體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

整體護(hù)理心得體會(huì)5篇一

作為婦幼院的一名新職工，經(jīng)過為期十天的崗前培訓(xùn)后,，對(duì)此有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，使命感也更加強(qiáng)烈了,。通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我對(duì)醫(yī)院文化、發(fā)展歷史及發(fā)展方向,、醫(yī)院的辦院宗旨,、軟硬件設(shè)施、行為規(guī)范,、服務(wù)理念,，都有了一個(gè)深入的了解。同時(shí)我還認(rèn)真學(xué)習(xí)了護(hù)理相關(guān)

規(guī)章制度

培訓(xùn)之初,，潘老師不僅為我們介紹了醫(yī)院的概況以及十多年來的發(fā)展歷史和業(yè)績,，還滿懷深情地講述了自身的工作成長之路，讓我深切感受到一切的成就都來之不易,，都來自于踏踏實(shí)實(shí)的努力和樂觀激揚(yáng)的精神力量,。每個(gè)單位都是一個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體，靠精神理念來維系和支撐,，這是一筆無形的財(cái)富,，它激勵(lì)每一位成員為之奮斗努力,。所以，我們要像愛護(hù)家一樣維護(hù)她的榮譽(yù),，在提高操作技術(shù)水平的同時(shí),，努力做到最好的服務(wù)。好高騖遠(yuǎn)是我們這代人的通病,，一年多的實(shí)習(xí)歷練,，辛酸苦楚勞累挫折讓我們看清了社會(huì)和現(xiàn)實(shí)，回頭思考自己所經(jīng)歷的路,，才知道腳踏實(shí)地才是真,。天下大事必作于細(xì),，古今事業(yè)必成于實(shí),。我想我要學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜,，提高理論水平,，發(fā)揚(yáng)吃苦的精神，積極參加各項(xiàng)培訓(xùn);學(xué)習(xí)在喧囂浮躁中靜下心來,，腳踏實(shí)地,，扎扎實(shí)實(shí)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),。

當(dāng)謝老師講到手衛(wèi)生的話題時(shí),，那幾張放大了的護(hù)理手的照片，滿滿的都是蟲子!讓我印象深刻的一定終生不忘!我充分明白了洗手的重要!洗手是減少院內(nèi)感染的有效措施,。今后的護(hù)理操作中,，我一定勤洗手!值得反復(fù)思考的還有這一節(jié)課—目標(biāo)、計(jì)劃,、執(zhí)行力,，老師講述了如何制定目標(biāo)、要遵循的原則以及如何達(dá)成目標(biāo),、如何制定計(jì)劃和提升執(zhí)行力,。記得孔子教育學(xué)生說："取法其上，得乎其中;取乎其中,，得乎其下;取乎其下,，則無所得矣"。我也該好好思考自己的目標(biāo)了,，規(guī)劃下人生中要做的重要的事情,，然后為之努力。

想想自己來到醫(yī)院上班已經(jīng)一個(gè)多月了,，對(duì)醫(yī)院的環(huán)境基本了解了,，工作上也已適應(yīng),，領(lǐng)導(dǎo)的真心關(guān)心和幫助，帶教老師的耐心指導(dǎo),，還為我們能盡快獨(dú)立頂班提供培訓(xùn),，這一切都讓我感動(dòng)于醫(yī)院的細(xì)心真誠。對(duì)于我們這些剛從學(xué)校步入工作崗位上的學(xué)生來說,，身上一定還有很多要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方,，希望老師前輩們對(duì)我們多加教導(dǎo)。

整體護(hù)理心得體會(huì)5篇二

盛夏六月,，開始了我的實(shí)習(xí)生活……

有幸可以來到交大一附院這個(gè)經(jīng)歷了60年風(fēng)雨歷程的醫(yī)院,，一個(gè)花甲的崢嶸歲月，六十年璀璨碩果的積累,，也讓我對(duì)實(shí)習(xí)充滿了期待,，希望自己可以更好的得到鍛煉。通過三天的崗前培訓(xùn),，首先讓我們對(duì)醫(yī)院的工作特點(diǎn)和規(guī)章制度有了初步了解;其次,，關(guān)于護(hù)理的禮儀及與病人如何做好良好溝通的方面都通過老師們的生動(dòng)舉例和一些好的小方法加深了我們對(duì)護(hù)理所要掌握的禮儀與溝通技巧方面的印象;同時(shí)還有關(guān)于人文修養(yǎng)、手衛(wèi)生與標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防,、安全管理以及護(hù)理的評(píng)判性思維都讓我對(duì)臨床護(hù)理工作有了一個(gè)全新的綜合性的認(rèn)識(shí),，受益匪淺。希望自己可以盡早適應(yīng)臨床護(hù)理工作,，奉獻(xiàn)自己一點(diǎn)微薄之力,。

