為保證事情或工作高起點(diǎn),、高質(zhì)量,、高水平開展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì),、針對性強(qiáng)的方案,，方案是書面計(jì)劃,，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,，步驟等。怎樣寫方案才更能起到其作用呢,？方案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

人才梯隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃方案篇一

圍繞黨的領(lǐng)導(dǎo)，有自我學(xué)習(xí)能力,，不斷創(chuàng)新進(jìn)取,，同時(shí)對其他青年有榜樣作用,，激勵(lì)作用的新世紀(jì)應(yīng)用型人才,。

1、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)

邀請創(chuàng)業(yè)成功校友分享創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷,，讓在校學(xué)生聆聽校友的創(chuàng)業(yè)歷程,、奮斗經(jīng)歷、了解創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新,，使學(xué)生近距離的感受創(chuàng)業(yè)文化及校友的奮斗經(jīng)歷,，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

①活動(dòng)嘉賓：創(chuàng)業(yè)成功的校友（在校及往屆）

②活動(dòng)對象：我院在校大學(xué)生

③活動(dòng)時(shí)間：每學(xué)期兩次,，第一次于“五四”前后,，第二次于“七一”前后。

④活動(dòng)內(nèi)容：本次活動(dòng)內(nèi)容分兩個(gè)環(huán)節(jié),，分別為嘉賓演講及觀眾現(xiàn)場問答

⑤活動(dòng)總結(jié)：調(diào)查同學(xué)們的分享會(huì)后反饋,，總結(jié)制定并籌劃下次活動(dòng)內(nèi)容

2、案例分析會(huì)

由我院文化企業(yè)管理或傳播學(xué)專業(yè)老師對社會(huì)當(dāng)下引人矚目的青年創(chuàng)業(yè)案例進(jìn)行分析與交流,。

①活動(dòng)嘉賓：我院文化產(chǎn)業(yè)管理系系主任或傳播學(xué)系系主任

②活動(dòng)對象：我院在校大學(xué)生

③活動(dòng)時(shí)間：每學(xué)期兩次,，第一次于“五四”前后，第二次于“七一”前后

④活動(dòng)內(nèi)容：青年創(chuàng)業(yè)案例分析演講

3,、企業(yè)對接

當(dāng)代的企業(yè)競爭更多的是人才的競爭,，為培養(yǎng)國家所需要的新世紀(jì)應(yīng)用型人才,，為黨和國家發(fā)展強(qiáng)基固石，應(yīng)加強(qiáng)在校大學(xué)生與企業(yè)聯(lián)系,，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)進(jìn)步,。

①企業(yè)參觀：為在校多學(xué)生搭建與企業(yè)橋梁，參觀學(xué)習(xí),。

②企業(yè)實(shí)踐：聯(lián)系企業(yè),，推薦我院在校大學(xué)赴企業(yè)進(jìn)行短期實(shí)習(xí)，一方面在實(shí)踐中鍛煉大學(xué)生,，另一方面為企業(yè)培養(yǎng)實(shí)用性人才,。

③企業(yè)文化交流會(huì)：邀請企業(yè)代表赴我院進(jìn)行企業(yè)文化交流會(huì)，讓大學(xué)生了解企業(yè)文化,、管理以及企業(yè)所需人才素質(zhì),。

活動(dòng)后所有活動(dòng)參與者對活動(dòng)過程進(jìn)行總結(jié),，形式不僅限于于文字,，可以是ppt,、圖片或長微博等,。最后由學(xué)院對整個(gè)活動(dòng)過程中表現(xiàn)優(yōu)異者頒發(fā)獎(jiǎng)狀,，并在有企業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)時(shí)優(yōu)先推薦。

人才梯隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃方案篇二

為加通信學(xué)院社團(tuán)服務(wù)部干事的工作能力,，提高干事考核活動(dòng),、管理社團(tuán)的能力,，制定以下計(jì)劃

通過培養(yǎng)使干事具備較強(qiáng)交際能力、領(lǐng)導(dǎo)組織能力,、語言表達(dá)能力,、一定的寫作功底等多方面綜合能力的學(xué)生，同時(shí)，使干事具有提出問題并能主動(dòng)解決問題的能力,，能夠合理處理工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系的能力,，以及熟悉本部門的主要工作。

