時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。那關于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

三年級數(shù)學下學期教學計劃人教版篇一

(一)數(shù)與代數(shù)

1,、第一單元“元,、角、分與小數(shù)”

結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義,，能認,、讀、寫簡單的小數(shù);感受比較小數(shù)大小的過程;會計算一位小數(shù)的加減運算,，能解決一些相關的簡單問題;能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,，并進行交流。

2,、第三單元“乘法”

會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能結(jié)合具體情境進行估算,，并解釋估算的過程;能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,，并能對結(jié)果的合理性進行判斷。

3,、第五單元“分數(shù)”

能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分數(shù)的意義,，能認、讀,、寫簡單的分數(shù);感受比較分數(shù)大小的過程;會計算同分母分數(shù)(分母小于10)的加減運算,，能解決一些相關的簡單問題;能運用分數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流,。

(二)空間與圖形

1,、第二單元“對稱、平移和旋轉(zhuǎn)”

結(jié)合實例,，感知平移,、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象;能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形;通過觀察,、操作，認識軸對稱圖形,，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形,。

2、第四單元“面積”

結(jié)合實例認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并認識面積單位(厘米2,、米2,、千米2、公頃),，會進行簡單的面積換算;探索并掌握長方形,、正方形的面積公式，能估算給定的長方形,、正方形的面積,。

(三)統(tǒng)計與概率

第六單元“統(tǒng)計與可能性”。通過豐富的實例,，了解平均數(shù)的意義,，體會學習這個平均數(shù)的必要性，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù));根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，能和同伴交換自己的想法;能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果;知道事件發(fā)生的可能性是有大小的;對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,，并和同伴交換想法。

(四)實踐活動

本冊教材除了安排“森林旅游”“旅游中的數(shù)學”和“體育中的數(shù)學”等3個較大的實踐活動外，還在正文或練習中提供了如下的實踐活動：

1,、到商店調(diào)查3種商品的價格,，并做好記錄。

2,、找一找生活中的小數(shù),，并與同伴說一說。

3,、調(diào)查自己家兩個月水,、電費開支情況，并記錄下來,。通過分析數(shù)據(jù)把你的感受與同伴說一說,。

4、收集一些對稱圖形,、圖案和照片在班里展覽,。

5、用紙剪出一個喜歡的圖形,，通過對稱,、平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅圖案,。

6,、設計旅游計劃。

7,、廚房鋪地磚的設計方案,。

8、制作七巧板,。

9,、調(diào)查你和同學的身高，計算你們組的平均身高約是多少,。

10,、在報刊上找出與平均數(shù)有關的信息，并與同伴交流,。

經(jīng)歷以上一系列觀察,、操作、制作,、調(diào)查,、推理等實踐活動，在合作與交流的過程中,，獲得良好的情感體驗;獲得并積累更多的數(shù)學活動的初步經(jīng)驗,，能夠運用所學知識和方法解決簡單問題;感受數(shù)學在日常生活中的作用。

二、學情分析

本班共有13名學生,，其中男生8人,，女生5人。其中1人為本學期插班生,。從上學期的學習情況來看,，大部分學生能夠交好的接受新知識，也有不少同學在應用題競賽中獲獎,，但是個別同學基礎差,，不能跟上教學的進度，這也是班級中存在的一個嚴重的問題,。

三,、教學措施

(一)讓學生在具體生動的情境中學習和理解

本冊教材中的小數(shù)與分數(shù)、圖形的變換與面積等概念,，都是學生初次接觸的重要的基礎知識,，要讓學生在具體生動的情境中學習和理解它們是至關重要的。

(二)讓學生有足夠的時間通過獨立思考,、探索和建構(gòu)自己的數(shù)學意義,，使學生有機會討論交流他們彼此的想法，這不僅能夠滿足學生想成為探索者,、研究者和發(fā)現(xiàn)者的強烈的心理需要,，發(fā)揮學生的學習潛能，而且也提供了教師了解學生的充分機會,，從而教師的引導與指導也就更富有針對性和有效性,。

