時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧,。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

個人研修計劃2.0融合點篇一

以學校為本，以新課程實施為中心,，以改善教學方法為突破口,，以課堂教學研究為基本點，扎扎實實的開展好個人校本研修工作,。通過校本研修，不斷充實自己,，努力提高自身整體教學水平,，不斷促進自身專業(yè)成長。

1,、通過研修,，努力提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范,，學高為師,。能總結(jié)教育教學研究的經(jīng)驗與教訓，認真?zhèn)浜?、上好每一?jié)數(shù)學課,，撰寫較高質(zhì)量的教學案例、教學反思,、教學論文和教學設計,，不斷提升自己的業(yè)務能力和教學藝術。

2,、積極開展教育教學研究工作,，充分發(fā)揮教研組長的示范引領作用，迅速提高自身和同伴的業(yè)務素質(zhì)和教學研究水平,。

3,、優(yōu)化數(shù)學課堂教學，優(yōu)化備課活動,，加強理論學習,，不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點,、能促進學生全面發(fā)展的教學方法,，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

4,、以新的教育理念和修訂版學科課程標準為指導,，大力實施新課程，著力解決教學改革和課堂教學中所遇到的實際問題,，不斷轉(zhuǎn)變教師教學方式和學生學習方式,，促進師生共同發(fā)展,。

以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學為突破口，促進教育教學觀念的轉(zhuǎn)變,，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務，使自己及同伴們成為師德高尚,、業(yè)務精湛,，能促進學生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師。

(一)個人讀書

爭取每月精讀一本教育教學?？?，每學期讀一本數(shù)學方面的專業(yè)書籍，認真在讀書筆記上做好記載,，積極撰寫讀后感3——5篇,，特別要加強對修訂版課程標準的學習和領會。

(二)聽評課

主要以本校教師為聽評課對象,，并積極參加縣教研室和教研協(xié)作區(qū)組織開展的聽課評課活動,，每學期完成20節(jié)的聽課任務，并認真進行記錄和評議,。每學期組織組內(nèi)教師觀看五節(jié)以上的中學教學優(yōu)質(zhì)課課堂實錄,，做好聽課記錄，并在教研組活動時及時作出聽課后評價,。

(三)公開課

積極參加學校,、教研協(xié)作區(qū)和教研室組織開展的教學公開課活動。每月在組內(nèi)上一節(jié)公開課,，課前精心備課,，然后請師傅或校內(nèi)優(yōu)秀教師進行指導后再邀請組內(nèi)和其他教師聽課。課后及時把教學設計和教學反思寫下來,。

(四)教研組集中研修

積極主持和參與每周一次的教研組研修活動,，開展好業(yè)務理論學 習和集體備課，加強組內(nèi)教學研究專題和個人所申報的教學研究課題 的研究,。

(五)撰寫教學論文

根據(jù)個人研修的實際情況,，每學年獨立完成一篇2000字以上的教學論文。獨立完成一篇高質(zhì)量的教學反思,、教學設計和教學課件,，并積極參加各級各類論文、教學設計和課件評選活動或公開發(fā)表。

1,、通過個人與集體學習形式加強理論學習和業(yè)務學習,，不斷吮吸新的教育教學理念，積極探索教育教學規(guī)律,。積極參加各級教研部門組織開展的論文,、課件、教學設計等方面的評選活動,，促進自身的專業(yè)理論水平不斷提升,。

2、積極參加教學研究活動,，主動承擔學校,、教研協(xié)作區(qū)和教研部門組織的研究課、示范課活動,，在實踐中豐富自己的教學經(jīng)驗,。同時將培訓和學習所得,，在具體的教學實踐中嘗試,，使自己的教學水平逐步提高，逐步形成自己的教學特色,。

3,、積極參與課題研究，組織組內(nèi)教師加強對組內(nèi)教學研究專題和個人所申報的教學研究課題的研究,，每學年結(jié)合課題研究內(nèi)容撰寫一篇教學反思,、教學案例和教學論文。

4,、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升,，學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為,，從反思中提升教學研究水平,。平時教學及每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功,，彌補不足，通過反思優(yōu)化教學實踐,，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,，有效提高課堂教學質(zhì)量與效益。

5,、按時按要求積極參與教研組的集體備課活動,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課,，務求取得實效,。

6,、堅持教研組長的示范引領作用，帶動本組數(shù)學教師積極參與校本研修活動,，通過同伴互助的形式,，促進組內(nèi)教師和自身專業(yè)成長。

總之,，我將通過校本研修,，進一步提高自身常規(guī)教學能力和教學研究水平，積極推進新課程的實施,，充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領作用,，繼續(xù)推進學校校本教研工作的有效開展，促進自我專業(yè)成長,。

個人研修計劃2.0融合點篇二

一,、以終身學習為目標，提高教師專業(yè)素養(yǎng),。

1,、認真組織本組教師學習中小學數(shù)學課程標準、端正教學思想,，明確培養(yǎng)目標,，按照教育教學的規(guī)律進行教育教學，結(jié)合課改的要求,，根據(jù)本校的實際情況,，制定好切實可行的教學計劃，提高課堂教學效益,，全面推進素質(zhì)教育,。

2、在學習的基礎上,，組織研討與交流,，促進教育教學認識統(tǒng)一和觀念的轉(zhuǎn)變，形成先進的教學思想,，切實改革課堂教學,，以達到真正提高教師的教學理論水平和業(yè)務水平、教師素養(yǎng),。嚴格履行教育教學安全責任制的要求,，確保教學安全。利用教研組會議對全體教師進行教學安全教育,，嚴禁體罰學生,，嚴禁不讓學生進課堂或把學生趕出課堂的現(xiàn)象發(fā)生。

3、以“教師自我提高”活動為載體,，及時“充電”,，讀讀專著，翻翻教學雜志,，做做讀書筆記,，瀏覽教學資源庫等，全面提升自身的文化品位和專業(yè)素養(yǎng),。

二,、以教研組建設為重點，提升教師整體素質(zhì),。

1,、加強每兩周一次的教研活動，結(jié)合要研究的課題和資源庫的建設,，每位青年老師開一節(jié)公開課進行教學的研討,，要求每位教師在開設教研課時，首先在備課組中進行說課,，由備課組長做好記錄,，教研組、備課組研討時要指出缺點,，真誠幫助指正,，并對課堂教學中出現(xiàn)閃光點,、不足之處,，在備課組中進行研討，以引起全體備課組成員的重視,，集思廣益,，提高教師的教學質(zhì)量，盡量在展現(xiàn)給學生前多準備,、多思考,。在點評研討完后及時對課堂教學進行反思，做好反思摘記,，使自身的教研能力有進一步的提高,。

2、課堂教學的關鍵是備好每一堂課,。因此,，在備課組個人備課的基礎上，加強備課組集體備課指導,，鉆研教材,，眾心齊力，發(fā)動集體的力量，定時間,、定地點,、有計劃、有內(nèi)容地開展備課組,、教研組活動,，資源共享，特別是針對一些較難設計的課要做好提前幾天先個人設想再進行組內(nèi)交流,，經(jīng)常分析三個年級的教學情況及學生的學習質(zhì)量,，以便及時調(diào)整教法、學法,，并在課堂教學中注意培養(yǎng)學生良好的學習心理素質(zhì)及學習方法,、數(shù)學思想、數(shù)學精神,，做好教學體會的記錄,。

