在平日里，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會怎么寫才恰當呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助。

教學常規(guī)上課心得體會篇一

隨著教學方法的應(yīng)用,，吉林省義務(wù)教育出臺了當前試行的《吉林省義務(wù)教育教學常規(guī)》讓我們學習,，教學中參考。在學習中我覺得責任編輯劉云程很了不起,，他給我們在教育教學中指出了教學方向,，在學習中結(jié)合法律法規(guī)與教學大綱的要求，給教學指出了明確的目標,，確立了要保證課程目標的全面實施和學生個性的主動,、全面和諧發(fā)展。目標依據(jù)義務(wù)教育學科,，結(jié)合學生的發(fā)展水平,，學習狀態(tài)和教學條件等具體教學實際。

學習《義務(wù)教育教學常規(guī)》從制定教學計劃到備課上課,，都給我么制定了教學標準,，我們在明確教學目的，實施教學方法與手段上都有了相應(yīng)的標準,。根據(jù)學生發(fā)展程度和個性特點,，確定科學有效的虛席方式方法，增強了教學的針對性和時效性,。

學習《義務(wù)教育教學常規(guī)》在上課的標準上提出了教學方法的多樣化和運用的靈活性,，合理選擇和教學資源的合理利用,。在教學中應(yīng)當體現(xiàn)學生的主體地位。實現(xiàn)師生之間及學生之間互動的信息交流,。合理利用教學實踐,，按時完成教學任務(wù)。

學習《義務(wù)教育教學常規(guī)》從教材上要合理確定德育目標,，根據(jù)學生發(fā)展和個性特點確定教學方法,，在備課時要開發(fā)教學資源，重視信息化教學,。

學習《義務(wù)教育教學常規(guī)》對完善教案的編寫有時效性,，學習“教學常規(guī)”對學生的作業(yè)與輔導(dǎo)都有了時效性的選擇，對于活動類作業(yè),，教師應(yīng)當及時給予檢查和點評,，對缺課的同學要進行個別輔導(dǎo)。

學習《義務(wù)教育教學常規(guī)》指導(dǎo)教學目標的道道程度和教學效果,，學習是學生的本能,，教是教師的責任，是教師的天職,。教師的評價,，學生的評價對促進教學都有重要的作業(yè)。我們知道學生的學習結(jié)果和教學反思是促進教學進步與發(fā)展的良好習慣,。有人說三年教學反思可以造就一位名師,，經(jīng)常反思應(yīng)該成為教師的良好習慣之一。

學習《義務(wù)教育教學常規(guī)》體會到對今后的教學會有指導(dǎo)性作用,，在教學中多用時間來思考,。在今后的工作中要善于學習，學習再學習,，為教育事業(yè)科學發(fā)展作出新的更大貢獻,。

教學常規(guī)上課心得體會篇二

對于一名教師來說，教學常規(guī)都不陌生,，教學常規(guī)作為一項重要的規(guī)章制度,，它可以幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念、學生觀念,，認識教師的角色和地位,，認識教學常規(guī)在工作中的重要性，樹立常規(guī)意識,，促進學生的全面發(fā)展,。本學期開學初孫主任就給我們做了教學常規(guī)集中培訓，通過學習我有以下幾方面體會：

首先要自主備課，確立學習目標,，認真學習課程標準,，熟悉教學大綱，深入鉆研教材,、掌握教材的前后聯(lián)系,。明確考核要求，做到有的放矢,。備課不僅備教材,，還要備學生，要深入了解學生,，尤其是后進生,。在自主備課的基礎(chǔ)上還要加強集體備課。集體備課時做到“四定”（即定時間,、定地點,、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）,、“三統(tǒng)一”（ 統(tǒng)一學習目標,、統(tǒng)一教學進度,、統(tǒng)一作業(yè)設(shè)計）“四研究”（即研究學習重點,、難點、疑點,、關(guān)鍵點,；研究教法學法；研究評價方案,；研究教學創(chuàng)新點）針對本班級學生的學習情況,，制定恰當可行的教學目標，并完成詳細的教案,，提前兩周備課,，精心設(shè)計教案，才能胸有成竹地應(yīng)對各種動態(tài)的生成情況,，才能對癥下藥,，游刃有余。因此,，我們要經(jīng)常進行集體備課,，博取眾長。

上課做到提前兩分鐘侯課,，督促學生及時做好課前準備工作,。

嚴守課堂規(guī)則。認真上課,，提高效率,。每堂課都要有反饋,。抓住重點，突破難點,，教師要積極利用多種教學輔助手段等,，積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激活學生思維,。不能為了課堂氣氛的調(diào)動而故意離題千里,。真正的課堂活躍，是建立在師生教學相長的基礎(chǔ)之上的,。精講精煉,，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。抓關(guān)鍵,、抓重點,，牽牛要牽牛鼻子，抓住主要矛盾,，不能眉毛胡子一把抓,。

