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六年級數(shù)學下學期教學計劃人教版篇一

（1）學生情況分析：

兩班共有90人,，經(jīng)過兩年來的接觸,，大部分學生學習目的比較明確,，學習興趣較濃，知識水平是參參差不齊,。從上學期末考試成來看,優(yōu)生有：六（1）：涂銳,、陳卓、劉天驕,、吳晨曦,、田璐怡、黃雅卓,、周威,、文嘉誠、胡婧,、秦笑萱,、李妍鈺、蔣玉潔,、伍素,、寧佐雄；六（2）：陳地龍,、王書利,、李崔、石磊,、張梓唯,、梁雅潔、楊中新,、謝帥,、王林康、楊依依,、王孟雅,、彭鵬、馮越瓏,；合格臨界生有：六（1）：陳銘賢,、沈唯玲、彭俊勇,、馮鑫宇,、鄺輝、楊鵬,、阮仕婷,、羅尊、謝余成,、江志勇,、張昱嘉,、舒馨儀、六（2）：羅鳳嬌,、程娟,、張宇誠。全班的知識水平不夠平衡,，后進生分析問題和解決問題的能力不強,，學習上欠主動，存在著粗心大意現(xiàn)象,。對于這些后進生,，今后在教學中加強輔導，逐步克服,，努力提高教學質(zhì)量。

（2）教材分析：

a,、本冊教材的內(nèi)容,，可歸納為如下幾方面：

（一），比例,，圓柱,、圓錐和球，簡單的統(tǒng)計（二）,，以及小學六年來所學數(shù)學內(nèi)容的整理和復習,。

b、教學目標和任務,。

1,、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例,，會看比例尺,，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解答比較容易的應用題,。

2、認識圓柱,、圓錐的特征,，初步認識球的半徑和直徑，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。

3、會看和制作含有百分數(shù)的復式統(tǒng)計表,，了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法,，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖,。

4、通過系統(tǒng)的整理和復習,，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力,，發(fā)展學生的思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。

思想教育,、基礎知識教育,、能力培養(yǎng)目標：

思想教育：

（1）通過闡明數(shù)學在日常生活和生產(chǎn)建設中廣泛應用，激發(fā)學生學習興趣,，不斷進行學習目的教育,。

（2）對學生進行愛祖國、愛社會,、愛科學的思想教育,。

（3）培養(yǎng)學生認真、嚴格,、刻苦鉆研的學習態(tài)度,、克服困難的精神，計算仔細,、書寫整潔,，自覺檢驗的學習習慣。

基礎知識教學方面：

加強概念,、性質(zhì),、法則、公式,、數(shù)量關系和理解方法,，使學生獲得有關基礎知識。

能力培養(yǎng)目標方面：

（1）培養(yǎng)分析,、比較和綜合能力,。

（2）培養(yǎng)抽象、概括能力,。

（3）培養(yǎng)判斷,、推理能力。

（4）培養(yǎng)遷移類推能力,。

（5）引導學生揭示知識間的聯(lián)系,。

（6）探索規(guī)律。

（7）總結規(guī)律。

（8）培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性,。

（9）培養(yǎng)學生綜合運用知識解決實際問題的能力,。

c、全冊重點,、難點：

教學重點：正,、反比例的概念，用比例知識解應用題,。

教學難點：四則計算能力和技巧的培養(yǎng),，較復雜的分數(shù)、小數(shù),，百分數(shù)應用題的解題思路,，空間觀念的培養(yǎng)，以及綜合運用知識解決實際問題的能力,。

1,、進行數(shù)學競賽活動。

2,、全期中末考試,。

3、后進生名單,、轉(zhuǎn)化率,。

后進生名單：

六（1）：劉桂,、謝志豪,、羅尊、

六（2）黎娟,、賀金陽子,、羅鳳嬌、程娟,、張宇誠,。

共20人，轉(zhuǎn)化率：90%,。

1,、根據(jù)學生的個別差異。因材施教,，熱情關懷,，循循善誘，加強個別輔導,。幫助他們增強學習的信心,，逐步達到教學的基本要求，盡量達到合格分數(shù)。

2,、精心設計練習,，講究練習方式提高練習效率，對作業(yè)嚴格要求,，及時檢查,，認真批改，對作業(yè)中的錯誤及時找出原因,，要求學生認真改正,，培養(yǎng)學生獨立完成作業(yè)的良好習慣。

3,、教師認真?zhèn)湔n,，深入鉆研教材，堅持自主學習,，充分發(fā)揮學生的主動學習有積極性,，了解學生裝學習數(shù)學的特點，研究教學規(guī)律,，不斷改進教學方法,。

4、在教學中,，加強學生思維能力的培養(yǎng)和非智力因素的培養(yǎng),。多開展數(shù)學活動課，擴大學生的視野,，拓寬知識面,，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣，發(fā)展數(shù)學才能,，發(fā)揮學生的主動性,，獨立性和創(chuàng)造性。

5,、開展“一幫一”活動,，實行以優(yōu)帶差點的幫助方法，多利用課余時間加強輔導,，從基礎知識補起,，力求使學生一課一得，力求達到合格分數(shù),，提高合格率,。

周次內(nèi)容。

1比例的意義和基本性質(zhì),。

2正比例和反比例的意義,。

3比例的應用、整理和復習、美麗的校園,。

4圓柱,。

5圓錐。

6球,、整理和復習,。

7統(tǒng)計表。

8統(tǒng)計圖,、節(jié)約用水,。

9--10數(shù)和數(shù)的運算、代數(shù)初步知識,。

11應用題,。

12量的計量。

13--14幾何初步知識,、簡單的統(tǒng)計,。

六年級數(shù)學下學期教學計劃人教版篇二

(一)知識與技能：

1.使學生在應用百分數(shù)解決實際問題的過程中學會計算含有百分數(shù)的試題，初步理解稅率,、利率,、折扣的含義，知道它們在實際生活的應用,，能解決相關的問題,。

2.使學生通過觀察、操作等活動認識圓柱和圓錐,，探索并掌握圓柱表面積和圓柱圓錐的體積的計算,，能解決一些簡單的實際問題。

3.了解比例的在關知識,，使學生聯(lián)系圖形的放大和縮小理解比例的意義,，認識比例的項以及內(nèi)項和外項,，理解并掌握比例的基本性質(zhì),，會應用比例的基本特征解比例。

4.初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,，能根據(jù)給定方向和距離在平面圖上確定物體的位置和描述簡單的行走路線,。

5.使學生在解決實際問題的過程中，學會用轉(zhuǎn)化的策略尋求解決問題的思路,，并能根據(jù)具體的問題確定合理的解題方法,，從而有效地解決問題。

6.使學生結合實例認識扇形統(tǒng)計圖,，能聯(lián)系對百分數(shù)意義的理解,，對扇形統(tǒng)計圖提供的信息進行簡單的分析，提出或解決簡單的問題，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點,。

(二)情感與態(tài)度方面

1.能努力克服數(shù)學學習中遇到的困難,，熱心參與數(shù)學問題的討論，發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正,。

2.在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識規(guī)律的過程中,，進一步獲得成功的體驗，產(chǎn)生對數(shù)學事實和數(shù)學內(nèi)在聯(lián)系的好奇心,，樹立學好數(shù)學的自信心,。

3.能主動認真地閱讀一些數(shù)學背景資料，感受數(shù)學在社會發(fā)展中的作用,，進一步形成對數(shù)學積極情感,。

4.在理解數(shù)學內(nèi)容以及運用數(shù)學知識方法解決簡單實際問題的過程中，進一步體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學的價值與作用,。

5.使學生進一步體會統(tǒng)計在生活中的作用，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，發(fā)展數(shù)學應用意識,。

教學的新知識仍然有四個領域的內(nèi)容?！皵?shù)與代數(shù)”領域教學百分數(shù)的應用,、比例的意義和性質(zhì)、正比例和反比例,、以及解決問題的策略,。百分數(shù)的應用是在初步理解百分數(shù)的意義，能夠進行百分數(shù)與小數(shù)互化的基礎上編排的,，利用百分數(shù)的概念解決實際問題,，深入理解百分數(shù)的意義，體會它在日常生活和生產(chǎn)勞動中的廣泛應用,。比例的意義和性質(zhì)是在初步認識比和比的基本性質(zhì),，能夠組成比、求比值,、化簡比的基礎上編排的,，有助于體會圖形放大與縮小的含義,，認識比例尺以及解決有關比例尺的實際問題,。正比例和反比例是在常見數(shù)量關系的基礎上編排的，建立正比例和反比例的概念,，能進一步理解和把握數(shù)量關系,，感受常量與變量,，初步體會函數(shù)關系,。在解決問題的策略這個單元里，體驗轉(zhuǎn)化思想,，感受轉(zhuǎn)化是解決問題的常用方法,，它能溝通知識間的聯(lián)系，使復雜問題變得比較簡單,?！翱臻g與圖形”領域教學圓柱和圓錐，圖形的放大與縮小,，用方向和距離確定位置,。圓柱和圓錐都是平面與曲面圍成的立體圖形，是在圓的知識與長方體,、正方體知識的基礎上編排的,，認識圓柱和圓錐的特征，理解圓柱側(cè)面積和表面積的含義及計算方法,，探索并應用圓柱和圓錐的體積計算公式,，能發(fā)展空間觀念和思維能力。

圖形的放大與縮小是新增加的教學內(nèi)容,，初步理解圖形放大與縮小的含義,，在方格紙上按規(guī)定的比畫出簡單圖形放大或縮小后的圖形，充實了圖形變換的知識和能力,。確定位置也是新增加的教學內(nèi)容,，在東北、東南,、西北,、西南的基礎上理解北偏東、北偏西,、南偏東,、南偏西的含義，還要利用量角,、畫角的技能和比例尺的知識,，描述物體所在的位置，進一步發(fā)展方向感,?！敖y(tǒng)計與概念”領域教學扇形統(tǒng)計圖,，是在認識圓以及百分數(shù)的基礎上編排的,。要求認識扇形統(tǒng)計圖的特點，理解統(tǒng)計圖中各個百分數(shù)的具體含義,，利用已知的總數(shù)以及各部分所占的百分比,，計算各部分有多少,，但不要求制作扇形統(tǒng)計圖。結合新知識的教學,，編排三次實踐活動,。一次是利用圓柱的體積，測量不規(guī)則形狀物體的體積,；一次是比較圖形放大后與放大前邊長的比與面積的比,，發(fā)現(xiàn)面積的變化規(guī)律；還有一次是多種方法測量間隔較遠的兩地的距離,。實踐活動的內(nèi)容與新知識關系緊密,，讓學生在操作、探索,、合作中擴展知識,、增長才干。

六年級數(shù)學下學期教學計劃人教版篇三

以新課程改革的基本理念為指導,，引導新生入數(shù)學之門,，依據(jù)教育學、心理學有關知識,，針對低齡聾生特點,，采用多種手法激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣,，逐步建立數(shù)的概念,，培養(yǎng)學生學數(shù)學、用數(shù)學的意識,，解決實際問題的能力,。

