時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫(xiě)一份計(jì)劃,，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的計(jì)劃呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

幼兒園手工課教學(xué)計(jì)劃篇一

學(xué)前班的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),，習(xí)慣比較差，注意力差等問(wèn)題,，課堂教學(xué)組織有一定的難度,，因此教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念起決定作用。本期將引導(dǎo)學(xué)生美術(shù)的熱情和培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,。

二,、教材分析：

1、知識(shí)教育要點(diǎn)：

（1）認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種平面形,、常用色,。

（2）運(yùn)用形和色，進(jìn)行臨摹,、添畫(huà),、記憶畫(huà)、想象畫(huà)練習(xí),。

（3）學(xué)習(xí)使用各種簡(jiǎn)易繪畫(huà)工具,，學(xué)習(xí)撕、折,、拼,、貼和揉捏,、搓,、挖等手工制作法， 養(yǎng)成正確地繪畫(huà),、制作姿勢(shì)與習(xí)慣,。

（4）欣賞祖國(guó)風(fēng)光和兒童畫(huà)、民間美術(shù)作品的美,。

2,、能力培養(yǎng)要點(diǎn)：

（1）在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進(jìn)從無(wú)意想象過(guò)渡到有意想象 ,，從再現(xiàn)想象過(guò)渡到創(chuàng)造想象,。

（2）在繪畫(huà)活動(dòng)中大膽用筆用色,，鼓勵(lì)兒童通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己的情緒情感。

（3）提高手部運(yùn)動(dòng)的靈活性,，促進(jìn)手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展,。

（4）提高對(duì)色彩美、形狀美的能力,。

3,、審美教育要點(diǎn)：

（1）培養(yǎng)兒童熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng),、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的感情,。

（2）讓學(xué)生感受美術(shù)活動(dòng)的愉悅，激發(fā)兒童對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的興趣,。

2,、全冊(cè)重難點(diǎn)：

（一）重點(diǎn)：

1、 傳授版畫(huà)的方法和步驟,，并進(jìn)行一系列練習(xí),；

2、用撕紙拼貼方法進(jìn)行簡(jiǎn)單畫(huà)面制作,；

3,、欣賞大自然中的動(dòng)植物和中外兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。

（二）難點(diǎn)：

1,、在繪畫(huà)訓(xùn)練中,，要求線(xiàn)條自然流暢，色彩鮮艷豐富,，造型大膽生動(dòng),，富

有兒童情趣。

2,、在工藝制作中,，培養(yǎng)學(xué)生初步的造型能力，培養(yǎng)按步驟操作的良好習(xí)慣,，

培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和思維的靈活性與敏捷性,。

3、在欣賞過(guò)程中,，提高欣賞能力,，發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美、鑒賞美的能力,。

三,、全期提高教學(xué)質(zhì)量的措施與方法：

1、教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求,，根據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn),，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、利用課堂教學(xué),，充分發(fā)揮教師的直觀(guān)性演示，動(dòng)作要規(guī)范化,，給學(xué)生以楷模,，學(xué)習(xí)正確作畫(huà)方法，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)氣氛,。

3,、選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。

四、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排：

9月

認(rèn)識(shí)美術(shù)給我們的情趣,，欣賞各種美麗的畫(huà)

10月

畫(huà)簡(jiǎn)單的物品動(dòng)物及手工藝制作

11月

畫(huà)簡(jiǎn)單的植物手工藝制作

12月

畫(huà)簡(jiǎn)單的生活用品手工藝制作

1月

幼兒園手工課教學(xué)計(jì)劃篇二

美術(shù),，是一門(mén)藝術(shù)類(lèi)學(xué)科，在學(xué)習(xí)美術(shù)過(guò)程中,，孩子們不僅能從中學(xué)到如何用線(xiàn)條表現(xiàn)事物,，還能培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，培養(yǎng)孩子的藝術(shù)修養(yǎng),。在本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)中,，我們將會(huì)根據(jù)教材給孩子各方面的培養(yǎng)。

一,、指導(dǎo)思想：

學(xué)前教育的任務(wù)應(yīng)是向幼兒進(jìn)行體,、智、德,、美全面發(fā)展的教育,使其身心健康活潑的成長(zhǎng),為入小學(xué)打好基礎(chǔ),為造就一代新人打好基礎(chǔ).學(xué)前班的美術(shù)教學(xué)作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科,是對(duì)幼兒進(jìn)行美育的重要手段

二,、學(xué)情分析：

我班共有幼兒50名,人比較多。學(xué)前班的孩子小,控制自己行為的能力還不是很好,具有好動(dòng)不好靜,注意力易轉(zhuǎn)移,抽象思維還未完全起步,形象思維和無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn).

三,、教學(xué)內(nèi)容分析：

學(xué)前班這學(xué)期設(shè)計(jì)的美術(shù)活動(dòng),作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科,本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括：觀(guān)察,、繪畫(huà)

四、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)音樂(lè)教學(xué)使幼兒在以下幾方面得到充分發(fā)展：

1.使幼兒體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂(lè),培養(yǎng)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣.

2.發(fā)展幼兒的情感,、美感,發(fā)展幼兒的基本美術(shù)能力.

3.發(fā)展幼兒的感知覺(jué).

4.美術(shù)教育對(duì)于幼兒的合作精神,、人際交往能力具有積極的作用.

5.培養(yǎng)幼兒藝術(shù)感.

五、教學(xué)措施：

1.充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué).

2.積極參加到幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的活動(dòng)中去.

六,、進(jìn)度安排

1、比較物體的多少,，長(zhǎng)短,，大小,，粗細(xì)，高矮,，這些,，孩子以前就學(xué)過(guò)了，也能正確比較,，而在本學(xué)期的主要任務(wù)就是加強(qiáng)他們比較的能力,，讓孩子能掌握正確的比較方法，讓孩子在“出現(xiàn)在不同位置,，不在同一水平面上”等情況下也能正確比較,。

2、比較正方形,，長(zhǎng)方形,。引導(dǎo)幼兒鞏固它們的特征，能根據(jù)它們的特征對(duì)它們進(jìn)行比較,，并能正確地找到它們,。認(rèn)識(shí)圓形和三角形，能比較不同,，正確找到它們,。

3、按形狀分類(lèi),，讓幼兒通過(guò)比較形狀的不同來(lái)分類(lèi),。

4、空間位置的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí),，上,、下、前,、后的學(xué)習(xí)也是必不可少的,，教師應(yīng)正確引導(dǎo)幼兒正確辨別方向，給以后的生活打基礎(chǔ),。

5,、線(xiàn)條就能畫(huà)得更好，更清晰,，更合乎要求

6,、在此期間，對(duì)孩子的涂色過(guò)程也要嚴(yán)格抓,，讓幼兒不要涂出線(xiàn)條外,，涂色時(shí)按順序涂，有規(guī)律地涂色，不能亂七八糟地畫(huà),。

2,、其次，則是手工,。手工中更多的是印畫(huà)和貼畫(huà),。培養(yǎng)孩子的動(dòng)手

能力，讓幼兒在操作中探索發(fā)現(xiàn)其中的奧妙,。其中還穿插著美術(shù)游戲,，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué),，提高幼兒對(duì)學(xué)美術(shù)的興趣,，更好地配合老師學(xué)好美術(shù)，增強(qiáng)自己的動(dòng)手能力,。

幼兒園手工課教學(xué)計(jì)劃篇三

書(shū)吧是每個(gè)班級(jí)都擁有的區(qū)角,，在書(shū)吧里面孩子們可以把自己心愛(ài)的繪本放在這里，書(shū)吧給孩子們創(chuàng)設(shè)了良好的看書(shū)平臺(tái)，孩子們?cè)谶@里可以自由的選擇自己喜歡的繪本看書(shū),。然而對(duì)于小班新入學(xué)的孩子們來(lái)講,，他們對(duì)書(shū)吧的認(rèn)識(shí)是陌生的，他們不知道怎么看書(shū)，不知道怎么愛(ài)書(shū)更不知道在書(shū)吧里面可以做些什么,。小班的孩子猶如一張白紙,，上面的色彩斑斕需要老師和家長(zhǎng)的共同引導(dǎo)。為了讓小班的孩子能夠走進(jìn)書(shū)吧,，愛(ài)上看書(shū),，我們可以嘗試從以下幾方面開(kāi)始實(shí)施,。

一、情況分析

我們葫蘆班共有幼兒35名,，其中女孩子16名，男孩子19名,，根據(jù)前期的閱讀經(jīng)驗(yàn)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，80﹪左右的孩子在家有看書(shū)的習(xí)慣,，通常是以親子閱讀為主,，孩子們自主性閱讀的能力還是比較差。孩子們喜歡聽(tīng)故事,，不愿意講,。常常都是聽(tīng)著故事就入睡了,。但是因?yàn)榘滋旌⒆觽兌际菭敔斈棠處У?，很少在白天進(jìn)行閱讀活動(dòng),，晚上爸爸媽媽會(huì)給孩子講講故事,。但根據(jù)調(diào)查表顯示,，家長(zhǎng)朋友們給孩子們講的都是帶字的安徒生童話(huà)之類(lèi)的書(shū)籍,，幾乎沒(méi)有家長(zhǎng)給孩子看過(guò)繪本,，更不知道什么樣的書(shū)是繪本,。

其實(shí)繪本,，是一種用圖畫(huà)與文字共同講述一個(gè)完整故事的讀本,，它是通過(guò)圖畫(huà)與文字這兩種媒介在兩個(gè)不同層面上交織,、互動(dòng)來(lái)講述故事的一門(mén)藝術(shù)表現(xiàn)形式,。而好的繪本更能讓兒童有機(jī)會(huì)了解數(shù)學(xué)概念,，并應(yīng)用在她們熟悉的生活情境中,，使用繪本融入數(shù)學(xué)的教學(xué)可提供兒童傾聽(tīng),、操作及討論理解數(shù)學(xué)概念的機(jī)會(huì),。這樣的繪本概念需要透過(guò)園部讓家長(zhǎng)去了解，開(kāi)學(xué)初,，我們班的家長(zhǎng)們參加了園部開(kāi)展的繪本閱讀講座活動(dòng),，了解到什么是繪本,。知道了一些知道孩子繪本閱讀的一些方式方法。

對(duì)于剛踏入幼兒園的小班幼兒來(lái)說(shuō),，他們大多沒(méi)有接觸過(guò)繪本,，唯一擁有的看書(shū)信息就是從爸爸媽媽那獲得的聽(tīng)故事經(jīng)驗(yàn)。久而久之孩子們就不愿意講,，只愛(ài)聽(tīng)故事,。其實(shí)小班的孩子是語(yǔ)言發(fā)展的起步期，繪本故事里有很多充滿(mǎn)童趣的語(yǔ)言孩子們可以去模仿,。但是一直聽(tīng)不給孩子創(chuàng)設(shè)講的機(jī)會(huì)的話(huà),，孩子們久而久之會(huì)產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)依賴(lài)性。

因此,，根據(jù)我班幼兒的閱讀現(xiàn)狀,，我們嘗試以家園協(xié)作的方式，形成“親子共讀”的氛圍,，使孩子從繪本中聽(tīng)到故事,、看到圖畫(huà)，并且嘗試著說(shuō)說(shuō)孩子眼中的故事,，這些故事不一定很完整,，不一定很優(yōu)美，但是只要孩子能夠講究能鍛煉孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

