總結是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結了吧,。怎樣寫總結才更能起到其作用呢,？總結應該怎么寫呢？下面是小編整理的個人今后的總結范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

一年級數(shù)學期末工作總結篇一

時光如流水,，匆匆而過,，忙忙碌碌中,，一年級的教學工作即將結束,，一年里有得有失,，有付出有收獲。

我做到了認真?zhèn)湔n,，不但備學生，而且還備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際情況，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課,，做出總結,，寫好教學反饋,，認真搜集每課書的知識要點。

我積極參加學校各種教研活動,，刻苦鉆研,，經(jīng)常向同事們請教和交流,，勤思考，努力提高自己的教學水平,。在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,。經(jīng)常閱讀教育教學資料，提高業(yè)務水平方面,。

為提高教學質量,，使講解清晰化,，條理化，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，深入淺出，我在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的自主性,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。

在布置作業(yè)時爭取做到有針對性,，批改作業(yè)時努力做到面批面改,。讓學生的練習有針對性,，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題,，作出分類總結,，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

除了在課堂上進行輔導外,，在課后為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,。

而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作同時,，要特別注意給予輔導，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

1,、在教學方法上形式在多樣一些，豐富自己的課堂,，讓課堂更加有趣味，調動學生更大的積極性,。

2、在教學中進一步的做到精講多練,，提高效率。

3、關注每一個學生,。兩頭抓，中間不放松,。

一年級數(shù)學期末工作總結篇二

現(xiàn)總結如下：

一、以課堂教學為重點

1,、備課

學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》,、教材、教參,，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中,，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位、作用,。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。在電子備課中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,，設計好練習。

2,、上課

(1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考,。然后，放手讓學生探究,，動手、動口,、動眼,、動腦,。針對教學重、難點,，選擇學生的探究結果,，學生進行比較,、交流,、討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力,。接著，學生練習不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識，形成能力,，發(fā)展思維。最后,，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高,，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步,。

(2)及時復習,。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習,，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快,、不會復習的特點。

(3)努力構建知識網(wǎng)絡,。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串,。每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習,。學生經(jīng)歷了教材由“易”變“難”，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法,，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能。

3,、認真批改作業(yè)

針對不同的練習錯誤，教師面批,，指出個性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時，教師點出錯題,，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力,。學生訂正之后，仍給滿分,，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,。

4,、注重對后進生的輔導

進生分層次要求,。在教學中注意降低難度,、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習,。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題,，樂于思考,。

5,、做好測試評估工作

評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?，更重要的是了解學生學習的心理,，作為教師改進教學的依據(jù),。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題,。測試的結果也不再作為評價學生依據(jù),，而是看重學生的知識掌握情況,，學習的努力程度。在評講試卷時,，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解,。希望通過這一改變,，能讓學生從不同角度掌握,、運用知識,。

二,、積極落實素質教育

堅持正確的教育思想,，樹立與素質教育相適應的教學觀念,，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念,，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,，呈現(xiàn)出“樂,、實、活,、新”的教學情境,。例如：找規(guī)律,。動物拼圖,。我當小醫(yī)生等活動,，都極大的激發(fā)了學生的興趣,，解放了學生的眼睛,、嘴巴和手,，創(chuàng)造了讓學生操作,、實驗的機會。獨立思考的機會,。表達自己想法的機會。自我表現(xiàn)的機會,，使學生能保持良好的心境,，始終以一種輕松,、愉快的心情去積極主動的參與學習,。

三,、參加教育教研活動

1,、改變教育觀念,。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的,。閱讀教育期刊,，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,、實踐能力的方法和途徑,。

2,、“走出去,，請進來”。到其他學校聽課，自己上公開課2節(jié),，通過大家交流,、討論：在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性,。創(chuàng)造各種適宜的,、開放的情境,，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,、能力和實踐能力,，明確方向,，促進教學,。

四,、不足之處

對教材的鉆研深度還不是很透徹,，對數(shù)學教學工作還缺乏經(jīng)驗,，對學生的年齡特點,、知識掌握規(guī)律還不是很明了,，對學生的要求還不是很到位,，更重要的是部分家長沒積極參與教育,，學校,、家庭的教育不能形成合力,，以致于成績上不去,。

在今后的教育教學中,，我將努力逐步樹立素質教育的觀念,，通過課堂教學主渠道去實施,，以是為學生今后的發(fā)展服務,。

一年級數(shù)學期末工作總結篇三

一、做好課前準備——備好課

在備課的過程中,，我根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,，每一課都做到“有備而來”,。每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課前,、課后及時對該課作出分析和總結,，寫好教學反思,。

