隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西,，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的,。報(bào)告書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇報(bào)告呢,？下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

教學(xué)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告模板篇一

實(shí)踐對(duì)象：川師大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校一名小學(xué)一年級(jí)學(xué)生(學(xué)習(xí)成績(jī)較差);

實(shí)踐目的：對(duì)該生一年級(jí)所學(xué)知識(shí)作全面復(fù)習(xí),、鞏固、提高,，使其對(duì)即將學(xué)習(xí)的二年級(jí)的知識(shí)作初步了解;

實(shí)踐過(guò)程：

在整個(gè)過(guò)程的起初的兩三天里,，我并未貿(mào)然進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的教學(xué)活動(dòng)。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷,，又向其家長(zhǎng)了解了一些情況,，我對(duì)該生的基本情況有了初步掌握：由于該生一直住校，家長(zhǎng)管理較少,，造成學(xué)習(xí)上的長(zhǎng)期松懈,，基礎(chǔ)較差，具體表現(xiàn)有：2以內(nèi)的加減法不能準(zhǔn)確而迅速的算出;對(duì)拼音字母的識(shí)記和正確拼寫(xiě)有困難;……

針對(duì)上述情況,，我為該生制定了一個(gè)“夯實(shí)基礎(chǔ)―逐步提高―超前學(xué)習(xí)”分三步走的輔導(dǎo)計(jì)劃：

第一階段夯實(shí)基礎(chǔ)：10以內(nèi)的加減運(yùn)算我出了幾組專題訓(xùn)練讓其練習(xí)：

通過(guò)大概一周(一周五天,，每天兩小時(shí)。下同)的練習(xí)后,，該生計(jì)算的速度和準(zhǔn)確度都達(dá)到了令人滿意的程度,。我認(rèn)為這一階段的教學(xué)沒(méi)有多少方法和技巧的講究，關(guān)鍵在于熟練程度,，即所謂熟能生巧,。所以在這兩周時(shí)間里，我保證每天都有足量的書(shū)面習(xí)題讓其練習(xí),，并隨時(shí)以口算的方式進(jìn)行考察來(lái)加深印象,、鞏固效果。

而在拼音方面,，對(duì)于字母的識(shí)記,，據(jù)我觀察，該生屬于場(chǎng)依存型借用心理學(xué)的一個(gè)術(shù)語(yǔ),。在課本所列出的聲母表,、韻母表、整體音節(jié)表中，按照順序讓其認(rèn)讀能夠基本正確，然而一旦將順序或單個(gè)提取,，該生就很容易出現(xiàn)混淆和錯(cuò)誤，甚至不能認(rèn)讀,。這種情況在識(shí)記復(fù)韻母時(shí)表現(xiàn)得猶為明顯,。針對(duì)這種情況，我采取的方法是：

逐漸縮小其所依存的場(chǎng)和變換依存的場(chǎng),，我按照形相近和易混淆的原則對(duì)復(fù)韻母又作了劃分,，在教其在這種方式下反復(fù)認(rèn)讀后，又對(duì)其進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě),，逐漸開(kāi)始打亂順序和單個(gè)提取,，出現(xiàn)混淆和錯(cuò)誤的現(xiàn)象大大的減少了。

上述兩者同步進(jìn)行,，耗時(shí)看起來(lái)長(zhǎng)了一些,，但我認(rèn)為磨刀不誤砍柴功，只有夯實(shí)基礎(chǔ),，才能將后面的教學(xué)順利的進(jìn)行下去。

第二階段為逐步提高階段(耗時(shí)約三周)：

由于第一階段的功夫下得扎實(shí),，在計(jì)算方面,，1000的運(yùn)算在教其運(yùn)算規(guī)則及少量練習(xí)后，50以內(nèi)的加減法無(wú)論口算,、筆算都顯得較為輕松;5000的加減法口算略顯吃力,，而筆算則沒(méi)有什么問(wèn)題。唯一容易出現(xiàn)的毛病就是在計(jì)算中由于粗心而忽略進(jìn)位,、退位,。單純的計(jì)算題對(duì)于該生來(lái)說(shuō)已經(jīng)不存在什么知識(shí)性的障礙了。

第三階段,，超前學(xué)習(xí)階段(耗時(shí)二周)：

即對(duì)第三冊(cè)內(nèi)容作一些預(yù)習(xí),。在這個(gè)階段，我并未對(duì)該生作過(guò)于嚴(yán)格的要求和施加太大的壓力,。因?yàn)樵撋聦W(xué)期即將接觸乘法,，所以我初步向其講解了乘法的意義與運(yùn)算方法，并讓其背誦乘法口訣表,。語(yǔ)文方面,，主要讓他自己通過(guò)拼音來(lái)識(shí)記一些生字。

實(shí)踐結(jié)果：

最后讓該生做模擬考卷,，語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)均能達(dá)到90分以上;了解了乘法的意義，掌握了乘法的運(yùn)算方法,，完成了乘法口訣表的背誦;語(yǔ)文第三冊(cè)生字識(shí)記過(guò)半,新課文朗誦流利,。基本達(dá)到了預(yù)想效果,。

實(shí)踐體會(huì)：

1,、從事教學(xué)工作需要耐心：面對(duì)一個(gè)年僅8歲的二年級(jí)的學(xué)生,，他對(duì)知識(shí)接受和記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和限制，我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀出發(fā)想當(dāng)然之,。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要耐心的講解,，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍,，同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路,，切忌簡(jiǎn)單粗暴。第三,，從事教學(xué)工作需要與人交心：在教學(xué)中不能夠閉門造車,、一葉障目，不視泰山,，要多與外界交流,，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景,。我注意了與家長(zhǎng)的交流,，一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我有的放矢;另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(zhǎng),，有利于家長(zhǎng)的配合與支持,。同時(shí)，我還向多位我以前的老師請(qǐng)教,，他們的經(jīng)驗(yàn)都給了我莫大的幫助,。

2、從事教學(xué)工作需要專心：我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行,，我投入了大量的精力準(zhǔn)備,。雖然說(shuō)對(duì)于一年級(jí)的知識(shí)不在話下，但我還是找來(lái)了教材和教參等專心備課,，力求做到在知識(shí)上準(zhǔn)確無(wú)誤;除了在教什么上下功夫,，我在怎樣教也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學(xué)》,、《發(fā)展心理學(xué)》,、小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)法等專業(yè)書(shū)籍,，上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗(yàn)交流,，在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

實(shí)踐總結(jié)：

通過(guò)教授一名小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的實(shí)踐,，我初步懂得了如何才能做好一名教師,。雖然在以后的工作中我不一定當(dāng)老師，但是萬(wàn)變不離其宗,，當(dāng)教師的總體要素是差不多的,，差別只是老師的個(gè)人素質(zhì),，這與教授的方面無(wú)關(guān)。在今后的實(shí)踐中,，我已經(jīng)把大步驟知曉的差不多了,，我相信我如果再當(dāng)一名教師的話，我應(yīng)該會(huì)做的很好的,，這是應(yīng)該的,。

我希望每一名大學(xué)生都出來(lái)參加社會(huì)實(shí)踐，可能有一些同學(xué)家境富裕,，不用暑假賺錢,，可是我要說(shuō)，賺錢是其次,，首要的是加強(qiáng)自己的個(gè)人能力,，為以后的工作打好基礎(chǔ)，畢竟我們不能一輩子庇護(hù)在父母的陰影之下,。也有寫(xiě)同學(xué)覺(jué)得參加實(shí)踐打工丟人們那我只能說(shuō)你不適合做一個(gè)成功的人,。

我相信我在以后的實(shí)踐工作中會(huì)做的更好的!

教學(xué)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告模板篇二

為了“倡導(dǎo)志愿服務(wù)，拓展實(shí)踐能力,，促進(jìn)山區(qū)教育發(fā)展進(jìn)步”,，7月4日,，xx在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，由政法學(xué)院自強(qiáng)社組織，全校師生廣泛參與的上杭教育集團(tuán),，在江南大學(xué)蠡湖校區(qū)出發(fā),，趕往湖南省鳳凰縣拉爾山閩建小學(xué)進(jìn)行為期三周的義務(wù)教育活動(dòng)。幸運(yùn)的是,，經(jīng)過(guò)初賽和復(fù)賽,，我有幸成為了這個(gè)團(tuán)隊(duì)的一員。在山里短暫的老師經(jīng)歷給我?guī)?lái)了很多想法和感受,。這是我第一次真正關(guān)注山區(qū)孩子的教育,。該活動(dòng)的相關(guān)信息報(bào)告如下。

參加一個(gè)教學(xué)活動(dòng)是我在開(kāi)學(xué)的大學(xué)四年計(jì)劃中寫(xiě)的,。教我當(dāng)老師不是年少輕狂的沖動(dòng),，是存在多年的夢(mèng)想。

“無(wú)錫-上海站-上海南站-吉首站-吉首南汽車站-鳳凰縣-拉兒鄉(xiāng)-閩江小學(xué)”是我們的行程安排,，用了近兩天才到達(dá)目的地,。我還清楚地記得，當(dāng)時(shí)有10多人穿著印有“江南大學(xué)志愿者”字樣的白色或黃色衣服,。年輕的臉龐在斑駁的陽(yáng)光下閃閃發(fā)光,。還記得在上?；疖囌咎ど献钤嫉木G皮車，在手絹紙上寫(xiě)道:和一群志同道合的朋友去理想,，路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，何偉有？就像我們的口號(hào)叫“激情燃燒,，青春無(wú)悔”,。

湘西土家族苗族自治州位于湖南省西北部，湘鄂渝黔邊區(qū),?？?cè)丝?64萬(wàn)，其中土家族,、苗族占72%,，是湖南省唯一實(shí)行民族區(qū)域自治的地區(qū)。湘西歷史悠久,，資源豐富,。早在公元前3世紀(jì)，土家族,、苗族先民就在這片神奇的土地上繁衍生息,。與北方長(zhǎng)城相對(duì)應(yīng)的“南方長(zhǎng)城”、中國(guó)歷史文化名城鳳凰古城和與xi兵馬俑同名的李冶秦簡(jiǎn)是湘西古代史的見(jiàn)證,。被譽(yù)為“天下第一漂”的孟東河,，是中國(guó)第三大儲(chǔ)量的“東方錳都”、千年經(jīng)典名茶“古丈毛尖”,、中國(guó)三大名酒之一的“九桂”酒,，是湘西豐富資源的杰出代表。國(guó)土上豐富多彩的自然景觀,、著名的歷史遺跡和豐富樸素的民族風(fēng)情,，形成了意境悠長(zhǎng)、揮之不去的美麗畫(huà)面,，現(xiàn)已成為國(guó)內(nèi)外著名的旅游勝地,。但是，這并不代表湘西經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),。相反,，全州七縣進(jìn)入國(guó)家扶貧開(kāi)發(fā)工作重點(diǎn)地區(qū)，湘西自治州是典型的“老,、小,、邊、山,、窮”地區(qū),。

