當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得感悟，通過寫心得感悟,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。我們想要好好寫一篇心得感悟，可是卻無從下手嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得感悟范文,，我們一起來了解一下吧。

有關(guān)綜合實(shí)踐的心得感悟篇一

一,、根據(jù)學(xué)校實(shí)際,，科學(xué)確定活動內(nèi)容

1、自主化

為了使綜合實(shí)踐課程有效的推行,，學(xué)校建立了一套健全的課程實(shí)施組織網(wǎng)絡(luò),。在這個網(wǎng)絡(luò)中，校長室負(fù)責(zé)課程實(shí)施的全盤領(lǐng)導(dǎo),，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)活動研究,、指導(dǎo)培訓(xùn),、鑒定、資料管理等活動,，教導(dǎo)處,、大隊(duì)部協(xié)助活動，各年級研究組負(fù)責(zé)確定,、協(xié)調(diào)活動計(jì)劃,，班主任及其他指導(dǎo)教師是具體實(shí)施者。在計(jì)劃制定方面,，我們注重全員參與,，自主制定。即校領(lǐng)導(dǎo),、教師,、學(xué)生都參加到學(xué)校計(jì)劃制定的活動中來，它經(jīng)過了由上而下,、由下而上兩個輪次,。由上而下，即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教導(dǎo)處將確定的我校綜合實(shí)踐的課程理念,、目標(biāo)向下傳達(dá)，組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟,，讓每一位綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)教師充分了解本課程的性質(zhì),、任務(wù)、本校的活動特色等;由下而上是指內(nèi)容的制定全員參與,，由學(xué)生到指導(dǎo)教師最后再匯總到主管的教導(dǎo)處,。

2、多角度

在確定本學(xué)年的活動內(nèi)容時,，首先在學(xué)生中展開廣泛的討論,，讓他們圍繞書上的課題，選擇自己感興趣的一個方面,，再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進(jìn)行梳理,、篩癬歸類，上報(bào)科學(xué)的,、可行的課題,，最后由教導(dǎo)處做通盤搭配，根據(jù)各年級確定的研究主題進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃安排,，制定計(jì)劃,。

3、系列化

同一個內(nèi)容,，不同的做法,，由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性,，形成一個序列，這是在綜合實(shí)踐活動中的一個創(chuàng)新,。

二,、加強(qiáng)常規(guī)管理，促進(jìn)課題深入實(shí)施

1,、課時安排,、落實(shí)制度

我校綜合實(shí)踐活課時安排是彈性課時制，即將每月4課時的綜合實(shí)踐活動時間根據(jù)需要靈活安排,，做到集中使用與分散使用相結(jié)合,。將4節(jié)綜合實(shí)踐活動分成“2+2”的形式，“2”為教師指導(dǎo)課,，每月2節(jié),，由教師進(jìn)行活動培訓(xùn)，傳授活動內(nèi)容與方法,，圍繞活動中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分階段總結(jié),，“2”為個人實(shí)踐活動課，放在每周的周末,，由學(xué)生個人或者以小組為單位,，進(jìn)行自由活動?？梢愿鶕?jù)需要將2節(jié)綜合活動大課與信息技術(shù)課打通,，也可將其與其它學(xué)科如自然、班隊(duì),、社會、科學(xué)等打通,，統(tǒng)一安排使用這樣的安排靈活性大,，為綜合實(shí)踐活動提供了時間上的保障。在課時的落實(shí)上,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時地進(jìn)行檢查和聽評課活動,，保證了新的活動理念的運(yùn)用，提高了每節(jié)活動課的課堂質(zhì)量,。

2,、教師選聘、培訓(xùn)制度

理念是教育改革的陽光,，有了陽光,，才能有教育的春天，綜合實(shí)踐活動的開展同樣要求教師有堅(jiān)實(shí)的理論,、先進(jìn)的理念作基矗因此,，我們把教師競聘工作當(dāng)成一件大事來抓,，力求通過競聘，擇優(yōu)錄取優(yōu)秀教師,，在培訓(xùn)方面,，本學(xué)期我們重點(diǎn)抓了教師指導(dǎo)方面的培訓(xùn)，多次組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)專家的最新教育理念,，并在學(xué)習(xí)后要求教師結(jié)合學(xué)習(xí)所得與教學(xué)實(shí)際,，每人寫出指導(dǎo)手記，集體交流討論,，互相學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短。