二、學情分析,。

三,、教材分析。

本冊教材包括：數(shù)與代數(shù)(共5個單元)第三單元——認識100以內(nèi)的數(shù);第四單元——認識人民幣;第五單元——100以內(nèi)的加法和減法(一);第七單元——100以內(nèi)的加法和減法(二);第八單元——探索樂園(找規(guī)律),?？臻g與圖形(共3個單元)第一單元——位置;第二單元——認識鐘表;第六單元——認識圖形。

1,、根據(jù)《標準》調(diào)整了教學內(nèi)容,，為學生學習數(shù)學提供了更豐富的知識。

2,、重視學生的經(jīng)驗和體驗,。根據(jù)學生的已有知識和經(jīng)驗設計活動內(nèi)容和學習素材。

3,、認數(shù)和計算相結合,，穿插教學,，使學生逐步形成數(shù)的概念，達到計算熟練,。

4,、重視學生對數(shù)概念的理解，初步建立數(shù)感,。

5,、計算數(shù)學、體現(xiàn)算法多樣化,，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算,。

6、安排“用數(shù)學”的內(nèi)容,，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決實際問題的能力,。

7、安排實踐活動,，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關系,。

四、教學目標：

這一冊的教學目標是,，使學生能夠：

1,、能認、讀,、寫100以內(nèi)的數(shù),，會用100以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)。

2,、會用,、、=等符合和詞語來描述100以內(nèi)數(shù)的大小,。

3,、能說出個、十,、百數(shù)位的名稱,，識別100以內(nèi)各數(shù)位上數(shù)字的含義。

4,、結合具體物品感受100以內(nèi)數(shù)表示的量,。

5、能運用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的一些事物,，并進行交流,。

6、能與他人交流各自的算法,。

7,、圖形的認識：辨認長方形,、正方形,、三角形,、圓等簡單圖形;會用它們拼圖。

8,、圖形與位置：會用上下,、左右、前后描述物體的相對位置,。

六年級數(shù)學下學期教學計劃人教版篇四

這是本學年最后的一個學期,，同時也是學生們最后的一學期。上學期因為多方面原因,，加上我自生家中發(fā)生許多事情,，另外六年級競爭也越來越強烈，所以盡管我也努力了,，但效果不是十分理想,。不過我還是有信心的，雖然有一些不足之處,，這對我是一種挑戰(zhàn)同時也是一種學習與提高,，我很喜歡挑戰(zhàn)，我也有信心能教好這個班,，以下是我對我們班進行的一些分析和這學期的教學計劃,。

該班上學期我們班的基本情況是，總分2078分,，平均分68分,，最低分32分，及格22人,，差生有3人,，這就是這個班的教學情況，可以說該班學習有些問題,，中等的學生太多,，所以該學期我必須重點放在中等學生身上這樣才能使全班學生都得到提高，當然還的與家長合作,，才能取得更好的成績,。該班學生做作業(yè)習慣不好，所以我必須在開學時,，邊上新課邊抓習慣教育,，使學生得到全面的提高，另外該班基礎太差,，計算也很差,，所以我必須加強基礎與計算的訓練,。平時多抓計算的訓練，使全班學生都得到提高,，當然還的與家長合作,，才能取得更好的成績。該班學生做作業(yè)習慣不好,，所以我必須在開學時,，邊上新課邊抓習慣教育，使學生得到全面的提高,。

一,、教學內(nèi)容

教學內(nèi)容共分為四部分：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率,、實踐與綜和應用。十一個單元,，分別是：方程,、確定位置、公倍數(shù)和公因數(shù),、認識分數(shù),、找規(guī)律、分數(shù)的基本性質(zhì),、統(tǒng)計,、分數(shù)加法和減法、解決問題的策略,、圓,、整理與復習。等十一個內(nèi)容,，其中方程,、公倍數(shù)和公因數(shù)、分數(shù)加法和減法,、解決問題的策略是其中的重點,。

二、教學目標

1,、知識與技能方面,。

（1）讓學生經(jīng)歷應用百分數(shù)的知識解決生活中一些常見實際問題的過程，進一步理分數(shù)的意義,，體會百分數(shù)與分數(shù),、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別，加深對方程思想方法的認識，"提高解決相關實際問題的能力,；在具體情境中理解比例的意義和基本性質(zhì),，認識成正比例和成反比例的量，體會不同領域數(shù)學內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,，加深對相關數(shù)量關系的理解,。

（2）認識圓柱和圓錐的基本特征，探索并掌握圓柱側(cè)面積,、表面積的計算方法,，能根據(jù)對圓柱側(cè)面積,、表面積計算方法的理解解決相關的簡單實際問題,。

2、數(shù)學思考方面

（1）讓學生在應用百分數(shù)解決相關實際問題的過程中,，進一步培養(yǎng)分析,、綜合和簡單推理能力，提高用方程表示數(shù)量關系的能力,，發(fā)展抽象思維,；增強數(shù)感。

（2）讓學生在認識圓柱和圓錐的特征的過程中,，·豐富對現(xiàn)實空間的感知,，進一步增強空間觀念；在推導圓柱和圓錐的體積公式以及探索圓和表面積計算方法的過程中,，經(jīng)歷觀察,、猜想、實驗,、分析,、驗證和進一步培養(yǎng)合推理與初步的演繹推理能力，發(fā)展形象思維,。

（3）讓學生在認識圖形的放大與縮小,、探索并理解比例尺的意義和應用比例尺解決問題的過程中，增強用數(shù)和圖形描述現(xiàn)實問題的意識和能力,。

3,、解決問題方面

（1）能在現(xiàn)實情景中主動發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。

（2）能主動探索解決問題的方法,，體會解決問題的策略,。

（3）進一步學會與他人合作，有正確的合作態(tài)度,。

三,、教學時數(shù)

全冊教科書安排了72課時的教學內(nèi)容，另外有全冊的整理與復習30課時。全學期有20％的教學時間機動,。

1,、加強習慣教育，讓學生養(yǎng)成好的學習習慣和做作業(yè)認真的習慣,。

2,、加強學生的基礎知識的鞏固與強化，在上好本冊教材的同時,，加強復習,。

3、注意教學中教師要有布置,，有落實,。抓好課堂40分鐘，提高課堂效率,。

4,、雙管齊下，一邊教學新科程,，一邊鞏固三至六年級上學期的所有知識,，查缺補漏。

六年級數(shù)學下學期教學計劃人教版篇五

本學期我擔任六年級數(shù)學科任教師,，也是壓力比較大的一個學期,，因為這個學期大家要畢業(yè)了，必須利用幾個月時間鞏固知識點,，打下堅實基礎,，了解學生實際情況，制定切實可行的計劃,。

認真學習新課程理念,，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新,，努力提升學生的數(shù)學成績,，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者,。認真培養(yǎng)其數(shù)感,，提升其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念,，并能把所學的知識應用到生活實際中去,，解決實際生活中的問題。

六年級現(xiàn)有學生25人,，學生成績兩級分化很嚴重,，學生靈活運用知識的能力還有待提升,。

從新課程的角度來講，因為是畢業(yè)生最后緊張的學習階段,，本學期一定要重視學生的思想工作,。所以開學第一個月的工作重點是關心學生，了解學生,，多與學生溝通,，讓他們消除焦慮心理，多鼓勵,，提升他們學習的積極性,。在教學上，本學期重點是在教學中,，面向全體學生,，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機,，進入最佳學習的動態(tài),。抓好學困生的輔差教學,。

這一冊教材內(nèi)容包括：負數(shù),、圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計,、數(shù)學廣角和整理和復習等。圓柱與圓錐,、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了負數(shù)和比例兩個單元,。結合生活實例使學生初步認識負數(shù),，了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學,，使學生理解比例,，正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題,。

在空間與圖形方面,，教材安排了圓柱和圓錐的教學。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,，使學生通過對圓柱,、圓錐特征和有關知識的探索與學習，掌握有關圓柱表面積,，圓柱,、圓錐體積計算的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容,。通過簡單事例,，使學生認識到利用統(tǒng)計圖雖便于作出判斷或預測，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測,，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀,、全面的分析的重要性,。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學知識解決生活中的簡單問題,；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,，體會如何解決,，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力,。

本冊教材安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力,。

1、認真學習新課堂的理念,，加強學習,，努力提升自身的業(yè)務水平。

2,、課堂上繼續(xù)落實“雙基雙培”教學模式,，并做到不搞形式化，以學生為本,，提升課堂效率,。

3、積極參與集體備課,，備出實效的教案,，做好表率作用,。

4、多聽老師的課,，多聽取別人的意見,，取長補短，揚長避短,。

5,、激發(fā)本班學生的學習興趣，努力提升本班的數(shù)學成績,。

6,、照顧到每個層次的學生，減少學困生的數(shù)量,，爭取把不及格的學生人數(shù)控制在3人以內(nèi),。

7、多反思,、勤總結,，把自己的真實感受及時的記錄下來，寫出高質(zhì)量的教學隨筆,。

1,、認真?zhèn)湔n，鉆研教材,，認真制定每課的教學目標,，并圍繞教學目標設計教學環(huán)節(jié)，課上要充分發(fā)揮學生的主體地位,，要特別照顧到后進生。

2,、平時的練習要有針對性,，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。

3,、加強操作,、直觀的教學，例如教學圓柱和圓錐時,，就要利用操作,、直觀教學，以發(fā)展他們的空間觀念,。

4,、增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力,。

5,、加強能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力,；抽象概括能力,；判斷、推理能力,；遷移類推能力,；揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律,，總結規(guī)律,；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。

6,、設計出有針對性的家庭作業(yè),，要少而精，并設計有效的預習作業(yè),。

7,、做好后進生輔差工作，采用兵教兵的方法,。

8,、制定好總復習計劃，把復習工作做細,，做實,，爭取提升六年級畢業(yè)成績。

六年級數(shù)學下學期教學計劃人教版篇六

（1）學生情況分析：

兩班共有90人,，經(jīng)過兩年來的接觸,，大部分學生學習目的比較明確，學習興趣較濃,，知識水平是參參差不齊,。從上學期末考試成來看,優(yōu)生有：六（1）：涂銳、陳卓,、劉天驕,、吳晨曦、田璐怡,、黃雅卓,、周威、文嘉誠,、胡婧,、秦笑萱、李妍鈺,、蔣玉潔,、伍素,、寧佐雄；六（2）：陳地龍,、王書利,、李崔、石磊,、張梓唯,、梁雅潔、楊中新,、謝帥,、王林康、楊依依,、王孟雅,、彭鵬、馮越瓏,；合格臨界生有：六（1）：陳銘賢,、沈唯玲、彭俊勇,、馮鑫宇,、鄺輝、楊鵬,、阮仕婷,、羅尊、謝余成,、江志勇,、張昱嘉、舒馨儀,、六（2）：羅鳳嬌,、程娟、張宇誠,。全班的知識水平不夠平衡，后進生分析問題和解決問題的能力不強,，學習上欠主動,，存在著粗心大意現(xiàn)象。對于這些后進生,，今后在教學中加強輔導,，逐步克服，努力提高教學質(zhì)量,。

