計(jì)劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具,，也是一種組織和管理的工具,。通過(guò)制定計(jì)劃,，我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活，提高效率和質(zhì)量,。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃人教版篇一

（1）學(xué)生情況分析：

兩班共有90人,，經(jīng)過(guò)兩年來(lái)的接觸，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的比較明確,，學(xué)習(xí)興趣較濃,，知識(shí)水平是參參差不齊。從上學(xué)期末考試成來(lái)看,優(yōu)生有：六（1）：涂銳,、陳卓,、劉天驕、吳晨曦,、田璐怡,、黃雅卓、周威,、文嘉誠(chéng),、胡婧、秦笑萱、李妍鈺,、蔣玉潔,、伍素、寧佐雄,；六（2）：陳地龍,、王書利、李崔,、石磊,、張梓唯、梁雅潔,、楊中新,、謝帥、王林康,、楊依依,、王孟雅、彭鵬,、馮越瓏,；合格臨界生有：六（1）：陳銘賢、沈唯玲,、彭俊勇,、馮鑫宇、鄺輝,、楊鵬、阮仕婷,、羅尊,、謝余成、江志勇,、張昱嘉,、舒馨儀、六（2）：羅鳳嬌,、程娟,、張宇誠(chéng)。全班的知識(shí)水平不夠平衡,，后進(jìn)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力不強(qiáng),，學(xué)習(xí)上欠主動(dòng)，存在著粗心大意現(xiàn)象,。對(duì)于這些后進(jìn)生,，今后在教學(xué)中加強(qiáng)輔導(dǎo)，逐步克服，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

（2）教材分析：

a,、本冊(cè)教材的內(nèi)容，可歸納為如下幾方面：

（一）,，比例,，圓柱、圓錐和球,，簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)（二）,，以及小學(xué)六年來(lái)所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí)。

b,、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)

1,、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例,，會(huì)看比例尺,，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題,。

2、認(rèn)識(shí)圓柱,、圓錐的特征,，初步認(rèn)識(shí)球的半徑和直徑，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。

3、會(huì)看和制作含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,，了解簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法,，會(huì)看和初步繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。

4,、通過(guò)系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計(jì)算能力,，發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力,。

思想教育,、基礎(chǔ)知識(shí)教育、能力培養(yǎng)目標(biāo)：

思想教育：

（1）通過(guò)闡明數(shù)學(xué)在日常生活和生產(chǎn)建設(shè)中廣泛應(yīng)用,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,。

（2）對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì),、愛(ài)科學(xué)的思想教育,。

（3）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)格,、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度,、克服困難的精神，計(jì)算仔細(xì),、書寫整潔,，自覺(jué)檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)方面：

加強(qiáng)概念,、性質(zhì),、法則、公式,、數(shù)量關(guān)系和理解方法,，使學(xué)生獲得有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。

能力培養(yǎng)目標(biāo)方面：

（1）培養(yǎng)分析,、比較和綜合能力,。

（2）培養(yǎng)抽象、概括能力,。

（3）培養(yǎng)判斷,、推理能力。

（4）培養(yǎng)遷移類推能力,。

（5）引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系,。

（6）探索規(guī)律。

（7）總結(jié)規(guī)律,。

（8）培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,。

（9）培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

c,、全冊(cè)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：正,、反比例的概念,，用比例知識(shí)解應(yīng)用題。

教學(xué)難點(diǎn)：四則計(jì)算能力和技巧的培養(yǎng),，較復(fù)雜的分?jǐn)?shù),、小數(shù)，百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路,，空間觀念的培養(yǎng),，以及綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

1、進(jìn)行數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),。

2,、全期中末考試。

3,、后進(jìn)生名單,、轉(zhuǎn)化率。

后進(jìn)生名單：

六（1）：劉桂,、謝志豪,、羅尊、

六（2）黎娟,、賀金陽(yáng)子,、羅鳳嬌、程娟,、張宇誠(chéng),。

共20人，轉(zhuǎn)化率：90%,。

1,、根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異。因材施教,，熱情關(guān)懷,，循循善誘，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),。幫助他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的信心,，逐步達(dá)到教學(xué)的基本要求，盡量達(dá)到合格分?jǐn)?shù),。

2,、精心設(shè)計(jì)練習(xí)，講究練習(xí)方式提高練習(xí)效率,，對(duì)作業(yè)嚴(yán)格要求,，及時(shí)檢查，認(rèn)真批改,，對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤及時(shí)找出原因,，要求學(xué)生認(rèn)真改正，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的良好習(xí)慣,。

