總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結了吧,。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

三年內的個人總結一

望著漸漸長大的孩子們,，看到他們的進步，讓我感受到一種自豪感,，一個學期轉眼過去,，耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲，中國大學網范文之

工作總結

一,、思想政治方面

教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會直接影響到孩子,。我在思想上高標準的嚴格要求自己,。積極參加園內各項活動，并認真做記錄,。做到不遲到,、不早退，樹立為人師表的形象,。

二,、教育教學方面

從本班幼兒的實際情況出發(fā)，設計好主題活動,，精心安排好每周活動內容,，認真組織好每節(jié)活動。在活動中,，讓幼兒在實際操作中學習,，使幼兒真正成為學習的主人，在獲得全面,、和諧發(fā)展的同時也得到個性的發(fā)展,。

1、從生活抓起,，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習慣,。本學期，根據(jù)班級計劃中我班的幾個弱點,，著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風氣的形成：對進步的幼兒及時表揚,，對落后的幼兒給予鼓勵;在活動中，我有針對性對個別幼兒進行教育,，做到"三輕"即：說話輕,、拿玩具輕、玩玩具輕,。

2,、每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶領幼兒認真開展各項體育活動,、鍛煉身體,。在每周計劃活動中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況,，合理設計好每日的戶外體育活動內容和運動量,。一個學年以來，孩子們的身體素質逐步上升。

3,、為幼兒創(chuàng)設良好的學習環(huán)境,。小班幼兒的學習途徑是游戲，我注意到發(fā)掘每一個活動的游戲價值讓幼兒在有準備的游戲活動中得到自我發(fā)展,，工作總結《幼兒園教師個人總結》,。通過改變傳統(tǒng)的方法，在每次活動中,，我先在教室里布置一些與主題活動有關的知識內容圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設,。讓幼兒在環(huán)境中學習，通過與環(huán)境,、與材料的互動中,，使幼兒得到發(fā)展。

三,、業(yè)務學習方面

我深刻地認識到,，時代在發(fā)展，社會在進步,，教育教學觀念也在不斷更新和變革,，我十分注重業(yè)務學習，不斷充實自己,，解剖自己,，分析自己，正視自己,，不斷為自己充電,，提高自身素質，提高文化專業(yè)知識水平,。園里組織的聽課,、外出學習等活動讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示，而且我也體會到在幼兒園這個團結,、向上的群體中,，進步是一種需要和必然;我利用空余的時間翻閱一些有關幼教方面的書籍，從中了解最新的幼教動態(tài),，學習幼教雜志上的文章,，了解幼教改革的新動向，看到優(yōu)秀教師的先進教育方法及時摘錄下來,，并同時向有經驗的老教師請教,，干中學、學中干,，不斷積累經驗,，使自己的業(yè)務水平有所提高,。

在業(yè)務學習中使我知道了觀察了解在先，介入指導在后,，這樣才能夠使每個幼兒都有所提高,，有所發(fā)展。我自制一本幼兒觀察記錄,，在每次區(qū)域活動的過程中,，我認真地去關注每一個孩子，關注孩子們發(fā)展的每一個尋常時刻,，通過觀察來發(fā)現(xiàn)問題。一次,，我發(fā)現(xiàn)建筑區(qū)的孩子們總是不能安靜下來,，于是我就進行觀察，原來他們在爭論房子里住的是什么小動物,。"是不會搭房子嗎?還是什么問題呢?"后來我發(fā)現(xiàn),，是因為建筑區(qū)的輔助材料小動物數(shù)量投放的過多了，造成在選擇玩具的過程中出現(xiàn)了不知所措,。他們能搭建各種造型的房子,，但為了住進小動物而爭執(zhí)不休。因此,，我調整了建筑區(qū)的輔助材料的投放數(shù)量,。并引導幼兒用各種輔助材料豐富自己的作品。孩子們不在為動物而互相爭吵了,。我很慶幸當時自己沒有貿然的打擾他們的游戲,。而是看到問題的實質去解決問題。

