在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中,，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn),。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

骨干教師提高培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 骨干教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告1500字篇一

這次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有專題講座，互動(dòng)討論,，實(shí)踐模擬等,。回首近一個(gè)月的培訓(xùn)，自己觀念上接受洗禮,，理論得到升華，教學(xué)技能得到一定的提高自己,；經(jīng)過此次培訓(xùn),，我更深刻地意識(shí)到激情和創(chuàng)新是成就一個(gè)人走向成功的必要因素；教育的理論,、方法,、形勢日新月異,，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新,，才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化,。從而促使我重新審視自己,，調(diào)整自己，完善,，在以后的教學(xué)上不斷進(jìn)步。

省財(cái)經(jīng)學(xué)校李莉艷老師對(duì)中職教師和中職學(xué)生的心理問題做了透徹的分析,，對(duì)處理中職課堂師生關(guān)系,、班級(jí)管理等方面提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，使我更深刻地領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,，身正為范,，學(xué)無止境”的真諦。在以后的教學(xué)和班級(jí)管理中我要跟多地聆聽學(xué)生的心聲,，尊重學(xué)生的需求,，提高自己的教育和班級(jí)管理水平。

方柯老師嫻熟的教學(xué)過程,，高超的教育水平,，時(shí)尚、詼諧并且準(zhǔn)確的語言在課堂上的自然運(yùn)用,，營造出和諧輕松的課堂氣氛,，使大家好評(píng)如潮，學(xué)習(xí)效率空前提高,，讓我們覺得這樣的老師怎能不受學(xué)生歡迎,？從方老師的課上我學(xué)到的不僅是現(xiàn)代教育技術(shù)，更多的則是如何提高課堂效率,，做受學(xué)生歡迎的老師,。

通過學(xué)習(xí)、與授課老師以及學(xué)員的互動(dòng)交流,，我逐步更新了教育教學(xué)觀念,，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,，明白了在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)遵循的客觀規(guī)律，在以后的教育工作中我要不斷調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育潛移默化地貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,。

這次培訓(xùn)，授課教師以中職教師為主,，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括中職教育會(huì)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)改革與教材建設(shè),、職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展及其啟示、職業(yè)教育學(xué)專題等等,。自己平時(shí)很少有機(jī)會(huì)靜下心來讀書,，來到這里一下子聽了那么多課,，看了那么多書，使我對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了,，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán),、地更綠,、水更清”的感覺。兩個(gè)月的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻,，對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰，對(duì)開展教研活動(dòng)的方式更加明確,，對(duì)投身教育改革的激情更加充沛,。骨干教師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣,，煥發(fā)出無限生機(jī),。

除了教學(xué)理論與方法的學(xué)習(xí)，我們還學(xué)習(xí)了會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)和會(huì)計(jì)技能的訓(xùn)練,，具體內(nèi)容包括國家級(jí)技能大賽輔導(dǎo)老師田俊敏介紹經(jīng)驗(yàn),，用友公司張俊玲經(jīng)理erp沙盤模擬、李莉艷老師會(huì)計(jì)專業(yè)課程開發(fā)與訓(xùn)練,，,，尤文利老師對(duì)會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)的演示，王延玲老師對(duì)會(huì)計(jì)電算化操作要領(lǐng),，都使我們受益匪淺,。舒慶英老師長期股權(quán)投資新舊會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的對(duì)比和突出變化，華北水院袁曉燕教授對(duì)《現(xiàn)金流量表》的解讀,，中原工學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院方光正教授對(duì)《所得稅會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作技巧》的展示使我們我們真正掌握了新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的實(shí)質(zhì)和會(huì)計(jì)學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài),，了解到會(huì)計(jì)學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力,，對(duì)會(huì)計(jì)理論知識(shí)有了更為全面的了解,，更主要的是他讓我們思想上擺脫了一些束縛。

此次培訓(xùn),，不僅自己的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)得到鞏固,，而且現(xiàn)代教育技術(shù)也得到提高。方可老師的通往ppt的精彩之路和李繼偉老師的flash課件制作,，使我們更全面掌握現(xiàn)代教育技術(shù),。通過學(xué)習(xí)，熟練掌握計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，能制作更漂亮的教學(xué)課件,。把枯燥的會(huì)計(jì)知識(shí),，變得形象、通俗通懂,，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高課堂教學(xué)效果。