二,、班級(jí)閱讀創(chuàng)設(shè)目標(biāo)

⒈幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)、理解親子閱讀,，使家長(zhǎng)形成初步的親子閱讀的概念;

⒉指導(dǎo)家長(zhǎng)掌握一些親子閱讀的方法,，嘗試挖掘繪本中的數(shù)學(xué)元素;

⒊觀(guān)察幼兒在進(jìn)行親子閱讀后階段性的變化和成長(zhǎng)，并做好記錄與反思,。

⒋能夠一頁(yè)一頁(yè)的看書(shū),，知道愛(ài)護(hù)書(shū)本。

⒌學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)故事,，能說(shuō)出自己眼中的故事,。

⒍大膽在集體面前表現(xiàn)自己。

三,、具體措施

⒈努力創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境和氛圍,。

(1)創(chuàng)設(shè)班級(jí)“小書(shū)吧”，知道看書(shū)的基本規(guī)則,。

(2)結(jié)合主題活動(dòng),，挖掘相關(guān)繪本數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,，并予以實(shí)施,。

(3)每周利用談話(huà)活動(dòng)開(kāi)展“看看說(shuō)說(shuō)”活動(dòng),，并把它作為正式的“繪本閱讀”時(shí)間;每周一次帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入“閱覽室”活動(dòng)，開(kāi)展自主閱讀活動(dòng);每天固定10至15分鐘時(shí)間為“故事時(shí)間”,，如：飯后故事,、睡前故事等;班里設(shè)置“繪本閱讀”的主題墻飾，展現(xiàn)孩子們個(gè)性化閱讀的風(fēng)采,。

(4)鼓勵(lì)家庭創(chuàng)設(shè)寶寶小書(shū)架,，配合園部共同培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。

⒉開(kāi)展親子閱讀

(1)開(kāi)學(xué)初,，召開(kāi)繪本閱讀講座,，讓家長(zhǎng)了解繪本閱讀的重要性。

(2)設(shè)計(jì)家庭親子閱讀問(wèn)卷調(diào)查表,，調(diào)查家長(zhǎng)在家庭中進(jìn)行親子閱讀的基本情況,。

(3)鼓勵(lì)家長(zhǎng)配合班級(jí)開(kāi)展“圖書(shū)漂流”活動(dòng)等，與家長(zhǎng)分享具有價(jià)值意義的繪本故事和圖畫(huà)書(shū),，鼓勵(lì)家長(zhǎng)開(kāi)展親子閱讀,，積極撰寫(xiě)呼吸書(shū)香的親子閱讀日志;

(4)通過(guò)親子共讀，孩子學(xué)會(huì)講3—5個(gè)故事或看圖閱讀,，作為才藝展示，評(píng)選班級(jí)“小書(shū)蟲(chóng)”,。

(5)和家長(zhǎng)進(jìn)行一次集體活動(dòng),，向家長(zhǎng)傳授有關(guān)親子閱讀的重要性、親子閱讀對(duì)幼兒的幫助等,，并和家長(zhǎng)共同討論在家庭中進(jìn)行親子閱讀的方法和注意點(diǎn),，給家長(zhǎng)指導(dǎo)，及時(shí)做好活動(dòng)后的反思記錄和總結(jié)記錄,。

(6)能夠和同伴交流自己對(duì)繪本的認(rèn)識(shí),，嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言大膽的表達(dá)對(duì)繪本的認(rèn)識(shí)。

⒊開(kāi)展“說(shuō)一說(shuō)”活動(dòng)

9月 結(jié)合自制的家庭相冊(cè)書(shū),，說(shuō)說(shuō)自己的家庭,，鼓勵(lì)幼兒間的相互交流，并愿意在集體面前表現(xiàn)自己,。

10月 說(shuō)說(shuō)你會(huì)講的小故事,，利用親子閱讀，在家嘗試說(shuō)故事,，以個(gè)人才藝表演的形式說(shuō)說(shuō)你知道的小故事,，評(píng)選“小小故事星”。

11月 說(shuō)說(shuō)“小書(shū)吧里的故事”,，估計(jì)幼兒用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)自己讀故事的理解,。

12月 安慰受傷的小書(shū)本,。說(shuō)一句讓書(shū)本開(kāi)心的話(huà)，想想怎樣幫助小書(shū)本,，開(kāi)展簡(jiǎn)單的師幼補(bǔ)書(shū)活動(dòng),，知道要愛(ài)護(hù)小鼠本。

1月 我推薦的繪本,，家長(zhǎng)可以在家中和孩子熟悉繪本,，幫助孩子嘗試介紹自己喜愛(ài)的繪本，在幼兒園里推薦繪本,，說(shuō)說(shuō)自己喜歡這本繪本的理由,。

“一分耕耘一份收獲”，希望我們的葫蘆寶貝們,，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),，能夠愛(ài)上繪本，和書(shū)本成為真正的朋友,，愿意用好聽(tīng)的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)說(shuō)書(shū)本中精彩的內(nèi)容,，表達(dá)自己對(duì)書(shū)本的理解!

幼兒園手工課教學(xué)計(jì)劃篇四

"繪本"是一種用圖畫(huà)與文字共同敘述一個(gè)完整故事的讀本，它是透過(guò)圖畫(huà)與文字的交織,、互動(dòng)來(lái)講述故事的一門(mén)藝術(shù),。繪本中的圖畫(huà)都非常精美、形式多樣,，多數(shù)是世界上知名插畫(huà)家的作品,，他們運(yùn)用各種手法，或水彩,，或剪貼,，營(yíng)造故事情節(jié)，讓孩子在閱讀過(guò)程中享受文學(xué),，也感受美學(xué),。"繪本閱讀"作為一種新的閱讀方式正逐漸走進(jìn)幼兒園，走近孩子,，在本學(xué)期,，我采用多種指導(dǎo)策略，讓孩子們親近繪本,，快樂(lè)閱讀,。

一、愉快地情感體驗(yàn),，是孩子走入繪本世界的鑰匙,。

繪本，圖文并茂,，符合兒童的認(rèn)知規(guī)律,，可以幫助孩子更輕松的認(rèn)識(shí)世界,。在指導(dǎo)大班幼兒閱讀繪本時(shí)可以從人物的動(dòng)作神態(tài)來(lái)理解心理的發(fā)展變化，學(xué)習(xí)歸納主題及發(fā)展抽象邏輯思維的能力,。其實(shí),，每個(gè)孩子都是讀圖的天才，他們用直觀(guān)的方式,，通過(guò)調(diào)動(dòng)人的最原始的感覺(jué)系統(tǒng)--看,、聽(tīng)、想,，感同身受,。一本好的繪本，能讓一個(gè)不識(shí)字的孩子僅看畫(huà)面也能"讀"出個(gè)大意,。

如在我們進(jìn)行的繪本閱讀活動(dòng)《狐貍爸爸鴨兒子》時(shí),，孩子們看到封面上的生動(dòng)的狐貍爸爸頂著鴨蛋的可愛(ài)模樣就已經(jīng)非常感興趣了，孩子們紛紛講述：狐貍鼻子上怎么會(huì)頂著鴨蛋呢?鴨蛋有裂縫了……帶著疑問(wèn),，孩子們開(kāi)始完整閱讀,，閱讀的過(guò)程中，有的孩子禁不住"哈哈哈"大笑,，原來(lái)他們看到了狐貍孵蛋的可愛(ài),、滑稽的樣子，我又接著問(wèn)："狐貍是怎么孵蛋的?"萌萌說(shuō)："鴨蛋綁在身上,，看它的表情多滑稽啊,。"小怡說(shuō)："狐貍把蛋放在嘴里，看那樣子可真饞……"孩子們?cè)陂喿x過(guò)程中表情愉快,，享受到了繪本閱讀的快樂(lè)。

好的繪本,，不僅繪畫(huà)精美,，構(gòu)圖、色彩能使閱讀者在視覺(jué)上愉悅,，而且每張圖畫(huà)都有豐富的內(nèi)涵,，圖與圖之間能呈現(xiàn)獨(dú)特的敘事關(guān)系，可以給人一種直抵心靈的溫暖與感動(dòng),。幼兒在閱讀繪本的過(guò)程中,，會(huì)產(chǎn)生移情現(xiàn)象，情感共鳴拓寬了孩子的想象力,，豐富了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,。孩子們隨著主人公的情感變化或悲或喜，豐富了孩子們的情感體驗(yàn),。只有讓孩子們體會(huì)到了閱讀的快樂(lè),，孩子們才會(huì)更積極,、主動(dòng)地投入到下一次的閱讀活動(dòng)中。愉快地情感體驗(yàn)是孩子打開(kāi)繪本閱讀大門(mén)的鑰匙,，能促使孩子下一次更主動(dòng)地進(jìn)入閱讀活動(dòng),。

二、多種閱讀方式,，增加幼兒對(duì)繪本閱讀的興趣,。

繪本都比較唯美，版式精到獨(dú)特,，以封面,、扉頁(yè)、下文以及封底,，構(gòu)成一個(gè)近乎完美的整體,。翻開(kāi)一本本大大的繪本，那精美的紙張,、優(yōu)美的畫(huà)面在賦予孩子審美的同時(shí),，也讓孩子產(chǎn)生濃厚的興趣。而在與大班孩子們進(jìn)行繪本閱讀時(shí),，并不是將一本書(shū)平鋪的觀(guān)看和直述,。需縱觀(guān)孩子們的年齡特點(diǎn)及閱讀水平，運(yùn)用一些技巧,，將閱讀活動(dòng)開(kāi)展得豐富,、多樣，才能讓孩子的閱讀興趣更加濃厚,。通常,，我都采用以下幾種方式來(lái)閱讀：

方法一：遮蓋部分圖片激起幼兒的想象?？梢詫?huà)面中的人物,、動(dòng)物和情節(jié)做一些適當(dāng)?shù)恼谏w，便于孩子們調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn),，加以想象和思考,，建立故事前后的聯(lián)系。例如在我與孩子共同閱讀《狐貍爸爸鴨兒子》時(shí),，我就將故事的后半部分用回形針別了起來(lái),，讓孩子們根據(jù)前面的故事情節(jié)來(lái)猜測(cè)故事接下來(lái)將可能發(fā)生的故事情節(jié)或結(jié)局。孩子們?cè)谥v述中都能根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn),，對(duì)故事的想象進(jìn)行大膽揣摩猜測(cè),，很豐富，也很有趣。

方法二：回翻閱讀理解故事的發(fā)展過(guò)程,。在故事的講述過(guò)程中也可以利用回翻策略,，幫助孩子們把閱讀的前后內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)重點(diǎn)內(nèi)容的反復(fù)閱讀,，使孩子們比較清楚地看到故事發(fā)展的過(guò)程,，進(jìn)一步理解故事意義。例如在《我的幸運(yùn)一天》閱讀過(guò)程中,，孩子們就需要用回翻閱讀的方式來(lái)進(jìn)一步理解故事情節(jié),，更好的理解狐貍在餓了一天肚子的情況下，為小豬做了這么多的事情,，最后累得昏過(guò)去,，故事結(jié)局就成了小豬的幸運(yùn)一天。

