光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。什么樣的計劃才是有效的呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小學(xué)心理健康教育的工作計劃和目標(biāo)篇一

升入高中以來，學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)壓力增大,，以前的學(xué)習(xí)動機(jī)學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)目標(biāo)好多已經(jīng)不再適用,。如何讓學(xué)生培養(yǎng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)新的學(xué)習(xí)動機(jī),，樹立新的學(xué)習(xí)目標(biāo),，基于此設(shè)計了本課題。

讓學(xué)生能夠認(rèn)識培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性以及糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。提高用好的方法培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的能力,。

讓學(xué)生在實踐中知道建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要意義。

教師講授,；視頻觀看,；小組討論。

2課時

ppt；視頻

（一）導(dǎo)入

引用一位爸爸和兒子的對話,，小組討論：我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí),？

得出結(jié)論：高中階段為了自己而學(xué)習(xí)。

（二）主題活動

1,、講授學(xué)習(xí)的定義,。

2、講授高中生學(xué)習(xí)的特點,。

3,、講授高中生常用的學(xué)習(xí)策略。

4,、活動：一個有關(guān)記憶的實驗,。

5、實驗任務(wù)

在紙上寫出你記得的單詞,。

要求：不按順序,，不要相互交叉。

請五個同學(xué)把他們記憶出的單詞念出來,，一個同學(xué)統(tǒng)計,。

6、自由回憶的系列位置曲線,。

7,、記憶的兩大效應(yīng)：首因效應(yīng)？近因效應(yīng),。

8,、艾賓浩斯遺忘曲線。

9,、高中生常見的學(xué)習(xí)困惑與調(diào)適,。

10、學(xué)習(xí)動機(jī)不當(dāng)及其調(diào)適,。

11,、人一天的生物鐘規(guī)律。

12,、考試焦慮及其調(diào)適,。

13、考試焦慮及其調(diào)適,。

14,、心理影吧。風(fēng)雨哈佛路（電影）,。

從這部影片中我們看到了什么,？得到了什么啟示,？

小學(xué)心理健康教育的工作計劃和目標(biāo)篇二

1、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成進(jìn)取樂觀的生活態(tài)度,。

2,、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒,。

3,、學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

4,、培養(yǎng)幼兒熱愛生活,，歡樂生活的良好情感。

學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒,。

4個木偶、一個開心枕

一,、感受歡樂

拍手入場,，進(jìn)行開心碰碰碰的游戲。

二,、開心與煩惱

1,、剛才玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什么開心的事,？

2,、開心的時候你會怎樣？（用動作表現(xiàn)）

4,、不開心的時候你會怎樣,？（用動作表現(xiàn)）

5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己,？

小結(jié)：不開心就是生氣,，生氣不僅僅不讓人喜歡，還會對我們身體產(chǎn)生壞的影響,。生氣的時候,，人吃不下飯，睡不好覺,，身體越來越差,，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習(xí)慣消滅掉,。

三,、讓自己開心

1、介紹開心枕,。

2,、傳遞開心，讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親,。

3,、說一說抱著“開心枕”有什么感覺？

4,、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味,。

四、化解不開心

1,、生氣商店：誰明白什么是消氣商店,？

2、我們來看看誰來消氣商店了,？

3,、依次出示小動物，請幼兒幫他們想辦法,！

4,、你覺得消氣商店好嗎？為什么,？

5,、如果你生氣了,，你會想哪些辦法讓自己消氣呢,？

小結(jié)：每個人都有生氣的時候,，你生氣的時候,，能夠唱唱歌,，跳跳舞,，玩玩玩具,，看看電視或者大聲的哭一哭,，這樣你就能消氣,，讓自己歡樂起來,。

小學(xué)心理健康教育的工作計劃和目標(biāo)篇三

1.知識：知道學(xué)習(xí)要肯于動腦筋,不怕困難,掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法。

2.情感與態(tài)度：愿意通過自己的努力去學(xué)習(xí),，體會克服困難取得成功的愉悅,。

3.能力：知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時間,學(xué)會合理安排和利用時間,提高學(xué)習(xí)效率,。

掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法,。

懂得如何主動地去學(xué)習(xí)。

課件

一,、談話導(dǎo)入

師：正因為我們是小學(xué)生,，主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)（ 板書：學(xué)習(xí) ），不僅要學(xué)文化,、學(xué)科學(xué),、還要學(xué)做家務(wù),、更要學(xué)做人、… 反正要學(xué)的東西實在是太多太多了,。不過學(xué)習(xí)過程中肯定會遇到許許多多困難和煩惱,。聽你們□老師介紹，小朋友們已經(jīng)在學(xué)習(xí)過程中主動想辦法,，克服一個又一個的困難,，解除了一個又一個的煩惱。確實是好樣的,。