四,、家長工作方面

這個學期我與家長們相處得很愉快,，工作得到了家長們的一致認可和表揚。我創(chuàng)設的"愛心服務站"受到了家長的歡迎,，在那可以和家長交流幼兒教育,，介紹育兒知識新書。班上的各項活動需要家長支持時,，家長們都給予了最大的支持,。如在進行主題活動《玩具總動員》時，安排家長為幼兒帶各種玩具,，家長都從家里帶來了,，讓孩子們在幼兒園一起學習。

五,、存在不足

1,、在下學期的工作中力爭做到"今日事今日畢",，避免因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象。

2,、工作中更嚴格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力,。高爾基曾經說過："誰愛孩子，孩子就愛他,。只有愛孩子的人,，他才可以教育孩子。"在以后的工作中我將用心去愛每一個孩子,。努力克服自身的弱點,，爭取更大的進步。

三年內的個人總結二

日月如梭,，光陰似箭,。伴著歲月的匆匆腳步，不知不覺走過了三年,?；厥最櫷锌f千,，忙碌,、充實、煩惱,、歡樂一同擁有,，讓我悟出：忙碌與充實，煩惱與歡樂有著內在的聯(lián)系,。我的忙碌,，我的充實，我的煩惱與歡樂都化作了春霖秋霜,，深深地融進了我的職責,，使我樂此不疲，執(zhí)著進取,，辛勤耕耘,。雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業(yè)績,，但是,，我仍以“一分耕耘，一分收獲”來詮釋,。

一,、端正思想，找準定位,，協(xié)助園長工作

認真學習政治理論,，不斷提高思想覺悟,。熱愛幼教事業(yè)，嚴于律己,，恪守崗位職責,。幼兒園工作煩瑣而細小，在班子成員中,，我明確自己的角色定位,，做到分工來分家，互通有無,，在管理好自己分管的保教工作之余,，我對園長要求協(xié)助處理的其他各類事情也從不推諉，總是舍身處地,，站在全局的角度,，盡自己的所能發(fā)揮副手的作用，盡量減輕園長的工作壓力和負擔,。同時與后勤園長、年段長一起同心協(xié)力,，共同協(xié)助幼兒園的全方位管理工作,。

二、不斷充實,，努力進取,，提升自身內涵

人的一生要扮演多種角色，有許多事情等著你去做,。我覺得自己既是管理者,，又是教師，也是個學生,。行駛在信息化的高速公路上,，深深感到自己是如此的貧乏，內存不足,，為了扮演好多重角色,，我對自己提出：知識要向更寬領域拓展，業(yè)務要向更深處延伸,。于是,，常在工作之余，學習《幼教博覽》,、《學前教育研究》,、《幼兒教育》《管理創(chuàng)新》等書籍，每當閱讀到精彩之處,，我就會對照自己的工作,，尋找差距,，不斷地充實，更新自己的管理理念,，調整自己的工作方式,，并在一線理論聯(lián)系實踐，大膽嘗試,，努力探索新的教育觀念與教育模式,，并在指導過程中得以運用，不斷提高自身的業(yè)務水平,。在課改的今天,，我們都有煩惱、茫然的時候,，把握不住課程,，把握不住孩子，把握不住預計和生成每當茫然的時候,，我就看書,，查資料、詢問,、探討,、反思，通過多種途徑的學習和老師共同解決一些實踐中的'困惑與難題,。我還抓住外出學習的機會,，聆聽專家的講座，感受新的教育理念,，通過多種途徑不斷充實自己,，讓自己在學習中不斷成長起來。曾經多次承擔各級各類的公開觀摩活動的指導,，對指導工作一絲不茍,、竭盡所能，獲得了觀摩者的一致好評,。在參加縣“我與新課改”征文比賽中獲二等獎;撰寫的論文《讓快樂駐孩子心中》在德化教育發(fā)表,，《暈頭的小雞》在市級“教育科研文萃”匯編，《摸著石子過河》在教育局“論文薈萃”匯編,，《呵護愛心,，讓愛萌發(fā)》在中心小學駕云報發(fā)表。