方法三：根據(jù)故事內(nèi)容創(chuàng)編繪畫(huà),，自制新的繪本,。有趣的繪本能讓孩子百讀不厭，并且希望自己能成為故事中的一員,。讓孩子根據(jù)故事的模式,，利用已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編一本屬于自己的繪本,，對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)并不是一件難事,。不僅為幼兒的閱讀和理解帶來(lái)一定挑戰(zhàn),更能促進(jìn)每一位幼兒的發(fā)展和提高。例如前階段我與孩子們共同閱讀了《我家是動(dòng)物園》,，書(shū)中用動(dòng)物園中的不同動(dòng)物的特征來(lái)介紹了祥太家中的每位成員,。孩子們興趣濃厚，剛閱讀結(jié)束,，就迫不及待的來(lái)介紹"我們大三班是個(gè)動(dòng)物園",，根據(jù)動(dòng)物的不同特征來(lái)介紹自己的好朋友，同時(shí),，在活動(dòng)區(qū)中,，孩子們還用繪畫(huà)的方式進(jìn)行了記錄，制成了圖書(shū),，成為了孩子們最喜歡的書(shū)本。

這個(gè)活動(dòng)讓我感受到,，興趣是最好的老師,，而孩子閱讀的興趣點(diǎn)則需要我們用心去尋找、發(fā)掘,，不同的繪本需要不同的閱讀方式,，從而讓每個(gè)孩子自主的參與到閱讀中來(lái)，享受繪本閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。

三,、創(chuàng)設(shè)支持性的閱讀環(huán)境,，讓幼兒遨游繪本世界。

首先,，是圖書(shū)的準(zhǔn)備,。提供足夠豐富的自主閱讀材料，對(duì)大班幼兒顯得很重要,。而閱讀內(nèi)容的更新,、形式的變化也能促使孩子們萌生新的閱讀興趣。在我班的閱讀角中,，書(shū)籍種類(lèi)繁,，而其中有一個(gè)書(shū)架則是專(zhuān)門(mén)為繪本設(shè)立，其中不光有老師為孩子們準(zhǔn)備的繪本,，更多的則是孩子們自己帶來(lái)的,。《藍(lán)奧西》《狼狼》《摩爾莊園》《神秘的大衣》《微笑》……等一系列的繪本在書(shū)架上一一陳列,，是孩子們課后爭(zhēng)先恐后的閱讀對(duì)象,，不論是晨間的區(qū)角活動(dòng)還是離園前的等待時(shí)間，閱讀角中總是門(mén)庭若市,，總是坐著全神貫注的孩子們,，在認(rèn)真的閱讀。

其次,，是輕松的閱讀氛圍,。午飯后，孩子們總會(huì)挑一,、兩本喜歡的繪本來(lái)找我閱讀,，而我也總是非常樂(lè)意為孩子們朗讀。正文一定是孩子精讀的部分,，因?yàn)槔L本是通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言和圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)的,，當(dāng)教師把繪本用自己的聲音、用自己的感受來(lái)講述時(shí),，這種快樂(lè),、喜悅和美感才會(huì)淋漓盡致地發(fā)揮出來(lái)，繪本的體驗(yàn)才會(huì)永遠(yuǎn)地留在孩子的記憶當(dāng)中,。教師在引導(dǎo)孩子閱讀正文時(shí),，一定要注意不要急著說(shuō)教，也不能不斷地提問(wèn),、說(shuō)明,，應(yīng)該把看書(shū)、思考的空間留給孩子，讓他們有足夠的時(shí)間來(lái)品味故事,，讓他們的體驗(yàn)和感受經(jīng)過(guò)時(shí)間沉淀,，再慢慢地轉(zhuǎn)化為自己知識(shí)和智能。在教師給孩子讀圖畫(huà)書(shū)時(shí),，也一定要讓孩子自己看圖畫(huà),。每一個(gè)孩子都是讀圖畫(huà)的天才，只要故事在圖畫(huà)上表現(xiàn)出來(lái),，那么孩子的眼睛就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們,。他們能發(fā)現(xiàn)畫(huà)家沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的破綻，能讀出成人料想不到的意思,。

幼兒園手工課教學(xué)計(jì)劃篇五

1.完善管理機(jī)制,。

(1)創(chuàng)新園務(wù)管理，以人為本,，科學(xué)管理,，硬性規(guī)章制度管理與人性、柔性管理相輔相承,，進(jìn)一步完善監(jiān)督,、考核、執(zhí)行機(jī)制,，加強(qiáng)對(duì)各類(lèi)制度的執(zhí)行力度,，做到每項(xiàng)活動(dòng)有計(jì)劃、有安排,、有措施,，確保工作落到實(shí)處。遵循各項(xiàng)制度,，且人性化管理,。

(2)轉(zhuǎn)變管理人員意識(shí)，不守舊,，不盲從,，樹(shù)立現(xiàn)代管理理念，在加強(qiáng)常規(guī)管理的同時(shí),，不斷探索管理體制的創(chuàng)新,，以制度管人管事，反思并規(guī)避學(xué)校管理中的形式主義和無(wú)用功,，勇于實(shí)踐,，走科學(xué)化的管理道路。要認(rèn)真落實(shí)責(zé)任書(shū)提出的工作要求,，提升管理實(shí)效性，做改革的排頭兵。不做只是“指揮棒”,、“傳話(huà)筒”的管理人員,，而是以自身言行為表率，時(shí)刻走在前方,，切實(shí)帶動(dòng)廣大教職工積極為幼兒園盡心盡力工作,。

(3)不斷完善競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)教職工提高工作能力,、業(yè)務(wù)水平,，提高教職工工作的.積極性，吸納更多的教職工來(lái)園,、全力為幼兒園服務(wù),，促進(jìn)幼兒發(fā)展。如：績(jī)效考評(píng),，搭建鍛煉,、展示平臺(tái)，各類(lèi)優(yōu)秀,、先進(jìn)評(píng)選等等,。

(4)要建立充滿(mǎn)自信、公平競(jìng)爭(zhēng),、幫人所需,、大度為懷的校園人際關(guān)系，積極構(gòu)建平安和諧校園,。

(5)加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理,，堅(jiān)持人文關(guān)懷與嚴(yán)格管理并舉，教育廣大教師適應(yīng)在約束下工作,，習(xí)慣在監(jiān)督下干事,，珍惜一份難得的工作崗位，進(jìn)一步強(qiáng)化政治意識(shí),、政治紀(jì)律,，確保政令暢通，對(duì)自由散漫的,、不守紀(jì)律的,、師德敗壞的、不認(rèn)真履行職責(zé)的,，要進(jìn)行依法依規(guī)嚴(yán)肅處理,。

(6)構(gòu)建平臺(tái)。定期研討管理工作舉措,，做到工作同部署,、同落實(shí),、同反饋。

2.嚴(yán)格執(zhí)行黨風(fēng)廉政和行風(fēng)建設(shè),。堅(jiān)持“糾建并舉,、標(biāo)本兼治”的方針和“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”，“管行業(yè)必須管行風(fēng)”的原則,，積極開(kāi)展民主評(píng)議行風(fēng)活動(dòng);暢通舉報(bào)投訴渠道,，接受幼兒、家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督和評(píng)議,，突出行風(fēng)建設(shè),提升幼兒園形象,。

3.園務(wù)公開(kāi)工作。認(rèn)真貫徹落實(shí)《德化縣教育局推行網(wǎng)上辦事公開(kāi)工作方案》文件精神,，做到內(nèi)容全面,、準(zhǔn)確、真實(shí),、具體,，公開(kāi)更加多樣、方便,、實(shí)用,，公開(kāi)時(shí)間更加及時(shí)，功能更加齊全,，確保教師的知情權(quán),、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，接受群眾監(jiān)督,，達(dá)到“公開(kāi)促廉政”和“公開(kāi)促和諧”的工作目標(biāo),。

4.關(guān)工委、退教協(xié),、工會(huì),、團(tuán)小組工作。堅(jiān)持以“服務(wù),、關(guān)愛(ài)”為宗旨,，以“快樂(lè)學(xué)校”,、“溫馨學(xué)?！睘橹骶€(xiàn)，全面貫徹落實(shí)省,、市,、縣退教協(xié)和關(guān)工委工作要求，圍繞我縣教育工作任務(wù),，積極爭(zhēng)取社會(huì)各方力量的支持,，充分發(fā)揮退教協(xié)和關(guān)工委在構(gòu)建和諧校園,、和諧社會(huì)中的職能作用。組織教師參加健康體檢,，組織職工開(kāi)展小型比賽活動(dòng),，組織慰問(wèn)病困教職工等等。

5.收費(fèi)工作,。嚴(yán)格收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn);經(jīng)費(fèi)專(zhuān)款專(zhuān)用。固定資產(chǎn)及時(shí)登記,，損壞及時(shí)辦理報(bào)損手續(xù);校產(chǎn)及時(shí)登記;不違規(guī)征訂,、推薦、代辦教輔資料,。不發(fā)生亂收費(fèi)現(xiàn)象,。

幼兒園手工課教學(xué)計(jì)劃篇六

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期,，繼續(xù)以《綱要》和《規(guī)程》為指南,，以幼教中心《新學(xué)期工作計(jì)劃》、幼兒園《園務(wù)工作計(jì)劃》和《教科研工作計(jì)劃》為指導(dǎo),，深入學(xué)習(xí)課題研究方案,，不斷領(lǐng)會(huì)“新教育”理念，努力實(shí)踐,，大膽創(chuàng)新,，在實(shí)踐中積極開(kāi)展“繪本教學(xué)”的實(shí)踐研究。

在“新教育”理念的指引下,，以幼兒為本,，選擇適合本班幼兒閱讀的繪本，開(kāi)展對(duì)繪本的研究性閱讀,，找到最佳的切入點(diǎn)和教學(xué)策略,，以創(chuàng)新的方式，吸引孩子,，從而積累經(jīng)驗(yàn),、增進(jìn)健康、養(yǎng)成習(xí)慣,、發(fā)展能力,。

二、具體措施：

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高個(gè)人素養(yǎng),。

平時(shí)認(rèn)真閱讀一些關(guān)于早期閱讀和繪本文本研究的理論書(shū)籍：如彭懿的《圖畫(huà)書(shū)》、丁筱青的《大聲讀給孩子聽(tīng)》,、松居直的《我的圖畫(huà)書(shū)論》等理論書(shū)籍,，并寫(xiě)好讀書(shū)心得;每個(gè)月自主進(jìn)行網(wǎng)上的理論學(xué)習(xí);積極參加每周工作室安排的理論學(xué)習(xí)和研討：如一些雜志上好的文章或推薦優(yōu)秀的繪本作品,，開(kāi)展研究性閱讀等。

(二)創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境,，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣,。

1.結(jié)合傳統(tǒng)文化課程“聞書(shū)香”活動(dòng)作為正式的“繪本閱讀”時(shí)間，每周星期三帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入“寶貝書(shū)吧”,，開(kāi)展幼兒的自主閱讀活動(dòng),。

2.每天利用晨間自主性游戲中：“紅袋鼠樂(lè)園”，開(kāi)展自主閱讀活動(dòng),。

3.在窗邊設(shè)置了6個(gè)書(shū)盒,，每一組幼兒整理好自己的書(shū)盒，促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成;定期交換書(shū)本,，好書(shū)一起看,。

