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六年級下學期數(shù)學教學計劃蘇教版篇一

（1）學生情況分析：

兩班共有90人,，經(jīng)過兩年來的接觸,，大部分學生學習目的比較明確，學習興趣較濃,，知識水平是參參差不齊,。從上學期末考試成來看,優(yōu)生有：六（1）：涂銳,、陳卓,、劉天驕,、吳晨曦,、田璐怡,、黃雅卓、周威,、文嘉誠,、胡婧、秦笑萱,、李妍鈺,、蔣玉潔,、伍素、寧佐雄,；六（2）：陳地龍,、王書利,、李崔,、石磊、張梓唯,、梁雅潔、楊中新,、謝帥、王林康,、楊依依,、王孟雅、彭鵬,、馮越瓏；合格臨界生有：六（1）：陳銘賢,、沈唯玲,、彭俊勇,、馮鑫宇,、鄺輝,、楊鵬,、阮仕婷、羅尊,、謝余成,、江志勇,、張昱嘉、舒馨儀,、六（2）：羅鳳嬌、程娟,、張宇誠,。全班的知識水平不夠平衡,，后進生分析問題和解決問題的能力不強，學習上欠主動,，存在著粗心大意現(xiàn)象。對于這些后進生，今后在教學中加強輔導,，逐步克服，努力提高教學質量,。

（2）教材分析：

a,、本冊教材的內容，可歸納為如下幾方面：

（一），比例,，圓柱、圓錐和球,，簡單的統(tǒng)計（二）,，以及小學六年來所學數(shù)學內容的整理和復習。

b、教學目標和任務,。

1,、理解比例的意義和基本性質，會解比例,，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解答比較容易的應用題,。

2,、認識圓柱,、圓錐的特征，初步認識球的半徑和直徑,，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

3,、會看和制作含有百分數(shù)的復式統(tǒng)計表，了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法,，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖,。

4,、通過系統(tǒng)的整理和復習,，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計算能力，發(fā)展學生的思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。

思想教育,、基礎知識教育,、能力培養(yǎng)目標：

思想教育：

（1）通過闡明數(shù)學在日常生活和生產(chǎn)建設中廣泛應用，激發(fā)學生學習興趣，不斷進行學習目的教育,。

（2）對學生進行愛祖國、愛社會,、愛科學的思想教育。

（3）培養(yǎng)學生認真,、嚴格,、刻苦鉆研的學習態(tài)度、克服困難的精神,，計算仔細、書寫整潔,，自覺檢驗的學習習慣,。

基礎知識教學方面：

加強概念,、性質,、法則、公式,、數(shù)量關系和理解方法,，使學生獲得有關基礎知識。

能力培養(yǎng)目標方面：

（1）培養(yǎng)分析,、比較和綜合能力,。

（2）培養(yǎng)抽象、概括能力,。

（3）培養(yǎng)判斷、推理能力,。

（4）培養(yǎng)遷移類推能力,。

（5）引導學生揭示知識間的聯(lián)系,。

（6）探索規(guī)律,。

（7）總結規(guī)律。

（8）培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。

（9）培養(yǎng)學生綜合運用知識解決實際問題的能力,。

c、全冊重點,、難點：

教學重點：正、反比例的概念,，用比例知識解應用題,。

教學難點：四則計算能力和技巧的培養(yǎng)，較復雜的分數(shù),、小數(shù),，百分數(shù)應用題的解題思路，空間觀念的培養(yǎng),，以及綜合運用知識解決實際問題的能力。

1,、進行數(shù)學競賽活動。

2、全期中末考試,。

3,、后進生名單,、轉化率,。

后進生名單：

六（1）：劉桂,、謝志豪,、羅尊、

六（2）黎娟,、賀金陽子、羅鳳嬌、程娟,、張宇誠。

共20人,，轉化率：90%,。

1,、根據(jù)學生的個別差異,。因材施教,，熱情關懷,，循循善誘，加強個別輔導,。幫助他們增強學習的信心，逐步達到教學的基本要求,，盡量達到合格分數(shù),。

2、精心設計練習,，講究練習方式提高練習效率，對作業(yè)嚴格要求，及時檢查,，認真批改，對作業(yè)中的錯誤及時找出原因,，要求學生認真改正,，培養(yǎng)學生獨立完成作業(yè)的良好習慣。

3,、教師認真?zhèn)湔n，深入鉆研教材,，堅持自主學習,，充分發(fā)揮學生的主動學習有積極性，了解學生裝學習數(shù)學的特點,，研究教學規(guī)律,，不斷改進教學方法。

4,、在教學中,，加強學生思維能力的培養(yǎng)和非智力因素的培養(yǎng)。多開展數(shù)學活動課，擴大學生的視野,，拓寬知識面，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣,，發(fā)展數(shù)學才能，發(fā)揮學生的主動性,，獨立性和創(chuàng)造性,。

5、開展“一幫一”活動,，實行以優(yōu)帶差點的幫助方法,，多利用課余時間加強輔導，從基礎知識補起,，力求使學生一課一得,，力求達到合格分數(shù),，提高合格率,。

周次內容。

1比例的意義和基本性質,。

2正比例和反比例的意義。

3比例的應用、整理和復習,、美麗的校園。

4圓柱。

5圓錐,。

6球,、整理和復習,。

7統(tǒng)計表,。

8統(tǒng)計圖、節(jié)約用水,。

9--10數(shù)和數(shù)的運算,、代數(shù)初步知識,。

11應用題。

12量的計量,。

13--14幾何初步知識,、簡單的統(tǒng)計,。

十,、教學研究小課題：

1.如何有效的進行系統(tǒng)復習,，促進潛能生的轉化；

2.繼續(xù)完成數(shù)學教學資源包的開發(fā)與利用的研究,。

六年級下學期數(shù)學教學計劃蘇教版篇二

我班現(xiàn)有學生48人,，一年級孩子正處于學習啟蒙階段，通過一年級上學期的學習,，大部分學生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,，以及正確地拼讀音節(jié),、學讀輕聲,；在讀寫分開、多人少寫的原則上,，學生已會認250個生字,，會寫100個字,；能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事,；在閱讀方面也能正確地朗讀,、背誦指定課文,，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，認識了句號,、感嘆號、問號,，并能讀出陳述,、疑問,、感嘆的語氣。

同學們通過一個學期的學習也養(yǎng)成了良好的學習習慣,，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,，并養(yǎng)成了愛惜學習用品的良好習慣,。在本學期中我們應該繼續(xù)保護孩子學習語文的欲望和好奇心，進一步激發(fā)孩子們的學習興趣,，讓孩子們在快樂中學習,，培養(yǎng)孩子樂于探究,、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神,。

