在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,,聚集在一塊,。寫范文的時候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友,。
小學(xué)難忘的一天圖畫作品篇一
一天陽光燦爛,、萬里無云,這真是個爬山的好天氣,,我和爸爸相約一起去登山,。
很快我們來到了烏龍山山腳,我抬頭向上看,,一路上陸陸續(xù)續(xù)的有中年人往回走,,他們的手里都提著幾桶水。我覺得很奇怪,,就問:“爸爸,,他們手上提的水是從哪里來的?”“你想知道,,就跟我走,!”
一路上,我們邊走邊欣賞風(fēng)景,,這里空氣清新,,樹木蒼翠欲滴,時而有幾只松鼠從我頭上跳過,,興奮得我大叫,。走到了半山腰,我便走不動了,。我急忙叫住了爸爸,,說:“爸爸,我走不動了,,我們回家吧?”“你剛剛有沒有看到路上的那些中年人,,他們不僅能天天爬山,,還能長久以往為家里提水。他們都能堅持,,難道你連爬一天山都做不到嗎,?”聽了爸爸的話,我覺得很有道理,,于是,,繼續(xù)前進。
忽然,,“嘩,、嘩,、嘩”的流水聲傳入了我的耳朵。爸爸說:“那就是珍珠泉,,也就是那些中年人天天來提水的地方,!”“哇!他們天天都來這么遠的地方提水的地方,!”“是?。∵@里的水不僅特別涼而且特別甜,!”我聽了之后,,半信半疑地張開手掌,接了一口水喝,,沒想到這水真的如爸爸所說,,是那樣涼,那樣甜,。喝了以后,,我感覺整個人都充滿了力量,我開玩笑地和爸爸說:“呆會兒我也裝點回去,,要是能用自來水管把它接回家里,,那真的是倍兒棒!”
在爸爸的鼓勵下,,我沒有放棄,、堅持不懈,登上了山頂,。從烏龍山往下望,,梅城古鎮(zhèn)的景色盡收眼底。
這一天我不僅欣賞到了美景,,品嘗到了甘泉,,更懂得了做任何事都要堅持,不能半途而費,。我永遠都忘不了這一天,。
小學(xué)難忘的一天圖畫作品篇二
那是一個熱似火爐的一天,我和媽媽一起去圖書館借書,?;貋頃r,我們倆人已經(jīng)被累壞了,,經(jīng)過水果攤時,,媽媽買了一個大西瓜,剛要拎回家,突然想起家中沒有牛奶了,。于是,,我自告奮勇:“媽媽,我已經(jīng)長大了,,你去買牛奶吧,,我把西瓜拎回家!”媽媽聽了,,笑嘻嘻的點點頭,,放心地走了。
我拎著那個圓滾滾的大西瓜,,放慢了步伐,,慢悠悠地往家走,走到樓道,,我犯難了:哎,,我家可住在七樓呀。我如果要拎著個大大的西瓜回家,,也太難了吧,!不行,我得想個辦法,。我眼珠一,,想到了狗熊搬瓜》點子:于是我滾了一層,拎一層,,終于把西瓜拎回了家,。
小學(xué)難忘的一天圖畫作品篇三
每當(dāng)我看到車子時,我都會想起那一件事,。
記得是大年初二,,我和媽媽一起去婆家給外婆拜年。我便和媽媽一起坐上了公共汽車,。汽車還沒開到半路,,就有一位年過半百的老奶奶上了車。收費員阿姨見了,,便叫:"哪位乘客讓個位給這位老奶奶,?"就在這時,一位阿姨的悄悄話聲引起了我的注意:"你讓給那個老奶奶吧,!"另一位叔叔又說:"我不讓,要讓你自己讓,。"那位阿姨說:"還是你讓吧,!"叔叔又說:"我是不會讓的,你想讓你就自己讓。"就這樣,,爭吵聲就漸漸消失了,。突然,一種正義感使我身不由己地站了起來,,忙把老奶奶送到我的位子上,,說:"老奶奶,您就座這吧,!"老奶奶慈祥的說:"謝謝你了小朋友,。"我說:"不用謝,這是我應(yīng)該做的,。"去外婆家回來后,,媽媽就對我說:"不是我說你,你也太愛管閑事了,,那位老太太得不得座管你什么事,,再說……"我聽了媽媽的話,覺得自己很委屈,,做了好事還挨批,。第二天,我和媽媽到朋友家去拜年,。誰知,,那位老奶奶家就住在隔壁。老奶奶忙過來夸我:"這個小朋友懂禮貌,,在車上還給我讓座呢……"周圍的鄰居都過來了,,弄得我的臉都紅了?;丶液?,媽媽向我道歉:"寒毅,那天我不該批評你,,你是在做好事,,你做對了,我應(yīng)該夸獎你才是……,。"聽了媽媽的`話我的心里比吃蜜還甜,!
