總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇一

這一學(xué)期以來,，我按照期初制定的計(jì)劃展開教學(xué)工作，努力貼近教改的新理念。教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生在觀察,、猜測(cè)、探究,、討論,、交流等過程中，獲得所應(yīng)掌握的語文知識(shí),，使語文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的,、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。在語文教學(xué)中,，我把重點(diǎn)放在“識(shí)字教學(xué)”和“培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)”兩方面進(jìn)行。

新教材對(duì)學(xué)生的識(shí)字量提出了更高的要求,，要學(xué)生認(rèn)記的字多了，面對(duì)每課書要在兩三個(gè)課時(shí)要讓學(xué)生掌握十多個(gè)生字,，真是一件難事,。這就要我們老師想出一些行之有效的方法,，在教學(xué)中我進(jìn)行了嘗試，把指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多方面識(shí)字分成了三個(gè)階段進(jìn)行,。

從兒童的心理上看,，一年級(jí)新生正處于幼兒向兒童的時(shí)期過渡。處于這一時(shí)期的兒童理解能力差,，記憶全靠死記硬背，他們擅長(zhǎng)于記憶形象,、具體的材料。另外,，一年級(jí)新生的記憶效果與他們的情緒有著極大的關(guān)系，即在高興時(shí)記憶效果好,，反之較差,。根據(jù)一年級(jí)這樣的認(rèn)知特點(diǎn),，我在教學(xué)生字的時(shí)候,，重點(diǎn)開發(fā)教學(xué)的直觀性和趣味性,，以達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和營(yíng)造活躍的學(xué)習(xí)課堂氣氛,。讓兒童在不拘一格的環(huán)境中積極地愉快地度過識(shí)字難關(guān)。

我們班的同學(xué)特別喜歡比賽,，一提到比賽就很有興趣,。于是我就抓住這個(gè)特點(diǎn)，教學(xué)新課前,，我會(huì)先布置預(yù)習(xí),，而預(yù)習(xí)的重點(diǎn)就放在認(rèn)讀生字上,。上課時(shí)在老師沒有指導(dǎo)認(rèn)讀生字時(shí)就進(jìn)行一次比賽，“看誰自己認(rèn)識(shí)的字最多”,，讓學(xué)生自己把會(huì)讀的生字讀出來,，比一比看哪個(gè)四人小組的同學(xué)讀得最多最準(zhǔn)確就勝利。為了要贏,，預(yù)習(xí)時(shí)他們都想盡辦法讀準(zhǔn)每個(gè)字讀音,。這樣一來,，無形中對(duì)學(xué)生進(jìn)行了字音方面的練習(xí),，在頭腦中有了初步的印象,。

上課時(shí)，我又沒有不停地講解字形,，而是利用四人小組的形式,，自己說說字的結(jié)構(gòu),、偏旁、組詞以及我是怎樣記住這個(gè)字的（用這個(gè)方法就要求教師在平時(shí)的教學(xué)中不斷地跟孩子們一起總結(jié)記字的方法,。如：加一加,、編兒歌,、編字謎等）,。學(xué)生自己做了學(xué)習(xí)主人興趣當(dāng)然高了，一分組,，孩子們就唧唧喳喳地講開了,，有是編出來的兒歌、字謎還真是有文有路的,。由于是自主的,，記憶的質(zhì)量當(dāng)然就較好了，記起來也輕松多了,。

光在一節(jié)課想把字記好是很難的,，課后的不斷復(fù)習(xí)就非常重要了,。但是如果一味地讓孩子不停地讀給家長(zhǎng)聽，多兩次孩子就沒興趣了,。我就想到在家長(zhǎng)的配合下,，利用游戲來進(jìn)行復(fù)習(xí)生字。比如：有的孩子特別喜歡模仿老師,，那就讓他做小老師教自己的爸爸,、媽媽讀生字，讓孩子在模仿的過程中其實(shí)就是對(duì)生字在頭腦中的再現(xiàn),。有的孩子喜歡做游戲,，我就通過各種游戲的方式讓他們和父母一起玩游戲記字等,。這樣不但學(xué)生有興趣,，還能增進(jìn)親子之間的感情，一舉兩得,。

一段時(shí)間后,，在學(xué)生的識(shí)字達(dá)到一定數(shù)量時(shí)，我又根據(jù)教材中語文園地里“展示臺(tái)”這一環(huán)節(jié),，讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一本自己喜歡的本子,，作為“我的識(shí)字園地”本。我定時(shí)讓學(xué)生把自己在日常生活中認(rèn)識(shí)的字寫或剪貼下來,，例如：在教科書,、課外讀物、報(bào)紙,、甚至在路邊或外出時(shí)看見認(rèn)識(shí)的字都記下來,。回到學(xué)校,，教師就利用每周一節(jié)課,，讓孩子們互相交流、認(rèn)讀（先把自己的字讀給組員們聽,，然后再當(dāng)小老師教其他組員讀,，還可以找朋友一起讀一讀）。在交流中,，學(xué)生不光把自己認(rèn)識(shí)的字復(fù)習(xí)了一遍,，還認(rèn)識(shí)了其他同學(xué)摘抄的字，積累了不少字詞,。

學(xué)生認(rèn)識(shí)字,，目的就是為了可以閱讀。既然在前段時(shí)間學(xué)生已經(jīng)通過多種形式認(rèn)識(shí)了這么多字,，那么在后階段的就應(yīng)該讓學(xué)生早日進(jìn)入閱讀了,。這一學(xué)期,，我向孩子們介紹了《現(xiàn)代小學(xué)生報(bào)》，并提議全班每個(gè)同學(xué)都定一份《現(xiàn)代小學(xué)生報(bào)》,，孩子們反應(yīng)良好,，幾乎都定了一份。我就把每周的興趣課定為報(bào)刊閱讀時(shí)間,，讓孩子們?cè)谡n堂上盡情閱讀,。