說(shuō)到鳳凰,，不禁想起沈從文，想起他在邊城描繪的鳳凰的靜謐與魅力,。鳳凰古城的美麗自然是真的,，但鳳凰縣當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)條件并不是外人想象的那樣，尤其是教學(xué)資源的匱乏令人擔(dān)憂,。很多農(nóng)村學(xué)校硬件和軟件都不完善,，特別是缺乏高水平的教師，必然會(huì)影響到新生代的發(fā)展,。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

我們閩建小學(xué)是鳳凰縣拉山鎮(zhèn)家長(zhǎng)信任的私立學(xué)校,。學(xué)校有300多名學(xué)生，但只有六名教師,，包括校長(zhǎng)和三名年輕的教師,。教學(xué)設(shè)備只能用稀缺和低劣來(lái)形容。一棟兩層的教學(xué)樓孤零零的立在稻田里,，沒(méi)有圍墻,。甚至在教學(xué)樓后面，還有兩座墳?zāi)?。全校唯一的體育設(shè)施是兩塊水泥板支撐的乒乓球臺(tái),，但那里的男生女生還是滿足于跳橡皮筋的簡(jiǎn)單快樂(lè)。

我們被分配到學(xué)生之家住宿,，當(dāng)我們深入當(dāng)?shù)孛缱寮彝r(shí),，你會(huì)深深明白什么是感動(dòng)。我們搬著拖鞋的孩子在每天來(lái)回十公里的蜿蜒山路上哼著優(yōu)美的民謠,。在昏暗的燈光下,，我們移動(dòng)彎腰復(fù)習(xí)的孩子們的瘦弱的背,。我們感動(dòng)了不懂普通話的苗族阿爸和ama的單純熱情...我的學(xué)生有十個(gè)孩子,，最小的孩子，我的學(xué)生是一個(gè)總是說(shuō)“好”的五年級(jí)女生,。她的父母滿臉皺紋,，佝僂著身子，但令人驚異的是歲月無(wú)情,，卻帶不走他們眼中的清澈,。那是什么樣的夫婦？我很感動(dòng)只用一個(gè)詞“好”來(lái)形容他們,，因?yàn)樗腥A麗的詞藻在他們的單純面前都會(huì)變得蒼白,。我覺(jué)得他們是山里所有人的典型:第一天晚上，我開(kāi)完會(huì)回到住處的時(shí)候,，我媽已經(jīng)拿出一床嶄新的被子,，給我們鋪床了,。因?yàn)槲覀兊牡絹?lái)，這個(gè)家的弟弟不得不在木板上做地板,；看到我們洗不方便,，阿爸破例一天沒(méi)下地。他在家開(kāi)始做木匠,，做了一個(gè)臉盆架,；18歲的哥哥說(shuō)自己長(zhǎng)這么大，第一次看到自己家的鴨子在家里被宰被燉...

經(jīng)常問(wèn)自己,，我們能給這里的學(xué)生帶來(lái)什么,。

在與當(dāng)?shù)匦ｉL(zhǎng)的第一次談話中，校長(zhǎng)的話為我們所有人敲響了警鐘,。他說(shuō):“不要用救世主的情懷對(duì)待學(xué)生,，只說(shuō)我們互相交流的東西……”沒(méi)錯(cuò)，交流是我們活動(dòng)的關(guān)鍵詞,。針對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)校設(shè)施不足,，課程單一的情況，我們通過(guò)無(wú)錫幾所小學(xué)的捐贈(zèng),，帶來(lái)了書(shū)籍,、體育、美術(shù)用品,；在教學(xué)中,，我們有意識(shí)地開(kāi)設(shè)更多學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)的課程，如英語(yǔ),、常識(shí),、體育、美術(shù),、音樂(lè)等,。在課堂上，我們主要關(guān)注游戲和小知識(shí),，旨在提高他們的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們將來(lái)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

在教學(xué)中,，我們也遇到很多障礙,。比如老師每天難以承擔(dān)十公里山路，午飯解決不了,，洗澡也做不了,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，個(gè)別老師不受學(xué)生歡迎上課；另一方面,，炎熱的天氣使學(xué)生們紛紛感到不適,，不同年級(jí)的學(xué)生興趣不同，有些學(xué)生有負(fù)面情緒,。在老教師的帶領(lǐng)下,，及時(shí)聚集解決問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整課表,，以家訪的形式與學(xué)生進(jìn)行進(jìn)步溝通,，順利解決了問(wèn)題。

支教的生活充滿了起起落落,。我們也會(huì)恨鐵不成鋼,，會(huì)生氣，會(huì)因?yàn)殡A級(jí)效應(yīng)差而失去自責(zé),。當(dāng)然,，也有孩子為我們微笑鼓掌的時(shí)候，當(dāng)孩子欣賞我們的時(shí)候,，我們內(nèi)心是快樂(lè)的..在這個(gè)過(guò)程中,，我親眼看到了孩子們對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)夢(mèng)想的追求；感受團(tuán)隊(duì)合作的必要性,、技巧和集體力量,；作為一名師范生，我真的很欣賞老師對(duì)綜合素質(zhì)的高要求,，教學(xué)實(shí)踐的靈活性,，專業(yè)素質(zhì)的欠缺。

教學(xué)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告模板篇三

參加社會(huì)實(shí)踐幾乎是每一名大學(xué)生都會(huì)經(jīng)歷過(guò)的,，每一個(gè)人都會(huì)有不同的感受,，這是因人而異的，不會(huì)有固定的感受,。

我也已經(jīng)是一名大二學(xué)生了,，在師范專業(yè)上我已經(jīng)學(xué)習(xí)的很不錯(cuò)了，我決定利用暑假的時(shí)間參加社會(huì)實(shí)踐,，賺錢是其次的,，首要的就是讓我找到做老師的感覺(jué),，為以后畢業(yè)工作打好基礎(chǔ),。

這是邁入大學(xué)校門后的第二個(gè)暑假，為了使這個(gè)漫長(zhǎng)的'暑假過(guò)得充實(shí),，為了對(duì)這兩年來(lái)所學(xué)的知識(shí),、所培養(yǎng)的能力作一個(gè)除期末考試以外的另一個(gè)側(cè)面的檢驗(yàn)，所以作為一名師范院校的學(xué)生的我,，在這個(gè)暑期中進(jìn)行了一次家教實(shí)踐活動(dòng)?，F(xiàn)將該次實(shí)踐報(bào)告的具體情況作如下報(bào)告：

實(shí)踐對(duì)象：實(shí)驗(yàn)學(xué)校一名小學(xué)一年級(jí)學(xué)生（學(xué)習(xí)成績(jī)較差）;

實(shí)踐目的：對(duì)該生一年級(jí)所學(xué)知識(shí)作全面復(fù)習(xí),、鞏固、提高,，使其對(duì)即將學(xué)習(xí)的二年級(jí)的知識(shí)作初步了解;

實(shí)踐過(guò)程：在整個(gè)過(guò)程的起初的兩三天里,，我并未貿(mào)然進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的教學(xué)活動(dòng)。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷,，又向其家長(zhǎng)了解了一些情況,，我對(duì)該生的基本情況有了初步掌握：由于該生一直住校，家長(zhǎng)管理較少,，造成學(xué)習(xí)上的長(zhǎng)期松懈,，基礎(chǔ)較差，具體表現(xiàn)有：0以內(nèi)的加減法不能準(zhǔn)確而迅速的算出;對(duì)拼音字母的識(shí)記和正確拼寫(xiě)有困難;針對(duì)上述情況,，我為該生制定了一個(gè)夯實(shí)基礎(chǔ)逐步提高超前學(xué)習(xí)分三步走的輔導(dǎo)計(jì)劃：

第一階段夯實(shí)基礎(chǔ)：

10以內(nèi)的加減運(yùn)算我出了幾組專題訓(xùn)練讓其練習(xí)：

通過(guò)大概一周（一周五天,，每天兩小時(shí)。下同）的練習(xí)后,，該生計(jì)算的速度和準(zhǔn)確度都達(dá)到了令人滿意的程度,。我認(rèn)為這一階段的教學(xué)沒(méi)有多少方法和技巧的講究，關(guān)鍵在于熟練程度,，即所謂熟能生巧,。所以在這兩周時(shí)間里，我保證每天都有足量的書(shū)面習(xí)題讓其練習(xí),，并隨時(shí)以口算的方式進(jìn)行考察來(lái)加深印象,、鞏固效果。

而在拼音方面,，對(duì)于字母的識(shí)記,，據(jù)我觀察，該生屬于場(chǎng)依存型借用心理學(xué)的一個(gè)術(shù)語(yǔ),。在課本所列出的聲母表,、韻母表、整體音節(jié)表中,，按照順序讓其認(rèn)讀能夠基本正確,，然而一旦將順序或單個(gè)提取，該生就很容易出現(xiàn)混淆和錯(cuò)誤,，甚至不能認(rèn)讀,。這種情況在識(shí)記復(fù)韻母時(shí)表現(xiàn)得猶為明顯。針對(duì)這種情況,，我采取的方法是：

逐漸縮小其所依存的場(chǎng)和變換依存的場(chǎng),，我按照形相近和易混淆的原則對(duì)復(fù)韻母又作了劃分，在教其在這種方式下反復(fù)認(rèn)讀后，又對(duì)其進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě),，逐漸開(kāi)始打亂順序和單個(gè)提取,，出現(xiàn)混淆和錯(cuò)誤的現(xiàn)象大大的減少了。

上述兩者同步進(jìn)行,，耗時(shí)看起來(lái)長(zhǎng)了一些,，但我認(rèn)為磨刀不誤砍柴功，只有夯實(shí)基礎(chǔ),，才能將后面的教學(xué)順利的進(jìn)行下去,。

第二階段為逐步提高階段（耗時(shí)約三周）：

由于第一階段的功夫下得扎實(shí)，在計(jì)算方面,，1000的運(yùn)算在教其運(yùn)算規(guī)則及少量練習(xí)后,，50以內(nèi)的加減法無(wú)論口算、筆算都顯得較為輕松;5000的加減法口算略顯吃力,，而筆算則沒(méi)有什么問(wèn)題,。唯一容易出現(xiàn)的毛病就是在計(jì)算中由于粗心而忽略進(jìn)位、退位,。單純的計(jì)算題對(duì)于該生來(lái)說(shuō)已經(jīng)不存在什么知識(shí)性的障礙了,。