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共設八個專題,，分別為：多彩的春天，家庭生活,，保護環(huán)境,，快樂的夏天,，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福,，我們都有好品質,，我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值,，把知識,、能力、方法、情感融為一體,。

每組包括：

識字課包括詞語、三字經(jīng),、對對子,、謎語,、諺語,、詩歌等多種形式,。

語文園地包括四個欄目：

我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn),，引導學生掌握學習方法,，主要是識字的方法,；

日積月累——引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇,；

口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力,；

展示臺——給學生提供展示學習所得的舞臺,。

1,、讓學生喜歡學習漢字,，有主動識字的愿望,。本冊共有250個要求會認的字，200個要求會寫的字,，要相信學生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學習這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。

2,、重視朗讀的指導。在學生讀正確,、讀流利的基礎上，指導學生讀出感情,，讓學生在讀書的過程中自讀,、自得,，激發(fā)學生閱讀的興趣。

3,、教師要創(chuàng)設情境，讓學生入情入境地進行口語交際，讓學生有表達的欲望,，在日常生活中主動進行口語交際,，不斷提高口語交際能力。

4,、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習慣,。

5、積累自己喜歡的好詞佳句,、詩歌,、諺語等,。

本組教材,，無論是識字1的春天韻文,，還是《柳樹醒了》《春雨的色彩》《鄧爺爺植樹》,，都向學生們展示了一個美麗的春天。指導本組課文的學習,，可先引導學生讀導語,，從整體入手,。提示學生借助漢語拼音閱讀本組課文，初步感知每課內容,。并啟發(fā)學生注意觀察周圍環(huán)境,，圍繞專題,，學習收集有關資料，在學習中主動展示自己的本領,。

認識本單元所學的字,，能主動積累描寫春天的詞語，能正確流利的朗讀課文,。

識字,、寫字,，培養(yǎng)學生注意觀察周圍環(huán)境的能力。

本組教材,，圍繞“我愛我的家”的主題來編排,。無論是識字2的三字經(jīng)，還是《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》,，都向學生們傳遞了一個“愛”字。指導本組課文的學習，可先引導學生讀導語,，從整體入手。

提示學生借助漢語拼音閱讀本組課文,，初步感知每課內容。并啟發(fā)學生要對家人傳達自己的愛心,，表達自己的關愛，圍繞專題,，學習收集有關資料，在學習中主動展示自己的本領,。

認識本單元所學的45個字，會寫16個字,。正確流利的朗讀課文,，感受韻律美,。體會家庭成員之間的親情,。

認識68個字,，會寫37個字,。能感受到自己溫暖的家，會愛自己的家人,。

本組教材，圍繞“愛護地球,，地球是我們的共同的家園”的主題來編排。無論是識字3的對對子韻文,，還是《兩只鳥蛋》《松鼠和松果》《美麗的小路》,，都向學生們提供了一個愛護環(huán)境保護地球的榜樣。

指導本組課文的學習，可先引導學生讀導語,，從整體入手,。提示學生借助漢語拼音閱讀本組課文,，初步感知每課內容。并啟發(fā)學生注意觀察周圍環(huán)境,，圍繞專題,，學習收集有關資料，在學習中主動展示自己的本領,。

認識本單元所學的50個字,，會寫25個字。正確流利的朗讀課文,。懂得鳥類是人類的好朋友,，有愛鳥的意識和情感。

識字,、寫字,，啟發(fā)學生注意觀察周圍環(huán)境，圍繞專題,，學習收集有關資料,。

本組教材，圍繞“注意觀察夏天的景物,、氣候”的主題來編排,。無論是識字4的夏天韻文，還是《荷葉圓圓》《夏夜多美》《要下雨了》《小壁虎借尾巴》,，都向學生們展示了一個美麗的夏天,。

指導本組課文的學習，可先引導學生讀導語,，從整體入手,。提示學生借助漢語拼音閱讀本組課文，初步感知每課內容,。并啟發(fā)學生注意觀察周圍環(huán)境,，圍繞專題，學習收集有關資料,，在學習中主動展示自己的本領,。

認識本單元所學的60個字，會寫25個字,。正確流利的朗讀課文,，部分課文能背誦,。了解一些夏天的氣候常識。

認識61個字,，會寫42個字,，理解課文內容。

本組教材,，圍繞“只要動腦筋,，就會想出解決問題的辦法”只羊的主題來編排。無論是識字5的猜謎語,，還是《四個太陽》《烏鴉喝水》《司馬光》《稱象》《象鼻橋》,，都閃耀著智慧的光芒。

校學生在學習,、生活,、交往中，難免會遇到一些困難,。借助本組教材的學習,，他們會了解靠自己動腦筋想辦法終于喝到水的烏鴉，直到古時候沉著冷靜,、當機立斷的司馬光,，認識善于思考、想出稱象妙法的曹沖,。都是那么引人入勝,，都能激發(fā)學生對探索科學產(chǎn)生濃厚的興趣。

認識本單元所學的58個字,，會寫29個字,。正確流利的朗讀課文，理解課文內容,。激發(fā)學生學科學,、用科學的興趣。

認識57個字,，會寫40個字,，解課文內容,，體會課文中探索科學,，發(fā)現(xiàn)科學的品質。

識字寫字和朗讀,，以及學習方法和情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)。

（1）在進行課文教學時,，要重視學生個人的閱讀感受,，除了討論書中的思考題外,，還要給學生質疑問難的機會，給學生充分發(fā)表自己見解的機會,。

（2）學生與別人能大膽、自信的交流,。

（3）增強學生在生活中學語文,、用語文的意識。

1,、在語言環(huán)境中把字的音,、形、義結合起來,，聯(lián)系生活實際識字,。

2、注意引導學生通過觀察圖畫和實物,，把識字和認識事物有機結合起來,。

3、采用多種形式,，注意加強生字的復習與鞏固,。

4、在閱讀教學中要避免單調枯燥的技術性指導,，而是要引導學生入情入境,，如給畫面配音，分角色朗讀,，表演讀等等,。

5、注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,，促進學生的持續(xù)發(fā)展,。

1、對學習能力較強的學生,，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀,，拓寬學生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見解和感受,。