在尤文利老師的指導(dǎo),、演示和手把手的知道下,，我們了解并模擬操作了開業(yè)稅務(wù)登記，稅種登記的一般流程,，并根據(jù)實(shí)際資料填寫了普通發(fā)票領(lǐng)購簿審批表,；了解了增值稅一般納稅人的認(rèn)定,；根據(jù)一家公司的業(yè)務(wù)資料從記賬憑證的填制,、科目匯總表的編制到記賬憑證的裝訂，從明細(xì)賬的登記到總賬的登記以及相關(guān)業(yè)務(wù)中原始憑證的填制和簽名蓋章,，防偽開票的練習(xí),，和防偽稅控的實(shí)際操作，讓我們的實(shí)際操作能力得到很大的提高,。

培訓(xùn)期間,，我們組織討論，每人就自己學(xué)校的實(shí)際情況,、辦學(xué)優(yōu)勢,、發(fā)展方向等各抒己見，每一所學(xué)校都有她的特色,，每一所學(xué)校的老師都會(huì)毫無保留地介紹他們各自的先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),。其中洛陽市財(cái)經(jīng)學(xué)校使我耳目一新，學(xué)校準(zhǔn)備成立以李東方老師為首的會(huì)計(jì)師事務(wù)所,，不但為學(xué)校創(chuàng)收還同時(shí)提高學(xué)校教師的實(shí)踐能力,，學(xué)生也可以更多地了解和參與其中從而推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展；駐馬店農(nóng)?；ɑ軐I(yè)能為學(xué)校每年賺取幾十萬的利潤,，成了該校的金牌專業(yè)；安陽縣職業(yè)中等學(xué)校養(yǎng)殖的四條腿的鴨子,，給大家留下了深刻的印象,。在“河南職教是一家”的理念下，我們?nèi)w學(xué)員與老師互相學(xué)習(xí),、取長補(bǔ)短,、共同探討職業(yè)教育的困境和對(duì)策，結(jié)下了深厚的友誼。留影紀(jì)念并留下了聯(lián)系方式,，班主任余萌老師建立了河南省第五期會(huì)計(jì)專業(yè)骨干教師群,，為我們以后不斷交流和進(jìn)步搭建了平臺(tái)。

誠然,，我們進(jìn)行了為期一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，那也只是給我們的日常教學(xué)起一個(gè)指導(dǎo)作用，具體如何實(shí)施,？這就要靠我們將老師們新的教育理念和專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力進(jìn)行充分的“消化吸收”,，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲?wù)于我們?nèi)粘＝虒W(xué)的有效元素，而不是一味地生搬硬套,，那樣只能適得其反,。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這是不爭的事實(shí),。

俗話說“教學(xué)有法,，教無定法?！标P(guān)鍵是看你如何將你所學(xué)到的理論知識(shí)用來指導(dǎo)實(shí)際教學(xué),，真正做到“在學(xué)中用，在用中學(xué)”,。使學(xué)生樂學(xué),、好學(xué)、善學(xué),，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的會(huì)計(jì)實(shí)際操作能力,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

培訓(xùn)的日子里我們思考著,，成長著,，收獲著，快樂著,！培訓(xùn)的結(jié)束,，滿心都是深深的不舍，舍不得和藹可親的老師,，舍不得朝夕相處的同學(xué),，舍不得，然縱有千般留戀萬般不舍,，我們終要分手,，只能在心靈一隅，在三尺講臺(tái),，在每一寸教育的土地把骨干培訓(xùn)的美好回憶珍藏,！

骨干教師提高培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 骨干教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告1500字篇二

在這個(gè)夏天的五月,，我有幸跟眾多優(yōu)秀老師一起踏上了在北京為期20天左右的教育探索。工作在神農(nóng)架,，能夠來北京培訓(xùn)很不容易,，不僅機(jī)會(huì)難得，而我身為一名小學(xué)語文教師,，能夠來培訓(xùn)數(shù)學(xué)更不容易,，所以非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)。

我知道,，成長的智慧不在于分門別類,，而教育的高度更不在于形式與姿態(tài)。所以要成為一位成功的教育者,，不應(yīng)該局限于眼前教授何種學(xué)科,，而要注重形成成熟的教育思想和理念的培養(yǎng)。我雖然是一名沒有任何數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的小學(xué)語文老師,，但這并不影響我將來課堂能力的發(fā)揮,，我仍然能夠把學(xué)到的教育理念和創(chuàng)新帶回我們的家鄉(xiāng)，將學(xué)到的東西加以整合,，與現(xiàn)實(shí)融會(huì)貫通,，運(yùn)用到任何未來可能會(huì)教授的學(xué)科中去,。