3,、聽評課制度：

本學(xué)期我們主要重視了綜合實(shí)踐活動的課堂教學(xué),，力求通過聽評課活動，使綜合實(shí)踐的課堂教學(xué)改變以往的應(yīng)付,、呆板,、滿堂哄的現(xiàn)象，做到科學(xué),、務(wù)實(shí),、創(chuàng)新，既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得,，真正地走向生活，走向?qū)嵺`,，走向創(chuàng)新,。

具體做法是：學(xué)期初由學(xué)校教導(dǎo)處組織一次全面的聽評課活動，對每一堂課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的評價與指導(dǎo),，指出今后努力的方向,，為保證實(shí)踐課的質(zhì)量奠定基矗學(xué)期中不定時地對活動課進(jìn)行抽查，檢驗(yàn)活動課的質(zhì)量是否有明顯提高,，期末根據(jù)學(xué)校指定的課題,，進(jìn)行一次優(yōu)質(zhì)課評選活動，檢測活動課的授課質(zhì)量,，評選出優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行推廣,，促使每個教師的授課水平達(dá)到一個新的高度。我們還對三次聽評課中不合格的教師限期充實(shí)與提高,，將聽評課活動扎實(shí)地落實(shí)到了實(shí)處,。聽評課制度將先進(jìn)的教育理念吹進(jìn)了課堂，使綜合實(shí)踐課的課堂也充滿了新課改的氣息,，不但敦促教師不斷地改革創(chuàng)新,，而且調(diào)動了他們上好活動課的積極性,，使每一節(jié)活動課都科學(xué)扎實(shí)，保質(zhì)保量,。

4,、階段性總結(jié)制度：

為了不斷地在活動中反思提高，我們還建立了階段性總結(jié)制度,。具體包括：

階段性案例：活動進(jìn)行一個階段后,，教師們根據(jù)活動情況及時撰寫活動案例，記錄活動中的收獲,、活動中出現(xiàn)的新情況,、今后的改進(jìn)措施等，對這一階段的活動情況進(jìn)行全面的總結(jié),。

階段性反思：不斷反思才能不斷提高,。教師要根據(jù)每一階段的活動情況，對照新的教育理念和活動中的實(shí)際情況,，經(jīng)常進(jìn)行反思,，并形成書面報(bào)告。對典型問題校課題組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí),、討論,、研究，找出解決問題的方法,，及時進(jìn)行總結(jié)與推廣,。

教學(xué)實(shí)錄：我們不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課，而且要求他們要整理好課堂實(shí)錄,，并對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評與反思,，在整理的過程中不斷反思、提高,，也為今后的活動課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料,。

指導(dǎo)手記：為了進(jìn)一步強(qiáng)化教師指導(dǎo)工作，抓好教師指導(dǎo)這個薄弱環(huán)節(jié),，我們要求每位教師要有指導(dǎo)手記，記錄個人指導(dǎo)過程中的心得體會,、點(diǎn)滴收獲,、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等，邊活動邊總結(jié)邊提高,。

5,、評價制度：

本學(xué)年我們將綜合實(shí)踐活動的評價制度納入教科研的管理，實(shí)行動態(tài)化評價和管理,，即對活動的全過程進(jìn)行過程督導(dǎo)和評價,，包括開題,、活動實(shí)施、結(jié)題,、課時落實(shí),、聽評課等各個方面，力求通過科學(xué)的評價,，全面促進(jìn)活動質(zhì)量,，把活動的開展提高到一個新的層面。

