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初中物理老師教學(xué)隨筆篇一

1、對(duì)學(xué)生了解不夠,，對(duì)學(xué)生關(guān)注不到位。

新課標(biāo)要求注重學(xué)生的全面發(fā)展,，不僅僅滿足于教給學(xué)生知識(shí)和結(jié)論,，更要注重學(xué)生的情感態(tài)度、價(jià)值觀,，關(guān)注學(xué)生的全面成長,。新課標(biāo)體現(xiàn)了“從生活走向物理,，從物理走向社會(huì)”。教學(xué)中,，我對(duì)新課標(biāo)的這兩點(diǎn)要求認(rèn)識(shí)不夠,，弱化了學(xué)生關(guān)注生活、運(yùn)用物理走向社會(huì)的能力培養(yǎng),。

2,、有時(shí)課上講得太多，學(xué)生練習(xí)得太少,，沒有把握好校正時(shí)機(jī),，基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)得不牢固。

3,、實(shí)驗(yàn)探究訓(xùn)練不夠,。對(duì)學(xué)生課外小實(shí)驗(yàn)利用不好，以致學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)觀察,、動(dòng)手,、分析、歸納,、概括,、探究能力比較缺失。教學(xué)中我對(duì)實(shí)驗(yàn)中相關(guān)現(xiàn)象,、規(guī)律,、問題都進(jìn)行了引導(dǎo)分析、詳細(xì)講解,，而且也進(jìn)行了與考題類似的練習(xí),。可是考試結(jié)果看來答對(duì)率仍不高,，只有50%,。由此反映，教師“填鴨式”教學(xué)遠(yuǎn)不如學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)探究,、發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，從現(xiàn)象中歸納,、概括規(guī)律的探究式學(xué)習(xí)效果,，而且單純的演示、填鴨式講解,、機(jī)械化訓(xùn)練也束縛了學(xué)生的想象,、分析、歸納等思維能力的發(fā)展,。

在今后,，我將從以下方面來改進(jìn)教學(xué)：

1,、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)講解透徹、分析細(xì)膩;準(zhǔn)確把握重點(diǎn),、難點(diǎn),，避免課堂教學(xué)中，重點(diǎn)知識(shí)不突出,，誤將“難點(diǎn)”當(dāng)“重點(diǎn)”講的現(xiàn)象,，避免重點(diǎn)、難點(diǎn)錯(cuò)位,、失衡導(dǎo)致教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率下降的現(xiàn)象,。

2、向扎實(shí)有效課堂努力,。力求多種教學(xué)模式并用,，教學(xué)方式形式多樣，恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，提高教學(xué)效率,。運(yùn)用小組合作、自主學(xué)習(xí)等有效的學(xué)習(xí)形式,。

3,、注重學(xué)法指導(dǎo)。在教學(xué)過程中有意向?qū)W生滲透物理學(xué)的'常用研究方法,，如理想實(shí)驗(yàn)法,、控制變量法、歸納法,、轉(zhuǎn)換法等,。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理研究方法的了解,，使學(xué)生加深對(duì)物理知識(shí)的領(lǐng)會(huì),，掌握研究物理問題的思維方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的能力,。

4,、注重實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)與訓(xùn)練。訓(xùn)練貫穿教學(xué)全過程,，促進(jìn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化,。重視知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用，多與日常生活和現(xiàn)代社會(huì)問題相聯(lián)系,。引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際,，去解釋一些生活中的現(xiàn)象，加深對(duì)物理知識(shí)的理解,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力,。

初中物理老師教學(xué)隨筆篇二

通過這次物理培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我深深體會(huì)到我們教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念，應(yīng)該樹立“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念,，運(yùn)用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動(dòng)求知的欲望,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)于教學(xué)中存在的一些問題在此作如下總結(jié),。

現(xiàn)在所使用的教材,，內(nèi)容是經(jīng)過濃縮的，可我們不能只讓學(xué)生學(xué)習(xí)“精華”,，還得把內(nèi)容講細(xì),，講完整，要補(bǔ)充很多知識(shí),，所以讓學(xué)生做好筆記,，把各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行完善是很有必要的，而且,，有了筆記,，對(duì)學(xué)生課后的鞏固、復(fù)習(xí)也相當(dāng)重要,，否則,，學(xué)生連一些基本的題目都沒法解答。