3,、教師認(rèn)真?zhèn)湔n，深入鉆研教材,，堅(jiān)持自主學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)有積極性,，了解學(xué)生裝學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，研究教學(xué)規(guī)律,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,。

4、在教學(xué)中,，加強(qiáng)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和非智力因素的培養(yǎng),。多開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)課，擴(kuò)大學(xué)生的視野,，拓寬知識(shí)面,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展數(shù)學(xué)才能,，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，獨(dú)立性和創(chuàng)造性。

5,、開(kāi)展“一幫一”活動(dòng),，實(shí)行以優(yōu)帶差點(diǎn)的幫助方法，多利用課余時(shí)間加強(qiáng)輔導(dǎo),，從基礎(chǔ)知識(shí)補(bǔ)起,，力求使學(xué)生一課一得，力求達(dá)到合格分?jǐn)?shù),，提高合格率,。

周次內(nèi)容

1比例的意義和基本性質(zhì)

2正比例和反比例的意義

3比例的應(yīng)用、整理和復(fù)習(xí),、美麗的校園

4圓柱

,

5圓錐

6球,、整理和復(fù)習(xí)

7統(tǒng)計(jì)表

8統(tǒng)計(jì)圖、節(jié)約用水

9--10數(shù)和數(shù)的運(yùn)算,、代數(shù)初步知識(shí)

11應(yīng)用題

12量的計(jì)量

13--14幾何初步知識(shí),、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)

十、教學(xué)研究小課題：

1.如何有效的進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),，促進(jìn)潛能生的轉(zhuǎn)化,；

2.繼續(xù)完成數(shù)學(xué)教學(xué)資源包的開(kāi)發(fā)與利用的研究。

六年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃人教版篇二

本班共有45人,。從上學(xué)期教學(xué)和考試成績(jī)分析,，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣，接受能力較強(qiáng),，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,；對(duì)基礎(chǔ)知識(shí),、概念,、定義等掌握比較牢固,，口算、筆算驗(yàn)算及脫式計(jì)算較好,。但也有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠,，粗心大意的還比較多，靈活性不夠,，應(yīng)用能力不夠強(qiáng),，有幾名學(xué)困生不能及時(shí)完成作業(yè)，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里,，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，以提高成績(jī),。

1、思想教育要求：

（1）進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的確定性和數(shù)學(xué)結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)性,，獲得一些成功的`體驗(yàn),，鍛煉克服困難的意志。

（2）進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)訂正的良好習(xí)慣,。

（3）進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)價(jià)值，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，不斷增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的自覺(jué)性。

（4）進(jìn)一步了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的背景,，體會(huì)數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用,，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

（5）進(jìn)一步感受自己在數(shù)學(xué)知識(shí)和方法等方面的收獲與進(jìn)步,，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感,，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2,、知識(shí),、能力、習(xí)慣等方面的要求：

（1）讓學(xué)生經(jīng)歷應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決生活中一些常見(jiàn)問(wèn)題的過(guò)程,，進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義,，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別,，加深對(duì)方程思想方法的認(rèn)識(shí),，提高解決相關(guān)問(wèn)題的能力；在具體情境中理解比例的意義和級(jí)別性質(zhì),，認(rèn)識(shí)成正比例和成反比例的量,，體會(huì)不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,，加深對(duì)相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解。

（2）讓學(xué)生通過(guò)觀察,、操作,、實(shí)驗(yàn)和簡(jiǎn)單推理，認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的基本特征,，探索并掌握?qǐng)A柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計(jì)算方法,；在具體的情境中，初步理解圖形的放大和縮小,，初步理解比例尺的意義,，初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法，并能應(yīng)用這些知識(shí)和方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作或解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

（3）讓學(xué)生聯(lián)系對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解,，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，初步體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn),，能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,；結(jié)合實(shí)例，初步認(rèn)識(shí)眾數(shù)與中位數(shù)的意義,，會(huì)求一組簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù),，初步體會(huì)眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計(jì)量的不同特點(diǎn),。

（4）讓學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí),，進(jìn)一步掌握數(shù)與代數(shù)、空間和圖形,、統(tǒng)計(jì)和概率等領(lǐng)域的知識(shí)和方法,，進(jìn)一步明確相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯關(guān)聯(lián)，加深對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中數(shù)量關(guān)系,、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解,，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法飛能力。

