),，掌握各科的復(fù)習(xí)備考情況。為進(jìn)一步推進(jìn)高三年級質(zhì)量建設(shè),，年級組分別抽查了物理和數(shù)學(xué)備課組的集體備課活動(dòng),，實(shí)行聽課，全程參與集體備課活動(dòng),，了解復(fù)習(xí)進(jìn)度,、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、復(fù)習(xí)策略等,。隨著復(fù)習(xí)不斷推進(jìn),，各備課組都采取了一定的措施幫助學(xué)生鞏固已復(fù)習(xí)的知識。如：英語,、化學(xué),、文科綜合組進(jìn)行的每堂一練，語文組進(jìn)行的每日一練,，數(shù)學(xué),、物理組進(jìn)行的每周一練，生物組進(jìn)行的基礎(chǔ)過關(guān),，歷史組進(jìn)行的一個(gè)月回頭看,，政治組進(jìn)行的一課回頭看、一冊書回頭看等等。

3,、強(qiáng)化目標(biāo)意識,，重視目標(biāo)生培養(yǎng)。

依據(jù)高考目標(biāo),，要求所有教師增強(qiáng)目標(biāo)意識,，努力打好年級整體戰(zhàn)，班級整體戰(zhàn),，備課組整體戰(zhàn),，確保20xx年高考班級目標(biāo)、備課組目標(biāo)和年級目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn),。

（1）依據(jù)九月起點(diǎn)考試成績,，各班初步確定目標(biāo)生名單。

（2）加強(qiáng)科任教師與目標(biāo)生的溝通,、交流,，負(fù)責(zé)對目標(biāo)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)、心理疏導(dǎo),。班主任督查科任教師對目標(biāo)生的培養(yǎng)情況,，年級組抽查科任教師與學(xué)生的聊談?dòng)涗洝?/p>

（3）11月月考開始，由班主任依據(jù)歷次考試成績確定的目標(biāo)生計(jì)算科任教師完成目標(biāo)的吻合率,，將此吻合率作為月考質(zhì)量分析的重要內(nèi)容,，用以評價(jià)教師教學(xué)的針對性和有效性。

（4）加大對優(yōu)秀學(xué)生的表彰,、獎(jiǎng)勵(lì)力度,，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。每次月考后,，或制作光榮榜,，或通過校報(bào)表彰成績優(yōu)異、進(jìn)步較大的同學(xué),。11月月考后,，學(xué)校大力表彰、獎(jiǎng)勵(lì)了169名高三學(xué)子,，頒發(fā)的獎(jiǎng)金,、獎(jiǎng)品共計(jì)八千多元，使七百多名高三學(xué)子受到了極大的鼓舞,。

4,、打造優(yōu)秀的高三教師團(tuán)隊(duì)。

教師責(zé)任重大,，承載著學(xué)生的未來,、學(xué)校的興衰,，教師是學(xué)校的第一資源。高三年級的57位教師,，更是責(zé)任重大,，使命當(dāng)前，一直勤奮地耕耘著,。

（1）高三教師勤奮工作,，率先垂范。本屆高三教師暑假補(bǔ)課時(shí),，雖然炎夏酷暑,，但老師們滿腔熱情，干勁十足,。當(dāng)青少年活動(dòng)中心退補(bǔ)習(xí)費(fèi)時(shí),，老師們?yōu)閷W(xué)校的教育質(zhì)量再次感到憂慮，但他們?nèi)匀粓?jiān)守崗位,，兢兢業(yè)業(yè),。譚業(yè)紅、袁清波等老師一直利用早讀時(shí)間下班督促學(xué)生復(fù)習(xí),。寒冷的冬天,，老師們課外活動(dòng)依然按時(shí)到教室外的走廊上輔導(dǎo)學(xué)生,。鄔亞祥,、翟達(dá)金等班主任老師總是緊緊跟在自己的班上。肖明發(fā)老師在備課本上寫著這樣一句話：“我不能改變世界,，但我可以激活我的課堂,。”劉祖科老師在備課本上這樣寫到：“以生為本，激活思維,，師生共建快樂課堂,；教高于研，高端在先,。”老師們在怎樣對待學(xué)生,，怎樣對待課堂，怎樣進(jìn)行教學(xué),，從這些事里,，從這些話里，我們已經(jīng)深深地感受到了,。老師們的言行必將感動(dòng)我們的學(xué)生,，激勵(lì)他們勤奮學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取,。

（2）克難奮進(jìn),，永不言棄,。9月起點(diǎn)考試成績揭曉，忙碌了一個(gè)暑假的老師們受到了強(qiáng)烈的沖擊,。理科均分260分,，文科均分310分，除了語文,、英語,，其它學(xué)科的均分都難超過50分，學(xué)生的基礎(chǔ)十分薄弱,。老師們正視現(xiàn)實(shí),，客觀地分析學(xué)生的實(shí)際，回歸基礎(chǔ),，回歸教材,。數(shù)學(xué)、化學(xué)等備課組迅速采取了有效的措施,，在11月聯(lián)考中整體成績明顯提高,。文科綜合注重團(tuán)體協(xié)作，對知識的檢測,、分析,、講評制定了統(tǒng)一要求，早讀,、晚讀明確科目,、明確教師、明確內(nèi)容,，復(fù)習(xí)備考工作扎實(shí)有效,。物理學(xué)科難度大、時(shí)間緊,，是學(xué)生感到畏懼的科目,。但是物理備課組的老師沒有放棄學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)湔n,，勤于輔導(dǎo),，分層要求、分層落實(shí),，經(jīng)常利用休息時(shí)間工作,。世上沒有救世主，只有靠老師們自己,。

5,、存在的問題和思考

（1）教學(xué)中還存在老師只管講課不管紀(jì)律、只顧完成教學(xué)任務(wù)不顧學(xué)生學(xué)習(xí)效果,、只求到位不求實(shí)效等現(xiàn)象,。

（2）極少數(shù)教師不按課時(shí)備課,、寫教案；極少數(shù)教師復(fù)習(xí)題沒有按序整理,、裝訂,；少數(shù)教師評講試卷沒有分析統(tǒng)計(jì)，隨意性大,。

（3）少部分科任教師對目標(biāo)生的教育教學(xué)力度不夠,，部分目標(biāo)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高、自信心不夠,。

（4）各班有少部分學(xué)生無心學(xué)習(xí),，不思進(jìn)取。

（5）目標(biāo)生的心里調(diào)試怎樣有序有效,；苦學(xué)與樂學(xué)相結(jié)合方法,；大面積提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量問題等等。

高三年級組長工作總結(jié)通用十

高三上學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了,，回想這忙碌的一學(xué)期,，有挑戰(zhàn)也有收獲，險(xiǎn)象環(huán)生卻又豐富色彩,，每個(gè)點(diǎn)滴的成功都蘊(yùn)涵著所有師生共同的努力,。當(dāng)我們遇到一次次德育與教學(xué)的碰撞時(shí)，我們猶豫過,，爭辯過,，疑惑過，抱怨過,，倔強(qiáng)過,，順從過,，可是當(dāng)我們理清頭緒,，跳出混沌的環(huán)境去思考高三德育工作究竟能給我們帶來什么，我們終于感覺到它對我們所有人的意義,，它是一股無形的力量,，遠(yuǎn)比說教更具說服力，當(dāng)我們尋求工作的新突破時(shí),，我們永遠(yuǎn)要依賴德育的杠桿來指導(dǎo)我們的工作,，實(shí)現(xiàn)工作效率的提升和效果的最大化。

高考的意義是不言而喻的,，因?yàn)樗拇嬖?，高三理所?dāng)然地成為了所有年級中最特別的一個(gè)年級，它的每一項(xiàng)工作都必須縝密規(guī)劃,，力求穩(wěn)扎穩(wěn)打,，不敢有絲毫的懈怠,。當(dāng)我們指導(dǎo)學(xué)生勇敢面對人生的第一次重大挑戰(zhàn)時(shí)，當(dāng)學(xué)生們紛紛考慮自己的前途理想時(shí),，他們在人生觀或價(jià)值觀方面產(chǎn)生了各種各樣的問題,，學(xué)生的思想素質(zhì)和心理素質(zhì)在得到磨煉的同時(shí)也面臨著巨大的考驗(yàn)。如何確保高考成功顯然成為了我們必須開動(dòng)腦筋,，仔細(xì)研討,，努力實(shí)現(xiàn)的重要議題。

在埋首于教學(xué)工作的同時(shí)我們并沒有忘記成功的高三德育工作才是高考成功的最大保障,。我們努力著,，嘗試著，用心地充當(dāng)著鼓動(dòng)者,、協(xié)調(diào)者和咨詢師,，我們有意識地培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，更努力走進(jìn)學(xué)生的心中,，幫助學(xué)生規(guī)劃人生道路的設(shè)計(jì),，使他們樹立正確的成才觀念，并強(qiáng)調(diào)合作的重要性,，使他們“學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會思考、學(xué)會適應(yīng),、學(xué)會做人”,，在調(diào)考中取得了比較優(yōu)異的成績，實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值,。我們堅(jiān)信：在高三這片海洋中總有一種力量能催人奮進(jìn),。

現(xiàn)將我們高三上學(xué)期工作的點(diǎn)滴心得總結(jié)如下：

一、調(diào)整自身心態(tài),，勇當(dāng)掌舵先鋒

毫無疑問,，班主任是傳達(dá)和實(shí)施學(xué)校各項(xiàng)要求的樞紐性人物，他的重要性顯然是不言而喻的,。然而,，在這一年的高三工作中，我們班主任遇到了前所未有的壓力,，學(xué)校殷切的期望,，學(xué)生整體上的后進(jìn)，對學(xué)校布置的有些工作的暫時(shí)不理解,，都使我們一度迷茫和焦慮,。曾記得當(dāng)校長宣布各班的指標(biāo)時(shí)，我們都身感壓力很大,，在我們看來這些數(shù)字和天文數(shù)字無異,，我們紛紛拿出學(xué)生歷次的月考成績和排名算了又算,，可是都覺得根據(jù)前幾年的分校的升學(xué)情況來看，這些指標(biāo)就是“不可能完成的任務(wù)”,。我們抱怨過,，甚至覺得學(xué)校制定的指標(biāo)有些不近人情，在相當(dāng)長的一段時(shí)間內(nèi),，我們的焦慮情緒影響了許多學(xué)生,，我們的批評多了，表揚(yáng)少了,，學(xué)生們越來越緊張,，而考試的結(jié)果也最終愈加令人沮喪。漸漸地我們開始學(xué)著換個(gè)角度看問題,，也開始感受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作的用意,，明白班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容就是將學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)予以最有效的實(shí)施，我們努力將學(xué)校的要求內(nèi)化為自己的想法,，遇到問題也不再一味抱怨了,，而是先義無反顧地執(zhí)行，在執(zhí)行的過程中思考可以改進(jìn)的地方,，從而完善自己的工作,。

我們的內(nèi)心平靜了，雖然壓力依舊,，但在分校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，我們嘗試以下幾種方法進(jìn)行自我治療：

1. 增加自信。一些對自己沒有自信心的人,，對自己完成和應(yīng)付事物的能力是懷疑的,，夸大自己失敗的可能性，從而憂慮,、緊張和恐懼,。因此，我們必須首先自信,，才能最終驅(qū)逐焦慮,。

2. 自我松弛,，也就是從緊張情緒中解脫出來,。比如：你在精神稍好的情況下，去想象種種可能的危險(xiǎn)情景,，并重復(fù)出現(xiàn),，以慢慢適應(yīng)。

