作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

人教版三年級(jí)語文下冊教案設(shè)計(jì)篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文,，理清課文條理,，學(xué)會(huì)熱愛生活，開始感受“一切過去的都會(huì)成為美好的回憶”,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生正確流利有感情地朗讀課文的能力。

3,、認(rèn)識(shí)10個(gè)字,，會(huì)寫12個(gè)生字。

教學(xué)難重點(diǎn)：

難點(diǎn)：理解“風(fēng)一樣的日子”的意思,。

重點(diǎn)：有感情地朗讀課文,。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí),。

第一課時(shí)

教學(xué)流程：

一,、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課,。

1,、現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)一篇回憶童年的課文(板書課題：童年的泥巴。)

2,、齊讀課題,，質(zhì)疑：看到題目你有哪些問題,。

二、初讀課文,，了解內(nèi)容,。

1、用自己喜歡的方式自由讀課文,。要求讀得正確流利,，遇到困難多讀幾遍。

2,、同桌或前后桌互讀互聽,，指出對方的不足。

3,、把自己讀得最滿意的地方讀給全班同學(xué)聽,。

4、再讀課文,，提出自己不懂得問題。

三,、品讀課文,，理解內(nèi)容

1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,。

(1)學(xué)生自讀課文,，邊讀邊想象課文描寫的畫面。

(2)分小組朗讀,，并派代表在班上讀,。

(3)班級(jí)賽讀，評選朗讀能手,。

2,、討論。

課文中有哪兩句話幾乎是一樣的,，動(dòng)筆畫一畫,，想一想：這是不是重復(fù)了，說說你的理解,。

四,、擴(kuò)展閱讀，培養(yǎng)能力,。

你知道哪些名人的童年趣事,。

第二課時(shí)

一、識(shí)寫生字,。

1,、出示字卡,，認(rèn)讀生字。

2,、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)田字格里多數(shù)生字的構(gòu)字規(guī)律和結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。

3、學(xué)生當(dāng)小老師當(dāng)堂交流,。

4,、聯(lián)系寫字。

二,、積累運(yùn)用,。

1、把自己搜集到的童謠和同學(xué)交流,。

2,、完成課后自選詞語。

三,、布置作業(yè),。

1、課后閱讀《閱讀》中的相關(guān)文章,。

2,、摘錄文中優(yōu)美語句。

人教版三年級(jí)語文下冊教案設(shè)計(jì)篇二

《心中那盞燈》

第一課時(shí)

一,、談話引入,，激情：

課件出示各種燈籠圖片：同學(xué)們，看看這是什么?(分別出現(xiàn)不同的燈籠圖片)

在過去的年代里,，過春節(jié)的時(shí)候,，農(nóng)村的孩子們最快樂的事就是夜晚打著燈籠在漆黑的小路上行走、玩耍,。今天我們要學(xué)的課文就是關(guān)于燈籠的故事,。

[現(xiàn)在的孩子的生活與課文的時(shí)代背景相差甚遠(yuǎn)，因此適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥鋪墊,，以拉進(jìn)學(xué)生與課文的距離,。]

課件出現(xiàn)課題：心中的那盞燈

指名(2~3人)讀課題。

引導(dǎo)質(zhì)疑：你有什么疑問嗎?

[引導(dǎo)學(xué)生理解題意,，主動(dòng)思考,，帶著問題學(xué)習(xí)課文]

學(xué)生可能會(huì)問：

1、心中的那盞燈是什么?

2,、為什么說心中的燈?

3,、這盞燈什么樣?

4、什么留在了心中?

二,、初讀課文,，認(rèn)讀生字,，標(biāo)出自然段。

1,、自由讀課文,，標(biāo)出自然段，認(rèn)讀生字,。

2,、檢查認(rèn)字情況。

(1)課件出示有關(guān)詞語,，反復(fù),、多種形式認(rèn)讀。

(2)課件出示生字：認(rèn)讀并指導(dǎo)書寫(略)

重點(diǎn)指導(dǎo)“盞”,、“巷”,、“夸”

[重視書寫指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,。]

(3)默讀課文,，思考前面提出的問題。

(4)回答部分問題：心中的燈是什么?