每一位護(hù)理部的老師都給我留下了深刻的印象，與學(xué)校老師不同的是,，護(hù)理部的老師經(jīng)常接觸病人,，在為我們培訓(xùn)的同時(shí)，樂觀積極的態(tài)度感染著我,，更能看到她們每個(gè)人獨(dú)特的魅力和對(duì)臨床工作的熱情奉獻(xiàn),。為我們講到的“四點(diǎn)五心”是對(duì)我們工作中的一個(gè)概括性的要求。要做到愛心,、細(xì)心,、耐心、責(zé)任心,，同時(shí)工作中微笑多一點(diǎn),，語言禮貌點(diǎn)，解釋耐心點(diǎn),，工作主動(dòng)點(diǎn),，服務(wù)熱情點(diǎn)。對(duì)于我們來說必須要有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作作風(fēng)，做任何一件事都應(yīng)該按照規(guī)范的操作進(jìn)行,，確保準(zhǔn)確率,。愛心是每一個(gè)醫(yī)療工作者必須有的內(nèi)在特質(zhì)，發(fā)揚(yáng)我們的人文關(guān)愛精神,，努力向老師們學(xué)習(xí),。

我很喜歡英國哲學(xué)家洛克說過的一句關(guān)于禮儀的話：“禮儀是在他的一切別種美德之上加上一層藻飾，使它們對(duì)他具有效用,，去為他獲得一切和他人接近的人的尊重與好感,。”關(guān)于禮儀方面，它作為一種特殊的溝通語言,，可以拉近人與人之間的距離,，在我們對(duì)待病人的時(shí)候更是如此。得體的行為會(huì)讓人賞心悅目,，以笑容面對(duì)病人及他的家人,，為病人祈福，以作為精神上的支持,。處事得體,，對(duì)人彬彬有禮，在實(shí)際行動(dòng)上全力以赴,。

除了這些，良好的理論基礎(chǔ)與臨床實(shí)踐相結(jié)合是關(guān)鍵,。認(rèn)真做好每一天的工作,，完善每一個(gè)操作技能都是對(duì)自己的一個(gè)提升。能在這樣一個(gè)充滿學(xué)術(shù)氣息和積極向上擁有濃郁人文情懷的團(tuán)隊(duì)中實(shí)習(xí),，我需要腳踏實(shí)地,，對(duì)我來說是一個(gè)全新的開始，也是一次新的挑戰(zhàn),，有許多我需要去努力學(xué)習(xí)的地方,。學(xué)習(xí)知識(shí)，擁有好的心態(tài),，練習(xí)技能,，練習(xí)保持微笑，將六月炎熱的陽光化作心底的堅(jiān)強(qiáng)去迎接忙碌的實(shí)習(xí)生活,。

整體護(hù)理心得體會(huì)5篇三

在20xx參加護(hù)理崗前培訓(xùn)之際,，為使新護(hù)理能更好地了解醫(yī)院環(huán)境、相關(guān)制度和臨床護(hù)理,、工作職責(zé),，醫(yī)院組織了為期10天的崗前培訓(xùn)。

培訓(xùn)內(nèi)容主要包括《如何做一個(gè)好的醫(yī)務(wù)人員》,、《病情觀察及危重病人搶救配合護(hù)理》,、《精神分裂癥病人的護(hù)理》,、《護(hù)理禮儀》、《護(hù)理良好素質(zhì)培養(yǎng)》等系列講座,。會(huì)上領(lǐng)導(dǎo)及護(hù)理長們向我們傳授了工作中積累的經(jīng)驗(yàn),，介紹科室特點(diǎn)，并耐心講解了工作中應(yīng)注意的問題和要求,。

