在日常學習,、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫,?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。
《玩具兵進行曲》教材分析篇一
1,、欣賞主題鮮明的音樂作品,,并愿意用動作表達感受。
2,、熟悉,、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學唱歌曲,。
3,、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境,。
4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。
5,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
ppt課件,,故事圖片,,《玩具兵進行曲》音樂
一、完整欣賞樂曲,,感受樂曲的鮮明性質(zhì),。
提問:
(1)你們喜歡玩具嗎?喜歡什么玩具,?請幼兒說一說出示玩具圖片,,幼兒嘗試模仿它們的動作和神態(tài)。
(2)教師和幼兒一起傾聽樂曲《玩具兵進行曲》
師:玩具們也都喜歡聽好聽的音樂,,它們今天為我們帶來一首好聽的《玩具兵進行曲》,,小朋友們一起豎起耳朵仔細的聽一聽吧。
(3)聽完請幼兒說一說,,并用動作表達自己的感受,。
師:聽完這首樂曲,小朋友心里有什么感覺,?試試用動作表現(xiàn)一下,。
二、講述《玩具兵進行曲》的故事,,幼兒傾聽了解樂曲內(nèi)容,。
師:這首好聽的樂曲背后有一個很奇妙的故事,我們一起來聽一聽,。
三,、出示故事圖片,,教師講述故事內(nèi)容:
有個可愛的男孩名叫耶賽爾,他家里有一個很大的玩具箱,,里面裝滿了玩具兵,,一天晚上,耶賽爾睡著了,,玩具箱里忽然響起了大鼓和號角的聲音,,玩具兵們一個個排著整齊的隊伍從玩具箱里走出來,到操場上操練,,你看,,玩具兵們多神氣呀。他們的隊伍真整齊,!天快亮的時候,,大鼓和號角又響起來了,操練結(jié)束了,,玩具兵們排好隊伍,,整齊地向玩具箱走去。耶賽爾起床之后,,打開玩具箱一看,,玩具兵們正東倒西歪的躺在里面呢!他抓了抓自己的腦袋說,,原來這是一場美麗而快樂的夢?。『髞硪悹栭L大了,,回憶起這個奇妙的夢,于是創(chuàng)作了這首好聽的樂曲《玩具兵進行曲》,。
提問:故事里有誰,?它們在做什么?
請幼兒自由自愿地用動作表達音樂作品的感受
(1)出示圖譜,,幼兒聽音樂看圖譜,,感受樂曲
師:我們一起去看看玩具兵們是怎么操練的。
(2)再次播放樂曲,,請幼兒隨樂曲走一走,,動一動。
師:小朋友們一起來學一學玩具兵操練時候的樣子吧,,音樂停止的時候玩具兵們都回到了玩具箱里,,小朋友們要躲到小椅子后面。
(3)指導幼兒用動作表現(xiàn)玩具兵的動作和神態(tài),。
師:我們一起學習玩具兵的動作,,要和他們做得一樣整齊,,有精神。
(4)播放音樂,,教師和幼兒一起隨音樂做動作,,提醒幼兒要跟節(jié)拍走,感受進行曲的特點,。
四,、請幼兒邊欣賞樂曲進行表演。
完整播放樂曲,,請幼兒跟隨音樂用動作表現(xiàn)樂曲內(nèi)容,,再次感受音樂歡快,活潑的特點,,并注意幾段的轉(zhuǎn)換,。
五、延伸
師:耶賽爾的玩具兵們都很有趣,,小朋友們自己也有很有趣的玩具,,它們?yōu)槲覀儙碓S多樂趣,是我們最貼心的伙伴,,我們要愛護它們,。
六、結(jié)束
師:小玩具兵們都累了,,我們一起回玩具箱里去吧,!