三,、整體感知課文,。

讀了課文，你有什么感受?

[整體感知課文所要表達(dá)的思想感情,，建立起文字與心靈的溝通,，為下面的品讀打下基礎(chǔ)]

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)字詞：

1,、出示詞語卡片，認(rèn)讀并提示相關(guān)詞義,，區(qū)分同音字,。

2、出示生字卡片,，鞏固重要筆畫或易錯(cuò)筆順,。

二、品讀課文：

1,、默讀課文,，思考，使你最感動(dòng)的是哪些語句?用曲線畫出,。

[抓住重點(diǎn)問題,，全文閱讀，尊重學(xué)生感受,，從情感入手,，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力,。]

2、課件出示學(xué)生說到的語句,，進(jìn)行感悟朗讀：

(1)父親每打磨一陣,，就停下來在衣襟上擦擦手，再把雙手捂在自己的脖子上暖和一會(huì)兒,。

重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生想像當(dāng)時(shí)的情景,，感受父親的感覺：

“停”,、“擦”,、“捂”。說明一直摸著冰,，冰在不同地融化,，太冷了，擦掉冰水,，用脖子的熱度使手暖過來,，以便能靈活打磨。

可以啟發(fā)學(xué)生思考：爸爸這樣做要干什么?(繼續(xù)打磨冰燈龍,。)

為什么要這樣做?結(jié)合前面的做燈籠的原因理解家境和爸爸的態(tài)度,，感受爸爸的愛。

(2)父親疾步走過來,，幫我掖好被子,，連連說：“我不冷，我不冷,，小心別凍著你……”

引導(dǎo)學(xué)生通過“疾步”,、“連連”、“我不冷,，我不冷,，小心別凍著你……”感受爸爸當(dāng)時(shí)的心情。

(3)父親剛才給我掖被子的時(shí)候,，我分明感到,，他的手真涼啊!

此處以讀代講：評議“分明”、“真涼”該如何讀,。

[抓住重點(diǎn)語句,，結(jié)合課文中相關(guān)的語句來理解、感悟,。在感悟,、朗讀過程中滲透學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)學(xué)生合作、探究,、發(fā)現(xiàn),、結(jié)合生活實(shí)際理解課文的能力。]

3,、品讀課文最后一個(gè)自然段,。

(1)指名讀，思考：在這一段中,，你讀懂了什么?還有什么不懂?

(2)小組討論,。

(3)交流：理解：

為什么痛快?

想象：夸獎(jiǎng)什么?

心理珍藏的是什么?

(4)練習(xí)有感情地朗讀。

三,、拓展延伸：

你生活中有這樣的感人事例嗎?說給大家聽一聽,。

[拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活,，感受生活,，鍛煉語言表達(dá)能力。]

四,、實(shí)踐活動(dòng)：

1,、分角色自愿組合朗讀課文。

2,、對爸爸媽媽進(jìn)行一次專題采訪,，請父母講一講對自己感人的愛的故事。

人教版三年級(jí)語文下冊教案設(shè)計(jì)篇三

《春天的小雨滴滴滴》

教學(xué)目標(biāo)：

1,、閱讀課文,，感受春雨的美好、無私,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春雨,、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文,，注意理解重點(diǎn)詞,、句的意思，體會(huì)句子所要表達(dá)的思想感情,。背誦自己喜歡的語句,。

3、幫助學(xué)生會(huì)寫“溝,、推,、蹄、脈、滑,、跌,、密、撒,、播,、嘗、乳”11個(gè)生字,，會(huì)認(rèn)“淅,、瀝、溝,、蹄,、乳”5個(gè)生字，理解“你推我擠,、演奏,、播種、仰著,、品嘗”等詞語,。

教學(xué)重點(diǎn)：

課文的2-6自然段，感受春雨的聲音美,。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、理解重點(diǎn)詞語,，體會(huì)句子所表達(dá)的情感,。如：為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響?”