3. 自我反省,。把潛意識中引起痛苦的事情訴說出來,，必要時(shí)可以發(fā)泄,，發(fā)泄后癥狀一般可消失。

4. 自我刺激,，轉(zhuǎn)移自己的注意力,。在胡思亂想時(shí)，找一本有趣的能吸引人的書讀,，或從事緊張的體力勞動(dòng),，忘卻痛苦的事情。這樣就可以防止胡思亂想再產(chǎn)生其他病癥,，同時(shí)也可增強(qiáng)適應(yīng)能力,。

通過嘗試，我們焦慮的心態(tài)得到了改善,，辦公室里雖然依舊熙熙攘攘,，但忙而不亂，井然有序,。我們深知我們猶如每個(gè)班級的掌舵人,，要學(xué)會根據(jù)班級各階段的情況制定具體發(fā)展目標(biāo)和方向，只有我們樂觀堅(jiān)強(qiáng)才能喚起學(xué)生奮斗的意志,，只有我們滿懷必勝的信念才能將堅(jiān)持到底的信心傳遞給班級所有的學(xué)生,。由于班主任及時(shí)的心理調(diào)整，學(xué)生們的心態(tài)逐漸穩(wěn)定,，學(xué)習(xí)的氛圍更濃厚了,，效果也逐漸顯現(xiàn)。

二,、洞察學(xué)生心理,，把握教育契機(jī)

新時(shí)代的學(xué)生朝氣蓬勃，充滿生機(jī),，但客觀上由于他們生活比較優(yōu)越,，缺乏獨(dú)立生活能力的鍛煉，缺乏堅(jiān)強(qiáng)意志的培養(yǎng),，吃苦耐勞,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和承受挫折的能力都比較差。特別是高三學(xué)生,，升學(xué)壓力較大,，面臨激烈的競爭，同時(shí)他們又處于生理,、心理說成熟又未成熟的“人生十字路口”,，是矛盾的多發(fā)時(shí)期，在這種內(nèi)外躁動(dòng)不安、超負(fù)荷,、超壓力的激烈競爭的復(fù)雜心理狀態(tài)下,，他們比較容易引生各種心理問題，對許多問題感到迷茫和困感,，但又不知如何解決,。班主任扮演好了“心理醫(yī)生”的角色，對于增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì),，順利度過青春期的“困惑”,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)其非智力因素有非常重要的作用,。我們班主任都將關(guān)注學(xué)生心理,，把握教育契機(jī)作為高三工作的重點(diǎn)。為了提高學(xué)生思想工作的時(shí)效性,，我們都會在適當(dāng)時(shí)候進(jìn)行有針對性的心理輔導(dǎo),。良好的心理素質(zhì)是高三學(xué)生運(yùn)籌帷幄于考場和走向社會的一個(gè)必備條件。

在面上我們基本能保證每月至少一次的專題輔導(dǎo),，主要以班會的形式進(jìn)行,，內(nèi)容完全根據(jù)學(xué)生在各個(gè)階段的心理狀態(tài)來確定。在班會內(nèi)容的策劃過程中,，我們班主任常常將平時(shí)閱讀中累積起來的優(yōu)秀教育小故事通過互相交流和篩選,，選擇一批較具代表性的故事在班會課上與學(xué)生進(jìn)行分享和討論，這些故事形象生動(dòng),，能深入淺出地將道理傳達(dá)給學(xué)生,，避免了老師語言重復(fù)所帶來的說教效果。

在不定期的個(gè)別輔導(dǎo)中,，我們主要采取個(gè)別談心的方式,，其實(shí)，如果大家稍加留意,，就會發(fā)現(xiàn)高三年級組的辦公室常在六點(diǎn)過后還有班主任在投入地與學(xué)生談心,，多少班主任曉之以理，動(dòng)之以情,，流下了激動(dòng)的淚水,，李薇老師，易承望老師,，劉聰聰老師都以自己的一片真情,，贏得了許多學(xué)生和家長的心。在談話過程中,，我們發(fā)現(xiàn)高三學(xué)生主要存在幾大問題：①看到社會腐敗現(xiàn)象,，憂慮焦急,。②認(rèn)為應(yīng)試教育不合理,，產(chǎn)生逆反心理,。③考試成績不好，苦無良策,，缺乏自信,，苦悶自卑。④競爭壓力過大,，患得患失,，考試臨場發(fā)揮失常。⑤盲目樂觀后,，感覺后進(jìn)無望,，提早放棄努力。⑥感覺學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重,，無法堅(jiān)持,。⑦感到家庭壓力大，煩躁苦惱,。⑧不善于處理與老師,、同學(xué)的關(guān)系，感覺孤立無援,。⑨自制能力較差,，隨意性太強(qiáng)，缺乏原則,。⑩情感上早熟,，早戀導(dǎo)致學(xué)習(xí)后進(jìn)。針對學(xué)生心理問題存在的個(gè)別差異,，我們通過敏銳的觀察選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行有針對性的心理輔導(dǎo)和挫折教育,。事實(shí)證明，我們真誠的付出,，殷切的關(guān)懷,，樸素的語言，耐心的傾聽打動(dòng)了一批又一批學(xué)生,，解開了許多學(xué)生的心結(jié),，使他們能以一種健康的心理來備考，走入大學(xué),，走進(jìn)社會,，走上徇麗的人生之路。

在日常的工作中,，我們努力學(xué)會采用表揚(yáng)與批評并進(jìn)的手法去評判學(xué)生,，我們認(rèn)為，贊美是鼓勵(lì)學(xué)生的最佳方法，而將批評像三明治似的隱藏在兩個(gè)不大的贊美之間,，必定會收到意想不到的效果,。事實(shí)上，無論采用何種方式,，我們既要有嚴(yán)肅,，有凌厲，有警示,，更要有情感投入,，有哲理，有幽默,。只有前者而無后者,，學(xué)生感到的只是苦辣、疼痛和壓力,，就會從心理上加以拒絕;只有后者而無前者,，學(xué)生也會覺得老師不“兇”，犯點(diǎn)小錯(cuò)沒大礙,，從而不能及時(shí)地改正缺點(diǎn),。形象性、知識性,、哲理性,、幽默感對于任何富有成效的教育形成都是不可或缺的。我們要善于洞察學(xué)生心理,，合理地把握教育時(shí)機(jī),，把握表揚(yáng)與批評，就能發(fā)揮其事半功倍的教育效果,。

高三年級組長工作總結(jié)通用十一

一,、明確奮斗目標(biāo)，團(tuán)結(jié)全體師生,，促使其發(fā)揮各自的才干,，爭取做“最好的自己”，為目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)作出各自的貢獻(xiàn),。

一開學(xué)我們年級組就根據(jù)“堡鎮(zhèn)中學(xué)20__年工作計(jì)劃”,，結(jié)合本年級的特點(diǎn)，與廣大教師一起制定了本年級組工作計(jì)劃,。按照計(jì)劃,，上半年基本完成了各項(xiàng)任務(wù)，下半年也比較順利地完成了從高二到高三時(shí)期的過渡?，F(xiàn)在我們高三年級組的廣大師生正積極努力地實(shí)踐著本年級組制定的工作計(jì)劃,，為目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而盡力奮斗著,。

目標(biāo)是方向，是壓力,，是比學(xué)趕幫超的動(dòng)力,。面對學(xué)生的懶惰、高考的高要求,，老師們首先依靠自身的勤奮,、智慧,采取科學(xué)有效的方法來積極應(yīng)對,。好在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了我們組極大的關(guān)心和厚愛,，比如在教師的配備上，做了大量的工作,把原先高三年級中很多優(yōu)秀的老師留在了我們組,，增強(qiáng)了我們組的實(shí)戰(zhàn)能力,也使得我們組廣大教師學(xué)有榜樣,、干有方向。例如：原高三組的沈利和李卓群老師,，到我們組以后,時(shí)時(shí)處處以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,身先士卒,，他們作為備課組長，常常主動(dòng)與組員商議教學(xué)實(shí)踐中碰到的一些具體問題,，大膽地提出自己的想法,，與大家商討,尋求最佳的教學(xué)方案，使得教學(xué)逐步向縱深處發(fā)展,積極應(yīng)戰(zhàn)高考;他們作為班主任老師,，平時(shí)嚴(yán)格管理班級,，深入學(xué)生中間，了解學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí),、生活等狀況，及時(shí)幫助學(xué)生解決來自方方面面的問題,，使學(xué)生們更快更好地集中精力投身于艱苦地學(xué)習(xí)之中,。他們那忘我的勞動(dòng)感染著我們周邊的師生,大家工作的積極性被極大地調(diào)動(dòng)了起來。她們確實(shí)是我們組的精品,、學(xué)校不可或缺的的頂梁柱,。

現(xiàn)在我們組的老師，平時(shí)不是埋頭批作業(yè),、精心備課,，就是找學(xué)生談心、給問題比較大的學(xué)生面批作業(yè),、幫學(xué)生“解惑也”;老師之間的交流基本上總是圍繞班級,、學(xué)生、教學(xué)等問題;回家備課,、出卷,、批卷到深夜,這也是經(jīng)常做的事;錯(cuò)題集,、面批等方法得到了廣泛的推廣。有時(shí),，有些心直口快的老師,，口頭上喊著“累死了”、“苦死了”,，但行動(dòng)上還是緊緊跟著,不甘落后,。大家苦干加巧干，在月考,、期中考試等統(tǒng)一的教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)成果得到了較好地展示?，F(xiàn)在,我們組室在高考指揮棒的揮舞下，那兢兢業(yè)業(yè),、團(tuán)結(jié)向上的氣氛日益濃郁,。因此我們相信：在這支德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍的引領(lǐng)下,高考目標(biāo)一定能順利實(shí)現(xiàn)。

二,、畢業(yè)班老師仍要牢記“德育為首,，教學(xué)為中心”的教育宗旨，扎扎實(shí)實(shí)地做好教育教學(xué)工作,，為全民族素質(zhì)的提高做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

我們是普通高中，要想在高考中取勝,，除了老師的精心的教學(xué)外,，更需要我們學(xué)生的刻苦認(rèn)真，主動(dòng)鉆研,即挖掘非智力因素,。記得原崇明中學(xué)董耀堂校長曾說過：“做好德育工作是教學(xué)工作做好的乘數(shù)”,。的確,德是做人之本，不管是從學(xué)生的一生來看,，還是從國家民族的前途來看,，一個(gè)人的思想道德品質(zhì)是十分重要的,是人的第一要素。為此,，我們高三的很多老師常常借助于所從事的學(xué)科,，在傳授知識的同時(shí)，主動(dòng)地開展愛國主義教育和珍愛生命教育;班主任老師常常會利用班會等時(shí)間,有的放矢地對本班學(xué)生進(jìn)行世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀的教育，重視學(xué)生的日常行為規(guī)范教育,，努力把學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x事業(yè)的建

設(shè)者和接班人,。我們還通過學(xué)生會、學(xué)生家長會,、學(xué)生干部會等形式進(jìn)行學(xué)生的思想品德教育,，提升其思想道德素質(zhì),，培養(yǎng)其社會責(zé)任感。如:何雷老師,、黃東平老師為了讓學(xué)生做到“勿以惡小而為之”,他們主動(dòng)地借助于家庭,、學(xué)校德育處的威懾力,要求學(xué)校給有關(guān)違紀(jì)比較嚴(yán)重的學(xué)生以警告處分,以此來教育該生和其他對學(xué)校紀(jì)律熟視無睹的學(xué)生。應(yīng)該說這樣防微杜漸,、防范于未然的做法是我們教育工作者對學(xué)生,、家庭、國家負(fù)責(zé)的表現(xiàn),值得我們學(xué)習(xí)和推廣,。