二,、增強上課技能——上好課

在上課中,，我做到講解清晰化,、條理化,、準確化,、條理化,、準確化,、情感化和生動化,，注重調動學生的積極性,，加強師生之間的交流,。我還特別注意以知識本身吸引學生，巧妙引入,，精心設疑,，造成學生渴求新知識的心理狀態(tài)，激發(fā)學生學習的積極性和主動性,。

三,、做好課后輔導工作

要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作,，一年級孩子年齡小特別喜歡愛表揚,，抓住他們的閃光點,，越表揚他就會越學越好,，在提高興趣的同時還要教給他們學習的方法,，并認真細致的做好查漏補缺工作,，在課堂上抓住機會提問他,，鼓勵他,，表揚他，這樣他們就會學得輕松學得愉快,，進步越大,。針對各種問題,，我在課后為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。

四,、認真批改作業(yè),。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性,。力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

五,、注重培養(yǎng)學生認真書寫的習慣

有人說：“認真書寫不僅能提高作業(yè)的準確率,，而且對端正學生的學習態(tài)度,，養(yǎng)成認真的習慣有積極的意義?！痹谧鰯?shù)學作業(yè)時要求學生書寫格式規(guī)范，阿拉伯數(shù)字和符號的書寫也要規(guī)范,，對作業(yè)的書寫以典型示范、表揚為主,。

六、教學中的不足和反思

1,、對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位,。

2,、一部分學生對學習的目的不夠明確,，學習態(tài)度不夠端正,。

3,、做練習這段時間,，我發(fā)現(xiàn)有的學生不看題目要求就開始做題,，做完之后不會檢查,。

這些方面都有待以后改進,。

總之,，一學期的工作已結束,，有收獲,，同時也有不足,；我將及時找出差距,，積極彌補不足,。一份耕耘，一份收獲,。教學工作苦樂相伴,。我將本著“勤學、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，把下學期各方面的工作做得更好,。

一年級數(shù)學期末工作總結篇四

不知不覺一個學期就要結束,，總結一學期的工作得失感觸很多。和每個教師一樣,，我認真?zhèn)湔n,、認真上課、認真批改作業(yè),、認真輔導后進生,。老老實實做人，踏踏實實做事。盡自己最大的努力做好每一件事,。下面我總結一下自己在課堂教學中的點滴收獲,。

如何創(chuàng)設輕松愉快的教學環(huán)境，讓學生自覺主動的去嘗試,，變苦學為了學呢?我主要采取了三個途徑：意識從教學內(nèi)容入手,，充分挖掘教材本身的趣味因素，滿足并激發(fā)學生的情感需求和求知欲望,。二是合理組織教學密度,，教學難度和速度，做到有張有弛,、難易交替,，使學生始終如一保持飽滿的求知熱情。三是針對兒童心理特征,，創(chuàng)造生動活潑的教學方法,，設置引人入勝的教學情境。

在課堂上老師做到老師少講學生多說,，老師少說學生多思,，讓學生通過自己動手動腦，自我嘗試,，發(fā)現(xiàn)新知,，學習新知，運用新知,。

我在教學過程中,，特別重視知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，找準新舊知識的連接點,、生長點,，在新舊知識的生長點上引入新知，做到新課不新,。

1(3)班學生的學生兩極分化太嚴重,。特別聰明的有吳俊駱。羅慧林,。夏嘯涵等,，對于他們老師經(jīng)常根據(jù)他們的特點備課，設計提問,。爭取讓他們學習上能吃飽,。

1(3)、1(4)的學困生較多,，如,。,、等。他們的情況又各不相同,。有的是因為智力原因學習落后,，有的是因為學前教育不夠引起的學習落后。有的是因為學習習慣差引起的;還有的是因為身體原因引起的,。因此,，針對他們不同特點，老師因材施教,，不同的學生采用不同的輔導方法,。

1.自身理論學習不夠，需要向各位老師學習,。

2.與家長的溝通工作做的不夠扎實

一年級數(shù)學期末工作總結篇五

總體來說,，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，積極探索,，改革教學,，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路,、新設想結合起來,，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教,，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結檢驗教訓，繼往開來,，以促進教學工作更上一層樓。

一,、備課方面

認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結,，寫好教學反饋，認真按搜集每課書的知識要點,。

二,、教學方面

增強上課技能，提高教學質量,，使講解清晰化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。

三,、提高業(yè)務水平方面

在教學中如有疑慮，我能虛心請教老教師及其他老師,。在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，有時還邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作。

