總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

高中骨干物理教師個人年終總結(jié)2021最新

這是我第十次高中物理的高一教育，也是第一次開始新課程的教育,。回顧一年的教育工作,，可以說有喜悅，也有遺憾,。令人欣慰的是，在教學(xué)中,，新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和物理課堂教學(xué)的新思想可以相對熟練地結(jié)合,，改變思想，積極探索,，改革教學(xué)，取得一定的效果,。遺憾的是,，雖說已經(jīng)有了一點教育經(jīng)驗,，但是在具體實施新課程的教育中，有些內(nèi)容在設(shè)計課程時感覺不順利,，有些知識在說明時感覺不太好?；仡櫛緦W(xué)期的教育工作，總結(jié)如下

一,、課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)入我的心,，進(jìn)入我的課程,。

怎樣教物理,，《國家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式,，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。毫無疑問,，我們每個物理教師都會遇到這樣的挑戰(zhàn)，這是我們每個教師必須重新考慮的問題,。因此，我不斷學(xué)習(xí),，使我有鮮明的理念、新的框架,、明確的目標(biāo),，有效的學(xué)習(xí)對新的課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,、設(shè)計構(gòu)想、課程目標(biāo),、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和課程實施建議有更深的理解，本學(xué)期在新的課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下教育教育工作進(jìn)入了新的階段,。

教學(xué)中要堅持循序漸進(jìn),、螺旋式上升的原則,。正如高中物理教學(xué)大綱所指出的，教學(xué)中要注意循序漸進(jìn),，知識要逐步擴(kuò)展加深,，能力要逐步提高,。高中一年級的教育應(yīng)以中學(xué)知識為教育的成長點逐漸擴(kuò)大和深化教材的表現(xiàn)難以適當(dāng)，必須根據(jù)學(xué)生知識的積累和能力的提高,，在不同階段重復(fù)教育內(nèi)容，逐漸擴(kuò)大范圍深化。

本學(xué)期,，我們所有物理教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為了保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行,，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生自主探索的無學(xué)習(xí)環(huán)境,，在學(xué)生獲得知識和技能的同時,，在感情、態(tài)度價值觀等方面可以充分發(fā)展為教育改革的基本指導(dǎo)思,。

，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,，在教研組長,、集體備課組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),，和我校“自主——創(chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材,，分工撰寫教案,，以組討論定搞,，每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講,、自評；積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,，反復(fù)聽評，從研,、講,、聽,、評中推敲完善出精彩的案例，并積極進(jìn)行了實驗探索問題的實踐,。

二、 講清講透物理概念和規(guī)律,，使學(xué)生掌握完整的基礎(chǔ)知識

在銜接教學(xué)中，要重視概念和規(guī)律的建立過程,，使學(xué)生知道它們的由來,；對每一個概念要弄清它的內(nèi)涵和外延,，來龍去脈。講授物理規(guī)律要使學(xué)生掌握物理規(guī)律的表達(dá)形式,，明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及注意事項,。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系,，如：運(yùn)動學(xué)中速度的變化量和變化率,，力與速度,、加速度的關(guān)系等,，通過聯(lián)系、對比,，真正理解其中的道理,。通過概念的形成,、規(guī)律的得出、模型的建立,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及科學(xué)的語言表達(dá)能力。 在教學(xué)中，要努力創(chuàng)造條件,，建立鮮明的物理情景,，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過自己充分的觀察,、比較、分析,、歸納等思維過程,，從直觀的感知進(jìn)入到抽象的深層理解,。

三、要重視物理思想的建立與物理方法的訓(xùn)練

中學(xué)物理教學(xué)中常用的研究方法是：確定研究對象,，對研究對象進(jìn)行簡化建立物理模型，在一定范圍內(nèi)研究物理模型,，分析總結(jié)得出規(guī)律,，討論規(guī)律的適用范圍及注意事項,。例如：平行四邊形法則、牛頓第一定律建立都是如此,。

