光陰的迅速,，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇一

負(fù)數(shù)圓柱，圓錐比例統(tǒng)計數(shù)學(xué)廣角整理和復(fù)習(xí)

1,、初步認(rèn)識負(fù)數(shù),，正確讀寫正負(fù)數(shù)，知道其含義。

2,、學(xué)會用負(fù)數(shù)表示日常生活中實(shí)際問題,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，

3,、借助數(shù)軸學(xué)會此本正正負(fù)數(shù)

4,、圓柱，圓錐,，掌握特征側(cè)面積,，表面積計算方法及體積計算公式，解決實(shí)際問題,。

5,、空間觀念

6、理解比例的定義和基本性質(zhì),會解比例

7,、理解正反比例的定義,解決實(shí)際問題

8,、認(rèn)識正比例圖象,并會畫圖,

9、了解比列尺,會求比例尺以及根據(jù)比例求圖中的距離和實(shí)際距離,，

10,、認(rèn)識放大或縮小

11、會綜合應(yīng)運(yùn)學(xué)過的統(tǒng)計知識,，從統(tǒng)計圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信息,，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果。

12,、能夠根據(jù)統(tǒng)計提供的信息,，作出正確判斷或簡單預(yù)測

13、經(jīng)歷“抽屜原理”授課過程,，初步了解“抽屜原理”解決實(shí)際問題,。

14、通過靈活應(yīng)運(yùn)解決問題,，感受數(shù)學(xué)的`能力

(1),數(shù)與代數(shù)：1,，復(fù)習(xí)概念，基本運(yùn)算方程解法,。各種類型應(yīng)運(yùn)題的分析方法和解決思路,。

(2):空間與圖形；認(rèn)識測量,，形體周長,，面積，體積計算方法,，對稱軸,，平移,，旋轉(zhuǎn)幾何轉(zhuǎn)變，解決實(shí)際問題,。

（3）:統(tǒng)計與概率,，掌握統(tǒng)計定義，調(diào)查表,，分析統(tǒng)計表,。統(tǒng)計圖知識。復(fù)習(xí)近平均數(shù),，中位數(shù),，眾數(shù)，復(fù)習(xí)有關(guān)可能性,。

六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇二

本班共有34名學(xué)生,，男生居多，從上學(xué)期學(xué)習(xí)情況來看,，總體上說比較愛學(xué),、會學(xué)，對一些基礎(chǔ)的知識大部分學(xué)生能扎實(shí)的掌握,，并且能靈活地運(yùn)用,，特別是班內(nèi)許珺、潘悅等同學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí),，思維活躍,，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、計算能力,，邏輯思維能力,，空間想象能力比較強(qiáng)，掌握了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法,。學(xué)生的組織紀(jì)律強(qiáng),，班集體有一定的凝聚力，給數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)造了極為有利的內(nèi)部環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍,。但是由天本班兩極分化較大,，有個別學(xué)生接受知識的能力相對較弱，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實(shí),，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想，如王成,、王潔等同學(xué)成績太偏低,，比較粗心，馬虎,，而且學(xué)習(xí)態(tài)度較差,，對提高全班整體成績有比較大的難度,。

下面針對本班實(shí)際情況，作具體分析,。

1,、從家庭教育方面來看。本班學(xué)生都來自于農(nóng)村,，近幾年農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的滑坡,，大學(xué)、高中教育學(xué)費(fèi)的高漲,，極大地挫傷了家長們送子女上大學(xué)深造的積極性,，完成九年制義務(wù)教育后送子女外出打工掙錢，成了大多數(shù)農(nóng)村家長們的心愿,。另外,，如今年輕的家長們?yōu)榱损B(yǎng)家糊口，外出打工的人數(shù)急劇上升,，將子女交給父母,、岳父母看管的比比皆是。家庭教育幾乎成了一片空白,。這樣,，給學(xué)校教育增加了不少難度。除了要上好課,，更應(yīng)做好學(xué)生理想前途教育,，將德育滲透到各學(xué)科中，及時走訪,，加強(qiáng)老師與家長們的聯(lián)系,，讓學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來。

2,、從學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)來看,。學(xué)生的組織紀(jì)律性強(qiáng)，課堂作業(yè)家庭作業(yè)都能按時完成,，課堂氣氛也較為活躍,。但學(xué)生缺少一種銳意進(jìn)取的精神，獨(dú)立思考,、刻苦鉆研的精神不夠,，小組合作學(xué)習(xí)意識有待進(jìn)一步加強(qiáng)。因此,，本學(xué)期教學(xué),，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)自主、合作,、探究教學(xué)方式的推廣,，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力,。團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

教學(xué)目標(biāo)

1,、使學(xué)生在經(jīng)歷觀察,、操作等活動的過程中認(rèn)識圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐,，理解,、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法,，會正確地進(jìn)行計算,。

2、使學(xué)生認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖,，了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)和作用,，了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的繪制方法，初步學(xué)會用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計的數(shù)據(jù),，會對復(fù)式折線統(tǒng)計圖進(jìn)行簡單的分析和判斷,。

3、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例,；認(rèn)識比例尺，會看比例尺,，會進(jìn)行比例尺的有關(guān)計算,；理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法,，學(xué)會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。

4,、使學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念，并提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題的能力,。

教學(xué)重點(diǎn)

1,、理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例,。

2,、使學(xué)生能夠應(yīng)用比例的知識，求出平面圖的比例尺,。

3,、使學(xué)生掌握圓柱、圓錐的特征,，理解求圓柱的側(cè)面積,、表面積的計算方法，并會計算,。

4,、使學(xué)生理解求圓柱、圓錐體積的計算公式,，會運(yùn)用公式計算體積,、容積，解決實(shí)際問題,。

5,、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識統(tǒng)計的意義和作用，并學(xué)會制作一些含有百分?jǐn)?shù)的簡單統(tǒng)計表,。

6,、使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù),、分?jǐn)?shù),、比和比例，簡單方程等基礎(chǔ)知識,，具有進(jìn)行四則混合運(yùn)算的能力,。

教學(xué)難點(diǎn)

1、使學(xué)生理解正,、反比例的意義,，能夠正確判斷成正、反比例的量,，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題,。

2、使學(xué)生認(rèn)識折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)和作用,，學(xué)會制作一些簡單的統(tǒng)計圖,。

3、使學(xué)生會用學(xué)過的簡便算法,，合理,、靈活地進(jìn)行計算。

四,、教學(xué)措施

1,、走進(jìn)新課程，決勝新課程,。認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作,，找課堂要質(zhì)量,。

2、教學(xué)相長,，多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍,，報刊、雜志,，多學(xué)習(xí)新的理論知識,，在實(shí)踐中不斷探索、提高,。

3,、多與家長聯(lián)系，多與學(xué)生交流,，了解學(xué)生思想動態(tài),，及時反饋信息。

4,、放下架子,，與學(xué)生交流，尊重學(xué)生民主權(quán)力,，做到師生互動,，教學(xué)做到因材施教。

5,、采用一幫一互助活動,，成立學(xué)習(xí)小組，讓小組之間互相交流,。小組與小組之間互相評比,，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵學(xué)困生,。

6,、重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

7,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

8,、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力,。

9、把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。

10、改進(jìn)教學(xué)評價方法。

11,、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),，及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學(xué)生及時提醒,，限時改正,，逐步提高。

教改的主攻方向

關(guān)注特殊群體學(xué)生的成長,，以情意教育為主，讓每個孩子都能打到不同水平的發(fā)展,。

周次時間進(jìn)度課型備注

12.283.2百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用新授練習(xí)

23.53.9百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用新授練習(xí)

33.123.16百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用新授練習(xí)

49.193.23圓柱和圓錐新授練習(xí)

53.263.30圓柱和圓錐新授練習(xí)

64.24,、6圓柱和圓錐新授練習(xí)

74.94.13圓柱和圓錐新授練習(xí)

84.164.20比例新授練習(xí)

94.234.27比例新授練習(xí)期中考試

104.305、4五一勞動節(jié)

115.75.11確定位置新授練習(xí)

125.145.18正比例和反比例新授練習(xí)

135.215.25解決問題的策略新授練習(xí)

145.286.1統(tǒng)計新授練習(xí)

156,、46.8總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)整理

166.116.15總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)整理

176.186.22總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)整理

186.256.29總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)整理期末考試

六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇三

本學(xué)期我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)科任教師,，也是壓力比較大的一個學(xué)期，因?yàn)檫@個學(xué)期大家要畢業(yè)了,，必須利用幾個月時間鞏固知識點(diǎn),，打下堅實(shí)基礎(chǔ)，了解學(xué)生實(shí)際情況,，制定切實(shí)可行的計劃,。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,，大膽嘗試,，勇于創(chuàng)新，努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,，并對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感,，提高其計算能力,，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實(shí)際中去,，解決實(shí)際生活中的問題,。

二、班級學(xué)生情況分析

六年級現(xiàn)有學(xué)生25人,，,，學(xué)生成績兩級分化很嚴(yán)重，學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力還有待提高,。