今天,，我將同事家的冬冬在學(xué)習(xí)過程中遇到了這樣的問題和煩惱提出來，請同學(xué)們一起來幫幫他,。好嗎,！

二、出示問題 10分鐘

1.出示課件1《冬冬的煩惱》,。

2.同學(xué)們齊讀問題,。

3.生思考：冬冬的問題出在哪？你打算怎樣幫他,。（板書：問題 解決辦法）

4.生交流。（師相機(jī)板書：字不認(rèn)識 查字典,；讀的很吃力,、更不知列式 多讀；爸媽沒能回來 自己先做,；…… ）

5.簡結(jié)：剛才,，同學(xué)們幫冬冬找出了問題，并給他提出了很好的改進(jìn)建議,。我知道,，同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中也曾遇到過不少困難和煩惱，但大家都學(xué)會了動腦筋,，想辦法,，困難和煩惱都被我們一 一克服和解決了。自己都已經(jīng)學(xué)會了做學(xué)習(xí)的主人,。（相機(jī)完成課題的板書：做學(xué)習(xí)的主人）

三,、轉(zhuǎn)換角色

1.自主學(xué)習(xí)（小組為單位交流）；6分鐘

2.班級交流（可結(jié)合課件一 一展開）,；6分鐘（相機(jī)板書：不會,、不知道----多看看、多問問,；不了解----查查資料（百科全書,、書籍,、網(wǎng)上……）；解法不一樣,；格言——水滴石穿,；…… ）

四、聯(lián)系實際,，拓展交流,。10分鐘

1.課件提出：你在學(xué)習(xí)過程中還遇到過什么新問題？你是怎樣解決的,？能不能好不保留向大家傳授傳授你的好經(jīng)驗,。

2.學(xué)生經(jīng)驗交流。[每位交流后師須注意給予評價]

五,、小結(jié) 5分鐘

經(jīng)過以上幾位同學(xué)的交流,，別看我們還小，可在解決自己遇到的問題時已經(jīng)積累了不少好經(jīng)驗,。

只要我們樹立信心,，[ 結(jié)合板書進(jìn)行 ] 持之以恒，主動去學(xué),，再大的困難和煩惱沒有克服不了和解決不了的,。學(xué)習(xí)的主人必定是我們。

六,、課后作業(yè)：給自己寫個格言夾在小書桌的玻璃板下或貼在小書桌旁,，常給自己提個醒。

小學(xué)心理健康教育的工作計劃和目標(biāo)篇四

訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識基本的學(xué)習(xí)方法,，懂得學(xué)習(xí)方法的意義和作用,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求,，發(fā)現(xiàn)影響自己學(xué)習(xí)的主要問題,，不斷選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。

(一)引入

同學(xué)們,，你們的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，在學(xué)習(xí)上講究方法嗎?下面老師給你們講個小故事。

(二)學(xué)文明理

1,、聽了這個故事,，你有什么想法?戈強的學(xué)習(xí)成績開始為什么總也上不去?后來為什么提高了?學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ǎ垘讉€人回答,。小結(jié) ：看來只靠死記硬背是不行的,，必須在理解的基礎(chǔ)上記憶，掌握一定的方法才行,。

2,、什么是學(xué)習(xí)方法?怎么樣才能掌握一定的學(xué)習(xí)方法呢?

a,、學(xué)習(xí)分五個環(huán)節(jié)，它們是：預(yù)習(xí),、聽課,、作業(yè)、復(fù)習(xí),、考試,。每個環(huán)節(jié)各有特點，各有不同的方法,，只有掌握了各個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法,，靈活運用，才能提高學(xué)習(xí)成績,。

b,、下面咱們搞一個小測試，符合你的情況的畫勾：誰來說說你畫的情況?指名找?guī)讉€人說,。誰還知道一些沒有正確學(xué)習(xí)方法的現(xiàn)象?計劃性訓(xùn)練應(yīng)加強監(jiān)督和檢查,。

c、小組討論：都可以用什么方法學(xué)習(xí)?如：計劃性訓(xùn)練應(yīng)加強監(jiān)督和檢查,。預(yù)習(xí)：教給學(xué)生預(yù)習(xí)步驟：讀,、劃、批,、寫,、思、做,。聽課要專心,。復(fù)習(xí)要系統(tǒng),。做作業(yè)要仔細(xì)審題,、認(rèn)真解題、耐心檢查,、及時改錯,、提高創(chuàng)新。