其中令人印象最深刻的是市醫(yī)學(xué)會(huì)李仲宏會(huì)長為我們講解的《如何做一個(gè)好的醫(yī)務(wù)人員》,，他強(qiáng)調(diào)，要做一個(gè)好的醫(yī)務(wù)人員必須要具備：有善心,、同情心,、愛心、熱心,、責(zé)任心,、細(xì)心、恒心,，并一一列舉生動(dòng)形象的例子且詳細(xì)闡述有關(guān)內(nèi)容,，讓我們對(duì)怎樣成為一名合格并且優(yōu)秀的護(hù)理人員有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，在往后的工作中必須做到以下幾點(diǎn),。

1,、要安心工作，端正思想,，遵守院紀(jì)院規(guī),，踏踏實(shí)實(shí)工作，愛崗愛業(yè),，不恥下問,，時(shí)刻為病人著想，千方百計(jì)為病人解除病痛,，想病人所想,，急病人所急，擺正自身的位置,，在別人眼里,，護(hù)理只是一個(gè)打針發(fā)藥的，是的,，護(hù)理工作是一個(gè)非常平凡的崗位,，雖然做不出轟轟烈烈的大事，但是她是非常重要和不可或缺的工作,。常言道：三分治療,，七分護(hù)理。

2、在平凡的崗位上,，我們要堅(jiān)持為病人服務(wù)的信念的同時(shí),，也要嚴(yán)格的在學(xué)習(xí)上要求自己，不斷更新知識(shí),，提高技術(shù)水平,，臨床與實(shí)踐相結(jié)合，在工作中不斷充實(shí)和完善自我,。

3,、要不斷加強(qiáng)思想政治修養(yǎng)，提高整體思想素質(zhì),。

4,、在當(dāng)前醫(yī)患關(guān)系十分緊張的情況下，我們不僅要嚴(yán)格遵守技術(shù)規(guī)范,，還要崇尚學(xué)習(xí),，增強(qiáng)法律觀念，強(qiáng)化法律意識(shí),，提高服務(wù)質(zhì)量,，提高人文素質(zhì)，避免醫(yī)療糾紛,。

5,、要有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，團(tuán)結(jié)就是力量,。

通過崗前培訓(xùn),，使我深知護(hù)理工作的重要，讓我找到了人生坐標(biāo),。我將會(huì)以李仲宏會(huì)長所講的"七心"不斷地進(jìn)行自我修養(yǎng)，從基礎(chǔ)做起,，注意細(xì)節(jié),，努力提高自身素質(zhì)和專業(yè)水平，做一名合格的護(hù)理,。

整體護(hù)理心得體會(huì)5篇四

護(hù)理程序是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式,、護(hù)理學(xué)發(fā)展到一定階段后，在新的護(hù)理理論基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,。新的醫(yī)學(xué)模式要求醫(yī)療服務(wù)必須由偏重于考慮人的軀體方面的病變轉(zhuǎn)向同時(shí)注意病人的心理損傷和反應(yīng),，由著眼于影響健康的生物因素分析轉(zhuǎn)向重視社會(huì)因素的作用。把人看作是個(gè)體和心理,、個(gè)體和社會(huì)環(huán)境相互聯(lián)系的一個(gè)統(tǒng)一體,，用整體的觀點(diǎn)指導(dǎo)護(hù)理工作。為此，施行以病人為中心,，以護(hù)理程序?yàn)楹诵牡南到y(tǒng)化整體護(hù)理則應(yīng)運(yùn)而生,。

一、定義

護(hù)理程序是以恢復(fù)或增進(jìn)服務(wù)對(duì)象的健康為目標(biāo),，根據(jù)病人的具體情況,，提供全面、整體,、連貫,、系統(tǒng)的護(hù)理全過程。

二,、結(jié)構(gòu)

護(hù)理程序由五個(gè)步驟結(jié)合而成,，即護(hù)理估計(jì)、護(hù)理診斷,、護(hù)理計(jì)劃,、實(shí)施計(jì)劃、效果評(píng)價(jià),。

（一）護(hù)理估計(jì)