1．培養(yǎng)干事的工作能力,。為了讓干事在鍛煉同時(shí)做好工作,，把所有干事根據(jù)特長分成2組，分別為外務(wù)組，內(nèi)務(wù)組。

外務(wù)組負(fù)責(zé)輔助協(xié)會(huì)策劃活動(dòng)，以助手身份深入到整個(gè)社團(tuán)內(nèi)部工作，負(fù)責(zé)協(xié)助社團(tuán)的活動(dòng),，總結(jié)社團(tuán)服務(wù)部的活動(dòng),，并提出建設(shè)性意見。

內(nèi)務(wù)組負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)管理工作,，寫新聞稿,，制定值班表，部門內(nèi)的人文關(guān)懷（生日賀卡等），以及每學(xué)期的資料整理,，制作評(píng)分表,，并且仍需參加各社團(tuán)的考核活動(dòng)。

外務(wù)組及內(nèi)務(wù)組成員應(yīng)定期調(diào)換職位,，以保證干事得到充分鍛煉,。

2．培養(yǎng)干事的活動(dòng)能力。

所有的干事輪流參加社團(tuán)考核活動(dòng),，了解活動(dòng)的各個(gè)基本元素

社團(tuán)服務(wù)部會(huì)安排每位干事至少一次完整參加社團(tuán)活動(dòng),，包括策劃，組織,，行動(dòng),，反饋。

社團(tuán)服務(wù)部每學(xué)期至少組織一次本部門活動(dòng),，要求所有干事參加,。

3．干事的交際能力，表達(dá)能力,，多給干事創(chuàng)造互相傾訴,，互相交流的機(jī)會(huì)，并定期安排演講活動(dòng),，讓干事站在講臺(tái),，鍛煉口才。同時(shí),，也會(huì)在開會(huì)時(shí)候突然給他們話題,，讓他們面向大家，能夠面不改色的表達(dá)自己的想法,。

4．對于干事寫作能力的培養(yǎng),，先教干事怎樣寫策劃和總結(jié)（發(fā)給干事一些策劃書和總結(jié)），讓他們有東西可以模仿,，逐漸找到自己寫作的感覺,。并且加入到社團(tuán)活動(dòng)中，參加社團(tuán)策劃,，完成實(shí)踐,。同時(shí)，所有的干事應(yīng)當(dāng)輪流寫新聞稿,。

5．增強(qiáng)干事的團(tuán)結(jié)合作精神,，首先有定期的例會(huì)，提供交流的時(shí)間,，讓干事交流感情,，其次適當(dāng)?shù)娜宋年P(guān)懷，過生日時(shí)送賀卡等,。

人才梯隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃方案篇三

一,、背景

根據(jù)新一年的工作需要,，公司共招收了12名08級(jí)新員工,，組成了一個(gè)充滿活力的新團(tuán)體,。但是，由于剛進(jìn)入公司不久,，及員工的性格和能力等方面的差異,，大家的優(yōu)勢并沒有達(dá)到最大化發(fā)揮，工作能力沒有充分展現(xiàn)出來,，積極性也有所欠缺,。

因此，計(jì)劃開展公司人才培養(yǎng)計(jì)劃,，通過一系列的機(jī)制,，充分調(diào)動(dòng)員工的積極性和展現(xiàn)員工的才能，實(shí)現(xiàn)公司人力資源的優(yōu)勢互補(bǔ)和有效利用,，進(jìn)一步增強(qiáng)公司的凝聚力,，提高整個(gè)公司的工作效率和質(zhì)量。

二,、目的

1.通過鼓勵(lì)機(jī)制,，調(diào)動(dòng)員工的積極性，使其全身心投入公司的工作;

2.通過合理的工作安排,，充分發(fā)揮員工的才能,，達(dá)到人力資源利用的最優(yōu)化;

3.通過合作機(jī)制，讓員工在與本部門員工或其他部門員工相互交流的過程中取長補(bǔ)短,，進(jìn)一步提升自我;

三,、實(shí)施方案

1.引入競爭機(jī)制。每月評(píng)出“公司標(biāo)兵“及”優(yōu)秀小組長“一名,，并頒發(fā)紀(jì)念品,。

2.在全面發(fā)展員工各方面能力的基礎(chǔ)上，根據(jù)員工本身的優(yōu)勢,，重點(diǎn)培養(yǎng)某一方面的才能,，如物資管理方面，組織能力方面,，及創(chuàng)新方面的人才,。