3、開展以校為本的教研活動,，鼓勵教師積極參與教學改革,，從改革中提出教研課題，探索多樣化的教學方法和模式;倡導重研討,、重實踐,、重反思、重合作的教研氛圍,，要善于總結(jié)和推廣優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗,。要增強教研的工作活力，增強學科教研主動適應課程實施的能力,，要以“專業(yè)引領”,、“同伴互助”、“自我反思”為抓手,，從備課,、上課、作業(yè),、輔導,、評價等環(huán)節(jié)入手，切實改進教學工作,，提高教學效率和質(zhì)量,，培養(yǎng)學生學習的興趣和學會學習的能力，切實實現(xiàn)減負增效,。注重開展的活動具有實踐性,、可操作性,、實效性，引導本組教師扎實有效地走在教學改革的前沿,，促進教研組自培功能的發(fā)揮,。

三、以教學常規(guī)為抓手,，切實提高教學質(zhì)效,。

1、加強集體共同探討,，各學科嚴格執(zhí)行適時調(diào)整的開學初制定的教學計劃,，“統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè),、統(tǒng)一測驗”,，及時做好質(zhì)量分析。教師的備課都做到備課組,、教研組內(nèi)統(tǒng)一規(guī)范,，將優(yōu)秀的備課進行展現(xiàn)、瀏覽,，將自身的不足之處指出,。

2、繼續(xù)實行網(wǎng)絡環(huán)境下的數(shù)學集體備課,，開展網(wǎng)絡備課研討,。

3、努力開發(fā)建設“數(shù)學教學資源庫”,，打造優(yōu)質(zhì)課堂教學,，實現(xiàn)網(wǎng)絡資源共享。

4,、開展網(wǎng)絡環(huán)境下的課堂教學,，發(fā)揮網(wǎng)絡信息交互作用,。

5,、利用數(shù)學博客群，開展網(wǎng)絡教研,。

個人研修計劃2.0融合點篇三

成功的起始點來源自我分析,，成功的秘密則是自我反省。通過信息技術能力測評,，我才發(fā)現(xiàn)自己在信息技術方面還存在很大差距,，所知道的還很膚淺。雖課堂上可以使用現(xiàn)代化的信息技術手段開展教學,，但質(zhì)量不高,，還停留在表面,，理論性不強，還存在照搬照抄網(wǎng)絡現(xiàn)成資源,，缺乏創(chuàng)新,，導致課堂上學生的興趣不高。通過這次培訓提高我個人和全體教師應用信息技術的能力,，把信息技術更好的應用于課堂教學中,。

1、應用信息技術優(yōu)化課堂教學能力,。課堂教學永遠是一門有遺憾的藝術,，目前我應用信息技術優(yōu)化課堂教學能力還遠遠不足距實現(xiàn)信息技術與教學深度融合還有很大差距，存在顧此失彼現(xiàn)象,。

2,、應用信息技術轉(zhuǎn)變學生學習方式能力。信息技術為學生自主學習提供了廣闊的天空,，但由于受傳統(tǒng)教育“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學的影響,，我在轉(zhuǎn)變學生學習方式上還存在很多問題，過多的包辦代替,，注重知識的傳授而忽視能力培養(yǎng),。

3、應用信息技術促進教師專業(yè)發(fā)展能力,。我們提倡終身教育,，而終身教育本身離不信息技術，網(wǎng)絡具有其強大的傳輸功能,，網(wǎng)絡對促進教師專業(yè)發(fā)展十分重要,，不出戶就能實現(xiàn)教學相長，而我在此方面還十分欠缺,，網(wǎng)友少參加學習團體也少,。

問題永遠在自己身上。我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)級中學,， 現(xiàn)在我們學校的信息化環(huán)境是全縣中等水平,，但我們卻沒有充分利用好這一資源，希望通過這次培訓提升教師的信息化專業(yè)能力,，把信息技術更好的應用于我們的課堂教學之中,。

目標是前進的動力。

1,、讓信息技術成為提高課堂教學能力魔法棒,。

2、應用信息技術轉(zhuǎn)變學生學習方式由“厭學”到“會學”最后達到“樂學”,。

3,、熟練制作多媒體課件,，并學會使用多種教學軟件。

4,、信息技術時代,，更需要提高教師的專業(yè)發(fā)展能力，沒有信息技術能力,，就不是一個合格的教師,，因此，我要珍惜這次培訓的機會,，把網(wǎng)絡知識有效地應用到課堂教學,，使自己應用網(wǎng)絡和多媒體技術的水平不斷提高。

1,、每天至少在網(wǎng)上學習一小時左右,，全面完成培訓期間的各項任務，利用并創(chuàng)造多種機會,，向名師和同仁們學習,，尋求專家理論支持，促使自己課堂教學模式更加成熟和完善,。

2,、通過這次培訓學習專家們的先進理念，積極動腦思考問題,，并積極和大家交流,。

3、通過專家的引領,，理論聯(lián)系實際,，不斷反思自己的教學行為和教學方式，努力探求適合學生的教學方法,，提高自身的生物學素養(yǎng),。

4、積極參與各種研討活動,，積極發(fā)表自己的觀點,，取長補短，在交流中提高自己的專業(yè)知識,，逐步向?qū)I(yè)化教師的標準靠近,。

個人研修計劃2.0融合點篇四

為貫徹落實教育部教師工作司《關于組織“國培計劃”示范性網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓項目申報工作的通知》、《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程的意見》以及《__縣示范性網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓實施方案》的文件精神,，為使教師具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力，具有終身學習和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎,，結(jié)合教師工作實際情況,，制訂本研修計劃,。

一、研修指導思想

依托教師網(wǎng)絡研修社區(qū),，實施網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓,，創(chuàng)新完善教師網(wǎng)絡研修模式，建立校本研修良性運行機制,，推動教師全員常態(tài)化培訓,。示范引領我縣“中小學教師信息技術應用能力提升工程”中開展網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓，推行網(wǎng)絡研修與現(xiàn)場實踐相結(jié)合的混合式培訓,。

利用“個人空間—教師工作坊—研修社區(qū)”一體化的網(wǎng)絡研修體系和符合能力提升工程要求的教師信息技術應用能力網(wǎng)絡測評系統(tǒng),，以“應用技術優(yōu)化課堂教學”“應用技術轉(zhuǎn)變學習方式”“應用信息技術促進專業(yè)發(fā)展”為主題，采用診斷測評,、分段引導,、任務驅(qū)動的'研修模式，推進信息技術與學科融合,，切實提升參訓教師的信息技術應用能力,、學科教學能力和專業(yè)自主發(fā)展能力;并嘗試以本次研修為契機，帶動建立校本研修常態(tài)化運行機制,，逐步形成信息化環(huán)境下區(qū)域性教師學習共同體,。

二、研修目標

1,、通過學習,，提高自身的師德修養(yǎng),提高自身的業(yè)務水平,提高自身的科研水平，促進自己對新課標的理解,。樹立終身學習的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