是護(hù)理程序的第一階段,，它的活動(dòng)主要是收集病人的健康資料、家庭及社會(huì)情況,，以了解病人的需要,、問題、擔(dān)憂及個(gè)人反應(yīng),。資料要以系統(tǒng)方式來收集,，包括詢問病史、體格檢查及各種輔助檢查的結(jié)果,。

（二）護(hù)理診斷

在此階段,，把估計(jì)中的各種資料進(jìn)行分析與解釋，由此得出關(guān)于病人需要的問題,，關(guān)心及反應(yīng)綜合而產(chǎn)生的結(jié)論,。護(hù)理診斷確定之后各階段工作則以它為核心，作為制定計(jì)劃的依據(jù),。

（三）護(hù)理計(jì)劃

這個(gè)階段的工作是采取各種措施來預(yù)防,、減輕或解決護(hù)理診斷中提出的各項(xiàng)問題。計(jì)劃是行為的指南,。

（四）實(shí)施計(jì)劃

是按計(jì)劃將各項(xiàng)措施落實(shí)于護(hù)理工作中,，在實(shí)施中，護(hù)士要繼續(xù)收集有關(guān)病人情況以及環(huán)境相互作用而產(chǎn)生變化的資料,。記錄是用來說明計(jì)劃已經(jīng)執(zhí)行并作為衡量其有效性的工具,。

（五）效果評(píng)價(jià)

是護(hù)理程序中的最后一步,，這是考核病人的進(jìn)步以及完成目標(biāo)的程度，護(hù)士有時(shí)需要根據(jù)病人的進(jìn)步情況重新收集資料,，改進(jìn)措施及修訂計(jì)劃,。

護(hù)理程序雖然在文字上分為五個(gè)明確的階段，但在實(shí)際工作中,，它們相互作用,，彼此依賴，因而是不可分割的,，它們有各自的功能作用又相互關(guān)聯(lián),，達(dá)到一個(gè)共同目標(biāo)，即增進(jìn)或恢復(fù)病人的健康,。這種循環(huán)模式貫穿于從病人入院開始直至出院（或轉(zhuǎn)院,、轉(zhuǎn)科或死亡）的整個(gè)病程中。

三,、理論基礎(chǔ)

護(hù)理程序的理論基礎(chǔ)來源于與護(hù)理有關(guān)的各學(xué)科理論,，目前普遍認(rèn)為有系統(tǒng)論、人的基本需要論,、信息交流論和解決問題論等,，各個(gè)理論相互關(guān)聯(lián)，互相支持,。系統(tǒng)論組成了護(hù)理程序的工作框架,；人的基本需要論為估計(jì)患者健康狀況、預(yù)見患者的需要提供了理論基礎(chǔ),；信息交流論賦予護(hù)士與患者交流能力和技巧和知識(shí),，從而確保護(hù)理程序的最佳運(yùn)行。解決問題論為確認(rèn)患者健康問題,，尋求解決問題的最佳方案及評(píng)價(jià)效果奠定了方法論的基礎(chǔ),。

護(hù)理程序的學(xué)說認(rèn)為，對(duì)病人的護(hù)理活動(dòng)應(yīng)是一個(gè)完整的過程,，是一個(gè)綜合的,、動(dòng)態(tài)的、具有決策和反饋功能的過程,。所謂綜合的，是因?yàn)樽o(hù)理手段是綜合多方面的有關(guān)知識(shí),，如應(yīng)用系統(tǒng)觀察的方法,，解決問題的方法來處理病人的疾病和健康問題。所謂動(dòng)態(tài)的,，系指護(hù)理工作是根據(jù)病人整個(gè)病程各個(gè)階段的不同護(hù)理而變動(dòng)的,。所謂決策,，是指護(hù)理措施是針對(duì)病人存在的護(hù)理問題而決定。所謂反饋,，是指采取護(hù)理措施后的結(jié)果又反過來影響和決定下一步的決策措施,。因此，護(hù)理程序不僅是一種有邏輯性,、合乎科學(xué)原理的工作方法,，而且還是一個(gè)思想方法。