第三階段，超前學(xué)習(xí)階段（耗時(shí)二周）：即對(duì)第三冊(cè)內(nèi)容作一些預(yù)習(xí),。在這個(gè)階段,，我并未對(duì)該生作過(guò)于嚴(yán)格的要求和施加太大的壓力。因?yàn)樵撋露昙?jí)即將接觸乘法,，所以我初步向其講解了乘法的意義與運(yùn)算方法,，并讓其背誦乘法口訣表。語(yǔ)文方面,，主要讓他自己通過(guò)拼音來(lái)識(shí)記一些生字,。

實(shí)踐結(jié)果：

最后讓該生做模擬考卷，語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)均能達(dá)到90分以上;了解了乘法的意義,，掌握了乘法的運(yùn)算方法，完成了乘法口訣表的背誦;語(yǔ)文第三冊(cè)生字識(shí)記過(guò)半,，新課文朗誦流利,。基本達(dá)到了預(yù)想效果,。

實(shí)踐體會(huì)：

1,、從事教學(xué)工作需要耐心：面對(duì)一個(gè)年僅7歲的一年級(jí)的學(xué)生，他對(duì)知識(shí)接受和記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和限制,，我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀出發(fā)想當(dāng)然之,。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要耐心的講解,，一遍不行就兩遍,，兩遍不行三遍,，同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路，切忌簡(jiǎn)單粗暴,。第三,，從事教學(xué)工作需要與人交心：在教學(xué)中不能夠閉門造車、一葉障目,，不視泰山,，要多與外界交流，掌握的信息,，豐富自己的教育背景,。我注意了與家長(zhǎng)的交流，一方面更深入了解學(xué)生的情況,，有利于我有的放矢;另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(zhǎng),，有利于家長(zhǎng)的配合與支持。同時(shí),，我還向多位我以前的老師請(qǐng)教,，他們的經(jīng)驗(yàn)都給了我莫大的幫助。

2,、從事教學(xué)工作需要專（鉆）心：我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行,，我投入了大量的精力準(zhǔn)備。雖然說(shuō)對(duì)于一年級(jí)的知識(shí)不在話下,，但我還是找來(lái)了教材和教參等專心備課,，力求做到在知識(shí)上準(zhǔn)確無(wú)誤;除了在教什么上下功夫，我在怎樣教也絲毫不敢馬虎,，我翻閱了《教育心理學(xué)》,、《發(fā)展心理學(xué)》、小學(xué)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)教學(xué)法等專業(yè)書(shū)籍,，上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗(yàn)交流，在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。

實(shí)踐總結(jié)：

通過(guò)教授一名小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的實(shí)踐,，我初步懂得了如何才能做好一名教師。雖然在以后的工作中我不一定教小學(xué),，但是萬(wàn)變不離其宗,，當(dāng)教師的總體要素是差不多的，差別只是老師的個(gè)人素質(zhì),，這與教授的方面無(wú)關(guān),。在今后的實(shí)踐中,，我已經(jīng)把大步驟知曉的差不多了，我相信我如果再當(dāng)一名教師的話,，我應(yīng)該會(huì)做的很好的,，這是應(yīng)該的。

我希望每一名大學(xué)生都出來(lái)參加社會(huì)實(shí)踐,，可能有一些同學(xué)家境富裕,，不用暑假賺錢，可是我要說(shuō),，賺錢是其次,，首要的是加強(qiáng)自己的個(gè)人能力，為以后的工作打好基礎(chǔ),，畢竟我們不能一輩子庇護(hù)在父母的陰影之下,。也有寫(xiě)同學(xué)覺(jué)得參加實(shí)踐打工丟人們那我只能說(shuō)你不適合做一個(gè)成功的人。

我相信我在以后的實(shí)踐工作中會(huì)做的更好的,！

教學(xué)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告模板篇四

實(shí)踐單位：家鄉(xiāng)所在地

為了豐富自己的暑假生活,，增加社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增加自己的耐心和責(zé)任感,，更多的將自己的知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,，并通過(guò)自己的努力和勞動(dòng)為家庭減輕一定的負(fù)擔(dān)。

實(shí)踐內(nèi)容：利用暑期為學(xué)生輔導(dǎo)課程,，利用暑期時(shí)間為鄰近學(xué)生進(jìn)行課程輔導(dǎo),、講解以及練習(xí)，主要科目為語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)。

一,、 事先分析此項(xiàng)實(shí)踐的可行性

可行原因：1,。地處農(nóng)村，暑期中孩子們的暑假生活相對(duì)單調(diào)

2,。家長(zhǎng)希望通過(guò)暑假提高孩子們的學(xué)習(xí)

3,。家長(zhǎng)可以在多水的暑期相對(duì)減少對(duì)孩子的管束

二、 聯(lián)系教學(xué)所適當(dāng)?shù)膱?chǎng)所,，制定學(xué)習(xí)時(shí)間,，布置學(xué)習(xí)設(shè)施

三、 撰寫(xiě)招生宣傳語(yǔ),，并在合適位置張貼進(jìn)行宣傳

招生通知書(shū)如下：

招生啦

想讓您的孩子有一個(gè)充實(shí)的暑假嗎,？

想讓您的孩子在暑期中更上一層樓嗎？

在學(xué)習(xí)中找到快樂(lè),，在快樂(lè)中探求真知,。

主講：語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)

學(xué)習(xí)時(shí)間：09,。7,。16—8。16

學(xué)習(xí)地點(diǎn)：東太村村委

報(bào)名時(shí)間：09,。7,。11—7,。16

聯(lián)系人：張群 解嬌嬌

四,、 對(duì)指定時(shí)間內(nèi)報(bào)名的學(xué)生進(jìn)行記錄、分組

五,、 開(kāi)學(xué)授課階段

1,、開(kāi)學(xué)第一天按照事先分好的小組給學(xué)生安排位置就坐。

2,、與學(xué)生相互介紹認(rèn)識(shí),。

3、給學(xué)生簡(jiǎn)單介紹以后的學(xué)習(xí)流程,，以及對(duì)大家的要求,。

4、 正式開(kāi)始此次暑期課程輔導(dǎo),，讓學(xué)生能夠勞逸結(jié)合,，適當(dāng)合理的安排課程的種類、順序,、數(shù)量,。努力做到使學(xué)生在快樂(lè)中探求真知。

5,、在輔導(dǎo)接近尾聲的階段,，對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)試，了解學(xué)生在整個(gè)暑期輔導(dǎo)過(guò)程當(dāng)中的收獲所得,，并將真實(shí)情況適當(dāng)?shù)姆从辰o學(xué)生家長(zhǎng),，以幫助孩子在以后的學(xué)習(xí)中更好的取得進(jìn)步。

6,、“畢業(yè)典禮”

簡(jiǎn)單的對(duì)此次暑期培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié),，并讓學(xué)生們自我思考從中學(xué)到了什么，收獲了多少,，并鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中更加努力,。

實(shí)踐結(jié)果：此次暑期輔導(dǎo)班“小小老師”的實(shí)踐使自己的暑假生活非常充實(shí)，豐富多彩,，沒(méi)有虛度光陰,。

1,、在一定程度上增強(qiáng)了自己處世的耐心，對(duì)于年齡較小的學(xué)生來(lái)說(shuō),，想要讓他們學(xué)有所得,、服從管理，就更加需要耐心和技巧,，但在自己的耐心這方面還是有些不足,。

2、做任何事情,、對(duì)待任何人都應(yīng)該學(xué)會(huì)控制自己的情緒,。尤其是對(duì)我這樣血?dú)夥絼偟那嗄耆藖?lái)說(shuō)，更加容易意氣用事,，遇事更容易沖動(dòng),，不能很好的控制和把握自己的情緒。在整個(gè)暑期輔導(dǎo)過(guò)程當(dāng)中我曾有好幾次都沒(méi)能很好的控制自己的情緒,，沖學(xué)生們發(fā)了火,，事后想想根本沒(méi)有必要。他們都是些年少的孩子,，理所當(dāng)然缺少一定的自我控制能力和自我約束能力,。但是我已經(jīng)是大人了，不應(yīng)該隨便的就發(fā)脾氣,，更不應(yīng)該用“武力”來(lái)解決問(wèn)題,，對(duì)于一些小孩子的問(wèn)題更應(yīng)該注重引導(dǎo)和鼓勵(lì)，而不是采取強(qiáng)硬的態(tài)度和措施…

3,、講授課程時(shí),，對(duì)于時(shí)間和課程的安排還不夠精細(xì)。沒(méi)有嚴(yán)格的按照“規(guī)定的時(shí)間段”上下課,，有時(shí)上課時(shí)間偏長(zhǎng),，而有時(shí)卻偏短，導(dǎo)致時(shí)間安排不合理,。沒(méi)有制定正式的課程表,，只是大致上粗略的分為“上午課程”和“下午課程”，沒(méi)能按不同學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)行具體的進(jìn)度制定,。雖然效率不是很低,，整個(gè)暑期輔導(dǎo)效果還比較良好，但如果這些細(xì)節(jié)問(wèn)題提早解決的話,，相信此次暑期培訓(xùn)能使學(xué)生們獲益更多,。

4、最后一點(diǎn)就是這次暑期輔導(dǎo)有點(diǎn)“虎頭蛇尾”之嫌,。一是,、因?yàn)殡S著時(shí)間的增長(zhǎng),，又加上很多學(xué)生是鄰近的一些孩子，他們便不是很“害怕”老師了,。

二是,、時(shí)間越長(zhǎng)，學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一些倦意,，沒(méi)有了開(kāi)始的熱情,。

三是、我自身而言,，也有一些懈怠與疲倦,，不如開(kāi)始用心負(fù)責(zé)。所以從此次實(shí)踐中讓我懂得了做任何事都要始終如一,。能轟轟烈烈的開(kāi)始,，就要能踏踏實(shí)實(shí)的結(jié)束,，要堅(jiān)持不懈,，事情才能盡善盡美。

實(shí)踐體會(huì)：

一,、對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),，他的小學(xué)教育是至關(guān)重要的。雖然在小學(xué)期間不是學(xué)習(xí)什么高深的知識(shí)技能,，但在這一時(shí)期是孩子們思想性格等形成的重要時(shí)期,。比如說(shuō)自信心的形成：據(jù)我觀察了解，大多數(shù)的孩子都缺乏“自信心”,，他們總是習(xí)慣于“崇拜”“信任”班級(jí)中平時(shí)比較優(yōu)秀的學(xué)生或是被老師給與特定職務(wù)的學(xué)生,。比如說(shuō)在做題的時(shí)候，很多學(xué)生不能堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)答案,，而是選擇一味的相信老師所指定學(xué)生的答案,，不敢該生的答案正確與否。這不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)中的一個(gè)誤區(qū),，缺乏自信會(huì)響他們以后的學(xué)習(xí)發(fā)展,。我認(rèn)為導(dǎo)致這種狀況的部分不原因在于老師，有部分小學(xué)教師不是特別負(fù)責(zé),，把很多“特權(quán)”交給他們認(rèn)為相對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)使用執(zhí)行,，但這些相對(duì)有有的學(xué)生只是相對(duì)優(yōu)秀而已。他們畢竟還是些孩子,，在執(zhí)行這些“特權(quán)”時(shí),，往往貫穿以專橫。而其他學(xué)生也在這些“特權(quán)”之下,，慢慢的丟失了反抗,，丟失了自我思考,，丟失了自信心，到最后一味的相信特權(quán),。這樣不論是對(duì)那些原本相對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生,，還是普通學(xué)生都是有害的。我個(gè)人認(rèn)為小學(xué)教師應(yīng)對(duì)此引起較高的警惕和注意,?！霸谄湮唬\其政”尤其是對(duì)于一名教師而言,，責(zé)任更為重要,。