三,、互學互幫,，加強培訓，促進教師成長

我園部分教師是小學轉崗的新教師,，教師專業(yè)素質和專業(yè)水平參差不齊,，為提高教師自身專業(yè)素質和業(yè)務技能,，我把對新教師的培養(yǎng)列入園本教研的重點工作，采取以下形式進行培養(yǎng)：一是加大指導力度,。深入班級聽課80多節(jié),，尤其是對新教師進行隨堂聽課，跟蹤指導,，每次聽課后,，在肯定優(yōu)點的同時，更注意語重心長的幫助和耐心指導,，力求使每位教師通過課堂實踐提高基本功,。二是加大園本培訓力度。以園為本,，開展自培活動,，充分利用老教師的人才資源，采取“新老教師結對幫扶”的形式,，通過園本培訓,、崗前培訓、崗位培訓等途徑,，形成老帶新,，強帶弱的良好氛圍，通過學習―實踐―反思―再實踐的螺旋式上升形式,，開展培訓,，產生了內培效應,，取得了良好的效果,，我園的“園本教研”曾受到姐妹園的充分肯定。三是重視群體素質的提高,。為使教師獲得專業(yè)成長,，給教師“壓擔子”，開展不同的業(yè)務大練兵活動,，鼓勵教師積極參加各級各類的技能比賽,，如：優(yōu)質課評比、課題展示活動,、自制教玩具評比,、環(huán)境布置評比、常規(guī)評價月等活動,，讓優(yōu)秀教師脫穎而出,，我園教師林英蘭、孫遠騰老師參加縣幼兒教師優(yōu)質課評比雙雙獲得二等獎,，是歷來在縣級優(yōu)質課評比取得的名次,。在全體教師的共同努力下,，在老教師的熱情幫助下，新教師態(tài)度誠懇,、虛心學習、努力進取，如今小學轉崗的教師對幼兒教育已不在陌生,，我們的教師隊伍也不斷地成長起來,。

四、注重研討,，促進教學,，提高保教質量

在競爭激烈，挑戰(zhàn)與機遇并存的今天,，我深知教育教學質量是關系到幼兒園的存亡與發(fā)展,。作為一個業(yè)務園長，分明感到了這沉甸甸的責任!為使幼兒園立于不敗之地,，我變壓力為動力,，堅持“以研興園，以園促教”為宗旨,，以教研為切入口,，以課題研究為突破口，大膽開展研討活動,，我園的教研課題《利用本土資源,，培養(yǎng)幼兒美術創(chuàng)造力》，經專家對該園研討能力的核實,，于__年年12月審批為省級教研課題,。我們以此為契機，各年段,、各班級根據(jù)大課題分別確立子課題展開研究,，并以年段為單位，開展課題研究展示活動,，如：大班童珊珊組織的《家》,，中班陳梅桂組織的《有趣的石頭畫》，小班鄭美環(huán)組織的《小刺猬》等,。她們各自根據(jù)各班的子課題選擇和利用本土資源,，努力探詢本土資源與常教學的整合，努力探詢學園特色的教育,，在美術活動中發(fā)展幼兒的想象力,、創(chuàng)造力。通過一系列的園本教研、課題研究活動,，大大提高了教師的研討能力,、業(yè)務能力，有力地促進保教質量的提高,。我園幼兒每當參加各級各類的繪畫比賽都捷報頻傳,，多次參加中心小學舉辦的演講、講故事,、表演唱,、童謠傳唱等比賽均獲得好名次，其中顏肖航等小朋友參加縣“童謠說唱”比賽獲得一等獎,，并代表縣參加市級比賽獲二等獎;我園教師高培華,、陳春萍、陳素云,、陳美洪等教師撰寫的論文,，分別參加省、市,、縣論文評比也縷縷獲獎;在2010年1月我縣公辦園常規(guī)管理互檢活動中,，檢查組成員通過實地觀察、下班聽課,、檢查資料等形式,，對我園保教工作的扎實開展，以及保教工作所取得的成績給予充分的肯定,。讓我欣慰地感受到“只有耕耘,，才有收獲”。

五,、分工合作,，加強管理，激活日常教學

幼兒園教學質量的高低與教學管理息息相關,。為完善教學管理體系,，充分利用骨干教師的人才資源,，實施分層管理,，由年段長配合管理各年段教師的計劃審閱和計劃執(zhí)行檢查工作，并督促,、指導教師科學,、合理地開展日常教學活動，經過大家的共同努力,，彌補了我園保教工作中較為薄弱的方面(如：創(chuàng)造性游戲的開展),，使我園的教學管理不斷科學、不斷規(guī)范，有條不紊地開展日常教學工作,，使教育教學質量穩(wěn)步推進,。

