計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。相信許多人會覺得計劃很難寫？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃總結(jié)初中篇一

__年是我省實行新課程改革的第一屆高三畢業(yè)生，高考命題是以《考試說明》為依據(jù)的,，高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)是要以《考試說明》為指導(dǎo)的,，但是，《考試說明》可能要等到下一學(xué)期中途才能出臺,。高三復(fù)習(xí)工作是等不得的,。9月4日下午在合肥市教研室主持召開的高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會上，也沒能有一個明確的復(fù)習(xí)要求,。這就要求我們各位授課教師結(jié)合08屆周邊省份如山東,、江蘇、海南,、上海等省市高考試題,、對照題型示例，仔細揣摩,，去研究“課程標準”中的各項要求的具體落腳點,，把握試題改革的新趨勢。為了使本屆高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)工作更加有效,，在內(nèi)容取舍上,，應(yīng)以考試內(nèi)容為準，不隨意擴充,、拓寬和加深;注意各知識點的難度控制,。根據(jù)學(xué)科的特點，結(jié)合本校數(shù)學(xué)教學(xué)的實際情況制定以下復(fù)習(xí)計劃,。

二,、學(xué)情分析

我今年教授三個班的數(shù)學(xué)教學(xué)，原來帶兩個理科班：(8)班和(9)班,，進入高三以后,，又加了一個文科班：(3)班;本屆學(xué)生是第一屆課改生，在高一,、高二階段,，無論是教師或?qū)W生，思想認識都不到位，學(xué)習(xí)抓得不緊,，尤其課時不足,，只重進度不重效果，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識,、基本方法掌握不好,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣不足。并且,，學(xué)生的“知識回生”太快,，有明顯優(yōu)勢的學(xué)生較少，主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣不強.還有不少數(shù)學(xué)是“缺腿”的優(yōu)生,。

經(jīng)過與同組的其他老師商討后,，我打算分三個階段來完成09屆高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)工作。

首先,，理科班在暑期補課期間到九月末完成高三選修2-3及選修2-2第二章定積分部分,、合情推理中的數(shù)學(xué)歸納法等內(nèi)容的教學(xué)。然后進入高三第一輪復(fù)習(xí),，文科班同學(xué)九月份開學(xué)后直接進入高三第一輪復(fù)習(xí):

第一輪 從__年10月中旬開始至__年3月底或4月上旬結(jié)束

第二輪 從__年3月底或4月上旬至5月上,、中旬結(jié)束

第三輪 從__年5月中旬至5月底結(jié)束。

根據(jù)往屆學(xué)生復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題,，本屆學(xué)生可能會出現(xiàn)同樣的問題

1,、只跟不走

部分學(xué)生認為高考復(fù)習(xí)就是把高中的數(shù)學(xué)課的內(nèi)容再重新上一遍，所以,，同樣只要上課聽牢,，作業(yè)做好就可以了。雖然復(fù)習(xí)課堂上聽的很認真,，作業(yè)做的也很認真,，但從來沒有去想聽了什么，做了什么,，自然提高不大,，碰到新情景的問題時有解決不了。我們認為主動是學(xué)習(xí)成績提高的保證,。外因可起重要作用,，但它必須通過內(nèi)因才能起作用。只有學(xué)生主動起來,，對每一堂課都有一種需求的心態(tài)走進來,，才有可能真正取得提高，那么如何引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)中不只是跟在后面,，而是走到前面呢?我的對策是在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高他們的學(xué)習(xí)興趣的同時,，幫助他們養(yǎng)成在課前幾分鐘自覺地對本堂課的要點進行梳理的習(xí)慣,，或者把本堂課的要點梳理設(shè)計成練習(xí)，課前發(fā)給他們,，或者利用多媒體投影儀展示,，讓他們?nèi)セ仡櫋⑺伎?，可以說課前對基礎(chǔ)知識的梳理與強化是學(xué)習(xí)的生命,。

2、只看不寫

一些基礎(chǔ)相對較好或思維較快但比較粗糙的同學(xué),，往往眼高手低,，喜歡看看題目，稍微動動筆,，答案一寫了事,。尤其我們(9)班學(xué)生多數(shù)有這個毛病。加強分析思考,，這本身是件好事，但過了頭,，就成了壞事,。平時解題只是寫個簡單答案，不注意解題步驟和過程的規(guī)范,，導(dǎo)致的結(jié)果就是一些細節(jié)地方考慮不周全,，考試中扣分過多，甚至碰到很熟悉的題目,，考試中沒了思路,。所以我們的對策是同學(xué)們平時的練習(xí)和作業(yè)中必須要有完整的書寫步驟，提高表達水平,。高考中,，只有把你的思維通過解答完整反映到卷面上，閱卷老師才有給滿分的可能,。

3,、只練不想

只埋頭拉車，不抬頭看路,。高考復(fù)習(xí)資料五花八門,，這些同學(xué)在復(fù)習(xí)中埋頭苦練，拼命做題,，往往是事倍功半,。我們覺得在復(fù)習(xí)中應(yīng)邊練邊想，必要的訓(xùn)練是必不可少的,，不要搞題海戰(zhàn)術(shù),，而要強化自我總結(jié),。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開做題，但要精,，并在做題后要認真反思,、分析，總結(jié)出一些問題的規(guī)律,，并找出自己存在的問題,，真正掌握解題的思維方式，內(nèi)化為自己的能力,。努力爭取達到做一題,，得一法，會一類,，通一片的收獲,。

三、指導(dǎo)思想

抓基礎(chǔ)知識和基本技能,，抓數(shù)學(xué)的通性通法,，即教材與課程目標中要求我們把握的數(shù)學(xué)對象的基本性質(zhì)，處理數(shù)學(xué)問題基本的,、常用的數(shù)學(xué)思想方法,，如歸納、演繹,、分析,、綜合、分類討論,、數(shù)形結(jié)合等,。提高學(xué)生的思維品質(zhì)，以不變應(yīng)萬變,，使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì),。

研究《課程標準》和《教材》，既要關(guān)心《課程標準》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求,，又要重視今年數(shù)學(xué)不同版本《考試說明》的比較,。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學(xué)評價報告，對《課程標準》進行橫向和縱向的分析,，探求命題的變化規(guī)律,。

四、目標

1,、高考平均分力求達90分;2,、解決優(yōu)生的數(shù)學(xué)“缺腿”問題;3、培養(yǎng)尖子生突破“120分”.

五,、具體措施

根據(jù)以上分析我提出第一輪教學(xué)和復(fù)習(xí)建議：

(一)同備課組老師之間加強研究

1,、研究《課程標準》,、參照周邊省份__年《考試說明》，明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求,。

2,、研究高中數(shù)學(xué)教材。處理好幾種關(guān)系：課標,、考綱與教材的關(guān)系;教材與教輔資料的關(guān)系;重視基礎(chǔ)知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,。

3、研究__年新課程地區(qū)高考試題,，把握考試趨勢,。特別是山東卷、全國卷,、上海卷以及廣東,、江蘇、海南,、寧夏等課改地區(qū)的試卷,。

4、研究高考信息,，關(guān)注考試動向,。及時了解09高考動態(tài)，適時調(diào)整復(fù)習(xí)方案,。

5、研究本校數(shù)學(xué)教學(xué)情況,、尤其是本屆高三學(xué)生的學(xué)情,。有的放矢地制訂切實可行的校本復(fù)習(xí)教學(xué)計劃。

(二)重視課本,，夯實基礎(chǔ),，建立良好知識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)體系

課本是考試內(nèi)容的載體，是高考命題的依據(jù),，也是學(xué)生智能的生長點,，是最有參考價值的資料。只有吃透課本上的例題,、習(xí)題,，才能全面、系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知,、基本技能和基本方法,，構(gòu)建數(shù)學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò)，以不變應(yīng)萬變,。在求活,、求新,、求變的命題的指導(dǎo)思想下，高考數(shù)學(xué)試題雖然不可能考查單純背誦,、記憶的內(nèi)容,，也不會考查課本上的原題，但對高考試卷進行分析就不難發(fā)現(xiàn),，許多題目都能在課本上找到“影子”,，不少高考題就是將課本題目進行引申、拓寬和變化,，高考試題千變?nèi)f化,，異彩紛呈，但無論怎樣變化,、創(chuàng)新,，都是基本數(shù)學(xué)問題的組合。所以,，對基本數(shù)學(xué)問題的認識,，基本數(shù)學(xué)問題解法模式的研究，基本問題所涉及的數(shù)學(xué)知識,、技能,、思想方法的理解，乃是數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的重心,。多年的教學(xué)實踐,，使我們深刻體會到：基礎(chǔ)題、中檔題不需要題海,，高檔題題海也是不能解決的,。在第一輪復(fù)習(xí)中，切忌“高起點,、高強度,、高要求”，所謂“居高臨下”,，往往投入很大,，收效甚微，甚至使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心,。要引導(dǎo)學(xué)生重視基礎(chǔ),，切實抓好“三基”(基礎(chǔ)知識、基本技能,、基本方法)。最基礎(chǔ)的知識是最有用的知識，最基本的方法是最有用的方法,。在復(fù)習(xí)過程中自覺地將新知識及時納入已有的知識系統(tǒng)中去,，融代數(shù),、三角、立幾,、解幾于一體,，進而形成一個條理化,、有序化,、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機認知結(jié)構(gòu)。