三,、隨著課程的進(jìn)一步實(shí)施,，存在的問題也漸漸凸現(xiàn)：

教師怕上綜合實(shí)踐課，甚至干脆占用,，上其他課,。原因主要有(1)教師對該課程從理念上還未真正把握，感覺還是有些虛幻,。沒有現(xiàn)成的教材體系和指導(dǎo)體系,，學(xué)習(xí)不夠。(2)教師的綜合素質(zhì)與該課程實(shí)施還未匹配,，該課程實(shí)施需要全方位的素質(zhì)和較強(qiáng)的能力,，在實(shí)踐操作中教師覺得無從著手，業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠;(3)現(xiàn)有的對教師評價體系仍強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,，該課程處于一種可有可無的窘境,，重視不夠，付出多回報(bào)少;(4)由于是一門開放性,、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,，活動的真正開展需要相配套的物力、財(cái)力,，而這方面學(xué)校有時很難提供,，教師個人很少能獨(dú)立解決，保障不夠;(5)學(xué)生與家長由于受社會傳統(tǒng)教育和學(xué)校教育宣傳上的影響,，仍覺得考分最重要,，活動開展意識不強(qiáng)，應(yīng)該完成的任務(wù)不主動,，不及時,，質(zhì)量不高，準(zhǔn)備不夠,。

四,、針對以上現(xiàn)狀，在新學(xué)期中我校將著重從以下幾個方面入手，做好工作：

1,、轉(zhuǎn)變觀念,，讓教師和學(xué)生一起成長。開展綜合實(shí)踐活動,，必須讓教師的教育思想進(jìn)行一次深刻的革命,，要讓教師站在未來人才的需要和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的高度上來認(rèn)識。在綜合實(shí)踐活動中,，學(xué)生的自主選擇和主動實(shí)踐是關(guān)鍵,，教師的作用是有效的指導(dǎo)，要大膽地讓學(xué)生去闖,，失敗了也是一種體驗(yàn),、一種收獲，要讓學(xué)生在實(shí)踐活動中,，體驗(yàn)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)規(guī)范,，體現(xiàn)與人合作和分享成果的樂趣。通過設(shè)立新課程論壇,，舉辦學(xué)習(xí)沙龍,，開展與新課程一起成長的研討活動，讓教師深入新課程,。在綜合實(shí)踐活動中,，注重發(fā)揮教師群體力量，倡導(dǎo)教師之間的合作,，成立綜合實(shí)踐活動“智囊團(tuán)”,。根據(jù)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的實(shí)際情況，在充分尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上,，把學(xué)生分成若干小組，由2-3位教師分別指導(dǎo),，讓教師和學(xué)生在活動中一起成長,。

2、拓展外部環(huán)境,，營造有利于教學(xué)的氛圍,。學(xué)校將積極主動與周邊單位及相關(guān)行業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，探求綜合實(shí)踐活動開展的有利氛圍,。同時,，要加大宣傳力度，綜合實(shí)踐活動不僅僅是學(xué)校,、教育部門的事，而應(yīng)當(dāng)是學(xué)校、家庭,、社會共同的責(zé)任,。開展綜合實(shí)踐活動，全社會人人有責(zé),，我們要呼吁全社會都來關(guān)心下一代,，為孩子們提供必要的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外,，學(xué)校將把綜合實(shí)踐活動作為教學(xué)工作檢查的重點(diǎn),，以此推動綜合實(shí)踐的改革的不斷深入。

3,、建立切實(shí)可行的評價辦法,。綜合實(shí)踐活動不像其他學(xué)科一樣可以用考試來測定，它強(qiáng)調(diào)多元價值取向和多元標(biāo)準(zhǔn),，不僅允許學(xué)生對問題的解決可以有不同的方案,，而且表現(xiàn)的形式也可以豐富多樣;而且綜合實(shí)踐活動的評價重視學(xué)生的過程而不在于結(jié)論。它是以形成性,、發(fā)展性的評價為主,，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性,，操作能力和創(chuàng)新意識,。在具體評價的操作中，我校將采用以下方法：(1)“檔案袋評定”：將學(xué)生在實(shí)踐過程中設(shè)計(jì)的方案,、提出的問題,、搜集到的資料、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋,。

(2)“多元化評定”：在綜合實(shí)踐活動過程中,，教師要善于了解學(xué)生，了解他們的個性差異,，從學(xué)生發(fā)展的角度,，及時給予他們鼓勵，促使他們更積極,、更主動的實(shí)踐,。此外，積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價,、他人評價,、小組互評甚至邀請家長一同參與評價，建立這種開放式的多元評價體系,，將使評價更加科學(xué),，更加全面，更加真實(shí)。