同一年級要統(tǒng)一作業(yè)本，作業(yè)的布置要明確要求,，更要符合要求,，不能布置超大量的作業(yè)，搞題海戰(zhàn)術(shù),，加重學生負擔,，作業(yè)要適度、精選,，不能隨心所欲,。同時也不能不安排作業(yè)，借口逃避責任,。作業(yè)的布置與批改要同步進行,，同年級要統(tǒng)一評價的要求，批改標準要明確,，批改要規(guī)范,、要有時間、有等級,、詳批與抽查相結(jié)合,，不能籠統(tǒng)的對與錯，同時要有鼓勵與批評,，及時調(diào)動學生的積極性與主動性,，要有批改記錄。

聽課堅持學校安排，多聽同年級老師的課,，堅持每天前兩節(jié)聽課,，并做好記錄，及時記錄聽課感受,，可以是正面肯定,，也可以是自己的獨特思考或見解，或疑惑,，聽課后深入思考,，做到四思：一思：為什么要這樣處理教材，換個角度處理行不行,？二思：這節(jié)課成功和不足的地方在哪里,？產(chǎn)生的原因是什么？三思：如果自己來上這節(jié)課,，應(yīng)該怎么上,？四思：如果我是學生，是否理解和掌握了教學內(nèi)容,？

今后的教學之路還很漫長,，我們要做的工作還有很多，值得我們反思的還有很多,。我們要多反思,，要明確教學存在的問題，找出原因,，及時糾正,；總結(jié)成功的地方，進一步保持,。教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本,。我們要在工作中不斷總結(jié),，在總結(jié)中不斷反思，在反思中不斷提升——只有這樣才能不斷提高教學成績,。

教學常規(guī)上課心得體會篇三

在學校認真組織下,，我學習了《學校常規(guī)管理細則》和《小學教師教學常規(guī)》，通過學習交流,，使我對教育教學常規(guī)有了更深刻的認識,，教師要時刻加強學習，努力提高理論修養(yǎng),，自覺加強業(yè)務(wù)的鍛煉,，以教學常規(guī)為標準，時刻要求自己的教學行為，更好的服務(wù)于學生,。

教學常規(guī),，顧名思義是學校教學工作的基本規(guī)范。在基礎(chǔ)教育課程改革的新背景下,，為優(yōu)化中小學教學管理,，有效地克服教學工作中存在的盲目性和隨意性，正確引導(dǎo)教學改革,，提高教學工作的整體效益,，全面提高教學質(zhì)量，我省制定出了新的小學教學工作常規(guī),，并掀起來學習常規(guī)的熱潮,。通過學習，使我更深刻地體會到：教師只有不斷加強學習,，提高認識,，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強業(yè)務(wù)的鍛煉,，以教學常規(guī)為鏡子,，時刻對照自己的教學行為，才能更好的服務(wù)于學生,。

下面就結(jié)合近一段時間來通過教學常規(guī)的學習受到的啟迪談一下自己對課前準備的感想,。

課前準備，我覺得似乎是原來所提“備課”的深化,，更強調(diào)了“有形的”和“無形的”兩大塊,。“有形的”也就是能成文看到的,，比如說文本教案,，是教師將準備的`部分內(nèi)容，付諸文字,，寫于教案本上,，也就是我們平時所說的教案?！盁o形的”是指教師的本體知識,、文化底蘊等的綜合表現(xiàn)，如果落實到一節(jié)課來說,，就是教師為上好這節(jié)課所做的一切努力和準備,，這就很多了，我想是否有以下幾點：

1,、備好課標：課標對各個知識模塊教學目標以及教學建議進行了非常精辟的闡釋,，同時,，把整個高中階段的知識全部羅列，細細研讀,，便可輕易實現(xiàn)各個知識模塊之間的溝通與整合,，對于備課可以起到事半功倍的效果。

2,、備好教材,。拿到教材后一定要先對本冊教材的編寫理念、編排特點及內(nèi)容結(jié)構(gòu)有清楚的認識,，對整個知識體系有全面的感知,，在理解教材的基礎(chǔ)上還可以創(chuàng)造性的使用教材，使之更加完善并具有更高的可操作性,。

3,、備好學生。學生是學習活動的主體,，一切教學活動都必須圍繞這一主體而進行,，所以教師“教”的過程就是幫助學生“學”的過程。在準確理解教材的基礎(chǔ)上,，就要思考如下問題：什么樣的學習目標適合他們,？怎樣幫助學生最快最有效的達到學習目標？