(三)加強估算(測)能力的培養(yǎng)，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化,。算法與策略的多樣化,，不是靠教師教出來的，而是學生個體差異使然;把問題交給學生自己想辦法去解決時,，他們對策略與算法所表現(xiàn)的不同取向是很自然的,。鼓勵解決問題策略與算法的多樣化的前提是把學習的主動權還給學生，其次是讓學生經(jīng)歷交流各自策略與算法的過程,，比較各種策略與算法的特點,，選擇并優(yōu)化適合于自己的策略與算法。

(四)重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力

要把數(shù)學學習與解決生活中的數(shù)學問題結(jié)合起來,，要充分利用教材所提供的數(shù)學與生活緊密聯(lián)系的線索,，培養(yǎng)學生學會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實生活，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,，提出數(shù)學問題,，并解決數(shù)學問題,，體會數(shù)學的廣泛應用與實際價值，獲得良好的情感體驗,。

三年級數(shù)學下學期教學計劃人教版篇二

一,、學生情況分析：

兩班共有學生們78人，從整體上看學生們學習數(shù)學的興趣濃厚,，有80%的學生們能完成基本的學習任務,。但只有20%的學生們思維敏捷，有一定的深度和廣度,，基礎知識較好,，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng)新意識和能力,，在課堂上能積極思維,，主動參與學習活動。還有20%學生們在學習習慣,、思維方式等方面都不是很好,，其中有一小部分學生們不善于學習，不愿意參與到學習活動中來,，沒有好的學習習慣,，自我控制能力不夠，注意力不集中,?；A知識較差，口算水平,，無論速度上還是正確率上,，都有待提高;學習方法上,，更要進一步加強,，他們面對有難度的問題，只知道生搬硬套,。特別有三四個學生們在數(shù)學的學習上不知道怎么學習,，基礎知識很差，每次考試也就60--70分,，經(jīng)常不及格,。另外還有極少部分學生們學習狀態(tài)不穩(wěn)定，還需要老師和家長做好思想引導工作,。

二,、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，小數(shù)的初步認識,，位置與方向，面積，年,、月,、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學解決問題,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認識。這部分乘,、除法計算仍然是小學生們應該掌握和形成的基礎知識和基本技能,，是進一步學習計算的重要基礎。

從本冊開始引入小數(shù)的初步認識,，內(nèi)容比較簡單,，此時學生們在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關小數(shù)的知識和問題，這部分知識的學習,，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍,，提高學生們解決問題的能力;同時也使學生們初步學會用簡單的小數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感,，并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊,。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元,，這是本冊教材的另兩個重點教學內(nèi)容,，為發(fā)展學生們的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學習,，讓學生們初步形成辨認方向,、表達與交流物體所在的方向的能力等。通過現(xiàn)實的教學活動,，讓學生們獲得探究學習的經(jīng)歷,，探索并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性，認識面積單位,，掌握長方形,、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的發(fā)展,。

在量的計量方面,，本冊教材進一步擴大計量知識的范圍,，除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年,、月,、日及24時計時法。這些內(nèi)容的教學可以進一步發(fā)展學生們的空間觀念和時間觀念,，并通實際操作與具體體驗,，培養(yǎng)學生們估計面積大小和時間長短的意識和能力。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材讓學生們初步學習簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。教材向?qū)W生們介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓學生們利用已有的知識,，學習看這兩種統(tǒng)計圖,，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析;通過學習到平均數(shù)的含義和簡單的求平均烽的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應用,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元,，專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生們通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想,，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,，培養(yǎng)學生們觀察、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識。

本冊教學根據(jù)學生們所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學實踐活動,，讓學生們通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生們的數(shù)學意識和實踐能力,。

三、教學目標

1,、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進行相應的乘、除法估算和驗算,。

2,、會口算一位數(shù)除商是整十、整百,、整千的數(shù),，整十、整百數(shù)乘整十數(shù),，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