但是，每節(jié)課都讓孩子們光是拿著報(bào)紙自己讀讀讀,，很快他們就會(huì)沒興趣了,。這就要在閱讀形式上想辦法。我每次的閱讀都不拘束,，孩子們是自由的,。他們可以自己靜靜地讀，可以小組一起選讀,，可以找老師或伙伴讀等,，不管用什么方法，你只要按要求,、按量完成閱讀就行了,。在閱讀中孩子們不但復(fù)習(xí)鞏固了以前認(rèn)識(shí)的字，在碰到不懂的字時(shí)通過互相幫助又認(rèn)識(shí)了新的字,。

閱讀時(shí),，教師的激勵(lì)是很重要的。所以,，在孩子閱讀時(shí),，教師不能閑著，要注意觀察,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們閱讀時(shí)的可取之處,，作出適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，激發(fā)孩子爭(zhēng)著閱讀,。同時(shí),，閱讀還要有目標(biāo)。我向孩子們提出在閱讀時(shí)找出自己最喜歡的作品,，用自己喜歡的形式把他表現(xiàn)出來,。這對(duì)學(xué)生有一定的難度，教師在這方面就要給

予指導(dǎo),、幫助,。孩子們選好了內(nèi)容、找好了合作伙伴就來和老師商量,，我會(huì)根據(jù)他們的內(nèi)容,，向他們提議,，如：詩(shī)歌、兒歌類的可以朗誦,，動(dòng)畫,、漫畫類的可以演小品等。孩子們?yōu)榱四芎芎玫乇憩F(xiàn)一翻,，都會(huì)認(rèn)真對(duì)待,。而且這樣一來，使閱讀沒有那么枯燥無味,。

合作學(xué)習(xí)是這次新課改的一大要點(diǎn),，也是難點(diǎn)。以往我們也提過小組學(xué)習(xí),，這也是合作學(xué)習(xí)的一種形式,。可是很多老師對(duì)合作學(xué)習(xí)往往只求形式,，走過場(chǎng),。老師一聲令下“小組學(xué)習(xí)”,，同學(xué)們便熱熱鬧鬧說著,，眨眼工夫，老師便急急收?qǐng)?。在短短的時(shí)間孩子真的能互相討論,、思考嗎？我想恐怕是不可能的,。孩子們甚至要做些什么都還沒分好工就草草了事,，根本起不到作用。

在這一年的教學(xué)中,，我開始了培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。這一年，我主要把重點(diǎn)放在小組合作中,。我首先根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行分組,，太多人組織上有一定難度，不行,，一,、兩個(gè)人太少了，我便把小組人數(shù)定在四,、五個(gè)人左右,。每組中好、中,、差學(xué)生都有,。然后,，我選好小組中較好的學(xué)生作為小組長(zhǎng)，利用課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行培養(yǎng),，教給他組織討論的方法,。如：學(xué)習(xí)前要聽清楚老師的要求，按要求一步一步去做,；討論時(shí)每人都要給予發(fā)言的機(jī)會(huì),，發(fā)言后組長(zhǎng)要統(tǒng)一意見整理好；要注意關(guān)心較差的同學(xué),，多讓他們說,，把機(jī)會(huì)多讓給他們；一定要做到每次討論每個(gè)人都要說話,。在匯報(bào)是,，我要求最好讓較差的同學(xué)回答，組長(zhǎng)和組員們可教他如何說好,。這樣在小組中就不會(huì)產(chǎn)生只是優(yōu)生的天下,，差生無話可說。對(duì)于差生會(huì)有很大的進(jìn)步,。就像班中的范明君,，以往她課堂上從不說話，通過長(zhǎng)時(shí)間小組合作學(xué)習(xí),，得到組員們的鼓勵(lì),、幫助，小組長(zhǎng)在她一有進(jìn)步就表?yè)P(yáng)她,，老師常常給予激勵(lì),。慢慢地，她開始發(fā)表意見了,，有時(shí)還能主動(dòng)說話,。這就是小組力量的體現(xiàn)。

合作學(xué)習(xí)是需要時(shí)間的,，在讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)時(shí),，我們要給予他們充分的時(shí)間，讓孩子們各抒己見,，真正在合作中有所收獲,。教師在孩子們合作時(shí)不能袖手旁觀，要進(jìn)行巡視,。在他們遇到困難時(shí)給予幫助,、指導(dǎo)，做個(gè)合作者；發(fā)現(xiàn)他們有獨(dú)道見解時(shí)及時(shí)給予肯定,、表?yè)P(yáng)……

及時(shí)的反饋是檢查合作的手段,。我每次合作學(xué)習(xí)后，都要讓孩子們把小組學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行匯報(bào),、交流,，讓同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)、提一提意見,，有必要時(shí)我再作小結(jié)指導(dǎo),。

經(jīng)過一年的培養(yǎng)，我們班的九個(gè)小組合作學(xué)習(xí)習(xí)慣基本養(yǎng)成,，并能通過合作解決一些學(xué)習(xí)中的問題,，尤其在自學(xué)生字、分角色朗讀課文方面更能看出合作的成果,。

總之,，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神,，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中。不過在取得成績(jī)的同時(shí),，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的，一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了,。當(dāng)然,，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮,。

一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇二

時(shí)間毫不停息地走著,，我擔(dān)任一年級(jí)的班主任以及本班的語文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了，這一個(gè)學(xué)期在工作中,，我不斷的反思著自己,，努力使自己不會(huì)愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)。現(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

本學(xué)期,，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識(shí)和技能,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來說，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,，是非常重要的,。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn),。剛開學(xué)的二個(gè)星期里,，我采用編兒歌、口令等形式,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記。

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的掌握,、寫字、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。

（1）注重漢語拼音知識(shí)的掌握：

漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,，又能很好地掌握,，我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí),。同時(shí),，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教,，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

（2）抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn),。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,，是我最大的心愿。所以,，在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先,，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范,。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢(shì),，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。

（3）抓好讀書訓(xùn)練,。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先,，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,；其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。第三,，注重自己的示范性,。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