有人說物理是理科中最簡單的一個(gè)學(xué)科,，可我認(rèn)為物理是理科,，卻又像文科，要記憶的東西特別多,，如：密度公式,、浮力公式、吸熱公式等,。還有很多概念,、定義、規(guī)律,、原理等,，這些知識(shí)在上新課的時(shí)候，逐漸向?qū)W生介紹,，一段時(shí)間后,，再進(jìn)行歸納、小結(jié),，讓學(xué)生讀,、寫，讓學(xué)生記。

要提高教學(xué)質(zhì)量光憑自己的工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，對(duì)于很多學(xué)生來說,，上課一聽就明白，課后卻糊涂,，做練習(xí)題時(shí),，心中沒有一點(diǎn)底，也有人反映說每節(jié)課的內(nèi)容多,，上得有些快,。可我一想,，我上得也不是很快,，屬于正常的教學(xué)進(jìn)度。問題出在哪兒呢?后來,，通過對(duì)學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn),，很多學(xué)生只是在課堂上聽懂了，課后沒有及時(shí)復(fù)習(xí),，該記的沒有記住,，知識(shí)沒有得到鞏固，于是問題越堆越多,，學(xué)生覺得記不了,，更不要說綜合運(yùn)用了，這樣,，學(xué)生就產(chǎn)生了畏難情緒,，感到要學(xué)好物理好難。針對(duì)這些情況,，我采取了以下措施：

1,、教學(xué)時(shí)，加強(qiáng)趣味性和新舊內(nèi)容的聯(lián)系,，以舊引新,，講新復(fù)舊。

2,、用綜合對(duì)比法,，對(duì)知識(shí)進(jìn)行總結(jié),，融會(huì)貫通,，揭示規(guī)律。

3,、針對(duì)他們的畏難情緒,、怕苦怕累，怕付出了又沒有收獲的心理。我專門安排時(shí)間,，讓他們記憶,，復(fù)習(xí)某部分的知識(shí)，然后找一些相關(guān)的題目進(jìn)行練習(xí),，結(jié)果多數(shù)學(xué)生能很快完成那些題目,。這樣的結(jié)果讓他們感覺到，物理還是可以學(xué)好的,。

4,、在教學(xué)中不要拼命趕進(jìn)度，否則會(huì)造成學(xué)生“消化不良”,。甚至讓一部分學(xué)生跟不上,，而對(duì)學(xué)好物理失去信心。在教學(xué)中,，要堅(jiān)持面向全體學(xué)生,，緊跟教材講課，重視基礎(chǔ)知識(shí),，不講難題,、偏題。教法上爭取步步到位,，讓學(xué)生容易接受和理解,，每次測(cè)驗(yàn)都注意控制試題的難易程度，讓大部分學(xué)生踮一踮腳就能摘到桃子,，充分讓學(xué)生感到學(xué)好物理不是高不可攀的事情,。

簡答題和綜合實(shí)驗(yàn)題，是很多學(xué)生感到很難的兩類題,，包括一部分成績比較好的學(xué)生也屬于這種情況,，在歷次的考試中，丟分嚴(yán)重,。對(duì)于簡答題,，有一部分學(xué)生是無從下手，不知道用哪些物理知識(shí)來解釋;成績好一點(diǎn)的知道解答題目所要用到的知識(shí)原理,，可也是表達(dá)不清楚,，寫了一大篇卻沒有說到點(diǎn)子上。所以在這類題上,，我們還要多下功夫,，找一些題多讓學(xué)生練習(xí)。讓他們弄明白,，題目的意思,，該用什么知識(shí)原理進(jìn)行解答，怎樣描述得準(zhǔn)確、完整,。