三,、尋找優(yōu)勢，狠抓教學(xué),，為順利實(shí)現(xiàn)高考目標(biāo)而作積極地準(zhǔn)備,。

隨著知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,，高考越來越受到人們的關(guān)注和重視,。這對我們學(xué)校教學(xué)工作的要求也相應(yīng)地提升了。為此我們廣大教師必須積極應(yīng)對新時(shí)代的挑戰(zhàn),，努力挖掘自身的潛能,，爭做“最好的自己”，兌現(xiàn)自身的人生價(jià)值,。而老師們的努力,，則是學(xué)校高考成功的關(guān)鍵。好在我們組的極大多數(shù)老師是自愿挑戰(zhàn)高三畢業(yè)班的教育教學(xué)工作,，他們有實(shí)力,，也有能力，他們心往一處想,、勁往一處使,他們的努力付出將使我們看到輝煌的明天,，因?yàn)閳F(tuán)結(jié)向上的集體是戰(zhàn)無不勝的。這正是我們走向成功的最大的優(yōu)勢,。

馬克思主義哲學(xué)告訴我們：內(nèi)因是事物發(fā)展的根據(jù),，外因是事物發(fā)展的必要條件,外因必須通過內(nèi)因起作用。這屆學(xué)生雖屬于“九零后”,，但大多數(shù)學(xué)生還是比較懂事,、乖巧、純樸,，他們能認(rèn)真對待自己的學(xué)業(yè),，遵紀(jì)守法，尊敬師長,，友愛同學(xué),，很多班級擁有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),。進(jìn)入高三，良好的班集體在發(fā)揚(yáng)光大,，相當(dāng)多的學(xué)生保持著昂揚(yáng)的斗志,，有著積極向上的精神面貌。而這又是我們能走向成功的重要的優(yōu)勢,。因此,，只要我們師生一條心，齊步走,，那么高考走向成功乃是水到渠成的事,。

由于我們年級幾門主課都齊頭并進(jìn)的學(xué)生不是很多,因此進(jìn)入高三后，老師們經(jīng)過認(rèn)真的“會診”,，對有些學(xué)生個(gè)別學(xué)科“腿短”很嚴(yán)重,，不改變現(xiàn)狀的話,將無望進(jìn)入本科的,請涉及到的有關(guān)老師對之進(jìn)行專門、甚至個(gè)別的輔導(dǎo),。如:杭林,、徐春莉等老師,經(jīng)常利用中午休息時(shí)間或傍晚放學(xué)后一段時(shí)間，給“腿短”的學(xué)生進(jìn)行有的放矢的補(bǔ)課,收效還是比較明顯的?，F(xiàn)在這些“腿短”的學(xué)生情況大部分有了明顯地改觀,有望做本科上線率中的“分子”,。如：三(5)班的黃煒佳、彭彬彬等同學(xué),現(xiàn)在化學(xué)成績總能保持在110分以上,。

四,、研究存在問題，尋求有效對策,，克服困難,爭取更大的成功,。

離高考的時(shí)間越來越近了,盡管大多數(shù)學(xué)生面對高考正積極準(zhǔn)備著,但仍有一些學(xué)生與此格格不入。比如：有些學(xué)生整天“優(yōu)哉游哉”的,好象他們不用考就能進(jìn)大學(xué)似的,。如：三(7)班的李思豪同學(xué),，開學(xué)后幾個(gè)月，經(jīng)常借“有病”之口而不來校,就是來校了也總是無所事事,，上課以睡覺為主,，幾乎沒了學(xué)生樣,多次統(tǒng)考年級倒數(shù)第一，也無任何羞恥感,。對此,我們老師做了大量的工作,個(gè)別學(xué)生的談心也一直在進(jìn)行之中,但效果好象不怎么明顯,老師尤其是班主任老師盡管萬分著急但又無可奈何,，家長則更是一籌莫展。還有一些學(xué)生,，人雖坐進(jìn)了教室,，但心還在教室之外，他們時(shí)常“定定心心開小差”,，學(xué)習(xí)的效果很差,，他們似乎對生活目標(biāo)并不明確,，缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力,似乎還是單純、幼稚的小學(xué)生,。還有個(gè)別男女學(xué)生,，一有時(shí)間就湊到一起親親我我，在校園內(nèi)外儼然像一對小情人,，老師家長都做了不少工作,，他們表面上虛心接受，但實(shí)際上依然我行我素,，教育效果微乎其微,。還有不少學(xué)生想好好學(xué)習(xí)，但動(dòng)作緩慢的狀況,無法應(yīng)付五六個(gè)小時(shí)的家作,，導(dǎo)致他們疲憊不堪,上課效率很低,學(xué)習(xí)成績難以上去,甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒,無法提高他們參加高考的信心,。

以上這些問題涉及到家庭、學(xué)校,、社會各個(gè)方面,，我們教師的努力似乎只是杯水車薪。雖然,我們知道教育不是萬能的,，但因?yàn)槲覀儚氖碌氖翘柕紫伦钌袷サ穆殬I(yè),，因此我們教師還得努力努力最努力。但怎么努力才更有效,我們還在摸索,、思考，為此,，還想肯請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、同事一起幫忙出出主意，能拉一個(gè)是一個(gè),，盡我們最大的努力,使我們這群學(xué)生都能成才,，使我們的集體變得更加優(yōu)秀。

高三年級組長工作總結(jié)通用十二

過去的一學(xué)期里,，我們?nèi)w高三師生遵照學(xué)校的嚴(yán)密部署和精心策劃,，在各部門的大力支持下，銳意進(jìn)取,、勇于創(chuàng)新,、務(wù)本求實(shí)，各項(xiàng)工作按計(jì)劃順利開展,，學(xué)習(xí),、生活等方面都取得較好的成績。在此向關(guān)心和支持高三年級組發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo),、各處室表示衷心的感謝!

回首過去,，老師們忙碌的身影歷歷在目,，“一枝一葉一世界”，我們高三年級取得的每一份成績都浸透著一滴滴辛勤的汗水,，都留下了一串串奮斗的足跡,，都隱藏著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。

一,、目標(biāo)激勵(lì)

有夢想才會有追求,。學(xué)生曾經(jīng)帶著夢想、帶著憧憬,、帶著希望離開初中來到高中,，經(jīng)歷了兩年，走到了高三,，但曾經(jīng)的夢想,、希望似乎變得更加遙遠(yuǎn)，甚至泯滅了,。高三,，不同于高一高二，但這種意識并不是所有高三師生都具備的,，一些學(xué)生走到高二已經(jīng)喪失了信心,。針對這種情況，在開學(xué)初先后召開了以如何抓好一輪復(fù)習(xí)為主題的高三教師會,、高三學(xué)生動(dòng)員會,。進(jìn)行了第一次摸底考試。使學(xué)生明確自己的目標(biāo),，增強(qiáng)了緊迫感,，激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。根據(jù)高三特定時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn),，分析學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況,，把學(xué)生分為三種類型：第一類是有理想有目標(biāo)——拚搏進(jìn)取型;第二類是老師怎樣領(lǐng)就怎樣跟著走——胸?zé)o大志型;第三類是自由自在——得過且過型。通過對情況的分析,，班主任們制定出有針對性的工作計(jì)劃,。組織第一類學(xué)生召開座談會，進(jìn)行鼓勵(lì),，增強(qiáng)他們的自信心,。對第二類學(xué)生引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)由被動(dòng)到主動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。對第三類學(xué)生老師們與家長聯(lián)系,、談心，不厭其煩的作心理疏導(dǎo)工作，使學(xué)生把精力最大限度投入到學(xué)習(xí)中來,。

二,、科學(xué)謀劃

反復(fù)討論，分析學(xué)生實(shí)際,，制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，在高考復(fù)習(xí)中采取“低起點(diǎn)、小步伐,、寬領(lǐng)域,、快反饋”的教學(xué)思路，在老師的點(diǎn)撥之后,，每天留足學(xué)生用于自學(xué)的時(shí)間,，消化舊知，拓展思維,，以此保證最大面積的學(xué)生學(xué)有所悟,，穩(wěn)步提高。我們加強(qiáng)了對考試頻率的研究,，確立了考試質(zhì)量與數(shù)量并重的觀念,，統(tǒng)籌安排了綜合學(xué)科和其他學(xué)科的測試，全學(xué)期大的練考共8次,、每次考完后成績及時(shí)統(tǒng)計(jì)匯總,，打印下發(fā)到每個(gè)任課教師，并及時(shí)召開分析會,，本著實(shí)事求是,，不回避問題的原則，分析現(xiàn)狀,，制定對策,，交流經(jīng)驗(yàn)，部署下一階段的工作,。本學(xué)期共召開分析研討會6次。各科單元測試?yán)蠋熥灾靼才?。學(xué)生經(jīng)驗(yàn)交流會兩次,，家長會兩次。

三,、團(tuán)結(jié)進(jìn)取

高三老師不計(jì)名利,，全身心地投入到教育教學(xué)工作中去，拼業(yè)務(wù),，奉愛心,，獻(xiàn)真誠，一片苦心育桃李;顧全大局，團(tuán)結(jié)奮斗,，以學(xué)生和學(xué)校的利益為重,。一切為學(xué)校，一切為學(xué)生,。特別是班主任,，面對繁重的工作，任勞任怨,，嘔心瀝血,，對學(xué)生關(guān)心細(xì)致入微，對學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了如指掌,，他們是學(xué)生的良師好友,。全級老師心往一處想，勁往一處使,，精誠團(tuán)結(jié),，通力合作，嚴(yán)抓共管,，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,，形成了一個(gè)有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。高三老師緊緊圍繞“課堂教學(xué)”這一主陣地,，潛心備課,、全心上課、精心批改,、留心批改,、耐心輔導(dǎo)，最大限度地提高課堂45分鐘的教學(xué)質(zhì)量,?；ハ嗦犝n學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)教法,。學(xué)校調(diào)整了作息時(shí)間,，高三晚自習(xí)到10點(diǎn)10。但所有跟班老師任勞任怨,，盡職盡責(zé),。

四、潛心指導(dǎo)

沒有競爭,，就沒有活力,，就沒有動(dòng)力，“為了學(xué)生的終身發(fā)展奠基”,，不僅僅是一句口號,，更落實(shí)在老師的教學(xué)中,。開學(xué)初各班就推出“各班尖子生跟蹤名單”及幫學(xué)措施，定期召開部分學(xué)生座談會,。發(fā)現(xiàn)苗頭,，及時(shí)更正;找到“亮點(diǎn)”，及時(shí)鼓勵(lì),。了解學(xué)生的需求,，強(qiáng)化學(xué)生意志品質(zhì)、理想信念,。強(qiáng)化落實(shí)尖子生導(dǎo)師制(即跟蹤輔導(dǎo)制),。實(shí)施對尖子生采取統(tǒng)一教學(xué)分層輔導(dǎo)的辦法，即：利用晚自習(xí)對尖子生采取小班專題輔導(dǎo),、進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo),、跟蹤式服務(wù)，滾動(dòng)式動(dòng)態(tài)管理,，每周布置一套尖子生用題,，輔導(dǎo)教師進(jìn)行單獨(dú)詳細(xì)批改，解決問題,。我們重抓邊緣生,，所謂邊緣生，是指介于兩條線(高考分?jǐn)?shù)線,，如重點(diǎn)線,、本科線等)之間可上可下、穩(wěn)定性不夠的那類學(xué)生,。這類學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度上存在某些不足之處,，但往往也大有潛力可挖。從開學(xué)初,，針對學(xué)生實(shí)際情況,，調(diào)整計(jì)劃，降低難度,，使他們樹立自信,。抓實(shí)細(xì)致工作，幫助他們克服困難,，改進(jìn)方法,，制定目標(biāo)，提高水平,。班主任和任課老師經(jīng)常找他們談話，幫助分析問題,，面批面改作業(yè),，他們的進(jìn)步，實(shí)際上包含著老師極大的心血。