4,、備好自己,。學生是學習活動的主體，而教師是學習活動的主導(dǎo),。備課時,，教師應(yīng)結(jié)合自己的特長，有效的利用好教材,，以備在教學中充分張揚自己的個性,，創(chuàng)出自己的特色來。

總之,，在今后的工作中,，我將按教學常規(guī)管理辦法，結(jié)合“以學為主,，多元互動”的教學模式，積極吸收他人在教學常規(guī)中的先進經(jīng)驗,，補充完善自己,，努力縮小差距，爭取更大的進步,。

教學常規(guī)上課心得體會篇四

開展“教學常規(guī)月活動”以來,，我認真學習了《關(guān)于加強師德建設(shè)規(guī)范普通中小學教師教育教學行為的若干意見》,、《山東省普通中小學考試管理規(guī)定(試行)》，《關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革,，全面提高教育教學質(zhì)量的意見》使我對教育教學工作有了更加深刻的認識,。

通過學習，我了解到教師所肩負的社會使命感與責任感,。文件從各個方面強調(diào)了教育的重要性,，以及說明了我國現(xiàn)在教育上取得的成績以及還存在的問題，不管是教學設(shè)施,、學校管理,、教師管理、考試制度等等方面以及要創(chuàng)建示范學校應(yīng)具備的條件,。

《關(guān)于加強師德建設(shè)規(guī)范普通中小學教師教育教學行為的若干意見》強調(diào)了教師要學以為師,，行為示范。教師在上課之前要精心的制作學期(學年)教育教學計劃,，要精心的備課,、要精心上課、要精心進行作業(yè)教學,、精心組織考試與評價,、知道學生課外活動和生活，課后要反思,?？傊處熞獙ψ约贺撠煟瑢W校負責,，對學生負責,。引用《教育大計 教師為本》中溫的話“百年大計，教育為本;教育大計,，教師為本,。如果說教育是國家發(fā)展的基石，教師就是基石的奠基者,。國家的興衰,，國家的發(fā)展系于教育。只有一流的教育才有一流的人才,，才能建設(shè)一流的國家”,。這說明了教師的重要性，所以教師要在平時的點點滴滴中成長自己,，用愛來教育,，用心來教育。作為教師,，自己在以后教學活動中更應(yīng)該嚴格按照常規(guī)要求認真?zhèn)湔n,，上課,，形成課后反思習慣，提高自己的教學水平,，而學生應(yīng)該形成主動學習,、合作交流的學習習慣。

《山東省普通中小學考試管理規(guī)定(試行)》推進了考試管理工作的科學化,、規(guī)范化,、制度化。文件強調(diào)了考試的類別,、內(nèi)容,、形式、科目,、考試命題,、實施、試卷評閱,、考試結(jié)果呈現(xiàn),、考試結(jié)果運用等方面的內(nèi)容。強調(diào)考試結(jié)果的保密性,，不得對學生考試結(jié)果排名及公布成績,。

《關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面提高教育教學質(zhì)量的意見》從提高認識,，增強課程改革的責任感和緊迫感,。落實課程方案、中小學要嚴格按照國家課程方案和省定課程計劃組織教育教學,，開全課程等各方面說了對課程改革的意見,，從而規(guī)范自己的行為，不斷創(chuàng)新,，提高課程質(zhì)量,。

教師要不斷地提高自己的專業(yè)水平，用愛心,、耐心奉獻教育事業(yè),。

通過“教學常規(guī)月活動”學習，我受益匪淺,，也促進了我以后的教育教學工作的順利開展,。

教學常規(guī)上課心得體會篇五

20xx年9月15日（星期二）下午三節(jié)課后；

三四年級段語文辦公室,；

全體品德教師,；

（1）學習“小學品德教學常規(guī)和教學建議”。

（2）談本組的學習體會,；根據(jù)教學實際,，談本教研組實施教學常規(guī)的舉措。

根據(jù)區(qū)教研室和網(wǎng)片的工作要求,，我們品德教研組利用業(yè)務(wù)學習時間認真學習了“新課程小學品德教學常規(guī)和教學建議”,，并組織了充分交流?！镀返屡c生活,、品德與社會教學建議30條》從四大方面提出了明確的要求。一是對教學準備的要求,；二是對教師教學實施的要求,；三是對學習評價提出了行之有效的建議；四是對教學資源開發(fā)利用的建議,。每一方面的內(nèi)容都十分具體,，有很強的可操作性。