物理思想的建立與物理方法訓(xùn)練的重要途徑是講解物理習(xí)題。講解習(xí)題要注意解題思路和解題方法的指導(dǎo),，要把重點放在物理過程的分析，并把物理過程圖景化,，讓學(xué)生建立正確的物理模型，形成清晰的物理過程,。物理習(xí)題做示意圖是將抽象變形象,、抽象變具體,，建立物理模型的重要手段，從高一一開始就應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生作示意圖的能力,，如：運(yùn)動學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫運(yùn)動過程示意圖,，動力學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫物體受力與運(yùn)動過程示意圖,，等等，并且要求學(xué)生審題時一邊讀題一邊畫圖,，養(yǎng)成習(xí)慣,。

解題過程中,，要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解答物理問題的能力。如在運(yùn)動學(xué)中,，應(yīng)注意矢量正,、負(fù)號的意義以及正確應(yīng)用,；講解相遇或追擊問題時，注意引導(dǎo)學(xué)生將物理現(xiàn)象用數(shù)學(xué)式表達(dá)出來,；講運(yùn)動學(xué)圖象時，結(jié)合運(yùn)動過程示意圖講解,，搞清圖象的意義,，進(jìn)而學(xué)會用圖象分析過程,、解決問題。

四,、注意培養(yǎng)學(xué)生各方面的習(xí)慣和能力

1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，首先是要培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣與能力。 學(xué)習(xí)物理要重在理解,，只是教師講解，而學(xué)生沒有經(jīng)過獨立思考,，就不可能很好地消化所學(xué)知識,，不可能真正想清其中的道理掌握它,。在高一階段首先要求學(xué)生獨立完成作業(yè),，獨立鉆研教材，課堂教學(xué)中要盡量多的給予學(xué)生自己思考,、討論、分析的時間與機(jī)會,，使他們逐步學(xué)會思考。

2,、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽課,，先復(fù)習(xí)再作業(yè),，及時歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 首先要上好高一開學(xué)第一節(jié)的緒論課,，教師對學(xué)生提出要求；每節(jié)課布置課后作業(yè)時,，講明下一節(jié)授課內(nèi)容，使學(xué)生心中有數(shù)以便進(jìn)行預(yù)習(xí),；實驗堅持寫預(yù)習(xí)

報告

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3、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,，使其具有終身學(xué)習(xí)的能力。在高一階段培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力應(yīng)從指導(dǎo)閱讀教材入手,，使他們學(xué)會抓住課文中心,，能提出問題并設(shè)法解決,。閱讀物理教材不能一掃而過，而應(yīng)潛心研讀,，邊讀邊思考,，挖掘提煉,、對重要內(nèi)容反復(fù)推敲，對重要概念和規(guī)律要在理解的基礎(chǔ)上熟練記憶,，養(yǎng)成遇到問題能夠獨立思考以及通過閱讀教材、查閱有關(guān)書籍和資料的習(xí)慣,。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣,。

(1)通過課堂提問和分析論述題,，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)物理概念與規(guī)律分析解答物理問題,、認(rèn)識物理現(xiàn)象的習(xí)慣，要求學(xué)生“講理”而不是憑直覺,。

(2)通過課堂上教師對例題的分析和學(xué)生分析,、討論,、解答物理題，使學(xué)生注重物理過程的分析,，養(yǎng)成先分析再解題的習(xí)慣。

(3)嚴(yán)格做題規(guī)范,，從中體會物理的思維方法,，養(yǎng)成物理的思維習(xí)慣,。

5、強(qiáng)調(diào)科學(xué)記憶,，反對死記硬背,。 現(xiàn)在學(xué)生不重視知識的記憶,，或是什么都不記，或是死記硬背,，許多學(xué)生到了高三才發(fā)現(xiàn)高一、高二時學(xué)的知識沒有記憶造成的困難,。所以,，從高一開始就要要求學(xué)生重視記憶,，尤其是對基本概念和基本規(guī)律的記憶。