四,、作業(yè)批改方面

在布置作業(yè)時爭取做到有針對性,，批改作業(yè)時努力做到面批面改。讓學生的練習有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

五,、培優(yōu)轉差工作

除了在課堂上進行輔導外，在課后為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

六,、積極推進素質教育。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

七,、培養(yǎng)學生的學習習慣。

在課堂上,，大部分學生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè)。有個別同學學習習慣還未養(yǎng)成,，就會在課堂上聽講注意力不集中,，例如：孫德凱、李藝萱;有的小動作太多,，例如：吳婧銥,、艾尼沙爾等有的寫作業(yè)太慢,，例如：黃雯璐等。為了解決這一系列問題,，我從提高同學的學習積極性入手,，根據(jù)學生的學習成績，書寫速度等一些因素分成小組開展了學習競賽活動,，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣,。為他們定下學習目標，時時督促他們,，對于個別后進生幫助他們找出適合自己的學習方法,，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么,。同時,，一有進步，即使很小,，我也及時地表揚他們,。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練,、認真聽講的習慣,，形成了良好的學風。

八,、取得了較好的成績,。

本學期，期末考試我班口算全部五顆星,，錯的最多的也只是三道題;綜合試卷除了一名同學粗心漏題丟分得了四顆星,，其余同學均是五顆星，這位四顆星的同學卷面上完成的題準確率都較高,，十分可惜,。

九、不足之處及今后的改進措施

應調動學生更大的積極性,，在教學中進一步的做到精講多練,，在教學方法上形式在多樣一些，在教學水平上繼續(xù)提高,，今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進,，不斷提高。

一年級數(shù)學期末工作總結篇六

光陰似箭，日月如梭,。轉眼間,，一個學期又過去了?；叵脒@學期以來的教學工作,，感覺真累，但也伴隨著收獲的快樂,。

本班學期初共有學生42名，其中男生17名,，女生25名,。學困生2人。

本學期來,，在工作中,，認真學習教學新課標，深入鉆研教材,，制定切實可行的教育教學計劃,，認真?zhèn)湔n，制定課堂教學計劃,，精心設計教法,，認真上課，認真輔導后進生,，認真批改作業(yè),，努力向40分鐘要質量。

(一),、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,。小學生對待學習，往往偏重于興趣,，興趣能激發(fā)學習的積極性,，增強求知欲望，增強克服困難的'信心,，而興趣又不是天賦的,，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對學生的影響,。深知“興趣是最好的老師”的我,，在“興趣”兩字下功夫，在傳授知識的過程中,，十分注意運用適合兒童口味的生動形象的語言,，組織有趣的教學，使他們易于接受,，感到學有所獲,，從而不斷激發(fā)他們的求知欲望,，增長他們的知識技能。在具體的數(shù)學教學中,，對不同的訓練重點,，采取靈活多樣的教法，學生感到學得輕松,，學得有趣,，久而久之，學習數(shù)學的興趣就不知不覺形成了,。

(二),、改進教學方法，全面提高教學質量

學生學有所得,，才會熱愛學習,，越學越有勁，家長也支持,。為此,，我在班級管理工作中，把注意力放在提高教學質量上,，擴大合格率,，。十個指頭也有長短,，在一個班級同學之中也有先進和落后之分,，我按學習成績和智力發(fā)展情況把他們分成優(yōu)秀的，上進心強的,，有進步的,，基礎不牢固的幾種類型。經(jīng)常和他們促膝談心,，開座談會,，征求意見和建議，不斷改進自己的工作方法和教學方法,。對優(yōu)秀生提出在不同的時間內(nèi)達到不同的要求,。鼓勵基礎差的同學努力學習，特別幫助他們把基礎知識學好,，上課我多指導,，課后多輔導，作業(yè)嚴要求,，進步多鼓勵,，使他們感到老師的關心，同學的幫助，增強自信心,?！肮Ψ虿回撚行娜恕蔽液牧司Γ瑓s換來了全班同學的進步與提高,。王淼等同學平時學習成績差,，怎樣轉化他們，取得進步,，是我工作的重中之重,，在一次次的單元測試中，一次比一次有進步,，是我最大的欣慰,，也更堅信了我教學的自信心。在教學過程中我盡量采用直觀,、形象的教法，提高課堂教學效率,。每教學一個單元,，都要體現(xiàn)本單元的訓練重點，既要重視“雙基”教學又培養(yǎng)學生閱讀能力,，思維能力,。