2,、對學習能力較弱的學生，要因材施教,，不用一把尺子衡量他們,，注重培養(yǎng)他們的學習興趣，教給他們正確的學習方法,，使他們樂于學習,。

第1周———識字1,、第1課。

第2周———第2—4課,、語文園地一,。

第3周———識字2、第5—6課,。

第4周———第7—8課,、語文園地2。

第5周———識字3,、第9—10課,。

第6周———第11—12課、語文園地3,。

第7周———識字4,、第13—14課。

第8周———第15—17課,。

第9,、10周———語文園地4、識字5,、第18—19課,。

第11周————第20—21課、語文園地5,、期中考試,。

第12周————識字6、第22—24課,。

第13周————第25課,、語文園地六、識字7,。

第14周————26—29課,。

第15周————語文園地7、識字8,、第30—31課,。

第16周————第32——34課、,；語文園地8,。

第17、18,、19,、20周———復習考試。

六年級下學期數(shù)學教學計劃蘇教版篇三

（1）學生情況分析：

兩班共有90人，經(jīng)過兩年來的接觸,，大部分學生學習目的比較明確,，學習興趣較濃，知識水平是參參差不齊,。從上學期末考試成來看,，優(yōu)生有：

六年級（2）：陳地龍、王書利,、李崔,、石磊、張梓唯,、梁雅潔、楊中新,、謝帥,、王林康、楊依依,、王孟雅,、彭鵬、馮越瓏,；合格臨界生有：

六年級（1）：陳銘賢,、沈唯玲、彭俊勇,、馮鑫宇,、鄺輝、楊鵬,、阮仕婷,、羅尊、謝余成,、江志勇,、張昱嘉、舒馨儀,。

六年級（2）：羅鳳嬌,、程娟、張宇誠,。全班的知識水平不夠平衡,，后進生分析問題和解決問題的能力不強，學習上欠主動,，存在著粗心大意現(xiàn)象,。

對于這些后進生，今后在教學中加強輔導,，逐步克服,，努力提高教學質量,。

（2）教材分析：

a、本冊教材的內容,，可歸納為如下幾方面：

（一）,，比例，圓柱,、圓錐和球,，簡單的統(tǒng)計。

（二）,，以及小學六年來所學數(shù)學內容的整理和復習,。

b、教學目標和任務,。

1,、理解比例的意義和基本性質，會解比例,，會看比例尺,，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解答比較容易的應用題,。

2、認識圓柱,、圓錐的特征,，初步認識球的半徑和直徑，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。

3、會看和制作含有百分數(shù)的復式統(tǒng)計表,，了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法,，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。

4,、通過系統(tǒng)的整理和復習,，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計算能力,，發(fā)展學生的思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力,。

思想教育,、基礎知識教育、能力培養(yǎng)目標：

思想教育：

（1）通過闡明數(shù)學在日常生活和生產(chǎn)建設中廣泛應用，激發(fā)學生學習興趣,，不斷進行學習目的教育,。

（2）對學生進行愛祖國、愛社會,、愛科學的思想教育,。

（3）培養(yǎng)學生認真、嚴格,、刻苦鉆研的學習態(tài)度,、克服困難的精神，計算仔細,、書寫整潔,，自覺檢驗的學習習慣。

基礎知識教學方面：

加強概念,、性質,、法則、公式,、數(shù)量關系和理解方法，使學生獲得有關基礎知識,。

能力培養(yǎng)目標方面：

（1）培養(yǎng)分析,、比較和綜合能力。

（2）培養(yǎng)抽象,、概括能力,。

（3）培養(yǎng)判斷、推理能力,。

（4）培養(yǎng)遷移類推能力,。

（5）引導學生揭示知識間的聯(lián)系。

（6）探索規(guī)律,。

（7）總結規(guī)律,。

（8）培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。

（9）培養(yǎng)學生綜合運用知識解決實際問題的能力,。

c,、全冊重點、難點：

教學重點：正,、反比例的概念,，用比例知識解應用題。

教學難點：四則計算能力和技巧的培養(yǎng),，較復雜的分數(shù),、小數(shù)，百分數(shù)應用題的解題思路,，空間觀念的培養(yǎng)，以及綜合運用知識解決實際問題的能力,。

1,、進行數(shù)學競賽活動。

2,、全期中末考試,。

3、后進生名單,、轉化率。

后進生名單：

六（1）：劉桂,、謝志豪、羅尊,、

六（2）黎娟、賀金陽子,、羅鳳嬌,、程娟、張宇誠,。

共20人，轉化率：90%,。

1、根據(jù)學生的個別差異,。因材施教，熱情關懷,，循循善誘,，加強個別輔導。幫助他們增強學習的信心,，逐步達到教學的基本要求,，盡量達到合格分數(shù),。

2、精心設計練習,，講究練習方式提高練習效率,，對作業(yè)嚴格要求，及時檢查,，認真批改，對作業(yè)中的錯誤及時找出原因,，要求學生認真改正，培養(yǎng)學生獨立完成作業(yè)的良好習慣,。

3、教師認真?zhèn)湔n,，深入鉆研教材,，堅持自主學習,，充分發(fā)揮學生的主動學習有積極性，了解學生裝學習數(shù)學的特點,，研究教學規(guī)律，不斷改進教學方法。

4、在教學中,，加強學生思維能力的培養(yǎng)和非智力因素的培養(yǎng)。多開展數(shù)學活動課，擴大學生的視野，拓寬知識面,，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣,，發(fā)展數(shù)學才能，發(fā)揮學生的主動性,，獨立性和創(chuàng)造性。

5,、開展“一幫一”活動,，實行以優(yōu)帶差點的幫助方法,，多利用課余時間加強輔導,，從基礎知識補起，力求使學生一課一得,，力求達到合格分數(shù),，提高合格率,。

周次內容。

1,、比例的意義和基本性質,。

2,、正比例和反比例的意義,。

3,、比例的應用,、整理和復習,、美麗的校園。

4,、圓柱。

六年級下學期數(shù)學教學計劃蘇教版篇四

1,、知識要求：

（1）理解比例的意義和性質,，會解比例；理解正比例和反比例的意義,，會正確判斷兩種相關聯(lián)的量是否成正比例或反比例,，會根據(jù)正比例或反比例的意義解答簡單的應用題。

（2）填寫統(tǒng)計表,，會制作比較簡單或局部的統(tǒng)計表,，會依據(jù)統(tǒng)計表進行初步的分析，提出一些問題,；會制作比較簡單或局部的統(tǒng)計圖,，會依據(jù)條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖,，回答或提出一些問題。

（3）認識圓柱和圓錐的特征,，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。

（4）通過系統(tǒng)的整理和復習,，使學生鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識。正確,、靈活地進行計算,，會依據(jù)題目的具體情況選擇簡便的解答方法，會運用所學的數(shù)學知識解決一些簡單的實際問題,。為學生升入初中,，順利的完成九年義務教育階段的數(shù)學學科的學習任務，奠定良好的基礎,。