教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,、圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法,、圓柱和圓錐的體積計(jì)算方法、比例的意義和基本性質(zhì),、正比例和反比例,、扇形統(tǒng)計(jì)圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個(gè)板塊的系列內(nèi)容,。

教學(xué)難點(diǎn)：圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo),、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù),、解題策略的靈活運(yùn)用,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生"自主探索"學(xué)習(xí)方式的研究

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2,、提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

3,、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,，重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題。

4,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。

六年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃人教版篇三

負(fù)數(shù)圓柱,，圓錐比例統(tǒng)計(jì)數(shù)學(xué)廣角整理和復(fù)習(xí)

1,、初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，正確讀寫正負(fù)數(shù),，知道其含義,。

2、學(xué)會(huì)用負(fù)數(shù)表示日常生活中實(shí)際問(wèn)題,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，

3、借助數(shù)軸學(xué)會(huì)此本正正負(fù)數(shù)

4,、圓柱,，圓錐，掌握特征側(cè)面積,，表面積計(jì)算方法及體積計(jì)算公式,，解決實(shí)際問(wèn)題。

5,、空間觀念

6,、理解比例的定義和基本性質(zhì),會(huì)解比例

7、理解正反比例的定義,解決實(shí)際問(wèn)題

8,、認(rèn)識(shí)正比例圖象,并會(huì)畫圖,

9,、了解比列尺,會(huì)求比例尺以及根據(jù)比例求圖中的距離和實(shí)際距離，

10,、認(rèn)識(shí)放大或縮小

11,、會(huì)綜合應(yīng)運(yùn)學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，從統(tǒng)計(jì)圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息，正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果,。

12,、能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)提供的信息，作出正確判斷或簡(jiǎn)單預(yù)測(cè)

13,、經(jīng)歷“抽屜原理”授課過(guò)程,，初步了解“抽屜原理”解決實(shí)際問(wèn)題。

14,、通過(guò)靈活應(yīng)運(yùn)解決問(wèn)題,，感受數(shù)學(xué)的`能力

(1),數(shù)與代數(shù)：1，復(fù)習(xí)概念,，基本運(yùn)算方程解法,。各種類型應(yīng)運(yùn)題的分析方法和解決思路。

(2):空間與圖形,；認(rèn)識(shí)測(cè)量,，形體周長(zhǎng)，面積,，體積計(jì)算方法,，對(duì)稱軸，平移,，旋轉(zhuǎn)幾何轉(zhuǎn)變,，解決實(shí)際問(wèn)題。

（3）:統(tǒng)計(jì)與概率,，掌握統(tǒng)計(jì)定義,，調(diào)查表，分析統(tǒng)計(jì)表,。統(tǒng)計(jì)圖知識(shí),。復(fù)習(xí)近平均數(shù)，中位數(shù),，眾數(shù),，復(fù)習(xí)有關(guān)可能性。

六年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃人教版篇四

以新課程改革的基本理念為指導(dǎo),，引導(dǎo)新生入數(shù)學(xué)之門,，依據(jù)教育學(xué)、心理學(xué)有關(guān)知識(shí),，針對(duì)低齡聾生特點(diǎn),，采用多種手法激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，逐步建立數(shù)的概念,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

二,、學(xué)情分析

三、教材分析

本冊(cè)教材包括：數(shù)與代數(shù)(共5個(gè)單元)第三單元——認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù);第四單元——認(rèn)識(shí)人民幣;第五單元——100以內(nèi)的加法和減法(一);第七單元——100以內(nèi)的加法和減法(二);第八單元——探索樂(lè)園(找規(guī)律),?？臻g與圖形(共3個(gè)單元)第一單元——位置;第二單元——認(rèn)識(shí)鐘表;第六單元——認(rèn)識(shí)圖形。

1,、根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容,，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了更豐富的知識(shí)。

2,、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。根據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,。

3,、認(rèn)數(shù)和計(jì)算相結(jié)合，穿插教學(xué),，使學(xué)生逐步形成數(shù)的概念,，達(dá)到計(jì)算熟練。

4,、重視學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解,，初步建立數(shù)感。

5,、計(jì)算數(shù)學(xué),、體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算,。

6,、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

7,、安排實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,。

四,、教學(xué)目標(biāo)：

這一冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生能夠：

1,、能認(rèn),、讀、寫100以內(nèi)的數(shù),，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù),。