五,、加強(qiáng)管理

強(qiáng)化班集體常規(guī)管理,。高三年級不是特殊年級，班主任堅(jiān)持抓實(shí)常規(guī),，包括鍛煉,、自習(xí)課、午休等的出勤與紀(jì)律,，以及教室,、宿舍等處的衛(wèi)生狀況。班主任堅(jiān)持兩手抓,，一手抓常規(guī)管理,，一手抓復(fù)習(xí)備考，且兩手都要硬,，并充分發(fā)揮班,、團(tuán)干部的模范作用，營造和諧,、有序的學(xué)習(xí)氛圍,。齊抓共管，形成合力,。

班主任是班級管理的主要組織者和指導(dǎo)者,，我們調(diào)動(dòng)班主任的積極性。同時(shí)積極引導(dǎo)全體科任老師重視學(xué)生的思想工作,，建立起以班主任為龍頭,、輻射全體任課教師的德育工作模式，齊抓共管,，達(dá)到全員育人的目的,。

高三學(xué)生心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞,、焦慮,、煩燥、自卑,、過度興奮或過度緊張等心理狀況,，班主任與任課教師每次考試前后，把握學(xué)生心理動(dòng)向,，注重學(xué)生

高三是學(xué)子們最關(guān)鍵的一年了,，老師的教學(xué)工作起到很重要的作用，年級組要做好總結(jié)引導(dǎo),，今天小編給大家找來了高三年級組工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家,。

高三年級組長工作總結(jié)通用十三

在接手高三年級教育教學(xué)工作的半年多以來，在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下,，學(xué)校各處室的支持和幫忙下,，全體高三師生牢固樹立目標(biāo)意識和質(zhì)量意識，突出重點(diǎn),，講求效益,，協(xié)同作戰(zhàn)，不懈追求,，已使本屆高三年級學(xué)生的思想,、行為都有了較大的轉(zhuǎn)變，為即將到來的一?？荚嚭妥罱K的高考做好了鋪墊,。

回顧半年的高三工作，我們更加深切地體會到了目標(biāo)意識團(tuán)隊(duì)意識是高三教育教學(xué)的根本,。不求招招新,，但求招招實(shí)，圍繞“人,、課,、題”，我們主要做了以下工作：

1,、弘揚(yáng)敬業(yè)精神,，激發(fā)高三教師的干勁。本屆高三教師的年齡結(jié)構(gòu)偏于年輕,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)參差不齊,，針對以上特點(diǎn)，我們認(rèn)為,，雖然有劣勢,，但更有許多用心的因素，能否干出成績,，關(guān)鍵在于敬業(yè)的精神,。于是，我們把工作的著力點(diǎn)放在了教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)上,。透過各種途徑與手段使年輕老師懂得目前工作與將來成才的關(guān)聯(lián),，以老帶新，以新促老,。

2,、強(qiáng)化目標(biāo)管理，構(gòu)成奮發(fā)向上的動(dòng)力,。學(xué)校和高三年級將目標(biāo)滲透到平時(shí)的教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié),。在分解目標(biāo)的同時(shí),，幫忙高三教師分析目標(biāo)達(dá)成的可能性，尋找目標(biāo)達(dá)成的最佳途徑,，""并且透過一系列的機(jī)制加以強(qiáng)化，極大地增強(qiáng)了全體高三師生職責(zé)感和內(nèi)驅(qū)力,。每次大型考試下來,，高三年級都將各班達(dá)標(biāo)率和每個(gè)教師的學(xué)科成績與高考目標(biāo)對照，并在年級會議上通報(bào),。由于目標(biāo)明確,，措施到位，到目前為止,，絕大多數(shù)班級都取得了不一樣程度的進(jìn)步,。

3、加強(qiáng)溝通交流,，建構(gòu)和諧協(xié)作的關(guān)聯(lián),。教育的實(shí)質(zhì)是心與心的碰撞，學(xué)校和高三年級組十分重視凝聚人心的工作,，始終持續(xù)與高三師生的密切接觸,，發(fā)現(xiàn)苗頭性問題，便幫忙其認(rèn)真剖析原因,，耐心細(xì)致地做好說服教育工作,，既最大程度地鈍化了矛盾，又增進(jìn)了干群之間,、師生之間的彼此明白與信任,。盡管競爭的壓力很大、很強(qiáng),，但整個(gè)高三年級始終是一個(gè)和諧的群體,。人心齊，泰山移,，和諧所生發(fā)出的生產(chǎn)力是難以估量的,。

4、樹立高考信心,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài),。首先，在學(xué)校范圍內(nèi)營造大環(huán)境,，在部分班級實(shí)行誠信考試;其次,，高三年級認(rèn)真搞好每次月考的選題、出題,、閱卷和評卷工作;班級內(nèi)部透過每周主題班會,、學(xué)生目標(biāo)對照表,、高考倒計(jì)時(shí)等形式，強(qiáng)化高三競爭意識,。為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生狀態(tài),，我們十分重視學(xué)生理想前途、成人成材,、誠信為人,、心理健康等教育，發(fā)奮培養(yǎng)學(xué)生勤奮攻讀,、拼搏進(jìn)取的精神,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，樹立高考爭勝的信心,。

此外,，在中轉(zhuǎn)優(yōu)工作、學(xué)習(xí)常規(guī)管理和年級考勤等方面,，我們不斷進(jìn)行新的探索和嘗試,，作出了用心的發(fā)奮，收到了良好的效果,。

1,、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，確保教學(xué)進(jìn)度的嚴(yán)肅性,。高三年級在明確學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上,，從高三起始階段即實(shí)行備課組周備課制、教學(xué)案一體化,，將長計(jì)劃和短安排有機(jī)結(jié)合,，既體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連貫性，又體現(xiàn)了階段教學(xué)的靈活性,。

2,、準(zhǔn)確定位復(fù)習(xí)難度，提高課堂復(fù)習(xí)的針對性,。我們把臨界生這個(gè)群體作為高考復(fù)習(xí)的主要對象,，根據(jù)臨界生的知識結(jié)構(gòu)、潛質(zhì)層次來設(shè)計(jì)課堂教學(xué),，不片面地追求“高,、難、尖”,，而是在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下,，逐步提高潛質(zhì)要求，從而突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。

3,、不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，力促課堂質(zhì)量的有效性,。首先,，我們針對復(fù)習(xí)課特點(diǎn)，明確復(fù)習(xí)思路,，構(gòu)建了復(fù)習(xí)“四合一”的課堂模式：潛質(zhì)訓(xùn)練+試卷講評+整理消化+糾錯(cuò)鞏固,。潛質(zhì)訓(xùn)練做到在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，排查出學(xué)生的考點(diǎn)缺陷,，有針對性地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練;試卷講評做到在錯(cuò)誤率統(tǒng)計(jì)和錯(cuò)誤原因分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行講評，講評的對象明確定位為中等成績學(xué)生,，評講效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)就是看中等程度學(xué)生有沒有真正搞懂;整理消化首先確保各學(xué)科當(dāng)堂消化的時(shí)刻;錯(cuò)誤率較高的題目在必須的時(shí)刻長度內(nèi),，以變形的形式進(jìn)行糾錯(cuò)鞏固訓(xùn)練，同時(shí)在各學(xué)科的周練中予以體現(xiàn),。

其次,，嚴(yán)格規(guī)范課堂教學(xué)行為，發(fā)奮提高課堂效益,。一方面,，我們將教研室的指導(dǎo)性意見和有關(guān)要求細(xì)化落實(shí)，并構(gòu)成年級內(nèi)部的課堂教學(xué)規(guī)范;另一方面,，加大聽課力度,，實(shí)行課堂質(zhì)量考評制度。

4,、狠抓群眾備課,，增強(qiáng)教學(xué)流程的協(xié)作性。我們大力倡導(dǎo)組內(nèi)合作,，強(qiáng)力推行教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)共享制,。一方面，我們牢牢抓住群眾備課這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié),，將備課組的群眾智慧與教師個(gè)人的刻苦鉆研有機(jī)地結(jié)合,，透過示范課、研究課,、組內(nèi)互聽課等形式,，引導(dǎo)高三教師取長補(bǔ)短，共同提高;另一方面,，我們依托學(xué)?，F(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，要求每一位老師做到教學(xué)資源信息化,、公開化,，從而在很大程度上解決了青年教師經(jīng)驗(yàn)不足的問題,，既提高了教學(xué)質(zhì)量，又縮短了青年教師的成長周期,。

1,、實(shí)行“下水上岸”制，提高練習(xí)質(zhì)量,。學(xué)校和年級部明確要求每位高三教師每周務(wù)必完成規(guī)定的下水作業(yè)量,。“下水”是為了“上岸”，教師做題是為了選題,，為此,，我們加強(qiáng)對選題工作的管理，明確規(guī)定練習(xí)材料不得拿來就用,，務(wù)必經(jīng)過專人篩選,、備課組群眾研討而成;要先改造，后使用,，力求做到選題精當(dāng),，貼合學(xué)情。

2,、有效監(jiān)控訓(xùn)練過程,，確保訓(xùn)練效度。訓(xùn)練上,，我們個(gè)性重視訓(xùn)練的計(jì)劃性,，明確要求各備課組每周制訂一份書面訓(xùn)練計(jì)劃。認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析,，對于重點(diǎn)學(xué)生更是要求面批到位,。我們還十分重視錯(cuò)題檔案的建立，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我糾錯(cuò),，并定期進(jìn)行糾錯(cuò)訓(xùn)練,。此外，對考試這一環(huán)節(jié),，我們嚴(yán)格考試流程,，狠抓考風(fēng)考紀(jì)，重視考試心理的調(diào)適,、答題規(guī)范化的指導(dǎo)和應(yīng)試技能的培養(yǎng),，發(fā)奮消除非智力因素失分。及時(shí),、認(rèn)真地做好每次考試的質(zhì)量分析,，并使分析結(jié)果迅速、直接地指導(dǎo)后面的復(fù)習(xí)工作。

3,、強(qiáng)化基礎(chǔ)過關(guān),，實(shí)施分層推進(jìn)。針對學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱的現(xiàn)狀,，我們實(shí)施基礎(chǔ)題過關(guān)的方法,，各備課組明確專人負(fù)責(zé)基礎(chǔ)過關(guān)題的編制，年級安排專門時(shí)刻進(jìn)行檢查,、測試,。在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，普通班做好基礎(chǔ)訓(xùn)練,，重點(diǎn)班在此基礎(chǔ)上適當(dāng)提升訓(xùn)練難度和訓(xùn)練量,。這一舉措對學(xué)生成績的提高取得了良好的效果。

高三半年多的教育教學(xué)工作已取得了一些成果,，但任然有很多地方做得不夠,，我們?nèi)稳恍枰诂F(xiàn)有的基礎(chǔ)上改善提高，以便在20xx年的高考中取得與發(fā)奮成正比的成績,。