（2）教材分析：

a,、本冊教材的內(nèi)容,，可歸納為如下幾方面：

（一），比例,，圓柱,、圓錐和球，簡單的統(tǒng)計（二）,，以及小學六年來所學數(shù)學內(nèi)容的整理和復習,。

b、教學目標和任務,。

1,、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例,，會看比例尺,，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解答比較容易的應用題,。

2、認識圓柱,、圓錐的特征,，初步認識球的半徑和直徑，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。

3、會看和制作含有百分數(shù)的復式統(tǒng)計表,，了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法,，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。

4,、通過系統(tǒng)的整理和復習,，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計算能力,，發(fā)展學生的思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力,。

思想教育,、基礎知識教育、能力培養(yǎng)目標：

思想教育：

（1）通過闡明數(shù)學在日常生活和生產(chǎn)建設中廣泛應用,，激發(fā)學生學習興趣,，不斷進行學習目的教育。

（2）對學生進行愛祖國,、愛社會,、愛科學的思想教育,。

（3）培養(yǎng)學生認真、嚴格,、刻苦鉆研的學習態(tài)度,、克服困難的精神，計算仔細,、書寫整潔,，自覺檢驗的學習習慣。

基礎知識教學方面：

加強概念,、性質(zhì),、法則、公式,、數(shù)量關系和理解方法,，使學生獲得有關基礎知識。

能力培養(yǎng)目標方面：

（1）培養(yǎng)分析,、比較和綜合能力,。

（2）培養(yǎng)抽象、概括能力,。

（3）培養(yǎng)判斷,、推理能力。

（4）培養(yǎng)遷移類推能力,。

（5）引導學生揭示知識間的聯(lián)系,。

（6）探索規(guī)律。

（7）總結規(guī)律,。

（8）培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性,。

（9）培養(yǎng)學生綜合運用知識解決實際問題的能力。

c,、全冊重點,、難點：

教學重點：正、反比例的概念,，用比例知識解應用題,。

教學難點：四則計算能力和技巧的培養(yǎng)，較復雜的分數(shù),、小數(shù),，百分數(shù)應用題的解題思路，空間觀念的培養(yǎng),，以及綜合運用知識解決實際問題的能力。

1,、進行數(shù)學競賽活動,。

2,、全期中末考試。

3,、后進生名單,、轉(zhuǎn)化率。

后進生名單：

六（1）：劉桂,、謝志豪,、羅尊、

六（2）黎娟,、賀金陽子,、羅鳳嬌、程娟,、張宇誠,。

共20人，轉(zhuǎn)化率：90%,。

1,、根據(jù)學生的個別差異。因材施教,，熱情關懷,，循循善誘，加強個別輔導,。幫助他們增強學習的信心,，逐步達到教學的基本要求，盡量達到合格分數(shù),。

2,、精心設計練習，講究練習方式提高練習效率,，對作業(yè)嚴格要求,，及時檢查，認真批改,，對作業(yè)中的錯誤及時找出原因,，要求學生認真改正，培養(yǎng)學生獨立完成作業(yè)的良好習慣,。

3,、教師認真?zhèn)湔n，深入鉆研教材,，堅持自主學習,，充分發(fā)揮學生的主動學習有積極性，了解學生裝學習數(shù)學的特點，研究教學規(guī)律,，不斷改進教學方法,。

4、在教學中,，加強學生思維能力的培養(yǎng)和非智力因素的培養(yǎng),。多開展數(shù)學活動課，擴大學生的視野,，拓寬知識面,，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣，發(fā)展數(shù)學才能,，發(fā)揮學生的主動性,，獨立性和創(chuàng)造性。

5,、開展“一幫一”活動,，實行以優(yōu)帶差點的幫助方法，多利用課余時間加強輔導,，從基礎知識補起,，力求使學生一課一得，力求達到合格分數(shù),，提高合格率,。

周次內(nèi)容。

1比例的意義和基本性質(zhì),。

2正比例和反比例的意義,。

3比例的應用、整理和復習,、美麗的校園,。

4圓柱。

5圓錐,。

6球,、整理和復習。

7統(tǒng)計表,。

8統(tǒng)計圖,、節(jié)約用水。

9--10數(shù)和數(shù)的運算,、代數(shù)初步知識,。

11應用題。

12量的計量,。

13--14幾何初步知識,、簡單的統(tǒng)計,。

十、教學研究小課題：

1.如何有效的進行系統(tǒng)復習,，促進潛能生的轉(zhuǎn)化,；

2.繼續(xù)完成數(shù)學教學資源包的開發(fā)與利用的研究。

六年級數(shù)學下學期教學計劃人教版篇七

本班共有學生72名,，學生基礎薄弱，但通過上學期一學期的學習,，學生學習興趣較濃,，學習習慣初步形成。

本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”,、“正比例和反比例”和“總復習”三部分,。“總復習”包括4個單元,。

（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題,。

（二）正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題。

（三）總復習：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”,。

1,、使學生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征,，認識圓柱的底面,、側(cè)面和高，認識圓錐的底面和高,，會求圓柱的側(cè)面積和表面積,，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。

2,、使學生理解,、掌握正比例、反比例的意義,，能正確判斷兩種量是否成正比例,、反比例。學會使用數(shù)對確定點的位置,，懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小,。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺,。提高學生利用已有知識,、技能解決問題的能力，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和周密思考問題的良好習慣,。

3,、通過對生活中與體育相關問題的解決,，使學生學會綜合運用包括算式與方程在內(nèi)的相關知識和技能解決問題，發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力,，進一步培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識,。

4、通過對生活中與科技相關問題的解決,，使學生擴展數(shù)學視野,，培養(yǎng)實事求是的科學精神和態(tài)度，進一步發(fā)展學生的思維能力,，提高解決問題的能力和增強應用數(shù)學的意識,。

5、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數(shù)和小數(shù),、分數(shù)和百分數(shù),、簡易方程、比和比例等基礎知識,；具有進行整數(shù),、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力,，會使用學過的簡便算法,，合理、靈活地進行計算,，進一步提高計算能力,；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣,。

6,、使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應用范圍,，牢固地掌握所學的單位間的進率,，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算。

7,、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征,，進一步掌握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長,、面積和體積,，鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能,，進一步發(fā)展學生的空間觀念,。

8、使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識,，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表,，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析,，并且能夠計算求平均數(shù)問題。

9,、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法,，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡單的實際問題，進一步培養(yǎng)學生的思維能力,。

1,、進一步培養(yǎng)合理、靈活地進行計算的能力,；

2,、提高學生的分析、比較和綜合能力,；

3、培養(yǎng)抽象,、概括的能力和判斷,、推理能力，以及遷移類推的能力,；

4,、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。

5,、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力,。

6、進一步發(fā)展學生的空間觀念,。

7,、加強口算練習，學會解答比較簡單的整數(shù),、分數(shù),、小數(shù)四則混合運算，逐步提高學生四則計算的能力,。

8,、能掌握一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，逐步提高解答應用題的能力,。

9,、增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象,，正確計算一些幾何形體的周長,、面積和體積。

10,、能掌握單位間的進率,，能夠正確進行名數(shù)的換算,。

（一）圓柱和圓錐10課時。

（二）正比例和反比例15課時,。

總復習40課時,。

數(shù)與代數(shù)20課時。

空間與圖形15課時,。

統(tǒng)計與概率3課時,。

解決問題的'策略2課時。

六年級數(shù)學下學期教學計劃人教版篇八

上學期期末參加考試人數(shù)53人,，及格率%,，平均分86分，最高分98分,，最低分43,，優(yōu)生率61%。

本班學生總體上說比較愛學,，對一些基礎的知識大部分學生能扎實的掌握,。但也有部分學生接受知識的能力相對較弱，學習基礎又不扎實,，從而導致學習成績不理想,。本學期將針對班級實際情況，切實提高每位學生的學習能力和學習成績,。

教學任務：本冊教材內(nèi)容包括：負數(shù),，比例,，圓柱、圓錐和球，簡單的統(tǒng)計,，整理和復習等四個部分,。

教學要求：

1,、初步認識負數(shù),，能正確地讀、寫正數(shù)和負數(shù),；使學生初步學會用負數(shù)表示一些日常生活中的實際問題,，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。

2,、掌握圓柱,、圓錐的特征，掌握幾何體體積的計算公式,，學會正確計算它們的體積,。

3、學會繪制復式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,，并能看懂,、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題,。

4,、理解比例的意義和性質(zhì),，解比例,，能正確判別成正比例或反比例的量,，學會解答比較容易的比例應用題,。

5,、通過小學數(shù)學知識的系統(tǒng)復習整理,，鞏固和深化所學的數(shù)學知識，提高計算和解題能力,，培養(yǎng)獨立思考,、不怕困難的精神。

教學重點：圓柱,、圓錐,，比例的應用,，小學階段主要數(shù)學知識的復習,。

1、在教學中,，為學生提供創(chuàng)造參與教學活動的情境,，努力構建“和諧有效”課堂，通過操作,、觀察,、討論、比較等活動,，先形象具體,，后抽象概括，幫助學生理解和掌握知識點,。

2,、在教學中還要注意抓住新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，教給學生恰當?shù)膶W習方法,，使學生了解知識間的橫向聯(lián)系,。

3、在教學中要重視學生的學法指導,，培養(yǎng)學生的遷移,、類推能力。

4、抓好育尖補差工作,，利用課余時間為他們補課,。

六年級數(shù)學下學期教學計劃人教版篇九

1、知識要求：

（1）理解比例的意義和性質(zhì),，會解比例,；理解正比例和反比例的意義，會正確判斷兩種相關聯(lián)的量是否成正比例或反比例,，會根據(jù)正比例或反比例的意義解答簡單的應用題,。

（2）填寫統(tǒng)計表，會制作比較簡單或局部的統(tǒng)計表,，會依據(jù)統(tǒng)計表進行初步的分析,，提出一些問題；會制作比較簡單或局部的統(tǒng)計圖,，會依據(jù)條形統(tǒng)計圖,、折線統(tǒng)計圖，回答或提出一些問題,。

（3）認識圓柱和圓錐的特征,，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。

（4）通過系統(tǒng)的整理和復習,，使學生鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識。正確,、靈活地進行計算,，會依據(jù)題目的具體情況選擇簡便的解答方法，會運用所學的數(shù)學知識解決一些簡單的實際問題,。為學生升入初中，順利的完成九年義務教育階段的數(shù)學學科的學習任務,，奠定良好的基礎,。

2、能力要求：進一步培養(yǎng)學生的計算能力,、發(fā)展學生空間觀念和思維能力,，提高解決簡單實際問題的能力。

3,、德育要求：讓學生進一步受到辯證唯物主義的啟蒙教育和國情教育,，進一步培養(yǎng)學生健康情感、良好的意志品質(zhì)和學習習慣,。通過實踐活動,，使學生初步了解數(shù)學與社會的聯(lián)系，進一步感受數(shù)學的作用,。

