在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

論文答辯稿格式篇一

本人就讀碩士研究生以來，師從__教授,；在進入實驗室參與科研以來,，積極參與實驗室科研項目；在對科研項目研究的基礎(chǔ)上,，依據(jù)獲得的科研成果,，綜上所述，本人達到了碩士研究生畢業(yè)學(xué)分的要求,。

特此申請碩士學(xué)位論文答辯,，請予以審查，準(zhǔn)與答辯,。

申請人：__

20__年__月__日

論文答辯稿格式篇二

本人就讀碩士研究生以來,，師從__教授。研究生期間認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識,。所修課程總學(xué)分為29分,，其中學(xué)位課程17分，達到了本專業(yè)培養(yǎng)計劃中對學(xué)分的要求,。

在進入實驗室參與科研以來,，積極參與實驗室科研項目。在參與的__課題中,，主要負(fù)責(zé)核心理論的攻關(guān)工作,，通過刻苦鉆研，取得了相關(guān)科研成果,，為后續(xù)實驗平臺的順利搭建奠定了理論上的基礎(chǔ),。在對科研項目研究的基礎(chǔ)上，依據(jù)獲得的科研成果,，完成了對畢業(yè)論文的撰寫工作,，并已通過了碩士學(xué)位論文的格式審查。

綜上所述,，本人達到了碩士研究生畢業(yè)學(xué)分的要求,，完成必修環(huán)節(jié)和學(xué)位論文撰寫工作，已按培養(yǎng)計劃完成了規(guī)定的全部要求,，符合畢業(yè)條件?，F(xiàn)申請電子科技大學(xué)工學(xué)碩士學(xué)位論文答辯，請予以審查,，準(zhǔn)與答辯,。

申請人：__

日期：x年x月x日

論文答辯稿格式篇三

你們好！

我叫,，來自__級財務(wù)管理2班,，我的論文題目是《談企業(yè)的.成本控制》,，論文是在肖老師的指點下完成的，在這里我向肖老師表示深深的謝意,，向參加我的論文答辯各位老師表示衷心的感謝,，并對我四年來的各位授課老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報,，請各位老師批評指導(dǎo),。

首先，我想談?wù)勥@個畢業(yè)論文設(shè)計的目的及意義,。

從會計公式：收入–成本=利潤可以看出,，在收入一定的情況下，成本的高低直接影響著企業(yè)利潤的高低,。通過成本控制主體在一定職權(quán)范圍內(nèi),，把對成本控制產(chǎn)生影響的因素采取相應(yīng)的預(yù)防和控制措施，一方面有利于提高企業(yè)經(jīng)營管理水平,，另一方面企業(yè)通過運用現(xiàn)代本管理理論,，引進科學(xué)的成本控制方法，明確成本責(zé)任制度,，調(diào)動工人的積極性,，尋求更多更好的降低成本的途徑，為企業(yè)創(chuàng)造更多的利潤,，取得更好的經(jīng)濟效益和社會效益,，保證成本控制目標(biāo)和企業(yè)利潤最大化目標(biāo)順利實現(xiàn)。

其次,，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容,。

本文運用理論研究和實證分析相結(jié)合的研究方法，采用歸納和演繹相結(jié)合,，規(guī)范與具體案例相結(jié)合,，本設(shè)計共分六章。

最后,，我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足,。

由于本人思維邏輯性不夠嚴(yán)謹(jǐn)以及個人知識能力水平有限，使論文在內(nèi)容嚴(yán)密上和結(jié)構(gòu)的完整上有待提高,。請各位評委老師多批評指正,，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多,。

謝謝,！

申請人：__

20__年__月__日

論文答辯稿格式篇四

本文在比較廣泛地搜索、整理并系統(tǒng)地歸納總結(jié)出靜電能3種計算方法的聯(lián)系和區(qū)別,，明確地認(rèn)識了靜電能的定義,。

其次,，了解到帶電體的靜電能是組成該帶電體的電荷元之間的互能的總和；

最后,，通過分析資料,，整理對比了兩個例題，得到3種方法的相同和不同處,，得出用儲能方式計算靜電能,，僅適用于帶電導(dǎo)體。

所提交論文內(nèi)容全部為個人工作成果,。

經(jīng)過長時間的準(zhǔn)備,，所有的論文資料都已經(jīng)準(zhǔn)備齊全，在經(jīng)過第一稿的初步,，第二稿的進步,，第三稿已經(jīng)完成畢業(yè)論文的要求內(nèi)容。