2、能力要求：進一步培養(yǎng)學生的計算能力,、發(fā)展學生空間觀念和思維能力,，提高解決簡單實際問題的能力。

3,、德育要求：讓學生進一步受到辯證唯物主義的啟蒙教育和國情教育,，進一步培養(yǎng)學生健康情感、良好的意志品質和學習習慣,。通過實踐活動,，使學生初步了解數(shù)學與社會的聯(lián)系,，進一步感受數(shù)學的作用。

一,、比例…………共20課時,。

1、比例的意義和性質………………3課時,。

2,、比例尺………………2課時。

3,、正比例…………………3課時,。

4、反比例…………………3課時,。

5,、應用題…………………3課時。

二,、統(tǒng)計初步知識……………共11課時,。

1、統(tǒng)計表…………3課時,。

2,、統(tǒng)計圖…………6課時。

三,、圓柱和圓錐………………共9課時,。

1、圓柱的認識和表面積………………3課時,。

2,、圓柱的體積………………2課時,。

3,、圓錐的體積………………2課時。

六五,、六六班共115人,。大部分學生能做到上課專心聽講，發(fā)言積極,，認真完成作業(yè),，主動預習和復習，還學會了對單元知識系統(tǒng)的小結,。而且通過近六年的學習,，他們的數(shù)學知識有一定積累，他們的數(shù)學思維水平也有較大的進步,，部分學生解答問題的能力較強,，不管遇到什么題,，能通過自己的探索和發(fā)現(xiàn)找到方法和思路，有的方法還相當?shù)暮喗?。也有個別學生對綜合性的問題還不能夠充分理解并解決,，需要本期繼續(xù)努力。

[新知識]本學期的教材中涉及到的新知識只有兩個單元：

第一單元：圓柱和圓錐,。

１,、經(jīng)歷由面旋轉成體的過程，認識圓柱和圓錐,，了解其基本特征及各部分的名稱,。

２、結合具體情境,，探索并掌握圓柱表面積的方法,，并解決一些生活中的實際問題。

３,、結合具體情境,，了解圓柱和圓錐體積（容積）的含義，探索并掌握計算方法,，并運用解決簡單的實際問題,。

４、經(jīng)歷類比猜想－驗證說明的探索過程,，體會類比,、轉化等思想，初步發(fā)展推理能力,。

第二單元：正比例和反比例,。

1、結合具體情境,，體會生活中存在著大量互相依賴的變量,；在具體情境中，嘗試用自己的語言描述兩個變量之間的關系,。

2,、結合豐富的實例，認識正比例和反比例,；能根據(jù)正比例和反比例的意義,，判斷兩個相關聯(lián)的量是不是正比例或反比例。

3,、會利用正,、反比例的有關知識解決簡單的生活實際問題。

4、體會比例尺產(chǎn)生的必要性和實際意義,，了解比例尺的含義,。

5、運用運用比例尺的有關知識,，解決一些生活中的實際問題,。

[總復習]教學目標：

1．鞏固加深對所學知識的理解，溝通各部分知識的內在聯(lián)系,，將所學的知識系統(tǒng)化,。

2．應用所學的知識解決簡單的問題，總結解決問題的策略,，并嘗試提出新問題,。

3．回顧學習過程及解決問題的過程，逐步養(yǎng)成整理回顧和反思的習慣,。

4．體會知識與知識,、知識與生活之間的聯(lián)系，增強應用數(shù)學的意識,，體會數(shù)學的魅力,。

5．與同伴交流學習過程中的收獲與自己的不足，形成實事求是和敢于質疑的態(tài)度,，發(fā)展自信心和克服困難的意志,。

[教學內容]：

1、數(shù)與代數(shù),。

數(shù)的認識：包括整數(shù),，小數(shù)、分數(shù),、百分數(shù),，常見的量。

數(shù)的運算：包括運算的意義,，估算,，計算與應用，運算律及對數(shù)的再認識,。

代數(shù)初步：包括字母表示數(shù),，方程,，正比例和反比例,，探索規(guī)律。

2,、空間與圖形,。

圖形的認識：包括線與角、平面圖形、立體圖形,。

圖形的測量：包括長度,、面積、體積,。

圖形與變換,。

圖形與位置。

3,、統(tǒng)計與概率,。

能從統(tǒng)計的角度思考與數(shù)據(jù)信息有關的問題。

能通過收集數(shù)據(jù),、描述數(shù)據(jù),、分析數(shù)據(jù)的過程作出合理的決策，認識到統(tǒng)計對決策的作用,。

能對數(shù)據(jù)的來源,、處理的方法，以及由此得到的結果進行合理的質疑,。

4,、解決問題的策略。

主要內容：梳理在以前學習過程中用到的解決問題的策略,，如：列表,、畫圖、嘗試與猜測,、從特例開始尋找規(guī)律等,；體會解決問題策略的多樣性。

1,、鼓勵學生積極思考,，大膽提出問題。

2,、培養(yǎng)學生善于對知識進行回顧與整理,。

3、鼓勵學生利用所學的知識解決問題,。

本學期的教學重點是：培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力以及綜合學力,。

1．圓柱和圓錐：15課時。

2．正比例和反比例：15課時,。

3．數(shù)與代數(shù)20課時,。

4．空間與圖形15課時。

5,、統(tǒng)計與概率5課時,。

6、解決問題的策略5課時。

7,、綜合學力練習10課時,。

8、機動5課時,。

說明：本學期估計總課時90節(jié)（除節(jié)假日）,，以上預案僅做參考，具體課時安排可根據(jù)學生的實際情況做適當?shù)恼{整,。

本班共有45人,。從上學期教學和考試成績分析，大部分學生對數(shù)學比較感興趣,，接受能力較強,，學習態(tài)度較端正；對基礎知識,、概念,、定義等掌握比較牢固，口算,、筆算驗算及脫式計算較好,。但也有部分學生自覺性不夠，粗心大意的還比較多,，靈活性不夠,，應用能力不夠強，有幾名學困生不能及時完成作業(yè),，對于學習數(shù)學有一定困難,。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時,，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,，以提高成績。

1,、思想教育要求：

（1）.進一步感受數(shù)學思考的確定性和數(shù)學結論的嚴謹性,，獲得一些成功的體驗，鍛煉克服困難的意志,。

（2）.進一步培養(yǎng)認真細心的學習習慣,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習慣。

（3）.進一步感受數(shù)學價值,，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，不斷增強學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性,。

（4）.進一步了解有關數(shù)學知識的背景,，體會數(shù)學的'廣泛應用，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度和對社會的責任感,。

（5）.進一步感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步,，發(fā)展對數(shù)學的積極情感，進一步增強學好數(shù)學的信心,。

