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本科畢業(yè)論文答辯稿怎么寫篇一

我來自外語系20xx級(2)班,，我叫楊函祥，我的論文題目是《李陽瘋狂英語與中學(xué)英語口語教學(xué)》,，本篇論文是在凌紅波講師的指導(dǎo)完成的,。在此，我十分感謝她長期以來對我的精心指導(dǎo)和大力幫助,，同時(shí)也感謝各位評審老師從百忙之中抽出寶貴的時(shí)間事一同參與對我這篇論文的審閱并出席本次答辯,，以下是本篇論文的選題緣由、目的,，資料收集準(zhǔn)備工作以及文章結(jié)構(gòu),。

一、選題緣由,、目的

愛好英語的人都知道,，李陽，瘋狂英語的創(chuàng)始人,，以自己不懈的追求和不斷努力奮斗,，演繹了精彩的人生傳奇。十多年來,，他憑著自己成功的經(jīng)驗(yàn)和一口地道的美式英語,，在全國各地近百所高校進(jìn)行瘋狂講學(xué),，掀起一股股瘋狂英語的學(xué)習(xí)熱潮,，把中國人學(xué)習(xí)英語的激情推向了最高潮,。通過自己對李陽瘋狂英語的學(xué)習(xí),，的確發(fā)覺有許多有助于英語學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)值得借鑒，再結(jié)合自己的成長經(jīng)歷和實(shí)際考察,，我發(fā)現(xiàn)貴州少數(shù)民族偏遠(yuǎn)山區(qū)中學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍偏差，尤其是口語表達(dá)能力比較差?；谶@一情況,，進(jìn)行分析,，我大膽地推崇李陽瘋狂英語的優(yōu)勢,，有效地進(jìn)行中學(xué)英語教學(xué)輔助,，并以此列提綱，進(jìn)行展開,。

二,、資料收集準(zhǔn)備工作

自20xx年下旬選定題目后，為了完成論文,，本人進(jìn)行了大量的資料收集,，有來自網(wǎng)上的論文期刊，圖書館的書目,，最主要是來自于李陽瘋狂英語的學(xué)習(xí)教材,。在凌紅波老師的指導(dǎo)下,，經(jīng)過閱讀資料,，擬定提綱,，調(diào)研,，寫開題報(bào)告初稿、定稿，畢業(yè)論文初稿,、修改等一系列程序,，于20xx年3月正式定稿。

三,、論文的結(jié)構(gòu)

全文總共分為五個(gè)部分,，約9000字:

第一部分是引言，該部分主要結(jié)合了貴州少數(shù)民族偏遠(yuǎn)山區(qū)中學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍偏差,，尤其是口語 表達(dá)能力相對較差這一情況,，提出自己的看法，主張推崇李陽英語,，把李陽瘋狂英語的特點(diǎn)和優(yōu)勢與中學(xué)英語口語教學(xué)有效地結(jié)合起來，從而全面提高貴州偏遠(yuǎn)山區(qū)中學(xué)生的整體英語水平

第二部分重點(diǎn)介紹了李陽瘋狂英語的特點(diǎn)及優(yōu)勢,。其中特點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面:

1,、辦班靈活，注重課堂互動;

2,、學(xué)習(xí)過程由簡單到復(fù)雜,，由短句到長句，由句子到篇章,，朗讀速度由慢到快,，同時(shí)訓(xùn)練方式也叫為獨(dú)特;

3、各種場合講話善于借助身體語言,，使語言與動作相結(jié)合,，更形象化;

4、訓(xùn)練句型非正規(guī)性(damn it! watch your month),、幽默性,、中成英表、鼓勵(lì)性(no pain, no gain)等,。

而優(yōu)勢則包含六個(gè)方面:

1,、大聲讀，在讀中克服羞怯;2,、大聲拼,，在拼中學(xué)會記憶;

3,、大聲唱，在唱中找到樂趣;

4,、大聲說,，在說中找到自信;