2,、課文的8-9自然段,，感受春雨的精神美。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、生詞卡片,。

2、課件,。

3,、搜集贊美春雨的詞語、詩句,。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1,、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，幫助學(xué)生會(huì)寫“溝,、推,、蹄,、脈、滑,、跌,、密、撒,、播,、嘗、乳”11個(gè)生字,，會(huì)認(rèn)“淅,、瀝、溝,、蹄,、乳”5個(gè)生字，初步理解“你推我擠,、演奏,、播種、仰著,、品嘗”等詞語,。

2、初讀課文,，了解課文內(nèi)容,，理清文章脈絡(luò)，提出不懂的問題,。

3,、練習(xí)朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字新詞,。

教學(xué)過程：

一,、朗讀題目，了解題目,。

二,、檢查預(yù)習(xí)情況，幫助學(xué)生掌握生字新詞,。

1,、出示文字投影片，檢查并糾正帶點(diǎn)字的讀音：

跌下來,、似的,、播種,、仰著臉

2,、出示文字投影片，指導(dǎo)學(xué)生記住字形：

溝、蹄,、滑,、密、撒,、播,、乳

3、重點(diǎn)指導(dǎo)“播,、乳”字的書寫,，學(xué)生練習(xí)。

4,、結(jié)合課文中的語句,，理解詞義：你推我擠、播種

三,、自讀課文,，了解課文的主要內(nèi)容。隨機(jī)板書,，理清文章的脈絡(luò),。

四、質(zhì)疑,。梳理問題,。有思考價(jià)值的問題留待第二課時(shí)深入探討。

(問題梳理：1,、為什么說“地球就是一面鼓,，小雨滴們要把地球敲響?”2、“冬—冬—冬”之間的橫線什么意思?)

五,、作業(yè)：

1,、寫生字詞、讀書,。

2,、練習(xí)熟讀課文，思考并試著解決提出的問題,。

第二課時(shí)

教學(xué)要求：

1,、閱讀課文，感受春雨的美好,、無私,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春雨、熱愛春天,、熱愛美好的大自然的情感,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，理解重點(diǎn)詞,、句的意思,，體會(huì)句子所要表達(dá)的思想感情。背誦自己喜歡的語句,。

教學(xué)重點(diǎn)：

課文的2-6自然段,，感受春雨的聲音美。

教學(xué)難點(diǎn)：

1,、理解重點(diǎn)詞語,，體會(huì)句子所表達(dá)的情感。如：為什么說“地球就是一面鼓,，小雨滴們要把地球敲響?”

2,、課文的8-9自然段，感受春雨的精神美,。

教學(xué)準(zhǔn)備：聲像資料,、文字投影片

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們,，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)本冊教材的開篇之作,。它和春天、和小雨有關(guān),，讓濃濃的春意吹進(jìn)我們的教室,，讓甘甜的雨露滋潤我們的心田吧!齊讀課題。

(一),、進(jìn)一步理解課題：

課題中一連用了三個(gè)“滴”字,，春天的小雨給你什么感覺呢?該怎么讀題呢?注意節(jié)奏和停頓，再次讀題,。

(二)回憶課文主要內(nèi)容,。這場雨已經(jīng)下了很久了，我們和作者一起沐浴在春雨中去走一走,，聽一聽,，看一看吧。同學(xué)們讀一讀課文,，說說你聽到了什么?看到了什么?

二,、學(xué)習(xí)課文，交流感受,，并練習(xí)有感情地朗讀課文,。

(一)體會(huì)描寫春雨聲音美的內(nèi)容。

1,、回憶哪些自然段寫了雨的聲音?這幾個(gè)自然段都寫雨的聲音,，聽雨的地點(diǎn)有什么不同?

2,、“屋前聽雨”引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注春雨發(fā)出了不同的聲音，理解同樣是從天而落的雨,，為什么會(huì)發(fā)出不一樣的聲響?

(1)指名朗讀,，其他同學(xué)說說聽到了什么?

(2)捕捉表示聲音的詞,，體會(huì)小雨滴發(fā)出聲音的不同,。

(3)理解同樣是從天而落的雨，為什么會(huì)發(fā)出不一樣的聲響?