2,、知識、能力,、習慣等方面的要求：

（1）.讓學生經(jīng)歷應用百分數(shù)的知識解決生活中一些常見問題的過程,，進一步理解百分數(shù)的意義，體會百分數(shù)與分數(shù),、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別,，加深對方程思想方法的認識，提高解決相關問題的能力,；在具體情境中理解比例的意義和級別性質,，認識成正比例和成反比例的量，體會不同領域數(shù)學內容的內在聯(lián)系,，加深對相關數(shù)量關系的理解,。

（2）.讓學生通過觀察、操作,、實驗和簡單推理,，認識圓柱和圓錐的基本特征，探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法,；在具體的情境中,，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義,，初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,，并能應用這些知識和方法進行簡單的操作或解決簡單的實際問題。

（3）.讓學生聯(lián)系對百分數(shù)的理解,，認識扇形統(tǒng)計圖,，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題,；結合實例,，初步認識眾數(shù)與中位數(shù)的意義，會求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù),，初步體會眾數(shù),、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點。

（4）.讓學生通過系統(tǒng)復習,，進一步掌握數(shù)與代數(shù),、空間和圖形,、統(tǒng)計和概率等領域的知識和方法，進一步明確相關內容的發(fā)展線索和邏輯關聯(lián),，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關系,、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解，提高綜合應用數(shù)學知識和方法飛能力,。

教學重點：百分數(shù)的應用,、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法,、比例的意義和基本性質,、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖,、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內容,。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷,、用方向和距離確定位置,、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運用,。

小學數(shù)學教學中引導學生"自主探索"學習方式的研究,。

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣,。

2、提倡學法的多樣性,，關注學生的個人體驗,。

3、課堂訓練形式的多樣化,，重視一題多解,從不同角度解決問題,。

4、加強基礎知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎知識,。

教學進度安排表：

周次。

起訖時間,。

教學內容,。

課時數(shù)。

備注,。

1

2.17~2.18,。

百分數(shù)的應用。

2

2

2.21~2.25,。

百分數(shù)的應用,。

5

3

2.28~3.4,。

百分數(shù)的應用機動。

4+1,。

4

3.7~3.11,。

圓柱和圓錐。

5

5

3.14~3.18,。

圓柱和圓錐,。

5

6

3.21~3.25,。

圓柱和圓錐機動比例,。

1+2+2。

7

3.28~4.1,。

比例,。

5

8

4.4~4.8。

確定位置,。

4

清明放假,。

9

4.11~4.15。

正比例和反比例機動,。

4+1,。

10。

4.18~4.22,。

解決問題的策略機動,。

2+3。

11,。

4.25~4.29,。

統(tǒng)計機動。

3+2,。

12,。

5.2~5.6。

總復習,。

4

勞動節(jié)放假,。

13。

5.9~5.13,。

總復習,。

5

14。

5.16~5.20,。

總復習,。

5

15。

5.23~5.27,。

總復習,。

5

16,。

5.30~6.3。

總復習,。

5

17,。

6.6~6.10。

總復習,。

4

端午節(jié)放假,。

18。

6.13~6.17,。

總復習綜合練習,。

5

19。

6.20~6.24,。

綜合練習畢業(yè)考試,。

5

六年級下學期數(shù)學教學計劃蘇教版篇五

要重視知識的系統(tǒng)化，避免盲目做題,，搞題海戰(zhàn)術,，確實抓好復習工作，提高教學質量,。

教師要認真研究《課程標準》,，把握教學要求，弄清重點和難點,，做到有的放矢,。要引導學生反復閱讀課本，弄清重點章節(jié),，以及每一章節(jié)的復習重點,。要根據(jù)平時作業(yè)情況和各單元測試情況，弄清學生學習中的難點,、疑點所在,。計劃先根據(jù)教材的安排進行復習;再分概念、計算,、應用題三大塊進行訓練;最后適當進行綜合訓練,，切實保證復習效果。

復習課的一個重要特點就是在系統(tǒng)原理的指導下,，引導學生對所學的知識進行系統(tǒng)的整理,，把分散的知識綜合成一個整體，使之形成一個較完整的知識體系,，從而提高學生對知識的掌握水平,。

解題方法多樣化可以培養(yǎng)學生分析問題的能力，靈活解題的能力。不同的分析思路,，列式不同,，結果相同，收到殊途同歸的效果,，同時也給其他的學生以啟迪,，開闊解題思路。復習時,，要引導學生從不同的角度去思考,，引導學生對各類習題進行歸類，這樣才能使所學的知識融會貫通,，提高解題的靈活性,。

復習一定要做到精要，有目的,、有重點,，要讓學生在練習中完成對所學知識的歸納,、概括,。題目的設計要新穎，具有開放性,、創(chuàng)新性,，能多角度、多方位地調動學生的能動性,，讓他們多思考,，使思維得到充分發(fā)展，學到更多的解題技能,。

面向全體學生是素質教育的基本要義之一,，總復習更應該體現(xiàn)這一點。教師應全面了解“學情”恰當對學生作出評價,，正確引導學生搞好復習,，以期他們取得好的成績。

畢業(yè)班數(shù)學復習課的備課,，重點要抓住二點：一是要把握教材內容,，善于提煉和歸納教材的知識要點和訓練重點;二是要根據(jù)教材的知識要點和訓練重點，精心選擇和設計練習題,。

1,、克服復習單純?yōu)閼犊荚嚨腻e誤思想，防止在復習中不適當?shù)丶又貙W生過重負擔,，大量擠占學生休息和活動時間,，只重少數(shù)學生提優(yōu)、輕多數(shù)學生提高和猜題押題,、死記硬背等錯誤做法,，應該把復習看作整個教學工作的一個重要環(huán)節(jié),。

2、克服復習中只重一例一題,，不重知識基本結構的做法,。

3、克服復習中只重知識技能,，不重提高發(fā)展學生數(shù)學思考能力的做法,。

4、克服復習中只管上課不管效果的做法,。

5,、克服復習中只注意課本，不關注課改和(標準)的做法,。

第一階段鞏固知識,、整理知識。4-5周,。

第二階段歸類訓練發(fā)展提高3周,。

第三階段模擬訓練查漏補缺2周。

1,、鞏固知識,，以練為主。鞏固知識是復習課的主要任務,。以練為主,，且以學生自己筆練為主，應作為鞏固知識的主要策略,。常見復習時有的課還以教師講學生聽為主,，或者以教師提問個別學生應答為主。實踐證明這些方式大多沒有以學生動筆練習為主的效果好,。復習時教師除了幫助學生理清要點和說明常見錯誤的防止和糾正策略外,，應大膽放心地讓學生自己練習，通過練習鞏固知識,，獲得提高,。