(三)提升能力,，適度創(chuàng)新

考查能力是高考的重點和永恒主題,。教育部已明確指出高考從“以知識立意命題”轉(zhuǎn)向“以能力立意命題”。新大綱提出能力是指思維能力,、運算能力、空間想象能力以及實踐能力和創(chuàng)新意識，包括提出問題,、分析問題和解決問題的能力,，數(shù)學(xué)探究能力,、數(shù)學(xué)建模能力、數(shù)學(xué)交流能力,、數(shù)學(xué)實踐能力、直覺猜想、歸納抽象,、符號表示、運算求解,、演繹證明,、體系構(gòu)建等諸多方面，能夠?qū)陀^事物中的數(shù)量關(guān)系和數(shù)學(xué)模式做出思考和判斷,。其中理性思維能力是數(shù)學(xué)能力的核心,，而分析問題和解決問題的能力(實踐能力)是數(shù)學(xué)的一種綜合能力，需將思維,、運算,、空間想象有機結(jié)合去完成的一種復(fù)合型能力，是思維能力的更高層次,。邏輯思維能力在解題中表現(xiàn)為：①領(lǐng)會題意,、明確目標;②尋找解題方向和有效解題步驟;③正確推理和運算,，表述解題過程。能力的培養(yǎng)首先應(yīng)重視知識與技能的學(xué)習(xí),、思想方法的滲透,。知識與技能的掌握有助于能力的提高，思想方法的掌握有助于廣泛遷移的實現(xiàn),。實踐能力在考試中表現(xiàn)為解答應(yīng)用問題,。創(chuàng)新是指在新的問題情境中，綜合靈活地應(yīng)用所學(xué)知識,、思想和方法,，進行獨立思考、探索和研究,，選擇有效的方法和手段分析和處理信息,，提出解決問題的思路，創(chuàng)造性地解決問題,。創(chuàng)新意識是理性思維高層次表現(xiàn),，對數(shù)學(xué)問題的“觀察、猜測,、抽象,、概括、證明,，是發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的重要途徑,，對數(shù)學(xué)知識的遷移、組合,、融匯的程度越高,，顯示出的創(chuàng)新意識也就越強。

(四)強化數(shù)學(xué)思想方法

數(shù)學(xué)不僅僅是一種重要的工具,，更重要的是一種思維模式,，一種思想。注重對數(shù)學(xué)思想方法的考查也是高考數(shù)學(xué)命題的顯著特點之一,。數(shù)學(xué)思想方法是對數(shù)學(xué)知識最高層次上的概括提煉,，它蘊涵于數(shù)學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用過程中,，能夠遷移且廣泛應(yīng)用于相關(guān)科學(xué)和社會生活,。數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的精髓，是適用于數(shù)學(xué)全部內(nèi)容的通法,，對于數(shù)學(xué)思想和方法的考查必然要與數(shù)學(xué)知識考查結(jié)合進行,。只有運用數(shù)學(xué)思想方法，才能把數(shù)學(xué)的知識與技能轉(zhuǎn)化為分析問題和解決問題的能力,。因此,，在各個階段的復(fù)習(xí)中,，要結(jié)合具體問題不失時機地運用、滲透數(shù)學(xué)思想方法,，對其進行多次再現(xiàn),、不斷深化，逐步內(nèi)化為自己能力的組成部分,，實現(xiàn)“知識型”向“能力型”的轉(zhuǎn)化,。常用的數(shù)學(xué)思想方法可分為三類：一是具體操作方法，如配方法,、消元法、換元法,、迭代法,、裂項相消法、錯位相減法,、特值法,、待定系數(shù)法、同一法等;二是邏輯推理方法,，如綜合法,、分析法、反證法,、類比法,、探索法、解析法,、歸納法等;三是具有宏觀指導(dǎo)意義的數(shù)學(xué)思想方法,，如函數(shù)與方程的思想方法、數(shù)形結(jié)合的思想方法,、分類與整合的思想方法,、化歸與轉(zhuǎn)化的思想方法等。

在復(fù)習(xí)備考中,，要把數(shù)學(xué)思想方法滲透到每一章,、每一節(jié)、每一課,、每一套試題中去,，任何一道精心編擬的數(shù)學(xué)試題，均蘊涵了極其豐富的數(shù)學(xué)思想方法,，如果注意滲透,，適時講解、反復(fù)強調(diào),，學(xué)生會深入于心,，形成良好的思維品格,，考試時才會思如泉涌、駕輕就熟,，數(shù)學(xué)思想方法貫穿于整個高中數(shù)學(xué)的始終,，因此在進入高三復(fù)習(xí)時就需不斷利用這些思想方法去處理實際問題，而并非只在高三復(fù)習(xí)將結(jié)束時去講一兩個專題了事,。

(五)強化思維過程,，提高解題質(zhì)量

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)要充分重視知識的形成過程，解數(shù)學(xué)題要著重研究解題的思維過程,，弄清基本數(shù)學(xué)知識和基本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用,，注意多題一解、一題多解和一題多變,。多題一解有利于培養(yǎng)學(xué)生的求同思維;一題多解有利于培養(yǎng)學(xué)生的求異思維;一題多變有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性與深刻性,。在分析解決問題的過程中既構(gòu)建知識的橫向聯(lián)系，又養(yǎng)成學(xué)生多角度思考問題的習(xí)慣,。

當處理的題目達到一定的量后,，決定復(fù)習(xí)效果的關(guān)鍵因素就不再是題目的數(shù)量，而在于題目的質(zhì)量和處理水平,。一節(jié)課與其抓緊時間大汗淋淋地講三道題,，不如愉快寬松的引導(dǎo)學(xué)生探討完兩道題。

我建議“教師跳進題海,，學(xué)生跳出題?！薄＝處熡杏媱澋木难芯咳珖鞯氐母呖碱}和模擬題,，從中精選和改編部分面目新,，質(zhì)量高，難度適中,，針對性強的試題,，有計劃的組織學(xué)生訓(xùn)練，講評,，以少勝多,，提高效益,。對學(xué)生要求“會,、快,、對”，“會”即有方法,，會動手;“快”強調(diào)速度,，在規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定的題量;“對”即準確，指解答正確,。只有會,，才有可能得分;只有快,，才能多得分(指整套試卷);只有對，才能得滿分(指某道試題),。在復(fù)習(xí)中,，首先要訓(xùn)練學(xué)生解題有“辦法”，能動手,，但決不滿足于此,，尤其對“會而不對”、“對而不全”,、“眼高手低”的現(xiàn)象要引起足夠的重視;從以往的月考中可以看出(8)班和(9)班的多數(shù)學(xué)生都有這個通病,。要從審題的仔細、思維的嚴謹,、表述的規(guī)范,、計算的準確等方面下功夫，做到“會做的不丟分”,。要盡可能穩(wěn)中求快,，對基本題提高熟悉程度,，才有時間去思考新題,、難題，對基礎(chǔ)題,、中檔題要清楚明白,，準確熟練，對難題要量力而行,。

(六)認真總結(jié)每一次測試的得失,，提高試卷的講評效果

試卷講評要有科學(xué)性、針對性,、輻射性,。講評不是簡單的公布正確答案，一是幫學(xué)生分析探求解題思路,，二是分析錯誤原因,，吸取教訓(xùn)，三是適當變通,、聯(lián)想,、拓展、延伸,，以例及類,，探求規(guī)律。還可橫向比較,，與其他班級比較,，尋找個人教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),。

(七)根據(jù)所教學(xué)生實際有針對性地組題進行強化訓(xùn)練

抓基礎(chǔ)題，得到基礎(chǔ)分對大部分學(xué)校而言就是高考成功,，這已是不爭的共識,。比如，08屆我校線下20分的考生就有幾十人,，這些考生若能減少基礎(chǔ)題的無謂丟分,，那么升學(xué)率就會大幅上升的;每個學(xué)生根據(jù)自己的具體實際情況，首先抓好90分一120分的低中檔題,，教師在復(fù)習(xí)的過程當中結(jié)合所教學(xué)生實際,，對學(xué)生在某一塊加強一下就能增加得分的內(nèi)容要精心組題強化訓(xùn)練。

這一輪復(fù)習(xí)我校統(tǒng)一以《三維目標》這本資料書為主,，再參考《全線突破》等其他資料,，以達優(yōu)勢互補。打算每一講用3個課時,，第一課時,，知識點、考點復(fù)習(xí),，第二課時,，典型例、習(xí)題講解,，第三課時,，作業(yè)講評及數(shù)學(xué)思想、方法,、總結(jié),。作業(yè)以《三維目標》資料書每一講所附的“能力提高”為主，學(xué)生根據(jù)自己實際情況進行增,、補其它資料,。