2、會(huì)用、,、=等符合和詞語(yǔ)來(lái)描述100以內(nèi)數(shù)的大小,。

3、能說(shuō)出個(gè),、十,、百數(shù)位的名稱，識(shí)別100以內(nèi)各數(shù)位上數(shù)字的含義,。

4,、結(jié)合具體物品感受100以內(nèi)數(shù)表示的量。

5,、能運(yùn)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的一些事物,，并進(jìn)行交流。

6,、能與他人交流各自的算法,。

7、圖形的認(rèn)識(shí)：辨認(rèn)長(zhǎng)方形,、正方形,、三角形、圓等簡(jiǎn)單圖形;會(huì)用它們拼圖,。

8,、圖形與位置：會(huì)用上下、左右,、前后描述物體的相對(duì)位置,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃人教版篇五

本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)科任教師,，也是壓力比較大的一個(gè)學(xué)期,，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)期大家要畢業(yè)了,，必須利用幾個(gè)月時(shí)間鞏固知識(shí)點(diǎn)，打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),，了解學(xué)生實(shí)際情況,，制定切實(shí)可行的計(jì)劃。

一,、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新,，努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī),，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者,。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感,，提高其計(jì)算能力,，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中去,，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題,。

二、班級(jí)學(xué)生情況分析

六年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生25人,，,，學(xué)生成績(jī)兩級(jí)分化很嚴(yán)重，學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力還有待提高,。

從新課程的角度來(lái)講,，因?yàn)槭钱厴I(yè)生最后緊張的學(xué)習(xí)階段，本學(xué)期一定要重視學(xué)生的思想工作,。所以開(kāi)學(xué)第一個(gè)月的工作重點(diǎn)是關(guān)心學(xué)生,，了解學(xué)生，多與學(xué)生溝通,，讓他們消除焦慮心理,，多鼓勵(lì)，提高他們學(xué)習(xí)的積極性,。在教學(xué)上,，本學(xué)期重點(diǎn)是在教學(xué)中,，面向全體學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),。抓好學(xué)困生的輔差教學(xué)。

三,、教材分析 ：

這一冊(cè)教材內(nèi)容包括：負(fù)數(shù),、圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計(jì),、數(shù)學(xué)廣角和整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐,、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元,。結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù),，了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué),，使學(xué)生理解比例,，正比例和反比例的概念,，會(huì)解比例和用比例知識(shí)解決問(wèn)題。

在空間與圖形方面,，教材安排了圓柱和圓錐的教學(xué),。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生通過(guò)對(duì)圓柱,、圓錐特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí),，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱,、圓錐體積計(jì)算的基本方法,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)方面教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容,。通過(guò)簡(jiǎn)單事例,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到利用統(tǒng)計(jì)圖雖便于作出判斷或預(yù)測(cè)，但如不認(rèn)真分析也有可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯(cuò)誤判斷或預(yù)測(cè),，明確對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真,、客觀、全面的分析的重要性,。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的學(xué)習(xí),，教學(xué)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng),，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過(guò)程，體會(huì)如何解決,，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

本冊(cè)教材安排了多個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。

四,、努力方向：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課堂的理念,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

2、課堂上繼續(xù)落實(shí)“雙基 雙培”教學(xué)模式,，并做到不搞形式化,，以學(xué)生為本，提高課堂效率,。

3,、積極參與集體備課，備出實(shí)效的教案,，做好表率作用,。

4、多聽(tīng)老師的課,，多聽(tīng)取別人的意見(jiàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短,。

5,、激發(fā)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高本班的數(shù)學(xué)成績(jī),。

6,、照顧到每個(gè)層次的學(xué)生，減少學(xué)困生的數(shù)量,，爭(zhēng)取把不及格的學(xué)生人數(shù)控制在3人以內(nèi),。

7、多反思,、勤總結(jié),，把自己的真實(shí)感受及時(shí)的記錄下來(lái),，寫出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆,。

五、教學(xué)措施：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材，認(rèn)真制定每課的教學(xué)目標(biāo),，并圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，課上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，要特別照顧到后進(jìn)生,。

2,、平時(shí)的練習(xí)要有針對(duì)性，對(duì)于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí),。

3,、加強(qiáng)操作,、直觀的教學(xué)，例如教學(xué)圓柱和圓錐時(shí),，就要利用操作,、直觀教學(xué)，以發(fā)展他們的空間觀念,。