從新課程的角度來講,，因?yàn)槭钱厴I(yè)生最后緊張的學(xué)習(xí)階段，本學(xué)期一定要重視學(xué)生的思想工作。所以開學(xué)第一個月的工作重點(diǎn)是關(guān)心學(xué)生,，了解學(xué)生,，多與學(xué)生溝通，讓他們消除焦慮心理,，多鼓勵,，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)上,，本學(xué)期重點(diǎn)是在教學(xué)中,，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī),，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài)。抓好學(xué)困生的輔差教學(xué),。

三,、教材分析 ：

這一冊教材內(nèi)容包括：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角和整理和復(fù)習(xí)等,。圓柱與圓錐,、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個單元,。結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,。比例的教學(xué),，使學(xué)生理解比例，正比例和反比例的概念,，會解比例和用比例知識解決問題,。

在空間與圖形方面，教材安排了圓柱和圓錐的教學(xué),。在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),，掌握有關(guān)圓柱表面積,，圓柱、圓錐體積計算的基本方法,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。通過簡單事例，使學(xué)生認(rèn)識到利用統(tǒng)計圖雖便于作出判斷或預(yù)測,，但如不認(rèn)真分析也有可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯誤判斷或預(yù)測,，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真、客觀,、全面的分析的重要性,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計等知識的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題,；另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實(shí)驗(yàn)、推理等活動,，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,，體會如何解決，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。

本冊教材安排了多個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動,，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。

四,、努力方向：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課堂的理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

2、課堂上繼續(xù)落實(shí)“雙基 雙培”教學(xué)模式,，并做到不搞形式化,，以學(xué)生為本，提高課堂效率,。

3,、積極參與集體備課，備出實(shí)效的教案,，做好表率作用,。

4、多聽老師的課，多聽取別人的意見,，取長補(bǔ)短,，揚(yáng)長避短。

5,、激發(fā)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，努力提高本班的數(shù)學(xué)成績。

6,、照顧到每個層次的學(xué)生,，減少學(xué)困生的數(shù)量，爭取把不及格的學(xué)生人數(shù)控制在3人以內(nèi),。

7,、多反思、勤總結(jié),，把自己的真實(shí)感受及時的記錄下來,，寫出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆。

五,、教學(xué)措施：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材,，認(rèn)真制定每課的教學(xué)目標(biāo),，并圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，課上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，要特別照顧到后進(jìn)生,。

2、平時的練習(xí)要有針對性,，對于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí),。

3、加強(qiáng)操作,、直觀的教學(xué),，例如教學(xué)圓柱和圓錐時，就要利用操作,、直觀教學(xué),，以發(fā)展他們的空間觀念。

4,、增加實(shí)踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

5,、加強(qiáng)能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析,、比較和綜合能力；抽象概括能力,；判斷,、推理能力；遷移類推能力,；揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律,；培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,。

6、設(shè)計出有針對性的家庭作業(yè),，要少而精,，并設(shè)計有效的預(yù)習(xí)作業(yè)。

7,、做好后進(jìn)生輔差工作,，采用兵教兵的方法。

8,、制定好總復(fù)習(xí)計劃,，把復(fù)習(xí)工作做細(xì)，做實(shí),，爭取提高畢業(yè)成績,。

六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇四

我班現(xiàn)有學(xué)生48人,，一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,，通過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,，以及正確地拼讀音節(jié),、學(xué)讀輕聲；在讀寫分開,、多人少寫的原則上,，學(xué)生已會認(rèn)250個生字，會寫100個字,；能根據(jù)一定的情境或看圖,，用普通話講清一件簡單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀,、背誦指定課文,，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思，認(rèn)識了句號,、感嘆號,、問號,，并能讀出陳述、疑問,、感嘆的語氣,。

同學(xué)們通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢,、寫字姿勢和握筆方法,，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心,，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂于探究,、團(tuán)結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神。

本冊教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共設(shè)八個專題，分別為：多彩的春天,，家庭生活,，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天,，動腦筋想辦法,，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì),，我們身邊的科學(xué),。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn),，蘊(yùn)含教育價值,，把知識、能力,、方法,、情感融為一體。

每組包括：

識字課包括詞語,、三字經(jīng),、對對子、謎語,、諺語,、詩歌等多種形式。

語文園地包括四個欄目：

我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，主要是識字的方法,；

日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇,；

口語交際——與專題聯(lián)系,，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；

展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺,。

1,、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,。本冊共有250個要求會認(rèn)的字,，200個要求會寫的字，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字,，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字,。

2、重視朗讀的指導(dǎo),。在學(xué)生讀正確,、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,，讓學(xué)生在讀書的過程中自讀,、自得，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,。

3,、教師要創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際,，讓學(xué)生有表達(dá)的欲望,，在日常生活中主動進(jìn)行口語交際，不斷提高口語交際能力,。

4,、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

5,、積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌,、諺語等,。

本組教材，無論是識字1的春天韻文,，還是《柳樹醒了》《春雨的色彩》《鄧爺爺植樹》,，都向?qū)W生們展示了一個美麗的春天。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí),，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語,，從整體入手,。提示學(xué)生借助漢語拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容,。并啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境,，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料,，在學(xué)習(xí)中主動展示自己的本領(lǐng),。

認(rèn)識本單元所學(xué)的字，能主動積累描寫春天的詞語,，能正確流利的朗讀課文,。

識字、寫字,，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境的能力,。

本組教材，圍繞“我愛我的家”的主題來編排,。無論是識字2的三字經(jīng),，還是《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》，都向?qū)W生們傳遞了一個“愛”字,。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí),，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語，從整體入手,。

提示學(xué)生借助漢語拼音閱讀本組課文,，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學(xué)生要對家人傳達(dá)自己的愛心,，表達(dá)自己的關(guān)愛,，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料,，在學(xué)習(xí)中主動展示自己的本領(lǐng),。

認(rèn)識本單元所學(xué)的45個字，會寫16個字,。正確流利的朗讀課文,，感受韻律美。體會家庭成員之間的親情,。

認(rèn)識68個字,，會寫37個字。能感受到自己溫暖的家,，會愛自己的家人,。

本組教材，圍繞“愛護(hù)地球,，地球是我們的共同的家園”的主題來編排,。無論是識字3的對對子韻文,，還是《兩只鳥蛋》《松鼠和松果》《美麗的小路》，都向?qū)W生們提供了一個愛護(hù)環(huán)境保護(hù)地球的榜樣,。

指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí),，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語，從整體入手,。提示學(xué)生借助漢語拼音閱讀本組課文,，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境,，圍繞專題,，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動展示自己的本領(lǐng),。

認(rèn)識本單元所學(xué)的50個字,，會寫25個字。正確流利的朗讀課文,。懂得鳥類是人類的好朋友,，有愛鳥的意識和情感。

識字,、寫字,，啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境，圍繞專題,，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料,。

本組教材，圍繞“注意觀察夏天的景物,、氣候”的主題來編排,。無論是識字4的夏天韻文，還是《荷葉圓圓》《夏夜多美》《要下雨了》《小壁虎借尾巴》,，都向?qū)W生們展示了一個美麗的夏天,。

指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語,，從整體入手,。提示學(xué)生借助漢語拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容,。并啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境,，圍繞專題,，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料,，在學(xué)習(xí)中主動展示自己的本領(lǐng)。

認(rèn)識本單元所學(xué)的60個字,，會寫25個字,。正確流利的朗讀課文,，部分課文能背誦。了解一些夏天的氣候常識,。

認(rèn)識61個字,，會寫42個字，理解課文內(nèi)容,。

本組教材,，圍繞“只要動腦筋，就會想出解決問題的辦法”只羊的主題來編排,。無論是識字5的猜謎語,，還是《四個太陽》《烏鴉喝水》《司馬光》《稱象》《象鼻橋》，都閃耀著智慧的光芒,。

校學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活、交往中,，難免會遇到一些困難,。借助本組教材的學(xué)習(xí)，他們會了解靠自己動腦筋想辦法終于喝到水的烏鴉,，直到古時候沉著冷靜,、當(dāng)機(jī)立斷的司馬光，認(rèn)識善于思考,、想出稱象妙法的曹沖,。都是那么引人入勝，都能激發(fā)學(xué)生對探索科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,。

認(rèn)識本單元所學(xué)的58個字,，會寫29個字。正確流利的朗讀課文,，理解課文內(nèi)容,。激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣,。

認(rèn)識57個字,，會寫40個字，解課文內(nèi)容,，體會課文中探索科學(xué),，發(fā)現(xiàn)科學(xué)的品質(zhì)。

識字寫字和朗讀,，以及學(xué)習(xí)方法和情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。

（1）在進(jìn)行課文教學(xué)時,，要重視學(xué)生個人的閱讀感受,，除了討論書中的思考題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會,，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會,。