二、小學(xué)生更需要關(guān)注,。通過(guò)這個(gè)暑期的輔導(dǎo),，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，就算在學(xué)校被公認(rèn)為“壞孩子”的那些,。這些“壞孩子”更需要被關(guān)注,。這種關(guān)注不是批評(píng)教育而是關(guān)心鼓勵(lì)。但這些學(xué)生在學(xué)校里往往被固定在“差生”的位置上,，很少有老師愿意費(fèi)心管理他們,，給與的關(guān)注無(wú)非是訓(xùn)斥。一個(gè)老師的精力是有限的,，他們不可能關(guān)注到每個(gè)學(xué)生,，對(duì)于本來(lái)比較優(yōu)秀的學(xué)生可以適當(dāng)減少管理，把精力分配到比較差的學(xué)生身上,，讓每個(gè)學(xué)生得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注,，這樣才有可能使每個(gè)學(xué)生都朝著有益的方向發(fā)展…

教學(xué)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告模板篇五

光陰似箭，不知不覺(jué)我們已經(jīng)度過(guò)了半年的大學(xué)生活了,，為了拓寬自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，這個(gè)寒假我參加了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我來(lái)到了家鄉(xiāng)的一所小學(xué)從事了小學(xué)教師這一光榮的工作,。在實(shí)踐的過(guò)程中,，我學(xué)會(huì)了如何與別人溝通，如何與別人合作等一系列問(wèn)題,。這次實(shí)踐給我?guī)?lái)在課本上無(wú)法學(xué)到的知識(shí),，讓我積累了不少實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，獲益匪淺,。

作為一名大學(xué)生,，最終是要走出校園，走入社會(huì)的。參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就是引導(dǎo)我們大學(xué)生從校園生活過(guò)度到社會(huì)生活的一個(gè)有效途徑,。寒假是我們進(jìn)行實(shí)踐的重要時(shí)間,。我認(rèn)為，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是一座這樣的橋梁：它引導(dǎo)我們大學(xué)生去更好更多地認(rèn)識(shí)和接觸社會(huì),，幫助我們這些在校園中成長(zhǎng)的大學(xué)生完成由校園走向社會(huì)的轉(zhuǎn)換,，避免了大學(xué)生在初入社會(huì)時(shí)所發(fā)生的不知所措。

雖然一次面試就取得了成功,，但是,，在準(zhǔn)備從教的前幾天，我內(nèi)心是很矛盾的,。矛盾在于,，我很想去教學(xué)，因?yàn)楹芟胝业揭环莨ぷ鱽?lái)鍛煉一下自己的實(shí)踐能力;但又很害怕,，因?yàn)榕伦约哼€不能勝任這一工作,。

上班第一天的早晨七點(diǎn)，我和一個(gè)老師就在教室門口接我們班的孩子,。每一個(gè)孩子都在家長(zhǎng)的幫助下簡(jiǎn)單介紹了一下自己的姓名,、年齡等。有的孩子大大方方,，很配合;而有的孩子十分害羞,，躲在家長(zhǎng)身后不敢說(shuō)話。過(guò)了半個(gè)小時(shí),，孩子也來(lái)得差不多了。送走了家長(zhǎng)后,，一進(jìn)教室,，我就頭大了：班里的孩子，打鬧聲連成一片,，此起彼伏,。我沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，我就傻傻地去一個(gè)個(gè)去勸,。哎!我當(dāng)時(shí)真是有點(diǎn)急了,，現(xiàn)在的孩子在家都是嬌生慣養(yǎng)的獨(dú)生子女，從小的溺愛(ài)與呵護(hù)讓他們活得很自我,。就這樣,，一段未知的經(jīng)歷開(kāi)始了。

剛開(kāi)始,，由于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),，不知道如何教才好，自己到底教的快不快?孩子能不能聽(tīng)懂?我只能反復(fù)的問(wèn)他們能不能聽(tīng)懂，讓他們大膽地提出自己的疑問(wèn),，但是似乎沒(méi)人這么配合,。我只好盡量的放慢速度，放慢速度,。同時(shí),，我積極地向其他老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，他們也很樂(lè)意的幫助了我,。結(jié)合自己上學(xué)時(shí)我的老師的教學(xué)的方法,，終于漸漸形成了自己的教學(xué)方法。

經(jīng)過(guò)反思,，我看到了自己在教學(xué)工作方面的一些不足,，如：

1、我的語(yǔ)言不夠優(yōu)美,，不夠吸引小朋友,，表情不豐富，不夠感染小朋友,。

2 ,、評(píng)價(jià)語(yǔ)言過(guò)少，太寬泛,，不豐富,，不具有針對(duì)性。

3.,、由于不是對(duì)每個(gè)學(xué)生太了解,，因而沒(méi)有很好地做到因材施教。

4,、對(duì)于意外和突發(fā)行為,，不能迅速靈活地應(yīng)答和處理。

同時(shí)我也總結(jié)了一些比較滿意的方面,，如：

1,、對(duì)于教學(xué)活動(dòng)態(tài)度認(rèn)真，備課和準(zhǔn)備充分,。

2 ,、虛心地請(qǐng)教和接受老師的建議與指導(dǎo)。

3 ,、組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然,，語(yǔ)言清楚，聲音和語(yǔ)速適度,。

4,、在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中做到以學(xué)生的興趣為主，在準(zhǔn)備教案，以此為出發(fā)點(diǎn),。

在這次實(shí)踐當(dāng)中,，我對(duì)教師的工作也有所體會(huì)。

第一,，從事教學(xué)工作需要“鉆心”：我為了這次實(shí)踐的順利進(jìn)行,，我投入了大量的精力準(zhǔn)備。雖然說(shuō)對(duì)于小學(xué)的知識(shí)不在話下,，但我還是找來(lái)了教材和教參等專心備課,，力求做到在知識(shí)上準(zhǔn)確無(wú)誤;除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎,。

第二,，從事教學(xué)工作要“耐心”：面對(duì)不同的小孩子，在教學(xué)中,，我們不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”,。對(duì)他們所提出的問(wèn)題要“耐心”地講解，一遍不行就兩遍,，兩遍不行三遍,，同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路，切忌“簡(jiǎn)單粗暴”,，對(duì)于不同的小孩子不能一刀切,。

第三，從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門造車”,，要多與外界交流,，掌握更多的信息，豐富自己的背景,。我注意了與家長(zhǎng)的交流,，及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，有利于家長(zhǎng)的配合與支持,。同時(shí)，我還向多位老師請(qǐng)教,，他們的經(jīng)驗(yàn)都給了我莫大的幫助,。

實(shí)踐結(jié)束之后，我感到自己有很大收獲：

一,、要善于溝通,。溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用,。想了解一個(gè)人,，需要深入的交流。

二、要有熱情和耐心,。熱情讓我們對(duì)工作充滿激情,，愿意為共同的目標(biāo)奮斗;耐心又讓我們細(xì)致地對(duì)待工作，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié),，精益求精,。熱情與耐心互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花,，工作才能做到最好,。

三、在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候要主動(dòng)出擊,。當(dāng)你可以選擇的時(shí)候,，把主動(dòng)權(quán)握在自己手中。有些東西不能選擇,，有些東西卻可以選擇,。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成，但勇敢地“主動(dòng)請(qǐng)纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì),。只要勤問(wèn),、勤學(xué)、勤做,，就會(huì)有意想不到的收獲,。

結(jié)語(yǔ)

在這短暫的半個(gè)多月時(shí)間里，我的觀念,，我的心態(tài),，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)教師,，一定要戒驕戒躁,，要時(shí)刻以一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累,，不斷提升自己的能力,，這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是必須的過(guò)程,，如果自己的態(tài)度歉虛,，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng),，那么就一定能夠取得進(jìn)步,，得到提升和發(fā)展。

教學(xué)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告模板篇六

轉(zhuǎn)眼間,，暑假就要結(jié)束了,。在整個(gè)暑假的實(shí)踐中,，我學(xué)到了很多平時(shí)在學(xué)校學(xué)不到的東西，對(duì)未來(lái)的人生旅程有了更清晰的認(rèn)識(shí),。我知道我的個(gè)人發(fā)展以后一定要注重提高自己的綜合素質(zhì),。

大一學(xué)期，我和我們學(xué)院的幾個(gè)同學(xué)組建了一個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)——這個(gè)團(tuán)隊(duì)雄心勃勃,，不斷進(jìn)取,。整個(gè)暑假，我們大多數(shù)人都在鄭州做武術(shù)訓(xùn)練,，就是搞武術(shù)培訓(xùn)班,。我們隊(duì)有十個(gè)人，大部分是中原工學(xué)院天下武術(shù)協(xié)會(huì)會(huì)員,，其中陸元甲是武術(shù)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng),，也是我們隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。

我們的培訓(xùn)對(duì)象大多是六到十歲的孩子,，也就是小學(xué)生培訓(xùn),。我們利用自己的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行訓(xùn)練，同時(shí)適應(yīng)市場(chǎng)的發(fā)展,，逐步向軍民兩用訓(xùn)練轉(zhuǎn)變,。

地點(diǎn):紡織專業(yè)社區(qū)豫園社區(qū)xx路2小學(xué)兒童公園。

時(shí)間:暑假前一個(gè)月,，整個(gè)暑假,。

第一步是市場(chǎng)調(diào)查。一開(kāi)始,，我們利用業(yè)余時(shí)間考察社區(qū)和小學(xué),，以便選擇最有潛力的地方招生。只有面積大,、孩子多,、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)多的社區(qū)才是我們的發(fā)展目標(biāo)。我們參觀了十幾個(gè)社區(qū),，最終選擇了兩個(gè)現(xiàn)有的花園社區(qū)和紡織專業(yè)社區(qū),。對(duì)于小學(xué)來(lái)說(shuō)，沒(méi)有要求,，只要校長(zhǎng)同意在他們學(xué)校招生,，但是最難的是讓他們同意招生。因?yàn)樾W(xué)校長(zhǎng)不容易相信我們,，更難同意我們招生。