綜合實(shí)驗(yàn)題文字多,，信息新、閱讀量大,、隱蔽性強(qiáng),，學(xué)生一見就怕，為了答好綜合實(shí)驗(yàn)題,，應(yīng)該做到：1,、務(wù)實(shí)基礎(chǔ)、聯(lián)系實(shí)際,、訓(xùn)練多變,，提高知識(shí)的運(yùn)用能力;2、重視培養(yǎng)和提高閱讀,、理解能力,、學(xué)會(huì)審題，通過閱讀,，能對(duì)題中的一些信息進(jìn)行摘取,，重組和加工，找出實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、已知條件,、有關(guān)數(shù)據(jù)、相關(guān)信息等,。

期末復(fù)習(xí)工作的好壞,，直接影響會(huì)考的成績，所以期末復(fù)習(xí)工作,，要做到有計(jì)劃,、有目的的進(jìn)行。每個(gè)階段,，都做到心中有數(shù),。復(fù)習(xí)的練習(xí)題，測(cè)驗(yàn)題都要嚴(yán)格篩選,，對(duì)不同層次的題目進(jìn)行輔導(dǎo)和練習(xí),，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量,，加大難度,，適應(yīng)會(huì)考;對(duì)稍差一些的學(xué)生，布置一些難度較低的題,，爭取提高會(huì)考的合格率,，在復(fù)習(xí)過程中,，通過學(xué)生反饋的情況及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用程度,，做好輔導(dǎo)和改進(jìn)復(fù)習(xí)重點(diǎn),。

初中物理老師教學(xué)隨筆篇三

1、滲透現(xiàn)代物理前沿知識(shí),，是中學(xué)物理教學(xué)適應(yīng)當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要,。

當(dāng)今社會(huì)，是一個(gè)科技高度發(fā)展,，生產(chǎn)突飛猛進(jìn)的社會(huì),，是一個(gè)信息加競爭的時(shí)代。在世界范圍內(nèi)的經(jīng)濟(jì)競爭,，日趨激烈,。而經(jīng)濟(jì)競爭，主要是科技競爭;科技競爭,，主要是人才競爭;人才競爭,，主要是教育的競爭。而中學(xué)物理教學(xué)中,，也不可避免地要投入這場競爭中,。

物理學(xué)作為現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)科學(xué)，又是青少年接受科學(xué)教育的重要組成部分,，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生具備基本的科學(xué)素質(zhì)起著突擊的作用,。因而，它在最基本的層次上決定著一個(gè)國家公民的科學(xué)文化素質(zhì)及科技發(fā)展的程度,。所以,，中學(xué)物理教學(xué)不能裹足不前，要適應(yīng)時(shí)代的需要,，要進(jìn)行必要的改革和創(chuàng)新,。在中學(xué)物理教學(xué)，滲透現(xiàn)代物理前沿知識(shí)教育,，是適應(yīng)科技競爭的需要,，時(shí)代的需要。

2,、滲透現(xiàn)代物理前沿知識(shí),，是素質(zhì)教育的需要。

全面開展素質(zhì)教育,，是歷史賦予我們的使命,，而素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場在學(xué)校，素質(zhì)教育的主陣地在課堂,，同樣中學(xué)物理素質(zhì)教育也應(yīng)以課堂教學(xué)為主,。物理素質(zhì)教育,，包括物理知識(shí)、物理方法,、物理思維,、物理能力以及物理興趣的培養(yǎng)等等。因此,，在中學(xué)物理教學(xué)中,，適時(shí)滲透現(xiàn)代物理前沿知識(shí)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,，激發(fā)學(xué)生物理興趣,，提高學(xué)生物理素質(zhì)，有重要的現(xiàn)實(shí)意義,。

3,、滲透現(xiàn)代物理前沿知識(shí)，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要,。

過去的物理教學(xué),，只重視物理知識(shí)的傳播，把陳舊的,、過時(shí)的一部分知識(shí)當(dāng)成寶貝,，向?qū)W生一味的灌輸，而很少過問物理學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀,，很少考慮學(xué)生的主動(dòng)性,、創(chuàng)造力的培養(yǎng)，忽略了社會(huì)和科技發(fā)展對(duì)學(xué)生素質(zhì)的更高要求,，把學(xué)生當(dāng)成知識(shí)的容器,。這種舊觀念必須轉(zhuǎn)變。要看到,，當(dāng)今社會(huì)知識(shí)和科技飛速發(fā)展,，不僅對(duì)學(xué)生知識(shí)的占有程度有更高的要求，而且對(duì)學(xué)生的能力和非智力因素提出了更高的標(biāo)準(zhǔn),。特別是社會(huì)發(fā)展對(duì)創(chuàng)新人才的需要,，給中學(xué)物理教育提出了一個(gè)重要課題：創(chuàng)新教育，因此,，在中學(xué)物理教學(xué)中,，除了講授原有教材基本內(nèi)容外，還應(yīng)充分運(yùn)用一切素材,，適時(shí)地滲透現(xiàn)代物理知識(shí)教育,，以拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新欲,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和不斷探求真理的習(xí)慣和能力,。