教育總是會(huì)受到當(dāng)今所處時(shí)代的政治,、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響,。所以在談北京教育現(xiàn)象之前,，我想先說說在這為期二十天的培訓(xùn)體驗(yàn)中，我所理解的北京印象,。

北京，是中國的政治中心,，世界國際化都市,，經(jīng)濟(jì)文化享譽(yù)全球。正因?yàn)樗兄@樣特殊的地位,，在這里成長的學(xué)子自然視野要開闊一些,，綜合素質(zhì)要高一些。而這與生俱來的優(yōu)越感,，卻造成了北京人反而低調(diào)的特點(diǎn),。我們一眾學(xué)員，走在廣闊大馬路上,，幾乎聽不見尖銳刺耳的鳴笛聲,；在任何公眾場合里，也聽不見扯著大嗓門叫囂的說話聲。人們的言談舉止都很照顧周圍人們的感受,，北京給我的第一個(gè)感覺,，就是“靜”。北京的天氣很干燥,，沒有武漢夏天的那般燥熱,，陽光暖而不烈，時(shí)常有北風(fēng)吹來,，讓人在感受炎熱的同時(shí)又倍感涼爽。我喜歡晚飯后在北京的街道散散步,，感受這不冷不熱的氣候,。北京處處體現(xiàn)著歷史人文古跡，這里的名勝,、奇觀多不勝數(shù)，也眾所周知,，建筑,、園林設(shè)計(jì)體現(xiàn)出愛自然、愛歷史,、愛本色的人文素養(yǎng)。

在二十天左右時(shí)間的北方學(xué)習(xí)生涯里,，我學(xué)到了很多,，也思考了一些，歸納起來,，主要有以下三個(gè)方面,。

我們觀摩了北大附小和育新這兩所北京重點(diǎn)小學(xué)，了解到這里的校園環(huán)境,，吸取到他們的教育方法和形式,。

學(xué)校很重視校園文化的建設(shè)，但并非是盲目地改造翻新,，都是在保留歷史和固有特色的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步粉飾、升華,。北大附小歷史悠久,，中國味濃厚,；育新小學(xué)中西合璧，體現(xiàn)多元文化,。

而我們所處地區(qū)的學(xué)校因?yàn)槭墚?dāng)?shù)卣?、文化的影響，基本很難豎立起比較立體的,、自我風(fēng)格濃烈的校園文化建設(shè),。這就導(dǎo)致我們的學(xué)生從小所受的熏陶洗禮很自然比別人慢了節(jié)拍，北京學(xué)子從小就習(xí)以為常,、司空見慣的事物,，我們的孩子還要通過書本知識(shí)來獲得。所以教育要與當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境相適應(yīng),，但這樣學(xué)到的本領(lǐng)又只能回到當(dāng)?shù)貋碜鲐暙I(xiàn),，而在目前的社會(huì)形勢下，這必然與人性相悖,，會(huì)引起廣大奮進(jìn)的優(yōu)秀學(xué)子的不滿,，自然不太現(xiàn)實(shí)。如果全國各地貧富,、階級(jí)地位都均等了,，國與國、地區(qū)與地區(qū)之間幾乎沒有任何差別,，這種理想的境地則有可能成為現(xiàn)實(shí),，大家可以輕松地學(xué)習(xí)只與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、文化相匹配的事物,，隨之教育也可能體現(xiàn)出真正的教育公平,，然后學(xué)子們畢業(yè)后甘心為當(dāng)?shù)刈鲐暙I(xiàn),，獲得幸福感,。各個(gè)地區(qū)的教育就再也不存在落差，而只存在相互包容,、相互尊重的多元形態(tài)了,。

我們在北京首都師范大學(xué)總共聽了6個(gè)課題的講座，分別是《生命教育》,、《微課》,、《關(guān)注學(xué)生的原始困惑》、《理解學(xué)生行為,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展》,、《教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》、《小學(xué)數(shù)學(xué)中統(tǒng)計(jì)與概率數(shù)學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)》,。這些講課的老師們各個(gè)身懷絕技,，是行業(yè)里的專家,，有著較高的學(xué)術(shù)修養(yǎng)和造詣。他們用自己生動(dòng)的教學(xué)模式和完美的言行將教育思想和理念傳遞給我們,，使我們從中受益,，從而再去為世界造福更多的優(yōu)秀學(xué)子。