4.班級(jí)的墻飾布置時(shí)，盡量把孩子的繪本制作,、孩子們與父母一起自制的小繪本;繪本閱讀中師生討論的精彩對(duì)話(huà);活動(dòng)中的精彩照片或其他的閱讀成果,。

(三)建立家園共同體，開(kāi)展親子閱讀活動(dòng),。

1.配合幼教中心和園部開(kāi)展“大小書(shū)蟲(chóng)拉拉手”親子閱讀活動(dòng),、講故事活動(dòng)、圖書(shū)漂流活動(dòng)等,，與家長(zhǎng)分享具有價(jià)值意義的繪本故事,。鼓勵(lì)家長(zhǎng)開(kāi)展親子閱讀。

2.幫助家長(zhǎng)了解幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)和親子繪本閱讀活動(dòng)的基本知識(shí);給家長(zhǎng)介紹選擇繪本的方法,，親子游戲,、親子閱讀活動(dòng)的指導(dǎo)方法，以激發(fā)幼兒繪本閱讀興趣,，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,，積極營(yíng)造書(shū)香家庭。

3.開(kāi)展親子閱讀日記的交流活動(dòng),，分享閱讀的快樂(lè),。

幼兒園手工課教學(xué)計(jì)劃篇七

本學(xué)期我們大班組開(kāi)展了《繪本集體教學(xué)活動(dòng)的組織策略》的研究。我們通過(guò)一次次的一課三研讓我跟深層次的認(rèn)識(shí)了繪本,，對(duì)繪本教學(xué)也有了自己的思考,。

繪本正文是以一個(gè)個(gè)色彩豐富、動(dòng)態(tài)鮮活的畫(huà)面來(lái)組成,，文字不多,，簡(jiǎn)潔明了，有的甚至是無(wú)字書(shū),，給兒童想象的空間,，符合幼兒閱讀的特點(diǎn),。

繪本教學(xué)包含在早期閱讀中，早期閱讀是包含在語(yǔ)言教學(xué)中,，更確切地說(shuō),，繪本教學(xué)屬于幼兒園語(yǔ)言教學(xué)中的文學(xué)作品教學(xué)類(lèi)?？傊?，繪本教學(xué)它本質(zhì)意義上和常規(guī)的看圖講書(shū)故事教學(xué)相通而不相同。關(guān)鍵就在于它的自身特點(diǎn)是圖文并茂,，情節(jié)發(fā)展有序的書(shū)本式的表達(dá),。所以，我們要給予兒童自主閱讀的機(jī)會(huì),，把兒童為主的學(xué)習(xí)融合在繪本教學(xué)之中。

閱讀繪本的主體是幼兒,，所以,，我們對(duì)繪本教育的策略研究應(yīng)立足于對(duì)幼兒的研究。幼兒的學(xué)習(xí)與其生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān),，幼兒閱讀從觀(guān)察,、理解畫(huà)面入手，以口語(yǔ)表述為主要形式,。由于我們主張幼兒自主閱讀為主,，教師引領(lǐng)為輔;激發(fā)幼兒閱讀興趣，獲取閱讀方法為主,，幼兒認(rèn)讀文字和感悟文字意義為輔,，所以，我們清楚地意識(shí)到,，早期閱讀不等于早期識(shí)字,，在繪本教學(xué)中，同樣既不主張簡(jiǎn)單地認(rèn)讀文字和講讀故事,，也不阻攔幼兒自編故事和文字符號(hào)的興趣,。

1.選擇合適的繪本。

(1)選材的時(shí)候要根據(jù)語(yǔ)言教學(xué)的發(fā)展目標(biāo)(參照《綱要》和《幼兒園發(fā)展能力課程》中有關(guān)語(yǔ)言目標(biāo)的表述-本文前一部分已闡述),。

(2)眼前幼兒的需要,，可成為教師選書(shū)的向?qū)А?/p>

選擇繪本首先要考慮繪本內(nèi)容和兒童經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系，兒童的經(jīng)驗(yàn)是兒童和畫(huà)面碰撞的依據(jù),，它能讓幼兒與畫(huà)面里的角色行為產(chǎn)生共鳴,。共鳴中的欣喜或煩惱都會(huì)刺激幼兒的閱讀情緒，這是兒童自主閱讀的支柱,。為此,，選擇繪本要有兒童喜歡的對(duì)象,，最好是動(dòng)物和兒童自己。內(nèi)容借助于畫(huà)面,，畫(huà)面所表達(dá)的風(fēng)格應(yīng)該符合兒童的審美心理,。據(jù)我所知，大班兒童喜歡的色彩是鮮明而不紊亂,，大塊色彩和小塊結(jié)合,，大塊色彩最好能凸顯出故事角色。故事中的角色要?jiǎng)討B(tài)夸張,，能誘發(fā)兒童的好奇心,，會(huì)自然地運(yùn)用形象的語(yǔ)言、比喻的手法自編故事內(nèi)容,，有聲有色地講述,。有條件的話(huà)，可以和兒童一起選購(gòu)書(shū)本,，一是有利于教師從中了解幼兒的興趣趨向和關(guān)注點(diǎn),，二是幼兒的興趣愛(ài)好成為教師選材的"向?qū)?。

2.教師要學(xué)會(huì)剖析圖書(shū)特點(diǎn),，尋找教育元素,。

因繪本來(lái)自于國(guó)外，它具有他國(guó)的文化背景因素,。對(duì)教師來(lái)說(shuō),，也許有生疏之感，只有細(xì)細(xì)解讀才能領(lǐng)悟文本作者所傳遞的信息,，才能找到相關(guān)的教育元素,。只有教師掌握了相關(guān)的教育元素，才能跟隨幼兒自主閱讀,，在過(guò)程中給予合適的引導(dǎo),。

3.組織教學(xué)活動(dòng)鏈進(jìn)行有序教學(xué)。

繪本所隱含的教育元素大致為兩塊,，一塊是以語(yǔ)言為主的文本內(nèi)容的學(xué)習(xí),，對(duì)內(nèi)容的學(xué)習(xí)重在以看圖講述的方式進(jìn)行自主閱讀，同時(shí),，利用大班兒童對(duì)文字的敏感和需要,，在教師的引領(lǐng)下指認(rèn)文字和幼兒感興趣的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，尋找相應(yīng)的形容詞,、對(duì)話(huà),、疊詞、排句、比喻句等文學(xué)表現(xiàn)手段,，提升幼兒對(duì)文學(xué)元素的感受能力,。有些繪本還可以編排成故事劇，但表演一定要建立在對(duì)作品理解的基礎(chǔ)上,，這樣才能做到有聲有色,，滿(mǎn)足兒童的表演欲望。另一塊是以美術(shù)活動(dòng)為主的學(xué)習(xí),，如,，畫(huà)面欣賞、模仿繪畫(huà),、自制圖書(shū)等,，但不要每一本書(shū)都如此面面俱到，讓繪本發(fā)揮最大的教育效益,。同時(shí)注意處理好繪本與其他語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系,。

繪本教學(xué)與其他教學(xué)活動(dòng)的理念相一致，必須遵循目標(biāo)性原則,、學(xué)科有機(jī)整合等原則,。并且以幼兒自主閱讀為主，教師引領(lǐng)為輔,，生生互動(dòng)為主，師生互動(dòng)為輔,，所以必須是手不離本,，眼不離圖，用圖引出文字,，用文字補(bǔ)充圖意,。

幼兒園手工課教學(xué)計(jì)劃篇八

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期圍繞幼兒園三年規(guī)劃,，以“規(guī)范辦園,、精細(xì)管理、提升內(nèi)涵”為發(fā)展目標(biāo),，結(jié)合《未成年人道德教育》的逐項(xiàng)要求,，根據(jù)我園實(shí)際情況，以?xún)?yōu)化幼兒一日生活,，建立良好的工作秩序和常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)為核心,，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，在實(shí)踐→反思→改進(jìn)中提升教師的教育教學(xué)水平,，打造優(yōu)秀教師隊(duì)伍,，促進(jìn)幼兒、教師健康成長(zhǎng)。

二,、年度教學(xué)工作目標(biāo)

優(yōu)化課程,，精華管理，強(qiáng)化隊(duì)伍,，提升內(nèi)涵,，促進(jìn)幼兒、教師健康成長(zhǎng),。

三,、學(xué)期重點(diǎn)目標(biāo)

1.加強(qiáng)常規(guī)管理工作目標(biāo)化、標(biāo)準(zhǔn)化,、流程化,、制度化的落實(shí)。

2.加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè),，在層級(jí)培訓(xùn)中提升全園教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。

3.完善教科研組織建設(shè)，加大課題研究的力度

五,、分解目標(biāo)與措施

(一)精化管理

1,、細(xì)化各項(xiàng)保教工作管理流程與制度，明確工作要求與規(guī)范,，使常規(guī)管理走向目標(biāo)化,、標(biāo)準(zhǔn)化、流程化,、制度化,。

2、通過(guò)環(huán)節(jié)行政值班巡查及進(jìn)班指導(dǎo),、經(jīng)常巡視各班的保教工作開(kāi)展情況,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，為教師提高有效的指導(dǎo)策略,。

3,、要求進(jìn)班教師嚴(yán)格遵守幼兒園教師行為規(guī)范，做到人到,、心到,，加強(qiáng)班級(jí)安全工作的管理，每月對(duì)幼兒做出正確的評(píng)價(jià)并及時(shí)向家長(zhǎng)反饋及時(shí)溝通調(diào)整,。

4,、各年級(jí)組和班組要根據(jù)本年度教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合自己班孩子的年齡特點(diǎn),，制度切實(shí)可行的班級(jí)計(jì)劃,、年級(jí)組計(jì)劃,，力求主題鮮明，內(nèi)容豐富,，形式多樣,。切忌不切實(shí)際的“高、大,、空”,，教務(wù)處定期對(duì)照各班、各組計(jì)劃?rùn)z查教學(xué)工作,。

5,、備課制度在保持原有提前一周備課的機(jī)制上，要求每次活動(dòng)有安全目標(biāo),、措施的體現(xiàn),，效果分析中有對(duì)本次活動(dòng)安全事項(xiàng)的小結(jié);并要求45歲以下的教師單周一次創(chuàng)新活動(dòng)，雙周一次電化教學(xué)的課程體現(xiàn),。

6,、科學(xué)合理的運(yùn)用功能室，按教務(wù)處的排班計(jì)劃按時(shí)開(kāi)展活動(dòng),，并做到有活動(dòng)記錄,。

7、結(jié)合“核心價(jià)值觀(guān)”多渠道的開(kāi)展德育教育活動(dòng),，將德育工作,、安全教育與日常教育教學(xué)相結(jié)合，在幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透,，并以“大手牽小手”的形式,，由孩子帶動(dòng)家庭，由家庭影響社會(huì),，全民參與到“文明創(chuàng)建”中來(lái)。

8,、深入開(kāi)展區(qū)角,、體育、晨間,、戶(hù)外等游戲活動(dòng),，積極創(chuàng)設(shè)適合幼兒年特點(diǎn)的游戲活動(dòng)內(nèi)容，把”文明禮儀”教學(xué)滲透到各項(xiàng)教育活動(dòng),。積極開(kāi)展幼兒體育鍛煉活動(dòng),，加強(qiáng)游戲活動(dòng)的指導(dǎo)，通過(guò)游戲活動(dòng)的開(kāi)展,，讓幼兒在滿(mǎn)足快樂(lè)的同時(shí),，增長(zhǎng)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，獲得各種能力的發(fā)展.