一,、比例…………共20課時,。

1、比例的意義和性質(zhì)………………3課時,。

2,、比例尺………………2課時。

3,、正比例…………………3課時,。

4、反比例…………………3課時,。

5,、應用題…………………3課時。

二,、統(tǒng)計初步知識……………共11課時,。

1、統(tǒng)計表…………3課時,。

2,、統(tǒng)計圖…………6課時。

三,、圓柱和圓錐………………共9課時,。

1、圓柱的認識和表面積………………3課時,。

2,、圓柱的體積………………2課時。

3,、圓錐的體積………………2課時,。

六五、六六班共115人,。大部分學生能做到上課專心聽講,，發(fā)言積極，認真完成作業(yè),，主動預習和復習,，還學會了對單元知識系統(tǒng)的小結。而且通過近六年的學習,，他們的數(shù)學知識有一定積累,，他們的數(shù)學思維水平也有較大的進步，部分學生解答問題的能力較強,，不管遇到什么題,，能通過自己的探索和發(fā)現(xiàn)找到方法和思路，有的方法還相當?shù)暮喗荨Ｒ灿袀€別學生對綜合性的問題還不能夠充分理解并解決,，需要本期繼續(xù)努力,。

[新知識]本學期的教材中涉及到的新知識只有兩個單元：

第一單元：圓柱和圓錐。

１,、經(jīng)歷由面旋轉(zhuǎn)成體的過程,，認識圓柱和圓錐，了解其基本特征及各部分的名稱,。

２,、結合具體情境，探索并掌握圓柱表面積的方法,，并解決一些生活中的實際問題,。

３、結合具體情境,，了解圓柱和圓錐體積（容積）的含義,，探索并掌握計算方法，并運用解決簡單的實際問題,。

４,、經(jīng)歷類比猜想－驗證說明的探索過程，體會類比,、轉(zhuǎn)化等思想,，初步發(fā)展推理能力。

第二單元：正比例和反比例,。

1,、結合具體情境，體會生活中存在著大量互相依賴的變量,；在具體情境中,，嘗試用自己的語言描述兩個變量之間的關系。

2,、結合豐富的實例,，認識正比例和反比例；能根據(jù)正比例和反比例的意義,，判斷兩個相關聯(lián)的量是不是正比例或反比例。

3,、會利用正,、反比例的有關知識解決簡單的生活實際問題。

4,、體會比例尺產(chǎn)生的必要性和實際意義,，了解比例尺的含義。

5、運用運用比例尺的有關知識,，解決一些生活中的實際問題,。

[總復習]教學目標：

1．鞏固加深對所學知識的理解，溝通各部分知識的內(nèi)在聯(lián)系,，將所學的知識系統(tǒng)化,。

2．應用所學的知識解決簡單的`問題，總結解決問題的策略,，并嘗試提出新問題,。

3．回顧學習過程及解決問題的過程，逐步養(yǎng)成整理回顧和反思的習慣,。

4．體會知識與知識,、知識與生活之間的聯(lián)系，增強應用數(shù)學的意識,，體會數(shù)學的魅力,。

5．與同伴交流學習過程中的收獲與自己的不足，形成實事求是和敢于質(zhì)疑的態(tài)度,，發(fā)展自信心和克服困難的意志,。

[教學內(nèi)容]：

1、數(shù)與代數(shù),。

數(shù)的認識：包括整數(shù),，小數(shù)、分數(shù),、百分數(shù),，常見的量。

數(shù)的運算：包括運算的意義,，估算,，計算與應用，運算律及對數(shù)的再認識,。

代數(shù)初步：包括字母表示數(shù),，方程，正比例和反比例,，探索規(guī)律,。

2、空間與圖形,。

圖形的認識：包括線與角,、平面圖形、立體圖形,。

圖形的測量：包括長度,、面積,、體積。

圖形與變換,。

圖形與位置,。

3、統(tǒng)計與概率,。

能從統(tǒng)計的角度思考與數(shù)據(jù)信息有關的問題,。

能通過收集數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù),、分析數(shù)據(jù)的過程作出合理的決策,，認識到統(tǒng)計對決策的作用。

能對數(shù)據(jù)的來源,、處理的方法,，以及由此得到的結果進行合理的質(zhì)疑。

4,、解決問題的策略,。

主要內(nèi)容：梳理在以前學習過程中用到的解決問題的策略，如：列表,、畫圖,、嘗試與猜測、從特例開始尋找規(guī)律等,；體會解決問題策略的多樣性,。

1、鼓勵學生積極思考,，大膽提出問題,。

2、培養(yǎng)學生善于對知識進行回顧與整理,。

3,、鼓勵學生利用所學的知識解決問題。

本學期的教學重點是：培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力以及綜合學力,。

1．圓柱和圓錐：15課時,。

2．正比例和反比例：15課時。

3．數(shù)與代數(shù)20課時,。

4．空間與圖形15課時,。

5、統(tǒng)計與概率5課時,。

6,、解決問題的策略5課時。

7,、綜合學力練習10課時,。

8、機動5課時,。

說明：本學期估計總課時90節(jié)（除節(jié)假日）,，以上預案僅做參考，具體課時安排可根據(jù)學生的實際情況做適當?shù)恼{(diào)整,。

六年級數(shù)學下學期教學計劃人教版篇十

本學期我擔任六年級數(shù)學科任教師,，也是壓力比較大的一個學期，因為這個學期大家要畢業(yè)了,，必須利用幾個月時間鞏固知識點,，打下堅實基礎，了解學生實際情況,，制定切實可行的計劃,。

一、指導思想

認真學習新課程理念,，大膽嘗試,，勇于創(chuàng)新，努力提高學生的數(shù)學成績,，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。認真培養(yǎng)其數(shù)感,，提高其計算能力,，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去,，解決實際生活中的問題,。

二、班級學生情況分析

六年級現(xiàn)有學生25人,，,，學生成績兩級分化很嚴重，學生靈活運用知識的能力還有待提高,。

從新課程的角度來講,，因為是畢業(yè)生最后緊張的學習階段，本學期一定要重視學生的思想工作,。所以開學第一個月的工作重點是關心學生,，了解學生，多與學生溝通,，讓他們消除焦慮心理,，多鼓勵，提高他們學習的積極性,。在教學上,，本學期重點是在教學中,，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學,，激發(fā)他們的學習動機,，進入最佳學習的動態(tài)。抓好學困生的輔差教學,。

三,、教材分析 ：

這一冊教材內(nèi)容包括：負數(shù)、圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計、數(shù)學廣角和整理和復習等,。圓柱與圓錐,、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了負數(shù)和比例兩個單元,。結合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用,。比例的教學,，使學生理解比例，正比例和反比例的概念,，會解比例和用比例知識解決問題,。

在空間與圖形方面，教材安排了圓柱和圓錐的教學,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習,，掌握有關圓柱表面積,，圓柱、圓錐體積計算的基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。通過簡單事例,，使學生認識到利用統(tǒng)計圖雖便于作出判斷或預測,，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真,、客觀,、全面的分析的重要性。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結合圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學知識解決生活中的簡單問題,；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察、猜測,、實驗、推理等活動,，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,，體會如何解決，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力,。

本冊教材安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。

四,、努力方向：

1,、認真學習新課堂的理念，加強學習,，努力提高自身的業(yè)務水平,。

2、課堂上繼續(xù)落實“雙基 雙培”教學模式,，并做到不搞形式化,，以學生為本，提高課堂效率,。

3,、積極參與集體備課，備出實效的教案,，做好表率作用,。

4、多聽老師的課,，多聽取別人的意見,，取長補短，揚長避短,。

5,、激發(fā)本班學生的學習興趣，努力提高本班的數(shù)學成績,。

6,、照顧到每個層次的學生,，減少學困生的數(shù)量，爭取把不及格的學生人數(shù)控制在3人以內(nèi),。

7,、多反思、勤總結,，把自己的真實感受及時的記錄下來,，寫出高質(zhì)量的教學隨筆。

五,、教學措施：

1,、認真?zhèn)湔n，鉆研教材,，認真制定每課的教學目標,，并圍繞教學目標設計教學環(huán)節(jié)，課上要充分發(fā)揮學生的主體地位,，要特別照顧到后進生,。

2、平時的練習要有針對性,，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習,。

3、加強操作,、直觀的教學,，例如教學圓柱和圓錐時，就要利用操作,、直觀教學,，以發(fā)展他們的空間觀念。

4,、增加實踐活動,，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

5,、加強能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力,；抽象概括能力,；判斷、推理能力,；遷移類推能力,；揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結規(guī)律,；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性,。

6、設計出有針對性的家庭作業(yè),，要少而精,，并設計有效的預習作業(yè)。

7,、做好后進生輔差工作,，采用兵教兵的方法。

8,、制定好總復習計劃,，把復習工作做細，做實,，爭取提高畢業(yè)成績。

六年級數(shù)學下學期教學計劃人教版篇十一

我班現(xiàn)有學生48人,，一年級孩子正處于學習啟蒙階段,，通過一年級上學期的學習，大部分學生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,，以及正確地拼讀音節(jié),、學讀輕聲；在讀寫分開,、多人少寫的原則上,，學生已會認250個生字，會寫100個字,；能根據(jù)一定的情境或看圖,，用普通話講清一件簡單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀,、背誦指定課文,，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，認識了句號,、感嘆號,、問號，并能讀出陳述,、疑問,、感嘆的語氣。

同學們通過一個學期的學習也養(yǎng)成了良好的學習習慣,，如能掌握正確的讀書姿勢,、寫字姿勢和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學習用品的良好習慣。在本學期中我們應該繼續(xù)保護孩子學習語文的欲望和好奇心,，進一步激發(fā)孩子們的學習興趣,，讓孩子們在快樂中學習，培養(yǎng)孩子樂于探究,、團結合作,、勇于創(chuàng)新的精神。

本冊教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共設八個專題，分別為：多彩的春天,，家庭生活,，保護環(huán)境，快樂的夏天,，動腦筋想辦法,，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì),，我們身邊的科學,。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，蘊含教育價值,，把知識、能力,、方法,、情感融為一體。

每組包括：

識字課包括詞語,、三字經(jīng),、對對子、謎語,、諺語,、詩歌等多種形式。

語文園地包括四個欄目：

我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn),，引導學生掌握學習方法,，主要是識字的方法；

日積月累——引導學生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇,；

口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力,；

展示臺——給學生提供展示學習所得的舞臺,。

1、讓學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望,。本冊共有250個要求會認的字,，200個要求會寫的字，要相信學生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學習這些生字,，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字,。

2、重視朗讀的指導,。在學生讀正確,、讀流利的基礎上，指導學生讀出感情,，讓學生在讀書的過程中自讀,、自得，激發(fā)學生閱讀的興趣,。

3,、教師要創(chuàng)設情境，讓學生入情入境地進行口語交際,，讓學生有表達的欲望,，在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力,。