（2）學(xué)生與別人能大膽、自信的交流,。

（3）增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文的意識。

1,、在語言環(huán)境中把字的音,、形、義結(jié)合起來,，聯(lián)系生活實(shí)際識字,。

2、注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物,，把識字和認(rèn)識事物有機(jī)結(jié)合起來,。

3、采用多種形式,，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固,。

4、在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),，而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境,，如給畫面配音，分角色朗讀,，表演讀等等,。

5、注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展,。

1、對學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀,，拓寬學(xué)生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見解和感受,。

2,、對學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，要因材施教,，不用一把尺子衡量他們,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，使他們樂于學(xué)習(xí),。

第1周———識字1,、第1課

第2周———第2—4課,、語文園地一

第3周———識字2,、第5—6課

第4周———第7—8課、語文園地2

第5周———識字3,、第9—10課

第6周———第11—12課,、語文園地3

第7周———識字4、第13—14課

第8周———第15—17課

第9,、10周———語文園地4,、識字5、第18—19課

第11周————第20—21課,、語文園地5,、期中考試

第12周————識字6、第22—24課

第13周————第25課,、語文園地六,、識字7

第14周————26—29課

第15周————語文園地7、識字8,、第30—31課

第16周————第32——34課,、；語文園地8

第17,、18,、19、20周———復(fù)習(xí)考試

六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇五

比例,、統(tǒng)計初步知識,、圓柱和圓錐、總復(fù)習(xí)

1,、知識要求：

（1）理解比例的意義和性質(zhì),，會解比例；理解正比例和反比例的意義,，會正確判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成正比例或反比例,，會根據(jù)正比例或反比例的意義解答簡單的應(yīng)用題。

（2）填寫統(tǒng)計表,，會制作比較簡單或局部的統(tǒng)計表,，會依據(jù)統(tǒng)計表進(jìn)行初步的分析，提出一些問題,；會制作比較簡單或局部的統(tǒng)計圖,，會依據(jù)條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖，回答或提出一些問題,。

（3）認(rèn)識圓柱和圓錐的特征,，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。

（4）通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。正確,、靈活地進(jìn)行計算,，會依據(jù)題目的具體情況選擇簡便的解答方法，會運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實(shí)際問題,。為學(xué)生升入初中,，順利的完成九年義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)，奠定良好的基礎(chǔ),。

2,、能力要求：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計算能力、發(fā)展學(xué)生空間觀念和思維能力,，提高解決簡單實(shí)際問題的能力,。

3、德育要求：讓學(xué)生進(jìn)一步受到辯證唯物主義的啟蒙教育和國情教育,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生健康情感,、良好的意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過實(shí)踐活動,，使學(xué)生初步了解數(shù)學(xué)與社會的聯(lián)系,，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的作用,。

一,、比例…………共20課時

1,、比例的意義和性質(zhì)………………3課時

2、比例尺………………2課時

3,、正比例…………………3課時

4,、反比例…………………3課時

5、應(yīng)用題…………………3課時

二,、統(tǒng)計初步知識……………共11課時

1,、統(tǒng)計表…………3課時

2、統(tǒng)計圖…………6課時

三,、圓柱和圓錐………………共9課時

1,、圓柱的認(rèn)識和表面積………………3課時

2、圓柱的體積………………2課時

3,、圓錐的體積………………2課時

六年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃2

六五,、六六班共115人,。大部分學(xué)生能做到上課專心聽講，發(fā)言積極,，認(rèn)真完成作業(yè),，主動預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，還學(xué)會了對單元知識系統(tǒng)的小結(jié),。而且通過近六年的學(xué)習(xí),，他們的數(shù)學(xué)知識有一定積累，他們的數(shù)學(xué)思維水平也有較大的進(jìn)步,，部分學(xué)生解答問題的能力較強(qiáng),，不管遇到什么題,，能通過自己的探索和發(fā)現(xiàn)找到方法和思路,，有的方法還相當(dāng)?shù)暮喗荨Ｒ灿袀€別學(xué)生對綜合性的問題還不能夠充分理解并解決,，需要本期繼續(xù)努力,。

[新知識]本學(xué)期的教材中涉及到的新知識只有兩個單元：

第一單元：圓柱和圓錐

１、經(jīng)歷由面旋轉(zhuǎn)成體的過程,，認(rèn)識圓柱和圓錐,，了解其基本特征及各部分的名稱。

２,、結(jié)合具體情境,，探索并掌握圓柱表面積的方法，并解決一些生活中的實(shí)際問題,。

３,、結(jié)合具體情境，了解圓柱和圓錐體積（容積）的含義,，探索并掌握計算方法,，并運(yùn)用解決簡單的實(shí)際問題。

４,、經(jīng)歷類比猜想－驗(yàn)證說明的探索過程,，體會類比、轉(zhuǎn)化等思想,，初步發(fā)展推理能力,。

第二單元：正比例和反比例

1、結(jié)合具體情境,，體會生活中存在著大量互相依賴的變量,；在具體情境中，嘗試用自己的語言描述兩個變量之間的關(guān)系,。

2,、結(jié)合豐富的實(shí)例,，認(rèn)識正比例和反比例；能根據(jù)正比例和反比例的意義,，判斷兩個相關(guān)聯(lián)的量是不是正比例或反比例,。

3、會利用正,、反比例的有關(guān)知識解決簡單的生活實(shí)際問題,。

4、體會比例尺產(chǎn)生的必要性和實(shí)際意義,，了解比例尺的含義,。

5、運(yùn)用運(yùn)用比例尺的有關(guān)知識,，解決一些生活中的實(shí)際問題,。

[總復(fù)習(xí)]教學(xué)目標(biāo)：

1．鞏固加深對所學(xué)知識的理解，溝通各部分知識的內(nèi)在聯(lián)系,，將所學(xué)的知識系統(tǒng)化,。

2．應(yīng)用所學(xué)的知識解決簡單的問題，總結(jié)解決問題的策略,，并嘗試提出新問題,。

3．回顧學(xué)習(xí)過程及解決問題的過程，逐步養(yǎng)成整理回顧和反思的習(xí)慣,。

4．體會知識與知識,、知識與生活之間的聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,，體會數(shù)學(xué)的魅力,。

5．與同伴交流學(xué)習(xí)過程中的收獲與自己的不足，形成實(shí)事求是和敢于質(zhì)疑的態(tài)度,，發(fā)展自信心和克服困難的意志,。

[教學(xué)內(nèi)容]：

1、數(shù)與代數(shù)

數(shù)的認(rèn)識：包括整數(shù),，小數(shù),、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù),，常見的量,。

數(shù)的運(yùn)算：包括運(yùn)算的意義，估算,，計算與應(yīng)用,，運(yùn)算律及對數(shù)的再認(rèn)識。

代數(shù)初步：包括字母表示數(shù),，方程,，正比例和反比例,，探索規(guī)律。

2,、空間與圖形

圖形的認(rèn)識：包括線與角,、平面圖形、立體圖形,。

圖形的測量：包括長度,、面積、體積,。

圖形與變換

圖形與位置

3,、統(tǒng)計與概率

能從統(tǒng)計的角度思考與數(shù)據(jù)信息有關(guān)的問題。

能通過收集數(shù)據(jù),、描述數(shù)據(jù),、分析數(shù)據(jù)的過程作出合理的決策，認(rèn)識到統(tǒng)計對決策的作用,。

能對數(shù)據(jù)的來源,、處理的方法,，以及由此得到的結(jié)果進(jìn)行合理的質(zhì)疑,。

4、解決問題的策略

主要內(nèi)容：梳理在以前學(xué)習(xí)過程中用到的解決問題的策略,，如：列表,、畫圖、嘗試與猜測,、從特例開始尋找規(guī)律等,；體會解決問題策略的多樣性。

1,、鼓勵學(xué)生積極思考,，大膽提出問題。

2,、培養(yǎng)學(xué)生善于對知識進(jìn)行回顧與整理,。

3、鼓勵學(xué)生利用所學(xué)的知識解決問題,。

本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力以及綜合學(xué)力,。

1．圓柱和圓錐：15課時

2．正比例和反比例：15課時

3．?dāng)?shù)與代數(shù)20課時

4．空間與圖形15課時

5、統(tǒng)計與概率5課時

6,、解決問題的策略5課時

7,、綜合學(xué)力練習(xí)10課時

8、機(jī)動5課時

說明：本學(xué)期估計總課時90節(jié)（除節(jié)假日）,，以上預(yù)案僅做參考,，具體課時安排可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。

六年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃3

本班共有45人。從上學(xué)期教學(xué)和考試成績分析,，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,，接受能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,；對基礎(chǔ)知識,、概念、定義等掌握比較牢固,，口算,、筆算驗(yàn)算及脫式計算較好。但也有部分學(xué)生自覺性不夠,，粗心大意的還比較多,，靈活性不夠，應(yīng)用能力不夠強(qiáng),，有幾名學(xué)困生不能及時完成作業(yè),，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里,，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時,，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績,。

1,、思想教育要求：

（1）.進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的確定性和數(shù)學(xué)結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)性，獲得一些成功的體驗(yàn),，鍛煉克服困難的意志,。