(二)教師隊(duì)伍

1、加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè),，結(jié)合“文明創(chuàng)建”工作,，對(duì)照“核心價(jià)值觀(guān)”，努力打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,。

_開(kāi)展道德講堂

_讀書(shū)活動(dòng)

_師德演講

_國(guó)旗下宣誓

_教師禮儀培訓(xùn)_

2,、新教師培養(yǎng)。

_繼續(xù)研讀《幼兒園一日生活組織與策略》,，幫助新教師盡快熟悉本職工作,，能順利地開(kāi)展一日活動(dòng)。

_開(kāi)展“崗位練兵”活動(dòng),，幫助新教師盡快成長(zhǎng),。

_繼續(xù)為新教師配備師傅教師，增強(qiáng)帶教老師的責(zé)任心,，從各方面關(guān)注新教師,，使其盡快適應(yīng)工作崗位。

_為新教師提供各類(lèi)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，增強(qiáng)教師的素養(yǎng),。

3、青年教師培養(yǎng)

_借助于年級(jí)組活動(dòng)的開(kāi)展,，為這部分教師壓擔(dān)子,，提高她們的組織能力，大膽探索教育工作的新思路,。

_學(xué)習(xí)提高操作,、使用媒體的能力，進(jìn)一步提高使用現(xiàn)代教學(xué)媒體的能力,。

_繼續(xù)加強(qiáng)青年教師的基本功訓(xùn)練,，堅(jiān)持“每周一練”的專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)，提高青年教師組織教育教學(xué)活動(dòng)和評(píng)價(jià)的能力,，獨(dú)立自主完成教學(xué)活動(dòng),。

_繪畫(huà)(芮)

_手工(徐)

_琴、歌唱(朱)

_舞蹈(李)

_閱讀(應(yīng))

4,、成熟教師的培養(yǎng)

增強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)型教師的工作積極性,，挖掘她們的優(yōu)勢(shì)，如：班級(jí)常規(guī)管理方面等,，通過(guò)開(kāi)設(shè)講座及講授等方式,，調(diào)動(dòng)這部分教師的積極性。鼓勵(lì)教師繼續(xù)參加各類(lèi)進(jìn)修,，始終保持與時(shí)俱進(jìn)的腳步,。發(fā)揮老教師的“傳幫帶”作用,，指導(dǎo)青年教師科學(xué)開(kāi)展班級(jí)各項(xiàng)工作，做到言傳身教,，以身示范,。

_優(yōu)秀進(jìn)步青年考核

_優(yōu)秀帶教老師考核

(三)教育科研

1、以年級(jí)組為單位開(kāi)展年級(jí)組的教研活動(dòng),，活動(dòng)內(nèi)容多樣做到有計(jì)劃,，有內(nèi)容，有總結(jié),。

2,、成立教研沙龍，制定各組教研計(jì)劃,，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，以開(kāi)展研討活動(dòng)，促進(jìn)教師發(fā)展為目的,，開(kāi)展各種形式的教育教學(xué)研討活動(dòng),。

_音樂(lè)游戲(吳)

_體育游戲(何)

_創(chuàng)意美術(shù)(芮)

_繪本閱讀(田)

3、發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范作用,，如定期進(jìn)行示范課活動(dòng),，進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的研究講座等。發(fā)揮她們的輻射作用,，要求上好示范課,、進(jìn)行課題研究、“一對(duì)一”幫扶,、積極參加各類(lèi)評(píng)比活動(dòng),，保質(zhì)保量完成任期內(nèi)的各項(xiàng)考核目標(biāo)義務(wù)。

4,、繼續(xù)開(kāi)展青年教師“送教下鄉(xiāng)”,、“一課三研”、“同課異構(gòu)”,、“基本功大賽”等活動(dòng),，給青年教師搭建展示和交流的平臺(tái)，從實(shí)踐中反思,，在反思中不斷成長(zhǎng)、成熟,。

5,、以研促教，鼓勵(lì)青年教師參與課題研究,，從小處做起,，從班級(jí)實(shí)際出發(fā),，結(jié)合“文明禮儀”課題研究，開(kāi)展系列教育活動(dòng),，培養(yǎng)有禮,、快樂(lè)的幼兒。

(四)家長(zhǎng)工作

1,、成立家長(zhǎng)委員會(huì),，充分發(fā)揮家長(zhǎng)教育資源，切實(shí)發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的輻射帶動(dòng)作用,。及時(shí)與家長(zhǎng)溝通孩子的發(fā)展情況,，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，獲得家長(zhǎng)的理解與支持,。

2,、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，定期班級(jí)網(wǎng)頁(yè)及家?；?dòng)平臺(tái),，增加與家長(zhǎng)溝通的機(jī)會(huì)。

3,、利用家長(zhǎng)園地,、班級(jí)博客、家長(zhǎng)學(xué)校,、親子活動(dòng),、半日活動(dòng)等增進(jìn)家園溝通，向家長(zhǎng)宣傳“科學(xué)育兒”的方法,，“文明禮儀”的行為,、并圍繞“核心價(jià)值觀(guān)”對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行專(zhuān)題培訓(xùn)，取得家長(zhǎng)支持,，達(dá)到家園教育一致,。

4、增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí),，保障幼兒健康快樂(lè)的全面發(fā)展,。

(五)月工作計(jì)劃

八月份

1、各項(xiàng)計(jì)劃制定

2,、新老生報(bào)名登記工作

3,、教師培訓(xùn)

4、總園開(kāi)學(xué)工作會(huì)議

5,、年級(jí)組,、教研組會(huì)議

6、環(huán)境衛(wèi)生檢查

7,、新生家訪(fǎng),、創(chuàng)建班級(jí)博客

九月份

1,、幼兒入園，教學(xué)秩序正?；?/p>

2,、家長(zhǎng)學(xué)校：新生家長(zhǎng)會(huì)、成立家委會(huì)

3,、早操編排,、國(guó)旗下講話(huà)

4、開(kāi)學(xué)第一課(聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的故事)

5,、結(jié)合“教師節(jié)”開(kāi)展感恩活動(dòng)

6,、9.18安全演練

7、結(jié)合“中秋節(jié)”開(kāi)展活動(dòng)

8,、片級(jí)教研活動(dòng)

9,、全園家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)禮儀培訓(xùn)

10,、環(huán)境,、區(qū)角創(chuàng)設(shè)

11、禮儀小衛(wèi)士上崗培訓(xùn)

12,、年級(jí)組園本培訓(xùn)活動(dòng)

13,、迎國(guó)慶親子活動(dòng)(大班)

14、“寶貝電視臺(tái)”啟動(dòng)

15,、電子白板課例比賽

十月份

1,、結(jié)合“國(guó)慶”開(kāi)展愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)情感教育

2,、園本培訓(xùn)：a,、新教師拜師 b、年級(jí)組教研活動(dòng)

3,、各年級(jí)組開(kāi)展社區(qū)活動(dòng)

4,、片級(jí)教研活動(dòng)

5、向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)

6,、各班結(jié)合重陽(yáng)節(jié)開(kāi)展敬老活動(dòng)(中班)

7,、幼兒冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)籌備工作

8、秋,、冬季傳染病預(yù)防宣傳工作

9,、成立教研組、新課題開(kāi)題工作

10,、新教師考核課

11,、年級(jí)組園本培訓(xùn)活動(dòng)

12、幼兒體操比賽

13、環(huán)境衛(wèi)生,、保教常規(guī)檢查

十一月份

1、消防安全教育活動(dòng)(11月7日)

2,、青年教師繪畫(huà)比賽

3,、幼兒冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)

4、片級(jí)教研活動(dòng)

5,、教師外出學(xué)習(xí)

6,、園本培訓(xùn)：a、學(xué)習(xí)匯報(bào) b,、教學(xué)研討

7,、年級(jí)組園本培訓(xùn)活動(dòng)

8、環(huán)境衛(wèi)生,、保教常規(guī)檢查

十二月份

1,、園本培訓(xùn)：a、理論學(xué)習(xí) b,、教學(xué)研討

2,、片級(jí)教研活動(dòng)

3、各班結(jié)合圣誕節(jié)開(kāi)展活動(dòng)(小班親子活動(dòng))

4,、幼兒迎新系列活動(dòng)(語(yǔ)言比賽;書(shū)畫(huà),、手工展)

5、冬季校園安全工作

6,、校園安全演習(xí)

7,、年級(jí)組園本培訓(xùn)活動(dòng)

8、兩園幼兒比賽活動(dòng)(內(nèi)容待定)

9,、環(huán)境衛(wèi)生,、保教常規(guī)檢查

元月份

1、元旦慶?；顒?dòng)

2,、幼兒技能達(dá)標(biāo)活動(dòng)

3、教師讀書(shū)活動(dòng)比賽

4,、完善校本研訓(xùn)冊(cè)

5,、各項(xiàng)迎檢工作、資料整理

6,、班主任交流會(huì),、學(xué)期總結(jié)

幼兒園手工課教學(xué)計(jì)劃篇九

—、基本情況分析：本學(xué)期我班共有幼兒31名,。其中男生18人,，*13人，全部為新生,。本學(xué)期,，幼兒年齡在2,、8—3.5歲之間，部分幼兒讀過(guò)幼兒園,，有一定的知識(shí)準(zhǔn)備,，但由于幼兒來(lái)自不同的幼兒園，形成在日常生活及學(xué)習(xí)常規(guī)方面差距較大,，另外,，幼兒在各方面的能力相差甚遠(yuǎn)，也給常規(guī)的教學(xué)帶來(lái)一定的難度,。因此本學(xué)期我班在充分觀(guān)察了解幼兒的基礎(chǔ)上,，依據(jù)《廣東省幼兒園教育指南》遵循小班幼兒年階段身心以展規(guī)律，全面開(kāi)展整合課程開(kāi)放式教育讓幼兒主動(dòng),、自主地學(xué)習(xí),，幫助幼兒逐步適應(yīng)集體生活的同時(shí)，初步培養(yǎng)幼兒的基本生活能力和行為學(xué)習(xí)習(xí)慣從而使幼兒健康,、快樂(lè)成長(zhǎng),。

二、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的工作中,，我們要認(rèn)真貫徹《幼兒園工作規(guī)程》,，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《廣東省幼兒園課程指南》為指導(dǎo),，在工作中樹(shù)立為幼兒服務(wù),、為家長(zhǎng)服務(wù)的思想，為幼兒營(yíng)造一個(gè)健康,、愉快,、富有挑戰(zhàn)性的生活空間。在幼兒生活管理方面,，幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，掌握粗淺的健康、衛(wèi)生常識(shí),，有基本的自我保護(hù)能力,。在教學(xué)管理上，以音樂(lè)教學(xué)為特色,，以語(yǔ)言,、美工教學(xué)為重點(diǎn)。將預(yù)成活動(dòng)與生成活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合,，制定適宜的活動(dòng)計(jì)劃,，合理安排一日活動(dòng)環(huán)節(jié)，提供豐富的材料，科學(xué),、客觀(guān)記錄評(píng)價(jià)幼兒的學(xué)習(xí)情況,，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)聯(lián)系,，提高家園工作質(zhì)量,。明確班級(jí)人員工作職責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，形成健康向上的班風(fēng)。