5、重視非智力因素的培養(yǎng),。也就是指注重對學(xué)生學(xué)習(xí)激情的激發(fā),，而把學(xué)習(xí)英語與人生奮斗相聯(lián)系起來。如:“一分耕耘,，一分收獲”“學(xué)習(xí)英語沒有什么了不起!攻克英語,，小菜一碟!”“打擊我吧!迫害我吧!主我成為真正的人!”等;6、教材更符合生活實(shí)際,。教學(xué)內(nèi)容多取自歐美國家的實(shí)際生活的情景,，而且口語強(qiáng)調(diào)地道，實(shí)用(如:is everything under control?一切都在掌握之中嗎? give me a favor!幫我一把吧!),。

第三部分介紹了貴州地區(qū)中學(xué)生英語水平普遍偏差的原因,。總共概括為以下六個(gè)方面:

1,、缺乏有利于外語教學(xué)的社會大環(huán)境;

2,、教育體制的弊端;

3、現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備不齊全;

4,、學(xué)生自身的內(nèi)在因素;

5,、教師自身素質(zhì)的影響和教學(xué)傳統(tǒng)觀念的干擾;

6、地方方言的干擾等,。也正是以上一系列不利因素的存在,，使得貴州落后山區(qū)中學(xué)英語教學(xué)成效較低。

第四部分,，也就是全文的核心部分,，講了李陽瘋狂英語教學(xué)法在中學(xué)英語口語教學(xué)中的運(yùn)用，共八個(gè)方面,。

1,、教師示范作用，課堂推廣瘋狂口語訓(xùn)練教學(xué),。這一小點(diǎn)主要講了“一口氣訓(xùn)練法”(指盡量在一口氣內(nèi)讀完盡量多的段落,，在一段時(shí)間訓(xùn)練之后，原來需要換三,、四口氣才能讀完的短文,，可以一口氣讀完)和“三最口腔肌肉訓(xùn)練法”(最大聲、最清晰,、最快速);

2,、組建瘋狂英語角或瘋狂英語俱樂部,，營造語言氛圍;

3、中學(xué)英語口語結(jié)合瘋狂英語神奇的句子中心論,。即以句子結(jié)構(gòu)為中心,，將口語變成說句子(如:what’s your favorite…?)這一句型，后面可以變接(food, pastime, holiday)等,，由一個(gè)句型演變成十幾個(gè)甚至上百個(gè)句子,，也就是所謂的:“以一頂十，以一頂百的核裂變超級句型”;

4,、開展多種瘋狂式英語演講活動,，激發(fā)學(xué)生的能動性;

5、幫助學(xué)生樹立瘋狂的情感意識,。情感是指制約行為的感情,、感覺、心情,、態(tài)度等方面;

6,、多媒體輔助，輸入瘋狂信息資料;

7,、在瘋狂口語中培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力,，巧妙地借助身體語言;

8、用瘋狂英語手勢法和五大發(fā)音秘訣,，幫助學(xué)生糾正發(fā)音,，突破發(fā)音難關(guān)。手勢法:指用不同的手勢扮演不同的發(fā)音部位,，盡情地跟隨手勢，張嘴進(jìn)行模仿,、練習(xí),，直到真正做到位;五大發(fā)音秘訣即為:長元音和雙元音飽滿、短元音急促有力,、干凈利落,、連音和省略、咬舌音,、繞口令訓(xùn)練等,，真正幫助學(xué)生糾正發(fā)音，突破發(fā)音難關(guān),。

結(jié)合實(shí)際,，說明了推崇李陽瘋狂的必要性!

經(jīng)過本次論文寫作，本人學(xué)到了許多有用的東西,，也積累了不少經(jīng)驗(yàn),，但由于本人才疏學(xué)淺,，能力不足，加之時(shí)間和精力有限,，在許多內(nèi)容表述,、論證上存在著不當(dāng)之處，與老師的期望還相差甚遠(yuǎn),，許多問題還有待進(jìn)行一步思考和探究,，借此答辯機(jī)會，萬分肯切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見,，多指出我的錯(cuò)誤和不足之處,，本人將虛心接受，從而不斷進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)研究,，使該論文得到完善和提高,。

以上是我對自己的論文簡單介紹，請各位老師提問,，謝謝,。

本科畢業(yè)論文答辯稿怎么寫篇二

各位老師:

上午好!