高三年級組長工作總結(jié)通用十四

緊張、繁忙的高考工作已經(jīng)結(jié)束,，回顧本學(xué)年的工作,，我們的指導(dǎo)思想是:以起航20__春風(fēng)行動(dòng)為契機(jī)，以增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量為核心,、以精細(xì)管理為抓手,在培養(yǎng)合格的高中畢業(yè)生的同時(shí),盡可能的培養(yǎng)更多更好的人才,。20__年8月，學(xué)校為20__屆新高三制定了高考新目標(biāo)：400一本!為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),，高三年級組全體教師以年級組為中心,，眾志成城、團(tuán)結(jié)一心,、迎難而上,不斷創(chuàng)新思路,有序有效地開展了各項(xiàng)工作,，各個(gè)學(xué)科組以備課組長為核心，強(qiáng)化目標(biāo)意識,、責(zé)任意識,、奉獻(xiàn)意識，悉心研究考綱,，認(rèn)真分析高三學(xué)生的心理特點(diǎn),，針對本屆學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣有條不紊、扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行教學(xué)工作,，并立足于學(xué)生的實(shí)際情況,，著力培養(yǎng)學(xué)生的信心、耐心、細(xì)心和恒心,，逐步形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,，在20__屆高考一本346人的基礎(chǔ)上,20__年高考又上一個(gè)新臺階，取得了高考一本上線418人的新突破(不含返回學(xué)籍地的學(xué)生),。順利完成了學(xué)校既定400人的高考目標(biāo),。下面從幾個(gè)方面回顧、總結(jié)本學(xué)期工作,。一,、德育和日常管理工作1、連續(xù)性地開展勵(lì)志教育,，隨時(shí)進(jìn)行宣誓活動(dòng)對于學(xué)生的日常管理,，我們把目標(biāo)教育和理想教育細(xì)化、實(shí)化,、生活化,。把遠(yuǎn)大目標(biāo)與理想跟對于學(xué)生的日常管理，我們把目標(biāo)教育和理想教育細(xì)化,、實(shí)化,、生活化。把遠(yuǎn)大目標(biāo)與理想跟現(xiàn)實(shí)高考,、復(fù)習(xí)備考緊密結(jié)合,把平時(shí)的要求與溫馨提示跟目標(biāo)聯(lián)系在一起,每天早上以班級為單位進(jìn)行10到20分鐘的勵(lì)志班會,，每周一主題班會時(shí)間進(jìn)行總結(jié)性主題勵(lì)志教育，每月以年級組為組織形式進(jìn)行一次循環(huán)式勵(lì)志教育活動(dòng),。例如:在讀大學(xué)生的母校勵(lì)志講座,以敘利亞危機(jī)為背景的愛國主義教育主題班會,，以網(wǎng)絡(luò)視頻“小鴨子上樓梯”為題進(jìn)行的我能行勵(lì)志教育主題班會，以家長一封信的形式進(jìn)行的感恩勵(lì)志教育主題活動(dòng),，還有各班采取的勵(lì)志視頻教育,、黑板報(bào)、墻報(bào),、桌貼,、標(biāo)語，演講,，班主任寄語,、“千紙鶴”等多樣化勵(lì)志方式,時(shí)刻提醒學(xué)生勿忘目標(biāo)，努力奔跑;此外至少每天早中晚三次進(jìn)行的集體宣誓活動(dòng)也在不斷昂揚(yáng)學(xué)生斗志,燃燒學(xué)生激情,。又如在距離高考還有94天時(shí)舉辦高考勵(lì)志暨成人禮大會;在距離高考還有66天時(shí)任延宇校長的帶領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子為學(xué)生分發(fā)蘋果助力高考;在距離高考還有49天時(shí)任延宇校長為全體高三學(xué)生寫信鼓勵(lì)他們牢記使命用激情點(diǎn)燃勝利的六月;在距離高考還有33天時(shí)副市長浮俊紅,、教育局局長余金喜及任延宇校長為每位學(xué)生發(fā)放橙子寓意少年有成高考必成;在距離高考還有23天時(shí)組織了一場別開生面的拔河比賽緩解學(xué)習(xí)壓力，釋放緊張情緒;在距離高考還有11天時(shí)為學(xué)生發(fā)放火腿腸和雞蛋為高三學(xué)子加油打氣,，使目標(biāo)教育與勵(lì)志教育始終貫穿在高三備考的每一個(gè)階段中,給學(xué)生以源源不斷的動(dòng)力,。2,、狠抓學(xué)生日常行為規(guī)范,實(shí)施精細(xì)化管理。學(xué)生的日常管理是班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)的基石,也是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成,，提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵,，任學(xué)生的日常管理是班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)的基石,也是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵,，任何時(shí)候都不能放松,。我們深知：嚴(yán)明的紀(jì)律是創(chuàng)建學(xué)習(xí)氛圍的保障，作為首屆00后,，由于社會以及家庭等等方面的原因,，孩子們似乎在過度張揚(yáng)自己的個(gè)性而輕視了很多本該具備的本質(zhì)的東西，例如：上課不遲到,，不喝水,，不交頭接耳，不無故下座位,，認(rèn)真聽講,，積極回答問題，不起哄;著裝整齊,，不穿奇裝異服;坐姿端正等等基本日常行為普遍不受重視,，甚至對打架斗毆、徹夜上網(wǎng),、早戀,、等等違紀(jì)行為也不以為然，對待前途目標(biāo)不夠明確,，想要成功卻不愿吃苦，自己違紀(jì)家長兜著,，因此高三伊始,，8月份年級組首先從嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象抓起，對違反學(xué)校六條禁令的學(xué)生一律嚴(yán)肅處理,，重拳出擊,整肅班風(fēng)班紀(jì),，為后期紀(jì)律整頓工作打下良好的基礎(chǔ)。9月,、10月開始進(jìn)行班風(fēng)與學(xué)風(fēng)細(xì)化建設(shè),要求每位學(xué)生用中學(xué)生日常行為規(guī)范嚴(yán)格要求自己,，并以保證書的形式書寫并張貼在最醒目的位置以示提醒，年級管理通過年級值日,、班主任值日,、教師值日三崗巡查,與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子巡查形成全面覆蓋進(jìn)行無縫管理。對三類值日明確要求:有記載,、有公布,、有等次劃分,真正做到崗位到人,、責(zé)任到人，便于規(guī)范化管理,。年級組對學(xué)生空檔時(shí)間也有細(xì)化要求(例如,，跑步吃飯，跑步進(jìn)教室,，每天早自習(xí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，中午兩次午自習(xí)、晚自習(xí)前的小自習(xí)時(shí)間的學(xué)習(xí)內(nèi)容必須寫在黑板上,，同時(shí)寫上勵(lì)志語等),，這些都要納入巡查范圍，同時(shí)出臺“每日班級學(xué)風(fēng)班風(fēng)評估表”,由年級值日詳細(xì)記載并給予評價(jià),每月將評估情況匯總作為班級月考核的依據(jù),。同時(shí)年級組加大了空擋時(shí)間的紀(jì)律管理力度,走廊上喧嘩沒有了,教室變得安靜了,營造良好學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí),大大提高了備考質(zhì)量,。對于每日值班記錄的內(nèi)容，每天班主任早會及時(shí)發(fā)送到每一位班主任,，及時(shí)公布,及時(shí)整改,。做到每日有總結(jié),每周有評比。力爭在學(xué)生教育中,使每位學(xué)生逐步由“守紀(jì)”向“苦學(xué),、想學(xué)發(fā)展;11月至元月年級組實(shí)施旨在提高高考質(zhì)量的“精準(zhǔn)扶貧四攻略”一扶學(xué)習(xí)習(xí)慣的貧,，二扶基礎(chǔ)知識的貧，三扶一本臨界的貧,，四扶應(yīng)考能力的貧,四攻略相輔相成促使學(xué)生由想學(xué)好向能學(xué)好不斷轉(zhuǎn)變,。幫助他們在不斷的行為習(xí)慣養(yǎng)成中,不斷催發(fā)學(xué)習(xí)激情與豪情，逐步由約束式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為接受式學(xué)習(xí),，并把激情融于科學(xué)備考中,，最終養(yǎng)成主動(dòng)性學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。3,、狠抓班風(fēng)德育建設(shè),助推教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升,。秉承德育工作不讓一名學(xué)生掉隊(duì)的目標(biāo),高三年級把德育重點(diǎn)放在雙困轉(zhuǎn)化與目標(biāo)生的輔導(dǎo)上秉承德育工作不讓一名學(xué)生掉隊(duì)的目標(biāo),高三年級把德育重點(diǎn)放在雙困轉(zhuǎn)化與目標(biāo)生的輔導(dǎo)上。結(jié)合學(xué)生情況,，各班根據(jù)年級要求,對學(xué)生進(jìn)行分層疏導(dǎo)與教育,。年級組制定雙困生轉(zhuǎn)化月跟蹤制度,發(fā)到班級,要求班主任將人員分解到各個(gè)科任老師,年級組每月進(jìn)行檢查與評估。打造以班主任為首,、科任老師全員參與的班級德育團(tuán)隊(duì),使德育工作功能最大化,也真正使德育形式周期化,、目標(biāo)化、團(tuán)隊(duì)化,，既突出班主任的核心地位,也突出班級個(gè)性化亮點(diǎn),，同時(shí)突出班級示范作用，例如18班19班學(xué)生激情背誦,，11班晨讀班主任全程親自示范,，5班7班的激情宣誓,，8班11班的文化和衛(wèi)生建設(shè)，4班的勵(lì)志對聯(lián)和墻貼,，17班的班主任手書的時(shí)間細(xì)化表,，13班的紀(jì)律獎(jiǎng)懲試卷等等管理模式，既融入了班主任的心血,，又突出了班主任的睿智,，使班主任由單一的管理執(zhí)行者向服務(wù)者、引領(lǐng)者,、研究者轉(zhuǎn)變,大大提高了班主任的專業(yè)化水準(zhǔn),。本學(xué)期,涌現(xiàn)出了張海山、孫三丁,、焦元霞,、李燕、常寶壘,、孫建勇,、王希勝等兢兢業(yè)業(yè)的勤勉型班主任,涌現(xiàn)出了郭曉艷、孫儒騫,、李科峰等敢于創(chuàng)新,、敢于爭先具有開拓性的班主任;也涌現(xiàn)出了李清艷、張東瑛,、任丹陽,、李文靜、靳曉蘭荊曉勇,、牛盼盼,、張敏等不是班主任勝似班主任的責(zé)任感極強(qiáng)的老師。二,、教學(xué)工作教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線,高三年級的教育質(zhì)量高低直接關(guān)系到學(xué)生的未來,更是關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展,，抓好教學(xué)不僅是對學(xué)生更是對家長和社會的最好交代。一年來我們堅(jiān)持做到以下工作：1,、早計(jì)劃、重落實(shí),確保教學(xué)工作有序進(jìn)行,。開學(xué)初,圍繞高三年級組的工作計(jì)劃,分別召開了全體教師會,、班主任會、教研組長會和各教研組會,，對教學(xué)的各項(xiàng)工作做出了具體安排,避免了工作的盲目性,、隨意性,確保了高三復(fù)習(xí)備考的有序性和有效性。具體如下(1)高三月考和假期早安排,。結(jié)合省,、市統(tǒng)考安排,結(jié)合我校實(shí)際,對高三每次月考的時(shí)間,、試題(1)高三月考和假期早安排。結(jié)合省,、市統(tǒng)考安排,結(jié)合我校實(shí)際,對高三每次月考的時(shí)間,、試題做出明確安排,注重試題難易程度,做到省、市統(tǒng)考兼顧,制定詳盡的教學(xué)歷,，有利于各備課組有效安排復(fù)習(xí),確保復(fù)習(xí)進(jìn)度,。同時(shí)把高三年級每次放假的起、止時(shí)間做出明確安排,印發(fā)給教師,、家長,、學(xué)生,有利于教師、家長,、學(xué)生做好各方面的準(zhǔn)備,。(2)數(shù)學(xué)和綜合強(qiáng)化訓(xùn)練安排。從9月份開始,每天上午的三節(jié)課安排為數(shù)學(xué)限時(shí)練時(shí)間,要求教師有具體訓(xùn)練內(nèi)容,，有對訓(xùn)練內(nèi)容的反饋,保證學(xué)生的數(shù)學(xué)練習(xí)質(zhì)量和效率,每天下午第四節(jié)和晚自習(xí)前小自習(xí)進(jìn)行綜合輪換訓(xùn)練,試題,、監(jiān)考、評卷,、成績統(tǒng)計(jì)由備課組負(fù)責(zé),，年級組檢查備案,有效提高了訓(xùn)練實(shí)效性。(3)實(shí)施培優(yōu)輔差和個(gè)性化培養(yǎng)措施,。