三,、主要工作任務(wù)及措施

(一)優(yōu)化班級(jí)環(huán)境,，為幼兒營(yíng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氣氛。

具體措施

1,、組織本班老師學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》,、《廣東省幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)友愛(ài)和睦的集體,，安靜,、整潔、美麗的環(huán)境,，為幼兒自選活動(dòng),、小組活動(dòng)、集體活動(dòng),、游戲,、學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)環(huán)境。

2,、活動(dòng)室,、主墻及活動(dòng)區(qū)材料及時(shí)更換、充實(shí),，并與主題活動(dòng)密切配合,，以提供成品或半成品材料為主，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手,、多操作,，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力及動(dòng)手操作能力。在室外創(chuàng)設(shè)作品欄,，展示幼兒自己的作品,，保證每個(gè)幼兒都有展示作品及欣賞作品的機(jī)會(huì)。

3,、活動(dòng)區(qū)的設(shè)置涵蓋幼兒身心諸方面發(fā)展需要,，満足幼兒的游戲興趣，依據(jù)本班實(shí)際，可以一區(qū)多功能,，輪流開(kāi)放,，建立合理的活動(dòng)區(qū)規(guī)則，密切配合教學(xué)需要,，定期添置,、更換活動(dòng)區(qū)材料、多提供半成品和非成品材料,。

4,、充分利用我園現(xiàn)代化電化教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，提高幼兒電腦操作的興趣極簡(jiǎn)單技能,。

5,、更加合理的利用社區(qū)資源。

(二)合理安排一日活動(dòng),，一日活動(dòng)安排注意動(dòng)靜搭配,，室內(nèi)外平衡。

具體措施

1,、根據(jù)本班幼兒的能力和興趣安排不同的活動(dòng),，在時(shí)間的分配上做出彈性的安排。

2,、有組織有指導(dǎo)的活動(dòng)與自選活動(dòng),、安靜活動(dòng)與運(yùn)動(dòng)性活動(dòng)，個(gè)人活動(dòng),、小組活動(dòng),、集體活動(dòng)及每周各學(xué)科的課時(shí)分配有一定的比例，給與個(gè)別輔導(dǎo)和隨機(jī)教育,。

3,、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)學(xué)習(xí)適用于小班的體能操，要求幼兒動(dòng)作合乎要求,，參加我園體能操觀(guān)摩活動(dòng),。

4、根據(jù)本班幼兒動(dòng)作發(fā)展水平現(xiàn)狀及各年齡階段幼兒發(fā)展指標(biāo),，制定本學(xué)期幼兒體能訓(xùn)練要求及活動(dòng)內(nèi)容,，并將貫穿在一日生活中。

5,、保證每天1小時(shí)戶(hù)外體育活動(dòng),，戶(hù)外體育活動(dòng)能作到：有目的、有要求,、有內(nèi)容,、有器械,。

6、每月組織一次幼兒外出遠(yuǎn)足活動(dòng),，每周組織一次玩沙玩水活動(dòng),、赤足活動(dòng)，每周開(kāi)展二節(jié)體育課,，體育課能做到有教案,、有準(zhǔn)備、有效果分析,，能根據(jù)每次分析結(jié)果進(jìn)行改進(jìn),。

7、組織幼兒到戶(hù)外進(jìn)行參觀(guān),、秋游等活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)大自然的情感,。通過(guò)開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)“我的小手真能干”“幼兒早操觀(guān)摩”“班級(jí)元旦聯(lián)藝會(huì)”等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的感受力,，表現(xiàn)力及語(yǔ)言表達(dá)能力,，鍛煉幼兒的膽量，使幼兒能在集體面前大膽的表現(xiàn),。

(三),、重視對(duì)幼兒的觀(guān)察、評(píng)價(jià),，通過(guò)對(duì)幼兒的評(píng)價(jià),，了解教學(xué)的重點(diǎn)，從而更有針對(duì)性改進(jìn)教育工作,。

具體措施：

1,、建立幼兒個(gè)人成長(zhǎng)檔案，檔案中體現(xiàn)幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程及進(jìn)步,。

2,、根據(jù)本班幼兒發(fā)展的特點(diǎn)，制定相應(yīng)的觀(guān)察記錄表及各種檢核表,。如：幼兒語(yǔ)言能力檢核表,、幼兒生長(zhǎng)發(fā)育評(píng)價(jià)表、動(dòng)作發(fā)展檢核表,，根據(jù)觀(guān)察幼兒的行為來(lái)分析,、評(píng)價(jià)每一位幼兒。

3,、重視收集評(píng)價(jià)幼兒的基本材料,，如：通過(guò)錄音,、相片、作品的方面的材料,，對(duì)幼兒進(jìn)行縱向評(píng)價(jià),，并定期向家長(zhǎng)展示幼兒成長(zhǎng)檔案，以便家長(zhǎng)了解幼兒成長(zhǎng)的動(dòng)向,。

4,、重視教育評(píng)價(jià)對(duì)教育活動(dòng)的作用，定期對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行縱向評(píng)估,，以便了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r及需要,，從而提供更加適宜的幫助和指導(dǎo)。

(四)班級(jí)管理

1,、班級(jí)每?jī)芍荛_(kāi)展一次教研活動(dòng),，商討班級(jí)主題開(kāi)展情況，及時(shí)提出與主題相關(guān)問(wèn)題,，形成班級(jí)教學(xué)工作人人了解,、人人掌握，從而提高保育員的配班能力,。

2,、每周召開(kāi)一次班務(wù)會(huì)，由班長(zhǎng)傳達(dá)上級(jí)精神,，安排班級(jí)工作任務(wù),，討論班上幼兒存在的問(wèn)題，共同尋找適合的教育方法,，對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)工作做到有商量,、有計(jì)劃，并及時(shí)做好記錄,。

3,、教師做好晨檢、交*工作,，管理好幼兒的衛(wèi)生保健工作,、班級(jí)物品的保管使用工作。

4,、三位教師經(jīng)常交流思想,，互相學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平,，在教育幼兒與家長(zhǎng)工作上,，指導(dǎo)思想要一致。

5,、三位教師認(rèn)真抓好幼兒的一日生活常規(guī),，做到教師的要求一致,。

(五)家長(zhǎng)工作

1、個(gè)別接觸,。通過(guò)家訪(fǎng),、電訪(fǎng)、個(gè)別約談,，了解其在家情況及家庭環(huán)境,，父母素養(yǎng)以及他們?cè)趯?duì)待幼兒教育問(wèn)題上所持的觀(guān)點(diǎn)等，約訪(fǎng)率達(dá)到100%以上,。

2,、資料信息。利用通知,、定期更換《家園欄》,、《育兒知識(shí)》的內(nèi)容，及時(shí)展示主題活動(dòng)情況,，幫助家長(zhǎng)了解幼兒園的教學(xué)情況,，并通過(guò)設(shè)立“家長(zhǎng)圖書(shū)室”向家長(zhǎng)推薦教育、育兒資料,，家園共同克服育兒中遇到的難題,。

3、通過(guò)舉辦“親子活動(dòng)”“家長(zhǎng)開(kāi)放日”等活動(dòng),，豐富家長(zhǎng)的育兒知識(shí),，并提供家長(zhǎng)溝通與分享育兒經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),，共同探討家園一致的教育,。

幼兒園手工課教學(xué)計(jì)劃篇十

我班幼過(guò)經(jīng)過(guò)半年的繪畫(huà)學(xué)習(xí)，繪畫(huà)技能有了很大的進(jìn)步,，想象力,、創(chuàng)造力也有所發(fā)展，但也有部份幼兒仍機(jī)械地模仿教師的范畫(huà),。為了提高幼兒的繪畫(huà)興趣與水平,，本學(xué)期繼續(xù)在選材方面，教師將根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),、幼兒實(shí)際水平和生活經(jīng)驗(yàn)選擇切實(shí)可行的題材,。在繪畫(huà)活動(dòng)中，讓幼兒擴(kuò)大選擇圖形的范圍,，學(xué)會(huì)運(yùn)用圖形組合的方法表現(xiàn)物體的基本特征,。主要學(xué)會(huì)以下幾點(diǎn)：

1、引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人,、事,、物,，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的情趣,。

2、通過(guò)多種形式的美術(shù)活動(dòng),，使幼兒體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

3,、學(xué)習(xí)觀(guān)察生活,，了解生活，提高幼兒的觀(guān)察力,、記憶力,、想象力和創(chuàng)作力，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì),。

4,、運(yùn)用各種線(xiàn)條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過(guò)的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫(huà)畫(huà),。

5,、通過(guò)欣賞名畫(huà)家的代表作，欣賞和評(píng)價(jià)同伴的美術(shù)作品,，提高對(duì)美的欣賞力,。

為了提高幼兒的繪畫(huà)興趣，教師的繪畫(huà)示范程序要從易到難,，指導(dǎo)時(shí)充分注意群體的,、個(gè)別的需要。為幼兒設(shè)置小步遞進(jìn)的階梯,。樹(shù)立以幼兒為主的意識(shí),，讓幼兒大膽作畫(huà)，達(dá)到≤幼兒園規(guī)程≥中所提到的：激勵(lì)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣,，在更大范圍內(nèi)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維能力,，不斷提高幼兒審美及表現(xiàn)美的能力，才能更好實(shí)施新≤綱要≥,。

(4)能初步感知并理解美術(shù)作品的情感和意義,，能初步運(yùn)用色彩、線(xiàn)條,、構(gòu)圖,、造型，創(chuàng)造性地進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),。

(5)能使用較豐富的色彩作畫(huà),，進(jìn)行簡(jiǎn)單的布局,，表現(xiàn)簡(jiǎn)單的情節(jié);能塑造出物體的基本結(jié)構(gòu)和主要特征。

(6)初步養(yǎng)成良好的美術(shù)活動(dòng)習(xí)慣,。

2,、內(nèi)容與要求

(1)引導(dǎo)幼兒辨別、喜愛(ài)并欣賞自然界和生活中美好的事物,，并樂(lè)于表達(dá)自己的感受,。

(2)在初步理解美術(shù)作品的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)造性地進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),。

(3)引導(dǎo)幼兒欣賞并初步理解作品形象和作品主題的意義,，使其知道美術(shù)作品能反映現(xiàn)實(shí)生活和人的思想感情,。

(4)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)12種顏色,，幫助幼兒區(qū)分并嘗試畫(huà)出主體色和背景色。

(5)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意愿對(duì)畫(huà)面進(jìn)行簡(jiǎn)單的布局,，并能表現(xiàn)簡(jiǎn)單的情節(jié),、內(nèi)容和主題,。

(6)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種繪畫(huà)方法表現(xiàn)生活種熟悉物體的基本形狀和主要特征。

(7)幫助幼兒掌握正確的握筆方法和作畫(huà)姿態(tài),，逐步養(yǎng)成工具,、材料擺放有序的好習(xí)慣。

(8)鼓勵(lì)幼兒按照自己的意愿大膽塑造出物體的主要特征,。

(9)引導(dǎo)幼兒通過(guò)主動(dòng)探索和自由大膽的想象,，運(yùn)用撕、折,、剪,、貼等多種方法進(jìn)行手工制作活動(dòng)，并能表現(xiàn)出簡(jiǎn)單的情節(jié),。