六、善于反思,，尋找差距,，確定努力方向

幾年來，雖然忙碌,，但很充實,，也常因碰到困惑而煩惱，但體驗到解除煩惱后的歡樂,，但這種歡樂只是瞬間,，不容樂觀，在工作中,，雖竭盡全力,，但還不盡如人意，今后將從以下幾方面繼續(xù)努力,。

1,、繼續(xù)學習，不斷總結經驗,，提高管理水平,。

2、努力探索保教工作的指導策略,，努力提高幼兒園的保教質量,。

3、加大課題研究的力度,，提高教師研討能力,，促進教師專業(yè)化成長。

為給以后的日子多點激勵和喝彩,，為給平淡如水的生活多點回憶和感動,，我將以零為起點，在奧運精神,，抗戰(zhàn)在地震災區(qū)一線的救災人員的鼓舞下,，在自己的工作崗位上，辛勤耕耘,、奮發(fā)進取,。有著火熱的工作熱情，有著強烈的責任心,，相信明天會有更大的收獲,。

三年內的個人總結三

時間過得真快，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作,，總結經驗,、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：

一,、思想工作方面

俗話說：“活到老,，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己,，努力地提高自己,，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍,，勇于解剖自己,，分析自己，正視自己,，提高自身素質,。作為一位教師我很清楚，自己的教學思想和教育觀直接影響自己的教學方向,、教學方法等,。所以，我先從自己的思想入手,。

二,、教育工作方面

這學期，本人擔任三年級語文教學工作,，班級人數(shù)眾多,。因此，在教育教學工作中遇到了不少困難,。針對這些情況,，在教學中，認真鉆研新大綱,、吃透教材,，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論,、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中,，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力,。另外,，本人在搞好教學工作的同時,，還很注重教學經驗的積累，有了

心得體會

三,、在教學中發(fā)揮堅持以學生為主體

學生是教學的對象,，也是教學的主體。教師只是教學的引路人,。在教學中,，學生是主體，教師是主導,。俗話說的好,，授之以魚不如授之以漁。意思是送給人家魚來填飽肚子,，不如教他們捕魚的方法,。我覺得這句話用在教學上也是非常適當?shù)摹Ｋ?，在平時,，我都是先讓學生去預習，試著去做新的內容,，當他們出現(xiàn)問題和遇到困難時,，及時給予他們正確的指導。讓學生遇到困難時,，先產生一種求知欲,，再適時也告訴他們方法，這樣,，學生對于該知識點就會有更深的印象,，有利于知識的掌握,。對于那些想偷懶、不做作業(yè)的學生,，我經常對他們說：抄答案是沒有用的,，書本上的答案老師都知道，但如果老師只告訴你答案,，而你沒掌握其方法,，以后出現(xiàn)同一問題你又不會做了。就好像今天早上你媽媽幫你穿上衣服,，如果你沒有弄清楚穿衣服時,，是先套上頭，還是先扣紐扣,，明天你一樣不會穿衣服,。使學生明白掌握學習方法的重要性。

四,、在教學中對學生進行德育滲透

作為小學教師,，我知道對學生的德育教育也是我的主要工作之一。因此在平時我教學中我也注重對學生的德育滲透,。教師和工人的工作性質不一樣,，工作成果也不一樣。工人如果不認真生產,，那么他們生產出的可能只是一個兩個劣質產品,，而教師如果不小心的話，培養(yǎng)出的學生不只可能是成績不好差生,，還有可能是為害社會,、為害人民的社會敗類。所以,，在教學中我很注意對學生進行德育滲透,。

五、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項

規(guī)章制度

六、業(yè)務進修方面

隨著課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高,，本人在教學之余,，還擠時間自學中文本科并積極各類現(xiàn)代教育技術培訓初步掌握了多媒體課件制作。

以上小結,，如有不妥,，敬請領導同事批評指正。

三年內的個人總結四

一個學期的工作結束了,，我們就此告別了三年級,。這個學期的工作繁忙、充實,、也充滿希望,。為以后的工作有條不紊的開展，現(xiàn)對本期工作做如下總結：

一,、取得成績

1.良好習慣的培養(yǎng)