這次我還真做對了!
小學(xué)難忘的一天圖畫作品篇四
2008年5月12日,,是我最難忘的日子,。
那天下午,我們正準(zhǔn)備上課,,我的桌子卻搖了起來,,我還以為是同學(xué)在跟我開玩笑,,“真討厭”我心里埋怨著。這時,,我聽見哐啷哐啷的響聲,,就象火車經(jīng)過的聲音,又象刮大風(fēng)的音,,并且響聲越來越大,,接著教學(xué)樓像按了彈簧似的搖擺起來,課桌上的書,、筆,、書包等紛紛都掉到了地上,我們都站不穩(wěn),,只有扶著桌子,。忽然老師大叫:“是地震,快跑,!快跑到操場上去,!”我心里像裝了幾只小兔子一樣蹦蹦跳跳。同學(xué)們有的踩著地上的書包,、本子拼命的往外擠,,只聽見哭聲、叫聲,、喊聲混成一片,。房頂上的磁磚、墻土也紛紛往下掉,。在跑的途中,,有些同學(xué)摔傷了、擠傷了,,我心里很恐懼:“難道這是世界的末日,?我以后難道再也見不著爸爸媽媽了嗎?”我終于跑到了操場,,這時操場上已經(jīng)是黑壓壓的一片,,到處都是人,我驚慌失措的在人群中尋找著老師和我們班的'隊伍,。
不一會兒,,就有許多的家長來接自己的孩子,我看著那些同學(xué)一個個被家長接走,,心里很著急,,突然我看見了爸爸,我猛撲到他懷里,,哭著說:“媽媽,、外婆在哪里呢,?”這時我聽到了一個熟悉的聲音:“三六班在哪里?看到冉菁照嗎,?”“媽媽,我在這里”,!我著急地回答,。媽媽把我緊緊地抱在懷里,激動地流出的淚水,。接著我們又找到了外婆,,一家四口終于在學(xué)校團聚了。
小學(xué)難忘的一天圖畫作品篇五
到了第二天,,數(shù)學(xué)老師在表揚昨天書面較好的同學(xué),,當(dāng)數(shù)學(xué)老師念到我的名字時,我的心怦怦直跳,,心想我的耳朵會不會聽錯,,也許我剛才的舉動被老師看出來了。數(shù)學(xué)老師說:“東鋌剛才我表揚你的時候怎么那么緊張,?”“我以為我聽錯呢,!”我說。我的心情一下子開心了,。
每當(dāng)我回想起這件事,,我不禁對自己的貪玩而后悔,我決定改正錯誤,,做一個按時做作業(yè)的良好習(xí)慣,。
小學(xué)難忘的一天圖畫作品篇六
那一天,是我踏進校園的第一天,;那一天,,是我小學(xué)生活的第一天;那一天,,是開啟我知識的第一天,。
那一天,我膽怯地走進校園,,一切那么美麗,、那么安寧。讓我有一種久違的感覺,,使我對這陌生又美麗的地方產(chǎn)生了一種好感,。
在這里,我見到了我小學(xué)的第一個老師,。她是親切,、和藹,、善良的化身。上課了,,她輕言細語地問我們叫什么名字,,問我們……她在和我們談話中拉進了我們之間的距離。課間時,,她親切地和我們玩耍,,用媽媽似的語言關(guān)心我們。使我在學(xué)校感受到了媽媽的親密,。
在這里,,我結(jié)識了新朋友。讓我感受到了快樂,、幸福,。我和新朋友盡情地玩耍。什么老鷹捉小雞呀,,捉迷藏呀……都是我們忘記悲傷的游戲方式,。
在那一天里,人生中的好心情都一一經(jīng)歷了:膽怯,、舒心,、高興、快樂,、激動,、幸福……那一天是有意義的,;那一天是幸福的,;那一天是最難忘的!