通過學,、討論,，使執(zhí)教老師對小學品德教學常規(guī)工作有了全新的認識，都認為新課程下教學常規(guī)和教學建議為今后的教學工作指明更為實際的方向,，能有效幫助自己查找教學中的不足和差距,。進一步認識到落實常規(guī)對提升教學質(zhì)量的緊密聯(lián)系，并對如何落實教學常規(guī)達成了如下共識：

一,、深刻體會

在教研組活動中我們認真學習了《品德與生活,、品德與社會教學建議30條》與自己的日常工作進行比較，深有體會：在教學工作中,，我們做得還是比較實在的,，積極執(zhí)行教育教學常規(guī)，嚴格執(zhí)行課表,，認真?zhèn)湔n,，深入挖掘資源，不斷加強教材內(nèi)容與社會生活,、和其他學科的整合,，給孩子們創(chuàng)造了一個個自主學習和生動活潑的發(fā)展空間。

在學習中我們更加清楚了,，要以品德課程標準為依據(jù),，注重學生發(fā)展的進程，認真開展好教學評價體系的轉(zhuǎn)變,。因為這個考查評價內(nèi)容比較全面,，包括知識能力、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀等,。從學生的實際和教學的實際出發(fā),，注意適度和科學性，真正體現(xiàn)了這種精神,。在實施英雄特色評價的過程中我們還要注意它的過程化,、多樣化。從學生原有的基礎(chǔ)出發(fā),，尊重每個孩子的個性特點,，幫助學生認識自我、建立信心,，促進每個學生健康發(fā)展,。

在學習中我們還體會到，教師自身的發(fā)展也很重要,。在每課的教學后撰寫有感悟的教學體會,，同時，在參加各類教研活動的過程中,，也要一邊學習,，一邊不斷地向同行和專家學習、請教,，努力提升教學能力和專業(yè)水平,。我們體會深刻，并打算在今后的教學中更積極地取長補短,，以學生為主體,，認真工作，愛崗敬業(yè),，不斷進取,。

二、具體措施

1,、教師在平時要嚴格按照備課要求進行備課,，備課內(nèi)容包括教學目標，教學內(nèi)容,，教材組合,，資源挖掘，教學形式等,，還要備教學準備,，因為根據(jù)學科特點，課前準備工作的質(zhì)量直接影響課堂教學效率,。如資料搜集,、實物觀察、人物調(diào)查、采訪等,。

2,、課堂教學要緊緊圍繞教學目標展開。雖然上課不是照本宣讀,，也不是教案走場,，但決不能隨心所欲，不著邊際地高談闊論,，純粹把備課留于形式。把上課視為游戲,。在教學中盡量激發(fā)學生的學習興趣,，調(diào)動學生的參與熱情，并通過學生喜聞樂見的方式落實教學的每一個大環(huán)節(jié),，讓學生在了解,、認識、掌握相關(guān)知識的同時,，積淀一定的能力素養(yǎng)或道德素養(yǎng),，讓學生在道德情感的世界產(chǎn)生共鳴。使學習成為一種享受,、吸收,、內(nèi)化的過程。一堂課的教學內(nèi)容勿需安排得的水泄不通,，要留出一定的時間讓學生來讀讀,、想想、寫寫,。聽說讀寫不是語文課的專利,。相反地，課堂中要給學生一定的作業(yè)時間,，使學生在作業(yè)的過程中達到學習的最有效的狀態(tài),。

3、要重視課堂教學中的即時評價,，及時進行學習反饋,。做好課內(nèi)外學習活動記錄和評價。以主題單元為單位進行階段性評價和反饋,。期末進行必要的書面檢測,，結(jié)合日常觀察、學習活動記錄,、階段性考查,、期末檢測等方式，綜合評定學期學業(yè)成績。評價主體多元,，有教師評價,、學生自我評價、學生相互評價,、家長和社會評價等方式,，評價方法多樣，有教師觀察記錄,、學生活動,、學生訪談、作品評析,、書面測試等方法,，教師要根據(jù)具體情況靈活選用方式、方法,，并不斷創(chuàng)新和完善,。

4、加大資源開發(fā),，重視學科合作,。品德學科是一門綜合性較強的學科，它的課程資源是多樣的,、開放的,，不限于傳統(tǒng)意義上的教材。因此,，要根據(jù)教學需要,，利用學生的經(jīng)驗、生活等資源,；利用學校,、家庭、社區(qū)中的各種資源,；利用社會教育機構(gòu),、自然環(huán)境資源等注重教學實效，實現(xiàn)綜合教育效益,。

這次新常規(guī)的學習,，我們不僅感受到了品德教育教學的新的發(fā)展，更使我們有了緊迫感：只有不斷學習,，與時俱進,，才能緊跟教育改革的步伐，做一個稱職的品德教師,。