這一輪復(fù)習(xí)應(yīng)針對學(xué)生基礎(chǔ)較差，動手能力不強,，知識不能縱橫聯(lián)系,，特別是“代數(shù)推理題”、“三角函數(shù)變形題”等常常出問題,，解析幾何不能從宏觀上把握題目,，其基本套路不熟，缺乏運算的恒心,，概率題不能突破“排列與組合”瓶頸,，選擇題與填空題的速度與準確率不高等問題進行重點、難點突破，使學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ),，提高學(xué)習(xí)興趣和信心,。

第二輪 專題過關(guān)

對于高考數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，應(yīng)在一輪系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，利用專題復(fù)習(xí),，更能提高數(shù)學(xué)備考的針對性和有效性。

專題過關(guān)分思想方法與技巧過關(guān)和小題型(選擇題,、填空題)及應(yīng)用題過關(guān),。

在這一階段，鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧,，不要重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序,，需配合著專題的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生采用“配方法,、待定系數(shù)法,、數(shù)形結(jié)合，分類討論,，換元”等方法解決數(shù)學(xué)問題的能力,，同時針對選擇、填空的特色,，學(xué)習(xí)一些解題的特殊技巧,、方法，以提高在高考考試中的對時間的掌控力,。

第三輪 綜合模擬

在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，為了增強數(shù)學(xué)備考的針對性和應(yīng)試功能,，做一定量的高考模擬試題是必須的,，也是十分有效的。

該階段需要解決的問題是：

1,、強化知識的綜合性和交匯性,，鞏固方法的選擇性和靈活性。

2,、檢查復(fù)習(xí)的知識疏漏點和解題易錯點,，探索解題的規(guī)律。

3,、檢驗知識網(wǎng)絡(luò)的生成過程,。

4、領(lǐng)會數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性,。

這一輪復(fù)習(xí)以仿真卷為主,，一定要注意試卷的仿真性，把握好試卷的難度和梯度，掌握考試時間,，使學(xué)生有“身臨其境”的感覺,。使學(xué)生不斷總結(jié)考試經(jīng)驗與考試技能，真正高考時不慌神,，沉著冷竣,，創(chuàng)造性地考出高水平。

六,、具體內(nèi)容安排：

表1：__——__學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)進度安排

周次起止時間教學(xué)時數(shù)教學(xué)內(nèi)容

01 周 7.7-------7.25排列 組合 二項式定理

02周 9.1 -------9.13選修2-3第二章 離散性隨機變量分布列

03周 9.15 ------9.20選修2-3第三章統(tǒng)計案例 選修2-2第二章定積分

04周9.22 ----- 9.30選修2-2第二章定積分及合情推理部分

05周10.6 ----- 10.11合情推理部分級第一次月考

06周10.13 ---- 10.18集合 函數(shù)概念復(fù)習(xí)

07周10.20 ----- 10.25---2.3函數(shù)的性質(zhì),、圖象 函數(shù)綜合問題

08周10.27 ---- 11.1 函數(shù)應(yīng)用 數(shù)列

09周11.3 -----11. 8 數(shù)列綜合、應(yīng)用問題

10周11.10----11.15數(shù)列應(yīng)用問題 高三第二次月考

11周11. 17----- 11.22評卷,、三角函數(shù)

12周11.24 ----- 11.29三角函數(shù)圖象性質(zhì)

13周12.1 ----- 12.6平面向量

14周12.8 ----- 12.13不等式的性質(zhì),、解法、證明

15周12.15-----12.20高三第三次月考

16周12.22-----12.27評卷 不等式綜合問題

17周12.29-----1.3直線和圓

18周1.5-------1.10直線和圓錐曲線 合肥市一模

19周1.12------1.17圓錐曲線綜合問題 放寒假

表 2：__——__學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)進度安排

周次起止時間教學(xué)時數(shù)教學(xué)內(nèi)容

1周2月2日—7日 點,、線,、面 角與距離

2周2月9日—14日 柱、錐,、球及綜合問題

3周2月16日—21日排列,、組合、和概率

4周2月23日— 28日 概率與統(tǒng)計

5周3月1日—6日 極限,、導(dǎo)數(shù)與復(fù)數(shù)

6周3月9日—14日合肥市二模

7周3月16日—21日 程序框圖

8周3月23日—28日專題一:數(shù)形結(jié)合思想 專題二:函數(shù)與方程思想

9周3月30日—4月4日專題三：轉(zhuǎn)化與化歸思想;專題四：分類討論思想

10周4月6日— 11日專題五：配方法,、換元法、待定系數(shù)法.;專題六：構(gòu)造法

12周4月13日—18日8合肥市三模

11周4月20日—25日專題七：選擇,、填空常用技法

12周4月27日—5月2日 熱點追蹤

13周5月4日—9日 熱點追蹤

14周5月11日— 16日 熱身訓(xùn)練

15周5月18日— 23日8熱身訓(xùn)練

16周5月25日—5月30日 回顧,、反思回歸課本

6月4日—10日 迎接高考

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃總結(jié)初中篇二

一、教學(xué)思想：

使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標如下,。

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法,，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動,，體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2.提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3.提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數(shù)學(xué)表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力,。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進行思考和作出判斷,。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。 6.具有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐步認識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值,，形成批判性的思維習(xí)慣,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

二、教材特點：

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書·數(shù)學(xué)(a版)》,，它在堅持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認真處理繼承，借簽,，發(fā)展,，創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性,，時代性,，典型性和可接受性等到,，具有如下特點：

1.“親和力”：以生動活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學(xué)習(xí)激情,。

2.“問題性”：以恰時恰點的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動,，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神,。

3.“科學(xué)性”與“思想性”：通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā),，強調(diào)類比,，推廣，特殊化,，化歸等思想方法的運用,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問題的方式，提高數(shù)學(xué)思維能力,，培育理性精神,。

4.“時代性”與“應(yīng)用性”：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強數(shù)學(xué)活動,，發(fā)展應(yīng)用意識,。

三、教法分析：

1. 選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,，典型的,，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動活潑的語言,，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,，引發(fā)學(xué)生“看個究竟”的沖動，以達到培養(yǎng)其興趣的目的,。

2. 通過“觀察”,，“思考”，“探究”等欄目,，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動,，切實改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3. 在教學(xué)中強調(diào)類比,，推廣,，特殊化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣,。

四、學(xué)情分析：

兩個班一個普高一個職高,，學(xué)習(xí)情況良好,，但學(xué)生自覺性差，自我控制能力弱,，因此在教學(xué)中需時時提醒學(xué)生,，培養(yǎng)其自覺性。班級存在的最大問題是計算能力太差,，學(xué)生不喜歡去算題,，嫌麻煩,，只注重思路，因此在以后的教學(xué)中,，重點在于培養(yǎng)學(xué)生的計算能力,，同時要進一步提高其思維能力。同時,，由于初中課改的原因,，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些內(nèi)容,。因此時間上可能仍然吃緊,。同時，其底子薄弱,，因此在教學(xué)時只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點,。

五,、教學(xué)措施：

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。由數(shù)學(xué)活動,、故事、吸引人的課,、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣,，在主觀作用下上升和進步,。

2、注意從實例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運用對比的方法,，反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),，啟發(fā)學(xué)生思考,。

3、加強培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣，進行辨證唯物主義教育,。

4,、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法,，注重提高學(xué)生分析問題的能力,。

5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié),，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,。

6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng),。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃總結(jié)初中篇三

一,、情況分析

（一）、班級情況分析：

本班學(xué)生27名,，在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標,，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒,。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯,，但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況,。因此對這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中。

（二）教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置,、20以內(nèi)退位減法,、圖形的拼組、100以內(nèi)的數(shù),、認識人民幣,、100以內(nèi)進位加法和退位減法（一）、認識時間,，找規(guī)律,，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動,。

二,、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

5、把握教學(xué)要求,，促進學(xué)生發(fā)展適當改進評價學(xué)生的方法,，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

三,、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

（一）,、知識和技能方面

1、認識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),，會讀寫100以內(nèi)數(shù),。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小,，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進行簡單的估計和交流。

2,、熟練計算20以內(nèi)的退位減法,。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù),，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。3,、認識人民幣單位元,、角、分。知道1元=10角,，1角=10分,，愛護人民幣。

4,、會讀,、寫幾時幾分,，知道1時=60分,，知道珍惜時間。

（二）,、數(shù)學(xué)思考方面

1,、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2、能對簡單物體和圖形的形狀,、大小,、位置關(guān)系、運動的探索過程當中,，發(fā)展空間觀念,。

3、在教師的幫助下,，初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比,。

（三）、解決問題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。

4,、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。

（四）、情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動,。

2,、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,，并及時改正。

5,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

四,、教學(xué)的重點、難點

教學(xué)重點：100以內(nèi)數(shù)的認識,，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。

教學(xué)難點：100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。

五,、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2,、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí),。

4,、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃總結(jié)初中篇四

一,、學(xué)生情況分析:

二年級學(xué)生一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時能積極思考,積極發(fā)言,,，作業(yè)認真按時完成,。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的問題,，個別學(xué)生還沒達到計算正確,、迅速，今后要加強輔導(dǎo),。

二,、教材分析:

本冊教材包括以下一些內(nèi)容：數(shù)據(jù)收集整理、表內(nèi)除法,，圖形的運動,、混合運算、萬以內(nèi)數(shù)的認識,、有余數(shù)的除法,、克與千克，統(tǒng)計,，用數(shù)學(xué)解決問題,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