為促進(jìn)學(xué)生各學(xué)科均衡發(fā)展,有效促進(jìn)學(xué)生達(dá)到自己的目標(biāo),我們制定了培優(yōu)輔差工作方案,即每周二,、三、四課外活動(dòng)每班兩名老師到班輔導(dǎo),并有年級值日檢查記載;每周日晚上6點(diǎn)到10點(diǎn)由數(shù)學(xué)和綜合科目的備課組長對臨界生進(jìn)行個(gè)性化答疑和輔導(dǎo);結(jié)合學(xué)生弱勢學(xué)科將臨界生生分配給對應(yīng)各任課教師,，由各任課教師在日常教學(xué)中實(shí)施跟蹤管理,，年級組每月評估評比;在征詢學(xué)生自愿的情況下,由班主任拿出方案,對成績優(yōu)異的兩名學(xué)生實(shí)行個(gè)性化培養(yǎng)。在20__年全國中學(xué)生數(shù)理化創(chuàng)新能力大賽中高三學(xué)生王晨昊獲化學(xué)學(xué)科國家級一等獎(jiǎng),，李金涵獲化學(xué)學(xué)科國家級二等獎(jiǎng),，黨川博、張超獲化學(xué)學(xué)科國家級三等獎(jiǎng),，王一丁獲物理學(xué)科國家級三等獎(jiǎng);王一丁,、段世燦、張永達(dá)同學(xué)獲全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽河南省賽區(qū)二等獎(jiǎng),、杜敬龍獲三等獎(jiǎng),。2、狠抓教學(xué)過程管理,認(rèn)真落實(shí)集體教研制度(1)在學(xué)校春風(fēng)行動(dòng)指導(dǎo)下,，高三年級組首先從完善合作學(xué)習(xí)小組入手,，并結(jié)合高三兩輪復(fù)習(xí)的(1)在學(xué)校春風(fēng)行動(dòng)指導(dǎo)下，高三年級組首先從完善合作學(xué)習(xí)小組入手,，并結(jié)合高三兩輪復(fù)習(xí)的教學(xué)特點(diǎn),，進(jìn)一步推動(dòng)高效課堂6+1教學(xué)模式,年級組要求每一位教師認(rèn)真履行教書育人的職責(zé),秉承相信學(xué)生,，給每個(gè)學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的空間，更多自我展示的機(jī)會,，更好的思想交流的理念,，要求把每一節(jié)課都上成優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)，保障高效課堂順利實(shí)施,，使學(xué)生真正既能夠?qū)W習(xí)到知識,，又能夠提升能力;同時(shí)對自習(xí)課嚴(yán)格要求不許講課，給學(xué)生充分的自學(xué),、思考空間,。年級值日重點(diǎn)巡查教師上課、早,、晚自習(xí)輔導(dǎo)情況,實(shí)行推門聽課制度如實(shí)記載教師在課堂上教學(xué)實(shí)施情況,，并及時(shí)公布溝通,巡課情況納入教師月考核。同時(shí)推行班主任巡課,、聽課制度,。要提高班級教學(xué)質(zhì)量,科任教師要以班主任為核心,齊抓共管,形成合力,班主任也要了解每一位科任教師對課堂的調(diào)控。年級組在開學(xué)初提出了班主任巡課,、聽課制度,其中張海山老師,、王希勝老師、張清風(fēng)老師,、張志永老師 經(jīng)常巡課,李燕老師,、郭曉艷老師、孫儒騫老師,、孫建勇老師經(jīng)常深入班級聽課,。(2)嚴(yán)格按要求進(jìn)行每月的常規(guī)教學(xué)檢查。各學(xué)科復(fù)習(xí)備考方式不盡相同,有資料,有學(xué)案導(dǎo)學(xué),有各類復(fù)習(xí)卷,。每月末,年級組按要求對常規(guī)教學(xué)進(jìn)行一次全面檢查,做到準(zhǔn)確,、具體,并及時(shí)通報(bào)結(jié)果。(3)結(jié)合教學(xué)實(shí)際,落實(shí)每月的教育教學(xué)調(diào)查,。本學(xué)期校長進(jìn)行了2次班干部座談會,、年級組進(jìn)行了3次臨界生座談會,每次,座談情況及時(shí)整理后反饋到班級、備課組,、教師,有效地促進(jìn)了教師發(fā)揮自己的教學(xué)特長,改進(jìn)教學(xué)中的不足,有力地監(jiān)督了教師的常規(guī)教學(xué)過程,。(4)按計(jì)劃組織好聯(lián)考和周考,扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行質(zhì)量分析。本學(xué)年組織了6次天一聯(lián)考,、4次金考卷聯(lián)考,參加了新鄉(xiāng)市組織的三次模擬考試，仿真高考進(jìn)行了兩次,，周考進(jìn)行了53次,，共計(jì)考試次數(shù)達(dá)到68次之多,。每次考試結(jié)束后,依據(jù)學(xué)期初制定高考目標(biāo),分析各班、各教師的目標(biāo)完成情況,。分別在5月3日,，3月27日召開高三二模、三模表彰大會,要求弱勢班級的班主任和學(xué)科組長及時(shí)總結(jié)不足,，及時(shí)整改,，進(jìn)一步召開班級科任教師聯(lián)系會,備課組教師會,主題班會,扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行質(zhì)量分析,找問題、找整改措施,，在全體師生的努力和堅(jiān)持下,，20__屆學(xué)生幾次大型考試中一本上線人數(shù)為(含二中學(xué)籍借讀生)：金太陽一聯(lián)168人，新鄉(xiāng)一摸332人,，金太陽二聯(lián)282人,，天一期末348人，新鄉(xiāng)二模357人,，新鄉(xiāng)三模445人,。(5)為進(jìn)一步推進(jìn)高三年級教學(xué)質(zhì)量建設(shè)，在學(xué)校教學(xué)管理中心指導(dǎo)下,，高三年級組狠抓各備課組的集體備課活動(dòng),根據(jù)各科的復(fù)習(xí)備考情況,年級組跟蹤檢查教研內(nèi)容,，結(jié)合上課情況進(jìn)行反饋，并分別分階段抽查了幾個(gè)備課組的集體備課活動(dòng),全程參與集體備課活動(dòng),了解復(fù)習(xí)進(jìn)度,、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,、復(fù)習(xí)策略，跟蹤聽課等,。隨著復(fù)習(xí)不斷推進(jìn),各備課組都采取了一定的措施幫助學(xué)生鞏固已復(fù)習(xí)的知識,。如:英語、語文進(jìn)行的晨讀當(dāng)堂檢測;數(shù)學(xué),、綜合組進(jìn)行的每周一練;另外生物組進(jìn)行的基礎(chǔ)過關(guān),歷史組進(jìn)行的一個(gè)月回頭看,政治組進(jìn)行的一課回頭看,、一冊書回頭看等等;語文組進(jìn)行的報(bào)刊選粹每周看，語文考試重點(diǎn)專題評,。3,、強(qiáng)化目標(biāo)意識,重視目標(biāo)生培養(yǎng)。依據(jù)高考目標(biāo),要求所有教師增強(qiáng)目標(biāo)意識,努力打好年級整體戰(zhàn),班級整體戰(zhàn),備課組整體戰(zhàn),確保20__年高考班級目標(biāo),、備課組目標(biāo)和年級目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn),。(1)依據(jù)九月起點(diǎn)考試成績,各班初步確定目標(biāo)生名單。(2)加強(qiáng)科任教師與目標(biāo)生的溝通,、交流,負(fù)責(zé)對目標(biāo)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),、心理疏導(dǎo)。班主任督查科任教師對目標(biāo)生的培養(yǎng)情況,年級組抽查科任教師與學(xué)生的聊談?dòng)涗洝?3)以月考為基準(zhǔn),由年級組依據(jù)歷次考試成績確定的目標(biāo)生計(jì)算科任教師完成目標(biāo)的吻合率,將此吻合率作為月考質(zhì)量分析的重要內(nèi)容,用以評價(jià)教師教學(xué)的針對性和有效性。(4)加大對優(yōu)秀學(xué)生的表彰,、獎(jiǎng)勵(lì)力度,營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。每次聯(lián)考和模擬考試后,或制作光(4)加大對優(yōu)秀學(xué)生的表彰、獎(jiǎng)勵(lì)力度,營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。每次聯(lián)考和模擬考試后,或制作光榮榜,或通過校報(bào)表彰成績優(yōu)異,、進(jìn)步較大的同學(xué)，或以表彰大會的形式頒發(fā)獎(jiǎng)品獎(jiǎng)狀,。其中二?？己?學(xué)校大力表彰、獎(jiǎng)勵(lì)了245名高三學(xué)子,三?？荚嚥煌瑢哟蔚鬲?jiǎng)勵(lì)了280名優(yōu)秀學(xué)生以及進(jìn)步較大的學(xué)生,，另外天一聯(lián)考、金考卷聯(lián)考也不同層次的表彰了近200多名高三學(xué)生,，頒發(fā)的獎(jiǎng)金,、獎(jiǎng)品共計(jì)八千多元,使七百多名高三學(xué)子受到了極大的鼓舞。4,、打造優(yōu)秀的高三教師團(tuán)隊(duì),。教師責(zé)任重大,承載著學(xué)生的未來、學(xué)校的興衰,教師是學(xué)校的第一資源,。高三年級的69位教師,更是責(zé)任重大,使命當(dāng)前,一直勤奮地耕耘著,。(1)高三教師勤奮工作,率先垂范。本屆高三教師暑假補(bǔ)課時(shí),雖然炎夏酷暑,但老師們滿腔熱情,干勁十足,。無論發(fā)生什么事情,，老師們總是將學(xué)校的工作和學(xué)校的教育質(zhì)量放在首位,他們堅(jiān)守崗位,兢兢業(yè)業(yè)。全體英語老師和語文老師一直堅(jiān)持早讀時(shí)間到校輔導(dǎo)督促學(xué)生復(fù)習(xí);數(shù)學(xué)老師堅(jiān)持在數(shù)學(xué)限時(shí)練時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生并且堅(jiān)持天天練天天改;綜合科老師堅(jiān)持在綜合練時(shí)間巡視指導(dǎo),。寒冷的冬天,老師們課外活動(dòng)依然按時(shí)到教室外的走廊上輔導(dǎo)學(xué)生,。李燕、杜鵑,、郭曉燕等班主任老師總是緊緊跟在自己的班上,。李紀(jì)成老師的課堂堪稱是標(biāo)準(zhǔn)的高效6+1，李文靜老師的課堂總是充滿哲理,，張志永老師的課堂最受人喜歡,，李文靜老師說:“我不能改變世界,但我可以激活我的課堂。”任步勛老師說:“以生為本,激活思維,師生共建快樂課堂;教高于研,高端在先,。”老師們在怎樣對待學(xué)生,怎樣對待課堂,怎樣進(jìn)行教學(xué),從這些事里,從這些話里,我們已經(jīng)深深地感受到了,。老師們的言行必將感動(dòng)我們的學(xué)生,激勵(lì)他們勤奮學(xué)習(xí),積極進(jìn)取。(2)克難奮進(jìn),永不言棄,。第一次聯(lián)考成績揭曉,一本168人!離400一本差距竟然這么大!學(xué)生的(2)克難奮進(jìn),永不言棄,。第一次聯(lián)考成績揭曉,一本168人!離400一本差距竟然這么大!學(xué)生的基礎(chǔ)竟然這么薄弱!!忙碌了一個(gè)暑假的老師們受到了強(qiáng)烈的沖擊。面對現(xiàn)實(shí)，老師們迅速調(diào)整情緒,，正視現(xiàn)實(shí),客觀地分析學(xué)生的實(shí)際,回歸基礎(chǔ),回歸教材,。在高三年級組群里以王校長為首的鼓勵(lì)、打氣的話充滿了滿滿的正能量,，數(shù)學(xué)、化學(xué)等備課組迅速采取了有效的措施,在10月聯(lián)考中整體成績明顯提高,。文科綜合注重團(tuán)體協(xié)作,對知識的檢測,、分析、講評制定了統(tǒng)一要求,早讀,、晚讀明確科目,、明確教師、明確內(nèi)容,復(fù)習(xí)備考工作扎實(shí)有效,。物理學(xué)科難度大,、時(shí)間緊,是學(xué)生感到畏懼的科目。但是物理備課組的老師沒有放棄學(xué)生,認(rèn)真?zhèn)湔n,勤于輔導(dǎo),分層要求,、分層落實(shí),經(jīng)常利用休息時(shí)間工作,。語文、英語老師用扎實(shí)的基本功帶動(dòng)學(xué)生不斷往前沖,。我們知道世上沒有救世主,只有靠自己,。5、存在的問題和思考(1)教學(xué)中還存在老師只管講課不管紀(jì)律,、只顧完成教學(xué)任務(wù)不顧學(xué)生學(xué)習(xí)效果,、只求到位不求實(shí)效等現(xiàn)象。(2)極少數(shù)教師不按課時(shí)備課,、寫教案;極少數(shù)教師復(fù)習(xí)題沒有按序整理,、裝訂;少數(shù)教師評講試卷沒有分析統(tǒng)計(jì),隨意性大。(3)少部分科任教師對目標(biāo)生的教育教學(xué)力度不夠,部分目標(biāo)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,、自信心不夠。(4)各班有少部分學(xué)生無心學(xué)習(xí),不思進(jìn)取,。(5)目標(biāo)生的心里調(diào)試怎樣有序有效;苦學(xué)與樂學(xué)相結(jié)合方法;大面積提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量問題等.