（2）.進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習(xí)慣,。

（3）.進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)價值,，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，不斷增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的自覺性,。

（4）.進(jìn)一步了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識的背景，體會數(shù)學(xué)的'廣泛應(yīng)用,，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和對社會的責(zé)任感,。

（5）.進(jìn)一步感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進(jìn)步，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感,，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2、知識,、能力,、習(xí)慣等方面的要求：

（1）.讓學(xué)生經(jīng)歷應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識解決生活中一些常見問題的過程,，進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，體會百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù),、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別,，加深對方程思想方法的認(rèn)識，提高解決相關(guān)問題的能力,；在具體情境中理解比例的意義和級別性質(zhì),，認(rèn)識成正比例和成反比例的量，體會不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,，加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解,。

（2）.讓學(xué)生通過觀察、操作,、實(shí)驗(yàn)和簡單推理,，認(rèn)識圓柱和圓錐的基本特征，探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法,；在具體的情境中,，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義,，初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,，并能應(yīng)用這些知識和方法進(jìn)行簡單的操作或解決簡單的實(shí)際問題。

（3）.讓學(xué)生聯(lián)系對百分?jǐn)?shù)的理解,，認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題,；結(jié)合實(shí)例，初步認(rèn)識眾數(shù)與中位數(shù)的意義,，會求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù),，初步體會眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點(diǎn),。

（4）.讓學(xué)生通過系統(tǒng)復(fù)習(xí),，進(jìn)一步掌握數(shù)與代數(shù)、空間和圖形,、統(tǒng)計和概率等領(lǐng)域的知識和方法,，進(jìn)一步明確相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯關(guān)聯(lián)，加深對現(xiàn)實(shí)問題中數(shù)量關(guān)系,、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解,，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法飛能力。

教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法,、圓柱和圓錐的體積計算方法,、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例,、扇形統(tǒng)計圖,、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個板塊的系列內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo),、成正比例和反比例量的判斷,、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù),、解題策略的靈活運(yùn)用,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生"自主探索"學(xué)習(xí)方式的研究

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

2、提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個人體驗(yàn),。

3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,，重視一題多解,從不同角度解決問題,。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識,。

教學(xué)進(jìn)度安排表：

周次

起訖時間

教學(xué)內(nèi)容

課時數(shù)

備注

1

2.17~2.18

百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

2

2

2.21~2.25

百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

5

3

2.28~3.4

百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用機(jī)動

4+1

4

3.7~3.11

圓柱和圓錐

5

5

3.14~3.18

圓柱和圓錐

5

6

3.21~3.25

圓柱和圓錐機(jī)動比例

1+2+2

7

3.28~4.1

比例

5

8

4.4~4.8

確定位置

4

清明放假

9

4.11~4.15

正比例和反比例機(jī)動

4+1

10

4.18~4.22

解決問題的策略機(jī)動

2+3

11

4.25~4.29

統(tǒng)計機(jī)動

3+2

12

5.2~5.6

總復(fù)習(xí)

4

勞動節(jié)放假

13

5.9~5.13

總復(fù)習(xí)

5

14

5.16~5.20

總復(fù)習(xí)

5

15

5.23~5.27

總復(fù)習(xí)

5

16

5.30~6.3

總復(fù)習(xí)

5

17

6.6~6.10

總復(fù)習(xí)

4

端午節(jié)放假

18

6.13~6.17

總復(fù)習(xí)綜合練習(xí)

5

19

6.20~6.24

綜合練習(xí)畢業(yè)考試

5

六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇六

以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口,，加大教研,、教改力度，以吃透教材,、探索教法,、穩(wěn)步推進(jìn)、和諧發(fā)展為宗旨,，深入開展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究,。加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，整合本校的校本課程,，加大對新教師的培養(yǎng)指導(dǎo)力度,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量,。

（一）知識與技能方面,。

1、讓學(xué)生經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)乘除法計算方法的過程，進(jìn)一步完善對乘除法運(yùn)算意義的認(rèn)識和理解,，形成必要的計算技能,；經(jīng)歷認(rèn)識比以及百分?jǐn)?shù)意義的過程，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系,，加深對現(xiàn)實(shí)問題中數(shù)量關(guān)系的理解,，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單實(shí)際問題的能力。

2,、讓學(xué)生通過操作,，實(shí)驗(yàn)，觀察和思考等活動,，認(rèn)識長方體,，正方體的展開圖；理解并掌握長方體,，正方體表面積的計算方法,，能根據(jù)對長方體，正方體的表面積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡單實(shí)際問題,。

3,、讓學(xué)生聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義，初步掌握用分?jǐn)?shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法,，能根據(jù)指定的可能性設(shè)計相應(yīng)的`活動方案,。

（二）數(shù)學(xué)思考方面。

1.在解方程以及列方程解決簡單實(shí)際問題的過程中,，進(jìn)一步感受方程的思想方法和價值,，發(fā)展抽象思維，增強(qiáng)符號感,。

2.在探索分?jǐn)?shù)乘除法的計算方法,，比的基本性質(zhì)，以及長方體和正方體的體積公式的過程中,，能夠主動聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行觀察和操作,，比較和分析，猜想和驗(yàn)證,，歸納和推理等活動，進(jìn)一步發(fā)展合情合理與初步的演繹推理能力,。

（三）解決問題方面,。

1.能應(yīng)用在本冊數(shù)學(xué)書中學(xué)到的知識，解決生活中的實(shí)際問題,，發(fā)展應(yīng)用能力,。

2.能在理解體積含義及理解長方體、正方體體積計算方法的基礎(chǔ)上，主動解決一些有關(guān)的問題,，進(jìn)一步體會與他人交流的重要性,，提高合作交流的能力。

（四）情感與態(tài)度方面,。

在現(xiàn)實(shí)的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容,，利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決自己身邊的實(shí)際問題，獲得成功的體現(xiàn),，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，增強(qiáng)創(chuàng)新意識，鍛煉實(shí)踐能力,。

1,、能理解并掌握長方體，正方體表面積,，體積的計算方法,，能根據(jù)對長方體，正方體的表面積,，體積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡單實(shí)際問題,。

2、掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計算方法,，熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

3、認(rèn)識比和百分?jǐn)?shù)增強(qiáng)數(shù)感,。

4,、能應(yīng)用在本冊數(shù)學(xué)書中學(xué)到的知識，解決生活中的實(shí)際問題,，發(fā)展應(yīng)用能力,。

1、認(rèn)真鉆研教材,，努力實(shí)踐“五步走”課堂教學(xué)新模式,，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，放手讓學(xué)生主動探索，以基礎(chǔ)知識切入口,，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力,。

3、堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。重視培養(yǎng)學(xué)生分析,、解決問題的能力,。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計算和驗(yàn)算的好習(xí)慣。

4.注重學(xué)生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗(yàn)和方法的積累,，使學(xué)生初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手,、動腦、動口相結(jié)合,，討論,、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識解決問題的能力,。

5.在探索數(shù)學(xué)知識的過程中,，感受數(shù)學(xué)思考過程條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,，初步體驗(yàn)探索問題的科學(xué)方法,，初步形成科學(xué)地探索問題的意識與態(tài)度。創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，使每個學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高,。

周次

內(nèi)容

備注

1/4

一、長方體,、正方體

4/6

二,、分?jǐn)?shù)乘法

7/10

三、分?jǐn)?shù)除法

10/11

四,、解決問題的策略

11/12

期中復(fù)習(xí)

12/13

五,、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算

14/18

六、百分?jǐn)?shù)

19/22

期末復(fù)習(xí)

六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇七

本班共有45人,。從上學(xué)期教學(xué)和考試成績分析,，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣，接受能力較強(qiáng),，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,；對基礎(chǔ)知識、概念,、定義等掌握比較牢固,，口算、筆算驗(yàn)算及脫式計算較好,。但也有部分學(xué)生自覺性不夠,，粗心大意的還比較多，靈活性不夠,，應(yīng)用能力不夠強(qiáng)，有幾名學(xué)困生不能及時完成作業(yè)，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里,，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，以提高成績,。

1、思想教育要求：

（1）.進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的確定性和數(shù)學(xué)結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)性,，獲得一些成功的體驗(yàn),，鍛煉克服困難的意志。

（2）.進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習(xí)慣,。

（3）.進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)價值，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，不斷增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的自覺性。

（4）.進(jìn)一步了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識的背景,，體會數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用,，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和對社會的責(zé)任感。

（5）.進(jìn)一步感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進(jìn)步,，發(fā)展對數(shù)學(xué)的`積極情感,，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2,、知識,、能力、習(xí)慣等方面的要求：

（1）.讓學(xué)生經(jīng)歷應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識解決生活中一些常見問題的過程,，進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義,，體會百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別,，加深對方程思想方法的認(rèn)識,，提高解決相關(guān)問題的能力；在具體情境中理解比例的意義和級別性質(zhì),，認(rèn)識成正比例和成反比例的量,，體會不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解,。

