在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

人生第一課紀(jì)錄片篇一

今天,，我讀了《人生第一課》這篇短文，我讀了之后還想讀一遍,，因為這篇短文實在太感動人了,。

這里面主要講了一位老師讓小朋友們講故事，她們講的故事很幼稚,，還說：“我有一個爸爸,，還有一個媽媽，還有我,?！钡蠋焻s一本正經(jīng)，用一張非常好的紙,，很認(rèn)真,，很工整的記錄下來，他這種做法使小朋友們對學(xué)習(xí)非常感興趣,。

多么與眾不同的老師啊!如果換成別的老師，我想小朋友們基本不會對學(xué)習(xí)而感興趣了,。雖然只有短短的幾行字,，但對于我來說，這里面卻蘊含著濃濃的愛,。雖然是一堂短暫的課,，但卻是受用一生的東西。老師用自己的愛編織成了七色的彩虹,，讓毛毛蟲也看到了一雙夢中的翅膀,，有些人眼睛雖然明亮，但心里卻很黑暗,，如果我是這位老師的學(xué)生,，我就會努力學(xué)習(xí)，因為我有希望,，我有目標(biāo),。

其實，我們身邊也有這樣的老師,，但她(他)們都有不同的教育方法,，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)老師這樣的品質(zhì)，讓愛傳遞下去。

一個寧靜的下午,，風(fēng)吹著樹葉發(fā)出“沙沙”聲,，一陣陣微風(fēng)拂面而去，我無意中發(fā)現(xiàn)一篇文章,，變津津有味的讀了起來,。雖然不知作者是誰，但他的文筆卻感動了我,。這篇文章講了剛剛?cè)雸@的小朋友被老師帶進(jìn)圖書室,，寫人生的第一本書的故事。

讀了這篇文章,，我有二點感受,。

第一點，那位幼兒園老師把孩子們帶進(jìn)圖書室,，老師鼓勵孩子們要自己獨立思考,，而不是告訴他們怎樣寫，而且還把孩子們的作品好好的保存好,。在生活中,，有一些老師的確是這樣的，這樣的老師教出的學(xué)生是有獨立思維能力的,。就像我們的王老師一樣,，她從不輕易告訴學(xué)生問題的答案，總是讓我自己思考,。

第二點,，我很喜歡那些小孩子。他們天真可愛的樣子讓我久久難忘,。他們雖然是小孩,，但在老師的教育下，他們學(xué)會了自己思考問題,，并在他們?nèi)松牡谝徽n中,，寫下了自己的作品。其實當(dāng)一名作家并不是很難,。雖然有時一點頭緒也沒有,，但只要你展開想象的翅膀，大膽的構(gòu)思,，就一定能寫出好文章,。

我放下文章，夕陽已落下,，但這篇文章卻讓我難以忘懷,。

在今天做卷子的時候,，我讀到了一篇名是《人生的第一課》的文章。

這篇文章主要講了一名老師把剛剛進(jìn)入幼兒園的孩子們帶進(jìn)了圖書館,，先講了一個童話,，然后分別讓兩名同學(xué)講故事，老師用一張非常好的紙認(rèn)真記錄下來,，最后還畫了插畫,，然后裝訂起來，告訴他們這就是一本小“書”的故事,。

我覺得這個故事很有趣,，也很有哲學(xué)感。這位老師讓同學(xué)們自己寫一本“書”,。雖然這本“書”十分的簡單,，但這位老師依然教著孩子，寫書很簡單,，要去愛書的道理,。我覺得這位老師的方法很好。她這種方法,，對人為書是復(fù)雜的東西的孩子十分有效,，可以讓他親自體會一下寫書的快樂，和寫書的簡單,。會讓很多的孩子愛上看書,，讓孩子們認(rèn)為這是一種快樂。

我很喜歡這樣的老師,，總是為孩子們的快樂著想,，讓孩子們覺得學(xué)習(xí)是一種快樂，這一種方法不僅簡單,，也十分有效,。是個一舉兩得的好方法,，不僅讓孩子們學(xué)上了知識,，又讓孩子愛上了學(xué)習(xí)，我很贊成這樣的教育方法,。

我十分喜歡這篇文章,，它告訴了我：每一個人都去愛書吧，書是一名好老師,，看書是最快樂的事!