這冊教材的重點內(nèi)容是用混合運算,、表內(nèi)除法,、有余數(shù)的除法及萬以內(nèi)數(shù)的認識。

解決問題主要包括了兩個方面的內(nèi)容,，第一,，安排了解決問題教學(xué)單元，以學(xué)生生動活潑的課外活動內(nèi)容為素材,，展示學(xué)生在實際活動中碰到的各種問題,；二結(jié)合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué),，適時安排解決問題的有關(guān)內(nèi)容,，讓學(xué)生在掌握了一些數(shù)與計算知識后，學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。

表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ),，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一,，必須達到計算正確、迅速,。

萬以內(nèi)數(shù)的認識是學(xué)習(xí)讀寫多位數(shù)的基礎(chǔ),，通過教學(xué)讓學(xué)生感受較大數(shù)的意義，認識近似數(shù),，逐步形成良好的數(shù)感,。

在量的計量方面，給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念,。

在空間與圖形方面,，本冊教材安排了圖形與變換。包括“對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形”,、“圖形的平移和旋轉(zhuǎn)”等教學(xué)內(nèi)容,。

在統(tǒng)計知識方面。安排了“數(shù)據(jù)收集整理：一章,，學(xué)習(xí)用最簡單,、最基本的方法記錄、整理和呈現(xiàn)數(shù)據(jù),。

三,、教學(xué)目標

1、認識計數(shù)單位百和千,，知道相鄰的兩個計數(shù)單位間的十進關(guān)系,，掌握萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，會讀寫萬以內(nèi)的數(shù),；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號進而詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)；

2,、初步掌握含有兩級運算的兩部式題的運算順序,。

3、知道除法的含義,、除法算式中各部分的名稱,、乘法和除法的關(guān)系，能夠熟練的用乘法口訣求商,，能熟練的計算除法是一位數(shù),、商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

4、初步認識軸對稱現(xiàn)象,，初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

5,、認識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和一千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克,；

6,、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認識簡單的統(tǒng)計表,；能根據(jù)統(tǒng)計表中的聚回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析,。

7,、初步形成觀察分析推理的能力。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10、通過實踐活動,，經(jīng)歷自主探索,、合作交流的過程，體驗數(shù)學(xué)與日程生活的密切聯(lián)系,。

四,、教學(xué)措施

1、從學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā),，利用各種學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)生提供充分的,、現(xiàn)實的數(shù)學(xué)探究活動以及交流的機會，讓學(xué)生在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的同時,，逐步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣和創(chuàng)新的意識,，逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力,。

2、采用同桌互相幫忙,、互相學(xué)習(xí)的形式促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進度,。

3、樹立榜樣讓學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)精神,。

4、采用課堂練習(xí),、課后練習(xí)及課后作業(yè)等方式檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。

5、對于學(xué)困生在課堂教學(xué)中要有意識的進行提問,，加強這些學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度,。讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6,、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成檢查的良好習(xí)慣,。

7、培養(yǎng)學(xué)生會看課本的情境圖,，并能用自己的話進行概括和描述,。

五、課時安排：

一,、數(shù)據(jù)收集整理（3課時）

二,、表內(nèi)除法（一）（10課時）

1.除法的初步認識

平均分…………………………………………………2課時左右

除法……………………………………………………3課時左右

2.用2～6的乘法口訣求商……………………………4課時左右

整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時

三、圖形的運動（4課時）

四,、表內(nèi)除法（二）（5課時）

用7,、8、9的乘法口訣求商……………………………2課時左右

解決問題…………………………………………………2課時左右

整理和復(fù)習(xí)………………………………………………1課時

五,、混合運算（7課時）

兩步式題………………………………………………4課時

解決問題………………………………………………2課時

整理和復(fù)習(xí)………………………………………………1課時

六,、有余數(shù)的除法（8課時）

有余數(shù)的除法………………………………………………5課時

解決問題………………………………………………2課時

小小設(shè)計師………………………………………………1課時

七、萬以內(nèi)的加法和減法（一）（7課時）

有多重……………………………………………………1課時

八,、克和千克（2課時）

九,、數(shù)學(xué)廣角（3課時）

十、總復(fù)習(xí)（4課時）

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃總結(jié)初中篇五

一,、指導(dǎo)思想

根據(jù)本學(xué)期學(xué)校教務(wù)處及教研室的工作方針與計劃,，以提高數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為核心，全面提高教師個人業(yè)務(wù)水平,，努力做到：求真務(wù)實,、保質(zhì)高效，力求突破,，促進全組教師的全面發(fā)展,。

二,、工作要點

1、 傳達學(xué)校精神,，落實工作計劃

學(xué)期初,，利用備課組會議，傳達,、學(xué)習(xí)本學(xué)期校教學(xué)工作計劃和教研組工作計劃,，做到上情下達，每位教師都了解工作計劃和目標,。

2,、 本學(xué)期工作重點

開展互幫互學(xué)，促進教師發(fā)展,。加強常規(guī)教學(xué)的規(guī)范性和實效性,，提高工作效率，加強專業(yè)理論學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流,，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

三、工作措施安排

1,、 認真開展集體教研活動,，加強專業(yè)理論學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流。做到活動有內(nèi)容,、有記錄,，思考問題并解決問題，精心設(shè)計準備好中心發(fā)言人的發(fā)言;

2,、 繼續(xù)組內(nèi)聽課,、評課活動，促進教師間的交流;

3,、 做好期中、期末,、月考評測及分析工作;

做好本學(xué)期教學(xué)總結(jié)工作,。

四：具體工作

1、認真學(xué)習(xí)新課標,，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念加強教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí),。以學(xué)習(xí)新課標為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

2,、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式 轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

教師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生,，在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,，努力建立互動的師生關(guān)系。本學(xué)期要繼續(xù)以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主,，提倡發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí),、參與性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí),。

3,、改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量

例題的選擇，習(xí)題的配備與要求，可根據(jù)每個班級學(xué)生的實際，靈活處理,。重視教學(xué)過程的反思,，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學(xué)過程,，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來,，重視“二備”和反思,，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,。

4、發(fā)揮備課組的集體作用

集體備課,，教案基本統(tǒng)一,。每次備課都有一個主題，然后集體討論,，補充完善,。同時，根據(jù)各班的具體情況,，適當進行調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的實際情況為標準，讓學(xué)生學(xué)會并且掌握,，不搞教條主義和形式主義。教案應(yīng)體現(xiàn)知識體系、思維方法,、訓(xùn)練應(yīng)用,，以及滲透運用等,，要對重點,、難點有分析和解決方法。備課組要做到資源共享,，反對個人主義,。作業(yè)要求分組,，學(xué)生可根據(jù)自己的情況完成相應(yīng)的作業(yè)，并注重作業(yè)反饋,。

五、一些固定工作安排

(1)每周的周四下午參加數(shù)學(xué)組的教研活動,，每周的星期五下午第4節(jié)為固定的備課組活動時間,，每次活動都有一個主題，都有一個中心發(fā)言人,，都有文字記錄,。

(2)每位教師每周至少聽一節(jié)同科目或同科組的課，鼓勵多聽,。

(3)每周面批學(xué)生作業(yè)一次,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃總結(jié)初中篇六

一、基本情景

本班現(xiàn)有學(xué)生20人,。從整體上來看,，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，能按時完成作業(yè),，上課能進取思考問題,。對數(shù)學(xué)學(xué)科有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，數(shù)學(xué)基本功扎實,，有必須的分析問題,，解決問題的本事。

上學(xué)期期末統(tǒng)考均分82分,，及格率85%,，優(yōu)分率.45%。其中學(xué)習(xí)比較突出的有8人,，處于中間水平的有8人,，中下水平的有4人。這4名學(xué)生主要表此刻理解本事差,，學(xué)習(xí)不夠進取主動,。

二、教材分析

1,、教學(xué)資料

這一冊教材包括下頭一些資料：負數(shù),、圓柱與圓錐,、比例、統(tǒng)計,、數(shù)學(xué)廣角,、整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐,、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點教學(xué)資料,。

2、教學(xué)目標

①了解負數(shù)的意義,，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

②理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例,，理解正比例和反比例的意義,，能夠確定兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值,。

③會看比例尺，能利用方格紙等形式按必須的比例將簡單圖形放大或縮小,。

④認識圓柱,、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。

⑤能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,，并能作出正確的確定或簡單的預(yù)測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo),。

⑥經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的本事,。

⑦經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,，發(fā)展分析,、推理的本事。

⑧經(jīng)過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,，構(gòu)成比較合理的、靈活的計算本事,，發(fā)展思維本事和空間觀念,，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的本事,。

⑨體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

⑩養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

3,、教學(xué)重點

①在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù)，能正確的讀,、寫正數(shù)和負數(shù),，明白0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。

②認識圓柱和圓錐,，掌握它們的基本特征,。認識圓柱的底面、側(cè)面和高,。認識圓錐的底面和高。

③探索并掌握圓柱的側(cè)面積,、表面積的計算方法,，以及圓柱、圓錐體積的計算公式,，會運用公式計算體積,，解決有關(guān)的簡單實際問題。

④理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例,。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例,，能運用比例知識解決簡單的實際問題,。