首都師范大學(xué)初等教育學(xué)院身兼多職的副院長,、教授,、博導(dǎo)，以及首都師范大學(xué)兒童生命與道德教育研究中心主任劉慧老師的《生命教育》講座給了我極大的鼓舞,。她真誠地給我們講述了自己的生命教育歷程,，告訴我們她曾研究生的那段時(shí)間的彷徨、掙扎,、焦慮的辛酸過往,，最后又是怎樣碰到一個(gè)好老師帶出她幸運(yùn)地走出困境，激勵(lì)我們要正確面對(duì)人生的逆境,，并引出教育的實(shí)質(zhì),，教育者究竟要教給學(xué)生什么？幾乎所有走在世界尖端的教育者們,，都不會(huì)告訴你們：教育是交給學(xué)生更多的知識(shí),，教育是教會(huì)學(xué)生成為一個(gè)更好的人，教育是教會(huì)學(xué)生成為最優(yōu)秀的他人等等,。

而教育究竟是教什么,？除了吸取專家們發(fā)現(xiàn)的真理，我們也要學(xué)會(huì)自己深度探究,，所以我們每個(gè)人都應(yīng)該意識(shí),、了解和關(guān)注自己的生命教育，用生命敘事的方法,，繼而影響他人的思維及行為,。這些走在前線的老師們所理解及共同支持的教育實(shí)質(zhì)，我統(tǒng)籌歸納一下主要有以下幾點(diǎn)：

一是對(duì)學(xué)生進(jìn)行自然教育,。我們不能抹殺學(xué)生在各個(gè)年齡階段的天真和固有特性,，反其道而行，這將是對(duì)生命創(chuàng)造力的殘酷扼殺,。

二是教育的內(nèi)容不是教授學(xué)生更多的知識(shí),。知識(shí)是死的，知識(shí)是已經(jīng)被創(chuàng)造的,，學(xué)習(xí)它們只是對(duì)知識(shí)進(jìn)行再復(fù)制,，授之以漁比授之于魚更重要，我們應(yīng)該關(guān)注教授知識(shí)的方法,，并教會(huì)學(xué)生如何開創(chuàng)思維,，自己創(chuàng)造方法,。另外，教育應(yīng)該是教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)解決問題,，學(xué)會(huì)解決面對(duì)人生的困境,，學(xué)會(huì)怎么樣健康快樂的活下去。

三是教育不是教他人,，而是教自己,。只有自己成為一個(gè)好老師，才有可能收獲一個(gè)好學(xué)生,。而我們的老師很多自己都沒有端正自己的言行,，卻期望去教導(dǎo)出一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的兒童，這幾乎是不可能的,。即使后來孩子真的成材,，也可能是在人生的際遇里遇到了其它的好老師或自己開了悟，與你其實(shí)是沒有任何關(guān)系的,。

來培訓(xùn)之前,，很多老師都抱怨說類似這樣的講座沒有太多實(shí)際意義，我不置可否,，也特別理解大家所需求或追尋的意義,。大家希望學(xué)會(huì)的是一種技能，一種能在工作或生活里能夠顯而易見展現(xiàn)的本領(lǐng),，所以老師們都喜歡操作和實(shí)踐,，特別不喜歡聽講座，覺得是虛耗時(shí)間,。

我承認(rèn)這些講座對(duì)我們?nèi)蘸蟮墓ぷ骱蜕顜缀鯖]有一點(diǎn)兒實(shí)際幫助,，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活有太多規(guī)則和限制將我們打敗。

但是講座一定是要帶來實(shí)質(zhì)意義嗎,？它可能鼓舞了我們的心智,，給了我們生活的勇氣，提升了我們想事情的思維境界,。而我們的老師太缺乏情懷,，完全活在了實(shí)際的社會(huì)生活里，所以感受不到這些美好的熏陶,。

講課的老師們也明白，這些空談也許我們立刻就會(huì)忘得九霄云外,。但仔細(xì)想想，社會(huì)和教育者們卻一直繼續(xù)在做著這件明明知道可能沒有任何效益的事,，卻還在一日日堅(jiān)持著,。講座的意義就是做可能性投資,，哪怕偌大的講座廳內(nèi)只有一兩人聽了之后從中獲益,，從此改變了自己的身心靈境界,，從而感染到自己教育的孩子們,，就提升了整個(gè)社會(huì)環(huán)境品質(zhì),，我們社會(huì)就離變得更美好更進(jìn)一步,。