1、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠,。雖然本次期末考試學(xué)生成績(jī)較好,，但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助,。

2,、家長(zhǎng)配合不夠。說明我一家長(zhǎng)的溝通還不夠,，這將是我要認(rèn)真思考的問題之一,。

一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇三

光陰似箭，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來,，我們一年級(jí)8班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,，在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心協(xié)助下,；圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成果?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

語文是一門充溢思想,、充溢人文精神、充溢智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

（一）注重新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在考慮爭(zhēng)辯中,，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問題充沛考慮后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行爭(zhēng)辯,。通過爭(zhēng)辯，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去考慮，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充沛讓學(xué)生表述自身對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解論述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白,。如在《稱象》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？曹沖是怎樣的一個(gè)小朋友？請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說一說,?！贝藭r(shí)的學(xué)生充沛表述他們的真實(shí)感受。這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自身閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述,，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀各種課外書,；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

其次,，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。如：學(xué)習(xí)《春天》后,，組織學(xué)生去郊外走一走,，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采,，探索大自然的奧妙,。

此外，注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力,。

本學(xué)期我雖然盡了自身的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成果，但我總覺得還不盡人意,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成果而努力奮斗！

一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇四

一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,，回顧本學(xué)期所做的工作一學(xué)期來本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，學(xué)有所長(zhǎng),，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。下面就本學(xué)期的工作總結(jié)以下：

1 ,、 要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

⑴ 課前準(zhǔn)備：備好課。

① 認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。

② 了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③ 考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

⑵ 課堂上的情況,。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí),，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

2 ,、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，初一的學(xué)生愛動(dòng)、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭等,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評(píng)學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3 、積極參與多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)交流,，觀摩優(yōu)秀課件及教案,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平?，F(xiàn)在我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí),，不但提高了自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能，同時(shí)也為全體小語教師提供了很好的課件交流服務(wù),。

4 ,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試,，并學(xué)會(huì)運(yùn)用電腦多媒體課件上課,，借以帶動(dòng)現(xiàn)代語文教學(xué)工作的創(chuàng)新。

5 ,、 “ 金無足赤,，人無完人 ” ，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確,，平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等。現(xiàn)在,，我也正在不斷改正中,。

總之，在本學(xué)期的語文教學(xué)工作中,，我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己,，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表,，語言健康得體,，舉止文明禮貌，以身作則,，注重身教,。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量！

一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇五

xx年即將結(jié)束,，回顧一個(gè)學(xué)期來的語文教學(xué),，比較以前任教一年級(jí)語文的情況，這個(gè)班的語文學(xué)習(xí)有以下幾個(gè)成績(jī)：拼音掌握較扎實(shí),、書寫規(guī)范工整,、識(shí)字量較大,、對(duì)語言文字的領(lǐng)悟力普遍較高。下面將我一學(xué)期來語文教學(xué)的情況總結(jié)匯報(bào)

以往我教拼音時(shí),，總是要用8,、9個(gè)星期完成，然后學(xué)課文時(shí)幾乎是匆匆而過,。這個(gè)學(xué)期,，我根據(jù)學(xué)生的掌握情況而定：發(fā)現(xiàn)孩子們單韻母都會(huì)認(rèn)、會(huì)寫,，我便把四個(gè)聲調(diào)加上,，先讓他們按順序讀出帶調(diào)單韻母，重點(diǎn)讓孩子們記住四個(gè)聲調(diào)的模樣---一聲平著走,，二聲上坡了,，三聲轉(zhuǎn)個(gè)彎，四聲下坡了,。然后讓孩子們回家用家長(zhǎng)準(zhǔn)備好的卡片寫好帶調(diào)單韻母,，打亂順序把它讀出來。第二天,，我利用早自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行檢測(cè),，過關(guān)了，就開始學(xué)新知識(shí),。就這樣，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng),，檢測(cè)學(xué)生,，表彰獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生興趣濃,，我的教學(xué)進(jìn)度也基本跟上計(jì)劃,，用6個(gè)星期便把拼音學(xué)完了20xx年一年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)20xx年一年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)。

為了鞏固拼音的掌握,，我建議家長(zhǎng)為孩子們選購(gòu)帶拼音的故事書（最好是孩子們感興趣的故事）,，每天讓孩子拼讀一個(gè)自然段，這樣做還能使他們認(rèn)識(shí)一些出現(xiàn)頻率較高的生字,，達(dá)到一舉兩得的效果,。

針對(duì)以前教學(xué)中孩子們生字書寫的規(guī)范化及筆順欠佳的情況，從一開始學(xué)習(xí)寫“一,、二,、三”時(shí)，我就強(qiáng)調(diào)每個(gè)筆畫在田字格的'什么地方起落,，不合格的一定重寫,；筆順的問題有家長(zhǎng)跟我反映，說發(fā)現(xiàn)孩子寫字時(shí)筆順難得有對(duì)的時(shí)候，其實(shí)上課他們練寫時(shí),，我都留意了,，很少有錯(cuò)的啊---后來，我估計(jì)他們是在平時(shí)寫字時(shí)只要樣子對(duì)就行,，差不多成了習(xí)慣了,。于是，在每學(xué)完生字時(shí),，我都要求孩子們把筆順寫出來,，讓我及時(shí)地發(fā)現(xiàn)，及時(shí)指出來,，要求其改正,。這樣一來，雖沒有根除這一現(xiàn)象,，還是有一定成效,。

“我會(huì)認(rèn)”的生字一開始學(xué)生掌握還好，到后來數(shù)量增多,，字形也復(fù)雜起來,，孩子們就有點(diǎn)吃力了。我把教室四面墻上貼好白紙,，將要認(rèn)的生字按“獨(dú)體結(jié)構(gòu)”,、“上下結(jié)構(gòu)”、“左右結(jié)構(gòu)”各貼在一個(gè)版塊上,，將數(shù)量較少的“半包圍結(jié)構(gòu)”,、“全包圍結(jié)構(gòu)”、“品字形結(jié)構(gòu)”貼在一起每學(xué)完一課,，就及時(shí)將生字認(rèn)讀,、分類貼好。并且要求學(xué)生自覺地每天與生字“見個(gè)面”,。（這一點(diǎn)沒有落實(shí)好,，下學(xué)期有待改進(jìn)）