小學(xué)難忘的一天圖畫作品篇七
2008年5月12日,,是我最難忘的日子,。
那天下午,我們正準(zhǔn)備上課,,我的桌子卻搖了起來,,我還以為是同學(xué)在跟我開玩笑,“真討厭”我心里埋怨著,。這時,,我聽見哐啷哐啷的響聲,就象火車經(jīng)過的聲音,,又象刮大風(fēng)的音,,并且響聲越來越大,接著教學(xué)樓像按了彈簧似的搖擺起來,,課桌上的書,、筆,、書包等紛紛都掉到了地上,我們都站不穩(wěn),,只有扶著桌子,。忽然老師大叫:“是地震,快跑,!快跑到操場上去,!”我心里像裝了幾只小兔子一樣蹦蹦跳跳。同學(xué)們有的踩著地上的書包,、本子拼命的往外擠,只聽見哭聲,、叫聲,、喊聲混成一片。房頂上的`磁磚,、墻土也紛紛往下掉,。在跑的途中,有些同學(xué)摔傷了,、擠傷了,,我心里很恐懼:“難道這是世界的末日?我以后難道再也見不著爸爸媽媽了嗎,?”我終于跑到了操場,,這時操場上已經(jīng)是黑壓壓的一片,到處都是人,,我驚慌失措的在人群中尋找著老師和我們班的隊伍,。
不一會兒,就有許多的家長來接自己的孩子,,我看著那些同學(xué)一個個被家長接走,,心里很著急,突然我看見了爸爸,,我猛撲到他懷里,,哭著說:“媽媽、外婆在哪里呢,?”這時我聽到了一個熟悉的聲音:“三六班在哪里,?看到冉菁照嗎?”“媽媽,,我在這里”,!我著急地回答。媽媽把我緊緊地抱在懷里,,激動地流出的淚水,。接著我們又找到了外婆,,一家四口終于在學(xué)校團聚了。
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小學(xué)難忘的一天圖畫作品篇八
到了溪沖的海邊,,我和爸爸、妹妹穿上泳衣泳褲,,準(zhǔn)備要去游泳,。下了沙灘,哇,!那里人山人海,,熱鬧非凡,有游泳的,,有撿貝殼的,,有拔河的,有拍婚紗照的……我們下了水,,感覺很舒服,。但那里的水比游泳池的冷多了。我用蛙泳的'姿勢,,擺動著身體,,我和爸爸兩人你追我趕地比賽著。大概游了十幾分鐘,,突然發(fā)現(xiàn),,海浪會把一些貝殼打到濕沙上。我想把它們撿起來,,它們居然會鉆沙?。∪缓笪彝诹艘恍K濕沙抓到幾只貝殼,,把它們裝載一個裝滿海水的瓶子,,我又發(fā)現(xiàn):這些貝殼居然有生命力,還有六只腳,!我又抓了幾個,,都是這樣的,真奇怪,!我把這個發(fā)現(xiàn)告訴妹妹,,妹妹聽得津津有味,她就和我一起抓,。我們抓了一瓶滿滿的小貝殼,,有趣極了!爸爸和姑丈還抓了幾只“紅心螃蟹”呢!