綜合實(shí)踐課程的實(shí)施之路任重道遠(yuǎn),，但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”,。

有關(guān)綜合實(shí)踐的心得感悟篇二

綜合實(shí)踐活動的實(shí)施，是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,，既關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實(shí)需要,，尊重學(xué)生的興趣和愛好，又兼顧學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展,。它給了學(xué)生一個廣闊的天地,，讓學(xué)生有機(jī)會走出課堂，到大自然,、到社會中去學(xué)習(xí)科學(xué)知識,，為學(xué)生的發(fā)展提供了開放的空間，并在活動不斷深化的過程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生個性的張揚(yáng)和健康發(fā)展,。綜合實(shí)踐活動的產(chǎn)生既適應(yīng)了學(xué)生個性發(fā)展的需要,，又適應(yīng)了社會發(fā)展的需求。每一個學(xué)生的個性發(fā)展都具有獨(dú)特性,、具體性,，每一個學(xué)生都有自己的需要、興趣和特長,，都有自己的認(rèn)知方式和學(xué)習(xí)方式,，綜合實(shí)踐活動為每一個學(xué)生個性的充分發(fā)展創(chuàng)造了空間。當(dāng)今社會變遷日速,，產(chǎn)生了一系列新的問題,，如環(huán)境問題、道德問題,、國際理解問題,、信息科技問題等等，這些問題都具有跨學(xué)科的性質(zhì),，綜合實(shí)踐活動為學(xué)生參與,、探究、理解這些新的社會問題提供了機(jī)會,。為了促進(jìn)學(xué)生樹立探究和創(chuàng)新意識,，學(xué)會科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力,，形成初步的生活和生產(chǎn)技能及利用信息技術(shù)的意識,，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)由活動課,、勞技課向綜合實(shí)踐活動的拓展,。本學(xué)期,，我校按照綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施方案，全面開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程并收到良好的效果,。為了為以后的工作提供借鑒,，特對本學(xué)期工作做簡單回顧與總結(jié)。

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識

作為初次接觸綜合實(shí)踐活動的三年級老師,，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，明確了綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施目標(biāo),，引導(dǎo)本年級學(xué)生走進(jìn)綜合實(shí)踐活動這一門新課程。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生走近“綜合實(shí)踐活動”,，平時我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了綜合實(shí)踐活動的有關(guān)理論叢書,，堅(jiān)持討論活動中出現(xiàn)的問題。綜合實(shí)踐活動課程的開設(shè)達(dá)到了預(yù)想目標(biāo),，且趨于完善，我們?nèi)w師生會讓這學(xué)科逐步向形成比較完整規(guī)范的校本課程努力,。

二、綜合實(shí)踐活動課程是師生共同成長的搖籃

綜合實(shí)踐活動課程是綜合了一系列相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識,、研究方法以及當(dāng)前社會的綜合性問題,。當(dāng)我們在活動中，面對學(xué)生那一雙雙渴求知識的雙眼時,，深深明白了“一杯水,、一桶水“都早已不能滿足他們的需求，教師只有不斷的學(xué)習(xí),、反思,，不斷地充實(shí)知識、研究方法才能適應(yīng)新的課程,。

在活動中,，學(xué)生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下,，他們會主動的去獲取知識,，去查詢信息，長期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。學(xué)生不僅可以在活動中獲取知識,，培養(yǎng)能力,，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華,。同時他們的實(shí)踐操作能力,、分析問題的能力、綜合表達(dá)的能力,、與人交往的能力等等方面都得到了提高,。綜合實(shí)踐活動為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺,。比如在《讓我們的教室更美麗》這個主題活動中,，達(dá)到以下幾個目標(biāo)：在老師的幫助下，學(xué)習(xí)制定研究方案,，參與簡單的項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)踐;了解收集信息的幾種途徑,，嘗試用兩種方法收集與主題相關(guān)的一些資料;培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣，在小組討論中,，學(xué)會表達(dá)自己的觀點(diǎn);學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施的一般方法和步驟,。