所以我認(rèn)為，講座的實(shí)際意義本來就不是讓我們學(xué)到什么具體可行的技藝，而是驅(qū)殼背后抽象的靈魂升華,。

這次培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏鄽g樂，也引起我一些反省和深思。身為一名教育工作者,，在今年后的工作中,，我會(huì)把這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)課堂中去,，爭取讓它發(fā)揮極大作用，并把這些教育理念分享給他人,，一起為國家的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。

骨干教師提高培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 骨干教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告1500字篇三

20xx年11月11日，我有幸參加了青島市教育局,、電教館聯(lián)合組織的“20xx年小學(xué)信息技術(shù)骨干教師專業(yè)技能培訓(xùn)”的學(xué)習(xí),，本次培訓(xùn)我們平度小學(xué)組有11位同行教師參加，通過為期2天的培訓(xùn),，我們學(xué)習(xí)了山東師范大學(xué)教授——趙建民主講的《moocs時(shí)代的學(xué)習(xí)方式變革》,、青島電教館主任——李曉梅的《云環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間》、電教館主任——臧方青的《抓住機(jī)遇 開拓創(chuàng)新》、青島名師楊曉光給我們帶來的《如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行電腦繪畫的創(chuàng)作》,、趙虹的《“微博英語”輔導(dǎo)之我見》，以及重量級(jí)信息技術(shù)教師的課堂展示,，等多個(gè)模塊,，2天的時(shí)間很短暫,，但是我們沒有休息的時(shí)間,，很艱辛，但我們的收獲也是頗豐,。

我原對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)先進(jìn)的理念了解的不是很多,，很擔(dān)心自己學(xué)不會(huì),。聆聽了培訓(xùn)老師認(rèn)真的講解，老師的講課和我們練習(xí)相結(jié)合,，理論和實(shí)踐相結(jié)合,。老師那口若懸河的語句和熟練的計(jì)算機(jī)知識(shí)真是讓我們大開眼界。此刻體會(huì)到一切都是那么誘人,，那么新鮮……

我告訴自已,，我必須更加的努力……

正所謂一分辛勞一分收獲，經(jīng)過緊張而有節(jié)奏的2天培訓(xùn),，使我學(xué)會(huì)了很多信息技術(shù)方面先進(jìn)的理念,，我還知道了什么是云、什么是微課,、如何制作微課,、什么3d打印機(jī)……

有一句詩說得好：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行,?！?/p>

在這次培訓(xùn)之前,，對(duì)云的認(rèn)識(shí),，什么是微課,？怎樣制作微課,？讓我覺得是霧里看花,、水中望月,。經(jīng)過老師的講解,，才恍然大悟,，澳,，原來如此，一種豁然開朗的感覺油然而生,，覺得這次的培訓(xùn)是一件很有價(jià)值的學(xué)習(xí),，是一件很快樂的事。

我感到了學(xué)習(xí)的快樂,，也嘗到了成長的快樂,，這就是學(xué)習(xí)并快樂著吧！我深深的被老師們精彩的講課吸引住,，在培訓(xùn)的時(shí)間里,，我堅(jiān)持出席，不請假,，不遲到,、不曠課，上課認(rèn)真做筆記,，并把重要的內(nèi)容,，精彩的部分錄下來,，永久保存。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我進(jìn)一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識(shí),，提高了認(rèn)識(shí)。隨著計(jì)算機(jī),、多媒體,、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域,，在教育領(lǐng)域中引起了一場深刻的變化,。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對(duì)于轉(zhuǎn)變信息教育觀念,，促進(jìn)教育模式,，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革,，對(duì)于實(shí)施素質(zhì)教育,，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益,，都具有重要的意義,。

讓我懂得了良好的信息素養(yǎng)，是終生學(xué)習(xí),、不斷完善自身的需要,。信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師,。迅猛發(fā)展的信息社會(huì)，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍,、最具有決定意義的因素,。

我覺得,，作為一名教師應(yīng)適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要，要具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì),。而且具備現(xiàn)代教育技術(shù)素養(yǎng)的教師是自豪的,！

兩天的.培訓(xùn),，雖然短暫，但使我的受益不淺,，其感觸非一一能言盡,。在將來的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作,，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中,，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”。我一定把這些收獲用在以后的教育教學(xué)中,，并不斷的完善它,。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式,，合理地融合到課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中,，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,。