良好習慣是重視學生語文學習習慣養(yǎng)成的教育思想的反映,。我在平時的教學中，不但強化本冊要求的良好習慣,，也繼續(xù)鞏固以往的好習慣,，從中發(fā)現(xiàn)，有些同學的習慣非常不好,，而他們竟習以為常,，這就需要教師持之以恒地耐心糾正、提醒,?？梢钥吹剑^大多數(shù)同學在老師的教育下,，都能向好的方面發(fā)展,，到期末考試，全班不良習慣已大大減少,。

2.減輕學生的過重負擔

教材對生字有明確規(guī)定“只要求認識”的生字不列入考試范圍,，學生的習作以學寫片斷為主？,？,，這些安排都是為了切實減輕學生的過重負擔,，以保證兒童的身心健康，因此,，在課內外,，我也采取了相應的措施。如：精心設計作業(yè),，讓學生趣味學語文,，在課外舉行各種活動：演課本劇、講故事,、猜謎語這既提高了學生的學習興趣,，又鞏固了語文知識，提高了語文水平,。對于家庭作業(yè),，我力求突出新課標的要求，又鍛煉學生的聽,、說,、讀、寫,、創(chuàng)造,、想像能力。我有時布置：今天我當家,，有時布置：我的姓名來歷,。這讓學生興趣盎然，樂此不疲,。這既減輕了學生的負擔,，又提高了學習興趣。

3.重視滲透思想教育和法制教育

課本在德育方面,，仍然是注重潛移默化,，注意讓學生在學習語文的過程中學習做人。因此,，我在平時的教學中能注意舉一反三,，融會貫通，聯(lián)系課內外,，讓學生既繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化,，又熱愛新時代風貌。把語文與思品結合起來,，教育學生形成良好的道德品質,，從小樹立法制意識。

4.寫好字，寫好作

在平時的寫字中,，我能嚴格要求學生“端端正正寫字,。”對于寫字較差的學生，我讓他們依寫學“三步曲”：描紅,、仿影,、臨寫。這樣循序漸進,，逐步提高,。一學期來，我堅持舉辦“優(yōu)秀作業(yè)展”,、“家庭作業(yè)展”,、“寫字角”“小組團體進步獎”等,，讓學生在比中學,，在學中進。

對于三年級的學生來說,，習作以片斷為主,，為了讓他們熟悉作文、熱愛作文,，我既帶領他們走向社會,、走向自然、又堅持讀范文,，例文給他們聽,，讓他們“有話可說，有物可寫”,。

二,、存在問題

由于自身的能力有限，教學的經驗的不足,，本學期在教學中還存在著不少的問題,，主要有：

1.個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題,。如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交,。或遇到難題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決,。

2.寫作方面水平差異太大,。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學中，應該加以克服,。

3.班上學生兩極分化嚴重,，對于學困生的輔導有待繼續(xù)加強。

三,、改進措施

在今后的教學中我要更加努力學習,，更完善自己，更努力地鉆研教材,，摸索出一套屬于自己風格的教學方法,。新的學年即將到來，我們這樣一群朝氣蓬勃的年輕老師將依然踏踏實實做好自己的本職工作,，并團結協(xié)作,，為學校的發(fā)展做出應做的貢獻。

三年內的個人總結五

數(shù)學知識來源于生活,，最終服務于生活,。在教學中要求從學生熟悉的生活世界出發(fā)，選擇學生身邊的的事物,，提出有關的數(shù)學問題,，以激發(fā)學生的興趣與。使學生初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，并能學以致用,。

新課程標準的出現(xiàn)，正是配合當前落實素質教育的關鍵環(huán)節(jié),，是素質教育的進一步深化和飛躍,。新課程標準旨在建立一種促進學生發(fā)展、反映未來社會需要,、體現(xiàn)素質教育精 神的數(shù)學課程體系,。要使該教材真正實施到位，必須建立一種符合學生自主發(fā)展,、融入社會生活,、面向學生生活實踐、培養(yǎng)學生主動探索精神的教學方法,，而這樣的教學方法的實施應體現(xiàn)開放式教學,。

