在日常學習,、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

班主任辭職申請書小學篇一

您好!經(jīng)過再三慮后,，我決定辭去目前所任初三(1)班班主任的職務,，我知道這個時間段提出這樣要求是極其不明智的，但情非得已,。我從教十七年,，擔任班主任工作十七年，應該感謝學校領(lǐng)導的信任和支持,，感謝所有任課教師對我工作的支持和幫助,，同時也非常榮幸能成為我們學校班主任的其中一員,。在這十七年里,，我學會一些管理班級理念，學會了與其他教師的精誠合作,，與他人友好相處,，團結(jié)協(xié)作，互相支持,，互相尊重的為人處世方法,。學會了熱心關(guān)心與幫助同事,，學會了做人的謙虛與謹慎，學會了嚴于律己,，寬以待人,。也鍛煉了自己各方面的能力。十七年來,，我總是覺得當老師特別是當班主任的感覺真的很好,。而今，我毅然決定辭掉班主任職務,，也許這樣會好一些,。

辭掉班主任務，我滿含著愧疚,、遺憾!我愧對領(lǐng)導對我的信任與支持,，愧對同事對我的支持與幫助，愧對學生對我的尊敬與渴望,。遺憾我辜負領(lǐng)導對我的期望,。初三(1)班的學生活潑聰明，富有朝氣,，前途無量,，是祖國的未來，民族的希望,。我愛這個班所有的孩子,，如同愛護我的孩子一樣，他們陪伴我走過三的年教學時光,。人生只有一個童年,，而童年正是他們盡情享受快樂、努力獲取知識的黃金時節(jié),。所以我從來不敢有絲毫的懈怠,，總是盡職盡責地管理好班級，引導學生往正確的方向發(fā)展,。傳授他們知識,，叮囑他們做人的道理。讓他們知道擁有豐富的知識固然重要,，但是做誠實正直的人更重要的道理,。

這十七年來，我工作勤勤懇懇,，任勞任怨,，教學上小病不哼，大病硬撐，小事不請假,，大事不離崗,。認真地履行著班主任這個神圣而光榮的職責，我把班級當成自己的家,，大到知識傳授,，小到病睡屎尿，我都把它打理得井井有條,，所以沒有哪個老師說與我合作覺得很不愉快的事,。這個學期我真的很忙碌，我不想讓學校收費的事煩擾我的心思,，造成公私費用混亂,。于是在收取學生生活費上就認為我推三推四!沒有做好份內(nèi)工作。

在此,，我衷心祝愿接替我做初三(1)班班主任的老師做得比我更好,，達到學校領(lǐng)導和老師們的期望!最后，衷心祝愿學校健康成長,，事業(yè)蒸蒸日上!祝愿各位領(lǐng)導與同事：健康快樂,，平安幸福!懇請學校領(lǐng)導免去我初三(1)班班主任的職務，不勝感激!

此致

敬禮!

申請人：xxx

申請日期：

班主任辭職申請書小學篇二

尊敬的學校領(lǐng)導：

首先感謝各位學校領(lǐng)導對我的信任,；感謝政教處對我班級工作的一貫鼓勵,；感謝我所帶班級的任課老師對我工作的支持,關(guān)心!

到民中從教已經(jīng)5年多，一直擔任班主任工作,，多年的班主任工作經(jīng)歷,，我有過班級工作起色不大的迷惘；也有過學生進步,、班級取得成績的欣喜,。我深知班主任工作的意義和責任重大，并為此一如既往地努力著,，不敢說兢兢業(yè)業(yè),但也是問心無愧了……今天,，因個人原因我冒昧提出辭去班主任的請求,實在是萬不得已。

說實話,，我一直很珍惜領(lǐng)導的那份信任,，并盡自己最大的努力去工作，我也知道這份班主任辭職申請一定會讓領(lǐng)導不高興,，對此我也只能遺憾和無奈地說：情非得已,給領(lǐng)導添麻煩了!對不起!理解萬歲!下面,，是我辭去班主任工作的幾點理由：

第一，身體欠佳,。本人體質(zhì)不好,，長期慢性胃炎和經(jīng)常性的失眠，使我經(jīng)常食欲不振,、睡眠不足,，精神恍惚，體力不支,，使我對班主任工作越來越力不從心,，管理班級和對學生思想工作越來越不到位，有時很想認真的去做,，自己也知道該怎樣做好,，但身體總是不爭氣，由于睡眠不足,，上班的時候睡意總是陣陣襲來,，使我睜不開眼，有很多次趴在辦公桌上昏昏欲睡,，不想起來,，對于班級的管理只好放在一邊了。有時肚子疼,，吃不下飯,，整夜睡不著，第二天只好賴床,，才能小睡一會,，讓我羸弱的身體和疲勞的神經(jīng)得以休息一會，有時想想自己的不爭氣身體和需要需我去做管理班級的很多事情,，自己常常暗自流淚,。特別是上次學生打架住院的事，我竟然不知道,，這是我管理班級不到位,，沒注意了解學生的動態(tài)而引起的，對此,，我內(nèi)心深深的自責,。為了避免再次出現(xiàn)這樣的事，為了這個班級能夠更好的管理,，為了學生能好好學習,，天天向上，我考慮了很久,，決定辭去這個班主任,。