(三)、認真批改作業(yè),，進行知識補漏措施

學生作業(yè)是反饋課堂教學效果的途徑之一,，教師只有批改作業(yè)，才能發(fā)現(xiàn)問題,，進行知識的補漏措施,，才能進行個別指導，共同提高,。批改計算題,，能發(fā)現(xiàn)基礎知識的掌握情況;批改課后的思考題，能發(fā)現(xiàn)學生對問題的理解是否透徹,。這樣一來,，學生不但提高了批改興趣，而且培養(yǎng)了學生的學習能力,。

(四),、在開展課改方面：

這學期以來，我按照期初制定的課改方案有條不紊地開展工作,?；ハ嗦犝n，認真聽取數(shù)學教研組的意見，改進教學方式,。定期做好工作總結,，總結教學經(jīng)驗，把經(jīng)驗點滴投入教學中,，充分發(fā)揮學生學習的主體作用,。讓學生在觀察、猜測,、探究,、討論、交流等過程中,，獲得所應掌握的數(shù)學知識,，使數(shù)學學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程,。努力貼切當前數(shù)學課程改革的重要理念,。

總之，一學期來,，我關心愛護每一個學生,，培養(yǎng)學生各方面的能力，成績已成為過去,，今后,，我還要更加努力工作，使自己的教育教學水平更上一個臺階,。

1,、培養(yǎng)了學生的學習習慣。

(1)大部分學生能掌握正確的讀書姿勢,，養(yǎng)成良好的讀書習慣,。

(2)學生能培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習慣,。

(3)養(yǎng)成了認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

2,、大部分學生能熟練口算20以內(nèi)筆算加法和減法,。

3、初步認識了正方形,、長方形,、三角形、圓,，認識了長方體,、正方體,、圓柱體、球體,。

4,、體會學習數(shù)學的樂趣，建立了學好數(shù)學的信心,。

5,、通過實踐活動，學生體念了數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

還有部分學生思想比較浮躁,，還不知道學習的重要性，沒有養(yǎng)成自覺學習的良好習慣,。

1,、培養(yǎng)學生養(yǎng)成自覺學習的良好習慣。

2,、加強基礎知識的教學強化訓練,。

3、與家長或監(jiān)護人密切聯(lián)系,，隨時掌握學生的學習和生活情況,。

一年級數(shù)學期末工作總結篇七

備好課是上好課的有力保證。我充分利用數(shù)學組活動這一平臺,，和同級數(shù)學老師相互交流，集聚教師集體的智慧,，優(yōu)化課堂教學設計,，彌補了新課程標準下我的獨立思維。個性化補充中我又結合教材的內(nèi)容和學生的實際情況,，精心設計每一堂課的教學過程,，設計教學時，敢于突破教材,，不但要考慮知識的相互聯(lián)系,，而且擬定采用的教學方法，以及各教學環(huán)節(jié)的自然銜接,；既要突出本節(jié)課的難點,，又要突破本節(jié)課的重點。真正做到每一課都“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對課堂做出總結。

課堂是學生學習的主陣地,。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,，發(fā)散學生的思維,，提高教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，強化他們探究合作意識，充分體現(xiàn)學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快，培養(yǎng)學生多動口,、動手,、動腦的能力。對于每一節(jié)課新知的學習,，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活,，讓學生們在生活中感知數(shù)學、學習數(shù)學,、運用數(shù)學,；通過小組交流活動，讓學生在探究合作中動手操作,、掌握方法,、體驗成功等。從而,，把課堂還給了學生,，使學生成了學習的主人。學生通過聯(lián)系生活實際,，細致觀察身邊的教室,，相互交流。這樣學生聯(lián)系生活,、貼近生活,，讓學生從熟知的、親近的,、現(xiàn)實的生活數(shù)學走向學生視野,，進入課堂，使之產(chǎn)生親近感,，使學生主動地動手,、動口、動腦,，想辦法來探索知識的形成過程,，獲得成功的喜悅感。

作業(yè)是課堂教學的延伸,，是反饋教學信息的最好見證,。對于學生作業(yè)的布置,，我本著"適中適量"的原則進行，既要使作業(yè)有基礎性,，針對性,，綜合性，又要考慮學生的不同實際,，突出層次性,，堅決不做毫無意義的作業(yè)。學生的每次作業(yè)批改及時,、認真,，并做到了數(shù)學書面作業(yè)、練習與測試,、家庭作業(yè)全批全改,，考卷一單元一考，個別錯題,，當面講解,，及時改正，對于大面積錯題,，我認真做出分析,，并進行集體講評、訂正,。