到了晚上七點鐘,,吃完晚飯的時候,,我悶悶不樂地坐在床上。姑姑走過來,,看到我無精打采的樣子,,對我說:“我們?nèi)驹趺礃樱俊蔽翌D時精神振奮,,回答說:“好,!”我們?nèi)サ綗緢觯瑆hatanuisance!(真討厭?。緢鰸M人,,連燒烤爐都租不到。我垂頭喪氣地回到家里,。突然,,姑丈對我說:“不要灰心,我們自己在家里燒,。”我問:“有工具嗎,?”姑姑邊走邊說:“有,!”不一會兒,姑姑拿出來一個大袋子,,里面全是燒烤用的東西,。有炭,有叉子,,有燒烤網(wǎng),,有燒烤料等等。爸爸和姑丈點著了炭,,姑姑把要燒的東西插好,,然后把炭放進爐,再架上燒烤網(wǎng),,我們就開始燒烤了,。我拿了一根香腸來燒,不一會兒,,被我燒壞了,,沒關(guān)系,再拿一根來燒,。燒好了,,擦上一些蜜再來燒。第一根香腸終于完成了!爸爸和姑丈還燒了玉米,、雞翅,。雖然燒得不是很好,但吃起來香甜可口,,格外香,。因為這畢竟是我們自己親自動手,使自己勞動得來的,。
這一天我玩得開心,,是我難忘的一天,我不但學(xué)到了不少知識,,還嘗到了不少美味,。我戀戀不舍地離開了溪沖度假村,真盼望下次這樣的機會快點到來,。
小學(xué)難忘的一天圖畫作品篇九
今天是非常非常痛苦的一天,,因為今天上午又要去練笛子。
一大早,,我就打起了鬼主意來——反正有的是時間,,笛子課要在十一點上呢,現(xiàn)在才七點半,,可以玩會兒電腦,。我躡手躡腳地來到電腦房間,輕輕地打開電腦,。咦,,怎么打不開網(wǎng)頁呢?可能早上它還沒有“睡”醒吧,。我只好在迅雷看看上看電影了,。
我還沒有看完一集,爸爸就來了,。他說:“你還玩,,電腦都被你玩壞了,昨晚我修了一夜都沒有修好,,你還玩,!”“不是我弄的,你有什么證據(jù)說是我弄的,?!薄澳憬o我關(guān)上!”爸爸生氣地的說,?!安唬〔唬 薄瓣P(guān)上,!”“不,!不!”爸爸一下拔了插頭,,捏著我的耳朵,,把我從屋里拖到屋外,我拼命地掙扎,,就像一條剛掉到地上的魚,,使勁甩著尾巴。過了好長時間爸爸才松了手,,我覺得自己的耳朵就要掉下來了,,疼死了。我就躺在地上“哇哇”大哭起來,,使勁地哭,,拼命地哭!“你再哭,,我就把你扔出去,!”我聽了,趕緊起來跑到房間里鎖上門,,趴在床上哭得死去活來,,嗓子都快喊破了。我想:爸爸捏我耳朵不喜歡我,,媽媽當(dāng)沒看見不理我也不喜歡我,誰都不喜歡我了,!“啊,,啊,!哇,,哇!”我的手腳不停地蹬,,整張床幾乎都被我哭濕了,。我把我擦過眼淚鼻涕的紙到處亂扔,我見到什么就扔什么,,原本干凈整潔可愛的小房間,,竟變成狗窩了。我猜想這次哭肯定是我一生中最慘,,最痛苦的,,因為我整整哭了一個小時。
最終在爸爸媽媽的逼迫下,我還是把門打開了,,乖乖去上課了……
小學(xué)難忘的一天圖畫作品篇十
正月初一的晚上,,我和爸爸媽媽吃完年夜飯后,興高采烈地去濱江公園,。