2,、通過項目實施,，樹立教師的終身學習意識，通過網(wǎng)絡研修與校本研修結(jié)合,，創(chuàng)新教師培訓模式,，建立校本研修常態(tài)化運行機制，提升教師參與校本研修的能力和水平,。

3,、通過常態(tài)化、校本化,、科學性,、針對性的課例研究，促進并優(yōu)化學校教研文化,，形成良好的交流研討氛圍,。

4,、通過研修學習，使教師形成自覺研修的習慣和能力,，樹立規(guī)范的自覺地,、有效地備課，樹立質(zhì)量意識,，使課堂教學效率高,，效果好，科研氣氛濃郁,。

5,、提升教師對教學資源的收集、開發(fā),、整合加工和利用的能力,。

三、研修內(nèi)容

1,、加強教學研究,。認真組織教師解讀20__修訂版《課程標準》，掌握新課程標準的內(nèi)容要點,，理解其精神實質(zhì),，明確要求，通曉數(shù)學科教改方向,，目標和任務,。本學年的常規(guī)教研將圍繞如何進一步提高課堂教學效果，大面積提高學生的學習成績這一中心,，抓住如何有效備課,、如何加強課堂教學的組織工作、如何調(diào)動學生學習的積極性,、如何啟發(fā)學生的思維,、如何鞏固學習效果，如何進行培優(yōu)輔差等現(xiàn)實問題積極開展教學研究工作,，使教學研究工作能夠重實際,、有實招、出實效,。

2,、教研活動要扎實有序開展。教師要積極參加校內(nèi)外的教研活動,，積極開展相互聽課,、評課活動，研討和改進課堂教學方法。積極上好交流課,、示范課,，不斷探索和總結(jié)課堂教學的經(jīng)驗和方法,。

3,、注重學習培訓，提高業(yè)務能力,。引導教師閱讀教育經(jīng)典,，研究教育案例，提高教育理論水平,。開展新課程,、現(xiàn)代教育技術、教育教學理論業(yè)務的校本培訓工作,。教師應制定具體的讀書計劃,，學習繼續(xù)教育教材或教育教學書刊，并且做好學習筆記,，每學期每位教師應寫好讀書筆記和心得體會,，每位教師應結(jié)合實際寫一篇有質(zhì)量的專題小結(jié)或一篇優(yōu)秀教學案例、教育隨筆,、或教育經(jīng)驗總結(jié),、教育教學論文并積極投稿或參加市縣級選評。

4,、加強教育科研工作,，積極開展科研小課題的研究工作。教師要積極,、認真堅持不懈地做好小課題的研究工作,。本學年將對參研教師的研究過程進行跟蹤檢查和考評，并相應給予獎懲,。

5,、以學校為單位開展現(xiàn)代信息技術培訓。鼓勵教師積極使用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段,，利用好遠程教育資源進行課堂教學,，加快信息技術與學科教學整合的步伐。

四,、研修方式

依托教師網(wǎng)絡研修社區(qū),，實施網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓，創(chuàng)新完善教師網(wǎng)絡研修模式,，建立校本研修良性運行機制,，推動教師常態(tài)化培訓。

1、混合式研修

①網(wǎng)絡研修：課程學習,，提交作業(yè),，參與活動，研修檔案,。

②區(qū)域研修：問題指導,，活動引領，跨校分享,，提煉成果,。

③校本研修：關注個體，聚焦問題,，團隊研修,，學以致用。

2,、主題研修,，任務驅(qū)動

①自主學習：案例引導，學習課程,，運用工具,。

②協(xié)作學習：參與活動，交流問題,，分享成果,。

3、遞進式主題研修

①主題明確,，讓學習發(fā)生在真實,、有意義的實踐情境中。

②任務驅(qū)動,，以學習任務引導學習過程和實踐過程,。

③網(wǎng)絡自主學習與崗位實踐、校本區(qū)域協(xié)作研修互為促進,。

④提供支架,，以自選課程和活動(任務)資源包作為支持。

⑤逐層遞進,，以階段性實踐成果深化學習體驗,、觀察行為變化。

4,、學員：體驗個人工作室,，上傳研修資源,加入學科協(xié)作組，自我介紹,，為他人點贊,。學科指導教師：

5、創(chuàng)建校級網(wǎng)絡學科坊，督促成員網(wǎng)上學習,，發(fā)布階段活動安排,并引導參訓學員跟帖留言,。

五、研修主要措施

1,、參照項目實施方案,、本校實際情況，制定本學科項目研修計劃,。

2,、引導本校本學科學員加入工作坊,，牽頭主持工作坊,，并與區(qū)域?qū)W科工作坊、項目組專家活動坊協(xié)作交流,。

3,、參與引領性主題研修活動，并根據(jù)本校教學實際,，設計,、主持開展線上、線下的研修活動及在崗實踐,，保證工作坊活躍度及研修質(zhì)量,，引導學以致用。

4,、做好分階段成果提煉與推優(yōu)工作,。

5、參與中國教師研修網(wǎng)組織的答疑活動,，及時了解項目情況,，并對學員問題及時給予解答。

6,、讓每位學員制定研修計劃,。

7、考核評定本工作坊組員的研修成績,，評選優(yōu)秀組員并提交名單,，撰寫研修總結(jié)。

個人研修計劃2.0融合點篇五

一,、自我研修

1,、主動參加骨干教師培訓，不斷反思總結(jié),，提高自身素質(zhì)和專業(yè)水平,。

2、主動參加各種教育教學活動，并做好示范引領作用,。

3,、閱讀一些幼兒教育方面的書籍并撰寫讀書筆記。

4,、認真學習《3--6歲兒童學習與發(fā)展指南》《綱要》,。

5、大練基本功,，利用空余時間練習彈唱,、繪畫、舞蹈等專業(yè)技能,。

二,、示范引領，傳幫帶

為了提高教師的整體素質(zhì)和教育教學水平,，發(fā)揮骨干教師的傳,、幫、帶作用,，促進教師之間相互學習,。本學期我與本班張老師結(jié)對，為盡快的共同成長,，特制定如下計劃：

1,、在師德師風、業(yè)務素養(yǎng)方面以身作則,，起到模范帶頭作用,。

2、注重日常工作的引導,，及時指出張老師在日常工作中存在的一些問題,，引導其及時改進。

3,、聽張老師的課,，認真記錄，按照一節(jié)好課的評價標準認真評課,，及時指出張老師上課中的優(yōu)缺點,，對如何改進提出合理化建議。

4,、指導張老師如何撰寫教案,、如何進行二次備課、如何撰寫教學反思,、觀察記錄和活動實錄等,。

5,、指導張老師主動與父母溝通，并主動取得父母的支持與配合,。

6,、建議張老師多閱讀一些幼教方面的書籍，在書籍中領略教育的真諦,。

三,、園本專題培訓

1、對“幼兒園家園共育工作”和“幼兒園體驗式父母會”進行全員培訓,。

2,、對“園本主題活動課程”進行專題研討，其中包括主題的選擇,，主題內(nèi)容的生成,，主題活動設計等。

個人研修計劃2.0融合點篇六

此次培訓過程中您想要解決的一個重難點問題

轉(zhuǎn)變學生學習方式,，培養(yǎng)學生良好習慣

計劃在教學實踐中上的一節(jié)課的名稱

五年級上冊語文《新型玻璃》

研修目標

培養(yǎng)學生學會傾聽與表達的正確方法,，優(yōu)化小組合作，深入開展有效教育,。

研修主題

以轉(zhuǎn)變學生學習方式，培養(yǎng)學生良好習慣為主題,。

實施步驟

1,、參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報,、學習同伴優(yōu)秀作品等收獲.