本學期,，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大了對后進生的輔導的力度，從心理上疏導他們,，拉近我們師生之間的距離，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使他們對數(shù)學學習萌發(fā)興趣,，建立了自信心；對于他們遺漏的知識,，我主動為他們彌補,，對于新學內(nèi)容，我耐心為他們講解,，并讓他們每天為自己制定一個目標,，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚，激發(fā)了他們的求知欲和上進心,，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好的成績,。

本學期我積極參與學校的教育教學研討，在研討中我密切聯(lián)系學生的生活,，努力反映學生身邊的事和感興趣的事,，提高學生對數(shù)學的興趣，樹立正確的數(shù)學化,，引導學生用數(shù)學的眼光觀察生活,，發(fā)現(xiàn)問題，從而培養(yǎng)學生的問題意識,，培養(yǎng)學生處理信息的能力,。同時，不斷反思,、實踐,、探索、總結經(jīng)驗,，撰寫教學論文,、教學反思。

1,、對于新課標的學習不夠深入,，學習興趣培養(yǎng)得不夠好。

教學中既要讓學生掌握知識,，又要激發(fā)學生學習熱情,，培養(yǎng)學生學習興趣，但在激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣方面存在缺憾,。

2,、小組合作學習應用得不夠得體

新課標提得最響的是大力提倡小組合作學習。要真正落實好小組合作學習,，把它體現(xiàn)在課堂上,，也不是一件很難的事，關鍵是能不能體現(xiàn)得體,。在平時的數(shù)學課堂教學中,，我試圖讓學生小組合作學習，但收效甚微,，可能是我組織的不得體,，使得自己處于被動局面，是小組學習沒有真正起到應用的價值,。

3,、學生課堂提問者太少

新課標提倡，課堂教學要以學生為主體,，面向全體學生,。教學中要調動學生的學習積極性,，要問題讓學生提，規(guī)律讓學生找,，結論讓學生下,。在我教學中，會提問題的同學很少,，雖然我多次鼓勵：回答錯或說錯都沒關系,，只要你敢發(fā)表自己的見解就是好樣的。但是總有學生表現(xiàn)不夠主動,，致使課堂教學中經(jīng)常會出現(xiàn)“冷場”現(xiàn)象,。

總之，一學期的教學工作,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點,，在今后教學中我不斷加強學習，多聽課,，從別人的好課中汲取養(yǎng)料,，反思自己教學中的課堂評價，調整自己的教學,。從別人失敗的課堂教學中,，吸取教訓，引以為戒,，提高業(yè)務素質,，增強教學機智，靈活運用教學方法,，提高自身素質,，為以后的教學工作打下良好的基礎，力爭取得更好的成績,。

一年級數(shù)學期末工作總結篇八

1,、教學生活中的數(shù)，以學生常見的事物入手,，從數(shù)鉛筆、數(shù)書本,、數(shù)桌椅,、數(shù)同學、數(shù)老師……從小空間到大空間,，從課內(nèi)到課外,。認識了1到10各數(shù),，建立數(shù)的概念。

2,、在認識數(shù)的基礎上的,，通過學生觀察、分析,、動手操作來掌握了這部分知識,，從建立了大小、多少,、長短,、高矮、輕重的概念,，學會了比較事物,，培養(yǎng)學生用對比的眼光看問題。

3,、在加減法的教學中,，通過學生的擺小棒、紅花,、以及其他的學習用具,，讓學生學會了用一一對應的方法比較數(shù)的大小，學會使用“,、和兩道減法算式,，能夠準確的進行口算。在這兩單元設置了一次數(shù)學活動,，學生親身經(jīng)歷了用加減法解決數(shù)學問題的過程,，用數(shù)學知識解答生活中的問題，從而提高了學生的學習興趣,。在連加,、連減的教學中，通過引導學生從經(jīng)歷實際情境中抽象出連加連減計算的數(shù)學問題的過程,，使學生直觀的理解了連加,、連減的意義，并掌握了連加連減的計算順序,，能正確的計算10以內(nèi)的連加連減,，學會了用連加連減解決生活中的簡單問題，進一步學習了加減混合運算,。

4,、分類的教學，通過本單元的學習學生能夠按照某一給定的標準或選擇某個標準對物體進行分類，也能夠選擇不同的標準對物體進行不同的分類,，在分類活動中學生充分體驗了分類結果在單一標準下的一致性和不同標準下的多樣性,。