其次，長時期的班主任工作已讓我覺得很乏味,，我已失去了往日的激情,。我想：一旦一個人不喜歡做一件事時,，逼著做下去只能越做越糟。為班級良性發(fā)展考慮,，也該讓我歇一歇了,，對吧？

總有些這樣的時候,，正是因為無奈,，才悄悄躲開,，躲開的是身影,，躲不開的,，卻是那份，默默的情懷,?！?/p>

希望領(lǐng)導對我的申請予以考慮并批準。為盼,！

最后,，希望學校辦學業(yè)績一如既往一路飆升！

此致

敬禮

申請人：

班主任辭職申請書小學篇三

敬愛的x校長：

您好!

我很遺憾自己在這個時候向?qū)W校再次提出辭掉班主任職務的申請,。在興盛中學工作四年了,，學辭職報告校里的領(lǐng)導和同事對我都很好，我倍感榮幸,，深表感謝!我衷心感謝校長及各位同事對我的照顧與錯愛!在這四年辭職申請書模板里,，我學會一些管人理念，學會了嚴于律己,，寬以待人,，鍛煉了能力。而今,，我毅然決定辭掉班主任職務,，也許這樣會好一些。

辭掉班主任職務,，我滿含著愧疚,、遺憾!我愧對領(lǐng)導對我辭職申請書簡短的信任與支持，愧對同事對我的關(guān)心與幫助,，辭職申請書怎么寫簡單明了愧對學生對我的尊敬與渴望,。遺憾我辜負領(lǐng)導辭職報告怎么寫對我的

期望,，遺憾我管理不善而為學校增添麻煩,，遺憾我無能為力教育好學生，以致他們屢屢犯錯,，遺憾沒成績向?qū)W生家長交待,。我班的學生犯了低級錯誤,，學校多次強調(diào),，不允許越軌活動，他們偏不能自控,，但他們活潑聰明,，富有朝氣,，前途無量，是祖國的的希望,，是祖國的未辭職報告怎么寫最好來,，懇請學校原諒他們辭職報告書模板，允許他們繼續(xù)補課,，不要因此而影響他們的前辭職申請書模板途發(fā)展。惹您發(fā)怒了,，這是我的錯,，都怪我管理不善!我很令您們申請書范文簡寫失望!我并不能向?qū)W校領(lǐng)導、學生家長以及學生交上一份滿意的答卷,。故難辭其咎,，懇請校長批準我辭掉班主任職務。謝謝!

最后,，衷心祝愿學校健康成長,，事業(yè)蒸蒸日上!祝愿各位領(lǐng)導與同事：健康快樂，平安幸福!

此致

敬禮!

班主任辭職申請書小學篇四

尊敬的學校領(lǐng)導：

您好,！很抱歉在這個時候向?qū)W校提出辭職,。因為我的辭職給學校帶來不便，在此我向?qū)W校領(lǐng)導說聲對不起,。

我選擇了教師職業(yè)走上了工作崗位,，深深地知道當一名真正的教師，必須當班主任,。只有這樣才能深刻體會教師的偉大靈魂,。班主任是一個班級學生的管理者和組織者，要對學生某些錯誤異樣的觀點提出教育指正,，指導他們正確的方向,，引導學生的人生前途和道路,。班主任的一言一行影響學生一生的發(fā)展。這與班主任的成熟感,、人格魅力有很大的關(guān)系,，當班主任的過程中可以不斷地充實完善自己。本學期很榮幸擔任高二（x）班的班主任,，在這段時間里我懂得了一點,，成熟一點，也讓我充實一點,?？鞓返耐瑫r也有流淚的痛苦，我深深的體味了班主任的艱辛,！

我覺得我真的不能勝任高二（x）班的班主任了,。當上班主任，就要對50多個孩子和家長全部負責,！早晨八點半到班,，傍晚八點半到家。自己這樣辛苦的工作,，班級在學習和紀律上卻沒有什么進步,。我自己的精神處于高度緊張的狀態(tài)，經(jīng)常中午與晚上失眠,。有時不想來到班上,，來到班上之后看到他們又不聽話，自己又不知道怎么給他們進行思想教育,，只好又發(fā)脾氣,。自己很煩躁，學生對我也有很大的意見,。我也在反思自己的工作,，自己確實缺乏工作經(jīng)驗，在處理學生的問題上也做的不好,，對于學生的精神狀態(tài)的觀察實在不到位,。我嘗試去改變心態(tài)，但巨大的壓力使我還是適應不了,。我向?qū)W校提出辭職申請,，希望學校領(lǐng)導給予批準，也謝謝領(lǐng)導的諒解,！