通過這樣的教學(xué)步驟，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到培養(yǎng),，也讓我發(fā)現(xiàn)孩子們的領(lǐng)悟能力不差,。以至于，現(xiàn)在復(fù)習(xí)做短文閱讀題,，85%的學(xué)生能準(zhǔn)確地按要求完成,。

當(dāng)然，回顧一期的語文教學(xué),，也存在一定的不足,，如對(duì)待學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生,，給他們補(bǔ)習(xí)這項(xiàng)工作因?yàn)槭招Р淮螅陀悬c(diǎn)急躁,。既然知道哪里有問題,，我想，下個(gè)學(xué)期我一定認(rèn)真做好輔導(dǎo)學(xué)困生的工作,，并持之以恒地做下去,，爭(zhēng)取不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)！

一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇六

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)的語文教學(xué)工作,。在本學(xué)期的教學(xué)中,，我深深感受到小學(xué)低年級(jí)語文之難之累。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)教學(xué)情況如下：

雖然一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有過一學(xué)年的教育,、培養(yǎng),，但是如果能讓他們?cè)?5分鐘的課堂上認(rèn)真聽講，還是很難的,。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍是本學(xué)期的重要內(nèi)容之一。每次上課前,，我懂不厭其煩地講,、說，從坐直到站立,，從拿書到寫字,，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品等。

當(dāng)學(xué)生感到枯燥無聊或是堅(jiān)持不住時(shí),，我會(huì)采取小組比賽的方式,，或是將那些表現(xiàn)不好的同學(xué)表?yè)P(yáng)一番，讓他們做小榜樣,。通過本學(xué)期的培養(yǎng)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了較好的培養(yǎng),。

想要上好一節(jié)課,，就要認(rèn)真?zhèn)湔n，不僅要備教材,，更重要的的是備學(xué)生,。低年級(jí)主要是以識(shí)字、寫字為主,。本學(xué)期,，在備課的過程中，組內(nèi)全體老師共同討論,、交流,，尤其是在教學(xué)識(shí)字,、寫字時(shí)，我們結(jié)合組內(nèi)的校本課題,，制定了猜謎語,、看圖、在姓名中找字等方式,，同學(xué)們不但學(xué)得快,，而且很樂意學(xué)。所以,，每一課都做到&“有備而來&”,，那么課堂效果就會(huì)很好了。

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期我主要在寫字,、讀書方面做了努力,。

1、抓好寫字

寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn),，能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,，是我的心愿。所以,，在平時(shí)的教學(xué)中,，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先,，要讓學(xué)生寫好字,，我更注重自己在課堂板書方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,，我會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源,，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)讀帖、描紅,。特別是習(xí)慣方面的要求,。在寫字時(shí)，我會(huì)坐在第一排,，親自演示寫字姿勢(shì),、握筆姿勢(shì)，只要堅(jiān)持,，學(xué)生們就會(huì)進(jìn)步,。

2、抓好讀書

學(xué)校一直在開展“寫字,、閱讀,、習(xí)作”三大工程,，在引導(dǎo)學(xué)生讀書方面，我充分利用早讀和下午半小時(shí)的時(shí)間,。每周一,、三、五的閱讀內(nèi)容為課本,，每周二,、四的閱讀為優(yōu)秀古詩(shī)詞。在課堂上,，我會(huì)設(shè)立各種各樣的讀書方式,，如小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教師范讀等，尤其注重自己的示范性,。每次閱讀古詩(shī)詞時(shí),，我都會(huì)和學(xué)生比賽背誦，這樣,，學(xué)生們不僅樂意讀,，還會(huì)讀得很好，記憶得很快,。

經(jīng)過一學(xué)期的努力,，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性提高了，對(duì)學(xué)習(xí)語文也有了比較高的興趣,。不過在取得成績(jī)的同時(shí),，也出現(xiàn)了教學(xué)上的不足，一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,，以及家庭教育的空缺,，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了。今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷提高,。

批語：

重視習(xí)慣培養(yǎng),，認(rèn)真?zhèn)湔n，抓住了教學(xué)工作的著力點(diǎn),；而在識(shí)字、寫字,、閱讀等方面的努力,，所表現(xiàn)出的智慧和勤奮，令人欣慰和感動(dòng),。

一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇七

時(shí)間毫不停息地走著,，這一個(gè)學(xué)期在工作中,，我不斷地反思著自己，努力將課堂上的生動(dòng)有意思,，讓學(xué)生能夠愛上語文,。這個(gè)學(xué)期語文教學(xué)主要抓了一下幾個(gè)方面：

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來說，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,，是非常重要的,。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn),。剛開學(xué)的二個(gè)星期里,，我采用編兒歌、口令等形式,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我們班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，這一學(xué)期語文課文有些新的改變,，所以在備課的時(shí)候也進(jìn)行了一些調(diào)整,，并在課堂中插入了小游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記。

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的掌握,、寫字、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。

（1）、注重漢語拼音知識(shí)的掌握,。

漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點(diǎn),。在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教,，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,，并且復(fù)印了一張拼音表，每天讓學(xué)生早讀進(jìn)行讀,，多了以后語感就比較好,。

（2）、抓好寫字訓(xùn)練,。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn),。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我們最大的心愿,。所以,，在平時(shí)的教學(xué)工作中，特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求,。首先,，要讓學(xué)生寫好字，作為語文老師,，首先要把自己的字練好,，更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范,。每次寫字都會(huì)要求學(xué)生保持怎樣的寫字姿勢(shì),，學(xué)生往往容易忽略寫字姿勢(shì)，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),，要更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。