三、問題和困惑

綜合實(shí)踐活動課對我們來說還是全新的領(lǐng)域,，由于我們的理論水平,、實(shí)踐能力不足，在實(shí)施過程中存在一些問題,。

宣傳輿論工作未做好,，社會氛圍未能形成,。社會、家長不清楚,、不理解、不支持,，活動初期，覺得這學(xué)科不重要,，有這些觀念的家長人數(shù)不少,。但相信，通過我們的努力,，會得到更多家長的支持,，我們也會在輿論宣傳方面做得更細(xì)致,，更徹底,。

綜合實(shí)踐活動課這門課程是由數(shù)學(xué)老師兼任的，說實(shí)話,，我們沒有更多的精力放在這門學(xué)科上,，只能盡力而為,。此外，綜合實(shí)踐活動課是一門綜合課程,，一個課題可能要涉及到各個學(xué)科各個門類的知識，有許多問題教師根本無法解決,，眾人拾柴火焰高,，我們需一起努力，一起進(jìn)步!

雖然在活動實(shí)施過程中,，遇到了這樣那樣諸多問題,，但我們畢竟邁出了堅(jiān)實(shí)的一步，相信在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,，隨著活動的不斷深入,，綜合實(shí)踐活動課必將駛?cè)胛倚８咚龠\(yùn)行的快車道。

一個學(xué)期是有些長的,，可以有那么多個星期給我們開展活動;一個學(xué)期又是短的,，每到總結(jié)時，總發(fā)覺開展過的每一個活動還近在眼前,。不論學(xué)期長短,，扎扎實(shí)實(shí)地開展好每一次活動才是最重要的。相信只要有捧著一顆心來,，不帶半根草去的思想,，我們的教育才會越來越盡人意，綜合實(shí)踐活動也會越來越精彩!

教壇枝繁葉茂,，風(fēng)景這邊獨(dú)好,。我們深信，在未來的日子里,，我們的綜合實(shí)踐活動一定會綠蔭滿地,，前程似錦!