⑤認識正比例關(guān)系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像,，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值,。

⑥了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離,。

⑦會綜合應(yīng)用學(xué)過的統(tǒng)計知識,，能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,。

⑧經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程,，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,。

⑨對小學(xué)階段所學(xué)知識進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。

4,、教學(xué)難點

①掌握圓柱和圓錐的基本特征。探索并掌握圓柱的側(cè)面積,、表面積的計算方法,，以及圓柱、圓錐體積的計算公式,，會運用公式計算體積,，解決有關(guān)的簡單實際問題。

②理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例,。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例,，能運用比例知識解決簡單的實際問題,。

③認識正比例關(guān)系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像,，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值,。

④會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。

⑤會綜合應(yīng)用學(xué)過的統(tǒng)計知識,，能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息,，能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果。

⑥經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程,，用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,。

⑦經(jīng)過對小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，熟練掌握和運用小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,。

5,、教具和學(xué)具

三角板直尺圓柱、圓錐的實物及模型方格作圖紙

三,、教學(xué)措施

1,、充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學(xué)的直觀性,、形象性,，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

2,、進取學(xué)習(xí)新課程改革的理論和經(jīng)驗,，進一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)本事,，使他們學(xué)的簡便歡樂，使學(xué)生由學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變,，由要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率,。

3、教師要從自身做起,，嚴格要求自我,，認真?zhèn)浜谜n、上好課,，批改好作業(yè),，以進取認真的態(tài)度來影響學(xué)生，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣,，使學(xué)生愿學(xué),、樂學(xué)。

4,、抓好單元檢測,，把好單元教學(xué)關(guān)。

5,、加大培優(yōu)輔差的力度,，以激勵表揚的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不一樣的學(xué)生得到不一樣的發(fā)展,，對后進生給予更多的關(guān)心,，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心,，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學(xué)習(xí)的信心,，從而促進全班教學(xué)質(zhì)量的提高,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃總結(jié)初中篇七

班級學(xué)生47名，在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,，小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計劃。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒,。因此對這些學(xué)生,，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣持久的保持，并逐步引導(dǎo)思維的樂趣,、體驗成功所獲得的樂趣,。

(二)教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的數(shù),，兩位數(shù)加、減整十數(shù),，兩位數(shù)加,、減一位數(shù)，認識人民幣,，長方形,、正方形、三角形,、平行四邊形及圓的直觀認識,，簡單的統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動,。

1,、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

(一)知識和技能方面

1、經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程,，義識100以內(nèi)的數(shù);初步認識計數(shù)單位"一",、"十"和"百"，初步認識數(shù)位和數(shù)位順序,，初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成,，掌握數(shù)序，會比較兩個數(shù)的大小,。

2,、經(jīng)歷探索兩位數(shù)加減整十數(shù)以及兩位數(shù)加減一位口算方法的過程，并能比較熟練地進行口算。

3,、在現(xiàn)實情境中,，認識人民幣單位元、角,、分,。知道1元=10角，1角=10分,，愛護人民幣,。

4、經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程,，直觀認識這些圖形,，能正確識別這些圖形。

5,、初步感受"形"與"體"的聯(lián)系,，初步感受"直線圖形"與"曲線圖形"的不同。

6,、能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形,、正方形、三角形和平行四邊形,。

7,、經(jīng)歷收集、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,，能對日常生活中的事物、現(xiàn)象進行簡單的分類,，學(xué)會用簡單的符號收集,、整理數(shù)據(jù)，并把統(tǒng)計結(jié)果填入簡單的統(tǒng)計表,。

8、能看懂簡單的統(tǒng)計表,，并初步能對表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析,、判斷和推理。

(二)數(shù)學(xué)思考方面

1,、在認數(shù)過程中初步發(fā)展思維能力,。如認識計數(shù)單位和數(shù)位順序時，學(xué)習(xí)從具體現(xiàn)象中概括出數(shù)學(xué)規(guī)律;在學(xué)習(xí)數(shù)的組成與比較大小時,，進行分析,、綜合、判斷、推理等思維活動;在整理數(shù)的順序時發(fā)現(xiàn)"百數(shù)表"的一些規(guī)律等,。

2,、在探索并掌握100以內(nèi)加、減口算方法時,，培養(yǎng)思維的準確性;在口算練習(xí)中初步培養(yǎng)思維的敏捷性;在算法多樣化中初步培養(yǎng)思維靈活性,。

3、在認識乘法的過程中,，初步體會一般與特殊的關(guān)系;在學(xué)習(xí)乘法口訣的過程中初步培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略,，發(fā)展推理能力。

4,、在認識常見平面圖形和對圖形進行折,、剪、拼等變換中初步培養(yǎng)空間觀念,。

5,、在解決問題的過程中能進行有條理的思考，并對運用方法和獲得結(jié)果的合理性進行初步判斷,。如利用估計監(jiān)控計算得數(shù),、檢查解決問題的答案，運用統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行合情推理等,。

(三)解決問題方面

1,、在教師組織下，能運用認識的數(shù)描述,、交流現(xiàn)實生活中的事件,。

2、在教師的指導(dǎo)下,，能從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,、提出問題，并應(yīng)用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識和方法解決問題,。

3,、在具體的問題情境中，能探索解決問題的有效方法,，能大致表達解決問題的過程,，能在教師的安排下回顧分析和解決問題的過程。

1,、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

2,、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí),。

4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃總結(jié)初中篇八

一、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的認識和加減法,，認識圖形,，小數(shù)乘法，觀察物體,，小數(shù)除法,，游戲公平，認識方程等,。

小數(shù)的認識和加減法,，小數(shù)乘除法，以及認識方程是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

(一)“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域

1,、第一單元“小數(shù)的認識和加減法”。在三年級下冊學(xué)習(xí)“元,、角,、分和小數(shù)”的基礎(chǔ)上，擴展對小數(shù)的認識,，把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來,，進一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合具體情景,，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運算,，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系,。

2、第三單元“小數(shù)乘法”,。結(jié)合具體情景,，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程，掌握小數(shù)乘法的計算方法,，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題,。

3、第五單元“小數(shù)除法”,。本單元包括小數(shù)除法,，積商近似值，循環(huán)小數(shù),、小數(shù)四則混合運算等內(nèi)容,。結(jié)合具體情景，經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程,，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想,。了解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法,，培養(yǎng)估算意識,。初步了解循環(huán)小數(shù)，運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題,。

4,、第七單元“認識方程”。結(jié)合生活情景,，使學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù);通過直觀教具,，初步了解方程;通過游戲活動，初步了解等式性質(zhì),，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程,。

(二)“空間與圖形”領(lǐng)域

1、第二單元“認識圖形”,。通過分類活動,，梳理已學(xué)過的一些圖形;通過對三角形分類，了解各類三角形的特點;通過操作,，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度,，三角形任意兩邊的和大于第三邊;進一步認識平行四邊形，了解梯形的特征;會運用學(xué)過的圖形設(shè)計一些簡單的圖案,。

2,、第四單元“觀察物體”。能辨認從高低,、遠近不同觀察點拍攝到的圖片及其先后順序;通過實際觀察,，使學(xué)生體會到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同;能辨認從不同位置拍攝的圖片及其先后順序,。

(三)“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域

第六單元“游戲公平”,。通過游戲,，使學(xué)生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性。能設(shè)計公平,、簡單的游戲規(guī)則,。

(四)“綜合應(yīng)用”領(lǐng)域

本冊教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中，配有題材具有現(xiàn)實性,、趣味性呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實踐活動,。除此之外，還安排了“數(shù)圖形中的學(xué)問”“激情奧運”“圖形中的規(guī)律”三個專題活動,，讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的知識解決實際問題,。

二、教學(xué)目標

這一冊教材的教學(xué)目標是,，使學(xué)生：

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2,、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊及三角形的內(nèi)角和180°。

3,、掌握小數(shù)乘除法的運算方法,，會計算小數(shù)乘除法，會解決一些簡單的實際問題,。

4,、學(xué)會一些簡單的統(tǒng)計方法。

5,、認識方程,，會解方程，能用方程解決一些實際問題,。

6,、結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念,。

7,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

8,、初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

9,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

三,、學(xué)情分析

本學(xué)期，我任教的四(1),、(2)兩個班現(xiàn)有人數(shù)為55+53人,，其中男同學(xué)人，女同學(xué)人,。這些學(xué)生的性格活潑,、開朗、熱情,，有時表現(xiàn)出熱情過頭的頑皮,，課堂自控能力、持久性差,，課堂上無意注意力占明顯地位,。因而課堂上注意力容易分散，愛做小動作,。本班學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣比較糟糕,，很多學(xué)生還沒有形成常規(guī)的課前準備、上課發(fā)言習(xí)慣,、讀題審題習(xí)慣,、作業(yè)書寫和訂正習(xí)慣，所以看上去整個班級的學(xué)習(xí)氛圍亂糟糟,。盡管如此,，本班還是有幾個學(xué)生表現(xiàn)與眾不同的勤奮，如：馮宇星,、羅旭層,、湯銳兵等,。因此這學(xué)期，在培養(yǎng)學(xué)生的常規(guī)性的上課習(xí)慣外,，要注意加強學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣,、書寫習(xí)慣和表達習(xí)慣。