整體護(hù)理心得體會(huì)5篇五

隨著社會(huì)發(fā)展,，科技進(jìn)步,，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變以及人類健康觀念的不斷更新，對(duì)護(hù)理學(xué)的建設(shè)與發(fā)展提出了更高更新的要求,。為了適應(yīng)這一要求,，改革傳統(tǒng)護(hù)理模式，實(shí)行“以病人為中心”的科學(xué),、系統(tǒng)的護(hù)理程序?yàn)榭蚣艿恼w護(hù)理模式病房勢(shì)在必行,，我科于19xx年10月建立了“以病人為中心”的整體護(hù)理模式病房，取得了可喜的成績,，現(xiàn)將具體實(shí)施體會(huì)報(bào)告如下,。

1 以人為本、強(qiáng)化教育

1.1 護(hù)理觀念的改變,，長期以來,，護(hù)理工作是以“疾病為中心”展開的，只重視嚴(yán)格執(zhí)行醫(yī)囑及對(duì)疾病本身的觀察,，忽視了病人的整體需求?，F(xiàn)在隨著護(hù)理模式改變，護(hù)理觀念已逐步向“以病人為中心”的轉(zhuǎn)變,，護(hù)理工作既要完成各種操作技術(shù),，同時(shí)也應(yīng)注意對(duì)病人的心理、社會(huì),、精神等各方面影響,。

1.2 抓好職業(yè)道德教育，定期組織考評(píng)護(hù)理人員的職業(yè)道德修養(yǎng),，護(hù)理人員應(yīng)具備良好的職業(yè)道德,，珍視病人生命，尊重病人的人格,、精神,、尊嚴(yán)，急病人所急,，想病人所想所需,，講究語言修養(yǎng),，嚴(yán)格遵守護(hù)理制度，全心全意為病人健康服務(wù),。

1.3 全方位提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，實(shí)現(xiàn)整體護(hù)理要求。給予服務(wù)對(duì)象生理,、心理,、社會(huì)、文化精神等全方位護(hù)理,。原單一的專業(yè)知識(shí)已不能滿足病人需求,，因此護(hù)理人員應(yīng)及時(shí)通過各種渠道積極學(xué)習(xí)邊緣科學(xué)，豐富知識(shí),，提高自身的綜合素質(zhì),。

2 認(rèn)真組織，抓好實(shí)施

2.1 合理分工,，發(fā)揮護(hù)理潛能 整體護(hù)理要求護(hù)理人員的組織分工應(yīng)以滿足患者健康需求為原則,。為此，我科組織護(hù)理人員相對(duì)固定地負(fù)責(zé)護(hù)理,，人人都是責(zé)任護(hù)士,。根據(jù) 護(hù)理人員層次，業(yè)務(wù)水平以及病人情況,，隨時(shí)調(diào)整負(fù)責(zé)護(hù)士的工作內(nèi)容,，力求發(fā)揮好各類人員的工作積極性和護(hù)理潛能，使患者得到最佳護(hù)理,。

2.2 抓宣傳,、強(qiáng)基護(hù) 健康教育是促進(jìn)病人康復(fù)，預(yù)防疾病和保持健康中不可缺少的,。因此護(hù)理人員應(yīng)千方百計(jì)地取得與病人的溝通,，了解病人的心理狀態(tài)及影響因素,，及時(shí)地予以造當(dāng)?shù)男?，宣教?nèi)容是醫(yī)院制度、醫(yī)學(xué)知識(shí),，同時(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)護(hù)理,。

2.3 制定護(hù)理標(biāo)準(zhǔn) 擬定以護(hù)理程序?yàn)榭蚣艿呐R床護(hù)理質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，采用護(hù)理病歷與病人情況結(jié)合起來評(píng)價(jià)的方法,，進(jìn)行自查,，互查和抽查，綜合評(píng)價(jià)護(hù)理人員的工作質(zhì)量及時(shí)反饋,。同時(shí)制定整體護(hù)理管理制度，強(qiáng)化管理,，實(shí)行三級(jí)查房制度,，力求達(dá)到高質(zhì)量護(hù)理,。

2.4 規(guī)范護(hù)理表格 根據(jù)我科的工作特點(diǎn)，本著使用方便,，節(jié)省時(shí)間，易于檢查考核的目的,，設(shè)制了一套規(guī)范化，標(biāo)準(zhǔn)化,，科學(xué)化的護(hù)理表格,，使護(hù)理人員能有效地收集資料評(píng)估病人，有順序地,，正確地提出護(hù)理診斷,，反映了護(hù)理人員的素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平。

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