有關(guān)綜合實(shí)踐的心得感悟篇三

通過這次寒假的社會實(shí)踐活動，我得到了很大的收獲,。

1,、要有一顆感恩的心,。

這次寒假，我?guī)桶职?、媽媽做了許多家務(wù)事,，有掃地、選菜,、端碗,、倒垃圾雖然事情很小，但從這些瑣碎的事情我體會了爸爸媽媽平時是多么的辛苦,。

以后,，我一定要努力學(xué)習(xí)，好好的孝敬他們,。

2,、幫助別人是一件很快樂的事情。

當(dāng)別人有困難時,，我們應(yīng)該立即幫助他們,，甚至是素不相識的人。

在春節(jié)時我?guī)椭T衛(wèi)伯伯打掃院子里的落葉時,，心里甜蜜蜜的,。

也感覺到在幫助別人的同時，自己也會有一種特別踏實(shí)的感覺,。

3,、讀書真好。

我記得高爾基曾經(jīng)說過一句名言當(dāng)饑餓的人撲在面包上,，就像我撲在書本上,。

我終于理解這句話的意思，從書中可以學(xué)到豐富的知識,。

我今后一定要養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣,。

4、多動手,、多動腦,。

通過一些小制作小發(fā)明，使我的手變的更靈活,，同時也鍛煉了我的手工能力,。

使我的頭腦變得更聰明。

五年級的第二個學(xué)期,，我們迎來了五天的社會實(shí)踐學(xué)軍學(xué)農(nóng)生活,。

學(xué)農(nóng)的第一天，輔導(dǎo)員帶領(lǐng)我們?nèi)マr(nóng)田鋤草,。

穿過茂密的松樹林,，展現(xiàn)在我們眼前的是一片遼闊的農(nóng)田,，可田里到處是雜草，草底下還躲藏著許多小生物,，一個個小洞隨處可見,。

我們今天的任務(wù)就是把這片田里的雜草清除干凈。

我們斗志高昂,，鋤頭,、鐵鍬在田間上下飛舞，頭頂?shù)奶柣鹄崩?，曬得我滿頭大汗,，衣服都被汗水浸濕了。

頂著烈日,，我雙手緊握鋤頭,，用力向下一揮，把雜草連根鋤斷,，堆放在一邊,。

同學(xué)們也都賣力地干著，只見陳天照緊緊抿著嘴,，鋤頭隨著他的雙手上下舞動，一叢叢雜草被他鋤了下來,。

不時會有螞蚱,、小蟲被驚起，撲騰著翅膀向遠(yuǎn)方飛去,。

干了許久,，我們已經(jīng)筋疲力盡，中午的太陽依舊火辣辣的,，同學(xué)們熱得滿臉通紅,，汗水大粒大粒地滴了下來，沾滿泥土的小黑手一擦臉,，哈哈,，成小花貓了!看著田里的雜□原來少了一大半，同學(xué)們都開心地笑了,，這是我們的勞動成果!這是我第一次離開爸爸媽媽的呵護(hù),，第一次干農(nóng)活，我學(xué)會鋤草了!同時,，我也真正體會到了誰知盤中餐,，粒粒皆辛苦的含義。

這五天的學(xué)軍學(xué)農(nóng)社會實(shí)踐活動,，培養(yǎng)了我不怕吃苦,、不怕挫折的精神,，我們第一次離開爸爸媽媽的保護(hù)，自己生活,，我們學(xué)會了自立自主,。

更重要的是，我們建立起了同學(xué)之間深厚的友情,。

我懂得了只有團(tuán)結(jié)一致,、齊心協(xié)力，我們才會成為一個優(yōu)秀的集體,。

有關(guān)綜合實(shí)踐的心得感悟篇四

綜合實(shí)踐活動的實(shí)施,，是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，既關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要,，尊重學(xué)生的興趣和愛好,，又兼顧學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。本學(xué)期四年級學(xué)生圍繞這個主題文明開展了一系列的活動包括：

1.學(xué)生了解自己和家人,，了解自然,，了解社會，關(guān)注社會生活,。

2.學(xué)生之間相互交流,，與同學(xué)們分享勞動成果，在交流,、匯報(bào)中學(xué)會了贊美,，學(xué)會了欣賞，學(xué)會了理解,，獲得了知識,。

3.同時努力號召推動學(xué)生積極參與社會實(shí)踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識,。在課程內(nèi)容,、組織形式和評價機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，取得一定的成果,。

一,、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展多元化綜合實(shí)踐活動,。

新課改方案把綜合實(shí)踐活動課程定為必修課程,，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程,，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實(shí)踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合,，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如在與語文學(xué)科的密切配合中,，開展讀書樂,，組成小組讀書會，組織故事會,，展示學(xué)生的才智,，取得了可喜的成績。通過這些活動,，使學(xué)生更喜愛文學(xué)知識,，重視語文課堂教學(xué)的實(shí)施，為提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,、構(gòu)建校園文化,、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用。

二,、貼近學(xué)生生活實(shí)際,，進(jìn)行有益的社會調(diào)查活動。

學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中,，存在于他人之中,，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感,、生活感,。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的獲得與體驗(yàn),，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然,、社會關(guān)系的進(jìn)程中,，逐步認(rèn)識自己存在的價值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活,、社會調(diào)查,。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個期望，在綜合實(shí)踐活動中,，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查,。如調(diào)查大涌牛仔服的發(fā)展，生長過程和取得的成就等,，希望通過這個調(diào)查活動,，學(xué)生對于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認(rèn)識。還有調(diào)查自己家周圍的古樹名木，這些學(xué)生都比較容易進(jìn)行,，做得非常好,，鍛煉了能力。

三,、實(shí)踐與理論緊密結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的創(chuàng)新能力。

綜合實(shí)踐活動的精髓在于“實(shí)踐”二字,。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與,、主動實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問題,，提高解決實(shí)際問題的能力,，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的,。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查,、參觀、訪問,，更重要的是要為學(xué)生營造實(shí)踐情境,，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題,，綜合運(yùn)用所學(xué)知識,，主動地去探索、發(fā)現(xiàn),、體驗(yàn),、重演、交往,，親歷親為,，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力,。隨著綜合實(shí)踐活動廣泛的開展,，拓寬了學(xué)生動手的空間，為學(xué)生自主動手,、獨(dú)立制作,、體現(xiàn)個性化特征的設(shè)計(jì)提供了時間的保障。本著為全社會培養(yǎng)有知識,、有能力,、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo),，開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程，很有必要,。這學(xué)期組織了小制作比賽,、設(shè)計(jì)大賽等等，學(xué)生的動手能力及創(chuàng)新能力得到了提高,。