本節(jié)活動幼兒通過初步傾聽樂曲,了解樂曲的故事,,進一步感受樂曲并愿意創(chuàng)編動作表現(xiàn)樂曲這幾部分進行樂曲的學習,。通過活動的實施,發(fā)現(xiàn)幼兒對樂曲a段十分感興趣,,能根據(jù)音樂自己感受并做不同動作,,對b段音樂不感興趣,而且不樂意跟著表現(xiàn)音樂,。出示玩具兵的flash時候幼兒特別活躍,,愿意模仿玩具兵們操練的情景。幼兒情緒愉快地參與到活動中來,,而且氣氛非?;钴S,看到孩子們生動有趣的表演,,真是讓人忍俊不禁,。所以,這節(jié)活動總體來說很適合我們的孩子,。由于幼兒年齡比較小,,組織活動時間較長,,個別幼兒已經(jīng)不耐煩,坐不住了,,所以在積極引導這一塊做得不夠好,。
《玩具兵進行曲》教材分析篇二
1、通過故事初步感受音樂《玩具兵進行曲》aba的結(jié)構(gòu),,體驗樂曲詼諧,、輕松的情緒。
2,、會根據(jù)a段音樂表現(xiàn)有趣的玩具形象,,能聽準b段音樂找自己的好朋友相互配合跳舞。
3,、選擇自己喜歡的角色,,樂意與同伴共同體驗游戲的樂趣。
各種各樣的玩具,、各種各樣的玩具頭飾,、錄音機、錄音帶
1,、隨樂曲的旋律和好朋友跳舞進場,。
師:“小朋友們,你知道嗎,?冬冬的房間可大了,,你們想不想去參觀呀?(想)那我們一起聽著音樂去參觀吧,!”
2,、欣賞樂曲。
師:“嘩,!我知道你們來到了冬冬的房間一定很高興,。看,!你們剛剛都已經(jīng)跳起舞來了,。我也和你們一樣高興,,喜歡剛剛那段音樂嗎,?我們再來欣賞吧!
3,、欣賞《冬冬與玩具》故事,。
師:“小朋友喜歡冬冬的房間嗎?我告訴你們一個小秘密,,冬冬的房間發(fā)生了一件有趣的事情呢,?你們想不想知道呢,?讓我來告訴你們吧!
4,、再一次欣賞樂曲,,初步了解樂曲aba的結(jié)構(gòu)。
師:“這個故事好聽嗎,?我再來欣賞一次吧,!”
欣賞故事后提問:
a、神奇的音樂在什么的指揮下響了起來,?
b,、小玩具們聽到神奇的音樂怎樣了?
c|,、來到了冬冬的大房間小玩具們干什么了,?
d、最后冬凍就快醒了在小喇叭的提示下小玩具怎樣了,?
5,、做小玩具進行分段欣賞。
師:“小朋友你們想變成小玩具那樣去冬冬的大房間里玩嗎,?我來變,!”
a、欣賞a段,。知道要按音樂的節(jié)奏進行行走,。
師:“當神奇的音樂沒有起的時候小玩具們會動嗎?”
b,、欣賞b段,。通過找好朋友跳舞來欣賞b段輕松詼諧的情緒,體驗相互逗樂時的愉快情緒,。
師:“小玩具們我們來到冬冬的房間覺得大嗎,?漂亮嗎?你們想干什么呀,?好,,我們就一起來跳舞吧!
c,、先找朋友再來跳舞,。
d、請個別做的較好的小玩具進行表演,。
e,、全體小玩具再來跳找朋友舞。
f,、再欣賞a段,。
師:“冬冬快要醒了,,小喇叭提醒我要怎樣了?,,神奇的音樂結(jié)束后小玩具們在玩具柜還動嗎,?”
6、幼兒自由選擇自己喜歡的玩具角色進行游戲,。
提醒幼兒要聽清楚音樂,,和注意表情。
7,、游戲結(jié)束,,出室。
師:小玩具真棒,,能聽著音樂做游戲,。冬冬又睡覺了我們再去玩吧!“
《玩具兵進行曲》教材分析篇三
初步感受音樂《玩具兵進行曲》aba結(jié)構(gòu)和b段樂句,,體驗樂曲輕松詼諧的情緒,。
創(chuàng)編各種玩具形象表現(xiàn)a段音樂,并在b段音樂中能按樂句創(chuàng)編相互逗樂的滑稽動作,。
能在樂曲間奏部分較快地找到同伴,,體驗相互逗樂時的愉快情緒。
引導幼兒觀察操作卡片《調(diào)皮的玩具兵們》,,豐富幼兒頭腦中各種玩具的表象和用模仿動作表現(xiàn)玩具的經(jīng)驗,。
一、引入導入