（3）、抓好讀書訓(xùn)練,。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵,。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。并且課文老師示范朗讀，讓學(xué)生根據(jù)老師讀的情感來模仿,，去體會(huì)語言的魅力,。

1、對(duì)學(xué)困生的培養(yǎng)還不夠,，有了一些進(jìn)步,，不過進(jìn)步比較小，下個(gè)學(xué)期要更加嚴(yán)抓這幾個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí),，重點(diǎn)是基礎(chǔ),。

2、同學(xué)們的作業(yè),，個(gè)別書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護(hù)得不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順,、筆畫掌握的不好,，錯(cuò)別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,。

希望下個(gè)學(xué)期將不足之處改正,，把語文的教學(xué)工作進(jìn)行的更加順利，以此為目標(biāo)而努力,。

一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇八

時(shí)間毫不停息地走著,，我擔(dān)任一年級(jí)的班主任以及本班的語文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了，這一個(gè)學(xué)期在工作中,，我不斷的反思著自己,，努力使自己不會(huì)愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)。現(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

本班現(xiàn)有學(xué)生60人,，大部分學(xué)生頭腦聰明靈活,，求知欲強(qiáng)，好問個(gè)為什么,，模仿性強(qiáng),，對(duì)語文學(xué)習(xí)充滿了濃厚的興趣。為了下學(xué)期語文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階,，特對(duì)這學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

（一）實(shí)施新的教法,，提高教學(xué)的實(shí)效性

第一，在識(shí)字寫字教學(xué)中，講究方法,，提高質(zhì)量,。識(shí)字和寫字是低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則,。在識(shí)字教學(xué)中,，充分利用兒童已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟識(shí)的語言因素，教給兒童識(shí)字方法,，鼓勵(lì)兒童用自己喜愛的方式去識(shí)字,。

第二，在口語交際中,，聯(lián)系實(shí)際,，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進(jìn)行口語交際,，達(dá)到有話可說,，有話愿說。

第三,，在教學(xué)策略上,，整體關(guān)顧，靈活處理,。人教社新教材以專題形式編排,，每個(gè)單元，從導(dǎo)語到識(shí)字課,，到課文,，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文,、口語交際,、實(shí)踐活動(dòng)，都是圍繞本單元的專題合理安排的,。因此,，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫通,，整體優(yōu)化,。

（二）注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性

我在教學(xué)中,，一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素,，適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透,，達(dá)到"潤(rùn)物細(xì)無聲"的效果,。另一方面,，充分挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育,，做到"披文入情,，以情悟文，情文結(jié)合",。

（三）培養(yǎng)語文素養(yǎng),，體現(xiàn)語文的學(xué)科性

我在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢(shì)，注重兒童語言的積累,、感悟和運(yùn)用，注重對(duì)兒童進(jìn)行語文基本技能的訓(xùn)練,，給兒童打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ),。

（四）開展了豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂,，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然,、社會(huì),，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。

（五）重視學(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，大力提高學(xué)生的寫作水平,。

1,、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護(hù)的不夠好,，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好,，錯(cuò)別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣；

2,、在教學(xué)過程中,，對(duì)新教材理解,、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠,，教學(xué)方法不夠靈活,，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；

3,、教學(xué)中,，有時(shí)候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位；

4,、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣；

5,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重,，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差,。

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣俗話說“興趣是的老師”，我打算通過與學(xué)生談話等方式,，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性,，讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義，語文課很有趣,。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段,，利用多媒體教具，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

2,、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然、社會(huì),，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。

3,、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，對(duì)課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量,。多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽,、說話比賽,、講故事比賽等等，使那些思想落后,，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感,。

4、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要,。

5,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

6,、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,，提高語文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作,，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng),。

總之，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作有得有失,，“得”要繼續(xù)發(fā)揚(yáng),，“失”要努力改正，力爭(zhēng)在今后的教學(xué)中取得更加優(yōu)異的成績(jī),。

一學(xué)期轉(zhuǎn)眼又結(jié)束了,，我覺得很忙碌，很辛苦,，但也不乏從中獲得了很多快樂,，這要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我的信任與支持。20xx年xx月,，我接了一個(gè)新班級(jí),，一年級(jí)（x）班，剛開始,，我有一種大顯身手的快感,，可是一學(xué)期下來,，我遇到的困難無數(shù)，似乎并沒有輕松過,，反而比以前更加沒有頭緒,。我深知一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的孩子，對(duì)學(xué)校的生活一無所知,，不懂規(guī)矩,，不會(huì)學(xué)習(xí)，一切要從零開始,，尤其拼音教學(xué)方面要下很大功夫,，一學(xué)期內(nèi)必須把所有的拼音和語文課本中的知識(shí)全部拿下，并且讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實(shí),，是件很難的事情。因此,，我必須傾注更多的時(shí)間和精力,。一年期下來，其中的過程是酸甜苦辣一應(yīng)俱全,，可是當(dāng)我每當(dāng)想起班里孩子可愛的笑臉,、有孩子口誤喊我媽媽、孩子姥姥和我說孩子對(duì)她說“馮老師就像媽媽”,，我的眼里滿是熱淚,，我真的被他們感動(dòng)了，雖然沒有太多的成績(jī)與榮耀,，但心中充滿了對(duì)他們的愛和不舍,。下面我將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

對(duì)于剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來說，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,，是非常重要的,。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn),。在教學(xué)中我注重將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入日常學(xué)習(xí)之中,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,，從寫字到讀書端書,，從保持正確的讀書、寫字姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品,，我每天都不厭其煩地講,、講、講,，說,、說,、說。通過一學(xué)期來的培養(yǎng),，我的辛苦也得到了回報(bào),，許多孩子都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的掌握,、寫字、正確朗讀等方面作了努力,。