1,、以培養(yǎng)興趣為主的原則

愛因斯坦曾說過："興趣是最好的老師。"中學(xué)物理教學(xué)的一個(gè)重要目的,，就是要培養(yǎng)學(xué)生的物理興趣,，喚起學(xué)生探索物理規(guī)律的激情。所以,，在中學(xué)物理教學(xué)中,，滲透物理前沿知識(shí)的教育,，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的物理興趣為主,，避免枯燥無味的灌輸。這就要求對(duì)所選素材進(jìn)行加工提煉,，使之簡明,、生動(dòng)，并采用直觀的方法進(jìn)行教學(xué),。

2,、不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的原則

在中學(xué)物理教學(xué)中，進(jìn)行現(xiàn)代物理前沿知識(shí)的滲透,，目的不在增加學(xué)生的知識(shí),，加重課業(yè)負(fù)擔(dān)，而是通過現(xiàn)代物理知識(shí)的滲透,，使學(xué)生了解物理學(xué)的發(fā)展方向和整體結(jié)構(gòu),，開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生興趣,，激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造思維,，提高學(xué)生的素質(zhì)。所以,，在教學(xué)中滲透物理前沿知識(shí)要適時(shí),、適量，不增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

3,、符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的原則

滲透現(xiàn)代物理知識(shí)，應(yīng)從學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā),，深入淺出,，以簡代繁，不可脫離學(xué)生心理實(shí)際,，作過深,、過難、過高的要求,。一方面,，應(yīng)從內(nèi)容上進(jìn)行篩選,、簡化，形成學(xué)生易于接受的科普性知識(shí),，便于學(xué)生認(rèn)知和理解;另一方面,，應(yīng)從形式上、教法上,、具體操作手段上進(jìn)行探索和研究,，采取盡量直觀、形象,、生動(dòng)活潑的方法,，循序漸進(jìn)的進(jìn)行，才能收到良好的效果,。

4,、理論聯(lián)系實(shí)際的原則

在中學(xué)物理教學(xué)中，滲透現(xiàn)代物理知識(shí),，應(yīng)遵循理論聯(lián)系實(shí)際的原則,，既介紹物理學(xué)的新進(jìn)展，新成果,，又介紹這一成果將給社會(huì)發(fā)展,、科技進(jìn)步帶來什么作用，產(chǎn)生什么影響,，有多大應(yīng)用價(jià)值,。這樣，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，樹立"學(xué)以致用"的思想觀念,，而且能培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和社會(huì)責(zé)任感。

5,、與課程內(nèi)容相結(jié)合的原則

在滲透現(xiàn)代物理知識(shí)的過程中,，應(yīng)緊密配合現(xiàn)代教材的編排內(nèi)容進(jìn)行，尋找最佳切入點(diǎn),，把握最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),，選擇最合適的內(nèi)容，方可收到好的效果,。如：初中物理九年義務(wù)教材第二冊(cè),，講導(dǎo)體的電阻及其相關(guān)因素這一內(nèi)容時(shí)，便可引入"超導(dǎo)"的有關(guān)知識(shí),，介紹超導(dǎo)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)過程,，超導(dǎo)材料的選擇，高溫超導(dǎo)研究的現(xiàn)狀,，未來超導(dǎo)材料的應(yīng)用前景,、技術(shù)革新及其帶來的社會(huì)效益等等,，這樣，學(xué)生便會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣和強(qiáng)烈的求知欲望,，甚至躍躍欲試,。"超導(dǎo)"這一前沿知識(shí)與課程內(nèi)容的恰當(dāng)結(jié)合，不僅使學(xué)生更深刻地了解導(dǎo)體電阻與溫度的關(guān)系,，也使學(xué)生開闊了視野,，培養(yǎng)了興趣，發(fā)展了思維能力和物理素質(zhì),。