組織幼兒完整欣賞樂曲,,引導幼兒感受進行曲的風格,,了解樂曲aba結(jié)構(gòu)。
二,、分段欣賞
1.引導幼兒欣賞a段音樂,,教師可通過提問的方式,引導幼兒回憶和創(chuàng)編各種玩具形象,,再讓幼兒扮演各種玩具(小狗,、飛機、娃娃……),,對著音樂進行,。
2.幫助幼兒學習在間奏1處較快地找朋友,對找不到朋友的幼兒,,教師給予幫助,。
3.欣賞b段音樂,,按樂句創(chuàng)編相互逗樂的滑稽動作,,并選取其中的.四個動作,,讓全體幼兒學習,最后配上b段音樂,,(共四個樂句)按樂句練習這四個動作,。(一句一個動作)
4.幫助幼兒練習在間奏2處快速整隊。(教師可以用語言提醒)
5.引導幼兒再欣賞a段音樂,,并扮演各種玩具,,邊聽音樂邊進行回“家”。
三,、教師引導幼兒邊聽音樂,,邊玩游戲
1.教師隨音樂講述游戲情節(jié),同時請幼兒坐在座位上,,用動作邊體驗邊表現(xiàn),,進一步感受樂曲aba結(jié)構(gòu)。
2.組織幼兒聽音樂完整地做游戲,。在每段音樂開始處,,提醒幼兒相應的動作。教師表揚能與同伴愉快交流的幼兒,,鼓勵大家都向他們學習,。
《玩具兵進行曲》教材分析篇四
:
一課時
一年級
學習樂曲背景;隨著音樂節(jié)奏踏步律動,;打擊樂器為樂曲伴奏,。
1、通過欣賞《玩具兵進行曲》,,體驗扮演“玩具兵”的愉快心情,。
2、用闖關,、聆聽,、律動、編創(chuàng)相結(jié)合的方法進行學習,,體驗表演的樂趣,。
3、初步了解“進行曲”的風格特征,,能用打擊樂器為樂曲第二樂段伴奏,。
重點:在欣賞的過程中感受音樂游戲所給的樂趣;
難點:能用打擊樂器為樂曲第二樂段伴奏,。
仙子服飾,、紅色玩具兵卡紙2個、藍色玩具兵卡紙2個、打擊樂器(沙錘,、碰鈴,、木魚、雙響筒)數(shù)個,、多媒體課件,。
教學環(huán)節(jié)
教師活動
師:同學們好,我是玩具國的仙子,,你看我漂亮嗎,?今天我這美麗的小仙女要帶你們到玩具國去游玩,你們想去嗎,?
生的回答,。
師:但是要想到玩具國去可不容易,因為國王設了一道道難關,,只有聰明的,、認真的小朋友才能進去,你們有信心挑戰(zhàn)難關嗎,?
有趣的角色扮演,,懸念式的闖關方式,把學生帶入了濃濃的音樂氣氛中,,激發(fā)其學習興趣,,調(diào)動其學習的積極性
1、完整聆聽
師:在路上,,大樹爺爺擋住了我們的去路,,他說:玩具國可遠了,小朋友們別著急,,歇會休息好了再上路,,請在我的懷抱里進入音樂之夢,告訴我你們做了什么美夢,?這個夢帶給你什么感覺,?(播放《玩具兵進行曲》)
2、介紹作品背景
師:可是這大門關閉著,,我們要回答正確,,才能打開,請認真聽我介紹一個神奇的夢,,和我們這樂曲有關,,在夢里找答案哦!
3,、學習第一部分
(1)聆聽引子+第一樂段
師:太好了,,大門敞開了,瞧瞧玩具國里都有些什么呢?(播放第一部分視頻)
(2)律動體驗第一部分
師:這是樂曲的第一樂段,,你能和他們一樣走得神氣嗎,?
(3)簡介“進行曲”
4、學習第二部分
(1)聆聽第二樂段
師:下面我們欣賞第二樂段,,這時候都有誰出現(xiàn)了?(播放第二樂段)
(2)師:這樂段與第一樂段相同嗎,?可以選擇哪個玩具兵來表示,?
5、學習第三部分
(1)欣賞第三樂段+尾聲
師:咱們來聽下面的音樂,,這段音樂與前面聽過的哪個樂段相似,?(播放第三部分)
(2)律動表現(xiàn)“尾聲”音樂片段。
(3)師總結(jié):這首樂曲主要分為三段,,其中第一段和第三段是相似的,。
6、綜合表現(xiàn)
(1)師:你最喜歡哪一樂段呢,?為什么,?
師:我喜歡第二樂段,我想讓這一樂段更豐富,?用什么方法好呢,?