2,、通過教育博客，教師發(fā)表自己的教育實踐的教學感想,、教案,、案例等與同行交流，大家群策群力,，聚合更多人的智慧,，從而實現(xiàn)教學資源的共享。

預期研修成果

小組合作操作起來有難度,，爭取二人合作小組掌握“傾聽,、表達、約定“的基本要求,，力求提高合作效率,。

個人研修計劃2.0融合點篇七

以美術新課程標準為基礎，以優(yōu)秀教師的工作經(jīng)驗為榜樣,，立足課堂教學和課外輔導,。在提高學生繪畫技能的同時,，加強多種能力、素質(zhì)的培養(yǎng),。激發(fā)學生欣賞美,、再現(xiàn)美、創(chuàng)造美,，培養(yǎng)學生的審美能力和學習美術的興趣,，切實做好美術教育教學開發(fā)開展工作。

一,、研修目標

1,、已經(jīng)工作了十年的我，在平時的教學中不斷提高自己的教育教學專業(yè)水平,，對不斷完善,、更新的教育理念有著較強的適應能力。

2,、在教學中熟練地運用現(xiàn)代信息化來制作精美的教學課件,，并在工作中進行摸索、探究,。堅持美術作品的原創(chuàng),，堅持教學工作的創(chuàng)新。

3,、在每次培訓學習后認真總結(jié)反思并做記錄,，再認真鉆研教育理論來運用在自己課堂中的教學，逐漸形成具有自己特色的教育方式,。

4,、大膽在美術教學中做嘗試，努力鉆研,，實行符合學生特點的教育方式,，利用好高效課堂模式，做到因材施教,。

5,、尊重愛護和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和強烈的求知欲，保護學生的探索精神,、創(chuàng)新思維,，營造愉悅的學習氛圍。

二,、研修措施

1,、在課堂教學中積極開拓創(chuàng)新，注重學生能力的培養(yǎng),。把美術技法訓練與創(chuàng)新教學相結(jié)合尊重個性發(fā)展,，努力讓孩子們體會美術的快樂,。

2、注重美術特色學生的專業(yè)成長,，努力拓寬學習美術的新方法,，利用好現(xiàn)代化教學手段。

3,、努力把下學期工作坊的工作全面開展起來,，形成具有我們學校自己特色的社團活動。

4,、通過平時的聽課,、講公開課、交流,、培訓學習其他教師在教學中的優(yōu)點并認真記錄下來,，努力探索鉆研出屬于自己的一套特色的教育方式。

5,、堅持參加各項培訓學習,，認真完成布置的各項作業(yè)，利用網(wǎng)絡進行學習提高并寫教學日志,，在不斷的反思中進步,。

三、自我定位

在以后的工作中,，努力提升自身的專業(yè)知識技能,，教學中積極探索因材施教的美術特色教育發(fā)展方式，希望成為知識豐厚,、美術專業(yè)知識扎實、教學技藝精湛的教師,。

四,、自我成長

學習方面

1、堅持向有經(jīng)驗教師學習,，通過對美術學科現(xiàn)狀與發(fā)展的學習和了解,，促進美術學科與學校特色建設的聯(lián)系與協(xié)調(diào)發(fā)展，尋找教學規(guī)律,，為培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)打下扎實的基礎,。

2、利用課下的時間認真研讀全國名 師的教學主張,，并且認真研讀名家的教育教學理論名著,，從名 師中汲取先進的教育教學理論，吸收成功的教育教學經(jīng)驗,，探討教育教學工作中的得與失,，并做記錄和交流心得體會,，從而快速提高自己的美術教育教學水平。

3,、每學期堅持撰寫和發(fā)表高質(zhì)量的論文,。

教學方面

1、認真學習繼續(xù)教育新理念,，應用于平時的高效課堂改革中,，摸索出適合自己教學的教法，通過多看,、多學,、多聽、多做來提高自己的業(yè)務能力,。

2,、在教學中堅持面向全體學生，實施啟發(fā),、探索和討論式教學,，指導學生主動學習，尊重和保護學生的學習自主性和積極性,。在課堂上營造民主和諧的氛圍,，讓孩子真正成為課堂學習的主人。

3,、教學中注重因材施教,。尊重學生的認知規(guī)律。積極想辦法提高生生互動,、師生互動的有效性,。還給課堂生命氣息，努力提高課堂效益,，注重知識的積累,，及時總結(jié)反思每堂課的優(yōu)缺點，及時加以調(diào)整及改進,。

4,、向身邊的每一位老師學習，學習他們的經(jīng)驗和教學技巧,。關注每個孩子的成長,。以一顆寬容的心對待班級中的點點滴滴。及時與學生進行交流與溝通,，幫助學生找出學習中薄弱的原因,。

同時，我還將結(jié)合學校的發(fā)展規(guī)劃,，堅持以校為本,，積極投入校本課堂課題研究,，踴躍參加校本教研，盡我所能,，讓工作發(fā)展做

個人研修計劃2.0融合點篇八

通過學習,，更新自己的教學理念，培養(yǎng)在信息技術環(huán)境下的教學意識和能力,，提升自己的信息技術教學能力,，拓展視野。

1,、通過此次培訓更新自己的教育理念,，提高自己對信息技術教育的了解。

2,、通過培訓掌握提升自己的信息技術教育能力,，并利用信息技術教育構建有效課堂，提高教學質(zhì)量,。

3,、通過培訓能利用信息技術手段引導學生展開合作、探究的自主合作,。培養(yǎng)學生樹立學習的新理念,。

4、通過培訓,，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),。

1、積極主動的學習珍惜國培的機會,。每天按時學習,，保證學習的時間和質(zhì)量。遵循學習的要求和紀律,，認真做好學習筆記,，及時完成學習作業(yè)。利用平臺積極更各位教授,、老師、各位同仁學習交流,。

2,、通過理論聯(lián)系實際，在信息化環(huán)境下不斷更新自己教學理念,，并在平時的教學中注重應用信息技術教學能力,，充分利用學校的良好教學條件，掌握白板,，投影,，錄播等運用能力,，提高教育質(zhì)量。

3,、積極參與研討,，積極發(fā)言，加強學員之間的互動交流,，多寫研修日志,，在反思中完善自己。

更新教學理念,，優(yōu)化課堂教學,。

個人研修計劃2.0融合點篇九

一、基本思路

認真貫徹新課改理念,，積極落實山東省教育廳關于改進21世紀課堂評價和培養(yǎng)模式的精神,，積極推進素質(zhì)教育;

全面實施以生為本的育人原則，結(jié)合遠程研修,，因地制宜,，學以致用，加強關于課堂中的評價的學習和研究,，將21世紀技能評價的理論運用到實際教學中,，突出對學生能力和素養(yǎng)的培養(yǎng);