4、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習慣,。

5,、積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌,、諺語等,。

本組教材，無論是識字1的春天韻文,，還是《柳樹醒了》《春雨的色彩》《鄧爺爺植樹》,，都向?qū)W生們展示了一個美麗的春天。指導本組課文的學習,，可先引導學生讀導語,，從整體入手。提示學生借助漢語拼音閱讀本組課文,，初步感知每課內(nèi)容,。并啟發(fā)學生注意觀察周圍環(huán)境，圍繞專題,，學習收集有關資料,，在學習中主動展示自己的本領。

認識本單元所學的字，能主動積累描寫春天的詞語,，能正確流利的朗讀課文,。

識字、寫字,，培養(yǎng)學生注意觀察周圍環(huán)境的能力,。

本組教材，圍繞“我愛我的家”的主題來編排,。無論是識字2的三字經(jīng),，還是《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》，都向?qū)W生們傳遞了一個“愛”字,。指導本組課文的學習,，可先引導學生讀導語，從整體入手,。

提示學生借助漢語拼音閱讀本組課文,，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學生要對家人傳達自己的愛心,，表達自己的關愛,，圍繞專題，學習收集有關資料,，在學習中主動展示自己的本領,。

認識本單元所學的45個字，會寫16個字,。正確流利的朗讀課文,，感受韻律美。體會家庭成員之間的親情,。

認識68個字,，會寫37個字。能感受到自己溫暖的家,，會愛自己的家人,。

本組教材，圍繞“愛護地球,，地球是我們的共同的家園”的主題來編排,。無論是識字3的對對子韻文，還是《兩只鳥蛋》《松鼠和松果》《美麗的小路》,，都向?qū)W生們提供了一個愛護環(huán)境保護地球的榜樣,。

指導本組課文的學習，可先引導學生讀導語,，從整體入手,。提示學生借助漢語拼音閱讀本組課文,，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學生注意觀察周圍環(huán)境,，圍繞專題,，學習收集有關資料，在學習中主動展示自己的本領,。

認識本單元所學的50個字,，會寫25個字。正確流利的朗讀課文,。懂得鳥類是人類的好朋友,，有愛鳥的意識和情感。

識字,、寫字,，啟發(fā)學生注意觀察周圍環(huán)境，圍繞專題,，學習收集有關資料,。

本組教材，圍繞“注意觀察夏天的景物,、氣候”的主題來編排,。無論是識字4的夏天韻文，還是《荷葉圓圓》《夏夜多美》《要下雨了》《小壁虎借尾巴》,，都向?qū)W生們展示了一個美麗的夏天,。

指導本組課文的學習，可先引導學生讀導語,，從整體入手,。提示學生借助漢語拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容,。并啟發(fā)學生注意觀察周圍環(huán)境,，圍繞專題,，學習收集有關資料,，在學習中主動展示自己的本領。

認識本單元所學的60個字,，會寫25個字,。正確流利的朗讀課文，部分課文能背誦,。了解一些夏天的氣候常識,。

認識61個字，會寫42個字,，理解課文內(nèi)容,。

本組教材,，圍繞“只要動腦筋，就會想出解決問題的辦法”只羊的主題來編排,。無論是識字5的猜謎語,，還是《四個太陽》《烏鴉喝水》《司馬光》《稱象》《象鼻橋》，都閃耀著智慧的光芒,。

校學生在學習,、生活、交往中,，難免會遇到一些困難,。借助本組教材的學習，他們會了解靠自己動腦筋想辦法終于喝到水的烏鴉,，直到古時候沉著冷靜,、當機立斷的司馬光，認識善于思考,、想出稱象妙法的曹沖,。都是那么引人入勝，都能激發(fā)學生對探索科學產(chǎn)生濃厚的興趣,。

認識本單元所學的58個字,，會寫29個字。正確流利的朗讀課文,，理解課文內(nèi)容,。激發(fā)學生學科學、用科學的興趣,。

認識57個字,，會寫40個字，解課文內(nèi)容,，體會課文中探索科學,，發(fā)現(xiàn)科學的品質(zhì)。

識字寫字和朗讀,，以及學習方法和情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng),。

（1）在進行課文教學時,，要重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外,，還要給學生質(zhì)疑問難的機會,，給學生充分發(fā)表自己見解的機會。

（2）學生與別人能大膽,、自信的交流,。

（3）增強學生在生活中學語文,、用語文的意識。

1,、在語言環(huán)境中把字的音,、形、義結合起來,，聯(lián)系生活實際識字,。

2、注意引導學生通過觀察圖畫和實物,，把識字和認識事物有機結合起來,。

3、采用多種形式,，注意加強生字的復習與鞏固,。

4、在閱讀教學中要避免單調(diào)枯燥的技術性指導,，而是要引導學生入情入境,，如給畫面配音，分角色朗讀,，表演讀等等,。

5、注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,，促進學生的持續(xù)發(fā)展,。

1、對學習能力較強的學生,，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀,，拓寬學生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見解和感受,。

2,、對學習能力較弱的學生，要因材施教,，不用一把尺子衡量他們,，注重培養(yǎng)他們的學習興趣，教給他們正確的學習方法,，使他們樂于學習,。

第1周———識字1,、第1課,。

第2周———第2—4課、語文園地一,。

第3周———識字2,、第5—6課,。

第4周———第7—8課、語文園地2,。

第5周———識字3,、第9—10課。

第6周———第11—12課,、語文園地3,。

第7周———識字4、第13—14課,。

第8周———第15—17課,。

第9、10周———語文園地4,、識字5,、第18—19課。

第11周————第20—21課,、語文園地5,、期中考試。

第12周————識字6,、第22—24課,。

第13周————第25課、語文園地六,、識字7,。

第14周————26—29課。

第15周————語文園地7,、識字8,、第30—31課。

第16周————第32——34課,、,；語文園地8。

第17,、18,、19、20周———復習考試,。

六年級數(shù)學下學期教學計劃人教版篇十二

本班共有34名學生,，男生居多，從上學期學習情況來看,，總體上說比較愛學,、會學，對一些基礎的知識大部分學生能扎實的掌握,，并且能靈活地運用,，特別是班內(nèi)許珺,、潘悅等同學基礎扎實，思維活躍,，數(shù)學基礎知識,、計算能力，邏輯思維能力,，空間想象能力比較強,，掌握了一定的數(shù)學學習的方法。學生的組織紀律強,，班集體有一定的凝聚力,，給數(shù)學教學創(chuàng)造了極為有利的內(nèi)部環(huán)境和良好的學習氛圍。但是由天本班兩極分化較大,，有個別學生接受知識的能力相對較弱,，學習基礎又不扎實，從而導致學習成績不理想,，如王成,、王潔等同學成績太偏低，比較粗心,，馬虎,，而且學習態(tài)度較差，對提高全班整體成績有比較大的難度,。

下面針對本班實際情況,，作具體分析。

1,、從家庭教育方面來看,。本班學生都來自于農(nóng)村，近幾年農(nóng)村經(jīng)濟的滑坡,，大學,、高中教育學費的高漲，極大地挫傷了家長們送子女上大學深造的積極性,，完成九年制義務教育后送子女外出打工掙錢,，成了大多數(shù)農(nóng)村家長們的心愿。另外,，如今年輕的家長們?yōu)榱损B(yǎng)家糊口,，外出打工的人數(shù)急劇上升，將子女交給父母,、岳父母看管的比比皆是,。家庭教育幾乎成了一片空白。這樣，給學校教育增加了不少難度,。除了要上好課，更應做好學生理想前途教育,，將德育滲透到各學科中,，及時走訪，加強老師與家長們的聯(lián)系,，讓學校教育與家庭教育有機地結合起來,。

2、從學生的學習品質(zhì)來看,。學生的組織紀律性強,，課堂作業(yè)家庭作業(yè)都能按時完成，課堂氣氛也較為活躍,。但學生缺少一種銳意進取的精神,，獨立思考、刻苦鉆研的精神不夠,，小組合作學習意識有待進一步加強,。因此，本學期教學,，應進一步加強自主,、合作、探究教學方式的推廣,，培養(yǎng)學生自主探究的能力,。團結協(xié)作的能力。

教學目標,。

1,、使學生在經(jīng)歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征,，能正確地判斷圓柱和圓錐,，理解,、掌握圓柱的表面積,、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算,。

2,、使學生認識復式折線統(tǒng)計圖,，了解復式折線統(tǒng)計圖的特點和作用，了解復式折線統(tǒng)計圖的繪制方法,，初步學會用復式折線統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計的數(shù)據(jù),，會對復式折線統(tǒng)計圖進行簡單的分析和判斷。

3、使學生理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例,；認識比例尺，會看比例尺,，會進行比例尺的有關計算,；理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，理解用比例關系解應用題的方法,，學會用比例知識解答比較容易的應用題。

4,、使學生通過系統(tǒng)的復習,，鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念，并提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力,。

教學重點,。

1、理解比例的意義和性質(zhì),，會解比例,。

2、使學生能夠應用比例的知識,，求出平面圖的比例尺,。

3、使學生掌握圓柱,、圓錐的特征,，理解求圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法,，并會計算,。

4、使學生理解求圓柱,、圓錐體積的計算公式,，會運用公式計算體積、容積,，解決實際問題,。

5、使學生進一步認識統(tǒng)計的意義和作用,，并學會制作一些含有百分數(shù)的簡單統(tǒng)計表,。

6,、使學生比較系統(tǒng)地掌握有關整數(shù)、小數(shù),、分數(shù),、比和比例，簡單方程等基礎知識,，具有進行四則混合運算的能力,。

教學難點。

1,、使學生理解正,、反比例的意義,，能夠正確判斷成正,、反比例的量，會用比例知識解答比較容易的應用題,。

2,、使學生認識折線統(tǒng)計圖的特點和作用，學會制作一些簡單的統(tǒng)計圖,。

3,、使學生會用學過的簡便算法，合理,、靈活地進行計算,。

四、教學措施,。

1,、走進新課程，決勝新課程,。認真搞好課堂教學研究工作,，找課堂要質(zhì)量。

2,、教學相長,，多閱讀與教學有關的書籍，報刊,、雜志,，多學習新的理論知識，在實踐中不斷探索,、提高,。

3、多與家長聯(lián)系,，多與學生交流,，了解學生思想動態(tài)，及時反饋信息。

4,、放下架子,，與學生交流，尊重學生民主權力,，做到師生互動,，教學做到因材施教。

5,、采用一幫一互助活動,，成立學習小組，讓小組之間互相交流,。小組與小組之間互相評比,，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵學困生,。

6,、重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學。

7,、重視引導學生自主探索,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。

8,、重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力,。

9、把握教學要求,，促進學生發(fā)展,。

10、改進教學評價方法,。

11,、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載,。并對問題學生及時提醒,，限時改正，逐步提高,。