四,、教學(xué)措施

1,、最新的小學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃：注意找準數(shù)學(xué)知識與實際生活經(jīng)驗的連接點，做到以生活原型為切入口,，努力創(chuàng)設(shè)“問題情境-解決問題-拓展應(yīng)用”的結(jié)構(gòu)模式,。

2、設(shè)計開放式的教學(xué)活動,，讓學(xué)生通過活動感受,、體會數(shù)學(xué)知識的形成過程。

3,、重視計算教學(xué),，體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認為合適的方法進行計算,，同時加強優(yōu)化過程,，引導(dǎo)學(xué)生比較，合理選擇算法,，并適當強化,。

4、提供豐富的,、現(xiàn)實的,、具有探索性的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識,。

5、繼續(xù)加強計算訓(xùn)練,，逐步提高口算能力,，加大估算的教學(xué)力度。

6,、采取多元評價的方法,，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱情，如利用傾聽小能手,，思考小能手等激勵措施,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

7、挖掘教材中的人文因素,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價值,，對學(xué)生的情感、態(tài)度,、價值觀產(chǎn)生潛移默化的作用,。

8、根據(jù)教材,，結(jié)合學(xué)生實際水平,，創(chuàng)設(shè)有現(xiàn)實意義的實踐活動培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識解決問題的能力。

9,、將數(shù)學(xué)解決問題的能力培養(yǎng)融合在各個知識點的教學(xué)中，通過觀察,、操作實驗,、猜測、推理與交流等活動,，初步感受數(shù)學(xué)思想方法發(fā)奇妙與作用,，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，逐步形成有序地,、嚴密地思考問題的意識,。

10、將數(shù)學(xué)故事納入課前準備中,，以此豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)文化與數(shù)學(xué)歷史知識,。

五、本學(xué)科全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求

1,、根據(jù)學(xué)生的年齡特征和已有經(jīng)驗,，采取靈活有效地教學(xué)形式，如情境法,、游戲法等等,，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2,、課堂教學(xué)中,，注重提問的藝術(shù)性，應(yīng)該考慮學(xué)生的思維差異,，面向全體,，特別要照顧中等生及思維偏慢的學(xué)生。

3,、加強學(xué)校與家庭教育的聯(lián)系,，給予家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法，促成教育合力的生成,。

4,、作業(yè)布置要適時,、適度，注意趣味性和動手操作性,，避免呆板,、量多。

5,、把握教學(xué)要求,，促進學(xué)生發(fā)展，改進對學(xué)生進行評價的方法,，用發(fā)展的眼光評價學(xué)生,。

6、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗，幫助孩子建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,。

7,、經(jīng)歷知識的形成過程，逐步學(xué)會數(shù)學(xué)的思想方法,，并且獲得自我成功的體驗,，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

8,、加強口算練習(xí),，溝通筆算、口算,、估算,，相互促進。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè),，書寫整潔的習(xí)慣。

10,、注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過程,，培養(yǎng)學(xué)生探索的創(chuàng)新的意識

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃總結(jié)初中篇九

一、指導(dǎo)思想：

新學(xué)期里,，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù),，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守法,，遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質(zhì)教育,，全面提高教育質(zhì)量,，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍,。熱愛教育、熱愛學(xué)校,，盡職盡責,、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,。認真?zhèn)湔n上課,，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責,，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想,。

二、素質(zhì)教育：

我注重推行素質(zhì)教育,，堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上。關(guān)心愛護全體學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,，平等、公正對待學(xué)生,。對學(xué)生嚴格要求,，耐心教導(dǎo)，不諷刺,、挖苦,、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生,，保護學(xué)生合法權(quán)益,，促進學(xué)生全面、主動,、健康發(fā)展,。

教案是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫明教學(xué)要求和教學(xué)目的,，也寫清能力訓(xùn)練的內(nèi)容,、要求、目的及教學(xué)措施等,，不僅體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求,，也保證將大綱要求落實到實處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個教育教學(xué)中成為一項必不可少的內(nèi)容，避免了盲目性,，隨意性,，增強了計劃性。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機,，達到既給學(xué)生傳授知識,，又開發(fā)學(xué)生思維能力，促進學(xué)生全面發(fā)展,。在具體的教學(xué)過程中,，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時,，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”,，開闊他們的視野，拓展他們的知識面,，培養(yǎng)實事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度,。

三、教研工作：

我將積極參加教學(xué)研究工作,，不斷對教法進行探索和研究,。謙虛謹慎、尊重同志,，相互學(xué)習(xí),、相互幫助，維護其他教師在學(xué)生中的威信,，關(guān)心集體,，維護學(xué)校榮譽，共創(chuàng)文明校風(fēng),。對于素質(zhì)教育的理論,，進行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時的教學(xué)工作中努力工作,，不斷向老教師學(xué)習(xí),，吸取經(jīng)驗。

四,、出勤：

在工作中我一定要做到不遲到,、不早退，聽從領(lǐng)導(dǎo)分配,，不挑肥揀瘦講價錢,，平時團結(jié)同志，尊老愛幼,，做到互相關(guān)心,，互相愛護,。作為一名教師，我一定自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，以教師八條師德標準嚴格要求自己,，工作嚴肅認真，一絲不茍,，決不應(yīng)付了事,，得過且過，以工作事業(yè)為重,，把個人私心雜念置之度外,，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃總結(jié)初中篇十

一,、指導(dǎo)思想：

使學(xué)生學(xué)好從事社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力和空間想象能力,，以逐步形成運用數(shù)學(xué)知識來分析和解決實際問題的能力,。要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，激勵學(xué)生為實現(xiàn)四個現(xiàn)代化學(xué)好數(shù)學(xué)的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和辨證唯物主義的觀點,。

二、基本情況分析：

1,、4班共人,，男生 人，女生 人;本班相對而言,，數(shù)學(xué)尖子約 人,，中上等生約 人,，中等生約 人,，中下生約 人，差生約 人,。 5班共 人,，男生 人，女生 人;本班相對而言,，數(shù)學(xué)尖子約 人,，中上等生約人，中等生約 人,，中下生約 人,，差生約 人。

2,、4班在初中升入高中的升學(xué)考試中,，數(shù)學(xué)成績在100’及以上的有 人,，80’—99’有 人，60’—79’有 人,，40’—59’有 人,，40’以下有 人，其中最高分為 ,，最低分為 ,。

5班在初中升入高中的升學(xué)考試中，數(shù)學(xué)成績在100’及以上的有 人,，80’—99’有 人,，60’—79’有 人，40’—59’有 人,，40’以下有 人,，其中最高分為 ，最低分為 ,。

3,、4/5班分別為高一年級9個班中編排一個普高班和一個普高班之后的體育班，整體分析的結(jié)果是：

三,、教材分析：

1,、教材內(nèi)容：集合、一元二次不等式,、簡易邏輯,、映射與函數(shù)、指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù),、數(shù)列,、等差數(shù)列、等比數(shù)列,。

2,、集合概念及其基本理論，是近代數(shù)學(xué)最基本的內(nèi)容之一;函數(shù)是中學(xué)數(shù)學(xué)中最重要的基本概念之一;數(shù)列有著廣泛的應(yīng)用,，是進一步學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),。

3、教材重點：幾種函數(shù)的圖像與性質(zhì),、不等式的解法,、數(shù)列的概念、等差數(shù)列與等比數(shù)列的通項公式,、前n項和的公式,。

4、教材難點：關(guān)于集合的各個基本概念的涵義及其相互之間的區(qū)別和聯(lián)系,、映射的概念以及用映射來刻畫函數(shù)概念,、反函數(shù),、一些代數(shù)命題的證明、 5,、教材關(guān)鍵：理解概念,，熟練、牢固掌握函數(shù)的圖像與性質(zhì),。

6,、采用了由淺入深、減緩坡度,、分散難點,，逐步展開教材內(nèi)容的做法，符合從有限到無限的認識規(guī)律,，體現(xiàn)了從量變到質(zhì)變和對立統(tǒng)一的辯證規(guī)律,。每階段的內(nèi)容相對獨立，方法比較單一,，有助于掌握每一階段內(nèi)容,。

7、各部分知識之間的聯(lián)系較強,，每一階段的知識都是以前一階段為基礎(chǔ),，同時為下階段的學(xué)習(xí)作準備。

8,、全期教材重要的內(nèi)容是：集合運算,、不等式解法、函數(shù)的奇偶性與單調(diào)性,、等差與等比數(shù)列的通項和前n項和,。

四、教學(xué)要求：

1,、理解集合,、子集、交集,、并集,、補集的概念,。了解空集和全集的意義,，了解屬于、包含,、相等關(guān)系的意義,，能掌握有關(guān)的術(shù)語和符號，能正確地表示一些簡單的集合,。

2,、掌握一元二次不等式的解法和絕對值不等式的解法,，并能熟練求解。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃總結(jié)初中篇十一