(10)知道幼兒利用周?chē)淖匀晃?、廢舊材料等,，嘗試制作玩具和小手工藝品,。

幼兒園手工課教學(xué)計(jì)劃篇十一

在經(jīng)過(guò)大班第一學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活后,，我們一起迎來(lái)幼兒園的最后一學(xué)期,。根據(jù)本班實(shí)際情況我們擬定了本學(xué)期的班級(jí)計(jì)劃。

一,、班級(jí)概況：

優(yōu)勢(shì)：通過(guò)兩年來(lái)師生的共同努力,，絕大部分幼兒養(yǎng)成了較好的生活自理能力，均能自己疊被,、穿衣,、進(jìn)餐,，生活衛(wèi)生習(xí)慣、進(jìn)餐習(xí)慣較穩(wěn)定,，都能做到飯前洗手,、便后洗手、飯后自己整理桌面以及餐具;同時(shí)都能積極參與到體育活動(dòng)中,，身體情況都較好,。孩子們興趣較廣泛、思維靈活,、對(duì)事物充滿(mǎn)好奇心與學(xué)習(xí)欲望,，活動(dòng)中能積極發(fā)言。

弱勢(shì)：由于班中幼兒都是獨(dú)身子女,，因此大部分幼兒還是比較自私,、任性，特別是個(gè)別男孩雖然思維較敏捷,，但是行為習(xí)慣方面還存在著不良傾向;有部分幼兒自控能力較弱,，注意力容易分散，遵守集體規(guī)則意識(shí)較薄弱;還有個(gè)別幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣較差,，特別是傾聽(tīng)其他幼兒的習(xí)慣,，喜歡插嘴，尊重他人的意識(shí)較薄弱,。

個(gè)別幼兒：班里年齡較小的幼兒各方面能力較弱,、動(dòng)手能力較差、膽子比較小,，雖已基本適應(yīng)幼兒園生活,，但在一日生活各環(huán)節(jié)上主動(dòng)性較薄弱，需要教師,、同伴更多的關(guān)心與關(guān)注以幫助他們更好的進(jìn)步,、提高各方面的能力。

二,、班級(jí)工作總目標(biāo)：

針對(duì)上學(xué)期幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題,，并圍繞幼兒園工作總目標(biāo)，本班特提出以下一些工作目標(biāo)：

1,、規(guī)范幼兒一日常規(guī),。

2、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,，增強(qiáng)幼兒規(guī)則意識(shí)。

3、家園配合,，做好幼小銜接工作,。

三、具體要求與措施：

1.規(guī)范幼兒一日常規(guī),。

本學(xué)期,，我們班級(jí)兩位老師將積極交流，達(dá)成一致,，默契合作,，真正把幼兒的一日常規(guī)抓好。

1,、學(xué)習(xí)常規(guī)：在組織幼兒的一日活動(dòng)過(guò)程中,，老師要不斷更新教育觀(guān)念，把更多的自由權(quán)還給幼兒,，把活動(dòng)常規(guī)要求與幼兒的相對(duì)自由相結(jié)合,，尤其是在集體活動(dòng)中，允許幼兒自由發(fā)表意見(jiàn),，鼓勵(lì)幼兒大膽,、自愿、主動(dòng)地表達(dá)自己的想法,，為幼兒創(chuàng)設(shè)和諧,、寬松、平等,、自由的氛圍,，使幼兒敢說(shuō)、愿說(shuō),。

2,、生活常規(guī)：良好生活常規(guī)的形成能促進(jìn)幼兒的身體正常發(fā)育，心理健康成長(zhǎng),。因此,，規(guī)范幼兒的生活常規(guī)，也是進(jìn)行教育工作的前提,。對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō),，一些良好習(xí)慣、自理能力已經(jīng)形成,，現(xiàn)在的目標(biāo)是要再深入,。在日常生活中,，老師要做到眼到,、手到、心到,。如：洗手,、進(jìn)餐等雖是一件小事,，老師仍要抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行經(jīng)常性地教育,，以利于良好習(xí)慣的形成,。

3、安全工作：幼兒的安全工作始終是班級(jí)的重要工作,，幼兒雖然已是到了大班年齡階段,，但也正是因?yàn)槿绱耍變旱幕顒?dòng)能力變強(qiáng)了,，膽子也變大了,，活動(dòng)范圍也更廣了，往往幼兒更容易游離于老師的視線(xiàn)之外,，因此,，對(duì)幼兒的安全教育工作需長(zhǎng)抓不懈，除了老師經(jīng)常對(duì)幼兒進(jìn)行口頭教育外,，還要不斷變換形式,，讓幼兒了解自我保護(hù)方法，如：用實(shí)例對(duì)幼兒進(jìn)行教育,、讓受過(guò)傷的幼兒現(xiàn)身說(shuō)法,、討論一些不安全行為將導(dǎo)致的后果等等，讓幼兒也始終能繃緊安全這根弦,，形成更強(qiáng)烈的安全意識(shí),，盡量避免和減少一些安全事故的發(fā)生。

同時(shí),，我們將與幼兒一起制定活動(dòng)的規(guī)則,，使他們更明確和更愿意接受各個(gè)活動(dòng)的規(guī)則，努力實(shí)現(xiàn)自我管理,。此外,，在這個(gè)階段，我們要求幼兒不僅能獨(dú)立完成自己力所能及的事,，還要學(xué)習(xí)做一些為集體服務(wù)的事,。如：“小小值日生”“今天我是小老師”等形式，為班級(jí)分發(fā)碗盤(pán)勺,，督促小朋友遵守活動(dòng)規(guī)則,、借還物品等。

2.培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣,。

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，也是終身受益的。本學(xué)期我們將圍繞“幼小銜接”這一重點(diǎn)來(lái)開(kāi)展工作,，通過(guò)開(kāi)展“比一比,，誰(shuí)能坐端正”、“我的作業(yè)最整潔”,、“最?lèi)?ài)動(dòng)腦的好寶寶”等競(jìng)賽活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)開(kāi)展“跳繩,、拍球比賽”,、“古詩(shī)比賽、“講故事比賽”等多種活動(dòng),，激發(fā)幼兒積極向上的良好情感,。

抓住一日活動(dòng)的有利時(shí)機(jī)，多與幼兒孩子溝通,，了解他們的內(nèi)心世界,，增進(jìn)師生情感，促進(jìn)內(nèi)向幼兒大膽表達(dá)的能力,。

(一)獨(dú)立生活能力：

1,、通過(guò)談話(huà)、故事,、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí),，增強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。讓大班幼兒感知到,，即將成為一名小學(xué)生了,，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師,，要學(xué)會(huì)自己的事自己做,，遇到問(wèn)題和困難自己要想辦法解快。

2,、培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀(guān)念,，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會(huì)自我觀(guān)察,、自我體驗(yàn),、自我監(jiān)督、自我批評(píng),、自我評(píng)價(jià)和自我控制等,，讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事并一定做好;什么時(shí)候不該做事并控制自己的愿望和行為。

(二)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

首先,，請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園,，與幼兒共同制定作息時(shí)間表,。如：不遲到早退、不隨便請(qǐng)假等(請(qǐng)假單);其次,，在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)想,、愛(ài)問(wèn)和認(rèn)真回答問(wèn)題,、注意傾聽(tīng)的習(xí)慣;再有,，培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫(xiě)字、看書(shū),、讀書(shū)的習(xí)慣;通過(guò)適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí),，游戲、活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng),。

3.班級(jí)活動(dòng)創(chuàng)新

一個(gè)班級(jí)的活力,，就在于它所開(kāi)展的活動(dòng)是否符合幼兒的發(fā)展，是否有新意,，是否有創(chuàng)意,。本學(xué)期，我們?cè)陂_(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)時(shí),，將注重創(chuàng)新：

(1)注重區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)新

本學(xué)期我班將根據(jù)班級(jí)特色豐富美工區(qū)域,，提供大量的操作材料，讓幼兒通過(guò)畫(huà),、拼,、貼、剪,、折,、捏、擺等形式培養(yǎng)動(dòng)手操作能力,，提升美感;創(chuàng)設(shè)適合幼兒認(rèn)讀的閱讀識(shí)字區(qū),，通過(guò)擺擺、認(rèn)認(rèn),、讀讀,，培養(yǎng)幼兒對(duì)認(rèn)讀漢字的興趣，以及早期閱讀的能力;根據(jù)主題活動(dòng)內(nèi)容,，隨時(shí)創(chuàng)設(shè)游戲區(qū)域,，運(yùn)用多種形式、多種材料進(jìn)行綜合的,、多元化的活動(dòng),，讓孩子在玩中樂(lè)，玩中思,、玩中求發(fā)展,，在指導(dǎo)中做到月月有重點(diǎn),，月月有發(fā)展。

(2)注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)的創(chuàng)新

環(huán)境是孩子的第三位老師,，美麗的環(huán)境不再是一成不變,，而是在不斷更新、不斷豐富,。在我班的主題墻面上,，將根據(jù)每個(gè)主題內(nèi)容，及時(shí)更換,，及時(shí)展示幼兒的作品,。此外將根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境,，讓孩子們?cè)诖?班這個(gè)大集體里,，愉快地生活，健康地成長(zhǎng),。

(3)教師自身的經(jīng)營(yíng)

班級(jí)教師能齊心協(xié)作,，在日常生活中，互相尊重,、互相幫助,，做到保中有教，教中有保,。也就是說(shuō),，老師能共同站在為孩子著想的立場(chǎng)上，力所能及的為孩子做好每一件事,。同時(shí)每周一次,，老師開(kāi)一次班級(jí)會(huì)議，將一星期中看到的,、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指出,、改進(jìn)，使班級(jí)工作能更好的開(kāi)展,。

四,、衛(wèi)生保健讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意。

幼兒健康,，老師才會(huì)快樂(lè),。所以我們要組織好幼兒的一切活動(dòng)，如何能保證幼兒健康地成長(zhǎng)呢?我們想從以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展：

1.本學(xué)期我們嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求做好了班級(jí)各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作,，讓幼兒生活在一個(gè)整潔,、舒適的環(huán)境中。

2.搞好班級(jí)衛(wèi)生工作,。教室物品擺放整齊;午睡室床鋪平整;教室四角無(wú)雜物,，讓幼兒生活在干凈,、舒適的環(huán)境中健康地成長(zhǎng)。

3,、培養(yǎng)幼兒的各種生活習(xí)慣,，以防幼兒病從口入。

教育幼兒要注意個(gè)人的衛(wèi)生,，不要把手指含在嘴里,，不要把臟東西放進(jìn)嘴里，不要隨便把東西塞在鼻子或耳朵里等等,。每天多喝水,。堅(jiān)決杜絕傳染病的流行,。

4,、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)教育。

活動(dòng)時(shí)教師要先講規(guī)則,，并教幼兒一些自我保護(hù)的技能,。如：跑步時(shí)，眼睛要看前面,，不要跑的太快,。假如不小心摔倒了，要先保護(hù)好自己的頭和臉等,，然后才能讓幼兒活動(dòng),。