3.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。不定期的部門餐會(huì),，戶外活動(dòng)(體育運(yùn)動(dòng)),，部門小聯(lián)誼及與其他部門的聯(lián)誼等，進(jìn)一步增強(qiáng)員工的團(tuán)隊(duì)精神,。

4.員工參與制,。多讓員工參與到一些條例或者重要事項(xiàng)的商討過程中,，充分考慮員工的意見，讓其更好地關(guān)心本部門及整個(gè)協(xié)會(huì)的發(fā)展,。

人才梯隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃方案篇四

(一)目的：

完善公司人才培養(yǎng)及梯隊(duì)建設(shè)機(jī)制,，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行人才儲(chǔ)備及培育,，建立公司的人才梯隊(duì),，為公司持續(xù)發(fā)展提供人力支持及保障。

企業(yè)適時(shí)“換血”,，保持企業(yè)活力與加速度,，同時(shí)能在內(nèi)部形成一種良性人才競爭，營造一種“能者上,，平者讓,，庸者下”的人才競爭機(jī)制。搭建“想干事的人有機(jī)會(huì),，能干事的人有舞臺(tái),，干成事的人有地位”平臺(tái)。

(二)原則：

1.“內(nèi)部培養(yǎng)為主,，外部引進(jìn)為輔”,、“專業(yè)培養(yǎng)和綜合培養(yǎng)同步進(jìn)行”的人才培養(yǎng)原則。

2.選有所用的原則,。進(jìn)入人才梯隊(duì)庫的人員,，應(yīng)有明確的任用職位。3.持續(xù)性原則,。人才梯隊(duì)培養(yǎng)工作是長期性工作,，原則上每年要進(jìn)行人員的更新，并采取“滾動(dòng)進(jìn)出”的方式進(jìn)行循環(huán)培養(yǎng),，保證優(yōu)秀人才生生不息,。

4.共同培養(yǎng)的原則。公司各部門及子公司作為培養(yǎng)基地,，共同實(shí)施培訓(xùn)工作,。(三)組織：

人力資源部是牽頭和組織協(xié)調(diào)部門，負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)規(guī)劃,，人才甄選標(biāo)準(zhǔn)和程序的制定,、培養(yǎng)對象的確定和培養(yǎng)計(jì)劃的統(tǒng)籌安排。公司所屬各部門,、各分子公司作為人才培養(yǎng)的主要部門,，負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)及人才梯隊(duì)計(jì)劃的具體實(shí)施。

(一)公司核心人才的界定：

公司的核心人才必須符合兩個(gè)關(guān)鍵條件：企業(yè)價(jià)值大、市場較為稀缺,，也就是既對企業(yè)作用大又難找的人才才能稱為核心人才,。公司建立員工管理和專業(yè)雙通道職業(yè)發(fā)展路徑，公司的核心人才也分為兩類：

1

綜合管理人才：指在本公司或本部門工作領(lǐng)域具備全面知識(shí),、有較高管理水平的人才,。

專業(yè)技術(shù)人才：指在某一工作領(lǐng)域內(nèi)掌握較高技術(shù)水平的人才。(二)人員選拔

1.選拔條件：40周歲以下,，本科以上學(xué)歷（特別優(yōu)秀的可放寬至大專）,，認(rèn)同公司的價(jià)值觀，態(tài)度積極,、陽光，專業(yè)素質(zhì),、發(fā)展?jié)摿α己?，上一年度績效考核良好以上，入職公司滿1年的正式員工,。2.選拔程序：

采用個(gè)人申請與組織推薦相結(jié)合的方式,。個(gè)人提出申請→上級(jí)主管推薦意見→分管領(lǐng)導(dǎo)審核意見→人力資源部匯總，提出意見→公司辦公會(huì)討論通過

人力資源部,、各部門,、下屬企業(yè)都可以推薦相關(guān)人員進(jìn)入人才梯隊(duì)，但得先與相關(guān)人員進(jìn)行溝通,，了解其職業(yè)發(fā)展意愿,，然后履行上述程序。

上級(jí)主管要與申請對象進(jìn)行談話后方能填寫推薦意見,，談話內(nèi)容包括但不限于員工的優(yōu)勢特長,、不足、忠誠度,、心態(tài),、發(fā)展預(yù)期、專業(yè)技能等,。