一、把社會作為學生學習數(shù)學的大課堂

數(shù)學與生活緊密聯(lián)系，數(shù)學源于生活,，又服務于生活,；教學中，應探索與構建生活數(shù)學的教學體系,。引導學生把課堂所學的知識運用到生活實踐中,；讓學生在社會生活中學習數(shù)學，讓學生在解訣問題中鞏固學到的數(shù)學知識,；鼓勵學生把生活中遇到的實際問題帶進課堂,，試著用數(shù)學方法來解決。這既是數(shù)學學習的價值體現(xiàn),，又有利于培養(yǎng)學生初步的創(chuàng)新能力,。

二、創(chuàng)設自由開放的課堂空間,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識

1,、建立民主、平等,、和諧的師主關系,，使學主放膽交流,，敢于創(chuàng)新,。新課程標準認為：數(shù)學教學是師生交往、互動與共同發(fā)展的過程,，教師是課堂氣氛的調節(jié)者,，在課堂教學中，為了營造學生自主發(fā)展的課堂氛圍,，教師應以平等的態(tài)度去熱愛,、信任、尊重每位學生,，滿足學生的發(fā)表欲,、表現(xiàn)欲，鼓勵學生大膽創(chuàng)新,。

2,、創(chuàng)設民主開放的課堂，關注每一位學主的發(fā)展,。新標準的理念是關注每一位學生的發(fā)展,，因此教師應根據(jù)這一理念，精心設計教案,、內容及練習,，確實落實充分地尊重、關心每一位學生，使他們在課堂上都能生動活潑,、健康發(fā)展,。教材通過發(fā)現(xiàn)、探究及認知活動,，使學生更多地發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題，積極學習數(shù)學知識,，探求解決數(shù)學問題的方法,，并在親身實踐中體驗數(shù)學。自由開放的課堂空間使學生保持愉快而興奮的心境,，自主明確學習目標,，大膽設想，積極地通過書本認證或相互認證自己的見解,，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,，促進學生的自主發(fā)展。

3,、組織有趣操作,，培養(yǎng)學生語言表述和概括能力。教學過程中讓學生的操作與思維聯(lián)系起來,，使新知識在操作中產生,，創(chuàng)新意識在操作中萌發(fā)。通過動手,，學生們發(fā)現(xiàn)自己也是一個創(chuàng)造者,。因此，我在教學過程中經常借用直觀演示,、操作,、組織游戲。故事導入等形式,，營造富有情趣的教學氛圍,，盡量給學生動手、動腦,、動口以及合作的機會,。顯而易見，這樣的教學活動“不用揚鞭自奮蹄”,，讓學生成為問題的探索者和解決者,，真正成為學習的主人。在探索知識過程中,，學生同桌合作學習或小組合作學習,。在合作學習中學生自由地發(fā)表自己的見解,，聽取別人的見解，合理地補充,、調整自己的觀點,，達到較完美的認知狀態(tài)。在教學中教我不僅注重學生學習方式的轉變和提出問題,、解決問題能力的訓練,，同時還關注學生對所學知識的組織概括能力和語言表達能力的發(fā)展，真正體現(xiàn)素質教育的現(xiàn)代教育觀,。

4,、建立多種評價方式，讓每一位學生都能在學習中獲取成功的體驗,。開放式的教學允許學生保留自己的不同觀點,，同一個問題，學生可以有不同的解決方法,，每個學生的觀點都受尊重,。開放式的課堂不再以教師為唯一的評價主體，學生也成為了評價的主體,，學生在評價別人的成功和被別人評價為成功的過程中滿足了好奇心,，獲得了探求新知識的激勵。教師應發(fā)揮表揚的激勵功能,，使學生樂于創(chuàng)新,。我在課堂中經常運用激勵性言語，撩撥學生創(chuàng)新的欲望,。

一份耕耘,，一份收獲。教學工作苦樂相伴,。我將本著“勤學、善思,、實干”的準則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