高三年級組長工作總結(jié)通用十五

“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”,。優(yōu)異成績的取得，傾注了我們20xx屆全體高三人辛勤的汗水,?；叵脒^去的三年，特別是高三這一年，憑借強(qiáng)烈的憂患意識,，嚴(yán)格的管理,，踏實(shí)苦干的工作作風(fēng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作精神,，負(fù)重拼搏,，辛勤耕耘，終于向全校教職工員工,，交上了一份滿意的答卷,。

說到本屆高考成功的經(jīng)驗(yàn)，感覺一下子無從說起,，只是做了很多工作,，很難說是哪方面的原因起到了關(guān)鍵的作用，高三年級全體教職工對待每件事上都盡心盡力,，努力工作,。我簡單梳理一下我們這一屆好的想法與行動(dòng)。

一,、強(qiáng)烈的憂患意識,，永不言敗的旺盛斗志是本屆高三的制勝法寶

張廣立校長、張勝聚副校長多次在班主任會,、年級教師大會上強(qiáng)調(diào)憂患意識和責(zé)任意識,，我們年級的所有老師也了解我們這一級生源差，基礎(chǔ)薄弱,，全體高三老師在思想上達(dá)成一致共識：在競爭日趨激烈的今天,，20xx屆高考不能有任何閃失;若再有閃失，且不談發(fā)展,，連生存恐怕都有困難,。近幾年社會對于三中的認(rèn)識有失偏頗，在我們無法左右輿論的時(shí)候,，我們能做的就是改變我們自己,。正是基于這種認(rèn)識，本屆高三自始至終,，我們一直有很強(qiáng)的憂患意識,。年級工作一直抓得很緊，從不敢有半點(diǎn)懈怠,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭承包班級,，把工作做得細(xì)致入微，和班組的老師一道研究本班學(xué)生,，研究教學(xué)策略,，

本屆班主任也是任勞任怨,，許多班主任從一進(jìn)高三到高考結(jié)束，全身心地投入到教育教學(xué)中去,。特別是在一模以后的時(shí)間,，從學(xué)校到年級、從年級到老師,，從老師到學(xué)生,，處于學(xué)習(xí)情緒低落的階段，這大大減弱了斗志,。我們認(rèn)識到這一嚴(yán)重問題,，一旦不能及時(shí)糾正,，失去斗志,，那么高考必定失敗,。因此我們從班主任老師、任課教師,、學(xué)生方面加強(qiáng)心理指導(dǎo),。我們能改變的只有態(tài)度，只有我們行動(dòng)起來,，才能改變現(xiàn)狀,。為了既做到指導(dǎo)學(xué)生又不耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間，大部分班主任晚飯期間不回家,，利用吃飯間期和學(xué)生交流,，鼓勁，指導(dǎo),。班主任這種破釜沉舟的敬業(yè)精神,，感染了學(xué)生。全體任課教師更加認(rèn)真,，更加耐心全力以赴工作,，教育學(xué)生從心理上增加斗志，從行動(dòng)上增加科學(xué)性,。所以學(xué)習(xí)情緒失落這一消極現(xiàn)象在很短的時(shí)間內(nèi)得到控制,，總體說來全體學(xué)生在思想上,、行動(dòng)上沒有絲毫松懈，正常而緊張的學(xué)習(xí)生活規(guī)律沒有被打亂,，高考的成績也就有了保證,。

本屆高三進(jìn)行了九次大型考試，上學(xué)期四次,，下學(xué)期五次,，實(shí)在說，每一次考試的結(jié)果都不容樂觀,。橫向比較差距很大,，與其他兄弟學(xué)校相比差距很大;再以本校的補(bǔ)習(xí)生和應(yīng)屆生相比，盡管越往后來,，應(yīng)屆和補(bǔ)習(xí)差距一直在縮小,，但每次考試的差距還是很明顯的。我們一直處于憂患之中,。每每我們感到很沮喪甚至絕望的時(shí)候,，張校長總是適時(shí)地召開班主任會議，冷靜地分析成績和不足,，既鞭策又鼓勵(lì),，使我們在困難的時(shí)候看到希望。也正是張校長的這些鼓勵(lì),，使我們在經(jīng)歷一次次挫折之后,，不氣餒，不動(dòng)搖,，堅(jiān)持既定的復(fù)習(xí)方針,，從而笑到最后。

總之,，當(dāng)一個(gè)人,、一個(gè)團(tuán)隊(duì)有了憂患意識，而又不失旺盛斗志,，不斷思進(jìn)取,、想辦法、出主意,，為下一步的發(fā)展出謀劃策,，不為失敗找理由，只為成功想辦法就會有希望,。

二,、統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)備考,、狠抓落實(shí),，是奪取高考勝利的必由之路

1,、及早制訂復(fù)習(xí)備考計(jì)劃

早在高二時(shí)，年級就召開各教研組,、備課組長會議,，明確了各備課組各階段的進(jìn)度，著手制訂高三的三輪備考計(jì)劃,。在張校長的親自督促和過問之下,，大部分備課組基本上是按事先的計(jì)劃如期完成復(fù)習(xí)任務(wù)?？紤]到高三時(shí)間短,，任務(wù)重，本屆高三從高二下學(xué)期的4,、5月份就開始了一輪的復(fù)習(xí),，整體復(fù)習(xí)計(jì)劃分三輪實(shí)施。第一輪復(fù)習(xí),，高二兩個(gè)月到高三上學(xué)期的元旦期間,。這一輪復(fù)習(xí)的方針是“立足課本，吃透教材,，夯實(shí)基礎(chǔ)”，按照“低坡度,、小步伐,、快節(jié)奏”的原則展開實(shí)施。第二輪復(fù)習(xí)從元旦期間到四月下旬,，這一輪復(fù)習(xí)的具體方針是“突出重點(diǎn),，突出學(xué)科內(nèi)綜合，以專題為載體,，以能力為目標(biāo)”,，幫助學(xué)生進(jìn)一步構(gòu)建主干知識結(jié)構(gòu)，結(jié)合考綱進(jìn)一步落實(shí)課本重點(diǎn)知識,，以期達(dá)到“鞏固,、完善、綜合,、提高”的效果,。第三輪復(fù)習(xí)，五月一個(gè)月,，這一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)綜合能力和應(yīng)試能力上,，這一階段以題型訓(xùn)練為載體，綜合訓(xùn)練為主,，抓好查漏補(bǔ)缺,，注重答題規(guī)范訓(xùn)練,。

2、抓好兩個(gè)群體——班主任和備課組長

在年級教學(xué)管理中,，抓好兩個(gè)群體——班主任和備課組長,。班主任是班級的統(tǒng)帥和領(lǐng)頭羊，是學(xué)生奮發(fā)向上的精神源泉,，抓住了班主任就等于抓住了教學(xué)管理的關(guān)鍵點(diǎn),。在高三這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,，心理壓力大,，我們要求班主任勤進(jìn)班，勤坐班,，每天盡可能多地與學(xué)生在一起,，經(jīng)常與學(xué)生溝通，幫助學(xué)生緩解緊張與煩躁情緒,，及時(shí)化解學(xué)生的心理壓力,。班主任通過班會、黑板報(bào)等各種途徑,，加強(qiáng)理想,、信念教育，使絕大部分學(xué)生在高三這一年樹立了堅(jiān)定的信心,、昂揚(yáng)的斗志,、吃苦的精神、堅(jiān)韌的毅力,，為高考取得勝利奠定了良好的思想基礎(chǔ),。

特別值得一提的是本屆文科班，盡管生源差,，但是學(xué)風(fēng)非常濃,，班級非常穩(wěn)定，紀(jì)律非常好,，這在歷屆并不多見,，文科班主任做了大量艱苦的工作。抓住了班主任,，搞好了班風(fēng),，基本上解決了學(xué)生“學(xué)”的問題，但這只是問題的一個(gè)方面,。對高三而言,，如何制訂合理可行的備考計(jì)劃，如何進(jìn)行有針對的訓(xùn)練,，如何高效地提高學(xué)生應(yīng)試能力,，這涉及到“教”的問題,，是需要備課組苦下內(nèi)功的。高考備考是一項(xiàng)龐大的工程,，個(gè)人力量畢竟有限,，需要各備課組群策群力。在本屆高考備考中,，年級進(jìn)一步抓好教研組,、備課組建設(shè)，做到了發(fā)掘集體智慧和個(gè)體特色的統(tǒng)一,。各備課組想心思,、出點(diǎn)子，做了大量實(shí)實(shí)在在的工作,。有的備課組除了年級供題外,，通過各種渠道搜集試題、信息;有的備課組集體備課抓得非常扎實(shí),，真正做到了資源共享,，大大提高了復(fù)習(xí)效率;有的備課組勤于總結(jié)，將零散的知識整理在一起,，印發(fā)給學(xué)生,，大大節(jié)約了學(xué)生的時(shí)間。各備課組長,、教研組長身先士卒,，精心選題，科學(xué)組卷,，承擔(dān)了組內(nèi)很多工作,，有的組長幾乎承擔(dān)了組內(nèi)的所有命題工作,?？梢赃@么說，每一套訓(xùn)練題的出籠,，都凝結(jié)了命題小組老師甚至是整個(gè)備課組老師的集體智慧,，正是老師們這種精誠合作的工作精神，精益求精的工作態(tài)度,，為20xx屆高考成績的取得奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

3、科學(xué)備考,，精選試題,。

在高三之初，年級就通過各種途徑,，與名校結(jié)盟,，了解他們的教育教學(xué)策略與進(jìn)度,，積極參加山東省舉辦的高考備考交流會，加入山東省中學(xué)聯(lián)盟,，試題共享,，每次中學(xué)聯(lián)盟的學(xué)校考試完,，就能在第一時(shí)間把試題傳到我校,，供我校老師選擇實(shí)用;同時(shí)，還通過山東省高考備考中心,，與全省九大名校建立了聯(lián)系,，每次月考試題，模擬題,，備考資源,，知識總結(jié)，題型大全等等都毫不保留的發(fā)給我們,，因此,，我們每次的模擬考試，每次的題型訓(xùn)練,，既有兄弟學(xué)校的智慧,，又有我們老師再次精選試題的汗水，為我們這一級的科學(xué)備考,，提供了有力的保障!