一份耕耘,，一份收獲。所以任務(wù)的完成離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫助,，教學(xué)工作苦樂相伴,。以后我將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，再攀高峰,。

高中骨干物理教師個人年終總結(jié)2021最新

2021年3月,，我從大學(xué)畢業(yè)來到了瓊海嘉積二中，開始成為一名高一物理教師,。緊張忙碌的高一上學(xué)期結(jié)束了,，回首半年來的物理教學(xué)工作,，可以說有欣慰，也有不成熟,。

今年,，我一共帶四個班級的物理，二班,，四班，七班,，十班,。二班是重點班,，其他三個班是普通班，每個班都有每個班的特點,，二班作為重點班,，學(xué)生基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)的興趣也比較高,，學(xué)習(xí)的態(tài)度也非常好,；四班是普通班中最活躍的班級,，學(xué)生整體的學(xué)習(xí)狀態(tài)也很好，課堂氣氛比較活躍,；七班,，相對來講兩極分化比較嚴(yán)重,，有一些不學(xué)習(xí)的學(xué)生，也有很多特別學(xué)習(xí)的學(xué)生,；十班，作為我的帶班主任的班級,，相對來說學(xué)習(xí)物理的積極性比較高，學(xué)習(xí)狀態(tài)良好,。所以在教學(xué)中我盡力去根據(jù)實際情況選擇教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí),。在教學(xué)上,，我主要是這樣做的：

首先、改變學(xué)生對物理的看法,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動力,。

作為物理一科,，在高中來說是相對較難，相對不好理解的科目,，知識的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，難度的增加,，和學(xué)生對物理的了解,，使學(xué)生在心里上對物理有個不好的印象，覺得自己學(xué)不好物理,。所以在教學(xué)中，我先從心里上,，通過課下的交流，讓學(xué)生從心里接受我,，接受我教的科目,；在學(xué)習(xí)興趣上,，給學(xué)生講解物理與實際的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,；在課堂教學(xué)中,，盡量擺脫物理枯燥的知識,，用幽默與實際的聯(lián)系讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)；在課后的學(xué)習(xí)中,，經(jīng)常鼓勵學(xué)生，從學(xué)生做會每一道題中去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情?？傊?，在教學(xué)的過程中,，我秉承讓學(xué)生接受我這個老師，接受我物理這個科目,，接受高中物理的學(xué)習(xí)方法的原則,，從而為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

其次、在常規(guī)教學(xué)中,，我首先注重初高中知識的銜接。

將高中復(fù)雜的物理問題與初中相對簡單的問題相銜接,，降低問題的難度,。

高一物理教師要研究初中物理教材,，了解初中物理教學(xué)方法和教材結(jié)構(gòu)，知道初中學(xué)生學(xué)過哪些知識,，掌握到什么水平以及獲取這些知識的途徑,，在此基礎(chǔ)上根據(jù)高中物理教材和學(xué)生狀況分析、研究高一教學(xué)難點,，設(shè)置合理的教學(xué)層次、實施適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，降低“臺階”，保護(hù)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的積極性,，使學(xué)生樹立起學(xué)好物理的信心。

其次,，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)較差,，我在教學(xué)中，注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與講解,，只有打好基礎(chǔ)才能更好的理解后面復(fù)雜的問題，所以我注重基礎(chǔ)知識的反復(fù)理解運(yùn)用,。

第三,，堅持循序漸進(jìn),，螺旋式上升的原則。正如高中物理教學(xué)大綱所指出教學(xué)中“應(yīng)注意循序漸進(jìn),，知識要逐步擴(kuò)展和加深，能力要逐步提高”,。高一教學(xué)應(yīng)以初中知識為教學(xué)的“生長點”逐步擴(kuò)展和加深,；教材的呈現(xiàn)要難易適當(dāng),，要根據(jù)學(xué)生知識的逐漸積累和能力的不斷提高，讓教學(xué)內(nèi)容在不同階段重復(fù)出現(xiàn),，逐漸擴(kuò)大范圍加深深度,。