4,、增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

5,、加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析,、比較和綜合能力,；抽象概括能力；判斷,、推理能力,；遷移類推能力；揭示知識(shí)間的聯(lián)系,，探索規(guī)律,，總結(jié)規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,。

6,、設(shè)計(jì)出有針對(duì)性的家庭作業(yè)，要少而精,，并設(shè)計(jì)有效的預(yù)習(xí)作業(yè),。

7、做好后進(jìn)生輔差工作,，采用兵教兵的方法,。

8、制定好總復(fù)習(xí)計(jì)劃,，把復(fù)習(xí)工作做細(xì),，做實(shí)，爭(zhēng)取提高畢業(yè)成績(jī),。

六年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃人教版篇六

本班共有45人,。從上學(xué)期教學(xué)和考試成績(jī)分析，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣,，接受能力較強(qiáng),，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正；對(duì)基礎(chǔ)知識(shí),、概念,、定義等掌握比較牢固,，口算、筆算驗(yàn)算及脫式計(jì)算較好,。但也有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠,，粗心大意的還比較多，靈活性不夠,，應(yīng)用能力不夠強(qiáng),，有幾名學(xué)困生不能及時(shí)完成作業(yè)，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里,，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，以提高成績(jī),。

1、思想教育要求：

（1）.進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的確定性和數(shù)學(xué)結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)性,，獲得一些成功的體驗(yàn),，鍛煉克服困難的意志。

（2）.進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)訂正的良好習(xí)慣,。

（3）.進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)價(jià)值，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，不斷增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的自覺(jué)性。

（4）.進(jìn)一步了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的背景,，體會(huì)數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用,，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

（5）.進(jìn)一步感受自己在數(shù)學(xué)知識(shí)和方法等方面的收獲與進(jìn)步,，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的`積極情感,，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2,、知識(shí),、能力,、習(xí)慣等方面的要求：

（1）.讓學(xué)生經(jīng)歷應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決生活中一些常見(jiàn)問(wèn)題的過(guò)程,，進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù),、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別,，加深對(duì)方程思想方法的認(rèn)識(shí)，提高解決相關(guān)問(wèn)題的能力,；在具體情境中理解比例的意義和級(jí)別性質(zhì),，認(rèn)識(shí)成正比例和成反比例的量,，體會(huì)不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，加深對(duì)相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解,。

（2）.讓學(xué)生通過(guò)觀察,、操作、實(shí)驗(yàn)和簡(jiǎn)單推理,，認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的基本特征，探索并掌握?qǐng)A柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計(jì)算方法,；在具體的情境中，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義,，初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,，并能應(yīng)用這些知識(shí)和方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作或解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

（3）.讓學(xué)生聯(lián)系對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解,，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，初步體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn),，能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,；結(jié)合實(shí)例,，初步認(rèn)識(shí)眾數(shù)與中位數(shù)的意義，會(huì)求一組簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，初步體會(huì)眾數(shù),、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計(jì)量的不同特點(diǎn)。

（4）.讓學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí),，進(jìn)一步掌握數(shù)與代數(shù),、空間和圖形,、統(tǒng)計(jì)和概率等領(lǐng)域的知識(shí)和方法，進(jìn)一步明確相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯關(guān)聯(lián),，加深對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中數(shù)量關(guān)系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法飛能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,、圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法,、圓柱和圓錐的體積計(jì)算方法、比例的意義和基本性質(zhì),、正比例和反比例,、扇形統(tǒng)計(jì)圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個(gè)板塊的系列內(nèi)容,。

教學(xué)難點(diǎn)：圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo),、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置,、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運(yùn)用。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生“自主探索”學(xué)習(xí)方式的研究

1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn),。

3,、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,，重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題,。

4,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí),。

教學(xué)進(jìn)度安排表：

周次

起訖時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)數(shù)

備注

1

2.17~2.18

百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

2

2

2.21~2.25

百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

5

3

2.28~3.4

百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用機(jī)動(dòng)

4+1

4

3.7~3.11

圓柱和圓錐

5

5

3.14~3.18

圓柱和圓錐

5

6

3.21~3.25

圓柱和圓錐機(jī)動(dòng)比例

1+2+2

7

3.28~4.1

比例

5

8

4.4~4.8

確定位置

4

清明放假

9

4.11~4.15

正比例和反比例機(jī)動(dòng)

4+1

10

4.18~4.22

解決問(wèn)題的策略機(jī)動(dòng)

2+3

11

4.25~4.29

統(tǒng)計(jì)機(jī)動(dòng)