一路上我入火樹銀花,、車水馬龍、人山人海,,人們?nèi)宄扇旱叵嗷プ8#骸靶履昕鞓?。”一片祝福滔滔不絕,,來到了濱江公園游樂場,,展現(xiàn)在眼前的各式各樣的游樂設(shè)施,我要是能夠把全部玩一遍該多好啊!但是想想不能那么貪心,。最終選擇了兩款最喜歡的,,第一款是碰碰車,我和爸爸坐上一輛紅色的碰碰車,,爸爸坐在駕駛位上,,我坐在副駕駛位上,游戲開始了,,‘駕駛員’突然猛地加速,,耳邊呼呼冒著風(fēng),然后忽然撞了兩輛藍色的碰碰車,,其中有一輛碰碰車被撞過一次,,然后看到‘駕駛員’就開車逃跑了,可是還是撞到了它,。還有一輛車本想從后面偷襲我們,,結(jié)果被我發(fā)現(xiàn)了,于是我馬上告訴了‘駕駛員’,,‘駕駛員’聽后馬上來了個360°轉(zhuǎn)彎,,接著撞擊了他。兩分鐘的時間到了,,最后每輛碰碰車幾乎都被爸爸撞擊了兩次,。接下來去玩第二種比較喜歡的投籃球,我和媽媽先去售票處換了十個游戲幣,,兩個游戲幣投一次,,媽媽基本上次次都投進得分,可我在偶爾才投進得分,,一共玩了五個回合,,玩的'開心又快樂,,最后我們才戀戀不舍地踏上了的歸途。
就這樣,,大年初一的夜晚畫上了圓滿的句號,。
小學(xué)難忘的一天圖畫作品篇十一
我的財富是什么呢?那就是和同學(xué)們的美好,、純真的友情,。
記得在我二年級課間活動時,我正在玩跳皮筋,。我看見有兩位高年級的同學(xué)追跑打鬧,,只顧著往前跑,也沒注意前方有沒有人,。霎時,,高年級同學(xué)撞到了一位正跳繩的小同學(xué)身上?!巴邸币宦?,小同學(xué)立刻摔倒,趴在地面上,。那位高年級同學(xué)被眼前的情形嚇呆了,。可能因為不想讓老師知道他們的過錯,,所以馬上緩過神來,,一溜煙就沖向教學(xué)樓。
我馬上停止了玩跳皮筋,,跑到那位被撞倒的小同學(xué)旁,,看了看她的傷口,沒想到它已經(jīng)流出很多鮮血,。我正想準(zhǔn)備扶起她,,并把她送到醫(yī)務(wù)室,只聽她嘴里念到:“大姐姐,,我已經(jīng)站不起來了,只能讓你背我了,?!薄岸×懔恪薄岸×懔恪鄙险n鈴聲響了。我的幾位同伴對我說:“嬋媛,,上課了,,該回教室了?!蔽艺?,可心里又想:我要走了,,那位小同學(xué)豈不只能孤零零地趴在操場上,而且她的傷口還正流血呢,!我改變主意,,背起小同學(xué)向醫(yī)務(wù)室走去。一路上,,那位小同學(xué)看見我冒出了許多汗,,就用她的衛(wèi)生巾,給我擦汗,。在那瞬間,,我感覺到了她給予我無限力量。到了醫(yī)務(wù)室后,,我把她放在病床上,,讓醫(yī)務(wù)室的醫(yī)生,給她包扎傷口,,為了盡快去上課,,我急匆匆地跑了回了教室。
一學(xué)期后,,一次偶然的機會,,我又遇到了曾經(jīng)被我背到醫(yī)務(wù)室的小同學(xué)。小同學(xué)對我表示感謝,。雖然,,我只和她見了一面,但是我和她已成了要好的朋友,。那天,,小同學(xué)給我擦汗時,是我最富有的瞬間,。
小學(xué)難忘的一天圖畫作品篇十二
“好了,,同學(xué)們。這個周末老師只安排一項作業(yè)就是寫你“最難忘的一天”要1000字,,好了,,下課”老師飛速說完后就走了。老師這一走同學(xué)們在下頭可議論紛紛,,有個同學(xué)說:“老師這不是要我們的命嗎,?分明是虐待兒童?!?/p>