3,、初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),，初步知道小數(shù)的含義，會讀,、寫小數(shù),，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法,。

4,、認識東、南,、西,、北、東北,、西北,、東南、西南八個方向,，能夠用給定的一個方向(東,、南、西,、或北)辨認其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,，能描述行走的路線。

5,、認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位(平方厘米,、平方分米,、平方米、平方千米,、公頃),，會進行簡單的單位換算;掌握長方形,、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形,、正方形的面積,，并能估計給定的長方形、正方形的面積,。

6,、認識時間單位年、月,、日,，了解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻,。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

9、初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

11、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

四、具體措施

1,、創(chuàng)設一個自由,、開放、安全的學習氛圍,，從而拓展學生們的思維點擊,，學生們的創(chuàng)新火花。

2,、課堂上引入開放性的例題,，使學生們在探索中促進發(fā)散和求異思維的發(fā)展。

3,、改革課堂教學的空間組織形式,，采用問題式教學與小組合作交流等形式來揭示知識的規(guī)律和解決問題的方法，并在問題與合作交流中學會互相幫助,，實現(xiàn)學習互補,，增強合作意識，提高交流能力,。

4,、創(chuàng)設問題情景，鼓勵學生們大膽質(zhì)疑,。

5,、對學有余力的學生們鼓勵他們積極參加拓展練習，課堂上準備一些不同層次的練習激發(fā)學習數(shù)學的興趣,，發(fā)揮他們的潛力,。

三年級數(shù)學下學期教學計劃人教版篇三

一、教材分析

(一)教學內(nèi)容

1,、教材內(nèi)容的選擇方面

在數(shù)與代數(shù)領域里,，繼續(xù)教學整數(shù)的乘、除法計算,，初步教學簡單的分數(shù)與小數(shù),，開始教學簡單的小數(shù)加、減法,，結(jié)合認數(shù)與計算解決實際問題;教學有關年,、月、日的知識;在空間與圖形領域里,，教學觀察形狀相近的物體,，比較它們的視圖哪些是相同的、哪些是不同的,，突出視圖能準確描述物體的形狀與結(jié)構(gòu);教學常見的平移,、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象,，初步體會圖形的變換;教學長方形,、正方形的面積，突出對給定的面的大小的測量和估計;在統(tǒng)計與概率領域里,，教學求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),，重點放在利用平均數(shù)描述,、解釋一組數(shù)據(jù)的特征或者比較兩組數(shù)據(jù)的差異，涉及的內(nèi)容有自然科學,、環(huán)境保護,、節(jié)約資源、計量工具的進步與發(fā)展,、古代的算法等等,。這些內(nèi)容能拓寬學生的知識面，并使學生受到廣泛的教育,。增加了教學內(nèi)容的彈性,，滿足學生的學習需要。

2,、教學內(nèi)容安排方面

第一,，教學內(nèi)容的安排符合知識發(fā)生發(fā)展的線索，尊重學生認知發(fā)展的特點,，合理設計教學內(nèi)容的層次結(jié)構(gòu);第二,，把四個領域的教學內(nèi)容采用小單元的形式交叉安排，一方面有利于不斷激起并維持學生的學習興趣,，另一方面可以讓各領域的教學內(nèi)容相互支持,，各種思想方法交叉應用;第三，把數(shù)學基礎知識,、基本技能與解決實際問題緊密聯(lián)系在一起,，把知識與技能、數(shù)學思考,、解決問題,、情感與態(tài)度等方面有機結(jié)合在一起，盡力保障教學目標的全面實現(xiàn),。

3,、教材的重點

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。

4、教材的難點

除數(shù)是一位數(shù)的除法中的試商方法,，及商的定位;掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算法則;長方形和正方形的面積計算,。