努力提高教師的教學教研水平，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用,，深入探究雙向三段五環(huán)高效課堂模式,，促進單縣一中基礎教育課程改革向縱深發(fā)展，大幅度提高我校高中語文的教學質(zhì)量,，提高我校的科研教育水平,，為創(chuàng)辦特色貢獻力量。

二,、研修目標

1,、深入總結(jié)在課程改革實踐中的經(jīng)驗與教訓，探索校本課程研發(fā)的具體有效途徑,，繼續(xù)改革課堂教學模式,，推進三段五環(huán)課堂教學研究;

2、結(jié)合遠程研修,，積極推進學校,、學科組和教師個人教研，努力提升學校,、學科組和教師的研修水平,，積極轉(zhuǎn)變教師教學方式，促進教師的專業(yè)成長;

3、始終關注學生學習,，深入探求學生學習的主動方式,，構建學習小組下的高效和諧課堂，充分發(fā)揮學生主體作用,，全面提高學生的綜合素養(yǎng)和能力;

4,、努力探究出一條將“21世紀課堂評價”融入到常態(tài)課堂教學中研究之路，設計出符合我校特色的具體可行的評價體系,，為培養(yǎng)具有21世紀技能和素養(yǎng)的世界公民而奮斗,。

三、研修內(nèi)容

(一)以備課組為依托,，深入開展每個教師繼續(xù)研讀1-3本教育專著活動,，繼續(xù)研究遠程培訓的內(nèi)容，提高教師專業(yè)水平,。

要求每位教師至少精讀一本教育教學專著,，書籍自選，學科組提供參考書目,。繼續(xù)研究遠程培訓內(nèi)容,，深入體會。學期末提交一篇個人研究總結(jié),，并在學科組qq群中發(fā)表,。

(二)認真搞好先個人備課再集體備課再個人備課活動，要求每位教師堅持寫教學反思,，不斷結(jié)合21世紀技能和評價改進課堂教學,，提高備課和授課水平。

(三)制定教研計劃,，加強集體教研,，學科組內(nèi)部實行分工，成立課題研究小組,，重點研究如何把21世紀技能和評價貫徹到課堂中去和我校三段五環(huán)學習小組教學模式,，努力提高學生的學習能力。

(四)繼續(xù)執(zhí)行學?！扒嗨{工程”,，學校骨干教師與教齡不滿三年的年輕教師結(jié)成師徒對子，徒弟在師傅的備課,、聽課指導中,，不斷提高和成長，同時師傅在帶徒弟的過程中深入研究,，獲得自身更快發(fā)展。

(五)繼續(xù)實行學科組每周聽評課制度和推門跨學科聽課制度，開展全校性公開課和學校開放周活動,，通過聽評課集思廣益,，在評課和討論環(huán)節(jié)，為廣大教師提供交流學習的契機,，資源共享,，運用理論分析實踐，全面提升教師的教學教研水平,，提高備課組研究水平,。

(六)實行“走出去”與“請進來”學習交流制度，開展校外交流,，傾聽講座,，學習專家經(jīng)驗，開闊視野,，改進理念,，更好地開展課堂教學研究和學生學習研究。

(七)實施海量閱讀,，開展豐富多彩的語文活動,，舉辦語文節(jié)，通過活動落實教研,，促進學生能力素養(yǎng)的提高,。

(八)深入研究班級學習小組建設，培訓學生,，改進學生學習方式,，轉(zhuǎn)變學生學習習慣，提高學生學習能力,。

個人研修計劃2.0融合點篇十

能夠有幸參加這次骨干教師的培訓,，我覺得既是一份榮譽，更是一份沉甸甸的責任,。為期10天的集中理論培訓,，使我了解了當前教育教學發(fā)展動向、學科的新進展,、更新教育教學觀念,，了解并學習了課題研究的方法及做課題研究的一些基本的做法，同時在與其他老師們的交流中,，我深感自己知識的匱乏,，理論水平、科研能力的低下,，前期的培訓對本人來說是頭腦進行了一次全新的洗禮,，從中認識到自己存在的問題，為下一階段的學習與工作打好鋪墊，為此,，針對自己的實際情況,，我特意制定以下的個人研修計劃：

本人工作認真負責,熱愛學生,平時善于與學生進行溝通交流,對于平時教學中出現(xiàn)的問題,能主動與科組老師交流分析且能虛心求教,一直以來教學成績均在級的前列位置,而本學科的教學在近年來的中考中均取得不錯的成績?？晌也⒉皇且粋€科研型的老師,，覺得自己的教學理念和教學水平還是不能適應新課標的要求，不能適應時代發(fā)展的需要,，還不太能熟練的運用多媒體現(xiàn)代教學手段進行教學,，對于新課標中的三維目標還只是停留在機械、表面的認識上,，課程創(chuàng)造能力不足,，缺乏創(chuàng)新能力;理論水平不足，科研能力低下,，之前也沒有接觸過課題方面的研究工作,，對于如何開展課題的研究還是很迷茫，,。

目標不敢定的太多,，最希望能通過學習，在以下三方面有提高有收獲：

1,、加強學習,，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。通過培訓,，在導師們以及86中徐老師工作室團隊老師的指導下及同行老師的幫助下,，提升自身的教育教學的水平和管理水平。

2,、更新教育教學觀念,，在學習中不斷完善自己，以便形式自己獨特的教學風格,。

3,、提高科研的意識，提升自身的科研水平,。希望在論文的攢寫和課題的研究中有所提高和突破,。

1、端正學習的態(tài)度,，虛心求教,，克服工作上的阻力，認真完成培訓任務,。

2,、在平時的教學中嚴格自己,，努力向新課標邁進，提升自身的教育教學水平,，多向身邊有經(jīng)驗的老師請教,，充分利用本次學習的機會，與同行的老師們學習,，多交流與溝通，吸別人所長為己用,。

3,、善于思考，在實踐中探求,、感悟,。要堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新,。時刻把工作與思考相結(jié)合,，在思考中工作，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作,。

4、勤于動筆,，提高教育科研水平,。

(1) 及時積累專題研究的第一手資料。

(2) 嘗試進行教學案例的分析,，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面,。

(3)加強向有經(jīng)驗的老師請教課題研究方面的相關問題。特別是這次跟崗學習機會非常難得,，要向徐老師和其團隊的其他老師學習,。徐老師是中學數(shù)學特級教師，全國模范教師,，全國支教先進個人,，擁有先進的教學理念，有自己獨特的教育風格,。在本次學習中,，要學習徐老師課堂駕馭能力，學習其團隊老師的課堂教學模式,，結(jié)合自身實際,，以求達到學以致用，提升自己的教學能力,。同時在課題研究方面更要虛心求教,，掌握好課題研究的方法套路,，多向師傅請教，常與導師溝通,，以求能如期完成課題研究,，做出實效。

4,、認真按照培訓的相關要求完成好跟崗的各項任務,。遵守工作室的一切規(guī)章制度與要求，配合導師完成好一切組織的任務,。

5,、在第三階段回到自己單位進行崗位實踐階段，要努力排除一切工作上的困難,，努力把學習中學到的東西用于平時的教育教學中去,，并把自己所學到的與同事們分享，結(jié)合學校與自身的實際,，不斷總結(jié)與改進教法,，以提高教育教學水平。