中學(xué)物理教學(xué)中,，滲透現(xiàn)代物理前沿知識(shí)，不僅要求內(nèi)容上使學(xué)生容易接受,，在教學(xué)方法上更應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),，選擇適宜的方式方法和教學(xué)手段,。過去那種灌入式教學(xué)方法顯然不行,，課堂教學(xué)的一般方法也不盡合適，那么,，如何滲透現(xiàn)代物理知識(shí)呢?

1,、充分利用電腦多媒體教學(xué)手段

電腦多媒體輔助教學(xué)(cai)是現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)中最先進(jìn)的一種方法，它具有直觀形象,、生動(dòng)活潑,、聲像并茂的特點(diǎn)，利用它可以實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互,、化難為易,、化繁為簡、化靜為動(dòng),、化抽象為直觀,，提高學(xué)生的興趣和注意力，從而提高現(xiàn)代物理知識(shí)的滲透效果,。

比如,，現(xiàn)代分形理論是認(rèn)識(shí)自然界真實(shí)面目的一個(gè)有力工具，對(duì)它的滲透,，如果只講抽象的概念,，就學(xué)生的認(rèn)知水平，難以理解和接受,。如果利用電腦演示給學(xué)生,，那奇妙的圖象、美麗的色彩,，那無盡的分形,、無窮的變幻,，必將給學(xué)生帶來極大的驚喜，激起學(xué)生的好奇心和求知欲,，調(diào)動(dòng)起學(xué)生探求真理,，崇尚科學(xué)的熱情和興趣。

2,、錄相手段的應(yīng)用

錄相教學(xué)是電化教學(xué)的一種常用手段,，它同樣具有聲像并茂的特點(diǎn)，且直觀形象,，生動(dòng)有趣,。在中學(xué)物理教學(xué)中，利用錄相手段進(jìn)行現(xiàn)代物理前沿知識(shí)的滲透,，是一種難得的好方法,。問題是錄相資料從何而來，靠自己制作顯然有很大局限和困難,，不防從教育電視節(jié)目中或從專題性科普知識(shí)節(jié)目中進(jìn)行裁錄,，在教學(xué)中，適時(shí)地通過錄相課的形式,，放給學(xué)生觀看,，會(huì)收到良好的效果。比如,，中央電視臺(tái)制作的"黑洞之迷",、"宇宙大爆炸理論"等節(jié)目，都是很好的錄相教材,，如果能利用網(wǎng)絡(luò)資料,，當(dāng)然更好。

3,、通過活動(dòng)課程,，滲透現(xiàn)代物理知識(shí)

在中學(xué)物理教學(xué)中，適當(dāng)開展豐富多彩的活動(dòng),，來滲透現(xiàn)代物理知識(shí),，不失為一種好方法。比如,，組織學(xué)生參觀科技展覽;開展常規(guī)性的科技教育活動(dòng);聘請(qǐng)科學(xué)家作科普講座,、報(bào)告等，另外,，也可通過讀書競賽,、辦黑板報(bào)等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)代物理知識(shí)的滲透，使他在活動(dòng)中受到潛移默化的教育,。

在中學(xué)物理教學(xué)中滲透現(xiàn)代物理前沿知識(shí)既有它的必要性,，又有它的可行性，也可以說是勢(shì)在必行,，但問題是：一沒現(xiàn)成教材,，二沒現(xiàn)成模式，三沒有相匹配的課程切入點(diǎn),，這就要求教師勇于探索,，勇于實(shí)踐，邊教學(xué)邊研究,，自己動(dòng)手找材料,，編教材，制課件,，使現(xiàn)代物理前沿知識(shí)能更快,、更好地滲透到中學(xué)物理教學(xué)過程中，以提高中學(xué)物理教學(xué)質(zhì)量,，推進(jìn)物理素質(zhì)教育的實(shí)施,，培養(yǎng)二十一世紀(jì)的創(chuàng)新人才。