（2）.讓學(xué)生通過觀察,、操作、實(shí)驗(yàn)和簡單推理,，認(rèn)識圓柱和圓錐的基本特征,，探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法,；在具體的情境中，初步理解圖形的放大和縮小,，初步理解比例尺的意義,，初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法，并能應(yīng)用這些知識和方法進(jìn)行簡單的操作或解決簡單的實(shí)際問題,。

（3）.讓學(xué)生聯(lián)系對百分?jǐn)?shù)的理解,，認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn),，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題,；結(jié)合實(shí)例，初步認(rèn)識眾數(shù)與中位數(shù)的意義,，會求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù),，初步體會眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點(diǎn),。

（4）.讓學(xué)生通過系統(tǒng)復(fù)習(xí),，進(jìn)一步掌握數(shù)與代數(shù)、空間和圖形,、統(tǒng)計和概率等領(lǐng)域的知識和方法,，進(jìn)一步明確相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯關(guān)聯(lián)，加深對現(xiàn)實(shí)問題中數(shù)量關(guān)系,、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解,，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法飛能力。

教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法,、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì),、正比例和反比例,、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個板塊的系列內(nèi)容,。

教學(xué)難點(diǎn)：圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo),、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置,、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù),、解題策略的靈活運(yùn)用。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生“自主探索”學(xué)習(xí)方式的研究

1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2,、提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個人體驗(yàn),。

3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,，重視一題多解,從不同角度解決問題,。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識。

教學(xué)進(jìn)度安排表：

周次

起訖時間

教學(xué)內(nèi)容

課時數(shù)

備注

1

2.17~2.18

百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

2

2

2.21~2.25

百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

5

3

2.28~3.4

百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用機(jī)動

4+1

4

3.7~3.11

圓柱和圓錐

5

5

3.14~3.18

圓柱和圓錐

5

6

3.21~3.25

圓柱和圓錐機(jī)動比例

1+2+2

7

3.28~4.1

比例

5

8

4.4~4.8

確定位置

4

清明放假

9

4.11~4.15

正比例和反比例機(jī)動

4+1

10

4.18~4.22

解決問題的策略機(jī)動

2+3

11

4.25~4.29

統(tǒng)計機(jī)動

3+2

12

5.2~5.6

總復(fù)習(xí)

4

勞動節(jié)放假

13

5.9~5.13

總復(fù)習(xí)

5

14

5.16~5.20

總復(fù)習(xí)

5

15

5.23~5.27

總復(fù)習(xí)

5

16

5.30~6.3

總復(fù)習(xí)

5

17

6.6~6.10

總復(fù)習(xí)

4

端午節(jié)放假

18

6.13~6.17

總復(fù)習(xí)綜合練習(xí)

5

19

6.20~6.24

綜合練習(xí)畢業(yè)考試

5

六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇八

這是本學(xué)年最后的一個學(xué)期,，同時也是學(xué)生們最后的一學(xué)期,。上學(xué)期因?yàn)槎喾矫嬖颍由衔易陨抑邪l(fā)生許多事情,，另外六年級競爭也越來越強(qiáng)烈,，所以盡管我也努力了，但效果不是十分理想,。不過我還是有信心的,，雖然有一些不足之處，這對我是一種挑戰(zhàn)同時也是一種學(xué)習(xí)與提高,，我很喜歡挑戰(zhàn),，我也有信心能教好這個班，以下是我對我們班進(jìn)行的一些分析和這學(xué)期的教學(xué)計劃,。

該班上學(xué)期我們班的基本情況是,，總分2078分，平均分68分,，最低分32分,，及格22人，差生有3人,，這就是這個班的教學(xué)情況,，可以說該班學(xué)習(xí)有些問題，中等的學(xué)生太多,，所以該學(xué)期我必須重點(diǎn)放在中等學(xué)生身上這樣才能使全班學(xué)生都得到提高,，當(dāng)然還的與家長合作，才能取得更好的成績,。該班學(xué)生做作業(yè)習(xí)慣不好,，所以我必須在開學(xué)時，邊上新課邊抓習(xí)慣教育,，使學(xué)生得到全面的提高,，另外該班基礎(chǔ)太差，計算也很差,，所以我必須加強(qiáng)基礎(chǔ)與計算的訓(xùn)練,。平時多抓計算的訓(xùn)練,，使全班學(xué)生都得到提高，當(dāng)然還的與家長合作,，才能取得更好的成績,。該班學(xué)生做作業(yè)習(xí)慣不好，所以我必須在開學(xué)時,，邊上新課邊抓習(xí)慣教育,，使學(xué)生得到全面的提高。

一,、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容共分為四部分：數(shù)與代數(shù),、空間與圖形、統(tǒng)計與概率,、實(shí)踐與綜和應(yīng)用,。十一個單元，分別是：方程,、確定位置,、公倍數(shù)和公因數(shù)、認(rèn)識分?jǐn)?shù),、找規(guī)律,、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、統(tǒng)計,、分?jǐn)?shù)加法和減法、解決問題的策略,、圓、整理與復(fù)習(xí)。等十一個內(nèi)容，其中方程,、公倍數(shù)和公因數(shù),、分?jǐn)?shù)加法和減法,、解決問題的策略是其中的重點(diǎn),。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能方面,。

（1）讓學(xué)生經(jīng)歷應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識解決生活中一些常見實(shí)際問題的過程,，進(jìn)一步理分?jǐn)?shù)的意義,，體會百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù),、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別,，加深對方程思想方法的認(rèn)識,，"提高解決相關(guān)實(shí)際問題的能力,；在具體情境中理解比例的意義和基本性質(zhì),，認(rèn)識成正比例和成反比例的量,，體會不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解,。

（2）認(rèn)識圓柱和圓錐的基本特征,，探索并掌握圓柱側(cè)面積、表面積的計算方法,，能根據(jù)對圓柱側(cè)面積,、表面積計算方法的理解解決相關(guān)的簡單實(shí)際問題。

2,、數(shù)學(xué)思考方面

（1）讓學(xué)生在應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決相關(guān)實(shí)際問題的過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)分析、綜合和簡單推理能力,，提高用方程表示數(shù)量關(guān)系的能力,，發(fā)展抽象思維；增強(qiáng)數(shù)感,。

（2）讓學(xué)生在認(rèn)識圓柱和圓錐的特征的過程中,，·豐富對現(xiàn)實(shí)空間的感知，進(jìn)一步增強(qiáng)空間觀念；在推導(dǎo)圓柱和圓錐的體積公式以及探索圓和表面積計算方法的過程中,，經(jīng)歷觀察,、猜想、實(shí)驗(yàn)、分析、驗(yàn)證和進(jìn)一步培養(yǎng)合推理與初步的演繹推理能力,，發(fā)展形象思維。

（3）讓學(xué)生在認(rèn)識圖形的放大與縮小,、探索并理解比例尺的意義和應(yīng)用比例尺解決問題的過程中,，增強(qiáng)用數(shù)和圖形描述現(xiàn)實(shí)問題的意識和能力。

3,、解決問題方面

（1）能在現(xiàn)實(shí)情景中主動發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,。

（2）能主動探索解決問題的方法，體會解決問題的策略,。

（3）進(jìn)一步學(xué)會與他人合作，有正確的合作態(tài)度,。

三,、教學(xué)時數(shù)

全冊教科書安排了72課時的教學(xué)內(nèi)容，另外有全冊的整理與復(fù)習(xí)30課時,。全學(xué)期有20％的教學(xué)時間機(jī)動,。

1、加強(qiáng)習(xí)慣教育,，讓學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和做作業(yè)認(rèn)真的習(xí)慣,。

2、加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識的鞏固與強(qiáng)化,，在上好本冊教材的同時,，加強(qiáng)復(fù)習(xí),。

3、注意教學(xué)中教師要有布置,，有落實(shí),。抓好課堂40分鐘，提高課堂效率,。

4,、雙管齊下，一邊教學(xué)新科程,，一邊鞏固三至六年級上學(xué)期的所有知識,，查缺補(bǔ)漏。

六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇九

以新課程改革的基本理念為指導(dǎo),，引導(dǎo)新生入數(shù)學(xué)之門,，依據(jù)教育學(xué)、心理學(xué)有關(guān)知識,，針對低齡聾生特點(diǎn),，采用多種手法激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，逐步建立數(shù)的概念,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識,，解決實(shí)際問題的能力,。

二、學(xué)情分析

三,、教材分析

本冊教材包括：數(shù)與代數(shù)(共5個單元)第三單元——認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù);第四單元——認(rèn)識人民幣;第五單元——100以內(nèi)的加法和減法(一);第七單元——100以內(nèi)的加法和減法(二);第八單元——探索樂園(找規(guī)律),。空間與圖形(共3個單元)第一單元——位置;第二單元——認(rèn)識鐘表;第六單元——認(rèn)識圖形,。

1,、根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了更豐富的知識,。

2,、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。根據(jù)學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗(yàn)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,。