骨干教師提高培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 骨干教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告1500字篇四

時(shí)代呼喚高質(zhì)量的教育,，在教育競爭,、知識(shí)競爭日益激烈的今天，教師的挑戰(zhàn)也日益增強(qiáng),，只有與時(shí)俱進(jìn)才能走在知識(shí)的前沿。唯有不斷的學(xué)習(xí)，在最短的時(shí)間里提高自己的職業(yè)道德和專業(yè)水平,，成為基本功硬,，能力較強(qiáng)的骨干教師，才是當(dāng)代教師對(duì)自身素質(zhì)提高的基本要求,。去年,，報(bào)名參加了市小學(xué)信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn)班,。半年時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝,，在過去的半年里，我有幸與各位教師一起參加了這次市級(jí)小學(xué)信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn)。盡管培訓(xùn)使過去半年的工作更緊張忙碌,，但也更加充實(shí)有意義,。還記得當(dāng)初開學(xué)典禮上各位領(lǐng)導(dǎo)慷慨陳詞，句句鏗鏘有力,，催人奮進(jìn),；參加培訓(xùn)的每一位教師斗志昂揚(yáng)，豪情滿懷,。我仿佛回到了純真率直的學(xué)生時(shí)代,，一腔熱情，追求進(jìn)步,，充滿活力,。

培訓(xùn)伊始，參加培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)先就紀(jì)律做出了要求：每天按時(shí)上下課,，不準(zhǔn)早退,、遲到！每天要點(diǎn)名,，如果真的有事情,，也一定要履行請假手續(xù)。培訓(xùn)中,，班長果然每天都點(diǎn)名記錄,。紀(jì)律嚴(yán)謹(jǐn)，這是今年培訓(xùn)給我的第一個(gè)感覺,。

這次培訓(xùn)暑期集中學(xué)習(xí)階段內(nèi)容主要是小學(xué)信息技術(shù)教學(xué),、學(xué)校軟硬件建設(shè)和asp動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁等。

對(duì)于小學(xué)信息技術(shù)老師來說,，掌握熟練的計(jì)算機(jī)操作知識(shí)固然是重要的,，但我們的角色始終是一個(gè)教師，所以,，我們除了要有熟練的計(jì)算機(jī)操作知識(shí)以外,，還必須掌握好的教學(xué)方法。這次培訓(xùn)中杭巧老師的《教育科學(xué)研究的一般方法》,、市電教館的劉衛(wèi)平館長的《信息技術(shù)與課程整合中的若干思考》,、陳平老師的《熟悉綱要 了解教材 加強(qiáng)研究 提升質(zhì)量》、韓孟江老師的《小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)》,、丁玉祥老師的《教研論文 教學(xué)案例撰寫的方法與技巧》,、潘艷老師的《小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)導(dǎo)入的方法和技巧》,、楊峰老師的《信息技術(shù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)》、虞繼文老師的《說課的藝術(shù)》等講座,，系統(tǒng)地闡述了小學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)的方方面面,，讓我們這些擔(dān)任小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)的老師對(duì)小學(xué)信息技術(shù)課程有了一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)我們今后從事這門學(xué)科的教學(xué)有很大的幫助,。

作為小學(xué)信息技術(shù)老師來講,，往往還擔(dān)任著學(xué)校機(jī)房的管理和網(wǎng)絡(luò)管理員的職責(zé)。而我在這方面的知識(shí)比較欠缺,，這次培訓(xùn)當(dāng)中張?jiān)獙幚蠋煹摹盾浻布?guī)劃建設(shè)與使用》講座和蔣立春老師的asp動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁的教學(xué)使我對(duì)這些方面有了一定的了解,，并在工作實(shí)踐中有所運(yùn)用。

可以說,，這次培訓(xùn)的老師授課非常系統(tǒng),，解說概念很清晰，非常專業(yè),。培訓(xùn)專業(yè),，這是今年培訓(xùn)給我的第二個(gè)感覺。

這次培訓(xùn)也給了與其他各位同行交流的機(jī)會(huì),，在課余和晚上在宿舍休息的時(shí)間里也和舍友們交流交流每天的學(xué)習(xí)情況,。研討氛圍濃厚，這是今年培訓(xùn)給我的第三個(gè)感覺,。