在此我要感謝那些辛勤培育我的領(lǐng)導們,，還有那些熱心幫助我的同事們！真的非常感謝你們,，在此真誠的對你們說聲謝謝,！

此致

敬禮

申請人

x

x年xx月xx日

尊敬的校領(lǐng)導：

您好,！

20xx年2月到寶雞振華中學，一直珍惜這份工作,，自認為對工作勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)。對任何工作不挑剔,，不發(fā)牢騷,，任勞任怨，踏踏實實,！特別是任班主任工作以來,，把全部的心血和精力都投入到了班級的管理中來。

我不為名,，不為利,，只為心中曾有個夢想：做一個好老師,，做一個好班主任,！存在私心也只是：桃李滿天下！可是我發(fā)現(xiàn)這種理想很難實現(xiàn),。除了自身素質(zhì)之外,，還要靠許多的外界條件，而我既不具備這種資質(zhì),，也誤外界支持,，只顧自己埋頭死干！工作越多,，毛病越多,，壓力越大！學生和老師都不滿意,，學生覺得老師管的嚴,，逆反心理嚴重。老是覺得我做的工作沒有意義,！既然這種狀態(tài),，我覺得我做班主任工作是失敗的，也沒有繼續(xù)下去的理由,！所以請考慮安排新的班主任,，我會留給他（她）一個完整成型的班級，我會完成好交接任務,，配合新班主任做好一切事宜,！

首先，在管理班級上,，自己的方式方法存在著缺陷,，是不能成為學校其他老師學習的榜樣的,，雖然領(lǐng)導，其他教師也都肯定自己的付出,，但是不會有第二個教師會向我學習,，像我這樣的工作！所以我覺得失敗的方式方法應該退出歷史舞臺,。雖然從班級管理等等方面看是有成效的,，但是學生內(nèi)心，學習成績上的體現(xiàn)還是比較少,，自己的能力不足以調(diào)動學生有更高的熱情和積極性,，能夠提高成績，完成學校制定的目標,。從學生對我的評價以及學校領(lǐng)導對自己的幫助,，覺得自己缺乏愛心，缺少耐心,，再做班主任是在是壓制學生個性,，泯滅學生潛力，所以,，不做也罷,！給學生更大的空間，釋放更大的潛力,，完成人生夢想,，我的退出，對學生應該是有好處的,！

其次,，自己充分認識到自己的不足和缺點,，自己的教育教學的方法既落后有無新意,，還有扼殺學生各種能力的作用！使得自己經(jīng)常反思自己：自己所做的90%的工作方法,，思維方式是有害學生的,，是不適合的，自己的心理也有問題,，對教育的理解,，對教育的認識存在缺陷，缺乏學習,，缺少理論上的指導，缺乏認真的反思,！以至于學生不滿意不理解，自己也很疲憊,，所以沒有理由繼續(xù)濫竽充數(shù),，做著沒有意義的工作！

最后,，自己的身體也是超負荷的運轉(zhuǎn)著，也總有一天會壓垮自己的,！也應該休息調(diào)整,！如果可能我希望自己通過半年的學習和休息調(diào)整，為來年的工作做好充分的準備,，學習積累更多的經(jīng)驗方法理論,！我對自己充滿希望！我對自己也有細心,，我能成為一名優(yōu)秀的教師,，一名優(yōu)秀的班主任的,！但是,，我需要時間！讓我歇歇吧,！

我考慮辭去班主任工作已經(jīng)很長時間了,，我這個人做事不會意氣用事，也不會不考慮周全,。對于這件事情,，我也考慮了好久，才做出了這個決定,！我感謝領(lǐng)導對我的工作的支持和鼓勵,，幫助與理解！但是,，我的這個決定是為了學校,，為了學生，也是為了我自己能有更好的未來,！

鑒于自己的能力有限,，加之心里壓力過大，特請辭去高二6班班主任職務,，望另尋良師,，莫誤了學生,。敬請批閱！希望領(lǐng)導能夠認真考慮我的請求,，做出正確的選擇,，未來學生，未來學校,，批準我的請求,！我會感激不盡，繼續(xù)奮斗,！

此致

敬禮,！

申請人：xxx

年月日

班主任辭職申請書小學篇六

尊敬的領(lǐng)導：

您好！

我,，從一個初中畢業(yè)生到現(xiàn)在的研究生畢業(yè),，在xx中學工作了十三年，擔任了十三年的班主任,，自認為工作勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)。對任何工作不挑剔,，不發(fā)牢騷,，任勞任怨，踏踏實實,！特別是班主任工作,，把全部的心血和精力都投入到了班級的管理中來，放棄了無數(shù)個休息日,，以至于無暇顧及家庭,，愧對我的丈夫和孩子。每每想起這些都有愧疚之心,，卻都得到了家人的理解,，對我只有一句話：好好工作，對得住黨,，對得住學生,！

教師，是太陽底下最光輝的事業(yè),，選擇了當教師,，也就選擇了清貧和奉獻,。但是我的選擇得不到理解，是最令人傷心的事情。學校每每布置任務下來,，我始終是站在學生的角度來考慮,，來完成學校的工作。久而久之,，我工作得到的回報是領(lǐng)導不信任,。與其這樣,，班主任工作對于我來說還有什么意義,。也沒有繼續(xù)干下去的理由！所以請考慮安排新的班主任,，我會留給他（她）一個完整成型的班級,，我會完成好交接任務，以熱烈的掌聲歡迎新班主任的到來,！