1,、注重漢語拼音知識(shí)的掌握。

漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點(diǎn),。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握,，我與年級(jí)組里的姐妹經(jīng)常交流,，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí),。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,，我針對(duì)學(xué)生因材施教,，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,，通過學(xué)兒歌,、猜謎語等形式激發(fā)孩子的求知欲望。

2,、抓好寫字訓(xùn)練,。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。所以,，在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先,，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范,。其次,，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì),，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。

3,、注重培養(yǎng)孩子的正確朗讀

一年級(jí)的孩子讀書最愛唱讀、喊讀,。為了讓他們能正確朗讀課文,，我除了帶領(lǐng)學(xué)生理解文本外，還要一遍又一遍地帶領(lǐng)學(xué)生朗讀,。不停地講解,、領(lǐng)讀。此外,，我經(jīng)常在課堂上聲情并茂地朗讀課文,，有時(shí)還錄音發(fā)到班級(jí)群里讓孩子們學(xué)習(xí)。抓住這個(gè)契機(jī),，我讓孩子們比賽讀,，同伴們之間的競(jìng)賽更能激發(fā)孩子們的參與欲望。到學(xué)期末,，孩子們朗讀已有了很大的改觀,。

1、注意新課導(dǎo)入設(shè)計(jì),。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念…引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

2,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力,。

1,、在教學(xué)過程中，對(duì)新教材理解,、運(yùn)用不夠深刻,。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活,，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。沒有及時(shí)做到因材施教，班級(jí)的培優(yōu)補(bǔ)困工作做得很不到位,。

2,、學(xué)生作業(yè)，個(gè)別學(xué)生書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護(hù)的不夠好,，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好,，錯(cuò)別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,。

3,、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

總之,，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。時(shí)間匆匆,，我只希望孩子們這一年的學(xué)習(xí)生活是快樂的,，不論我們的成績(jī)?cè)鯓樱灰α?，就是快樂的?/p>

一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇九

一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過去了,，一年級(jí)的生活忙碌而充實(shí)，辛苦卻快樂?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一年級(jí)是基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ),。不可忽視一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)一個(gè)人今后學(xué)習(xí)或生活的重要影響。一旦學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，好的學(xué)習(xí)方法就形成于其中了,。我通過多種途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。每個(gè)孩子都渴望著別人用贊賞的眼光來對(duì)待自己,，當(dāng)老師一句“嗯，讀得極為流利,，如果他讀得慢一些,，加上些動(dòng)作，那就更棒了,！”在同學(xué)們的一片熱烈的掌聲,，會(huì)讓他覺得上課是一件愉快的事情。

一年級(jí)內(nèi)容多,，知識(shí)面廣,，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵，可孩子們活動(dòng)好動(dòng),，自控能力較差勁,，對(duì)大量枯燥的練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理,。所以,，我想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種快樂?！芭d趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我很注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。從導(dǎo)入新課,，到課中游戲，到課后練習(xí)都采用不同的方式，激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

有一位著名的教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生課外進(jìn)行閱讀,，通過收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次,，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。此外，注意學(xué)科間的整合,。讓孩子們從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力,。

總之,，本學(xué)期以來，我盡力做好自己的教學(xué)工作,，努力汲取他人的長(zhǎng)處,，不斷更新自己的教學(xué)理念，運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,，使每個(gè)孩子都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇十

今學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,，因此,，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

轉(zhuǎn)眼間，我在教師的崗位上又平凡地走過了一年,。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己迅速成長(zhǎng),，成為一名合格的“人民教師”，無愧于這一稱號(hào),，我現(xiàn)將本年度工作情況總結(jié)如下：

作為一位教師我很清楚,，自己的教學(xué)思想和教育觀直接影響自己的教學(xué)方向、教學(xué)方法等,。所以,，我先從自己的思想入手。在這一年中我參加了新教材,、新大綱的培訓(xùn),，對(duì)新教材、新大綱有了一個(gè)全新的了解,?？赡苡械娜藭?huì)以為短短的幾天學(xué)習(xí)，學(xué)不了什么,，但是我想只要你認(rèn)真的去學(xué)的話,，能學(xué)到不少的東西。

對(duì)于教學(xué),，我是一個(gè)新手;對(duì)于新大綱,、新教材，我更是一個(gè)新手,。俗話說：知己知彼百戰(zhàn)不殆,。為此，為了更好的了解新教材,，為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求,、目的，我在教學(xué)之余利用電腦網(wǎng)上資源和學(xué)校訂的有關(guān)書刊,，通過各種途徑去研究新大綱,。

學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象，也是教學(xué)的主體,。教師只是教學(xué)的引路人,。在教學(xué)中，學(xué)生是主體,，教師是主導(dǎo),。俗話說的好,，授之以魚不如授之以漁。意思是送給人家魚來填飽肚子,，不如教他們捕魚的方法,。我覺得這句話用在教學(xué)上也是非常適當(dāng)?shù)摹?/p>

對(duì)于那些想偷懶、不做作業(yè)的學(xué)生,，我經(jīng)常對(duì)他們說：抄答案是沒有用的,，書本上的答案老師都知道,，但如果老師只告訴你答案,，而你沒掌握其方法，以后出現(xiàn)同一問題你又不會(huì)做了,。就好像今天早上你媽媽幫你穿上衣服,，如果你沒有弄清楚穿衣服時(shí),，是先套上頭，還是先扣紐扣,，明天你一樣不會(huì)穿衣服,。使學(xué)生明白掌握學(xué)習(xí)方法的重要性。

同時(shí)我發(fā)現(xiàn),，如果備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。回看自己的授課,，我感到有點(diǎn)愧疚,，因?yàn)槲也⒉荒芎芎玫刈龅竭@點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí),，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

語文就是語言,。困此，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的能力,。

教師和工人的工作性質(zhì)不一樣，工作成果也不一樣,。工人如果不認(rèn)真生產(chǎn),，那么他們生產(chǎn)出的可能只是一個(gè)兩個(gè)劣質(zhì)產(chǎn)品，而教師如果不小心的話,，培養(yǎng)出的學(xué)生不只可能是成績(jī)不好差生,，還有可能是為害社會(huì)、為害人民的社會(huì)敗類,。所以,，在教學(xué)中我很注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗(yàn),。無論成績(jī)高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績(jī),。