教改的主攻方向,。

關注特殊群體學生的成長，以情意教育為主,，讓每個孩子都能打到不同水平的發(fā)展,。

周次時間進度課型備注。

12.283.2百分數(shù)的應用新授練習,。

23.53.9百分數(shù)的應用新授練習,。

33.123.16百分數(shù)的應用新授練習,。

49.193.23圓柱和圓錐新授練習。

53.263.30圓柱和圓錐新授練習,。

64.24,、6圓柱和圓錐新授練習。

74.94.13圓柱和圓錐新授練習,。

84.164.20比例新授練習,。

94.234.27比例新授練習期中考試。

104.305,、4五一勞動節(jié),。

115.75.11確定位置新授練習。

125.145.18正比例和反比例新授練習,。

135.215.25解決問題的策略新授練習,。

145.286.1統(tǒng)計新授練習。

156,、46.8總復習復習整理,。

166.116.15總復習復習整理,。

176.186.22總復習復習整理,。

186.256.29總復習復習整理期末考試。

六年級數(shù)學下學期教學計劃人教版篇十三

以新課程理念為指導,，以課堂教學研究與改革為切入口,，加大教研、教改力度,，以吃透教材,、探索教法、穩(wěn)步推進,、和諧發(fā)展為宗旨,，深入開展教學方法和學習方式的研究。加強課堂教學的研究,，整合本校的校本課程,，加大對新教師的培養(yǎng)指導力度，全面推進素質(zhì)教育,，提高教育質(zhì)量,。

（一）知識與技能方面。

1,、讓學生經(jīng)歷探索分數(shù)乘除法計算方法的過程,，進一步完善對乘除法運算意義的認識和理解，形成必要的計算技能,；經(jīng)歷認識比以及百分數(shù)意義的過程,，進一步體會數(shù)學知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系,，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關系的理解，提高綜合應用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的能力,。

2,、讓學生通過操作，實驗,，觀察和思考等活動,，認識長方體，正方體的展開圖,；理解并掌握長方體,，正方體表面積的計算方法，能根據(jù)對長方體,，正方體的表面積及其計算方法的理解解決相關的簡單實際問題,。

3、讓學生聯(lián)系分數(shù)的意義,，初步掌握用分數(shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法,，能根據(jù)指定的可能性設計相應的`活動方案。

（二）數(shù)學思考方面,。

1.在解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中,，進一步感受方程的思想方法和價值，發(fā)展抽象思維,，增強符號感,。

2.在探索分數(shù)乘除法的計算方法，比的基本性質(zhì),，以及長方體和正方體的體積公式的過程中,，能夠主動聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗進行觀察和操作，比較和分析,，猜想和驗證,，歸納和推理等活動，進一步發(fā)展合情合理與初步的演繹推理能力,。

（三）解決問題方面,。

1.能應用在本冊數(shù)學書中學到的知識，解決生活中的實際問題,，發(fā)展應用能力,。

2.能在理解體積含義及理解長方體、正方體體積計算方法的基礎上,，主動解決一些有關的問題,，進一步體會與他人交流的重要性，提高合作交流的能力,。

（四）情感與態(tài)度方面,。

在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內(nèi)容,，利用學到的數(shù)學知識解決自己身邊的實際問題，獲得成功的體現(xiàn),，增強學好數(shù)學的信心,，增強創(chuàng)新意識，鍛煉實踐能力,。

1,、能理解并掌握長方體，正方體表面積,，體積的計算方法,，能根據(jù)對長方體，正方體的表面積,，體積及其計算方法的理解解決相關的簡單實際問題,。

2、掌握分數(shù)乘除法的計算方法,，熟練進行分數(shù)四則混合運算,。

3、認識比和百分數(shù)增強數(shù)感,。

4,、能應用在本冊數(shù)學書中學到的知識，解決生活中的實際問題,，發(fā)展應用能力,。

1,、認真鉆研教材,，努力實踐“五步走”課堂教學新模式，提高學生數(shù)學素養(yǎng),。

2,、激發(fā)學習興趣，放手讓學生主動探索,，以基礎知識切入口,，培養(yǎng)學生的多種能力。

3,、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng),。重視培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力,。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣,。

4.注重學生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手,、動腦,、動口相結合,，討論、搶答等形式的學習,，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力,。

5.在探索數(shù)學知識的過程中，感受數(shù)學思考過程條理性,、嚴謹性和數(shù)學結論的確定性,，初步體驗探索問題的科學方法，初步形成科學地探索問題的意識與態(tài)度,。創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛,，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,。培養(yǎng)學生的合作精神,，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。

周次,。

內(nèi)容,。

備注。

1/4,。

一,、長方體、正方體,。

4/6,。

二、分數(shù)乘法,。

7/10,。

三、分數(shù)除法,。

10/11,。

四、解決問題的策略,。

11/12,。

期中復習。

12/13,。

五,、分數(shù)四則運算。

14/18,。

六,、百分數(shù)。

19/22。

期末復習,。

六年級數(shù)學下學期教學計劃人教版篇十四

1,、知識要求：

（1）理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例,；理解正比例和反比例的意義,，會正確判斷兩種相關聯(lián)的量是否成正比例或反比例，會根據(jù)正比例或反比例的意義解答簡單的應用題,。

（2）填寫統(tǒng)計表,，會制作比較簡單或局部的統(tǒng)計表，會依據(jù)統(tǒng)計表進行初步的分析,，提出一些問題,；會制作比較簡單或局部的統(tǒng)計圖，會依據(jù)條形統(tǒng)計圖,、折線統(tǒng)計圖,，回答或提出一些問題。

（3）認識圓柱和圓錐的特征,，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積。

（4）通過系統(tǒng)的整理和復習,，使學生鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識,。正確、靈活地進行計算,，會依據(jù)題目的具體情況選擇簡便的解答方法,，會運用所學的數(shù)學知識解決一些簡單的實際問題。為學生升入初中,，順利的完成九年義務教育階段的數(shù)學學科的學習任務,，奠定良好的基礎。

2,、能力要求：進一步培養(yǎng)學生的計算能力,、發(fā)展學生空間觀念和思維能力，提高解決簡單實際問題的能力,。

3、德育要求：讓學生進一步受到辯證唯物主義的啟蒙教育和國情教育,，進一步培養(yǎng)學生健康情感,、良好的意志品質(zhì)和學習習慣。通過實踐活動,，使學生初步了解數(shù)學與社會的聯(lián)系,，進一步感受數(shù)學的作用。

一,、比例…………共20課時,。

1,、比例的意義和性質(zhì)………………3課時。

2,、比例尺………………2課時,。

3、正比例…………………3課時,。

4,、反比例…………………3課時。

5,、應用題…………………3課時,。

二、統(tǒng)計初步知識……………共11課時,。

1,、統(tǒng)計表…………3課時。

2,、統(tǒng)計圖…………6課時,。

三、圓柱和圓錐………………共9課時,。

1,、圓柱的認識和表面積………………3課時。

2,、圓柱的體積………………2課時,。

3、圓錐的體積………………2課時,。

六五,、六六班共115人。大部分學生能做到上課專心聽講,，發(fā)言積極,，認真完成作業(yè)，主動預習和復習,，還學會了對單元知識系統(tǒng)的小結,。而且通過近六年的學習，他們的數(shù)學知識有一定積累,，他們的數(shù)學思維水平也有較大的進步,，部分學生解答問題的能力較強，不管遇到什么題,，能通過自己的探索和發(fā)現(xiàn)找到方法和思路,，有的方法還相當?shù)暮喗荨Ｒ灿袀€別學生對綜合性的問題還不能夠充分理解并解決，需要本期繼續(xù)努力,。

[新知識]本學期的教材中涉及到的新知識只有兩個單元：

第一單元：圓柱和圓錐,。

１、經(jīng)歷由面旋轉(zhuǎn)成體的過程,，認識圓柱和圓錐,，了解其基本特征及各部分的名稱。

２,、結合具體情境,，探索并掌握圓柱表面積的方法，并解決一些生活中的實際問題,。

３,、結合具體情境，了解圓柱和圓錐體積（容積）的含義,，探索并掌握計算方法,，并運用解決簡單的實際問題。

４,、經(jīng)歷類比猜想－驗證說明的探索過程,，體會類比、轉(zhuǎn)化等思想,，初步發(fā)展推理能力,。

第二單元：正比例和反比例。

1,、結合具體情境,，體會生活中存在著大量互相依賴的變量；在具體情境中,，嘗試用自己的語言描述兩個變量之間的關系,。

2、結合豐富的實例,，認識正比例和反比例,；能根據(jù)正比例和反比例的意義，判斷兩個相關聯(lián)的量是不是正比例或反比例,。

3,、會利用正、反比例的有關知識解決簡單的生活實際問題,。

4,、體會比例尺產(chǎn)生的必要性和實際意義，了解比例尺的含義,。

5、運用運用比例尺的有關知識，解決一些生活中的實際問題,。

[總復習]教學目標：

1．鞏固加深對所學知識的理解,，溝通各部分知識的內(nèi)在聯(lián)系，將所學的知識系統(tǒng)化,。

2．應用所學的知識解決簡單的問題,，總結解決問題的策略，并嘗試提出新問題,。

3．回顧學習過程及解決問題的過程,，逐步養(yǎng)成整理回顧和反思的習慣。

4．體會知識與知識,、知識與生活之間的聯(lián)系,，增強應用數(shù)學的意識，體會數(shù)學的魅力,。

5．與同伴交流學習過程中的收獲與自己的不足,，形成實事求是和敢于質(zhì)疑的態(tài)度，發(fā)展自信心和克服困難的意志,。

[教學內(nèi)容]：

1,、數(shù)與代數(shù)。

數(shù)的認識：包括整數(shù),，小數(shù),、分數(shù)、百分數(shù),，常見的量,。

數(shù)的運算：包括運算的意義，估算,，計算與應用,，運算律及對數(shù)的再認識。

代數(shù)初步：包括字母表示數(shù),，方程,，正比例和反比例，探索規(guī)律,。

2,、空間與圖形。

圖形的認識：包括線與角,、平面圖形,、立體圖形。

圖形的測量：包括長度,、面積,、體積,。

圖形與變換。

圖形與位置,。

3,、統(tǒng)計與概率。

能從統(tǒng)計的角度思考與數(shù)據(jù)信息有關的問題,。

能通過收集數(shù)據(jù),、描述數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程作出合理的決策,，認識到統(tǒng)計對決策的作用,。