3+2

12

5.2~5.6

總復(fù)習(xí)

4

勞動(dòng)節(jié)放假

13

5.9~5.13

總復(fù)習(xí)

5

14

5.16~5.20

總復(fù)習(xí)

5

15

5.23~5.27

總復(fù)習(xí)

5

16

5.30~6.3

總復(fù)習(xí)

5

17

6.6~6.10

總復(fù)習(xí)

4

端午節(jié)放假

18

6.13~6.17

總復(fù)習(xí)綜合練習(xí)

5

19

6.20~6.24

綜合練習(xí)畢業(yè)考試

5

六年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃人教版篇七

比例,、統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)、圓柱和圓錐,、總復(fù)習(xí)

1,、知識(shí)要求：

（1）理解比例的意義和性質(zhì)，會(huì)解比例,；理解正比例和反比例的意義,，會(huì)正確判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成正比例或反比例，會(huì)根據(jù)正比例或反比例的意義解答簡(jiǎn)單的應(yīng)用題,。

（2）填寫統(tǒng)計(jì)表,，會(huì)制作比較簡(jiǎn)單或局部的統(tǒng)計(jì)表，會(huì)依據(jù)統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行初步的分析,，提出一些問(wèn)題,；會(huì)制作比較簡(jiǎn)單或局部的統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)依據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖,、折線統(tǒng)計(jì)圖,，回答或提出一些問(wèn)題。

（3）認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征,，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。

（4）通過(guò)系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),。正確,、靈活地進(jìn)行計(jì)算，會(huì)依據(jù)題目的具體情況選擇簡(jiǎn)便的解答方法,，會(huì)運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。為學(xué)生升入初中，順利的完成九年義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù),，奠定良好的基礎(chǔ),。

2、能力要求：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,、發(fā)展學(xué)生空間觀念和思維能力,，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

3,、德育要求：讓學(xué)生進(jìn)一步受到辯證唯物主義的啟蒙教育和國(guó)情教育,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生健康情感、良好的意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生初步了解數(shù)學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的作用,。

1,、比例的意義和性質(zhì)………………3課時(shí)

2、比例尺………………2課時(shí)

3,、正比例…………………3課時(shí)

4,、反比例…………………3課時(shí)

5、應(yīng)用題…………………3課時(shí)

1,、統(tǒng)計(jì)表…………3課時(shí)

2,、統(tǒng)計(jì)圖…………6課時(shí)

1、圓柱的認(rèn)識(shí)和表面積………………3課時(shí)

2,、圓柱的體積………………2課時(shí)

3,、圓錐的體積………………2課時(shí)

六年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃人教版篇八

（1）學(xué)生情況分析：

兩班共有90人，經(jīng)過(guò)兩年來(lái)的接觸,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的比較明確,，學(xué)習(xí)興趣較濃，知識(shí)水平是參參差不齊,。從上學(xué)期末考試成來(lái)看,，優(yōu)生有：

六年級(jí)（2）：陳地龍、王書利,、李崔,、石磊,、張梓唯、梁雅潔,、楊中新,、謝帥、王林康,、楊依依,、王孟雅、彭鵬,、馮越瓏,；合格臨界生有：

六年級(jí)（1）：陳銘賢、沈唯玲,、彭俊勇,、馮鑫宇、鄺輝,、楊鵬,、阮仕婷、羅尊,、謝余成,、江志勇、張昱嘉,、舒馨儀。

六年級(jí)（2）：羅鳳嬌,、程娟,、張宇誠(chéng)。全班的知識(shí)水平不夠平衡,，后進(jìn)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力不強(qiáng),，學(xué)習(xí)上欠主動(dòng)，存在著粗心大意現(xiàn)象,。

對(duì)于這些后進(jìn)生,，今后在教學(xué)中加強(qiáng)輔導(dǎo)，逐步克服,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

（2）教材分析：

a、本冊(cè)教材的內(nèi)容,，可歸納為如下幾方面：

（一）,，比例，圓柱,、圓錐和球,，簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì),。

（二），以及小學(xué)六年來(lái)所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí),。

b,、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)

1、理解比例的意義和基本性質(zhì),，會(huì)解比例,，會(huì)看比例尺，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題。

2,、認(rèn)識(shí)圓柱,、圓錐的特征，初步認(rèn)識(shí)球的半徑和直徑,，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積。