一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇十一

本學(xué)期，我擔(dān)任一（7）班的語文教學(xué)工作,，我積極做好備課工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，批改作業(yè),，與家長(zhǎng)溝通等,，積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來說,，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,，是非常重要的。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn),。在剛開學(xué)那段時(shí)間里，我采用編兒歌,、口令等形式,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品,，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1,、注重漢語拼音知識(shí)的掌握

漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn),。如何能讓學(xué)生們很好地掌握,，我與老師們經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實(shí),。在教學(xué)拼音的時(shí)間里,，經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌,、摘蘋果游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生一起，利用各種方式和途徑,，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí),，用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。

2,、抓好寫字訓(xùn)練

寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn),。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求,。首先，注重自己在課堂板書,。其次,，從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢(shì)。因此,，在抓好學(xué)生寫字的同時(shí),，注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生注意做到三個(gè)一,。一拳,、一尺、一寸,。

3,、抓好朗讀及閱讀訓(xùn)練

首先,，調(diào)動(dòng)學(xué)生朗讀的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,；

其次，在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的空間,，讀出自己的感受。

第三,，堅(jiān)持做好早讀書的習(xí)慣,，通過將近一學(xué)期的努力，現(xiàn)在孩子們不管老師在與否已經(jīng)能夠做到進(jìn)入教室主動(dòng)讀書的習(xí)慣,。

一年級(jí)學(xué)生年齡小,，對(duì)周圍事物極為敏感。做為班主任,，做事要做到公平公正公開,，實(shí)施放權(quán)。注意自身形象,，提高自身素質(zhì),，在學(xué)生心目中樹立一種良好的形象。

家庭教育對(duì)孩子的發(fā)展有很大的作用,。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長(zhǎng),，我在做好本職工作的同時(shí)，加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系,，及時(shí)和家長(zhǎng)探討學(xué)生的行為表現(xiàn),。一起研究適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果,。

首先,，在教學(xué)過程中，我雖然注重了學(xué)生的主體性,，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問題,，但還沒有完全發(fā)揮他們的主動(dòng)性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo),。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，讓他們自己會(huì)學(xué)比什么都重要。

最后，教師機(jī)智有待提高,，面對(duì)課堂上學(xué)生的不同程度水平,，要求我更要在備課時(shí)，不僅備教材,，還要備學(xué)生,，注意預(yù)設(shè)和生成。

一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇十二

語文教學(xué)工作總結(jié)

一八班陳萍 這學(xué)期我擔(dān)任的是三曹小學(xué)一年級(jí)八班語文教學(xué)工作,。在工作中,，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)洹⒔?、改,、輔、考,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平,，做到教學(xué)相長(zhǎng)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來說,，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,，是非常重要的。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn),。剛開學(xué)的兩個(gè)星期里，我做游戲等形式,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。通過一學(xué)期來的培養(yǎng),，從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品,，我班學(xué)生都養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,。

二、抓好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為以后的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的掌握,、寫字,、讀書等方面作了努力。

（1）拼音

漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)習(xí)語文的重點(diǎn),。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握,，我與年級(jí)組的老師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實(shí),。同時(shí)，在開學(xué)時(shí)一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,，我針對(duì)學(xué)生因材施教,，每天鼓勵(lì)學(xué)生拼讀課文，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,，通過多媒體來學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（2）識(shí)字

寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)的難點(diǎn),。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,，是我最大的心愿。所以,，在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先,，要讓學(xué)生寫好字,。其次，我充分利用寫字教材,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀,、描紅，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢(shì),，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。

（3）讀書

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵,。

首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性,，這是最為重要的,。在課堂上，我經(jīng)常組織各種各樣的讀書比賽,，通過小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,；

其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引導(dǎo)學(xué)生張開想象的翅膀,，讀出自己的感受。

第三,，注重自己的示范性,。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

三,、提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性越來越高了,，對(duì)學(xué)習(xí)語文有了濃厚的興趣,。這不僅體現(xiàn)在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方式上，還體現(xiàn)在課外學(xué)習(xí)上,。學(xué)生能主動(dòng)積極地參與語文學(xué)習(xí),，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要。不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求掌握的知識(shí),，還引進(jìn)了許多課外資源,，學(xué)習(xí)了許多課外的知識(shí)，這些都有利于提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

當(dāng)然,，工作中也有不足，如一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺,，學(xué)習(xí)上產(chǎn)生了困難,，因而班級(jí)里出現(xiàn)了兩個(gè)極端的現(xiàn)象，這有待于下學(xué)期努力解決,。

總之,，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，本人始終堅(jiān)持以新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用，積極投身教研活動(dòng)之中,。今后我會(huì)在工作中更加不斷努力,，以適應(yīng)教育改革的新浪潮，使自己成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀的語文教師,。

一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇十三

時(shí)間飛逝,，一轉(zhuǎn)眼之間這學(xué)期已結(jié)束。本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)語文教學(xué)兼班主任工作,，回顧這學(xué)期的教學(xué)工作,，思緒萬千，現(xiàn)總結(jié)如下,。