說句實話，我也舍不得這個班級，畢竟是我一手帶到六年級，原先，五年級有兩個班，我一直擔任五（1）班的班主任，五（2）班已換兩個班主任，合班之后，我是第三個班主任。從五年級下學期合班之后，一直到六年級,，我始終擔任班主任兼語文老師。班級管理已經(jīng)成型學習氛圍趨于完善,，只差出成績的時候了,！但是考慮到自身素質(zhì)，家庭情況,，身體每況愈下,，也是沒有辦法的事情。半學期以來,，我一頭烏黑亮麗的頭發(fā)已掉了大半,，想想都心痛，很多老師都說我本學期臉上的氣色沒有往年好,！班主任工作實在做不下去了,，如果硬撐著，只怕耽誤了學生,，辜負了學校,，為學校摸黑。同時,，也毀了自己的前途,！

首先，我最對不住的是家人,。讓我心理不是滋味,。20xx年，丈夫為了送我到xx讀書,，到銀行貸款4萬元,，當時他的工資才700多元，兒子才一歲零三個月,。七十多歲的老父親也要贍養(yǎng),。20xx年，我回到xx,。而丈夫在城里工作,，還要帶5歲的孩子讀書。孩子本是跟母親的,。但是我的孩子從小就只能跟著父親,，從小就缺乏母愛,，他三歲起就開始學獨立，自己的事情自己做,。所以孩子的身體一直瘦弱,，不象別的孩子那樣紅潤。學習成績也一般,，對此,，我十分著急！所以,，我需要時間照顧家里,，盡一個妻子、母親的職責,！

其次,，在班級管理上，自己的方式發(fā)法也存在著缺陷,，同時,，與課任教師的溝通較少，引起了一些不必要的誤會,！正如領(lǐng)導批評六年級課任老師關(guān)系欠和諧,。班主任不能起橋梁作用。另外,，從領(lǐng)導對自己的幫助中,，覺得自己缺乏耐心，我的退出,，對學生應該只有好處的,！

尊敬的校長，我考慮辭去班主任工作已經(jīng)很長時間了,，我這個人做事不會意氣用事,，是冷靜思考的結(jié)果。我早在五年級合班時,，就向校長提出辭去班主任工作,。我衷心地感謝領(lǐng)導對我工作的支持和鼓勵、幫助,！但是,，我的這個決定是為學校，為了學生,，也是為了我今后的工作打好鋪墊,。讓我在不當班主任的日子，能更深入地反省,，為下次當班主任作好充分的準備,！

希望領(lǐng)導們能夠認真考慮我的請求,，作好正確的安排,。請批準我的懇求,，我會感激不盡，繼續(xù)奮斗,，在職一天,，就盡職盡責工作一天！

此致

敬禮,！

辭職人：xxx

20xx年xx月xx日

班主任辭職申請書小學篇七

尊敬的校領(lǐng)導：

您好,！鑒于自己的能力有限，加之心里壓力過大,，特請辭去四年級班主任職務,，望另尋良師，莫誤了學生,。敬請批閱,！

自20xx年分配到我校以來，我一直受到了領(lǐng)導同事的各方面的幫助,，對此我是感恩不盡的初中班主任辭職申請書范本初中班主任辭職申請書范本,。剛大學畢業(yè)，我由一名學生成了一位光榮的人民教師,，對教師這職業(yè)我是既熟悉又陌生,。工作以來，我一直珍惜這份工作,，自認為對工作勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)。對任何工作不挑剔,，不發(fā)牢騷,，踏踏實實。在教學中,，我謙虛向老教師請教,，細心對待學生，全心全意進行教學,。我始終相信,，有付出就必有回報。當初我最希望就是能用成績證明我能擔任他們的數(shù)學課程,。但最后,，事與愿違，我堅信的理念第一次受到打擊,。

最初,，學校安排我做七年級班主任,，剛開始的時候，我努力調(diào)整自己的心態(tài),，一直跟自己說,，學校安排我做班主任，就是對我的一種器重,，一種信任,。我也相信自己，任何困難我都可以應付,，都可以解決,。可現(xiàn)在發(fā)現(xiàn),，一切都不是我所想象的那么簡單,。在做班主任的這一學年，我發(fā)現(xiàn)很多連自己都不能原諒的地方,，我不是一個稱職的班主任,。而我堅信的理念第二次受到打擊。

我也舍不得這個班級,，畢竟花費了我一個學期管理的班級,。但是考慮到自身素質(zhì)與能力，我實在是難以做下去,，如果堅持,，只怕耽誤了學生，也辜負了學校的栽培,。

首先,，這半年，我遇到了很多事情,，讓我心里不是滋味,，每時每刻都沖擊著我的生活態(tài)度。這嚴重沖擊到我的工作態(tài)度,。在這學期,，由于私事以及班主任繁瑣的工作，讓我對教學失去了熱情,，失去了耐心,。最后導致在教學上，成績一落千丈,，連自己都不能面對,。