3,、會(huì)看和制作含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,，了解簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法，會(huì)看和初步繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖,。

4,、通過(guò)系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握,，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念,，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力,。

思想教育、基礎(chǔ)知識(shí)教育,、能力培養(yǎng)目標(biāo)：

思想教育：

（1）通過(guò)闡明數(shù)學(xué)在日常生活和生產(chǎn)建設(shè)中廣泛應(yīng)用,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,。

（2）對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)科學(xué)的思想教育,。

（3）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真,、嚴(yán)格、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度、克服困難的精神,，計(jì)算仔細(xì),、書寫整潔，自覺(jué)檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)方面：

加強(qiáng)概念,、性質(zhì)、法則,、公式,、數(shù)量關(guān)系和理解方法，使學(xué)生獲得有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí),。

能力培養(yǎng)目標(biāo)方面：

（1）培養(yǎng)分析,、比較和綜合能力。

（2）培養(yǎng)抽象,、概括能力,。

（3）培養(yǎng)判斷、推理能力,。

（4）培養(yǎng)遷移類推能力,。

（5）引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系。

（6）探索規(guī)律,。

（7）總結(jié)規(guī)律,。

（8）培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。

（9）培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

c,、全冊(cè)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：正,、反比例的概念,，用比例知識(shí)解應(yīng)用題。

教學(xué)難點(diǎn)：四則計(jì)算能力和技巧的培養(yǎng),，較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)、小數(shù),，百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路,，空間觀念的培養(yǎng)，以及綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

1,、進(jìn)行數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。

2,、全期中末考試,。

3、后進(jìn)生名單、轉(zhuǎn)化率,。

后進(jìn)生名單：

六（1）：劉桂,、謝志豪、羅尊,、

六（2）黎娟,、賀金陽(yáng)子、羅鳳嬌,、程娟,、張宇誠(chéng)。

共20人,，轉(zhuǎn)化率：90%,。

1、根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異,。因材施教,，熱情關(guān)懷，循循善誘,，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),。幫助他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的信心，逐步達(dá)到教學(xué)的基本要求,，盡量達(dá)到合格分?jǐn)?shù),。

2、精心設(shè)計(jì)練習(xí),，講究練習(xí)方式提高練習(xí)效率,，對(duì)作業(yè)嚴(yán)格要求，及時(shí)檢查,，認(rèn)真批改,，對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤及時(shí)找出原因，要求學(xué)生認(rèn)真改正,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的良好習(xí)慣,。

3、教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，深入鉆研教材,，堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)有積極性,，了解學(xué)生裝學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn),，研究教學(xué)規(guī)律，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,。

4,、在教學(xué)中,，加強(qiáng)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和非智力因素的培養(yǎng)。多開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)課,，擴(kuò)大學(xué)生的視野,，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，發(fā)展數(shù)學(xué)才能,，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，獨(dú)立性和創(chuàng)造性,。

5,、開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，實(shí)行以優(yōu)帶差點(diǎn)的幫助方法,，多利用課余時(shí)間加強(qiáng)輔導(dǎo),，從基礎(chǔ)知識(shí)補(bǔ)起，力求使學(xué)生一課一得,，力求達(dá)到合格分?jǐn)?shù),，提高合格率。

周次內(nèi)容

1,、比例的意義和基本性質(zhì)

2,、正比例和反比例的意義

3、比例的應(yīng)用,、整理和復(fù)習(xí)、美麗的校園

4,、圓柱

六年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃人教版篇九

這是本學(xué)年最后的一個(gè)學(xué)期，同時(shí)也是學(xué)生們最后的一學(xué)期,。上學(xué)期因?yàn)槎喾矫嬖?，加上我自生家中發(fā)生許多事情，另外六年級(jí)競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越強(qiáng)烈,，所以盡管我也努力了,，但效果不是十分理想。不過(guò)我還是有信心的,，雖然有一些不足之處,，這對(duì)我是一種挑戰(zhàn)同時(shí)也是一種學(xué)習(xí)與提高，我很喜歡挑戰(zhàn),，我也有信心能教好這個(gè)班,，以下是我對(duì)我們班進(jìn)行的一些分析和這學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