教學(xué)工作方面：

隨著教育事業(yè)的發(fā)展,，陳舊的教學(xué)方法，與當(dāng)今不適應(yīng)了,。21世紀(jì)的學(xué)生,，好動(dòng)，好奇,，求知欲強(qiáng),。所以，當(dāng)今的課堂,，就要從這個(gè)"動(dòng)"字來做文章,。學(xué)生既然好動(dòng)，我們就讓他們"動(dòng)"吧,！讓他們?cè)趧?dòng)中學(xué)會(huì)求知,，在動(dòng)中掌握知識(shí)。因此,，我更新了教學(xué)觀念,，樹起新的教學(xué)理念：調(diào)動(dòng)學(xué)生“動(dòng)”的積極性，在“動(dòng)”中自主學(xué)習(xí),。就是說,，要在教育教學(xué)的活動(dòng)中,，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，多與學(xué)生談心,，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心,。如教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法（讀課文、劃出生字詞,、想想講了一件什么事情,、查資料、找問題,、思考課后題）,，堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生在課前就自主“動(dòng)”起來,，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，大膽質(zhì)疑,，我充分鼓勵(lì),，并根據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考、小組討論,，我當(dāng)引導(dǎo)者,，引導(dǎo)做總結(jié)。這樣,，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，排除學(xué)生作消極聽課的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動(dòng)的參與者,，成為學(xué)生的主人,，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用,，既符合了教改特點(diǎn),，又提高了課堂效率。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學(xué)期,，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂,。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動(dòng)探究,，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力,。此外,，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們,，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。

（一）運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。一年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，每人發(fā)一本競(jìng)爭(zhēng)本,，每日由值日干部做記錄，每星期評(píng)選一次,，給予星星獎(jiǎng)勵(lì),。一個(gè)月后評(píng)選語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,，本班學(xué)生上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

（二）通過多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的識(shí)字說話的能力籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，口頭表達(dá)能力也有了比較明顯的提高,。

（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力,。一年級(jí)的寫字教學(xué)寫字教學(xué)是重點(diǎn),，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒,，利用文化課對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。

本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭,，扶中間",，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí),，在班中成立"互助"小組,，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì),，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我積極參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng)，收益匪淺,。除外出聽課外,，我還積極參加學(xué)校組織的各類教研活動(dòng)。同時(shí),，在上過課后,，并認(rèn)真撰寫了教學(xué)反思。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,，作記錄，寫感受,，收集最新的教學(xué)信息,，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足,。

由于自身的能力有限,，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,，主要有：

1,、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題——寫字習(xí)慣很差,，寫字姿勢(shì)不正確，不能自覺地完成作業(yè),，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,，不會(huì)主動(dòng)克服解決。

2,、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服,。

3,、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位,。

4,、教學(xué)成果少，學(xué)生獲獎(jiǎng)也不多,。在今后的教學(xué)中,，嚴(yán)格要求自己，讓學(xué)生多動(dòng)筆,，爭(zhēng)取更多的作品獲獎(jiǎng),。

總之，本學(xué)期,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇十四

緊張充實(shí)的一個(gè)學(xué)期將要過去了,，這一個(gè)學(xué)期在工作中，我不斷的反思著自己,，努力使自己不會(huì)愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

本學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識(shí)和技能,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

教學(xué)大綱要求一年級(jí)下學(xué)期要“學(xué)會(huì)250個(gè)生字，認(rèn)識(shí)550個(gè)生字,。要求學(xué)會(huì)的字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，大部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用；要求認(rèn)識(shí)的字,，做到離開注音,、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀?！笨梢娮R(shí)字在一年級(jí)語文教學(xué)中的重要性,。所以在這個(gè)學(xué)期中，我加強(qiáng)了識(shí)字教學(xué),。

1．鼓勵(lì)學(xué)生交流合作識(shí)字,。

每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)方式不一樣，有的習(xí)慣在閱讀中學(xué)習(xí),，有的習(xí)慣在書寫中學(xué)習(xí),，因此我采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，使孩子們互動(dòng)起來,，將自己好的識(shí)字方法介紹給其他學(xué)生,。這樣就等于不斷注入新的源泉，學(xué)生識(shí)字方法多了,，學(xué)起生字來也就不費(fèi)力氣,，尤其對(duì)于那些學(xué)習(xí)困難的孩子來說，大大提高了效率,，增加了識(shí)字量,。

2.加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對(duì)，更要寫好,。

有了一個(gè)學(xué)期的寫字基礎(chǔ),，很多學(xué)生對(duì)于書寫已能基本掌握，這個(gè)學(xué)期,，我對(duì)學(xué)生的寫字要求提高,。在學(xué)習(xí)中,，我們總是一起觀察生字在田字格中的位置,，一起分析生字的筆畫穿插和結(jié)構(gòu)，力求每個(gè)生字不但要寫對(duì),，更要寫好,。很多學(xué)生有明顯的進(jìn)步，雖然只是一年級(jí),，但寫起字來有模有樣,，很是工整。

3.加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,，防止回生,。

艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，人的遺忘速度總是先快后慢,。所以對(duì)剛學(xué)過去的生字要及時(shí)復(fù)習(xí),，利用一些詞語來復(fù)習(xí)生字，也可以利用生活中常見的標(biāo)志牌,、商店名稱等來識(shí)記生字,、復(fù)習(xí)生字。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的深邃，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。

一年級(jí)孩子特別需要多去讀，在朗讀中體會(huì),。我們?cè)诶首x課文時(shí),，選擇了很多種形式，如老師范讀,、小組合作讀,、個(gè)別讀、分角色讀,、表演讀等,，學(xué)生很感興趣。在一層層深入的朗讀過程中，我們一起體會(huì)到了語言文字的美,，語句的美,。基本的問句,，學(xué)生也能根據(jù)不同意思用不同的語氣讀出來,。

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能生活,、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實(shí)踐中,，我們已把語文教學(xué)引入了廣闊的天地,，讓學(xué)生閱讀課外書《童話故事》等，通過這些收集與閱讀,，為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ),。

本學(xué)期，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學(xué)習(xí),、一起成長(zhǎng),，也取得了一定的成績(jī)，但也有不盡人意的地方,。在今后的工作,，我將繼續(xù)努力工作，把教育教學(xué)視為事業(yè)去做,，和我的學(xué)生一起遨游廣闊的語文天地,。

1、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠,。雖然班級(jí)里大部分孩子的成績(jī)較好,，但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助,。

2,、家長(zhǎng)配合不夠。說明我一家長(zhǎng)的溝通還不夠,，這將是我要認(rèn)真思考的問題之一,。