2、整理知識,，學生為主,。整理知識是復習課的重要一環(huán)。常見在復習時師生通過一問一答由教師將知識整理出來,，我們認為整理知識最好以學生為主,，教師應當是引導者和組織者。實踐證明在教師引導下以學生自己為主，并通過同學之間的交流來整理知識,，學生容易理清知識和理解知識之間的聯(lián)系區(qū)別,，記牢知識和運用知識解決簡單實際問題。

3,、查漏補缺,，調查為先。查漏補缺是復習的重要內容,。所以在復習前摸清學生中的“漏”和“缺”非常重要,，在復習課中應十分重視補“缺漏”和糾錯誤。摸清“缺漏”和常見的錯誤,，平時摘記學生作業(yè)中的問題不失為一個好方法,，在復習課之前，作些摸底調查也非常必要,。

六年級下學期數(shù)學教學計劃蘇教版篇六

提倡學法的多樣性,、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題,。加強基礎知識的鞏固,，使學生切實掌握好這些基礎知識。以學生自主學習為主,，倡導探究式,、體驗式的學習方法,，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,、合作能力。利用小組討論的學習方式,，使學生在討論中人人參與,，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,，體驗學習數(shù)學的快樂,。培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的各方面能力有所提高,。

六年級下學期數(shù)學教學計劃蘇教版篇七

1．理解分數(shù)乘除法的意義,，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2．理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比,，會解決有關比的簡單實際問題,。

4、掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓,；理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式,，能正確地計算圓的周長與面積,。

5、知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形,；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案,。

6,、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思想,。

7,、使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題,。

8、認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

11、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

12、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

六年級下學期數(shù)學教學計劃蘇教版篇八

指導思想：

以新課程理念為指導，以課堂教學研究與改革為切入口,，加大教研,、教改力度，以吃透教材,、探索教法,、穩(wěn)步推進、和諧發(fā)展為宗旨,，深入開展教學方法和學習方式的研究,。加強課堂教學的研究，整合本校的校本課程,，加大對新教師的培養(yǎng)指導力度,，全面推進素質教育，提高教育質量,。

教學目標：

（一）知識與技能方面,。

1．讓學生經(jīng)歷探索分數(shù)乘除法計算方法的過程，進一步完善對乘除法運算意義的認識和理解,，形成必要的計算技能,；經(jīng)歷認識比以及百分數(shù)意義的過程，進一步體會數(shù)學知識和方法的內在聯(lián)系,，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關系的理解,，提高綜合應用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的能力。

2．讓學生通過操作,，實驗,，觀察和思考等活動，認識長方體,，正方體的展開圖；理解并掌握長方體,，正方體表面積的計算方法,，能根據(jù)對長方體，正方體的表面積及其計算方法的理解解決相關的簡單實際問題,。

3．讓學生聯(lián)系分數(shù)的意義,，初步掌握用分數(shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法，能根據(jù)指定的可能性設計相應的活動方案,。

（二）數(shù)學思考方面,。

1.在解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中,，進一步感受方程的思想方法和價值，發(fā)展抽象思維,，增強符號感,。

2.在探索分數(shù)乘除法的計算方法，比的基本性質，以及長方體和正方體的體積公式的過程中，能夠主動聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗進行觀察和操作,，比較和分析,，猜想和驗證，歸納和推理等活動,，進一步發(fā)展合情合理與初步的演繹推理能力。

（三）解決問題方面。

1.能應用在本冊數(shù)學書中學到的知識,，解決生活中的實際問題，發(fā)展應用能力,。

2.能在理解體積含義及理解長方體,、正方體體積計算方法的基礎上，主動解決一些有關的問題,，進一步體會與他人交流的重要性,，提高合作交流的能力。

（四）情感與態(tài)度方面,。

在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內容,，利用學到的數(shù)學知識解決自己身邊的實際問題，獲得成功的體現(xiàn),，增強學好數(shù)學的信心,，增強創(chuàng)新意識，鍛煉實踐能力,。

1．能理解并掌握長方體,，正方體表面積，體積的計算方法,，能根據(jù)對長方體,，正方體的表面積，體積及其計算方法的理解解決相關的簡單實際問題,。

2．掌握分數(shù)乘除法的計算方法,，熟練進行分數(shù)四則混合運算。

3．認識比和百分數(shù)增強數(shù)感,。

4．能應用在本冊數(shù)學書中學到的知識,，解決生活中的實際問題，發(fā)展應用能力,。

1．認真鉆研教材,，努力實踐“五步走”課堂教學新模式,，提高學生數(shù)學素養(yǎng)。

2．激發(fā)學習興趣,，放手讓學生主動探索,，以基礎知識切入口，培養(yǎng)學生的多種能力,。

3．堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng),。重視培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力,。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣,。

4.注重學生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手,、動腦,、動口相結合，討論,、搶答等形式的學習,，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力。

5.在探索數(shù)學知識的過程中,，感受數(shù)學思考過程條理性,、嚴謹性和數(shù)學結論的確定性，初步體驗探索問題的科學方法,，初步形成科學地探索問題的意識與態(tài)度,。創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,。培養(yǎng)學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高,。

四,、教學時間安排：

周次。

內容,。

備注,。

1/4。

（一）,、長方體,、正方體。

4/6,。

（二）、分數(shù)乘法,。

7/10,。

（三）,、分數(shù)除法。

10/11,。

（四）,、解決問題的策略。

11/12,。

期中復習,。

12/13。

（五）,、分數(shù)四則運算,。

14/18。

（六）,、百分數(shù),。

19/22。

期末復習,。

六年級下學期數(shù)學教學計劃蘇教版篇九

1,、重視學生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學生已有的經(jīng)驗和知識設計活動內容,。

建構主義的學習觀認為,，學習不是簡單地把知識傳遞給學生，而是學生自己建構知識的過程,。在學習過程中,，學生不是被動地接收信息，而是應該以原有的知識經(jīng)驗為基礎,，主動地建構知識的意義,。為了讓學生從已有經(jīng)驗出發(fā)，主動建構,、理解數(shù)學概念,，獲得數(shù)學方法，發(fā)展用數(shù)學進行交流,、解決問題的能力,。教學時應該：

（1）注意以學生的已有經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的活動情境,，以幫助學生理解數(shù)學概念,，構建有關的數(shù)學知識。