人力資源部必要時(shí)也要與相關(guān)人員進(jìn)行訪談交流,。要對重點(diǎn)人員進(jìn)行個(gè)人發(fā)展意愿、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃等方面作重點(diǎn)關(guān)注,。

(三)梯隊(duì)計(jì)劃

綜合管理人才庫：高層后備人才庫：3-5名,，原則上從中層產(chǎn)生；中層后備人才庫：每部門或分子公司1-3名,，原則上從基層骨干員工中產(chǎn)生,。

專業(yè)技術(shù)人才庫：專業(yè)技術(shù)基層員工的20%左右。

通過梯隊(duì)建設(shè),，實(shí)現(xiàn)每一個(gè)關(guān)鍵崗位任職人后面有一個(gè)勝任的后備人選,，一個(gè)人可以勝任三個(gè)崗位的目標(biāo),。

人力資源部需指定專人負(fù)責(zé)上述人才梯隊(duì)的建設(shè)，給予培養(yǎng)對象反饋和指導(dǎo),，并跟蹤和記錄整個(gè)過程,，主要工作任務(wù)包括：

?每個(gè)階段培養(yǎng)形式和培養(yǎng)任務(wù)的傳達(dá)、解釋,、執(zhí)行情況的跟蹤和監(jiān)督,。?每個(gè)季度對培養(yǎng)對象的上下級(jí)進(jìn)行交流溝通，與培養(yǎng)對象總結(jié)季度的培養(yǎng)計(jì)劃,、“五個(gè)一”完成情況,，將其上下級(jí)的意見進(jìn)行反饋。

?聆聽培養(yǎng)人員對組織的建議并對相關(guān)部門進(jìn)行反饋,，協(xié)調(diào)培養(yǎng)人員的問題?對整個(gè)培養(yǎng)過程進(jìn)行記錄,，維護(hù)和及時(shí)更新培養(yǎng)檔案。

人才梯隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃方案篇五

1．目前高職院校對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重要性的認(rèn)識(shí)尚未真正到位,。創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育尚未變成高職院校師生的共同行動(dòng),。原因是一部分管理者認(rèn)為，現(xiàn)在學(xué)校擴(kuò)招,，教育資源嚴(yán)重不足,，能維持學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)就不錯(cuò)了；一部分教師覺得現(xiàn)在生源質(zhì)量下降,，傳統(tǒng)意義上的學(xué)習(xí)質(zhì)量都難以保證,，還談什么創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)？大多數(shù)學(xué)生則在應(yīng)付著各種考試,，能否創(chuàng)新那是走上工作崗位以后的事,。

2．“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)模式?jīng)]有得到根本性的確立。一是各種政策,、制度和措施沒有形成一個(gè)系統(tǒng)的體系,，而只是在傳統(tǒng)培養(yǎng)模式基礎(chǔ)上的局部修正和補(bǔ)充；二是形式重于實(shí)質(zhì),，在“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)中沒有起到真正的作用,。

3．創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育缺乏強(qiáng)有力的目標(biāo)導(dǎo)向。長期以來創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還沒有真正納入教師教學(xué)工作業(yè)績考核范圍,。對學(xué)生傳統(tǒng)單一評(píng)判模式的考核制度和考核方法依然在教學(xué)領(lǐng)域保持,，成為實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)“雙創(chuàng)型”人才的“瓶頸”,，阻礙著人才能力和素質(zhì)的提高,。

1、轉(zhuǎn)變教育理念，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的一體化教育創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)是一個(gè)辯證的統(tǒng)一體,，創(chuàng)新是一個(gè)從新思想的產(chǎn)生到新知識(shí),、新技術(shù)、新產(chǎn)品或服務(wù)的發(fā)現(xiàn),、發(fā)明和設(shè)計(jì)的過程,，創(chuàng)業(yè)是一個(gè)發(fā)現(xiàn)和捕捉機(jī)會(huì)并由此創(chuàng)造新產(chǎn)品或服務(wù)并實(shí)現(xiàn)其潛在價(jià)值的過程。創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的前提和基礎(chǔ),，是創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的最核心要素和最本質(zhì)的特征,，是創(chuàng)業(yè)的靈魂和關(guān)鍵，也是創(chuàng)業(yè)可持續(xù)性的保障,。而創(chuàng)業(yè)基于創(chuàng)新,，并推進(jìn)創(chuàng)新。高職教育“雙創(chuàng)型”人才的培養(yǎng)也應(yīng)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育與創(chuàng)業(yè)教育一體化,。