(二)教學目標

1、知識與技能

會口算整百數(shù)除以一位數(shù)(商是整百數(shù)或整十數(shù)),、比較容易的幾百幾十除以一位數(shù),、比較容易的兩位數(shù)乘整十數(shù);能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)(包括商中間、末尾有0情況)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(包括列比較簡便的豎式計算兩位數(shù)乘整十數(shù)),，能筆算一位小數(shù)的加,、減法;能估計三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多，估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少;能說出估計的過程與方法;能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾,，初步理解幾分米是十分之幾米,、幾角是十分之幾元;能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義,，能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大小;認識年,、月、日,，能區(qū)分大月,、小月，能判斷平年,、閏年,，能計算一個季度、半年,、全年的天數(shù);在具體的生活情境中認識千米,、噸;知道1千米=000米，1噸=000千克,，并能進行簡單的換算;能指出由4個同樣大的正方體拼搭成的物體的三視圖,，能根據(jù)比較簡單的視圖要求拼搭物體;結(jié)合實例感知生活中常見的平移、旋轉(zhuǎn),、對稱現(xiàn)象,，認識軸對稱圖形和對稱軸。能在方格紙上把簡單的圖形平移,，能動手制作簡單的軸對稱圖形;結(jié)合實例理解面積的含義;認識面積單位平方厘米,、平方分米和平方米，能選用適宜的面積單位估計,、測量,、表達圖形的面積。探索并掌握長方形和正方形的面積公式,，能計算或估計有關的面積;知道平方厘米,、平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡單的單位換算,。結(jié)合實例了解平均數(shù)的意義;會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(限結(jié)果是整數(shù));會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況;會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進行比較,、分析。

2,、數(shù)學思考方面

讓學生經(jīng)歷在實際情境中認識分數(shù),、小數(shù)的過程，學習用數(shù)描述、表達現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象,，發(fā)展數(shù)感;經(jīng)歷利用已有的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗探索三位數(shù)除以一位數(shù),、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估算方法，以及一位小數(shù)加,、減法的過程,，發(fā)展抽象概括與推理的能力;在應用數(shù)學知識和生活經(jīng)驗解決實際問題的過程中，理解一些常見的數(shù)量關系,，發(fā)展抽象思維;在簡單的物體及其三視圖的相互轉(zhuǎn)化活動中,，在研究平移、旋轉(zhuǎn),、對稱現(xiàn)象的數(shù)學活動中,，進一步感知物體的形狀特征及平面圖形的變換，發(fā)展初步的空間觀念;在探索長方形,、正方形面積計算公式的過程中,，進行觀察、實驗等數(shù)學活動,，發(fā)展合情推理和初步的演繹推理能力;在研究求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法以及運用統(tǒng)計方法解決實際問題的過程中,，發(fā)展統(tǒng)計觀念。初步具有清晰地表達自己思考過程的能力,。

3,、解決問題方面

能應用在本冊教科書里學到的運算知識，解決生活中遇到的實際問題,，發(fā)展應用意識;能在理解面積含義及理解長方形,、正方形面積計算方法的基礎上，主動解決一些有關的實際問題;初步學會根據(jù)要解決的實際問題到現(xiàn)實生活中收集和整理數(shù)據(jù),，能解決一些與平均數(shù),，有關的簡單的實際問題。體會數(shù)據(jù)的重要性,，增強統(tǒng)計觀念;增加與同伴合作解決問題的體驗,，能主動與同學共同進行學習活動，積極與同學交流自己在解決問題時的思考與所選用的方法;在教師的指導下,，能經(jīng)常反思自己的學習活動,，積累數(shù)學活動經(jīng)驗。能利用估計,，判斷解決問題結(jié)果的合理性,。

4、情感與態(tài)度方面

在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內(nèi)容,，利用學到的數(shù)學知識解決自己身邊的實際問題,，獲得成功的體驗,，增強學好數(shù)學的信心;在教師的.組織和指導下，通過自己的主動探索獲得數(shù)學知識,，初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力;通過教科書里"你知道嗎"欄目及其他渠道了解更多的有關數(shù)學的知識,，體會數(shù)學是人類在長期生活和勞動中逐漸形成的方法、理論,，是人類文明的結(jié)晶,，體會數(shù)學與人類歷史的發(fā)展息息相關;在教師的具體指導和組織下，能夠?qū)嵤虑笫堑卦u價自己,、評價他人,。