五、家長(zhǎng)工作：

幼兒是在家庭,、幼兒園,、社會(huì)三大環(huán)境影響下成長(zhǎng)的。其中,，家庭和幼兒園對(duì)孩子的影響力最大,。如果家園攜手合作，就能形成1+1>2的強(qiáng)大合力,。本學(xué)期,，我們將采取以下措施做好家長(zhǎng)工作：

1、做好家園聯(lián)系欄的定期更換工作,，每周五下午公布下周的一周教學(xué)內(nèi)容,。通過(guò)“家長(zhǎng)園地”、“家園聯(lián)系單”等多種途徑,，促使家園教育協(xié)調(diào)一致,。

2、及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,、交流幼教新理念,，推廣成功的教育案例,，同時(shí)針對(duì)家長(zhǎng)教育的誤區(qū)提出善意的建議。使家長(zhǎng)與教師一起轉(zhuǎn)變一些教育看法,，達(dá)成幼兒教育觀(guān)念上的共識(shí),。

3、組織好家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng),，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和本班工作的了解,，取得家長(zhǎng)對(duì)我班工作的支持。

4,、要求家長(zhǎng)配合教師,，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,，為入小學(xué)打好基礎(chǔ),。

以上是本學(xué)期的班務(wù)計(jì)劃，我們兩位老師將一日既往,，積極地投入到工作中,，團(tuán)結(jié)合作、認(rèn)真學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)取,，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使孩子們?cè)谟變簣@度過(guò)快樂(lè)而美好的最后一學(xué)期,。

幼兒園手工課教學(xué)計(jì)劃篇十二

幼兒園中班繪畫(huà)興趣班教學(xué)計(jì)劃 我班幼過(guò)經(jīng)過(guò)半年的繪畫(huà)學(xué)習(xí),，繪畫(huà)技能有了很大的進(jìn)步，想象力,、創(chuàng)造力也有所發(fā)展,，但也有部份幼兒仍機(jī)械地模仿教師的范畫(huà)。為了提高幼兒的繪畫(huà)興趣與水平,，為了讓幼兒有充分展示的機(jī)會(huì),發(fā)展幼兒形象思維,大膽想象,勇于創(chuàng)新,本學(xué)期繼續(xù)在選材方面,，教師將根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、社會(huì)活動(dòng),、情感體驗(yàn),、主題活動(dòng)、幼兒實(shí)際水平和生活經(jīng)驗(yàn)選擇切實(shí)可行的題材,。內(nèi)容的選擇沒(méi)有固定性,，可廣泛尋找、有機(jī)調(diào)整,。

在繪畫(huà)活動(dòng)中,，運(yùn)用情緒ji勵(lì)法、觀(guān)察分析法,、演示想象法等,。用最直觀(guān)的演示方法幫助幼兒找到目標(biāo),。讓幼兒以角色身份完成作品，使美術(shù)活動(dòng)游戲化,。讓幼兒擴(kuò)大選擇圖形的范圍,，學(xué)會(huì)運(yùn)用圖形組合的方法表現(xiàn)物體的基本特征。主要學(xué)會(huì)以下幾點(diǎn)：

1,、引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人,、事、物,，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,，ji發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣,。

2,、通過(guò)多種形式的美術(shù)活動(dòng)，使幼兒體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,，提高

幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,。

3,、學(xué)習(xí)觀(guān)察生活,，了解生活，提高幼兒的觀(guān)察力,、記憶力,、想象力和創(chuàng)作力，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì),。

4,、運(yùn)用各種線(xiàn)條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過(guò)的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫(huà)畫(huà),。

5,、通過(guò)欣賞名畫(huà)家的代表作，欣賞和評(píng)價(jià)同伴的美術(shù)作品,，提高對(duì)美的欣賞力,。

為了提高幼兒的繪畫(huà)興趣，教師的繪畫(huà)示范程序要從易到難,，指導(dǎo)時(shí)充分注意群體的,、個(gè)別的需要。為幼兒設(shè)置小步遞進(jìn)的階梯,。樹(shù)立以幼兒為主的意識(shí),，讓幼兒大膽作畫(huà)，達(dá)到≤幼兒園規(guī)程≥中所提到的：ji勵(lì)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣,，在更大范圍內(nèi)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維能力,，不斷提高幼兒審美及表現(xiàn)美的能力,，才能更好實(shí)施。

幼兒園手工課教學(xué)計(jì)劃篇十三

目標(biāo)

1.初步感受?chē)?guó)慶節(jié)到了很熱鬧,。

2.愿意高高興興地朗誦兒歌,。

3.讓幼兒了解節(jié)日的由來(lái)，感受節(jié)日歡樂(lè)的氣氛,，一起歡度節(jié)日,。

4.感受節(jié)日的歡快氣氛。

準(zhǔn)備

1.觀(guān)察幼兒園,、大街上的節(jié)日布置,。

2.幼兒用書(shū)：兒歌“祖國(guó)祖國(guó)生日好”。

過(guò)程

1.觀(guān)察幼兒園內(nèi)的節(jié)日布置,。

?提問(wèn)：幼兒園里為什么打扮得這么漂亮?(知道十月一日要過(guò)國(guó)慶節(jié)了,。)

2.激發(fā)朗誦兒歌的興趣。黲慶祝國(guó)慶節(jié)我們要念一首兒歌,。

3.學(xué)習(xí)朗誦兒歌,。

?欣賞老師朗誦兒歌，在朗誦的同時(shí),，讓幼兒感受句子的押韻,。

?幼兒學(xué)習(xí)兒歌，在理解的基礎(chǔ)上能高高興興有感情地朗誦,。置有條件的幼兒園可以帶幼兒到附近的街道或公園參觀(guān)節(jié)日的景象,。

評(píng)價(jià)

能清楚地朗誦兒歌。

[附]兒歌

祖國(guó)祖國(guó)生日好

十月一日國(guó)慶到,，

五星紅旗迎風(fēng)飄,，

小朋友們拍手笑，

祖國(guó)祖國(guó)生日好,。

幼兒園手工課教學(xué)計(jì)劃篇十四

又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期,，本學(xué)期，我擔(dān)任大班的班主任,，又是我的一個(gè)新的挑戰(zhàn),，大班孩子在幼兒園相對(duì)來(lái)說(shuō)大一點(diǎn)，但是學(xué)習(xí)任務(wù)重,，家長(zhǎng)的期望又高,，在這學(xué)期，我會(huì)給他們營(yíng)造一個(gè)良好學(xué)習(xí)氣氛,，讓他們?cè)诶蠋熥巫尾痪氲慕虒?dǎo)下學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)，現(xiàn)將大班工作計(jì)劃如下：

一、本班情況分析

我班共有幼兒32人,。其中男孩20人,，女孩12人，通過(guò)在大班一個(gè)星期的相處,，師生相處非常融洽,，孩子懷著自豪的心情升入了學(xué)前班，從他們的表現(xiàn)可以看出,，他們非常向往學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,。孩子的自豪感、榮譽(yù)感,、自信心以及自尊心越來(lái)越強(qiáng),，思維也很活躍，對(duì)大班生活充滿(mǎn)憧憬,。他們性格開(kāi)朗,、活潑、富有個(gè)性,，對(duì)于別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)表現(xiàn)得非常敏感,，希望成為同伴中的佼佼者。同時(shí),，在平時(shí)生活中還有很多地方需要我們的指導(dǎo),。

二、安全

我們高度重視安全工作,，隨時(shí)將孩子組織在老師的視線(xiàn)范圍內(nèi),，遵循“安全無(wú)小事”的原則，積極妥當(dāng)?shù)奶幚砩钪谐霈F(xiàn)的每一次小意外,，同時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行必要的安全知識(shí)教育，讓孩子建立自我保護(hù)意識(shí),，懂得在任何時(shí)候都學(xué)會(huì)保護(hù)自己和同伴的安全,，避免事故的發(fā)生。

三,、服務(wù)工作

在服務(wù)方面,，一向粗心的我，經(jīng)過(guò)努力和改進(jìn),，已不斷有所進(jìn)步,，孩子來(lái)的時(shí)候我會(huì)一摸二看三檢查，每天為幼兒增脫衣物,，中午的時(shí)候?yàn)橛變荷w被子,，起床之后也會(huì)一摸兒看三檢查，放學(xué)會(huì)為幼兒整理衣服，爭(zhēng)取做到讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意,，讓家長(zhǎng)放心,。

四、衛(wèi)生工作

本學(xué)學(xué)期我班更加注重幼兒的身體健康,，嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度做好常規(guī)工作,，衛(wèi)生程序規(guī)范化、細(xì)致化;加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng),，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),，加強(qiáng)班級(jí)、餐具消毒工作,，杜絕流行病的發(fā)生;每天做好晨午檢工作,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決;并培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,，幫助幾個(gè)進(jìn)餐慢的幼兒改變不良的飲食習(xí)慣,，放學(xué)前為幼兒做好整理工作，做到讓孩子高興家長(zhǎng)滿(mǎn)意,。

五,、教學(xué)工作

本學(xué)期除了讓幼兒愉快接受課本知識(shí)以外，還加強(qiáng)了幼兒閱讀,、寫(xiě)字,、講故事、計(jì)算,、學(xué)拼音等各方面的培養(yǎng),，提前做好幼小銜接工作。為幼兒準(zhǔn)備了家庭作業(yè)本和課堂練習(xí)本,，充分利用了早讀,、餐前、離園前這段時(shí)間,，組織幼兒閱讀,、識(shí)字、復(fù)習(xí),、做練習(xí)題;每次新知識(shí)講解過(guò)后,，都積極鼓勵(lì)孩子大膽的展示自己;每周定時(shí)開(kāi)展繪畫(huà)、手工活動(dòng),，并及時(shí)張貼展評(píng),，讓孩子在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中尋找信心和愛(ài)好，建立榮譽(yù)感,。

六,、家園聯(lián)系

本學(xué)期更加注重了和家長(zhǎng)的溝通，通過(guò)家園手冊(cè)的填寫(xiě)和每月組織的多次家訪(fǎng)和電訪(fǎng)，及時(shí)全面地了解每位幼兒的思想變化,，并給予及時(shí)的建議和意見(jiàn),，更多地組織了豐富多樣的家園聯(lián)誼活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來(lái),，如：觀(guān)摩課,、冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，元旦親子聯(lián)歡會(huì)等,。家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高,，能積極參與園里、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng),，主動(dòng)和老師交流,，探討孩子在生活中遇到的一些實(shí)際問(wèn)題，真正起到了互動(dòng)效果,。

七,、個(gè)人目標(biāo)

可能是剛送走一群孩子，我會(huì)更珍惜和孩子們共度的每一分每一秒,，雖然我是剛當(dāng)班主任,，經(jīng)驗(yàn)還不多，但是我會(huì)在學(xué)習(xí)中進(jìn)取,，只要真心對(duì)待孩子,，真心喜歡孩子，我相信我一定會(huì)當(dāng)好這個(gè)班主任,，無(wú)愧于自己,，無(wú)愧于孩子，在以后行事中我會(huì)做到做到“三緘其言,，三思后行”,。

大班是小學(xué)的預(yù)備班，為了和小學(xué)的要求相銜接,，因此,，我班二位教師對(duì)幼兒要求嚴(yán)格，在本學(xué)期的工作中,，我們大班的每一個(gè)成員都將共同努力，同心協(xié)作,，一起把我們的班級(jí)工作搞得更好,，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子的金色未來(lái)打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)!