1,、畢業(yè)論文設(shè)計書,；

2、畢業(yè)論文開題報告,；

4,、指導(dǎo)教師對畢業(yè)論文第一稿的指導(dǎo)意見書和畢業(yè)論文第二稿；

5,、指導(dǎo)教師對畢業(yè)論文第二稿的指導(dǎo)意見書和畢業(yè)答辯第3稿,；

通過指導(dǎo)教師的悉心指導(dǎo)，我在寫這3稿畢業(yè)論文的期間認(rèn)真學(xué)習(xí)了靜電能的知識,，我已具備參加答辯的能力,，現(xiàn)向答辯組提出正式申請，望批準(zhǔn),！

論文答辯稿格式篇五

論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上,，寫論文主要是反映學(xué)生對問題的思考， 詳細內(nèi)容請看下文,。

摘要是對論文的內(nèi)容不加注釋和評論的簡短陳述,，要求扼要地說明研究工作的目的、研究方法和最終結(jié)論等,，重點是結(jié)論,，是一篇具有獨立性和完整性的短文，可以引用,、推廣,。

關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的,，是對表述論文的中心內(nèi)容有實質(zhì)意義的詞匯,。關(guān)鍵詞是用作計算機系統(tǒng)標(biāo)引論文內(nèi)容特征的詞語,，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索,。每篇論文一般選取3-8個詞匯作為關(guān)鍵詞,，另起一行，排在“提要”的左下方,。

主題詞是經(jīng)過規(guī)范化的詞,，在確定主題詞時，要對論文進行主題分析,，依照標(biāo)引和組配規(guī)則轉(zhuǎn)換成主題詞表中的規(guī)范詞語,。(參見《漢語主題詞表》和《世界漢語主題詞表》)。

關(guān)鍵詞是反映論文主題概念的詞或詞組,，通常以與正文不同的字體字號編排在摘要下方,。一般每篇可選3~8個，多個關(guān)鍵詞之間用分號分隔,，按詞條的外延(概念范圍)層次從大到小排列,。

關(guān)鍵詞一般是名詞性的詞或詞組，個別情況下也有動詞性的詞或詞組,。

應(yīng)標(biāo)注與中文關(guān)鍵詞對應(yīng)的英文關(guān)鍵詞,。編排上中文在前，外文在后,。中文關(guān)鍵詞前以“關(guān)鍵詞：”或“[關(guān)鍵詞]”作為標(biāo)識;英文關(guān)鍵詞前以“key words：”作為標(biāo)識,。

關(guān)鍵詞應(yīng)盡量從國家標(biāo)準(zhǔn)《漢語主題詞表》中選用;未被詞表收錄的新學(xué)科、新技術(shù)中的重要術(shù)語和地區(qū),、人物,、文獻等名稱，也可作為關(guān)鍵詞標(biāo)注,。關(guān)鍵詞應(yīng)采用能覆蓋論文主要內(nèi)容的通用技術(shù)詞條,。

論文答辯稿格式篇六

經(jīng)過近14周的努力，通過對螺旋棒零件的調(diào)研,、翻閱相關(guān)的參考文獻和資料,，進 行需求分析、系統(tǒng)研究,、系統(tǒng)設(shè)計,，最終完成了螺旋棒零件工藝規(guī)程設(shè)計及鉆夾具的 研究和設(shè)計。在翻閱相關(guān)參考文獻的階段,，通過查閱相關(guān)的機床夾具設(shè)計,、切削用量 手冊等書籍，掌握了本系統(tǒng)研究設(shè)計的基本方法,，基本掌握了如何操作該夾具對零件 進行正常加工,。同時查閱外文資料并完成了對外文資料的翻譯工作。在需求分析和系 統(tǒng)設(shè)計階段,，通過對可行性和系統(tǒng)進行分析,，在確定設(shè)計確實可行的基礎(chǔ)上進行進一 步的研究。

在這次畢業(yè)設(shè)計中我認(rèn)真學(xué)習(xí)螺旋棒零件工藝規(guī)程設(shè)計以及鉆夾具設(shè)計的相關(guān)知 識,，嚴(yán)格遵循, 老師的指導(dǎo),，按時完成任務(wù)，虛心的向同學(xué)請教和學(xué)習(xí),。目前,，畢業(yè) 設(shè)計(論文)、中英文翻譯,、調(diào)研報告,、3張a0圖及相關(guān)資料文檔均已完成，在此向老 師提出答辯申請進入下一階段的論文答辯,，希望老師同意,。

論文答辯申請書范文的寫作主要是寫自己完成論文進程和完成論文的工作情況，并寫自己是否可以按時答辯或者延期答辯,。

此致

敬禮!