能對數(shù)據(jù)的來源、處理的方法,，以及由此得到的結果進行合理的質(zhì)疑,。

4、解決問題的策略,。

主要內(nèi)容：梳理在以前學習過程中用到的解決問題的策略,，如：列表、畫圖,、嘗試與猜測,、從特例開始尋找規(guī)律等；體會解決問題策略的多樣性,。

1,、鼓勵學生積極思考，大膽提出問題,。

2,、培養(yǎng)學生善于對知識進行回顧與整理。

3,、鼓勵學生利用所學的知識解決問題,。

本學期的教學重點是：培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力以及綜合學力。

1．圓柱和圓錐：15課時,。

2．正比例和反比例：15課時,。

3．數(shù)與代數(shù)20課時。

4．空間與圖形15課時,。

5,、統(tǒng)計與概率5課時。

6,、解決問題的策略5課時,。

7、綜合學力練習10課時,。

8,、機動5課時,。

說明：本學期估計總課時90節(jié)（除節(jié)假日），以上預案僅做參考,，具體課時安排可根據(jù)學生的實際情況做適當?shù)恼{(diào)整,。

本班共有45人,。從上學期教學和考試成績分析,，大部分學生對數(shù)學比較感興趣，接受能力較強,，學習態(tài)度較端正,；對基礎知識、概念,、定義等掌握比較牢固,，口算、筆算驗算及脫式計算較好,。但也有部分學生自覺性不夠,，粗心大意的還比較多，靈活性不夠,，應用能力不夠強,，有幾名學困生不能及時完成作業(yè)，對于學習數(shù)學有一定困難,。所以在新的學期里,，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,，以提高成績,。

1、思想教育要求：

（1）.進一步感受數(shù)學思考的確定性和數(shù)學結論的嚴謹性,，獲得一些成功的體驗,，鍛煉克服困難的意志。

（2）.進一步培養(yǎng)認真細心的學習習慣,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習慣,。

（3）.進一步感受數(shù)學價值，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，不斷增強學數(shù)學,、用數(shù)學的自覺性。

（4）.進一步了解有關數(shù)學知識的背景,，體會數(shù)學的'廣泛應用,，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度和對社會的責任感。

（5）.進一步感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步,，發(fā)展對數(shù)學的積極情感,，進一步增強學好數(shù)學的信心,。

2、知識,、能力,、習慣等方面的要求：

（1）.讓學生經(jīng)歷應用百分數(shù)的知識解決生活中一些常見問題的過程，進一步理解百分數(shù)的意義,，體會百分數(shù)與分數(shù),、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別，加深對方程思想方法的認識,，提高解決相關問題的能力,；在具體情境中理解比例的意義和級別性質(zhì)，認識成正比例和成反比例的量,，體會不同領域數(shù)學內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,，加深對相關數(shù)量關系的理解。

（2）.讓學生通過觀察,、操作,、實驗和簡單推理，認識圓柱和圓錐的基本特征,，探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法,；在具體的情境中，初步理解圖形的放大和縮小,，初步理解比例尺的意義,，初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法，并能應用這些知識和方法進行簡單的操作或解決簡單的實際問題,。

（3）.讓學生聯(lián)系對百分數(shù)的理解,，認識扇形統(tǒng)計圖，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點,，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題,；結合實例，初步認識眾數(shù)與中位數(shù)的意義,，會求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù),，初步體會眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點,。

（4）.讓學生通過系統(tǒng)復習,，進一步掌握數(shù)與代數(shù)、空間和圖形,、統(tǒng)計和概率等領域的知識和方法,，進一步明確相關內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯關聯(lián)，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關系,、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解,，提高綜合應用數(shù)學知識和方法飛能力,。

教學重點：百分數(shù)的應用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法,、圓柱和圓錐的體積計算方法,、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例,、扇形統(tǒng)計圖,、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內(nèi)容。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導,、成正比例和反比例量的判斷,、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù),、解題策略的靈活運用。

小學數(shù)學教學中引導學生"自主探索"學習方式的研究,。

1,、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣,。

2,、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗,。

3,、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題,。

4,、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識,。

教學進度安排表：

周次,。

起訖時間。

教學內(nèi)容,。

課時數(shù),。

備注。

1

2.17~2.18,。

百分數(shù)的應用,。

2

2

2.21~2.25。

百分數(shù)的應用,。

5

3

2.28~3.4,。

百分數(shù)的應用機動。

4+1,。

4

3.7~3.11,。

圓柱和圓錐,。

5

5

3.14~3.18。

圓柱和圓錐,。

5

6

3.21~3.25,。

圓柱和圓錐機動比例。

1+2+2,。

7

3.28~4.1,。

比例。

5

8

4.4~4.8,。

確定位置,。

4

清明放假。

9

4.11~4.15,。

正比例和反比例機動,。

4+1。

10,。

4.18~4.22,。

解決問題的策略機動。

2+3,。

11,。

4.25~4.29。

統(tǒng)計機動,。

3+2,。

12。

5.2~5.6,。

總復習,。

4

勞動節(jié)放假。

13,。

5.9~5.13,。

總復習。

5

14,。

5.16~5.20,。

總復習。

5

15,。

5.23~5.27,。

總復習。

5

16,。

5.30~6.3,。

總復習。

5

17。

6.6~6.10,。

總復習,。

4

端午節(jié)放假。

18,。

6.13~6.17,。

總復習綜合練習。

5

19,。

6.20~6.24,。

綜合練習畢業(yè)考試。

5

六年級數(shù)學下學期教學計劃人教版篇十五

（1）學生情況分析：

兩班共有90人,，經(jīng)過兩年來的接觸,，大部分學生學習目的比較明確，學習興趣較濃,，知識水平是參參差不齊,。從上學期末考試成來看，優(yōu)生有：

六年級（2）：陳地龍,、王書利,、李崔、石磊,、張梓唯、梁雅潔,、楊中新,、謝帥、王林康,、楊依依,、王孟雅、彭鵬,、馮越瓏,；合格臨界生有：

六年級（1）：陳銘賢、沈唯玲,、彭俊勇,、馮鑫宇、鄺輝,、楊鵬,、阮仕婷、羅尊,、謝余成,、江志勇、張昱嘉、舒馨儀,。

六年級（2）：羅鳳嬌,、程娟、張宇誠,。全班的知識水平不夠平衡,，后進生分析問題和解決問題的能力不強，學習上欠主動,，存在著粗心大意現(xiàn)象,。

對于這些后進生，今后在教學中加強輔導,，逐步克服,，努力提高教學質(zhì)量。

（2）教材分析：

a,、本冊教材的內(nèi)容,，可歸納為如下幾方面：

（一），比例,，圓柱,、圓錐和球，簡單的統(tǒng)計,。

（二）,，以及小學六年來所學數(shù)學內(nèi)容的整理和復習。

b,、教學目標和任務,。

1、理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例,，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解答比較容易的應用題。

2,、認識圓柱,、圓錐的特征，初步認識球的半徑和直徑,，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積。

3,、會看和制作含有百分數(shù)的復式統(tǒng)計表,，了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。

4,、通過系統(tǒng)的整理和復習,，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計算能力,，發(fā)展學生的思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力,。

思想教育,、基礎知識教育、能力培養(yǎng)目標：

思想教育：

（1）通過闡明數(shù)學在日常生活和生產(chǎn)建設中廣泛應用,，激發(fā)學生學習興趣,，不斷進行學習目的教育。

（2）對學生進行愛祖國,、愛社會,、愛科學的思想教育。

（3）培養(yǎng)學生認真,、嚴格,、刻苦鉆研的學習態(tài)度、克服困難的精神,，計算仔細,、書寫整潔，自覺檢驗的學習習慣,。

基礎知識教學方面：

加強概念,、性質(zhì)、法則,、公式、數(shù)量關系和理解方法,，使學生獲得有關基礎知識,。

能力培養(yǎng)目標方面：

（1）培養(yǎng)分析、比較和綜合能力,。

（2）培養(yǎng)抽象,、概括能力。

（3）培養(yǎng)判斷,、推理能力,。

（4）培養(yǎng)遷移類推能力。

（5）引導學生揭示知識間的聯(lián)系,。

（6）探索規(guī)律,。

（7）總結規(guī)律。

（8）培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。

（9）培養(yǎng)學生綜合運用知識解決實際問題的能力,。

c,、全冊重點、難點：

教學重點：正,、反比例的概念,，用比例知識解應用題。

教學難點：四則計算能力和技巧的培養(yǎng),，較復雜的分數(shù),、小數(shù)，百分數(shù)應用題的解題思路,，空間觀念的培養(yǎng),，以及綜合運用知識解決實際問題的能力。

1,、進行數(shù)學競賽活動,。

2、全期中末考試,。

3,、后進生名單、轉(zhuǎn)化率,。

后進生名單：

六（1）：劉桂,、謝志豪、羅尊,、

六（2）黎娟,、賀金陽子、羅鳳嬌,、程娟,、張宇誠。

共20人,，轉(zhuǎn)化率：90%,。

1、根據(jù)學生的個別差異,。因材施教,，熱情關懷，循循善誘,，加強個別輔導,。幫助他們增強學習的信心，逐步達到教學的基本要求,，盡量達到合格分數(shù),。

2,、精心設計練習，講究練習方式提高練習效率,，對作業(yè)嚴格要求,，及時檢查，認真批改,，對作業(yè)中的錯誤及時找出原因,，要求學生認真改正，培養(yǎng)學生獨立完成作業(yè)的良好習慣,。

3,、教師認真?zhèn)湔n，深入鉆研教材,，堅持自主學習,，充分發(fā)揮學生的主動學習有積極性，了解學生裝學習數(shù)學的特點,，研究教學規(guī)律,，不斷改進教學方法。

4,、在教學中,，加強學生思維能力的培養(yǎng)和非智力因素的培養(yǎng)。多開展數(shù)學活動課,，擴大學生的視野,，拓寬知識面，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣,，發(fā)展數(shù)學才能,，發(fā)揮學生的主動性，獨立性和創(chuàng)造性,。

5,、開展“一幫一”活動，實行以優(yōu)帶差點的幫助方法,，多利用課余時間加強輔導,，從基礎知識補起，力求使學生一課一得,，力求達到合格分數(shù)，提高合格率,。

周次內(nèi)容,。

1、比例的意義和基本性質(zhì),。

2,、正比例和反比例的意義,。

3、比例的應用,、整理和復習,、美麗的校園。

4,、圓柱,。

六年級數(shù)學下學期教學計劃人教版篇十六

1、初步認識負數(shù),，正確讀寫正負數(shù),，知道其含義。

2,、學會用負數(shù)表示日常生活中實際問題,，體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，

3,、借助數(shù)軸學會此本正正負數(shù),。

4、圓柱,，圓錐,，掌握特征側(cè)面積，表面積計算方法及體積計算公式,，解決實際問題,。

5、空間觀念,。

6,、理解比例的定義和基本性質(zhì),會解比例。

7,、理解正反比例的定義,解決實際問題,。

8、認識正比例圖象,并會畫圖,,。

9,、了解比列尺,會求比例尺以及根據(jù)比例求圖中的距離和實際距離，

10,、認識放大或縮小,。

11、會綜合應運學過的統(tǒng)計知識,，從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息,，正確解釋統(tǒng)計結果。