其次，在管理班級上，自己的方式方法存在著缺陷,，雖然領(lǐng)導,，其他教師也能在一定程度上肯定自己的付出，但是我的工作狀態(tài)自己最清楚,！所以我覺得失敗的方式方法應該退出歷史舞臺初中班主任辭職申請書范本申請書,。從班級管理等等方面看是一敗涂地的，但是學生內(nèi)心,，學習成績上的體現(xiàn)還是比較少,，自己的能力不足以調(diào)動學生有更高的熱情和積極性，能夠提高成績,，完成學校制定的目標

從學生對我的評價以及學校領(lǐng)導對自己的幫助，覺得自己缺乏愛心,，缺少耐心,，再做班主任是在是壓制學生個性，泯滅學生潛力,，所以,，為了給學生更大的空間，釋放更大的潛力,，完成人生夢想,，我的退出，對學生應該是有好處的,！

再有,，與其他班主任的管理班級比較，使得自己充分認識到自己的不足和缺點,，自己的教育教學的方法既落后有無新意,，還有扼殺學生各種能力的作用！使得自己經(jīng)常反思自己：自己所做的90%的工作方法,，思維方式是有害學生的,，是不適合的，自己的心理也有問題,，對教育的理解,，對教育的認識存在缺陷，缺乏學習,，缺少理論上的指導,，缺乏認真的反思！以至于學生不滿意不理解,，自己也很疲憊,，所以沒有理由繼續(xù)濫竽充數(shù)，做著沒有意義的工作！

同時,，自己的身體上,，心理上都是超負荷的運轉(zhuǎn)著，總有一天會壓垮自己的,！無論如何,，從情感上而言，我非常樂意與學生相處,，解決學生中的問題,，幫助他們的成長，愿意在班主任這一崗位上繼續(xù)為學校的發(fā)展貢獻自己的力量,；從能力上而言,，我也相信在相關(guān)領(lǐng)導、前輩的指引幫助下,，我的班級管理工作能力有長足進步,，這也是提供給我的一個很有價值的成長機會。但所有感受中不少的困惑讓我暫時不能很好得調(diào)節(jié)自己的情緒與認識,，在心態(tài)方面有不少偏激之處,，我想，這并不利于一個班級的整體管理,。同時,，這種煩躁的心理也影響了自己的身體健康狀況，在這種焦慮不安中讓自己的心情煩躁,，形成了一種惡性循環(huán),。如果，我不給自己較長的時間來梳理自己的感受,，反省自己的認識,，調(diào)整自己的心態(tài)，只是憑著一時沖動與鹵莽,，硬著頭皮繼續(xù)做班主任工作,，我估計，很多事情可能會事與愿違,，達不到預期的效果,，這就辜負了學校相應領(lǐng)導、前輩對我的信任與幫助,。

為了在以后的教育教學工作中更好地發(fā)揮自己的作用,，貢獻自己的力量，不辜負領(lǐng)導們的期望,，我特申請辭去班主任一職,，讓自己有一緩沖、反省的時間為以后更好地工作調(diào)整好狀態(tài)。望批準,！

申請人：

20xx年12月

班主任辭職申請書小學篇八

尊敬的學校領(lǐng)導：

首先感謝之前學校領(lǐng)導對我的信任和支持,，讓我擔任xx班的班主任工作，也感謝xx班所有的任課老師及學生對我工作的支持和幫助!

從20xx年8月底到20xx年11月中旬,，我擔任xx班的班主任工作中,，我竭盡所能，努力做好各項工作,，雖然盡自己所能,，但不可避免地出現(xiàn)了某些疏忽或能力不足，所以,，不能用十全十美來總結(jié)自己這一年多的工作,。

我想，可能的確是因為自己能力有限,，讓自己在做班級管理工作時顧此失彼,，所以在各次的月考，段考,，學科競賽或期考中，xx班都從來沒得過一次第一,。也許正因為這樣,，使學校產(chǎn)生了拆分班的想法。

然而,，xx班在各次的段,、期考中，前十名還是有人的,，最差一次是上學期的期考,，只有一人上前十，且是第十,，但很多次還是有兩人上前十名的,，比如這次的段考，就有兩個上前十名,，一個是并列第二,，一個是第四。從均分上看,，月考時,，在刪除人數(shù)前，xx班只有英語是第五的,，刪人數(shù)后,，就有三科還是四科是第五了，然而xx班只刪了一個；段考時,，xx班總均分第四,，比第五的多了大概10分，比第四的少了大概4分,，也只有英語和歷史兩科排第五,，且歷史與各班差距并不是很大，5分內(nèi),，英語差距比較大,，有9分左右。在刪人數(shù)方面,，xx班刪了2人,，一個是原1007班，一個是原

xx班的,，他們都是學校領(lǐng)導放上來的,，但還有一個是原班的，開學時本應下放,，聽說是校長讓留的,，是班里原來成績排名的最后一個，本次段考的倒數(shù)第三,，不知為何沒有刪除,，本人也沒多問，因為本人覺得是領(lǐng)導的事,，也不是很計較,，倒數(shù)第一名的和他差距還很大呢，是本學期才轉(zhuǎn)來的呢,。校長總結(jié)到英語時說,，可能是班風吧，因為英語同為一個老師上的（本人不敢茍同,，因為還有其它科,，同為一個老師上，不見得都差距同樣大）,。在前一百名中,，xx班只有15名，按平均的話,，少了5名,，其他本人沒去數(shù)過，在前200名中,，xx班有40名沒能占其他班的名額,，但可以說是夠本的,。