通過(guò)對(duì)比,，我們確定小學(xué)為xx路第二小學(xué),，因?yàn)檫@個(gè)小學(xué)離我們學(xué)校比較近,，也比較方便，而且那里的老師大多也知道中原工學(xué)院,，所以比較好聯(lián)系,。

目標(biāo)確定了，然后我們?nèi)バW(xué)和校長(zhǎng)商量,。起初,，我們把體育課免費(fèi)帶到小學(xué)，免費(fèi)教他們所有的老師太極拳,，因?yàn)樗麄兊睦蠋煯?dāng)時(shí)要舉行阿泰太極拳比賽,，而且太極拳老師短缺。這樣,，我們教他們的學(xué)生和老師,。到小學(xué)放假的時(shí)候，他們已經(jīng)相信了我們,，了解了我們,，于是我們和校長(zhǎng)商量是否可以招生，他們同意了,。于是我們把我們的傳單發(fā)給老師幫我們分發(fā),，然后讓他們的體育老師幫我們統(tǒng)計(jì)報(bào)名的同學(xué)，幫我們臨時(shí)收錢,。報(bào)名之后,，我們給了體育老師提成。這部分有17名學(xué)員,，培訓(xùn)地點(diǎn)安排在兒童公園,，6月25日開(kāi)課。

我們?cè)谛W(xué)教免費(fèi)課,，但不同時(shí)放棄社區(qū),。我們印了一頁(yè)之后，就開(kāi)始在社區(qū)里分發(fā),。發(fā)放單頁(yè)前的另一個(gè)關(guān)鍵步驟是獲得社區(qū)物業(yè)部門的同意,。

因?yàn)樾^(qū)內(nèi)不允許一般商業(yè)活動(dòng)。我們分兩組人分別討論玉華苑小區(qū)和紡織學(xué)院小區(qū)的物業(yè)部,。結(jié)果花了十幾分鐘跟紡織學(xué)院社區(qū)談判,，第一仗就成功了。然而,，在與雨花苑物業(yè)部門討論的過(guò)程中,，我們遇到了麻煩。人們說(shuō)他們對(duì)我們的業(yè)務(wù)一點(diǎn)也不感興趣,。不管我們?cè)趺春退懻?，他們都不同意,。其?shí)說(shuō)白了，他們要點(diǎn)錢,，只要給就行,。他們不僅不會(huì)阻止我們?cè)谏鐓^(qū)中的宣傳，還會(huì)允許我們?cè)诶锩嬲猩?，甚至?xí)槲覀兲峁┳酪伟宓使┪覀冋猩?。但是，我們正處于?chuàng)業(yè)初期,，根本給不了他們錢,。最后只好放棄在河南省花園會(huì)所做的方案，在小區(qū)外進(jìn)行宣傳和招生,。在紡織社區(qū),，我們可以在那里招生。

我們花了三天時(shí)間分兩組招收兩個(gè)社區(qū)的學(xué)生,。我們通過(guò)發(fā)單頁(yè)招聘學(xué)生,，告訴他們可以免費(fèi)試讀，想報(bào)名就報(bào)名,。試用時(shí)間一周,，培訓(xùn)地點(diǎn)在小區(qū)門口。紡織社區(qū)這三天招了二十四個(gè)人,；小區(qū)外,，豫園小區(qū)只招了13人，但這已經(jīng)達(dá)到了我們的預(yù)期目標(biāo),。只要這些人能繼續(xù)學(xué)習(xí),，對(duì)我們來(lái)說(shuō)就足夠了。免費(fèi)試用后,，如果想繼續(xù)學(xué)習(xí),，按每人每月80元收費(fèi)。在免費(fèi)試用期間,，一定要保證教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)和保持孩子的興趣，因?yàn)橹挥羞@樣,，孩子才會(huì)想繼續(xù)學(xué)習(xí),，家長(zhǎng)才會(huì)放心地把孩子交給我們。

審判結(jié)束,，只能留下十幾個(gè)人,。因?yàn)槭敲赓M(fèi)的，當(dāng)時(shí)報(bào)名的時(shí)候,，很多人只是抱著來(lái)玩的態(tài)度,，但是這十幾個(gè)人也不算少,，因?yàn)槲覀兘酉聛?lái)就要招小學(xué)的學(xué)生了，那里的學(xué)生還挺多的,。社區(qū)只是一個(gè)試點(diǎn),，只要我們制定出自己的模式和特點(diǎn),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，然后在小學(xué)發(fā)展,，就能快速做到,，保證質(zhì)量。

我們的教學(xué)內(nèi)容以武術(shù)為主,，英語(yǔ)附呈,。一共一個(gè)半小時(shí)，武術(shù)基本功40分鐘,，休息10分鐘,，練習(xí)口語(yǔ)10分鐘，然后學(xué)武術(shù)30分鐘,。

社區(qū)開(kāi)學(xué)兩周后,，我們開(kāi)始招收小學(xué)的學(xué)生，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候小學(xué)要放假了,，我們準(zhǔn)備招收一個(gè)暑期班,。征得校長(zhǎng)同意后，我們通過(guò)每個(gè)班的班主任在每個(gè)班進(jìn)行宣傳,，并和他們的體育老師簽約,，體育老師為我們拿錢。舉報(bào)一個(gè)人給班主任提成20元,，體育老師提成10元,。報(bào)名結(jié)束時(shí)，有20人被錄取了,。我們把培訓(xùn)地點(diǎn)安排在學(xué)校附近的兒童公園,，不用交房租，很多人都能看到,，非常有利于宣傳,。上課后又有五個(gè)人報(bào)名了。

主要負(fù)責(zé)各項(xiàng)任務(wù)的落實(shí),，協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部成員之間的關(guān)系,，參與宣傳、招生,、策劃等工作,。是三大核心人物之一,。

動(dòng)詞（verb的縮寫(xiě)）新出現(xiàn)的問(wèn)題

現(xiàn)在的城市大部分都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng),，不聽(tīng)話,，管不了太嚴(yán)；孩子自尊心強(qiáng),，總愛(ài)生氣,。我們都沒(méi)有這樣做過(guò)，也沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),。特別是在和物業(yè)公司,、小學(xué)打交道的時(shí)候，我們簡(jiǎn)直不知道怎么快速讓大家認(rèn)同我們,。沒(méi)有教英語(yǔ)的教室,，我們只教口語(yǔ)，所以孩子根本學(xué)不了多少,。

不及物動(dòng)詞收獲

1,、通過(guò)這個(gè)培訓(xùn)班，我們一共賺了4300元,，不準(zhǔn)備分,，應(yīng)該作為后續(xù)發(fā)展資金。

2,、主要收獲是通過(guò)這次實(shí)踐,，我學(xué)到了很多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，比如跑培訓(xùn)班,，社交,，生孩子的經(jīng)驗(yàn)。

3,、交了一些有能力的朋友,。

4、建立了一個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)——有遠(yuǎn)大志向和恒心的團(tuán)隊(duì),。

1,、要提高團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)力，必須注重團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)的提高,。凝聚力強(qiáng)要求效率高,，領(lǐng)導(dǎo)一定要管好。

2,、在21世紀(jì),，我們必須依靠自己的能力生存。在參與實(shí)踐的時(shí)候要注意自身能力的提升。期間感覺(jué)自己的管理能力和社交能力都有所提升,。

1,、利用業(yè)余時(shí)間豐富自己的生活。

2,、創(chuàng)業(yè),。不管成功與否，我們都會(huì)堅(jiān)持下去,，認(rèn)為野心和毅力是我們的哲學(xué),。

教學(xué)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告模板篇七

調(diào)查報(bào)告是對(duì)某項(xiàng)工作、某個(gè)事件,、某個(gè)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)深入細(xì)致的調(diào)查后,，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理,，分析研究，以書(shū)面形式向有關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)調(diào)查情況的一種文書(shū),。

㈠介紹典型經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告

某一地區(qū),、某一單位、某一企業(yè),，在貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的各項(xiàng)方針政策過(guò)程中,，或在日常的思想政治、經(jīng)濟(jì)建設(shè),、科學(xué)教育等方面取得了突出的成績(jī),，為了把他們的具體做法和成功奧秘反映出來(lái)，可以對(duì)他們進(jìn)行專題的調(diào)查,，然后寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告,，這種類型就是介紹經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告。

介紹經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告跟工作通訊中那些以反映工作成績(jī)?yōu)橹鞯念愋陀行┙?。區(qū)別在于調(diào)查報(bào)告重在調(diào)查,，特別注重對(duì)調(diào)查過(guò)程和調(diào)查所得數(shù)據(jù)的敘述和列舉。

㈡揭露問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告

跟上種類型相反,，這是針對(duì)某一存在問(wèn)題展開(kāi)調(diào)查,，以揭示這一問(wèn)題的種種現(xiàn)象和深層原因?yàn)橹饕康牡恼{(diào)查報(bào)告。它的主要功能是揭露和批判,，探究問(wèn)題產(chǎn)生的原因,，分析問(wèn)題的癥結(jié)所在，提供解決問(wèn)題的思路和方法,。

㈢反映新生事物的調(diào)查報(bào)告

這是針對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)中某種新近產(chǎn)生或新近有了長(zhǎng)足發(fā)展的事物而寫(xiě)的調(diào)查報(bào)告,。

在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，新生事物總是不斷涌現(xiàn)的。反映新生事物的調(diào)查報(bào)告的文體功能,，就是全面的報(bào)道某一新生事物的背景,、情況和特點(diǎn)，分析它的性質(zhì)和意義,，指出它的發(fā)展規(guī)律和前景,。

㈣社會(huì)情況的調(diào)查報(bào)告

這是針對(duì)一些社會(huì)情況所寫(xiě)的調(diào)查報(bào)告。這里所說(shuō)的社會(huì)情況,，主要是指社會(huì)風(fēng)氣,、百姓意愿、婚戀,、贍養(yǎng),、衣食住行等群眾生活各方面的基本情況。

這類調(diào)查報(bào)告雖不直接反映政治,、經(jīng)濟(jì)等重大問(wèn)題,，但百姓生活也是跟政治、經(jīng)濟(jì)密切相關(guān)的,。另外,，這也是群眾最為關(guān)心的一些問(wèn)題。因此,，各種新聞媒體都十分重視這一領(lǐng)域的報(bào)道,，《中國(guó)青年報(bào)》、《文匯報(bào)》等都曾開(kāi)辟過(guò)公眾調(diào)查專版,。類似《北京人出游記——北京居民京,、津、滬地區(qū)旅游消費(fèi)調(diào)查》等,，都屬于這種類型的調(diào)查報(bào)告,。