二、班級學生情況分析

三年級共有學生40人,，男生多,，女生少。大部分學生學習態(tài)度端正,，掌握基礎知識比較牢固，學習目的明確,，上課專心聽講,，遇到不懂的問題能主動問老師。部分學生在課堂只停留在認真,、專心聽,，缺少主動參與的意識和習慣。班里的小部分學生基礎比較差,。上課聽到的知識,，課后又不會運用，作業(yè)的正確率低,，個別學生不肯及時完成,，喜歡拖拉作業(yè)。所以在本學期的數(shù)學課上,，要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣,，讓學生善于思考，樂于思考,，不怕錯誤,，具有問題意識，培養(yǎng)學生快樂學數(shù)學的心態(tài),，養(yǎng)成良好的學習習慣,。相信學生會更上一層樓!

三、提升素質(zhì),，提高教學質(zhì)量

1,、課前做好備課工作,，不但備教材，還認真?zhèn)鋵W生,，做到有的放矢,。主動學習新課程標準，結(jié)合自己實際情況和學生實際情況展開教學工作,。

2,、關注每個學生的學習情況，鼓勵"吃不飽"的學生向更高的層次邁進,，可以做一些有難度的題,。

3、充分利用教材的特點,，將計算融于解決問題的情境當中,，讓數(shù)學知識變得有味，與實際生活緊密聯(lián)系,，讓他們感到學有所有,，生活中處處都有數(shù)學。多列舉一些實際生活中常見的事例,，比如：買東西和賣東西的例子,，學生在實際生活中會算賬，但出現(xiàn)在課本上時就不知道如何處理了,。

4,、讓學生學得主動,。在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學生的積極性,。共同提高數(shù)學成績,。

5,、定時進行家訪,，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,，共同關注學生的學習情況,。尤其像李濤這樣的學生,，家長的配合至關重要,，只要家長關心,、關注他了，他的成績就會跟上其他同學,，而且學起來也有了信心,。

6、補差內(nèi)容：有些內(nèi)容是難點,，但教材中安排的習題與課時明顯不足,，在課后要及時反饋，讓學生多做相應的練習,，鞏固所學的知識,，達到預測的目標,。培養(yǎng)他們解決數(shù)學問題的能力。

7,、在課堂上一功夫,，練習有層次性，課后個別輔導,，利用自習課集中輔導,，班內(nèi)建立優(yōu)幫差小組，努力使他們的數(shù)學成績有提高

8,、自覺學習教育理論與專著,，適時撰寫教學反思、經(jīng)驗,、案例,，提高自身素質(zhì)，為教學質(zhì)量的提高打好基礎,。

9,、利用網(wǎng)絡教研開闊自己的眼界，積極參加網(wǎng)絡教研活動,，參與評論,，參與探討。多向有經(jīng)驗的老師請教與學習,，取他人之長，補自己之短,。

四,、奮斗目標

通過自身與學生的努力，使所帶學科的成績達到中心小學規(guī)定的目標,，均分居中心小學總均分以上,，及格率達到100%，轉(zhuǎn)化率達到66%以上,。

五,、進度安排

周次時間教學內(nèi)容課時備注

一、除法檢查作業(yè)

二,、除法

三,、認數(shù)年月日

四、平移和旋轉(zhuǎn)乘法

五,、乘法

六,、乘法反饋月測查

七、觀察物體千米和噸

八,、千米和噸軸對稱圖形

九,、復習

十,、期中測試

十一、認識分數(shù)

十二,、認識分數(shù)長方形和正方形的面積

十三,、長方形和正方形的面積

十四、統(tǒng)計 端午節(jié)

十五,、認識小數(shù) 兒童節(jié)

十六,、整理與復習

十七、月測試復習

十八,、期末復習

十九,、總復習期末測試

二十、期末工作總結(jié)