該班上學(xué)期我們班的基本情況是,，總分2078分,，平均分68分，最低分32分,，及格22人，差生有3人,，這就是這個(gè)班的教學(xué)情況,，可以說(shuō)該班學(xué)習(xí)有些問(wèn)題，中等的學(xué)生太多,，所以該學(xué)期我必須重點(diǎn)放在中等學(xué)生身上這樣才能使全班學(xué)生都得到提高,，當(dāng)然還的與家長(zhǎng)合作，才能取得更好的成績(jī),。該班學(xué)生做作業(yè)習(xí)慣不好,，所以我必須在開(kāi)學(xué)時(shí)，邊上新課邊抓習(xí)慣教育,，使學(xué)生得到全面的提高,，另外該班基礎(chǔ)太差，計(jì)算也很差,，所以我必須加強(qiáng)基礎(chǔ)與計(jì)算的訓(xùn)練,。平時(shí)多抓計(jì)算的訓(xùn)練，使全班學(xué)生都得到提高,，當(dāng)然還的與家長(zhǎng)合作,，才能取得更好的成績(jī)。該班學(xué)生做作業(yè)習(xí)慣不好,，所以我必須在開(kāi)學(xué)時(shí),，邊上新課邊抓習(xí)慣教育，使學(xué)生得到全面的提高,。

一,、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容共分為四部分：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形,、統(tǒng)計(jì)與概率,、實(shí)踐與綜和應(yīng)用。十一個(gè)單元,，分別是：方程,、確定位置、公倍數(shù)和公因數(shù),、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),、找規(guī)律,、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、統(tǒng)計(jì),、分?jǐn)?shù)加法和減法,、解決問(wèn)題的策略、圓,、整理與復(fù)習(xí),。等十一個(gè)內(nèi)容，其中方程,、公倍數(shù)和公因數(shù)、分?jǐn)?shù)加法和減法、解決問(wèn)題的策略是其中的重點(diǎn),。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能方面,。

（1）讓學(xué)生經(jīng)歷應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決生活中一些常見(jiàn)實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,，進(jìn)一步理分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù),、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別，加深對(duì)方程思想方法的認(rèn)識(shí),，"提高解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題的能力；在具體情境中理解比例的意義和基本性質(zhì)，認(rèn)識(shí)成正比例和成反比例的量,，體會(huì)不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,，加深對(duì)相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解,。

（2）認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的基本特征，探索并掌握?qǐng)A柱側(cè)面積,、表面積的計(jì)算方法,，能根據(jù)對(duì)圓柱側(cè)面積,、表面積計(jì)算方法的理解解決相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。

2,、數(shù)學(xué)思考方面

（1）讓學(xué)生在應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)分析,、綜合和簡(jiǎn)單推理能力，提高用方程表示數(shù)量關(guān)系的能力,，發(fā)展抽象思維,；增強(qiáng)數(shù)感。

（2）讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征的過(guò)程中,，·豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間的感知,，進(jìn)一步增強(qiáng)空間觀念；在推導(dǎo)圓柱和圓錐的體積公式以及探索圓和表面積計(jì)算方法的過(guò)程中,，經(jīng)歷觀察,、猜想,、實(shí)驗(yàn)、分析,、驗(yàn)證和進(jìn)一步培養(yǎng)合推理與初步的演繹推理能力,，發(fā)展形象思維。

（3）讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)圖形的放大與縮小,、探索并理解比例尺的意義和應(yīng)用比例尺解決問(wèn)題的過(guò)程中,，增強(qiáng)用數(shù)和圖形描述現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的意識(shí)和能力。

3,、解決問(wèn)題方面

（1）能在現(xiàn)實(shí)情景中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,。

（2）能主動(dòng)探索解決問(wèn)題的方法，體會(huì)解決問(wèn)題的策略,。

（3）進(jìn)一步學(xué)會(huì)與他人合作,，有正確的合作態(tài)度。

三,、教學(xué)時(shí)數(shù)

全冊(cè)教科書安排了72課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,，另外有全冊(cè)的整理與復(fù)習(xí)30課時(shí)。全學(xué)期有20％的教學(xué)時(shí)間機(jī)動(dòng),。

1,、加強(qiáng)習(xí)慣教育，讓學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和做作業(yè)認(rèn)真的習(xí)慣,。

2,、加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固與強(qiáng)化，在上好本冊(cè)教材的同時(shí),，加強(qiáng)復(fù)習(xí),。

3、注意教學(xué)中教師要有布置,，有落實(shí),。抓好課堂40分鐘，提高課堂效率,。

4,、雙管齊下，一邊教學(xué)新科程,，一邊鞏固三至六年級(jí)上學(xué)期的所有知識(shí),，查缺補(bǔ)漏。