月考前，就有領(lǐng)導說要拆分班,，當然我無法理解學校的意圖,，因為學校也沒人跟我們班主任說明過什么，或怎么拆分班的方法,。xx班的學生在段考聽到成績后,，都非常高興，因為各科成績,，和總分排名xx班都還不錯,。我也高興地告訴他們不會拆分班了，因為,，我問校長,，拆分班的事情時，校長說不清楚有這件事,，我又問岑副校長時,，他說不分。在家長會時,，我還向家長說了不分班的事,，因為班里的很多家長在開家長會前打話問過我。我也在星期天的晚自習時公布了新的宿舍管理方案,。

然而,，到星期二時，我感覺我受到了愚弄和侮辱,。我無法面對學生和家長，他們會怎樣看待我呀,？我欺騙了他們,，他們會這樣想的。無法面對各位教師,，因為這個班因為差而被拆班,，拆班的理所當然的原因。

從情感上而言,，我非常樂意與學生相處,，解決學生中的問題，幫助他們的成長,，愿意在班主任這一崗位上繼續(xù)為學校的發(fā)展貢獻自己的力量;從能力上而言,，我也相信在相關(guān)領(lǐng)導、前輩的指引幫助下,，我的班級管理工作能力有長足進步,，這也是提供給我的一個很有價值的成長機會,。但所有感受中不少的困惑讓我暫時不能很好得調(diào)節(jié)自己的情緒與認識，在心態(tài)方面有不少偏激之處,，我想,，這并不利于現(xiàn)在的xx班的班級管理（現(xiàn)在的xx班學生，有很多從前面五個班下放來的學生需要老師幫助調(diào)節(jié)情緒）,。同時,，這種煩躁的心理也影響了自己的身體健康狀況，在這種焦慮不安中偏頭疼的老毛病更讓自己的心情煩躁,，形成了一種惡性循環(huán),。如果，我不給自己較長的時間來梳理自己的感受,，反省自己的認識,，調(diào)整自己的心態(tài)，只是憑著一時沖動與鹵莽,，硬著頭皮繼續(xù)做班主任工作,，我估計，很多事情可能會事與愿違,，達不到預期的效果,，這就辜負了學校相應領(lǐng)導、前輩對我的信任與幫助,，也是對現(xiàn)在的xx班學生不負責任的,。

為了在以后的教育教學工作中更好地發(fā)揮自己的作用，貢獻自己的力量,，不辜負領(lǐng)導們的期望,，讓自己有一個緩沖、反省的時間,，為以后更好地工作調(diào)整好狀態(tài),，請學校同意我辭去xx班班主任工作，望批準!

情非得已,給領(lǐng)導添麻煩了!在此說一聲:對不起!

申請人：xx

20xx年11月21日

班主任辭職申請書小學篇九

尊敬的學校領(lǐng)導：

在我不長的四年多的從教的時間里,，隨著學校的發(fā)展,，經(jīng)歷了學校擴招、搬遷,、努力創(chuàng)建國家級示范高中的發(fā)展歷程,，任何一個階段的發(fā)展對學校而言，都是一種飛躍,，對身在其間的我而言,，也是一種在潮流中奮勇前進的促進。所以,，無論其間有何種欣喜歡娛或憂愁焦慮,，我都感謝生活給了我這段成長,、發(fā)展、成熟的經(jīng)歷,。

在20xx年暑假,，送走了我教的第一批高中生后，為了更完善自己對老師這一行業(yè)的體驗,，更為了能在學校的發(fā)展事業(yè)中獻出自己添磚加瓦的微薄力量,，我申請了當班主任。感謝學校相關(guān)領(lǐng)導的信任,，讓我在20xx—20xx學年度的上期擔任的高20xx級7班的班主任,。在這一學期的班主任生活中，我竭其所能,，努力做好各項工作,，但不可避免地出現(xiàn)了某些疏忽，所以,，不能用十全十美來總結(jié)自己的工作,，但經(jīng)歷了就是積累了財富，所以,，感受頗多,。