我是xx級二班的。我的論文題目是“淺談高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)”,。我的這篇論文是在朱老師的悉心指導(dǎo)下完成的,，感謝朱老師，也感謝各位老師在答辯過程中對我論文的指導(dǎo),。

我之所以選擇這個(gè)題目,，是我在平時(shí)的學(xué)習(xí)中了解到關(guān)于學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)是最近幾年來的熱點(diǎn)話題，我也較為感興趣,，同時(shí)結(jié)合我個(gè)人在學(xué)生黨支部的一些學(xué)生工作,。下面我將這篇論文選題的背景和主要內(nèi)容向各位老師作一一匯報(bào)，懇請各位老師批評指正,。

首先,，我想談?wù)務(wù)撐倪x題的背景與意義。

學(xué)習(xí)是生存的前提,，發(fā)展的關(guān)鍵,。學(xué)習(xí)是獲取知識的唯一途徑，也是人類進(jìn)步的階梯和成長的動力,，隨著經(jīng)濟(jì)全球化不斷推進(jìn),，當(dāng)今社會已步入知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，無論是個(gè)人,、企業(yè),、還是社會，只有不斷學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)不斷變化的新形勢,。加強(qiáng)學(xué)習(xí)是黨組織建設(shè)的永恒話題,，黨的xx屆四中會強(qiáng)調(diào)“努力建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨”。

黨的xx屆四中全會決定,，把建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨作為重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)抓緊抓好,。建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨是全黨的任務(wù),也是高校黨組織面臨的任務(wù)。高校學(xué)生黨支部是中國共產(chǎn)黨在高校的最基層組織,肩負(fù)著為中國共產(chǎn)黨和國家培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人的歷史重任,。

因此,加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生黨支部建設(shè),，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部,對于充分發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，不斷提升學(xué)生黨員的綜合素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生黨支部的創(chuàng)造力,、戰(zhàn)斗力和凝聚力,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義,。

其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容,。

本文主要分為六個(gè)大的部分,。

第一部分主要是簡單講述了建設(shè)高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部的背景。

第二部分主要介紹高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部的內(nèi)涵和特征,。

第三部分進(jìn)一步分析了高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)的必要性,。

第四部分主要概述了高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)存在的問題，通過對問題的分析引出第五部分高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)的主要途徑,，遵循了發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題的邏輯線索。

第五部分主要概述了高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)的主要途徑,，一共有五點(diǎn),。

第六部分結(jié)語，對文章進(jìn)行小結(jié),，指出高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要各方面的共同努力。

再次,，我談一下論文的研究方法 研究方法:通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料,，了解高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部的內(nèi)涵和特征，以及高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)的必要性,，分析高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)中存在的問題，最后通過經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法,，提出高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)的主要途徑,。

最后，我想談?wù)勥@篇論文的創(chuàng)新和存在的不足,。

本篇論文的創(chuàng)新之處在于結(jié)合了重慶市“抓黨建,、促三風(fēng)、建三高”活動的背景,，通過創(chuàng)建高效學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部,，從而帶動高效良好學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成,。

特別是在文章第五部分，在學(xué)習(xí)平臺建設(shè)方面,，結(jié)合了“三下鄉(xiāng)”等社會實(shí)踐和社團(tuán)建設(shè),。在豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)把近幾年學(xué)生較為關(guān)注的考研、就業(yè)等方面納入了高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

這篇論文的寫作以及修改的過程,，也使我越來越認(rèn)識到自己知識的匱乏和視野的狹窄。由于個(gè)人水平有限和資料的不足,，論文有許多待改進(jìn)的地方,。例如對學(xué)習(xí)型組織管理理念的了解不夠深入，對高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)存在的問題分析不夠透徹,。

再者文字駕馭能力也比較欠缺,，在許多內(nèi)容表述上存在著不當(dāng)之處。還請各位評委老師多多批評指正,，幫助我在今后的學(xué)習(xí)中不斷成長進(jìn)步,。

謝謝!