時代在不斷的進步,，我覺得非常有必要認真提升自己,完善自己,懷著與時俱進的思想不斷研修,。我知道并非每個教師都擁有這樣好的培訓機會，我一定會抓住這次骨干教師培訓的契機,，在導師與工作室老師的指導下,，同行老師們的幫助下，努力提高專業(yè)素養(yǎng),，我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的學習與工作中,，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，走進學生心靈,，通過學習,，再學習，在學習中不斷超越自己走一條教師成長,、成功,、成才之路。

個人研修計劃2.0融合點篇十一

一,、自我分析：

成功的起始點乃自我分析,，成功的秘密則是自我反省。

1,、應用信息技術優(yōu)化課堂教學能力,。課堂教學永遠是一門遺憾的藝術，目前我應用信息技術優(yōu)化課堂教學能力還遠遠不足,，距實現(xiàn)信息技術與教學深度融合還有很大差距,，存在顧此失彼現(xiàn)象,。

2、應用信息技術轉(zhuǎn)變學生學習方式能力,。信息技術為學生自主學習提供了廣闊的天空,，但由于受傳統(tǒng)“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學的影響，我在轉(zhuǎn)變學生學習方式上還存在很多問題,，過多的包辦代替注重知識的傳授而忽視能力培養(yǎng),。

3、應用信息技術促進教師專業(yè)發(fā)展能力,。我們提倡終身教育,，而終身教育本身離不信息技術，網(wǎng)絡具有其強大的傳輸功能,，網(wǎng)絡對促進教師專業(yè)發(fā)展十分重要，不出就能實現(xiàn)教學相長,，而我在此方面還十分欠缺,，網(wǎng)友少參加學習團體也少。

二,、環(huán)境分析：

問題永遠在自己身上,。

我校是一所鎮(zhèn)級中學，信息化建設剛剛起步,，多名教師共用一個電子備課室,，沒有良好的信息化環(huán)境也很難擁有學習提升的機會，學校資源庫還不夠健全,，可用資源有更少之又少

三,、發(fā)展目標：

目標是前進的動力，無目標的努力猶如在黑暗中遠征,。

1,、使信息技術成為提高課堂教學能力魔法棒。

2,、應用信息技術轉(zhuǎn)變學生學習方式由“厭學”到“會學”最后達到“樂學”,。

3、熟練制作多媒體課件,，并學會使用多種教學軟件,。做個時代的“弄潮兒”。

個人研修計劃2.0融合點篇十二

一,、多讀對自己有用的書,，進行讀書研習。

廣泛閱讀各類書目,，不斷充實,、更新自己的專業(yè)知識,，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦,，提高自己的教學水平,。同時，注意多鉆研,、勤思考,，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格,。在近期內(nèi),，我計劃精讀、等有關教育教學方面的書刊,，及時更新教育理念,。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍,，寫好讀書感想,，從而不斷充實自己。

二,、在實踐中進行教學研討升,。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會,。作為一名老教師,，我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,，教學感悟反思,，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。同時,，積極主動地定期進行示范或研究教學,，在實踐中提高自己的教學能力。

三,、加強教育教學研究,，做創(chuàng)新型的教師。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,，來激發(fā)學生的學習興趣,。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設計,。同時,，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納,、及時總結(jié),，寫出教育教學研討論文,。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動，提升教學研究能力,。

四,、具體實施方案

1、勤于學習,，樹立終身學習的觀念,。他山之石，可以攻玉;他山之玉,，可以剖金,。學習，可以使自己了解前人和他人,，了解過去和未來,，關照反思自我，從而獲得新的生成,。所以,，我覺得要做到“三學”。

堅持不懈地學,。活到老,，學到老,，樹立終身學習的觀念。

多渠道地學,。做學習的有心人,，在書本中學習，學習政治思想理論,、教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，豐富的教學經(jīng)驗,，以達到取長補短的目的,。

廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領域的知識,、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構建,、豐富自己的知識結(jié)構。

2,、善于思考,，在實踐中探求,、感悟。要堅持用腦子工作,，力爭做到反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新,。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作,，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作。

3,、勤于動筆,，提高教育科研水平。

及時積累專題研究的第一手資料,。

嘗試進行教學案例的分析,，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗,。我相信,，自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗，在超越自我的同時,，逐步實現(xiàn)人生的價值,。面對自己將來的工作，我充滿了信心,，也有許多美好的設想一,、指導思想

在專家教授的指導下更新教育觀念，拓寬教學視野,，提高教學能力,，科研能力，促使自己專業(yè)化發(fā)展,。

二,、研修目標

1、通過培訓,，學習先進的研究方法,，形成良好的研究意識

2、轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高認識,。

3、深入理解中學語文課程性質(zhì),、課程目標,。掌握中學語文課程與教學改革的核心理念。

4、探索課堂教學的有效性,，積極開展閱讀教學,、習作教學、課堂管理等方面的改革,，以期提高學生的語文素養(yǎng),。

5、促進專業(yè)化發(fā)展,，提高教學研究能力,。

三、研修措施

1,、努力學習課程知識,，在學習過程中認真做好筆記，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng),。

2,、學習專家們的先進理念，逐步內(nèi)化為自己的東西,，積極動腦思考問題,，并積極討論交流。

3,、通過專家的引領,，理論聯(lián)系實際，不斷反思自己的教學行為和教學方式,，努力探求適合學生的教學方法,，提高自身的語文素養(yǎng)。

4,、積極參與各種研討活動，積極發(fā)表自己的觀點,，博采眾長,，在交流中提高自己的專業(yè)知識，逐步向?qū)I(yè)化教師的標準靠近,。

四,、研修內(nèi)容

1、認真聽取專 家教授的講座,，踏踏實實地學習理論知識,。

2、到影子學校聽課,、評課,、研討、上課認真觀摩實實在在的課堂教學，吸取精華,，提高自身素養(yǎng),。

3、積極參與班級研討活動,，在活動中積極表達自己的觀點,，在探討中提高自己的知識素養(yǎng)

4、每天聽課后做到及時反思,，記錄感悟的點點滴滴,，認真完成作業(yè)。

5,、鉆研教學專著,，努力學習與新課程相關的理論知識，并做好讀書筆記,，寫下讀后反思,。

6、填寫好研修日志,，撰寫教育教學論文,。

總之，通過這次“國培”研修學習,，我相信自己在自身素質(zhì),、教育教學理論和教育教學方法上會有許許多多的收獲，會為我以后的教育教學工作打下堅實的基礎,。以期達到從“經(jīng)驗型”教師向“科研型”教師轉(zhuǎn)變的目標,。

我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗,，走進學生心靈,，創(chuàng)造多彩人生，學習,，再學習,，在學習中不斷超越自己。

個人研修計劃2.0融合點篇十三

一,、指導思想

1,、系統(tǒng)地學習并掌握現(xiàn)代教育的理念和技能，掌握本學科教育的國內(nèi)外發(fā)展動態(tài),，拓寬專業(yè)知識面,，不斷更新教育觀念，力爭成為教育教學和科研的帶頭人,。