班主任工作要有預見性，這是老班主任們的經(jīng)驗之談,。但在我看來預見的最終目的絕對不是在于知道有某種事可能發(fā)生,，而是你要充分準備應該做何應對，要有“運籌帷幄之中,，決勝千里之外”的謀劃能力,。這種謀劃，在引導學生思想認識方面尤其重要,，這就需要做班主任的在探究學生思想動態(tài)走勢的前提下充分準備,，揣摩學生可能需要什么，在潛移默化中幫助學生明確自己的行為目的,。開學之初，我在教室的黑板上寫下了“讓夢想在這里起飛”這句話,。起初,，學生并不在意在句話，激勵學生這一初始效果并未達到,，我利用學前教育的時間,，讓學生暢談對這句話的理解，猜測我送給他們這句話的目的,。有了這種意識的灌輸,，學生逐漸將這句話定為了“班級宣言”,。每次在班級日志上看見學生用這句話來激勵自己，激勵同學,，我就覺得這就是我做為班主任送給他們的最好禮物,，也是我這一學期當班主任的最大成就。我堅信,，班級里的絕大部分同學能將自己的學習目的與自己的“夢想”聯(lián)系起來,，能用行動架起“夢想”與“現(xiàn)實”之間的橋梁。圍繞這一“夢想”中心,，我利用班會時間進行的《樹立目標：給生命一份堅實的承諾》的講座,，收效不錯，部分學生此后擬定的學習計劃得到了家長的認可,，有些家長還在學生的計劃書上批上了自己的期望與鼓勵性的話語,。

班主任處理班級日常工作，這不僅僅是管理工作的實施表現(xiàn),，也是對學生的一種教育途徑,，這種教育，不是簡單的“你應該怎么做,，你不應該怎么做”的羅嗦的告之,，而是一種處理事情、思考問題的思維模式的教育,，以達到學生能更好約束自己行為,、規(guī)范自己行為的目的。也就是說,，無論是學生,，還是作為班主任的老師，都應該明確知道一件事情好或不好的原因,，這個原因絕對不是顯性的,，它一定是需要我們?nèi)ニ伎肌⒎治霾拍艿玫降慕Y(jié)論,。班主任一定要抓準班級中出現(xiàn)的典型事例引導學生去反思自己的行為,，知道哪些行為會得到認可，有利于自己的發(fā)展,，哪些行為會讓老師,、同學產(chǎn)生反感，影響自己的發(fā)展,。半期考試后的家長會上,，我向全班同學的家長講述了班級兩位刻苦學習的同學的事例，并向這兩位家長表示了敬意與祝賀,，將學生的典型事例推廣到家長,，加大了好的事例的模范影響力,，從另一個角度刺激了全班同學，使下半學期班級中愛學習的同學的學習積極性更高,。這樣的典型事例在我們班應該是不缺乏的,，但因為時間的沖突，錯失了不少可以讓學生得到教育的機會,，不能不說是一種遺憾,。

班主任對學生的影響，除了表現(xiàn)在按照學校學生管理相應條例規(guī)范其行為,，遵照教育基本規(guī)律引導其更有效學習這兩個主要方面外,，我感覺還有一個很重要的方面，那就是班主任的個人性格品質(zhì),。無論是回顧自己的學習生涯,，還是聽不少的畢了業(yè)的學生談自己對老師、班主任的印象,、看法,，很少有學生念念不忘哪位老師、哪位班主任哪節(jié)課講得如何如何精彩,，而是談起在某件事上老師,、班主任的態(tài)度及決策方法，從而來評判這位老師或班主任對自己的影響大或小,。這一點,，更符合了“教師是人生的導師”這一說法，教師對學生的引導,，不僅是知識上的引導,，也是性格品質(zhì)上的引導。在這點上,，我難以估計自己對學生有多大的影響力,，我性格中的急躁與沖動是不是在學生面前表現(xiàn)得足以影響他們，在面對挫折,、困難時宣稱“我不做沒有挑戰(zhàn)性的事”的自傲是不是也能激起他們的斗志,，我不敢確定。但元旦之際,，一位學生塞給我一張賀卡,，里面寫滿了她在這學期的感受及自己的成長，其中一句說她以前很畏懼困難,，是我讓她不再害怕困難，有迎難而上的勇氣了,，看著這句我已經(jīng)很欣慰,，至少,，我感覺我已經(jīng)教給了她一把開啟生活的鑰匙。

和學生的相處,，總的來說,，我覺得是愉快的，即使我也曾因為他們的反復犯錯而惱心,，因為他們浮躁不安寧而如河東獅吼般發(fā)飆,，但“青年人犯了錯連上帝也會原諒他們”，所以我喜歡他們,，更愿意看著他們充滿青春斗志地發(fā)展著,。但身為班主任，有不少的感受并不像我前面所談到的那樣一清二楚,，而是說不清道不明,，無法形容其滋味的。

在學生面前,，我們是誠信的維護者還是虛假的制造者,？無論是在全校學生大會上，還的學生的國旗下的講話,，還是在與學生的交流過程中,，我們都提倡“誠信”，這是學生在成長過程中迫切需要的一種品質(zhì),，也是我們這個民族,，我們這個國家迫切需要的一種品質(zhì)。在教育這塊領(lǐng)域中,，我們應該是誠信的維護者,，但面對下達給班主任應該完成的相應任務時，我們卻要讓學生感受到我們的不誠信,，面對捐助這一類“自愿”行為,，我越來越不愿意用“自愿”一詞來闡釋活動的原則，在既要完成任務也要做好學生思想工作的兩難境地中,，我太困惑,，學生流露出來的“社會也就這個樣”的冷漠無奈的認識更讓我感到陣陣心寒，即使我知道這不是我的罪孽,。