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20__年__月__日

論文答辯稿格式篇七

本人自20__年9月開始就讀于專業(yè),，于20__年修讀完所有的課程。

本人在就讀期間,，在思想政治素養(yǎng)等方面嚴(yán)格要求自己,，并且獲得了黨組織的認(rèn)可，成為一名中共黨員,。在學(xué)術(shù)操守方面,，本人謹(jǐn)遵導(dǎo)師及校院領(lǐng)導(dǎo)教誨，刻苦鉆研,，堅持走自主創(chuàng)新路線,。在校期間，發(fā)表學(xué)術(shù)論文一篇,，發(fā)表在省一級期刊中,。

本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，積極參與各項教學(xué)科研活動,，在教學(xué)實踐的過程中,，認(rèn)真閱讀教材、查閱學(xué)術(shù)資料和參考書籍,，在課堂上在快樂中吸收各個知識點,。同時自己具有較強的實踐動手能力，參與了導(dǎo)師多項課題的研究,，使自己的理論知識與實踐水平得到了進一步的增強和提高,，同時順利完成了碩士畢業(yè)論文工作,。

現(xiàn)申請__大學(xué)碩士學(xué)位（畢業(yè)）論文答辯，請予以審查,，并準(zhǔn)予答辯,。特此申請。

申請人：__

20__年__月__日

論文答辯稿格式篇八

各位老師,，上午好,，我是xx級二班的xx。我的論文題目是“晚明來華耶穌會士的傳教策略探析”,。我的這篇論文是在陳老師的悉心指導(dǎo)下完成的,，感謝陳老師，也感謝張老師和孫老師參加我的論文答辯,。下面我將這篇論文設(shè)計的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報,，懇請各位老師批評指正,。

首先，我想談?wù)勥@個畢業(yè)論文設(shè)計的目的及意義。

選擇“晚明來華耶穌會士的傳教策略探析”這個論題,，既是我的興趣使然,，也算是偶然引發(fā),。一直以來,，我對中西文交流史這一部分比較感興趣，我覺得不同文明之間相互碰撞會刺激和推動文明的進步,。在我選擇論文題目時,，偶然看到董叢林先生的一本專著《龍與上帝——基督教與中國傳統(tǒng)文化》，引起我對晚明時期中西文化交流的關(guān)注,，決定選擇“晚明來華耶穌會士的傳教策略探析”這個論題,。

在學(xué)術(shù)界，學(xué)者們從各個角度對“西學(xué)東漸”進行了研究,。但是專門系統(tǒng)研究耶穌會士傳教策略的文章較少,，或者雖有論述但簡略而不全面。

21世紀(jì)的今天,，伴隨全球化與信息化趨勢的加強,，世界不同文明之間的聯(lián)系越來越緊密。但由于歷史與文化的差異,，不同文明(特別是中西文明)在交流的過程中摩擦與沖突不斷,。這就面臨一個如何有效促進中西文化交流以實現(xiàn)互利共贏的問題?；仡欀形魑幕涣鞯臍v史,，晚明時期來華耶穌會士確立的“調(diào)和與適應(yīng)”傳教策略是獨特而有效的。本文將根據(jù)晚明來華耶穌會士確立的“調(diào)和與適應(yīng)”策略產(chǎn)生的背景及歷史狀況，從幾個方面來分析“調(diào)和與適應(yīng)”策略的具體特征,，探討它對當(dāng)今中西文化交流所具有的有益啟示,。

其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容,。本文主要分為五個個部分,。

第一部分主要是勾勒出耶穌會士來華傳教的歷史背景，為“調(diào)和與適應(yīng)”傳教策略的提出和實踐提供一個大的歷史背景,。

第二部分主要介紹耶穌會士來華傳教的概況。由它取得的階段性傳教成果引出第三部分,。

第三部分只要分析晚明來華耶穌會士的傳教策略,，即“調(diào)和與適應(yīng)”傳教策略的主要特征，包括：走上層路線,、交游傳教,、送禮傳教、學(xué)術(shù)傳教,、合儒易佛,、尊重中國的禮儀習(xí)俗等。

第四部分概述“調(diào)和與適應(yīng)”策略的影響,。

第五部分得出“調(diào)和與適應(yīng)”策略的現(xiàn)實意義,。即兩種文明之間的交流，只有相互尊重,，求同存異,，增進了解，才能提升交流層次,，實現(xiàn)互利共贏,。

最后，我想談?wù)勥@篇論文存在的不足,。

這篇論文的寫作以及修改的過程,，也是我越來越認(rèn)識到自己知識與經(jīng)驗缺乏的過程。由于個人能力和資料的不足,，論文有許多待改進的地方,。例如耶穌會士來華傳教的歷史背景只是提供了一個大背景,，沒有與“調(diào)和與適應(yīng)”策略的提出很好的聯(lián)系起來。再者文字駕馭能力也比較欠缺,。還請各位評委老師多多批評指正，幫助我在今后的學(xué)習(xí)中不斷成長進步。

謝謝!