“對?。Π,?!”其他同學(xué)也跟著起哄,。同桌走過去笑嘻嘻地說:“不如我們?nèi)嗉w不寫,人多力量大嘛,!想必老文也不會怎么處置偶們,!”同學(xué)們互相點了點頭。就著么辦了,??此麄儤贩颂煳铱刹缓檬埽驗槲沂钦Z文課代表……老文放得過他們可放不過我??!我向他們走過去裝得十分和氣地說“大家就別這樣了,不完成作業(yè)不是好孩子……”還沒等我說完同桌走過來拍拍我的`肩膀說:“嘿,!別說了,,同學(xué)們都回家去了……”這時可傻了眼,哎……他們不寫我可必須寫咯,!最倒霉是放學(xué)回家的路上同桌不停地說:“好可憐呀,!好可憐呀!當(dāng)初你就不該當(dāng)那個語文代表,,誒,!后悔了吧!喔……啦啦……喔……啦啦……”
小學(xué)難忘的一天圖畫作品篇十三
一,、學(xué)習(xí)目標(biāo):
1,、初步認識“計,算”等13個字,,會寫5個字,。
2、正確,,較流利的朗讀課文,。
3、體會小作者激動,,緊張的心情和對鄧爺爺?shù)某缇粗椤?/p>
二,、學(xué)習(xí)重點:識字
學(xué)習(xí)難點:書寫美觀
三、學(xué)習(xí)方法:自主學(xué)習(xí)
四,、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:小黑板
五,、學(xué)習(xí)過程:
(一)談話引入
1、有誰知道鄧爺爺?shù)墓适?(指名說一說)
2,、概括介紹鄧小平的生平,。
3,、揭題
(二)初讀感知
1,、自讀課文,,畫出不認識的字詞,看拼音或問問同學(xué)認一認
2,、采用多種形式練讀課文,,把課文讀通順。
3,、檢查是否讀通順,,指名分自然段朗讀或表現(xiàn)讀。
讀后用生字卡片抽讀生字,。
(三)自讀自悟
1,、自讀課文
2、指名說說你知道了什么,,是從哪一段知道的,。
(1)知道朗讀第三自然段,你從這一段看出鄧爺爺是個怎樣的人?是從哪里看出來的?
(2)指導(dǎo)朗讀第五自然段,,從這一段你看出鄧爺爺是怎樣的人?鄧爺爺?shù)脑捲撛鯓幼x?
(3)指導(dǎo)朗讀第六自然段,。我的心情怎樣?從哪里看出來?我會想些什么?怎樣讀?
3、有感情的朗讀課文
(1)你們對鄧爺爺有種怎樣的感情?
(2)有感情的朗讀課文,。
(四)書寫指導(dǎo)
方法同上
一,、學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、鞏固13個生字,,會寫其余5個字,。
2、流利,,有感情的朗讀課文,。
3、提高對計算機的興趣,,能想想自己肩負的責(zé)任,。
二、學(xué)習(xí)重點:朗讀
學(xué)習(xí)難點:識字
三,、學(xué)習(xí)方法:自主學(xué)習(xí)為主
四,、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:田字格小黑板
五、學(xué)習(xí)過程:
(一)復(fù)習(xí)課文
1,、指名朗讀課文,,自由選擇讀的內(nèi)容,同學(xué)評議
2,、說說你讀了這篇課文有什么想法?
(二)復(fù)習(xí)生字詞
1,、認讀生字詞
計算機、展覽館,、緊張,、怦怦的,、握手、笑語,、普及,、興奮、燦爛
a,、學(xué)生自讀
b,、讀詞語中的生字,同桌交流識字方法
2,、鞏固生字詞
a,、卡片抽讀,開火車輪流讀
b,、給生字組詞,。
c、開火車讀出生字,,并組詞
(三)書寫指導(dǎo)
方法同上
(四)積累運用
讀課后詞語,,并選擇詞語說話。