總之,，這學(xué)期里，學(xué)生的在綜合實(shí)踐活動課上能真正做到鍛煉綜合能力,，實(shí)踐能力,，動手能力。

有關(guān)綜合實(shí)踐的心得感悟篇五

在市教育局的統(tǒng)一指導(dǎo)下,，我校綜合實(shí)踐活動課程,，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，邊思考邊探索,，既有收獲,，也有困惑，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一,、健全組織

為了綜合實(shí)踐活動課程的正常開展,，學(xué)校成立了綜合實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組和合作小組，由學(xué)校一把手張錦標(biāo)校長任組長和教導(dǎo)處陳建,、鐘萬明,、劉建斌三位教導(dǎo)任副組長，認(rèn)真制訂學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程方案,、計(jì)劃和實(shí)施步驟,，確保綜合實(shí)踐活動課程開展起來。

二,、配強(qiáng)師資

按照市教育局配優(yōu)配強(qiáng)師資的要求,，我們對綜合實(shí)踐活動課程的師資進(jìn)行了認(rèn)真的篩選，每個年級的研究性學(xué)習(xí),、信息技術(shù)課,、勞技課都配備了骨干老師擔(dān)任課務(wù)，以確保綜合實(shí)踐活動課程有效實(shí)施,。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)

1,、理論學(xué)習(xí),。領(lǐng)導(dǎo)小組成員和涉及到的老師先進(jìn)行相關(guān)文件的學(xué)習(xí)，從《基礎(chǔ)教育改革實(shí)施綱要》,、《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》到聆聽郭元詳教授關(guān)于綜合實(shí)踐活動課程的講座,，每一次都認(rèn)真地進(jìn)行研讀，反復(fù)地進(jìn)行探討，明確課程的意義,、內(nèi)容,、目標(biāo)、任務(wù)等,。

2,、集體教研。利用每周二下午備課組活動時間和周一教師政治學(xué)習(xí)時間組織教師一起學(xué)習(xí)相關(guān)材料,。使全體教師明確綜合實(shí)踐活動課程,，并且共同關(guān)心和參與。

四,、綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施途徑

1,、信息技術(shù)教育

學(xué)校初一每周安排2節(jié)信息技術(shù)課，初二每周安排1節(jié)信息技術(shù)課,，初三每周安排1節(jié)信息技術(shù)課,，通過課程的開設(shè)，幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時代需要的信息素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生獲取,、傳遞和處理信息的能力和素質(zhì)。

2,、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐

學(xué)校充分挖掘校外實(shí)踐活動資源,，同法院、敬老院,、香山烈士陵園,、派出所等單位建立德育基地活動，為學(xué)生的綜合實(shí)踐活動提供大舞臺,，使書本知識在運(yùn)用的過程中成為活知識,，使實(shí)踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。

3,、勞動與技術(shù)教育

學(xué)校每個年級每周都安排了1節(jié)勞技課,，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念，給學(xué)生讓出創(chuàng)造的空間,，賦予勞技教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容,，將發(fā)明創(chuàng)造賦予動手實(shí)踐的過程，使勞動技術(shù)變得富有生命力,。

4,、研究性學(xué)習(xí)

重點(diǎn)進(jìn)行小課題研究，在專職教師指導(dǎo)下,，以類似科學(xué)研究的方式,，培養(yǎng)學(xué)生主動獲取知識,、綜合運(yùn)用知識解決問題。