(2)師分別示范演奏三種樂器,學生模仿,。
(3)師:讓我們一起來用樂器為玩具們加油助興吧?。úシ诺诙范危?/p>
生分成3小組,分別使用沙錘,、碰鈴,、雙響筒用樂器為歌曲伴奏,聽音樂自由律動,。
通過做夢,,使學生能安靜聆聽,對樂曲的旋律有一個初步的整體印象,。
把問題拋給學生,,加以生動的講述使學生精神專注地抓住音樂的背景要點,并懂得自己的東西自己收拾,。
讓學生跟音樂律動,,結(jié)合實際體驗“進行曲”的步伐特點,從而初步了解“進行曲”風格,。
在老師的肢體動作暗示下,,能聽辨出一、二樂段相異,從而為后面的綜合表現(xiàn)做鋪墊,。
尾聲的處理,,讓學生緊密聯(lián)系樂曲的背景情境,培養(yǎng)了學生的想像力和創(chuàng)作能力,。
教師分別教授三種樂器的演奏方法,,引導學生準確并有紀律地使用,讓學生能學后能體會到創(chuàng)作的樂趣,;舞蹈的律動,,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。
這首樂曲是由德國作曲家耶賽爾“一個美麗而快樂的夢”產(chǎn)生靈感而創(chuàng)作得到的,,同學們,,只要好好學習,認真思考,,大膽嘗試,,夢想會成為能聽到或者看到的現(xiàn)實。
再次鞏固所學知識
《玩具兵進行曲》教材分析篇五
聽賞《玩具兵進行曲》
1,、積極大膽地參與《玩具兵進行曲》,,并能為歌曲伴奏。
2,、聽賞完歌曲后能體驗無窮的樂趣和美的享受,。
能為歌曲伴奏,即興表演,。
能為歌曲伴奏,,即興表演。
錄音機,、錄音帶
一,、復習歌曲。
齊唱《玩具音樂會》
二,、聽賞新歌曲,。
1、師:玩具開音樂會,,你就看過了,,那玩具兵進行曲你又聽過了嗎?
2,、我們一起聽一聽,,《玩具兵進行曲》。
3,、聽完后,,讓學生匯報說說:你認為這首進行曲的氣勢怎樣,?你有什么感想?
三,、即興伴奏,。
師:下面我們邊聽進行曲,邊為它進行伴奏,,敲桌子,,看誰敲得最好聽?
四,、全班同學一起再來聽賞一下《玩具兵進行曲》,。
五、課堂小結(jié),。
板書設計:
聽賞《玩具兵進行曲》
《玩具兵進行曲》教材分析篇六
1.初步熟悉,、感知樂曲歡快,、雄壯的旋律,。
2.在老師的引導下學習用動作、語言等形式表達對進行曲的理解,。
3.體驗欣賞活動帶來的樂趣,。
4.大膽想象,嘗試講述故事的不同發(fā)展,。
5.體會做事要仔細,,不要粗心大意。
錄音機,、音樂磁帶,、小號
1、師:“小朋友,,老師帶來了一首曲子,,我們聽聽看?!?/p>
提問:你聽了以后,,覺得這首樂曲的節(jié)奏怎么樣?(幼兒回答后教師小結(jié))
2,、再欣賞一遍音樂,。(幼兒可以坐在位置上動動身體)
提問:聽了這首樂曲,你想做什么呢,?(幼兒回答)
教師小結(jié):這首樂曲的名字叫《玩具兵進行曲》,,這首樂曲就是講玩具們在學做解放軍的故事。
3,、老師講故事,。
提問:
(1)小主人睡著了,,誰先從玩具箱里出來了?玩具兵們怎么做的呢,?
(2)接著是誰出來了,?指揮官出來干什么呢?
(3)天亮了,,玩具兵們怎么辦呢,?
4、再次聽賞一遍音樂,。
提問:
(1)什么地方是小號手在吹號,?(開始)
(2)什么地方是指揮官出來啦?(中間)
(3)什么地方是天亮了,?(結(jié)尾)
1,、分析第一段樂曲。
(1)師:我們先來聽小號手吹號的這一段樂曲,,仔細聽聽這段音樂有什么特點,?
(2)提問:你想當什么玩具?(如果你想當飛機,,你就是飛機玩具,,排隊時就做飛機跟著號角前進。)
(3)老師當小號手,,小朋友當玩具兵跟著音樂游戲,。
(4)請一名幼兒當小號手,其余幼兒當玩具兵跟著音樂做一遍,。
2,、分析第二段樂曲。
(1)聽第二段樂曲,。
師:我們來聽指揮官出來的這段樂曲,。
提問:這段音樂有什么特點呢?