調(diào)查報(bào)告一般由標(biāo)題和正文兩部分組成。

㈠標(biāo)題,。標(biāo)題可以有兩種寫(xiě)法,。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”,，基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”,、“關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“××××調(diào)查”等,。另一種是自由式標(biāo)題,，包括陳述式、提問(wèn)式和正副題結(jié)合使用三種,。陳述式如《東北師范大學(xué)碩士畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》,，提問(wèn)式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》,，正副標(biāo)題結(jié)合式又稱雙標(biāo)題，正題陳述調(diào)查報(bào)告的主要結(jié)論或提出中心問(wèn)題,，副題標(biāo)明調(diào)查的對(duì)象,、范圍、問(wèn)題,，這實(shí)際上類似于“發(fā)文主題”加“文種”的規(guī)范格式,，如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)――××××大學(xué)學(xué)科建設(shè)實(shí)踐思考》等。作為公文,，最好用規(guī)范化的標(biāo)題格式或自由式中正副題結(jié)合式標(biāo)題,。

㈡正文。正文一般分前言,、主體,、結(jié)尾三部分。

⑴前言（又稱導(dǎo)言,、引言）,。有幾種寫(xiě)法：第一種簡(jiǎn)介式，是寫(xiě)明調(diào)查的起因或目的,、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍,、經(jīng)過(guò)與方法,，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問(wèn)題或基本結(jié)論來(lái),；第二種是寫(xiě)明調(diào)查對(duì)象的歷史背景,、大致發(fā)展經(jīng)過(guò)、現(xiàn)實(shí)狀況,、主要成績(jī),、突出問(wèn)題等基本情況，進(jìn)而提出中心問(wèn)題或主要觀點(diǎn)來(lái),；第三種概括式,，是開(kāi)門見(jiàn)山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果,，如肯定做法,、指出問(wèn)題、提示影響,、說(shuō)明中心內(nèi)容等,。前言起到畫(huà)龍點(diǎn)

睛的作用，要精練概括,，直切主題,。

⑵主體。這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分，它對(duì)調(diào)查得來(lái)的事實(shí)和有關(guān)材料進(jìn)行敘述,，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況,、做法、經(jīng)驗(yàn),，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí),、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。主體按照內(nèi)容表達(dá)的層次組成的框架結(jié)構(gòu)主要有以下幾種,，第一種,，“情況---成果---問(wèn)題”式，多用于反映基本情況調(diào)查報(bào)告,；第二種,，“成果---具體做法---經(jīng)驗(yàn)-”式，多用于較少經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告,；

⑶結(jié)尾,。結(jié)尾的寫(xiě)法也比較多，大多是調(diào)查者對(duì)問(wèn)題的看法和建議,，有補(bǔ)充式,、深化式、建議式,、激發(fā)式等,，可以提出解決問(wèn)題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議,；或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn),，進(jìn)一步深化主題；或提出問(wèn)題,，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考,；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號(hào)召,。

㈠基本要求

1,、立場(chǎng)、觀點(diǎn)要正確

搞調(diào)查研究首先必須要有正確的立場(chǎng),、觀點(diǎn),，才能實(shí)事求是地進(jìn)行調(diào)查研究，認(rèn)識(shí)事物的本來(lái)面貌,，得出合乎客觀實(shí)際的結(jié)論,。

2、調(diào)查態(tài)度要端正

要想獲得豐富的材料,，就要有飽滿的熱情,、艱苦深入的作風(fēng)和實(shí)事求是的態(tài)度,。

3、調(diào)查目的要明確

我們進(jìn)行調(diào)查研究,，從根本上來(lái)說(shuō),，就是為了掌握實(shí)際情況，有助于制定和執(zhí)行正確的方針政策,，樹(shù)立先進(jìn)典型,，批判錯(cuò)誤的傾向，使我們各項(xiàng)工作沿著正確的方向前進(jìn),。

4,、調(diào)查方法要講究

為了獲得豐富的材料，還要講究調(diào)查的方法,。按照工作的步驟來(lái)說(shuō),，應(yīng)注意下面幾個(gè)問(wèn)題： ⑴調(diào)查準(zhǔn)備

①思想武裝。

②選定調(diào)查研究題目,。

③擬定調(diào)查提綱,。

⑵調(diào)查方法

①開(kāi)會(huì)調(diào)查

②個(gè)別訪問(wèn)

③現(xiàn)場(chǎng)觀察

④蹲點(diǎn)調(diào)查

⑤閱讀有關(guān)書(shū)面資料

㈡報(bào)告撰寫(xiě)

一是對(duì)所得的材料進(jìn)行整理、分類,、核實(shí),，發(fā)現(xiàn)遺漏疑問(wèn)的地方，再作調(diào)查補(bǔ)充,。 二是分析,、思考，提示材料的內(nèi)部聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)。

㈠寫(xiě)實(shí)性,。調(diào)查報(bào)告是在占有大量現(xiàn)實(shí)和歷史資料的基礎(chǔ)上,，用敘述性的語(yǔ)言實(shí)事求是地反映某一客觀事物。充分了解實(shí)情和全面掌握真實(shí)可靠的素材是寫(xiě)好調(diào)查報(bào)告的基礎(chǔ),。

㈡針對(duì)性,。調(diào)查報(bào)告一般有比較明確的意向，相關(guān)的調(diào)查取證都是針對(duì)和圍繞某一綜合性或是專題性問(wèn)題展開(kāi)的,。所以,，調(diào)查報(bào)告反映的問(wèn)題集中而有深度。

㈢邏輯性,。調(diào)查報(bào)告離不開(kāi)確鑿的事實(shí),，但又不是材料的機(jī)械堆砌，而是對(duì)核實(shí)無(wú)誤的數(shù)據(jù)和事實(shí)進(jìn)行嚴(yán)密的邏輯論證,，探明事物發(fā)展變化的原因,，預(yù)測(cè)事物發(fā)展變化的趨勢(shì),，提示本質(zhì)性和規(guī)律性的東西，得出科學(xué)的結(jié)論,。

㈣ 時(shí)效性,。

教學(xué)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告模板篇八

臨洮縣龍門鎮(zhèn)甜水溝小學(xué)五年級(jí)

xx年x月x日---xx年x月x日

培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新能力的方法與途徑

課堂創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，課外動(dòng)手能力的培養(yǎng),。

創(chuàng)新不斷把人類推向新的黎明,，當(dāng)21世紀(jì)向我們大踏步走來(lái)，人類社會(huì)進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才,，從而提高國(guó)民素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo),，是擺在教育工作者面前的一項(xiàng)緊迫任務(wù),。對(duì)于基礎(chǔ)教育而言，就是要培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，創(chuàng)新思維,，創(chuàng)新精神，使其創(chuàng)新能力不斷得到提高,，為其成為創(chuàng)新性人才打好基礎(chǔ),。

(一)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

本著“教學(xué)為中心”的原則，如何去優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，以達(dá)到培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力的目的,，這是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，也是難點(diǎn),。

(二)采取措施：

1,、學(xué)習(xí)理論，轉(zhuǎn)變觀念,，提高教師開(kāi)展創(chuàng)新教育的自覺(jué)性與主動(dòng)性,。

要培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，教師是關(guān)鍵,。因此,，樹(shù)立教師正確的教育觀念是首要任務(wù)。實(shí)踐中,，堅(jiān)持了“兩個(gè)結(jié)合”的教育思想和行為導(dǎo)向,，使實(shí)踐具有科學(xué)性和實(shí)踐性，極大地提高了教師參與實(shí)踐的自覺(jué)性和主動(dòng)性,。

(1)堅(jiān)持教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合,。

開(kāi)展創(chuàng)新教育實(shí)踐需要正確的教育理論導(dǎo)向，通過(guò)傾聽(tīng)專家學(xué)者的專題報(bào)告,、講座,，校內(nèi)培訓(xùn)和走出去學(xué)習(xí)等方法,，進(jìn)行教育科學(xué)理論培訓(xùn)，以提高認(rèn)識(shí),，逐步摒棄舊觀念,，樹(shù)立起新觀念。

在理論的正確指導(dǎo)下,，將所學(xué)理論用于指導(dǎo)教育改革實(shí)踐,。在實(shí)踐中，積極參與學(xué)校制定的“分科推進(jìn),，點(diǎn)面結(jié)合”的實(shí)施活動(dòng),。參加研究課、說(shuō)課,、評(píng)課,、活動(dòng)等。爭(zhēng)取機(jī)會(huì)參加區(qū)級(jí)研究課和教研員及全區(qū)同行的觀摩,、評(píng)議,。

(2)堅(jiān)持學(xué)科課程與活動(dòng)課程相結(jié)合。

除在主渠道開(kāi)展研討外,，活動(dòng)課程也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的良好途徑,。我充分利用班、隊(duì)會(huì),，等形式開(kāi)展實(shí)驗(yàn),。使學(xué)生創(chuàng)新精神和能力培養(yǎng)的途徑多樣化，多渠道全方位地進(jìn)行,，收到了良好的效果,。

2、重視環(huán)境因素的潛移默化作用,。

環(huán)境作為現(xiàn)代化課程論中的一門課程,，它沒(méi)有書(shū)本，也不列入課程,，卻是一種潛在的而又非常重要的課。優(yōu)美的校園環(huán)境,，不僅是一種文明的再現(xiàn),，也是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新，影響學(xué)生健康發(fā)展的因素,。

(三)調(diào)查結(jié)果

1,、關(guān)于思維能力的培養(yǎng)，重在與語(yǔ)言交流緊密結(jié)合,，有充分交流才能提高一個(gè)人的思維敏捷,，提高思維敏捷反過(guò)來(lái)又能使人更流利地運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流,。

2、關(guān)于認(rèn)識(shí)能力是在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生,。一是認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程,，二是在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)識(shí)事物，使學(xué)生在認(rèn)識(shí)過(guò)程中把感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)上去,。

3,、關(guān)于學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，教師在教學(xué)中要做到循序漸進(jìn),。利用“幫扶”的方法教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。掌握自我學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，這一能力的培養(yǎng)能讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，積累豐富的知識(shí)以求達(dá)到運(yùn)用,。

4、對(duì)于學(xué)生辦事能力的培養(yǎng),，教師要有大語(yǔ)文的教學(xué)觀,，在聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)的教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生可以用自己的方法來(lái)掌握知識(shí)。