5、通過位置與順序的教學,，在具體的活動中讓學生體驗了前后,、上下、左右的位置與順序,，初步培養(yǎng)了學生的空間觀念,，并逐步養(yǎng)成了按一定的順序進行觀察的好習慣；能過“你“你說我擺”的實踐活動,，讓學生能確定物體的前后,、上下、左右位置與順序,，并能用自己的語言來表達,，在學習中讓學生獲得積極的情感體驗。

6,、認識物體和圖形,，認識了長方體、正方體,、圓柱,、球的實物和圖形，通過操作和觀察學生知道了它們的名稱,，掌握了它們的基本特征,，建立了初步的空間觀念；在平面圖形的認識中學生初步認識了長方形,、正方形和圓,，在本單元的教學過程中學生區(qū)別平面圖形和立體圖形還存在一定的困難，通過反復的練習還是有少數(shù)同學區(qū)別不好,。

7,、認識鐘表。本單元的學習以認識整時和認識半時兩個內(nèi)容為主,，

通過觀察,、思考、討論等活動讓學生初步認識了時針,、分針,，學會讀鐘面上的整時和半時，并同時引導教育學生要珍惜時間,，養(yǎng)成良好的作息習慣,，提高抓緊時間,、勤奮學習的自覺性和積極性。

8,、在統(tǒng)計的教學中培養(yǎng)了學生從實際生活中提出數(shù)學問題的能力和用數(shù)學的意識，讓學生初步接觸簡單的數(shù)據(jù)整理,、看簡單的統(tǒng)計圖,。

1、培養(yǎng)學生利用數(shù)學知識解決實際問題的能力,，感受數(shù)學在日常生活中的運用,。

3、在現(xiàn)實的生活中能與同伴交流,，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學生的應用意識,，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力,。在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊的數(shù)學產(chǎn)生好奇心和興趣，能積極的參與到數(shù)學活動中去,。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心,。

下面我就談一談我的一些做法,。

一）、培養(yǎng)學生良好的習慣

在下面隨便插話,，書寫不干凈等問題,，學習習慣養(yǎng)不好，再加上家庭,、智力等差異,，學生就會輸在起跑線上，為此,，我采取了一些有效措施,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣,。每周我開展一次評選遵守紀律小明星活動,，對于表現(xiàn)好的學生，我就給他在雛鷹爭章上貼上一個小笑臉,，并表揚他,。“你們看他做的多好,，你們有沒有信心超過他,？”這樣就讓做的不好的同學有了意識，對有進步的也給予獎勵，慢慢課堂紀律有了很大改善,。對于書寫問題,，在每一次作業(yè)完成后，我在本子上通過畫笑臉,、小星星,、貼小花、貼優(yōu)等不同方式獎勵,，每個學生都盡量是自己的作業(yè)干凈,、漂亮，養(yǎng)成良好的習慣才能更好進行學習,。

二）,、認真?zhèn)湔n。

不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，認真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記,。

三）,、加強上課技能，提高教學質量,。

使講解清晰化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，深入淺出。班上的同學都存在著智力上的差異,，由于每個兒童的生活條件,、家庭背景、心理水平,、思維方式等不同,，他們對同一數(shù)學問題可能有不同的思路和策略,，不能過分強求一致。所以我注重算法多樣化,，允許每個兒童以自己不同的方式去學習數(shù)學,。如教到《9、8,、7,、6、5加幾的計算中》讓他們用自己喜歡算法去計算,，對能解答出得數(shù)的同學我都給予肯定，通過不同的方式進行表揚和鼓勵,，讓他們體驗到創(chuàng)造之樂,，增強了對數(shù)學美麗的正確認識，也增強了學好數(shù)學的信心,。讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。

1,、針對一年級學生的心理特點,，應當創(chuàng)設生動有趣的教學情景，引導學生數(shù)學活動,，幫助學生在自主探索的活動中,，理解知識和掌握技能，體會數(shù)學思想和方法,，獲廣泛的教學活動的經(jīng)驗,。

2、對一年級的學生,，在課堂教學中的評價還不夠,。在教學中還要改變教師提出問題和方式，努力的調動學生的積極性,。

在今后的工作中,，我會更加嚴格要求自己，努力工作,，開拓創(chuàng)新,，改進教學方法,，讓學生在數(shù)學的海洋中走的更遠，更好,，在學習中更加開心,、快樂！