3,、認(rèn)數(shù)和計算相結(jié)合，穿插教學(xué),，使學(xué)生逐步形成數(shù)的概念,，達(dá)到計算熟練。

4,、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解,，初步建立數(shù)感,。

5、計算數(shù)學(xué),、體現(xiàn)算法多樣化,，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計算。

6,、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。

7,、安排實(shí)踐活動,，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

四,、教學(xué)目標(biāo)：

這一冊的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生能夠：

1、能認(rèn),、讀,、寫100以內(nèi)的數(shù)，會用100以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù),。

2,、會用、,、=等符合和詞語來描述100以內(nèi)數(shù)的大小,。

3、能說出個,、十,、百數(shù)位的名稱，識別100以內(nèi)各數(shù)位上數(shù)字的含義,。

4,、結(jié)合具體物品感受100以內(nèi)數(shù)表示的量。

5,、能運(yùn)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的一些事物,，并進(jìn)行交流。

6,、能與他人交流各自的算法。

7,、圖形的認(rèn)識：辨認(rèn)長方形,、正方形、三角形,、圓等簡單圖形;會用它們拼圖,。

8,、圖形與位置：會用上下、左右,、前后描述物體的相對位置,。

六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇十

本班共有45人。從上學(xué)期教學(xué)和考試成績分析,，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,，接受能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,；對基礎(chǔ)知識,、概念、定義等掌握比較牢固,，口算,、筆算驗(yàn)算及脫式計算較好。但也有部分學(xué)生自覺性不夠,，粗心大意的還比較多,，靈活性不夠，應(yīng)用能力不夠強(qiáng),，有幾名學(xué)困生不能及時完成作業(yè),，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里,，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，以提高成績,。

1、思想教育要求：

（1）進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的確定性和數(shù)學(xué)結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)性,，獲得一些成功的`體驗(yàn),，鍛煉克服困難的意志。

（2）進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習(xí)慣,。

（3）進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)價值，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，不斷增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的自覺性。

（4）進(jìn)一步了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識的背景,，體會數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用,，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和對社會的責(zé)任感。

（5）進(jìn)一步感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進(jìn)步,，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感,，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2、知識,、能力,、習(xí)慣等方面的要求：

（1）讓學(xué)生經(jīng)歷應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識解決生活中一些常見問題的過程，進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義,，體會百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù),、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別，加深對方程思想方法的認(rèn)識,，提高解決相關(guān)問題的能力,；在具體情境中理解比例的意義和級別性質(zhì)，認(rèn)識成正比例和成反比例的量,，體會不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,，加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解。

（2）讓學(xué)生通過觀察,、操作,、實(shí)驗(yàn)和簡單推理，認(rèn)識圓柱和圓錐的基本特征,，探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法,；在具體的情境中，初步理解圖形的放大和縮小,，初步理解比例尺的意義,，初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法，并能應(yīng)用這些知識和方法進(jìn)行簡單的操作或解決簡單的實(shí)際問題,。

（3）讓學(xué)生聯(lián)系對百分?jǐn)?shù)的理解,，認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn),，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題,；結(jié)合實(shí)例，初步認(rèn)識眾數(shù)與中位數(shù)的意義,，會求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù),，初步體會眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點(diǎn),。

（4）讓學(xué)生通過系統(tǒng)復(fù)習(xí),，進(jìn)一步掌握數(shù)與代數(shù)、空間和圖形,、統(tǒng)計和概率等領(lǐng)域的知識和方法,，進(jìn)一步明確相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯關(guān)聯(lián)，加深對現(xiàn)實(shí)問題中數(shù)量關(guān)系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解,，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法飛能力。

教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法,、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì),、正比例和反比例,、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個板塊的系列內(nèi)容,。

教學(xué)難點(diǎn)：圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo),、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置,、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù),、解題策略的靈活運(yùn)用。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生"自主探索"學(xué)習(xí)方式的研究

1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2,、提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個人體驗(yàn)。

3,、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識。

六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇十一

（1）學(xué)生情況分析：

兩班共有90人,，經(jīng)過兩年來的接觸,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的比較明確，學(xué)習(xí)興趣較濃,，知識水平是參參差不齊,。從上學(xué)期末考試成來看,優(yōu)生有：六（1）：涂銳、陳卓,、劉天驕,、吳晨曦、田璐怡,、黃雅卓,、周威、文嘉誠、胡婧,、秦笑萱,、李妍鈺、蔣玉潔,、伍素,、寧佐雄；六（2）：陳地龍,、王書利,、李崔、石磊,、張梓唯,、梁雅潔、楊中新,、謝帥,、王林康、楊依依,、王孟雅,、彭鵬、馮越瓏,；合格臨界生有：六（1）：陳銘賢,、沈唯玲、彭俊勇,、馮鑫宇,、鄺輝、楊鵬,、阮仕婷,、羅尊、謝余成,、江志勇,、張昱嘉、舒馨儀,、六（2）：羅鳳嬌,、程娟、張宇誠,。全班的知識水平不夠平衡,，后進(jìn)生分析問題和解決問題的能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)上欠主動,，存在著粗心大意現(xiàn)象,。對于這些后進(jìn)生，今后在教學(xué)中加強(qiáng)輔導(dǎo)，逐步克服,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

（2）教材分析：

a、本冊教材的內(nèi)容,，可歸納為如下幾方面：

（一）,，比例，圓柱,、圓錐和球，簡單的統(tǒng)計（二）,，以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí),。

b、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)

1,、理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例，會看比例尺,，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題,。

2,、認(rèn)識圓柱、圓錐的特征,，初步認(rèn)識球的半徑和直徑,，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。

3,、會看和制作含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計表，了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法,，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖,。

4、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力,，發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念,，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題的能力。

思想教育,、基礎(chǔ)知識教育,、能力培養(yǎng)目標(biāo)：

思想教育：

（1）通過闡明數(shù)學(xué)在日常生活和生產(chǎn)建設(shè)中廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,。

（2）對學(xué)生進(jìn)行愛祖國,、愛社會、愛科學(xué)的思想教育,。

（3）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真,、嚴(yán)格、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度,、克服困難的精神,，計算仔細(xì)、書寫整潔,，自覺檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

基礎(chǔ)知識教學(xué)方面：

加強(qiáng)概念、性質(zhì),、法則,、公式、數(shù)量關(guān)系和理解方法,，使學(xué)生獲得有關(guān)基礎(chǔ)知識,。

能力培養(yǎng)目標(biāo)方面：

（1）培養(yǎng)分析、比較和綜合能力,。

（2）培養(yǎng)抽象,、概括能力。

（3）培養(yǎng)判斷,、推理能力,。

（4）培養(yǎng)遷移類推能力。

（5）引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系,。

（6）探索規(guī)律,。

（7）總結(jié)規(guī)律。

（8）培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,。

（9）培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力,。

c、全冊重點(diǎn),、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：正,、反比例的概念，用比例知識解應(yīng)用題,。

教學(xué)難點(diǎn)：四則計算能力和技巧的培養(yǎng),，較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)、小數(shù),，百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路,，空間觀念的培養(yǎng),，以及綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。

1,、進(jìn)行數(shù)學(xué)競賽活動,。

2、全期中末考試,。

3,、后進(jìn)生名單、轉(zhuǎn)化率,。

后進(jìn)生名單：

六（1）：劉桂,、謝志豪、羅尊,、

六（2）黎娟,、賀金陽子、羅鳳嬌,、程娟、張宇誠,。

共20人,，轉(zhuǎn)化率：90%。

1,、根據(jù)學(xué)生的個別差異,。因材施教，熱情關(guān)懷,，循循善誘,，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。幫助他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,，逐步達(dá)到教學(xué)的基本要求,，盡量達(dá)到合格分?jǐn)?shù)。

2,、精心設(shè)計練習(xí),，講究練習(xí)方式提高練習(xí)效率，對作業(yè)嚴(yán)格要求,，及時檢查,，認(rèn)真批改，對作業(yè)中的錯誤及時找出原因,，要求學(xué)生認(rèn)真改正,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的良好習(xí)慣。

3,、教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，深入鉆研教材,，堅持自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動學(xué)習(xí)有積極性,，了解學(xué)生裝學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn),，研究教學(xué)規(guī)律，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,。

4,、在教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和非智力因素的培養(yǎng),。多開展數(shù)學(xué)活動課,，擴(kuò)大學(xué)生的視野，拓寬知識面,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，發(fā)展數(shù)學(xué)才能，發(fā)揮學(xué)生的主動性,，獨(dú)立性和創(chuàng)造性,。

5、開展“一幫一”活動,，實(shí)行以優(yōu)帶差點(diǎn)的幫助方法,，多利用課余時間加強(qiáng)輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)知識補(bǔ)起,，力求使學(xué)生一課一得,，力求達(dá)到合格分?jǐn)?shù)，提高合格率,。

周次內(nèi)容

1比例的意義和基本性質(zhì)