(四)調(diào)查效果

1,、理論水平提高,，參研能力增強(qiáng)。

通過(guò)課題的深入研究,，理論認(rèn)識(shí)水平不斷提高,，逐步樹(shù)立起了正確的教育觀和參研意識(shí)，教改科研能力明顯增強(qiáng),。學(xué)校規(guī)定教師基本達(dá)到“五會(huì)”：會(huì)學(xué)——自覺(jué)學(xué)習(xí)理論知識(shí),，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，;會(huì)上——能主動(dòng)爭(zhēng)取并上出有較高水平的研究課,、參賽課;會(huì)評(píng)——能積極評(píng)議各級(jí)研討課,、參賽課;會(huì)談——能發(fā)表有一定水平的見(jiàn)解，交流體會(huì);會(huì)寫(xiě)——能寫(xiě)出有一定價(jià)值的文章,。

2,、初步構(gòu)造了培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的模式和雛形的課堂教學(xué)模式。

(1)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力的基本模式為：一個(gè)目標(biāo),，兩條途徑,，三種方法。

(2)經(jīng)過(guò)在實(shí)驗(yàn)中不斷地摸索,、總結(jié),、提煉,，再回到實(shí)踐中加以驗(yàn)證，在各學(xué)科初步形成有特色的課堂教學(xué)模式,，并不斷地完善,，以求形成一個(gè)較穩(wěn)定的科學(xué)課堂教學(xué)模式。

3,、實(shí)踐中得到鍛煉,，嶄露頭角。

在實(shí)驗(yàn)中,，學(xué)校將青年教師作為重點(diǎn),，一大批青年教師在實(shí)驗(yàn)中迅速成熟，有了長(zhǎng)足進(jìn)步,。我們的教學(xué)活動(dòng),，縣、區(qū)獎(jiǎng)勵(lì),，取得了好成績(jī),。

4、學(xué)生的創(chuàng)新思維,，創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)腦動(dòng)手能力得到發(fā)展,。

(1)學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)效果較顯著,。

(2)豐富的活動(dòng)使學(xué)生的動(dòng)腦,、動(dòng)手能力得到良好發(fā)展。

(五)心得體會(huì)

1,、創(chuàng)新學(xué)習(xí)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工作,，它需要實(shí)驗(yàn)者在長(zhǎng)期的艱苦的實(shí)踐中去探索，去總結(jié)出科學(xué)的行之有效的方法和途徑,。我們將在今后的工作中,，堅(jiān)持不懈地努力去探索，去實(shí)踐,，使現(xiàn)有的模式更加科學(xué),，完善。

2,、創(chuàng)新教育呼喚創(chuàng)新型教師,。實(shí)施創(chuàng)新教育，關(guān)鍵在抓教師思想認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變和實(shí)踐能力的提高,。“思想認(rèn)識(shí)”與“實(shí)踐能力”兩者相輔相成,，缺一不可,。否則,，就達(dá)不到目的。我校正是重視了抓師資隊(duì)伍這一關(guān)鍵,，才使實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行,。但教師觀念和作法的轉(zhuǎn)變必須長(zhǎng)期不懈地，才能達(dá)到徹底更新觀念和摒棄陳舊作法的目的,。

3,、由于小學(xué)生好動(dòng)天性，在其思維活躍的同時(shí),，往往會(huì)出現(xiàn)自控能力差,，影響課堂紀(jì)錄的現(xiàn)象。還需從培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣著手,，強(qiáng)化訓(xùn)練,，增強(qiáng)自我控制能力。

教學(xué)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告模板篇九

從會(huì)計(jì)視角來(lái)看待企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng),，可以借助資本循環(huán)公式來(lái)進(jìn)行描述：g-w-g`,。從該公式中可以解構(gòu)出企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的三部分內(nèi)容，即物資原材料的采購(gòu),、產(chǎn)成品的生產(chǎn),，以及產(chǎn)成品的銷售。而作為資金管理的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù),，則需要對(duì)這三部分的資金預(yù)算,、使用、回籠進(jìn)行管控,。從中,，也就可以提煉出erp沙盤(pán)的以下兩個(gè)方面的功能定位。

1.1建立學(xué)生的企業(yè)觀念

所謂“企業(yè)觀念”包含了,，企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的價(jià)值取向,、企業(yè)微觀層面的成本控制要求，以及企業(yè)與市場(chǎng)對(duì)接中的目標(biāo)定位等,。借助erp沙盤(pán)模擬,，便可以使學(xué)生融入到模擬情景之中，通過(guò)學(xué)生的角色扮演和計(jì)劃決策來(lái)強(qiáng)化他們的企業(yè)觀念,，從而提升了他們的崗位意識(shí)和崗位技能,。

1.2完善學(xué)生的知識(shí)構(gòu)造

眾所周知，若要優(yōu)化會(huì)計(jì)學(xué)知識(shí)在企業(yè)中的應(yīng)用效果,，則需要借助經(jīng)濟(jì)學(xué),、企業(yè)管理等課程知識(shí)的支撐。或者說(shuō),，會(huì)計(jì)學(xué)實(shí)務(wù)的展開(kāi)需要經(jīng)管類課程的橫向支撐,。然而，在當(dāng)前學(xué)校教育中卻存在著專業(yè)課程之間的壁壘,，即突出會(huì)計(jì)學(xué)本身的知識(shí)體系,，卻很少將經(jīng)濟(jì)學(xué)和企業(yè)管理等課程知識(shí)納入到問(wèn)題的解決中來(lái)。由此,，隨著erp沙盤(pán)模擬在會(huì)計(jì)教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用,，則能完善學(xué)生的知識(shí)構(gòu)造。

如何充分發(fā)揮erp沙盤(pán)的上述功能,，則成為這里需要討論的問(wèn)題,。畢竟，會(huì)計(jì)教學(xué)存在著課時(shí)數(shù)的約束,，并且分配給實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的課時(shí)極為有限,。因此，需要針對(duì)教學(xué)環(huán)境進(jìn)行適應(yīng)性分析,。

2.1針對(duì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的分析

一般而言,，專業(yè)課在實(shí)訓(xùn)階段都是圍繞著技能點(diǎn)來(lái)展開(kāi)的，而每個(gè)技能點(diǎn)的實(shí)踐教學(xué)又需要與理論教學(xué)相適應(yīng),，并且都會(huì)以一個(gè)實(shí)訓(xùn)名稱來(lái)指代,。對(duì)于后者而言，各個(gè)學(xué)校都應(yīng)有自己的命名原則,。而對(duì)于前者來(lái)說(shuō),，應(yīng)在會(huì)計(jì)課程(如，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì),、財(cái)務(wù)管理)的理論教學(xué)完畢之后來(lái)進(jìn)行erp模擬,，這樣才能使學(xué)生能全身心的投入到企業(yè)觀念的建立和知識(shí)構(gòu)造的完善中來(lái)。

2.2針對(duì)指導(dǎo)教師的分析

erp沙盤(pán)模擬下將使企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)流程呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，從而對(duì)于許多全新的問(wèn)題將使得學(xué)生難以應(yīng)對(duì),。若無(wú)法及時(shí)解決細(xì)節(jié)問(wèn)題，將直接影響到經(jīng)營(yíng)流程的正向移動(dòng),。為此,，應(yīng)選派具有“雙師型”的教師作為指導(dǎo)教師。如果條件允許,，可以聘請(qǐng)企業(yè)人員作為該項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的兼職指導(dǎo)教師,。

2.3針對(duì)學(xué)生分組的分析

根據(jù)企業(yè)的直線職能型結(jié)構(gòu)來(lái)設(shè)定崗位，并把學(xué)生分配到不同的管理崗位上,，成為了學(xué)生分組的關(guān)鍵工作,。這里不打算詳細(xì)討論定崗定員問(wèn)題,，而是強(qiáng)調(diào)：應(yīng)保持各小組之間人數(shù)、性別比,、能力結(jié)構(gòu)的相對(duì)平衡,。

根據(jù)上文所述并在分析引導(dǎo)下，教學(xué)實(shí)踐模式可從以下四個(gè)方面展開(kāi)構(gòu)建,。

3.1實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)置方面

根據(jù)筆者的教學(xué)體會(huì)以及兄弟學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)以生產(chǎn)型企業(yè)為模擬對(duì)象,，并可設(shè)置企業(yè)總裁,、財(cái)務(wù)總監(jiān)、財(cái)務(wù)助理,、采購(gòu)總監(jiān),、生產(chǎn)總監(jiān)、營(yíng)銷總監(jiān)等崗位,，這樣就決定了每組將有6名學(xué)生組成,。在實(shí)訓(xùn)時(shí)間的安排上，根據(jù)以往教學(xué)實(shí)踐反饋應(yīng)定為兩天,，并且每天從上午9點(diǎn)開(kāi)始到晚上9點(diǎn)結(jié)束,，中途不另設(shè)休息時(shí)間而由各小組自行決定。

3.2指導(dǎo)教師的職能方面

上文已經(jīng)指出,，應(yīng)選派“雙師型”教師或企業(yè)兼職教師來(lái)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)指導(dǎo),。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，指導(dǎo)教師應(yīng)作為組織和協(xié)調(diào)者的身份而存在,，并允許直接參與到某一小組的模擬經(jīng)營(yíng)之中,。其中，對(duì)于各小組在實(shí)訓(xùn)中所提出的技術(shù)問(wèn)題,，教師應(yīng)從生產(chǎn)實(shí)際中給予啟發(fā),，并鼓勵(lì)在小組共同商討的基礎(chǔ)上給予解決。

3.3學(xué)生實(shí)訓(xùn)的控制方面

對(duì)于erp沙盤(pán)模擬而言,，運(yùn)用較多的會(huì)計(jì)學(xué)知識(shí)便是資金預(yù)算和資金配置,、監(jiān)管等方面。因此,，在實(shí)訓(xùn)中不僅需要強(qiáng)化學(xué)生正確運(yùn)用學(xué)科知識(shí)的能力,，還需要充分考察沙盤(pán)本身的合理性問(wèn)題。合理性問(wèn)題包括：整體流程是否符合企業(yè)實(shí)際,，局部流程之間是否出現(xiàn)迂回,。不難知曉，若忽略了這些問(wèn)題將直接影響到學(xué)生企業(yè)觀念的建立,。

3.4教學(xué)效果的評(píng)價(jià)方面

把erp沙盤(pán)模擬引入到會(huì)計(jì)學(xué)的教學(xué)實(shí)踐中,，仍面臨著諸多技術(shù)問(wèn)題需要處理,。由此，需要通過(guò)建立反饋機(jī)制來(lái)進(jìn)行流程優(yōu)化,。從而,，針對(duì)教學(xué)效果而建立起的評(píng)價(jià)機(jī)制則十分重要。筆者建議,，除了通過(guò)學(xué)生提交的實(shí)訓(xùn)報(bào)告來(lái)評(píng)價(jià)教學(xué)效果外,，還可以從學(xué)生企業(yè)觀念的建立和專業(yè)知識(shí)構(gòu)造的完善上進(jìn)行思考。對(duì)于如何建立起針對(duì)上述兩方面的量化指標(biāo),，筆者將在另文闡述,。綜上所述，以上便構(gòu)成筆者對(duì)文章主題的討論,。