2,、確定“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)目標(biāo)“雙創(chuàng)型”人才的目標(biāo)特征有以下二個(gè)方面：一是“雙創(chuàng)型”人才應(yīng)具有扎實(shí)的知識(shí)根基和較完備的知識(shí)結(jié)構(gòu)；具有良好的自主學(xué)習(xí),、再學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力；具有典型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和堅(jiān)忍不拔的精神,；具有敏銳的洞察力,、獨(dú)到的思維方式，善于判斷和把握機(jī)會(huì),；具有高超的創(chuàng)新,、實(shí)踐、實(shí)施和拓展能力,；具有優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)精神和社會(huì)競爭力,。二是“雙創(chuàng)型”人才也應(yīng)該具有專業(yè)人才的行業(yè)特征。

3,、優(yōu)化“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)模式建立由學(xué)校培養(yǎng)與學(xué)生自我發(fā)展相結(jié)合,、第一課堂與第二課堂相結(jié)合、校內(nèi)理論教學(xué)和模擬教學(xué)與校外實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合,、國內(nèi)社會(huì)形勢教育與國際背景教育相給的開放式教育教學(xué)模式,，充分發(fā)揮學(xué)生、學(xué)校,、社會(huì)在“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)中的多元作用,。

4、創(chuàng)新“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)教學(xué)方法在教學(xué)過程中,，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程比學(xué)習(xí)的結(jié)果更為重要,，要摒棄傳統(tǒng)的以講授式為主的教學(xué)方法，積極推行以下三種教學(xué)方法：一是案例教學(xué)法，通過組織學(xué)生討論一系列實(shí)際存在案例,，提出解決問題的方案,，使學(xué)生掌握有關(guān)的專業(yè)技能、知識(shí)和理論,；二是模擬教學(xué)法,，運(yùn)用模擬器或模擬情境使學(xué)生在接近現(xiàn)實(shí)情況下扮演某個(gè)角色，并和其中的人或事產(chǎn)生互動(dòng),，以達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的,，以培養(yǎng)學(xué)生資訊獲得、動(dòng)作技能和決策等能力,；三是“實(shí)戰(zhàn)”教學(xué)法,，在一個(gè)真實(shí)的社會(huì)環(huán)境和工作環(huán)境中，使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情況下扮演某個(gè)真實(shí)的角色,，開展業(yè)務(wù)工作,，以達(dá)到真實(shí)的學(xué)習(xí)目的。

5,、強(qiáng)化“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)的.實(shí)踐教育為了進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生綜合能力,、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步要求,，不斷更新和優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容,，增加綜合性、設(shè)計(jì)性,、開放性,、創(chuàng)新性實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，確保學(xué)生在實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)中得到充分的基本技能和創(chuàng)新能力訓(xùn)練,。

6,、改革考核方式考核內(nèi)容應(yīng)以針對學(xué)生的能力、素質(zhì)與創(chuàng)新因素進(jìn)行檢測,，要盡量具有挑戰(zhàn)性,、競爭性，能充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新欲望,、創(chuàng)新激情，能激勵(lì)學(xué)生不遺余力地去探討,、鉆研,；在考核標(biāo)準(zhǔn)上，把創(chuàng)新因素作為最主要的評(píng)判指標(biāo),。采用開放式,、靈活多樣的考試方式,，建立以開卷考核、分散考核,、過程考核等為主要形式的考核方式,。

7、建立保障機(jī)制一是健全組織機(jī)構(gòu),，成立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)導(dǎo)小組和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心,，負(fù)責(zé)全校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作，加強(qiáng)對“雙創(chuàng)”教育的組織,、協(xié)調(diào)和管理,。二是健全規(guī)章制度，制定大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)意見,，將“雙創(chuàng)”教育納入規(guī)范化,、制度化管理。三是設(shè)立“雙創(chuàng)”專項(xiàng)基金,，對學(xué)生的“雙創(chuàng)”活動(dòng)進(jìn)行專項(xiàng)資助,。

本文旨在確定“雙創(chuàng)型”人才的培養(yǎng)目標(biāo)定位，分析傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式與“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)模式的差異,，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中人才培養(yǎng)模式如何進(jìn)行轉(zhuǎn)型提供探討方法,。