(老師啟發(fā)幼兒感受開始時音樂是強烈的,、緊張的,,后半部分是歡快的、跳躍的)
(2)提問:想想看指揮官會訓練玩具兵哪些本領呢,?(幼兒回答并做相應動作,。)
(3)老師當指揮官來指揮玩具兵們訓練。(注意聽音樂的旋律)
(4)兩人一組找空地方站好,,商量一下,,一個人做指揮官,一個人做小兵,,指揮官做什么指揮動作,,小兵服從命令地跟著他做,。
(5)交換角色,提出要求:看哪個指揮官最能干,。
3,、分析第三段樂曲。
(1)提問:你聽到了什么,?好象什么動物在叫,?
教師小結(jié):這段音樂告訴我們:天亮了,玩具們都驚慌地逃回箱子里,,東倒西歪地躺在里面,。
(2)師:我們來學玩具兵,注意聽到公雞叫才能逃回玩具箱,。由于時間很緊,,小主人就要醒了,你們要把玩具兵驚慌的樣子表現(xiàn)出來,。
1,、分配角色。
師:三段音樂都欣賞過了,,下面我們聽著音樂完整地來表演,。誰愿意來做小號手,、指揮官,?注意要聽到號角聲和135671|135671|的音樂才能出場。
教師小結(jié):重點評價第一段有沒有表現(xiàn)出雄壯有力,,地二段是否表現(xiàn)出活潑緊張,,結(jié)尾是否詼諧、有趣味,。
2,、重新選擇角色完整表演一遍。
(要求幼兒聽準音樂跟著音樂的變化來改變動作,。
四,、活動結(jié)束。
跟著音樂走正步出活動室,。
《玩具兵進行曲》教材分析篇七
大班幼兒發(fā)展有明顯的特點:表現(xiàn)欲望強烈,,能運用一些材料來表達自己的情緒情感,愿意合作并有一定的合作意識,,理解能力明顯增強,,能做出積極的活動反應。因此,,在上學期重點培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感之后,,本學期在音樂領域的目標主要是發(fā)展幼兒的肢體語言,、肢體表達能力和聆聽分析樂曲的能力。通過日常的音樂欣賞活動,,我發(fā)現(xiàn)幼兒對游戲性較強的音樂活動很感興趣,。因此,在音樂活動的設計上,,我更加關注對音樂的選擇和使用,。同時,選擇這首樂曲也是充分關注到了音樂本身所承載的豐富的游戲情境,。
1,、熟悉樂曲旋律,了解樂曲aba結(jié)構(gòu),。
2,、通過音樂節(jié)奏譜,鼓勵幼兒為樂曲配樂器并演奏,。
3,、豐富幼兒的肢體語言,發(fā)展幼兒的肢體表達能力,,能根據(jù)樂句創(chuàng)編動作,。
1、幼兒對該樂曲有初步感性的印象,。
2,、幼兒玩過造型游戲,有模仿過玩具兵的經(jīng)驗,,有比較穩(wěn)定的節(jié)奏感,。
3、版畫,、錄音機,、音樂《玩具兵進行曲》、節(jié)奏卡等,。
重點:鼓勵幼兒在欣賞音樂的基礎上用繪畫,、樂器和身體動作等表現(xiàn)音樂。
難點:幼兒能大膽表達自己對音樂的不同感受,。
故事導人:“有一位音樂家,,叫耶賽爾。在他小的時候做了一個夢,。后來,,這位音樂家根據(jù)自己的夢境寫了一首進行曲。我把這首進行曲找來了,,大家聽一聽,,耶賽爾在夢里夢到了些什么?”
幼兒完整欣賞一遍音樂,,教師畫音樂(音樂譜事先已經(jīng)準備好)提問:“你覺得他做的是一個怎樣的夢?夢里有一個什么樣的故事呢?”
“根據(jù)耶賽爾的回憶,這個美麗的夢是這樣的:一天晚上,,玩具的小主人睡著了,,玩具盒里的玩具兵一個個從玩具箱里出來了。他們排成整齊的隊伍在屋子里游行,,他們挺胸抬頭可真神氣,。其他的玩具看到了,也模仿玩具兵的樣子走了起來,。最后,,玩具兵們和其他的玩具高興地跳起舞來。正當天蒙蒙亮的時候,,小主人醒了,,玩具們驚慌地逃回玩具箱里。一切又恢復到了原來的樣子,。哈哈,,原來是一場美麗的夢,?!?/p>
引導幼兒感受aba結(jié)構(gòu),,把故事情境貫穿在引導語中。較強的音樂活動很感興趣,。因此,,在音樂活動的設計上,我更加關注對音樂的選擇和使用,。同時,,選擇這首樂曲也是充分關注到了音樂本身所承載的豐富的游戲情境,。