通過(guò)本文主題的討論,，需要在以下兩個(gè)方面進(jìn)行問(wèn)題拓展。從而,，促進(jìn)erp沙盤(pán)模擬技術(shù)的應(yīng)用,。

4.1突出一線操作能力

從經(jīng)濟(jì)組織財(cái)務(wù)部門的職能不難知曉：從基本的會(huì)計(jì)做帳到對(duì)公司整個(gè)資金循環(huán)的監(jiān)管，都將成為學(xué)生未來(lái)的工作內(nèi)容,?？梢?jiàn)，突出一線操作能力實(shí)則體現(xiàn)為一種綜合能力,，包括專業(yè)技能和崗位意識(shí),。這兩個(gè)方面都須在會(huì)計(jì)教學(xué)領(lǐng)域得到體現(xiàn)。

4.2具有一定的問(wèn)題解決能力

學(xué)校的會(huì)計(jì)教學(xué)與市場(chǎng)的崗位要求存在差距,，若要增進(jìn)學(xué)生適應(yīng)未來(lái)崗位的能力,，則需要使他們具有良好的學(xué)習(xí)能力。而學(xué)習(xí)能力的形成,，主要還是在于建構(gòu)起他們系統(tǒng)的會(huì)計(jì)知識(shí),。如果知識(shí)碎片化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，必將減緩他們理解問(wèn)題的能力,，更別說(shuō)解決問(wèn)題了,。

本文認(rèn)為，在引入erp沙盤(pán)時(shí)需要針對(duì)教學(xué)環(huán)境進(jìn)行適應(yīng)性分析,。在此基礎(chǔ)上的實(shí)踐應(yīng)用可圍繞著：實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)置方面,、指導(dǎo)教師的職能方面、學(xué)生實(shí)訓(xùn)的控制方面,，以及教學(xué)效果的評(píng)價(jià)方面來(lái)展開(kāi),。最后，文章權(quán)當(dāng)拋磚引玉之用,。

教學(xué)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告模板篇十

大學(xué)第二個(gè)暑假的到來(lái),，意味著很快要步入社會(huì)了,，為了使這個(gè)漫長(zhǎng)的暑假過(guò)得充實(shí)，為了增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)積累經(jīng)驗(yàn),，為了以后能有更好的發(fā)展,，在這個(gè)暑期我選擇從事一份與自己專業(yè)相關(guān)的工作！

我在焦作優(yōu)美藝術(shù)培訓(xùn)中心擔(dān)任一名初級(jí)的電子琴老師,。老師與學(xué)生一對(duì)一上課,，跟我學(xué)習(xí)電子琴的都是初學(xué)者，他們之中年齡最小的有四歲,，最大的五十歲,，看著他們滿腔熱情的來(lái)學(xué)習(xí)，我是多么想把自己所學(xué)的,，都慢慢的認(rèn)真的教給他們。教師,，當(dāng)然最主要的是講課,，如何傳授知識(shí)給自己的學(xué)生，教學(xué)方法,、教學(xué)態(tài)度是十分重要的?，F(xiàn)在回想起來(lái)，依然清晰地記得第一次上課時(shí)的場(chǎng)景,，當(dāng)真正面對(duì)學(xué)生時(shí),，竟然有些語(yǔ)無(wú)倫次，總是感覺(jué)有些話講的不是那么全面與精確,。也許,，正所謂萬(wàn)事開(kāi)頭難，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)難免在講課時(shí)講的不全面,，為了能教好每一位學(xué)生,，我盡全力彌補(bǔ)自己的不足，虛心向其他優(yōu)秀老師學(xué)習(xí),，把握好每次上課的機(jī)會(huì),，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力，并且每次上完課都作總結(jié),，方便積累與改進(jìn),，在后來(lái)的教課過(guò)程中，根據(jù)每個(gè)人的具體情況不斷改進(jìn)自己的講課方法,，使學(xué)生們學(xué)的更扎實(shí),。

雖然只有短短兩個(gè)月的教課時(shí)間，我卻從中學(xué)到了很多知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),，我認(rèn)為作為一名教師,，應(yīng)該擺正心態(tài),，不要高高在上目中無(wú)人；要根據(jù)學(xué)生課上的反映,，及時(shí)調(diào)整自己的講課的狀態(tài),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，牢牢吸引住學(xué)生,，要叫學(xué)生對(duì)老師的講課心悅誠(chéng)服,；要做到情緒飽滿，講課時(shí)抑揚(yáng)頓挫,，做到吐字清晰,，聲音洪亮,；不要一開(kāi)始就給學(xué)生立規(guī)矩，給學(xué)生來(lái)個(gè)下馬威，過(guò)于嚴(yán)肅的老師會(huì)給學(xué)生的心理造成一定的壓力,，使學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理，影響師生關(guān)系,；面帶微笑,，語(yǔ)氣溫和，多與學(xué)生互動(dòng),，使得課堂氣氛活躍,，不要死板。

通過(guò)教課我還有以下幾點(diǎn)感悟：

認(rèn)真了解每一位學(xué)生,，最大限度地發(fā)掘他的個(gè)性,。有的學(xué)生被普遍認(rèn)為沒(méi)有多少天賦，而我卻不這樣認(rèn)為,。其實(shí),，人對(duì)音樂(lè)的感受能力是與生俱來(lái)的。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō),，每個(gè)人都有音樂(lè)天賦,，只不過(guò)表現(xiàn)狀態(tài)有差異而已。所以,，作為一名優(yōu)秀教師,，應(yīng)該具有一雙慧眼，去發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上獨(dú)特的性格,，這樣學(xué)生在表現(xiàn)音樂(lè)時(shí)才有自己的風(fēng)格,。因此，我認(rèn)為：一個(gè)人是否能彈好琴,，不僅在于他們是否有天賦,，更重要的是老師是否因材施教，是否正確地引導(dǎo)他走進(jìn)音樂(lè)了解音樂(lè),。

在學(xué)琴過(guò)程中,，讓學(xué)生們單純?nèi)ダ斫獬橄蟮囊魳?lè)很困難,。在不理解音樂(lè)的情況下，他們的演奏只是把無(wú)聲的樂(lè)譜變成了有聲的音符,。為了讓他們充分理解音樂(lè),，準(zhǔn)確表達(dá)音樂(lè)的內(nèi)涵，我把音樂(lè)所要表達(dá)的內(nèi)容,，及其創(chuàng)作目的和背景用做游戲和講故事的方式來(lái)表現(xiàn),，給他們一個(gè)充分的想象空間。

音樂(lè)教育是一種審美教育,，情感教育,，旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，陶冶其高尚情操,，健全其審美心理,。在音樂(lè)教學(xué)中，不能只注重技能的訓(xùn)練,，不能只為了考級(jí)而學(xué)習(xí),。而是應(yīng)在初學(xué)音樂(lè)時(shí)，就讓他們感受到什么是動(dòng)聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè),。在一點(diǎn)一滴當(dāng)中由淺入深地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力。孩子們初學(xué)音樂(lè)時(shí),，我先用不同的音色,、節(jié)奏、速度,、連奏或斷奏等彈奏技巧演奏同一首樂(lè)曲,。通過(guò)對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生去感受不同的演奏方式所表現(xiàn)出的不同音樂(lè)形象,，逐步讓學(xué)生掌握準(zhǔn)確表達(dá)樂(lè)曲內(nèi)容的方法,。當(dāng)他們對(duì)上述知識(shí)有了一定的感悟后，我便打破教材對(duì)音色,、節(jié)奏的規(guī)定,。我覺(jué)得與其讓他們不動(dòng)腦的千篇一律的去彈奏，不如讓每個(gè)人的彈奏都擁有自己的風(fēng)格,，都能表達(dá)出自己對(duì)音樂(lè)的理解,。

掌握了正確、科學(xué)的練琴方法,，學(xué)生們就會(huì)在比較輕松的練習(xí)過(guò)程中達(dá)到事倍功半的效果,。

1、面對(duì)新作品,，把練習(xí)過(guò)程分解成五個(gè)步驟：

（1）,、唱譜,。準(zhǔn)確識(shí)別譜號(hào)、調(diào)號(hào),、拍號(hào),、音符時(shí)值，認(rèn)真劃分樂(lè)句,，看懂和理解樂(lè)曲中的術(shù)語(yǔ)和符號(hào),。

（2）、右手練習(xí),。嚴(yán)格按指法,、奏法練習(xí)。

（3）,、左手練習(xí),。先解決好兩個(gè)相臨和弦的連接，再整體彈奏,。

（4）,、唱右手彈左手。注意把旋律及和弦對(duì)準(zhǔn),。

（5）,、雙手練習(xí)。逐步把樂(lè)曲演奏的流暢,、完美,，循序漸進(jìn)。

化整為零的分步練習(xí)對(duì)快速掌握一個(gè)新作品有很大的幫助,。

2,、堅(jiān)持在第一時(shí)間練琴，即在上完課的當(dāng)天就回家練琴,，這時(shí)學(xué)生們對(duì)新學(xué)的知識(shí)及老師的要求都記憶猶心,。這時(shí)練習(xí)會(huì)取得最佳的練琴效果，否則其效果將大打折扣,。

3,、一些年齡較小須家長(zhǎng)陪同的學(xué)生，一定要發(fā)揮家長(zhǎng)陪練的作用,。讓家長(zhǎng)記住課上教學(xué)內(nèi)容的要點(diǎn),，有利于孩子在家練琴時(shí)對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)和督促。這對(duì)提高孩子們的學(xué)習(xí)質(zhì)量和加快學(xué)習(xí)進(jìn)度都大有陴益,。

時(shí)間就這樣匆匆走過(guò),，這短短兩個(gè)月期間，我拓寬了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),，通過(guò)不斷努力實(shí)踐,，深刻的體會(huì)到了理論指導(dǎo)實(shí)踐，而社會(huì)實(shí)踐又反作用于理論的真正含義,，尤其是使自己所學(xué)理論知識(shí)得到了進(jìn)一步的鞏固和提高,。此外我還學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，我堅(jiān)相信通過(guò)這一段時(shí)間的鍛煉所獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)我來(lái)說(shuō)終身受益,，但我也認(rèn)識(shí)到,，要想做好這方面的工作單靠這短短兩個(gè)月是不行的，還需要我在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中一點(diǎn)一點(diǎn)的積累,，時(shí)刻不忘超越自己,，不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn)。我明白面前的路還很漫長(zhǎng),，需要繼續(xù)不斷的努力和奮斗,，我會(huì)踏踏實(shí)實(shí)堅(jiān)定的走好每一步！為自己的夢(mèng)想而努力奮斗,！