在這次培訓(xùn)的分散研修階段,，培訓(xùn)學(xué)校在市內(nèi)的力學(xué)小學(xué)、瑞金路小學(xué)、五老村小學(xué)等知名學(xué)校給我們安排了多次的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，使我們在培訓(xùn)中獲得的理論

知識(shí)有了實(shí)際操作,。在這個(gè)過程中,，我認(rèn)真地做好聽課筆記，認(rèn)真地聽優(yōu)質(zhì)課，有許多收獲和感觸。

總的來說，這為期半年的培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告,，有學(xué)員進(jìn)行的各種實(shí)踐課,，也有學(xué)員的互動(dòng)討論?；厥装肽陙淼膶W(xué)習(xí),，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長,。這是收獲豐厚的半年,，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的半年。

學(xué)以致用,，才是根本,。這次培訓(xùn)結(jié)束后,，我一定要把培訓(xùn)中獲得的知識(shí)運(yùn)用于我的工作實(shí)踐中。今后,，我將一如既往,，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí),，不斷更新教育理念，提高個(gè)人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí),，同時(shí)有意涉足網(wǎng)站的建設(shè),，從而努力創(chuàng)造現(xiàn)代教育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高,，同時(shí)多向同行們學(xué)習(xí),。爭取在新的課程改革工作中貢獻(xiàn)出自己的微薄之力，做一名名副其實(shí)的骨干教師,。

骨干教師提高培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 骨干教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告1500字篇五

很有幸參加成都市金牛區(qū)教育培訓(xùn)中心給予我們年輕教師的培養(yǎng),，使我們能有機(jī)會(huì)聆聽教授講座及各地優(yōu)秀教師授課，向他們學(xué)習(xí),，市級(jí)骨干教師培訓(xùn)階段學(xué)習(xí)總結(jié),。

這次的專家講座，張勤教授和易凌峰教授的理論知識(shí)讓我受益匪淺,，張勤老師有關(guān)性格的心理學(xué)講座在一種更人性更科學(xué)的角度上研究教育,，讓我第一次認(rèn)識(shí)到孩子其實(shí)不是一張白紙，有一些思維方式和行為模式是天生的,，教育只能改善無法改變這些“與生俱來”,。易凌峰教授則從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度思考教育的過去和未來，聆聽之后對(duì)影響教育的因素和教育在經(jīng)濟(jì)中的價(jià)值有了一些認(rèn)識(shí),，這也是我第一次接觸到“教育也有經(jīng)濟(jì)性”這樣的觀點(diǎn),。

這是我今后要努力改進(jìn)的方向,。通過這次學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多也體會(huì)到了很多,，開闊了自己的思路和眼界,。

我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)和工作，不斷提高自己的教學(xué)水平,。7天時(shí)間中,，6天都是在各個(gè)學(xué)校聽課、議課,，這樣的培訓(xùn)方式正如高幼年老師說的一樣,，正好切合教師培訓(xùn)的情境性，我也在觀摩的過程中學(xué)習(xí)到了不少的教學(xué)小技巧和好方法,。當(dāng)然,，“教學(xué)是遺憾的藝術(shù)”，正是這些遺憾給我們帶來了更多的思考,。例如：晉瑛老師的《長方形和正方形的認(rèn)識(shí)》一課,，金老師的鋪墊與新知識(shí)講授在時(shí)間上產(chǎn)生了沖突，引發(fā)了我們對(duì)課堂教學(xué)中如何取舍的思考,；苗青老師《三角形三邊之間的關(guān)系》一課中“兩短邊之和大于第三邊”的出現(xiàn)時(shí)機(jī)激起了我對(duì)定律與規(guī)律之間關(guān)系的思考,；6天中每節(jié)課都沒有教材的使用，并且都對(duì)教材進(jìn)行了一些甚至面目全非的改變,，讓我開始思考在新課程改革的課堂教學(xué)中,，教材應(yīng)該扮演的角色……這些思考使我開始認(rèn)真的思考我自己的教育教學(xué)，最后歸結(jié)到一個(gè)問題上：教師在新課程改革中應(yīng)該如何面對(duì)新的教材,，新的理念,？

不論我的思考是不是正確亦或是有沒有價(jià)值，我認(rèn)為對(duì)我而言都是難得而可貴的,，因?yàn)槲蚁嘈女?dāng)我開始思考自己和別人的教學(xué)之時(shí),，就是我開始進(jìn)步之時(shí)。