例如受力分析,，從最初簡單的找物理受到的力，到進(jìn)行力的合成與分解,，再到應(yīng)用牛頓第二定律將力與運(yùn)動結(jié)合起來求解問題。一步步循序漸進(jìn),，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。第四,，加強(qiáng)學(xué)生對知識的運(yùn)用能力，高中物理對學(xué)生定量的計算能力要求較高,，所以在物理教學(xué)中,，我采取的方法上在一節(jié)新課過后,，讓學(xué)生做相應(yīng)的習(xí)題,，講解習(xí)題，增強(qiáng)學(xué)生對知識的運(yùn)用能力,。

第四,，在思維方式上，讓學(xué)生從能聽懂新課,，理論知識,，到能夠聽懂習(xí)題,，再到最后能夠獨立的做題，獨立的思考這樣一個過程去學(xué)習(xí),。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考與獨立解決問題的能力,。最后,，在課后的輔導(dǎo)上，無論課堂上還是課后,，我都盡量去解決學(xué)生所有的問題，也利用放學(xué)后的空余時間給學(xué)生解答問題,，我相信，只要學(xué)生肯學(xué),，能夠會做一套題，那么就會越來越有信心去學(xué)習(xí)更多的,。

第三、在教學(xué)中還存在的問題和我自身的不足,。

在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)我現(xiàn)在的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,，對三角函數(shù)等的掌握不好，這對受力分析有很大的困難,，其次學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng),，總是遇到困難就退縮,，不敢獨立去做題。這對真正掌握知識還有很大的困難,。最后，從我自身的角度講,，作為一名剛剛畢業(yè)走到工作崗位上的老師，我缺少經(jīng)驗,，雖然責(zé)任心強(qiáng)，但是往往對重難點的把握不夠,，使問題在講解的過程中容易啰嗦,，重復(fù),。再有對學(xué)生的評估不夠準(zhǔn)確,，使教學(xué)中會在某些時候與學(xué)生的掌握能力發(fā)生脫節(jié)。這些都是我以后要注意的,。經(jīng)過半年的努力，學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣比較好,，知識的掌握也有所提高,，成績也在穩(wěn)定進(jìn)步,。

最后，在今后的教學(xué)中,，我的努力方向和需要改正的。

在今后的教學(xué)中,，我會更加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功，努力提高自己的問題講解能力,。在教學(xué)中更好的去了解學(xué)生根據(jù)學(xué)生的實際情況去進(jìn)行教學(xué)。加強(qiáng)對物理知識的分析能力,。多去聽老教師的課,，學(xué)習(xí)更多的講課方式和經(jīng)驗，多想老教師進(jìn)行交流,，無論是知識上還是教學(xué)方法上，提高自己的義務(wù)水平,。我相信，通過我不斷地努力,，可以在今后的教學(xué)中發(fā)揮更好的水平,，使學(xué)生更進(jìn)步,。

高中骨干物理教師個人年終總結(jié)2021最新

一年的教學(xué)工作已經(jīng)過去，對我來說是反面而收獲良多,，我在各方面有一定的工作壓力，于是我調(diào)整心態(tài),，適用學(xué)校的一切,。本學(xué)期我擔(dān)高一和二的物理教學(xué)工作,，一年來，本人以學(xué)校及各組工作

計劃

一,、教學(xué)工作

在教學(xué)工作中,，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、經(jīng)常聽老教師的課,、和他們一起評課,，做好課后輔導(dǎo)工作，努力形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，多挖掘教材，多思索教法,，多研究學(xué)生,。平時上課嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，順利的完成了教育教學(xué)任務(wù)。

備課深入細(xì)致,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點,。在制定教學(xué)目標(biāo)時，非常注意學(xué)生的實際情況,。請教老教師,，教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。在教學(xué)中注意抓住重點,，突破難點，借助多媒體完成教學(xué)任務(wù),。