12,、能夠根據(jù)統(tǒng)計提供的信息,，作出正確判斷或簡單預測,。

13、經(jīng)歷“抽屜原理”授課過程,，初步了解“抽屜原理”解決實際問題,。

14、通過靈活應運解決問題,，感受數(shù)學的`能力,。

(1),數(shù)與代數(shù)：1，復習概念,，基本運算方程解法,。各種類型應運題的分析方法和解決思路。

(2):空間與圖形,；認識測量,，形體周長，面積,，體積計算方法,，對稱軸，平移,，旋轉(zhuǎn)幾何轉(zhuǎn)變,，解決實際問題。

（3）:統(tǒng)計與概率,，掌握統(tǒng)計定義,，調(diào)查表，分析統(tǒng)計表,。統(tǒng)計圖知識,。復習近平均數(shù)，中位數(shù),，眾數(shù),，復習有關可能性。

六年級數(shù)學下學期教學計劃人教版篇十七

第一單元“圈”:,。

1.在本單元的學習中,，學生將通過觀察、操作等活動認識圓及其對稱性,，認識同一圓內(nèi)的半徑,、直徑、半徑與直徑的關系,，體驗圓的本質(zhì)特征以及圓心和半徑的作用,，用圓規(guī)畫圓。

2.結合具體情況,，通過動手實驗,、拼寫等實踐活動，探索和掌握圓周長和面積的計算方法,，實現(xiàn)“曲線轉(zhuǎn)直線”的思路,。

3.結合欣賞和繪制圖案的過程，體驗圓在圖案設計中的應用,，用圓規(guī)設計簡單的圖案,，感受圖案的美，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力,。

4.通過觀察,、操作、想象,、圖案設計,，發(fā)展空間概念。

5.結合具體情況,，體驗式數(shù)學與日常生活息息相關,，可以用圓形知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實際問題,。6.通過閱讀圓周率的發(fā)展史,，可以體驗數(shù)學知識的不斷探索過程，感受數(shù)學文化的魅力,，激發(fā)民族自豪感,，形成對數(shù)學的積極情感。

單元2“百分比的應用”:,。

1.學生將在本單元的具體情況下理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的含義,，加深對百分比含義的理解。

2.能夠運用百分比的相關知識或者用方程解決一些實際問題,，提高解決實際問題的能力,，感受百分比與日常生活的密切關系。

第3單元“圖形轉(zhuǎn)換”:,。

1.通過觀察,、操作、想象,，讓學生體會到將簡單圖形轉(zhuǎn)化或旋轉(zhuǎn)成復雜圖形的過程,，能夠有條理地表達出將圖形轉(zhuǎn)化或旋轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)化過程，發(fā)展出空間的概念,。

2.在利用平移,、旋轉(zhuǎn)或軸對稱圖形進行圖案設計的過程之后，可以靈活運用平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方形紙上設計圖案,；將精美圖案的欣賞與設計結合起來,，感受圖形世界的神奇。

第四單元“理解畢”:,。

1.學生體驗從具體情境中抽象出比例的過程,，理解比例的含義及其與除法和分數(shù)的關系。

2.在實際情況中,，我們會認識到簡化比例的必要性,，我們會利用商的不變性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)來簡化比例。

3.可以利用比例的含義,，按一定比例解決分配的實際問題,，進一步理解比例的含義，提高解決問題的能力,，感受比例在生活中的廣泛應用,。

第五單元“統(tǒng)計”:。

1.學生通過兩個城市的投球比賽和降水的例子了解復合條形圖和復合折線圖,，感受復合條形圖和折線圖的特點,。

2.多個條形圖和多個brok。

3.能夠閱讀簡單的復合統(tǒng)計圖,，根據(jù)統(tǒng)計結果做出簡單的判斷和預測,，并與同行交流。

第六單元“觀察物體”:,。

1.學生可以正確識別從不同方向(正面,、側(cè)面和頂部)觀察到的三維圖形(五個小立方體)的形狀，并繪制草圖,。

2.三維圖形(五個立方體的組合)可以根據(jù)從正面,、側(cè)面和頂部觀察到的平面圖形進行恢復，從三個方向觀察可以確定三維圖形的形狀,。

3.根據(jù)在兩個給定方向上觀察到的平面圖形的形狀,，可以確定構建該三維圖形所需的立方體的數(shù)量范圍。

4.體驗將眼睛,、視線,、觀察范圍抽象為點、線,、面的過程,，感受觀察范圍隨著觀察點、觀察角度的變化而變化,，能夠用學到的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象,。

綜合應用：

即“數(shù)學與體育”、“生活中的數(shù)字”，鼓勵學生綜合運用所學知識解決生活某一領域的實際問題,。教材還安排了“看圖找關系”的題目,，讓學生直觀、清晰,、簡單地描述關系,。同時在其他具體內(nèi)容的學習中，安排一些綜合運用知識解決簡單實際問題的活動,。在這些活動中，學生將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題,，感受數(shù)學在日常生活中的作用,；獲得一些數(shù)學活動的初步經(jīng)驗和方法，培養(yǎng)解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力,；感受數(shù)學知識之間的相互聯(lián)系,，體驗數(shù)學的作用；在與同齡人的合作和交流過程中,，培養(yǎng)數(shù)學學習的興趣和自信,。

六年級數(shù)學下學期教學計劃人教版篇十八

本冊教材內(nèi)容包括：分數(shù)乘法，位置與方向,，分數(shù)除法,，圓，百分數(shù),，統(tǒng)計,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。其中分數(shù)乘法和除法,，圓,，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容；而兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,，則讓學生進一步體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法,、百分數(shù)三個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力,。會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，是小學生應具備的基本數(shù)學能力。

在空間與圖形方面,，教材安排了位置,、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,，理解并學會用數(shù)對表示位置；初步認識研究曲線圖形的基本基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

在數(shù)學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力,。

六年級數(shù)學下學期教學計劃人教版篇十九

2017小學六年級下學期數(shù)學教學計劃(西師版)

教學計劃對于整個學期教學的進行有指導作用,，為幫助老師們更好地開展今后的教學工作，以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的關于2017小學六年級下學期數(shù)學教學計劃(西師版),，希望對各位老師有所幫助!想了解更多相關信息請持續(xù)關注我們應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

(一)知識與技能：

1.使學生在應用百分數(shù)解決實際問題的過程中學會計算含有百分數(shù)的試題,，初步理解稅率、利率,、折扣的含義,，知道它們在實際生活的應用，能解決相關的問題,。

2.使學生通過觀察,、操作等活動認識圓柱和圓錐，探索并掌握圓柱表面積和圓柱圓錐的體積的計算,，能解決一些簡單的實際問題,。

3.了解比例的在關知識，使學生聯(lián)系圖形的放大和縮小理解比例的意義,，認識比例的項以及內(nèi)項和外項,，理解并掌握比例的基本性質(zhì)，會應用比例的基本特征解比例,。

4.初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,，能根據(jù)給定方向和距離在平面圖上確定物體的位置和描述簡單的行走路線。

5.使學生在解決實際問題的過程中,，學會用轉(zhuǎn)化的策略尋求解決問題的思路,，并能根據(jù)具體的問題確定合理的解題方法,，從而有效地解決問題。

6.使學生結合實例認識扇形統(tǒng)計圖,，能聯(lián)系對百分數(shù)意義的理解,，對扇形統(tǒng)計圖提供的信息進行簡單的分析，提出或解決簡單的問題,，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點,。

(二)情感與態(tài)度方面

1. 能努力克服數(shù)學學習中遇到的困難，熱心參與數(shù)學問題的討論,，發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正,。

2.在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識規(guī)律的過程中，進一步獲得成功的體驗,，產(chǎn)生對數(shù)學事實和數(shù)學內(nèi)在聯(lián)系的好奇心,，樹立學好數(shù)學的自信心。

3 .能主動認真地閱讀一些數(shù)學背景資料,，感受數(shù)學在社會發(fā)展中的作用，進一步形成對數(shù)學積極情感,。

4.在理解數(shù)學內(nèi)容以及運用數(shù)學知識方法解決簡單實際問題的過程中,，進一步體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學的價值與作用,。

5.使學生進一步體會統(tǒng)計在生活中的作用,，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學應用意識,。

1,、找準單位“1”的量，利息以及稅后利息的.計算,，學會列方程解答與打折有關的其他實際問題,。

2、掌握圓柱側(cè)面積,、底面積,、表面積的計算方法，體會這些計算方法的聯(lián)系和區(qū)別,，圓柱體積計算公式的推導過程。通過實驗發(fā)現(xiàn)圓錐體積等于與它等底等高的圓柱體積的1/3。

3,、應用比例的意義或基本性質(zhì)判斷兩個比能否組成比例,，并能正確地組成比例，計算圖上距離或?qū)嶋H距離時長度單位的使用和換算,。

4,、從不同的角度，用多種方法判斷哪個量不變，從而判定另外兩個相關的量,，是否成正比例,。正確判斷成反比例的量。

5,、能正確進行相關的口算,、筆算和估算;能合理、靈活地進行相關四則混合運算掌握分析和解決實際問題的基本方法,，提高解決問題的能力,。能列方程解答一些需要兩、三步計算的實際問題,，提高用含有字母的式子表示數(shù)量關系的能力,。理解比與分數(shù)、除法的關系,，能根據(jù)要求求比值,、化簡比;理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例;認識成正比例和反比例的量,，感受表示數(shù)量關系及其變化規(guī)律的不同數(shù)字模型,，能運用比和比例的知識解決一些簡單的實際問題。會解答有關平面圖形的周長,、面積和常見幾何體表面積,、體積計算的簡單實際問題，發(fā)展空間觀念,。

教學的新知識仍然有四個領域的內(nèi)容,。“數(shù)與代數(shù)”領域教學百分數(shù)的應采用講解法 ,、 討論法 ,、 歸納法。比例的意義和性質(zhì),、正比例和反比例,、以及解決問題的策略。 “空間與圖形”領域教學圓柱和圓錐,，圖形的放大與縮小,，用方向和距離確定位置。觀察法,、動手操作法,、類比推理法。圓柱和圓錐都是平面與曲面圍成的立體圖形,，是在圓的知識與長方體,、正方體知識的基礎上編排的,，認識圓柱和圓錐的特征，理解圓柱側(cè)面積和表面積的含義及計算方法,，探索并應用圓柱和圓錐的體積計算公式,，能發(fā)展空間觀念和思維能力。

在今后的教學中,，我會更加倍努力,在教學上多下功夫,，把好的學習方法教給學生，讓每個學生都在自己程度上有不同程度的提高,，力爭在本學期能考一個好成績,。

第一單元 百分數(shù)的應用 15

第二單元 圓柱和圓錐 8

第三單元 正比例和反比例 8

第四單元 統(tǒng)計 4

第五單元 總復習 19

六年級數(shù)學下學期教學計劃人教版篇二十

1．理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2．理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題,。

4、掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓,；理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式,，能正確地計算圓的周長與面積,。

5、知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形,；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案,。

6,、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思想,。

7,、使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題,。

8,、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

10,、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

11,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

12、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。