一,、形勢分析

我班有32名學(xué)生,。有24個男生，8個女生,。剛?cè)雽W(xué)的孩子活潑天真,。大部分學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣濃厚,，家庭教育和學(xué)習(xí)愛好良好,。通過入學(xué)考試，全部達到入學(xué)要求,。

雖然他們有強烈的好奇心和求知欲,。但是，他們不知道怎么學(xué),，學(xué)不會,。有些學(xué)生學(xué)習(xí)能力差，注意力容易分散,。因此,，教師要耐心地給予不同層次的指導(dǎo)，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí),，培養(yǎng)他們養(yǎng)成熱愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，讓每個學(xué)生都能順利完成這學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二,、目的要求

1,、知識和技能：

體驗從實際情況中抽象數(shù)字的過程，知道20以內(nèi)的數(shù)字,，學(xué)會讀寫;理解20以內(nèi)數(shù)字的構(gòu)成,，知道符號的含義，=,，用符號或語言描述20以內(nèi)加減的估計,。結(jié)合具體情況，初步了解加減的含義;在探索了一位數(shù)加法和對應(yīng)減法的口算方法后,，我可以熟練地計算一位數(shù)加一位數(shù)和對應(yīng)減法;20以內(nèi)學(xué)會加減估計,。知道鐘面，整點時間和鐘面上的大概時間,。結(jié)合具體情況了解上,、下、前,、后,、左,、右，有初步的方位概念,。通過具體物體認識長方體,、正方體、圓柱體,、球體,，認識這些物體對應(yīng)的圖形，通過實際活動體驗這些物體的一些特征,，就能正確識別這些物體,。感受并比較一些物體的長度、大小和重量,。了解象形圖和簡單統(tǒng)計表,，通過實踐學(xué)習(xí)簡單分類，體會和體驗數(shù)據(jù)采集和統(tǒng)計的過程,，完成相應(yīng)的圖表,。根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)回答簡單問題，能夠與同行交流,。

2,、數(shù)學(xué)思維：

初步學(xué)習(xí)從數(shù)學(xué)思維角度觀察事物的方法，比如數(shù)物體的數(shù)量,，比較事物的數(shù)量,，比較簡單的長度、大小,、重量等,。在形成數(shù)字概念的過程中發(fā)展思維能力，如在理解20以內(nèi)的數(shù)字時,，通過比較和排列找到數(shù)字之間的聯(lián)系,，在學(xué)習(xí)“分離和組合”時，發(fā)展學(xué)生有序的思維,、分析和推理能力,，在“識別鐘表”時，進行比較,、綜合和判斷,。可以用“除法”和“組合”的思路進行初步的數(shù)學(xué)思考,，結(jié)合具體情況探索一位數(shù)加減,，體驗他們與同行交流算法的過程,，正確,、有條理地講解他們的算法;能夠說明估計的過程,。在探索簡單物體和圖形的形狀和大小以及物體之間的位置關(guān)系的過程中，空間的概念得到了發(fā)展,。感受收集整理數(shù)據(jù)的簡單過程,，有對簡單事物和簡單信息進行比較分類的意識，有簡單的統(tǒng)計思維,。

3,、問題解決：

在老師的指導(dǎo)下，從日常生活和現(xiàn)實情況中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,，能夠應(yīng)用已有的知識,、經(jīng)驗和方法解決問題;簡單的幾何可以簡單分類，一些物體的相對位置可以聯(lián)系情況來描述;在老師的組織下,，我們可以收集有效的信息,，分類整理，用簡單的統(tǒng)計方法表達問題解決的結(jié)果,。體驗和同桌一起解決問題的過程,，能夠和同齡人交流想法。

4,、情緒和態(tài)度：

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，我感受到了數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，對一些與ma有關(guān)的東西產(chǎn)生了好奇心,。

三,、興趣和良好習(xí)慣

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要。因此注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，利用教材所提供的素材,，組織學(xué)生開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動。教學(xué)時,，首先關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情,，學(xué)生回答得對與錯或語言是否完整，老師延緩評價,，要多鼓勵學(xué)生積極參與,。注意傾聽學(xué)生的發(fā)言，特別注意的是不宜用統(tǒng)一的,、程式化的語言來訓(xùn)練學(xué)生,，允許學(xué)生用自己的語言表達想法。讓每個學(xué)生首先喜歡上課,、喜歡教師,，進而喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。

1、學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，不能簡單地理解為只是要求學(xué)生上課坐好,、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考,、敢于提問,、認真傾聽他人的意見、樂于表達自己的想法等內(nèi)在品質(zhì),。

2,、讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

教學(xué)中，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,，設(shè)計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如運用講故事,、做游戲,、直觀演示、模擬表演等,，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學(xué)知識，鼓勵每一位學(xué)生動手,、動口,、動腦，參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程,。例如,，在實踐活動“小小運動會”的教學(xué)中，老師可以將教材中的內(nèi)容設(shè)計成一個童話故事,，在講故事的進程中自然引入需要討論的問題;也可以引導(dǎo)學(xué)生自己扮演不同的角色,，進行模擬表演;還可以結(jié)合學(xué)校的運動會，鼓勵學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,，并嘗試解答,。

3、引導(dǎo)學(xué)生自己思考,，并與同伴進行合作交流

獨立思考,、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教學(xué)中,，老師要鼓勵學(xué)生在具體活動中進行思考,，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴進行交流,。在思考與交流的過程中,，老師應(yīng)提供適當?shù)膸椭椭笇?dǎo)，善于選擇學(xué)生中有價值的問題或意見，引導(dǎo)學(xué)生開展討論,，以尋找問題的答案,。老師可以有意識地培養(yǎng)學(xué)生與人交流的愿望和習(xí)慣，使學(xué)生逐步學(xué)會運用適當?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕?，學(xué)會注意傾聽他人的意見,。

四,、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力

教材特別注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識和能力,，設(shè)立了“問題銀行”等欄目，鼓勵學(xué)生提出問題,，即使有的問題當時不能解決,，可以放在“問題銀行”以后解決。教學(xué)中,，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,，隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題,，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,。

五,、創(chuàng)造性地使用教材

教材只是提供了學(xué)生數(shù)學(xué)活動的基本線索。教學(xué)中,，教師要根據(jù)本班同學(xué)的特點和實際情況,，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程,。教師還應(yīng)適時記錄下自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思,，以不斷改進自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃總結(jié)初中篇十二

一,、學(xué)生情況簡析

一小部學(xué)生基礎(chǔ)一般,，大部份學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)生主動性不強,，在教學(xué)過程中必須注意調(diào)動各層學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

二、教材總體分析

必修1：第一章：

1.1集合;

1.2函數(shù)及其表示;

1.3函數(shù)的基本性質(zhì);集合與函數(shù)概念的小結(jié),。

第二章：

2.1指數(shù)函數(shù);

2.2對數(shù)函數(shù);

2.3冪函數(shù);基本初等函數(shù)(ⅰ)的小結(jié),。

第三章：

3.1函數(shù)與方程;

3.2函數(shù)模型及其應(yīng)用;函數(shù)的應(yīng)用的小結(jié)。

必修2：第一章：

1.1空間幾何體的結(jié)構(gòu);

1.2空間幾何體的三視圖和直觀圖;

1.3空間幾何體的表面積和體積;空間幾何體的小結(jié),。

第二章：

2.1空間點,、直線、平面之間的位置關(guān)系;

2.2直線、平面平行的判定定理及其性質(zhì);

2.3直線,、平面垂直的判定及其性質(zhì);點,、線、平面之間的位置關(guān)系,。

第三章：

3.1直線的傾斜角與斜率;

3.2直線的方程;

3.3直線的交點坐標與距離公式;直線與方程的小結(jié),。

第四章：

4.1圓與方程;

4.2直線、圓的位置關(guān)系;

4.3空間直角坐標系;圓與方程的小結(jié),。

三,、 目標要求

1、 掌握各章的有關(guān)基礎(chǔ)知識,，比如公式,、定理等等;

2、在掌握基礎(chǔ)知識上,，運用它們解決有關(guān)問題;

3,、在學(xué)習(xí)過程中，加強對學(xué)生的訓(xùn)練,，讓學(xué)生掌握有關(guān)知識的運用,。

四、方法與措施

教學(xué)方法：啟發(fā)式;引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法;講授法;指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)法;師生共同討論法,。

措施：在教學(xué)過程中,，注意學(xué)生主體作用，教師為主導(dǎo)的原則,，引導(dǎo)學(xué)生分析,、解決問題。在學(xué)會知識的同時,，掌握學(xué)習(xí)方法,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃總結(jié)初中篇十三

一、教材簡析

本冊教材內(nèi)容分為9個單元：1,、位置;2,、20以內(nèi)的退位減法;3、圖形的拼組;4,、100以內(nèi)數(shù)的認識;5,、認識人民幣;6、100以內(nèi)的加分和減法;7,、認識時間;8,、找規(guī)律;9、統(tǒng)計,。

二,、教學(xué)重點,、難點。

1,、100以內(nèi)數(shù)的認識,。

2‘20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。

三,，編寫意圖

這冊實驗教材的編寫,，是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行編排,。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),，心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗,，反應(yīng)數(shù)學(xué)知識的形成過程,，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動活潑,，主動求知的材料與環(huán)境,。同時，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)驗,，行之有效的措施,，只學(xué)生在獲得教學(xué)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