人生第一課紀(jì)錄片篇二

的語文卷子上,，有一篇名叫《人生第一課》的文章。這篇文章使我感觸極深,，所以我決定把我的感受寫下來······

同學(xué)們,，每個人的人生第一課都不同，識字、讀課文等等,。但是在這篇文章里,，這些孩子的第一課確是寫“書”?！皩憰?”我聽到有人吃驚了,，“這么小孩子哪里會寫書呢?簡直是笑話嘛!”是的，我也很吃驚,。但當(dāng)我慢慢的讀完這篇文章,，我被深深的感觸了。

故事是這樣的：

這是一家普通的幼兒園,，剛剛?cè)雸@的兒童被老師帶進(jìn)圖書館,，接受他們的人生第一課。

“孩子們,，我來給你們講個故事,。”說著老師拿出一本書,，講了一個很淺的故事,。當(dāng)老師講完故事，問及哪一個小朋友能給大家講一個故事?一個小朋友立即站起來：“我有一個爸爸,，還有一個媽媽,，還有我······”這是一個非常幼稚的故事。但老師卻拿出一張干凈的紙,，工工整整的寫在上面,。

“下面，誰能給這個故事配一個插圖呢?”老師問道,。隨即又一個小朋友站了起來,，畫了一個“爸爸”，畫了一個“媽媽”,，再畫一個“我”,。老師同樣認(rèn)真的接過來，附在故事的后面,。又拿出一張精美的封面,，與故事和插圖釘在一起，最后寫上作者和插圖者的姓名,，以及“出版”的年,、月、日,。

人生第一課結(jié)束了,，在不知不覺中,，孩子們受到了某種“灌輸”，如何看待這種灌輸呢?

讀了這篇文章,，你也一定感觸極深吧!那也和我一樣寫下來!!!

人生第一課紀(jì)錄片篇三

一個國慶長假,，我讀了《人生一課》，這一篇課文讓我怎么也忘不了,，它我的啟發(fā)像《釣魚的啟示》那樣難忘,。

《人生一課》講的是：“我”上大學(xué)二年級的時候，開學(xué)不久,，是一個周末,，“我”整天忙著在球場上訓(xùn)練，不準(zhǔn)備去聽課,。當(dāng)“我”到球場上是卻發(fā)現(xiàn)沒帶球鞋,。“我”到教室里去穿鞋,，不料老師給“我”一個人上課,，“我”很感動，后來很多同學(xué)也來了,，這一節(jié)課給“我”留下了不可磨滅的印象,。

讀了《人生一課》我深深地感受到：不管遇到怎樣的困難和挫折，我們都不應(yīng)該辜負(fù)別人對自己的信任和尊重,。文中的“我”就是為了不辜負(fù)老師對“我”的信任與尊重采用心的去聽老師的課,，正是因為“我”的這一個舉動，其他的同學(xué)才會被感染的,，老師為了上一節(jié)課需要花很多的心思去研究教材,、吃透教材，需要花很多的心血,，這時候如果我們不尊重老師的話就太不應(yīng)該了,。

記得第一次小隊活動，小隊長好不容易想出那干什么,，制定出了一個周密的活動計劃,，號召大家去參與，但是到最后參加的卻只有可憐的兩個人,，奶奶一般都不到,，那些沒有參與的人又沒有想過這些?

真的,，不管遇到怎樣的困難和挫折,，我們都不應(yīng)該辜負(fù)別人對自己的信任和尊重，這樣我們回憶往事的時候,，才不會有什么遺

一個國慶長假,，我讀了《人生一課》,，這一篇課文讓我怎么也忘不了，它我的啟發(fā)像《釣魚的啟示》那樣難忘,。

《人生一課》講的是：“我”上大學(xué)二年級的時候,，開學(xué)不久，是一個周末,，“我”整天忙著在球場上訓(xùn)練,，不準(zhǔn)備去聽課。當(dāng)“我”到球場上是卻發(fā)現(xiàn)沒帶球鞋,。“我”到教室里去穿鞋,，不料老師給“我”一個人上課,，“我”很感動，后來很多同學(xué)也來了,，這一節(jié)課給“我”留下了不可磨滅的印象,。

讀了《人生一課》我深深地感受到：不管遇到怎樣的困難和挫折，我們都不應(yīng)該辜負(fù)別人對自己的信任和尊重,。文中的“我”就是為了不辜負(fù)老師對“我”的信任與尊重采用心的去聽老師的課,，正是因為“我”的這一個舉動,，其他的同學(xué)才會被感染的，老師為了上一節(jié)課需要花很多的心思去研究教材,、吃透教材，需要花很多的心血,，這時候如果我們不尊重老師的話就太不應(yīng)該了。

記得第一次小隊活動,，小隊長好不容易想出那干什么，制定出了一個周密的活動計劃,，號召大家去參與,，但是到最后參加的卻只有可憐的兩個人，奶奶一般都不到,，那些沒有參與的人又沒有想過這些?

真的,，不管遇到怎樣的困難和挫折,，我們都不應(yīng)該辜負(fù)別人對自己的信任和尊重,，這樣我們回憶往事的時候,，才不會有什么遺憾。