2正比例和反比例的意義

3比例的應(yīng)用,、整理和復(fù)習(xí)、美麗的校園

4圓柱

5圓錐

6球,、整理和復(fù)習(xí)

7統(tǒng)計表

8統(tǒng)計圖,、節(jié)約用水

9--10數(shù)和數(shù)的運(yùn)算、代數(shù)初步知識

11應(yīng)用題

12量的計量

13--14幾何初步知識,、簡單的統(tǒng)計

六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)科任教師,，也是壓力比較大的一個學(xué)期，因?yàn)檫@個學(xué)期大家要畢業(yè)了,，必須利用幾個月時間鞏固知識點(diǎn),，打下堅實(shí)基礎(chǔ)，了解學(xué)生實(shí)際情況,，制定切實(shí)可行的計劃,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，大膽嘗試,，勇于創(chuàng)新,，努力提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,，并對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者,。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感,，提升其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念,，并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實(shí)際中去,，解決實(shí)際生活中的問題。

六年級現(xiàn)有學(xué)生25人,，學(xué)生成績兩級分化很嚴(yán)重,，學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力還有待提升。

從新課程的角度來講,，因?yàn)槭钱厴I(yè)生最后緊張的學(xué)習(xí)階段,，本學(xué)期一定要重視學(xué)生的思想工作。所以開學(xué)第一個月的工作重點(diǎn)是關(guān)心學(xué)生,，了解學(xué)生,，多與學(xué)生溝通，讓他們消除焦慮心理,，多鼓勵,，提升他們學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)上,，本學(xué)期重點(diǎn)是在教學(xué)中，面向全體學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài),。抓好學(xué)困生的輔差教學(xué),。

這一冊教材內(nèi)容包括：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角和整理和復(fù)習(xí)等,。圓柱與圓錐,、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個單元,。結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,。比例的教學(xué),，使學(xué)生理解比例,，正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題,。

在空間與圖形方面,，教材安排了圓柱和圓錐的教學(xué)。在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生通過對圓柱,、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)圓柱表面積,，圓柱,、圓錐體積計算的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容,。通過簡單事例，使學(xué)生認(rèn)識到利用統(tǒng)計圖雖便于作出判斷或預(yù)測,，但如不認(rèn)真分析也有可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯誤判斷或預(yù)測,，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真、客觀,、全面的分析的重要性,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計等知識的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題,；另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實(shí)驗(yàn),、推理等活動，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,，體會如何解決,，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。

本冊教材安排了多個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課堂的理念,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提升自身的業(yè)務(wù)水平,。

2、課堂上繼續(xù)落實(shí)“雙基雙培”教學(xué)模式,，并做到不搞形式化,，以學(xué)生為本，提升課堂效率,。

3,、積極參與集體備課，備出實(shí)效的教案,，做好表率作用,。

4、多聽老師的課,，多聽取別人的意見,，取長補(bǔ)短，揚(yáng)長避短,。

5,、激發(fā)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提升本班的數(shù)學(xué)成績,。

6,、照顧到每個層次的學(xué)生，減少學(xué)困生的數(shù)量,，爭取把不及格的學(xué)生人數(shù)控制在3人以內(nèi),。

7、多反思,、勤總結(jié),，把自己的真實(shí)感受及時的記錄下來，寫出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，認(rèn)真制定每課的教學(xué)目標(biāo)，并圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，課上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，要特別照顧到后進(jìn)生。

2,、平時的練習(xí)要有針對性,，對于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí)。

3,、加強(qiáng)操作,、直觀的教學(xué),，例如教學(xué)圓柱和圓錐時，就要利用操作,、直觀教學(xué),，以發(fā)展他們的空間觀念。

4,、增加實(shí)踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

5,、加強(qiáng)能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力,；抽象概括能力,；判斷、推理能力,；遷移類推能力,；揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律,，總結(jié)規(guī)律,；培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。

6,、設(shè)計出有針對性的家庭作業(yè),，要少而精，并設(shè)計有效的預(yù)習(xí)作業(yè),。

7,、做好后進(jìn)生輔差工作，采用兵教兵的方法,。

8,、制定好總復(fù)習(xí)計劃，把復(fù)習(xí)工作做細(xì),，做實(shí),，爭取提升六年級畢業(yè)成績。

六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇十三

情境分析

我們六年級有學(xué)生名字,，有男生名字,，也有女生名字。這些學(xué)生中,，沒有智障學(xué)生,。這些學(xué)生來自“三村一段”的服務(wù)半徑，基礎(chǔ)成績比較好。經(jīng)過半年的共同學(xué)習(xí)和生活,，這個班的學(xué)生形成了勤奮學(xué)習(xí),、積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)友愛,、關(guān)心集體,、尊重老師的良好品德；他們形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)能力強(qiáng),，學(xué)習(xí)刻苦，成績穩(wěn)定,。

1,、讓學(xué)生接觸百分比的理解，了解扇形統(tǒng)計圖,，初步了解扇形統(tǒng)計圖所描述的數(shù)據(jù)特征,，根據(jù)扇形統(tǒng)計圖呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題。

3,、讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用“置換”策略理解問題的含義,，分析定量關(guān)系，根據(jù)問題的特點(diǎn)確定合理的解題步驟,。在解決實(shí)際問題的過程中,，要感受到“替代”策略在解決具體問題中的價值，進(jìn)一步培養(yǎng)分析,、綜合,、簡單推理的能力。進(jìn)一步積累解題經(jīng)驗(yàn),，增強(qiáng)解題戰(zhàn)略意識,，獲得解題成功經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

4,、在具體情況下，了解圖形的放大和縮小,，尺度的含義和性質(zhì),，尺度的含義,，正比例和反比例的量,，不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,，從而加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解,。

5,、掌握通過方向和距離確定物體位置的方法,，應(yīng)用這些知識和方法進(jìn)行簡單的運(yùn)算或解決簡單的實(shí)際問題,。

6、通過系統(tǒng)復(fù)習(xí),，學(xué)生可以進(jìn)一步掌握數(shù)與代數(shù),、空間與圖形、統(tǒng)計與概率等領(lǐng)域的知識和方法,，進(jìn)一步理清相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯聯(lián)系,，加深對實(shí)際問題中數(shù)量關(guān)系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解,，提高數(shù)學(xué)知識和方法的綜合應(yīng)用,。

1、創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣,。

2、提倡學(xué)習(xí)方法多樣化,，注重學(xué)生親身體驗(yàn),。

3、課堂訓(xùn)練形式多樣化,，注重一題多解,，多角度解決問題。

4,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),，讓學(xué)生有效掌握這些基礎(chǔ)知識。這學(xué)期,，以新的教學(xué)理念,，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,，在教學(xué)過程中保持?jǐn)?shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，營造愉快,、開放的教學(xué)情境,，讓學(xué)生在愉快、開放的教學(xué)情境中滿足個性化的學(xué)習(xí)需求,，從而掌握基礎(chǔ)知識和技能,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇十四

（1）學(xué)生情況分析：

兩班共有90人,，經(jīng)過兩年來的接觸,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的比較明確，學(xué)習(xí)興趣較濃,，知識水平是參參差不齊,。從上學(xué)期末考試成來看,優(yōu)生有：六（1）：涂銳,、陳卓、劉天驕,、吳晨曦,、田璐怡、黃雅卓,、周威,、文嘉誠、胡婧,、秦笑萱,、李妍鈺、蔣玉潔,、伍素、寧佐雄,；六（2）：陳地龍,、王書利、李崔,、石磊,、張梓唯、梁雅潔,、楊中新,、謝帥,、王林康、楊依依,、王孟雅,、彭鵬,、馮越瓏；合格臨界生有：六（1）：陳銘賢,、沈唯玲、彭俊勇,、馮鑫宇、鄺輝,、楊鵬,、阮仕婷,、羅尊、謝余成,、江志勇、張昱嘉,、舒馨儀、六（2）：羅鳳嬌,、程娟,、張宇誠。全班的知識水平不夠平衡,，后進(jìn)生分析問題和解決問題的能力不強(qiáng),，學(xué)習(xí)上欠主動，存在著粗心大意現(xiàn)象,。對于這些后進(jìn)生,，今后在教學(xué)中加強(qiáng)輔導(dǎo)，逐步克服,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

（2）教材分析：

a、本冊教材的內(nèi)容,，可歸納為如下幾方面：

（一）,，比例，圓柱,、圓錐和球,，簡單的統(tǒng)計（二），以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí),。

b,、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)

1、理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例,，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。

2,、認(rèn)識圓柱,、圓錐的特征，初步認(rèn)識球的半徑和直徑,，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。

3、會看和制作含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計表,，了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法,，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。

4,、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計算能力,，發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題的能力,。

思想教育,、基礎(chǔ)知識教育、能力培養(yǎng)目標(biāo)：

思想教育：

（1）通過闡明數(shù)學(xué)在日常生活和生產(chǎn)建設(shè)中廣泛應(yīng)用,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育。