在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時,，力求做到全批全改，重在訂正,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

同時還加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：1,、獨立思考是學(xué)好知識的前提,。學(xué)習(xí)物理要重在理解，只是教師講解,，而學(xué)生沒有經(jīng)過獨立思考，就不可能很好地消化所學(xué)知識,，不可能真正想清其中的道理掌握它，獨立思考是理解和掌握知識的必要條件,。2,、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，使其具有終身學(xué)習(xí)的能力,。閱讀是提高自學(xué)能力的重要途徑，能提出問題并設(shè)法解決,。3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽課，先復(fù)習(xí)再作業(yè),，及時歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。一章學(xué)完主動地整理所學(xué)知識,，找出知識結(jié)構(gòu),，形成知識網(wǎng)絡(luò)。要指導(dǎo)學(xué)生課后及時歸納總結(jié),。4、強(qiáng)調(diào)科學(xué)記憶,，反對死記硬背,。

現(xiàn)在學(xué)生不重視知識的記憶,，或是什么都不記，或是死記硬背,，許多學(xué)生到了高三才發(fā)現(xiàn)高一,、高二時學(xué)的知識沒有記憶造成的困難,。所以，要要求學(xué)生重視記憶,，尤其是對基本概念和基本規(guī)律的記憶,；要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的記憶,。準(zhǔn)確的記憶是正確應(yīng)用的基礎(chǔ)，理解是物理記憶的關(guān)鍵,，對比聯(lián)系是記憶的有效方法，將所學(xué)知識與該知識應(yīng)用的條件結(jié)合起來,，形成條件化記憶才能有效地用來創(chuàng)造性地解決問題,。要指導(dǎo)學(xué)生深入理解概念和規(guī)律的物理意義,，明確其本質(zhì),，在此基礎(chǔ)上,，將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較，找出區(qū)別和聯(lián)系,，再行記憶。當(dāng)掌握了一定量的知識后,，要進(jìn)行整理,，把零散的孤立的知識聯(lián)系起來,，形成一定的知識結(jié)構(gòu)，形成一定的物理思維過程,。

二,、處理好個人與同事和學(xué)校的關(guān)系

教師是學(xué)校長盛不衰的人力資源,。我認(rèn)為學(xué)是為了用，學(xué)為了自己的發(fā)展,，學(xué)也是為學(xué)校的發(fā)展。學(xué)習(xí)是為了自己更好的工作,。學(xué)校的發(fā)展離不開教師個人的發(fā)展,，而我個人發(fā)展又離不開學(xué)校,。

堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,，努力探索適合自己的教學(xué)模式,，使我了解了現(xiàn)在物理教學(xué)的動向和發(fā)展趨勢,。平時積極參與聽課、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。

三、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高業(yè)務(wù)水平

現(xiàn)在的社會是一個學(xué)習(xí)的社會，社會科技日新月異,，不懂得的東西太多,，要學(xué)習(xí)的東西更多,。我每天堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的素質(zhì),。結(jié)合學(xué)校實際情況，選擇有針對性,、現(xiàn)實性、前瞻性的教育教學(xué)理論,，進(jìn)行學(xué)習(xí)研究,，并在自己的工作實踐過程中運(yùn)用理論,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效益,。

四、努力適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)環(huán)境

新課改的實驗有些內(nèi)容學(xué)校的現(xiàn)有的教學(xué)實驗器材不能滿足,，只能根據(jù)實際情況來改進(jìn)和滿足新課改的實驗內(nèi)容,，在教學(xué)中不斷總結(jié)和提高自己,。能更好的服務(wù)學(xué)生和教學(xué)要求，完成教學(xué)大綱的要求,。

教育是一種愛心的奉獻(xiàn),，來不得半點的虛假,。因為我所面對的是活生生的一群孩子，是祖國的未來,。生命給予我們的只有一次，既然選擇了，就踏踏實實的走下去,！社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，出色完成教育目標(biāo),。

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