(4)抓住“推,、擠”感受小雨滴的歡快,，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確并練習(xí)有感情地朗讀。

3,、“林中聽雨”加深感受聲音美,，解決難點(diǎn)。

出示文字片：

淅淅瀝瀝,，啪啦啪啦,，嘩啦嘩啦，發(fā)出各種不同的聲音,，整片森林就像一座音樂廳一樣,。

(1)第二自然段寫雨的聲音，這句話也寫雨的聲音,，寫法上有什么不同呢?

(2)想象：音樂廳里正在演奏什么曲目呢?

(3)練習(xí)朗讀,，欣賞聲音美。

(4)指名讀4-6自然段,，提出不懂的問題

(問題一：“冬—冬—冬”之間的橫線什么意思?

問題二：為什么說“地球就是一面鼓,，小雨滴們要把地球敲響?)

問題一“冬—冬—冬”之間的橫線什么意思?

解疑步驟：

①教師帶領(lǐng)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：破折號(hào)。了解破折號(hào)的用法之一是表示聲音延長的意思,。

②出示字幕：

“嗵——嗵——嗵!”“冬——冬——冬!”

突然,，吹來一陣風(fēng)，樹葉上的水珠通通跌下來了,?！班锑锑?”“冬冬冬!”“啪啪啪!”

③對比指導(dǎo)表示聲音的詞語，體會(huì)破折號(hào)的作用,。

④說說為什么有的時(shí)候讀的舒緩,，有的時(shí)候讀的急促：

問題二：為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響?解疑步驟：

①學(xué)生自己初步理解,。

②結(jié)合生活實(shí)際和影視中看到的畫面,，說說什么時(shí)候敲鼓?鼓聲一響，給你什么感覺?

③理解作者這樣寫表達(dá)的對小雨點(diǎn)喜愛的情感,。

4,、播放春雨飄落的畫面,，直觀感受春雨之美。

5,、配樂朗讀聲音美部分,。

板書：聲音美

(二)感受描寫春雨形象美的內(nèi)容。

1,、聽雨讓我們感受到聲音美,，看雨又能帶給我們怎樣的感受呢?讀一讀，說一說,。

2,、用一個(gè)詞語形容一下春雨的樣子。

板書：樣子美

(三)感受贊美春雨精神美的內(nèi)容：

1,、指名讀8,、9自然段，想想人們贊美春雨還有什么原因?

2,、出示兒歌：《春雨》,。讀一讀，感受萬物盼望春雨的心情,。

3,、想一想，兒歌中的種子,、花朵,、麥苗和春雨有什么關(guān)系呢?

4、如果你就是春雨,，聽了生靈們渴望你到來的心聲,，你會(huì)怎么做的?

板書：精神美

(四)齊讀最后一段，表達(dá)對春雨的喜愛之情

三,、總結(jié)全文

1,、誰能結(jié)合板書說說春雨美在哪?

2、總結(jié)寫法

文章著重寫了春雨的聲音美,，把我們帶進(jìn)了一個(gè)聲音的世界,，以后寫文時(shí)可以學(xué)習(xí)作者的寫法，寫出的文章會(huì)更精彩,。

3,、再次朗讀課題，結(jié)束學(xué)習(xí),。

四,、布置作業(yè)：

必做：有感情朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

選做：摘錄描寫聲音的詞語,，寫在積累本上,。

人教版三年級(jí)語文下冊教案設(shè)計(jì)篇四

《鄉(xiāng)村里的大花園》

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)

有感情地朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字詞,，結(jié)合上下文理解重點(diǎn)詞句,。

過程與方法目標(biāo)：通過“讀、悟,、賞”培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀和思考的習(xí)慣,，逐步養(yǎng)成用心閱讀、用心感悟的習(xí)慣,。

情感,、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,，以及對大自然的探究欲望,。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字詞，理解精彩詞句,。

教學(xué)難點(diǎn)：通過“讀,、悟、賞”培養(yǎng)學(xué)生用心閱讀,、用心感悟的習(xí)慣,。

教學(xué)方法：主動(dòng)探求法

教學(xué)流程：

一、激趣導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境

1,、同學(xué)們,，當(dāng)快樂的“六一”兒童節(jié)到來的時(shí)候，你最想到什么地方游玩呢?