四,、教學(xué)目標

1,、知識與技能方面

(1)、認識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位,，十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練的數(shù)100以內(nèi)的數(shù),，會讀寫100以內(nèi)的數(shù),，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十盒幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流,。

(2)能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法,，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù),，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

(3),、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,，解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，會用上、下,、前,、后,、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形的特征,，逐步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

(5),、認識人民幣單位,，元、角,、分,，知道1元=10角，1角=10分,，知道愛護人民幣,。

(6)、會讀,、寫幾時幾分,，知道1時=60分，知道珍惜時間,。

(7),、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)展和欣賞數(shù)字美得意識,。

(8),、初步體驗數(shù)據(jù)的收集，整理,，描述,。分析過程，會用簡單的方法收集,，整理數(shù)據(jù),，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

(9),、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

(10),、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣,。

(11),、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

2,、數(shù)學(xué)思想方面: 初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法,，在數(shù)的概念形成的過程中發(fā)展思維能力。

3,、解決問題方面：在教師的指導(dǎo)下,，從日常生活和情境中發(fā)現(xiàn)，并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,，并能用已有的知識,、經(jīng)驗和方法解決問題。

4,、情感與態(tài)度方面

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，初步感受數(shù)學(xué)日常生活的密切聯(lián)系,，對身邊與數(shù)學(xué)的某些事物產(chǎn)生好奇心,，有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，有主動參與數(shù)學(xué)活動的積極性,，逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)動的自信心,。

四、學(xué)生情況分析

本班共有58人,，大多數(shù)同學(xué)興趣濃厚,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也有少數(shù)學(xué)生能力差,，課堂上注意力分散,，所以教師要有層次，有耐心地進行輔導(dǎo),，要使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),。

五、教學(xué)措施：

1,、勇于創(chuàng)新,，堅持認真教學(xué)。

2,、因材施教,，選用有效地教學(xué)方法,。

3、對學(xué)生進行目的教育,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4、對思維活躍,，學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生要拓寬知識面,。

5、重視對后進生的輔導(dǎo),。

六,、課時安排

1、位置 4課時

2,、20以內(nèi)退位減法 12課時

3,、圖形的拼組 2課時

4、100以內(nèi)數(shù)的認識 8 課時

5,、人民幣的認識 4課時

6,、100以內(nèi)的加法和減法 15課時

7、認識時間 3課時

8,、找規(guī)律 4課時

9,、統(tǒng)計 3課時

10、總復(fù)習(xí) 5課時

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃總結(jié)初中篇十四

一,、思想工作

在新的學(xué)期里一定要學(xué)習(xí)領(lǐng)會教師道德行為規(guī)范,，并在工作中不斷地鞭策自己，以飽滿的熱情參加到工作中去,，時刻以一個優(yōu)秀教師的標準來要求自己,。

二、能力發(fā)展

希望能在各方面都有新的提高：教學(xué)方面,，我將認真準備幼兒活動所需材料;寫好每一次教案;多學(xué)習(xí),，把先進的幼兒教育經(jīng)驗運用到自己的教學(xué)中;多反思，結(jié)合自己班幼兒情況實施收效好的教育方法;多到平行班級走走,、看看,、聽聽、取長補短,，促進幼兒發(fā)展;多和經(jīng)驗豐富的教師交流,。

生活中，熱情待人,，友愛助人,，謙虛為人，團結(jié)向上,，與同事互幫互助,。針對班級里特殊幼兒,，制定特定個人的教育方法，正確引導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀并鼓勵幼兒更快更好的適應(yīng)幼兒園,。班務(wù)工作中，嚴格要求自己,，以身作則地做好班主任工作,。

三、努力方向

本學(xué)期我制定了以下目標及措施

1)盡快提高自己對中班幼兒的管理和教學(xué)能力,。

2)努力提高自己的專業(yè)素質(zhì),，認真學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù),，盡快了解,、掌握中班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點。

3)繼續(xù)加強家長工作的開展,，做到與家長適時,、有效的溝通。

措施

1)多向富有教學(xué)經(jīng)驗的搭班老師學(xué)習(xí),，注重榜樣借鑒,、內(nèi)化，爭取盡快提高自己對中班年齡幼兒的管理和教學(xué)能力,。

2)自從幼兒園網(wǎng)站建立以來我與家長們的關(guān)系更進了一步,本學(xué)期將繼續(xù)努力,。除了及時關(guān)注外,還要加快家園聯(lián)系窗內(nèi)容的更換頻率,為家長提供更優(yōu)質(zhì)服務(wù)。除此之外,，我還必須做到每周向家長反饋幼兒在園的情況,，經(jīng)常了解家長的需求，努力使自己做的更好,，成為家長心目中的好老師。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃總結(jié)初中篇十五

為貫徹落實新的課程標準,，順利完成本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),，擬訂本學(xué)期的授課計劃如下：

一、目的要求

貫徹落實新的課程標準,，堅持“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的核心理念,，把握“讓課堂充滿生命活力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人”的主題策略,，努力調(diào)動全體學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性,，全面提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,。

二,、學(xué)生情況分析

本班有學(xué)生58人,，其中男生35人，女生23人,。來自本鎮(zhèn)十多個村,、居，多數(shù)是獨生子女,，經(jīng)濟狀況不平衡,，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)亦不平衡。部分同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不夠扎實,，學(xué)習(xí)上有畏難情緒,，對這部分同學(xué)要給予足夠的重視，幫助他們,，力爭全班同學(xué)共同提高,。

三、教材情況分析

本教材在我校首次采用,，是與新的課程標準相配套的教材,。它遵循《課程標準》的理念，以“生活數(shù)學(xué)”,、“活動思考”為主線展開課程內(nèi)容,，注重體現(xiàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，為學(xué)生提供看得到,、聽得見,、感受得到的基本素材;注重創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動中思考,、探索,，主動獲取數(shù)學(xué)知識，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，力求實現(xiàn)課程總體目標,。它注重引導(dǎo)學(xué)生“做”數(shù)學(xué)，通過設(shè)置數(shù)學(xué)實驗室,、課題學(xué)習(xí),、數(shù)學(xué)活動等欄目，為學(xué)生提供了較多的“做”數(shù)學(xué)的機會,，引導(dǎo)學(xué)生通過“做”感受數(shù)學(xué),、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、探索知識和結(jié)論,、應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單問題

第七章 一元一次不等式

具體要求：根據(jù)具體問題中的大小關(guān)系了解不等式的意義,，并探索不等式的基本性質(zhì);會解簡單的一元一次不等式，并能在數(shù)軸上表示出解集;會解由兩個一元一次不等式組成的不等式組并會用數(shù)軸確定解集;根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系，列出一元一次不等式和一元一次不等式組,，解決簡單的問題,。

第八章 分式

具體要求：知道分式并會利用它的基本性質(zhì)進行約分和通分，進行簡單的加,、減,、乘、除運算;會解可化為一元一次方程的分式方程;能夠根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系,，列出可化為一元一次方程的分式方程,，并能根據(jù)具體問題的實際意義，檢驗結(jié)果是否合理,。

第九章 反比例函數(shù)

具體要求：能結(jié)合具體情境體會反比例函數(shù)的意義,，根據(jù)已知條件確定反比例函數(shù)表達式;能畫出反比例函數(shù)的圖象，根據(jù)圖象和關(guān)系式y(tǒng)=k/x(k為常數(shù),，k≠0)探索并理解其性質(zhì)(k<0或k>0時,，圖象的變化);能用反比例函數(shù)解決某些實際問題。

第十章 圖形的相似

具體要求：了解比例的基本性質(zhì)及線段的比,、成比例線段,，通過建筑、藝術(shù)上的實例了解黃金分割;通過具體實例認識圖形的相似,，探索相似圖形的性質(zhì),，知道相似多邊形的對應(yīng)邊成比例、面積的比等于對應(yīng)邊的比的平方;了解圖形的位似,，能夠利用位似的原理將一個圖形放大或縮小;通過典型實例觀察和認識現(xiàn)實生活中的物體的.相似,，利用圖形的相似解決一些實際問題;通過實例了解中心投影和平行投影;了解視點、視角及盲區(qū)的涵義,，并能在簡單的平面圖和立體圖中表示,。

第十一章 圖形的證明(一)

具體要求：理解證明的必要性，會區(qū)分命題的條件和結(jié)論,，能掌握用綜合法證明的格式,，體會證明的過程要步步有據(jù);能利用知道的基本事實證明一些命題;能感受幾何的演繹體系對數(shù)學(xué)發(fā)展和人類文明的價值。

第十二章 認識概率

具體要求：能在具體情境中了解概率的意義,，運用列舉法計算簡單隨機事件發(fā)生的概率,，注意在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)和發(fā)展隨機觀念，初步形成用隨機觀念觀察和分析問題的意識,。

四、具體奮斗目標

認知目標：全面完成認知任務(wù),，熟悉了解各主要知識點并能應(yīng)用于解決簡單的實際問題,，主要檢測認知點合格率95%以上，優(yōu)秀率50%以上。