（2）盡量選擇,、設計現(xiàn)實的,、開放式的學習活動，讓學生通過活動,，積極思考,、相互交流,，體會數(shù)學知識的含義。

（4）設計了富有兒童情趣的學習素材和活動情境,，以激發(fā)學生學習的濃厚興趣與動機,。

（5）聯(lián)系兒童實際、根據(jù)學生特點滲透思想品德教育,。

2,、認數(shù)與計算相結合，使學生逐步形成數(shù)概念,，達到計算熟練,。

數(shù)和計算的知識是人們在長期的生產(chǎn)實踐中逐步發(fā)展起來的，是緊密聯(lián)系著的,。認數(shù)是計算的前提,，計算又有助于加深對數(shù)的認識。對初入學的兒童來說,，采取逐步擴大數(shù)的范圍,，同時結合數(shù)的認識學習一些基本的計算，比較容易理解,，也有利于鞏固所學的計算,。

3、重視對數(shù)概念的理解,，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流,，初步建立數(shù)感。

數(shù)概念的建立,，對兒童學習數(shù)學是非常重要的,，是進一步學習的重要基礎。大多數(shù)兒童入學時都已經(jīng)會數(shù)甚至會讀,、寫20以內的各數(shù),，但是對于數(shù)的概念未必清楚。因此在每一段認數(shù)教學中,，都要教學數(shù)的基數(shù)含義,、數(shù)的順序、數(shù)的大小比較,、數(shù)的序數(shù)含義,、數(shù)的組成等內容。同時注意體現(xiàn)知識的形成過程,。

4,、計算教學體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。

例題中呈現(xiàn)多種計算方法,，允許學生采用不同的方法進行計算,。教師不急于評價各種算法的優(yōu)劣,，保護學生的自主發(fā)現(xiàn)的積極性,，尊重學生自主的選擇。注意體現(xiàn)因題而異可以采用不同的算法,。鼓勵學生自主探索,、比較各種算法的特點，選擇適合于自己的計算方法,。

5,、直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念,。

兒童生活的世界和所接觸的事物大都與圖形和空間有關,，入學前已經(jīng)有了一些關于物體形狀和圖形的感性經(jīng)驗。小學低年級的幾何教學,，主要目的在于幫助學生逐步發(fā)展起空間觀念,。因此，教學時應該注意利用兒童已有的經(jīng)驗,，通過大量,、豐富的觀察、操作,、游戲等活動,，豐富學生對物體的形狀和圖形的感性認識，體驗圖形的一些特征,，激發(fā)學生學習空間與圖形知識的興趣,。使學生在大量感知的過程中，逐步體會什么是空間與圖形,，利用這些知識我們能做什么,，逐步發(fā)展學生的空間觀念。

6,、培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力,。

學習數(shù)學是為了能用它解決問題，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力是數(shù)學教學最主要的目的之一,。為此,，通過數(shù)學活動使學生了解數(shù)學與現(xiàn)實生活的廣泛聯(lián)系，初步學習用數(shù)學解決問題,，逐步獲得數(shù)學的思想方法,，形成初步的應用數(shù)學的意識。

7、安排實踐活動,，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關系,。

注重應用意識和實踐能力的培養(yǎng)，是當前數(shù)學課程改革的要點之一,。小學數(shù)學教學,，不僅要使學生理解掌握數(shù)學知識，培養(yǎng)數(shù)學能力,，而且應該盡量讓學生了解數(shù)學知識的來源與用途,。

六年級下學期數(shù)學教學計劃蘇教版篇十

2017小學六年級下學期數(shù)學教學計劃(西師版)

教學計劃對于整個學期教學的進行有指導作用，為幫助老師們更好地開展今后的教學工作,，以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的關于2017小學六年級下學期數(shù)學教學計劃(西師版),，希望對各位老師有所幫助!想了解更多相關信息請持續(xù)關注我們應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

(一)知識與技能：

1.使學生在應用百分數(shù)解決實際問題的過程中學會計算含有百分數(shù)的試題，初步理解稅率,、利率,、折扣的含義，知道它們在實際生活的應用,，能解決相關的問題,。

2.使學生通過觀察、操作等活動認識圓柱和圓錐,，探索并掌握圓柱表面積和圓柱圓錐的體積的計算,，能解決一些簡單的實際問題。

3.了解比例的在關知識,，使學生聯(lián)系圖形的放大和縮小理解比例的意義,，認識比例的項以及內項和外項，理解并掌握比例的基本性質,，會應用比例的基本特征解比例,。

4.初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法，能根據(jù)給定方向和距離在平面圖上確定物體的位置和描述簡單的行走路線,。

5.使學生在解決實際問題的過程中,，學會用轉化的策略尋求解決問題的思路，并能根據(jù)具體的問題確定合理的解題方法,，從而有效地解決問題,。

6.使學生結合實例認識扇形統(tǒng)計圖，能聯(lián)系對百分數(shù)意義的理解,，對扇形統(tǒng)計圖提供的信息進行簡單的分析,，提出或解決簡單的問題，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點,。

(二)情感與態(tài)度方面

1. 能努力克服數(shù)學學習中遇到的困難,，熱心參與數(shù)學問題的討論，發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正。

2.在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識規(guī)律的過程中,，進一步獲得成功的體驗,，產(chǎn)生對數(shù)學事實和數(shù)學內在聯(lián)系的好奇心，樹立學好數(shù)學的自信心,。

3 .能主動認真地閱讀一些數(shù)學背景資料,，感受數(shù)學在社會發(fā)展中的作用，進一步形成對數(shù)學積極情感,。

4.在理解數(shù)學內容以及運用數(shù)學知識方法解決簡單實際問題的過程中,，進一步體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學的價值與作用,。

5.使學生進一步體會統(tǒng)計在生活中的作用，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，發(fā)展數(shù)學應用意識,。

1、找準單位“1”的量,，利息以及稅后利息的.計算,，學會列方程解答與打折有關的其他實際問題。

2,、掌握圓柱側面積,、底面積、表面積的計算方法,，體會這些計算方法的聯(lián)系和區(qū)別,，圓柱體積計算公式的推導過程。通過實驗發(fā)現(xiàn)圓錐體積等于與它等底等高的圓柱體積的1/3,。

3,、應用比例的意義或基本性質判斷兩個比能否組成比例，并能正確地組成比例,，計算圖上距離或實際距離時長度單位的使用和換算,。

4、從不同的角度,，用多種方法判斷哪個量不變,，從而判定另外兩個相關的量，是否成正比例,。正確判斷成反比例的量,。

5、能正確進行相關的口算,、筆算和估算;能合理,、靈活地進行相關四則混合運算掌握分析和解決實際問題的基本方法，提高解決問題的能力。能列方程解答一些需要兩,、三步計算的實際問題,，提高用含有字母的式子表示數(shù)量關系的能力。理解比與分數(shù),、除法的關系,，能根據(jù)要求求比值、化簡比;理解比例的意義和基本性質,，會解比例;認識成正比例和反比例的量,，感受表示數(shù)量關系及其變化規(guī)律的不同數(shù)字模型，能運用比和比例的知識解決一些簡單的實際問題,。會解答有關平面圖形的周長,、面積和常見幾何體表面積、體積計算的簡單實際問題,，發(fā)展空間觀念,。