三年內的個人總結六

時光飛逝，短短兩個月,，六十個日日夜夜的快樂時光,，今天已圓滿結束了，除為人師,，我們倍感驕傲與自豪,。既深入教學,，有辛勤育人，我們全體實習生一路走來,，頗多留戀,，諸多感慨。在已圓滿完成實習工作的此時此刻,，我們要感謝我們的實習學校xx小學的領導,，指導教師以及原班主任的幫助與照顧，在短短兩個月的實習期間,，給與我們工作的指導,，生活的關心，使得我們的實習工作順利,，圓滿地完成,，借此機會對我們的指導教師表示衷心的感謝，謝謝你們!我們的實習大致可分為三個階段,。

一,、準備階段

也就是前兩個周的時間。這段時間我們主要通過多看多聽來深入學生,，熟悉教學環(huán)境,，為全面實習的開展奠定堅實的基礎。由于我們的實習恰逢新課程改革,，所以我們剛到xx小學時茫然不知所措,，大學里學到的知識似乎一下都變成了紙上談兵，老三段的教學模式在小學里已完全不適用,，這體育課教案該怎么寫,，體育課到底該怎么上我們就帶著諸多疑惑開始了實習。這段時間,，xx小學的指導教師組織了幾名省市優(yōu)質課獲獎的教師給我們上了幾堂課,，而且每堂課還附帶一堂說評課，給我們介紹他們的先進教學經驗,。另外,，指導教師還組織我們集體觀摩了有豐富經驗的老教師上的訓練課，這期間我們還通過個人自學和集體討論的形式進一步深入研究新課程教學,?？傊ㄟ^這段時間的學習我們的問題都迎刃而解，新課程教學在我們腦子里也就不再神秘了,。

二,、實踐階段

從第三周開始我們的實習也就全面展開了，為此指導教師給我們制定了非常詳細和全面的實習計劃,，凡是小學體育教師能遇到的工作幾乎都涉及到了,，涉及面非常廣,，包括體育課堂教學，體育隊的訓練,，見習班主任,，課外體育活動的組織，裁判實習等等,，而且這期間體育部的工作基本上是以我們全體實習生為主,，指導教師指導為輔，指導教師讓我們放手大膽去探索,，去研究,，給我們充分自由發(fā)揮的空間。這期間我們全體實習生本著對學生高度負責的認真態(tài)度,，堅持"健康第一,，快樂體育"的教學理念，認認真真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，盡努力上好每一堂課,。體育隊訓練方面，在指導教師的指導下,，我們積極編寫全年訓練計劃和課時訓練計劃,，努力使自己的訓練更系統(tǒng)，更全面,?？傊覀兊墓ぷ魇艿搅诵ｎI導和全體教師的認可,，同時,，也深受學生們的歡迎。

三,、提高階段

也就是最后兩個周的時間,，這段時間我們就進入到全面提高階段。我們開始準備我們的"優(yōu)質課",，包括一堂內堂課,，一堂訓練課和兩次外堂課，這期間指導教師的指導更加細致,，更加認真了，指導貫穿到整節(jié)課的各個環(huán)節(jié),，包括編寫教案,，課堂教學，課后總結,。另外指導教師還組織我們觀看了xx市體育教師優(yōu)質課評選活動,，使我們受益匪淺,。總之,，通過這段時間的工作與學習,，使我們的能力得到了全面的提升。

最后,，又一件事是不得不提的,，也是我們終生難忘的，那就是和xx小學師生告別時感人的場面,。20xx年最后一天的清晨,，天還沒亮，天空中紛紛揚揚飄起了雪花,，學生們早早就起來了,，把我們的行李都搬了下來，我們的腳步也不知不覺沉重了起來,，車來的時候,，學生們再也控制不住哭了起來，實習老師們眼里也都閃爍著淚光,，接下來,，我們依依和xx小學的老師們握手告別，和學生們依依擁抱惜別,，場面很是感人,，很多實習老師都發(fā)出了"xx小學，不虛此行"的感慨,，這一刻也更加堅定了我們成為一名人民教師的決心,，同時這個場面也是我們在xx小學實習成果的證明。所以我們xx一行是非常圓滿的,，非常成功的,。

總而言之，教育實習是我們更加堅定了獻身教育事業(yè)的決心,，在xx小學的實習為我們的人生起了個好頭,，我們將繼續(xù)以認真和高度負責的態(tài)度虛心學習，不斷完善自己,，不斷提高自身素質和能力水平,，為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗!

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