在學生面前,，我們是科學的偏執(zhí)狂還是科學的傳播者？以前作為一名簡單的科任老師,，我能感覺到有的學生對學習科目有偏好,，蘿卜青菜各有所愛，我覺得這很正常。但現(xiàn)在作為班主任,，在協(xié)調(diào)學生各科學習發(fā)展的過程中,，我逐漸明白，有些學生過早的科目偏好不是源于自身特質(zhì)的本性,，而是教師的相應偏執(zhí)態(tài)度,。學生向我講起有老師在組織課堂教學過程中，為了達到引起學生重視本科科目學習的目的,，任意貶斥其他科目,，甚至用“無用”“死板”“迂腐”一類的詞來反襯本科科目的實用性。我想,，我們的社會絕對不需要制造“硫酸潑熊”“虐貓”這一類事件的科學“狂人”,，所以，知識是否有用,，絕不是知識本身決定的,，而是看你如何地利用它，發(fā)展它,，社會的正常發(fā)展是得力于各科知識的協(xié)調(diào)和諧發(fā)展,，而不是一兩門科學的單槍匹馬的莽撞。各科知識都應該得到尊重,，即使你可以不喜歡它,，可以學不好它。如果作為科學的傳播者的教師都無法將這種對知識尊重的態(tài)度傳播至學生,，而是以一種科學的偏執(zhí)狂的態(tài)度來影響學生,，那么我們就大可不必聲討法西斯的瘋狂屠殺行為了。所以,，在部分老師的不妥的態(tài)度影響下,，要去引導學生改變對部分教師,、部分學科的不尊重態(tài)度難上加難,。我不能不說，在做這一類工作時自己感覺特別得無力,。

在學生面前,，我們是班級的管理者還的單純的學校的傳聲筒？任何一個人都會說,，班主任就是班級的直接管理者,，也絕不會有任何一個人同意班主任僅僅是學校的傳聲筒的說法。在學校這個集體中,，班主任的角色有其特殊之處,，他要連接學校整體與具體的班級之間的.各項具體工作,，的確要充當傳聲筒的角色，但他更多的應該是在班級中體現(xiàn)學校整體的管理理念,，結(jié)合班級特點真正有計劃有步驟地管理班級,。但一學期下來，我在做班主任工作時更多的感受是疲于應付學校布置的層出不窮的事情,。我想，可能的確是自己能力有限,，無法找準學校級事情與班級級事情的最佳平衡點與結(jié)合點,，讓自己在做班級管理工作時顧此失彼。在開學之初,，我計劃好好利用班會課,，在每個月組織不同的發(fā)展形成目標，讓學生在意志品質(zhì)方面得以發(fā)展,，但時間不允許,，完整的班會課時間少之又少，反到是每周布置下來的任務讓你覺得沒時間可向?qū)W生講,，沒充分的時間布置學生完成相應的任務,。先前對班級管理的種種設想與計劃都幾乎成了不可實現(xiàn)的幻想，當在期末考試期間還被唯一強調(diào)班級日常管理事物時,，我覺得這對班級管理而言,，無疑也是一種悲哀。作為班級管理的實施者班主任來說,，一個個性班級的產(chǎn)生不是單純的學校的傳聲筒能組建的,。

正如我先前所說，當了一學期班主任,，感受頗多,。在學校、年級很多領(lǐng)導,、前輩的指引幫助下,，解決了我不少的難題，讓20xx級x班的學生們能在一個比較正常的班級氛圍中度過了高中階段的第一學期,。從情感上而言,，我非常樂意與學生相處，解決學生中的問題,，幫助他們的成長,，愿意在班主任這一崗位上繼續(xù)為學校的發(fā)展貢獻自己的力量；從能力上而言,，我也相信在相關(guān)領(lǐng)導,、前輩的指引幫助下,，我的班級管理工作能力有長足進步，這也是提供給我的一個很有價值的成長機會,。但所有感受中不少的困惑讓我暫時不能很好得調(diào)節(jié)自己的情緒與認識,，在心態(tài)方面有不少偏激之處，我想,，這并不利于一個班級的整體管理,。同時，這種煩躁的心理也影響了自己的身體健康狀況,，在這種焦慮不安中偏頭疼的老毛病更讓自己的心情煩躁,，形成了一種惡性循環(huán)。如果,，我不給自己較長的時間來梳理自己的感受,，反省自己的認識，調(diào)整自己的心態(tài),，只是憑著一時沖動與鹵莽，硬著頭皮繼續(xù)做班主任工作,，我估計,，很多事情可能會事與愿違，達不到預期的效果,，這就辜負了學校相應領(lǐng)導,、前輩對我的信任與幫助,。

為了在以后的教育教學工作中更好地發(fā)揮自己的作用,，貢獻自己的力量,，不辜負領(lǐng)導們的期望，以上是我的班主任辭職申請,，讓自己有一緩沖,、反省的時間為以后更好地工作調(diào)整好狀態(tài),。望批準！

此致

敬禮

申請人：xxx