4,、未雨綢繆，防患于未然

我們年級引以為豪的是,，本屆一千二百多名學(xué)生在高考前撤離教學(xué)樓以及高考后離開寢室過程中,，秩序井然，展示出良好的精神風(fēng)貌,，這與班主任老師特別是李樂方,、黃心剛、師雁,，任杰等幾名教務(wù)員卓有成效的工作是分不開的,，更與各班主任嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)分不開。他們中午吃飯時(shí)間也在樓下值班,，防止學(xué)生離校時(shí)有破壞現(xiàn)象,，高考期間班主任每晚去宿舍值班，六月九號住校生離校時(shí)也非常安靜,，沒有發(fā)生任何不文明的現(xiàn)象,。可能是學(xué)生素質(zhì)高，也可能是年級老師的行為感動(dòng)了學(xué)生,，自始至終破壞公物的現(xiàn)象沒有發(fā)生,，尤其是高考期間的值班，班主任全程值班,，學(xué)生在高考考試期間非常平穩(wěn),。

高三年級組長工作總結(jié)通用十六

回顧高三一年來年級組的教學(xué)及管理工作,我們各項(xiàng)工作都在有計(jì)劃、有安排,、有落實(shí)地進(jìn)行,取得了預(yù)期的成績,贏得了學(xué)生和家長的一致好評,現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下:

一,、 制定復(fù)習(xí)計(jì)劃并賦予行動(dòng)

20xx年8月開始,我們就根據(jù)高三年級的實(shí)際情況,對整個(gè)高三階段的年級擬定了科學(xué)有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃。在這一計(jì)劃的基礎(chǔ)上,各學(xué)科分別制訂了本學(xué)科的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃,。一年來,整個(gè)教學(xué)工作都在扎扎實(shí)實(shí)按計(jì)劃的向前推進(jìn),。在計(jì)劃中,我們明確提出了本屆高三復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想和工作原則,并在這一原則的指導(dǎo)下對高三整個(gè)階段的教學(xué)研究,課堂教學(xué),檢測模擬、班主任工作等都提出了非常具體的要求,。我們要求教師認(rèn)真研究考試大綱,研究近年高考試題,研究教材,研究學(xué)生,確保復(fù)習(xí)的有效性,。該計(jì)劃同時(shí)對教學(xué)進(jìn)度和深度,綜合訓(xùn)練考試的范圍、命題的難度和數(shù)量都做了詳細(xì)的說明,對高三年級的復(fù)習(xí)起到了指導(dǎo)作用,。

二,、 成功召開了兩次家長會,營造了家校互動(dòng)的氛圍

在復(fù)習(xí)備考工作按計(jì)劃進(jìn)行了一段時(shí)間后,我們在20xx年 10月24日及時(shí)召開了年級家長會,向家長們通報(bào)了我們在高三年級復(fù)習(xí)中所做的工作及今后要做的工作,并向家長提出了一些建議和要求,由于各班主任的充分準(zhǔn)備,本次家長會開得非常成功,為調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的全方位教育起到了積極的作用,。孩子的教育離不開家長,高三年級的教育更離不開家長,只有家校緊密聯(lián)系,加強(qiáng)溝通和協(xié)作,共同促進(jìn),我們的教學(xué)才能得到廣大家長和社會的支持,教師的教學(xué)熱情,、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性才能得到充分的調(diào)動(dòng),我們的工作才能取得預(yù)期的效果。

20xx年5月21日,我們召開了第二次年級家長會,對高考前兩周學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活及心理等方面工作進(jìn)行了詳細(xì)安排,在本次家長會上,我們提出了“高考就是戰(zhàn)斗,戰(zhàn)斗需要預(yù)案”的備考理念,我們詳盡講解并指導(dǎo)了預(yù)案中應(yīng)該包括的內(nèi)容,。許多家長為此非常感動(dòng),有位家長在會后對我們說“你們的工作太細(xì)致了,這些孩子真要好好感謝學(xué)校”。通過這次家長會,我們再次為家長和學(xué)生營造了“考前多一些準(zhǔn)備,、考中多一份自信,、考后多一份收獲”的良好氛圍。因?yàn)?我們工作的扎實(shí)有效,許多學(xué)生帶著自信走進(jìn)了考場,也贏得了一年以來自己的最高成績

三,、適時(shí)進(jìn)行教情學(xué)情分析,及時(shí)解決問題,促進(jìn)提高

針對復(fù)習(xí)中表現(xiàn)出的問題,年級組多次召開了教情學(xué)情分析會,從備課教學(xué),、作業(yè)練習(xí)、命題考試及學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)等方面進(jìn)行了分析和研究,提出了具體的措施和改進(jìn)辦法,。

1,、備課教學(xué)方面:針對部分班級的部分學(xué)生對某些學(xué)科教學(xué)的建議和意見,我們對教學(xué)工作進(jìn)行了深刻反思和改進(jìn):復(fù)習(xí)課要有新意,要?jiǎng)?chuàng)新,不能重復(fù)教材,更不能照搬教輔資料,要變以資料為主的被動(dòng)應(yīng)付為突破知識和能力的主動(dòng)出擊,。備課要充分,每節(jié)課從哪里進(jìn)去,又從哪里出來,落實(shí)什么目標(biāo),教師要心里有底,。課堂教學(xué)堅(jiān)持低起點(diǎn)、緩坡度,、高落點(diǎn),。照顧到不同基礎(chǔ)水平的學(xué)生。從最基礎(chǔ)的知識出發(fā),循序漸進(jìn),但課的最終落腳點(diǎn)還是要跟高考接軌,因?yàn)槲覀兠鎸Φ氖歉呖?目標(biāo)也是高考,所以要做到備課、講課,、作業(yè)和考試難易程度盡量與高考吻合,。

2、作業(yè)及練習(xí)方面:高考是一場持久戰(zhàn),各學(xué)科之間要相互照顧,當(dāng)天留的作業(yè)要適量,不要太多,要留一些書面作業(yè),特別是理科的大題及推理表達(dá)題,但單科的作業(yè)不要太多.留作業(yè)本著理科(8+2)文科(10+2)的原則,。自習(xí)是學(xué)生自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,老師盡量不要占用自習(xí)時(shí)間去講課,學(xué)生消化吸收知識有一個(gè)過程,要留給他們時(shí)間去通過做練習(xí)來完成, 可,對全班普遍存在的問題可以講解,但時(shí)間不能超過20分鐘,。

3、命題考試方面:首先命題要處理好三個(gè)關(guān)系:(1)已復(fù)習(xí)的知識和未復(fù)習(xí)知識之間的關(guān)系;(2)簡單題,、基礎(chǔ)題和難題之間的關(guān)系;(3)檢測知識備戰(zhàn)高考和保護(hù)學(xué)生積極性之間的關(guān)系,。

四、本年度安排了十五次考試,提升了學(xué)生應(yīng)對高考的能力

在不影響教學(xué)進(jìn)度的情況下,我們先后進(jìn)行了15次考試,每次考試從命題,、監(jiān)考到閱卷,各位老師都能認(rèn)真履行職責(zé),每次都能在考后一周內(nèi)上報(bào)成績,作出統(tǒng)計(jì)和分析,各位老師都能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法,教學(xué)水平和學(xué)生成績得到了有效提升,取得了預(yù)期的效果,。另外,我們對學(xué)生的15次成績進(jìn)行了跟蹤登記管理,通過成績跟蹤對學(xué)生進(jìn)行有目的的個(gè)性化指導(dǎo)。

第二學(xué)期以來,我們依據(jù)前七次考試反饋的信息,對教學(xué)進(jìn)行了又一次調(diào)整,增加了限時(shí)練習(xí),在不影響正常教學(xué)的情況下,各位老師采取了靈活多樣的形式,有些科目對部分?？碱}型進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí),如語文科目對語法,、修改病句等用30分鐘時(shí)間進(jìn)行練習(xí),數(shù)學(xué)科目對一卷部分、二卷的前四題和后三題進(jìn)行練習(xí),外語科目對閱讀理解和作文進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí),綜合科目各老師也根據(jù)自己科目的特點(diǎn),選擇題目或自己命制試卷,用50分鐘時(shí)間限時(shí)練習(xí),這些方法在學(xué)生復(fù)習(xí)面臨難以突破的瓶頸時(shí),為學(xué)生強(qiáng)化基礎(chǔ)知識,、提高解題能力,積累考試經(jīng)驗(yàn)起到了促進(jìn)作用,。許多學(xué)生在這段時(shí)間里成績?nèi)〉昧舜蠓忍岣?我們也深深地感到第一學(xué)期復(fù)習(xí)過的知識在這段時(shí)間得到了充分的落實(shí)。

從第七次模擬考試開始,各位老師就利用各種關(guān)系,為我們收集了大量高考模擬試題,進(jìn)行賽選,、加工和整理,然后用于我們高考模擬或練習(xí),在此我要感謝安國棟老師,、任利娟老師、李華強(qiáng)老師,以及曾經(jīng)在博迪工作過的張國良老師等在高考沖刺階段為我們做出的大量工作,。

五,、 注重思想教育,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力

我們認(rèn)為,高考的競爭最終離不開學(xué)生的積極的態(tài)度,健全的人格和健康的心理。各位教師在完成教學(xué)內(nèi)容的同時(shí),充分利用一切有利因素營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)生加油鼓勁,適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想教育,和學(xué)生進(jìn)行思想交流和溝通,做學(xué)生的知心朋友,為學(xué)生分憂解難,鼓勵(lì)學(xué)生以積極的心態(tài)應(yīng)對高考,。

進(jìn)入第二學(xué)期,有個(gè)別學(xué)生在付出了巨大努力后,成績不見提高,面臨怎樣的困境,有灰心,、泄氣和焦慮等心理問題,各位班主任為此做了大量細(xì)心、細(xì)致的工作,董錦濤老師像父親一樣給學(xué)生講道理,祝宜君老師制作心理輔導(dǎo)和勵(lì)志方面的課件,孟富民老師利用家長離學(xué)校近的優(yōu)勢,經(jīng)常約家長到學(xué)校,一起想辦法鼓勵(lì)學(xué)生等等,。

在距離高考百天的時(shí)間,按照年級組的統(tǒng)一安排,根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況各班都舉辦了以“我用拼搏成就未來”為主題的沖刺高考宣誓動(dòng)員班會,為整個(gè)年級營造了積極向上,、團(tuán)結(jié)拼搏的學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)生最終取得高考成功起到了積極的作用。

一年來,我們克服了任務(wù)艱巨,、工作辛苦,、壓力巨大的多種困難,在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和指導(dǎo)下,通過各位老師的辛勤工作,圓滿完成了復(fù)習(xí)備考計(jì)劃中的各項(xiàng)工作,取得了預(yù)期的好成績。但是,站在學(xué)校發(fā)展的大局來看,我們的工作還需要進(jìn)一步改進(jìn),成績還需要進(jìn)一步提高,。我們堅(jiān)信,有新一屆領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo),新高三老師的集體智慧,博迪的明天會更加輝煌,。

【高三年級組長工作總結(jié)通用16篇】相關(guān)推薦文章:

紀(jì)檢組長工作總結(jié)報(bào)告 紀(jì)檢組長工作總結(jié)范文

高三年級工作計(jì)劃與安排模板五篇

最新幼兒園教研組長工作總結(jié)

高中語文備課組長工作總結(jié)3篇

教研組長教研工作總結(jié) 教研組工作總結(jié)發(fā)言稿