2,、同學(xué)們都想走出去,，看一看外面的世界有多精彩，向往著觀賞到美好的景物!其實(shí),，美就在我們身邊!

3,、今天，我們就來欣賞我們鄉(xiāng)村里象花一樣美的園子,。請同學(xué)們齊讀課題——鄉(xiāng)村里的大花園,。

二、設(shè)問導(dǎo)標(biāo)明確任務(wù)

1,、看到這個(gè)題目,，你的腦海里會(huì)出現(xiàn)怎樣的畫面呢?你好象看到了什么?

2、下面,，讓我們一起看書上的彩圖,，從圖中你看到了什么?感受到了什么?

3、你能用生動(dòng)形象的語句描繪出這豐富多彩的畫面嗎?接下來,，就讓我們一起欣賞作家蕭紅筆下的<<鄉(xiāng)村里的大花園>>,。

三,、探究交流嘗試練習(xí)

1、師：示范讀課文,。

2,、生：自由讀課文要求：標(biāo)清自然段，畫出生字詞,，不認(rèn)識(shí)的字想辦法記住它,。

3、出示生字詞認(rèn)讀,。

螞蚱守則絨毛勇敢健康無限怎么謊花

(1)在生活當(dāng)中,，你在哪見過這里面的生字詞?

(2)你有好辦法記住哪個(gè)字?

(3)猜詞游戲。

(4)認(rèn)讀——開火車讀——齊讀,。

四,、質(zhì)疑解難鼓勵(lì)挑戰(zhàn)

1、指生讀課文,。

2,、整體感知。

說一說鄉(xiāng)村里的大花園給你留下怎樣的印象?密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn),，激發(fā)學(xué)生興趣。圖文結(jié)合讀寫結(jié)合激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的欲望,。引領(lǐng)學(xué)生在生活中識(shí)字,，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣掌握識(shí)字方法，學(xué)會(huì)識(shí)

五,、品讀感悟,，強(qiáng)化訓(xùn)練

六、拓展練習(xí),，激勵(lì)創(chuàng)造

你從中知道了什么?感受到了什么?

鼓勵(lì)質(zhì)疑：通過讀課文,，你還想知道什么?有哪些疑問呢?

(一)學(xué)習(xí)1-3自然段。

1,、自由讀1-3自然段,，用()畫出描寫顏色的詞語，說一說從這些描寫中你感受到了什么?(提示：可以用概括性的詞語標(biāo)注在書上)你能把它的美讀出來嗎?(練習(xí)讀——指生讀——品讀——賽讀)

2,、作者除了細(xì)致描寫了昆蟲的色彩美以外,，有沒有寫它們的聲音和形態(tài)呢?請你找一找，讀一讀,，說一說你從中感悟到了什么?你能有感情地讀出來嗎?

(二)學(xué)習(xí)第四自然段,。

1、引入：大花園里美麗的花草、昆蟲,，還有自然界的萬物,，你知道他們的生長靠什么嗎?(萬物生長靠太陽。因?yàn)橛辛颂?，這個(gè)世界才有了光和熱,，才有了我們賴以生活的家園)你知道這個(gè)世界有幾個(gè)太陽嗎?(雖然只有一個(gè)太陽，但是他的光芒卻能照耀世界每一個(gè)角落)

2,、引讀：太陽的光芒照射在“鄉(xiāng)村里的大花園”會(huì)出現(xiàn)怎樣的景象呢?請同學(xué)們到第四自然段中尋找答案,。(默讀第四自然段)

3、感悟詞句：“是凡在太陽下都是健康的,，漂亮的,。”請結(jié)合上下文或生活實(shí)際說說你的體會(huì)!(想一想“健康的”“漂亮的”景象是怎樣的畫面?)

4,、想象訓(xùn)練：是凡在太陽下都是健康的,，漂亮的!這里有花有()，有()有(),，有()有()……熱鬧非凡,，充滿生機(jī)和活力!拍一拍()!聽一聽()!