（2）對學(xué)生進(jìn)行愛祖國,、愛社會,、愛科學(xué)的思想教育。

（3）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真,、嚴(yán)格,、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度、克服困難的精神,，計算仔細(xì),、書寫整潔，自覺檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

基礎(chǔ)知識教學(xué)方面：

加強(qiáng)概念,、性質(zhì)、法則,、公式,、數(shù)量關(guān)系和理解方法，使學(xué)生獲得有關(guān)基礎(chǔ)知識,。

能力培養(yǎng)目標(biāo)方面：

（1）培養(yǎng)分析,、比較和綜合能力。

（2）培養(yǎng)抽象,、概括能力,。

（3）培養(yǎng)判斷、推理能力,。

（4）培養(yǎng)遷移類推能力,。

（5）引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系,。

（6）探索規(guī)律。

（7）總結(jié)規(guī)律,。

（8）培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,。

（9）培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。

c,、全冊重點(diǎn),、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：正、反比例的概念,，用比例知識解應(yīng)用題,。

教學(xué)難點(diǎn)：四則計算能力和技巧的培養(yǎng),，較復(fù)雜的分?jǐn)?shù),、小數(shù)，百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路,，空間觀念的培養(yǎng),，以及綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。

1,、進(jìn)行數(shù)學(xué)競賽活動,。

2、全期中末考試,。

3,、后進(jìn)生名單、轉(zhuǎn)化率,。

后進(jìn)生名單：

六（1）：劉桂,、謝志豪、羅尊,、

六（2）黎娟,、賀金陽子、羅鳳嬌,、程娟,、張宇誠。

共20人,，轉(zhuǎn)化率：90%,。

1、根據(jù)學(xué)生的個別差異,。因材施教,，熱情關(guān)懷，循循善誘,，加強(qiáng)個別輔導(dǎo),。幫助他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,，逐步達(dá)到教學(xué)的基本要求，盡量達(dá)到合格分?jǐn)?shù),。

2,、精心設(shè)計練習(xí)，講究練習(xí)方式提高練習(xí)效率,，對作業(yè)嚴(yán)格要求,，及時檢查，認(rèn)真批改,，對作業(yè)中的錯誤及時找出原因,，要求學(xué)生認(rèn)真改正，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的良好習(xí)慣,。

3,、教師認(rèn)真?zhèn)湔n，深入鉆研教材,，堅持自主學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮學(xué)生的主動學(xué)習(xí)有積極性，了解學(xué)生裝學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn),，研究教學(xué)規(guī)律,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

4,、在教學(xué)中,，加強(qiáng)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和非智力因素的培養(yǎng)。多開展數(shù)學(xué)活動課,，擴(kuò)大學(xué)生的視野,，拓寬知識面，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，發(fā)展數(shù)學(xué)才能,，發(fā)揮學(xué)生的主動性，獨(dú)立性和創(chuàng)造性,。

5,、開展“一幫一”活動，實(shí)行以優(yōu)帶差點(diǎn)的幫助方法,，多利用課余時間加強(qiáng)輔導(dǎo),，從基礎(chǔ)知識補(bǔ)起，力求使學(xué)生一課一得,，力求達(dá)到合格分?jǐn)?shù),，提高合格率。

周次內(nèi)容

1比例的意義和基本性質(zhì)

2正比例和反比例的意義

3比例的應(yīng)用、整理和復(fù)習(xí),、美麗的校園

4圓柱

,

5圓錐

6球,、整理和復(fù)習(xí)

7統(tǒng)計表

8統(tǒng)計圖、節(jié)約用水

9--10數(shù)和數(shù)的運(yùn)算,、代數(shù)初步知識

11應(yīng)用題

12量的計量

13--14幾何初步知識,、簡單的統(tǒng)計

十、教學(xué)研究小課題：

1.如何有效的進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),，促進(jìn)潛能生的轉(zhuǎn)化,；

2.繼續(xù)完成數(shù)學(xué)教學(xué)資源包的開發(fā)與利用的研究。

六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇十五

六五,、六六班共115人,。大部分學(xué)生能做到上課專心聽講，發(fā)言積極,，認(rèn)真完成作業(yè),，主動預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，還學(xué)會了對單元知識系統(tǒng)的小結(jié),。而且通過近六年的學(xué)習(xí),，他們的數(shù)學(xué)知識有一定積累,，他們的數(shù)學(xué)思維水平也有較大的進(jìn)步,，部分學(xué)生解答問題的能力較強(qiáng)，不管遇到什么題,，能通過自己的探索和發(fā)現(xiàn)找到方法和思路,，有的方法還相當(dāng)?shù)暮喗荨Ｒ灿袀€別學(xué)生對綜合性的問題還不能夠充分理解并解決,，需要本期繼續(xù)努力,。

[新知識]本學(xué)期的教材中涉及到的新知識只有兩個單元：

第一單元：圓柱和圓錐

１、經(jīng)歷由面旋轉(zhuǎn)成體的過程,，認(rèn)識圓柱和圓錐,，了解其基本特征及各部分的名稱。

２,、結(jié)合具體情境,，探索并掌握圓柱表面積的方法，并解決一些生活中的實(shí)際問題,。

３,、結(jié)合具體情境，了解圓柱和圓錐體積（容積）的含義,，探索并掌握計算方法,，并運(yùn)用解決簡單的實(shí)際問題。

４,、經(jīng)歷類比猜想－驗(yàn)證說明的探索過程,，體會類比,、轉(zhuǎn)化等思想，初步發(fā)展推理能力,。

第二單元：正比例和反比例

1,、結(jié)合具體情境，體會生活中存在著大量互相依賴的變量,；在具體情境中,，嘗試用自己的語言描述兩個變量之間的關(guān)系。

2,、結(jié)合豐富的實(shí)例,，認(rèn)識正比例和反比例；能根據(jù)正比例和反比例的意義,，判斷兩個相關(guān)聯(lián)的量是不是正比例或反比例,。

3、會利用正,、反比例的有關(guān)知識解決簡單的生活實(shí)際問題,。

4、體會比例尺產(chǎn)生的必要性和實(shí)際意義,，了解比例尺的含義,。

5、運(yùn)用運(yùn)用比例尺的有關(guān)知識,，解決一些生活中的實(shí)際問題,。

[總復(fù)習(xí)]教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固加深對所學(xué)知識的理解,，溝通各部分知識的內(nèi)在聯(lián)系,，將所學(xué)的知識系統(tǒng)化。

2,、應(yīng)用所學(xué)的知識解決簡單的問題,，總結(jié)解決問題的策略，并嘗試提出新問題,。

3,、回顧學(xué)習(xí)過程及解決問題的過程，逐步養(yǎng)成整理回顧和反思的習(xí)慣,。

4,、體會知識與知識、知識與生活之間的聯(lián)系,，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,，體會數(shù)學(xué)的魅力。

5、與同伴交流學(xué)習(xí)過程中的收獲與自己的不足,，形成實(shí)事求是和敢于質(zhì)疑的態(tài)度,，發(fā)展自信心和克服困難的意志。

[教學(xué)內(nèi)容]：

1,、數(shù)與代數(shù)

數(shù)的認(rèn)識：包括整數(shù),，小數(shù)、分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù),，常見的量。

數(shù)的運(yùn)算：包括運(yùn)算的意義,，估算,，計算與應(yīng)用，運(yùn)算律及對數(shù)的再認(rèn)識,。

代數(shù)初步：包括字母表示數(shù),，方程，正比例和反比例,，探索規(guī)律,。

2、空間與圖形

圖形的認(rèn)識：包括線與角,、平面圖形,、立體圖形。

圖形的測量：包括長度、面積,、體積,。

圖形與變換

圖形與位置

3,、統(tǒng)計與概率

能從統(tǒng)計的角度思考與數(shù)據(jù)信息有關(guān)的問題。

能通過收集數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程作出合理的決策，認(rèn)識到統(tǒng)計對決策的作用。

能對數(shù)據(jù)的來源,、處理的方法,，以及由此得到的結(jié)果進(jìn)行合理的質(zhì)疑,。

4,、解決問題的策略

主要內(nèi)容：梳理在以前學(xué)習(xí)過程中用到的解決問題的策略,，如：列表,、畫圖,、嘗試與猜測、從特例開始尋找規(guī)律等,；體會解決問題策略的多樣性。

1,、鼓勵學(xué)生積極思考,，大膽提出問題,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生善于對知識進(jìn)行回顧與整理,。

3,、鼓勵學(xué)生利用所學(xué)的知識解決問題,。

本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力以及綜合學(xué)力。

1,、圓柱和圓錐：15課時

2、正比例和反比例：15課時

3,、數(shù)與代數(shù)20課時

4,、空間與圖形15課時

5、統(tǒng)計與概率5課時

6,、解決問題的策略5課時

7,、綜合學(xué)力練習(xí)10課時

8、機(jī)動5課時

說明：本學(xué)期估計總課時90節(jié)（除節(jié)假日）,，以上預(yù)案僅做參考,，具體課時安排可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。