有關(guān)綜合實(shí)踐的心得感悟篇六

1,、注重統(tǒng)籌規(guī)劃,，實(shí)施分層管理。

我校在課改之初就成立了以校長任組長的綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)小組,，召開了綜合實(shí)踐活動動員大會,，制定了《南渡初級中學(xué)綜合實(shí)踐活動實(shí)施方案》，具體確定了綜合實(shí)踐活動的目標(biāo),、任務(wù),、活動主題，以及活動方法和步驟,，并邀請了楊裕前等有關(guān)專家來校指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動的開展,。

我校對綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施分層管理，即學(xué)校管理,、年級管理,、班級管理三層管理模式，各年級根據(jù)學(xué)校綜合實(shí)踐活動實(shí)施方案,，結(jié)合本年級實(shí)際情況制定年級綜合實(shí)踐活動計(jì)劃,，班級則根據(jù)學(xué)校和年級計(jì)劃再制定出班級綜合實(shí)踐活動計(jì)劃。另外,，我校還把綜合實(shí)踐活動與地方特點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來,，作為校本課程加以開發(fā)。

綜合實(shí)踐活動主題的確定則緊密結(jié)合本校的特點(diǎn),，充分開發(fā)和利用鄉(xiāng)土資源和校本資源,，同時在具體的實(shí)踐活動中，不斷修改主題的內(nèi)涵,，完善學(xué)校綜合實(shí)踐活動的課程體系,。開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程一年來，我校確定了“以認(rèn)識計(jì)算機(jī)病毒”,、“我們鎮(zhèn)上的水泥廠”,、“保護(hù)水資源，從我做起”,、“走進(jìn)廣告天地”,、“遠(yuǎn)離噪聲，享受安靜生活”,、“傳遞我們的美——板畫設(shè)計(jì)”,、“趣味拼圖”等活動主題。通過研究專題的征集,，又確定了小組活動的一系列研究性專題,，例如“尋訪家鄉(xiāng)的名人”、“特色家鄉(xiāng)菜”,、“家鄉(xiāng)的方言”等,。

2、重視點(diǎn)面結(jié)合,，鼓勵教師參與

我校開展綜合實(shí)踐活動的形式主要有兩種,，一是普通層面上的綜合實(shí)踐活動，即以綜合性實(shí)踐為主的學(xué)科或?qū)W科整合活動;二是深層次的綜合實(shí)踐活動,，即以研究性學(xué)習(xí)為主的小組活動,。前者的綜合實(shí)踐活動列入課程表，每周開設(shè)三節(jié)綜合實(shí)踐課,，在具體實(shí)施中采用彈性課時制,，一般每周安排半天時間，學(xué)生全員參與,。有時需外出活動,，如參觀工廠、遠(yuǎn)足登山,、慰問敬老院老人等,，則由學(xué)校統(tǒng)一安排集中時間。

研究性學(xué)習(xí)為主的小組活動的時間主要是以周六上午活動為主,，同時還充分利用中午,、下午放學(xué)后等時間，一般由六到八名學(xué)生組成活動小組,，共同確立一個研究專題,，并進(jìn)行具體的分工，在有關(guān)學(xué)科教師的引領(lǐng)下,，開展研究性活動,，由于此類綜合實(shí)踐活動需要的時間、空間較大,，經(jīng)常要走出校門進(jìn)行參觀,、采訪、調(diào)查等,，因此,，在時間的安排上要給予相當(dāng)大的自由度。

在綜合實(shí)踐活動中,，教師的參與不可忽視,。教師和學(xué)生一起參與綜合實(shí)踐活動，有利于建立民主,、合作,、平等的新型師生關(guān)系,。由于綜合實(shí)踐活動具有活動空間的廣闊性和活動時間的延續(xù)性，因此,，它需要大量的教師參與,，學(xué)校不應(yīng)指定專門的教師作為綜合實(shí)踐活動課程的指導(dǎo)老師，而應(yīng)鼓勵更多的教師參與對學(xué)生綜合實(shí)踐活動的引領(lǐng)和指導(dǎo),。我校在這一方面做得較好,，尤其在綜合實(shí)踐活動主題確立、方案的設(shè)計(jì),、成果的展示和評價等方面,，我校十分重視鼓勵教師參與引領(lǐng)指導(dǎo)，要求教師的引領(lǐng)要貫穿于學(xué)生綜合實(shí)踐活動的全過程,。