教學的新知識仍然有四個領域的內容?！皵?shù)與代數(shù)”領域教學百分數(shù)的應采用講解法 ,、 討論法 、 歸納法,。比例的意義和性質,、正比例和反比例、以及解決問題的策略,。 “空間與圖形”領域教學圓柱和圓錐,，圖形的放大與縮小，用方向和距離確定位置,。觀察法,、動手操作法、類比推理法,。圓柱和圓錐都是平面與曲面圍成的立體圖形,，是在圓的知識與長方體、正方體知識的基礎上編排的,，認識圓柱和圓錐的特征,，理解圓柱側面積和表面積的含義及計算方法，探索并應用圓柱和圓錐的體積計算公式,，能發(fā)展空間觀念和思維能力,。

在今后的教學中，我會更加倍努力,在教學上多下功夫,，把好的學習方法教給學生,，讓每個學生都在自己程度上有不同程度的提高,，力爭在本學期能考一個好成績。

第一單元 百分數(shù)的應用 15

第二單元 圓柱和圓錐 8

第三單元 正比例和反比例 8

第四單元 統(tǒng)計 4

第五單元 總復習 19

六年級下學期數(shù)學教學計劃蘇教版篇十一

這個班有些同學學習態(tài)度端正,；另一部分學生的特點是學習目的不明確,，學習態(tài)度不正確，經(jīng)常拖延甚至不做作業(yè),。從去年的學習表現(xiàn)來看,，學生的計算方法和素質都需要進一步的訓練和提高。優(yōu)等生和后進生之間有明顯的差距,。所以新學期要在這方面下功夫,，面向全體學生，全面提高學生素質,，全面提高教育教學質量,，努力培養(yǎng)更多四化新人。

六年級下學期數(shù)學教學計劃蘇教版篇十二

本年級共有學生41人,，從上學期考試成績分析,，學生的基礎的知識、概念,、定義掌握比較牢固，口算,、筆算驗算及脫式計算較好,。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠,，應用能力不夠強,。但總的來說大部分學生對數(shù)學比較感興趣，接受能力較強,，學習態(tài)度較端正;也有部分學生自覺性不夠,，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難,。所以在新的學期里,，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,，以提高成績,。

本班有幾名學困生。這些同學自覺性不夠,，缺乏刻苦鉆研的精神,，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè),。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng),，如學前的自習,、課后的復習等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,，只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考,。

其次，這學期分數(shù)的計算占了極大一塊內容,，所以培養(yǎng)他們的計算能力是關鍵,。另外百分數(shù)應用題是本學期的重點，在教學中加強數(shù)學數(shù)量關系的分析,。讓學生學會分析,，學會審題，提高解題能力,。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法,，使他們樂學，愿學,。努力提高他們的學習成績,。

義務教育課程標準實驗教科書《數(shù)學》六年級(下冊)。

1,、使學生在經(jīng)歷觀察,、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐,，理解,、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法,，會正確地進行計算,。

2、使學生認識復式折線統(tǒng)計圖,，了解復式折線統(tǒng)計圖的特點和作用,，了解復式折線統(tǒng)計圖的繪制方法，初步學會用復式折線統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計的數(shù)據(jù),，會對復式折線統(tǒng)計圖進行簡單的分析和判斷,。

3、使學生理解比例的意義和基本性質,，會解比例;認識比例尺,，會看比例尺，會進行比例尺的有關計算;理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，理解用比例關系解應用題的方法，學會用比例知識解答比較容易的應用題,。

4,、使學生通過系統(tǒng)的復習,，鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念，并提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力,。

教學重點,。

1、理解比例的意義和性質,，會解比例,。

2、使學生能夠應用比例的知識,，求出平面圖的比例尺,。

3、使學生掌握圓柱,、圓錐的特征,，理解求圓柱的側面積、表面積的計算方法,，并會計算,。

4、使學生理解求圓柱,、圓錐體積的計算公式,，會運用公式計算體積、容積,，解決實際問題。

5,、使學生進一步認識統(tǒng)計的意義和作用,，并學會制作一些含有百分數(shù)的簡單統(tǒng)計表。

6,、使學生比較系統(tǒng)地掌握有關整數(shù),、小數(shù)、分數(shù),、比和比例,，簡單方程等基礎知識，具有進行四則混合運算的能力,。

教學難點,。

1、使學生理解正,、反比例的意義,，能夠正確判斷成正,、反比例的量，會用比例知識解答比較容易的應用題,。

2,、使學生認識折線統(tǒng)計圖的特點和作用，學會制作一些簡單的統(tǒng)計圖,。

3,、使學生會用學過的簡便算法，合理,、靈活地進行計算,。

1、走進新課程,，決勝新課程,。認真搞好課堂教學研究工作，找課堂要質量,。

2,、教學相長，多閱讀與教學有關的書籍,，報刊,、雜志，多學習新的理論知識,，在實踐中不斷探索,、提高。

3,、多與家長聯(lián)系,，多與學生交流，了解學生思想動態(tài),，及時反饋信息,。

4、放下架子,，與學生交流,，尊重學生民主權力，做到師生互動,教學做到因材施教,。

5,、采用一幫一互助活動，成立學習小組,，讓小組之間互相交流,。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生,，鼓勵學困生,。

6,、重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學。

7,、重視引導學生自主探索,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。

8,、重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力,。

9、把握教學要求,，促進學生發(fā)展,。

10、改進教學評價方法,。

11,、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載,。并對問題學生及時提醒,，限時改正，逐步提高,。

六年級下學期數(shù)學教學計劃蘇教版篇十三

從我班學生整體看來,，學生的基礎比較薄弱，學生間的學習差距較大,，我班學習優(yōu)秀,、反應靈活的學生有，但個別學生仍存在不能按時完成作業(yè),，自主學習的情況,。教學中我也發(fā)現(xiàn)有些學生在數(shù)學上有困難，不過學習還是很努力的,。因此,，本學期的教學重點將繼續(xù)放在改變學生的學習習慣上，并加強對后進生的輔導,，促使這些學生的學習成績能有所提高，為后面的總復習打下結實的基礎,。