(三)活動明理

1,、下面咱們做一個小測試,，請你根據(jù)自己的情況，實事求是做出選擇,。小組討論并派代表發(fā)言,。我們一起做個小游戲：小貓釣魚。

2,、下面幾種情況,，請你想一想議一議,。請你讀讀下面幾句話，并把它記下來,。

(四)總結(jié)全課

今天我們了解了幾種學(xué)習(xí)方法,，希望大家能靈活運用，使自己在學(xué)習(xí)上取得更大進(jìn)步,。

小學(xué)心理健康教育的工作計劃和目標(biāo)篇五

1.欣賞故事資料,，明白每個人都有幾種常見的情緒和表情，了解不一樣的情緒對身體影響不一樣,。

2.能正確地表達(dá)與控制情緒,，學(xué)著讓自己擁有好心境。

3.初步學(xué)習(xí)疏導(dǎo)不愉快的情緒,。

1.多媒體,、音樂《笑一個吧》

2.微笑卡（與幼兒人數(shù)相同）

一、（播放表情圖）教幼兒在日常生活中,，學(xué)會控制情緒和不當(dāng)行為,。

1.出示表情圖，做"變變臉"的游戲,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

師：教師為小朋友們帶來幾種表情圖,，小朋友來看一看，上頭是什么表情呀,？（生氣,、微笑、悲痛）下頭我們一起來做一個很有意思的變臉小游戲,，你們想玩嗎,？可是教師有個要求在游戲的過程中小朋友要瞪大眼睛，跟著表情圖一起做動作,，看哪個小朋友反應(yīng)得又對又快好嗎,？師出示表情圖幼兒一起做動作。

2.欣賞故事（教師邊講邊播放多媒體）

有一個叫悠悠的小朋友,，總是愛發(fā)脾氣,，于是大家就叫他"發(fā)脾氣大王"。

有一天,，幼兒園舉行畫畫比賽,，悠悠畫上了藍(lán)天、白云,、草地,，還在草地上添了兩只小雞，心想：自己必須能拿第一名,。

比賽結(jié)果出來了,，悠悠沒有得到第一名,。他很生氣，"哇哇"地哭了,，擦干眼淚,，兩手拽緊，氣鼓鼓的,。放學(xué)后,，悠悠誰也不理，背著書包回家了,。

在路上,，遇到小狗鬧鬧和幾只小狗在玩耍，它們玩得可開心了,。鬧鬧看見了悠悠,，就去叼悠悠的褲子，想和悠悠玩,。悠悠還在生氣,，"去去，誰和你玩",，掄起書包,，就砸到了鬧鬧的鼻子，鬧鬧疼的"嗷嗷"大叫,，其它小狗嚇著了,，到處亂跑，生怕悠悠也對它們發(fā)脾氣,。

3.提問：

（1）故事中有誰,？

（2）故事中的悠悠為什么發(fā)脾氣？

（3）他發(fā)脾氣,，導(dǎo)致了一件什么事,？知錯嗎？

（引導(dǎo)幼兒觀察圖片后進(jìn)行思考）

1.幼兒自由討論：（別人不和你玩,；辦法：能夠商量一起玩,，或輪著玩,；發(fā)脾氣摔玩具,；把想法說出來；不會畫,，能夠請會畫的教著畫,。

2.師小結(jié)：

小朋友都明白隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣,，會失去很多小朋友,，經(jīng)常發(fā)脾氣,，生氣，時間長了會不愛吃飯,，不愛運動,，不愛和小朋友交往，會影響身體健康,，會得病的,，生活中有很多事情是能夠經(jīng)過其他方法來解決的。那么堅持什么樣的心境才有利于身體健康呢,？（高興,，歡樂）的心境。

3.說說有哪些高興,，歡樂的事,。（讓幼兒暢所欲言）

（發(fā)獎狀了；媽媽給我買了玩具車,；和小朋友一起過生日,；爸爸媽媽陪我玩；照相,；六一節(jié)表演,；）

4.幫忙了別人，別人開心,，自己也開心,！

三、結(jié)束（播放音樂：笑一個吧）

小朋友想出這么多辦法教師真為你們高興,。教師送給每個小朋友一枚微笑卡,，讓我們大家一起隨著音樂，一起舞動起來,，分享歡樂,，在今后的生活中笑的`更加的燦爛、陽光好嗎,？（教師,，小朋友們共舞）