本科畢業(yè)論文答辯稿怎么寫篇三

各位老師，上午好,，我是07級二班的sdj,。我的論文題目是“晚明來華耶穌會士的傳教策略探析”。我的這篇論文是在陳老師的悉心指導(dǎo)下完成的,，感謝陳老師,，也感謝張老師和孫老師參加我的論文答辯。下面我將這篇論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào),，懇請各位老師批評指正,。

首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義,。

選擇“晚明來華耶穌會士的傳教策略探析”這個(gè)論題,，既是我的興趣使然，也算是偶然引發(fā),。一直以來,，我對中西文交流史這一部分比較感興趣，我覺得不同文明之間相互碰撞會刺激和推動文明的進(jìn)步,。在我選擇論文題目時(shí),，偶然看到董叢林先生的一本專著《龍與上帝--基督教與中國傳統(tǒng)文化》，引起我對晚明時(shí)期中西文化交流的關(guān)注,，決定選擇“晚明來華耶穌會士的傳教策略探析”這個(gè)論題,。

在學(xué)術(shù)界，學(xué)者們從各個(gè)角度對“西學(xué)東漸”進(jìn)行了研究。但是專門系統(tǒng)研究耶穌會士傳教策略的文章較少,，或者雖有論述但簡略而不全面,。

21世紀(jì)的今天，伴隨全球化與信息化趨勢的加強(qiáng),，世界不同文明之間的聯(lián)系越來越緊密,。但由于歷史與文化的差異，不同文明(特別是中西文明)在交流的過程中摩擦與沖突不斷,。這就面臨一個(gè)如何有效促進(jìn)中西文化交流以實(shí)現(xiàn)互利共贏的問題,。回顧中西文化交流的歷史,，晚明時(shí)期來華耶穌會士確立的“調(diào)和與適應(yīng)”傳教策略是獨(dú)特而有效的,。本文將根據(jù)晚明來華耶穌會士確立的“調(diào)和與適應(yīng)”策略產(chǎn)生的背景及歷史狀況，從幾個(gè)方面來分析“調(diào)和與適應(yīng)”策略的具體特征,，探討它對當(dāng)今中西文化交流所具有的有益啟示,。

其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容,。本文主要分為五個(gè)個(gè)部分,。

第一部分主要是勾勒出耶穌會士來華傳教的歷史背景，為“調(diào)和與適應(yīng)”傳教策略的提出和實(shí)踐提供一個(gè)大的歷史背景,。

第二部分主要介紹耶穌會士來華傳教的概況,。由它取得的階段性傳教成果引出第三部分。

第三部分只要分析晚明來華耶穌會士的傳教策略,，即“調(diào)和與適應(yīng)”傳教策略的主要特征,，包括:走上層路線、交游傳教,、送禮傳教,、學(xué)術(shù)傳教、合儒易佛,、尊重中國的禮儀習(xí)俗等,。

第四部分概述“調(diào)和與適應(yīng)”策略的影響。

第五部分得出“調(diào)和與適應(yīng)”策略的現(xiàn)實(shí)意義,。即兩種文明之間的交流,，只有相互尊重，求同存異,，增進(jìn)了解,，才能提升交流層次，實(shí)現(xiàn)互利共贏,。

最后,，我想談?wù)勥@篇論文存在的不足,。

這篇論文的寫作以及修改的過程,，也是我越來越認(rèn)識到自己知識與經(jīng)驗(yàn)缺乏的過程,。由于個(gè)人能力和資料的不足，論文有許多待改進(jìn)的地方,。例如耶穌會士來華傳教的歷史背景只是提供了一個(gè)大背景,，沒有與“調(diào)和與適應(yīng)”策略的提出很好的聯(lián)系起來。再者文字駕馭能力也比較欠缺,。還請各位評委老師多多批評指正,，幫助我在今后的學(xué)習(xí)中不斷成長進(jìn)步。

謝謝!