2,、積極參加省,、市、區(qū)課改培訓,，把新課程理念融會貫通,，使之內(nèi)化成自覺的教學行為。

3,、經(jīng)常走出去聆聽名師,、特級教師的觀摩課及各種研究課，吸取他們的精華,，不斷改進自己的課堂教學,，逐步形成自己的教學風格，提高駕馭課堂的能力,。

4,、敢于開拓創(chuàng)新，使自己成長為“研究型”的教師,。

5,、經(jīng)常反思、總結(jié),，以求真,、務實的態(tài)度和實事求是的精神搞好教學科研。

二.進修目的

1,、不斷豐厚自身的文化底蘊,，提高自身修養(yǎng)。讀中外名著,，吸收文學之精華,，和高尚的人對話，使自己受到人文精神的滋養(yǎng),，積淀文學底蘊,。加強專業(yè)書籍的學習，豐厚教育理論水平,，不斷摸索教育規(guī)律,，使教學更加嚴謹，科學,。

2、為人師表,、率先垂范,，做師德的表率、育人的模范,、教學的標兵,、改革的先行者。

3、加強學習和培訓,，轉(zhuǎn)變觀念,。認真學習各種理論書籍，積極實踐,，撰寫階段性實驗報告,。

4、在教育主管部門組織或安排的教育教學研討或?qū)ν饨涣骰顒又蟹e極承擔教育教學觀摩,、示范課任務,。

5、做好業(yè)務理論學習筆記本,，寫好教學反思,，在反思中尋找教學理論的支撐點，使教學實踐提高到理論的層面,，讓自己教學水平得以升華,。

三.進修內(nèi)容

1、結(jié)合學校的工作,，樹立終身學習的思想,，通過自學、集中學,、反思,、交流、網(wǎng)上論壇等多種形式進行教育理論和新課標學習,，以學導行,，以學促教，以學提升個人業(yè)務素質(zhì),。

2,、結(jié)合自身需要，自學計算機動畫的簡單制作,，提高課件制作水平,，提高教學質(zhì)量。

3,、以課改為契機,，教學中注入全新的教育教學理念;樹立“為學生的終身發(fā)展奠定基石”的思想，提高自己課堂教學水平,，實現(xiàn)合格課100%,，優(yōu)質(zhì)課50%的目標。課堂教學中小組合作學習收到實效,。

4,、結(jié)合教材,，選擇適合內(nèi)容由學生配音，制作課件;提供交流平臺,，信息員展示自己收集的信息,，以此來培養(yǎng)學生的特長，同時調(diào)動學生的學習興趣,。

5,、參加各種科研培訓及課題組活動，積極探索具有學科特色的教學方式,，促進科研成果為自己教育教學服務的轉(zhuǎn)變,。

6、探索網(wǎng)絡課模式,，探索信息技術與學科教學整合的有效方法,。

為了更好地適應現(xiàn)代教學的需要，努力提高自身修養(yǎng),，并在科研,、課題上有所發(fā)展，在今后的工作中,，我將從以下幾方面進修：

(一),、勤于學習，豐富自己的理論素養(yǎng)

1,、堅持閱讀專業(yè)相關知識的書籍,，及教育教學理論書籍，并且廣泛了解其他專業(yè)的知識擴大自己的知識面從努力從各方面充實自己,，以不斷給學生新信息,、新知識，使課堂教學常教常新,。

2,、借助網(wǎng)絡平臺與時俱進，了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果,，并建立自己的教育博客,。

3、做一名學習型的教師,，利用課余時間,，進修個人學歷，提升個人的文化修養(yǎng),。

4,、積極參加校內(nèi)外的聽課活動,，多向經(jīng)驗豐富的教師請教,。

(二)、善與反思,，深刻省察自己的教育教學策略

1、做一名善于反思,，勤于積累的教師,。

2、反思教學過程中的得失,，反思教育學生的點滴,，在反思中感悟，寫出高質(zhì)量的教學隨筆,、教育故事等,。

3、探索教學規(guī)律,，努力形成自己的教學風格和特色,，成為一名優(yōu)秀教師。

(三),、打造精彩課堂,，提升課堂教學能力

1、在總結(jié)自身的教學特點基礎上,，大膽創(chuàng)新提高課堂教學效率,使自己的教學有一定的特色,。

2、積極參與各類公開課,、展示課,、評優(yōu)課活動，每學期堅持上一節(jié)公開課或研討課,。

(四),、樂于研究，增強教育科研能力

1,、積極參與教育教學研究與學校課題研究,，申報科研課題，把教研和科研結(jié)合起來,。

2,、在平時的教學中，把自己的行動和研究結(jié)合起來,，不斷地總結(jié),，發(fā)現(xiàn)問題就研究問題，最終解決問題,，改進教育教學,。

3、研究過程有序,，每個階段做到有計劃,、有總結(jié),。邊研究邊反思，記錄研究過程中的實踐體會,。

4,、搞好成果檔案、課題檔案,、文件檔案,、資料檔案建設。做到資料齊全,、規(guī)范,、及時，做到資料管理規(guī)范化,，力爭現(xiàn)代化,。

個人研修計劃2.0融合點篇十四

為了使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力,，從各方面不斷完善自己,，提高自身綜合素質(zhì)，我制定了個人研修計劃,，內(nèi)容如下：

廣泛閱讀各類書目,，例如書籍《讓每個孩子都學會學習》，《做一名有專業(yè)尊嚴的教師》(竇桂梅),，《做最好的班主任》等,，可以充實、更新自己的專業(yè)知識,，領悟生活化,、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平,。同時,，注意多鉆研、勤思考,，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來,，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。積極參加聆聽名師公開課和專家講座,，及時更新教育理念,，努力完成學校一學期的兩次公開課，認真做好聽評課,，反思自己的教學點,，把優(yōu)秀的做法用到自己的教學當中。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍,，寫好讀書感想,，從而不斷充實自己。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),，同時也是一次難得的鍛煉機會,。我將積極向同伴學習，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,，虛心向大家學習。積極參加校內(nèi)校外的教研活動,，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習,，及時記錄在校本教研筆記當匯總,，過研修——反思——總結(jié)——再研修，不斷提升教研水平,，在實踐中提高自己的教學能力,。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣,。及時對每節(jié)課進行反思,，爭取每學期都能有兩篇質(zhì)量較高的反思和教學設計。同時,，還要堅持每天都有點滴收獲,，每月都能寫一篇較高質(zhì)量的教育教學論文。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動,，提升教學研究能力,。認真的完成校級小課題，研究過程,，抓好總結(jié)和反思,，讓課題研究真正起到引領和提高自己能力的作用。

(1) 堅持不懈地學,?；畹嚼希瑢W到老,，樹立終身學習的觀念,。

(2) 多渠道地學。要做學習的有心人,，在書本中學習,，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,，學習他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的

(3) 廣泛地學,。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領域的知識、技能,，特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構建、豐富自己的知識結(jié)構,。

要堅持用腦子工作,，力爭做到 反思昨天——在反思中揚長; 審視今天——在審視中甄別; 前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。

面對自己將來的工作,，我充滿了信心,，也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,，在實踐中不斷積累經(jīng)驗,，促使自己盡快成長起來。走進學生心靈,，創(chuàng)造多彩人生,，學習，再學習,，在學習中不斷超越自己,。

個人研修計劃2.0融合點篇十五

擬解決的問題

如何實現(xiàn)小學數(shù)學“高效課堂”?