5,、從作者的描繪中你感悟到了什么?你能把對大自然的熱愛之情讀出來嗎?

(三)學(xué)習(xí)第五自然段,。

1、自主感悟：指生讀第五自然段,，想一想從這個(gè)自然段中,，你感悟到了什么?

2、匯報(bào)交流：體會(huì)“一切都活了……都是自由的!”

3,、體會(huì)寫法：找一找這段話主要寫了哪些景物?作者是怎樣描寫這些景物的?你從中感悟到了什么?

4,、表情朗讀：你能把你的感想讀出來嗎?

人教版三年級(jí)語文下冊教案設(shè)計(jì)篇五

《綠手指》

教學(xué)要求

1、學(xué)會(huì)本課生字及其的詞語,，規(guī)范,、美觀地書寫生字。

2,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，了解老奶奶培育純白金盞花的經(jīng)過,，體會(huì)她做事滿懷信心、堅(jiān)持不懈的美好品質(zhì),。

3,、學(xué)習(xí)聯(lián)系具體的語言環(huán)境詞句，體會(huì)“從不沮喪”、“從不懷疑”,、“滿懷信心”等詞語在表情達(dá)意方面的作用,。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、掌握生字新詞,，做好摘錄筆記,。

2、在誦讀過程中展開想像,，感受春天的美好,。第一課時(shí)

教學(xué)目的

1、學(xué)會(huì)本課的生字,、詞語,，會(huì)規(guī)范地書寫。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3,、理解課文的內(nèi)容。

重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握生字新詞,，做好摘錄筆記,。

教具準(zhǔn)備：本課生字詞語卡片。

教學(xué)過程

一,、讀課題質(zhì)疑,，導(dǎo)入新課

1、齊讀課題,，提出疑問：“綠手指”指什么?

2,、在你心目中，什么樣的園丁才能稱為好園丁?

二,、初讀課文,，感知整體

1、自由讀文,，要求讀正確,、流利。

2,、指名分他讀課文,。

3、全班齊讀,。

三,、自主識(shí)字,，交流評議

1、抽讀生詞,，同桌互查,。

2、抽個(gè)別讀,。

3,、開火車讀。

4,、交流識(shí)字方法,。

四、默讀課文,，了解內(nèi)容

1,、默讀課文，想想故事的起因是什么,，經(jīng)過是什么,，結(jié)果是什么。用自己的話說說,。

2,、說給同桌聽。

五,、布置作業(yè)

1,、書寫本課生字新詞。

2,、朗讀課文,。

教后感

第二課時(shí)

教學(xué)目的

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。

2、理解課文內(nèi)容,，體會(huì)老園丁的美好情懷,。

重點(diǎn)難點(diǎn)

在誦讀過程中展開想像，感受春天的美好,。

教具準(zhǔn)備：課文朗讀cd,。

教學(xué)過程：

一、查檢復(fù)習(xí)

1,、復(fù)習(xí)認(rèn)讀生字,、詞語。

2,、默寫生字詞語,。

3,、指名朗讀課文。

二,、自讀自悟,，理解課文

1、學(xué)習(xí)起因部分,。

(1)從哪些詞句中體會(huì)到培育純白金盞花是一件十分艱難的事?勾畫有關(guān)詩句,，交流理解。

(2)想一想這一部分中,，哪些地方能體現(xiàn)出老奶奶是個(gè)“好園丁”,，堪稱“綠手指”。

2,、學(xué)習(xí)經(jīng)過部分,。

(1)哪一句話能概括老奶奶20年如一日培育金盞花的過程?勾畫出來，抓住重點(diǎn)詞句聯(lián)系上下文談體會(huì),。

(2)這部分中,，又能從哪些地方看出老奶奶堪稱“綠手指”。

3,、學(xué)習(xí)結(jié)果部分,。

(1)重點(diǎn)讀老奶奶話，體會(huì)她內(nèi)心活動(dòng),。

(2)想想從哪里看出老奶奶堪稱“綠手指”,。

三、交流討論

黑色金盞花還能開放嗎?

四,、布置作業(yè)

黑色金盞花還能開放嗎?寫一寫,。