解決問題的基本思路與主要方法

一、積極研讀新課標,，用理論來充實自己,。

二、努力踐行新理念,，改善課堂教學,。

三、借助多媒體設備提高課堂效率,。

四,、積極參與教研活動，自覺運用新的教學理念來指導教學,。

實施步驟

一,、積極研讀新課標。

利用課余時間,，加強教育理論學習,，來充實自己，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。

二,、認真上好教研組內(nèi)的研討課,。

我們每周四的教研活動，我都會積極準備,，認真在自己的課堂中踐行教學新理念,，改善自己的課堂結(jié)構，實現(xiàn)高效課堂,。

三,、注重反思總結(jié)。

我總是在教學之余,，講自己的心得體會記錄下來,，認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質(zhì)有量,。

四、借助多媒體設備提高課堂效率,。

在課堂教學中利用多媒體手段教學,，激發(fā)學生學習的興趣，展示教學情境,，突破重點,，化解難點。提高學生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題的能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

預期成果

在多方努力下,，完成當節(jié)課教學任務，實現(xiàn)數(shù)學的高效課堂,。

個人研修計劃2.0融合點篇十六

促進教師專業(yè)發(fā)展是當今教育的一個熱門話題,，這不僅是教育行政部門和學校的事，更是每個教師個人所面臨的一個重要問題,。我作為一名小學英語老師,，目前有利因素是提高自身專業(yè)素質(zhì)，不利因素是沒有良好的語境,。為此,，我對個人專業(yè)作出如下發(fā)展規(guī)劃：

結(jié)合英語教學的要求和英語課堂教育有效性的現(xiàn)實反思，不斷學習,，修煉內(nèi)功,，樹立終身學習的觀念;努力學習英語專業(yè)知識，提高自己的聽說能力，認真閱讀有關書籍,，提高英語教學理論水平和教學技能,，形成自己的教學風格。積極參加市級賽教活動,，力爭成為市級英語教學能手,。通過探索、研究,，成為一名研究型和發(fā)展型的教師,。

1、進一步研讀《英語課程標準》,，深入理解,、掌握新課程的基本理念。學習新教材,，走進新教材,，把握教材的特點。

2,、結(jié)合學情,，探索英語教學的有效途徑，提高教學質(zhì)量,，培養(yǎng)學生學習英語的興趣,。探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學,、樂學,。更好地運用多媒體教學，以突出重點,，突破難點,。

3、勤于學習,，樹立終身學習的觀念,。堅持不懈地學。要做學習的有心人,，在書本中學習,，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀;也要學習他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的,。廣泛地閱讀各類有益書籍,，學習各種領域的知識,，技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構建,、豐富自己的知識結(jié)構。

4,、立足課堂,，善于思考，在實踐中探求,、感悟,。教學工作中進行教學反思。反思自己的教學理念,，反思教學的實際成效,。探求成功的教學模式，思考教育教學的現(xiàn)實問題,，理論與實踐結(jié)合的問題,。

1.積極參加各種教科研活動和專業(yè)知識的培訓，提高自己的英語水平和自身能力,，潛心學習研討,，認真參與小組活動，相互交流,，共同進步,。利用每次學習的機會,，積極向?qū)＜艺埥?，解決教學中存在的問題和困惑。

2.平時多抽時間研讀教育專業(yè)雜志等有關書籍,，鉆研新教材和教法,，讓豐富的理論支撐教學活動。計劃讀一些教育專著,，將理論與教學實踐結(jié)合起來,。

3.深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體,，將培訓心得滲透在具體的教學之中,。充分利用團隊優(yōu)勢，開展集體備課,，集體研討,，互相學習提高教學實效。立足學校實際,，解決當前教學中的難題,，以研促教,。

4.認真聽課、評課,，積極備課做課,。利用觀摩學習的機會，見賢思齊,，學習提高,。通過實踐反思再實踐的教學活動。研修提高教學能力,，優(yōu)化教學模式,，豐富教學藝術。

個人研修計劃2.0融合點篇十七

擬解決的問題

怎樣在數(shù)學課堂教學中體現(xiàn)數(shù)學思想?

解決問題的基本

思路與主要方法本人于20__年10月19日—10月24日參加了“國培計劃(20__年)河北省小學數(shù)學骨干教師送培到縣”的培訓活動,。在培訓過程中我聆聽了學院領導的講話,，懷來縣教育與科學技術局領導的講話，聽了各位專家,、教授的專題講座,。通過與指導老師、參訓同學的深入交流,、研討,。我的教育使命感得到提升，本人的數(shù)學專業(yè)理論水平,、數(shù)學課堂教學技巧,、教育論文撰寫的能力有了很大程度的提高為今后的研修與發(fā)展提供理論保證。

通過培訓促進我的師德水平和業(yè)務能力,，對基礎教育課程教研向縱深發(fā)展,，積極推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮省級骨干教師的專業(yè)引領作用,，努力提高我校數(shù)學教師的整體教學水平,。以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上,，著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上,，切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上，增長點放在促進學校,、師生的共同發(fā)展上,。使教育從傳統(tǒng)教學的“三個中心”即以教師為中心、以課堂為中心,、以課本為中心,，向新課程標準要求的“三個為本”即以學生為本,，以能力發(fā)展為本，以自主學習為本的轉(zhuǎn)變,，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務，使自己及老師們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良,、能適應社會需求,、能促進學生全面發(fā)展的高素質(zhì)的教師。

實施步驟

第一階段理論培訓,。集中懷來縣沙城中學進行理論學習理論更新和專業(yè)技能訓練,。 第二階段崗位實踐和行動研究?；厝温殕挝贿M行崗位實踐進行教

學改革提煉個人教學風格結(jié)合個人教學風格完成教學課題的研究,。 第三階段遠程學習跟進培訓學習，進一步提升自己的理論水平及業(yè)務能力,。

預期成果

1,、提升我的教師職業(yè)道德水準，形成健康的教師心理,，培養(yǎng)團隊合作,、溝通、交流,、與分享的意識與能力,，提升自己的教師職業(yè)幸福感。

2,、規(guī)范數(shù)學課堂教學優(yōu)化教學教研活動使自己由學習型向研究型轉(zhuǎn)變,，進而使自己成為新課程實施及推廣的引領者，逐步提高我校數(shù)學教學的教學質(zhì)量及水平,。

3,、不斷進行教學研究努力探索和研究適合學生特點,、能促進學生全面發(fā)展的教學方法推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升,。

4、積極開展新教材的研究工作充分發(fā)揮自己“骨干教師”的示范引領作用,，迅速提高新任教師和青年教師的業(yè)務素質(zhì)和教學研究水平,。

5、迅速解決教師在實際教學中的困難和問題,，總結(jié)和推廣教學經(jīng)驗,，探索教學規(guī)律，推進我校課改工作向縱深發(fā)展,。